時(shí)間：2023-03-20 16:19:56
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研究生專業(yè)英語教學(xué)應(yīng)該突出專業(yè)和英語的結(jié)合，英語作為工具為專業(yè)服務(wù)。通過前幾年的教學(xué)實(shí)踐，重慶理工大學(xué)“信息與通信工程”研究生專業(yè)英語教學(xué)主要暴露出以下幾方面的問題。1）教學(xué)重點(diǎn)不突出：研究生英語過度強(qiáng)調(diào)專業(yè)詞匯的掌握、英語長句的翻譯，具體表現(xiàn)在采用陳舊范文式的教學(xué)。2）教學(xué)方式單一化：基本上采用傳統(tǒng)的課堂上教學(xué)，以教師為主、研究生為輔，采取一問一答的形式，最終導(dǎo)致研究生學(xué)習(xí)興趣和欲望較低，普遍反映收獲不大。3）教材內(nèi)容的固定化：“信息與通信工程”學(xué)科發(fā)展日新月異，新技術(shù)層出不窮，固定的教材內(nèi)容完全不能反映出這種變化的趨勢，也不利用拓展其專業(yè)知識面。4）師資隊(duì)伍薄弱：考慮該課程對英語的要求較高，基本上都安排一位有海外經(jīng)歷的教師來授課，但每個(gè)研究生的研究方向不盡相同，教師的專業(yè)知識面不能完全滿足研究生的多樣化需求。5）僵化的考核形式：研究生的考核采用閉卷形式，單一化的考核方式不能反映研究生的口語和英語交流能力，也有違將英語作為工具服務(wù)于科學(xué)研究的宗旨。
二突出服務(wù)專業(yè)教育的教學(xué)思路
教學(xué)內(nèi)容上選擇電子科學(xué)與技術(shù)、信息與通信工程及其相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)基礎(chǔ)知識，教學(xué)中訓(xùn)練研究生的朗讀與準(zhǔn)確翻譯原文的能力，從矯正專業(yè)詞匯的發(fā)音、糾正翻譯中的錯(cuò)誤著手，通過大量的科技論文分析來讓研究生擴(kuò)大專業(yè)詞匯量，提高聽、說、讀、譯的能力，達(dá)到提高準(zhǔn)確理解與閱讀英文原版教材與參考文獻(xiàn)的實(shí)際能力，達(dá)到學(xué)以致用的教學(xué)目的。與時(shí)俱進(jìn)的專業(yè)英語教學(xué)內(nèi)容研究生專業(yè)英語教學(xué)中使用的教學(xué)資料注重科學(xué)性、知識性、規(guī)范化和時(shí)間性，相關(guān)教學(xué)資料直接取自國際知名大學(xué)的信息與通信專業(yè)系列教材的部分內(nèi)容和科技論文，參考教材如下。1）RahatAliKhanLangah.(2012)PerformanceAnalysisofCooperativeCommunicationProtocols:CooperativeCommunicationsinWirelessNetwork.Pub:LAPLAMBERTAcademicPublishing.（部分內(nèi)容節(jié)選）2）B.P.Lathi.(2010)ModernDigitalandAnalogCommunication(4thEdition).Pub:OxfordUniversityPress.（部分內(nèi)容節(jié)選）3）DaleWheat.(2012)BuildingYourOwnElectronicsLab:AGuidetoSettingUpYourOwnGadgetWorkshop.Pub:ApressL.P..（部分內(nèi)容節(jié)選）4）Chi-TsongChen.(2012)LinearSystemTheoryandDesign.Pub:OxfordUniversityPress.（部分內(nèi)容節(jié)選）信息與通信工程專業(yè)英語課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)現(xiàn)有6人，教師隊(duì)伍全部具有博士學(xué)位（2人具有海外經(jīng)歷，所有成員均從事信息與通信類專業(yè)科研與教學(xué)），課堂教學(xué)分為6講（每講含4學(xué)時(shí)），研究生專題講座（6學(xué)時(shí)），共計(jì)30學(xué)時(shí)。其內(nèi)容與安排：1）科技文獻(xiàn)翻譯理論與方法；2）現(xiàn)代數(shù)字信號處理及系統(tǒng)專題；3）現(xiàn)代通信技術(shù)前沿專題；4）計(jì)算機(jī)通信網(wǎng)絡(luò)前沿專題；5）英語科技文獻(xiàn)寫作基礎(chǔ)知識；6）英語科技精讀及案例分析；7）研究生專題講解，結(jié)合專業(yè)方向，按照presention的方式做出英文的PPT，并利用投影儀在課堂上作3～5分鐘的英文演講，并相互提問。面向應(yīng)用的專業(yè)英語教學(xué)英文科技論文寫作是進(jìn)行國際學(xué)術(shù)交流和研究必需的技能，本課程教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容是英語科技論文的精讀和寫作，它始終貫穿于教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中。英語科技論文的精讀和寫作教學(xué)包括以下內(nèi)容。1）分析英語科技文獻(xiàn)的框架結(jié)構(gòu)。