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序論：在您撰寫就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作思路時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導您走向新的創(chuàng)作高度。
一是全力促進重點群體就業(yè)。通過推薦培訓、政策扶持多渠道幫扶包括年青人、零就業(yè)家庭、登記失業(yè)被征地農(nóng)民創(chuàng)業(yè)就業(yè)。認真做好無業(yè)青年特別是高校畢業(yè)生在我區(qū)的求職和失業(yè)登記工作，符合條件的納入本地免費提供公共就業(yè)服務(wù)和各項政策扶持范圍；建立困難群體就業(yè)幫扶長效機制，做好城鄉(xiāng)就業(yè)困難人員幫扶就業(yè)，探索發(fā)展家庭服務(wù)業(yè)促進就業(yè)的有效途徑，鼓勵和引導有就業(yè)能力的困難群體從事家庭服務(wù)業(yè)。
二是落實積極的就業(yè)政策。提升預防和調(diào)控失業(yè)工作水平，做好就業(yè)和失業(yè)動態(tài)監(jiān)測，做好幫扶企業(yè)穩(wěn)定就業(yè)崗位的政策儲備，積極開展預防失業(yè)工作。完善重點企業(yè)用工需求調(diào)查制度，及時掌握企業(yè)用人狀況，建立完善外省勞動力輸入基地，進一步擴大勞動力富余省份勞動力引進力度，逐步緩解企業(yè)用工難問題，為轄區(qū)企業(yè)健康發(fā)展做好服務(wù)。
三是深化載體建設(shè)，加大創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)示范基地建設(shè)。鞏固深化創(chuàng)業(yè)載體建設(shè)，加大各類創(chuàng)業(yè)載體政策宣傳落實力度，逐步提高孵化基地企業(yè)入駐率，推動更多有創(chuàng)業(yè)意愿創(chuàng)業(yè)，鼓勵載體吸納就業(yè)，促進失業(yè)人員、高校畢業(yè)生、返鄉(xiāng)農(nóng)民工等就業(yè)。
寧波江東區(qū)是寧波經(jīng)濟社會發(fā)展的重點區(qū)和核心區(qū)，也是寧波市委市政府所在地。近年來，江東區(qū)非公企業(yè)實現(xiàn)了快速發(fā)展。據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，截至2012年底，寧波江東區(qū)中小微企業(yè)數(shù)量已增至33013家，中小微企業(yè)創(chuàng)造了江東GDP總額80%的經(jīng)濟總量和70%以上的高額納稅貢獻，并提供了8萬余個就業(yè)崗位。伴隨著江東非公企業(yè)快速發(fā)展，大量外來務(wù)工青年不斷涌入并為江東經(jīng)濟、社會發(fā)展做出了貢獻。但由于當前企業(yè)青年需求多樣化、價值取向趨向多元化等因素影響，企業(yè)青年務(wù)工人員普遍存在著“過客的現(xiàn)實”、“邊緣化的參與”等問題。因此，如何提高非公企業(yè)團組織服務(wù)水平，創(chuàng)新企業(yè)團建管理模式，進一步增強激發(fā)非公企業(yè)團組織活力成為當前共青團工作必須直面的重要課題之一。
一、寧波市江東區(qū)非公企業(yè)團建現(xiàn)狀及存在問題
近年來，寧波市江東區(qū)團組織緊緊圍繞“兩個全體青年”目標，結(jié)合轄區(qū)商務(wù)樓宇多、非公企業(yè)多等實際，針對性制定非公企業(yè)團建任務(wù)目標，逐步拓寬了非公企業(yè)團組織覆蓋面，非公企業(yè)團建整體工作推進有力、成效顯著。
（一）整合轄區(qū)企業(yè)資源，拓寬非公企業(yè)團組織覆蓋面。按照“哪里有團員青年，哪有就有團組織和活動”原則，進一步整合轄區(qū)的東海曙光、寧波書城、金融大廈等優(yōu)質(zhì)樓宇資源，積極組織開展樓宇企業(yè)團建工作。以江東區(qū)東勝街道為例，該街道已先后在45家非公企業(yè)中建立非公企業(yè)團支部36個，企業(yè)團員青年156名。團組織非公企業(yè)的組織覆蓋和工作覆蓋不斷擴大。
（二）健全完善制度機制，打造非公企業(yè)團建工作品牌。緊緊依托樓宇團建工作主線，進一步健全完善非公企業(yè)團建工作機制，并初步擬定了非公企業(yè)團建工作實施意見、重點樓宇團建定點聯(lián)系制度和非公企業(yè)團員管理準則等系列制度，從制度上進一步規(guī)范非公企業(yè)團建和團團組織管理、活動開展和組織原則。
（三）突出重點企業(yè)帶動，著力做好重點企業(yè)非公團建工作。加大轄區(qū)重點企業(yè)團建工作力度。近年來，相繼走訪聯(lián)系昆侖信托、平安銀行、上海銀行、玫琳凱等重點企業(yè)，重點就企業(yè)團建工作和團組織活動進行交流溝通，并針對性突破解決了規(guī)模以上非公企業(yè)團建面臨的“有團員沒場地，有場地沒團員”的兩大問題，極大拓展了街道非公企業(yè)團建覆蓋面。
但是與此同時，與機關(guān)事業(yè)單位和國企的團組織工作相比，非公企業(yè)團組織管理效能不高，活力不夠，概括起來主要存在以下問題：
1. 企業(yè)類型多樣，團組織工作困難較大。目前江東區(qū)非公企業(yè)具有數(shù)量多、企業(yè)差距大的特點。從規(guī)模上看，既有4-5人的小微企業(yè)，也包括年銷售產(chǎn)值幾十億、納稅貢獻億元的昆侖信托等大型企業(yè)，非公企業(yè)總體能級規(guī)模差距較大，對非公企業(yè)團建的重視程度也千差萬別。其中外資企業(yè)、大型內(nèi)資企業(yè)、高新技術(shù)企業(yè)中的年輕員工素質(zhì)較高，對企業(yè)團建工作比較支持。餐飲、住宿等傳統(tǒng)服務(wù)業(yè)企業(yè)員工人數(shù)雖多，但受教育程度普遍不高，經(jīng)營者和青年員工對團工作熱情不高，成為推進非公企業(yè)團建的最大盲區(qū)。
