時間：2023-03-14 15:14:45
序論：在您撰寫信息技術復習計劃時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導您走向新的創(chuàng)作高度。
關鍵詞：信息技術；復習方法；多元化
信息時代，計算機等相關電子工具已經成為人們日常生活的重要信息平臺，高中信息技術課程已成為重要的基礎課程，信息技術學業(yè)水平測試也成為全面檢查和認定是否達到課程教學目標的重要環(huán)節(jié)。抓好信息技術課程復習是保障學生通過水平測試的檢驗的不可或缺的必要關鍵環(huán)節(jié)。如何增加復習課課堂氛圍、提高學生接收信息技術知識的能力以及強化學生的信息素養(yǎng)，必須在改進復習方法、手段上下功夫，積極運用多樣化復習課的授課方式。
1.準確把握信息技術復習課的特點
《信息技術課程》和中學生信息技術學業(yè)水平測試的總體目標是提高學生的信息技術水平，強調學生的創(chuàng)新能力、探索研究的能力，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，而教師在教學過程中所運用的教學方法將直接影響學生實現這一目標。信息技術復習課的主要特點是比較枯燥，對學生來說缺泛“新鮮感”。主要體現在“三難”，例如：
（1）復習范圍廣、時間短，復習重點難把握
由于高中階段學生的學習壓力大，各課課程安排比較緊，而信息技術課程相對比較少，在平時的教學中存在趕時間，趕進度，為其他課目“讓路”等現象，易造成信息技術教學質量“粗”而“疏”。為應對信息技術學業(yè)水平測試，往往依靠最后的復習課突擊“沖刺”，從而使教師在集中復習課中難以把握復習重點。
（2）學生知識掌握程度有差異，復習方向難把定
隨著信息技術的廣泛應用，受家庭條件和學校教學資源的限制，學生對信息技術知識的了解掌握也不同程度的存在一定的差距，基礎好的學生缺泛“新鮮感”，易產生心理疲倦；基礎弱的學生對知識點“吃不透”，難以保證復習課堂效果。教師如何在復習課時短、學生知識點掌握程度參差不齊的情況下，既要確保信息技術學業(yè)水平測試的“通過率”又要確保復習課堂紀律方向上難以把定。
（3）學生存在“應試”思想，復習效果難提高
提高學生的創(chuàng)新能力和信息素養(yǎng)是信息技術教學的根本目的，而信息技術學業(yè)水平測試是全面檢查和認定是否達到課程教學目標的重要環(huán)節(jié)。從教學實際來看，無論教師還是學生，或多或少的存在“應試”的想法，只求通得過，不求有創(chuàng)新，復習效果難以得到提高。
2.扎實做好信息技術復習課的準備
信息技術復習課是對學生已學知識的全面檢查，上好復習課是鞏固學生學習成果，幫助學生提高信息素養(yǎng)的重要方法，而復習課不能等同于上新課，既要顧全大局又要突出重點，既要鞏固所學成果又要賦予創(chuàng)新內涵，在復習課前準備上下功夫。
2.1做好復習課教學計劃準備
在復習課前，教師需要悉心研究信息技術的考試大綱，把握考試的重點難點，對學生需要把握的技能進行一一化解。注重教學課時的合理分配，在理論知識的梳理、上機實踐課程操作和綜合試卷的訓練上做好充分準備。
2.2具體分析學生知識點掌握情況
復習課不同于新課的教學，不可能面面俱到，教師在教學時間上精力上也無法做到，復習必須要有針對性。復習課前教師要通過課堂提問、課后談心、問卷調查等多種形式，準確了解學生對已學知識的掌握情況和對復習課提出的要求，并作具體分析，制定合理的復習課計劃方案，確保復習課有的放矢。
2.3堅持集體備課制度
“固強補弱”是信息技術復習課的中心思想，通過集體備課活動，發(fā)揮學科教師集體智慧，進一步研讀大綱和考試、全面了解分析學生對知識點的掌握情況、自我綜合評估日常教學效果，客觀分析教學中遇到的疑難點問題，科學制定復習教學計劃、拿出切實可行的措施，確保復習效果落實。
3.注重信息技術課程復習方法多元化
信息技術的復習與其他課目的復習既有他們的共同點又有他們的不同點，共同點是都是梳理知識，鞏固學習成果。而不同點是信息技術課可操作性強，學生容易產生“成就感”?！敖虩o定法”，如何讓學生們在復習課上擁有“成就感”，做到“教學有法”上好復習課，就需要教師在充分了解信息技術復習課的特點、目標基礎上，采取多元化的復習教學方法，調動學生的復習興趣，提高復習效果。
3.1師生課堂互動
良好的互動交流是提高信息技術復習效果的基礎，教師要從學生對知識的掌握程度實際出發(fā)，充分調動學生的主觀能力性，積極償試與學生互換角色的復習課授課方式，在學生授課的過程中，既可以發(fā)現學生的不足，也可以調動信息技術課上課的氣氛，使學生在輕松的討論環(huán)境中強化信息技術知識技能，熟悉已學過的知識，同時，也增強了集體精神和合作意識以及師生間的溝通理解，教師從知識的擁有者和傳播者發(fā)展成為學生學習上的指導者和教與學的合作伙伴，真正成為學生的良師益友。
