時間：2023-03-10 14:57:01
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【關(guān)鍵詞】中職汽修 師資力量 教學(xué) 專業(yè)
【中圖分類號】G715 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）07-0195-02
一、前言
對于學(xué)校來說，師資力量是其教學(xué)質(zhì)量的重要保證。師資力量是學(xué)校辦學(xué)的基礎(chǔ)，學(xué)校的師資力量強，學(xué)生能夠真正學(xué)到專業(yè)知識，豐富自己，充實自己，學(xué)生才能用自己的專業(yè)知識回饋社會，實現(xiàn)在身的最大價值。中專職業(yè)學(xué)院汽修專業(yè)也不例外，專業(yè)的教師團隊，良好的教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)員在校期間能夠以最好的方式，最快的速度學(xué)習(xí)專業(yè)知識。在汽修行業(yè)迅速發(fā)展的今天，中職汽修專業(yè)也變得非?；馃幔瑢I(yè)的汽修人才也迫切的被市場所需求。所以中職汽修專業(yè)師資力量的打造也就變得非常迫切和必要了。
二、我國中職汽修師資力量現(xiàn)狀
雖然在汽車行業(yè)迅猛發(fā)展的今天，汽修專業(yè)在許許多多的中職院校開設(shè)，市場上專業(yè)的高素質(zhì)汽修人才的數(shù)量也有著很大的缺口，但是對于我國的中專職業(yè)學(xué)校普遍存在著諸多的問題。這些問題嚴(yán)重阻礙了汽修人才的培養(yǎng)，尤其是中職汽修師資力量方面所存在的一些問題。文章從教師人員專業(yè)能力和教室認知兩方面分析我國中職汽修師資力量的現(xiàn)狀。
2.1教師人員專業(yè)性不強 就我國目前中職汽修專業(yè)的教師群體，普遍存在著教師專業(yè)性不強的問題。教師的專業(yè)性即對汽修專業(yè)接受過專業(yè)的學(xué)習(xí)，有著堅實的理論基礎(chǔ)和精湛的操作水平。而目前我國中職汽修專業(yè)教師，有的有非常豐富的工作經(jīng)歷和動手操作能力，但是缺乏專業(yè)的理論知識和講述能力，不能很好的通過課堂講述把專業(yè)知識和技能傳授給學(xué)員；還有很大一部分是學(xué)習(xí)其他一些相關(guān)專業(yè)的人員，如物理學(xué)、機電一體化、計算機等專業(yè)。這些教師雖然可能有著講述理論知識的能力，但是缺乏對本專業(yè)的研究和實踐，不能夠讓學(xué)員清晰明了專業(yè)的操作方法，教學(xué)目的不能夠很好的達到。
2.2教師人員認知時代性不強 中專職業(yè)學(xué)校的教師教學(xué)大多依賴于課本，照本宣科式的教學(xué)模式，造成了教師人員對本專業(yè)認知時代性不強。教科書的更新?lián)Q代速度與汽修專業(yè)的發(fā)展速度是沒有可比性的，教科書可能一年，兩年甚至好多年都沒有很大的變化，但是現(xiàn)如今汽車的變化日新月異，汽修專業(yè)緊跟汽車生產(chǎn)技術(shù)的步伐也是在不斷變化的。教師在課堂中知識按照課本教學(xué)，對于汽修行業(yè)的發(fā)展認知相對落后，不能給予學(xué)員前沿的汽修信息和汽修技術(shù)的講述。教師的專業(yè)認知跟不上時代的步伐，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量不高，學(xué)員學(xué)習(xí)不到先進的汽修技術(shù)和汽修信息。
三、加強中職汽修師資力量的措施
上文分析了我國中職汽修專業(yè)師資力量的現(xiàn)狀，分析了中職汽修專業(yè)師資力量中存在的問題。針對這些問題，本文總結(jié)如何加強中職汽修專業(yè)師資力量的具體措施。
3.1加強專業(yè)教師的招聘 師資力量不是教師全隊人員數(shù)量的多少，一個學(xué)校教師人員即使多過學(xué)生的數(shù)量，其專業(yè)水平和教學(xué)能力不強也不能說這個學(xué)校師資力量強大。要增強中職汽修專業(yè)的師資力量，就要加強專業(yè)教師的招聘。汽修是一個理論與實踐相互配合的專業(yè)，專業(yè)教學(xué)不僅要求教師有豐富的理論基礎(chǔ)，還要有精湛的動手操作能力。在課堂上能夠清晰明了的講授，在實地能夠親自動手演示給學(xué)員。這樣的專業(yè)教師才能夠使中職院校汽修專業(yè)師資力量得到加強，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量也會有質(zhì)的突破。
3.2增加教師的培訓(xùn)次數(shù) 所謂學(xué)無止境，教師也要不斷的充實自己，才能夠有足夠的資本完成教學(xué)任務(wù)，使自己的學(xué)員能夠?qū)W到具有時代特點的知識。時代在不斷的變化，科技不斷的進步，各種高科技產(chǎn)品不斷的應(yīng)用于汽車和汽修行業(yè)中。教師需要走在汽修行業(yè)的最前沿，了解和掌握最新的汽修技術(shù)和汽修設(shè)備，并且及時的將信息和知識傳達給學(xué)員，這不但充實了教師團隊的力量，而且對教學(xué)也有著很大的幫助。這就需要中職院校增加教師的培訓(xùn)次數(shù)，讓教師有更多的機會去接觸和學(xué)習(xí)最新的汽修知識和技術(shù)，增加教師認知的時代性。更多最新信息和技術(shù)的學(xué)習(xí)和引入，才能使教學(xué)跟得上時展的步伐。