以具體SCI檢索英語論文為例，分析英語科技論文的結(jié)構(gòu)，從而引出論文的一般結(jié)構(gòu)IMRaD形式（Introduction，MaterialsandMethods，Results，andDiscussion）；通過課題討論的形式，組織研討IMRaD結(jié)構(gòu)的邏輯性分別與問題（why、what、how）之間是如何相互體現(xiàn)的？2）研討如何豐富論文框架中的內(nèi)容？以劍橋大學(xué)愛席比教授提出的“概念圖”為手段，以論文題目為向?qū)?，自我思考和回答論文的?chuàng)新點(diǎn)，根據(jù)IMRaD的結(jié)構(gòu)確定基本的段落主題，提出各種組織論文的方法，探討如何準(zhǔn)備好所需的支撐材料（理論分析與實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)）。3）研討具體的寫作技巧講解，包含題目、摘要、引言和結(jié)果等部分如何寫作，如敘述有關(guān)現(xiàn)象或普遍事實(shí)多使用現(xiàn)在時(shí)，引言中是否有足夠的篇幅對論點(diǎn)和問題進(jìn)行說明，來表示它們的重要性。
三研究生唱主角的課堂翻轉(zhuǎn)變
研究生只是作為被動(dòng)的受教育客體為參與教育過程的主體，充分調(diào)動(dòng)研究生參與的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，變單純由教師講授的“一言堂”為和諧交際式的“多言堂”。主要通過以下方式促成改變。1）在每講當(dāng)中，就是大約講授三分之二的時(shí)間，在授課過程中穿插提問和討論，其余時(shí)間留給有相關(guān)研究方向的研究生作專題報(bào)告，并且參考文獻(xiàn)必須來自于IEEE的SCI檢索論文（學(xué)校已購IEEE數(shù)據(jù)庫）。這無形當(dāng)中要求研究生將課后的功課做足，充分調(diào)動(dòng)研究生參與課堂的積極性。2）借簽國際會(huì)議形式，研究生事先粘貼論文海報(bào)，使研究生之間提前熟悉報(bào)告內(nèi)容，每個(gè)研究生做3～5分鐘的presentation，即研究報(bào)告進(jìn)展，報(bào)告后進(jìn)入提問環(huán)節(jié)。在模擬國際會(huì)議期間，要求全程英語交流，該部分成績計(jì)入總成績。
四創(chuàng)新考核方式
1.實(shí)驗(yàn)室條件和環(huán)境較差
由于大部分學(xué)校都在進(jìn)行學(xué)生的擴(kuò)招和學(xué)校的擴(kuò)建，通信專業(yè)的人數(shù)也會(huì)大幅度地增加，學(xué)校在擴(kuò)建過程中會(huì)存在資金問題，導(dǎo)致對于實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的資金投入不足，設(shè)備更新緩慢，與現(xiàn)代快速發(fā)展的通信技術(shù)嚴(yán)重脫節(jié)，學(xué)生在實(shí)踐過程中學(xué)到的知識也是幾年前的，已經(jīng)過時(shí)。同時(shí)在擴(kuò)招過程中該專業(yè)人數(shù)大幅度增加，導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)的場地緊缺，存在多人共用一套實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)的情況，這就導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量不是很理想。
2.實(shí)踐教學(xué)的老師對于這門課程不夠重視
與老師熟知的理論教學(xué)相比較，實(shí)踐教學(xué)操作十分麻煩，其中各種各樣的環(huán)節(jié)讓人頭疼，長期從事理論教學(xué)的老師難以適應(yīng)這樣的教學(xué)過程，他們就會(huì)選擇逃避，沒有將實(shí)踐教學(xué)真正地開展起來，學(xué)生只是進(jìn)行一些簡單的操作，無法學(xué)到真正的知識，沒有獲得實(shí)際的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。有些學(xué)生在老師的影響下也是持比較消極的態(tài)度，認(rèn)為該專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)可有可無，沒有十分重要的存在意義。
3.提供給學(xué)生的實(shí)習(xí)單位較少
有些學(xué)校處在偏遠(yuǎn)地區(qū)，當(dāng)?shù)貨]有大型的通信企業(yè)，城市的經(jīng)濟(jì)相對較為落后，只有一些移動(dòng)、聯(lián)通、電信的服務(wù)型營業(yè)廳，沒有從事通信工程方面的產(chǎn)品生產(chǎn)的大型公司，所以學(xué)生很少有機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)習(xí)，如果到深圳、廣州等通信產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá)的城市進(jìn)行實(shí)習(xí)，不僅組織起來比較困難，而且需要大量的資金投入，學(xué)生過去之后的管理問題也不是特別的方便。所以老師只是為學(xué)生講解一些實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)供學(xué)生參考，學(xué)生學(xué)習(xí)效果不明顯。
