時間：2023-03-07 15:19:41
序論：在您撰寫幼兒園園長助理總結(jié)時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
指導(dǎo)思想： 為了進(jìn)一步推進(jìn)管理體制改革，激活員工的危機(jī)意識、競爭意識、服務(wù)意識、質(zhì)量意識，經(jīng)幼兒園園長辦公會決定，根據(jù)“德、能、勤、績”和“公開、公平、公正”的原則，按照自愿申報、競聘活動、組織考核、公開聘任，張榜公示等程序?qū)λ性敢庠阢@石園任聘的人員實施公開競聘。通過競聘把一批政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)具有開拓進(jìn)取精神，全心全意謀發(fā)展的員工聘用到幼兒園員工隊伍中來。 實施辦法： 一、成立崗位競聘考評領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長：劉亮輝 副組長：帥常愷 羅芳 成 員：袁自強(qiáng)、劉愛良、羅智芳、唐武嬌 附：考評領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé) 1、收集、審核競聘人資料。 2、組織競聘人員參加競聘活動。 3、組織考核，確定各崗位人選。 二、競聘的條件及辦法 1、各競聘者提交本人身份證、學(xué)歷證、獲獎證原件和復(fù)印件。、 2、每一位競聘者可選擇申報兩個崗位； 3、競聘者必須符合幼兒園制定的條件、要求、職責(zé)； 4、競聘者必須準(zhǔn)備書面競聘方案，在競聘開始時，提交崗位競聘領(lǐng)導(dǎo)小組。 三、競聘流程及時間安排 1、競聘動員大會（時間：2004年7月5日下午5：30）。 2、對現(xiàn)有中層干部進(jìn)行任職評議（2004年7月8日中午12：00）職工評議60%，考核小組評議40%。 3、公開申請報名 （1）2004年7月9日中午12：00，應(yīng)聘者到競聘考評小組領(lǐng)取競聘申請表。 （2）2004年7月9日下午5：00之前，應(yīng)聘者將填好的競聘申請表交考評小組。（每人可申請兩個崗位） 4、2004年7月12日中午張榜公示申報結(jié)果。 5、競聘者方案準(zhǔn)備。 2004年7月12-16日，競聘者根據(jù)自己的崗位就競聘方案、競聘演講進(jìn)行準(zhǔn)備。 6、競聘演說、競聘答辯。 （1）
7月13日-16日，申報助教的人員組織教學(xué)活動； （2）
7月17日上午8：30申報中層干部的人員競聘演講、答辯。 7、民主測評、組織考核、綜合評價。（7月20日） 8、公布競聘結(jié)果，簽訂崗位合同。（7月21日） 株洲市幼兒園鉆石園競聘上崗對象 1、
本次面向社會招聘的人員。 2、
2004年在市幼兒園鉆石園工作的所有愿意繼續(xù)留用的員工。 株洲市幼兒園鉆石園競聘的崗位設(shè)定 教學(xué)園長助理：1人
后勤園長助理：1人 年級組長：3人
保育組長：1人 教學(xué)班班長：14人
助教：14人 保育員：14人
總務(wù)（兼維修、司機(jī)等）：1人 食堂班長：1人 食堂廚師：1人 食堂勤雜：3人 株洲市幼兒園鉆石園各崗位的工資設(shè)置 1、 按2004年上學(xué)期各崗位的工資設(shè)置。 2、2004年下學(xué)期如仍在上期原崗位上競聘上崗的人員，崗位工資在原基礎(chǔ)上加10元/月。 3、對外招聘的保育員2004年上學(xué)期和下學(xué)期均競聘上保育員崗位者加20元/月。 4、2004年下學(xué)期增設(shè)保育組長崗位，崗位工資在原基礎(chǔ)上加40元/月。 表一：株洲市幼兒園鉆石園中層干部崗位競聘演講、答辯評分標(biāo)準(zhǔn) 項目 分值 內(nèi)容 儀表、儀容 10分 是否整潔、端莊、大方 語言表達(dá) 10分 是否順暢、流利、準(zhǔn)確 目標(biāo) 15分 是否明確、科學(xué)、合理 思路 20分 是否清晰、具有創(chuàng)造性 措施 20分 是否得力，具有創(chuàng)造性和可操作性 答辯 25分 是否清晰、準(zhǔn)確、全面 合計 100分 表二：株洲市幼兒園鉆石園競聘助教崗位教學(xué)活動評分標(biāo)準(zhǔn) 一、測評對象：申請助教以及專職教師崗位成員 二、測評內(nèi)容： 標(biāo)
準(zhǔn) 1、選材獨(dú)特、新穎、有創(chuàng)意。(10分) 2、精心設(shè)計活動方案，深入挖掘教材內(nèi)涵，層次清晰明了，能充分運(yùn)用新的教育理念，表現(xiàn)新的教育理念，有效促進(jìn)幼兒得到發(fā)展。(25分) 3、課堂活躍，教師有激情，引導(dǎo)恰當(dāng)、得體，教師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體地位得到充分表現(xiàn)，教育目標(biāo)完成好。(25分) 4、積極培養(yǎng)幼兒良好的情感、態(tài)度，整個課堂活而不亂。(20分) 5、教學(xué)準(zhǔn)備充分，教具準(zhǔn)備恰當(dāng)。(10分) 6、教師素質(zhì)好，教態(tài)自然，有親和力，普通話標(biāo)準(zhǔn)，教育機(jī)制靈活。(10分) 總分：100分 株洲市幼兒園鉆石園各崗位任職職責(zé) 教學(xué)園長助理崗位職責(zé) 一、配合業(yè)務(wù)園長共同管理全園的教育、教學(xué)工作。 1、組織開展園內(nèi)的教研、科研活動和日常的保教工作。 2、協(xié)調(diào)好各年級組的工作，發(fā)現(xiàn)和解決教育過程中存在的問題。 3、負(fù)責(zé)安排每學(xué)期課程計劃，并定期檢查落實情況。 4、每月最后一周召開一次年級組長會議。 5、協(xié)助業(yè)務(wù)園長組織園內(nèi)觀摩，幼兒節(jié)日活動及外出參觀。 二、配合園長抓好師資隊伍的建設(shè)： 1、每學(xué)期初完成全園教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)計劃，學(xué)期末完成總結(jié)。 2、幫助教師提高政治思想業(yè)務(wù)以及身體素質(zhì)。 3、組織每雙周一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。 4、負(fù)責(zé)傳遞現(xiàn)代教育、文化的新信息、組織交流學(xué)習(xí)，保證第一線的信息暢通及運(yùn)用。 5、負(fù)責(zé)教師備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動的記錄及考勤工作。 三、配合園長做好家園協(xié)調(diào)工作。 1、每學(xué)期開設(shè)家長講座1—2次。 2、聽取本園家長對園工作的意見和建議，指導(dǎo)教師做好家長宣傳工作。 3、做好招生工作。 四、負(fù)責(zé)教師考評工作。 后勤園長助理崗位職責(zé) 1、協(xié)助園長組織后勤人員的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。積極參加有關(guān)主管部門及園內(nèi)組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動。 2、負(fù)責(zé)全周安全、保衛(wèi)、水電工作，并督促、檢查做好維修、準(zhǔn)護(hù)、巡視工作，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，消除隱患．杜絕事故發(fā)生。 3、堅持經(jīng)常下班檢查，了解幼兒飲食、衛(wèi)生、設(shè)備安全等情況，善于聽取意見，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決或反饋。 4、做好園內(nèi)的綜合治理、園林綠化等管理工作。 5、管理好幼兒園的財產(chǎn)、負(fù)責(zé)基建、維修、設(shè)備添置、大型器械、電器設(shè)備的管理。 6、做好園長領(lǐng)導(dǎo)委派的工作，督促、指導(dǎo)、檢查各部門的工作質(zhì)量，處理問題不推諉、不拖延，服務(wù)主動熱情。 7、負(fù)責(zé)辦公室工作。 年級組長崗位職責(zé) 一、配合園長助理完成本年級組的工作： 1、帶領(lǐng)組員完成各項教育任務(wù)。 2、及時反饋本組成員的實際情況。 3、每月定期組織全組人員的工作交流會議。 二、根據(jù)教研目標(biāo)，制定、完成、檢查本年級各項教育活動計劃： 1、每學(xué)期第一周定出年級計劃，最后一周完成本組活動總結(jié)。 2、每周五組織本組成員研討下周主要教育活動計劃。 3、每月檢查本年級組成員的備課本、教育隨筆并做好記錄。 4、每月組織本組成員研討主題探究活動的內(nèi)容及組織形式。 5、每月組織商討本年級的社區(qū)活動及開放活動。 班長崗位職責(zé) 一、根據(jù)本園的教育層次目標(biāo)，結(jié)合年級計劃，本班幼兒的特點(diǎn)及差異，對本班的各項教育活動計劃進(jìn)行設(shè)計、調(diào)整、補(bǔ)充，每個幼兒學(xué)期發(fā)展目標(biāo)及組織實施、評估工作： 1、每學(xué)期第二周前完成班計劃，最后一周完成幼兒評估工作。 2、每月底完成本月各項記錄，觀察評估，教養(yǎng)隨筆及下月計劃。 3、每周四完成下周安排。 4、指導(dǎo)本班教師、保育員完成幼兒的個案觀察記錄。 5、每月召開一次班級會議，小結(jié)及布置班級工作。 二、負(fù)責(zé)管理本班班務(wù)工作： 1、為幼兒創(chuàng)設(shè)和保持一個良好的活動環(huán)境(材料充足、安全、整潔有序、美觀舒適、師生關(guān)系融洽)。 2、做好班級財產(chǎn)物品的登記、保管、清理等工作。 3、處理好班級各項常規(guī)事務(wù)。 4、定期組織社區(qū)活動及家長開放活動。 三、開展好本班家長工作： 1、每學(xué)期對每個幼兒進(jìn)行家訪工作，并做好記錄。 2、設(shè)立家園聯(lián)系本，每周向家長匯報在園情況。 3、隨時作好家長溝通工作，進(jìn)行電話交流。 4、每期至少召開一次家長會，向家長介紹幼兒在園情況及班級教育情況。 助教崗位職責(zé) 一、觀察了解幼兒，依據(jù)《規(guī)程》和新《綱要》精神，結(jié)合本班幼兒具體情況，制訂和執(zhí)行教育工作計劃，完成教育任務(wù)。 二、嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度，指導(dǎo)并配合保育員管理本班幼兒生活和做好衛(wèi)生保健工作。 三、與家長保持經(jīng)常聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，商討符合幼兒特點(diǎn)的教育措施，指導(dǎo)家庭育兒，共同配合完成教育任務(wù)。 四、積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、進(jìn)修和幼兒教育研究活動。 五、定期向園長助理反饋工作情況，接受其檢查和指導(dǎo)。 六、貫徹幼兒園規(guī)定的一切規(guī)章制度。 七、每學(xué)期至少主動申報一節(jié)觀摩課。 八、每月按質(zhì)量完成教育隨筆、觀摩記錄、教學(xué)實錄，并作出總結(jié)對照下月工作計劃。 九、認(rèn)真落實教育目標(biāo)，并能以目標(biāo)為中心，選擇教育內(nèi)容方法、形式，組織好幼兒的一日活動。 