3.3嚴(yán)格教師的管理制度 無規(guī)矩不成方圓，教師團隊的管理也使這樣。必須有嚴(yán)格的管理制度，并且真正落實這些規(guī)章制度，才能使中職學(xué)院教師團隊規(guī)范教學(xué)，認真對待工作，也有利于將強教師團隊的合作和團結(jié)。嚴(yán)格的管理制度，是學(xué)校教師團隊整體實力得以提高必不可少的條件之一。所以嚴(yán)格教師的管理制度，對于中職學(xué)校汽修專業(yè)師資力量的打造也相當(dāng)重要。
四、中職汽修師資力量打造的必要性
中職汽修師資力量的打造能夠提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量；能使學(xué)員真正學(xué)到專業(yè)的汽修知識和技術(shù)；能為市場培養(yǎng)專業(yè)的高素質(zhì)汽修人才；能夠帶動我國汽修行業(yè)的發(fā)展。中職汽修師資力量的加強，是市場的需要，是教育的需要，同時也是中專類職業(yè)技術(shù)學(xué)院和廣大學(xué)員的需要。良好的師資團隊還能夠改變教學(xué)模式，把新鮮的元素和技術(shù)手段應(yīng)用于教學(xué)，調(diào)動學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)員對專業(yè)更加熱愛，更有學(xué)習(xí)的信心。
五、結(jié)束語
學(xué)校的師資力量是學(xué)校教學(xué)的靈魂，是學(xué)校實力的象征。汽修行業(yè)高速發(fā)展的今天，專業(yè)的汽修人才成為市場新的寵兒，中職學(xué)校汽修專業(yè)負責(zé)著這種專業(yè)技術(shù)人員的培養(yǎng)，這些學(xué)員是靠學(xué)校中的教師來培養(yǎng)的。這樣才能使中職學(xué)校真正做到對教育負責(zé)，對學(xué)生負責(zé)，對社會負責(zé)。汽修行業(yè)人才質(zhì)量和數(shù)量都得到提高，是中職汽修師資力量打造的最終目的。只有教師團隊的教學(xué)質(zhì)量和能力提高了，才能給學(xué)員帶來更多的專業(yè)知識和技能，學(xué)員到了工作崗位才能真正配得上“汽車醫(yī)生”的稱號。
參考文獻：
[1]李景芝， 萬征， 中職汽修專業(yè)師資培訓(xùn)教程[M]， 高等教育出版社， 2009.07.01.
[2]毛叔平， 中職學(xué)校創(chuàng)新型汽修實訓(xùn)體系建設(shè)[M]， 復(fù)旦大學(xué)出版社， 2010.09.01.
汽修中專畢業(yè)自我鑒定【一】
在這一個月的時間里，我對汽車維修服務(wù)站的整車銷售、零部件供應(yīng)、售后服務(wù)、維修以及信息反饋等有了一定的了解和深刻體會。xx汽車銷售服務(wù)有限公司是一個擁有豐田定點、配套、直接提供的一流維修設(shè)備。
我在公司先是從事汽車漆面保養(yǎng)工作，如拋光、封鈾、鍍膜等，剛開始的時候由于對拋光機的使用不熟練，工作中好多問題都不會處理，后來在同時的幫助下慢慢的進步懂得了其中的使用技巧。工作中就顯得輕松多了。其實汽車維修是一項比較簡單的工作，技術(shù)含量并不高，最主要的就兩個字“細心”。
我對汽車美容工實行了以下幾點原則：
1、耐心細致：汽車美容是精細工作，類似工藝品的加工制作，我必須有耐心，精益求精。粗心大意容易出錯，稍有疏忽就會留下邊邊角角的污點。
2、求穩(wěn)避災(zāi)：車漆美容時，一旦研磨或拋光過度，會造成原有漆面的破壞、很難補救。因此，當(dāng)出現(xiàn)難題時我停下來，規(guī)劃好后再繼續(xù)操作。
3、取輕避重：進行美容作業(yè)時，應(yīng)根據(jù)部位及材料選用產(chǎn)品，并作好試驗、試用工作。優(yōu)先選用柔和型、稀釋型或微切型的產(chǎn)品。盡量由低速檔位、小力量開始試驗操作，直至速度、用力大小滿足要求為止。
4、先試后用：為了保證作業(yè)要求，我在全面作業(yè)之前，在隱蔽處小范圍內(nèi)進行試驗，以便掌握情況正確使用產(chǎn)品和優(yōu)化操作方法。
通過現(xiàn)場維修實習(xí)和企業(yè)員工的交流指導(dǎo)，理論聯(lián)系實際，我把所學(xué)的理論知識鞏固和充實，培養(yǎng)分析、解決實際問題的能力，為后繼畢業(yè)設(shè)計打下堅實的基礎(chǔ)。
汽修中專畢業(yè)自我鑒定【二】
四年的大學(xué)生活即將結(jié)束，畢業(yè)之即，總結(jié)一下大學(xué)四年的得失，從中改進不足的地方堅持做得好的方面。使自己回顧走過的路，也更是為了看清將來要走的路。
我在校期間，在學(xué)校的指導(dǎo)、老師的教誨、同學(xué)的幫助下，通過不斷地學(xué)習(xí)理論知識和參與社會實踐，自覺自己的綜合素質(zhì)在很大程度上得到了提升。對系統(tǒng)完善的汽車專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，有了扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識，一定的分析問題、解決問題的能力及較強的動手能力。課外大量借閱圖書館中汽車類書刊資料，了解中國汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展動態(tài)方向，特別是汽車后市場服務(wù)領(lǐng)域。知道汽車維修行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢，善于學(xué)習(xí)新的知識方法工藝，分析和解決問題的能力強，能夠熟練的利用互聯(lián)網(wǎng)查詢汽車維修資料，收集本行業(yè)最新信息。