3.2分層次復習
由于學生對信息技術理論知識、操作能力的客觀上存在一定的差距，分層次復習是提高復習課質量的重要手段之一，信息技術學科的學習內容分為必修模塊和選修模塊，根據平時對學生學習能力的觀察，以及教學內容對不同層次的學生的不同要求，通過理論測試和實際操作，按照綜合成績和知識點的掌握程度，有針對性地對學生進行分層次復習輔導，并通過多次測試分層次復習，逐步解決復習中遇到的難點和疑點，從而避免“一人生病眾人吃藥”現象。
3.3精講多練
進行數字圖書館建設是21世紀圖書館迎接網絡時代的重要戰(zhàn)略，這項工作關系著圖書館的生存與發(fā)展。雖然21世紀傳統圖書館和自動化圖書館暫不會消失，但隨著電子出版物的盛行，數字圖書館將居首位。未來的圖書館將以服務特色和技術手段論高低，能否迅速占有信息資源并向社會提供信息產品將成為衡量圖書館的標準。21世紀信息產業(yè)將為GPN提供新的經濟增長點。數字圖書館作為圖書館的主要方向，它的研究與建設水平將直接關系到我國圖書館在未來信息時代的地位和作用。由此我們應充分利用這一有利時機，認真研究在新世紀數字圖書建設這一重要課題。
1.數字圖書館的概念
數字圖書館（DIGITALLIBRARYDL），是進入90年代以后產生的一個全新的概念。隨著計算機技術的迅猛發(fā)展，特別是網絡技術﹑數碼存儲與傳輸技術等的全面普及，使得人們對文獻信息的加工﹑存儲﹑查詢﹑利用等方面有了新的要求。因此，數字圖書館也就應運而生。它是一個新生事物，目前，在圖書館界甚至整個學術界還沒有一個被廣為接受有定義。從眾多的定義表述中其中認為數字圖書館是：以組織數字化信息及其技術進入圖書館并提供有效服務。幾乎圖書館的所有載體的信息均能以數字化的形式獲得，包括所有聯機采購﹑編目﹑公共查詢；對各種信息資源的檢索，通過網絡組織讀者訪問外界數字圖書館和文獻信息數據庫系統，如電子雜志﹑電子圖書﹑聲像資料﹑動畫片﹑影視片﹑多媒體資料等：用計算機系統管理圖書﹑期刊等的讀者服務；圖書館利用網絡連接到全球各個角落，讓人們很方便地共享資源。這一概念尚較為大多數人接受。
2.建立數字圖書館的意義
傳統圖書館擔負著信息采集、存儲、傳播及版權控制的重任，DL也同樣要完成這些任務，只是各項任務的內容、采取的手段及服務方式發(fā)生變化。建立數字圖書館的主要意義：
2.1由于數字圖書館是虛擬與現實相結合，大量的數字化信息存貯在無數個磁盤存儲器中，通過計算機網絡聯接形成的一個聯機系統。因此，與傳統圖書館相比，它占用的物理空間相對很小。
2.2數字圖書館收藏數字形式的信息，除了紙介質的書刊資料外，還收錄其它一切可以數字化的信息，如視頻、音頻資料、計算機程序等等，可以滿足讀者的多種需求。
2.3數字圖書館建設對于我們最重要的一點是建立以中文信息為主的各種信息資源，這將迅速扭轉互聯網上中文信息缺乏的狀況，形成中華文化在互聯網上的整體優(yōu)勢。數字圖書館還是保存和延續(xù)發(fā)展民族文獻遺產的最佳手段，所有的珍貴資料都可以經數字化處理后，將原件保存在更適宜的環(huán)境中，而數字化的資料由于實現原件的復制，并不影響一般意義上的查閱。
2.4利用數字化圖書館的用戶可以不同圖書館的工作人員直接見面，而只通過網絡與圖書館聯系，圖書館專業(yè)人員通過電子郵件及電子咨詢臺與用戶聯系。圖書館的服務質量取決于軟件設計、圖書館專業(yè)人員對用戶回應的速度和質量、數字化信息的制作、網絡的傳播速度及人性化界面的設計等；用戶也可以直接通過電腦登錄至數字圖書館的主頁，隨意瀏覽、查詢、下載、打印有用的信息。
2.5數字圖書館擴大了讀者的范圍，普通圖書館因為讀者對象與地理位置的限制只能為少數人服務，數字圖書館則允許人們在任何地方、任何身份進入圖書館自由查詢。
3數字圖書館的特征：
3.1數字圖書館是一個分布式的圖書館群體。數字圖書館通過寬帶高速互連的計算機網絡，把大量分布在一個地域或一個國家的眾多圖書館或信息資源單位組成聯合體，把不同地理位置上及不同類型的信息按統一標準加以有效存儲、管理并通過易于使用的方式提供給讀者，超越空間和時間的約束，使讀者在任何時候、任何地方都可以在網上遠程跨庫獲取任何所需的信息資源，達到高度的資源共享。
3.2數字圖書館是面向對象的數字化多媒體信息庫。數字圖書館的存儲介質已不限于印刷體，它具有文本、聲、光、圖像、影視等多種媒體，其存儲的載體也相應的有光盤、錄音帶以及各種類型的數字化、電子化裝置，它通過多媒體、超文本、超媒體等技術，提供智能化的信息檢索手段，向讀者展示各種生動、具體、形象、逼真的信息。
