時(shí)間：2023-03-14 15:16:13
序論：在您撰寫(xiě)消防演習(xí)報(bào)告時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開(kāi)闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
什么是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)?對(duì)于我們所選的主要從事什么樣的工作?本專(zhuān)業(yè)前途如何?帶著這些問(wèn)題,我們參加了這次的實(shí)習(xí)。本次實(shí)習(xí)在主管馬楠老師、瞿浩、杜強(qiáng)和宋林四個(gè)老師帶領(lǐng)下進(jìn)行,計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)總共范文大全精心挑選四個(gè)班,110幾人參加實(shí)習(xí),我們小班四十多個(gè)人,預(yù)定為三個(gè)禮拜完成。由于所學(xué)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn),我們實(shí)習(xí)的地點(diǎn)定為學(xué)校,環(huán)境其實(shí)挺好,機(jī)房可以二十四小時(shí)提供空調(diào),而且只要學(xué)生愿意學(xué)習(xí),老師都會(huì)在休息時(shí)間出現(xiàn)在機(jī)房。又遇暑假,其他年級(jí)的同學(xué)都已離開(kāi)學(xué)校,人少就免了打擾,清靜的很,真是學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。
通過(guò)這次實(shí)習(xí),我對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)在行業(yè)實(shí)踐中的工作對(duì)象、面臨問(wèn)題及解決辦法有了一個(gè)較為全面的理解。鞏固專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)也增加了行業(yè)責(zé)任實(shí)習(xí)的日子里也加深了同學(xué)友誼,鍛煉了團(tuán)隊(duì)精神?，F(xiàn)將實(shí)習(xí)的個(gè)人感想如下:
在這三個(gè)禮拜的時(shí)間中,我復(fù)習(xí)了曾經(jīng)學(xué)過(guò)的編程語(yǔ)言C#,讓我對(duì)C#在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,又具備了用C#開(kāi)發(fā)Windows應(yīng)用程序和Web應(yīng)用程序的能力。現(xiàn)在我再去理解.NET和C#,就會(huì)發(fā)現(xiàn).NET是個(gè)強(qiáng)大的新平臺(tái),而C#則是該平臺(tái)下最佳的開(kāi)發(fā)語(yǔ)言。我還系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了.NET編程,并努力完成我此次實(shí)習(xí)的任務(wù)----商品進(jìn)銷(xiāo)存系統(tǒng)設(shè)計(jì)。系統(tǒng)采用,開(kāi)發(fā)工具為SqlServer2005,開(kāi)發(fā)語(yǔ)言為C#。這個(gè)系統(tǒng)是針對(duì)中國(guó)中小企業(yè)開(kāi)發(fā)的進(jìn)銷(xiāo)存管理軟件,全面提高商業(yè)企業(yè)的管理效率,高效管理庫(kù)存,提高銷(xiāo)售力度,為企業(yè)增加更大利潤(rùn)。使用簡(jiǎn)單,最大程度的簡(jiǎn)化了財(cái)務(wù)管理軟件的操作復(fù)雜性,使企業(yè)無(wú)需學(xué)習(xí),即可自己輕松上手,不但界面簡(jiǎn)單易于操作,而且通過(guò)此系統(tǒng)您可以知道您每天、每月、每年的銷(xiāo)售額、利潤(rùn),統(tǒng)計(jì)所有的應(yīng)收款、應(yīng)付款,知道精心挑選您的哪個(gè)分公司、門(mén)市、柜臺(tái)、商品、業(yè)務(wù)員賺了多少錢(qián),庫(kù)存商品的價(jià)值,等等!有了此軟件您就可以輕輕松松的打理您的企業(yè),獲得更多自由時(shí)間。還有此軟件數(shù)據(jù)流比較大,數(shù)據(jù)庫(kù)中表有五個(gè),可光視圖就建了十來(lái)個(gè),我們小組經(jīng)過(guò)三個(gè)禮拜的開(kāi)發(fā)時(shí)間完成了該系統(tǒng),也受到了老師的肯定。在此次的實(shí)習(xí)中我們小組合理分配時(shí)間,恰當(dāng)?shù)恼{(diào)用人手,時(shí)刻爭(zhēng)當(dāng)速度最快,界面最整潔的小組,我在其中主要完成了詳細(xì)設(shè)計(jì)文檔和測(cè)試設(shè)計(jì)文檔的編寫(xiě),還做了其中幾個(gè)頁(yè)面,同時(shí)協(xié)助同事進(jìn)行開(kāi)發(fā),現(xiàn)在能熟練進(jìn)行開(kāi)發(fā)環(huán)境中各個(gè)控件的使用,。
我們小組的名字為powerbeggar,顧名思義,power有力量的(力量來(lái)源于團(tuán)結(jié))故寓意我們小組成員的團(tuán)結(jié);Beggar乞丐,powerbeggar即:有力量的乞丐!但"此乞丐非彼乞丐"!傳統(tǒng)意義上的的乞丐是叫花,但是,我們覺(jué)得:理論與實(shí)際有很大的差距,課內(nèi)與課外有很大的區(qū)別,基于這一點(diǎn),我們認(rèn)為我們很缺乏"實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)=="justlike-beggar,與此同時(shí),也暗含了我們對(duì)于知識(shí)的渴求;另外,還隱含了我們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中不怕苦不怕累的艱苦奮斗的革命精神!