“老老實實為人，本本分分做事”是一個立足社會的根本，也是我時刻銘記的一句話。擁有良好的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)操守，能夠忠于自己的企業(yè)，將個人的職業(yè)生涯規(guī)劃與企業(yè)的發(fā)展緊密的結(jié)合。勇于創(chuàng)新，善于開創(chuàng)，能承受較高的工作壓力;吃苦耐勞，注重合作，具有年輕人火一樣的工作熱情和活力，成為一個有技術(shù)，會管理，善經(jīng)營汽車的人。將是我一直努力和奮斗的目標(biāo)。當(dāng)然在這個人才濟濟的社會中我不一定是最好的，但我一定會努力的擠身于這一優(yōu)秀的行列之中，在中國的汽車業(yè)中實現(xiàn)自己的社會價值。
四年的大學(xué)生活,雖然使自己的知識水平,思想境界,工作能力等方面都邁上了一個新的臺階.但這四年的鍛煉,給我僅是初步的經(jīng)驗積累,對于邁向社會還是遠遠不夠的.在這即將揮手告別美好大學(xué)生活,踏上社會征途的時候,我整軍待發(fā),將以飽滿的熱情,堅定的信心,高度的責(zé)任感去迎接新的挑戰(zhàn)。
汽修中專畢業(yè)自我鑒定【三】
叫是**大學(xué)汽車專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生。通過四年的學(xué)習(xí)和生活,并參加了多次社會實踐,我有健全的人生觀,正確的政治方向,有一定的分析問題、解決問題的能力,有較強的動手能力。以下是我的自我鑒定。
通過系統(tǒng)完善的汽車專業(yè)知識的學(xué)習(xí),有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識,并且有一定的汽車管理知識。課外大量獵閱圖書館中汽車類書刊資料。了解中國汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展動態(tài)方向,特別是汽車后市場服務(wù)領(lǐng)域。知道汽車維修行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢。善于學(xué)習(xí)新的知識方法工藝,分析和解決問題的能力強,能夠熟練的利用互聯(lián)網(wǎng)查詢汽車維修資料,收集本行業(yè)最新信息。
作為中職學(xué)校，職業(yè)教育的本質(zhì)特征是為受教育者提供就業(yè)服務(wù)，因此職業(yè)教育必須以企業(yè)需求為導(dǎo)向，必須與企業(yè)相結(jié)合，這是實現(xiàn)職業(yè)教育服務(wù)于企業(yè)需求、服務(wù)于經(jīng)濟社會發(fā)展的基本保證。就拿現(xiàn)代汽車維修的職業(yè)教育而言，為了滿足企業(yè)對人才綜合素質(zhì)較高的要求，基本應(yīng)包括營銷管理、物流、信息、人力資源管理、財務(wù)管理、專業(yè)技術(shù)、保險等這幾方面的教育內(nèi)容，因而為了強調(diào)職業(yè)教育的效果，應(yīng)做到以下幾點：
一、為了適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的需求，應(yīng)逐步將學(xué)歷教育與職業(yè)教育分開，進一步推廣“雙元制”改革?！半p元制”職業(yè)教育簡言之就是將在企業(yè)里進行的實際技能的培訓(xùn)與在職業(yè)學(xué)校里進行的專業(yè)理論知識的培訓(xùn)以及普通文化知識的傳授緊密結(jié)合，培養(yǎng)職業(yè)人才的一種職業(yè)教育制度。
二、理論課內(nèi)容必須堅持“現(xiàn)代車型接軌”與“理論夠用”兩個原則?，F(xiàn)在的中職汽修教材理論都很全面，而且很細，其內(nèi)容從車型、維修技術(shù)等都落后于現(xiàn)行汽修企業(yè)?，F(xiàn)代汽車修理中都以換件修理為主，有相當(dāng)多的汽車部件只要知道其功用即可，而教材還是把汽車維修作業(yè)寫為修復(fù)為主，這在計劃經(jīng)濟時代汽配物資較為緊缺的情況下是無可厚非的，但現(xiàn)在汽配豐富、采購方便，如果再以修復(fù)為主進行汽車維修作業(yè)，那勢必導(dǎo)致效率過低、返工量增多、企業(yè)利潤不高，以這樣的方式培養(yǎng)出來的學(xué)生勢必不合企業(yè)的要求、社會的發(fā)展。綜合這些因素，中職汽車運用與維修教材必須作一定的調(diào)整，在理論教學(xué)中必須滲入新車型的相關(guān)內(nèi)容，在實訓(xùn)設(shè)備上須配備新型的汽車解碼器等診斷設(shè)備，要突出強調(diào)現(xiàn)行汽修業(yè)是“七分診斷、三分修理”的狀況，這樣學(xué)生在學(xué)校所學(xué)的知識才不會與現(xiàn)行汽修知識脫節(jié)，才會符合企業(yè)的要求、社會的發(fā)展。
現(xiàn)在的中職汽修教材比較全面，也很詳細，但很多知識并不需要用到且難學(xué)。如現(xiàn)代汽車上大量使用電子元件，其原理相對較復(fù)雜，理解起來相對較難?，F(xiàn)在的中職學(xué)生在校時間短，基礎(chǔ)薄弱，如果一味追求片面高深的原理，學(xué)生學(xué)起來困難、吃力；而教師由于耗去大量時間，勢必占用一定量的技能實訓(xùn)時間，對完成中職汽修整體教學(xué)工作帶來一定影響，而且學(xué)生學(xué)習(xí)效果也很差。我認為理論課要堅持“理論夠用”的原則進行教學(xué)，并且盡可能地要結(jié)合實物展示教學(xué)。必要的理論要讓學(xué)生讀懂、讀透，這樣才能把夠用的理論與實踐結(jié)合起來，決不能使學(xué)生在校期間學(xué)了很多似懂非懂的理論，到實際工作崗位好象什么都不會、什么都不懂。
