時間：2023-03-13 11:23:15
序論：在您撰寫教養(yǎng)計劃時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導您走向新的創(chuàng)作高度。
蔡皓陽小朋友是我園托兒所的幼兒，已渡過了入園時的適應期，因此很快地融入到這個集體中來，但是規(guī)則意識不強，隨意性很大；而且比較地懶惰，做任何事小手都不肯拿出來；同時也比較地任性。
由于在托兒所的時候對于托兒所幼兒的規(guī)則訓練并不是很注意，剛入托時托兒年齡較小，沒有太多的規(guī)則。來園后的桌面游戲托兒的興趣并不是很高，每天玩了一會兒就會把玩具扔得滿地都是，因此陽陽在托兒所就已經(jīng)形成了一種習慣，沒有自己整理玩具的習慣。進入小班之后，一時之間不能馬上改過來，早上來園后玩好桌面游戲不會整理玩具。課后一會兒時間他也會到各個區(qū)域中亂竄，把各種玩具都拿出來玩一遍。
陽陽較其他幼兒來說，又比較地懶惰，參與各項活動的積極性不高。老師拍鈴鼓的時候，他就坐著不動，而且是整個身子躺在椅背上。在操作活動中耐心不夠，注意力不能很好的集中，容易分散。做任何事老師都要不斷地提醒他、催促他。
陽陽也比較的任性，有一次吃玩水果后其他幼兒都把桌子上的水果皮仍到了垃圾桶里，只有陽陽前面還有一大堆。老師提醒他應把水果皮扔掉，他就是不肯扔掉，還在一邊撒嬌。這與家庭教育方式也有關：就因為這樣，他沒有獎到五角星。放學爺爺來接他時，他說：“爺爺，幫我買好多好多五角星?！睜敔斁鸵罄蠋煄退操N一顆，而且沒有詢問為何沒有獎到五角星。
二、具體措施
（一）良好行為習慣的培養(yǎng)
1、 增強他的規(guī)則意識，教師教給他整理玩具的方法，讓他知道玩好玩具后應自己整理。
2、 使他了解課后如果老師沒請拿玩具玩，就不應該隨意去拿。
（二）激發(fā)參與活動的興趣
1、 調動他的積極性，使之主動參與到活動中來。
2、 平時讓他多進行一些動手方面的操作，提高起動手能力，增強起信心。
（三）良好個性的培養(yǎng)
一、基本情況分析
結束了愉快的寒假生活，幼兒們又回到了熟悉的幼兒園中，我們班級總數(shù)為35名幼兒，通過三年半的時間，幼兒在學習和生活上都有很大的進步，大部分幼兒已經(jīng)養(yǎng)成了良好的行為習慣，但也存在著一些問題，本學期我們將在培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園的基礎上，加強紀律教育，做好幼小銜接的教育，使幼兒在原有的基礎上得到發(fā)展。
二、總目標
1.生活衛(wèi)生習慣：注意個人衛(wèi)生的習慣，由良好的進餐習慣。
2.學習能力：能主動積極參加幼兒園的活動，能將學習的知識運用在生活中，老師教歌曲舞蹈能有表情的演唱并表達出來。
3.語言發(fā)展：能簡單的掌握優(yōu)美的詞語，并在交往中正確運用。
4.行為習慣：能互相謙讓同學，有集體榮譽感，能自己收拾自己的玩具，書包。
三、教養(yǎng)工作目標與措施
（一）一日生活目標：常規(guī)方面
1.文明的進餐，前便后勤洗手。
2.能自己整理自己的儀表，注意保持儀表整潔。
3.會動手整理好自己的物品，了解身體主要器官及自身生長的需要。
德育方面：幼兒期是一個人道德品質行為重要形成的過程，而且對其一生將有深刻的影響。
教學方面：讓孩子在豐富多彩的活動中，增加幼兒的知識量，豐富幼兒的認知。
特色課程：每日一句學習維語，并運用在生活中；圍棋禮儀的學習，讓幼兒在學習的氛圍中快樂的學知識。
措施：在常規(guī)方面我們應看做重頭戲，根據(jù)我們班的實際情況三位老師統(tǒng)一要求，從每一件小事抓起，堅持教育原則，對每一個幼兒平等，一致。德育方面，每周每位老師會進行一次禮儀活動，培養(yǎng)豐富多彩的道德情感。教學方面杜絕小學化，杜絕只抓學習，所以我們要提倡快樂學習。
