時(shí)間：2023-03-15 15:07:01
序論：在您撰寫(xiě)初中生思想?yún)R報(bào)時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開(kāi)闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
關(guān)鍵詞 政治 心理健康 教學(xué)
心理健康教育是德育工作的重要內(nèi)容。良好的心理品質(zhì)的培養(yǎng)有賴(lài)于各種教育途徑，各門(mén)學(xué)科教學(xué)的共同協(xié)作。而思想品德在個(gè)性心理教育方面有著舉足輕重的地位，是培養(yǎng)學(xué)生良好心理品質(zhì)的一條重要途徑。筆者結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)此淺談如下幾點(diǎn)：
一、初中生產(chǎn)生不健康心理的原因
1、與不良的社會(huì)風(fēng)氣和家庭影響有關(guān)。
無(wú)論是嫉妒還是虛榮都是在利己思想和不正確的人際交往觀念的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。社會(huì)上很多人用金錢(qián)、權(quán)利衡量其社會(huì)地位，以此決定自己的交往對(duì)象和交往態(tài)度。在這種不良的社會(huì)風(fēng)氣和家庭影響下，一些中學(xué)生的心靈難免會(huì)不同程度地蒙上自私的陰影，在一定條件下這種自私的陰影必然產(chǎn)生出嫉妒心理和虛榮心理。
2、由于老師不能平等地對(duì)待學(xué)生所致。
有些老師對(duì)待學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生就只看見(jiàn)優(yōu)點(diǎn)而掩蓋其缺點(diǎn)；對(duì)待中等的學(xué)生冷淡，順其自然；對(duì)待后進(jìn)生則感情對(duì)立，語(yǔ)言粗暴。這些言行使學(xué)生在對(duì)比中產(chǎn)生了心理失衡，從而誘發(fā)了他們的嫉妒心理和虛榮心理。
3、不健康的競(jìng)爭(zhēng)心里也是產(chǎn)生不健康心理的原因。
中學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)心理表現(xiàn)的比較外露，在競(jìng)爭(zhēng)中，由于學(xué)生個(gè)體之間存在差異，競(jìng)爭(zhēng)獲勝者會(huì)得到鮮花、掌聲、贊揚(yáng)、鼓勵(lì)，而學(xué)生對(duì)競(jìng)爭(zhēng)缺乏正確的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為競(jìng)爭(zhēng)就是為了實(shí)現(xiàn)心里的滿(mǎn)足，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到競(jìng)爭(zhēng)是促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的手段，是提高自我能力、挖掘自我潛能的方式。因此就會(huì)在分?jǐn)?shù)的競(jìng)爭(zhēng)中失去明確的學(xué)習(xí)目的而產(chǎn)生嫉妒和虛榮心。
二、在初中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生健康心理的策略
1、中學(xué)政治教師要加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，提高調(diào)諧心理的能力。
第一，提升自身的專(zhuān)業(yè)能力與素質(zhì)。對(duì)政治教師來(lái)講，保持健康的心理，提高自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)是關(guān)鍵，自身的素質(zhì)越高，自己所能控制的因素就越多，應(yīng)對(duì)教育教學(xué)棘手問(wèn)題的信心就越大。政治教師應(yīng)樹(shù)立終身教育、終身學(xué)習(xí)的觀念，通過(guò)多種有效途徑不斷汲取新的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和好的經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己的教育、教學(xué)技能，在實(shí)踐中反思，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。
第二，有自我心理保健意識(shí)，掌握矯正技巧，懂得善待自己，學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自我，當(dāng)遇到心理問(wèn)題時(shí)，有正確的認(rèn)識(shí)和態(tài)度，有意識(shí)地解決問(wèn)題，而不應(yīng)采取消極或是極端的方式。自覺(jué)地通過(guò)宣泄、激勵(lì)、補(bǔ)償、轉(zhuǎn)移等方式耐心疏導(dǎo)自己的不良情緒以減輕或治療各種心理問(wèn)題。
2、要細(xì)心觀察學(xué)生心理，做到有的放矢，對(duì)癥下藥。
教師想要了解學(xué)生的思想和心理并能針對(duì)性的給予干預(yù)輔助，可以通過(guò)以下的方法：
⑴觀察法：即有目的、有計(jì)劃地觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程和現(xiàn)實(shí)生活中的行為和表現(xiàn)，并根據(jù)這些行為和表現(xiàn)來(lái)判斷學(xué)生的心理特征和個(gè)性差異，這樣才能有針對(duì)性地開(kāi)展工作。
⑵談話法：通過(guò)與學(xué)生個(gè)別交談了解他們的心理特點(diǎn)。運(yùn)用談話法應(yīng)注意談話的內(nèi)容，是學(xué)生能夠接受的，并且樂(lè)于回答；談話應(yīng)準(zhǔn)確、靈活、風(fēng)趣，不要使學(xué)生產(chǎn)生緊張、窘迫感；談話是以朋友身份平等的態(tài)度，不要居高臨下，這樣學(xué)生才能向你吐露心話，才能真實(shí)了解學(xué)生的實(shí)際情況。
⑶分析法：通過(guò)對(duì)學(xué)生作品的分析來(lái)了解他們的心理活動(dòng)特征。如從學(xué)生的日記、作文、練筆、班日志、思想?yún)R報(bào)和通信中了解他們的真實(shí)想法和思想問(wèn)題。
⑷調(diào)查法：通過(guò)家訪、教師的觀察記錄、學(xué)生本人的書(shū)面材料、問(wèn)卷方式以及其他同學(xué)對(duì)她（他）的評(píng)價(jià)間接了解學(xué)生的心理活動(dòng)和個(gè)性特征。
⑸檔案法：建立學(xué)生心理檔案。進(jìn)行跟蹤調(diào)查，及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理異常，及時(shí)轉(zhuǎn)介到各級(jí)心理保健醫(yī)療機(jī)構(gòu)，防重于治，填蟻穴于堤潰前。
3、引導(dǎo)初中生學(xué)會(huì)與人交往
初中生人際交往是初中生最需要的，也是最有滲透力的。因此，如果不恰當(dāng)?shù)奶幚砣穗H交往會(huì)引發(fā)初中生的很多問(wèn)題，同時(shí)也會(huì)阻礙其個(gè)性的發(fā)展和心理的成熟。
初中學(xué)生最主要的交往人群是教師和同學(xué)。初中學(xué)生對(duì)教師易崇拜也容易討厭，因此在相互平等的接觸中，可能會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生良好的印象，會(huì)和睦相處。相反如果教師在某些方面?zhèn)α藢W(xué)生，哪怕是言語(yǔ)的指責(zé)，也會(huì)讓學(xué)生記恨在心，這一時(shí)期的師生關(guān)系最不正常，也極不穩(wěn)定。教師應(yīng)當(dāng)了解初中學(xué)生的交往特點(diǎn)，注意與學(xué)生溝通，并能關(guān)心學(xué)生，去體諒剛剛步入青春期的不安份和孤獨(dú)，這樣會(huì)使教師學(xué)生的關(guān)系達(dá)到一種融洽，也會(huì)促進(jìn)教師對(duì)學(xué)生的了解和管理。