關(guān)鍵詞：質(zhì)量保障體系 國(guó)防科研 質(zhì)量管理體系
中圖分類(lèi)號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-3973（2012）010-172-02
1 高校國(guó)防科研質(zhì)量保障體系建設(shè)現(xiàn)狀
隨著世界新軍事理念變革的推進(jìn)和我國(guó)軍事裝備建設(shè)步伐的加快，多種高精尖武器系統(tǒng)的科研生產(chǎn)任務(wù)不斷增加，教育部直屬高校依靠在學(xué)科、人才、知識(shí)等方面的自身優(yōu)勢(shì)逐步承擔(dān)了部分大型復(fù)雜武器系統(tǒng)或者分系統(tǒng)的預(yù)先研究、研制和小批量生產(chǎn)任務(wù)，為我國(guó)武器裝備現(xiàn)代化建設(shè)作出了重要貢獻(xiàn)。高校通過(guò)近十年的“從軍”經(jīng)歷，正確、客觀的認(rèn)識(shí)到了自身參與國(guó)防科研質(zhì)量建設(shè)存在的優(yōu)勢(shì)和不足，逐步有針對(duì)性的進(jìn)行了維護(hù)和糾偏，使得我國(guó)高等學(xué)校提升國(guó)防科研質(zhì)量帶來(lái)了明顯的成效。
高校相比軍工相關(guān)企業(yè)，在科技創(chuàng)新、高水平人才、科研平臺(tái)、財(cái)務(wù)低風(fēng)險(xiǎn)等方面具有自身獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，特別是其學(xué)術(shù)自由的融洽氛圍為高水平學(xué)術(shù)交流提供了各種便利，這些優(yōu)勢(shì)是企業(yè)所無(wú)法比擬的。然而，高校在參與國(guó)防科研的過(guò)程中也存在許多突出問(wèn)題。2004 年，國(guó)家開(kāi)始實(shí)施武器裝備科研生產(chǎn)單位準(zhǔn)入制度。截至“十一五”末期，已有超過(guò)30多所教育部直屬高校獲得了GJB9001A-2001質(zhì)量管理體系資質(zhì)，教育部直屬高校正逐步成為我國(guó)國(guó)防科研事業(yè)的重要力量。然而高校由于其普遍采用了松散的管理體制，因此在質(zhì)量保障體系的建設(shè)方面目前還存在著諸多的困難。
2 高校國(guó)防科研質(zhì)量保障體系建設(shè)難點(diǎn)
GJB9001B-2009標(biāo)準(zhǔn)主要針對(duì)企事業(yè)單位，高校的科研存在其特殊性，因此高校國(guó)防科研管理與GJB9001B-2009的結(jié)合存在著諸多不利因素。這些問(wèn)題主要集中在與資源整合、組織機(jī)構(gòu)設(shè)置、過(guò)程管理、人力因素、科研任務(wù)的多樣性和復(fù)雜性等方面。
2.1 資源整合難度大
大學(xué)具有多學(xué)科、綜合性強(qiáng)的特點(diǎn)，資源覆蓋面大，人員、設(shè)施、設(shè)備等廣泛分布在其所屬的各類(lèi)二級(jí)機(jī)構(gòu)，少數(shù)跨校聯(lián)合的科研項(xiàng)目涉及到的學(xué)科和科研人員更加寬泛。因此在GJB9001B-2009標(biāo)準(zhǔn)范圍內(nèi)整合自身有效的資源優(yōu)勢(shì)，建立符合自身特色的質(zhì)量保障體系成為高校普遍面臨的問(wèn)題。資源整合對(duì)于國(guó)防科研的質(zhì)量保障體系來(lái)說(shuō)是頂層設(shè)計(jì)需要重點(diǎn)考慮的問(wèn)題。
2.2 組織機(jī)構(gòu)設(shè)置
高校的最高管理者往往由校長(zhǎng)擔(dān)任，分管科研工作的副校長(zhǎng)作為管理者代表，從組織結(jié)構(gòu)來(lái)說(shuō)，往下是負(fù)責(zé)人、財(cái)、物的相關(guān)職能部門(mén)和二級(jí)院系，具體的項(xiàng)目組則分布在各院系?？蒲许?xiàng)目由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人具體負(fù)責(zé)，職能部門(mén)和各二級(jí)院系更多承擔(dān)的是服務(wù)職能，在管理方面與企業(yè)的科研生產(chǎn)有著明顯不同，這些對(duì)于貫徹GJB9001相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)說(shuō)存在諸多不適應(yīng)的方面。
2.3 過(guò)程管理繁瑣
高校科研管理著重于項(xiàng)目的立項(xiàng)、檢查、經(jīng)費(fèi)管理和成果管理， 科研項(xiàng)目開(kāi)發(fā)、研制過(guò)程是具體項(xiàng)目組負(fù)責(zé)的。項(xiàng)目成員的質(zhì)量意識(shí)往往決定了整個(gè)項(xiàng)目過(guò)程中質(zhì)量控制的程度。在這些階段，高校的科研項(xiàng)目不同于企業(yè)生產(chǎn)的嚴(yán)密監(jiān)管，高校層面的質(zhì)量管理職能對(duì)于項(xiàng)目實(shí)施的整體過(guò)程明顯缺少實(shí)時(shí)有效的監(jiān)督。在“重申報(bào)，輕過(guò)程”的觀念下，項(xiàng)目組的質(zhì)量意識(shí)往往處于被動(dòng)狀態(tài)，導(dǎo)致了項(xiàng)目組忽略管理流程， 使得質(zhì)量管理體系成為走形式。
2.4 人力因素復(fù)雜
高校在科研中體現(xiàn)出能者多勞的特點(diǎn)，高水平人才往往在教學(xué)和科研任務(wù)上較為繁重。國(guó)防科研具備保密要求高、任務(wù)節(jié)點(diǎn)緊、質(zhì)量控制精細(xì)、過(guò)程的可追溯性等特點(diǎn)。因此調(diào)動(dòng)優(yōu)秀人才參與國(guó)防項(xiàng)目的積極性是高校面臨的重要問(wèn)題。高校在科研開(kāi)發(fā)過(guò)程中的不可避免的有許多學(xué)生參與，使得科研團(tuán)隊(duì)具備了不確定性。
2.5 科研任務(wù)的多樣性和復(fù)雜性
企業(yè)在科研生產(chǎn)中任務(wù)單一，而高校在多個(gè)科研方向上有著不同的任務(wù)，高?？蒲许?xiàng)目具有明顯的多樣性和復(fù)雜性，例如科研項(xiàng)目就有應(yīng)用研究、基礎(chǔ)研究、原理樣機(jī)研制等多種類(lèi)型，這些方面對(duì)于貫徹質(zhì)量管理體系來(lái)說(shuō)任務(wù)相對(duì)更加繁重。
3 實(shí)例分析