三、實訓(xùn)課要堅持“技能為主”?，F(xiàn)在汽車修理作業(yè)中，很多時候都是不問過程只問結(jié)果，對內(nèi)蒙古地區(qū)的維修工來說更是如此，所以對技能的熟練、經(jīng)驗的豐富要求很高。對于這一點，中職汽修教育對汽修經(jīng)驗的教學(xué)是很難做到的，經(jīng)驗需要長時間的總結(jié)、積累，而中職學(xué)生在校時間短，實訓(xùn)課程本來就有限，由于社會車輛急增，汽修業(yè)務(wù)量也多起來，汽修企業(yè)希望中職學(xué)校畢業(yè)生立馬能頂崗操作。基于這種情形，要求我們中職汽修應(yīng)加強基礎(chǔ)汽修技能訓(xùn)練而且要“實車實兵實戰(zhàn)”。實車是指實訓(xùn)車輛要盡可能地接近現(xiàn)代車型；實兵是指實訓(xùn)設(shè)備要用現(xiàn)代的汽修設(shè)備；實戰(zhàn)是指要按現(xiàn)代汽車修理方式進行操作實訓(xùn)。在實訓(xùn)過程中要做到保量，即每位學(xué)生要保證做到一定的維修工時量，這樣才能保證學(xué)生技能的熟練程度，而不是“花拳繡腿”的招式。作為維修經(jīng)驗只能利用后期的頂崗實習(xí)和就業(yè)過程加以總結(jié)、積累。
這就要求汽修實訓(xùn)基地建設(shè)應(yīng)與現(xiàn)行汽修企業(yè)接軌：作為中職學(xué)校的汽修專業(yè)必須配備汽修實訓(xùn)基地。由于汽修實訓(xùn)基地投資大、運作費用高，所以在基地建設(shè)中要了解汽修各專項專業(yè)之間的互通性、組合性等，盡可能地精簡費用，把有限的資金投入到必要的方面去：實訓(xùn)場地的布置應(yīng)模擬汽車修理企業(yè)設(shè)計，實訓(xùn)設(shè)備應(yīng)與現(xiàn)行汽修企業(yè)一致，實訓(xùn)車輛及部件盡可能采用較新車型，實訓(xùn)作業(yè)流程應(yīng)與汽修企業(yè)生產(chǎn)流程一致，實訓(xùn)課程最好實行維修工時制，盡量讓學(xué)生了解汽車維修企業(yè)的運作方式、工作環(huán)境。條件成熟的話，可跟隨汽車維修企業(yè)工作，讓學(xué)生慢慢地去適應(yīng)維修廠的工作環(huán)境、維修作業(yè)操作規(guī)程。
四、做事即做人。要想成為一個優(yōu)秀的汽車維修技術(shù)人員，必須學(xué)會做一個身體健康的人、人格健康的人。注意，這里講的健康的人、人格健康的人并不是僅僅指生理上的健康，它應(yīng)包括心理健康、生理健康、社會適應(yīng)能力等。從汽車行業(yè)狀況及汽車維修作業(yè)環(huán)境來看，汽修職業(yè)心理課更不能少。
大家上午好!
我叫xx，今年32歲。來自呼和浩特市第三職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校，是汽修專業(yè)的一名普通老師。自參加工作以來我嚴(yán)格要求自己，無論是在教學(xué)中還是在班級管理中都認真履行一名人民教師所賦予我的神圣職責(zé)。多年來通過學(xué)校的培養(yǎng)和自己的不斷努力，無論是在思想素質(zhì)方面還是專業(yè)技術(shù)能力方面，都有很大的進步。下面介紹一下我的工作情況。
一、 班級管理
自參加工作我一直擔(dān)任汽修專業(yè)的班主任。我給自己的工作定位是：不光要成為知識的傳授者，更要做學(xué)生全面發(fā)展的引導(dǎo)者。我們職業(yè)學(xué)校的學(xué)生文化基礎(chǔ)較差，部分學(xué)生缺少關(guān)愛，所以在帶班當(dāng)中，我采用和諧的管理方式。首先尊重學(xué)生與學(xué)生平等相處，其次進行必要的家訪及時了解學(xué)生的實際情況。鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的長處，正確面對自己的不足，為自己制定一個短期的奮斗目標(biāo)，自信的生活和學(xué)習(xí)。
我班曾經(jīng)有位同學(xué)名叫王建國，家庭條件很差，父母又在外地打工，而且他存在語言障礙，不能清楚的與別人進行交流，這在他的內(nèi)心產(chǎn)生極大的自卑感。在了解情況后我多次與他進行交談，并鼓勵他與同學(xué)們主動交流。我也利用班會時間，告訴學(xué)生，同學(xué)之間應(yīng)該平等有愛、團結(jié)互助。應(yīng)該學(xué)習(xí)別人的長處來彌補自己的不足，經(jīng)過一段時間的交流和引導(dǎo)，我們班的同學(xué)都能和睦相處。而且王建國同學(xué)也從自卑、內(nèi)向，慢慢變的開朗、樂觀，對學(xué)習(xí)和生活的態(tài)度表現(xiàn)積極。畢業(yè)后分配到內(nèi)蒙古環(huán)城汽貿(mào)有限公司從事汽車噴漆維修技術(shù)，于XX年榮獲呼市技能大賽汽車噴漆組第二名的好成績。根據(jù)畢業(yè)后學(xué)生的信息反饋，我的這種和諧管理的方式取得了良好的效果。
在學(xué)生獲得成功的同時，我也不斷總結(jié)班級管理的教育成果，在XX年《淺談職業(yè)中專學(xué)生心理健康問題及心理健康教育策略》獲中國教育報心理健康教育三等獎。我踏實的工作作風(fēng)，被學(xué)校多次評為校級優(yōu)秀班主任，并于XX年獲呼市教育系統(tǒng)社會治安綜合治理先進工作者稱號。