初中階段的同學(xué)關(guān)系至關(guān)重要，每個(gè)人都想在同伴面前得到欣賞、獲得友誼。這時(shí)的同學(xué)關(guān)系往往建立在義氣之上，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)小事也會(huì)讓同學(xué)之間的感情深入，相反也可能一點(diǎn)小事會(huì)導(dǎo)致反目成仇。初中階段的同學(xué)關(guān)系問(wèn)題十分復(fù)雜，也是暴發(fā)危機(jī)和產(chǎn)生種種不良因素的根源，往往是同學(xué)之間相互關(guān)系不融洽，而導(dǎo)致學(xué)生逃學(xué)、厭學(xué)等問(wèn)題。另外在校園內(nèi)出現(xiàn)的種種暴力事件，不僅會(huì)嚴(yán)重?fù)p害學(xué)生的心靈，也會(huì)導(dǎo)致剛剛涉世不深的初中生對(duì)同學(xué)關(guān)系的不信任，因此應(yīng)當(dāng)引起教師和家長(zhǎng)的重視，注意凈化校園給學(xué)生一個(gè)良好的班級(jí)氛圍，形成一個(gè)良好的同學(xué)關(guān)系群體而努力。當(dāng)然，還有與家長(zhǎng)、鄰里、生人的交往。
下午好！我是九年級(jí)二班班長(zhǎng)xx。非常珍惜在初中生活的最后一次機(jī)會(huì)，向老師們匯報(bào)工作。下面我將從三個(gè)方面將半年來(lái)班級(jí)工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴進(jìn)行總結(jié)。
一、管理好常規(guī)工作。衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)是班級(jí)管理的重頭戲，因此在這三方面，班級(jí)給予了很高的重視。
1、在衛(wèi)生方面，班里重新對(duì)值日生進(jìn)行合理調(diào)配，明確要求值日生及時(shí)做好值日工作，營(yíng)造好校園和班級(jí)的環(huán)境。到了落葉季節(jié)，我們加派人手，派主要班委增援，他們積極勞動(dòng)，勞動(dòng)的場(chǎng)面熱火朝天，大家一起齊心協(xié)力，度過(guò)了落葉季節(jié)。平時(shí)班主任只要求勞動(dòng)委員督促和檢查值日工作，他卻每天早晨都和值日生一起值日，三年不間斷。在同學(xué)們的共同努力下，室內(nèi)外值日工作越做越出色。在衛(wèi)生保持方面，我們安排專(zhuān)人對(duì)每天的衛(wèi)生情況進(jìn)行檢查，進(jìn)行記錄，并記錄在期末的綜合素質(zhì)評(píng)定里。
2、在紀(jì)律方面，值周班班委每天在黑板上公示違紀(jì)學(xué)生名單，要求學(xué)生寫(xiě)出思想?yún)R報(bào)，深刻反省自己。并根據(jù)實(shí)際情況或各科的老師反映進(jìn)行座位調(diào)整。以保證課堂紀(jì)律。
3、在學(xué)習(xí)方面，每周五我們召開(kāi)主題班會(huì)，進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的交流，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)方面有困惑的，在班會(huì)上主動(dòng)提出，非常優(yōu)秀的學(xué)生積極答疑解惑，使得在學(xué)習(xí)方面有問(wèn)題的學(xué)生得到了滿(mǎn)意的回答。并取得了很好的效果。為了學(xué)生們能按時(shí)交作業(yè)，我們安排專(zhuān)人監(jiān)督并檢查，在保證作業(yè)交上的基礎(chǔ)上，還抽查作業(yè)質(zhì)量，對(duì)抽查結(jié)果進(jìn)行反饋，提出下一步更高的要求。班會(huì)課上，我組織主要班委進(jìn)行總結(jié)，表?yè)P(yáng)進(jìn)步之處，批評(píng)不足之處，并要求同學(xué)們不斷改進(jìn)。我們班鼓勵(lì)學(xué)科之間的競(jìng)賽，以小組為單位展開(kāi)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，在每次考試中取得名次或進(jìn)步的同學(xué)，我們都要將他的名字貼在班級(jí)NO。1的光榮榜上，以此來(lái)鼓勵(lì)，并激勵(lì)更多的同學(xué)奮發(fā)向上。因此同學(xué)們的積極性都被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，愈來(lái)愈多的的同學(xué)都利用課間有限的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，看到同學(xué)們一心的投入到學(xué)習(xí)中，班主任張老師為此感到非常欣慰。
二、組織學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。
本學(xué)期初，學(xué)校舉辦歌詠比賽，作為畢業(yè)班學(xué)生，我們能以高度地?zé)崆閰⑴c到活動(dòng)中來(lái)。大家利用自習(xí)課和下午課前休息時(shí)間反復(fù)練習(xí)紅歌，請(qǐng)來(lái)張虹老師進(jìn)行指導(dǎo)，扣演唱的精準(zhǔn)度、情感、表情、動(dòng)作，最后還增加了朗誦。同學(xué)們強(qiáng)烈要求統(tǒng)一服裝，班委們利用周末休息的時(shí)間為同學(xué)們挑選衣服，大家都非常滿(mǎn)意。最終我們也取得了二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。在一年一度的越野賽中，我們班的女生表現(xiàn)更為突出，一改原來(lái)不善于體育運(yùn)動(dòng)的的風(fēng)格，長(zhǎng)跑速度變快，耐力變好，這讓趙老師很開(kāi)心。在團(tuán)委組織的掃雪活動(dòng)中，每位團(tuán)員不怕苦不怕累，彰顯出青年人的風(fēng)范，同時(shí)也服務(wù)了他人，高興了自己。
三、精誠(chéng)合作，借力發(fā)力。
1、借學(xué)校之力。借助學(xué)校統(tǒng)一活動(dòng)，政教處檢查儀容儀表，我們班內(nèi)先自查，解決了班里的老大難，政教處的老師為此做了相當(dāng)多的工作。政教處衛(wèi)生、板報(bào)檢查，促進(jìn)了班級(jí)的衛(wèi)生工作，美化了校園環(huán)境。借校團(tuán)委新團(tuán)員入團(tuán)宣誓的活動(dòng)，在班主任和團(tuán)委書(shū)記的選拔下再一次涌現(xiàn)了更多的同學(xué)加入光榮的共青團(tuán)，為團(tuán)組織服務(wù)。校領(lǐng)導(dǎo)非常關(guān)心二班的情況，他們找我們班學(xué)生談心，聽(tīng)班主任張老師匯報(bào)班級(jí)工作。
2、借家庭之力，以提高班級(jí)管理工作的效果。班主任和家長(zhǎng)們經(jīng)常溝通，為我們的進(jìn)步共同努力。家長(zhǎng)會(huì)上班主任還專(zhuān)門(mén)安排了兩位優(yōu)秀學(xué)生家長(zhǎng)作為代表進(jìn)行家庭教育經(jīng)驗(yàn)的介紹，為此給家長(zhǎng)們提供了交流的平臺(tái)。
3、借任課老師之力。班主任在本學(xué)期和任科老師接觸較多，主動(dòng)詢(xún)問(wèn)班級(jí)情況，老師們發(fā)現(xiàn)班級(jí)中的問(wèn)題，也會(huì)及時(shí)告知。在接觸中，班主任發(fā)現(xiàn)幾位老師經(jīng)常同時(shí)指出某位學(xué)生學(xué)習(xí)浮躁，思想拋錨。這讓班主任很是為難。因此，科任老師常替班主任出主意想辦法，排憂(yōu)解難，為班主任的工作掃清了攔路虎。
