時間：2022-02-21 13:17:59
序論：在您撰寫畢業(yè)年級論文時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
（1）鞏固過直線上一點(diǎn)做直線的垂線。（2）學(xué)會畫三角形。（3）在計算三角形的面積時能迅速找出隱藏的高。（4）為學(xué)生辨析“任何兩個等底等高的三角形都能拼成一個平行四邊形”提供直接直觀的材料?？傊?，我在復(fù)習(xí)每一部分知識時，不僅讓它有主干，有分支，還盡力讓它長出葉子來，使這棵樹在學(xué)生頭腦中留下枝繁葉茂的印象。
二、抓差培優(yōu)想方法，激發(fā)興趣
任何階段的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，都有一部分學(xué)生很消極，優(yōu)等生認(rèn)為反正我都會，老師再講還不是那些知識，學(xué)困生想反正我不會，復(fù)習(xí)的知識點(diǎn)多了更學(xué)不會，還不如破罐子破摔。面對這兩部分學(xué)生我想了一些辦法來調(diào)動他們的復(fù)習(xí)積極性。
1.分層教學(xué)，分層布置作業(yè)
練習(xí)題的設(shè)計既考慮到學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，又照顧到兩頭學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有基礎(chǔ)題也有拓展題。比如，只給優(yōu)等生點(diǎn)撥或?qū)W生在課堂充分思考的基礎(chǔ)上課后交流再請老師指導(dǎo)，課上一般不講解，而學(xué)困生只要求做基本題。有時候設(shè)計一題多解的題，要求學(xué)困生能想出一種方法就行，而優(yōu)等生必須想出多種方法，并且講出根據(jù)。
2.班級成立“一幫一”的幫學(xué)活動優(yōu)差搭配。
課堂做練習(xí)時，優(yōu)等生速度快，自己做完后觀察同桌做題的思路及方法及時指導(dǎo)，這樣既節(jié)省了等待時間，又讓優(yōu)等生這種優(yōu)勢資源充分利用。
3.多鼓勵，少批評
學(xué)生做題時出現(xiàn)好的做法及時表揚(yáng)，說明對這一知識點(diǎn)理解得非常好。留心觀察學(xué)困生的點(diǎn)滴進(jìn)步及時鼓勵，告訴他某某知識你會了，繼續(xù)努力一定會有更大的進(jìn)步。
4.經(jīng)常做思想教育工作
以身邊熟知的人及有些數(shù)學(xué)家為例，講他們小學(xué)數(shù)學(xué)不及格，后來成為人才的故事，從而教育學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)得不好并不是腦子笨，而是因為學(xué)習(xí)方法有問題導(dǎo)致的，按照老師教的方法試一段時間，看有沒有改變，用以改變因父母或老師教育方法簡單而導(dǎo)致的自甘落后的學(xué)
三、精選習(xí)題提效率，落實(shí)細(xì)節(jié)
各學(xué)習(xí)站點(diǎn)：
為做好2021學(xué)年春季學(xué)期畢業(yè)設(shè)計（論文）工作，現(xiàn)將具體工作安排通知如下：
2021學(xué)年春季學(xué)期畢業(yè)設(shè)計（論文）工作安排表
完成時間節(jié)點(diǎn)
工作內(nèi)容
2021年1月15日前
完成學(xué)生畢業(yè)設(shè)計（論文）選題工作
指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生完成《2021屆本科畢業(yè)設(shè)計（論文）立題卡》
指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生完成《2021屆本科畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書》
學(xué)習(xí)站點(diǎn)提交《畢業(yè)設(shè)計(論文)題目匯總表》
2021年3月1日-5月22日
學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計（論文）
2021年3月13日前
學(xué)生上傳立題卡（PDF格式）至教務(wù)系統(tǒng)（附件形式）
學(xué)生上傳任務(wù)書（PDF格式）至教務(wù)系統(tǒng)（附件形式）
2021年4月10日前
學(xué)生上傳論文初稿（PDF格式）至教務(wù)系統(tǒng)（附件形式）
2021年4月24日前
學(xué)生上傳論文二稿（PDF格式）教務(wù)系統(tǒng)（附件形式）
工商管理、會計學(xué)
2021年4月30日前
學(xué)習(xí)站點(diǎn)提交學(xué)生答辯日程安排表
2021年4月30日前
學(xué)生上傳論文二稿（PDF格式）教務(wù)系統(tǒng)（附件形式）
專升本其他專業(yè)
2021年5月15日前
學(xué)習(xí)站點(diǎn)提交學(xué)生答辯日程安排表
2021年5月8日-5月22日
畢業(yè)設(shè)計（論文）終稿上傳與答辯
2021年5月8日-5月22日
學(xué)生上傳論文終稿（PDF格式）上傳教務(wù)系統(tǒng)（附件形式）
學(xué)習(xí)站點(diǎn)組織畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯
2021年5月29日前
學(xué)習(xí)站點(diǎn)完成畢業(yè)設(shè)計（論文）成績的評定和成績公布及錄入工作
2021年4月3日-12月12日
畢業(yè)設(shè)計（論文）抽查與整改
2021年4月3前
學(xué)院畢業(yè)設(shè)計（論文）抽查學(xué)生名單
2021年4月10日前
被抽查學(xué)生將畢業(yè)設(shè)計（論文）正文、立題卡、任務(wù)書、報告等以PDF格式壓縮打包后，附件形式至上傳教務(wù)系統(tǒng)畢業(yè)論文“論文歸檔稿”處
2021年4月24日前
公布抽查結(jié)果
2021年5月22日前
檢查未通過的學(xué)生在老師指導(dǎo)下進(jìn)行整改，并重新將材料上傳教務(wù)系統(tǒng)畢業(yè)論文“論文終稿”處