二、 教學(xué)情況
關(guān)鍵詞：案例比較教學(xué)法；中職學(xué)生；就業(yè)觀。中圖分類號：G718文獻標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2014）08-0276-021.樹立正確就業(yè)觀是中職學(xué)生美好職業(yè)生涯的前提條件
古語云："凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢"。人生成功與否與本人的人生規(guī)劃息息相關(guān)。中職學(xué)生畢業(yè)后將直面人生，如何盡快實現(xiàn)由"學(xué)校人"向"職業(yè)人"的華麗蛻變，平穩(wěn)渡過初入職場的心理"陣痛期"，快速適應(yīng)工作崗位，迅速進入工作角色；如何更好地融入社會，處理好各種復(fù)雜的人際關(guān)系，為自己的職業(yè)生涯的發(fā)展打下良好的發(fā)展基礎(chǔ)？這是擺在學(xué)校和老師面前一項艱巨而又充滿挑戰(zhàn)的光榮任務(wù)。指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中樹立正確的就業(yè)觀，充分做好各種心理準(zhǔn)備，是每個老師不可推卸的責(zé)任和義務(wù)。
中職學(xué)生如果沒有正確的就業(yè)觀指導(dǎo)，沒做好充分的心理準(zhǔn)備，就匆匆忙忙，草率地進入職場，就像大海中一艘沒有方向的航船，可能迷失方向，遭受嚴(yán)重挫折，甚至可能因遭受沉重打擊而留下永恒的心理陰影。俗語說得好"良好的開端是成功的一半"，老師在思想政治教育課堂上幫助學(xué)生搞好職前教育，指導(dǎo)學(xué)生進行職業(yè)規(guī)劃，幫助學(xué)生做好充分的思想準(zhǔn)備，成功地搞好初次就業(yè)，是很有必要的。本人在多年的就業(yè)安置和就業(yè)指導(dǎo)中，不斷探索，采用"案例比較教學(xué)法"指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，學(xué)生受益匪淺，取得良好效果。
2."案例比較教學(xué)法"的探索
"案例比較教學(xué)法"是本人在多年的教學(xué)過程中應(yīng)用案例進行教學(xué)，不斷探索，總結(jié)而形成的一種有別于傳統(tǒng)"案例教學(xué)"的新方法，姑且以此命名之。傳統(tǒng)的"案例教學(xué)法"通常是用一個案例及案例評析來說明一個問題，而"案例比較教學(xué)法"是通過多個案例而不是一個案例來說明同一個問題。在教學(xué)中，通過案例與案例之間的比較，讓學(xué)生去思考，去理解，去分析，提出自己的見解，得出各自的結(jié)論，然后進行判斷和取舍，找出解決問題的最佳方法。老師在此基礎(chǔ)上做出點評，幫助學(xué)生由感性認識上升到理性認識，形成自己的職業(yè)觀，起到潛移默化，無聲潤物之功效。
3."案例比較教學(xué)法"之實踐
在講授"就業(yè)期望值"時，我通過我曾熟悉的幾個已畢業(yè)同學(xué)的事例來教育現(xiàn)在的學(xué)生，其過程如下：
3.1給出案例
案例A：汽修六班學(xué)生趙磊，曾參加省級汽修技能競賽，榮獲省級二等獎，臨近畢業(yè)時，曾向我說過畢業(yè)后準(zhǔn)備開汽修廠，我當(dāng)時并不贊同并與之做了詳談，建議他先找家4S店鍛煉，過幾年再開廠。他堅持己見，未采納我的建議。在社會上闖蕩一年后再遇到我時，很后悔當(dāng)初沒聽取我的意見，結(jié)果錢花了不少，浪費了自己一年的時間。
案例B：我以前有個學(xué)生曾磊磊，也是汽修專業(yè)學(xué)生，為人忠厚誠實，能吃苦耐勞，技術(shù)過硬，但安于現(xiàn)狀，我曾建議他自己開廠。他說風(fēng)險大，能力不夠。畢業(yè)十幾年了仍在汽修廠當(dāng)師傅，收入尚好，但他同班同學(xué)有的早就是技術(shù)總監(jiān)，有的早已開辦了汽修廠，身價不菲，而他現(xiàn)在也就只是小康之家而已。
案例C：我班學(xué)生張坤在校是一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，學(xué)計算機應(yīng)用專業(yè)，畢業(yè)時想進大公司當(dāng)文員。實習(xí)時到一家電子廠的流水線上上夜班。工作雖累，但心態(tài)卻好，很快適應(yīng)了崗位，并協(xié)助帶隊老師經(jīng)常做好其他學(xué)生的穩(wěn)定工作，表現(xiàn)非常優(yōu)秀。實習(xí)結(jié)束后就跳槽到另一家大公司做了文員，很受領(lǐng)導(dǎo)和同事的歡迎，后來上升為人事主管。
案例D：我班有一個同學(xué)曹萍萍，學(xué)計算機專業(yè)，在校時表現(xiàn)尚好，但自視甚高，一心想畢業(yè)后找一份收入高又輕松的工作。頂崗實習(xí)就提前離廠了，找工作時挑三揀四，去了好多個地方都不滿意?；貋淼綄W(xué)校看我時抱怨沒賺到錢，害得父母經(jīng)常接濟她。后來她準(zhǔn)備再去外面找份工作，我給她做了診斷，提出了建議，她認為老師分析很中肯，愿意聽從老師的指導(dǎo)意見。
3.2學(xué)生評析。通過對以上四個同學(xué)的真實事例，讓每個學(xué)生獨立思考，參照書本知識作出評析，分析理解為什么不同的期望值會有不同的結(jié)果，并判斷案例中的同學(xué)選擇期望值時哪些切合實際，哪些高了，哪些低了。