中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）自2008年起開(kāi)始貫徹實(shí)施GJB9001A-2001標(biāo)準(zhǔn)以來(lái)，經(jīng)過(guò)了四次外審，六次換版，并于2011年順利過(guò)渡到GJB9001B-2009標(biāo)準(zhǔn)。體系運(yùn)行初期，與其它兄弟高校初期建設(shè)時(shí)存在相同的情況，由于認(rèn)識(shí)不足，較為生硬的照搬了GJB的管理方法，帶來(lái)了許多管理職能和質(zhì)量監(jiān)督工作上的重疊和矛盾。涉及基礎(chǔ)和應(yīng)用研究類(lèi)項(xiàng)目的程序文件沒(méi)有很好的結(jié)合項(xiàng)目本身的管理特點(diǎn)，在科研方向的設(shè)置上不夠精簡(jiǎn)，程序文件編制過(guò)于復(fù)雜。在機(jī)構(gòu)設(shè)置上，照搬了企業(yè)的設(shè)置方式，存在著一些不夠務(wù)實(shí)的方面，給質(zhì)量管理帶來(lái)了很多困難。針對(duì)這些問(wèn)題，校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，近年來(lái)學(xué)校采取了切實(shí)有效的措施，收到了良好的成效。
3.1 凝練方向，建立符合自身特色的管理辦法
質(zhì)量管理體系建設(shè)初期沒(méi)有考慮到科研方向的持續(xù)有效性，設(shè)置的方向偏多，經(jīng)過(guò)逐步調(diào)整，精簡(jiǎn)了數(shù)量。并結(jié)合體系的調(diào)整對(duì)《質(zhì)量手冊(cè)》進(jìn)行了多次修訂，針對(duì)不同的科研方向逐漸修編了相應(yīng)的程序文件，規(guī)范了人財(cái)物的配套辦法，解決了管理頭緒多、方向分散、資源整合困難的問(wèn)題。
3.2 精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)，合理規(guī)劃職能
體系建設(shè)初期，為更好的做到群策群力，設(shè)置了國(guó)防科技管理委員會(huì)、綜合辦等機(jī)構(gòu)，照搬了企業(yè)的一些機(jī)構(gòu)設(shè)置方法，給后期的運(yùn)行帶來(lái)了麻煩，特別是在人財(cái)物相關(guān)機(jī)構(gòu)的設(shè)置上存在職能方面的重疊。經(jīng)過(guò)調(diào)整，去除了國(guó)防科技管理委員會(huì)、綜合辦，對(duì)于財(cái)務(wù)處和實(shí)驗(yàn)室設(shè)備處的職能進(jìn)行了調(diào)整。學(xué)校結(jié)合實(shí)際，將部分財(cái)務(wù)管理職能落在具體項(xiàng)目組和項(xiàng)目管理辦公室，將實(shí)驗(yàn)室設(shè)備處部分職能進(jìn)行了調(diào)整，并及時(shí)修訂了《質(zhì)量手冊(cè)》和《程序文件》。通過(guò)機(jī)構(gòu)精簡(jiǎn)和職能的合理規(guī)劃，解決了管理職能上的突出問(wèn)題。
3.3 切實(shí)做好過(guò)程管理監(jiān)督
過(guò)程管理包含了從領(lǐng)導(dǎo)層、職能部門(mén)、院系和具體項(xiàng)目組的所有涉及質(zhì)量的過(guò)程，具有工作量大、涉及面廣、內(nèi)容復(fù)雜的特點(diǎn)，過(guò)程管理的重點(diǎn)是具體的職能部門(mén)和項(xiàng)目組。針對(duì)職能部門(mén)要做好職能過(guò)程和與質(zhì)量過(guò)程相關(guān)工作的監(jiān)視和測(cè)量，針對(duì)具體項(xiàng)目組要結(jié)合體系標(biāo)準(zhǔn)逐一把握好項(xiàng)目的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)和具體進(jìn)程，質(zhì)量管理辦公室較好的與職能部門(mén)和具體項(xiàng)目組建立了交流溝通機(jī)制，更好的規(guī)范了過(guò)程管理有關(guān)的程序文件，使得體系更加符合學(xué)校預(yù)研和應(yīng)用類(lèi)項(xiàng)目的特點(diǎn)。通過(guò)這些措施，進(jìn)一步完善了體系文件，多次得到了外審專(zhuān)家的好評(píng)。
3.4 健全規(guī)章制度，確立政策導(dǎo)向
規(guī)章制度是質(zhì)量保障體系建設(shè)的基石，只有建立了規(guī)范而又健全的規(guī)章制度，才能更好的引導(dǎo)學(xué)校教職工做好質(zhì)量工作。根據(jù)統(tǒng)計(jì)，我校在體系建設(shè)初期共有各類(lèi)規(guī)章制度60余個(gè)，通過(guò)體系不斷的運(yùn)行，持續(xù)的糾正、預(yù)防和改進(jìn)，累計(jì)更改和調(diào)整文件次數(shù)達(dá)到了80余次。通過(guò)健全制度，使得我校的質(zhì)量保障體系建設(shè)更加規(guī)范和符合自身特色。特別是項(xiàng)目組切實(shí)感受到了體系標(biāo)準(zhǔn)帶來(lái)的好處，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人從以前被動(dòng)參與到目前主動(dòng)貫徹質(zhì)量體系標(biāo)準(zhǔn)，質(zhì)量工作的意識(shí)得到了很好的提升。
4 結(jié)語(yǔ)
高校國(guó)防科研的質(zhì)量管理體系水平的提升是一個(gè)持續(xù)改進(jìn)的過(guò)程，必須通過(guò)質(zhì)量管理體系的持續(xù)運(yùn)行，不斷的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，做到及時(shí)有效的調(diào)整和改進(jìn)，以此來(lái)建立一個(gè)完善的科研質(zhì)量保障體系，并進(jìn)一步提高科研活動(dòng)的有效性。
高校在質(zhì)量保障體系建設(shè)工作中，除了要充分的理解和貫徹體系標(biāo)準(zhǔn)，還要切實(shí)的結(jié)合自身特色，通過(guò)質(zhì)量保障體系的建設(shè)可以構(gòu)建一支結(jié)構(gòu)合理、高素質(zhì)、具備開(kāi)拓精神的科研管理團(tuán)隊(duì)，有助于保障國(guó)防科研成果質(zhì)量，對(duì)加快科研成果轉(zhuǎn)化有著積極的推動(dòng)作用。
參考文獻(xiàn)：
[1] 張志生，劉維亭，孟慶敏.高校科研質(zhì)量管理體系薄弱環(huán)節(jié)的分析與改進(jìn)[J].科技管理研究，2007（12）：135-136.
[2] 劉征，呂世峰，劉珩.高校在科研中引入質(zhì)量管理體系的現(xiàn)狀分析[J].科教文匯，2009（10）：68.
