時間：2023-03-14 15:18:22
序論：在您撰寫黨員實習(xí)期間個人總結(jié)時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
一個月的實習(xí)期雖短，體驗的工作卻不少?；仡欉@一個月，我協(xié)助部門成員負(fù)責(zé)了企業(yè)的黨建工作、組織人事工作、企業(yè)文化建設(shè)以及會議管理、督辦工作，現(xiàn)就各項工作情況總結(jié)如下：
一．重點工作
負(fù)責(zé)公司黨委會、總裁辦公會等會議管理工作，會務(wù)保障力爭細(xì)致周到。負(fù)責(zé)會議材料、核對印制，會議期間的組織協(xié)調(diào)，會議結(jié)束后黨建類工作事務(wù)的貫徹執(zhí)行。實習(xí)期間，共計完成黨委會會議管理2次，民主生活會會議管理1次。補充完善2020年度黨委理論中心組學(xué)習(xí)記錄，共計8篇。
二．常規(guī)工作
做實黨建日常管理工作。協(xié)助組宣部主任指導(dǎo)和監(jiān)督黨支部開展組織活動，督促黨員提高在學(xué)習(xí)強(qiáng)國等平臺的活躍度。按期維護(hù)線上全國黨員信息平臺管理系統(tǒng)、蘇州智慧黨建系統(tǒng)和蘇州黨員管理系統(tǒng)線上信息錄入。
做細(xì)企業(yè)文化宣傳建設(shè)工作。負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)和籌備蘇州資管與東吳證券青年人才共建交流活動等文化建設(shè)活動，促進(jìn)蘇州資管與其他國有企業(yè)優(yōu)秀青年人才之間的相互交流與了解。
做好人事檔案管理工作。協(xié)助人事檔案管理人員完成人事檔案專項審核的各項工作，負(fù)責(zé)相關(guān)材料的查漏補缺，以及后期材料的收發(fā)整理工作。
通過這次實習(xí)，我收獲了許多在工作中以及人際交往的寶貴經(jīng)驗：
一．面對工作要有激情與耐心。
很多工作不是我們想象中波瀾起伏甚至是驚心動魄的，而是平淡的、瑣碎的甚至是重復(fù)無聊的，但是每一項大事業(yè)背后，都是無數(shù)這樣基礎(chǔ)性的工作壘起來的。面對基礎(chǔ)性工作，我變得更有耐心，學(xué)會沉下心，把事情做細(xì)做好。
二．要學(xué)會主動出擊，給自己找工作做。
實習(xí)期間，我會主動協(xié)同同事工作，主動做些力所能及的事，并尋找適宜的時間跟他們交流，談生活學(xué)習(xí)以及未來的工作。通過這些交流，我收獲了過來人的經(jīng)驗，對于未來的迷茫和焦慮也因為有了他們的帶領(lǐng)而消散了許多。
三．待人真誠，用真誠融化陌生的堅冰。
此次實習(xí)的單位為鄉(xiāng)人民政府。鄉(xiāng)級政府是我國最基層的政府單位。鄉(xiāng)人民政府有書記，副書記兩名。鄉(xiāng)長一名，副鄉(xiāng)長兩名。下設(shè)黨政辦公室、經(jīng)濟(jì)事務(wù)辦公室、司法所等若干單位，共有在編人員人。現(xiàn)任書記為，鄉(xiāng)長。鄉(xiāng)西部的幾個村子去年被劃規(guī)工業(yè)區(qū)，鄉(xiāng)政府將面臨更加復(fù)雜的工作任務(wù)。
二、實習(xí)流程
由于我去年的暑期實踐就是在鄉(xiāng)政府完成的，所以我對鄉(xiāng)政府無論是在地理位置、環(huán)境還是人員上都比較熟悉。所以我直接找到了劉書記說明了來意，經(jīng)過他同意后，我被安排在辦公室，擔(dān)任臨時秘書。和去年實踐時一樣，我的指導(dǎo)老師還是杜星，他在辦公室里負(fù)責(zé)書記和鄉(xiāng)長的輔助工作，是辦公室唯一的男性。確定了實習(xí)部門和指導(dǎo)老師后，指導(dǎo)老師和我一起確定了實習(xí)流程和主要工作。
實習(xí)流程：
第一階段是辦公室工作的訓(xùn)練。
第二階段是為領(lǐng)導(dǎo)提供事務(wù)輔助。
第三階段是協(xié)助指導(dǎo)老師完成領(lǐng)導(dǎo)交辦事項。
第四階段是跟隨指導(dǎo)老師和領(lǐng)導(dǎo)外出參加活動。
主要工作：
第一，協(xié)助指導(dǎo)老師完成工作，包括文檔的錄入、編輯、排版、打印復(fù)印。第二，保持辦公室衛(wèi)生，為領(lǐng)導(dǎo)提供事物輔助。
第三，為來訪群眾作來訪登記和記錄。
第四，接聽電話，完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的事項。
第五，跟隨指導(dǎo)老師參加其他工作。
三、日常工作
秘書工作是辦公室工作的主體，主要包括辦文，辦會，辦事三大部分。這三部分不是孤立的，而是統(tǒng)一的聯(lián)系的整體。此外還有作為基層秘書的重要工作內(nèi)容的調(diào)研。實習(xí)期間我作為實習(xí)秘書也參加了鄉(xiāng)政府辦公室的日常工作。
1、實習(xí)期間的辦文工作。
基層政府辦公室的辦文工作主要包括起草工作計劃報告、總結(jié)，對需上報或下發(fā)的文稿進(jìn)行政策和文字上的把關(guān)，另外還要及時將來文轉(zhuǎn)交相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，接受領(lǐng)導(dǎo)的授意。有時還要幫助部分村民撰寫材料。
在實習(xí)中我發(fā)現(xiàn)辦公室的同事們雖然都已經(jīng)參加工作很長時間了，但是對于辦公軟件還是不能熟練的應(yīng)用，特別是一些非常有用的小竅門，小技巧都沒有注意到。例如在表格中應(yīng)用凍結(jié)窗口，在中的添加表格和在表格中應(yīng)用公式進(jìn)行計算等。在實際的工作中，我可以把在課堂上和在中學(xué)到的東西用上，指導(dǎo)老師對我能夠比較熟練的運用辦公軟件提出了表揚，連夸我聰明。但是我知道這是學(xué)習(xí)的結(jié)果，并不值得驕傲。
實習(xí)期間恰逢我村村委會換屆選舉。針對村民關(guān)心的選舉公平公開透明的問題，通過之前和村民的交流所了解的情況并結(jié)合自己在學(xué)校所學(xué)到知識，擬了一份關(guān)于民主監(jiān)督選舉過程的建議交給我的指導(dǎo)老師。主要包括：1、公布選舉的程序;2、確定群眾監(jiān)督員;3、監(jiān)督選票的發(fā)放，對選票數(shù)量進(jìn)行準(zhǔn)確統(tǒng)計;4、禁止工作人員代替選民寫選票;5、現(xiàn)場統(tǒng)計有效選票數(shù)。早在這之前鄉(xiāng)政府已經(jīng)根據(jù)上級精神對這次的換屆選舉工作做了比較周密的布署，但是我的正確建議和積極思考的精神還是得到了指導(dǎo)老師的肯定，這對我來說無疑是鼓勵。
2、實習(xí)期間的辦事工作。
基層的工作絕大都是針對現(xiàn)實狀況解決某個問題的，工作失誤會直接傷害到群眾的利益。工作中一定要注意。糧食直補是國家反哺農(nóng)業(yè)鼓勵農(nóng)民種糧的一項政策。領(lǐng)取人賬戶信息與身份證不一致給領(lǐng)取直補款帶來很大的麻煩。吸取去年的教訓(xùn)，今年各村的信息上交后，我們重點對姓名中的同音字、異形字和身份證號碼其進(jìn)行了校對。校對完成后打印出紙質(zhì)版發(fā)回種村，由當(dāng)事人核對。這也是我在學(xué)校為同學(xué)們進(jìn)行各種考試統(tǒng)計信息時常用的方法，因此駕輕就熟，完成的很快。對錯誤信息進(jìn)行核對時，杜老師使用了中的表格，操作起來比較繁瑣，因此我把工作接了過來，直接把表格中需要更正的信息復(fù)制到另一個工作表中，通過進(jìn)行了凍結(jié)窗口、單元格格式設(shè)置等，方便了瀏覽和查檢，提高了效率。