4.集中式的實(shí)踐教學(xué)多是形式主義
在通信工程專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)中大多采取的是集中式的實(shí)踐學(xué)習(xí)，在這個(gè)時(shí)間段學(xué)生要進(jìn)行畢業(yè)論文的撰寫，學(xué)生在時(shí)間上存在較大的問題，他們沒有足夠的時(shí)間寫自己的畢業(yè)論文，往往就在網(wǎng)絡(luò)上下載一些資料，選擇一些沒有創(chuàng)新意義的主題，抄襲問題不可避免。學(xué)生專業(yè)工程實(shí)踐的時(shí)間和畢業(yè)論文的時(shí)間沖突，學(xué)生為了順利畢業(yè)，把很多時(shí)間用在寫畢業(yè)論文上面，集中實(shí)踐的效果從而受到影響，這樣就導(dǎo)致集中式的專業(yè)實(shí)踐教學(xué)形式化，沒有達(dá)到想要的效果。
二、通信工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)改革的主要方式
1.加強(qiáng)通信工程專業(yè)課程體系的建設(shè)
通信工程專業(yè)的課程設(shè)計(jì)主要培養(yǎng)學(xué)生的能力，科學(xué)合理地構(gòu)造該專業(yè)的課程模體系和專業(yè)模塊，根據(jù)不同學(xué)生的不同能力、不同愛好，老師為他們選擇合適的模塊，讓教學(xué)的基本要素和基本內(nèi)容與學(xué)生能力密切聯(lián)系。
（1）通信基礎(chǔ)課程。學(xué)生主要學(xué)習(xí)的課程有信號與系統(tǒng)、通信原理、通信電子線路等，在對這些理論基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的時(shí)候注重培養(yǎng)學(xué)生的信息分析處理能力，為以后的專業(yè)課奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生對通信系統(tǒng)有一定的分析和設(shè)計(jì)能力。
（2）通信技術(shù)課程。學(xué)生需要學(xué)習(xí)的課程有移動(dòng)通信、光纖通信、計(jì)算機(jī)通信網(wǎng)、交換技術(shù)等等，主要讓學(xué)生能夠圍繞著通信技術(shù)進(jìn)行其中的理論學(xué)習(xí)，掌握現(xiàn)代的通信技術(shù)，將其應(yīng)用到通信行業(yè)，促進(jìn)通信行業(yè)的發(fā)展，促進(jìn)新產(chǎn)品的開發(fā)。
（3）專業(yè)任選課程。學(xué)生學(xué)習(xí)的主要課程有電子測量技術(shù)、數(shù)字圖像處理、光傳輸和光交換、電信業(yè)務(wù)開發(fā)等等，這些課程主要是根據(jù)學(xué)生興趣開設(shè)的專業(yè)方向課程，相對來說難度大一些，主要是讓學(xué)生有一個(gè)學(xué)習(xí)的專業(yè)方向，學(xué)生根據(jù)自己的特長和興趣學(xué)習(xí)專業(yè)課程，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性也會(huì)提高，視野更加開闊，為以后工作打下必要的專業(yè)基礎(chǔ)。
2.加強(qiáng)通信工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的建設(shè)
通信工程專業(yè)課程基本體系的建設(shè)要以實(shí)踐教學(xué)體系為重點(diǎn)，在通信工程專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，其設(shè)計(jì)性、科學(xué)性、創(chuàng)新性要全面地體現(xiàn)出來，讓每個(gè)學(xué)生在實(shí)踐中都能夠提升自身的能力，并且要注重學(xué)生整體能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的應(yīng)用性，讓學(xué)生在實(shí)踐中分析問題、解決問題，對于課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)重點(diǎn)管理和監(jiān)督，學(xué)生在實(shí)踐中有明確的目標(biāo)，各自有明確的任務(wù)和分工，全面構(gòu)造通信工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系，為學(xué)生在未來的就業(yè)競爭中提供有效保障。
3.加強(qiáng)通信工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)