下午好！我是九年級(jí)二班班長(zhǎng)xx。非常珍惜在初中生活的最后一次機(jī)會(huì)，向老師們匯報(bào)工作。下面我將從三個(gè)方面將半年來(lái)班級(jí)工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴進(jìn)行總結(jié)。
一、管理好常規(guī)工作。衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)是班級(jí)管理的重頭戲，因此在這三方面，班級(jí)給予了很高的重視。
1、在衛(wèi)生方面，班里重新對(duì)值日生進(jìn)行合理調(diào)配，明確要求值日生及時(shí)做好值日工作，營(yíng)造好校園和班級(jí)的環(huán)境。到了落葉季節(jié)，我們加派人手，派主要班委增援，他們積極勞動(dòng)，勞動(dòng)的場(chǎng)面熱火朝天，大家一起齊心協(xié)力，度過(guò)了落葉季節(jié)。平時(shí)班主任只要求勞動(dòng)委員督促和檢查值日工作，他卻每天早晨都和值日生一起值日，三年不間斷。在同學(xué)們的共同努力下，室內(nèi)外值日工作越做越出色。在衛(wèi)生保持方面，我們安排專(zhuān)人對(duì)每天的衛(wèi)生情況進(jìn)行檢查，進(jìn)行記錄，并記錄在期末的綜合素質(zhì)評(píng)定里。
2、在紀(jì)律方面，值周班班委每天在黑板上公示違紀(jì)學(xué)生名單，要求學(xué)生寫(xiě)出思想?yún)R報(bào)，深刻反省自己。并根據(jù)實(shí)際情況或各科的老師反映進(jìn)行座位調(diào)整。以保證課堂紀(jì)律。
3、在學(xué)習(xí)方面，每周五我們召開(kāi)主題班會(huì)，進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的交流，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)方面有困惑的，在班會(huì)上主動(dòng)提出，非常優(yōu)秀的學(xué)生積極答疑解惑，使得在學(xué)習(xí)方面有問(wèn)題的學(xué)生得到了滿(mǎn)意的回答。并取得了很好的效果。為了學(xué)生們能按時(shí)交作業(yè)，我們安排專(zhuān)人監(jiān)督并檢查，在保證作業(yè)交上的基礎(chǔ)上，還抽查作業(yè)質(zhì)量，對(duì)抽查結(jié)果進(jìn)行反饋，提出下一步更高的要求。班會(huì)課上，我組織主要班委進(jìn)行總結(jié)，表?yè)P(yáng)進(jìn)步之處，批評(píng)不足之處，并要求同學(xué)們不斷改進(jìn)。我們班鼓勵(lì)學(xué)科之間的競(jìng)賽，以小組為單位展開(kāi)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，在每次考試中取得名次或進(jìn)步的同學(xué)，我們都要將他的名字貼在班級(jí)no。1的光榮榜上，以此來(lái)鼓勵(lì)，并激勵(lì)更多的同學(xué)奮發(fā)向上。因此同學(xué)們的積極性都被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，愈來(lái)愈多的的同學(xué)都利用課間有限的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，看到同學(xué)們一心的投入到學(xué)習(xí)中，班主任張老師為此感到非常欣慰。
二、組織學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。
本學(xué)期初，學(xué)校舉辦歌詠比賽，作為畢業(yè)班學(xué)生，我們能以高度地?zé)崆閰⑴c到活動(dòng)中來(lái)。大家利用自習(xí)課和下午課前休息時(shí)間反復(fù)練習(xí)紅歌，請(qǐng)來(lái)張虹老師進(jìn)行指導(dǎo)，扣演唱的精準(zhǔn)度、情感、表情、動(dòng)作，最后還增加了朗誦。同學(xué)們強(qiáng)烈要求統(tǒng)一服裝，班委們利用周末休息的時(shí)間為同學(xué)們挑選衣服，大家都非常滿(mǎn)意。最終我們也取得了二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。在一年一度的越野賽中，我們班的女生表現(xiàn)更為突出，一改原來(lái)不善于體育運(yùn)動(dòng)的的風(fēng)格，長(zhǎng)跑速度變快，耐力變好，這讓趙老師很開(kāi)心。在團(tuán)委組織的掃雪活動(dòng)中，每位團(tuán)員不怕苦不怕累，彰顯出青年人的風(fēng)范，同時(shí)也服務(wù)了他人，高興了自己。
三、精誠(chéng)合作，借力發(fā)力。
1、借學(xué)校之力。借助學(xué)校統(tǒng)一活動(dòng)，政教處檢查儀容儀表，我們班內(nèi)先自查，解決了班里的老大難，政教處的老師為此做了相當(dāng)多的工作。政教處衛(wèi)生、板報(bào)檢查，促進(jìn)了班級(jí)的衛(wèi)生工作，美化了校園環(huán)境。借校團(tuán)委新團(tuán)員入團(tuán)宣誓的活動(dòng)，在班主任和團(tuán)委書(shū)記的選拔下再一次涌現(xiàn)了更多的同學(xué)加入光榮的共青團(tuán)，為團(tuán)組織服務(wù)。校領(lǐng)導(dǎo)非常關(guān)心二班的情況，他們找我們班學(xué)生談心，聽(tīng)班主任張老師匯報(bào)班級(jí)工作。
2、借家庭之力，以提高班級(jí)管理工作的效果。班主任和家長(zhǎng)們經(jīng)常溝通，為我們的進(jìn)步共同努力。家長(zhǎng)會(huì)上班主任還專(zhuān)門(mén)安排了兩位優(yōu)秀學(xué)生家長(zhǎng)作為代表進(jìn)行家庭教育經(jīng)驗(yàn)的介紹，為此給家長(zhǎng)們提供了交流的平臺(tái)。
3、借任課老師之力。班主任在本學(xué)期和任科老師接觸較多，主動(dòng)詢(xún)問(wèn)班級(jí)情況，老師們發(fā)現(xiàn)班級(jí)中的問(wèn)題，也會(huì)及時(shí)告知。在接觸中，班主任發(fā)現(xiàn)幾位老師經(jīng)常同時(shí)指出某位學(xué)生學(xué)習(xí)浮躁，思想拋錨。這讓班主任很是為難。因此，科任老師常替班主任出主意想辦法，排憂(yōu)解難，為班主任的工作掃清了攔路虎。
一、基本情況
（一）見(jiàn)習(xí)準(zhǔn)備階段（第1周）
我到達(dá)實(shí)習(xí)學(xué)校后，及時(shí)請(qǐng)任課教師介紹有關(guān)情況，了解實(shí)習(xí)學(xué)校的體育教學(xué)工作及相關(guān)的教學(xué)設(shè)施，并對(duì)我上課提出要求。在學(xué)校體育組的指導(dǎo)下，我研究討論體育教材，跟原班聽(tīng)課學(xué)習(xí)，向老教師“取經(jīng)”，了解教學(xué)進(jìn)度和班級(jí)學(xué)生情況，修改整理自己的教案并進(jìn)一步熟悉教案，并在試教前將教案交實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師和帶隊(duì)指導(dǎo)教師批閱，獲得同意后，在小組中作試講，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，確保順利上好課。在這一點(diǎn)上我做了及時(shí)的調(diào)整，光坡中學(xué)的班容量不均衡，有的班50多人，而我的班則80多人，這對(duì)我無(wú)疑是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。因此我及時(shí)修改、調(diào)整教案和教學(xué)方式、方法，以適應(yīng)大班量教學(xué)。同時(shí)，根據(jù)學(xué)校要求和實(shí)習(xí)教師的具體情況，我分配了班主任工作，深入班級(jí)工作，了解學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，保證正常的教學(xué)工作。
