時間：2023-03-10 14:59:28
序論：在您撰寫自我實習評價與總結時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導您走向新的創(chuàng)作高度。
這三個月來我學到了很多，感悟了很多;看到公司的迅速發(fā)展和美好前景，我感到驕傲和自豪，也更加迫切的希望以一名正式員工的身份在這里工作，實現(xiàn)自己的奮斗目標，體現(xiàn)自己的人生價值，和公司一起成長。下面給大家分享關于實習生的工作總結，方便大家學習。
實習生的工作總結1能成為我們公司的一名打字員，深感榮幸。自從進本公司以來，在業(yè)務主管和同事們的大力支持和幫忙下，本人認真學習，嚴格履行工作職責，較好地完成了本職工作任務。
一、加強理論學習，不斷提高自身綜合素質
進公司以來，本人尊敬領導，與同事關系融洽。為盡快進入工作主角，本人自覺認真學習本公司、本部門、本崗位的各項制度、規(guī)則，嚴格按照公司里制定的工作制度開展工作。能夠堅持學習政治理論、與文秘工作相關的業(yè)務知識。用心參加公司里組織的各項學習活動，并利用業(yè)余時間進行自學。業(yè)務水平和理論素養(yǎng)都有所提高。
二、嚴格履行崗位職責，努力做好本職工作
進公司以來，在業(yè)務主管和同事們的支持和幫忙下，本人很快就掌握和熟悉本崗位工作的要求及技巧，嚴格做到按時按量完成公司里交給的`材料和文件的錄入、校對、復印等工作，保證打印材料準確、整潔、清晰，貼合材料的規(guī)格。在文字排版上盡量設計的美觀些，努力做到讓打印出來的文件或資料便于大家使用。
三、忠于職守，嚴格做好_
在文字錄入的同時，能認真執(zhí)行保密制度，文字材料的底稿能妥善保管，印后能及時把作廢的底稿銷毀，不泄露保密材料及文件的資料。對校對過的廢、舊材料和文件的紙張，也都能夠妥善處理。
四、厲行節(jié)約，杜絕浪費
為了明確文印室里的辦公耗材使用狀況，我們制作了文印登記簿，對打印、復印或油印超出材料，都要如實登記。厲行節(jié)約，杜絕浪費。對于文印室里的計算機、打印機、復印機等設備和其它物品，能夠嚴格管理好，保證文印工作順利進行，并在工作中學會這些設備的簡單維修與保養(yǎng)。
五、不足之處和今后打算
自從擔任打字員工作以來，雖然在工作上取得了較好地成績，但也還存在一些不足之處。如：文字功底較底，對電腦的應用和操作有待于進一步提高。這些不足都需要在今后的工作中加以改善。今后，我必須會倍加努力學習，刻苦鉆研文秘知識、電腦知識、企業(yè)管理知識等各方面的知識，努力提高自身綜合素質，力爭做一名優(yōu)秀的工作人員，為我們公司的興旺發(fā)達做出自己應有的貢獻。
實習生的工作總結2我于20_年5月4日成為_公司全球編輯設計中心中學教研室的一名試用員工，到現(xiàn)在三個月試用期已滿，根據(jù)公司的規(guī)章制度，現(xiàn)申請轉為公司正式員工。
首先總結三個月的工作如下：忙碌伴隨著充實，學習伴隨著收獲。在主任悉心的培養(yǎng)下，我從最基本的一些校對工作做起，踏踏實實的學習，一步一個腳印的前進，到現(xiàn)在已經(jīng)能夠比較獨立承擔一些項目。其中主要完成的項目有：《高中單詞速成》(第一級)初稿編輯、《高中單詞速成》(第三級)初稿編輯、《高中單詞速成》(第二級)初稿一校、《20_年_夏令營牛津英語專用教材》基礎班初稿二校、《中考聽力突破》(第二版)成書校對及監(jiān)聽、《中考聽力突破》(第三版)再版編輯、《初中英語聽力突破》(七年級全冊)第三版成書校對及監(jiān)聽、《初中英語聽力突破》(八年級全冊)第三版成書校對及監(jiān)聽?？梢哉f，這三個月的工作對于我來說是意義重大的。
在中學教研室的工作中，我嚴格要求自己，認真及時做好主任布置的每一項任務，碰到有不懂和不清楚的問題就虛心向主任、王媛姐和阿霞學習請教。同時，我也積極學習新知識，新技能，注重自身發(fā)展和進步，不斷提高和充實自己，希望能盡早獨立承擔完整的項目，在工作中獨擋一面，為公司做出更大的貢獻。當然，初入職場，難免會出現(xiàn)一些小差小錯需領導指正;但前事之鑒，后事之師，這些經(jīng)歷也讓我不斷成長、不斷成熟。在此，我要特別感謝本部門的劉主任、_姐和阿霞對我的入職指引和幫助，感謝她們對我工作中出現(xiàn)的失誤和不足的提醒和指正。
雖然三個月時間不算長，但我已經(jīng)深深被報社良好的企業(yè)文化氛圍所吸引。報社的領導注重人性化管理，工作環(huán)境寬松，在這樣的氛圍中，可以極大地激發(fā)我的自身潛力，使我以更積極的心態(tài)投入到每天的工作中。
我深知作為一名編輯，不僅需要有耐心、細致的工作態(tài)度，還要具有較強的責任心，能夠為自己所編輯的書籍負起全部責任，并在工作中不斷進取，努力提高自己的業(yè)務素質和專業(yè)素質，力爭使書籍的質量登上一個新的臺階，為公司的發(fā)展打開一個更加廣闊的渠道。我深信我一定能做到這些。
這三個月來我學到了很多，感悟了很多;看到公司的迅速發(fā)展和美好前景，我感到驕傲和自豪，也更加迫切的希望以一名正式員工的身份在這里工作，實現(xiàn)自己的奮斗目標，體現(xiàn)自己的人生價值，和公司一起成長。在此我提出轉正申請，懇請領導給我繼續(xù)鍛煉自己、實現(xiàn)理想的機會。我會用謙虛的態(tài)度和飽滿的熱情做好我的本職工作，為公司創(chuàng)造價值，同公司一起展望美好的未來!