3.3學(xué)生提出建議。通過對案例中四個同學(xué)的成敗得失進行分析比較，思考案例結(jié)果對學(xué)生的啟迪作用，要求學(xué)生給他們每個人分別提出自己的建議和希望，幫助案例中的同學(xué)去取得較理想的效果。
3.4學(xué)生提出解決辦法。設(shè)身處地思考自己的將來，在自己的職業(yè)生涯中，應(yīng)該以什么樣的期望值來面對即將到來的職業(yè)生涯，并想想將來在自己的職業(yè)生涯中，怎樣去調(diào)整自己的期望值，什么時候去調(diào)整會比較適合自己，會使自己能發(fā)展得更好，幫助學(xué)生初步形成自己的就業(yè)期望值。
3.5老師做出針對性點評。老師有針對性的做出點評，不僅要對案例做出點評，更重要的是對現(xiàn)在的學(xué)生的評析、建議、解決辦法做出點評。點評時要靈活，要多贊美，要針對性強，要深入到學(xué)生的心靈深處，引起學(xué)生共鳴，達到潛移默化，潤物無聲之目的。
3.6作業(yè)及學(xué)生反思。老師要把作業(yè)布置好，讓學(xué)生到網(wǎng)上查找就業(yè)情況，了解目前的就業(yè)現(xiàn)狀，針對自己的情況進行仔細思考。反思自己在課堂中的評析建議及解決辦法，是否有不足之處，哪些地方還可以做得更佳更優(yōu)。
總之，通過幾年的時間的探索，"案例比較教學(xué)法" 不僅豐富了課堂教學(xué)手段，活躍了課堂氣氛，調(diào)動了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的積極性，而且鍛煉了學(xué)生提出問題，分析問題，解決問題的能力，提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。在他們職業(yè)生涯的起始階段，能冷靜理智地處理好各種問題，妥善處理好各種人際關(guān)系，較快適應(yīng)"職業(yè)人"的角色，成為真正的職業(yè)人，為他們今后的職場發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。期望并相信每個中職學(xué)生的職業(yè)生涯的明天會更美好。參考文獻
[1]廖利華.職業(yè)生涯設(shè)計.[M].劉新梅.冉茂銀.上海交通大學(xué)出版社
[2]徐承斌.就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育.[M]苗其剛.冉啟全. 上海交通大學(xué)出版社
作為當(dāng)代求職的必要手段,簡歷已經(jīng)越來越引起人們的重視。以下是小編整理的求職的簡歷表格，以供大家參考。
求職的簡歷表格一：姓
名：性
別：男民
族：漢族出生年月：1992年12月18日證件號碼：婚姻狀況：未婚身
高：178cm體
重：120kg戶
籍：廣東湛江現(xiàn)所在地：廣東廣州畢業(yè)學(xué)校：廣東省輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)
歷：中專專業(yè)名稱：汽修應(yīng)用與維修畢業(yè)年份：2011年工作年限：一年以內(nèi)職
稱：其他求職意向職位性質(zhì)：全 職職位類別：技工
職位名稱：汽修 ;工作地區(qū)：湛江市 ;待遇要求：可面議 ; 不需要提供住房到職時間：可隨時到崗技能專長語言能力：計算機能力：教育培訓(xùn)教育經(jīng)歷：時間所在學(xué)校學(xué)歷2009年9月 - 2011年7月廣東省輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)校中專培訓(xùn)經(jīng)歷：時間培訓(xùn)機構(gòu)證書工作經(jīng)歷其他信息自我介紹：本人吃苦耐勞，上進心強，做事積級，具有良好的團體合作精神!工作踏踏實實，工作不拖拉，勤奮努力!
教育狀況
2009年—2011年廣東省輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)校就讀，主修方向是汽車運用與維修
技能及資格認證
中級電工證
求職意向
個性特點
工作積極能吃苦耐勞, 有耐心與親和力,富有責(zé)任感
愛好
運動、唱歌
發(fā)展方向：愿從事汽修或汽車相關(guān)方面的工作其他要求：面試聯(lián)系方式 求職的簡歷表格二：姓
名：性
別：男民
族：漢族出生年月：1992年12月18日證件號碼：婚姻狀況：未婚身
高：178cm體
重：120kg戶
籍：廣東湛江現(xiàn)所在地：廣東廣州畢業(yè)學(xué)校：廣東省輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)
歷：中專專業(yè)名稱：汽修應(yīng)用與維修畢業(yè)年份：2011年工作年限：一年以內(nèi)職
稱：其他求職意向職位性質(zhì)：全 職職位類別：技工
職位名稱：汽修 ;工作地區(qū)：湛江市 ;待遇要求：可面議 ; 不需要提供住房到職時間：可隨時到崗技能專長語言能力：計算機能力：教育培訓(xùn)教育經(jīng)歷：時間所在學(xué)校學(xué)歷2009年9月 - 2011年7月廣東省輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)校中專培訓(xùn)經(jīng)歷：時間培訓(xùn)機構(gòu)證書工作經(jīng)歷其他信息自我介紹：本人吃苦耐勞，上進心強，做事積級，具有良好的團體合作精神!工作踏踏實實，工作不拖拉，勤奮努力!