在通信工程專業(yè)實(shí)踐中，實(shí)驗(yàn)室是學(xué)生的主要實(shí)踐地點(diǎn)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)關(guān)注實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備的更新，對實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行科學(xué)合理的管理，加大資金的投入，為學(xué)生創(chuàng)造良好的實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)和實(shí)踐條件，同時(shí)實(shí)驗(yàn)室也要制定相應(yīng)的管理制度，損壞實(shí)驗(yàn)儀器的學(xué)生應(yīng)當(dāng)賠償一定的費(fèi)用，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之后要打掃衛(wèi)生，保障實(shí)驗(yàn)室的良好環(huán)境。實(shí)驗(yàn)室應(yīng)當(dāng)長期對學(xué)生開放，為學(xué)生提供良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境和條件。
4.加強(qiáng)校企協(xié)作，在校外投資實(shí)習(xí)基地
實(shí)習(xí)是實(shí)踐教學(xué)的重要組成部分，學(xué)生總是在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)無法學(xué)到真正的工作經(jīng)驗(yàn)，只有將學(xué)生帶到通信工程的企業(yè)，讓他們在其中進(jìn)行實(shí)際的動(dòng)手操作，他們才會(huì)學(xué)到實(shí)際有用的東西。因此，學(xué)校就必須與校外通信企業(yè)進(jìn)行良好的溝通，學(xué)校與企業(yè)之間聯(lián)合進(jìn)行人才的培養(yǎng)，共同制定實(shí)習(xí)方案，讓學(xué)生參與到實(shí)際的測試、開發(fā)、設(shè)計(jì)中，增加學(xué)生的興趣，畢業(yè)后學(xué)校為該企業(yè)提供專業(yè)型人才，保持與該企業(yè)的良好聯(lián)系。如果條件允許，學(xué)校可以在校外投入資金建設(shè)校企，這樣就更加方便學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)。
三、結(jié)束語
1.實(shí)踐教學(xué)要系統(tǒng)化。專業(yè)性的實(shí)踐教學(xué)在大學(xué)的人才培養(yǎng)中占據(jù)著重要的位置，應(yīng)該將系統(tǒng)論的思想作為其指導(dǎo)思想，嚴(yán)密地考慮整個(gè)教學(xué)體系的系統(tǒng)性，讓某段時(shí)間開展的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與該段時(shí)間學(xué)習(xí)的理論知識盡量保持一致，這就需要學(xué)校在這方面進(jìn)行時(shí)間上的合理安排，讓整個(gè)教學(xué)過程系統(tǒng)化，這樣的教學(xué)實(shí)踐才會(huì)發(fā)揮出它應(yīng)有的價(jià)值。
2.實(shí)踐教學(xué)要有專業(yè)特色。通信工程專業(yè)對于學(xué)生的動(dòng)手操作能力以及創(chuàng)新能力都有較高的要求，但是學(xué)生只有在掌握扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識條件下才會(huì)知道如何動(dòng)手操作，怎樣去創(chuàng)新。因此該專業(yè)在重視實(shí)踐教學(xué)的同時(shí)也不要放松對于專業(yè)理論知識的教學(xué)。該專業(yè)的實(shí)踐地點(diǎn)一般是各自學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室或者與學(xué)校合作的校內(nèi)外企業(yè)，所以學(xué)校需要建立起自己的實(shí)習(xí)基地，保障與外界企業(yè)的良好合作，同時(shí)學(xué)生去實(shí)習(xí)也要為自己的學(xué)校爭光，給企業(yè)留下好的印象，讓企業(yè)相信我們學(xué)生的能力，為下一屆學(xué)生再次去企業(yè)實(shí)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
3.實(shí)踐教學(xué)要有可操作性。在進(jìn)行通信工程的實(shí)踐教學(xué)中，最重要的一點(diǎn)就是要保障實(shí)踐過程的質(zhì)量，讓每個(gè)學(xué)生都能從中收益，所以學(xué)校必須對實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行監(jiān)督考察，并且建立適當(dāng)?shù)膶?shí)踐教學(xué)制度體系，在實(shí)踐教學(xué)中形成自己的操作程序和操作規(guī)范，學(xué)生和老師從中積累經(jīng)驗(yàn)，讓實(shí)際教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)具有很強(qiáng)的可操作性。
二、通信工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中存在的問題