3.3數字圖書館是與平臺無關的數字化資源集合。數字圖書館可實現異種數據庫之間、服務之間、工作站之間的可互操作性，并正在探索深層語義上的可互操作性。它采用一種聯合式或協調性軟件，從類型相似的數據對象和服務中，取得一致性和連貫性檢索內容。目前在網上查資料，需逐個站點地查詢，實現數字圖書館以后，讀者只要提供某個檢索點，計算機就會按統一的用戶界面提供所需的全部資料。
3.4數字圖書館具有強大的信息傳播與功能。數字圖書館的服務方式與傳統圖書館有著重大的差別，它變傳統圖書館的被動式服務為主動服務。它可以通過網絡隨時和傳播各種文獻資源的信息，對讀者進行“引導”或“導航”，向讀者提供多種語言兼容的多媒體遠程數字信息服務。
4。數字圖書館的基本模塊
數字圖書館是一個開放式的硬件和軟件的集成平臺，通過對技術和產品的集成，把大量的各種文獻載體數字化，將它們組織起來在網上服務。它由五大模塊組成：各種載體數字化，數據儲存和管理，組成有效的訪問和查詢，數字化資料的傳遞和接收，權限管理和版權保護。
4.1各種載體的數字化
將書刊、古籍、善本等各種文字、圖像（包括地圖），縮微制品包括縮微膠卷和縮微平片等，利用計算機和相關設備，將這些資料數字化。
關于錄音、錄像、電影膠卷、唱片等可采用各個公司提供的產品，將音頻、視頻信息資料數字化，各公司往往提供壓縮技術的先進工具來處理。
4.2數據的存儲和管理
數字圖書館大多數采用客戶機／服務器的模式?？蛻?、圖書館服務器和對象服務器構成信息傳遞的核心結構。圖書館服務器主要管理數據的目錄、索引和查詢，而對象服務器用于管理數字化的對象（即各種類型載體的原文獻），當對象數據直接到達客戶的時候，就實現了圖書館對象數據的傳送。它存儲和管理的數據量是巨大的。
4.3組織有效的訪問和查詢
文本類型的文件檢索，實現在網上的快速全文檢索軟件：如何為多媒體信息建立索引，讓用戶進行有效的查詢，也是當前研究的熱點之一。直接針對圖像建立索引，可以按照顏色，圖案來索引紡織品的圖案；用邊緣輪廓結合其它圖像處理技術索引人臉照片等；用同樣的方法，對數字化的視頻和音頻信息內容進行查找，這是訪問DL的關鍵技術。
4.4數字化資料的傳遞
綜合業(yè)務數字網（ISDN），目前已成為多媒體通訊的基本傳輸網絡。ISDN分為窄帶（N-IDFN）和寬帶（B-ISDN），前者美國、歐洲、日本已投入使用，它可以傳輸聲音等連續(xù)媒體和低質量的視頻信號。有線電視（CATV）廣播網絡，可以說是DL最有前途的傳輸環(huán)境。美國一些專家稱之為“信息高速公路的最后一公里”。我國只要對目前的有線電視網絡作適當改造，使其具有正反向傳輸功能之后，就可以用它實現高品質的計算機聯網、信息終端和交互式電視等功能，就可以作為DL的傳輸環(huán)境。
4.5權限管理和版權保護
數字圖書館的安全性顯得很重要，它要有一般計算機網絡系統的管理功能，要重視各種類型用戶的權限管理；更重要的是，必須用適當的技術確保版權人的資源不被濫用。
5數字圖書館建設應解決的問題
5.1關鍵技術問題
高新技術所支持的系統工程，信息技術的集成在數字圖書館的建設中扮演了非常重要的角色。具體的來說，數字圖書館涉及數字化技術﹑超大規(guī)模數據庫技術﹑網絡技術﹑多媒體信息處理技術﹑數據庫與分析處理技術﹑信息抽取技術﹑基于內容的檢索技術﹑自然語言理解技術等等。我們必須針對數字圖書館的應用背景，綜合運用有關原理和方法，重點突破關鍵技術，才能為數字圖書館的建設提供堅實的技術保障。
5.2標準與法規(guī)的制定和實施
在進行數字圖書館研究和建設數字資源庫的過程中，應借鑒發(fā)達國家數字圖書館建設的經驗教訓，盡早制定統一的適合中國數字圖書館建設的資源描述﹑標識﹑查詢﹑交換和使用的標準規(guī)范及法規(guī)；盡量地使用國際標準，對那些不是按標準格式進行組織伯資源庫，也必須考慮數字項的充分描述，并要有靈活的接口，以保證日后對數據的轉換與銜接；同時在進行資源庫的加工過程中要考慮對版權問題和處理，以做到充分的尊重知識﹑尊重智慧。使我國數字圖書館在建設伊始，便遵循標準化﹑規(guī)范化﹑法制化管理的發(fā)展道路。
5.3各類數字化資源的開發(fā)與利用
數字圖書館建設必須以建立豐富的數字資源庫為基礎，否則要實現數字圖書館就是一句空話。各類型圖書館應針對本館實際情況，將本館館藏資源數據化，建立具有本館特色的數據資源庫。數字資源庫中包括中文數字資源群﹑引進國外的專題數據庫。通過相接的網絡系統實現大部分地區(qū)圖書館文獻資源的聯機采編和館際間互借。
5.4人才培養(yǎng)
數字圖書館的建設和發(fā)展離不高素質人才。數字圖書館工作要求管理人員具有較高學歷和專業(yè)素質，需要掌握多方面知識結構的人才，如計算機﹑網絡信息加工與管理﹑知識產權與保護﹑數字圖書館運營與管理等方面人才。圖書館只有培養(yǎng)出這樣的高素質的人才方能保證數字圖書館持續(xù)不斷地順利進行。
參考文獻：
[1]郭衛(wèi)真.數字化圖書館的建設.遼寧工程技術大學學報(社會科學版)，2001(4)：68-69.