教育狀況
2009年—2011年廣東省輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)校就讀，主修方向是汽車運用與維修
技能及資格認證
中級電工證
求職意向
個性特點
工作積極能吃苦耐勞, 有耐心與親和力,富有責(zé)任感
愛好
運動、唱歌
發(fā)展方向：愿從事汽修或汽車相關(guān)方面的工作其他要求：面試聯(lián)系方式 求職的簡歷表格三：姓
名：國籍：中國目前所在地：廣州民族：漢族戶口所在地：陽江身材：155 cm 43 kg婚姻狀況：未婚年齡：29培訓(xùn)認證：誠信徽章： 求職 意向及工作經(jīng)歷人才 類型：普通 求職 應(yīng)聘職位：律師/法律顧問、律師助理、法務(wù)助理：工作年限：職稱：無職稱求職 類型：均可可到職日期：隨時月薪要求：面議希望工作地區(qū)：廣州 珠海 深圳個人工作經(jīng)歷：公司名稱：起止年月：2006-05 ～ 2011-01廣州英飛計算機有限公司公司性質(zhì)：民營企業(yè)所屬行業(yè)：計算機軟件擔(dān)任職務(wù)：法務(wù)主管工作描述：1、撰寫聲明函、律師函等公文；2、擬定案件跟進方式，與客戶展開談判，及時了解對方想法，分析其心理，制定有效應(yīng)對策略；3、擬定案件解決方案；4、審核合同、協(xié)議等；5、管理下屬日常工作，審核、修改其所撰寫的公文，指導(dǎo)其開展談判工作，協(xié)助擬定解決方案；6、及時總結(jié)工作經(jīng)驗，向公司老板反饋工作中出現(xiàn)的新狀況并提出解決建議。離職原因：公司名稱：起止年月：2005-10 ～ 2006-05廣州浩博汽車咨詢有限公司公司性質(zhì)：民營企業(yè)所屬行業(yè)：汽車及零配件擔(dān)任職務(wù)：銷售員工作描述：工作勤懇，業(yè)績優(yōu)秀，了解并解答客戶疑問，以一顆誠懇服務(wù)的心贏得客戶。工作能力得到公司領(lǐng)導(dǎo)的肯認。離職原因：希望從事法學(xué)專業(yè)工作 教育背景畢業(yè)院校：石家莊經(jīng)濟學(xué)院最高學(xué)歷：本科獲得學(xué)位: 法學(xué)學(xué)士學(xué)位畢業(yè)日期：2005-07-01所學(xué)專業(yè)一：法學(xué)所學(xué)專業(yè)二：受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：起始年月終止年月學(xué)校（機構(gòu)）?！I(yè)獲得證書證書編號2001-092005-07石家莊經(jīng)濟學(xué)院法學(xué)本科 語言能力外語：英語 良好國語水平：優(yōu)秀粵語水平：優(yōu)秀 工作能力及其他專長 性格爽朗的我，敢做敢為，有一定的文學(xué)功底，中學(xué)時多次在學(xué)校舉行的作文比賽中獲得獎勵，并在《中學(xué)生作文》舉辦的全國作文比賽中獲得三等獎。曾獲聘《少年文學(xué)報》的特約小記者，后因故未參加。大學(xué)里，曾在院刊發(fā)表文章，專業(yè)論文獲得好評。 進入大學(xué)以后，我深深地意識到社會競爭的激烈性和殘酷性。因此，大學(xué)四年我努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，從各門課程的基礎(chǔ)知識出發(fā)，深鉆細研，尋找其內(nèi)在規(guī)律，為自己打下一個堅實的知識基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，每學(xué)期的成績排名在全班前5名，敢于提出問題，并善于用多種方法解決問題。利用課余時間，學(xué)習(xí)計算機知識，能夠熟練使用WindowsXP操作系統(tǒng)，運用WORD、EXCEL軟件處理各類文檔，能快速準(zhǔn)確地在互聯(lián)網(wǎng)上查找所需要的資料，在學(xué)期間順利通過大學(xué) 英語 四級考試。 在大學(xué)暑假期間，曾經(jīng)在廣州市海珠區(qū)公證處、廣州高特律師事務(wù)所和廣州市海珠區(qū)檢察院反貪污賄賂局實習(xí)，把所學(xué)的專業(yè)理論和工作實踐相結(jié)合，不斷提高自己的知識應(yīng)用面，培養(yǎng)了敏捷的法律思維。在公證處實習(xí)時，主要是從事檔案的裝訂、歸類，以及參與接案旁聽，經(jīng)過實習(xí)，熟知公證工作中的辦案程序和注意事項，并接觸社會上的各類人與事，豐富了自己的社會經(jīng)驗。在律師事務(wù)所實習(xí)時，熟知律師辦案的程序，并掌握委托書的書寫，訴訟文書的起草和訴訟文件的整理。在廣州市海珠區(qū)檢察院反貪污賄賂局實習(xí)期間，勤奮肯干，積極參與案件的偵查工作，代擬各類司法文件，工作表現(xiàn)良好，受到實習(xí)單位的好評。 熟悉公司法、合同法、勞動合同法、擔(dān)保法、房地產(chǎn)法及相關(guān)法律、法規(guī)、司法解釋等；能獨立起草和審核合同書、法律文書，制定規(guī)章制度、考核制度，具備優(yōu)秀的談判能力和案件分析能力；具備團隊合作精神，較強組織協(xié)調(diào)能力，善于人事管理和事務(wù)管理；領(lǐng)悟性高，具備創(chuàng)新意識和能力，能承受較大工作壓力；表達能力強，邏輯思維嚴(yán)謹(jǐn)、縝密。1、2008年通過國家司法考試；2、2010年，代書一份工傷認定申請書。3、2009年，參與一宗勞動爭議糾紛案件，代書勞動仲裁申請書、答辯狀、開庭陳述詞等4、2008年12至今，處理一宗工傷爭議糾紛案件，撰寫所有相關(guān)的法律文件；4、2008年7月至8月，受他人委托，起草商業(yè)合作協(xié)議；5、2007年5月至7月，協(xié)助協(xié)調(diào)處理一宗交通事故糾紛，并最終調(diào)解成功；6、2005年1月至7月，一宗工傷爭議糾紛案件，撰寫法律文書，以訴訟人身份出庭，參與法庭質(zhì)證、辯論、陳述，直至對方執(zhí)行完畢?！≡敿殏€人自傳本人具有很強的自省能力和學(xué)習(xí)能力，能及時發(fā)現(xiàn)自身問題，根據(jù)環(huán)境的變化改善自己
做事認真負責(zé)，為人謙虛謹(jǐn)慎
待人溫和，能與周圍的人形成和諧的人際關(guān)系
具有良好的團隊合作精神
關(guān)鍵詞：中專數(shù)學(xué)教學(xué) 問題 解決方法
中圖分類號：G712 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）06（a）-0060-01
我是一名中專的數(shù)學(xué)任課教師，就近幾年中專數(shù)學(xué)授課面臨的問題和幾點解決方法，談一些粗淺的看法。
數(shù)學(xué)課是一門重要的文化基礎(chǔ)課，也是人類刻畫自然規(guī)律和社會規(guī)律的科學(xué)語言和有效工具，是人類文化的重要組成部分。但是，近幾年學(xué)校和學(xué)生在認識上確有極大的偏差。主要體現(xiàn)在：（1）學(xué)校不夠重視，設(shè)施不到位。（2）學(xué)生們不重視，認為我到中專來就是來學(xué)專業(yè)課的，文化課與我無關(guān)，學(xué)了也用不上。（3）大部分學(xué)生的初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很差，看到數(shù)學(xué)就發(fā)悚，害怕學(xué)數(shù)學(xué)。（4）傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)授課方式枯燥無味，學(xué)生學(xué)習(xí)無興趣，漸漸疏遠數(shù)學(xué)。