2. 人員流動較快，非公企業(yè)團建管理難度凸顯。當前不少非公企業(yè)規(guī)模較小，抗風險能力差。特別是小微企業(yè)青年員工本身穩(wěn)定性不強，非公企業(yè)團建缺少穩(wěn)定的組織基礎(chǔ)。據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，目前寧波江東企業(yè)青年員工多是剛畢業(yè)的大學生，“跳槽”現(xiàn)象比較普遍，安心踏實在原企業(yè)工作的僅占全部受訪者的32.5%。企業(yè)青年員工流動性大直接導致團組織工作開展難度增大，并降低了企業(yè)經(jīng)營者對團工作的支持程度。
二、激發(fā)非公企業(yè)團組織工作活力的對策建議
（一）堅持“抓大不放小”，確保非公企業(yè)團建實現(xiàn)高位突破。當前寧波市江東區(qū)非公企業(yè)團建工作已成功走出初始階段，非公企業(yè)團組織覆蓋面逐步拓寬，團組織活動不斷提升。但要解決團組織活力不足的關(guān)鍵還要還抓好兩個方面：一方面，要做好大型企業(yè)、重點企業(yè)非公企業(yè)團建工作。另一方面，要突出抓好中小微企業(yè)團建工作。加大與中小微企業(yè)主溝通與交流，從找尋企業(yè)老板實際需求入手，以多樣化的活動和對企業(yè)的實際影響，潛移默化地提高企業(yè)老板對企業(yè)團建工作的重視和支持程度。
（二）堅持“縱橫互聯(lián)互動”，著力豐富非公企業(yè)團建工作載體。多方整合非公企業(yè)團建可用資源，主動幫扶企業(yè)開展團組織活動。通過與企業(yè)合辦聯(lián)辦社團、興趣小組等文娛活動，積極幫助企業(yè)團員青年解決實際困難，針對性組織開展困難救助、矛盾調(diào)處、權(quán)益維護、心理疏導和行為矯治等服務(wù)，進一步增進企業(yè)團組織活動的吸引力和凝聚力。推進企業(yè)團組織活動與志愿服務(wù)相結(jié)合，以社區(qū)服務(wù)為陣地，開展各種活動滿足青年需求，著力增強青年對團組織的凝聚力和歸屬感。
（三）堅持“服務(wù)企業(yè)青年”，精心設(shè)計非公企業(yè)團組織活動。瞄準當前企業(yè)青年員工實際需求，精心設(shè)計、積極組織形式多樣的團組織活動。如拓展訓練、體育競賽、相親交友等活動滿足青年需求。開展青年成長成才培訓，積極與高校、職業(yè)院校合作，為青年員工搭建學習培訓機會和平臺。主動服務(wù)企業(yè)經(jīng)營管理。企業(yè)團組織活動要緊緊圍繞企業(yè)經(jīng)濟效益和企業(yè)經(jīng)營管理，堅持把團組織活動與提升企業(yè)經(jīng)營業(yè)績結(jié)合在一起，通過組織開展崗位練兵、技能比武等活動，幫助青年員工熟練掌握經(jīng)營管理技能，在調(diào)動青年員工參加團組織活動積極性同時，提高企業(yè)經(jīng)營效益。
參考文獻
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企業(yè)工會文化的建設(shè)要以科學的發(fā)展觀為指導，結(jié)合工會優(yōu)勢與企業(yè)的實際情況，通過制度的建立、工作機制的完善、文化氣氛的營造，豐富工會文化的內(nèi)容，做好群眾文藝匯演工作，促進企業(yè)健康發(fā)展。首先，群眾文藝匯演活動的質(zhì)量需要提升，以職工文化作為載體，進一步加強探索，可以定期的組織開展體育文化活動、舞蹈歌唱匯演，或者是百人健身操表演、節(jié)日文藝匯演等等，在娛樂活動里陶冶情操，加強自身鍛煉，加強工會的文化建設(shè)?；顒有问椒矫?，需要實現(xiàn)“轉(zhuǎn)變”，之前企業(yè)工會組織群眾文藝匯演的時候非常重視匯演的規(guī)模，其實可以考慮將這種大規(guī)模的匯演向小規(guī)模的演出轉(zhuǎn)變，中間穿插趣味游戲、組團游戲以及健身活動等等，參與的人員需要逐漸增多，同時也應該“對外開放”，可以考慮與其他企業(yè)工會聯(lián)合組織文藝匯演的活動，借助多種多樣的活動平臺，方便職工交流，展現(xiàn)企業(yè)風貌。其次，還可以搭建一些群眾性比較強的文化活動的平臺，與文聯(lián)協(xié)會、體育協(xié)會等聯(lián)合起來，引導工會文化的形成。各個協(xié)會都會有比較突出的人才優(yōu)勢，通過各種活動、匯演等等實現(xiàn)參與人數(shù)多、影響范圍廣的目標。
二、以企業(yè)發(fā)展為目標，圍繞企業(yè)文化打造服務(wù)型工會