因為我們村已經(jīng)被劃入工業(yè)區(qū)，部分村民的房子被規(guī)劃成了道路，要拆遷。在勸導(dǎo)搬遷的工作中，鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)首先選取了房屋條件比較好的幾家人開展工作，作為突破口，給他們講道理，做工作。因為我是本村人，對于本村的情況比較熟悉，領(lǐng)導(dǎo)安排我承擔(dān)引導(dǎo)和聯(lián)絡(luò)工作。通過艱苦細(xì)致的說服工作，鄉(xiāng)親們在取得合理的賠償后同意搬遷。在這項工作中，鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)抓住了解決問題的關(guān)鍵，通過典型的帶動作用，創(chuàng)造有利于開展工作的輿論環(huán)境，有效的推進(jìn)了搬遷工作的進(jìn)行。這種工作思路和解決問題抓住關(guān)鍵、抓住主要矛盾的工作方法值得學(xué)習(xí)和揣摩。
3、實習(xí)期間的辦會工作。
辦會是秘書的又一項重要工作。因為在學(xué)校參與過晚會等活動的組織工作和實訓(xùn)課程，對會議的籌備程序比較了解，我也得以參加了我村村委會換屆選舉的準(zhǔn)備和會場工作。主要包括：第一，會議地點的選擇(此次選舉的地點是村委會大院);第二，會場的布局選擇(選舉中采用的是大小方形，鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)在主席臺就座);第三，會場的布置;第四，參會人員召集;第五，會中服務(wù)。選舉作為政治生活的一件大事，受到了村民的廣泛關(guān)注。因此必須保證選舉過程的公開公正和透明。為此我做了如下工作：
首先，會議信息(包括選舉的時間、候選人等)的，我向指導(dǎo)老師建議采用廣播、告示相結(jié)合的方式，從而保證了全體村民人人了解，全體關(guān)注。其次，是關(guān)于選舉程序和組織的嚴(yán)密性的問題，通過和村民的交流得到的信息，選舉的籌備會議中我向指導(dǎo)老師和領(lǐng)導(dǎo)建議嚴(yán)格選票發(fā)放程序(不許代領(lǐng))，監(jiān)督選票填寫(不允許工作人員和候選人團(tuán)隊寫作選票)，投票、唱票過程監(jiān)督。再次，關(guān)于會場布置，除了桌椅、用具的擺放外，我們還在村委會內(nèi)外粘貼了標(biāo)語，在大院中懸掛了條幅，增添了選舉莊重?zé)崃业臍夥铡Ｓ捎谧隽酥苊艿陌才?，加上現(xiàn)場全體會務(wù)人員的認(rèn)真工作，選舉進(jìn)行的很順利。在這次工作中雖然我不是作為主要負(fù)責(zé)人參加的，但是通過觀察我還是學(xué)到了不少東西，增強(qiáng)了動手能力。
4、實習(xí)期間的調(diào)研工作。
關(guān)鍵詞：高職院校;頂崗實習(xí);思想政治教育;管理模式
中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-4107（2014）12-0085-02
高職院校緊密圍繞為生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)一線培養(yǎng)高端技能型人才的辦學(xué)目標(biāo)，“以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨”，實施“校企合作，工學(xué)結(jié)合”的辦學(xué)模式，十分重視高年級學(xué)生赴企業(yè)頂崗實習(xí)，培養(yǎng)了其愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神，錘煉了其崗位操作技能，但也給思想政治教育工作帶來了諸多困難。因此，采取必要措施，加強(qiáng)頂崗實習(xí)階段高職學(xué)生思想政治教育工作，探索有效的管理模式，對增強(qiáng)高職生頂崗實習(xí)的效果，更好地實現(xiàn)高職院校的辦學(xué)目標(biāo)，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)的職業(yè)人才具有重要意義。
一、頂崗實習(xí)期間高職生思想政治教育管理的意義
重視頂崗實習(xí)期間高職學(xué)生思想政治教育管理工作，有利于提高思想政治教育的實效性，讓學(xué)生充分認(rèn)識頂崗實習(xí)的重要性，做好頂崗實習(xí)的準(zhǔn)備，認(rèn)真執(zhí)行頂崗實習(xí)的要求，順利實現(xiàn)頂崗實習(xí)的目標(biāo)具有舉足輕重的作用。
（一）做好高職生頂崗實習(xí)的前提
高職學(xué)生頂崗實習(xí)，牽涉到高職院校、高職生、企業(yè)等多方主體，同時高職生兼具學(xué)生和員工的雙重身份，再加上原本以班級為單位的學(xué)生往往分散在多個企業(yè)同時從事頂崗實習(xí)活動，校園文化和企業(yè)文化存在顯著差別等多重因素的影響，其思想政治教育工作本身具有相當(dāng)?shù)膹?fù)雜性[1]。高職院校和企業(yè)雙方只有高度重視思想政治教育管理工作，達(dá)成共識，采取有效措施，協(xié)調(diào)行動，才能確保頂崗實習(xí)期間高職學(xué)生思想政治教育工作本身的實效性，預(yù)防、減少頂崗實習(xí)過程中的常見問題以及突發(fā)事件，從而增強(qiáng)高職生頂崗實習(xí)的效果，圓滿實現(xiàn)高職院校、高職生、企業(yè)三方共贏。
（二）引導(dǎo)學(xué)生完成角色轉(zhuǎn)換的需要
頂崗實習(xí)本身既是一種實踐教學(xué)活動，同時也是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動，具有雙重性質(zhì)。高職學(xué)生參與頂崗實習(xí)活動之后，自然兼具學(xué)生和員工的雙重身份，既要完成學(xué)校布置的學(xué)業(yè)任務(wù)，又要遵守企業(yè)的規(guī)章制度，參加生產(chǎn)勞動，并以后者為主。身份改變，任務(wù)增多，壓力加大，需要快速、順利地完成角色轉(zhuǎn)換。對以獨生子女居多的90后高職生而言，完成角色轉(zhuǎn)換有一定的難度，也需要一個過程。因此，高職院校要強(qiáng)化思想政治教育管理工作，在實習(xí)前充分做好思想動員，尤其要專門針對少數(shù)后進(jìn)生進(jìn)行單獨宣講，使高職生明白頂崗實習(xí)環(huán)節(jié)的目的、流程、任務(wù)及紀(jì)律要求，充分做好參與頂崗實習(xí)的思想及心理準(zhǔn)備。在頂崗實習(xí)過程中尤其是初始階段，校企雙方仍需高度重視思想政治教育工作，引導(dǎo)學(xué)生穩(wěn)定情緒，逐漸適應(yīng)新環(huán)境，努力執(zhí)行新任務(wù)，順利完成角色轉(zhuǎn)換[2]。
（三）有效預(yù)防頂崗實習(xí)問題的根本途徑
頂崗實習(xí)的時間一般是半年至一年，時間跨度相對較長;其形式有學(xué)校集中安排實習(xí)單位和學(xué)生自主選擇實習(xí)單位之分，專業(yè)不同，差別也很大;高職院校的實習(xí)基地又有緊密型、半緊密型、松散型等多種類別，學(xué)生及家長的目的和要求也各不相同。諸多因素相互作用，導(dǎo)致部分實習(xí)學(xué)生頻繁更換實習(xí)單位，離職率相對較高，在一定程度上影響了頂崗實習(xí)目標(biāo)的實現(xiàn)。此外，安全事故、勞資糾紛也時有發(fā)生，給頂崗實習(xí)的管理工作增加了難度?！八枷胝喂ぷ魇且磺泄ぷ鞯纳€”，只有加強(qiáng)思想政治教育管理工作，提高思想政治工作效率，做好高職生、家長、實習(xí)單位等多方的溝通及銜接工作，盡可能地減少誤會和偏見，才能有效預(yù)防、盡量減少頂崗實習(xí)過程中出現(xiàn)的諸多問題。
二、頂崗實習(xí)階段高職生思想政治教育管理的內(nèi)容
高職院校思想政治教育部、學(xué)生工作處、教務(wù)處等相關(guān)部門可聯(lián)合制定頂崗實習(xí)期間高職學(xué)生思想政治教育方案及考核指標(biāo)體系，對相關(guān)輔導(dǎo)員以及實習(xí)學(xué)生提出要求，為他們指明行動方向，使他們明確各自的職責(zé)，同時要做到將思想政治教育貫穿于學(xué)生頂崗實習(xí)的全過程。