2021年5月29日前
學(xué)院對抽查整改后的畢業(yè)設(shè)計（論文）組織統(tǒng)一答辯。公布成績并完成成績錄入工作
工作要求：
1.請各學(xué)習(xí)站點(diǎn)按照以上時間節(jié)點(diǎn)做好2021學(xué)年春季學(xué)期畢業(yè)設(shè)計（論文）工作，督促學(xué)生按時做好畢業(yè)設(shè)計（論文）資料上傳，如有特殊情況，請?zhí)崆皥蟾鎸W(xué)院。
2.非畢業(yè)年級的學(xué)生，可根據(jù)個人實(shí)際情況，申請?zhí)崆伴_始畢業(yè)設(shè)計（論文）環(huán)節(jié)，由學(xué)習(xí)站點(diǎn)提前安排畢業(yè)設(shè)計（論文）選題工作；提前進(jìn)行的畢業(yè)設(shè)計（論文），其答辯時間仍然安排在培養(yǎng)計劃的最后一個學(xué)期進(jìn)行。
3.畢業(yè)設(shè)計（論文）抽查學(xué)生應(yīng)在要求時間內(nèi)點(diǎn)完成材料上傳，逾期未上傳的，視為放棄本次畢業(yè)設(shè)計（論文）教學(xué)環(huán)節(jié)，成績記為無效，并納入下一年度畢業(yè)設(shè)計（論文）抽查名單。
4.請各學(xué)習(xí)站點(diǎn)在答辯前1周上報畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯時間安排，學(xué)院將安排巡查答辯情況。未上報答辯時間的學(xué)習(xí)站點(diǎn)，不得單獨(dú)答辯，否則成績不予以記錄。
高職院校藝術(shù)類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計可以培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，強(qiáng)化其使用設(shè)計軟件，熟悉設(shè)計與制作的一般流程，使之初步具備與客戶溝通和協(xié)調(diào)的能力，提高學(xué)生的職業(yè)技能。當(dāng)前，畢業(yè)設(shè)計選題價值較低是高職院校藝術(shù)類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計存在的一個突出問題。受限于指導(dǎo)教師承接的社會設(shè)計項目少、種類單一等因素，目前高職院校藝術(shù)類專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計難以為畢業(yè)生提供合理的“項目庫”，導(dǎo)致多數(shù)高職院校藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計選題大多是與實(shí)際生活脫節(jié)的虛擬課題，“真題真做”或“真題實(shí)做”少之又少，畢業(yè)設(shè)計流于形式與表面，難以深入開展。這與高職院校一貫秉持的“以市場為導(dǎo)向，以就業(yè)為宗旨”的教學(xué)理念相背離。除此之外，在評價方面，高職院校藝術(shù)類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計也存在很大問題。許多學(xué)校的畢業(yè)設(shè)計評價時僅由專業(yè)教師自行承擔(dān)，缺乏引入設(shè)計公司社會性評價的環(huán)節(jié);同時，答辯環(huán)節(jié)缺乏必要的淘汰，造成考核和評價形式大于內(nèi)容以及企業(yè)和社會參與評價少的問題。
二、基于創(chuàng)業(yè)理念下藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的教學(xué)改革
(一)鼓勵學(xué)生自主選題
基于創(chuàng)業(yè)理念的畢業(yè)設(shè)計實(shí)施的第一步，就是讓學(xué)生自己走向市場，設(shè)計選題。畢業(yè)設(shè)計項目或是來源于學(xué)生與同學(xué)的交流，或是來自于網(wǎng)絡(luò)的項目外包，不論是哪一種，其真實(shí)性必須得到保證。以近幾年裝潢藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計項目而言，大致有視覺識別系統(tǒng)、宣傳冊、房地產(chǎn)公司樓書、包裝設(shè)計、企業(yè)網(wǎng)頁設(shè)計等幾大類。畢業(yè)設(shè)計的自主選題雖然是帶有學(xué)生個人偏好的一次主觀選擇，但項目是基于典型工作任務(wù)的真實(shí)設(shè)計，因此，能夠使學(xué)生獲得設(shè)計過程的完整訓(xùn)練。學(xué)生的選題大多比較貼近本人的職業(yè)期望，能夠訓(xùn)練學(xué)生掌握相關(guān)設(shè)計職業(yè)崗位或崗位群中的基本能力與關(guān)鍵能力。導(dǎo)師應(yīng)在尊重學(xué)生自主選擇的前提下，使課題類型多樣化，最大程度地發(fā)揮學(xué)生各自的潛能。學(xué)生在啟動帶有獨(dú)立工作性質(zhì)的選題中，自然也會根據(jù)個人的實(shí)際能力，選擇深度、廣度和難度適當(dāng)?shù)捻椖窟M(jìn)行畢業(yè)設(shè)計。而作為畢業(yè)設(shè)計實(shí)施的管理者，學(xué)校專業(yè)教研室需要客觀評估學(xué)生的選題，比如，判斷學(xué)生自主選擇的項目是否具有典型性，其訓(xùn)練是否具有實(shí)效性與可行性等。
(二)讓學(xué)生與客戶充分溝通