保育工作：1.做好班里的每日消毒，保證飯前用消毒水抹桌子，保證幼兒飯前將手洗干凈，保證每天幼兒起床后對臥室的消毒。
2.搞好班里的衛(wèi)生工作，要求活動室和臥室地板干凈，物品擺放整齊。保持桌面活動室無雜物。
3.培養(yǎng)好幼兒的各種生活習慣，以免幼兒病從口入。
（二）環(huán)境創(chuàng)設主題墻創(chuàng)設目標：根據(jù)孩子的興趣把資料布置在主題墻上，在活動中，我們也會把孩子的作品，如剪紙、繪畫、折紙等布置在主題上，讓幼兒交流、學習，這樣不僅促進了幼兒間的感情，還提高了幼兒學習的積極性，樹立了幼兒的自信，促進幼兒的進步。
區(qū)域環(huán)境：讓幼兒在科學、合理、有效的區(qū)角活動中大膽操作、大膽探索，促進幼兒自主性的發(fā)展，提到幼兒參與活動的獨立性和主動性，從而使幼兒與他人的合作交往能力得到進一步的發(fā)展。
（三）教育教學目標
健康領域：1基本的生活自理能力，知道必要的安全保健知識，學習保護自己。
2.喜歡參加體育活戶外活動，多增加體育游戲活動，讓孩子在活動中得到多方面的發(fā)展。
語言領域：1.傾聽對方講話，能理解日常用語.
2. 樂意與人交談講話禮貌，能清楚的說出自己想說的事情.
3喜歡看故事、看圖書，能聽懂和說普通話。
4提供豐富的圖畫書籍，卡片，語言角區(qū)域活動，多說，多練。
社會領域：1能主動地參加各項活動，有自信心，樂意與人交往。
2.學習互助，合作和分享，有同情心，理解并遵守日常生活中的基本社會行為規(guī)則..
科學領域：1.探索周圍世界和學習科學技術的方法和技能——觀察、分類、測量、思考、實驗、表達和交流信息，以及操作、解決問題的方法技能.
2. 展兒童的觀察力、思維能力、創(chuàng)造力、動手操作能力和初步的解決問題的能力。進行一定的數(shù)學探索的活動，多設置一些環(huán)節(jié)在數(shù)學的區(qū)角活動中，讓孩子在邊操作邊積累的過程中掌握數(shù)學知識。
藝術領域：音樂 能夠初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術中的美，喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動。可以在區(qū)角活動中播放孩子喜歡的音樂，讓孩子可以感受音樂的美，多投放一些可以發(fā)聲的物體，讓孩子可以探索聲音的奧秘。
美術 通過感知線條、形體、色彩等要素，初步感受周圍的環(huán)境。藝術作品的形式美和內容美，對美具有敏感性。積極參加藝術活動體驗樂趣，用不同材料，大膽的表現(xiàn)創(chuàng)造。在區(qū)域活動中，給孩子豐富的材料，在動手操作的過程中，喜歡繪畫與操作，相互學習與借鑒。
教育措施：多為他人著想，鼓勵幼兒多為同伴交流，盡可能求的他人的理解以滿足自己的合理需求，減少消極情緒的產(chǎn)生，避免受到傷害。指導幼兒用比較連貫的語言，開展多種形式的聽說游戲，引導幼兒進一步理解文字。引導幼兒學習文學作品，感受熱心幫助他人的好品德、激發(fā)幼兒對進入小學的向往、引導幼兒理解勞動的意義、培養(yǎng)幼兒的時間意識、培養(yǎng)幼兒的合作及分享意識。
（四）創(chuàng)造性游戲目標：
幼兒游戲是幼兒的主要活動，幼兒在活動中成長起來的，在游戲中幼兒充分體現(xiàn)了自主與同伴協(xié)作的樂趣. 新《綱要》提出：“游戲是對幼兒進行全面發(fā)展教育的重要形式。”而創(chuàng)造性游戲是幼兒在一定的游戲環(huán)境中根據(jù)自己的興趣和需要，主動地、創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實生活的游戲.