（一）對思想政治教育工作主體的管理
高職院校相關(guān)輔導(dǎo)員承擔(dān)著頂崗實習(xí)階段高職學(xué)生思想政治教育的重任，是思想政治教育工作的主體，其工作成效直接影響到有關(guān)班級專業(yè)整個頂崗實習(xí)階段學(xué)生思想政治教育的效果，理應(yīng)作為思想政治教育管理工作的重點。對思想政治教育主體進(jìn)行管理的主要依據(jù)是頂崗實習(xí)期間高職學(xué)生思想政治教育方案，該方案應(yīng)當(dāng)明確提出輔導(dǎo)員對頂崗實習(xí)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育崗位職責(zé)，其內(nèi)容當(dāng)包含實習(xí)認(rèn)知、紀(jì)律、安全、敬業(yè)精神等實習(xí)前教育以及實習(xí)過程中的思想引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)，及時解決學(xué)生實習(xí)過程中出現(xiàn)的新問題，鼓勵學(xué)生克服困難，逐漸適應(yīng)企業(yè)工作環(huán)境，接納企業(yè)文化，全身心投入工作，勝任崗位職責(zé)。頂崗實習(xí)結(jié)束后，還要根據(jù)有關(guān)規(guī)定完成實習(xí)期間學(xué)生的思想政治教育考核。此外，輔導(dǎo)員還要完成學(xué)生入黨積極分子、預(yù)備黨員在實習(xí)階段的考察及培養(yǎng)工作。同時，制定輔導(dǎo)員工作考評指標(biāo)體系，將執(zhí)行方案的情況、學(xué)生滿意度、企業(yè)滿意度、學(xué)生離職率、學(xué)生頂崗實習(xí)成績等作為主要指標(biāo)，對其工作績效予以考核，考核結(jié)果不僅是專項獎懲的直接依據(jù)，還與其評先、評優(yōu)、職稱、職務(wù)晉升直接掛鉤。
（二）對思想政治教育工作客體的管理
學(xué)生是頂崗實習(xí)階段思想政治教育的對象，自然也成為思想政治教育工作的客體，學(xué)生實習(xí)表現(xiàn)的好壞不僅直接體現(xiàn)了頂崗實習(xí)期間高職學(xué)生思想政治教育的效果，也直接關(guān)系到頂崗實習(xí)目標(biāo)的實現(xiàn)。因此，對實習(xí)學(xué)生的管理也是思想政治教育管理的重要任務(wù)之一。頂崗實習(xí)期間高職學(xué)生思想政治教育方案中當(dāng)明確提出對實習(xí)學(xué)生的思想政治素質(zhì)要求，其內(nèi)容當(dāng)包含維護(hù)學(xué)校形象、維護(hù)企業(yè)利益、遵守企業(yè)規(guī)章制度、正確處理眼前利益與長遠(yuǎn)利益的關(guān)系、正確處理個人利益和企業(yè)利益的關(guān)系、培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)，等等。同時，制定學(xué)生思想政治素質(zhì)評價指標(biāo)體系，將頂崗實習(xí)期間學(xué)生遵守紀(jì)律情況、完成崗位職責(zé)情況、企業(yè)滿意度、輔導(dǎo)員評價等作為主要指標(biāo)，對學(xué)生實習(xí)期間的思想政治表現(xiàn)予以考核，考核結(jié)果不合格的，頂崗實習(xí)成績直接認(rèn)定為不合格。
（三）對思想政治教育工作載體的管理
頂崗實習(xí)期間高職學(xué)生思想政治教育管理的載體主要包括管理網(wǎng)絡(luò)、管理方案及績效評價指標(biāo)體系三個部分。目前，多數(shù)高職院校通過專門的網(wǎng)絡(luò)平臺對學(xué)生頂崗實習(xí)活動進(jìn)行管理，使用效果較好。高職院校可對該平臺進(jìn)行改進(jìn)，在其中嵌入思想政治教育專欄，進(jìn)行功能分區(qū)，便于思想政治教育的主體、客體以及管理人員進(jìn)入專欄，提交相關(guān)材料，完成各自職責(zé)，從而搭建一個高效的思想政治教育網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)。關(guān)于管理方案及績效評價指標(biāo)體系，高職院校在制定之前，要進(jìn)行廣泛調(diào)研，著眼于圓滿實現(xiàn)頂崗實習(xí)目標(biāo)，力爭貼近頂崗實習(xí)情境下思想政治教育的實際情況，調(diào)動參與各方的積極性。制定之后，就要嚴(yán)格執(zhí)行，并根據(jù)情況的變化予以調(diào)整和完善。
（四）對思想政治教育工作績效的管理
為了有效避免頂崗實習(xí)期間思想政治教育工作流于形式，除了進(jìn)行日常管理工作之外，高職院校當(dāng)重視思想政治教育績效管理。在條件許可的情況下，可成立有校企雙方人員參加的組織機(jī)構(gòu)，以網(wǎng)絡(luò)平臺為載體，以頂崗實習(xí)階段高職學(xué)生思想政治教育方案、考核指標(biāo)體系為依據(jù)，對相關(guān)輔導(dǎo)員以及實習(xí)學(xué)生的思想政治教育績效予以客觀、公正的評價，評價要做到規(guī)范化、程序化、制度化，保證評價結(jié)果的權(quán)威性，同時將考核結(jié)果及時反饋給當(dāng)事人并受理申訴。
三、頂崗實習(xí)階段高職生思想政治教育管理模式的構(gòu)建
頂崗實習(xí)期間高職學(xué)生思想政治教育管理牽涉諸多內(nèi)容，面廣點多，操作起來十分困難，只有不斷探索、構(gòu)建并逐步完善針對該項工作特征的管理模式，理順多重關(guān)系，做好各環(huán)節(jié)的相關(guān)工作，最終才能取得理想的結(jié)果?？偨Y(jié)多年實踐工作的經(jīng)驗，筆者對頂崗實習(xí)期間高職學(xué)生思想政治教育管理模式進(jìn)行了初步探索，詳見圖1。
圖1 頂崗實習(xí)期間高職學(xué)生思想政治教育管理模式
該模式的實施要領(lǐng)包括以下幾個環(huán)節(jié)：第一，在頂崗實習(xí)網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)中嵌入思想政治教育專欄，作為思想政治教育管理的重要載體，可以有效解決參與教師、企業(yè)指導(dǎo)老師、學(xué)生人數(shù)眾多、時空相隔等管理難題。第二，思想政治教育主客各方都要嚴(yán)格執(zhí)行思想政治教育管理方案中職責(zé)要求，以思想政治教育考核指標(biāo)體系為導(dǎo)向，完成相應(yīng)工作，同時，方案和指標(biāo)體系也是對主客各方考核的標(biāo)準(zhǔn)。第三，分別對思想政治教育主體、客體、載體予以績效考核，其中，對思想政治教育主體的考核由個人自評、學(xué)生評價、校企雙方主管人員評價三部分構(gòu)成，最終由學(xué)校根據(jù)三方評價得分高低評定考核等次;對思想政治教育客體的考核包括個人自評、輔導(dǎo)員評價、企業(yè)指導(dǎo)教師評價三部分，最后由學(xué)校評定考核等次;對思想政治教育載體的考核，由學(xué)生評價、企業(yè)指導(dǎo)教師評價、輔導(dǎo)員評價三部分構(gòu)成，學(xué)校要根據(jù)評價結(jié)果對載體進(jìn)行改進(jìn)、完善。第四，學(xué)校在評定輔導(dǎo)員、學(xué)生思想政治教育的績效時，要以指標(biāo)體系為標(biāo)準(zhǔn)，以各方評價為依據(jù)，客觀、公正地予以考核，對輔導(dǎo)員、學(xué)生的考核結(jié)果要及時反饋并受理投訴，對思想政治教育載體要予以完善。
參考文獻(xiàn)：
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教育探析[J].湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報：社會科學(xué)版，2013，（12）.