實習生的工作總結3作為一名剛剛畢業(yè)的大學生，雖然有四年的專業(yè)知識學習，但是實踐的東西接觸的少，對許多現(xiàn)場問題不了解。應對這種狀況，依靠自己認真的學習，促成自身知識結構的完善和知識體系的健全，讓自己盡早、盡快的熟悉工作狀況，少走彎路。在接觸到新的陌生的領域時，缺少經(jīng)驗，對于業(yè)務知識需要一個重新洗牌的過程，自己在同事的幫忙下，逐漸融入到嶄新的工作生活中。
在學習生活上，慢慢完成了學生主角的轉變，逐步進入工作狀態(tài)，努力開展工作。記得初來學校參加工作，完全陌生的環(huán)境和生活狀態(tài)，也以前很擔心不知該怎樣與人共處，該如何做好工作。但是學校寬松融洽的工作氛圍、良好的學習發(fā)展機遇以及在各位領導和同事的關心和幫忙下，讓我完成了從學生到老師的轉變。透過近一年的體驗已經(jīng)逐漸適應了這邊的工作狀況，對于領導們的關心和關懷，我感到了很大的動力和壓力，爭取在以后的工作生活中以更加努力的優(yōu)秀成績來回報。不僅僅能夠彌補自己耽誤的工作學習而且能夠有所成就。
我在領導和同事的幫忙下，我已經(jīng)有了很大的進步。但我深知自己還存在必須的缺點和不足，主要表此刻以下幾個方面：
1、對學校的工作任務能認真完成，但用心性不夠;
2、與學校的領導和同事們在思想和工作業(yè)務交流不夠;
3、自己的整體素質和業(yè)務潛力還有很大的差距，待進一步提高;
4、對業(yè)務的學習還不夠，以后必須要加強。
過去的x月，是不斷學習、不斷充實自己，是用心探索、逐步成長的一年。我也深知，在業(yè)務知識上，與自己本職工作要求還存在有必須的差距。要按校領導的要求：年輕人就要努力學習理論認，真鉆研業(yè)務。在今后的工作和學習中，自己要更進一步嚴格要求自己，加強思想美德、業(yè)務知識方面的學習，認真總結經(jīng)驗教訓，克服不足，要始終持續(xù)一種用心向上的心態(tài)，努力做好自己的本職工作。
實習生的工作總結4實習期的工作已經(jīng)結束了，我現(xiàn)在感觸很多，也為自己接下來的工作感覺到緊張，因為作為一名實習工作人員，在工作當中，我必須要當任自己的態(tài)度，實習也是大學最后一堂課了，我認為最近能夠有機會拿到公司這邊實習也是一種幸運，對于我來講，是一個不可或缺的鍛煉，有的時候成長往往是在不經(jīng)意之間，就像這次的實習，我再來到實習工作之前，一直都是平平無奇，對于自己的狀態(tài)，也沒有一個特別好的看法，也沒有一個客觀的對待，通過這次的實習，雖然只有短短三個月，但是我能夠看到自己的進步，也能夠看到一些特別好的情況，有些東西都是在往好的方面發(fā)展著，所以我希望自己能夠通過自己的努力去進一步的提高自己，提高自己的能力，有一個好的方向，現(xiàn)在也就這三個月的實習進行一番總結吧!
我在實習當中一直都有著非常好的心態(tài)，知道自己的能力有多少，實習工作本來就不能去輕易地忽視他，一定要去認真的對待，對于自己的工作而言，有些時候不僅僅是身份的一個特殊，更多的是對工作的一個認真態(tài)度，多少的了解?對于自己的工作，一定要有非常好的心態(tài)，有非常好的態(tài)度，不及你是一個初步的了解就行，希望能夠從這次過程當中，從這個實習工作當中體會到，更加深層次的東西，這不是我說說而已，我一直都希望自己的路能夠長一點，能夠更加遠一點，三個月來的實習，我一直都秉持著好的心態(tài)，一直都秉持著一個正確的態(tài)度，樂觀的心態(tài)，往往都能夠讓自己扮成一些意外的事情。
實習期間我一直都比較虛心，我對于知識的一個渴望是非常濃郁的，對于自己專業(yè)知識上面，我覺得自己做的還不夠，只要通過不斷的學習，通過不斷的去積累，才能夠達到一個至高點，才能夠去突破自己，我真的感覺我是很幸運，我也希望自己能夠用這個好的方法去證明自己，去給自己更加深層次的一個體會，實習就是對自己的一個考驗，實踐與學習的結合，才能讓自己的專業(yè)知識跟實踐能力的那一個鞏固，所以我一直都在突破自己，都在尋求一種方式，證明自己，讓自己的能力得到一個發(fā)揮，得到一個臨界點，在這個過程當中，然會發(fā)生一些特別的事情，也會發(fā)生一些自己沒有預料的事情，但是我一定不要后悔，我也不會因為這些而感到什么退避的思想是沒有的。
在思想上面，我的思想一直都很端正，我知道自己應該做什么?應該清楚地去做到哪些，有一個清晰的思路，也讓我能夠受益匪淺，我希望自己能夠掌握這些，希望自己能夠在這個過程當中進行一步的去體會，它也能夠從這個生活工作中有一個深層的了解，發(fā)揮好自己的能力，不斷的突破自己，進行一個規(guī)劃，這是非常有必要的，我時時刻刻都在準備著，我也跟周圍的每一位同事相處的很好，因為只有在不斷相處當中才能夠了解對方，才能夠讓我們之間達成一個工作之間的默契，對于未來的工作，這幫助的，所以我一直希望得到對方的一個肯定，我也希望能夠進一步的去掌控好這些，保持好一個絕對的狀態(tài)，真的很是感激，這次的實習機會，也感覺實習當中的每一個人。
實習生的工作總結5剛剛畢業(yè)的我在這試用期的三個月內自認為表現(xiàn)優(yōu)秀，無違紀懶散推脫等不良工作作風，在工作上能夠嚴格要求自我，不怕困難，踏實肯干。
回顧這三個月，我經(jīng)歷了人事上的變動，工作上的挑戰(zhàn)，感情上的波動，生活上的艱辛。
下方淺談一下我在這三個月的不一樣感受及現(xiàn)象
感一：無助
應對陪伴我一年的同事們紛紛離去，心里面有了很大的波動，此后獨自一人應對所有困難，沒有背后那踏實可靠的后盾了。
感二：現(xiàn)實