（二）實(shí)習(xí)階段（第2—7周）
1、教學(xué)工作：
見(jiàn)習(xí)結(jié)束后，我正式進(jìn)行教學(xué)工作，實(shí)習(xí)課程大多數(shù)圍繞跑、跳和球類(lèi)（排球、籃球、足球）展開(kāi)教學(xué)。中學(xué)體育課強(qiáng)調(diào)一些比較簡(jiǎn)單的基本技術(shù)、技能的掌握，我實(shí)習(xí)面對(duì)的主要是初中生，他們活潑好動(dòng)，教學(xué)要從他們的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合這個(gè)年齡的生理心理特點(diǎn)，尋求一條讓他們感到容易理解和接受的教學(xué)方法，對(duì)于初為人師的我，是有一定難度的。由于剛從大學(xué)課堂學(xué)生角色進(jìn)入中學(xué)課堂教師角色，會(huì)有意無(wú)意的把大學(xué)老師的教學(xué)方法、模式帶入中學(xué)課堂。并沒(méi)有考慮到教學(xué)對(duì)象及環(huán)境的不同致使中學(xué)的教學(xué)方法與大學(xué)有很大的不同，所以一開(kāi)始并不適應(yīng)，總是有意無(wú)意地習(xí)慣于大學(xué)老師的教學(xué)模式，學(xué)生練習(xí)的少，老師講的很多，一節(jié)40分鐘的課堂要講一半多的時(shí)間，學(xué)生還沒(méi)練習(xí)幾次就下課了，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并不高，很多動(dòng)作教完了，學(xué)生還是沒(méi)有掌握。當(dāng)然，我們也建立了聽(tīng)課評(píng)課制度，相互之間聽(tīng)課評(píng)課，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和組織，改進(jìn)教學(xué)過(guò)程中的不足，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)總結(jié)，在不斷的實(shí)踐中，我逐漸適應(yīng)了中學(xué)的教學(xué)方法、模式，教學(xué)效果也明顯提高。實(shí)習(xí)將近尾聲時(shí)，學(xué)校安排我們進(jìn)行全校的公開(kāi)課教學(xué)，在體育組以及指導(dǎo)老師的安排下，我進(jìn)行了公開(kāi)課教學(xué)，獲得了學(xué)校的肯定，同時(shí)也提高了我的教學(xué)技能。
2、班主任工作：
在教學(xué)的同時(shí)，我深入學(xué)校班級(jí)工作，協(xié)助原班主任管理好所在班的日常工作。在學(xué)生工作上，我獲得了班主任的大力支持，原班主任幾乎將全部工作放手給我，讓我充分得到鍛煉。如組織學(xué)生早讀、自修、讀報(bào)、編黑板報(bào)、做勞動(dòng)、主持班會(huì)活動(dòng)、家訪等。我每天六點(diǎn)就起床到班上組織早讀，一直到晚上九點(diǎn)晚修結(jié)束才能休息。每周的班會(huì)課是最精彩的，思想?yún)R報(bào)專(zhuān)題我先設(shè)計(jì)好班會(huì)主題，同學(xué)們暢所欲言，既增加師生之間的交流，也滲透了學(xué)生思想教育工作。對(duì)經(jīng)常曠課的學(xué)生，在原班主任及學(xué)生的配合下我及時(shí)進(jìn)行家訪工作，加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，對(duì)學(xué)生進(jìn)行雙重教育。為了增進(jìn)班級(jí)之間的了解，根據(jù)學(xué)校元旦球類(lèi)比賽的安排，我還安排了和其他班級(jí)進(jìn)行了球類(lèi)挑戰(zhàn)賽。
一、活動(dòng)意義：
幫助小朋友認(rèn)識(shí)清明節(jié)，有意識(shí)地理解民族精神的含義，培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)以及對(duì)國(guó)家和民族所負(fù)有的歷史責(zé)任感和使命感；增強(qiáng)學(xué)生為建設(shè)祖國(guó)，而努力學(xué)習(xí)、掌握本領(lǐng)的動(dòng)力；使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們現(xiàn)在生活的來(lái)之不易，珍惜時(shí)光，珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
二、活動(dòng)地點(diǎn)：教室
三、參加人員：班主任、輔導(dǎo)員、全班同學(xué)
四、活動(dòng)內(nèi)容：
1、由輔導(dǎo)員主持今天是中國(guó)傳統(tǒng)清明節(jié)，也是我們懷念故人緬懷先人的日子，更應(yīng)該懷念為了革命事業(yè)拋頭顱灑熱血的革命先人！下面讓我們請(qǐng)大家講一下大家收集的先人的事跡。
2、組織講述有關(guān)先烈英雄的故事。
3、由輔導(dǎo)員總結(jié)學(xué)生講述內(nèi)容并介紹清明的習(xí)俗少數(shù)民族大多都是清明節(jié)掃墓。
4、學(xué)生小組內(nèi)發(fā)言：討論如何從我做起，緬懷先烈傳承名族精神，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)努力學(xué)習(xí)，選出優(yōu)秀稿班上發(fā)言。
關(guān)鍵詞：新課程標(biāo)準(zhǔn)；初中思想品德；有效性；觀念；情境
《義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》提出，要鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生良好的創(chuàng)新思維能力。思想品德是初中階段的一門(mén)主要學(xué)科，學(xué)好思想品德，能夠很好地鍛煉思維，培養(yǎng)思維能力，提高學(xué)習(xí)的有效性。因此，教師要爭(zhēng)取在新課程改革中，深入把握改革時(shí)機(jī)，樹(shù)立素質(zhì)教育理念，打造全新的教學(xué)模式，帶動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)的有效性，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面、均衡發(fā)展。
新課程要求教師要面向全體，關(guān)心每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，關(guān)注每一位學(xué)生的個(gè)體發(fā)展特點(diǎn)和需求。這要教師實(shí)現(xiàn)從經(jīng)驗(yàn)型向研究型教師的轉(zhuǎn)變，從知識(shí)的傳遞者變?yōu)檎n堂教學(xué)的引導(dǎo)者、學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人、教學(xué)活動(dòng)的組織者、教學(xué)結(jié)果的評(píng)價(jià)者、學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與者，在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主思維、自主學(xué)習(xí)能力，推動(dòng)學(xué)生自身素質(zhì)的提高。
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教學(xué)有效性