明確設(shè)計任務(wù)學(xué)校在強(qiáng)調(diào)畢業(yè)設(shè)計“真題真做”或“真題實(shí)做”的前提下，應(yīng)積極開展虛擬創(chuàng)業(yè)。市場上的項目大多是有條件的限定性設(shè)計，比如，針對平面設(shè)計、廣告設(shè)計等選題，學(xué)生在進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計時，必須了解消費(fèi)對象、產(chǎn)品、媒體特定、制作工藝等要素;針對有關(guān)室內(nèi)設(shè)計方面的選題，則必須詳細(xì)了解客戶意愿、工程預(yù)算、施工組織、施工工藝、施工材料等。藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)業(yè)的成功離不開客戶資源，一個設(shè)計師只有擁有了一定數(shù)量的固定客戶，才能夠被市場認(rèn)可。有創(chuàng)意的設(shè)計并不一定適應(yīng)于市場的競爭，這其中涉及到設(shè)計營銷與管理的重要性。如何讓設(shè)計達(dá)到預(yù)期的市場效應(yīng)，首先就要對所涉及到的市場進(jìn)行分析，找到最恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)消費(fèi)群，進(jìn)行市場定位，然后確定項目的核心。一切設(shè)計行為都圍繞著核心概念展開，這樣才能使設(shè)計不偏離客戶的想法。學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計的前期，需要深入市場進(jìn)行調(diào)研，積累有關(guān)市場信息和工藝方面的資料，在與客戶就設(shè)計風(fēng)格、造價成本、媒介材料等設(shè)計問題進(jìn)行交流時，面對客戶的質(zhì)疑，應(yīng)適度堅持自己的意見，不應(yīng)完全被客戶牽著鼻子走，要用創(chuàng)意引導(dǎo)并說服客戶，使客戶認(rèn)同自己的設(shè)計作品。
(三)制定科學(xué)的評價
關(guān)鍵詞：新會計主體理念會計客體會計基本前提
一、傳統(tǒng)會計主體改革的必要性分析
(一)傳統(tǒng)會計主體的新認(rèn)識20世紀(jì)90年代以后，隨著互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)、電子商務(wù)的迅速發(fā)展，以數(shù)字化技術(shù)為先導(dǎo)，以信息高速公路為主要內(nèi)容的信息技術(shù)革命，使得知識、信息的擴(kuò)散和應(yīng)用大為加快，交易、決策瞬間完成，電腦技術(shù)的發(fā)展與廣泛應(yīng)用使通過互聯(lián)網(wǎng)形成了所謂的網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)。網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的興起，促進(jìn)了虛擬企業(yè)的迅速發(fā)展。虛擬企業(yè)是一種依托計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息傳遞和管理的跨越物理空間的虛擬組織形式，為了完成特定的經(jīng)濟(jì)活動，可以在極短的時間內(nèi)通過互聯(lián)網(wǎng)將多個個體聯(lián)系起來，建立起短期或長期的合作關(guān)系，以最快速度推出高質(zhì)量、低成本的產(chǎn)品或服務(wù)；一旦業(yè)務(wù)或交易完成后，又可在瞬間解除這種聯(lián)系。虛擬企業(yè)的出現(xiàn)，突破了傳統(tǒng)會計主體本身概念，不局限于實(shí)的物理空間，還存在于虛的網(wǎng)絡(luò)空間；并借助于計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)使會計主體分合迅速，極具靈活性。從而使得會計主體的空間范圍越來越難以界定，傳統(tǒng)會計主體更加難以把握。因此，需要突破傳統(tǒng)的會計主體的思路，對會計主體本身重新進(jìn)行認(rèn)識。從傳統(tǒng)會計主體內(nèi)部看，20世紀(jì)90年代以來，世界各國兼并浪潮紛紛興起，企業(yè)的經(jīng)營規(guī)模不斷擴(kuò)大，經(jīng)營領(lǐng)域日趨廣泛，跨國界、跨行業(yè)經(jīng)營的公司日漸增多，企業(yè)經(jīng)營的空間不斷地擴(kuò)展和延伸，由此產(chǎn)生的合并會計報表業(yè)務(wù)，將各子公司的財務(wù)會計報表與母公司的財務(wù)報表相合并，實(shí)質(zhì)上是對不同的會計主體的會計信息進(jìn)行調(diào)整、歸集與合并，體現(xiàn)母公司這一會計主體的財務(wù)狀況與經(jīng)營成果，這對傳統(tǒng)的會計主體帶來了沖擊。因此，應(yīng)建立衍生新式的會計主體或另辟蹊徑設(shè)定會計主體。從會計主體外部看，主要包括會計信息需求和會計信息反映兩個方面。會計信息需求隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展更具開放性，各企業(yè)、公司、同行的信息在互聯(lián)網(wǎng)的支持下能夠互相兼容，實(shí)現(xiàn)資源共享。但傳統(tǒng)會計主體并沒有從信息需求的角度作任何解釋和定義，只是從會計核算角度限定了特定的空間范圍，難以內(nèi)涵會計主體所涉及的更深遠(yuǎn)的意義，如會計信息可靠性、相關(guān)性。會計信息反映強(qiáng)調(diào)單個、有形、穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)實(shí)體。傳統(tǒng)會計主體是進(jìn)行持續(xù)經(jīng)濟(jì)活動、能用價值計量的特定單位，大到一個公司、企業(yè)，小到車間、班組甚至個人。但從宏觀管理的角度看，傳統(tǒng)會計主體并未包括大到多國聯(lián)合體，小到國家甚至地區(qū)。從而對地區(qū)、國家、多國聯(lián)合體、全世界經(jīng)濟(jì)的會計核算就不存在，顯然這與經(jīng)濟(jì)全球化要求會計信息全球化不相適應(yīng)。由此也產(chǎn)生微觀會計屬于會計學(xué)科范疇，而宏觀會計因為缺乏會計主體不能歸屬會計學(xué)科，只能歸屬于社會經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計學(xué)科范疇。筆者認(rèn)為，這種由于傳統(tǒng)會計主體問題，致使微觀會計學(xué)和宏觀會計學(xué)屬于不同學(xué)科范疇是不科學(xué)的，需要進(jìn)行改革。