十、協(xié)助主教做好配教工作，及時做好觀察記錄。 藝術(shù)工作室主任及資料室崗位職責(zé) 一、根據(jù)幼兒園教育目標(biāo)和班級計劃，制定一學(xué)期的教學(xué)計劃，并組織落實： 1、每學(xué)期初完成美術(shù)活動計劃，并及時與班長溝通。 2、每月末向班長及家長反饋幼兒美術(shù)活動情況，安排下月教學(xué)內(nèi)容。 3、每周在藝術(shù)工作室為每班孩子組織一次美術(shù)教學(xué)活動，負(fù)責(zé)指導(dǎo)班級教師開展美術(shù)教學(xué)活動。 4、負(fù)責(zé)美術(shù)班的教學(xué)工作，每學(xué)期向家長匯報二次以上特色活動 二、負(fù)責(zé)積累、編寫教師美術(shù)活動教材： 每月整理出5—10份美術(shù)活動資料(教案、教具等)。 三、做好資料室資料借閱登記，歸還手續(xù)工作，資料室材料不對外，特殊情況經(jīng)園長批準(zhǔn)方可外借。 四、根據(jù)園里要求及學(xué)期工作實際，對資料管理、配備、制作等也要制訂工作計劃及總結(jié)。 保育員崗位職責(zé) 1、積極認(rèn)真參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，樹立“三愛”、“三一切”思想，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，具有一定的文化水平和工作能力，能夠遵守教職工職業(yè)道德規(guī)范和園規(guī)園紀(jì)，落實崗位職責(zé)，品德良好，為人師表，身體健康。 2、認(rèn)真執(zhí)行幼兒一日生活制度、作息制度，指導(dǎo)幼兒值日生工作，培養(yǎng)幼兒良好生活習(xí)慣和能力。 3、認(rèn)真按照保健標(biāo)準(zhǔn)和園衛(wèi)生檢查標(biāo)準(zhǔn)，有計劃地做好本班房舍、設(shè)備及責(zé)任區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生工作，保持班務(wù)環(huán)境衛(wèi)生經(jīng)?；?，每周衛(wèi)生檢查工作達(dá)標(biāo)。· 4、在教師和保健醫(yī)生指導(dǎo)下，精心細(xì)致照顧幼兒生活，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)，并有目的、有計劃地配合和協(xié)助本班教師參與指導(dǎo)幼兒教育活動，組織好幼兒一日生活。 5、虛心接受保健醫(yī)生和本班教師指導(dǎo)，掌握有關(guān)的安全知識和防患措施，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度，全面負(fù)責(zé)幼兒生活管理，掌握本班幼兒身體健康情況，耐心細(xì)致地做好幼兒生活護(hù)理工作，并向幼兒進(jìn)行教育，保證安全無事故。 6、協(xié)助保健醫(yī)生做好幼兒健康檢查和保健工作，各項檢查結(jié)果達(dá)到要求。 7、遵守幼兒的生活作息制度，認(rèn)真貫徹幼兒一日生活常規(guī)，并協(xié)助保健醫(yī)生護(hù)理好班上病兒。 8、認(rèn)真負(fù)責(zé)本班設(shè)備、用具及幼兒一切用物的保管，無丟失、無差錯。 9、做好家長聯(lián)系工作，虛心聽取家長意見，不斷改進(jìn)服務(wù)態(tài)度。 10、配合本班教師做好各項教育活動的準(zhǔn)備工作及配合教師組織教學(xué)活動，并配合本班教師做玩教具。 后勤總務(wù)崗位職責(zé) 1、負(fù)責(zé)園內(nèi)基礎(chǔ)設(shè)施、設(shè)備的維護(hù)及保養(yǎng)工作。 2、每周一到各班了解安全設(shè)施情況，并及時做出維護(hù)。 3、主動為班級服務(wù)，管理好園內(nèi)水、電及各設(shè)施，做到日事日畢。 4、兼任采購工作，負(fù)責(zé)對物品、食品進(jìn)行采購及驗收，參與食堂管理。 5、學(xué)期初負(fù)責(zé)檢查全園水、電、門、窗、欄桿、玩具等處的基本情況，并對其進(jìn)行一一登記，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。 6、及時完成領(lǐng)導(dǎo)交與的臨時任務(wù)。 保健醫(yī)生崗位職責(zé) 1、
協(xié)助園長組織實施有關(guān)衛(wèi)生保健方面的法規(guī)、規(guī)章和制度，并監(jiān)督執(zhí)行。 2、
研究調(diào)配和改善幼兒膳食，檢查飲食、飲水和環(huán)境衛(wèi)生。 3、
密切與衛(wèi)生保健機(jī)構(gòu)聯(lián)系，及時做好計劃免疫和疾病防治等工作。 4、
堅持進(jìn)行晨檢與巡檢工作，及時處理好幼兒的健康問題，做到小傷小病不出園門。 5、
每年給幼兒進(jìn)行一次全面健康檢查，認(rèn)真記錄，發(fā)現(xiàn)異常情況及時報告。 6、
做好傳染病幼兒的護(hù)理、隔離工作，督促食堂做好病兒的病號餐。 7、
妥善管理醫(yī)療器械，消毒用品和藥品。 8、
指導(dǎo)保教人員做好病癥預(yù)防，幼兒護(hù)理及衛(wèi)生保健工作。 食堂班長崗位職責(zé) 1、
負(fù)責(zé)管理好食堂各項工作，圓滿完成園領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)。 2、
每月底配合后勤園長，保健醫(yī)生一起做好本月膳食評估，對開支節(jié)流做好評估分析。 3、
每周四完成下周的膳食安排表。 4、
負(fù)責(zé)各種食品的驗收工作。 5、
負(fù)責(zé)管理好食堂班組成員之間工作的分工與合作。 6、
定期向教學(xué)組、后勤組、行政組及家長了解幼兒的膳食滿意情況，并及時給予調(diào)查。 7、
經(jīng)常下班了解伙食情況，做到服務(wù)主動、積極。 8、
及時完成園領(lǐng)導(dǎo)交給的臨時任務(wù)。 食堂工作人員崗位職責(zé) 1、
負(fù)責(zé)每日幼兒伙食工作，做好選菜、洗菜、切菜、炒菜、洗碗及廚房衛(wèi)生。 2、
每周五進(jìn)行廚房大掃除，要求保持廚房的干凈、整潔。 3、
工作人員采取既分工有合作的工作方式，力求團(tuán)結(jié)一致，服務(wù)于教學(xué)班、服務(wù)于幼兒、服務(wù)于家長。 4、
正確掌握幼兒出勤人數(shù)，做到每天按量供應(yīng)足量的主副食。 5、
遵守開餐時間，保證飯菜質(zhì)量、粗食細(xì)做，做到色、香、味俱全。 6、
嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生“五四”制，生熟食分開存放，不用腐爛、變質(zhì)食物。 7、
對各種食品機(jī)械做到有檢查、有記錄，嚴(yán)格保養(yǎng)，妥善使用。 8、
及時完成園領(lǐng)導(dǎo)交給的臨時任務(wù)。 倉庫保管崗位職責(zé) 1、負(fù)責(zé)園內(nèi)倉庫財產(chǎn)驗收、發(fā)放、管理等工作。 2、建立健全各種財產(chǎn)、物品登記、驗收，發(fā)放制度按質(zhì)驗收，憑領(lǐng)料單發(fā)料，嚴(yán)格把關(guān)。 3、倉庫內(nèi)物品做到分類擺放整齊，精心保管，做到賬物相符，每月盤底一次。 4、注意倉庫物質(zhì)信息反饋，協(xié)助總務(wù)做好物品選購進(jìn)貨工作，減少積壓，貴重物品不得外借。 5、防止腐爛、變質(zhì)，做到食品不發(fā)霉、變質(zhì)，雜品不銹蝕、腐爛，進(jìn)行清理、翻曬，做到干燥通風(fēng)。 6、班級用品本著節(jié)約的原則，定期發(fā)放，危險用品不得發(fā)到班。 7、及時完成領(lǐng)導(dǎo)交給的臨時任務(wù)。 8、每月盤底一次并上報主管領(lǐng)導(dǎo)。 9、負(fù)責(zé)食堂物品的保管分發(fā)工作。 傳達(dá)室崗位職責(zé) 1、嚴(yán)格執(zhí)行門衛(wèi)制度，堅守崗位，認(rèn)真負(fù)責(zé)，提高警惕，嚴(yán)防壞人入園破壞，對來訪人員，做好查詢和登記工作，發(fā)現(xiàn)可疑人員，及時報告園領(lǐng)導(dǎo)。 2、熱情接待家長，堅守工作崗位，做到按時開門、關(guān)門、鎖門，防止幼兒擅自離園，嚴(yán)防事故的發(fā)生。 3、做好報刊雜志、信件等發(fā)放工作。 4、負(fù)責(zé)打掃幼兒園室外環(huán)境衛(wèi)生，保持清潔。 5、負(fù)責(zé)看管園內(nèi)大型玩具，確保環(huán)境干凈，不受損失、不丟失。 6、負(fù)責(zé)24小時幼兒園的巡視工作，切實保證幼兒園人、財、物的安全。 7、認(rèn)真完成園領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項工作任務(wù)。 夜班保育員崗位職責(zé) 1、掌握有關(guān)的幼兒安全護(hù)理知識，虛心接受班上教師及醫(yī)生的指導(dǎo)，全面了解本班幼兒的生活衛(wèi)生及睡眠習(xí)慣。 2、嚴(yán)格執(zhí)行幼兒一日生活的作息制度，保證幼兒入睡快，睡眠質(zhì)量高，有充足的睡眠時間，提供良好的睡眠環(huán)境，確保幼兒的身心健康。 3、每天寫好交接班本，交清幼兒人數(shù)，幼兒的健康及睡眠情況，病兒的處理，重要事件及待解決的問題等。 4、精心、細(xì)致護(hù)理好每一個幼兒，幼兒的情況做到了如指掌，工作時不怕臟、不怕累，不怕麻煩，全心全意為幼兒服務(wù)。 5、注意培養(yǎng)幼兒正確的睡姿，及時糾正蒙頭睡、俯臥等不良睡姿，定時為幼兒叫尿，隨時蓋好被子。 6、對生病體弱幼兒要進(jìn)行特殊護(hù)理，隨時檢查和觀察病情變化，如遇突發(fā)事件應(yīng)及時通報值班醫(yī)生并做好恰當(dāng)處理。 7、確認(rèn)幼兒熟睡后，再做本班內(nèi)的衛(wèi)生工作盡消毒等工作，但不能離開本班范圍，不能做私事。 表三：株洲市幼兒園鉆石園崗位競聘申請表 姓名 出生年月 性別 文化程度 職稱 原工作崗位 原職務(wù)
指導(dǎo)思想：
為了進(jìn)一步推進(jìn)管理體制改革，激活員工的危機(jī)意識、競爭意識、服務(wù)意識、質(zhì)量意識，經(jīng)幼兒園園長辦公會決定，根據(jù)“德、能、勤、績”和“公開、公平、公正”的原則，按照自愿申報、競聘活動、組織考核、公開聘任，張榜公示等程序?qū)λ性敢庠阢@石園任聘的人員實施公開競聘。通過競聘把一批政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)具有開拓進(jìn)取精神，全心全意謀發(fā)展的員工聘用到幼兒園員工隊伍中來。
實施辦法：
一、成立崗位競聘考評領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長：劉亮輝
副組長：帥常愷羅芳
成 員：袁自強(qiáng)、劉愛良、羅智芳、唐武嬌
附：考評領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)
1、收集、審核競聘人資料。
2、組織競聘人員參加競聘活動。
3、組織考核，確定各崗位人選。
二、競聘的條件及辦法
1、各競聘者提交本人身份證、學(xué)歷證、獲獎證原件和復(fù)印件。、
2、每一位競聘者可選擇申報兩個崗位；
3、競聘者必須符合幼兒園制定的條件、要求、職責(zé)；