“興趣是最好的老師。”對(duì)思想品德學(xué)習(xí)有了興趣，自然就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，就能夠促使學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，不斷前進(jìn)，不斷提高。在教學(xué)方式方法上，教師可以結(jié)合思想品德教學(xué)實(shí)際，適當(dāng)?shù)卦黾右恍r(shí)事、歷史、文學(xué)等方面的知識(shí)，充分展現(xiàn)學(xué)科的魅力；可以推薦學(xué)生閱讀一些可讀性較強(qiáng)的、適合初中學(xué)生閱讀的政治家著作、傳記；可以與學(xué)生共同關(guān)注思想品德事件、時(shí)事新聞，與學(xué)生一起討論，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)、見(jiàn)解和看法。通過(guò)以上方式，讓學(xué)生感受到思想品德知識(shí)的無(wú)處不在，處處可用，時(shí)時(shí)可用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。例如，在講授人教版八年級(jí)下冊(cè)第三課《生命健康權(quán)與我同在》時(shí)，可以聯(lián)系社會(huì)上發(fā)生的學(xué)生普遍關(guān)心的食品安全問(wèn)題，如，工業(yè)檸檬酸泡出的金針菇，假酒假煙，瘦肉精事件，劣質(zhì)大米，蒙?！爸卸鹃T(mén)”，有毒奶粉，染色饅頭事件，毒豆芽事件，地溝油等等一系列社會(huì)關(guān)注的問(wèn)題，讓大家思考、討論，并提出自己的看法。學(xué)生在表達(dá)看法后，其他學(xué)生有補(bǔ)充的或有不意見(jiàn)的，都可以講出來(lái)。這樣的教學(xué)不僅能活躍課堂氣氛，而且讓學(xué)生眼界更寬，更能讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何深入地看待問(wèn)題，教學(xué)效果會(huì)明顯增強(qiáng)，教學(xué)效率會(huì)大大提高。
二、創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生的教學(xué)情境，提出有效問(wèn)題，增強(qiáng)提問(wèn)的有效性
教師在教學(xué)中的主要任務(wù)，不在于教給學(xué)生多少理論知識(shí)，而是在于幫助學(xué)生創(chuàng)造自由寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，建立開(kāi)放性的教學(xué)模式，指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和創(chuàng)造能力。課堂教學(xué)中設(shè)置的問(wèn)題，要做到能夠盡量貼近學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，要與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，要具有啟發(fā)性，目的性要明確，要能夠讓學(xué)生通過(guò)問(wèn)題的解決，誘發(fā)學(xué)生思維的發(fā)展。教師在教學(xué)中提出的問(wèn)題，學(xué)生在小組中提出的問(wèn)題，探究過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，首先要做到讓學(xué)生獨(dú)立思考，自主完成，對(duì)于確實(shí)存在困難的，要引導(dǎo)學(xué)生自主討論，以求達(dá)到解決問(wèn)題的同時(shí)提升教學(xué)效果。
三、主動(dòng)更新教育教學(xué)觀念，堅(jiān)定以生為本，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的有效性
新課程改革實(shí)施后，經(jīng)過(guò)幾年的教學(xué)實(shí)踐，教師們都逐步改變了傳統(tǒng)教育思想，擺脫了傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，已基本認(rèn)同“學(xué)生是主體、教師是主導(dǎo)”的教育思想，并用實(shí)際的教學(xué)行為體現(xiàn)這種全新的教育思想，成績(jī)喜人。但是，教學(xué)改革與教育制度改革之間的脫節(jié)，導(dǎo)致目前衡量教學(xué)效果的好壞，還是以分?jǐn)?shù)的高低作為標(biāo)準(zhǔn)，在這種考核標(biāo)準(zhǔn)下，家長(zhǎng)、社會(huì)認(rèn)定教師教學(xué)效果如何，直接就看分?jǐn)?shù)多少。因此，實(shí)際教學(xué)中，就出現(xiàn)“新瓶裝老酒”“穿新鞋走老路”的現(xiàn)象，教師還是以分?jǐn)?shù)高低論英雄，導(dǎo)致在教學(xué)中又出現(xiàn)了教師不斷講，學(xué)生不停聽(tīng)，學(xué)生的主體地位不能得到很好的發(fā)揮。在這樣的教學(xué)中，學(xué)生依然是被動(dòng)接受知識(shí)的容器，學(xué)生的積極性沒(méi)有調(diào)動(dòng)起來(lái)，學(xué)生個(gè)性得不到張揚(yáng)，思維得不到啟迪，教學(xué)效果好壞，就可想而知了。
面對(duì)這種情況，作為初中思想品德教師，就要清楚地認(rèn)識(shí)到新課程改革的重大意義，堅(jiān)定課程的信心，更新教育觀念，更新教育思路，改革教學(xué)手段，“以學(xué)生為本”，深入分析學(xué)生實(shí)際，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，啟迪學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法和技能，讓學(xué)生學(xué)會(huì)，還要“會(huì)學(xué)”，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。
四、引導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，關(guān)注生活回歸，增強(qiáng)實(shí)踐的有效性
思想品德教育的目的是通過(guò)對(duì)社會(huì)生活事例分析、討論，讓學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中建立一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)知體系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，提升身心修養(yǎng)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀念。教學(xué)中，要充分發(fā)揮思想品德知識(shí)特有的導(dǎo)向作用，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。因此，教師要讓思想品德課堂回歸生活，回歸實(shí)踐，教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)思想品德知識(shí)，在生活中討論思想品德知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。另外，還可以以某個(gè)社會(huì)中的事件組織學(xué)生開(kāi)展辯論賽，組織開(kāi)展思想?yún)R報(bào)交流活動(dòng)，利用課余時(shí)間走出校園，走進(jìn)社會(huì)開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐，通過(guò)這一系列活動(dòng)，幫助初中生形成積極向上對(duì)待人生的態(tài)度，形成正確的人生觀和價(jià)值觀。
一、在初中政治教學(xué)過(guò)程中使用案例教學(xué)的可行性