(二)傳統(tǒng)會計主體概念分析一是傳統(tǒng)會計主體的涵義存在缺陷。首先，會計主體定位不唯一。傳統(tǒng)會計主體定位于服務(wù)對象，而服務(wù)對象具有廣泛性，可以是自身也可以是相關(guān)者，這就造成會計主體定位不唯一。由此產(chǎn)生該定義混淆了會計工作的實(shí)施單位和會計信息的使用者。實(shí)際工作中還會使會計實(shí)施單位面臨兩難選擇，如企業(yè)同銀行的業(yè)務(wù)往來中，企業(yè)和銀行的會計記錄就完全不同，并且立足于不同的利益主體，就會有不同的會計政策可供選擇，從而面臨選擇難題，此也為會計主體定位不唯一所致。其次，會計主體范圍應(yīng)擴(kuò)大。會計主體將會計工作的空間范圍限定在具有完整組織結(jié)構(gòu)和人員的單位或組織。該定義較易理解，但無形中將部分經(jīng)濟(jì)核算單位排除在外。在經(jīng)濟(jì)活動中，個人也是其中的一部分。如在資金市場，個人投資者進(jìn)行會計核算、決策分析，從事著會計主體的工作。在網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)時代，不同的企業(yè)為了共同的目的，打破企業(yè)間的間隔，以網(wǎng)絡(luò)為紐帶，組成聯(lián)合體(網(wǎng)絡(luò)企業(yè))，為了達(dá)到利潤最大化，該聯(lián)合體也要進(jìn)行會計核算，由此可見會計主體范圍應(yīng)當(dāng)擴(kuò)大。二是傳統(tǒng)會計主體存在歧義。按照哲學(xué)或科學(xué)的觀點(diǎn)，主體應(yīng)是事物的主要部分，起主導(dǎo)作用。而傳統(tǒng)會計主體含義中的主體是指會計工作為其服務(wù)的特定單位或組織，是“會計”這一事物的非主要部分，起著輔助作用；主要部分應(yīng)該是會計人員，起著主體作用。由此，傳統(tǒng)會計主體中的主體含義與通常所說的主體含義不一致，即產(chǎn)生歧義。
(三)傳統(tǒng)會計主體難以適應(yīng)會計環(huán)境變化的需要傳統(tǒng)會計主體與會計實(shí)踐特別是網(wǎng)絡(luò)會計實(shí)踐的沖突引發(fā)了對會計主體的研究。主要一是修改傳統(tǒng)會計主體定義。該觀點(diǎn)建議將會計主體定義為“會計工作的實(shí)體或個體”。會計主體分為實(shí)體和個體：實(shí)體型會計主體可以是法人，如企事業(yè)單位，也可以是非法人，如企業(yè)中的一個特定部分以及合伙企業(yè)，還可以是幾個企業(yè)組成的聯(lián)營公司或企業(yè)集團(tuán)。個體型會計主體就是個人，擁有經(jīng)濟(jì)資源，為了特定的目的，以個人為單位從事經(jīng)濟(jì)活動，并獨(dú)立地承擔(dān)經(jīng)濟(jì)責(zé)任。這一修改后的定義，實(shí)質(zhì)上仍然沒有解決傳統(tǒng)會計主體的缺陷與歧義的問題。二是拓展傳統(tǒng)會計主體內(nèi)涵。對傳統(tǒng)會計主體存在的局限性，拓展其內(nèi)涵：由過去單個的、有形的、持久的主體擴(kuò)展到包含多個的、無形的、短時的主體，甚至只要是為了共同的經(jīng)濟(jì)利益而相互協(xié)作的結(jié)合體，無論有多少個部門或獨(dú)立的企業(yè)組織，都可以視為會計主體；并承認(rèn)相對穩(wěn)定的、實(shí)的聯(lián)盟體與松散的虛的聯(lián)盟體即現(xiàn)實(shí)主體與虛擬主體并存的局面。但是虛擬主體變化無常，難以界定。由此可以看出，不論是修改傳統(tǒng)會計主體定義還是拓展其內(nèi)涵，都是對傳統(tǒng)會計主體的改良，這種改良不能解決根本問題。應(yīng)尋求更好的解決辦法。
二、新會計主體與客體的構(gòu)建
(一)新會計主體因為在會計工作中起主導(dǎo)作用的是會計人員，所以會計主體應(yīng)是從事會計工作和提供會計服務(wù)的人員或組織。如注冊會計師是會計主體的典型實(shí)例。我國經(jīng)濟(jì)體制改革開放以來，出現(xiàn)了會計行業(yè)注冊會計師業(yè)務(wù)，使得會計服務(wù)市場逐步形成，并發(fā)揮著越來越大的作用。而注冊會計師是這一作用的主體，在會計工作和服務(wù)中起著主導(dǎo)作用。財政部是我國會計主體的最重要組成部分，其全體會計工作人員或組織構(gòu)成我國會計主體。而傳統(tǒng)會計主體不是會計人員，而是會計工作和服務(wù)的單位或組織，這樣會計人員的主體作用被忽略，會計人員工作和服務(wù)的單位就可控制(因為單位是會計主體，在整個會計工作中起主體作用)會計信息的質(zhì)量，弄虛作假，，這樣使得會計信息質(zhì)量難以控制，造成會計信息失真。由此可見，會計主體不應(yīng)該是會計信息的產(chǎn)生或發(fā)生者，而應(yīng)該是會計信息的加工或處理者，即會計人員要樹立其是會計主體的新理念，從理論上使得會計信息質(zhì)量是完全可以控制的。會計人員應(yīng)該獨(dú)立于會計工作和服務(wù)的單位，否則將無法充分發(fā)揮其會計主體作用。如果會計人員或組織不是獨(dú)立于會計工作和服務(wù)的單位，則會計主體是指在企事業(yè)單位組織中從事會itT作的人員或組織，并具有其特定的環(huán)境、目標(biāo)、制度、活動、機(jī)制和治理結(jié)構(gòu)。如企業(yè)就是在一定的社會、經(jīng)濟(jì)、法律和文化環(huán)境下，從事盈利活動的經(jīng)濟(jì)組織；企業(yè)為了有效地從事經(jīng)濟(jì)活動，制定了目標(biāo)系統(tǒng)和規(guī)章制度，在一定的機(jī)制和治理結(jié)構(gòu)下，從事生產(chǎn)經(jīng)營活動；而企業(yè)的會計人員是其中的一個有機(jī)組成部分，在企業(yè)中具有特定的目標(biāo)和權(quán)責(zé)利等規(guī)章制度。為了實(shí)現(xiàn)企業(yè)的目標(biāo)，會計人員必須按照為其設(shè)定的目標(biāo)服務(wù)，履行相應(yīng)職能，使其行動符合企業(yè)的制度和規(guī)則安排。這就要求會計人員按照會計準(zhǔn)則、會計制度和會計工作規(guī)范進(jìn)行核算，實(shí)行監(jiān)督，以便實(shí)現(xiàn)會計目標(biāo)，從他律和自律上得到保證，使會計人員的會計行為規(guī)范適當(dāng)。