什么是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)?對(duì)于我們所選的主要從事什么樣的工作?本專(zhuān)業(yè)前途如何?帶著這些問(wèn)題，我們參加了這次的實(shí)習(xí)。本次實(shí)習(xí)在主管馬楠老師、瞿浩、杜強(qiáng)和宋林四個(gè)老師帶領(lǐng)下進(jìn)行，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)總共范文大全精心挑選四個(gè)班，110幾人參加實(shí)習(xí)，我們小班四十多個(gè)人，預(yù)定為三個(gè)禮拜完成。由于所學(xué)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，我們實(shí)習(xí)的地點(diǎn)定為學(xué)校，環(huán)境其實(shí)挺好，機(jī)房可以二十四小時(shí)提供空調(diào)，而且只要學(xué)生愿意學(xué)習(xí)，老師都會(huì)在休息時(shí)間出現(xiàn)在機(jī)房。又遇暑假，其他年級(jí)的同學(xué)都已離開(kāi)學(xué)校，人少就免了打擾，清靜的很，真是學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。
通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)在行業(yè)實(shí)踐中的工作對(duì)象、面臨問(wèn)題及解決辦法有了一個(gè)較為全面的理解。鞏固專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)也增加了行業(yè)責(zé)任.本文由|方案范#文庫(kù)為；您搜集整.理感，實(shí)習(xí)的日子里也加深了同學(xué)友誼，鍛煉了團(tuán)隊(duì)精神。現(xiàn)將實(shí)習(xí)的個(gè)人感想如下：
在這三個(gè)禮拜的時(shí)間中，我復(fù)習(xí)了曾經(jīng)學(xué)過(guò)的編程語(yǔ)言C#，讓我對(duì)C#在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，又具備了用C#開(kāi)發(fā)Windows應(yīng)用程序和Web應(yīng)用程序的能力?，F(xiàn)在我再去理解.NET和C#，就會(huì)發(fā)現(xiàn).NET是個(gè)強(qiáng)大的新平臺(tái)，而C#則是該平臺(tái)下最佳的開(kāi)發(fā)語(yǔ)言。我還系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了.NET編程，并努力完成我此次實(shí)習(xí)的任務(wù)----商品進(jìn)銷(xiāo)存系統(tǒng)設(shè)計(jì)。系統(tǒng)采用，開(kāi)發(fā)工具為SqlServer2005，開(kāi)發(fā)語(yǔ)言為C#。這個(gè)系統(tǒng)是針對(duì)中國(guó)中小企業(yè)開(kāi)發(fā)的進(jìn)銷(xiāo)存管理軟件，全面提高商業(yè)企業(yè)的管理效率，高效管理庫(kù)存，提高銷(xiāo)售力度，為企業(yè)增加更大利潤(rùn)。使用簡(jiǎn)單，最大程度的簡(jiǎn)化了財(cái)務(wù)管理軟件的操作復(fù)雜性，使企業(yè)無(wú)需學(xué)習(xí)，即可自己輕松上手，不但界面簡(jiǎn)單易于操作，而且通過(guò)此系統(tǒng)您可以知道您每天、每月、每年的銷(xiāo)售額、利潤(rùn)，統(tǒng)計(jì)所有的應(yīng)收款、應(yīng)付款，知道精心挑選您的哪個(gè)分公司、門(mén)市、柜臺(tái)、商品、業(yè)務(wù)員賺了多少錢(qián)，庫(kù)存商品的價(jià)值，等等！有了此軟件您就可以輕輕松松的打理您的企業(yè)，獲得更多自由時(shí)間。還有此軟件數(shù)據(jù)流比較大，數(shù)據(jù)庫(kù)中表有五個(gè)，可光視圖就建了十來(lái)個(gè)，我們小組經(jīng)過(guò)三個(gè)禮拜的開(kāi)發(fā)時(shí)間完成了該系統(tǒng)，也受到了老師的肯定。在此次的實(shí)習(xí)中我們小組合理分配時(shí)間，恰當(dāng)?shù)恼{(diào)用人手，時(shí)刻爭(zhēng)當(dāng)速度最快，界面最整潔的小組，我在其中主要完成了詳細(xì)設(shè)計(jì)文檔和測(cè)試設(shè)計(jì)文檔的編寫(xiě)，還做了其中幾個(gè)頁(yè)面，同時(shí)協(xié)助同事進(jìn)行開(kāi)發(fā)，現(xiàn)在能熟練進(jìn)行開(kāi)發(fā)環(huán)境中各個(gè)控件的使用。
我們小組的名字為powerbeggar，顧名思義，power有力量的(力量來(lái)源于團(tuán)結(jié))故寓意我們小組成員的團(tuán)結(jié)；Beggar乞丐，powerbeggar即：有力量的乞丐！但"此乞丐非彼乞丐"！傳統(tǒng)意義上的的乞丐是叫花，但是，我們覺(jué)得：理論與實(shí)際有很大的差距，課內(nèi)與課外有很大的區(qū)別，基于這一點(diǎn)，我們認(rèn)為我們很缺乏"實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)=="justlike-beggar，與此同時(shí)，也暗含了我們對(duì)于知識(shí)的渴求；另外，還隱含了我們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中不怕苦不怕累的艱苦奮斗的革命精神！
指導(dǎo)老師們?cè)谡麄€(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中盡職盡責(zé)，對(duì)保證實(shí)習(xí)質(zhì)量起到了重要作用。實(shí)習(xí)開(kāi)始時(shí)，老師們深入學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，闡明實(shí)綱及實(shí)習(xí)計(jì)劃內(nèi)容，明確實(shí)習(xí)目的和要求。實(shí)習(xí)過(guò)程中，結(jié)合實(shí)習(xí)單位的具體情況，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)具體地分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，學(xué)會(huì)深化專(zhuān)業(yè)知識(shí)，用專(zhuān)業(yè)知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐，指導(dǎo)學(xué)生做好具體工作；在業(yè)務(wù)不多的實(shí)習(xí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生"找事做"，挖掘一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；檢查學(xué)生實(shí)習(xí)工作日記，掌握實(shí)習(xí)情況，指導(dǎo)工作及時(shí)有效；督促學(xué)生認(rèn)真完成實(shí)習(xí)報(bào)告。指導(dǎo)老師平均每周至少與學(xué)生交流一次?；具_(dá)到了及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，提高實(shí)習(xí)質(zhì)量的目的。實(shí)習(xí)單位的指導(dǎo)老師認(rèn)真負(fù)責(zé)。不僅指導(dǎo)具體工作，還無(wú)私的介紹自己的工作與社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。
隨著科學(xué)課程改革的日益發(fā)展，科學(xué)實(shí)驗(yàn)也隨之有了較明顯的變化，實(shí)驗(yàn)的種類(lèi)日漸繁多，如由驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)向探究性實(shí)驗(yàn)和應(yīng)用性實(shí)驗(yàn)的逐漸過(guò)渡，由定性實(shí)驗(yàn)向定量實(shí)驗(yàn)的逐漸轉(zhuǎn)變，由課內(nèi)實(shí)驗(yàn)向家庭實(shí)驗(yàn)、研究性實(shí)驗(yàn)的逐步擴(kuò)大……在新的形勢(shì)下科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告應(yīng)該如何書(shū)寫(xiě)呢？不同的年級(jí)階段要求不同，高年級(jí)階段學(xué)生要能夠自主設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告或撰寫(xiě)科學(xué)小論文，不同的實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵蟛煌?，在?shí)驗(yàn)報(bào)告的書(shū)寫(xiě)內(nèi)容上應(yīng)不必強(qiáng)求一致，該繁則繁，該簡(jiǎn)則簡(jiǎn)。