4、競聘者必須準(zhǔn)備書面競聘方案，在競聘開始時，提交崗位競聘領(lǐng)導(dǎo)小組。
三、競聘流程及時間安排
1、競聘動員大會（時間：2004年7月5日下午5：30）。
2、對現(xiàn)有中層干部進(jìn)行任職評議（2004年7月8日中午12：00）職工評議60%，考核小組評議40%。
3、公開申請報名
（1）2004年7月9日中午12：00，應(yīng)聘者到競聘考評小組領(lǐng)取競聘申請表。
（2）2004年7月9日下午5：00之前，應(yīng)聘者將填好的競聘申請表交考評小組。（每人可申請兩個崗位）
4、2004年7月12日中午張榜公示申報結(jié)果。
5、競聘者方案準(zhǔn)備。
2004年7月12-16日，競聘者根據(jù)自己的崗位就競聘方案、競聘演講進(jìn)行準(zhǔn)備。
6、競聘演說、競聘答辯。
（1）7月13日-16日，申報助教的人員組織教學(xué)活動；
（2）7月17日上午8：30申報中層干部的人員競聘演講、答辯。
7、民主測評、組織考核、綜合評價。（7月20日）
8、公布競聘結(jié)果，簽訂崗位合同。（7月21日）
株洲市幼兒園鉆石園競聘上崗對象
1、本次面向社會招聘的人員。
2、2004年在市幼兒園鉆石園工作的所有愿意繼續(xù)留用的員工。
株洲市幼兒園鉆石園競聘的崗位設(shè)定
教學(xué)園長助理：1人后勤園長助理：1人
年級組長：3人保育組長：1人
教學(xué)班班長：14人助教：14人
保育員：14人總務(wù)（兼維修、司機(jī)等）：1人
食堂班長：1人
食堂廚師：1人
食堂勤雜：3人
株洲市幼兒園鉆石園各崗位的工資設(shè)置
1、按2004年上學(xué)期各崗位的工資設(shè)置。
2、2004年下學(xué)期如仍在上期原崗位上競聘上崗的人員，崗位工資在原基礎(chǔ)上加10元/月。
3、對外招聘的保育員2004年上學(xué)期和下學(xué)期均競聘上保育員崗位者加20元/月。
4、2004年下學(xué)期增設(shè)保育組長崗位，崗位工資在原基礎(chǔ)上加40元/月。
表一：株洲市幼兒園鉆石園中層干部崗位競聘演講、答辯評分標(biāo)準(zhǔn)
項目
分值
內(nèi)容
儀表、儀容
10分
是否整潔、端莊、大方
語言表達(dá)
10分
是否順暢、流利、準(zhǔn)確
目標(biāo)
15分
是否明確、科學(xué)、合理
思路
20分
是否清晰、具有創(chuàng)造性
措施
20分
是否得力，具有創(chuàng)造性和可操作性
答辯
25分
是否清晰、準(zhǔn)確、全面
合計
100分
表二：株洲市幼兒園鉆石園競聘助教崗位教學(xué)活動評分標(biāo)準(zhǔn)
一、測評對象：申請助教以及專職教師崗位成員
二、測評內(nèi)容：
標(biāo)準(zhǔn)
1、選材獨(dú)特、新穎、有創(chuàng)意。(10分)
2、精心設(shè)計活動方案，深入挖掘教材內(nèi)涵，層次清晰明了，能充分運(yùn)用新的教育理念，表現(xiàn)新的教育理念，有效促進(jìn)幼兒得到發(fā)展。(25分)
3、課堂活躍，教師有激情，引導(dǎo)恰當(dāng)、得體，教師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體地位得到充分表現(xiàn)，教育目標(biāo)完成好。(25分)
4、積極培養(yǎng)幼兒良好的情感、態(tài)度，整個課堂活而不亂。(20分)
5、教學(xué)準(zhǔn)備充分，教具準(zhǔn)備恰當(dāng)。(10分)
6、教師素質(zhì)好，教態(tài)自然，有親和力，普通話標(biāo)準(zhǔn)，教育機(jī)制靈活。(10分)
總分：100分
株洲市幼兒園鉆石園各崗位任職職責(zé)
教學(xué)園長助理崗位職責(zé)
一、配合業(yè)務(wù)園長共同管理全園的教育、教學(xué)工作。
1、組織開展園內(nèi)的教研、科研活動和日常的保教工作。
2、協(xié)調(diào)好各年級組的工作，發(fā)現(xiàn)和解決教育過程中存在的問題。
3、負(fù)責(zé)安排每學(xué)期課程計劃，并定期檢查落實情況。
4、每月最后一周召開一次年級組長會議。
5、協(xié)助業(yè)務(wù)園長組織園內(nèi)觀摩，幼兒節(jié)日活動及外出參觀。
二、配合園長抓好師資隊伍的建設(shè)：
1、每學(xué)期初完成全園教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)計劃，學(xué)期末完成總結(jié)。
2、幫助教師提高政治思想業(yè)務(wù)以及身體素質(zhì)。
3、組織每雙周一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
4、負(fù)責(zé)傳遞現(xiàn)代教育、文化的新信息、組織交流學(xué)習(xí)，保證第一線的信息暢通及運(yùn)用。
5、負(fù)責(zé)教師備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動的記錄及考勤工作。
三、配合園長做好家園協(xié)調(diào)工作。
1、每學(xué)期開設(shè)家長講座1—2次。
2、聽取本園家長對園工作的意見和建議，指導(dǎo)教師做好家長宣傳工作。
3、做好招生工作。
四、負(fù)責(zé)教師考評工作。
后勤園長助理崗位職責(zé)
1、協(xié)助園長組織后勤人員的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。積極參加有關(guān)主管部門及園內(nèi)組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動。
2、負(fù)責(zé)全周安全、保衛(wèi)、水電工作，并督促、檢查做好維修、準(zhǔn)護(hù)、巡視工作，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，消除隱患．杜絕事故發(fā)生。
3、堅持經(jīng)常下班檢查，了解幼兒飲食、衛(wèi)生、設(shè)備安全等情況，善于聽取意見，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決或反饋。
4、做好園內(nèi)的綜合治理、園林綠化等管理工作。
5、管理好幼兒園的財產(chǎn)、負(fù)責(zé)基建、維修、設(shè)備添置、大型器械、電器設(shè)備的管理。
6、做好園長領(lǐng)導(dǎo)委派的工作，督促、指導(dǎo)、檢查各部門的工作質(zhì)量，處理問題不推諉、不拖延，服務(wù)主動熱情。
7、負(fù)責(zé)辦公室工作。
年級組長崗位職責(zé)
一、配合園長助理完成本年級組的工作：
1、帶領(lǐng)組員完成各項教育任務(wù)。
2、及時反饋本組成員的實際情況。
3、每月定期組織全組人員的工作交流會議。
二、根據(jù)教研目標(biāo)，制定、完成、檢查本年級各項教育活動計劃：
1、每學(xué)期第一周定出年級計劃，最后一周完成本組活動總結(jié)。
2、每周五組織本組成員研討下周主要教育活動計劃。
3、每月檢查本年級組成員的備課本、教育隨筆并做好記錄。
4、每月組織本組成員研討主題探究活動的內(nèi)容及組織形式。
5、每月組織商討本年級的社區(qū)活動及開放活動。
班長崗位職責(zé)
一、根據(jù)本園的教育層次目標(biāo)，結(jié)合年級計劃，本班幼兒的特點(diǎn)及差異，對本班的各項教育活動計劃進(jìn)行設(shè)計、調(diào)整、補(bǔ)充，每個幼兒學(xué)期發(fā)展目標(biāo)及組織實施、評估工作：
1、每學(xué)期第二周前完成班計劃，最后一周完成幼兒評估工作。
2、每月底完成本月各項記錄，觀察評估，教養(yǎng)隨筆及下月計劃。
3、每周四完成下周安排。
4、指導(dǎo)本班教師、保育員完成幼兒的個案觀察記錄。
5、每月召開一次班級會議，小結(jié)及布置班級工作。
二、負(fù)責(zé)管理本班班務(wù)工作：
1、為幼兒創(chuàng)設(shè)和保持一個良好的活動環(huán)境(材料充足、安全、整潔有序、美觀舒適、師生關(guān)系融洽)。
2、做好班級財產(chǎn)物品的登記、保管、清理等工作。
3、處理好班級各項常規(guī)事務(wù)。
4、定期組織社區(qū)活動及家長開放活動。
三、開展好本班家長工作：
1、每學(xué)期對每個幼兒進(jìn)行家訪工作，并做好記錄。
2、設(shè)立家園聯(lián)系本，每周向家長匯報在園情況。
3、隨時作好家長溝通工作，進(jìn)行電話交流。
4、每期至少召開一次家長會，向家長介紹幼兒在園情況及班級教育情況。
助教崗位職責(zé)
一、觀察了解幼兒，依據(jù)《規(guī)程》和新《綱要》精神，結(jié)合本班幼兒具體情況，制訂和執(zhí)行教育工作計劃，完成教育任務(wù)。
二、嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度，指導(dǎo)并配合保育員管理本班幼兒生活和做好衛(wèi)生保健工作。
三、與家長保持經(jīng)常聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，商討符合幼兒特點(diǎn)的教育措施，指導(dǎo)家庭育兒，共同配合完成教育任務(wù)。
四、積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、進(jìn)修和幼兒教育研究活動。
五、定期向園長助理反饋工作情況，接受其檢查和指導(dǎo)。
六、貫徹幼兒園規(guī)定的一切規(guī)章制度。
七、每學(xué)期至少主動申報一節(jié)觀摩課。
八、每月按質(zhì)量完成教育隨筆、觀摩記錄、教學(xué)實錄，并作出總結(jié)對照下月工作計劃。
九、認(rèn)真落實教育目標(biāo)，并能以目標(biāo)為中心，選擇教育內(nèi)容方法、形式，組織好幼兒的一日活動。
十、協(xié)助主教做好配教工作，及時做好觀察記錄。
藝術(shù)工作室主任及資料室崗位職責(zé)
一、根據(jù)幼兒園教育目標(biāo)和班級計劃，制定一學(xué)期的教學(xué)計劃，并組織落實：
1、每學(xué)期初完成美術(shù)活動計劃，并及時與班長溝通。
2、每月末向班長及家長反饋幼兒美術(shù)活動情況，安排下月教學(xué)內(nèi)容。
3、每周在藝術(shù)工作室為每班孩子組織一次美術(shù)教學(xué)活動，負(fù)責(zé)指導(dǎo)班級教師開展美術(shù)教學(xué)活動。
4、負(fù)責(zé)美術(shù)班的教學(xué)工作，每學(xué)期向家長匯報二次以上特色活動
二、負(fù)責(zé)積累、編寫教師美術(shù)活動教材：
每月整理出5—10份美術(shù)活動資料(教案、教具等)。
三、做好資料室資料借閱登記，歸還手續(xù)工作，資料室材料不對外，特殊情況經(jīng)園長批準(zhǔn)方可外借。
四、根據(jù)園里要求及學(xué)期工作實際，對資料管理、配備、制作等也要制訂工作計劃及總結(jié)。
保育員崗位職責(zé)
1、積極認(rèn)真參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，樹立“三愛”、“三一切”思想，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，具有一定的文化水平和工作能力，能夠遵守教職工職業(yè)道德規(guī)范和園規(guī)園紀(jì)，落實崗位職責(zé)，品德良好，為人師表，身體健康。