企業(yè)工會要充分發(fā)揮組織作用，將職工素質(zhì)提升到一定的水平。職工是企業(yè)的主人，直接承擔著企業(yè)的生產(chǎn)責任與文明建設(shè)的責任，而工會，是職工素質(zhì)提高的平臺，同時也是培養(yǎng)“四有”職工的“沃土”，只有將提高職工隊伍素質(zhì)作為企業(yè)發(fā)展目標，將企業(yè)的工會文化根植于企業(yè)，才能夠幫助企業(yè)健康發(fā)展。因此，作為企業(yè)的工會要堅持理論引導，組織好活動內(nèi)容，服務(wù)于企業(yè)。從理論上講，在以科學發(fā)展觀作為指導的前提下，以“工人”作為載體，創(chuàng)建學習型、探索型的工會，每個員工都爭做知識型的員工，深入學習各種有關(guān)勞動與生產(chǎn)的法律法規(guī)，并且定期舉行調(diào)查問卷、知識競賽等活動幫助其提升自身素養(yǎng)。只有企業(yè)工會的職工具備良好的文化素養(yǎng)，才能夠更好的組織群眾文藝匯演活動，更好的服務(wù)于企業(yè)與社會。廣大職工的力量是不可小覷的，只有職工將心與心連在一起，共同為企業(yè)謀發(fā)展，才能夠使得企業(yè)文化蓬勃發(fā)展，通過提升職工素質(zhì)，打造企業(yè)的文化競爭力。企業(yè)工會要注重在實踐中培養(yǎng)更多優(yōu)秀職工，讓這些職工終身學習，適應企業(yè)文化的不斷發(fā)展，鼓勵職工為企業(yè)獻計獻策，并且根據(jù)企業(yè)自身情況，創(chuàng)新思路，加強組織，依靠廣大職工的指揮，組織群眾性的活動，包括競賽、文藝匯演等等，通過這些文化活動豐富職工業(yè)余生活，同時也能夠為企業(yè)增加發(fā)展動力。
三、堅持以人為本，營造和諧氛圍更加貼近群眾
要組織好群眾文藝活動就要堅持以人為本，首要要從企業(yè)內(nèi)部著手，通過各種方法關(guān)愛員工，信任并依靠員工，倡導人文關(guān)懷，營造溫暖的“家庭氣氛”，企業(yè)工會應該發(fā)揮導向與激勵的作用，提高員工對企業(yè)的忠誠度，在企業(yè)中工作得更有尊嚴，更加體面。從“以人為本”的角度出發(fā)，企業(yè)工會可以經(jīng)常組織退休與離休職工一起召開座談會議，讓這些退休與離休職工發(fā)表意見吐露心聲，維護其應得的利益。工會的文化建設(shè)需要從公司的實際情況出發(fā)，在組織好群眾文藝匯演等活動的同時，應該不斷的充實文化建設(shè)的內(nèi)容，企業(yè)可以在內(nèi)部的基層抽調(diào)文藝骨干，并且組成小的團體，自我創(chuàng)作自行演出，創(chuàng)作的內(nèi)容要貼近百姓生活，可以定期出去巡演，同時也可以組織攝影愛好者協(xié)會、美術(shù)協(xié)會、書法協(xié)會等等，這些對于企業(yè)的文化建設(shè)更是大有裨益。企業(yè)工會要做好組織群眾文藝匯演的活動，更應該注重榜樣的作用。企業(yè)工會可以定期評選出具有典型性的、優(yōu)秀的榜樣激發(fā)職工熱愛文化的情緒，可以給與適當?shù)奈镔|(zhì)獎勵，表揚先進，樹立典范，在今后企業(yè)文化建設(shè)過程中能夠涌現(xiàn)出一大批先進典范，對于企業(yè)的發(fā)展非常有利。
四、結(jié)語
總之，企業(yè)工會要做好群眾文藝匯演的輔導與組織工作，首先要做好企業(yè)內(nèi)部的文化建設(shè)，提高職工建設(shè)企業(yè)文化的積極性，并且從企業(yè)自身的實際情況出發(fā)，組織適合企業(yè)發(fā)展的群眾文化活動。
作者:余勝群 單位:巨化集團公司工會
參考文獻：
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關(guān)鍵詞：創(chuàng)新人才 大學生就業(yè) 聯(lián)動機制
隨著社會競爭的激烈化，大學生在就業(yè)或創(chuàng)業(yè)過程中的優(yōu)勢日益呈現(xiàn)出同化的趨勢，如英語水平，計算機水平等。大學生就業(yè)或創(chuàng)業(yè)必須具備一定的創(chuàng)新實踐精神，才能夠在優(yōu)勢不斷縮水的今天使自身立于不敗之地。因此加強大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的新思路研究，應該從創(chuàng)新人才的培養(yǎng)入手，應該確保創(chuàng)新人才培養(yǎng)與大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作聯(lián)動。
一、創(chuàng)新人才培養(yǎng)與大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)聯(lián)動的必要性分析
對于高校及高校畢業(yè)生而言，在自身條件沒有太大的閃光點，自身條件大致雷同的情況下，是否能夠順利就業(yè)，需要看用人單位的“臉色”，大學生創(chuàng)業(yè)同樣會面臨這樣的情況。開拓大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的新思路新方法，應該不斷提升高校品牌，不斷提升大學畢業(yè)生的質(zhì)量，不斷地培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新思維，只有這樣才能保障大學生在就業(yè)創(chuàng)業(yè)的過程中，一路無阻順利通暢。從這點而言，創(chuàng)新人才培養(yǎng)，創(chuàng)造性思維的塑造，創(chuàng)新意識的提升，是大學生順利就業(yè)創(chuàng)業(yè)的綠燈。
1.創(chuàng)新人才培養(yǎng)能夠提升大學生的質(zhì)量符合社會需求
創(chuàng)新人才培養(yǎng)的模式，旨在注重學生培養(yǎng)的過程中，有效地提升學生的質(zhì)量。創(chuàng)新人才培養(yǎng)的核心在于創(chuàng)新二字，相比于傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)新人才培養(yǎng)注重以社會需求為導向，以提升大學生綜合素質(zhì)為宗旨，全面地培養(yǎng)社會性人才。在大學生就業(yè)壓力越來越大的今天，高校人才的培養(yǎng)方式也應該注重轉(zhuǎn)變方式，從封閉式人才培養(yǎng)轉(zhuǎn)變?yōu)樾枨笫饺瞬排囵B(yǎng)，不斷提升大學生素質(zhì)的社會實用性。因此創(chuàng)新人才的培養(yǎng)與大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的聯(lián)動機制，能夠保障大學生的質(zhì)量符合社會需求。