一、科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的書(shū)寫(xiě)。
一般情況下化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告是根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟和順序從六方面展開(kāi)來(lái)寫(xiě)的：
1.實(shí)驗(yàn)名稱：即本次實(shí)驗(yàn)所要達(dá)到的目標(biāo)或目的是什么，使實(shí)驗(yàn)在明確的目的下進(jìn)行，可避免學(xué)生無(wú)目的的忙碌。
2.實(shí)驗(yàn)日期和實(shí)驗(yàn)者：注明實(shí)驗(yàn)時(shí)間和實(shí)驗(yàn)者名字。這是很重要的實(shí)驗(yàn)資料，便于老師掌握學(xué)生的查找時(shí)進(jìn)行核對(duì)。
3.實(shí)驗(yàn)器材：寫(xiě)出主要的儀器和藥品，應(yīng)分類(lèi)羅列，不能遺漏。此項(xiàng)書(shū)寫(xiě)可以促使學(xué)生去思考儀器的用法和用途、藥品的作用，從而有助于理解實(shí)驗(yàn)的原理和特點(diǎn)。需要注意的是，實(shí)驗(yàn)報(bào)告中應(yīng)該有為完成實(shí)驗(yàn)所用試劑的濃度和儀器的規(guī)格。
4.實(shí)驗(yàn)步驟：根據(jù)具體的實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮驮韥?lái)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，寫(xiě)出主要的操作步驟，這是報(bào)告中比較重要的部分。此項(xiàng)可以使學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程，明確每一步的目的，理解實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)原理，掌握實(shí)驗(yàn)的核心部分，養(yǎng)成科學(xué)的思維方法。在此項(xiàng)中還應(yīng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)，以保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。
5.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：正確如實(shí)地記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或數(shù)據(jù)，為表述準(zhǔn)確應(yīng)使用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，盡量避免口語(yǔ)的出現(xiàn)。這是報(bào)告的主體部分，對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行記錄，應(yīng)要求學(xué)生即使得到的結(jié)果不理想，也不能修改，可以通過(guò)分析和討論找出原因和解決的辦法，養(yǎng)成實(shí)事求是和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。
6.實(shí)驗(yàn)結(jié)論：對(duì)于所進(jìn)行的操作和得到的相關(guān)現(xiàn)象運(yùn)用已知的科學(xué)知識(shí)去分析和解釋?zhuān)贸鼋Y(jié)論。這是實(shí)驗(yàn)報(bào)告的關(guān)鍵所在，有助于學(xué)生將感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步理解和掌握科學(xué)知識(shí)。
二、在實(shí)驗(yàn)報(bào)告的書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，應(yīng)注意表達(dá)的方式方法。
教師應(yīng)結(jié)合科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的特點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告有如下特點(diǎn)：
1.以說(shuō)明為主。即實(shí)驗(yàn)報(bào)告以說(shuō)明為主，不用像記敘文一樣進(jìn)行生動(dòng)細(xì)致的描寫(xiě)，更不用在說(shuō)明過(guò)程中展開(kāi)聯(lián)想或比喻等，要避免主觀感受的出現(xiàn)。
2.必須記實(shí)，資料客觀。實(shí)驗(yàn)報(bào)告所使用的資料都應(yīng)是通過(guò)實(shí)驗(yàn)所觀察到的現(xiàn)象和所獲得的數(shù)據(jù)。這些內(nèi)容應(yīng)是客觀、真實(shí)、確切的，不允許有半點(diǎn)虛假。
3.盡量用圖解輔助。
圖解可以增加實(shí)驗(yàn)報(bào)告的表達(dá)能力，比如實(shí)驗(yàn)裝置有時(shí)較復(fù)雜，光靠文字無(wú)法完全說(shuō)明，如果使用圖解輔助，加上文字注解，就可以一目了然；圖解有時(shí)也可以省略繁瑣的實(shí)驗(yàn)步驟的表達(dá)；對(duì)于非標(biāo)準(zhǔn)儀器的使用，則必須進(jìn)行圖解說(shuō)明，使他人對(duì)本實(shí)驗(yàn)所用儀器能有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)。
4.表達(dá)準(zhǔn)確簡(jiǎn)明。準(zhǔn)確，就是按照實(shí)驗(yàn)的客觀實(shí)際，選擇合乎科學(xué)學(xué)科特點(diǎn)的最恰當(dāng)?shù)脑~句，科學(xué)地表達(dá)意思；簡(jiǎn)明，就是在說(shuō)明問(wèn)題時(shí)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，避免冗長(zhǎng)的句子和啰嗦含糊的表達(dá)。教師可以利用書(shū)寫(xiě)表達(dá)方面的要求訓(xùn)練學(xué)生科學(xué)語(yǔ)言的表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，提高科學(xué)素養(yǎng)。
三、科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的書(shū)寫(xiě)格式?jīng)]有固定的要求，可以根據(jù)實(shí)驗(yàn)類(lèi)型的不同而不同，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)不同的實(shí)驗(yàn)類(lèi)型設(shè)計(jì)不同形式的報(bào)告。
對(duì)于常見(jiàn)的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，由于實(shí)驗(yàn)內(nèi)容較多且相互間無(wú)過(guò)多聯(lián)系，一般可以采用表格形式。表格可以分成三大塊：實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、結(jié)論。
也可以不采用上述表格形式，只需按照實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的順序，羅列成條，完整表述即可。 近年來(lái)科學(xué)課出現(xiàn)了越來(lái)越多的探究性實(shí)驗(yàn)，這種類(lèi)型的實(shí)驗(yàn)重在綜合運(yùn)用所學(xué)的科學(xué)知識(shí)與技能去解決一些實(shí)驗(yàn)問(wèn)題，因此重點(diǎn)在實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)上。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容較為單一，只圍繞一個(gè)主題，但實(shí)驗(yàn)各環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密。這類(lèi)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的書(shū)寫(xiě)格式較為開(kāi)放，可以采用表格式、羅列式或論文式等。