2、認(rèn)真執(zhí)行幼兒一日生活制度、作息制度，指導(dǎo)幼兒值日生工作，培養(yǎng)幼兒良好生活習(xí)慣和能力。
3、認(rèn)真按照保健標(biāo)準(zhǔn)和園衛(wèi)生檢查標(biāo)準(zhǔn)，有計劃地做好本班房舍、設(shè)備及責(zé)任區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生工作，保持班務(wù)環(huán)境衛(wèi)生經(jīng)?；恐苄l(wèi)生檢查工作達(dá)標(biāo)。·
4、在教師和保健醫(yī)生指導(dǎo)下，精心細(xì)致照顧幼兒生活，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)，并有目的、有計劃地配合和協(xié)助本班教師參與指導(dǎo)幼兒教育活動，組織好幼兒一日生活。
5、虛心接受保健醫(yī)生和本班教師指導(dǎo)，掌握有關(guān)的安全知識和防患措施，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度，全面負(fù)責(zé)幼兒生活管理，掌握本班幼兒身體健康情況，耐心細(xì)致地做好幼兒生活護(hù)理工作，并向幼兒進(jìn)行教育，保證安全無事故。
6、協(xié)助保健醫(yī)生做好幼兒健康檢查和保健工作，各項檢查結(jié)果達(dá)到要求。
7、遵守幼兒的生活作息制度，認(rèn)真貫徹幼兒一日生活常規(guī)，并協(xié)助保健醫(yī)生護(hù)理好班上病兒。
8、認(rèn)真負(fù)責(zé)本班設(shè)備、用具及幼兒一切用物的保管，無丟失、無差錯。
9、做好家長聯(lián)系工作，虛心聽取家長意見，不斷改進(jìn)服務(wù)態(tài)度。
10、配合本班教師做好各項教育活動的準(zhǔn)備工作及配合教師組織教學(xué)活動，并配合本班教師做玩教具。
后勤總務(wù)崗位職責(zé)
1、負(fù)責(zé)園內(nèi)基礎(chǔ)設(shè)施、設(shè)備的維護(hù)及保養(yǎng)工作。
2、每周一到各班了解安全設(shè)施情況，并及時做出維護(hù)。
3、主動為班級服務(wù)，管理好園內(nèi)水、電及各設(shè)施，做到日事日畢。
4、兼任采購工作，負(fù)責(zé)對物品、食品進(jìn)行采購及驗收，參與食堂管理。
5、學(xué)期初負(fù)責(zé)檢查全園水、電、門、窗、欄桿、玩具等處的基本情況，并對其進(jìn)行一一登記，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。
6、及時完成領(lǐng)導(dǎo)交與的臨時任務(wù)。
保健醫(yī)生崗位職責(zé)
1、協(xié)助園長組織實施有關(guān)衛(wèi)生保健方面的法規(guī)、規(guī)章和制度，并監(jiān)督執(zhí)行。
2、研究調(diào)配和改善幼兒膳食，檢查飲食、飲水和環(huán)境衛(wèi)生。
3、密切與衛(wèi)生保健機(jī)構(gòu)聯(lián)系，及時做好計劃免疫和疾病防治等工作。
4、堅持進(jìn)行晨檢與巡檢工作，及時處理好幼兒的健康問題，做到小傷小病不出園門。
5、每年給幼兒進(jìn)行一次全面健康檢查，認(rèn)真記錄，發(fā)現(xiàn)異常情況及時報告。
6、做好傳染病幼兒的護(hù)理、隔離工作，督促食堂做好病兒的病號餐。
7、妥善管理醫(yī)療器械，消毒用品和藥品。
8、指導(dǎo)保教人員做好病癥預(yù)防，幼兒護(hù)理及衛(wèi)生保健工作。
食堂班長崗位職責(zé)
1、負(fù)責(zé)管理好食堂各項工作，圓滿完成園領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)。
2、每月底配合后勤園長，保健醫(yī)生一起做好本月膳食評估，對開支節(jié)流做好評估分析。
3、每周四完成下周的膳食安排表。
4、負(fù)責(zé)各種食品的驗收工作。
5、負(fù)責(zé)管理好食堂班組成員之間工作的分工與合作。
6、定期向教學(xué)組、后勤組、行政組及家長了解幼兒的膳食滿意情況，并及時給予調(diào)查。
7、經(jīng)常下班了解伙食情況，做到服務(wù)主動、積極。
8、及時完成園領(lǐng)導(dǎo)交給的臨時任務(wù)。
食堂工作人員崗位職責(zé)
1、負(fù)責(zé)每日幼兒伙食工作，做好選菜、洗菜、切菜、炒菜、洗碗及廚房衛(wèi)生。
2、每周五進(jìn)行廚房大掃除，要求保持廚房的干凈、整潔。
3、工作人員采取既分工有合作的工作方式，力求團(tuán)結(jié)一致，服務(wù)于教學(xué)班、服務(wù)于幼兒、服務(wù)于家長。
4、正確掌握幼兒出勤人數(shù)，做到每天按量供應(yīng)足量的主副食。
5、遵守開餐時間，保證飯菜質(zhì)量、粗食細(xì)做，做到色、香、味俱全。
6、嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生“五四”制，生熟食分開存放，不用腐爛、變質(zhì)食物。
7、對各種食品機(jī)械做到有檢查、有記錄，嚴(yán)格保養(yǎng)，妥善使用。
8、及時完成園領(lǐng)導(dǎo)交給的臨時任務(wù)。
倉庫保管崗位職責(zé)
1、負(fù)責(zé)園內(nèi)倉庫財產(chǎn)驗收、發(fā)放、管理等工作。
2、建立健全各種財產(chǎn)、物品登記、驗收，發(fā)放制度按質(zhì)驗收，憑領(lǐng)料單發(fā)料，嚴(yán)格把關(guān)。
3、倉庫內(nèi)物品做到分類擺放整齊，精心保管，做到賬物相符，每月盤底一次。
4、注意倉庫物質(zhì)信息反饋，協(xié)助總務(wù)做好物品選購進(jìn)貨工作，減少積壓，貴重物品不得外借。
5、防止腐爛、變質(zhì)，做到食品不發(fā)霉、變質(zhì)，雜品不銹蝕、腐爛，進(jìn)行清理、翻曬，做到干燥通風(fēng)。
6、班級用品本著節(jié)約的原則，定期發(fā)放，危險用品不得發(fā)到班。
7、及時完成領(lǐng)導(dǎo)交給的臨時任務(wù)。
8、每月盤底一次并上報主管領(lǐng)導(dǎo)。
9、負(fù)責(zé)食堂物品的保管分發(fā)工作。
傳達(dá)室崗位職責(zé)
1、嚴(yán)格執(zhí)行門衛(wèi)制度，堅守崗位，認(rèn)真負(fù)責(zé)，提高警惕，嚴(yán)防壞人入園破壞，對來訪人員，做好查詢和登記工作，發(fā)現(xiàn)可疑人員，及時報告園領(lǐng)導(dǎo)。
2、熱情接待家長，堅守工作崗位，做到按時開門、關(guān)門、鎖門，防止幼兒擅自離園，嚴(yán)防事故的發(fā)生。
3、做好報刊雜志、信件等發(fā)放工作。
4、負(fù)責(zé)打掃幼兒園室外環(huán)境衛(wèi)生，保持清潔。
5、負(fù)責(zé)看管園內(nèi)大型玩具，確保環(huán)境干凈，不受損失、不丟失。
6、負(fù)責(zé)24小時幼兒園的巡視工作，切實保證幼兒園人、財、物的安全。
7、認(rèn)真完成園領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項工作任務(wù)。
夜班保育員崗位職責(zé)
1、掌握有關(guān)的幼兒安全護(hù)理知識，虛心接受班上教師及醫(yī)生的指導(dǎo)，全面了解本班幼兒的生活衛(wèi)生及睡眠習(xí)慣。
2、嚴(yán)格執(zhí)行幼兒一日生活的作息制度，保證幼兒入睡快，睡眠質(zhì)量高，有充足的睡眠時間，提供良好的睡眠環(huán)境，確保幼兒的身心健康。
3、每天寫好交接班本，交清幼兒人數(shù)，幼兒的健康及睡眠情況，病兒的處理，重要事件及待解決的問題等。
4、精心、細(xì)致護(hù)理好每一個幼兒，幼兒的情況做到了如指掌，工作時不怕臟、不怕累，不怕麻煩，全心全意為幼兒服務(wù)。
5、注意培養(yǎng)幼兒正確的睡姿，及時糾正蒙頭睡、俯臥等不良睡姿，定時為幼兒叫尿，隨時蓋好被子。
6、對生病體弱幼兒要進(jìn)行特殊護(hù)理，隨時檢查和觀察病情變化，如遇突發(fā)事件應(yīng)及時通報值班醫(yī)生并做好恰當(dāng)處理。
7、確認(rèn)幼兒熟睡后，再做本班內(nèi)的衛(wèi)生工作盡消毒等工作，但不能離開本班范圍，不能做私事。
表三：株洲市幼兒園鉆石園崗位競聘申請表
姓名
出生年月
性別
文化程度
職稱
原工作崗位
原職務(wù)
現(xiàn)擬應(yīng)聘崗位
第一崗位
第二崗位
表三：株洲市幼兒園鉆石園崗位競聘申請表
姓名
出生年月
性別
文化程度
職稱
原工作崗位
原職務(wù)
現(xiàn)擬應(yīng)聘崗位
第一崗位
第二崗位
表三：株洲市幼兒園鉆石園崗位競聘申請表
姓名
出生年月
性別
文化程度
職稱
原工作崗位
原職務(wù)
現(xiàn)擬應(yīng)聘崗位
一、見習(xí)工作基本情況
到了實驗幼兒園后，在趙園長的熱情接待和有序的安排下，趙園長、園長助理、帶隊教師和見習(xí)學(xué)生一起開了個簡短的介紹和說明，主要涉及幼兒園的一日常規(guī)，衛(wèi)生安全等方面的要求，接著帶領(lǐng)我們參觀了整個實驗幼兒園，最后14名同學(xué)以2人一組直接被園長助理安排進(jìn)了園里的7個班級，開始了正式的見習(xí)。
在見習(xí)中，我勤于和學(xué)生溝通，指導(dǎo)他們多觀察、勤思考、多動腦、多向指導(dǎo)教師請教。幼兒園的任何一個角落，任何一個孩子，每個指導(dǎo)教師，每個班級都是有自己的特點(diǎn)和特色的，每個細(xì)微的地方每個細(xì)節(jié)都是我們學(xué)習(xí)的對象。
在四天（周二到周五）的見習(xí)中（周一是安排和動員大會），我和學(xué)生還觀摩了實驗幼兒園的特長班的課。具體安排是：周三上午9:30-10：15是幼兒舞蹈課觀摩，下午3.00-3:40是美術(shù)課，在周四，我們的學(xué)生互換，就是在教育幼兒園見習(xí)兩天的學(xué)生來實驗幼兒園再見習(xí)兩天，在實驗幼兒園見習(xí)的學(xué)生兩天后去教育幼兒園見習(xí)，也就是所有的學(xué)生分別到兩個幼兒園見習(xí)，每個幼兒園見習(xí)兩天，一共是四天。周四上午我們?nèi)匀蛔咧芏衔绲某绦?。下?5:00-15:40是奧爾夫音樂的觀摩，周五上午9:30-10：15是英語課的觀摩。上課教師針對幼兒的特點(diǎn)，寓教于樂，循序漸進(jìn)，抓住幼兒的思緒，在語言、動作、語調(diào)、各方面給我們帶來的都是震撼，真是太精彩了。
由于本次見習(xí)時間短，同學(xué)們也非常珍惜這次見習(xí)機(jī)會，都能按照要求，認(rèn)真思考，仔細(xì)觀摩，主動向指導(dǎo)教師請教。
二、見習(xí)工作反思
為了總結(jié)本次見習(xí)的經(jīng)驗和不足，激勵學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生對本專業(yè)的熱愛，我們除了讓學(xué)生交見習(xí)記錄、見結(jié)、見習(xí)感想外，還通過現(xiàn)場匯報的形式將同學(xué)們對見習(xí)中的收獲，變化和經(jīng)驗相互交流，穩(wěn)固他們的專業(yè)思想?，F(xiàn)總結(jié)如下：
（一）教育觀點(diǎn)的改變