有人說夢想很豐滿現(xiàn)實很骨感，作為當代的應屆畢生來說，我做的很不錯，但當和其他的更優(yōu)秀的人相比我顯得更為卑微和渺小，一個人在外打拼，畢竟已經(jīng)畢業(yè)不好再向家里伸手要錢，所有的衣食住行，當然還有平時的交際娛樂等全部壓在一個人的肩膀上。現(xiàn)實就是這樣我們務必要學會堅強的適應和保護好自我。
感三：同舟共濟
在那里我感到了團隊的力量，她是那樣的堅不可摧，牢牢的系在每一個中海人的心扉，在入伙期間那么多的同事都能竭盡所能幫忙大家一齊分擔壓力和任務，這一點讓我很感動。
感四：退一步海闊天空
作為客服人員，有些時候會遭到客戶的惡語相逼，想一想都是些沒素質的人，我何必因為別人的行為而影響了自我正常的心態(tài)。
感五：穩(wěn)中求細
1.優(yōu)化實習領導小組結構在原有的學校教學實習工作領導小組基礎上，成立系部實習工作領導小組，形成兩級實習領導機構，其中學校教學實習工作領導小組統(tǒng)一組織與協(xié)調全校的實習管理工作，可由分管教學的副院長任組長，由教務處長、學生處長、就業(yè)處長和各系部主任任成員；系部實習工作領導小組，由系主任任組長，由教學秘書、教研組長、相關專業(yè)教師、輔導員和企業(yè)有關人員任成員。2.確定清晰而具體的實習目標學生通過實習進入企業(yè)，在真實的生產(chǎn)崗位上強化專業(yè)知識，實現(xiàn)理論知識與生產(chǎn)實踐相結合，在實際操作中鍛煉技能，提高職業(yè)素質。實習目標需要條理清晰，內容具體，讓學生、家長、老師通過實習目標明確實習意義，支持實習工作，順利完成實習任務。3.制定實體工作計劃本著可操作性原則，制定實體計劃，包括學生、實習帶隊教師、專業(yè)指導教師、企業(yè)相關人員等各個方面的計劃，以確保實習工作的順利實施。在制定計劃時要充分考慮實習企業(yè)現(xiàn)狀及學生的實際情況。4.成立“家校企合作”型組織管理機構成立一個涉及學校、實習企業(yè)及學生家長的實習管理機構，對實習過程進行管理與監(jiān)控。該管理機構的最大特點是“家校企合作”。學校負責解決實習管理中存在的問題，并對實習工作進行檢查；企業(yè)負責實習工作計劃的制定、實施、檢查與監(jiān)督等，并對學生生產(chǎn)實踐活動進行有效指導；家長則參與學生思想穩(wěn)定工作及安全教育。5.編制實施方案實施方案是對總體工作計劃的具體化。6.制定較完備的管理計劃實習過程一般時長6-8個月，實習目標的達成離不開全過程的管理，因此需要針對具體實習情況實施有效管理，包括對實習過程進度的安排與管理、對實施過程的質量管理、對實習帶隊教師和專業(yè)指導教師的管理、對學生安全的管理等等。
（二）實習計劃的實施
1.做好實習之前的準備、動員工作實習是學生職業(yè)生涯的起跑線，要讓學生在這一起跑線上做好充分的準備，是實習工作的第一要務。首先要做好學生的動員工作，使學生明確實習目標及意義，做好充分的思想準備。其次要做好家長的思想工作，讓學生家長明確實習意義，支持實習工作，學校與學生家長可簽訂實習紀律、安全協(xié)議，以督促家長與學校的協(xié)作。2.嚴抓實習現(xiàn)場控制在實習現(xiàn)場，各系要依據(jù)實習計劃，加強現(xiàn)場管理?，F(xiàn)場管理主要從實習計劃落實、企業(yè)對學生的管理、實習帶隊教師對學生的管理、實習專業(yè)教師對學生的指導等方面進行控制。3.做好實習資料收集工作實習資料是學生實習成績考核的重要依據(jù)。實習資料應包括：實習工作考勤記錄、實習態(tài)度情況記錄、實習工作記錄、實習工作成果資料等。
（三）實習過程的監(jiān)控
為了確保實習質量與實習目標的實現(xiàn)，必須做好實習過程監(jiān)控工作。1.成立實習工作督查小組配備實習工作督導檢查人員，不定期地深入企業(yè)，了解學生實習狀況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，保障實習工作順利進行。2.審核實習計劃的執(zhí)行情況實習計劃是頂崗實習環(huán)節(jié)的綱領性文件，整個實習過程都應按照實習計劃執(zhí)行，所以要對實習計劃從制定到實施的整個過程進行督查。3.注重實習現(xiàn)場的質量監(jiān)控實習計劃實施過程中，企業(yè)、實習帶隊老師、專業(yè)指導老師、學生、實習崗位等任何一個方面的因素發(fā)生變化都會對實習效果產(chǎn)生影響，所以要注重實習現(xiàn)場各方面因素的監(jiān)控與檢查，以保證實習能夠正常進行，達到預期的目標。
（四）實習后的考核與總結
1.構建科學規(guī)范的實習質量評價體系科學規(guī)范的實習質量評價體系對于實習環(huán)節(jié)而言，是至關重要的，只有科學規(guī)范的評價實習教學質量，才能促進校企雙方更加規(guī)范的管理學生，從而保證實習的正常運行，實習效果的有效實現(xiàn)。就實習生的實習結果評價而言，可有實習帶隊教師、專業(yè)指導教師、企業(yè)相關人員等組成考核小組，依據(jù)實習資料共同對實習學生進行考核。此外，實習生也要進行自我評價，通過自我反思，對實習效果和實習目標的實現(xiàn)程度進行自我評定?？刹捎枚亢投ㄐ韵嘟Y合的方法對實習進行完整、全面的考評，如操作技能、工作量大小、獎懲情況等可采用定量評價方法，實習態(tài)度、合作精神、職業(yè)道德等進行定性評價?？蓪?yōu)秀實習生的評選制度化，頒發(fā)優(yōu)秀實習生證書，使考核結果分明。優(yōu)秀實習生證書可以與畢業(yè)證書、職業(yè)技能證書等一起使用，作為學生就業(yè)的重要資質證明。2.做好實結工作反饋、反思、不斷總結，是提高實習管理水平的重要途徑，只有通過對實習工作進行多角度、全方位、提升式的總結與反思，才能保證實習工作水平不斷提升。