創(chuàng)造性游戲措施：
本學期為幼兒提供豐富的游戲材料，足夠的游戲活動場地，讓孩子能夠充分地融入到活動的場景中去，在相互交流的過程中逐步地提高與進步。
（五）、戶外活動目標及措施
幼兒園的游戲目標要具體要便于操作，包含的內容要全面，要從幼兒的年齡特點出發(fā)，培養(yǎng)幼兒關心集體、團結友愛、遵守紀律、勇敢、主動、積極上進的優(yōu)良品質，激發(fā)參與體育活動的樂趣。教師要了解玩具的特點，根據(jù)幼兒的運動發(fā)展水平有計劃、有目的地組織活動?；顒又信囵B(yǎng)幼兒相互謙讓，相互友愛，注重提出安全要求，增強幼兒的體質。
（六）、家長工作目標及措施
充分利用網(wǎng)絡平臺、手機短信等方式,加強與家長間的溝通與聯(lián)系,及時反饋孩子在園的情況、存在的問題或取得的進步,了解家長的建議。對生病幼兒及時與家長電話聯(lián)系,結合家長的意見給予幼兒治療和照顧。
（七）、安全工作
認真做好晨間接待和檢查工作，了解幼兒當天情緒和身體狀況，杜絕幼兒帶危險物品入園，加強向家長宣傳晨檢的重要性，每天認真檢查幼兒出勤情況，做好出勤登記，對缺席（請假）的幼兒及時了解原因。做好戶外場地的檢查、活動場地、器械的安全，提醒幼兒檢查穿著，消除不安全隱患，讓幼兒輕松參與活動。定期做好消毒工作，注意環(huán)境衛(wèi)生。
四、其它
1、班級管理：班級的管理需要老師運用自己的智慧，這包括很多方面，這就需要教師要有多種能力，要有凝聚力，要有發(fā)現(xiàn)新問題、解決新問題的能力，使班級工作不斷完善改進，做好教育與保育的的各項工作。
2、民族團結工作：
(1)、 觀看音樂舞蹈錄像《我們新疆好地方》，說說自己認識的民族，相互介紹自己對各個民族的認識。
(2)比賽：將民族娃娃送回家。分組將朝鮮族、蒙古族、藏族、維吾爾族等民族的娃娃圖片貼到中國地圖上的相應居住地。
(3)聽各民族的音樂，找出相應的少數(shù)民族兒童服飾。
(4)進一步欣賞不同民族的音樂，并創(chuàng)編舞蹈。
(5)老師帶領孩子們去兒童村少數(shù)民族家庭幫助他們，做一些力所能及的事情。
3幼小銜接工作：
（1）通過體育鍛煉、疾病預防增強幼兒體質，使他們能夠身心健康地邁入小學。
（2）在日?；顒又信囵B(yǎng)幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢，同時，讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官。
（3）注重安全教育，讓幼兒懂得遵守交通規(guī)則，學會看紅、綠燈，走人行道；有困難找警察，記住急救電話；知道不能玩水、火， 電。
（4）培養(yǎng)幼兒的時間觀念及孩子良好的學習習慣，加強幼兒安全意識和自理能力培養(yǎng)。
五、具體工作安排
三月：3月3新學期家長會
四月：我是小花農主題活動
4月21地球日，我們的家園
五月：5月11日保護蛋寶寶母親節(jié)
5月22-5月26親子運動會
新入園的孩子情緒不穩(wěn)定，他們對新環(huán)境和設施不熟悉，個別孩子哭鬧現(xiàn)象嚴重；多數(shù)孩子不會自己吃飯，不會用水杯喝水，不喜歡用幼兒園的水杯和毛巾，但對從家里帶來的奶瓶、手絹、衣服、玩具感到親切.很多孩子喜歡聽故事、聽音樂，喜歡玩新鮮的玩具.他們對成人有強烈的依戀，喜歡和固定的老師交往，怕見生人.由于他們情緒易受環(huán)境的影響，所以，他們很容易被有趣的事物吸引，注意力容易轉移.月日標、環(huán)境創(chuàng)設、生活
在輕松的生活環(huán)境里，培養(yǎng)幼兒愉快的情緒，逐漸擺脫焦慮情緒.