我是一個很直爽的人，不管是做事還是做人，所以一下我說的都是事實，沒有夸張。我具有較強(qiáng)的專業(yè)能力，專業(yè)知識非常的牢固，年年獲得大連醫(yī)科大學(xué)優(yōu)良學(xué)分先進(jìn)個人稱號，并在三甲醫(yī)院實習(xí)一年，實習(xí)期間獲得了老師的一致好評。有很強(qiáng)的英語能力，能進(jìn)行一般的口語交流。具有較強(qiáng)的組織能力，在校期間多次組織班里的集體活動，都得到了同學(xué)的好評。
本人性格開朗、穩(wěn)重、有活力，待人熱情、真誠。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動，能吃苦耐勞;喜歡思考，虛心與人交流，以取長補短。有較強(qiáng)的組織能力、實際動手能力和團(tuán)體協(xié)作精神，能迅速的適應(yīng)各種環(huán)境，并融合其中。在實習(xí)期間善于把檢驗結(jié)果與病人具體病情結(jié)合分析;社會責(zé)任感強(qiáng)，踏實肯干，主動爭取鍛煉機(jī)會。
我不斷地完善自己，提高自身素質(zhì)。我在學(xué)好專業(yè)課與公共課的基礎(chǔ)上，還閱讀了大量的課外書籍，不斷地增加新知識，陶冶情操、開拓視野。不僅如此，我還積極參加社會實踐活動，和各種文體活動，培養(yǎng)了我一定的組織與社交能力。本人熱愛籃球、羽毛球、跑步、下棋、唱歌。
1.樂觀向上，誠肯自信，有著良好的溝通，協(xié)調(diào)能力與談判技巧;
2.認(rèn)真，負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，優(yōu)良的團(tuán)隊合作精神和組織領(lǐng)導(dǎo)能力;
3.良好的計算機(jī)操作能力，熟練應(yīng)用msoutlook，word，excel，powerpoint等辦公軟件;
4.能夠適應(yīng)各種壓力下工作;
5.有5年在跨國外企工作的經(jīng)驗，3年以上的主管經(jīng)驗，熟悉建立人事體系，人事制度及組建和培訓(xùn)一個專業(yè)的人事隊伍。
醫(yī)院實習(xí)自我鑒定范文2
XX月份我到XX中心醫(yī)院實習(xí)，按醫(yī)院和學(xué)校的要求和規(guī)定，我分別到了急診、骨傷、內(nèi)、婦、兒、外、五官、中醫(yī)等8個科室學(xué)習(xí)，在實習(xí)期間我嚴(yán)格遵守醫(yī)院及醫(yī)院各科室的各項規(guī)章制度，遵紀(jì)守法，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同事，嚴(yán)格律己，做到了不遲到、不早退、不曠工及不擅離工作崗位。對病人細(xì)心照顧，和藹可親。努力將理論知識結(jié)合實踐經(jīng)驗，在實習(xí)過程中我還不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方法和臨床經(jīng)驗，努力培養(yǎng)自己獨立思考、獨立解決問題、獨立工作的能力，實習(xí)生活也培養(yǎng)我全心全意為人民服務(wù)的崇高思想和醫(yī)務(wù)工作者必須具備的職業(yè)素養(yǎng)，經(jīng)過一年的實習(xí)實踐我熟練掌握了病程記錄、會診記錄、出院記錄等所有醫(yī)療文件的書寫;掌握了臨床各科室的特點及各科室常見、多發(fā)病人的診治;掌握了常見化驗的正常值和臨床意義及和各類危、重、急病人的緊急處理。較好地完成了各科室的學(xué)習(xí)任務(wù)，未發(fā)生任何醫(yī)療差錯和醫(yī)療事故。
臨床實習(xí)的幾個月來，我接觸了許多黨員，他們之中有教授、有住院醫(yī)生、有護(hù)士，他們職務(wù)雖不一樣，但對工作的執(zhí)著和熱誠，對病人負(fù)責(zé)的態(tài)度卻是一樣的且持之以恒的。與他們相比，我們相差甚遠(yuǎn)。我們對工作遠(yuǎn)沒他們那么執(zhí)著和熱誠，那么精益求精。我們剛?cè)嵙?xí)的兩個月興致高昂，什么事都搶著干，每天去得早走得晚，漸漸地，有些同學(xué)就堅持不住，開始遲到了。而我，雖然從不遲到，但也不像以前去那么早，工作熱情也沒以前高了。想著剛?cè)嵙?xí)那會兒，只要聽說哪個病人有異常體征，不管那病人是不是我管床或是不是我病區(qū)的，我都會去看，去摸，去聽。可現(xiàn)在，除了我管床的病人外，其他的病人我都不怎么關(guān)心了。是自己都知道，不用看了嗎?應(yīng)該不是。往往是自己以為知道了，其實還不知道。醫(yī)學(xué)博大精深，千變?nèi)f化，同樣一種疾病在不同病人身上的表現(xiàn)往往不盡相同，這就需要我們多接觸病人，多思考，多總結(jié)。在與病人的接觸中我們往往可以獲得對疾病診斷極有幫助的臨床資料。在這方面，我還做得不夠，今后我應(yīng)與病人多接觸，對工作保持激情。
我這人最大的缺點就是不夠自信。我對于自己的能力總是懷疑，不敢主動爭取承擔(dān)某項任務(wù)，一般只是認(rèn)真完成老師分配的任務(wù)，這使得我做事很被動，失去了許多提高鍛煉的機(jī)會。在現(xiàn)在這個競爭如此激烈的社會里，不善于推銷自己的人常常會失掉許多很好的機(jī)會，不利于自身水平的提高。在實習(xí)階段，有許多動手的機(jī)會都要靠自己爭取，因此今后我應(yīng)更加自信，更加主動.
實習(xí)已經(jīng)好多天了，對醫(yī)院和科室的整個運作都有了一定的了解?，F(xiàn)在我一邊學(xué)習(xí)基本的臨床操作，比如胸穿，換藥，拆線等，一邊向師兄師姐學(xué)習(xí)疾病的治療和常用藥物的使用。以前的診斷學(xué)和內(nèi)科學(xué)是基礎(chǔ)，不過和臨床還是有些脫節(jié)。比如抗生素的使用，書本和實踐真的差別非常大，而且不同的老師有不同的習(xí)慣和經(jīng)驗，在沒有確切的病原學(xué)證據(jù)之前，都是經(jīng)驗用藥的。藥物最基本的藥理機(jī)制都在大三的藥理課上學(xué)過的，不過因為一直沒有自己用過藥所以以前花了很多時間背記的東西，現(xiàn)在幾乎都還給老師了。不過，我想，如果經(jīng)常用，應(yīng)該很容易記住。呵呵，反正我對自己喋喋不休的提問從來不會覺得慚愧，師兄師姐也非常樂意給我解答。這就是實習(xí)生的優(yōu)勢--倚小賣小。帶組的老師很忙，平時不是那么容易隨時請教。這個時候，和師兄師姐搞好關(guān)系就顯得非常重要了，幫忙加班多寫個病歷，晚一點回去也不要緊，反正年輕嘛，多跑跑腿就當(dāng)時鍛煉身體了。他們除了在臨床的技能上面指導(dǎo)我，還教會我很多他們自己在實習(xí)中總結(jié)出來的經(jīng)驗，讓我少走了不少彎路。
在實習(xí)醫(yī)院學(xué)習(xí)將要結(jié)束的這個時候，我對自己實習(xí)期間的表現(xiàn)還是較為滿意的，并且學(xué)校教授的理論知識和在實習(xí)醫(yī)院的實踐經(jīng)驗讓我對自己未來的工作充滿了信心，更鑒定了我成為一個救死扶傷的好醫(yī)生志愿。誠摯請求學(xué)校和醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)給我提出寶貴的批評建議，糾正存在的錯誤，幫助我成為一個合格的醫(yī)務(wù)工作者和社會主義建設(shè)者和接班人。
醫(yī)院實習(xí)自我鑒定范文3
本人在臨床實習(xí)24周期間，能嚴(yán)格遵守醫(yī)院的各項規(guī)章制度，嚴(yán)格要求自己，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同事，不遲到，不早退，不無故曠工及擅自離開工作崗位。
一．建立完善組織管理體系
在下點前，根據(jù)我校頂崗實習(xí)支教管理文件，參照往期駐縣管理的好經(jīng)驗，我制定了分隊的頂崗實習(xí)管理條例，并要求各個小組以宿舍為單位張貼上墻，提醒實習(xí)生自覺遵守和相互監(jiān)督執(zhí)行。通過建立每個實習(xí)生的個人檔案和征詢匯華學(xué)院各學(xué)部輔導(dǎo)員的意見，確立了各個實習(xí)小組的負(fù)責(zé)人，并明確了組長職責(zé)。在小組中成立臨時團(tuán)支部，小組內(nèi)部分工明確，責(zé)任到人，有例會制和應(yīng)急聯(lián)絡(luò)網(wǎng)。還建立了實習(xí)小組長日報制度，將各實習(xí)小組每天上報的工作和發(fā)生的情況記錄在案，并及時解決和處理。周簡訊，月計劃和月總結(jié)制度也逐漸規(guī)范化，使得分隊頂崗實習(xí)工作的計劃性和條理性都加強(qiáng)了。