2.創(chuàng)新人才培養(yǎng)能夠提升高校的品牌
在大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)過程中，高校的品牌是一種虛擬的優(yōu)勢。很多用人單位在衡量一個學生的標準時，并非針對性地檢驗該學生的素質(zhì)是否適合用人需求，而是首先將該生的畢業(yè)學校作為衡量標準。這是一種社會化的弊端，但在短時間內(nèi)無法改變，因為高校學生在就業(yè)創(chuàng)業(yè)的過程中，應該看到這種社會弊病。如果從學校的角度而言，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)能夠全面地提升學生的綜合素質(zhì)，能夠使自己的畢業(yè)生符合社會需求，畢業(yè)生的質(zhì)量和畢業(yè)生的就業(yè)率反過來也會成為衡量學校的一種標準。如新東方職業(yè)技術(shù)學校之所以能夠?qū)崿F(xiàn)良好的就業(yè)率，與其畢業(yè)生的高素質(zhì)息息相關(guān)。因此創(chuàng)新人才培養(yǎng)，不僅能夠提升學生的質(zhì)量，還能夠提升學校的品牌。
3.創(chuàng)新人才培養(yǎng)對畢業(yè)生的職業(yè)生涯起著關(guān)鍵作用
在高校教學過程中，創(chuàng)新人才培養(yǎng)能夠有效地提升學生的綜合素質(zhì)，能夠全面地提升學生的課業(yè)知識和專業(yè)技能，能夠使學生在注重提升知識文化積累的同時，不斷地提升個人的素質(zhì)，這些都為大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供非常便利的條件，同時也會對大學生的職業(yè)生涯起到非常關(guān)鍵的作用。提高人才培養(yǎng)質(zhì)量是對學生負責、對家長負責、對社會負責，是高校義不容辭的職責。
二、創(chuàng)新人才培養(yǎng)與大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作新思路
在大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)過程中，創(chuàng)新人才培養(yǎng)能夠綜合地提升學生的文化素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)、思想道德素質(zhì)，為社會提供全方位立體化的人才，最終促進大學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)。因此加強創(chuàng)新人才培養(yǎng)與大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的聯(lián)動，能夠在人才培養(yǎng)中，更加具有針對性和社會性。
1.以社會需求為導向，不斷提升大學生的實踐動手能力
在創(chuàng)新人才的培養(yǎng)過程中，應該注重以社會需求為導向，不斷地提升大學生的實踐動手能力。在高校畢業(yè)生涌入人才市場后，用人單位除要考核畢業(yè)生的文化素質(zhì)和專業(yè)技能素質(zhì)外，更看重畢業(yè)生的實踐動手能力。傳統(tǒng)的高校人才培養(yǎng)，往往只注重提升學生的文化和職業(yè)素養(yǎng)，大學實踐課程較少，只是在高年級寒暑假的期間，會安排學生進行一定期限的社會實踐活動。這種忽略社會實踐的人才培養(yǎng)方式，很難有效地保障人才的培養(yǎng)符合社會的需求。創(chuàng)新人才培養(yǎng)旨在人才的培養(yǎng)過程中，能夠以社會的實際需求為導向，注重提升學生的實踐動手能力，在教學內(nèi)容的設(shè)計與教學內(nèi)容的改革過程中，尤其是在課程設(shè)計上突出的體現(xiàn)了社會的需求。很多高校開始根據(jù)市場需求對專業(yè)設(shè)置和教育內(nèi)容適時調(diào)整，本著“拓寬專業(yè)口徑、重視理論基礎(chǔ)、注重實踐創(chuàng)新、全面提高素質(zhì)”的理念，優(yōu)化課程體系和教學內(nèi)容，改革人才培養(yǎng)模式，促進學生知識、能力、素質(zhì)的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。尤其是在一些選修課內(nèi)容設(shè)計上，社會性的課程內(nèi)容增多，如商務(wù)英語、職業(yè)素養(yǎng)等社會性的專業(yè)課程，讓高校學生在學好專業(yè)技能的同時，能夠根據(jù)自身的發(fā)展規(guī)劃，根據(jù)自身的學習興趣，根據(jù)自身的專業(yè)特長等進行外延式，拓展式的學習。
2.重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育著力提升創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識