1.實(shí)驗(yàn)室條件和環(huán)境較差。由于大部分學(xué)校都在進(jìn)行學(xué)生的擴(kuò)招和學(xué)校的擴(kuò)建，通信專業(yè)的人數(shù)也會(huì)大幅度地增加，學(xué)校在擴(kuò)建過程中會(huì)存在資金問題，導(dǎo)致對于實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的資金投入不足，設(shè)備更新緩慢，與現(xiàn)代快速發(fā)展的通信技術(shù)嚴(yán)重脫節(jié)，學(xué)生在實(shí)踐過程中學(xué)到的知識也是幾年前的，已經(jīng)過時(shí)。同時(shí)在擴(kuò)招過程中該專業(yè)人數(shù)大幅度增加，導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)的場地緊缺，存在多人共用一套實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)的情況，這就導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量不是很理想。
2.實(shí)踐教學(xué)的老師對于這門課程不夠重視。與老師熟知的理論教學(xué)相比較，實(shí)踐教學(xué)操作十分麻煩，其中各種各樣的環(huán)節(jié)讓人頭疼，長期從事理論教學(xué)的老師難以適應(yīng)這樣的教學(xué)過程，他們就會(huì)選擇逃避，沒有將實(shí)踐教學(xué)真正地開展起來，學(xué)生只是進(jìn)行一些簡單的操作，無法學(xué)到真正的知識，沒有獲得實(shí)際的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。有些學(xué)生在老師的影響下也是持比較消極的態(tài)度，認(rèn)為該專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)可有可無，沒有十分重要的存在意義。
3.提供給學(xué)生的實(shí)習(xí)單位較少。有些學(xué)校處在偏遠(yuǎn)地區(qū)，當(dāng)?shù)貨]有大型的通信企業(yè)，城市的經(jīng)濟(jì)相對較為落后，只有一些移動(dòng)、聯(lián)通、電信的服務(wù)型營業(yè)廳，沒有從事通信工程方面的產(chǎn)品生產(chǎn)的大型公司，所以學(xué)生很少有機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)習(xí)，如果到深圳、廣州等通信產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá)的城市進(jìn)行實(shí)習(xí)，不僅組織起來比較困難，而且需要大量的資金投入，學(xué)生過去之后的管理問題也不是特別的方便。所以老師只是為學(xué)生講解一些實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)供學(xué)生參考，學(xué)生學(xué)習(xí)效果不明顯。
4.集中式的實(shí)踐教學(xué)多是形式主義。在通信工程專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)中大多采取的是集中式的實(shí)踐學(xué)習(xí)，在這個(gè)時(shí)間段學(xué)生要進(jìn)行畢業(yè)論文的撰寫，學(xué)生在時(shí)間上存在較大的問題，他們沒有足夠的時(shí)間寫自己的畢業(yè)論文，往往就在網(wǎng)絡(luò)上下載一些資料，選擇一些沒有創(chuàng)新意義的主題，抄襲問題不可避免。學(xué)生專業(yè)工程實(shí)踐的時(shí)間和畢業(yè)論文的時(shí)間沖突，學(xué)生為了順利畢業(yè)，把很多時(shí)間用在寫畢業(yè)論文上面，集中實(shí)踐的效果從而受到影響，這樣就導(dǎo)致集中式的專業(yè)實(shí)踐教學(xué)形式化，沒有達(dá)到想要的效果。
三、通信工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)改革的主要方式
1.加強(qiáng)通信工程專業(yè)課程體系的建設(shè)。通信工程專業(yè)的課程設(shè)計(jì)主要培養(yǎng)學(xué)生的能力，科學(xué)合理地構(gòu)造該專業(yè)的課程模體系和專業(yè)模塊，根據(jù)不同學(xué)生的不同能力、不同愛好，老師為他們選擇合適的模塊，讓教學(xué)的基本要素和基本內(nèi)容與學(xué)生能力密切聯(lián)系。（1）通信基礎(chǔ)課程。學(xué)生主要學(xué)習(xí)的課程有信號與系統(tǒng)、通信原理、通信電子線路等，在對這些理論基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的時(shí)候注重培養(yǎng)學(xué)生的信息分析處理能力，為以后的專業(yè)課奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生對通信系統(tǒng)有一定的分析和設(shè)計(jì)能力。（2）通信技術(shù)課程。學(xué)生需要學(xué)習(xí)的課程有移動(dòng)通信、光纖通信、計(jì)算機(jī)通信網(wǎng)、交換技術(shù)等等，主要讓學(xué)生能夠圍繞著通信技術(shù)進(jìn)行其中的理論學(xué)習(xí)，掌握現(xiàn)代的通信技術(shù)，將其應(yīng)用到通信行業(yè)，促進(jìn)通信行業(yè)的發(fā)展，促進(jìn)新產(chǎn)品的開發(fā)。（3）專業(yè)任選課程。學(xué)生學(xué)習(xí)的主要課程有電子測量技術(shù)、數(shù)字圖像處理、光傳輸和光交換、電信業(yè)務(wù)開發(fā)等等，這些課程主要是根據(jù)學(xué)生興趣開設(shè)的專業(yè)方向課程，相對來說難度大一些，主要是讓學(xué)生有一個(gè)學(xué)習(xí)的專業(yè)方向，學(xué)生根據(jù)自己的特長和興趣學(xué)習(xí)專業(yè)課程，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性也會(huì)提高，視野更加開闊，為以后工作打下必要的專業(yè)基礎(chǔ)。