一、高校圖書館個性化信息服務技術產生的背景
個性化服務是以用戶為中心的服務模式，它是以用戶的個性化信息查詢行為和個性化特征為基礎，以個性化信息需求為指引，以個性化信息提供為目的，以個性化服務為宗旨的一種信息服務模式。
1.經濟環(huán)境因素
近年來,我國GDP連年增長，年平均增長率超過了9%，根據我國經濟的發(fā)展指標，2020年GDP要比2000年翻兩番。經濟的快速增長為圖書館個性化服務技術的研發(fā)及利用提供了良好的資金支持。
2.社會文化因素
隨著國際互聯網的迅速發(fā)展，網絡信息資源呈爆炸性增長，用戶信息需求的特定性與信息資源分布的無限分散性之間的矛盾也日益加劇。用戶獲得信息的主要障礙已從距離上的障礙轉變?yōu)檫x擇上的障礙。盡管搜索引擎的發(fā)展已趨于成熟，但用戶在使用中卻發(fā)現獲取具有個性特色的信息更為不易。究其原因，一是網上過量的信息導致搜索引擎查詢效率降低。因為海量的信息群中，滿足某個特定查詢條件的信息也越來越多。以前一次搜索可以搜索出幾十個符合條件的結果，現在則往往搜索出上千條結果，使用戶迷失于信息的海洋中。二是網絡用戶缺乏使用搜索引擎的經驗而降低了搜索查詢的成功率。這種用戶需求的轉變決定了高校圖書館信息服務工作重心的轉移，即從以自我為中心的被動服務發(fā)展到以讀者為中心的主動服務，開創(chuàng)“讀者需要什么，我就提供什么”的個性化信息服務的新思路。
3.技術因素
如今互聯網的廣泛發(fā)展和應用，以及各類技術的成長與發(fā)展，為我們的圖書館個性化服務提供了技術基礎。21世紀以來，我國越來越重視圖書館的建設和發(fā)展，為廣大讀者提供良好的個性化服務，也成為國家教育部和眾多高校的當務之急。
二、高校個性化服務的主要方式
1.個性化信息推送服務
個性化信息推送服務，是根據用戶的信息需求和提供檢索的要求，將資源庫中最新信息在指定的時間內及時通知用戶的一種服務。一般是利用智能軟件全自動進行或借助電子郵箱信息推送。它先通過各種方式了解用戶的信息需求特點，發(fā)現用戶興趣，建立用戶檔案，然后將信息需求按領域分類，實時搜集信息資源中某領域的信息，如用戶感興趣的專題書目、專題文獻資料、會議消息等，并將其推送給用戶。用戶無論何時只要打開自己的“推送頻道”，就可接收到自己所需要的信息。
2.個性化知識挖掘服務
個性化知識挖掘服務是指從各種顯性或隱性信息資源中，針對人們的需要提煉出來的服務，是以資源建設為基礎的高級階段的信息服務。用戶信息需求的變化是圖書館開展個性化服務的動力，用戶的需求永遠在變，既然需求在變，圖書館就應變到需求的前面去，在變化中尋找用戶的潛在需求。要根據用戶對瀏覽信息的選擇，主動跟蹤用戶的興趣變化，進行充分的用戶研究，了解用戶的即時需求、潛在需求和長遠需求，隱性地獲取對用戶需求信息的描述，挖掘出用戶的興趣和偏好，構建用戶需求模型，對圖書館信息資源進行個性化篩選，進而向用戶推薦個性化的信息服務。
3.個性化信息導航服務
在高校圖書館，學術科研氣氛濃厚，讀者都有一定的信息檢索、查詢能力。但由于當前學術資源網站應接不暇，要搜尋到自己需要的信息資源非常不容易。因此，迫切需要一種導航或個性化服務幫助尋找資源，提供給讀者的是可利用的、可借鑒的、有規(guī)律的、有價值的信息資源。高校圖書館開展個性化服務，要求從事導航人員不僅要熟悉圖書館資源的組織、構成、檢索系統、網絡信息的分布以及功能的運用，還要善于運用知識的積累來回答讀者咨詢，為讀者提供查找、選擇使用各種合適資源的方法。
4.一站式服務模式
一站式服務對數字圖書館來說就是指在一個問答區(qū)，讀者通過網絡，一次性檢索多個書目數據庫，并通過查詢，一次性地獲得各種原文信息。它能提供最直觀的信息閱覽、數據文件下載、信息傳遞和專門的信息咨詢。對讀者而言，一站式的信息服務模式是最理想的服務模式，它能夠集咨詢、檢索和提供信息等功能于一體，滿足讀者的多元化的信息需求。
三、高校圖書館個性化服務支撐的常規(guī)技術
1.信息推送技術
推送技術是一種按照用戶指定的時間間隔，或事件發(fā)生的需要，把用戶預約范疇的最新數據，自動推送給用戶的計算機數據分布技術?？梢愿鶕x者的定制或讀者的興趣，愛好的判斷,自動搜集其最可能發(fā)生興趣的信息，然后，將其傳遞至讀者指定的地點。
2.智能技術
它主要應用于Web用戶當前訪問信息的在線采集及歷史訪問信息的獲取與采集。利用Agent收集信息時，也必需要受信息安全技術的訪問控制機制的約束，以保障用戶的隱私權。智能之間能進行交流，共同執(zhí)行單個智能所不能勝任的任務：能根據系統定義的規(guī)則，主動地通過智能化服務器讀者完成某項任務，并能推測讀者的意圖自主指定，調整和執(zhí)行工作計劃。
3.信息挖掘技術
該技術是對用戶訪問Web時在服務器上留下的訪問記錄進行挖掘，并從中學習用戶的訪問模式，根據特定的用戶, 自動改進Web站點上的信息組織與顯示，可應用于Web個性化信息服務中。
4.門戶技術
從表面上的表現形式來看,門戶技術可視為HCI（人機界面)技術的一支，但實質上其內涵可以包容目前所有的個性化服務內容與相關技術，是一個綜合性很廣、實用性很強的實用技術。
5.信息檢索幫助服務技術
幫助讀者進行高效的信息搜索是高校圖書館個性化服務的內容之一。讀者無論是對館藏文獻進行檢索還是在Internet上查找信息資源，都有一定的難度。常常困擾他們的是不知網上信息如何查找,哪些網站有自己急需要的信息。分析其原因,主要是讀者不太了解信息檢索幫助服務技術和檢索方法。