創(chuàng)新人才培養(yǎng)的核心在于創(chuàng)新二字，創(chuàng)新人才培養(yǎng)能夠有效地提升學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新觀念。在高校人才的培養(yǎng)過程中，不僅要努力地進行人才專業(yè)技能和就業(yè)技能的培養(yǎng)，同時還應該不斷創(chuàng)新觀念，不斷地培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)意識。在高校大學畢業(yè)生數(shù)量日益增多，高校畢業(yè)生競爭壓力不斷增大的今天，高校畢業(yè)生的就業(yè)工作，既要因勢利導地進行擇業(yè)就業(yè)，同時也要發(fā)揮自身的主觀能動性，運用自身的聰明才智，進行創(chuàng)業(yè)思維的培養(yǎng)，主動地為自己創(chuàng)造崗位，為社會創(chuàng)造財富。創(chuàng)新人才培養(yǎng)應該將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)擺在重要的位置，在高校正常的教學過程中，可以科學合理地進行創(chuàng)業(yè)課堂的開設(shè)，通過豐富地創(chuàng)業(yè)活動來推進高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)思維的培養(yǎng)。此外，高校還應該在畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)方面提供技術(shù)支持、政策支持及資金保障，大學生的項目若可行性較高，具有良好的社會發(fā)展前景，那么高校領(lǐng)導應該積極地支持，并運用高校的資源為大學生創(chuàng)業(yè)工作提供良好的平臺。此外在創(chuàng)業(yè)課程的設(shè)計過程中，也應該本著社會需求的角度，不斷地提升大學生的創(chuàng)業(yè)觀念、法律意識、風險意識及發(fā)展意識等。
3.建立完善就業(yè)與培養(yǎng)、招生聯(lián)動機制，實現(xiàn)良性互動
招生是入口，培養(yǎng)是通道，就業(yè)是出口，三者之間有著極為密切的關(guān)聯(lián)。高校應面向國家戰(zhàn)略需求和行業(yè)需求，調(diào)整專業(yè)設(shè)置，建立就業(yè)狀況與招生計劃、專業(yè)設(shè)置掛鉤制度，建立招生、就業(yè)雙向溝通的信息反饋渠道。通過雙向的信息溝通促使招生、就業(yè)政策的調(diào)整，縮小社會需求與人才培養(yǎng)之間的差距。高校專業(yè)的設(shè)置要公開化，更要合理化，如果高校的專業(yè)設(shè)置不科學，社會實踐性差，社會需求較低，那么高校該類專業(yè)的學生如果流向市場，那么將面臨非常嚴峻的就業(yè)形勢。反之如果高校專業(yè)設(shè)置更加具備社會性的屬性，那么高校的畢業(yè)生在涌入市場后，社會需求量很大，高校畢業(yè)生就可以順利地實現(xiàn)就業(yè)。因此在高校專業(yè)設(shè)置的過程中，應該緊緊貼合社會實際，根據(jù)國家的發(fā)展戰(zhàn)略及社會發(fā)展的實踐性來進行專業(yè)的優(yōu)化，提升專業(yè)的社會屬性。同時對于高校傳統(tǒng)的就業(yè)率較低的專業(yè)，要進行一定程度地微調(diào)，使其符合社會發(fā)展的要求。對于某些就業(yè)率很差的高校專業(yè)，要進行相應的停招或減招。
4.充分發(fā)揮學生的評價激勵導向功能，提高大學生的就業(yè)適應性
在創(chuàng)新人才培養(yǎng)中，應該充分發(fā)揮學生的評價激勵機制，通過運用這種機制能夠幫助學生正確地、科學地評價自己。很多畢業(yè)生在找工作的時候，往往抱著非常高的期望，卻總是處處碰壁，一些心理脆弱的學生甚至走向了極端。造成這種社會問題主要原因，在于在高校期間學生的評價激勵功能未能充分發(fā)揮作用，學生對自己的實際水平和自身能力評價不足，導致在就業(yè)市場上存在著盲目的自大情緒。因此在高校學生的創(chuàng)新人才培養(yǎng)過程中，應該充分地運用科學的評價體系，確保學生能夠科學的正確的評價自己，讓學生知道自身的真實水平，在未來的就業(yè)市場上，可以更加具有針對性地進行就業(yè)或創(chuàng)業(yè)。同時開展學生評價激勵功能，還能夠讓學生了解自身薄弱的環(huán)節(jié)在哪里，在平時的學習中能夠更加有效地強化自己的薄弱環(huán)節(jié)，不斷地提升自己的綜合素質(zhì)。
三、總結(jié)
高校畢業(yè)生的就業(yè)環(huán)境日益復雜，就業(yè)壓力不斷增大，在這種情況下，創(chuàng)新人才培養(yǎng)能夠有效地提升學生的質(zhì)量，能夠樹立高校的品牌，能夠綜合提升學生的全面素質(zhì)。加強創(chuàng)新人才培養(yǎng)與高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的聯(lián)動機制，通過培養(yǎng)學生的實踐動手能力，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，科學設(shè)置專業(yè)，科學進行評價激勵等方面，能夠有效地實現(xiàn)二者的聯(lián)動。
參考文獻：
【關(guān)鍵詞】：企業(yè)；思想政治教育；創(chuàng)新
引言：
國家要不斷發(fā)展進步，離不開創(chuàng)新，在任何形勢下，創(chuàng)新永遠是一個國家發(fā)展、提高的不竭動力。一個企業(yè)的職工思想政治工作應當隨著社會的進步，時代的變遷而不斷發(fā)展。企業(yè)職工思想政治工作做到創(chuàng)新才會適應新形勢，才能夠有效解決當前出現(xiàn)的新問題。企業(yè)職工政治思想工作創(chuàng)新不僅是時代要求和我國科學發(fā)展觀本質(zhì)的要求，更是企業(yè)職工為了能夠適應新社會、新科技不斷提升自己、發(fā)展自己的迫切要求。