2.加強(qiáng)通信工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的建設(shè)。通信工程專業(yè)課程基本體系的建設(shè)要以實(shí)踐教學(xué)體系為重點(diǎn)，在通信工程專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，其設(shè)計(jì)性、科學(xué)性、創(chuàng)新性要全面地體現(xiàn)出來，讓每個(gè)學(xué)生在實(shí)踐中都能夠提升自身的能力，并且要注重學(xué)生整體能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的應(yīng)用性，讓學(xué)生在實(shí)踐中分析問題、解決問題，對于課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)重點(diǎn)管理和監(jiān)督，學(xué)生在實(shí)踐中有明確的目標(biāo)，各自有明確的任務(wù)和分工，全面構(gòu)造通信工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系，為學(xué)生在未來的就業(yè)競爭中提供有效保障。
3.加強(qiáng)通信工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)。在通信工程專業(yè)實(shí)踐中，實(shí)驗(yàn)室是學(xué)生的主要實(shí)踐地點(diǎn)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)關(guān)注實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備的更新，對實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行科學(xué)合理的管理，加大資金的投入，為學(xué)生創(chuàng)造良好的實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)和實(shí)踐條件，同時(shí)實(shí)驗(yàn)室也要制定相應(yīng)的管理制度，損壞實(shí)驗(yàn)儀器的學(xué)生應(yīng)當(dāng)賠償一定的費(fèi)用，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之后要打掃衛(wèi)生，保障實(shí)驗(yàn)室的良好環(huán)境。實(shí)驗(yàn)室應(yīng)當(dāng)長期對學(xué)生開放，為學(xué)生提供良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境和條件。
4.加強(qiáng)校企協(xié)作，在校外投資實(shí)習(xí)基地。實(shí)習(xí)是實(shí)踐教學(xué)的重要組成部分，學(xué)生總是在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)無法學(xué)到真正的工作經(jīng)驗(yàn)，只有將學(xué)生帶到通信工程的企業(yè)，讓他們在其中進(jìn)行實(shí)際的動(dòng)手操作，他們才會(huì)學(xué)到實(shí)際有用的東西。因此，學(xué)校就必須與校外通信企業(yè)進(jìn)行良好的溝通，學(xué)校與企業(yè)之間聯(lián)合進(jìn)行人才的培養(yǎng)，共同制定實(shí)習(xí)方案，讓學(xué)生參與到實(shí)際的測試、開發(fā)、設(shè)計(jì)中，增加學(xué)生的興趣，畢業(yè)后學(xué)校為該企業(yè)提供專業(yè)型人才，保持與該企業(yè)的良好聯(lián)系。如果條件允許，學(xué)?？梢栽谛Ｍ馔度胭Y金建設(shè)校企，這樣就更加方便學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)。
四、結(jié)束語