引導幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境，逐漸認識常用物品及標記，鼓勵他們嘗試著做自己喜歡做的事.
滿足幼兒不同需要，適當保留幼兒在家的生活習慣，逐漸適應集體生活.
保教人員分別照料幼兒的生活起居，給他們以母愛，多摟抱他們，給他們心理上的安慰.
室內張貼幼兒家庭生活照片和教師的照片，增加大家庭的歡迎氛圍.
作息時間的隨幼兒需要靈活調整，每天上午適當增加一次睡眠.游戲
鼓勵幼兒保持愉快的情緒，喜歡上幼兒園.
引導他們參與各種活動，喜歡幼兒園的玩具和環(huán)境.
逐漸熟悉幼兒園老師和同伴，喜歡與他們游戲和交往.
投入數(shù)量充足的電動玩具、拖車以及上弦的、機械的、帶聲響的各類玩具.
將活動室布置成家的環(huán)境，讓幼兒在松軟的、溫馨的環(huán)境里隨意選擇玩具玩耍.
保教人員每人帶一部分幼兒游戲，主動與他們交往.鍛煉
開展豐富有趣的戶外活動，吸引幼兒參與戶外游戲，體驗游戲的快樂.引導他們練習走、跑、跳等基本動作.鼓勵幼兒合群玩耍.
投放可以騎、可以拉的小車，鼓勵幼兒積極活動.
組織幼兒玩各種大型體育器械，做好安全檢查.教育反思
周計劃項目、活動內容、環(huán)境材料準備、生活活動來到新的班，認識老師和小朋友，認識玩的房間和吃飯、睡覺的房間，熟悉周圍的環(huán)境.
1．收集孩子的小朋友和老師的生活照片，將照片布置在活動室時顯的位置，以便孩子觀看.
2．班上投放新玩具，引導幼兒和玩具交朋友.
3．玩玩具的活動要在老師的示范指導下進行.
4．大皮球若干.
5．音樂磁帶.游戲活動
1．幼兒園的音樂真好聽.
2．自己會玩新玩具.
3．老師愛我，我愛她，拍拍小手真開心.體育鍛煉
1．和大皮球來賽跑.
2．跟老師跑、跑、跑.
3．跟老師聽音樂做動作：
點頭、彎腰真好玩.家園共育
1．召開家長會，向家長介紹本班的教養(yǎng)目標.
2．老師了解幼兒在家的情況，向家長介紹幼兒在園情況.
3．聽聽家長的建議，滿足家長的需求.周計劃項目、活動內容、環(huán)境材料準備生活活動
1．干干凈凈地吃飯，放好碗和勺，擦干凈小嘴.
2．認識毛巾架、水杯柜上的動物貼畫.
1．班里的小床貼上小朋友的生活照片或標記.
2．班上貼有小朋友吃飯、睡覺的常規(guī)圖片.
3．用可樂瓶做的動物的家.
4．油畫棒、紙張若干.
5．音樂磁帶一盒.
6．
各種圓形的物品：
皮球、彈球、滾球、氣球、彈力球等.游戲活動
1．和老師一起做游戲.
2．跟老師去表演.
3．學會唱禮貌歌，要做有禮貌的好孩子.
4．小小彩筆真神奇，畫出畫來真美麗.
5．我知道什么是圓的.體育鍛煉
1．跟著老師下樓梯.
2．聽音樂做動作，踢踢腿、轉一轉、跳一跳.
3．學老師的動作跟在小朋友后面走.
4．跑跑、跳跳真快樂.