論文式實(shí)驗(yàn)報(bào)告要求以論文形式書(shū)寫(xiě)實(shí)驗(yàn)，除適用于以上實(shí)驗(yàn)類(lèi)型外，更加適用于科學(xué)研究性學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)以及一些家庭和課外實(shí)驗(yàn)。這可以為撰寫(xiě)科學(xué)小論文打下一定的基礎(chǔ)。教師對(duì)論文式實(shí)驗(yàn)報(bào)告應(yīng)作細(xì)致的說(shuō)明和指導(dǎo)。
論文式實(shí)驗(yàn)報(bào)告應(yīng)包括：
（1）選擇該項(xiàng)實(shí)驗(yàn)課題的原因。
（2）實(shí)驗(yàn)采用的方法。
（3）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)依據(jù)的原理。
（4）實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)記錄。
（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)果及分析。
（6）實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
（7）實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)和改進(jìn)。
（8）實(shí)驗(yàn)體會(huì)。
什么是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)?對(duì)于我們所選的主要從事什么樣的工作?本專(zhuān)業(yè)前途如何?帶著這些問(wèn)題,我們參加了這次的實(shí)習(xí)。本次實(shí)習(xí)在主管馬楠老師、瞿浩、杜強(qiáng)和宋林四個(gè)老師帶領(lǐng)下進(jìn)行,計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)總共范文大全精心挑選四個(gè)班,110幾人參加實(shí)習(xí),我們小班四十多個(gè)人,預(yù)定為三個(gè)禮拜完成。由于所學(xué)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn),我們實(shí)習(xí)的地點(diǎn)定為學(xué)校,環(huán)境其實(shí)挺好,機(jī)房可以二十四小時(shí)提供空調(diào),而且只要學(xué)生愿意學(xué)習(xí),老師都會(huì)在休息時(shí)間出現(xiàn)在機(jī)房。又遇暑假,其他年級(jí)的同學(xué)都已離開(kāi)學(xué)校,人少就免了打擾,清靜的很,真是學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。
通過(guò)這次實(shí)習(xí),我對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)在行業(yè)實(shí)踐中的工作對(duì)象、面臨問(wèn)題及解決辦法有了一個(gè)較為全面的理解。鞏固專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)也增加了行業(yè)責(zé)任.本文由|方案范#文庫(kù)為;您搜集整.理感,實(shí)習(xí)的日子里也加深了同學(xué)友誼,鍛煉了團(tuán)隊(duì)精神。現(xiàn)將實(shí)習(xí)的個(gè)人感想如下:
在這三個(gè)禮拜的時(shí)間中,我復(fù)習(xí)了曾經(jīng)學(xué)過(guò)的編程語(yǔ)言C#,讓我對(duì)C#在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,又具備了用C#開(kāi)發(fā)Windows應(yīng)用程序和Web應(yīng)用程序的能力?，F(xiàn)在我再去理解.NET和C#,就會(huì)發(fā)現(xiàn).NET是個(gè)強(qiáng)大的新平臺(tái),而C#則是該平臺(tái)下最佳的開(kāi)發(fā)語(yǔ)言。我還系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了.NET編程,并努力完成我此次實(shí)習(xí)的任務(wù)----商品進(jìn)銷(xiāo)存系統(tǒng)設(shè)計(jì)。系統(tǒng)采用,開(kāi)發(fā)工具為SqlServer2005,開(kāi)發(fā)語(yǔ)言為C#。這個(gè)系統(tǒng)是針對(duì)中國(guó)中小企業(yè)開(kāi)發(fā)的進(jìn)銷(xiāo)存管理軟件,全面提高商業(yè)企業(yè)的管理效率,高效管理庫(kù)存,提高銷(xiāo)售力度,為企業(yè)增加更大利潤(rùn)。使用簡(jiǎn)單,最大程度的簡(jiǎn)化了財(cái)務(wù)管理軟件的操作復(fù)雜性,使企業(yè)無(wú)需學(xué)習(xí),即可自己輕松上手,不但界面簡(jiǎn)單易于操作,而且通過(guò)此系統(tǒng)您可以知道您每天、每月、每年的銷(xiāo)售額、利潤(rùn),統(tǒng)計(jì)所有的應(yīng)收款、應(yīng)付款,知道精心挑選您的哪個(gè)分公司、門(mén)市、柜臺(tái)、商品、業(yè)務(wù)員賺了多少錢(qián),庫(kù)存商品的價(jià)值,等等!有了此軟件您就可以輕輕松松的打理您的企業(yè),獲得更多自由時(shí)間。還有此軟件數(shù)據(jù)流比較大,數(shù)據(jù)庫(kù)中表有五個(gè),可光視圖就建了十來(lái)個(gè),我們小組經(jīng)過(guò)三個(gè)禮拜的開(kāi)發(fā)時(shí)間完成了該系統(tǒng),也受到了老師的肯定。在此次的實(shí)習(xí)中我們小組合理分配時(shí)間,恰當(dāng)?shù)恼{(diào)用人手,時(shí)刻爭(zhēng)當(dāng)速度最快,界面最整潔的小組,我在其中主要完成了詳細(xì)設(shè)計(jì)文檔和測(cè)試設(shè)計(jì)文檔的編寫(xiě),還做了其中幾個(gè)頁(yè)面,同時(shí)協(xié)助同事進(jìn)行開(kāi)發(fā),現(xiàn)在能熟練進(jìn)行開(kāi)發(fā)環(huán)境中各個(gè)控件的使用,。
我們小組的名字為powerbeggar,顧名思義,power有力量的(力量來(lái)源于團(tuán)結(jié))故寓意我們小組成員的團(tuán)結(jié);Beggar乞丐,powerbeggar即:有力量的乞丐!但"此乞丐非彼乞丐"!傳統(tǒng)意義上的的乞丐是叫花,但是,我們覺(jué)得:理論與實(shí)際有很大的差距,課內(nèi)與課外有很大的區(qū)別,基于這一點(diǎn),我們認(rèn)為我們很缺乏"實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)=="justlike-beggar,與此同時(shí),也暗含了我們對(duì)于知識(shí)的渴求;另外,還隱含了我們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中不怕苦不怕累的艱苦奮斗的革命精神!
一、街道火災(zāi)基本情況。
街道下轄社區(qū)、社區(qū)、社區(qū)、社區(qū)、社區(qū)共5個(gè)城市社區(qū)?？偯娣e31.7平方公里，總?cè)丝?6771人。1月1日至3月31日，街道共發(fā)生火災(zāi)3起，死亡0人、受傷0人，直接財(cái)產(chǎn)損失約1.5萬(wàn)元，較上個(gè)季度相比：火災(zāi)數(shù)下降10%，財(cái)產(chǎn)損失下降12%。從火災(zāi)發(fā)生的區(qū)域看，社區(qū)1起、社區(qū)2起。從火災(zāi)發(fā)生的場(chǎng)所看，居首的是村（居）民住宅火災(zāi)，共2起，交通工具火災(zāi)1起。從引發(fā)火災(zāi)的原因看，電氣故障和生活用火用電不慎是引發(fā)火災(zāi)的主要原因。