在初中政治教學(xué)中實(shí)施案例教學(xué)以促進(jìn)學(xué)生能力的提升是完全可行的。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下，教師在教學(xué)的過(guò)程中不能單純的進(jìn)行灌輸式的教學(xué)，而是要結(jié)合實(shí)際教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生當(dāng)時(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，采取最科學(xué)的教學(xué)方法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候能夠自我積極主動(dòng)地進(jìn)行狀態(tài)調(diào)整。而案例教學(xué)法的運(yùn)用就能夠起到這樣的作用?？茖W(xué)的運(yùn)用案例教學(xué)法能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候找到理論知識(shí)的落腳點(diǎn)，將自己的理論知識(shí)和實(shí)際生活結(jié)合起來(lái)，這樣學(xué)習(xí)就不會(huì)變得空洞無(wú)物，而是有具體的內(nèi)容和知識(shí)可以聯(lián)系。此外，在初中政治教學(xué)中使用案例教學(xué)能夠更好的促進(jìn)學(xué)生的能力的提升。這是因?yàn)榻處熆梢栽谶M(jìn)行理論教學(xué)以后，給學(xué)生一個(gè)案例，讓學(xué)生自己去分析案例。如果案例比較難的話，教師可以讓學(xué)生以小組的形式進(jìn)行討論和分析。這樣學(xué)生會(huì)覺(jué)得知識(shí)的學(xué)習(xí)是由自己來(lái)掌握的，也就是說(shuō)學(xué)生掌握了知識(shí)學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。在這種狀態(tài)下，學(xué)生會(huì)更加積極的參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中去。遇到問(wèn)題的時(shí)候?qū)W生也會(huì)積極主動(dòng)的進(jìn)行思考，或者選擇和同學(xué)進(jìn)行討論。這樣的狀態(tài)下，學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量會(huì)得到巨大的提升。同時(shí)，獨(dú)立思考和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合會(huì)讓學(xué)生感受到自己能力的提升，感受到自己對(duì)課堂的掌握。在這種輕松的狀態(tài)下，學(xué)生會(huì)覺(jué)得政治學(xué)習(xí)是比較有趣的。此外，案例教學(xué)還有一個(gè)巨大的作用，那就是引導(dǎo)學(xué)生將生活中的實(shí)際情況和學(xué)生的理論知識(shí)結(jié)合在一起，通過(guò)這樣的結(jié)合教師可以更好的引導(dǎo)學(xué)生去理解和掌握知識(shí)，因?yàn)榘咐倪x擇權(quán)利在老師，老師在結(jié)合實(shí)際學(xué)習(xí)內(nèi)容以后就能夠有選擇的突出教學(xué)重點(diǎn)。而這個(gè)時(shí)候教師不用刻意的進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，而是可以選擇以案例的形式讓學(xué)生討論。在這種情況下，學(xué)生自然而然的會(huì)將討論的內(nèi)容放在案例的主要內(nèi)容上，而這也就是教師所要強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)內(nèi)容。
二、案例教學(xué)中的注意事項(xiàng)
1.有針對(duì)性的進(jìn)行案例教學(xué)
在進(jìn)行案例教學(xué)的過(guò)程中，教師要注意到，案例的選擇和實(shí)際教學(xué)過(guò)程中的運(yùn)用一定要有針對(duì)性。只有有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)才能夠讓學(xué)生看到案例的深層信息，也只有有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)，才能夠讓學(xué)生的能力真正的得到提升。不同的案例具有不同的指向，這個(gè)時(shí)候如果教師在案例的選擇方面出現(xiàn)問(wèn)題的話，學(xué)生可能會(huì)將討論和學(xué)習(xí)的重點(diǎn)偏移到別的地方去。在這種情況下，學(xué)生的理論學(xué)習(xí)會(huì)和案例脫鉤，這不利于學(xué)生對(duì)書(shū)本知識(shí)的掌握。舉個(gè)例子來(lái)講，在教導(dǎo)學(xué)生做事情要有計(jì)劃、不能夠隨意選擇的時(shí)候，也就是引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立起防范意識(shí)。這個(gè)時(shí)候教師在選擇案例的時(shí)候就要有針對(duì)性。初中生的年齡比較小，有很多成人世界的事情他們是理解不了的。這個(gè)時(shí)候教師在啟發(fā)學(xué)生的時(shí)候就要注意，選擇和學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系比較大的案例，這樣的案例會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得更加的親切，同時(shí)在學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)候也會(huì)有意識(shí)的將其和自己的實(shí)際生活進(jìn)行比較，這樣往往能夠取得更好的學(xué)習(xí)效果。因此在選擇案例的時(shí)候，教師可以將案例的主人公設(shè)定成為一個(gè)初中生，他原本的成績(jī)其實(shí)也是很不錯(cuò)的，但是在一次偶然的機(jī)會(huì)中，他認(rèn)識(shí)到了社會(huì)上的一些閑散人員，這幾個(gè)人年齡比較大，沒(méi)有正經(jīng)的工作，整天游手好閑、吃喝玩樂(lè)。在他們的帶領(lǐng)下這個(gè)初中生也慢慢的學(xué)會(huì)了逃課、吸煙甚至是酗酒和打架，所以他的成績(jī)出現(xiàn)了極大的下降。這種情況卻并沒(méi)有引起教師和家長(zhǎng)的真正的重視，他們認(rèn)為這是學(xué)生平常的成績(jī)波動(dòng)，所以也沒(méi)有積極的進(jìn)行管束。所以最終這名學(xué)生成為了一個(gè)社會(huì)閑散人員，走上了別人的老路。這就是沒(méi)有及時(shí)處理問(wèn)題而導(dǎo)致的惡劣結(jié)果。通過(guò)這個(gè)案例的分析學(xué)生可以認(rèn)識(shí)到，當(dāng)遇到問(wèn)題的時(shí)候一定要及時(shí)的處理，不能因?yàn)橐恍﹩?wèn)題看起來(lái)比較小就置之不理。這樣的話等這個(gè)問(wèn)題成為一個(gè)大問(wèn)題的話就已經(jīng)沒(méi)有辦法進(jìn)行處理了。
2.給學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)