針對目前專業(yè)實(shí)踐課程中部分實(shí)踐課程理論性較強(qiáng)、驗(yàn)證性較多的問題，采取了“校內(nèi)的實(shí)踐環(huán)節(jié)+校外實(shí)習(xí)”相融合的實(shí)踐課程模式。在校內(nèi)的實(shí)踐環(huán)節(jié)中，針對我校通信工程專業(yè)所具備的行業(yè)級數(shù)據(jù)通訊設(shè)備、移動(dòng)通信設(shè)備、程控交換設(shè)備、光傳輸設(shè)備，開展了相關(guān)的課程設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，使學(xué)生掌握了通信企業(yè)前期培訓(xùn)的相關(guān)行業(yè)知識，縮短了學(xué)校與企業(yè)之間的距離。為了能夠在實(shí)踐環(huán)節(jié)中為學(xué)生們提供較好的前沿的知識，每年通信工程專業(yè)派2~3名年青教師去華為公司進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)，并獲得了企業(yè)級的講師資格，使學(xué)生在課程設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)階段獲得了與企業(yè)級接近的技術(shù)和前沿知識。在校外實(shí)習(xí)過程中，我校通信工程專業(yè)建立了多個(gè)校外實(shí)習(xí)基地，如大唐移動(dòng)通信公司、中興通信公司、長春希達(dá)技術(shù)有限公司、深圳訊方公司等企業(yè)為學(xué)生的校外實(shí)習(xí)提供了平臺。每年，我們向每個(gè)企業(yè)推薦10~30位學(xué)生，到這些相關(guān)的企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)。而實(shí)習(xí)內(nèi)容會(huì)根據(jù)技術(shù)的發(fā)展做相關(guān)的調(diào)整。從目前的通信技術(shù)發(fā)展來講，4G人才是急缺的，我們根據(jù)企業(yè)的需求及市場對人才的需求，將實(shí)習(xí)的內(nèi)容定在4G方面。這樣，學(xué)生不僅了解了最前沿的通信技術(shù)，也在書本的最初的原理基礎(chǔ)上，掌握了目前最新技術(shù)的基本原理和操作過程，將理論與實(shí)踐進(jìn)行了有機(jī)的融合。從我們實(shí)習(xí)的效果來講，實(shí)習(xí)生經(jīng)過企業(yè)的評價(jià)體系和用人單位的考核，從實(shí)習(xí)的基地與用人企業(yè)簽訂了合同，減輕了學(xué)生就業(yè)的壓力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2建立基于校企合作模式的通信工程專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)大綱
依據(jù)目前學(xué)院已有的大唐通信、中興通訊東北實(shí)踐基地、大連東軟公司、長春希達(dá)電子技術(shù)有限公司等6個(gè)校外合作企業(yè)共同制定行業(yè)需求的培養(yǎng)方案和實(shí)綱，避免走馬觀花的實(shí)習(xí)過程和頂崗實(shí)習(xí)的重復(fù)性勞動(dòng)，注重培養(yǎng)學(xué)生掌握行業(yè)設(shè)備、產(chǎn)品的維護(hù)、產(chǎn)品開發(fā)能力，探索一條符合通信工程專業(yè)的全新的校企合作實(shí)訓(xùn)模式。根據(jù)實(shí)習(xí)的內(nèi)容，實(shí)綱分為兩大類：認(rèn)識實(shí)習(xí)和專業(yè)實(shí)習(xí)。不同的實(shí)習(xí)內(nèi)容采用了不同的模式。針對認(rèn)識實(shí)習(xí)的特點(diǎn)，采用了多種模式，一是邀請企業(yè)高級職稱人員到校講行業(yè)前沿知識、職業(yè)前景和必備課程；二是到企業(yè)直接觀看生產(chǎn)線的生產(chǎn)流程，感受企業(yè)文化。專業(yè)實(shí)習(xí)采用到通信行業(yè)相關(guān)的知名企業(yè)實(shí)習(xí)，將目前的4G通信網(wǎng)的理論講授給學(xué)生，并讓學(xué)生在4G相關(guān)設(shè)備上進(jìn)行操作實(shí)習(xí)，將最新的技術(shù)教授給學(xué)生。
3以學(xué)科競賽和教師科研為載體，探索學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)模式
根據(jù)目前學(xué)院承辦的“大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽”、“飛思卡爾智能車比賽”、“全國物聯(lián)網(wǎng)設(shè)計(jì)大賽”及與本學(xué)科相關(guān)的“光電設(shè)計(jì)大賽”，探索學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的教育模式。特別是結(jié)合大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，探索本科生參與教師科研的切入點(diǎn)和切入時(shí)期，將組織性的參與模式逐漸變?yōu)樽园l(fā)性參與的模式。
4結(jié)束語
劇本式教學(xué)模式就是為了解決這個(gè)問題而進(jìn)行的嘗試。劇本式教學(xué)屬于模擬教學(xué)法，隸屬于現(xiàn)在國際流行的行為導(dǎo)向教學(xué)模式范疇。對培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力、學(xué)習(xí)能力和社會(huì)能力這三個(gè)關(guān)鍵能力有很大的幫助。在實(shí)際應(yīng)用中對學(xué)生快速的掌握技能有非常大的幫助。那什么是行為導(dǎo)向法呢？首先，行為導(dǎo)向的特點(diǎn)是以學(xué)生行為的積極改變作為教學(xué)的最終目標(biāo)，通過各種自主型的教學(xué)樣式和共同解決問題的教學(xué)樣式塑造學(xué)生認(rèn)知、社會(huì)、情感等方面的多維人格?？偟膩碚f，應(yīng)用不同的教學(xué)方式，讓學(xué)生主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，而不是被動(dòng)的接受知識。