但企業(yè)是在一定的內(nèi)外部社會和經(jīng)濟(jì)環(huán)境下運(yùn)行的，會計人員身處其中必然受其影響，發(fā)生積極或消極的作用。由于存在著自然人固有的價值取向，會計人員也會表現(xiàn)為“經(jīng)濟(jì)人”偏好經(jīng)濟(jì)利益，“社會人”偏好人際關(guān)系。作為自然人和組織人的矛盾性，可能導(dǎo)致會計人員“應(yīng)當(dāng)如何”與“實(shí)際如何”二者不對稱。因此，就有必要對二者的一致性程度進(jìn)行檢驗，通過符合性測試和實(shí)質(zhì)性測試對會計人員行為的規(guī)范性和恰當(dāng)性進(jìn)行鑒定和評價。為了保證會計信息與會計準(zhǔn)則制度的一致性，會計核算的基本前提就是“會計人員”的會計行為必須是規(guī)范和恰當(dāng)?shù)模@就是對“會計人員”的假設(shè)。亦即會計人員必須以會計準(zhǔn)則和制度為標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范、恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行會計核算。關(guān)于會計人員行為規(guī)范方面的要求實(shí)際上已經(jīng)體現(xiàn)在我國的《會計法》、《企業(yè)會計制度》和《會計基礎(chǔ)工作規(guī)范》等法規(guī)中。這里強(qiáng)調(diào)的是作為會計法規(guī)制度中的規(guī)范和作為會計管理活動中的行為符合規(guī)范，在理論上并不是一致的，實(shí)踐上還有待通過檢驗加以證明。因此，應(yīng)經(jīng)常對會計信息加以檢驗，以進(jìn)行會計人員行為規(guī)范程度的評價。這是進(jìn)行會計核算的基本前提，是保證會計信息質(zhì)量的必要條件。應(yīng)將會計人員行為規(guī)范與恰當(dāng)納入會計主體假設(shè)之中，使之成為確保會計信息質(zhì)量的基本前提。
(二)新會計客體會計工作中被服務(wù)的企事業(yè)單位或個人是會計人員實(shí)踐的對象，稱為會計客體。這里會計客體也就是傳統(tǒng)的會計主體，亦指會計工作為其服務(wù)的特定單位或組織。長期以來，將被會計服務(wù)的對象稱為會計主體，容易引起歧義，不便于對概念的準(zhǔn)確把握。依據(jù)哲學(xué)觀念，被服務(wù)對象即會計人員認(rèn)識和實(shí)踐的對象應(yīng)屬客體，所以傳統(tǒng)的會計主體應(yīng)該稱為會計客體更為確切，而會計主體則是從事會計工作的人員或組織，不是會計人員工作的單位。因此，傳統(tǒng)的會計核算的基本前提會計主體本末倒置，需要糾正，使其正確。會計客體是會計人員工作和服務(wù)的企業(yè)、單位、個人、組織、虛擬企業(yè)等，通常的會計客體是經(jīng)營性企業(yè)。國外稱會計客體為會計實(shí)體，因為其是有形而穩(wěn)定的實(shí)體組織。實(shí)體既可以是主體，也可以是客體，當(dāng)實(shí)體是人們認(rèn)識實(shí)踐的對象時就是客體。雖然國外將會計客體稱為會計實(shí)體，但會計實(shí)體不能說明是行為發(fā)出者還是承受者，而實(shí)際上其是會計行為的承受者，筆者認(rèn)為稱為會計客體更為貼切。一個會計主體可以有多個會計客體，一個會計客體可以相應(yīng)多個會計主體；會計主體、會計客體都可以是法人，也可以不是法人。會計主體對一個會計客體進(jìn)行會計信息處理的范圍由其所涉及的需要的經(jīng)濟(jì)活動業(yè)務(wù)事項而確定。
有關(guān)碩博畢業(yè)論文盲審概念及流程的回答，做了很多工作，向國內(nèi)設(shè)有碩博點(diǎn)的高校的老師尋求幫助，并傳送相關(guān)資料，整理了以下內(nèi)容，以碩士畢業(yè)論文盲審為主。
一、盲審的概念
盲審，也稱匿名送審，指的是一種組織專家組評審的制度。這種制度所使用的對象是某校當(dāng)年準(zhǔn)備進(jìn)行學(xué)位論文答辯的全日制研究生。“盲”，顧名思義就是導(dǎo)師不知道論文作者是誰，這就要求將不署名的學(xué)位論文送給作者不知道的專家審核，這樣的分?jǐn)?shù)，才能更客觀地體現(xiàn)碩士生的研究水平。就國內(nèi)多數(shù)高校的研究生院，多為隨機(jī)抽取一定數(shù)量的論文進(jìn)行盲審。
與盲審相似的是還有外審，但具體要求各大高校均有不同。有的學(xué)校是學(xué)位辦統(tǒng)一進(jìn)行，有的學(xué)校是導(dǎo)師個人進(jìn)行，還有的由自己導(dǎo)師會制定評審論文專家，這類送審比例頗高，畢竟專家和導(dǎo)師的關(guān)系不錯，一般都能通過。此外，有的省市級教委會隨機(jī)抽取一定比例的論文請外單位做盲審，以檢查研究生培養(yǎng)的質(zhì)量。
二、盲審與畢業(yè)的關(guān)系
盲審對研究生順利畢業(yè)有重要關(guān)系。一般來說，盲審和外審都通過后，才能申請畢業(yè)答辯。只要盲審2個專家通過，或者外審2個專家通過，這一環(huán)節(jié)就算過關(guān)。答辯委員會中沒有外審專家，只要達(dá)到半數(shù)通過，就可以順利畢業(yè)。
從所獲得的資料，不同學(xué)校碩士論文盲審所占的比例不同，一般在30%-50%之間，博士論文全部盲審，不能畢業(yè)的當(dāng)然存在，其概率不會超過1%，因此，好的學(xué)校更注重研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。盲審答辯都通過以后，由單位的學(xué)位委員會綜合論文質(zhì)量、修科成績、思想表現(xiàn)、有無等因素，無記名投票會決定是否給學(xué)位，同意給了還要公示3個月后拿學(xué)位證書。
三、盲審流程
1．參加雙盲評審的研究生：博士生100%，每人送審三份。碩士生（含同等學(xué)力申請學(xué)位）按當(dāng)年申請學(xué)位論文答辯人數(shù)的3～5%，每人送審二份。
2．研究生部根據(jù)每年申請學(xué)位論文答辯的學(xué)科、專業(yè)研究生分布情況制定出盲審方案，并交分管校長審批。