案例教學(xué)的一個(gè)重要作用就是讓學(xué)生將理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容和自己的實(shí)際生活結(jié)合起來(lái)，這樣可以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，同時(shí)也能夠讓學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己存在的一些問(wèn)題。也就是說(shuō)通過(guò)案例教學(xué)，學(xué)生可以用正確的理論來(lái)引導(dǎo)自己的生活，避免自己犯下一些錯(cuò)誤。而且初中時(shí)期是學(xué)生思維發(fā)展和成長(zhǎng)進(jìn)步的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)時(shí)候的教育會(huì)直接影響到學(xué)生的思維認(rèn)識(shí)，因此教師應(yīng)該有意識(shí)的通過(guò)實(shí)踐讓學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)和處理自己的問(wèn)題。這個(gè)時(shí)候也要注意，案例的選擇應(yīng)該和學(xué)生的實(shí)際情況有聯(lián)系，但是同時(shí)在案例分析以后，教師要要求學(xué)生寫(xiě)思想?yún)R報(bào)，同時(shí)要要求學(xué)生將自己生活中有所不足的地方寫(xiě)出來(lái)，然后在日常生活的過(guò)程中積極的解決這些問(wèn)題。
三、運(yùn)用案例教學(xué)的一些建議
1.實(shí)事求是的使用案例教學(xué)
案例教學(xué)的使用一定要實(shí)事求是。在需要的時(shí)候教師要積極的使用案例進(jìn)行教學(xué)，而在不需要的時(shí)候，教師也不要為了省事或者別的原因胡亂的使用案例，這樣會(huì)讓學(xué)生感到厭煩，同時(shí)也會(huì)讓教學(xué)效果大打折扣。在教學(xué)過(guò)程中，當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的理論性太強(qiáng)、學(xué)生的個(gè)人生活經(jīng)歷沒(méi)沒(méi)有辦法真正體會(huì)到知識(shí)的核心和精髓的時(shí)候，教師可以有意識(shí)的選擇一些和教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的、能夠幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握知識(shí)的案例進(jìn)行教學(xué)。這些案例可以是教師身邊的事情，也可以是社會(huì)上一些比較有意思的問(wèn)題。在選擇案例的時(shí)候教師要注意到教學(xué)和趣味并重。這樣學(xué)生在分析案例的時(shí)候還能夠體會(huì)到一些小樂(lè)趣。如果案例的內(nèi)容和實(shí)際教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有辦法完全整合在一起的話，教師可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行一些改編，讓案例內(nèi)容和實(shí)際教學(xué)內(nèi)容更加的貼合。教師要認(rèn)識(shí)到，案例的使用是為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，讓學(xué)生更好的掌握知識(shí)，因此在結(jié)合實(shí)際教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情況的基礎(chǔ)上，教師要慎重的選擇教學(xué)內(nèi)容，有必要的話還可以對(duì)案例的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木帯Ｍ瑫r(shí)教師要用學(xué)生的眼光去分析這樣的案例能夠真正的發(fā)揮作用。
2.豐富教學(xué)的方式
一、必須建立健全制度，做到有法可依、有章可循
任何一個(gè)組織，都必須有自己的管理制度。學(xué)生會(huì)作為一個(gè)學(xué)生社團(tuán)，也必須有自己的管理制度。在我校，學(xué)生會(huì)的管理制度已相當(dāng)完善，制定了《學(xué)生會(huì)管理制度材料匯編》《學(xué)生會(huì)章程》。具體管理制度包括《學(xué)生會(huì)干部錄用審批制度》《學(xué)生會(huì)干部培訓(xùn)制度》《學(xué)生會(huì)干部考核制度》《學(xué)生會(huì)干部日常工作安排》《學(xué)生會(huì)例會(huì)制度》《學(xué)生會(huì)考勤管理?xiàng)l例》《學(xué)生會(huì)任務(wù)完成監(jiān)督制度》《學(xué)生會(huì)值班制度》《學(xué)生會(huì)主席團(tuán)制度》《學(xué)生會(huì)干部檔案登記表》《學(xué)生會(huì)干部談話制度》《優(yōu)秀學(xué)生會(huì)干部評(píng)選細(xì)則》等20多項(xiàng)制度，還明確了“我們的承諾（做同學(xué)的模范，師生的公仆）”“我們的形象（熱情、積極、大膽、勤奮）”“我們的奮斗目標(biāo)（積極、大膽、實(shí)效、創(chuàng)新）”以及學(xué)生會(huì)會(huì)訓(xùn)、學(xué)生會(huì)會(huì)風(fēng)等?？梢哉f(shuō)，我校學(xué)生會(huì)的各項(xiàng)工作已基本做到了“有法可依、有章可循”。
二、必須狠抓工作落實(shí)，做到管理嚴(yán)格、責(zé)任到人
在學(xué)生會(huì)成立之初，由于諸多原因，致使我們?cè)陂_(kāi)展工作的過(guò)程中經(jīng)常出現(xiàn)工作不到位的現(xiàn)象。針對(duì)這些不足之處，我們制訂了一系列管理細(xì)則，進(jìn)一步完善了各項(xiàng)管理制度，并且狠抓各項(xiàng)工作的落實(shí)。在工作中堅(jiān)持“三個(gè)無(wú)愧于”，即無(wú)愧于學(xué)校的信任和期望，協(xié)助學(xué)校做好學(xué)生工作，并努力為學(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù)；無(wú)愧于學(xué)生會(huì)成員自己，作為全校學(xué)生的人，接受委托付諸行動(dòng)，必須要付出時(shí)間、精力以及機(jī)會(huì)成本。無(wú)愧于成員自己，才能在職責(zé)范圍內(nèi)注重效率，努力實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，同時(shí)也鍛煉、培養(yǎng)了自己的能力；無(wú)愧于所代表的全校學(xué)生，這也是學(xué)生會(huì)存在的根本所在。在開(kāi)展工作過(guò)程中，我們還做到“分工明確、責(zé)任到人，人人有事做、事事有人管”，重點(diǎn)抓好日常工作，還特設(shè)了監(jiān)督員和設(shè)立《學(xué)生會(huì)日常工作登記表》，檢查各項(xiàng)工作的落實(shí)，并定期匯報(bào)工作，定期考核（每月一次），及時(shí)解決存在的問(wèn)題；同時(shí)，積極發(fā)揮學(xué)生會(huì)信箱的監(jiān)督作用，鼓勵(lì)全體師生對(duì)我們的工作進(jìn)行監(jiān)督。
三、必須樹(shù)立公仆意識(shí)，做到因材施教、齊抓共管
學(xué)生會(huì)干部作為“同學(xué)的模范、師生的公仆”，工作應(yīng)該非常積極、主動(dòng)，應(yīng)該任勞任怨。學(xué)生會(huì)干部剛加入學(xué)生會(huì)時(shí)，工作熱情都比較高，基本上能按照制度主動(dòng)“辦事”，但隨著時(shí)間的推移，在學(xué)生會(huì)干部當(dāng)中也出現(xiàn)了一些不良現(xiàn)象。如產(chǎn)生了惰性、違紀(jì)，有個(gè)別學(xué)生會(huì)干部有“高高在上”的思想，嚴(yán)重脫離同學(xué)，“干群關(guān)系不和諧”，甚至有個(gè)別學(xué)生會(huì)干部“”等。所有這些不良現(xiàn)象，都對(duì)學(xué)生會(huì)的形象產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響。