在見習(xí)中,我們發(fā)現(xiàn)幼兒園嚴(yán)格貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》精神，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,順應(yīng)幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)幼兒德、智、體、美等各方面和諧健康發(fā)展等方面做了大量的有益嘗試。這些非常值得我們學(xué)習(xí)，也使學(xué)生思考，如何使自己學(xué)到的理論知識運(yùn)用到實踐中去，更好地理論聯(lián)系實際。
（二）對幼兒教師職業(yè)的理解
同學(xué)們體會到了 “愛心”在師生中的關(guān)鍵作用，大家認(rèn)識到只有對學(xué)生付出真愛，才能得到學(xué)生對老師的尊重和信任。一個同學(xué)有這樣的感悟：只有不好的老師，沒有不好的孩子。幼教本來就是一門需要具有愛心的專業(yè)。面對一個個天真的孩子，我們更應(yīng)該用母親般的心去呵護(hù)他們。短暫的見習(xí)，使學(xué)生更加堅定了自己的選擇。我為學(xué)生有這樣的感想而感到高興。
（三）對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)有了更高的要求
通過見習(xí)，學(xué)生們意識到了自身的不足，更清楚直觀的認(rèn)識到了做一名合格幼兒教師的差距，紛紛表示要在今后的學(xué)習(xí)中，加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。
我也在四天的聽課以及與幼兒教師的交流中了解、接觸、學(xué)到了許多新的幼兒教育理念，為以后的教學(xué)工作提供了很大的幫助。雖然是幾天的見習(xí)，我和同學(xué)們都感觸頗多。在次，我們感謝領(lǐng)導(dǎo)給大家的見習(xí)機(jī)會，也感謝實驗幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)、老師的積極配合，使我們這次見習(xí)活動獲得圓滿的成功。
三、見習(xí)效果
1、熟悉幼兒園一日生活動的內(nèi)容，掌握幼兒日常生活動的科學(xué)管理方法。
2、深化學(xué)前專業(yè)思想的認(rèn)識，為今后的專業(yè)學(xué)習(xí)樹立信心和打下基礎(chǔ)。
3、明確了教育見習(xí)的重要性和必要性。
4、可以用所學(xué)理論分析幼兒園一日生活的保教工作。
四、存在問題
同學(xué)們明顯表現(xiàn)對幼兒園保育工作的不熟悉，經(jīng)驗缺乏。多數(shù)學(xué)生在管理幼兒時雖然熱情主動，但辦法不多。
五、建議
1、深化學(xué)生專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和鞏固，尤其是美術(shù)、手工、鍵盤、音樂等方面的學(xué)習(xí)。
為了進(jìn)一步貫徹《云南省民辦教育條例》、《民辦教育促進(jìn)法》及教育行政部門出臺的民辦教育地方性法規(guī)政策的各項條例促進(jìn)幼兒園更好的發(fā)展，提高幼兒園的辦園質(zhì)量，XXXX嚴(yán)格按照州、市教育局和中心校的指示，開展總結(jié)工作，嚴(yán)格履行所有證件的登記手續(xù)，按時參加年檢，做到合法、嚴(yán)格按照章程開展一切活動，遵循幼兒發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。現(xiàn)幼兒園進(jìn)入第二個三年發(fā)展規(guī)劃的中期,我們不斷更新思想、改變觀念、把幼兒園的各項工作做到最好，在過去的一年里我園全體教職工“齊努力、共奮進(jìn)”，積極努力的完成了“一級幼兒園”升等工作，把幼兒園提升到了一個更高的層次，從而來回報上級領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)主管部門對我們的信任，家長及社會各界對我們的托付?，F(xiàn)對過去一年工作作如下自查：
一、辦學(xué)方向 總分6分 得分6分
我園按照國家教委頒發(fā)的《幼兒園工作規(guī)程》及《幼兒園管理條例》，及云南2012年10月1日起正式施行的《云南省民辦教育條例》從事幼兒園的保育、教育、教學(xué)科研工作，認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，樹立正確的教育觀、兒童觀，大力推動幼兒素質(zhì)。加強(qiáng)幼兒園的科學(xué)管理，對幼兒進(jìn)行德、智、體、美諸方面的教育，使幼兒身心和諧健康地發(fā)展。我們認(rèn)真做好對幼兒的保教工作，不存在超業(yè)務(wù)范圍經(jīng)營活動的情況。精密的圍繞著“用心筑未來”的辦園理念的展開辦學(xué)思路有書面的長遠(yuǎn)目標(biāo)，近期規(guī)劃和長期的發(fā)展，方向明確，無違背教育方針的現(xiàn)象，發(fā)展目標(biāo)得到落實，有學(xué)年工作計劃、總結(jié)。按時上報各種材料。每年都有新的材料合理制訂幼兒園各年齡班幼兒一日生活制度,并嚴(yán)格執(zhí)行。幼兒接送時間、寒暑假留園工作等服務(wù)項目能適應(yīng)當(dāng)?shù)厣a(chǎn)實際和家長工作需要,措施具體、得力。
二、組織管理 總分6分 得分6分
學(xué)校決策機(jī)構(gòu)，組成人員符合法定要求，舉辦者兩人，園長一人，副園長一人，園長助理一人，各項規(guī)章制度健全，均存檔、上墻。校（園）長的資質(zhì)、聘任符合法定要求，并依法行使職權(quán)。管理機(jī)構(gòu)健全，隊伍穩(wěn)定，建立有園務(wù)委員會（由法人、園長、副園長、后勤組長、家長代表、工會主席、教師代表、黨支部書記、團(tuán)支部書記構(gòu)成）、教代會（由教師推舉每年級組一名教師代表、保育組長構(gòu)成）、工會（工會主席一名、副主席一名、委員三名構(gòu)成）、黨團(tuán)組織機(jī)構(gòu)設(shè)置（黨支部由一名書記7名黨員構(gòu)成，團(tuán)支部由一名書記34名團(tuán)員構(gòu)成下設(shè)大團(tuán)委書記一名、委員三名）每部門經(jīng)費(fèi)安排都按部門活動或?qū)嶋H需求以每學(xué)期、每次活動形式安排落實到位。
三、辦學(xué)條件與環(huán)境 總分39分 得分38分
XXXX2010年9月開園授課，校址位于XXX，全園占地面積13320平方米，建筑面積7600平方米，綠化面積4000多平米，園內(nèi)大型玩具、塑膠活動場地、多媒體教室、各功能性活動大廳一應(yīng)俱全，每班教室內(nèi)有電子琴、相應(yīng)課程教具等硬件設(shè)施，園里還配置了冰箱、電腦、消毒碗柜、凈水設(shè)備、配備齊全。幼兒園衛(wèi)生間、幼兒宿舍、活動室等布局比較合理，適宜幼兒生活學(xué)習(xí)。積極為幼兒創(chuàng)造良好的環(huán)境。園址附近無污染,噪音及危險,日照充足,排水通暢，建筑設(shè)施,布局合理,園內(nèi)環(huán)境達(dá)到凈化,美化,兒童化,教育化，是一所配備有一流軟硬件環(huán)境的現(xiàn)代化幼兒園。
目前全園共開設(shè)21個教學(xué)班級，從小班至學(xué)前班4個年級，在園人數(shù)960名幼兒，全園以蒙氏雙語教育、常規(guī)雙語教育為主體，全方位立體式的教育模式，意在全面的為幼兒打造一個學(xué)前的認(rèn)知基礎(chǔ)的教育環(huán)境。
學(xué)校安全和后勤管理方面，領(lǐng)導(dǎo)及機(jī)構(gòu)學(xué)校以學(xué)校法人為安全管理第一責(zé)任人，組織學(xué)校門衛(wèi)保安、校車司機(jī)為安全負(fù)責(zé)隊伍，結(jié)合幼兒園男性偏少的特點(diǎn)，整合優(yōu)勢人力資源把學(xué)校安全保衛(wèi)工作做到實處。學(xué)校安全工作每學(xué)期都有學(xué)期計劃，每學(xué)年也做出計劃和總結(jié)，每一次全園會議都以安全工作作為會議開頭和主體，每月也不少與兩次的專門針對安全方面的相關(guān)的會議，每次會議都把相關(guān)內(nèi)容記錄存檔。安全制度建設(shè)，我校根據(jù)《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》 《云南省學(xué)校安全條例》、 《大理州中小學(xué)幼兒園安全管理工作規(guī)程》和有關(guān)要求,制定的各項安全工作規(guī)章制度完備明確。實行安全責(zé)任制，各崗位重要制度上墻公示，和各崗位人員均簽署了各崗位的安全責(zé)任書，安全責(zé)任層層落實。組建安全工作隊伍，學(xué)校有專門的安全管理負(fù)責(zé)人，安全工作人員都能適應(yīng)工作崗位的要求，學(xué)校在正式聘用安全工作人員都會對其進(jìn)行2個月實用和考核期，確保“知根知底、知人善用”。完善安全預(yù)案，按照各級要求制定各種事故應(yīng)急救援預(yù)案,并報主管部門備案。制定突發(fā)公共事仵、火災(zāi)、交通事故危險物品安全事故、工程建設(shè)安全事故、特種設(shè)備安全事故、大型活動安全事故、外來暴力侵害事故、食物中毒事故、自然災(zāi)害事故等方面的安全預(yù)案。綜合治理聯(lián)動機(jī)制建設(shè)，幼兒園地處下關(guān)鎮(zhèn)北區(qū)中心位置，一直以來和北區(qū)派出所都有相關(guān)的聯(lián)動機(jī)制，也和交警等安全相關(guān)部門組織過一些安全教育等的活動，例如和交警一大隊聯(lián)合開展的“我做安全小先鋒”和警示教育中心開展的“校車安全出行”等活動，但是和公安等相關(guān)部門聯(lián)席會議較少，今后在此方面會加強(qiáng)與相關(guān)部門之間的聯(lián)席會議，把學(xué)校的一些安全工作以會議等形式向公安等相關(guān)安全管理部門作出匯報和溝通配合。加大安全經(jīng)費(fèi)投入，在這個方面因為學(xué)校其他開支較多，在經(jīng)費(fèi)方面學(xué)校每年投入5萬元安全經(jīng)費(fèi)還是覺得投入力度不夠，安全軟硬件更新等還是沒有完全做到。預(yù)警及信息報送，對安全動態(tài)反應(yīng)迅速,上報及時,通訊聯(lián)絡(luò)通暢。有安全信息員,安全信息報送及時,通訊聯(lián)絡(luò)通暢。學(xué)生安全信息通報，學(xué)校有相關(guān)安全規(guī)定，學(xué)生在校入違反安全規(guī)定及身心健康情況及時告知學(xué)生監(jiān)護(hù)人，每日家長到校接送學(xué)生都會把學(xué)生在學(xué)安全情況及違法情況告知家長。安全設(shè)施建設(shè)，按規(guī)定配各消防設(shè)施設(shè)各;樓梯、走廊及其他安全通道設(shè)置合理,疏散標(biāo)志規(guī)范,應(yīng)急照明設(shè)置符合要求;各類用電設(shè)各與線路、開關(guān)相匹配,符合安全標(biāo)準(zhǔn);安全保衛(wèi)人員需要的器械、工具齊各;樓梯、走廊護(hù)欄的設(shè)置和體育設(shè)施、教具、玩具等符合安全要求;照明設(shè)各正常有效。 學(xué)校為2010年新建校園，在硬件安全設(shè)施方面等符合相關(guān)要求和標(biāo)準(zhǔn)，技防設(shè)施配備，學(xué)校安裝了校園內(nèi)部無死角的視頻監(jiān)控設(shè)備和院墻全覆蓋的紅外對接報警設(shè)備。學(xué)生宿舍設(shè)置，學(xué)生午休為一生一床位床位，布置合理。