3．研究生部根據(jù)盲審方案，抽出需進(jìn)行論文盲審的研究生名單，與申請學(xué)位論文答辯的研究生名單核對無誤后，將盲審論文的信息通知本人及學(xué)科所屬學(xué)院。
（一）公正是國際貿(mào)易規(guī)則制定的基本依據(jù)
國際貿(mào)易要長遠(yuǎn)的發(fā)展，必須依賴于體系化規(guī)則的保障，缺少規(guī)則規(guī)范的國際貿(mào)易，其經(jīng)濟(jì)活動秩序必將失衡，呈現(xiàn)出不穩(wěn)定的局面。然而，國際貿(mào)易作為社會長久的經(jīng)濟(jì)活動方式，缺少規(guī)則的支撐與制約，人們的安全將會受到多方面的威脅，導(dǎo)致其國際貿(mào)易合作失去相互的信任。公正作為制定合理有序的國際貿(mào)易規(guī)則，是其基本價值的理念源泉。缺少公正的規(guī)則體系做保障，國際貿(mào)易發(fā)展必將陷入一種畸形的狀態(tài)，最終導(dǎo)致崩潰瓦解。
（二）公正對提升生產(chǎn)效率具有積極的推動作用
公正的機(jī)會平等原則與貢獻(xiàn)原則在激發(fā)人的潛能中具有重要的作用。在國際貿(mào)易的競爭中，機(jī)會平等原則將先賦性等不公正的因素排除，使每個貿(mào)易參與者都處于一個相對平等的合作地位與公平的競爭環(huán)境，保證了每個貿(mào)易參與者能夠最大限度的發(fā)揮自身的能力，以積極的投身參與到國際貿(mào)易活動中。另外，公正的貢獻(xiàn)原則保障了每個貿(mào)易參與者能夠按照自己的貢獻(xiàn)付出的所燒，而獲取其應(yīng)得的部分。很好的將每個貿(mào)易參與者的利益納入整個國際貿(mào)易經(jīng)濟(jì)活動鏈條之中，充分地激發(fā)調(diào)動了每個貿(mào)易參與者的工作熱情。以上兩種原則的提出，為國際貿(mào)易良好的運(yùn)行提供了強(qiáng)有力的道德支撐與保障，對于提升各國際貿(mào)易主體的生產(chǎn)效率與技術(shù)具有重要的意義，對于國際貿(mào)易的和諧發(fā)展具有深遠(yuǎn)的引導(dǎo)意義。
（三）公正是保障國際貿(mào)易健康發(fā)展，實(shí)現(xiàn)國際貿(mào)易安全運(yùn)行的必要條件
國際貿(mào)易公正是維系與保障國際貿(mào)易個經(jīng)濟(jì)主體良性合作的基本前提。在國際貿(mào)易中，公正的國際貿(mào)易肯定了各貿(mào)易主體的與合作地位，充分地保證了國際貿(mào)易各經(jīng)濟(jì)參與主體的基本權(quán)利與基本尊嚴(yán)，是國際貿(mào)易合作的必然前提。在最大程度上起到了緩解國家之間、各國企業(yè)之間的文化的隔閡與政治的沖突，使國際貿(mào)易的安全運(yùn)行得以實(shí)現(xiàn)，成為維護(hù)國際貿(mào)易安全運(yùn)行不可或缺的力量，從而促進(jìn)了國際貿(mào)易健康有序的發(fā)展。隨著全球一體化進(jìn)程的加快，公正作為國際貿(mào)易領(lǐng)域中的重要的道德基礎(chǔ)，其作用日益突顯。這也使得如何構(gòu)建國際貿(mào)易公正體系成為了當(dāng)下討論的焦點(diǎn)。
二、對實(shí)現(xiàn)國際貿(mào)易公正的途徑探討
（一）樹立正確的價值觀
在國際貿(mào)易中，其公正的核心問題就在于利益分配的公正上，這使得如何將利益公正地分配到每個人的手中，成為了國際貿(mào)易公正中亟待解決的問題。隨著市場經(jīng)濟(jì)主導(dǎo)地位逐漸鞏固，促使全球經(jīng)濟(jì)得到了充足的發(fā)展空間。但同時，也將市場經(jīng)濟(jì)中的不確定性和自發(fā)性帶進(jìn)了市場中，這使得單純的依靠經(jīng)濟(jì)制度變得難以把握和調(diào)控市場。道德作為市場運(yùn)行的保障，是各經(jīng)濟(jì)主體獲得最大利益的前提。為維護(hù)市場經(jīng)濟(jì)的健康穩(wěn)定運(yùn)行，這對市場中的各個經(jīng)濟(jì)主體提出了更高的要求，要求各經(jīng)濟(jì)主體要樹立正確的價值觀，對于義利要遵循中道的原則，愛財取之有道。同時，也要意識到誠信乃經(jīng)營之本，各經(jīng)濟(jì)主體要本著誠信經(jīng)營的理念，這樣才能使國際貿(mào)易得以公正的運(yùn)行。
（二）建立平等對話，謀求共同發(fā)展
在國際貿(mào)易中，不公正的現(xiàn)象主要發(fā)生在發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家之間。部分發(fā)達(dá)國家為了獲取更多的經(jīng)濟(jì)利益，往往會通過強(qiáng)權(quán)政治、貿(mào)易壁壘等非公正的手段干預(yù)到國際貿(mào)易中，這嚴(yán)重制約了發(fā)展中國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。然而，在全球一體化的今天，要使國際貿(mào)易能夠健康有序的發(fā)展，發(fā)達(dá)國家不能一味地以犧牲他國的利益為代價去發(fā)展本國的經(jīng)濟(jì)，雙方貿(mào)易應(yīng)該建立在平等的基礎(chǔ)上，各取所需，以促進(jìn)共同的發(fā)展。另外，我們作為一個整體，應(yīng)倡導(dǎo)包容性發(fā)展的經(jīng)濟(jì)理念，發(fā)達(dá)國家有責(zé)任，也有義務(wù)去幫助發(fā)展中國家擺脫貧窮。同時，發(fā)達(dá)國家也要正確地認(rèn)識發(fā)展中國家不足，在合作中去尊重對方在貿(mào)易中的地位和應(yīng)有的權(quán)利，各取所長，和諧發(fā)展，互利共贏。
（三）加強(qiáng)國際交流，發(fā)揮貿(mào)易組織重要作用