針對(duì)以上情況，我們重點(diǎn)采取了以下措施：（1）用管理制度約束他們的行為，對(duì)屢教不改、嚴(yán)重違紀(jì)者給予開(kāi)除處理；（2）重點(diǎn)抓好思想教育工作。在每次例會(huì)上除安排工作外，還進(jìn)行思想教育。如學(xué)習(xí)管理制度，暢談心得體會(huì)，開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，對(duì)存在的問(wèn)題展開(kāi)討論，每周上交思想?yún)R報(bào)，教師及時(shí)批改。通過(guò)這些形式，讓學(xué)生會(huì)干部時(shí)刻明確自身職責(zé)，牢記使命。此外，我們還建立了《學(xué)生會(huì)干部談話制度》，定期與不定期談話相結(jié)合，通過(guò)談話，一方面對(duì)他們進(jìn)行思想教育，另一方面也從他們那里了解情況，從而促進(jìn)各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展。
在進(jìn)行思想教育的過(guò)程中，我們還貫徹了“因材施教、實(shí)事求是、具體問(wèn)題具體分析”的原則和方法。對(duì)平時(shí)一直表現(xiàn)較好的學(xué)生會(huì)干部委以重任，重點(diǎn)培養(yǎng)，樹(shù)立“楷?！?，適時(shí)表?yè)P(yáng)。并且嚴(yán)格管理，定期培訓(xùn)，強(qiáng)化公仆意識(shí)，使他們真正成為學(xué)生會(huì)的骨干和代表，真正起到模范帶頭作用；對(duì)于表現(xiàn)一般的學(xué)生會(huì)干部，同樣嚴(yán)格要求，委以一般性工作，加強(qiáng)對(duì)他們工作的監(jiān)督；而對(duì)于學(xué)生會(huì)當(dāng)中的“后進(jìn)生”，則重點(diǎn)抓好個(gè)別指導(dǎo)和教育，獎(jiǎng)罰結(jié)合，激勵(lì)為主，并適當(dāng)委以任務(wù)，加強(qiáng)對(duì)他們工作的監(jiān)督和指導(dǎo)。同時(shí)還加強(qiáng)與各班主任及科任教師的聯(lián)系，形成“齊抓共管”的氛圍。
四、必須密切結(jié)合實(shí)際，做到耐心細(xì)致、務(wù)求實(shí)效
初中學(xué)生正處于長(zhǎng)身體、學(xué)知識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，班主任都希望他們能把主要精力用于學(xué)習(xí)上，反對(duì)學(xué)生花太多時(shí)間在其他方面。因此，我們?cè)谡惺招聦W(xué)生會(huì)干部時(shí)總會(huì)遇到一些班主任的反對(duì)，他們覺(jué)得參加學(xué)生會(huì)是浪費(fèi)時(shí)間，會(huì)影響學(xué)習(xí)。針對(duì)這種情況，我們耐心細(xì)致地做好班主任的思想工作，努力爭(zhēng)取他們的支持，力爭(zhēng)招收一批好的“生源”，然后認(rèn)真加以培養(yǎng)。在開(kāi)展工作的過(guò)程中，我們密切結(jié)合學(xué)校當(dāng)前及今后的工作重點(diǎn)和實(shí)際，細(xì)心布置各項(xiàng)工作，并務(wù)求取得實(shí)效。如家長(zhǎng)會(huì)時(shí)做好各班及全校的導(dǎo)迎工作，校運(yùn)會(huì)時(shí)做好秩序維持和衛(wèi)生保潔工作，每天的出勤檢查，定期開(kāi)展的出操評(píng)比，宿舍內(nèi)務(wù)評(píng)比，課室衛(wèi)生評(píng)比，黑板報(bào)評(píng)比等，這些工作的有效開(kāi)展，大大減輕了學(xué)校負(fù)擔(dān)，促進(jìn)了各班的良性競(jìng)爭(zhēng)，也對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展起到了積極的促進(jìn)作用。
五、必須搞好宣傳工作，做到工作積極、榮譽(yù)感強(qiáng)
學(xué)生會(huì)的各項(xiàng)工作歸根到底還是要依靠學(xué)生會(huì)干部來(lái)執(zhí)行和開(kāi)展，而要使這些工作都能落到實(shí)處，除了依靠制度來(lái)約束之外，更重要的一點(diǎn)是要靠自覺(jué)和主動(dòng)。我認(rèn)為要做到這點(diǎn)就必須努力提高學(xué)生會(huì)干部的榮譽(yù)感、歸屬感，努力提高他們的工作積極性。
我們通過(guò)開(kāi)展以下工作來(lái)達(dá)到這一目的：在招收新一屆學(xué)生會(huì)干部時(shí)，我們通過(guò)全方位、多角度的方法來(lái)宣傳學(xué)生會(huì)。如廣播站每天定時(shí)廣播宣傳，出版宣傳專(zhuān)欄，每班派發(fā)宣傳資料，張貼“招干”海報(bào)等。通過(guò)這些措施，我們每年在招收新一屆學(xué)生會(huì)干部時(shí)，初一級(jí)新生均有70%以上的學(xué)生踴躍報(bào)名參加學(xué)生會(huì)；篩選之后，我們會(huì)舉行隆重的掛牌宣誓儀式，由校長(zhǎng)親自給學(xué)生會(huì)干部掛牌；加入學(xué)生會(huì)之后，我們不定期邀請(qǐng)校長(zhǎng)等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給學(xué)生會(huì)干部上培訓(xùn)課。在校內(nèi)，我們定期組織學(xué)生干部舉行籃球友誼賽、拔河比賽；對(duì)于學(xué)生會(huì)辦公室，我們定期進(jìn)行美化設(shè)計(jì)，讓學(xué)生會(huì)干部一走進(jìn)辦公室就有一種“家”的溫馨感；每學(xué)期，我們至少組織學(xué)生會(huì)干部外出參觀學(xué)習(xí)一次；每學(xué)期末均舉行優(yōu)秀學(xué)生會(huì)干部評(píng)選活動(dòng)，還成立了學(xué)生會(huì)籃球隊(duì)、舞蹈隊(duì)等。
六、必須抓好特色工作，做到亮點(diǎn)突出、影響面廣
任何一個(gè)學(xué)生社團(tuán)，要想更好地發(fā)展和壯大自己，除了要抓好制度和作風(fēng)建設(shè)之外，還必須做出自己的特色。只有有特色、有品牌，該組織才有可能發(fā)展得更快、更好、更強(qiáng)。我校學(xué)生會(huì)工作經(jīng)過(guò)十多年時(shí)間的實(shí)踐與積累，在一代又一代學(xué)生會(huì)干部的共同努力下，已凸顯出了以下特色：
1.學(xué)生會(huì)干部特別自覺(jué)；
2.學(xué)生會(huì)干部特別熱情；
3.學(xué)生會(huì)干部特別大膽；
4.學(xué)生會(huì)干部特別有禮貌；
5.學(xué)生會(huì)干部特別能吃苦；
6.學(xué)生會(huì)干部形象特別好；
7.學(xué)生會(huì)干部成績(jī)特別好；
8.學(xué)生會(huì)干部組織能力特別強(qiáng)。
正是由于有了以上基礎(chǔ)，學(xué)生會(huì)在開(kāi)展工作的過(guò)程中基本上都能得到廣大師生的支持與理解，各項(xiàng)工作都能高質(zhì)量地完成，效果也較為理想。
總之，要使初級(jí)中學(xué)學(xué)生會(huì)發(fā)揮出應(yīng)有的作用，使其成為學(xué)校的一面旗幟、一大亮點(diǎn)工程，成為學(xué)校工作的得力助手和“后備軍”，就必須不斷完善制度，狠抓工作落實(shí)，讓學(xué)生會(huì)干部牢固樹(shù)立一種“公仆”意識(shí)、“責(zé)任”意識(shí)以及“模范”意識(shí)。在開(kāi)展工作過(guò)程中注意聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，做到與時(shí)俱進(jìn)，注重工作實(shí)效，不斷增強(qiáng)學(xué)生會(huì)干部的榮譽(yù)感和歸屬感，抓好自身特色建設(shè)。
參考文獻(xiàn)：