我分隊下點后迅速召開了全體團(tuán)員大會，選舉成立了臨時團(tuán)總支，安排和部署了今后的具體工作。隨著山東聊城大學(xué)幾名學(xué)生黨員的到來，我們又成立了分隊的臨時黨支部，充分調(diào)動和發(fā)揮黨員的先進(jìn)模范作用，組成了堅固的戰(zhàn)斗堡壘。我分隊創(chuàng)新性地成立了新聞宣傳部，負(fù)責(zé)編輯分隊的報紙《行知周報》，采用圖文并茂的方式對頂崗實習(xí)期間的重要活動及時記錄報道，該報得到了兩縣教育局的贊揚和鼓勵，在各實習(xí)學(xué)校也有了一定影響力。
二．安全保障放首位
八月底初到實習(xí)基地，兩個縣的教育局和實習(xí)學(xué)校都做好了充分的準(zhǔn)備工作，實習(xí)生即刻被安排到各自的實習(xí)點。我為實習(xí)生統(tǒng)一辦理了當(dāng)?shù)氐氖謾C(jī)號，第一時間送到了他們手中，并迅速建立了我分隊的通訊聯(lián)絡(luò)網(wǎng)，保證信息暢通。在本次轉(zhuǎn)點過程中，我認(rèn)真查看了實習(xí)生在各實習(xí)學(xué)校的住宿、吃飯、日常安全等生活情況，發(fā)現(xiàn)問題的馬上找學(xué)校溝通協(xié)商，保障我實習(xí)生在當(dāng)?shù)貙W(xué)校的基本生活保障，排除各種安全隱患。
在接下來的一個月內(nèi)，我又多次到各個學(xué)?？赐麑嵙?xí)生，用以前頂崗實習(xí)中出現(xiàn)的典型事件提醒教育學(xué)生，讓學(xué)生牢固樹立“安全第一”的思想意識，時刻不放松警惕性。有的學(xué)校打熱水的鍋爐不安全，我就建議他們自己坐水；有的學(xué)校廁所離住宿處較遠(yuǎn)，我就讓女同學(xué)晚上一定要做著伴一起去；有的學(xué)生用“熱得快”和電熱杯之類小電器，我一再向他們強(qiáng)調(diào)要注意用電安全，降低安全隱患；有的學(xué)校位置偏僻或者門口過往車輛多，我就特別加強(qiáng)了請假出校門的紀(jì)律性……
對于一個駐縣老師來說，學(xué)生的安全是第一位的，要時刻繃緊這根弦，及其嚴(yán)肅認(rèn)真對待這項工作。中秋佳節(jié)，縣城里的大部分學(xué)校都放了假，有個別學(xué)生離家遠(yuǎn)未回家，我搬到未回家的實習(xí)生處同住，給他們鼓勵和溫暖，也保障假期學(xué)生的安全。國慶節(jié)，安排好實習(xí)生離校和安全保障后，我在家待了兩天又回到了實習(xí)基地。駐縣教師是學(xué)生的定心丸、主心骨，多費心，多動身，多用腦是老師的職責(zé)和良心所在。要時刻牢記——做好安全工作，是頂崗實習(xí)支教順利實施的基礎(chǔ)和保障。
[關(guān)鍵詞]頂崗實習(xí) 高職生 思想政治教育
[作者簡介]裴智民（1971- ），男，湖北黃岡人，常州機(jī)電學(xué)院校校企合作昆山工作站站長，副教授，研究方向為學(xué)生黨建、思想政治教育。（江蘇 常州 213164）
[課題項目]本文系2012年江蘇省高校思想政治理論課示范點立項建設(shè)試點項目“項目引領(lǐng) 兩段銜接 三方共育 高職思想政治理論課實踐教學(xué)模式的研究與實踐”的階段性研究成果。
[中圖分類號]G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1004-3985（2013）26-0066-02
2006年，《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高[2006]16號）中指出，“要積極推行與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式，高等職業(yè)院校要保證在校生至少有半年時間到企業(yè)等用人單位頂崗實習(xí)。”因此，頂崗實習(xí)成為高職院?！靶Ｆ蠛献?、工學(xué)結(jié)合”教學(xué)實踐最重要的實踐方式。這樣，必然導(dǎo)致一種新型群體――具有“雙重身份”頂崗實習(xí)生的出現(xiàn)，并帶來一個新問題，即如何加強(qiáng)頂崗實習(xí)中高職學(xué)生的思想政治教育。
一、頂崗實習(xí)期間高職生思想政治教育“跟進(jìn)”工作的重要性
（一）加強(qiáng)思想政治教育工作是高職院校人才培養(yǎng)的核心政治任務(wù)
黨的十報告提出：“全黨要關(guān)注青年、關(guān)心青年、關(guān)愛青年，傾聽青年心聲，鼓勵青年成長，支持青年創(chuàng)業(yè)。大學(xué)生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國的未來。”長期以來，高職院校高度重視大學(xué)生思想政治教育工作，全面貫徹和落實相關(guān)文件精神。特別是近些年來，一些高職院校以國家示范（骨干）院校建設(shè)為契機(jī)，著力建設(shè)校企合作共育人才的運行機(jī)制，通過“引企入?！薄坝唵闻囵B(yǎng)”“頂崗實習(xí)”等方式和途徑，推進(jìn)高職院校人才培養(yǎng)模式的改革，特別是在學(xué)生頂崗實習(xí)期間，更要發(fā)揮思想政治教育在高職生實習(xí)場所的主陣地和主渠道作用。
（二）加強(qiáng)思想政治教育工作能夠滿足用人單位遴選員工時對職業(yè)素質(zhì)的要求
當(dāng)今企業(yè)對新員工的要求越來越傾向于“德才兼?zhèn)洹?，員工的職業(yè)素質(zhì)是企業(yè)衡量和評價一名員工的主要標(biāo)準(zhǔn)，企業(yè)的員工培訓(xùn)也更注重對其品德的塑造，使之更適合企業(yè)文化，并能以優(yōu)良的品格指導(dǎo)自身的工作與發(fā)展，從而提升效率，進(jìn)而促進(jìn)自我的職業(yè)生涯發(fā)展。專門從事高校第三方畢業(yè)生數(shù)據(jù)分析的麥可思公司對高職院校2011屆畢業(yè)生職業(yè)價值觀的調(diào)研結(jié)果顯示：在職業(yè)素質(zhì)的教育教學(xué)方面還有待提升，在頂崗實習(xí)期間貫穿學(xué)生思政教育工作尤其具有實際意義，大部分企業(yè)對學(xué)生的技能和知識儲備不擔(dān)心，讓他們最為看重的是畢業(yè)生是否具有吃苦耐勞、誠信敬業(yè)和團(tuán)隊協(xié)作意識等。
（三）加強(qiáng)思想政治教育工作能助推高職生由“學(xué)校人”向“職業(yè)人”的順利轉(zhuǎn)變
2008年，中國青少年研究中心、中國青少年研究會和北京市新英才學(xué)校聯(lián)合的《“80后”青年的職場狀況調(diào)查報告》指出，逐漸成為社會發(fā)展主力的“80后”青年已經(jīng)呈現(xiàn)鮮明的職場特點：缺乏吃苦耐勞精神、頻繁跳槽、工作中眼高手低、缺乏團(tuán)隊意識等問題成為這一代人的“通病”，“90后”當(dāng)然也不例外。高職院校實習(xí)生剛剛走出社會，面對復(fù)雜的社會環(huán)境和激烈的社會競爭，必將承受巨大的壓力，如果自我調(diào)適能力較弱，必然會帶來心理問題，嚴(yán)重影響其成長成才。而一個學(xué)生能否在社會上“立足”，社會對他（她）的“第一印象”如何，關(guān)系到他（她）未來的發(fā)展趨向，也關(guān)系到高職生由“學(xué)校人”向“職業(yè)人”的順利轉(zhuǎn)變。所以，做好頂崗實習(xí)階段學(xué)生的思想政治教育工作，是高職院校面臨的重要課題。
（四）解決學(xué)生在頂崗實習(xí)期間教育管理方面存在的問題
當(dāng)前，許多高職院校在學(xué)生頂崗實習(xí)期間，教育管理方面存在三個“脫節(jié)”：校內(nèi)學(xué)習(xí)和校外頂崗實習(xí)教育相脫節(jié)、學(xué)生成長成人教育與企業(yè)員工培養(yǎng)相脫節(jié)、學(xué)校教學(xué)要求與企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)相脫節(jié)，這些消極現(xiàn)象直接導(dǎo)致頂崗實習(xí)教育功能的效率下降，頂崗實習(xí)的目標(biāo)無法實現(xiàn)，人才培養(yǎng)質(zhì)量有所下降。因此，高職院校迫切需要加強(qiáng)學(xué)生頂崗實習(xí)期間思想政治教育的“跟進(jìn)”工作。
二、借助校企合作工作站，全方位“跟進(jìn)”頂崗實習(xí)期間高職生思想政治教育