5．聽音樂做動作，和老師做的一樣美.家園共育
月 日 標、環(huán)境創(chuàng)設、生活
在輕松的生活環(huán)境里,培養(yǎng)幼兒愉快的情緒,逐漸擺脫焦慮情緒。
引導幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境,逐漸認識常用物品及標記,鼓勵他們嘗試著做自己喜歡做的事。
滿足幼兒不同需要,適當保留幼兒在家的生活習慣,逐漸適應集體生活。
保教人員分別照料幼兒的生活起居,給他們以母愛,多摟抱他們,給他們心理上的安慰。
室內張貼幼兒家庭生活照片和教師的照片,增加大家庭的歡迎氛圍。
作息時間的隨幼兒需要靈活調整,每天上午適當增加一次睡眠。
游戲
鼓勵幼兒保持愉快的情緒,喜歡上幼兒園。
引導他們參與各種活動,喜歡幼兒園的玩具和環(huán)境。
逐漸熟悉幼兒園老師和同伴,喜歡與他們游戲和交往。
投入數(shù)量充足的電動玩具、拖車以及上弦的、機械的、帶聲響的各類玩具。
將活動室布置成家的環(huán)境,讓幼兒在松軟的、溫馨的環(huán)境里隨意選擇玩具玩耍。
保教人員每人帶一部分幼兒游戲,主動與他們交往。
鍛煉
開展豐富有趣的戶外活動,吸引幼兒參與戶外游戲,體驗游戲的快樂。引導他們練習走、跑、跳等基本動作。鼓勵幼兒合群玩耍。
投放可以騎、可以拉的小車,鼓勵幼兒積極活動。
組織幼兒玩各種大型體育器械,做好安全檢查。
教育反思
周計劃(年9月第一周)
項目、活動內容、環(huán)境材料準備、生活活動
來到新的班,認識老師和小朋友,認識玩的房間和吃飯、睡覺的房間,熟悉周圍的環(huán)境。
1． 收集孩子的小朋友和老師的生活照片,將照片布置在活動室時顯的位置,以便孩子觀看。
2． 班上投放新玩具,引導幼兒和玩具交朋友。(開學第一周要大量投放新的玩具,以吸引孩子在注意力,分數(shù)由于初到新的環(huán)境而產(chǎn)生的焦慮感)。
3． 玩玩具的活動要在老師的示范指導下進行。
4． 大皮球若干。
5． 音樂磁帶。
游戲
活動
1． 幼兒園的音樂真好聽。
2． 自己會玩新玩具。
3． 老師愛我,我愛她,拍拍小手真開心。
體育鍛煉
1． 和大皮球來賽跑。
2． 跟老師跑、跑、跑。
3． 跟老師聽音樂做動作：點頭、彎腰真好玩。
家園共育
1． 召開家長會,向家長介紹本班的教養(yǎng)目標。
2． 老師了解幼兒在家的情況,向家長介紹幼兒在園情況。
3． 聽聽家長的建議,滿足家長的需求。
周計劃(年9月第二周)
項目、 活動內容、環(huán)境材料準備
生活活動
1． 干干凈凈地吃飯,放好碗和勺,擦干凈小嘴。
2． 認識毛巾架、水杯柜上的動物貼畫。
1． 班里的小床貼上小朋友的生活照片或標記。
2． 班上貼有小朋友吃飯、睡覺的常規(guī)圖片。
3． 用可樂瓶做的動物的家。
4． 油畫棒、紙張若干。
5． 音樂磁帶一盒。
6． 各種圓形的物品：皮球、彈球、滾球、氣球、彈力球等。
游戲活動
1． 和老師一起做游戲。
2． 跟老師去表演。
3． 學會唱禮貌歌,要做有禮貌的好孩子。
4． 小小彩筆真神奇,畫出畫來真美麗。
5． 我知道什么是圓的。
體育鍛煉
1． 跟著老師下樓梯。
2． 聽音樂做動作,踢踢腿、轉一轉、跳一跳。
3． 學老師的動作跟在小朋友后面走。
4． 跑跑、跳跳真快樂。
5． 聽音樂做動作,和老師做的一樣美。
家園共育
1． 老師向爸爸、媽媽表揚我有進步。
引導幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境,逐漸認識常用物品及標記,鼓勵他們嘗試著做自己喜歡做的事。
滿足幼兒不同需要,適當保留幼兒在家的生活習慣,逐漸適應集體生活。
保教人員分別照料幼兒的生活起居,給他們以母愛,多摟抱他們,給他們心理上的安慰。
室內張貼幼兒家庭生活照片和教師的照片,增加大家庭的歡迎氛圍。