（五）加強對實習帶隊教師和專業(yè)指導教師的管理
實習工作中自我評價范文一：迎來XX年，我的實習期也接近尾聲。
實習期6個月中，在飛行器研發(fā)中心，我學到很多有用的知識和技能，這些是書本或是大學課堂里學不到的，也是理論知識聯(lián)系實踐使十年寒窗積累有用武之地。在此，我感謝公司領導的培養(yǎng)，感謝專家的知道，感謝同事的支持。
飛行器研發(fā)中心成立時間較短，人手緊缺，部門工作比較繁重，但在部門領導的安排和指導下有條不紊。作為飛行器研發(fā)中心測控組成員，我積極配合組長，負責文檔編輯和圖紙設計工作，并參與總體組的部分圖紙整理和設計。鑒于對我的信任，部門領導將文秘性工作和圖書圖紙及技術資料的保管工作交付予我，并于XX年末派我赴荷蘭amt公司參與渦噴發(fā)動機的組裝學習。我深感責任重大，謹小慎微努力完成工作任務，同時在實習中不斷學習和積累工作經(jīng)驗。當然，剛剛參加工作，而且所學專業(yè)是以光學及精密機械為主，與從事的飛行器控制工作差異懸殊，工作中不免出現(xiàn)失誤，甚至錯誤，因此我仍需實踐在工作中不斷學習，精益求精并追求完美。
年輕是吃苦受累努力實現(xiàn)自身價值的季節(jié)，我本著一往無前的學習精神懷著激情創(chuàng)新的理念為建設具有核心競爭力的高科技集團而奮斗。
實習工作中自我評價范文二：XX年開始，我在某公司附屬單位公司進行了工商管理實習工作。在實習中，我在公司指導老師的熱心指導下，積極參與公司日常管理相關工作，注意把書本上學到的工商管理理論知識對照實際工作，用理論知識加深對實際工作的認識，用實踐驗證所學的工商管理理論，探求日常管理工作的本質與規(guī)律。簡短的實習生活，既緊張，又新奇，收獲也很多。通過實習，使我對日常管理工作有了深層次的感性和理性的認識。
回顧我的實習生活，感觸是很深的，收獲是豐碩的。實習中，我采用了看、問等方式，對公司的日常管理工作的開展有了進一步的了解，分析了公司業(yè)務開展的特點、方式、運作規(guī)律。同時，對公司的服務品牌、企業(yè)使命以及企業(yè)精神都有了初步了解。
實習工作中自我評價范文三：我是學設計的，在書本上學過很多套經(jīng)典設計方法，似乎通俗易懂，但從未付諸實踐過，也許等到真正成為一個美工時，才會體會到難度有多大;我們在老師那里或書本上看到過很多精彩的設計案例，似乎輕而易舉，也許親臨其境或親自上陣才能意識到自己能力的欠缺和知識的匱乏。實習這兩個月期間，我拓寬了視野，增長了見識，體驗到社會競爭的殘酷，而更多的是希望自己在工作中積累各方面的經(jīng)驗，為將來成為一名稱職的美工做準備。
在實習期間，我認真的聽從前輩的意見，虛心的像他們學習，不懂的地方就積極的去解決。性格比較開朗的我，能很好的跟同事溝通相處，培養(yǎng)了我良好的團隊精神。
社會的競爭是越來越激烈了，適者生存，我們只有不斷的充實自己，提高自己，才不至于被這個社會淘汰。實習對于我們應屆生來說，是一個很寶貴的經(jīng)驗。來xxx公司實習快2個月了,現(xiàn)對實習期進行鑒定。
我是學設計的，在書本上學過很多套經(jīng)典設計方法，似乎通俗易懂，但從未付諸實踐過，也許等到真正成為一個美工時，才會體會到難度有多大;我們在老師那里或書本上看到過很多精彩的設計案例，似乎輕而易舉，也許親臨其境或親自上陣才能意識到自己能力的欠缺和知識的匱乏。實習這兩個月期間，我拓寬了視野，增長了見識，體驗到社會競爭的殘酷，而更多的是希望自己在工作中積累各方面的經(jīng)驗，為將來成為一名稱職的美工做準備。
關鍵詞: 檔案袋評價 頂崗支教實習評價 師范生
一、檔案袋評價的內涵
檔案袋評價又稱“學習檔案評價”或“學生成長記錄袋評價”,是以檔案袋為依據(jù)對評價對象進行的客觀的綜合的評價,是20世紀90年代伴隨著西方“教育評價改革運動”而出現(xiàn)的一種新型質性教育教學評價工具。檔案袋評價的特點是:(1)目標性、計劃性與組織性:教師要依據(jù)各科標準和具體的目標計劃,有組織有目的地要求學生收集一系列表現(xiàn)或作品,以展現(xiàn)其能力和進步。檔案袋的生成與評價應該結構性強,而不是零碎的、雜亂的收集和呈現(xiàn);(2)成長性與表現(xiàn)性:學生檔案袋關注學生的成長過程,強調形成性評價和表現(xiàn),既注重學習結果又重視學習的過程。與傳統(tǒng)評價方法相比,它更能顯示學生的成長歷程、進步與成就;(3)整合性與多元性:檔案袋評價重視教學與評價的有機整合,強調評價本身就是教學,二者不可分離。檔案袋評價多元化體現(xiàn)為評價主體多元化及評價內容多元化。教師、學生本人、同伴、家長等都可以是評價主體,評價的內容可以是學生測卷、小論文、小制作等;(4)主題性和反思性:檔案袋最好采用文件夾的形式,袋內包含多個主題。學生在平常學習過程中,圍繞設定的幾個主題有意收集材料。檔案袋不僅要客觀真實地記錄和反映學生的成長歷程與取得的成就,而且要有學生對這些成長與成就的反思,從而培養(yǎng)學生的自我評價、自我選擇、自主成長的能力與品質。