作為高職教育的最后一道教學(xué)環(huán)節(jié)――頂崗實習(xí)，充當(dāng)了思想政治教育的“最后一道陣線”。當(dāng)前，常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡稱“我院”）在實習(xí)生、畢業(yè)生相對集中的就業(yè)區(qū)域內(nèi)，設(shè)立了一個負(fù)責(zé)企業(yè)聯(lián)系、崗位落實、學(xué)生教育及管理、預(yù)就業(yè)和校企合作等工作的常設(shè)機(jī)構(gòu)――校企合作工作站，積極搭建職業(yè)素質(zhì)教育新平臺，全方位“跟進(jìn)”學(xué)生思想政治教育工作。
（一）設(shè)計職業(yè)規(guī)劃新講堂
我院充分發(fā)揮“校企合作工作站”功能，結(jié)合企業(yè)培訓(xùn)員工職業(yè)素質(zhì)的相關(guān)措施及方法，將實習(xí)生職業(yè)素質(zhì)教育制度化?！靶Ｆ蠛献鞴ぷ髡尽睂Ｂ氈笇?dǎo)教師經(jīng)常深入企業(yè)生產(chǎn)一線與實習(xí)生宿舍，做到凡是有學(xué)生的生產(chǎn)線都去看看，既檢查學(xué)生的上班情況，也能給他們精神“安慰”和鼓勵。這樣，教師在宿舍、食堂、車間休息室等場所就可以與實習(xí)生座談、交流，關(guān)心其學(xué)習(xí)和成長，幫助頂崗實習(xí)學(xué)生結(jié)合崗位擬定個人職業(yè)生涯規(guī)劃?！肮ぷ髡尽边€積極引導(dǎo)頂崗實習(xí)學(xué)生參與、體會和適應(yīng)企業(yè)文化，用企業(yè)發(fā)展理念設(shè)計學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
（二）開啟心理疏導(dǎo)新驛站
“校企合作工作站”通過我院研發(fā)的頂崗實習(xí)網(wǎng)絡(luò)，關(guān)注頂崗實習(xí)生動態(tài)，并運用工作站QQ、微博等了解頂崗實習(xí)生心理狀態(tài)以及近況，進(jìn)而有針對性地溝通并解決相關(guān)問題，必要時聯(lián)系我院心理輔導(dǎo)教師共同介入并指導(dǎo)學(xué)生，開啟心理疏導(dǎo)新驛站，幫助其樹立正確的職業(yè)理想，培育積極的職業(yè)精神。
（三）展示職業(yè)風(fēng)范新舞臺
“校企合作工作站”在頂崗實習(xí)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)上，大力宣傳頂崗實習(xí)期間涌現(xiàn)的“優(yōu)秀”實習(xí)生事跡，特別是宣傳他們對實習(xí)的“感悟”和對就業(yè)的“解讀”，定期制作成功校友風(fēng)采錄，為頂崗實習(xí)學(xué)生樹立標(biāo)桿榜樣，引領(lǐng)爭優(yōu)創(chuàng)先的良好職業(yè)風(fēng)范。
（四）詮釋職場法規(guī)新媒介
“校企合作工作站”在教育教學(xué)管理中，積極宣傳與職場相關(guān)的法律法規(guī)，并以鮮活的案例告誡頂崗實習(xí)學(xué)生遵紀(jì)守法，并懂得運用法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益。
總之，我院充分利用“校企合作工作站”平臺，幫助企業(yè)加強(qiáng)頂崗實習(xí)學(xué)生的思想政治教育，對于促進(jìn)他們了解國情、了解社會、增長才干、奉獻(xiàn)社會、鍛煉能力、培養(yǎng)品格、增強(qiáng)社會責(zé)任感有著積極而又深遠(yuǎn)的意義。
三、頂崗實習(xí)期間高職生思想政治教育“跟進(jìn)”的實踐
（一）做好頂崗實習(xí)前的思想動員工作
每年在學(xué)生參加頂崗實習(xí)前，學(xué)校可以舉辦“工學(xué)結(jié)合教育活動月”、頂崗實習(xí)咨詢會等活動，激發(fā)學(xué)生到企業(yè)頂崗實習(xí)的興趣，明確頂崗實習(xí)紀(jì)律要求、注意事項及成績考核辦法等，告訴學(xué)生如何應(yīng)對頂崗實習(xí)中常見問題，掌握預(yù)防處理的方法，讓學(xué)生做到心中有數(shù)，提前做好心理準(zhǔn)備。
（二）定期走訪，集中教育與個別教育相結(jié)合
“校企合作工作站”專職指導(dǎo)教師經(jīng)常深入企業(yè)生產(chǎn)一線、深入實習(xí)生宿舍定期檢查，這樣，既能檢查學(xué)生的上班情況，也能給他們激勵。頂崗實習(xí)期間，由于學(xué)生人數(shù)多、年輕、思想單純，遲到、早退、曠工等現(xiàn)象屢屢發(fā)生，這些單靠車間管理制度和專職指導(dǎo)教師的集中教育，僅能夠解決一些表面問題，深層次的問題尚需個性化的思想政治教育。因此，專職指導(dǎo)教師必須經(jīng)常協(xié)助車間主管、領(lǐng)班以及行政部人事主管協(xié)調(diào)關(guān)系，處理糾紛。有些糾紛處理起來非常麻煩，要讓學(xué)生看到帶隊教師處理過程中的種種為難，使其心靈受到“震撼”而不好意思再犯。
（三）發(fā)揮“紅色驛站”的思想政治教育助手作用
在工作站建立流動黨小組，選拔學(xué)生黨員和優(yōu)秀學(xué)生干部擔(dān)任小組長，負(fù)責(zé)實訓(xùn)黨小組的日常管理和聯(lián)絡(luò)工作，組織開展學(xué)習(xí)活動和交流活動，分享學(xué)習(xí)心得體會，并及時把交流中發(fā)現(xiàn)的問題和指導(dǎo)老師溝通。流動黨小組實習(xí)生黨員能夠充分發(fā)揮其朋輩教育功能，一方面他們能以學(xué)生的視角解釋教師所要傳授的內(nèi)容，并將之傳達(dá)給同學(xué)，幫助同學(xué)更好地接受與吸收。另一方面他們能將實習(xí)生反映的問題和困難向工作站指導(dǎo)老師、實習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)匯報，成為實習(xí)生心靈駐扎的“港灣”，充分發(fā)揮“紅色驛站”的橋梁與紐帶作用。
（四）強(qiáng)化實習(xí)生的自我教育和自我管理
學(xué)校通過簽訂頂崗實習(xí)協(xié)議，要求實習(xí)生按照協(xié)議要求嚴(yán)格履行自己的崗位責(zé)任。引導(dǎo)實習(xí)生學(xué)會自我省察，每周撰寫實習(xí)周記、每月登錄頂崗實習(xí)系統(tǒng)遞交實習(xí)月志，對工作進(jìn)行總結(jié)和反思，對于工作中遇到的問題和困難，主動分析研究，并想方設(shè)法解決問題，化解困難。要求實習(xí)生在實習(xí)期間像企業(yè)正式員工一樣自覺遵守實習(xí)企業(yè)的所有規(guī)章制度、參加企業(yè)業(yè)務(wù)培訓(xùn)、相關(guān)學(xué)習(xí)、文體活動及其他社會活動，根據(jù)實習(xí)和實踐要求，自覺發(fā)現(xiàn)自身專業(yè)知識和心理素質(zhì)的缺陷，提高自身理論素養(yǎng)和思想政治覺悟。
（五）加強(qiáng)網(wǎng)站建設(shè)，凸顯頂崗實習(xí)的思想政治教育功能
在頂崗實習(xí)網(wǎng)站建設(shè)的內(nèi)容設(shè)計上，必須“以實習(xí)生為本”，從實習(xí)生在實習(xí)過程中所思所想等個性差異上下功夫，充分尊重實習(xí)生的自身發(fā)展需求，按不同特征的教育對象開展個性化的思想政治教育服務(wù)，把學(xué)生的理想信念教育理論、公民的思想道德修養(yǎng)、員工的職業(yè)素養(yǎng)融在一起，凸顯頂崗實習(xí)的思想政治教育功能。
（六）補充新鮮“血液”進(jìn)入思想政治教育隊伍
依托“校企合作工作站”平臺，一方面不斷增強(qiáng)工作站“專職指導(dǎo)教師”的思想政治教育能力，主要包括思想政治教育理論基礎(chǔ)、說教技巧、研究能力與發(fā)現(xiàn)問題并及時解決問題的能力；另一方面將企業(yè)中學(xué)生的“師傅”、車間主任、人事經(jīng)理（統(tǒng)稱“兼職指導(dǎo)教師”）也納入思想政治教育隊伍中，他們具有學(xué)校教師所不具備的豐富實踐知識及職業(yè)素養(yǎng)。將這兩支隊伍融入思想政治教育隊伍，將大大增強(qiáng)頂崗實習(xí)生的思想政治教育“合力”。
（七）搭建思政教育實踐新基地