食堂餐廳設(shè)置，學(xué)校食堂餐廳及設(shè)施齊備且符合要求。食堂餐廳及消毒、食品餐具存儲等設(shè)備都俱全完備。治安管理，學(xué)校保衛(wèi)人員、門衛(wèi)認(rèn)真履行職責(zé)。學(xué)校保衛(wèi)人員、門衛(wèi)按規(guī)定對進(jìn)出人員、車輛、物品檢查,每天下午6:00-7:00進(jìn)行安全巡查,鎖好每一層的防火門，對整個學(xué)校的水電等安全隱患做出排查處理。衛(wèi)生安全管理，學(xué)校醫(yī)務(wù)室人員有從業(yè)資格,定期檢查藥品質(zhì)量和有效期,防范突發(fā)流行性和傳染性疾病的措施到位，學(xué)校衛(wèi)生狀況良好，每天都有保潔人員對全校進(jìn)行消毒和清理工作。食堂管理，學(xué)校食堂環(huán)境符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)衛(wèi)生防疫部門認(rèn)定為合格單位，頒發(fā)了相關(guān)的證件。有專人管理,食品采購、運(yùn)輸、加工、餐具消毒等符合操作規(guī)范要求,食堂工作人員持有健康證上崗和每年按要求定期體檢。大型活動管理，學(xué)校師生大型活動精心組織,措施到位,并按要求上報審批集體外出活動或校內(nèi)大型活動有方案,每次活動都做到安全第一，家長滿意，孩子能參與和體驗其中。交通及車輛管理，嚴(yán)禁師生搭乘“三無”車輛、帶病車輛、農(nóng)用車、拖拉機(jī)往返校園;規(guī)范管理教師駕駛機(jī)動車、校車定期保養(yǎng)、維護(hù),車況完好,不超載，校車安全已做為我校校園安全工作重點(diǎn)來抓，車輛的車況，駕駛員的安全學(xué)習(xí)教育，及家長的配合都在規(guī)范，做到學(xué)校安全出行已是目前我校學(xué)員安全工作常規(guī)管理的重中之重。安全隱患排查，學(xué)校安全負(fù)責(zé)人每周都會組織安全管理隊伍對學(xué)校玩具，校園內(nèi)外及校園周邊安全做出排查清理和維護(hù)，三天以上假期對每個班級進(jìn)行安全檢查，寒暑假在安全檢查以為還對每個班級帖上封條等安全管理手段。安全日志，學(xué)校安全日志記錄完整,并及時處理日志中發(fā)現(xiàn)的安全問題，園務(wù)日志做為學(xué)校安全記錄和處理安全問題的檔案，也做為教師年終考核的恒定標(biāo)準(zhǔn)之一，也為校園安全工作的安度終結(jié)做為依據(jù)。安全檔案管理，學(xué)校安全工作分類建檔,專人管理,且完整完善。多有檔案整理歸納后都由校行政辦公室統(tǒng)一保管。安全教育，學(xué)校安全教育納入教育教學(xué)計劃,做到計劃、教材、教師三落實,積極開展心理健康教育,定期開展消防和逃生自救演練。每學(xué)期都會定期開展各種的逃生自救演練，對幼兒及教師的身心健康也會定期以活動和會議的形式開展。安全宣傳，有安全宣傳陣地，定期開展有針對性的安全宣傳教育,形成良好的安全文化氛圍。但在安全宣傳方面力度還要加強(qiáng)，更好的給教師、幼兒、家長做出正面積極的安全宣傳工作。
定期對園內(nèi)相關(guān)崗位做安全教育培訓(xùn)，也積極參加各個安全部門組織的安全教育學(xué)習(xí)。工作成效，安全工作成效顯著，師生安全意識強(qiáng)，在開園近五年時間內(nèi)沒有發(fā)生過校園安全事故。
四、師資隊伍 總分15分 得分14分
學(xué)校設(shè)管理團(tuán)隊含：園長一名，書記一名、副園長一名、園長助理一名和各年級組長后勤組長共10人，構(gòu)成園務(wù)管理委員會。全園教職員工104人，其中教師48人，均為學(xué)前教育或相關(guān)教育專業(yè)大學(xué)本、?？飘厴I(yè)任職，保育員21人，后勤人員25人（含保潔、廚房、門衛(wèi)、綠化、校車司機(jī)、維修、校醫(yī)）、財務(wù)人員2人，辦公室行政人員2人，法人代表1人，園長1人，副園長1人，園長助理一人，兼職外教一名，兼職武術(shù)教師一名。
所聘教師具備與辦學(xué)層次相應(yīng)的學(xué)歷和任教資格。聘任外籍人員，按國家用關(guān)規(guī)定執(zhí)行辦理“聘請外國專家資質(zhì)證書”。重視教師培訓(xùn)工作，認(rèn)真落實師資培訓(xùn)的有關(guān)政策要求，師資培訓(xùn)有計劃，目標(biāo)明確，措施制度具體，培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)落實。 保證教職工參與民主管理與監(jiān)督。認(rèn)真落實并不斷提高教師工資福利待遇，學(xué)校和教職工按照規(guī)定簽訂勞動聘任合同，依法設(shè)立工資專戶，保障受聘教職工的工資和福利，依法做到教職工社會保險和補(bǔ)充保險“應(yīng)保盡保”，暫時還未為教師繳納住房公積金，這也是我園在教師權(quán)益方面沒有完善之處，住房公積金計劃在下一步落實完成。
五、招生管理 總分6分 得分6分
具備規(guī)范的招生制度，嚴(yán)格執(zhí)行招生政策，在招生宣傳及招生過程中無違規(guī)行為。除每學(xué)期末提前一個月在校園圍墻公布招生橫幅外無其他廣告宣傳行為。
六、學(xué)生管理 總分6分 得分6分
目前全園共開設(shè)21個教學(xué)班級，從小班至學(xué)前班4個年級，在園人數(shù)960名幼兒，全園以蒙氏雙語教育、常規(guī)雙語教育為主體，搭配藝術(shù)教育，如美術(shù)、舞蹈、鋼琴等。興趣特長教育，如圍棋、陶藝、輪滑等為兩翼的全方位立體式的教育模式，意在全面的為幼兒打造一個學(xué)前的認(rèn)知基礎(chǔ)的教育環(huán)境。
教育內(nèi)容、措施切合學(xué)生實際，學(xué)校各級工作機(jī)構(gòu)健全，有一支素質(zhì)較好的班主任隊伍。做到善待學(xué)生，有利于學(xué)生個性的發(fā)展。工作具有本校特色，措施有力，效果好。學(xué)生遵守校紀(jì)校規(guī)，學(xué)風(fēng)良好；校園文化活動豐富，參與面廣，效果較好。學(xué)校有保障學(xué)生權(quán)益的制度，并印發(fā)給每個學(xué)生，學(xué)生入學(xué)后提出轉(zhuǎn)學(xué)或退學(xué)，學(xué)校按照有關(guān)部門規(guī)定，及時辦理轉(zhuǎn)學(xué)或退學(xué)、退費(fèi)手續(xù)；有維護(hù)學(xué)生權(quán)益的機(jī)構(gòu)，學(xué)生必要的知情權(quán)和申訴權(quán)得到保證；沒有發(fā)生侵犯學(xué)生權(quán)益的事件。
七、財務(wù)管理 總分6分 得分6分
我園制定和建全了相應(yīng)的財務(wù)管理制定，嚴(yán)格現(xiàn)金收付手續(xù)，堅持“賬錢分管”的原則，指定專職出納人員辦理。建立現(xiàn)金日記賬，逐筆登記現(xiàn)金收支，做到日清月結(jié)，賬賬相符，賬實相符。
八、教學(xué)管理 總分10分 得分8分
在教育教學(xué)工作中，幼兒園的教師能較好的內(nèi)化《綱要》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》新理念，以正確的兒童觀，教育觀，組織豐富多彩的教育活動，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，具體體現(xiàn)在保教管理工作組織有序，教養(yǎng)常規(guī)良好，教育目標(biāo)明確具體，各項計劃、總結(jié)齊全。教師注重創(chuàng)設(shè)良好的支持環(huán)境與師幼關(guān)系，教育筆記、教案書寫認(rèn)真，檔案資料保存完備，記錄詳實。幼兒園組織開展形式多樣的親子活動以幼兒的年齡特點(diǎn)，為幼兒提供更大的創(chuàng)新空間，避免小學(xué)化傾向。并有完整的保教工作計劃，月工作重點(diǎn)及周安排。幼兒園教師都能認(rèn)真編寫教案，每篇教案后都有課后反思；對教案反思的檢查落實到位，這些在觀察本班幼兒的基礎(chǔ)上寫出的反思、筆記都能有效的及時總結(jié)，并使教學(xué)有所改進(jìn)和創(chuàng)新。根據(jù)細(xì)則要求進(jìn)行科研課題的研究，積極開展園本教研，并且做園本課程或課程園本化的研究和探索。加強(qiáng)對大班幼兒的幼小銜接工作，注意在教學(xué)中采取生動活潑的教學(xué)方法，避免小學(xué)化傾向，做好大班幼兒入學(xué)的心理和生理準(zhǔn)備。注意收集有關(guān)家長工作的資料，積極為家長介紹科學(xué)育兒早期教育的知識，以便協(xié)助我們更好的管理幼兒園。園領(lǐng)導(dǎo)以身作則,領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)協(xié)作,堅持依法治園,廉潔自律;具有高度的責(zé)任心和實干精神;教職工團(tuán)結(jié)協(xié)作,積極向上,具有敬業(yè)精神。制定教職工崗位責(zé)任制、考核制和獎懲制優(yōu)化績效工資分配制度并落實檢查兌現(xiàn)。建立健全各種工作、學(xué)習(xí)、會議制度,每周定期迸行政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)各1次。充分發(fā)揮教代會、工會、共青團(tuán)等組織的作用,善于昕取群眾意見,采納合理化建議,調(diào)動教職工的積極性。有計劃使用經(jīng)費(fèi),勤儉辦園,每年有一定比例的經(jīng)費(fèi)用于改善辦園條件。
九、辦學(xué)質(zhì)量 總分6分 得分6分
學(xué)生品行端正，禮儀規(guī)范，具有積極向上的進(jìn)取心，具有誠信意識和合作精神；具有良好的生活、衛(wèi)生、飲食、健身、勞動等習(xí)慣。達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)要求，學(xué)生有創(chuàng)新精神和實踐能力，獲得以下獎勵榮譽(yù)，在當(dāng)?shù)厣鐣图议L心中有良好印象。
自檢自查總分：100分 得分：96分
1、
活動目的
為了進(jìn)一步營造校車安全運(yùn)行良好工作氛圍，確保幼兒上下學(xué)乘車安全。
讓校車司機(jī)和跟車?yán)蠋熓煜び變涸诮铀屯局型话l(fā)狀況時的應(yīng)對措施，加強(qiáng)我園
校車司機(jī)和跟車?yán)蠋煹墓ぷ髫?zé)任心，同時進(jìn)一步熟練優(yōu)化我園校車接送工作的
各個環(huán)節(jié)以及應(yīng)對突發(fā)事件時的各項措施，我園決定于本月中旬開展校車應(yīng)急
逃生演練和全程接送演練。
2、
活動時間
20**年5月18日
3、
參與人員
1.校車司機(jī)（武小貴、王勇）
2.接送老師（楊蘭、張爽）
3.副園長（趙瑩），助理（屈振宇）
4.乘車幼兒
4、
活動內(nèi)容
1.校車司機(jī)、跟車?yán)蠋熓煜げ⒋_定活動方案和細(xì)則，并張貼“校車應(yīng)急演
練”等警示字。
2.清點(diǎn)幼兒人數(shù)，開始演練活動。
3.模擬校車拋錨，校車司機(jī)、跟車?yán)蠋煵扇【o急措施，在確保幼兒安全的
情況下，疏散幼兒并處理校車問題。如校車問題一時處理不了，聯(lián)系交警，
并通知幼兒家長，避免家長擔(dān)心。