火災(zāi)是影響公共安全的“高概率”風(fēng)險(xiǎn)，為確保街道消防安全工作形勢(shì)，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)消防安全檢查及消防安全防范工作，深入分析研判當(dāng)前消防安全工作的形勢(shì)，著力防范、解決消防安全風(fēng)險(xiǎn)，確保街道安全穩(wěn)定。街道逐項(xiàng)排摸隱患底數(shù)、研究提出守底線、打基礎(chǔ)、管長(zhǎng)遠(yuǎn)的對(duì)策建議。
當(dāng)前街道消防安全高風(fēng)險(xiǎn)主要集中在老舊建筑的商貿(mào)市場(chǎng)、養(yǎng)老機(jī)構(gòu)、居民小區(qū)等場(chǎng)所，老舊建筑商貿(mào)市場(chǎng)：以振強(qiáng)商場(chǎng)、方圓超市、日雜商店為主體，該類(lèi)場(chǎng)所以批發(fā)、零售形式為主，涉及鞋帽服裝、農(nóng)副產(chǎn)品、海鮮水產(chǎn)等數(shù)十個(gè)類(lèi)別，從業(yè)攤主消防安全意識(shí)淡薄，發(fā)生火災(zāi)后易造成人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。目前街道共有登記備案的養(yǎng)老機(jī)構(gòu)2家。養(yǎng)老機(jī)構(gòu)服務(wù)對(duì)象集中為老人、病患等弱勢(shì)群體，自我保護(hù)和逃生能力差，且老年人的心態(tài)特征、生活習(xí)慣易帶來(lái)臥床吸煙、遺留火種、忘關(guān)或未正確使用電熱器具等火災(zāi)隱患。居民小區(qū)歷來(lái)也是亡人火災(zāi)高發(fā)區(qū)域，目前街道房齡較長(zhǎng)的居民住宅、待改造的棚戶區(qū)還有相當(dāng)大的比例，消防安全現(xiàn)狀令人堪憂。
深入剖析上述3類(lèi)高風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，折射出當(dāng)前我街道消防安全治理的短板，同時(shí)提出了更高要求。
二、強(qiáng)化“三個(gè)堅(jiān)持”，提高站位抓安全。
街道黨工委和辦事處面對(duì)消防安全的重視力度要一致，落實(shí)主體責(zé)任，把安全作為第一責(zé)任，把穩(wěn)定作為第一任務(wù)。要牢固樹(shù)立“抓與不抓不一樣、虛抓與實(shí)抓不一樣、籠統(tǒng)抓與具體抓不一樣”的理念，共同對(duì)本單位安全負(fù)責(zé)，其中消防安全要是出現(xiàn)問(wèn)題，要落實(shí)到位責(zé)任到人。
三、要突出“二個(gè)重點(diǎn)”，靶向施策促安全。
一、是突出消防安全教育引導(dǎo)。要結(jié)合“消防入戶宣傳”等教育實(shí)踐活動(dòng)，正面引導(dǎo)強(qiáng)化消防安全意識(shí)，提高公眾消防安全隱患排查及自我整改。保障每個(gè)人都可以懂得基本逃生常識(shí)。切實(shí)將消防安全工作落實(shí)到位，落實(shí)到人。
二、是突出風(fēng)險(xiǎn)管控。要強(qiáng)化對(duì)重點(diǎn)單位、人員的管控工作，認(rèn)真梳理消防安全隱患排查清單，緊盯“九小場(chǎng)所”等重點(diǎn)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)安全隱患排查，不斷提升消防安全防范系數(shù)。
四、要落實(shí)“工作責(zé)任制”，長(zhǎng)抓不懈保安全。
一、消防工作責(zé)任壓力逐級(jí)遞減。街道要重點(diǎn)加強(qiáng)消防工作壓力傳遞不暢，基層自覺(jué)性不高，單位主體責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)，“上熱下冷”問(wèn)題突出，重點(diǎn)解決一些基層單位和組織抓消防工作還缺少主動(dòng)性，網(wǎng)格虛掛，易造成安全管理“真空”。
二、是公共消防安全意識(shí)相對(duì)薄弱。主要表現(xiàn)為，全社會(huì)主動(dòng)參與支持消防工作、自查自糾安全隱患、積極預(yù)防火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)的意識(shí)能力與現(xiàn)代社會(huì)管理要求還不相適應(yīng)。消防車(chē)通道被擠占、樓道堆物、私拉亂接電氣線路等情況比比皆是。一些市民群眾“重維權(quán)、輕履責(zé)”的行為屢見(jiàn)不鮮，日常生產(chǎn)生活多以犧牲消防安全為代價(jià)，明知存在隱患、身處危險(xiǎn)，依然心存僥幸，對(duì)火災(zāi)隱患視而不見(jiàn)、不督不改甚至督也難改。
而計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)又是我們信息化建設(shè)的一個(gè)重頭。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代通信技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物，是人類(lèi)上個(gè)世紀(jì)最重偉大發(fā)明成就之一，也是21世紀(jì)產(chǎn)業(yè)的“領(lǐng)頭羊”之一。當(dāng)今，隨著計(jì)算機(jī)的普及和發(fā)展，通過(guò)通信線路連接起來(lái)的，具有強(qiáng)大通信與信息交換功能的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，已經(jīng)成為世界計(jì)算機(jī)發(fā)展進(jìn)入新時(shí)代的標(biāo)志。而且，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)也正在改變著人們的學(xué)習(xí)、工作、生活方式，如網(wǎng)上購(gòu)物，網(wǎng)上就醫(yī)，網(wǎng)上教學(xué)，網(wǎng)上辦公，網(wǎng)上開(kāi)會(huì)，網(wǎng)上聊天，網(wǎng)上……這些已成為現(xiàn)代社會(huì)人們學(xué)習(xí)、工作、生活的新方式。同樣地，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的使用對(duì)消防工作也產(chǎn)生了巨大的影響。如，它改變了傳統(tǒng)的辦公(監(jiān)督管理)方式和信息資源管理方式；改變了傳統(tǒng)的火災(zāi)報(bào)警方式和接警處理方式。
我們可以通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)建立計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)報(bào)警系統(tǒng)，擴(kuò)大消防設(shè)施的社會(huì)覆蓋率，可以通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)建立計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)消防宣傳站點(diǎn)，促進(jìn)消防宣傳的社會(huì)化；還可以通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)建立計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)消防教育站，促進(jìn)消防教育的社會(huì)化。