“校企合作工作站”式頂崗實習(xí)管理模式整合了學(xué)校、企業(yè)、社會三方資源，突破了制約“兩課”實踐教學(xué)的瓶頸，使頂崗實習(xí)教學(xué)的質(zhì)量和實效性得以提高，促進(jìn)了學(xué)生、企業(yè)、學(xué)?！叭焦糙A”。我院“校企合作工作站”充分發(fā)揮學(xué)校和企業(yè)的優(yōu)勢，與企業(yè)合作開發(fā)并設(shè)計思政教育實踐項目，建構(gòu)由學(xué)校專職思政隊伍、“校企合作工作站”專職指導(dǎo)教師隊伍和企業(yè)兼職教師隊伍“三位一體、共同參與”的頂崗實習(xí)思政教育師資團(tuán)隊，以“項目引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動”為原則，采用“工作任務(wù)工作站導(dǎo)向執(zhí)行”的教學(xué)方法，主動將思想政治教育貫穿于校內(nèi)、校外兩個階段，實現(xiàn)由學(xué)校思政教師單方面教育向?qū)W院、企業(yè)和“工作站”多方面教育的轉(zhuǎn)變。
[參考文獻(xiàn)]
頂崗實習(xí)報告鑒定篇三頂崗實習(xí)即將結(jié)束，這代表著我們?yōu)槠趯⒔鍌€月的教師生涯也即將結(jié)束。對于我們大學(xué)生來說，這次實習(xí)機(jī)會是十分珍貴的，因此我也十分珍惜這次機(jī)會，好好的鍛煉自己的教師職業(yè)技能，為將來從業(yè)打好基礎(chǔ)、積累經(jīng)驗。教師頂崗實習(xí)報告總結(jié)
在實習(xí)期間，我盡量抓住機(jī)會，從各方面鍛煉自己，讓自己從多方面成長，以更加適應(yīng)將來的正式工作。在實習(xí)學(xué)校，我們和正式職工一樣上下班，備講課。在各個方面都以一個正式職工來要求自己，讓自己在最短的時間內(nèi)得到最大的成長。
思想政治方面，在定頂實習(xí)之前，我就已經(jīng)做好了當(dāng)一名老師的準(zhǔn)備，首先是兩年半時間的大學(xué)學(xué)習(xí)，積累了足夠的知識，再次是從心理上已經(jīng)準(zhǔn)備好了做一名老師，融入一個班級、一個教研室、一個學(xué)校。在到達(dá)實習(xí)點之前，李老師給我們開了兩次會，兩次會的內(nèi)容也是為我們以后的角色轉(zhuǎn)換指明了道路，心態(tài)“融入、學(xué)習(xí)、改變、包容、堅持、感恩、謙卑、樂觀”是我們走向老師崗位的絕對法寶，在實習(xí)過程中可以有一個智慧人生，用情商去管理。在到達(dá)實習(xí)學(xué)校之后，我們和所有的老師一起上下班，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的簽到、退制度，按要求寫備課、講課。完全轉(zhuǎn)變了我們只是一個實習(xí)生的想法，而是真正的成為一名教師，也從各方面做好了成為一名老師的準(zhǔn)備。而且，從大一開始我就向?qū)W院遞交了入黨申請書，雖然還沒有成為一名黨員，但是我始終以一名黨員來要求自己，在實習(xí)學(xué)校不光是在教學(xué)上盡自己的能力，在學(xué)校其他力所能及的事情上也盡自己的能力去承擔(dān)，不怕吃苦、不怕干活。爭取在各個方面都得到鍛煉，可以為實習(xí)學(xué)校做一點力所能及的事情。
在教學(xué)工作方面，在大學(xué)我們所學(xué)到的都是理論上的東西，從來沒有實踐過，而頂崗實習(xí)是一次非常好的將理論轉(zhuǎn)化為實踐的機(jī)會。實習(xí)前兩周，我們還不讓講課，而是跟著指導(dǎo)老師來聽課，在這期間，我認(rèn)真聽指導(dǎo)老師的每節(jié)課，做好聽課記錄。在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下寫教案、備課，為登上講臺做準(zhǔn)備。開始上課之后，我深刻體會到缺乏經(jīng)驗，面對一個班脾氣各異的學(xué)生、上課各環(huán)節(jié)的設(shè)計以及所講內(nèi)容學(xué)生的接受程度等方面都存在問題。在初期上課的時候，我上課講的理論知識性的東西過多，不利于學(xué)生的理解，學(xué)生們配合度也不高，而且因為學(xué)生們的年齡、知識程度等問題，有些教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計也存在不合理狀況。我的指導(dǎo)老師在聽我講課時也將我這些問題指了出來，讓我慢慢適應(yīng)教學(xué)工作，學(xué)會教學(xué)。在實習(xí)后半時期，我的教學(xué)能力有了明顯的提高，教師職業(yè)技能得到了鍛煉。在實習(xí)期間，縣教育局還舉辦了“說課大賽”和“實習(xí)生優(yōu)質(zhì)課展示大賽”，雖然沒有得獎，但也得到了鍛煉，積累了經(jīng)驗，也向其他優(yōu)秀同學(xué)學(xué)到經(jīng)驗。經(jīng)過實習(xí)的鍛煉，我學(xué)會了怎樣去當(dāng)一名老師，怎樣去和學(xué)生相處，怎樣去管理學(xué)生。教師頂崗實習(xí)報告總結(jié)
在班主任工作方面，來到實習(xí)學(xué)校，我不僅是要擔(dān)任語文教學(xué)工作，還有實習(xí)班主任的安排。來到實習(xí)學(xué)校，我擔(dān)任39班的語文教學(xué)工作，同時也擔(dān)任了他們班的實習(xí)班主任。和學(xué)生相處是一門智慧，他們既是一個班集體，同時也是一個個不同的學(xué)生，他們班的學(xué)生特別活潑，一開始面對他們我有點毫無頭緒，后來經(jīng)過班主任指導(dǎo)老師的指點，在面對學(xué)生的時候，根據(jù)學(xué)生的脾氣性格，對待他們就要有不同的辦法。同時在處理突發(fā)事件時，更是要保持冷靜，既要做出處理，也要顧慮學(xué)生的面子，即使他做錯了。再有就是平時的小事，查衛(wèi)生、看做操、午自習(xí)紀(jì)律等，平時零碎的小事比較多，要有足夠的耐心!同時在實習(xí)階段，我在班內(nèi)開過兩次主題班會，意在培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識和集體意識。從身邊的小事做起，做一個有責(zé)任的人和熱愛班集體的人。
在教育調(diào)查和研究方面，我來到實習(xí)學(xué)校，協(xié)助辦公室室老師完成“學(xué)優(yōu)生積極心理品質(zhì)研究”，意在調(diào)查學(xué)優(yōu)生的積極心理品質(zhì)情況，通過這次調(diào)查，讓我對學(xué)校內(nèi)的部分學(xué)生有了更深入的了解。同時還有我們在實習(xí)期間的教育調(diào)查和研究，我們積極利用現(xiàn)有資源，開展訪談等形式來搜集資料，三個人既有分工，又有合作，完成我們對當(dāng)?shù)亟逃恼{(diào)查和研究。
在黨團(tuán)活動方面，我們積極和實習(xí)學(xué)校協(xié)調(diào)，在實習(xí)期間我們開展多次團(tuán)日活動，三月份是雷鋒月，我們組織了“學(xué)雷鋒”活動，使學(xué)生切身體會奉獻(xiàn)的精神，從身邊的小事做起。接下來是學(xué)校運動會和“紅五月”藝術(shù)節(jié)，在這兩項學(xué)校大型活動中，我們都是積極參與，在藝術(shù)節(jié)中還帶領(lǐng)學(xué)生做了表演。在四月份的時候，我們?nèi)ヒ逯袑W(xué)進(jìn)行了經(jīng)驗學(xué)習(xí)交流，在尹中，我們聽了她們的課，并進(jìn)行了經(jīng)驗交流學(xué)習(xí)。為學(xué)生開“主動人生成大器”班會，將李老師給我們的思想帶到實習(xí)學(xué)校來，共同分享。實習(xí)中后期，我們還采訪了民間老藝人，聽老人講述過去學(xué)藝的經(jīng)歷，通過這些活動的展開，我們既得到了鍛煉，又收獲到了很多感悟。
在服務(wù)實習(xí)學(xué)校方面，在實習(xí)學(xué)校，我不僅擔(dān)任語文教學(xué)工作，同時幫助學(xué)校制作展欄，帶領(lǐng)學(xué)生打掃衛(wèi)生迎接上級檢查，協(xié)助其他老師完成教育調(diào)查和研究等工作，這既是一些力所能及的工作，同時也是對自己在其他方面的一種鍛煉。
頂崗即將結(jié)束，回顧頂崗生活，我們確實學(xué)到了很多的東西。大學(xué)的學(xué)習(xí)是知識的積累，頂崗實習(xí)則是讓我們把知識變成經(jīng)驗。通過頂崗實習(xí)，我的教師職業(yè)技能得到了鍛煉，面向社會，知識學(xué)歷很重要，但是經(jīng)驗卻顯得尤為可貴，通過五個月的實際演練，我積累了教學(xué)經(jīng)驗，有所成長，為將來走向工作崗位做了鋪墊!