4.模擬接送途中幼兒突發(fā)狀況（中暑昏迷）。小車司機(jī)將車停放在安全位
置，跟車教師采取緊急措施救治幼兒，并撥打120急救電話。
5.如短時間幼兒轉(zhuǎn)危為安，則校車重新上路。
6.演練結(jié)束，清點(diǎn)幼兒人數(shù)，帶回各班教室。
5、演練總結(jié)
演練結(jié)束后，認(rèn)真總結(jié)本次演練的效果，發(fā)現(xiàn)問題，不斷改進(jìn)，確保我園
乘車幼兒的人身安全，做好校車接送工作的每一個環(huán)節(jié)。形成材料型文件，以
【關(guān)鍵詞】 幼兒園教師國培計劃；短期培訓(xùn)；問題；對策
2010年，《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010―2020）》明確提出：“切實加強(qiáng)幼兒教師培養(yǎng)培訓(xùn)，提高幼兒教師隊伍整體素質(zhì)”。隨后，2010年11月國務(wù)院印發(fā)《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》（以下簡稱“國十條”）指出：“重視對幼兒特教師資的培養(yǎng)”；“建立幼兒園園長和教師培訓(xùn)體系，滿足幼兒教師多樣化的學(xué)習(xí)和發(fā)展需求?！保弧叭陜?nèi)對1萬名幼兒園園長和骨干教師進(jìn)行國家級培訓(xùn)。各地五年內(nèi)對幼兒園園長和教師進(jìn)行一輪全員專業(yè)培訓(xùn)?！痹谠颇鲜 皣嘤媱潯编l(xiāng)村幼兒園骨干教師短期培訓(xùn)中，筆者作為國培助理參與其中，發(fā)現(xiàn)在整個培訓(xùn)過程中對幼兒教師的評價中存在著一些不足。
一、 培訓(xùn)教師評價中存在的問題
（一） 評價主體單一化
評價主體即為評價者，是實施教師培訓(xùn)評價職責(zé)的、具有獨(dú)立評價意識、見解的人或者群體。云南省“國培計劃”鄉(xiāng)村幼兒園骨干教師短期培訓(xùn)的主要參與者是培訓(xùn)的投資方、培訓(xùn)的組織方、參加訓(xùn)練的學(xué)員、培訓(xùn)專家、幼兒園方面、班主任、國培助理等。幼兒教師培訓(xùn)中的主體主要是幼兒園園長以及班主任、國培助理。在整個培訓(xùn)過程中，評價主體忽視了參訓(xùn)教師、同事對自己的評價。這種評價主體的構(gòu)成沒有多角度、全方位的對參訓(xùn)學(xué)員進(jìn)行評價，沒有體現(xiàn)參訓(xùn)學(xué)員的主體性，注重了外部評價，忽視了內(nèi)部評價，影響了整個評價的客觀性。
（二） 評價內(nèi)容不全面
評價內(nèi)容是指對參訓(xùn)教師評價包括的內(nèi)容，在云南省“國培計劃”幼兒園骨干教師的培訓(xùn)中評價的內(nèi)容是多樣的。主要評價內(nèi)容有考勤表、見習(xí)記錄表、活動設(shè)計方案以及教育活動的組織。教師評價內(nèi)容不完整，表現(xiàn)在整個評價內(nèi)容缺少師德素養(yǎng)、科研能力方面的評價。此外，參訓(xùn)教師來自不同的地區(qū)，教齡、需求、學(xué)歷、經(jīng)驗等各方面具有差異性，評價內(nèi)容要考慮到全面性，盡量符合不同背景的參訓(xùn)教師的需要。
（三） 評價過程不完整
參訓(xùn)教師的培訓(xùn)是一個連續(xù)不斷的過程，包括培訓(xùn)前對參訓(xùn)人員的需求調(diào)查、培訓(xùn)過程中資料的收集、對參訓(xùn)教師的考察以及培訓(xùn)結(jié)束后跟蹤評價。但實際過程中由于各種因素的制約，某些環(huán)節(jié)不到位或者缺少了一些環(huán)節(jié)，導(dǎo)致了評價過程不完整。比如在參訓(xùn)人員的身份考核，有些參訓(xùn)人員是在小學(xué)任職，并不是在幼兒園教學(xué)，卻被當(dāng)?shù)赜行┎块T強(qiáng)制要求參加此次國培，使得整個培訓(xùn)價值降低。
二、 改善培訓(xùn)教師評價的對策與建議
（一） 促進(jìn)多元化的評價主體
評價主體要體現(xiàn)多元化。多角度、全面的對參訓(xùn)教師進(jìn)行評價。參訓(xùn)教師在評價中應(yīng)處于主體地位，一方面，從培訓(xùn)開始到培訓(xùn)結(jié)束，參選教師要進(jìn)行全面、整體評價，包括對待培訓(xùn)的態(tài)度、學(xué)習(xí)的積極性、教育活動、自己的收獲等，對自己進(jìn)行自我調(diào)控、自我完善以及自我修正。其次，不能忽視同事的評價。同事與參訓(xùn)教師每天生活在一起，一同參與培訓(xùn)，對參訓(xùn)教師比較了解，同事對參訓(xùn)學(xué)員的評價有重要的參考價值。
（二） 構(gòu)建合理的評價內(nèi)容
首先，根據(jù)培訓(xùn)總時間，合理安排培訓(xùn)內(nèi)容。在時間上合理劃分理論知識學(xué)習(xí)、幼兒園跟崗研修、師德修養(yǎng)、科研能力各方面學(xué)習(xí)的比重，針對參訓(xùn)教師的需求，有重點(diǎn)的進(jìn)行培訓(xùn)，讓參訓(xùn)教師在有限的時間里接觸到不同的內(nèi)容，擴(kuò)展自己的視野。
其次，在培訓(xùn)中對參訓(xùn)教師進(jìn)行滿意度調(diào)查。經(jīng)過幾天的培訓(xùn)，各項工作已經(jīng)步入正軌，參訓(xùn)教師對培訓(xùn)的流程有了初步的感知，及時對參訓(xùn)教師進(jìn)行滿意度調(diào)查，盡快得出結(jié)果。針對參訓(xùn)教師的需求最大化的進(jìn)行調(diào)整，使?jié)M意度的價值發(fā)揮到最大化。
（三） 統(tǒng)籌完整的評價過程
美國肯塔基大學(xué)教育政策與評價系教授Thomas RGuskey提出了一個教師專業(yè)發(fā)展評價模型，該模型包括了5個評價層次：一是學(xué)員反應(yīng)；二是學(xué)員學(xué)習(xí)；三是組織的支持與變化；四是學(xué)員對新知識和新技能的應(yīng)用；五是學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果。
首先，培訓(xùn)前注重參訓(xùn)教師的評價。通過問卷、訪談等方式，調(diào)查查詢教師自身的需求以及自身的發(fā)展水平，然后對參訓(xùn)教師做出恰當(dāng)?shù)脑u價。其次，通過在培訓(xùn)過程中見見習(xí)記錄表、活動設(shè)計方案以及組織的活動等資料，形成一個檔案袋，根據(jù)檔案袋的資料對參訓(xùn)教師做出一個初步的判斷。再次，培訓(xùn)結(jié)束后，進(jìn)行跟蹤評價。調(diào)查參訓(xùn)教師是否將所學(xué)到的各方面的知識運(yùn)用到所在幼兒園。第四，參訓(xùn)教師接受培訓(xùn)后，回到工作崗位。所在幼兒園的變化以及對教師的影響都是評價參訓(xùn)教師的資料。最后，參訓(xùn)教師實施后對幼兒產(chǎn)生的影響。比如，在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面，教師增添了本民族地區(qū)特有的裝飾，幼兒的參與度、積極性明顯高于之前的活動，可以判定參訓(xùn)教師對培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行了有效利用。
作者簡介：
倪紀(jì)梅，（1989.03-），山東泰安人，碩士研究生，主要研究學(xué)前教育課程方向。
參考文獻(xiàn)：
[1] 徐夏，陳兆蘭.以機(jī)制創(chuàng)新為保障，促進(jìn)培訓(xùn)質(zhì)量提升[J].繼續(xù)教育研究，2013（10）.
（北京師范大學(xué)教育學(xué)部，北京 100875）-
[摘 要] 結(jié)合課程改革、地區(qū)教育、園本課程開發(fā)的背景，采用個案研究的方法，本研究對北京市某幼兒園園長在其職業(yè)生涯階段所參與的與課程領(lǐng)導(dǎo)相關(guān)的活動及其經(jīng)歷進(jìn)行了深描和分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)在歷史發(fā)展的不同時期，園長的課程領(lǐng)導(dǎo)觀念、角色和任務(wù)內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化；園長課程領(lǐng)導(dǎo)的主體性增強(qiáng)，所受影響因素也日益多元化，各因素對園長課程領(lǐng)導(dǎo)的影響呈動態(tài)化。園長要成為真正的課程決策者，就應(yīng)抓住園所自身特點(diǎn)進(jìn)行課程領(lǐng)導(dǎo)，揚(yáng)長但不避短，實現(xiàn)理論與實踐的深入結(jié)合。
[
關(guān)鍵詞 ] 幼兒園課程；課程領(lǐng)導(dǎo)；園長
一、問題提出
“課程領(lǐng)導(dǎo)”( curriculum Ieadership)始于上世紀(jì)50、60年代歐美國家掀起的國際課程改革思潮，旨在淡化校長的行政功能，加強(qiáng)教育教學(xué)的專業(yè)性，營造新的學(xué)習(xí)型組織。此后福厄馬克(A．M．Furumark)等人于1973年在國際課程研討會上提出與“國家課程”相對應(yīng)的“校本課程”，基層校長和教師的課程編制權(quán)受到重視。就我國而言，隨著基礎(chǔ)教育課程改革的推進(jìn)，幼兒園園長從原來單純的“行政管理者”向“課程領(lǐng)導(dǎo)者”轉(zhuǎn)型，成為當(dāng)前學(xué)前教育實踐發(fā)展的重要議題之一。
有研究者對園長作為課程領(lǐng)導(dǎo)者的角色結(jié)構(gòu)進(jìn)行了分析，提出了多種課程領(lǐng)導(dǎo)角色，如促進(jìn)教師專業(yè)成長者、管理教學(xué)品質(zhì)者、資源提供者、支持者與協(xié)調(diào)者；幼兒園發(fā)展的設(shè)計者、事務(wù)的監(jiān)督者、溝通與協(xié)商者、觀念的領(lǐng)導(dǎo)者、工作的參與者；新課程理念的提倡者、課程建設(shè)的決策者和引領(lǐng)者、課程建設(shè)與實施的組織者、課程資源的提供者、課程發(fā)展的協(xié)調(diào)者。可見園長課程領(lǐng)導(dǎo)角色具有多樣化的特點(diǎn)。此外，研究者還對園長課程領(lǐng)導(dǎo)任務(wù)進(jìn)行了整體分析，認(rèn)為園長課程領(lǐng)導(dǎo)的任務(wù)主要包括構(gòu)建幼兒園課程愿景、建構(gòu)課程領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊及運(yùn)作體系、營造合作的課程文化、促進(jìn)教師的專業(yè)化成長等。也有研究者提出課程領(lǐng)導(dǎo)的不同時期有不同的任務(wù)，概括起來依次為組織變革階段、情景分析階段、形塑愿景階段、規(guī)劃課程階段、實施課程階段等。