6.信息過濾技術
一般信息檢索技術搜索出的結果往往存在以下問題:在使用搜索引擎時,只要使用的關鍵詞相同,所得到的結果就相同,它并不考慮讀者的信息偏好和層次不同,返回的結果成千上萬,使讀者在提取所需信息時有如大海撈針。再者，網絡信息是動態(tài)變化的,讀者要關心這種變化,就必須在搜索引擎中不斷地在網上查詢同樣的內容，以獲得變化的信息，這樣就花費了大量的時間。
四、高校圖書館個性化服務的技術創(chuàng)新
1.3G技術概念
3G是英文3rd Generation的縮寫，指的是第三代移動通信技術，是將無線通信與互聯網等多媒體通信技術結合的新一代移動通信系統。它能處理圖像、音頻、視頻等多種媒體形式，提供包括網頁瀏覽、電話會議、電子商務等多種信息服務。3G的設計基礎是支持所有種類的移動多媒體系統，優(yōu)勢在于可以實現高速上網，傳輸高帶寬的應用數據，可以達到有線上網的效果。3G技術解決了網絡傳輸速度慢的問題，滿足了用戶通過手機獲取所需信息的數據傳輸的速度要求，為手機圖書館的信息服務提供了必要的技術平臺。
2.3G技術的應用
開通賬號：用戶通過手機發(fā)送申請到指定號碼，免費對任何人開通使用權限，需要通過真實身份和手機號碼進行確認并注冊。在線查詢：擁有了用戶名和密碼，用戶可以利用手機登錄到圖書館主頁，即可利用圖書館館藏文獻系統（OPAC檢索系統），對圖書館的館藏資源進行查詢，包括文字，圖片、音頻和視頻文件。
（1）溫馨提示：圖書管理系統會自動記錄每本書借出及還回時間，以及續(xù)借和預約等相關事宜，在到達還書期限前2-5天，通過短信系統向用戶自動發(fā)送催還信息，并詢問是否需要續(xù)借。這樣，圖書館就可以為用戶提供貼心的服務，避免用戶因遺忘而造成超期罰款的情況，也可減少因超期而干脆不歸還圖書的現象。
（2）在線咨詢：用戶希望實現不受任何系統資源和時空限制的實時信息咨詢方式，并期望享受24小時服務。智能手機具有普及、輕巧、貼身和即時等特點，滿足了現代圖書館參考咨詢即時信息傳輸手段的需要，讀者和館員能方便快捷地通過圖書館建立的網絡平臺實現“面對面”的交流。
（3）主動推送：圖書館根據用戶資料當中提交的興趣愛好，或對用戶需求信息數據的統計分析，通過遠程服務器主動向用戶手機上傳遞文字、聲音、圖像、視頻等各種數據格式信息，有針對性地實現對信息的及時。
（4）在線下載：現代人生活節(jié)奏之快，致使好多人根本沒有閑暇時間到圖書館看書學習，充實自己，這就促使利用手機在線下載所需文獻資料和喜歡的圖書這一業(yè)務的興旺與發(fā)展。在3G條件下，讀者可以通過手機隨時訪問校內的電子資源服務器，對電子圖書、期刊、學位論文或會議論文等進行下載或在線閱讀。
（5）代檢代查：為讀者提供文獻收錄及被引用情況的檢索服務。用戶通過提供作者姓名、作者單位、期刊名稱及卷期、會議名稱、會議時間、會議地點、文獻篇名、發(fā)表時間等方面的中英文信息，圖書館可以為讀者查詢文獻被SCI、EI、ISTP、CSCD（《中國科學引文數據庫》）等收錄及被引用情況。
（6）定期跟蹤：用戶利用手機終端向圖書館發(fā)送請求，把研究項目的主題及檢索策略保存到服務器上，讓服務器對這一檢索策略按要求定期檢索，從課題立項、課題研究、課題驗收，開展全程的課題檢索服務，可以提供各種文獻類型。若服務器上查詢到最新的檢索結果，則可以通過短信或E-mail的形式發(fā)送給用戶的手機終端。用戶利用手機在任何地方、任何時間都可登錄檢索系統進行查收檢索結果。
（7）視聽點播：用戶向系統提出申請，點播自己所需的資源信息。系統將會把圖片、動畫、視音頻等多媒體文件按照一定的方式，由多媒體服務器向用戶連續(xù)、實時傳送，無需下載等待的方式進行播放的一種流媒體技術服務。用戶可享受比傳統的純文字資源更加豐富多彩、更加有趣味性的數字資源。
（8）超量傳輸：圖書館的用戶經常會需要通過網絡傳輸一些大文件，3G環(huán)境下可采用的幾種方式：使用QQ或MSN直接對傳、使用FTP傳輸、使用網絡硬盤、郵箱中轉站、刻錄光盤、使用酷達傳輸等多種渠道實現對大文件的傳輸。
（9）訂閱：近兩年，以博客、社區(qū)網絡服務、內容自動分發(fā)與訂閱等為代表的Web2.0應用日益流行。對于圖書館的3G用戶可以更方便地共享、存儲、加工各種多媒體信息資源，開展移動訂閱服務，使用戶根據自己的興趣和需求定制信息與服務。
（10）移動定位：利用3G的移動定位技術，查詢出移動用戶所處的地理位置，確定臨近圖書館及所需書刊。此業(yè)務還可以擴展到OPAC檢索定位，顯示館藏地的平面圖，甚至確定每一本書的具體架位，并可以在手機終端顯示圖形化路線圖，幫助不熟悉排架方法的讀者快速準確找到圖書。
（11）虛擬付費：在圖書館中可能發(fā)生的費用有：罰款、賠書、記時費、打印費、刻錄費和租借費、原文傳遞費用等。3G環(huán)境下利用智能手機可通過手機賬戶的預存款進行扣除，也可從校園一卡通中扣除費用，還可用數字證書遠程連接自己的網上銀行對這些費用進行網上支付。
3.個性化信息服務技術存在的問題
雖然3G技術為圖書館的個性化服務提供了發(fā)展的空間，但現階段的3G技術應用仍存在許多制約因素，例如3G用戶數量有限問題、3G手機資費問題、信息傳播過程中內容的版權歸屬問題、不良信息的泛濫問題等。3G技術為圖書館帶來了機遇，也向我們提出了許多新的挑戰(zhàn)，圖書館應緊跟技術發(fā)展，利用3G技術為讀者提供更高質量的個性化的服務。