時間過得飛快，轉(zhuǎn)眼間為期半年的頂崗實習(xí)任務(wù)就要結(jié)束了，我順利地完成了大三的第一學(xué)期的任務(wù)——頂崗實習(xí)。
小時候，宋祖英的那首《長大后我就成了你》在我心中留下了痕跡。在我的心里，老師猶如蠟燭，燃燒自己照亮別人;老師猶如雨露，孕育含苞待放的花骨朵;老師是傘，為學(xué)生遮風(fēng)擋雨;老師是虹，為學(xué)生搭起走向成功彼岸的橋梁。對于老師，學(xué)生的成功就是自己的成功，學(xué)生的進(jìn)步就是自己的進(jìn)步;對于老師，酸甜苦辣才是真正的生活。頂崗實習(xí)，可以說讓我更近一步地接近了這個職業(yè)，也更深刻地認(rèn)識了這個職業(yè)。
實習(xí)期間，我收獲了很多，經(jīng)歷了許多的第一次：第一次面對自己的學(xué)生聽到有人對我喊：“老師好!”的聲音;第一次走上講臺，拿起粉筆，從學(xué)生到教師角色的轉(zhuǎn)換;第一次批改作業(yè);第一次與學(xué)生面對面的探討問題、談心、第一次以老師的角色進(jìn)行監(jiān)考、第一次與多位資深老師討論交流，共同探討教學(xué)中所遇到的問題……第一次寫新聞，做報紙，第一次組織活動……這些嘗試使我的成長有了一個新的飛躍。頂崗實習(xí)是我們師范生將理論知識付諸于實踐的必需環(huán)節(jié)。是走向社會的前奏曲。通過實習(xí)，接觸了與本專業(yè)相關(guān)的實際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識，綜合運用所學(xué)的理論知識、基本技能和專業(yè)技能，把理論與實踐結(jié)合起來，提高實際操作能力。這四個半月的體驗，我收獲了很多，綜合素質(zhì)得到了較大提高，體會了作為一名老師的艱辛與勞累，也明白了作為一名老師的光榮與責(zé)任。
現(xiàn)將基本情況總結(jié)如下：
一、生活篇
四個多月的時間里留下了許多美好的回憶，讓我們細(xì)細(xì)品味。在威縣二中實習(xí)生活過得很充實，很快樂，也讓我充分感受到了人與人之間的溫情與不盡的光懷。記得大家一起聽評課，包餃子，搞團(tuán)日活動。盡管我們十六個人來自不同的班，在實習(xí)前我們也不是非常熟悉，但在半年的實習(xí)期間，我們感覺我們各自的了解逐漸加深。剛到實習(xí)學(xué)校時，我們一起打掃收拾我們的宿舍，威縣二中記錄了我們的歡笑，我們的忙碌，我們的進(jìn)步與成熟等等。
這一切永遠(yuǎn)都會塵封在我記憶的深處!很感謝各位隊友與我一起度過這半年的時光，其中的點點滴滴都銘記于心。實習(xí)結(jié)束意味著大家要接受另一番現(xiàn)實的考驗，希望每一位隊友都能坦然地面對，走上自己另一個精彩的人生旅程。
二、教學(xué)實習(xí)篇
在四個多月的實習(xí)時間里，我主要負(fù)責(zé)高一的英語課。高一不同于其它年級，它的教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣，在半年的實習(xí)階段，我教高一一班，每天上一節(jié)課，相對于其他實習(xí)生我是很輕松的。我的指導(dǎo)老師是岳麗老師，班主任是劉芳紅老師，岳老師對人很熱心，對于我的教學(xué)總是給我們很認(rèn)真的指導(dǎo)，并將他的一些教學(xué)經(jīng)驗傳授給我們;劉老師將班主任工作的方法、管理班級的方法、經(jīng)驗都很詳細(xì)傳授給我們，老師們都很熱情負(fù)責(zé)，對我們的工作也很配合，生活上給予關(guān)心，工作上給予指導(dǎo)，我們的成長與進(jìn)步離不開老師們的幫助。在聽課中，我個人體會很深。因為學(xué)生的基礎(chǔ)都有很大的區(qū)別，所以在聽課的同時，我注意到班里學(xué)生的不同反應(yīng)，作好記錄，思考以后我該以怎樣的形式在班級上課才能達(dá)到良好的效果。如何激發(fā)學(xué)生興趣使知識點變得通俗易懂。這種聽課和我們以往的聽課不一樣，它并不僅僅為了學(xué)習(xí)老師所講的知識，還要去學(xué)習(xí)老師怎么樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識，如何控制課堂氣氛，如何把握授課時間，好好駕馭整個班級教學(xué)等。聽課的時候，我會認(rèn)真做好聽課筆記，聽課的重點是注意各個老師講解過程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優(yōu)點。形成自己的講課風(fēng)格。
難以忘記第一節(jié)課，由于第一次上講臺，雖然課前準(zhǔn)備得比較充分，但是還是很緊張，所以感覺還是很緊，非常感謝同學(xué)們的配合，讓我最后順利的講下來這節(jié)課。課后岳老師和劉老師認(rèn)真的給我評課，讓我知道了哪些不足，并在以后的講課過程中注意這些問題。
雖然第一節(jié)課講下來了，但我總擔(dān)心自己做得不好。接下來的時間，我準(zhǔn)備好后，講課給老師聽。指導(dǎo)老師聽過以后，很認(rèn)真的為我指出講課中的缺陷，還有一些要注意的問題及建議，對我的講課給以了很高的評價并鼓勵我，這讓我很欣慰。從那之后，我就開始以平常的心態(tài)去備課、上課，不再緊張了。
四：活動篇
學(xué)習(xí)的同時我們積極組織學(xué)生搞課外活動，只有勞逸結(jié)合才能保證德智體美全面發(fā)展。每周六晚上組織學(xué)生看電影，九月份，組織開展“擠球蟹行”活動，十月份開展“隊列比賽”十一月份舉辦“感恩二中，歌唱祖國”歌詠大賽，十二月份舉辦了“智力競賽”活動。我的班級都取得了不錯的成績。通過開展這些活動有效地陶冶了學(xué)生身心，提高了同學(xué)們的班級榮譽感和集體觀念。同時也為我和我的學(xué)生留下了一段難忘的回憶。雖然我們相處的時間不長，但這段情誼將會長留彼此心間。
三、反思總結(jié)篇
這次的頂崗實習(xí)，我的感受頗多：
首先，我深感知識、學(xué)問浩如煙海，使我不得不刻苦鉆研。如果我們僅懂得書本上的知識的話，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說得好：“要給學(xué)生一碗水，自己就要有一桶水?！鄙虾靡惶谜n不僅要求我們能夠旁征博引，而且學(xué)生在平時也會提到一些書本上沒有涉及到的知識，所以自己的知識面一定要廣。當(dāng)然，探索是艱苦的，但是，在這種富有成效的實踐中，教師的內(nèi)心深處充滿了喜悅、歡樂和幸福。因為在教師成功的同時，教師自身渴望成就事業(yè)的精神需要也得到了滿足。
其次，我深刻地體會到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，
不僅要學(xué)識淵博，其他各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都是要有講究的。上完一節(jié)課后，我最大的感受是：當(dāng)好一名老師真不容易啊!在以后的教育生涯中，我將更加努力地完善自己，爭取做一名真正的優(yōu)秀的人民教師。
再次，一個學(xué)生就是一個世界。教師所面對的不只是一個世界，而是幾十個，甚至上百個世界。每個學(xué)生都有自己的特性。這就決定了教師的教育不能像流水線上的工人生產(chǎn)物質(zhì)產(chǎn)品那樣，可以按照固定的工藝流程，有統(tǒng)一的型號，用一個模子，而必須根據(jù)每個學(xué)生的不同情況，加以教育。有學(xué)者很形象地把學(xué)生比作大理石，把教師比作雕刻家。作為雕刻家，要雕出好的作品，就要根據(jù)大理石的形狀、質(zhì)地、色澤等不同條件，通過精細(xì)的加工，把它們雕刻成各不相同、各具特色的工藝品。這個過程是一種創(chuàng)造的過程，也是很艱苦的探索。
還有，古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！迸d趣對于一個學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯，它孕育著愿望，溢生動力。作為教育工作者，就要想方設(shè)法地創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系。而且，教師要把自己當(dāng)成活動中的一員，是學(xué)生活動的組織者、參與者、引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。
最后，短短的半年時間，讓我清楚地懂得：教師的職責(zé)不僅僅是教書，更重要的是育人。教師的一言一行，使我想到了傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)中“望、聞、問、切”四診法。于是，我總結(jié)出四點：細(xì)心“望”其表，耐心“聞”其聲，真心“問”其想，準(zhǔn)確“切”其脈。學(xué)生需要“愛心”。一次次真心實意的交談，一句句親切入微的話語，一份份暖意融融的愛護(hù)，學(xué)生會產(chǎn)生對老師的親近感與仰慕心理，將他們所信任與愛戴的老師作為模仿的榜樣，讓他們發(fā)現(xiàn)愛其實很容易，愛就在身邊。要知道，每個孩子都有自尊心，老師客觀公正的評價，有助于“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化。教師應(yīng)該在消極因素中尋找積極成分，在失敗中點燃希望之火?？傊?，教育是一個互動的過程，老師只要認(rèn)真投入教學(xué)，孩子就會積極配合。這種過程是很開心的!
通過這次實習(xí)，我的教學(xué)實踐技能得到明顯提高。我第一次發(fā)現(xiàn)自己真的長大了，不是一名學(xué)生，而是一名老師;第一次發(fā)現(xiàn)自己的言行舉止在學(xué)生中引起那樣大的影響。也許，隨著歲月的流逝，我會淡忘他們的臉孔，但這種美好難忘的師生之情將永駐我心。在這段時光中，我付出了很多，但得到學(xué)到的更多。不管將來我是否成為一名教師，這些都使我終身受用。
“德高為師，身正為范”，這的確是一副很沉的擔(dān)子啊!然而我相信，經(jīng)過自己的努力，終有一天會“待到山花爛漫時，她在叢中笑”。我盼著站上講臺的那一天早日到來：
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