在平等對話的基礎(chǔ)上，為了保證國際貿(mào)易公正的更好的發(fā)展，各國間應(yīng)加強(qiáng)溝通與交流，在溝通中讓彼此更了解。同時，在交流中，發(fā)展中國家還可以學(xué)習(xí)到一些先進(jìn)的技術(shù)，以提升與完善自身技術(shù)的薄弱環(huán)節(jié)，確保本國產(chǎn)品質(zhì)量能夠達(dá)到國際標(biāo)準(zhǔn)水平。同時，國際貿(mào)易公正的實(shí)現(xiàn)還有賴于貿(mào)易組織的監(jiān)督與維護(hù)，各國要充分發(fā)揮貿(mào)易組織的重要力量，對于不公正的現(xiàn)象進(jìn)行監(jiān)督檢舉，維護(hù)自身的合法利益，這對于國際貿(mào)易公正秩序的建立與公正體系的長遠(yuǎn)發(fā)展是十分有利的。
（四）堅持可持續(xù)發(fā)展，構(gòu)建和諧的生態(tài)環(huán)境
有機(jī)農(nóng)業(yè)研究現(xiàn)狀述評
國外有機(jī)農(nóng)業(yè)研究可追溯到1924年德國魯?shù)婪?bull;施泰納（RudolfSteine）r開設(shè)的《農(nóng)業(yè)發(fā)展的社會科學(xué)基礎(chǔ)》課程。該理論的核心觀點(diǎn)為：人類作為宇宙平衡的一部分，為了生存必須與環(huán)境協(xié)調(diào)一致；企業(yè)作為個體和有機(jī)體；要求飼養(yǎng)反芻動物；使用生物動力制劑；重視宇宙周期。德國的普法伊費(fèi)爾（H.Pfeiffe）r將上述原理應(yīng)用于農(nóng)業(yè)，形成了生物動力農(nóng)業(yè)（BiodynamicAgricul-ture）。20世紀(jì)30年代，漢斯•米勒（HansMuelle）r和拉什（HansPeterRush）為有機(jī)生物農(nóng)業(yè)奠定了理論基礎(chǔ)，并使其在德語國家和地區(qū)得到廣泛發(fā)展。英國的霍華德爵士（SirAlbertHoward）被認(rèn)為是現(xiàn)代有機(jī)農(nóng)業(yè)（OrganicFarming）的奠基人。1935年，他出版了《農(nóng)業(yè)圣典》（《AnIntroductiontoOrganicFarm-ing》）一書，奠定了堆肥的科學(xué)基礎(chǔ)。1940年，美國的羅代爾（J.I.Rodale）受其影響，開始了有機(jī)園藝的研究并出版了《有機(jī)園藝》（《Agro-ecosystemsandSustainableAgriculture》）一書。20世紀(jì)60年代后，日益嚴(yán)重的農(nóng)業(yè)和生態(tài)環(huán)境問題促使人們對現(xiàn)代農(nóng)業(yè)進(jìn)行反思，包括有機(jī)農(nóng)業(yè)、有機(jī)生物農(nóng)業(yè)、生物動力農(nóng)業(yè)、生態(tài)農(nóng)業(yè)、自然農(nóng)業(yè)等在內(nèi)的替代和持續(xù)農(nóng)業(yè)因此得到了深入研究。
1970年，美國的威廉姆•奧爾布雷克特（WilliamAl-brech）t將生態(tài)學(xué)基本原理納入有機(jī)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)系統(tǒng)，提出了生態(tài)農(nóng)業(yè)（EcologicalAgriculture）概念。20世紀(jì)90年代，有機(jī)農(nóng)業(yè)進(jìn)入了快速增長期，相關(guān)農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易部門正式成立，立法工作逐步展開，政府與民間機(jī)構(gòu)共同推動其發(fā)展。綜上所述，國外有機(jī)農(nóng)業(yè)理論較為完善。但迄今為止，有機(jī)農(nóng)業(yè)的概念并未統(tǒng)一，生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)和法律要求也不盡一致，這給國際貿(mào)易帶來了很大困難。同時，國外有機(jī)農(nóng)業(yè)發(fā)展政策針對的主要是農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化早已完成、市場經(jīng)濟(jì)體系十分健全的發(fā)達(dá)國家，涉及的體制問題相對較少，而這對于正處于市場經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期的發(fā)展中國家，卻往往非常重要。中國學(xué)者的有機(jī)農(nóng)業(yè)研究始自20世紀(jì)80年代。1989年，中國提出了發(fā)展綠色食品的設(shè)想，其基本內(nèi)涵指遵循可持續(xù)發(fā)展原則，經(jīng)專門機(jī)構(gòu)認(rèn)定、許可使用綠色食品標(biāo)志，無污染的安全、優(yōu)質(zhì)、營養(yǎng)類食品。1992年，農(nóng)業(yè)部成立中國綠色食品發(fā)展中心，成功開發(fā)了綠色食品特別是AA級綠色食品。1994年，國家環(huán)境保護(hù)總局有機(jī)食品發(fā)展中心成立，成為中國第一個有機(jī)認(rèn)證機(jī)構(gòu)。此后，關(guān)于有機(jī)農(nóng)業(yè)的理論探討和實(shí)踐活動廣泛展開。劉小清（1999）在《綠色產(chǎn)業(yè)———迎著朝陽走來的新興產(chǎn)業(yè)》中指出，綠色產(chǎn)業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)中以防治環(huán)境污染、改善生態(tài)環(huán)境、保護(hù)自然資源為目的所進(jìn)行的技術(shù)開發(fā)、資源利用、自然生態(tài)保護(hù)等一系列活動的總稱。曾建民（2003）在《略論綠色產(chǎn)業(yè)的內(nèi)涵與特征》一文中強(qiáng)調(diào)，綠色產(chǎn)業(yè)是以綠色資源開發(fā)和生態(tài)環(huán)境保護(hù)為基礎(chǔ)，以實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，從事綠色產(chǎn)品生產(chǎn)經(jīng)營及提供綠色服務(wù)的綜合性產(chǎn)業(yè)群。中國的《有機(jī)食品生產(chǎn)和加工技術(shù)規(guī)范》（1995）、《有機(jī)食品認(rèn)證管理辦法》（2001）等多部法律、法規(guī)也相繼頒布施行。雖然中國有機(jī)農(nóng)業(yè)理論發(fā)展很快并取得了一些成果，但與發(fā)達(dá)國家對比，仍有很大差距，主要表現(xiàn)為吸收和借鑒國外理論較多，聯(lián)系本國國情的內(nèi)容偏少，大部分理論未將中國有機(jī)農(nóng)業(yè)發(fā)展與完善市場經(jīng)濟(jì)體系和解決“三農(nóng)”問題結(jié)合起來，理論與實(shí)際相脫節(jié)。