4.個性化服務技術發(fā)展的意義
一、基于云計算的數字圖書館個性化信息服務優(yōu)勢
1.有效降低圖書館管理成本
在實際的數字圖書館管理過程中，工作人員可以充分的利用云計算當中的軟件服務、平臺服務、基礎服務等技術有效的增加圖書館的館藏。通過云計算系統來對大量的圖書館數據及網絡數據進行整理歸類，然后以電子文檔的形式儲存于圖書館的網絡系統當中，更利于圖書館進行統一的管理。云圖書館的出現最大限度的打破了傳統的圖書館管理模式，最大限度的提升了圖書館工作人員的工作效率。
云計算可以通過互聯網絡來完成一系列的圖書館管理和服務的操作，并為讀者提供具有針對性的服務，最大限度地減少了傳統圖書館服務當中增加硬件設施和終端設備維修的費用。另外，云圖書館可以利用互聯網絡對員工進行統一的培訓，這種排序方式更加方便快捷，圖書館工作人員可以在參與工作的同時利用空余時間來完成相關的培訓。這有效地減少了工作人員參與培訓的時間，有效地降低了圖書館工作人員的工作壓力，減少了圖書館工作人員培訓的成本，更全面地提升了圖書館工作人員的服務水平。圖書館工作人員的服務素質得到有效提升，才能更好地向讀者提供更加專業(yè)化、個性化的服務。
2.優(yōu)化整合圖書館信息資源
在圖書館管理過程中使用云計算進行管理，不僅能夠快速高效地將所有的信息資源云儲存，同時還能夠對互聯網絡中的異構、多元、離散的信息資源進行優(yōu)化整合，從而形成一個全新的、規(guī)范的、海量的、有序的云圖書館系統。這樣不僅能夠為用戶提供更加方便、快捷的圖書館信息資源查閱，同時還能最大限度地消除信息孤島對圖書館管理造成的不利影響。整合后的圖書館信息資源可以通過統一的平臺進行云搜索，用戶進入云數口之后，就可以體驗一站式的數字圖書館個性化服務，并及時地獲得各種更新信息。當然，圖書館還可以利用云端有效的整合互聯網絡上的相關知識，不斷拓展圖書館的知識儲備量和知識領域，以便為讀者提供更加方便快捷的圖書館內部和外部信息資訊。此外，各個不同的圖書館可以構建起信息共享空間，從而形成全面龐大的云圖書館信息資源庫。只要用戶獲得相應的權限，就可以查閱其他圖書館的資源。如此一來，圖書館之間的館際界限被打破，云圖書館的可持續(xù)發(fā)展也更有保障。
二、基于云計算的數字圖書館個性化信息服務措施
1.加大云圖書工作人員的培養(yǎng)力度
傳統的圖書館管理模式由圖書管理員對圖書館中的所有書籍和文獻進行統一的歸類管理，然后由面對面的借閱或者咨詢方式為讀者提供相關的圖書館服務。這種傳統的管理模式需要耗?M大量的人力、物力、財力來進行圖書館的管理，同時降低了讀者借閱資料的效率。在社會快速發(fā)展的當下，使用云計算全面的創(chuàng)建數字圖書館，不僅能夠最大限度的提升圖書館的管理效率，降低管理成本，同時還能夠為讀者提供更加快速、便捷的數字圖書館個性化服務。因此，圖書館的管理人員必須及時地轉變傳統的管理觀念，全面提升自身云計算水平，積極的引進先進的管理方法來創(chuàng)新圖書館的服務方式，從而為讀者提供更加良好的一站式服務體驗。當然，圖書館還可以定期地舉辦云計算數字圖書館的宣傳活動，為年紀稍長的圖書館管理人員普及網絡技術和計算機技術。此外，加強對云技術管理人員的專業(yè)培訓力度，全面提升云圖書館的總體服務水平和服務效率。
2.利用網絡構建圖書館學習平臺
在信息科技快速發(fā)展的當下，圖書館應改變傳統的借、讀、還的服務模式，利用先進的云計算為讀者創(chuàng)造快速便捷的一站式個性化服務。這樣才能確保圖書館在獲得與時俱進的發(fā)展同時，更好地滿足讀者的閱讀需求。圖書館可以借助互聯網絡構建起專業(yè)的圖書館網絡學習平臺，讀者可以在網絡平臺上完成資料的閱讀和學習，這種方法非常適用于社會大眾。讀者在云圖書館平臺中不僅能夠獲得打破傳統溝通界限的信息資源，還能夠根據自身的特長、專業(yè)、愛好、興趣及時地選擇各種服務獲取途徑。讀者只需要一臺電腦就能夠獲得龐大的信息資源，隨時隨地的獲得云圖書館當中的各種音頻、視頻、電子數據等資源，從而享受到更加專業(yè)的圖書館個性化定制服務。如此一來，不僅為圖書館的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造了有利的條件，對于引導讀者樹立終身閱讀觀也十分有益。
行業(yè)信息化
突出貢獻獎
2012年度中國
電子政務
最佳解決方案獎
思創(chuàng)數碼連續(xù)六年入選中國軟件百強企業(yè)，連續(xù)七年成為國家規(guī)劃布局內重點軟件企業(yè)，先后榮獲中國優(yōu)秀民營科技企業(yè)、全國信息產業(yè)系統先進集體、優(yōu)秀高新技術企業(yè)、國家創(chuàng)新型試點企業(yè)稱號。
思創(chuàng)數碼科技股份有限公司創(chuàng)立于1991年，專業(yè)從事軟件系統開發(fā)、實施與服務，以及大型信息系統和建筑智能化系統的規(guī)劃設計、集成與服務，以“信息技術服務智慧中國”為使命，致力于成為國內最具影響力的行業(yè)應用解決方案及服務提供商、IT基礎設施的建設與服務提供商。
思創(chuàng)公司聚焦IT產業(yè)，形成了規(guī)范的公司治理和管理體系，通過了CMMI L3軟件能力成熟度及ISO9001、ISO20001、ISO27001、ISO14001、GB/T28001五大管理體系認證。