在古代社會(huì)，火災(zāi)被稱為“走水”，由于當(dāng)時(shí)的通訊手段極為落后，所以報(bào)警主要都是采用人工簡(jiǎn)單傳遞的方式。當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時(shí)，擔(dān)任夜間巡邏的官兵或吏夫一般都用敲梆子、大聲呼喊、敲鑼、搖鈴等方式向人們報(bào)警。當(dāng)人類(lèi)進(jìn)入現(xiàn)代社會(huì)后，通訊工具的發(fā)展和進(jìn)步，使火災(zāi)報(bào)警有了便捷的工具。特別是隨著電話自動(dòng)化控制技術(shù)的發(fā)展，火災(zāi)報(bào)警電話也從人工轉(zhuǎn)接發(fā)展到自動(dòng)撥號(hào)報(bào)警。然而到了電子技術(shù)高度發(fā)展、“因特網(wǎng)”的普及，衡量一個(gè)城市消防工作信息化管理的重要標(biāo)志已發(fā)生了轉(zhuǎn)變，由過(guò)去落后的人工火災(zāi)報(bào)警程度轉(zhuǎn)變成為火災(zāi)報(bào)警的自動(dòng)化程度。目前我國(guó)大多城市采用的火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)主要是：在建筑物內(nèi)按探測(cè)器探測(cè)的面積進(jìn)行設(shè)置并安裝光電感煙探測(cè)器和感溫探測(cè)器。當(dāng)被保護(hù)的區(qū)域內(nèi)產(chǎn)生一定量的煙霧或火焰溫度達(dá)到或超過(guò)探測(cè)器的報(bào)警范圍，探測(cè)器便能向控制器發(fā)出電子信號(hào)。而當(dāng)控制中心接到信號(hào)后即通知離火場(chǎng)最近的消防保安人員去確認(rèn)火災(zāi)后再實(shí)施報(bào)警，以避免自動(dòng)探測(cè)器可能的誤報(bào)所造成的后果。在經(jīng)值班人員確認(rèn)后，除打“1l9”電話向公安消防隊(duì)報(bào)警外，還應(yīng)及時(shí)啟動(dòng)相關(guān)消防設(shè)施投入自救。顯然這一火災(zāi)報(bào)警方式已經(jīng)開(kāi)始無(wú)法滿足社會(huì)生產(chǎn)發(fā)展的需要。而運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)報(bào)火警，也就是“火警上網(wǎng)”，即每一個(gè)安裝火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)的建筑單元內(nèi)火災(zāi)發(fā)生的信息，通過(guò)以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為載體，將火災(zāi)報(bào)警信息傳輸至城市“1l9消防指揮中心”及相關(guān)的機(jī)構(gòu)與部門(mén)，由此組成一個(gè)城市火災(zāi)報(bào)警網(wǎng)絡(luò)，有效提高火災(zāi)報(bào)警的反應(yīng)能力。由此可見(jiàn)利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行火災(zāi)報(bào)警，具有速度快，可靠性強(qiáng)，節(jié)約投資等的優(yōu)勢(shì)。它可以實(shí)現(xiàn)全社會(huì)、全方位火災(zāi)報(bào)警信息的自動(dòng)化覆蓋，完成真正意義上的城市火災(zāi)報(bào)警自動(dòng)化。同時(shí)，火災(zāi)報(bào)警一旦上網(wǎng)，通過(guò)信息共享與聯(lián)動(dòng)機(jī)制，相關(guān)的水、電、煤氣、通信、醫(yī)療救護(hù)、人防化救、交通運(yùn)輸?shù)炔块T(mén)也將很容易地聯(lián)為一體，以便配合滅火救援。
現(xiàn)如今，“隱患險(xiǎn)于明火，防范勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山”這句口號(hào)的提出，又為我們的消防工作提出了更高的要求，那就是不僅要做好各類(lèi)險(xiǎn)情的搶險(xiǎn)救援工作，在此基礎(chǔ)上，我們更應(yīng)該做好的是消防的宣傳以及教育工作。那就必須將我們的消防宣傳工作與教育工作做的與社會(huì)更為貼近。也就是說(shuō)，我們得將消防宣傳教育工作社會(huì)化。
消防宣傳社會(huì)化主要就體現(xiàn)在從個(gè)體消防宣傳意識(shí)到群體意識(shí)的轉(zhuǎn)化過(guò)程上。早在建國(guó)初期，消防宣傳只是以簡(jiǎn)單的宣傳口號(hào)、標(biāo)語(yǔ)等為形式，宣傳的內(nèi)容和方法也比較單一，宣傳的目的就是預(yù)防火災(zāi)事故的發(fā)生，側(cè)重在“防”上做文章。到了六七十年代，逐漸出現(xiàn)了電視媒體消防宣傳。今天，隨著改革開(kāi)放的深入和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)和先進(jìn)設(shè)備廣泛運(yùn)用，消防工作越來(lái)越受到各級(jí)政府乃至全社會(huì)的廣泛重視。消防宣傳作為消防工作的重要組成部分，在內(nèi)容、方法及形式上亦不斷豐富，依靠的主要宣傳媒體是廣播、電視、報(bào)紙、雜志等。群眾性消防宣傳活動(dòng)不斷增多，宣傳內(nèi)容趨向多樣化，既有“防”又有“消”，既貼近客觀實(shí)際又貼近百姓生活。故消防宣傳社會(huì)化是社會(huì)發(fā)展的必然。
然而在我們開(kāi)展消防宣傳工作的同時(shí)，也面臨了一些問(wèn)題。如，一些商人借消防宣傳進(jìn)行投機(jī)從而出現(xiàn)了消防宣傳商業(yè)化的不良傾向，在社會(huì)上造成了不良的影響。再如，社會(huì)上仍有一部分人缺乏消防宣傳意識(shí)，認(rèn)為其可有可無(wú)，即使是宣傳也只要做些表面文章，要個(gè)場(chǎng)地，發(fā)發(fā)宣傳單，放放廣播，宣傳車(chē)?yán)@城轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)就足夠了。所以社會(huì)上也流傳這樣一句話：“消防年年搞宣傳，總是老調(diào)又重彈。”此外，我們由于消防部門(mén)本身的特點(diǎn)所限，我們的消防人員較少，消防宣傳資金不足，使得消防宣傳缺乏了足夠的物質(zhì)基礎(chǔ)。于是在實(shí)際宣傳工作中出現(xiàn)了形式單調(diào)陳舊、僅局限于幾個(gè)老樣式，缺 乏創(chuàng)新精神，群眾對(duì)此不感興趣等現(xiàn)象。甚至有些宣傳活動(dòng)目的性不強(qiáng)，一群人圍著看，卻不知何為；有的只注重正面典型的宣傳報(bào)道，忽略暴露和解剖反面典型，弘揚(yáng)成績(jī)的多，暴露問(wèn)題的少，消防宣傳缺乏力度。
但是，在計(jì)算機(jī)技術(shù)逐漸普及并發(fā)展的今天，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)也走進(jìn)了各個(gè)家庭，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的建立與發(fā)展不僅改變了傳統(tǒng)的時(shí)空觀念，同時(shí)也縮小了人們之間的距離，更極大地促進(jìn)了信息資源的交流共享。借助“因特網(wǎng)”的便利優(yōu)勢(shì)，我們不僅可以建立起消防宣傳站，把消防宣傳活動(dòng)以電子工藝廣告的形式送進(jìn)各家。這樣，既可發(fā)動(dòng)廣大公民共同參與，增強(qiáng)群眾的積極性，又可通過(guò)互動(dòng)等方式實(shí)現(xiàn)宣傳的科學(xué)化、立體化，即符合社會(huì)發(fā)展需要、符合大眾心理，采取多種形式相融合的手段，使消防宣傳升華到一種高級(jí)的綜合形式。
而消防教育與消防宣傳有所不同。消防是一門(mén)涉及社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)、技術(shù)科學(xué)的多元綜合性邊緣學(xué)科。我國(guó)的消防教育體系主要采用的是軍人和準(zhǔn)軍人培訓(xùn)教育模式。這是針對(duì)消防部門(mén)的專(zhuān)業(yè)人員而言。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，人類(lèi)需要不斷改善自身生活的環(huán)境，提高生命的價(jià)值，社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，與此同時(shí)，火災(zāi)因素相對(duì)增多，現(xiàn)代火災(zāi)對(duì)人身安全和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的危害越來(lái)越大。又由于火的偶發(fā)性，社會(huì)每個(gè)層面都有發(fā)生火災(zāi)的可能。像一些酒店、飯店、歌舞廳、商場(chǎng)普遍存在著消防道路不暢通、使用可燃材料裝飾裝修、無(wú)安全疏散標(biāo)志等隱患，一旦發(fā)生火災(zāi)，后果不堪設(shè)想。所以，單靠公安消防部門(mén)自身有限的警力來(lái)解決日常生活的火災(zāi)等消防問(wèn)題是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。如果全體公民都具備了消防知識(shí)，掌握了消防技能那么人們?cè)谌粘Ｉ钪芯湍茏龅阶⒅叵?，從源頭抓起，發(fā)生火災(zāi)的可能性將會(huì)降低，即使發(fā)生火災(zāi)，也能及時(shí)地進(jìn)行自救，互救，那么財(cái)產(chǎn)乃至生命等的損失也將會(huì)大大的減少。而要使全體公民在火災(zāi)面前懂得滅火常識(shí)和逃生知識(shí)、在日常生活中懂得防火知識(shí)，消防教育的重要性便不言而喻。