國內(nèi)外有機(jī)農(nóng)業(yè)
發(fā)展實(shí)踐對比分析發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家都面臨著既合理利用自然資源又持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展農(nóng)業(yè)的問題。對比國內(nèi)外有機(jī)農(nóng)業(yè)發(fā)展實(shí)踐，可以為中國提供一些有益經(jīng)驗和政策借鑒。德國的有機(jī)農(nóng)業(yè)發(fā)展德國是歐盟中對有機(jī)農(nóng)業(yè)要求最高的國家。政府規(guī)定從傳統(tǒng)型轉(zhuǎn)向生態(tài)型農(nóng)業(yè)必須持續(xù)2～3年。為鼓勵農(nóng)民，德國實(shí)施了轉(zhuǎn)型補(bǔ)貼政策。不同類型的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)補(bǔ)貼數(shù)額不等。如多年生農(nóng)作物（葡萄、櫻桃等水果生產(chǎn)）在轉(zhuǎn)型期每公頃可獲得950歐元補(bǔ)貼；蔬菜生產(chǎn)可獲得480歐元補(bǔ)貼；種植業(yè)（如小麥等）和綠地生產(chǎn)可獲得210歐元補(bǔ)貼。同時，政府制定了一系列促進(jìn)有機(jī)農(nóng)業(yè)發(fā)展的法律、法規(guī)。如《種子法》、《物種保護(hù)法》、《肥料使用法》等。2003年4月，又實(shí)施了《生態(tài)農(nóng)業(yè)法》，進(jìn)一步明確了相關(guān)的檢驗檢測標(biāo)準(zhǔn)和違規(guī)處罰。德國的有機(jī)食品都要被貼上形式為綠白色小六角形的“生態(tài)印章”（BIO），目的是禁止轉(zhuǎn)基因食品，禁止在食品中使用抗生素和違禁添加劑。BIO商品比普通農(nóng)產(chǎn)品至少貴出20%～50%。自2001年引入此標(biāo)識以來，每天有近20種產(chǎn)品獲此印章。德國有機(jī)農(nóng)業(yè)的發(fā)展勢頭由此可見一斑。美國的有機(jī)農(nóng)業(yè)發(fā)展美國是世界上耕地最多的國家，也是世界上最大的有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品市場。20世紀(jì)80年代開始，美國在生態(tài)農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)上大力發(fā)展有機(jī)農(nóng)業(yè)。至2001年，全美有6949個從事有機(jī)食品生產(chǎn)的農(nóng)場。
美國有機(jī)食品農(nóng)場必須經(jīng)特定部門核準(zhǔn)。農(nóng)業(yè)部制定統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)?shù)卦诳諝?、水合格的條件下，種植作物3年以上不使用化肥、農(nóng)藥、合成激素和有毒物質(zhì)，才可以生產(chǎn)有機(jī)食品，產(chǎn)品質(zhì)量每年檢測1次。2002年起，美國農(nóng)業(yè)法案為有機(jī)認(rèn)證費(fèi)用提供補(bǔ)貼，比例占總費(fèi)用的75%。美國有機(jī)農(nóng)場現(xiàn)在開始成為生態(tài)旅游者的新天地。一些莊園主借瓜果成熟之際，招徠游客前去采摘。一方面讓其享受鍛煉、知識、娛樂、美食為一體的度假活動，另一方面也為自己節(jié)省人工成本。這種富有特色的農(nóng)場項目吸引了世界各地的游客紛至沓來。日本的有機(jī)農(nóng)業(yè)發(fā)展20世紀(jì)70年代開始，日本大力倡導(dǎo)有機(jī)農(nóng)業(yè)，重點(diǎn)是減少農(nóng)田鹽堿化、資源污染（農(nóng)藥、化肥），提高農(nóng)產(chǎn)品品質(zhì)。在有機(jī)農(nóng)業(yè)發(fā)展過程中，日本政府頒布了很多政策、法規(guī)并不斷完善，如《可持續(xù)農(nóng)業(yè)法》、《堆肥品質(zhì)管理法》等。1992年6月，在《新的食品、農(nóng)業(yè)、農(nóng)村政策的方向》中政府提出發(fā)展環(huán)境保護(hù)型農(nóng)業(yè)，并把它作為農(nóng)業(yè)政策的新目標(biāo)。與歐美相比，日本的生態(tài)觀光農(nóng)業(yè)開發(fā)較晚，僅有30多年，但發(fā)展很快，成效顯著。日本最早的生態(tài)農(nóng)場是具有百余年悠久歷史的小巖井農(nóng)場。1962年起，該農(nóng)場主結(jié)合經(jīng)營項目，開辟了40多hm2觀光農(nóng)園，興建了花圃、牧場館、動物廣場、農(nóng)機(jī)具展覽館等多種游覽設(shè)施吸引游客，獲得了可觀收入?，F(xiàn)在，日本有成千上萬的觀光農(nóng)園，在不同季節(jié)對市民開放[6]。河南新野縣的綠色農(nóng)業(yè)發(fā)展新野縣位于河南省西南部，號稱“百里平川”，是全國無公害蔬菜和綠色畜產(chǎn)品生產(chǎn)示范縣。近年來，新野縣以建設(shè)綠色農(nóng)產(chǎn)品基地、打造生態(tài)綠色品牌、延伸綠色農(nóng)業(yè)生產(chǎn)鏈等為農(nóng)業(yè)基本戰(zhàn)略，通過企業(yè)與農(nóng)戶合作的方式推進(jìn)農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)，發(fā)展綠色農(nóng)業(yè)和生態(tài)農(nóng)業(yè)。#p#分頁標(biāo)題#e#