作為高新技術企業(yè)，除擁有國家計算機信息系統集成壹級資質、建筑智能化工程專業(yè)承包壹級資質、建筑智能化系統設計專項甲級資質“三甲”資質外，公司還連續(xù)六年入選中國軟件百強企業(yè)，連續(xù)七年成為國家規(guī)劃布局內重點軟件企業(yè)，先后榮獲中國優(yōu)秀民營科技企業(yè)、全國信息產業(yè)系統先進集體、優(yōu)秀高新技術企業(yè)、國家創(chuàng)新型試點企業(yè)等稱號。
政府行業(yè)應用方面：思創(chuàng)公司是國家安全可控電子政務建設的主力軍，承擔了2010年和2012年兩項國家“核高基”科技重大專項、江西第一個國家863軟件項目、電子政務國家科技支撐計劃、電子發(fā)展基金、火炬計劃、發(fā)改委專項等多個國家級軟件研究及應用項目。
物聯網行業(yè)應用方面：思創(chuàng)公司是智慧城市建設的先行者，在感知航道、城市安全運行管理、車聯網、船聯網等方面均取得了積極成就。承擔了2010年無錫市“感知航道”信息化工程。
移動互聯行業(yè)應用方面：“移動互聯應用開發(fā)中間件”項目獲得國家科技支撐計劃支持。
2012年6月8日，工業(yè)和信息化部有關領導蒞臨思創(chuàng)數碼視察，詳細了解了公司自主研發(fā)的基于安全可控的電子政務解決方案和典型應用系統，對思創(chuàng)公司近年來在電子政務、物聯網、移動互聯等領域所取得的成績給予了充分肯定和高度評價公司。已形成了完善的服務產品體系，建立了基于ITIL標準的服務管理流程，被授予“第七屆城市運動會最佳IT服務提供商”稱號；承擔“京杭運河無錫段感知航道信息化工程”項目，于2011年率先升級通航，交通運輸部給予了高度評價——“要以京杭運河無錫段航道整治為樣板，繼續(xù)在全國水運發(fā)展方面實現現代化。”
一、圖書館服務
圖書館的服務分為基礎服務和提升服務，基礎服務是圖書館為讀者提供的常規(guī)，是實現圖書館基本功能的服務，如圖書館借閱、參考咨詢、館際互借等，而圖書館創(chuàng)新服務是一種與基本服務相對的提升，就是圖書館在實現基本知識服務功能的基礎之上，利用本館的文獻、館員、設備、館舍、品牌影響力等各種優(yōu)勢資源，為讀者提供的外延。[2]作為乾縣唯一的圖書館始建于1979年，占地1.6畝，建筑面積1800平方米。館內設有7個科室（辦公室、多功能服務廳、借閱室、閱覽室、電子閱覽室、特藏室、資料室），館藏圖書6萬余冊。其藏書籍2143冊、文化資源共享工程配備電腦、桌、椅37臺（套）。這也適時為群眾提供著學習、科研、檢索等服務。另有學者指出：“圖書館應該加強創(chuàng)新服務理念的研究包括讀者權益理念、人性化服務理念、均等服務理念、圖書館自由理念等這全新理念的廣泛傳播，深刻地改變著公共圖書館的服務面貌。握良機激活管理機制、創(chuàng)新服務模式、改進服務手段、增強自身活力以適應新時期的發(fā)展需要。而信息化背景下的圖書館服務，即就是充分利用圖書館的服務資料查閱功能，強化圖書館信息檢索，并使用全國通用的圖書館信息檢索統一標志，細化圖書館查詢類別，建立健全縣級圖書館信息網絡資源庫，并利用互聯網相互查閱瀏覽，適時指導圖書館信息檢索查詢，從而提高圖書館的使用效率。
二、圖書館服務中存在的突出問題
盡管圖書館是人們學習提高的資源庫，也是繼續(xù)教育的有效陣地，并能適時為人們提供方便快捷的信息查詢與檢索，服務與廣大群眾。但是，在現實生活中的圖書館服務工作千頭萬緒，不但有觀察資料范圍與種類的區(qū)別，還有地方性投資不足，影響圖書館的建設與使用，同時，導致圖書館服務中存在諸多突出問題。
1、館藏文獻資料的局限性。當前縣級圖書館的圖書質量不高，圖書館藏書量不足，文獻老化較為普遍，特別是圖書館的館藏書籍儲備量嚴重不足，這與圖書館的建筑面積及其圖書館的基礎設置有關，作為文化大縣的乾縣，圖書館的館藏書籍，及其文獻的儲備量一定要適應縣域群眾發(fā)展需要。
2、圖書館信息資源庫建設滯后。新時期的圖書館建設應充分發(fā)展信息化圖書館功能，強化信息化圖書館建設，詳細登記圖書館文獻資料，并形成強大的數據庫，適時利用網絡、計算機檢索系統等查詢?yōu)g覽。但是，乾縣的圖書館這些信息化建設還很落后，這也影響圖書館的公益服務功能。
3、圖書館宣傳與使用率偏低。作為縣城唯一的文獻資源數據庫的乾縣圖書館，在圖書館的館藏書籍，文獻資料詳細名目等方面，廣大群眾對此并不是清楚，也無法利用這些資源進行學習提高，由此導致圖書文獻資料的使用率偏低，部分書籍嶄新如初，這些也是影響和制約圖書館服務的重要因素。
4、圖書館工作人員服務意識有待提高。圖書館工作事實上，是一項特別專業(yè)、特殊的職業(yè)，他不但要有專業(yè)的文獻知識，并要熟練操作信息化系統，具備過硬的專業(yè)技能，還要有高尚的道德情操，及其良好的公眾服務意識，積極做好圖書館的服務工作，提高圖書館的使用率。
三、提高圖書館信息服務的策略
1、關注圖書館的信息化建設進程，積極開展讀書學習活動，提高圖書館的使用率。信息化的今天，大量信息需要良好的數據存儲庫，而圖書館也應與時俱進，積極推進信息化建設，建設強大的信息資源庫，并做好圖書館藏名目，及時的提供查閱學習，并為廣大民眾的終身學習提供幫助。