頂崗支教實習檔案袋評價是通過實習生在頂崗支教實習期間記錄和搜集自己在教育教學方面的材料及自我評價和反思等來反映實習生在實習期間的努力情況、進步情況、學習成就和專業(yè)發(fā)展的狀況,最后經(jīng)由師生合作對實習生的專業(yè)水平和綜合表現(xiàn)做出的評價。頂崗支教實習檔案袋評價具有以下的特點:(1)過程性評價與終結性評價相結合。過程性評價強調學習者適當?shù)闹黧w參與,是一個促進學習者發(fā)展的過程。終結性評價是在某一相對完整的教育階段結束后對整個目標實現(xiàn)的程度做出的評價。檔案袋評價,一方面記錄學生的成長,反映學生的進步,體現(xiàn)過程性,另一方面可作為衡量學生實習效果的總結性評價工具;(2)量化評價與質性評價相結合。量化評價通過數(shù)量化的說明對所評價的對象作出解釋,質性評價通過對評價現(xiàn)象進行質的、深層次的分析作出評價。教育是一種復雜的社會現(xiàn)象,有些是可以用數(shù)量來表示的,對這些現(xiàn)象用量化的方法進行評價清晰可見、簡明易懂,但有些現(xiàn)象不易用數(shù)量來表示,必須用質性方法來評價。而檔案袋評價在實施過程中既有量的要求又有質的標準;(3)發(fā)展性與反思性。檔案袋中的材料不僅體現(xiàn)了學生的成長和進步,而且反映出學生對這些成長與成就的反思,對于學生自我評價、自主成長能力的培育意義重大。
二、檔案袋評價在師范生頂崗支教實習中應用的可能性分析
1.從頂崗支教實習的需求出發(fā)
師范生的頂崗支教實習工作是為推動教師教育改革,強化師范生實踐教學,提高教師培養(yǎng)質量,緩解貧困地區(qū)師資缺乏、基礎教育水平相對落后的狀況而采取的一項有力舉措。實習成績評定是頂崗支教實習過程不可或缺的一個重要環(huán)節(jié),也是保證實習質量的關鍵環(huán)節(jié)。但是長期以來我們對實習成績評定工作不夠重視,只是在實習活動結束時,簡單地評選幾個優(yōu)秀實習生,并未實現(xiàn)評價活動最基本的導向功能、激勵功能。師范生“全職頂崗”承擔著實習和支教的雙重任務,這既使實習時間得到了充分保障也豐富了他們的角色體驗,從某種程度上來說實習生與正式教師的角色實踐方式?jīng)]有實質性的差異。實習內容的多樣必然造成評價內容的多樣。傳統(tǒng)單一的結果性評價已無法滿足實習支教的現(xiàn)實需要。
2.從檔案袋評價的價值出發(fā)
(1)具有人文價值
檔案袋評價作為質性評價的重要方法,以描述和記錄為主,強調形成性評價和表現(xiàn)。檔案袋寫下了學生的成功與失敗,記錄了學生的智慧和奮斗,真實、深入地再現(xiàn)學生的成長歷程、進步與成就,可以幫助指導教師更及時、準確地掌握每個學生真實客觀的教育教學情況,了解每個學生的教學方式和教學特點,進行更有針對性的指導。而量化評價的方法則更多的表現(xiàn)為數(shù)字,反映的是學生發(fā)展的結果。所以說檔案袋評價體現(xiàn)對學生進行發(fā)展性教育評價的價值導向,是符合教育評價改革發(fā)展趨勢的。
(2)讓學生學會反思
對于教師專業(yè)發(fā)展來說,反思不僅是現(xiàn)代教師專業(yè)發(fā)展的必要條件,也使教師專業(yè)化發(fā)展具有可持續(xù)性。檔案袋評價的主要意義在于為學生提供了一個學習的機會,使學生能夠學會判斷自己進步,給學生提供了自我評估和反省的機會,激發(fā)了實習生自我發(fā)展的需要。
(3)真正實現(xiàn)評價主體的多元性
傳統(tǒng)教育實習的評價主體只是實習指導教師,實習生并未參與到評價活動中。檔案袋評價的主體是多元的,除了實習指導老師外還包括實習生和他的同學。在師與生、生與生的多向互動交流中,實習生互相聽課,相互學習,觀察切磋,取長補短,可獲得更多的激勵以及診斷、改進的信息,指導教師也可以獲得多方面的反饋信息,以此為實習生的發(fā)展提供有針對性的幫助。
因此,檔案袋評價既是衡量教育實習質量,又是提高師范生實踐能力的有效途徑。
三、實習支教中檔案袋評價的實施
評價活動就是主體對客體進行價值判斷的過程。在任何一項評價活動中至少都應該包括三個基本要素:評價主體、評價客體、評價標準。鑒于此,可以對支教實習中檔案袋評價的實施作如下釋讀。
1.評價的目的
應讓學生了解檔案袋是一種評價工具。在支教實習中用檔案袋評價不只是指導教師衡量實習生實習效果的一種手段,更是實習生記錄自己專業(yè)成長過程的一種方式。
2.評價的主體
評價主體可為高校和實習學校的指導教師、實習小組成員、實習班級學生、班主任及實習生自身。
3.檔案袋內容
(1)個人基本信息。包括所在院校、所學專業(yè)、個人特長興趣。
(2)個人專業(yè)成長信息。作為教育教學者:①實習計劃與總結;②教案、課件與教學實錄;③聽課記錄;④班級活動記錄及班主任工作體會;⑤學生的作業(yè)、試卷、成績表;作為反思者:教育教學反思筆記。作為學習者:①正在或已經(jīng)閱讀的書目;②從同伴那里獲得的經(jīng)驗;③教學隨想、實習中的困惑或是對教師職業(yè)的體會等隨筆與雜記。作為評價者:包括階段性和終結性的自我評價、教育對象評價、家長評價、同伴評價、指導教師評價。
(3)內容設計時應注意的問題。檔案袋中應包括最好的作品,也應包括有問題的作品;既包括作品的最終版本,又包括第一版本和修改版本;每一個作品都應注明日期(開始日期、完成日期、放入日期),以提供成長過程的證據(jù);對每一作品,都應進行反思,包括我從中學到了什么、我哪方面做得好、為什么選擇這一作品、我可以如何改進這一作品、對于這一作品的感覺如何、還存在哪些問題等。
4.評價指標與標準
檔案袋評價包括兩個方面:一是對收集的材料分別加以評價,是過程性的,如評價實習生的課堂教學實習,就必須從備課、教案、上課、作業(yè)批改等基本環(huán)節(jié)去考察,查看每位實習生是否嚴格按照教學規(guī)范要求去做,學生的學習狀態(tài)和學習結果如何;二是對檔案袋內容進行總體評價,是終結性的,具體標準有:(1)完整性即檔案袋中是否包括相應佐證材料、時間信息、個人反思、評價等內容;(2)豐富性即是否按照檔案袋的內容要求提交相應材料;(3)客觀性即檔案中的自我評價和自我反思是否中肯、深入;(4)新穎性即檔案袋的資料中是否有新材料、新形式、新見解;(5)適時性即是否按時完成資料的收集提交工作。