作息時間的隨幼兒需要靈活調整,每天上午適當增加一次睡眠。游戲鼓勵幼兒保持愉快的情緒,喜歡上幼兒園。
引導他們參與各種活動,喜歡幼兒園的玩具和環(huán)境。
逐漸熟悉幼兒園老師和同伴,喜歡與他們游戲和交往。
投入數(shù)量充足的電動玩具、拖車以及上弦的、機械的、帶聲響的各類玩具。
一、基于不同認識角度的“多樣化”――要認可
同一現(xiàn)象，同一事物，由于不同學生的認知角度不同，結果自然不盡相同，正所謂“橫看成嶺側成峰，遠近高低個不同”。如老師手里拿著一個長方形模型，讓學生觀察并回答“你能看到幾個面？”有的說能看到一個，有的說兩個，還有的說三個。一個問題，三個答案。誰說的對，其實都對。再如“找規(guī)律填數(shù)：1、1、2、3、 、 、 、 、……”有的是“1、1、2、3、5、8、13、21、……”（從第三個數(shù)開始，每個數(shù)都是它前面兩個數(shù)的和）；有的是“1、1、2、3、2、2、3、4、……”（如果每四個數(shù)為一組的話，1、1、2、3是一組，2、2、3、4、是一組，第一組以自然是1和1開頭的連續(xù)三個自然數(shù)組成，第二組以自然是2和2開頭的連續(xù)三個自然數(shù)組成，依次類推）；有的是“1、1、2、3、3、4、5、5、6、……”（如果每三個數(shù)為一組的話，1、1、2是一組，3、3、4是一組，5、5、6是一組，依次類推。第一組以自然數(shù)1和1開頭的連續(xù)二兩個自然數(shù)組成，第二組以自然數(shù)3和3開頭的連續(xù)兩個自然數(shù)組成，每組開頭的數(shù)是由自然數(shù)1開始的連續(xù)奇數(shù)）。當然，填法遠不止于此，這里不再贅述。對于這種因認知角度不同所產(chǎn)生的不同結果，教學時，教師要極力認可，及時鼓勵，不能輕言誰是誰非。這樣會大大增強學生的學習積極性，收到良好的教學效果。
二、基于群體的“多樣化”――要深化
群體所表現(xiàn)出來的“多樣化”指群體中的個體算法的總和。這個學生有這種算法，那個學生有另一種算法，一部分學生有這種算法，另一部分學生有另一種算法，雖然就某一個體來說不存在“多樣化”，但就群體而言，仍然表現(xiàn)為“多樣化”。這種群體所表現(xiàn)的出來的“多樣化”很明顯的帶有個體的原有知識結構特點。如同是一個班或一個級的學生，面對“甲數(shù)是25，乙數(shù)是20， ？（補充恰當?shù)膯栴}）”這一問題，受認之程度和認知結構的制約，就會出現(xiàn)“甲數(shù)比乙數(shù)多多少？”“乙數(shù)比甲數(shù)少多少？”“甲數(shù)是乙數(shù)的幾倍？（百分之幾）？”“乙數(shù)是甲數(shù)的幾分之幾？（百分之幾）？”“甲數(shù)比乙數(shù)多幾分之幾？（百分之幾）？”“乙數(shù)是甲數(shù)少幾分之幾？（百分之幾）？”“甲數(shù)占甲乙兩數(shù)總和的幾分之幾（百分之幾）？”“甲數(shù)與乙數(shù)的比是多少？”“乙數(shù)與甲數(shù)的比是對少？”等多種問題。每個學生提出問題的多少與難易程度直接受原有知識水平的影響，而不是每個學生都能提出這些問題甚至更多問題。有什么程度的認知水平就能提出什么程度的問題。因此，教學時，要引導學生在現(xiàn)有知識水平的基礎上向縱深發(fā)展，對原有知識結構進行拓展和重建，切不可拔苗助長，強求面面俱到，搞一代刀。
三、基于個體的“多樣化”――要優(yōu)化
2、有感情地朗讀課文，背誦最后兩段。能讀懂課文主要內容，知道同一事物從不同角度看會有所不同。繼續(xù)練習概括文章的主要內容。
3、思想教育：知道同一事物從不同角度看會有所不同。
4、教學重點、難點：聯(lián)系上下文，體會老師通過畫楊桃這件事所講的道理。理解老師說的一段話中句與句之間的聯(lián)系，體會把一段話寫清楚的方法。