針對上述這幾點問題，我的建議如下。
1 充分上好第一堂課，擺正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度
針對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)無用論，在開學(xué)的第一堂數(shù)學(xué)課，做足功課。讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的起源、數(shù)學(xué)的美；例舉生活中的例子，如鐘表的周期性，利息的計算，股市的走勢圖，工資的計算，橋洞的弧度，電路中L-C振蕩回路所產(chǎn)生的波形等等。我們學(xué)校開設(shè)會計和汽車駕駛與維修兩個專業(yè)，其中會計專業(yè)的學(xué)生就要掌握利息和工資的計算，汽修專業(yè)的學(xué)生就要掌握電路圖，這都與數(shù)學(xué)息息相關(guān)。這也說明專業(yè)課離不開數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)對專業(yè)課有幫助。比如會計專業(yè)，學(xué)好數(shù)學(xué)可以更好的掌握計算公式；汽修專業(yè)的學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)可以更好記憶波形圖的形狀。另外，通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研的工作，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，認真仔細的工作作風(fēng)，善于發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題，為今后的工作打下基礎(chǔ)。
其次，在當(dāng)今知識經(jīng)濟的時代，對勞動力提出了更高的文化修養(yǎng)要求。中專文憑遠遠不夠，我校在校生有很大一部分要繼續(xù)深造，掌握更高的文化知識和專業(yè)知識，這也需要學(xué)好數(shù)學(xué)。
2 做好與初中數(shù)學(xué)知識的銜接、過渡
數(shù)學(xué)知識是前后連貫性很強的一門學(xué)科，針對數(shù)學(xué)底子薄、基礎(chǔ)差。一方面，課前充分備好課；課堂上循序漸進，由淺及深；課后通過批改作業(yè)，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題；另一方面，針對不同學(xué)生的程度差異，發(fā)揮好基礎(chǔ)好的帶頭作用，做好基礎(chǔ)差的敦促工作。比如講實數(shù)指數(shù)時，可以課前布置學(xué)生復(fù)習(xí)整數(shù)指數(shù)的有關(guān)知識，課上帶領(lǐng)學(xué)生一起復(fù)習(xí)，利用類比遞推的方法引出實數(shù)指數(shù)的定義和運算性質(zhì)，這樣既幫助了學(xué)生溫故知新，又加深了印象。
3 利用多媒體和情境教學(xué)等手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
興趣是學(xué)習(xí)的動力。比如，講授函數(shù)的單調(diào)性，利用幻燈片展示艾賓浩斯的遺忘曲線、某地一天溫度變化曲線、正比例函數(shù)、反比例函數(shù)、一次函數(shù)、二次函數(shù)，可以把函數(shù)的遞增、遞減的變化趨勢，生動直觀地展示給學(xué)生，從而總結(jié)歸納出單調(diào)性的定義。這樣運用Flash和Powerpoint制作軟件，化靜為動，可以極大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
授課采用創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的問題情境，引起學(xué)生的好奇心，做到事伴功倍的效果。
4 運用項目教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的主動性
將學(xué)生分成幾個小組，課前給學(xué)生布置探究性的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生去查閱資料，對知識體系進行整理，課堂上展開小組比賽，最后由老師總結(jié)點評。
以講指數(shù)函數(shù)為例，把班級分成7個小組，每組8人。課前布置項目任務(wù)：（1）熟悉細胞分裂、對折繩子的規(guī)律性。（2）畫出y=2x和y=（1/2）x的圖像。（3）分析兩個圖像的變化規(guī)律和整體走勢，共同點。（4）總結(jié)出指數(shù)函數(shù)的圖像和性質(zhì)。課堂上展評。這種教學(xué)方法，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，由被動變主動，并且學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，既培養(yǎng)了學(xué)生的分析問題和解決問題的能力，同時，培養(yǎng)了學(xué)生的獨立思考和團隊合作精神，從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動性和各方面能力，為學(xué)生的終生學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
另外，也可以針對不同學(xué)生的程度差異，設(shè)立不同的項目，在課堂上提不同問題，讓學(xué)生容易成功，以獲得成功的體驗，更加喜歡數(shù)學(xué)。
5 注重數(shù)學(xué)的應(yīng)用性
學(xué)有所用，學(xué)為我用。不管學(xué)習(xí)文化知識，還是專業(yè)知識都是為了服務(wù)于我們。數(shù)學(xué)也不例外，培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)思維解決實際問題的能力，是中專數(shù)學(xué)教學(xué)的根本宗旨。
在授課過程中要刻意把例題和習(xí)題以生活、專業(yè)應(yīng)用為主，要切實把課程與生活聯(lián)系起來。比如，講二次函數(shù)的最值時，可以給學(xué)生100米長的繩子，讓他們靠墻圍個長方形，怎樣圍面積才能最大。課后再給些拓展題，開闊學(xué)生的視野，體會到數(shù)學(xué)的作用。
6 不斷學(xué)習(xí)，提高自身的教學(xué)水平
只有親其師，才能信其道。作為一名中專的數(shù)學(xué)教師，為了適應(yīng)現(xiàn)階段的發(fā)展需要，必須不斷為自己充電，提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)、語言素養(yǎng)與現(xiàn)代化的教學(xué)水平。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，化被動為主動。
總之，要認清中專教育的特點，找準(zhǔn)數(shù)學(xué)課在職業(yè)教育中的作用與地位，轉(zhuǎn)變思想，改進教學(xué)方法和手段，利用學(xué)校有限的資源，最大程度地提高中專數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)的工具作用。
參考文獻
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