5.評價程序
檔案袋評價主要包括四個步驟:(1)搜集資料。實習生搜集檔案袋中能夠說明自身教育教學行為的資料;(2)評價資料,給予分數(shù)。定期召開實習生檔案袋展示會,由師生依據(jù)評價項目標準共同根據(jù)檔案袋的相關內容對實習生做出評價即過程性評價。展示會為實習生搭建了一個展示、交流、學習、評價和反思的平臺,這樣檔案袋評價的價值才能真正體現(xiàn)出來。同時在實習結束時還可以對檔案袋內容進行總體評價即終結性評價;(3)提供反饋。反饋的對象是多樣的,既可以給實習生提供評價的反饋信息,讓其了解自己及同學的進步;也可以給指導教師提供,使其指導工作更具有適切性,又可以提供給實習學校,讓其對自己學生的學業(yè)進行監(jiān)控,還可以給實習生所在學校提供,使學校及時了解實習生的動態(tài),更可以為未來更有效地開展實習工作提供依據(jù)。
參考文獻:
一、電子電器應用與維修教師教學能力開發(fā)所采用的能力開發(fā)方法及思路
專業(yè)課教師這一職業(yè)和企業(yè)生產(chǎn)線的員工不同，他們的工作具有勞動對象的復雜性、勞動過程的創(chuàng)造性、勞動手段的多樣性、勞動時空的無限性、勞動形式(腦、體勞動）的二重性等特點。由于BAG分析法是在訪談的基礎上主要采取觀察、采訪等手段來分析能力架構，適合工作簡單、標準化、重復性的操作類工人與基層文員等職業(yè)能力的分析，所以它并不適合本文的能力開發(fā)。DACUM法具有經(jīng)濟、快捷和有效的特點，它針對某一崗位來分析其工作職責，即綜合能力，然后對這些職責進行任務分析，即專項能力分析。結合我校承擔的“教育部財政部電子電器應用與維修專業(yè)師資培訓開發(fā)包項目”，舉行一個DACUM法專家研討會是完全可行的，所以筆者把DACUM法作為能力開發(fā)的主要方法，同時采用訪談法與文獻研究法。通過文獻研究法，吸收、借鑒國內外對教師教學能力的研究成果。本文所采用的能力標準開發(fā)思路：
二、電子電器應用與維修專業(yè)教師教學能力構成的分析
進行工作能力分析時，首先分析了電子電器應用與維修專業(yè)教師的綜合能力(工作職責），得出如下七個結果：教學能力、學生管理、教科研、生產(chǎn)實習指導、職業(yè)指導、競賽指導和專業(yè)發(fā)展。然后對這七個綜合能力進行分解得到相關的專項能力(任務）33項。最后，對這些專項能力進一步分解，或者說對完成這33項任務所需的能力進行分析，共得出161個能力子項。
三、教學能力—教學能力標準條目根據(jù)教師教學能力分析
結果，對這些教學能力進行具體描述，轉化成相應的教學能力標準條目，這些教學能力標準條目就成為設計能力標準確認問卷與制訂教師教學能力標準的基礎。在進行轉化時，對每一項教學能力的描述基本采用“能做什么”或者“具備什么能力”這樣的表達式。例如專業(yè)基礎課程教學部分的四項能力：電工技術、模擬電子技術、數(shù)字電子技術和電工電子儀表與測量轉化后形成的能力標準條目分別是：能進行電工技術課程的教學與實驗指導、能進行模擬電子技術課程的教學與實驗指導、能進行數(shù)字電子技術課程的教學與實驗指導、能進行電工電子儀表與測量課程的教學與實驗指導。四、關于電子電器應用與維修專業(yè)教師教學能力的探討在第三部分中，筆者對電子電器應用與維修專業(yè)教師能力構成進行分析后，得出了教師教學能力構架，所列的這些教學能力中，首先，根據(jù)自我發(fā)展需要與現(xiàn)時工作需要的不同區(qū)分出拓展能力與非拓展能力，然后，在非拓展能力中，根據(jù)與專業(yè)相關與否區(qū)分出特殊能力和一般能力。這樣就把電子電器應用與維修專業(yè)教師教學熊力分為三大類，即一般能力、特殊能力和拓展能力。
（一）一般能力一般能力是專業(yè)課教師從事教學活動所必需的能力，是專業(yè)課教師順利完成教學活動所必需的基本能力，不同專業(yè)的教師所需具備的一般能力是相同的，也就是說這類能力對專業(yè)課教師來說是共性的東西。本文電子電器應用與維修專業(yè)專業(yè)課教師教學能力中一般能力包括如下幾個方面：1）教學設計；2）教材選用；3）教具與課件制作；4）教學實施；5）評價與反思；6）專業(yè)教學計劃制訂；7）溝通與表達；8）學生行為規(guī)范指導；9）班集體與社團建設；10）教學研討與總結；11）課程與教材開發(fā)；12）課題研究；13）實習單位選擇與聯(lián)系；14）安全教育；15）擇業(yè)指導中與專業(yè)不相關的能力；16）就業(yè)指導；17）職業(yè)道德與生涯設計；18）學生選拔與專家聘請；19）競賽訓練計劃制定；20）競賽的組織與管理。
專業(yè)課教師這一職業(yè)和企業(yè)生產(chǎn)線的員工不同，他們的工作具有勞動對象的復雜性、勞動過程的創(chuàng)造性、勞動手段的多樣性、勞動時空的無限性、勞動形式(腦、體勞動）的二重性等特點。由于BAG分析法是在訪談的基礎上主要采取觀察、采訪等手段來分析能力架構，適合工作簡單、標準化、重復性的操作類工人與基層文員等職業(yè)能力的分析，所以它并不適合本文的能力開發(fā)。DACUM法具有經(jīng)濟、快捷和有效的特點，它針對某一崗位來分析其工作職責，即綜合能力，然后對這些職責進行任務分析，即專項能力分析。結合我校承擔的“教育部財政部電子電器應用與維修專業(yè)師資培訓開發(fā)包項目”，舉行一個DACUM法專家研討會是完全可行的，所以筆者把DACUM法作為能力開發(fā)的主要方法，同時采用訪談法與文獻研究法。通過文獻研究法，吸收、借鑒國內外對教師教學能力的研究成果。本文所采用的能力標準開發(fā)思路：