1. 企業(yè)職工思想政治工作創(chuàng)新注重三個統(tǒng)一
1..1科學性和人文性的統(tǒng)一
我國科學發(fā)展觀的核心是以人為本，以人為本的目的在于為人類的全面發(fā)展提供有效的保障，以人為本主要表現(xiàn)在滿足人、尊重人以及激勵人等方面。在企業(yè)思想政治教育中，職工始終是其開展思政教育活動的主體，這也就決定了在思想政治工作中必須以職工為本。企業(yè)中本著以職工為本的思想，促進職工思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)以及健康素質(zhì)全面協(xié)調(diào)發(fā)展，從而引導職工真正成為一個甘于奉獻，為社會主義建設(shè)作出貢獻的建設(shè)者。企業(yè)中以職工為本應當使用哪種正確的方法，是一個亟待解決的問題。在社會主義發(fā)展的新時期，企業(yè)思想政治工作所處的環(huán)境已經(jīng)有了重大變化，無論是外部環(huán)境還是內(nèi)部環(huán)境較以前都更為復雜，如果仍以以往舊的的方法解決出現(xiàn)的新問題，將導致與目標反向發(fā)展，所以解決這類問題就需要將人文性與科學性相互結(jié)合起來，進一步促進思想政治工作的創(chuàng)新，這是一項非常適應現(xiàn)展的途徑。
1.2時效性與實效性的統(tǒng)一
新時期職工思想政治工作的創(chuàng)新必須重視時效性與實效性的統(tǒng)一。職工思想政治教育體現(xiàn)的是整個企業(yè)的政治風貌，代表的是整個企業(yè)的管理水平。在新時期中，企業(yè)應當更加重視職工思想政治工作教育，因而新時期職工思想政治工作的創(chuàng)新需要將時效性與實效性問題重視起來。職工隊伍中出現(xiàn)的問題，應當被高度重視，制定相關(guān)的管理制度，實行有效解決問題的方法，使工作真正的落到實處。職工思想政治工作主要注重兩個方面，一個是“靈”，另一個是“敏”，職工中出現(xiàn)的新問題，應當做到及時發(fā)現(xiàn)，及時進行管理并作出預案，并且還要做到及時處理，將問題扼殺在搖籃中。對于已經(jīng)發(fā)生的不良現(xiàn)象，及時果斷采取制止措施，避免其繼續(xù)蔓延，帶來不可挽回的錯誤，致使職工的思想政治教育工作陷入被動的局面。新時期職工思想政治工作創(chuàng)新應當將時效性與實效性相互結(jié)合，才會有所創(chuàng)新。
1.3教育性與服務(wù)性統(tǒng)一
思想政治教育是一項復雜且系統(tǒng)的工作，不僅引導職工樹立積極正確的思想政治觀念的有效途徑，更是其他工作的先導。企業(yè)內(nèi)職工的思想動態(tài)是大不相同的，對于不同職工的思想動態(tài)，要認真分析整理，將正確的三觀在社會主義榮辱教育基礎(chǔ)上繼續(xù)深入，引導職工樹立奮斗拼搏的積極心態(tài)，堅定職工理想信念；將民族精神教育以愛國主義教育為基礎(chǔ)深入貫徹到職工思想中，弘揚我國改革創(chuàng)新的時代精神；將公民道德教育融入職工思想政治教育之中，幫助職工養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)以及文明行為。以職工為本的管理觀念應當更多的落到實處，做到真正的為職工服務(wù)。
2. 新時期職工思想政治工作創(chuàng)新的途徑
2.1創(chuàng)新的前提
職工思想政治工作創(chuàng)新的前提是意識創(chuàng)新。首先，樹立開放的思想意識，接納新時期的各種超前意識以及現(xiàn)代化的意識，敢于面對挑戰(zhàn)，對于新時期中出現(xiàn)的新知識新技術(shù)要及時的了解掌握。利用網(wǎng)絡(luò)平臺，在網(wǎng)絡(luò)上及時開辟新的思想政治營地，正確利用時代產(chǎn)生的新工具，加強思想政治教育工作。第二，強化人本意識。強化人本意識主要是指進一步將以職工為本的思想貫徹到思想政治教育工作中，思想政治教育工作要遵循職工本身的發(fā)展特性，做到尊重職工，在此基礎(chǔ)上將思想政治教育工作全面開展。職工的思想政治教育工作應當做到與職工健康人格培養(yǎng)、職工全面發(fā)展工作統(tǒng)一起來，將職工個性的培養(yǎng)以及人文精神的培養(yǎng)與職工思想政治教育相統(tǒng)一。第三，增強現(xiàn)代化意識。時代在變遷，職工的思想應當緊跟時代的腳步，職工思想政治工作的展開也應當更具備現(xiàn)代化手段，將思想政治教育工作做到全面開展。
2.2創(chuàng)新的重點
新時期職工思想政治工作創(chuàng)新的重點應當是內(nèi)容的創(chuàng)新。職工能否對思想政治教育內(nèi)容有熱情，是否愿意最大程度的參與進去，取決于教育內(nèi)容是否新穎，是否具有吸引力以及教育中的平等性和教育的形式。內(nèi)容的創(chuàng)新應當本著以人為本的原則，利用現(xiàn)代先進技術(shù)，將思想政治教育工作與我國偉大的實踐以及市場經(jīng)濟變革想結(jié)合。思想政治教育內(nèi)容改變當與現(xiàn)代社會相關(guān)聯(lián)，與職工實際聯(lián)系在一起。內(nèi)容的創(chuàng)新應當將形式與內(nèi)容做到內(nèi)在相統(tǒng)一，形式創(chuàng)新相較于內(nèi)容創(chuàng)新同樣重要。
2.3創(chuàng)新的關(guān)鍵