已有研究發(fā)現(xiàn)，對園長領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)型行為和學(xué)校效能有影響的是園長年齡和教齡。不過，也有研究發(fā)現(xiàn)園長自身經(jīng)驗和受教育水平對課程領(lǐng)導(dǎo)行為影響較小，園長所處環(huán)境對課程領(lǐng)導(dǎo)行為影響較大。此外，還有研究發(fā)現(xiàn)，園史長短、班級數(shù)目、教師任教年資、環(huán)境及人的因素等影響著園長課程領(lǐng)導(dǎo)模式。由于幼兒園職工和園長多為女性，因此有研究者從性別意義上進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)女性領(lǐng)導(dǎo)者未因性別產(chǎn)生優(yōu)勢；女性領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格以民主式為主，注重后天努力和終身學(xué)習(xí)，在完成組織目標(biāo)的同時也重視被領(lǐng)導(dǎo)者能否發(fā)揮潛能。女性可能更適應(yīng)課程改革。從主觀影響因素來看，已有研究發(fā)現(xiàn)園長的理論素養(yǎng)和課程管理觀念正在轉(zhuǎn)變，從以物為本轉(zhuǎn)向以人為本，重視對課程資源的開發(fā)與利用，但同時受傳統(tǒng)管理文化影響，園長課程理論素養(yǎng)不足，與教師、社區(qū)溝通不夠，課程管理領(lǐng)域限于教學(xué)管理。
綜上所述，國外關(guān)于課程領(lǐng)導(dǎo)的研究已比較豐富，國內(nèi)尤其是港臺關(guān)于園長課程領(lǐng)導(dǎo)的研究數(shù)量上有增加的趨勢，涵蓋的范圍也比較廣泛。然而大陸的研究多偏于對課程管理和課程領(lǐng)導(dǎo)的概念辨析、課程領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)狀展示或經(jīng)驗總結(jié)，有-些交叉重合、操作性不強(qiáng)的研究結(jié)論，而且對于園長課程領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)域和時代背景的關(guān)聯(lián)性考慮不夠。鑒于此，本研究試圖采用個案研究的方法，從一位資深園長近30年的管理歷程，結(jié)合國家教育改革的背景、幼兒園課程改革的歷程和園本課程開發(fā)的探索，深入描繪園長課程領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)展、挑戰(zhàn)和收獲，以對近30年來我國幼兒園課程領(lǐng)導(dǎo)所歷經(jīng)的階段進(jìn)行總結(jié)和反思。
二、研究方法
研究者通過北京師范大學(xué)與北京市某區(qū)的教改合作項目，與該區(qū)若干公辦園園長一起合作，探索區(qū)域?qū)W前教育課程改革的創(chuàng)新。其中，A園長有著24年的園長生涯和33年的教育經(jīng)驗，對課程轉(zhuǎn)型的實踐狀況有深刻的體驗。在與教委學(xué)前科領(lǐng)導(dǎo)商議，并取得A園長同意后，遂確定以A園長為研究對象，對其工作過的X園和Y園進(jìn)行觀察了解，并從兩所幼兒園中分別抽取B老師和C老師作為訪談對象。
因為園長課程領(lǐng)導(dǎo)的歷程本身就具有一定的情境性、過程性和特定性，所以本研究主要采用質(zhì)的研究方法進(jìn)行個案研究，包括：1．文本分析，一是通過圖書館、書刊數(shù)據(jù)庫等查詢國內(nèi)外有關(guān)園本課程、園長課程領(lǐng)導(dǎo)和教育敘事的文獻(xiàn)資料，二是通過現(xiàn)代化信息技術(shù)廣泛搜集我國、北京市和某區(qū)有關(guān)課程改革的新聞、政策性文件等，三是在幼兒同收集一些該園課程開發(fā)過程中的課程文本、備忘錄、影像資料等；2．參與觀察。研究者提前制定了關(guān)于幼兒園環(huán)境、事務(wù)的觀察記錄表，在前后多次參觀幼兒園的過程中對其進(jìn)行補(bǔ)充完善，現(xiàn)場或事后進(jìn)行詳細(xì)記錄。另外，在與園長交流過程中，對于偶然的、預(yù)計之外的與本研究相關(guān)的事務(wù)也及時進(jìn)行了記錄；3．訪談。本研究以自編的《園長課程領(lǐng)導(dǎo)訪談大綱》《關(guān)于園長課程領(lǐng)導(dǎo)的教師訪談大綱》《訪談導(dǎo)圖》等為訪談工具，采用正式的半結(jié)構(gòu)訪談與非正式訪談相結(jié)合的方式，對園長進(jìn)行了一次長達(dá)2小時的訪談，對兩位教師進(jìn)行了0.5-1小時的輔訪談，將園長口述歷史與研究者提問結(jié)合起來，在取得研究對象同意后都進(jìn)行了錄音。此外，還在多次與園長的碰面、非正式交流中獲取園長的日常工作信息。
最后，研究者對所收集的資料進(jìn)行了整理與分析。一方面，將正式訪談的錄音轉(zhuǎn)錄成文字，觀察和非正式訪談的信息進(jìn)行事后回憶記錄。另一方面，瀏覽資料，結(jié)合搜集到的文本資料和對不同人員的訪談資料進(jìn)行三角驗證和篩選，找出有效的和研究相關(guān)的資料。接下來，對資料進(jìn)行初步分析。一是將所有資料按照時間和主題進(jìn)行編號，編寫摘要和目錄；二是仔細(xì)閱讀以前的各種資料，看是否可以從中就所研究的人、地點(diǎn)和事件發(fā)展出故事線、陳述或假設(shè)，然后從中選擇一個最有力、最重要的故事線，并從原始資料中尋找證據(jù)支持它，同時將部分資料打印出來，勾畫出有價值的信息，理出時間線索的分析框架，然后據(jù)此進(jìn)行分類、敘述，撰寫論文主體部分的故事。運(yùn)用人類發(fā)展生態(tài)學(xué)理論，對故事做進(jìn)一步的組織歸納和內(nèi)容分析，得出結(jié)論和建議，同時仔細(xì)思考原始資料中是否存在與故事線或陳述不吻合的地方，修改結(jié)論，以使其更加符合資料的內(nèi)容。
三、研究結(jié)果與分析
A園長近30年的課程領(lǐng)導(dǎo)故事有著很廣泛的研究意義和價值，本研究擬從領(lǐng)導(dǎo)觀念和角色、領(lǐng)導(dǎo)過程、影響因素三方面進(jìn)行討論。
（一）園長課程領(lǐng)導(dǎo)觀念和角色的變化及其趨勢
在不同時期，園長的課程領(lǐng)導(dǎo)觀念和角色都會發(fā)生很大的變化。在本研究中，A園長的具體觀念和角色有兩大變化趨勢（見表1）：一是擔(dān)當(dāng)園內(nèi)外資源調(diào)配員，重視各種課程資源的宏觀調(diào)控和本土優(yōu)勢的開發(fā)，除了作為園所管理者之外，承擔(dān)了更多的社會服務(wù)角色；二是擔(dān)當(dāng)課程領(lǐng)導(dǎo)者、改革者，把“教師”“幼兒”“課程”三者結(jié)合起來進(jìn)行課程領(lǐng)導(dǎo)，堅信教師素養(yǎng)影響課程質(zhì)量，課程質(zhì)量服務(wù)幼兒發(fā)展。
（二）不同時期園長課程領(lǐng)導(dǎo)的過程和任務(wù)變化及其趨勢
A園長整個課程領(lǐng)導(dǎo)的歷程具有階段性特點(diǎn)，而每個階段內(nèi)部又有具體的課程領(lǐng)導(dǎo)過程和任務(wù)，如表2所示。
盡管課程領(lǐng)導(dǎo)的過程不外乎在“計劃——實施——評價”中往復(fù)循環(huán)，課程領(lǐng)導(dǎo)任務(wù)不外乎包括組織團(tuán)隊、調(diào)整制度和安排、協(xié)調(diào)資源等方面，但我們?nèi)匀豢梢钥闯?，A園長整個課程領(lǐng)導(dǎo)的過程和任務(wù)變得越來越細(xì)致、規(guī)范，更加注重計劃的準(zhǔn)備及其適宜性、多方利益群體的參與，靈活性也有所提高。A園長課程領(lǐng)導(dǎo)的任務(wù)內(nèi)容展現(xiàn)出如下變化趨勢：把凝聚多方力量、建立共同的課程愿景和教育使命放在首位；注重日常保教工作指導(dǎo)檢查和資源挖掘，鼓勵教師從中生出新的課程；營造合作、進(jìn)取的團(tuán)隊文化，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展；規(guī)范管理，園本教研制度化、系統(tǒng)化。
（三）影響園長課程領(lǐng)導(dǎo)的因素變化
根據(jù)人類發(fā)展生態(tài)學(xué)理論，可以發(fā)現(xiàn)園長課程領(lǐng)導(dǎo)的影響因素具有以下三點(diǎn)變化和發(fā)展趨勢：第一，課程園本化發(fā)展后，園長課程領(lǐng)導(dǎo)的主體性增強(qiáng)，由原來的執(zhí)行、管理轉(zhuǎn)而更注重抉擇、創(chuàng)新、領(lǐng)導(dǎo)。上世紀(jì)80、90年代的課程受國家政策牽動，園長作為幼兒園管理者的同時首先是教育部門的“職工”，在上級的指示下按部就班地施行著法定課程。直到上個90年代中后期，受教育理論和教師需求的影響，加上新世紀(jì)課程改革的趨勢，園長的能動性才逐漸增強(qiáng)，其自身素養(yǎng)對課程領(lǐng)導(dǎo)的成效愈發(fā)重要。羅德曾分析性別、人格特質(zhì)對早期教育領(lǐng)導(dǎo)的影響，認(rèn)為女性在人際溝通方面對團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)有重要意義，其長處體現(xiàn)在熱情、號召力、表達(dá)力、承擔(dān)風(fēng)險和重視終身學(xué)習(xí)等方面。這些在A園長身上都有所體現(xiàn)。
第二，園長課程領(lǐng)導(dǎo)的影響因素更加多元，需要多方參與、系統(tǒng)進(jìn)行，兒童、家長、社區(qū)的作用愈發(fā)凸顯。上個世紀(jì)80、90年代家長們都比較“質(zhì)樸”，很放心幼兒園教育，幼兒也很“質(zhì)樸”，很配合教師教學(xué)。這反映出當(dāng)時家長和幼兒對課程領(lǐng)導(dǎo)的影響是很微弱的。進(jìn)入21世紀(jì)后，隨著普世價值觀、兒童觀的發(fā)展，更多的利益群體加入到幼教系統(tǒng)，幼兒的發(fā)展需求和園本課程開發(fā)、家長和社區(qū)豐富的物質(zhì)和文化資源、地方政府的教育政策和新課程實驗、高校專家學(xué)者的課程理念與教育理論、教師的培訓(xùn)教研及多樣化專業(yè)發(fā)展、市場開發(fā)及其他園引進(jìn)的課程模式等因素都受到重視，改變了以往“政府十專家”壟斷課程的局面，園長有了更多的選擇權(quán)，可以根據(jù)本園兒童需要和園所發(fā)展進(jìn)行決策。
第三，園長課程領(lǐng)導(dǎo)受社會歷史條件影響，各因素之間動態(tài)作用。一方面是幼兒園這一微觀系統(tǒng)中的因素增多，與家庭、社區(qū)等中間系統(tǒng)環(huán)境之間的相互交流也隨之增多；另一方面，幼兒園之外系統(tǒng)中的因素由原來的間接影響逐漸向直接影響擴(kuò)展，表現(xiàn)在Y園便是英語、玩具圖書館等特色課程備受重視。
四、促進(jìn)園長課程領(lǐng)導(dǎo)的建議
（一）抓住園所自身特點(diǎn)進(jìn)行課程領(lǐng)導(dǎo)，揚(yáng)長但不避短
每所幼兒園的客觀條件都是難以改變的，A園長正是抓住了Y園中等規(guī)模、公立園、身處北京等優(yōu)勢，親自領(lǐng)導(dǎo)課程并引入很多政府和高校項目資源，才使得該園課程品質(zhì)逐年提高。同時，她也遇到了Y園比x園大，課程難以專一而深透，上級教育管理部門“管得倒死”等問題。為此，她努力通過將高校專家請入園、引入學(xué)前教育專業(yè)研究生做教研助理、走出北京去國內(nèi)不同園所參觀學(xué)習(xí)等措施削弱這些問題的消極影響?？梢姡總€幼兒園都有其優(yōu)勢也有其弱點(diǎn)，園長應(yīng)能慧眼挖掘優(yōu)勢，同時動腦克服或削弱弱點(diǎn)。
（二）讓園長成為真正的課程決策者，實現(xiàn)理論與實踐的深入結(jié)合