2、加大圖書館建設投資力度，擴容擴建提質量，充分做好圖書館的基礎建設。圖書館的館藏數量與圖書館建設是評價圖書館的重要指標，而在信息化發(fā)展的今天，更應要加強圖書館的硬件建設，拓展圖書館的館藏數量，新建具有時代標志的圖書館，重點投資信息化資源庫建設，以便適應社會發(fā)展的需要。
1 前言
化學實驗課是化學教學不可或缺的有機組成部分。它在激發(fā)學生學習興趣，幫助學生掌握化學實驗基礎知識，形成化學實驗基本技能，深入掌握化學知識，培養(yǎng)學生科學探究精神與能力上發(fā)揮著重大作用。化學實驗復習課是化學實驗課的重要組成部分，它擔負著幫助學生查缺補漏、鞏固提升的使命。
學校及教師都高度重視化學實驗復習課，但傳統的化學實驗復習課存在許多不足。教師演示、學生分組復習全部學生基礎實驗：1）復習用時多，工作量大；2）缺乏針對性，學生不能有效地查缺補漏、鞏固提升；3）浪費資源，不夠環(huán)保，存在安全隱患。
針對以上問題，筆者立足學?，F代教育技術資源，充分發(fā)揮信息技術多媒體化、網絡化、智能化、超時空性等優(yōu)點，積極探索實踐信息技術與化學實驗復習課整合的“專題網站+仿真化學實驗室”模式，著力給予克服，切實提高化學實驗復習課的效率與質量。
2 搭建化學實驗復習專題網站，拓寬復習時空
復習網站設有復習專題、達標檢測、中考題集三個內容模塊，用戶登錄、留言板兩個功能模塊。
2.1 復習專題
復習專題下設：1）化學實驗基本技能訓練（一）；2）化學實驗基本技能訓練（二）；3）配制一定溶質質量分數的溶液；4）氧氣的實驗室制取與性質；5）探究燃燒的條件；6）二氧化碳的實驗室制取與性質；7）酸、堿的化學性質；8）溶液酸堿性的檢驗；9）粗鹽中難溶雜質的去除；10）金屬的物理性質和某些化學性質子模塊。
每個子模塊下設：
1）實驗目的。以簡明的語言幫助學生學習或再現實驗的理論知識、觀察及操作部分所應達到的具體要求，減少復習活動的盲目性和隨意性。
2）實驗用品。以文字與圖片相結合的方式給學生展示實驗用儀器、藥品及其他用品，生動直觀地幫助學生為實驗做好準備。
3）實戰(zhàn)環(huán)節(jié)，使用二維表格展示。①實驗步驟，準確有序地展示出實驗操作指令。為規(guī)范學生的操作行為、增強學生的實驗安全意識，在必要處給出溫馨提示，提示內容可鏈接演示動畫、圖片等。如在講解用高錳酸鉀制取氧氣的實驗時，制好氧氣后，先將導管移出水面后熄滅酒精燈，順序不能顛倒。為加深學生印象，用Flash演示先熄滅酒精燈，由于熱脹冷縮，水被倒吸入試管中，導致試管破裂這種危險、失敗的實驗結果。②實驗現象和結果。③分析與結論。根據實驗的具體情況，從實驗點撥、實驗拓展、生活中的實驗幾個方面對實驗進行畫龍點睛、提升拓展，使學生知其然還要知其所以然，以達到能夠遷移應用的目標。②③這兩部分內容初始設為空白，放置按鈕，點擊彈出答案窗口，供基礎好的學生自我檢查、基礎差的學生學習。
4）達標檢測、中考試題鏈接按鈕。點擊跳轉到相應的檢測與中考題，以使學生通過習題及時得到復習反饋。
5）為實驗目的、實驗用品、實戰(zhàn)環(huán)節(jié)分別配上視頻講解。每一部分的腳本組織全?；瘜W教師共同編寫，安排綜合素質高的教師在學生熟悉的學校實驗室環(huán)境中進行講解、演示操作并錄制，以增強學生的認同感，增加視頻講解的親和性。
這樣每一個復習專題在內容呈現上實現圖文并茂、動態(tài)靜態(tài)互映的最佳狀態(tài)，既能實現對學習者多種感官施加影響以提升復習效果，又能給不同學習風格的學生提供可選擇的復習途徑；內容的編排上有學有練，練習有基礎有提升，復習導向明確，反饋及時。
2.2 達標檢測與中考題集
達標檢測內容按復習專題設置，其目的在于檢測學生基礎知識與基本技能的達成度，題型有選擇、填空與簡答，難度在中等以下；中考題集有針對專題的內容也有綜合性的，精選一些中考試題，檢測學生復習效果，指引復習方向。每一檢測頁面由表單把學生完成情況提交給服務器，供教師了解學生知識與技能掌握情況，以指導學生復習，同時打開給出答案的檢測題頁面供學生核對。
達標檢測與中考題集單獨設置是為了讓基礎較好的學生能直奔主題，快速地了解知識與技能掌握的程度，以有針對性地進行復習。
2.3 用戶登錄
用戶登錄，能使教師了解學生復習活動的大致情況；留言板用于師生、生生之間解疑答難，交流情感，相互激勵。
此網站的目標在于讓基礎較差的學生盡快從認知層面掌握基礎實驗內容，并為進行仿真與實際實驗操作準備原型；幫助基礎較好的學生快速重現實驗知識與技能，鞏固相關化學知識，提升應用實驗知識與技能解決問題的能力。
網站搭建在學校服務器上，通過學校網站主頁鏈接打開，學生可以在校內外隨時訪問，開展復習。這樣學生可在課余時間自主復習，學生可以在復習課上以此為藍本進行復習。為加強對學生復習的指導，教師有計劃地開放復習內容，每次開放2個專題內容，讓基礎差的學生能夠跟上，基礎好的學生也能吃飽。
3 走進化學仿真實驗室，打開廣闊探究空間
化學實驗是一項綜合性很強的活動，它要求學生手、眼、耳、鼻、腦多器官參與，感性認識與理性認識相長。在實驗復習課上，教師引導學生運用復習專題網站對相關實驗專題進行認知層面的學習、鞏固與提升。但學生的感性表象還存在不夠清晰、記憶不深刻的問題，有的學生通過復習又有了許多新的探究問題，也沒有得到實驗的佐證，復習課不能沒有學生的實驗操作。由于學生在學習過程中已經體驗過實際實驗操作，一些學生的新的探究活動又存在安全隱患，為了節(jié)約資源，消除安全隱患，把學生引進化學仿真實驗室。