新時期職工思想政治工作的創(chuàng)新關(guān)鍵在于方法的創(chuàng)新。職工思想政治教育工作創(chuàng)新為了使教育更加有針對性，需要以新時期職工思想為出發(fā)點，不斷了解職工的思想特點，針對職工思想特點開展思政教育，解決職工思想問題。第一，利用影像觀摩、經(jīng)驗介紹、案列分析等多種具有現(xiàn)代化技術(shù)的教育形式促進理論與實踐結(jié)合。第二，在企業(yè)內(nèi)深入貫徹思想政治教育，激發(fā)企業(yè)內(nèi)部各個部門職工的創(chuàng)新精神以及學習精神。第三，注意職工群體的發(fā)展動向，全面了解思想狀態(tài)與生活狀況，重視其全面發(fā)展，使職工與教育者成為無話不談的知心朋友，為職工排除負面情緒，促進企業(yè)職工的健康全面發(fā)展。
結(jié)語：
企業(yè)職工思想政治工作是保證企業(yè)不斷適應新形勢、不斷發(fā)展進步的有效手段，是企業(yè)的發(fā)展改革的有力保證。企業(yè)職工思想教育工作是為了使企業(yè)可以適應新時期，總結(jié)經(jīng)驗，解決企業(yè)不足而開展的工作。新時期企業(yè)職工思想政治工作創(chuàng)新應當注重以人為本，貫徹三個統(tǒng)一，實現(xiàn)三個創(chuàng)新，始終將以人為本的創(chuàng)新理念作為新時期企業(yè)職工思想政治工作創(chuàng)新的先進手段。
參考文獻
一、班主任要堅持言傳身教
大家都知道，高等職業(yè)學校的學生整體素質(zhì)差，學習基礎(chǔ)差，學習積極性更差，班級管理工作也難做，如何轉(zhuǎn)變這一不良現(xiàn)象，班主任的言傳身教顯得尤為重要。俗話說：“榜樣的力量是無窮的”，特別是對中職生，他們正是十六七歲由未成年向成年轉(zhuǎn)化的階段，班主任的一言一行直接影響著整個班級的學生。教育學生上課不遲到不曠課，班主任總是提前到教室，要求學生不吸煙、不喝酒，班主任首先做到;在教室看見紙屑，班主任彎腰撿起來，同學們紛紛撿自己周圍的垃圾;看見黑板沒擦，班主任自己動手，再一次就有學生跑上去跟你搶;做課間操時班主任站在隊伍前面認真做，學生也會認真做;教育學生要誠實，知錯就改還是好學生，人無完人，班主任有錯了，敢于在學生面前承認錯誤并及時糾正，還有哪個學生不敢承認錯誤呢?校園內(nèi)外，看見自己的學生主動打招呼 這些看似微不足道的事情，對學生產(chǎn)生著潛移默化的影響。班主任從我做起，從小事做起，要多一點對自己的規(guī)范，少一點對別人的指責，以身作則，為人師表，用自己高尚的品德與言行去感染鼓舞著學生，為學生樹立良好的榜樣。
二、引導學生樹立正確的人生觀、價值觀
在傳統(tǒng)的應試教育模式下，往往是以一個學生的學習成績的好壞評判學生的優(yōu)秀與否，這種片面追求成績的評判方式往往會扼殺學生的天性。學生的心理素質(zhì)以及個人能力的培養(yǎng)受到了忽略，以至于一些高分低能的例子屢屢出現(xiàn)，而考試成績往往不能成為評判學生的唯一標準。這種模式下，一些學習成績不是十分優(yōu)異的學生往往會有自卑感，忽略了自身的優(yōu)點，對自己越來越喪失信心甚至自暴自棄，這種價值觀將會對學生的一生都產(chǎn)生不良的影響。而在素質(zhì)教育成為主流的今天，評判學生的標準已出現(xiàn)多樣化，學習成績已不能成為唯一標準。讓學生了解自身的優(yōu)勢所在，缺點所在，興趣所在，特長所在，并在學習生活中發(fā)揮自身優(yōu)勢和特長，取長補短，努力提高和完善自己。在此基礎(chǔ)上班主任要幫助學生做好職業(yè)規(guī)劃、人生規(guī)劃，幫助學生充分利用在校幾年的時間努力學好專業(yè)，培養(yǎng)專業(yè)技能，切合實際地樹立正確的目標并鼓勵幫助學生達到目標。其次，班主任還應適時地對學生進行德育教育，使學生具備良好的品行和嚴謹?shù)淖黠L，這也是職業(yè)教育最重要的要求。
三、掌握學生違紀時的處理技巧
在班主任工作中，常規(guī)教育是不可或缺的。比如可組織學生學習文明班級評定規(guī)則、宿舍管理條例，學生守則、評優(yōu)評先規(guī)則，獎懲規(guī)則、學校下發(fā)的各種文件等等。在班主任開展常規(guī)教育過程中應采用多種方式相結(jié)合，例如進行墻報宣傳和教師講解方式普及知識;用聯(lián)歡會和辯論賽的形式增加常規(guī)教育的趣味性;用知識競賽，小組競賽的模式進一步鞏固常規(guī)教育內(nèi)容;還可在班級設(shè)置光榮榜，用以表彰在常規(guī)教育學習中有突出成績的學生?？傊捎枚喾N手段加強學生常規(guī)教育，讓學生明白什么事情可做什么不可做，讓學生對自己高標準嚴要求，一言一行都透露出一個合格學生應有的素質(zhì)。
班主任工作最煩瑣的是對違紀學生的處理。學生違紀時馬上對他們進行嚴厲批評?顯然不是，應根據(jù)具體情況來處理。處理方法是否得當，筆者認為最能體現(xiàn)班主任的工作能力。班主任要認真分析班級學生中出現(xiàn)的各種問題，進行有效的反思、探索、研究并找出恰當?shù)慕鉀Q辦法。
班主任平時要與學生多溝通，了解他們的性格、態(tài)度、生活、學習、思想、家庭等情況，捕捉每個學生的心理。有的易哄，有的易吵，有的愛面子，有的是“順毛驢”，有的好表現(xiàn)自己，有的怕張揚 掌握了學生的這些特點，針對不同的學生、不同的問題，可以采取不同的教育方法，使其迎刃而解。有個學生一貫表現(xiàn)良好，偶爾一次遲到了，班主任的一個眼神就使他低下了頭;有個學生剛剛與班主任私下寫下保證不再曠課，然而又遲到了，班主任在班級學生面前當眾揭穿其保證書，他啞口無言，臉紅到了脖子根;有個學生我行我素，根本不把老師的話放在心里，不把班規(guī)放在眼里，不妨先放任他一段時間，遲到了就當沒看見，曠課不懲罰，衛(wèi)生別人打掃了，作業(yè)交不交無所謂，老師不過問，同學不與之交往，他自覺沒趣，只有老老實實與同學們一起學習。
參考文獻
[1]萬瑋.班主任兵法.華東師范大學出版社，2004，3.