二、電子電器應用與維修專業(yè)教師教學能力構成的分析
進行工作能力分析時，首先分析了電子電器應用與維修專業(yè)教師的綜合能力(工作職責），得出如下七個結果：教學能力、學生管理、教科研、生產(chǎn)實習指導、職業(yè)指導、競賽指導和專業(yè)發(fā)展。然后對這七個綜合能力進行分解得到相關的專項能力(任務）33項。最后，對這些專項能力進一步分解，或者說對完成這33項任務所需的能力進行分析，共得出161個能力子項。
三、教學能力—教學能力標準條目
根據(jù)教師教學能力分析結果，對這些教學能力進行具體描述，轉化成相應的教學能力標準條目，這些教學能力標準條目就成為設計能力標準確認問卷與制訂教師教學能力標準的基礎。在進行轉化時，對每一項教學能力的描述基本采用“能做什么”或者“具備什么能力”這樣的表達式。例如專業(yè)基礎課程教學部分的四項能力：電工技術、模擬電子技術、數(shù)字電子技術和電工電子儀表與測量轉化后形成的能力標準條目分別是：能進行電工技術課程的教學與實驗指導、能進行模擬電子技術課程的教學與實驗指導、能進行數(shù)字電子技術課程的教學與實驗指導、能進行電工電子儀表與測量課程的教學與實驗指導。
四、關于電子電器應用與維修專業(yè)教師教學能力的探討
在第三部分中，筆者對電子電器應用與維修專業(yè)教師能力構成進行分析后，得出了教師教學能力構架，所列的這些教學能力中，首先，根據(jù)自我發(fā)展需要與現(xiàn)時工作需要的不同區(qū)分出拓展能力與非拓展能力，然后，在非拓展能力中，根據(jù)與專業(yè)相關與否區(qū)分出特殊能力和一般能力。這樣就把電子電器應用與維修專業(yè)教師教學熊力分為三大類，即一般能力、特殊能力和拓展能力。
（一）一般能力
一般能力是專業(yè)課教師從事教學活動所必需的能力，是專業(yè)課教師順利完成教學活動所必需的基本能力，不同專業(yè)的教師所需具備的一般能力是相同的，也就是說這類能力對專業(yè)課教師來說是共性的東西。本文電子電器應用與維修專業(yè)專業(yè)課教師教學能力中一般能力包括如下幾個方面：1）教學設計；2）教材選用；3）教具與課件制作；4）教學實施；5）評價與反思；6）專業(yè)教學計劃制訂；7）溝通與表達；8）學生行為規(guī)范指導；9）班集體與社團建設；10）教學研討與總結；11）課程與教材開發(fā)；12）課題研究；13）實習單位選擇與聯(lián)系；14）安全教育；15）擇業(yè)指導中與專業(yè)不相關的能力；16）就業(yè)指導；17）職業(yè)道德與生涯設計；18）學生選拔與專家聘請；19）競賽訓練計劃制定；20）競賽的組織與管理。
（二）特殊能力
特殊能力是各個特定專業(yè)的教師必備的在專業(yè)教學中具有重要作用的能力，是從事某一專業(yè)活動所必需的能力。這些特殊能力也正是不同專業(yè)的專業(yè)課教師所具備的教學能力的不同之處，他們與教師的專業(yè)緊密相關。本文電子電器應用與維修專業(yè)專業(yè)課教師的特殊能力如下：1）專業(yè)基礎課程教學；2）專業(yè)課程教學；3）電子電工實踐操作能力；4）電工電子應用能力；5）掌握行業(yè)操作規(guī)范；6）實訓操作管理；7）實訓器材準備與技能評價能力；8）實習管理與指導；9）擇業(yè)指導中與專業(yè)緊密相關的能力；10）競賽輔導。
（三）拓展能力
拓展能力是教師改變原有狀態(tài)、擴大和開辟新途徑的能力，其本質是開拓進取，不斷創(chuàng)新，是教師自我發(fā)展、自我更新的不懈動力。拓展能力是不同專業(yè)的教師所需具備的共同的能力，是教師在謀求自身專業(yè)發(fā)展時所需的能力。本文電子電器應用與維修專業(yè)專業(yè)課教師教學能力中拓展能力包括如下四部分：1）自我學習能力；2）企業(yè)實踐；3）專業(yè)培訓；4）交流合作。
教育實習是師范教育的重要組成部分，是師范教育貫徹理論與實踐相結合原則的體現(xiàn)，是培養(yǎng)適應未來發(fā)展需要的合格教師的重要環(huán)節(jié)。
雖說計劃趕不上變化，但是沒有計劃就無從應對變化，所以為了使教育實習能夠順利進行，完成教育實習目標，故，制定以下實習計劃，希望能在實習過程中靈活掌握使用。
一、教育實習概要：
1.實習地點;金花幼兒園
2.實習時間：2013年9月15日-2014年6月20
3.授課對象：學前教育大班
4.實習主要內容：教學實習
二、教育實習預期目標：
在本次教育實習中，學生要虛心向優(yōu)秀老師學習，勤于思考，勇于實踐，敢于創(chuàng)新，不斷充實專業(yè)知識和提高教學技能，提高課堂的控制能力和處理問題的能力，培養(yǎng)教育和教學上的獨立工作以及團隊合作的能力。具體目標如下：
1.在教學上：提高備課、講課能力。通過聽原科任老師和其他老師的課，學習他們的講課技巧和教學經(jīng)驗;認真研讀教材，精心備課，并在與隊友的互相聽課和評議中提高講課技能，爭取完成學校要求的個人獨立授課10節(jié)以上的任務，課后積極做好總結，提高自身的備課和講課能力。