論文摘 要 高等職業(yè)教育班主任是班集體的組織者、教育者和指導者,是學校領(lǐng)導者實施教育、教學工作計劃的得力助手,也是學校與教師之家溝通的橋梁。班主任工作的好壞,直接決定了職業(yè)教育的質(zhì)量和效果。本文從班主任要堅持言傳身教、引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和掌握學生違紀時的處理技巧三個方面討論了新時期職業(yè)教育班主任工作的創(chuàng)新思路。
班主任首先要了解學生的心理特點,因人施教,對癥下藥。師生之間只有做到了相互了解,相互信任,才能把我們提出來的嚴格要求轉(zhuǎn)化為學生的自我要求和自覺行動。班主任工作的好壞,直接影響到學生能否成人。一個班級有一個好班主任,學生就能一個個成人、成才。要當好班主任,必須付出艱辛的勞動,在工作中大膽探索,努力實踐,摸索出一套適應新時期職業(yè)教育學生特點的工作方法。
一、班主任要堅持言傳身教
大家都知道,高等職業(yè)學校的學生整體素質(zhì)差,學習基礎(chǔ)差,學習積極性更差,班級管理工作也難做,如何轉(zhuǎn)變這一不良現(xiàn)象,班主任的言傳身教顯得尤為重要。俗話說:“榜樣的力量是無窮的”,特別是對中職生,他們正是十六七歲由未成年向成年轉(zhuǎn)化的階段,班主任的一言一行直接影響著整個班級的學生。教育學生上課不遲到不曠課,班主任總是提前到教室,要求學生不吸煙、不喝酒,班主任首先做到;在教室看見紙屑,班主任彎腰撿起來,同學們紛紛撿自己周圍的垃圾;看見黑板沒擦,班主任自己動手,再一次就有學生跑上去跟你搶;做課間操時班主任站在隊伍前面認真做,學生也會認真做;教育學生要誠實,知錯就改還是好學生,人無完人,班主任有錯了,敢于在學生面前承認錯誤并及時糾正,還有哪個學生不敢承認錯誤呢?校園內(nèi)外,看見自己的學生主動打招呼 這些看似微不足道的事情,對學生產(chǎn)生著潛移默化的影響。班主任從我做起,從小事做起,要多一點對自己的規(guī)范,少一點對別人的指責,以身作則,為人師表,用自己高尚的品德與言行去感染鼓舞著學生,為學生樹立良好的榜樣。
二、引導學生樹立正確的人生觀、價值觀
在傳統(tǒng)的應試教育模式下,往往是以一個學生的學習成績的好壞評判學生的優(yōu)秀與否,這種片面追求成績的評判方式往往會扼殺學生的天性。學生的心理素質(zhì)以及個人能力的培養(yǎng)受到了忽略,以至于一些高分低能的例子屢屢出現(xiàn),而考試成績往往不能成為評判學生的唯一標準。這種模式下,一些學習成績不是十分優(yōu)異的學生往往會有自卑感,忽略了自身的優(yōu)點,對自己越來越喪失信心甚至自暴自棄,這種價值觀將會對學生的一生都產(chǎn)生不良的影響。而在素質(zhì)教育成為主流的今天,評判學生的標準已出現(xiàn)多樣化,學習成績已不能成為唯一標準。讓學生了解自身的優(yōu)勢所在,缺點所在,興趣所在,特長所在,并在學習生活中發(fā)揮自身優(yōu)勢和特長,取長補短,努力提高和完善自己。在此基礎(chǔ)上班主任要幫助學生做好職業(yè)規(guī)劃、人生規(guī)劃,幫助學生充分利用在校幾年的時間努力學好專業(yè),培養(yǎng)專業(yè)技能,切合實際地樹立正確的目標并鼓勵幫助學生達到目標。其次,班主任還應適時地對學生進行德育教育,使學生具備良好的品行和嚴謹?shù)淖黠L,這也是職業(yè)教育最重要的要求。
三、掌握學生違紀時的處理技巧
在班主任工作中,常規(guī)教育是不可或缺的。比如可組織學生學習文明班級評定規(guī)則、宿舍管理條例,學生守則、評優(yōu)評先規(guī)則,獎懲規(guī)則、學校下發(fā)的各種文件等等。在班主任開展常規(guī)教育過程中應采用多種方式相結(jié)合,例如進行墻報宣傳和教師講解方式普及知識;用聯(lián)歡會和辯論賽的形式增加常規(guī)教育的趣味性;用知識競賽,小組競賽的模式進一步鞏固常規(guī)教育內(nèi)容;還可在班級設(shè)置光榮榜,用以表彰在常規(guī)教育學習中有突出成績的學生?？傊捎枚喾N手段加強學生常規(guī)教育,讓學生明白什么事情可做什么不可做,讓學生對自己高標準嚴要求,一言一行都透露出一個合格學生應有的素質(zhì)。
班主任工作最煩瑣的是對違紀學生的處理。學生違紀時馬上對他們進行嚴厲批評?顯然不是,應根據(jù)具體情況來處理。處理方法是否得當,筆者認為最能體現(xiàn)班主任的工作能力。班主任要認真分析班級學生中出現(xiàn)的各種問題,進行有效的反思、探索、研究并找出恰當?shù)慕鉀Q辦法。
班主任平時要與學生多溝通,了解他們的性格、態(tài)度、生活、學習、思想、家庭等情況,捕捉每個學生的心理。有的易哄,有的易吵,有的愛面子,有的是“順毛驢”,有的好表現(xiàn)自己,有的怕張揚 掌握了學生的這些特點,針對不同的學生、不同的問題,可以采取不同的教育方法,使其迎刃而解。有個學生一貫表現(xiàn)良好,偶爾一次遲到了,班主任的一個眼神就使他低下了頭;有個學生剛剛與班主任私下寫下保證不再曠課,然而又遲到了,班主任在班級學生面前當眾揭穿其保證書,他啞口無言,臉紅到了脖子根;有個學生我行我素,根本不把老師的話放在心里,不把班規(guī)放在眼里,不妨先放任他一段時間,遲到了就當沒看見,曠課不懲罰,衛(wèi)生別人打掃了,作業(yè)交不交無所謂,老師不過問,同學不與之交往,他自覺沒趣,只有老老實實與同學們一起學習。
參考文獻:
[1]萬瑋.班主任兵法.華東師范大學出版社,2004,3.