2.在班主任工作上;提高個人的組織、協(xié)調和管理班集體的能力。盡快熟悉學生特點，積極參與班級工作，虛心向班主任請教各類班級管理經(jīng)驗，協(xié)助班主任開展各項活動，協(xié)助學校開展各種活動。配合實習隊長和其他隊友，做好實習期間各項工作。
3.提高溝通交際能力。積極與學校領導、指導老師、班主任、學生和其他隊友的溝通交流，提高自身的溝通交際能力。
4.在教育調研上：提高科研調查能力。積極參與實習隊的教育調查和教育科研工作，做好總結，完成調研論文。
三、教育實習的計劃與安排
教育實習包括教學實習、班主任實習和教育調查三個方面。以下是進度計劃與安排：
(一)實習前準備階段：(7月中-9月初)
1. 學習教育實習有關文件：教育實習工作手冊、教育實習計劃、教育實習評價標準、廣東省班主任工作條例等。
2.熟悉本實習隊隊友及實習隊工作，協(xié)助隊長和其他隊友創(chuàng)建好實習博客、創(chuàng)建實習隊通訊錄等。
3.了解實習學校的體情況，向師兄師姐請教，或從往屆師兄師姐的實習博客中了解實習需要注意的事項，并尋找解決辦法。
4.在暑假期間進行備課，包括熟悉教材、撰寫教案、課件準備以及其他相關素材如班會課設計和第二課堂的設計準備;
5.閱讀有關政治學科教學和班主任工作以及學生行為管理、教師教學藝術等方面的書，了解和熟悉相關工作的要求，為實習及以后的教學作準備。
6.加強師范技能的訓練，練好教師口語，練好粉筆字，多找機會進行微格訓練。
(二)見習階段(第1周)
1.9月15日到達學校后盡快整理好內務，適應實習點的生活。
2.了解學校。通過實習學校領導、科組老師、班主任等了解學校、科組、班級的基本情況，了解實習學校各項工作和各種規(guī)章制度。
3.了解班級。通過原班主任帶領介紹到班與學生見面，盡快了解和熟悉班級情況，并從即日起積極參加班級活動。研究本班學生的檔案資料，盡快了解各個學生的背景、性格和品行等，第一周內記住學生的姓名。在原班主任指導下制定班主任工作計劃(包括班主任工作目標要求、班活動安排、主題班會的內容、思想政治教育工作重點、集體工作措施)。
4.了解學科教學。聽原科任老師的課，做好聽課記錄。積極與指導老師溝通，請指導老師指點。如果條件允許，進行跨年級、跨專業(yè)多聽其他老師的課，學習各位老師的教學方法。課后積極跟其他隊友進行討論交流，互聽互評，提供授課技能。
5.認真?zhèn)湔n，修改教案課件。了解本班本學科的上課進度，認真鉆研所本學科的教學大綱、課程標準和課程內容，掌握教材的精神實質，力求弄懂弄通基本理論、基礎知識和基本技能。在原科任老師指導下認真?zhèn)湔n，確定教學目標、重點和教學方法，寫出詳細教案。寫好的教案要請老師指導和修改，逐步完善。
6.準備班會、第二課堂的內容。
7.做好每次相關的會議記錄，并由隊長總結發(fā)到博客，逐步豐富和完善博客的內容。
(三)。實習階段(第2周至第7周)
1.教學實習：
(1)積極跟指導老師溝通，主動向指導老師請教，積極爭取上課的機會。
(2)深入了解所帶班級學生的學習情況，針對學生的實際，進行備課，確定教學目標、重點和教學方法，寫出詳細教案。為確保課程教學質量，每節(jié)課上課前進行檢查性預講，同組實習生參加聽課，并邀請原科任教師參加。預講后由聽課師生提出意見，再對教案進行修改和補充，最后送原任教師審閱批準后才能試教。
(3)在指導老師的指導下進行新課講授，課后不斷總結上課情況，觀看優(yōu)秀教師講課視頻，虛心向指導老師請教，爭取一節(jié)比一節(jié)有進步。
(4)及時批改作業(yè)，了解教學效果。把每次作業(yè)中存在的問題(包括優(yōu)、缺點)作好記錄，及時反饋給指導老師，也作為以后個人教學的積累。針對實際問題，加強個別學生的輔導，特別是學習方法的指導。
(5)組織和指導學生開展第二課堂活動，主要是應用本學科知識開展課外知識講座，或指導閱讀各類課外讀物。
(6)實習期間，實行每天一小結，每個星期的周末進行學習反思，總結不足之處，以及自己的收獲。
2.班主任工作：
(1)研究本班學生的檔案資料，盡早了解本班情況和各個學生的背景、性格和品行等盡可能把學生的姓名和本人對上號，記住學生的姓名。
(2)堅持每天早讀、早操、自習課和晚修課都下班督促指導學生學習，抓好班級一日常規(guī)，杜絕遲到曠課現(xiàn)象，抓好自修課紀律，提高效率。
(3)提高板報、墻報質量，營造良好的學習氛圍，構建良好的班級文化。利用班級刊物對學生進行思想教育，發(fā)揮學生的主觀能動性，激勵學生。
(4)開展有意義的主題班會，為每一個同學創(chuàng)造展示自我的機會，提供展現(xiàn)自我的平臺，盡力動員每一個同學參與其中，培養(yǎng)學生的集體觀念，增強班級凝聚力。
(5)組織第二課堂活動，開闊學生的視野、拓寬學生在第一課堂的知識面。開展有益的文體活動，促使學生的身心健康發(fā)展。
(6)定期與學生談心交流，了解學生的思想動態(tài)，及時疏導解決學生的問題。配合班主任做好后進生工作，熱心幫助走出困境，不斷進步。
(7)積極向優(yōu)秀的班主任學習，請教他們的成功經(jīng)驗和管理班級的心得體會。
(8)做好班主任日記。把自己的班級工作的心得經(jīng)驗與其他隊友交流，并發(fā)上博客，進一步豐富和完善博客的內容。
(四)總結階段(第8周)
1.寫個人工作總結和個人鑒定。
2.協(xié)助隊長根據(jù)《教育實習紀律、調查與總結評分標準》評定每個同學的教育實習紀律、調查與總結的成績。
3.協(xié)助隊友，分工合作，征求校領導、老師對我們實習隊表現(xiàn)和我校實習工作等方面的意見。
4.請原科任教師和原班主任寫好實習生鑒定，初步評出教學和班主任工作的實習成績，最后由實習學校簽寫意見和加蓋公章，交領隊教師帶回教務處教育實習科。