二、劇本式的課程改革方案
2.1教學(xué)內(nèi)容
這門課程是從系統(tǒng)總體的角度去介紹整個(gè)通信工程專業(yè)，由淺入深的介紹當(dāng)前主流的各種電信技術(shù)的基本原理和應(yīng)用，拓展學(xué)生的專業(yè)知識面。課程的教學(xué)設(shè)計(jì)基于CDIO的思想，以項(xiàng)目設(shè)計(jì)為導(dǎo)向、以能力培養(yǎng)為目標(biāo)，采用專題項(xiàng)目制教學(xué)法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高學(xué)生積極思維的能力。課程教學(xué)內(nèi)容包括專業(yè)概論課和四個(gè)專業(yè)方向?qū)ｎ}，共5個(gè)部分。
2.2教學(xué)過程
除專業(yè)概論課外，每個(gè)專業(yè)方向?qū)ｎ}分四部分：第一部分：教師授課。教師從一個(gè)本專題典型項(xiàng)目著手，由淺入深的展開專題介紹，讓學(xué)生對本專題的主要原理、技術(shù)和應(yīng)用有初步認(rèn)識。第二部分：專題任務(wù)設(shè)置。在學(xué)生對本專題有初步認(rèn)識的基礎(chǔ)上，教師將一個(gè)或幾個(gè)專題項(xiàng)目以任務(wù)形式分解到各個(gè)小組，一個(gè)專題任務(wù)將由多個(gè)小組共同協(xié)調(diào)完成。第三部分：任務(wù)的構(gòu)思（Conceive）和設(shè)計(jì)（Design）。學(xué)生通過閱讀教師提供的部分資料、課外的自主資料查詢、小組討論等方式，提交初步的設(shè)計(jì)方案。在此過程中教師可以適時(shí)加以引導(dǎo)糾正，最終以學(xué)生為主完成任務(wù)的初步構(gòu)思和設(shè)計(jì)。第四部分：任務(wù)的實(shí)現(xiàn)（Implement）和運(yùn)作（Operate）。通過組員間的分工協(xié)作、小組之間的協(xié)調(diào)合作，完成專題任務(wù)，展示任務(wù)成果，成果評定。
2.3教學(xué)形式
具體說“劇本式”的導(dǎo)論課程設(shè)置就是在現(xiàn)有的知識環(huán)節(jié)上，把以前各部分內(nèi)容，如計(jì)算機(jī)通信網(wǎng)、移動(dòng)通信、固化交換設(shè)置成相對應(yīng)的幾個(gè)專題，教師在專題開始簡單介紹專題的基本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)好的專題任務(wù)的劇本。讓學(xué)生模擬劇本中的一個(gè)角色，最終通過學(xué)生的各項(xiàng)表現(xiàn)來進(jìn)行評價(jià)。劇本式實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式的關(guān)鍵在于把相關(guān)的專業(yè)知識融入劇本的設(shè)計(jì)。劇本要求設(shè)計(jì)出特定的環(huán)境，用生活中的實(shí)際體驗(yàn)來貫穿這種環(huán)境，這樣學(xué)生能在掌握知識的同時(shí)不覺得單調(diào)枯燥，在此基礎(chǔ)上把相關(guān)知識糅合進(jìn)去。這些劇本要讓每個(gè)學(xué)生擔(dān)任不同的分工和角色，在實(shí)踐的過程中除了加深對知識的了解還可以鍛煉團(tuán)隊(duì)合作等綜合素質(zhì)，然后對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行綜合評定和講解，方便學(xué)生了解和掌握相關(guān)問題的解決思路和辦法。讓學(xué)生在編寫劇本的過程中去主動(dòng)去了解掌握知識，在表演的過程中去消化知識，在了解自己所學(xué)專業(yè)的同時(shí)培養(yǎng)對專業(yè)的興趣，甚至找到自己以后發(fā)展的方向。下面對劇本式模式舉出一個(gè)簡單的例子，權(quán)且是拋磚引玉，歡迎大家提出寶貴意見。劇本名稱：GSM系統(tǒng)呼叫建立的基本過程宗旨：掌握移動(dòng)通信系統(tǒng)的基本網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)環(huán)境：兩部手機(jī)A、B處于不同的小區(qū)，A呼叫B，演示呼叫過程中手機(jī)信號的流向。人員：學(xué)生。場景一：手機(jī)B空閑場景二：手機(jī)B通話中場景三：手機(jī)B已關(guān)機(jī)
2.4教學(xué)評定
1.1施工材料與設(shè)備
材料與設(shè)備是建設(shè)通信工程的基礎(chǔ)物質(zhì)條件，倘若材料與施工設(shè)備本身質(zhì)量存在缺陷，那么工程整體質(zhì)量絕對會(huì)受到影響。通信工程中最為常見的材料之一是光導(dǎo)纖維，又稱光纜。假如選擇不當(dāng)或使用了劣質(zhì)光纜，工程項(xiàng)目完工后投入使用的壽命與效果均會(huì)明顯不達(dá)標(biāo)。在通信工程施工中，儀器儀表是必不可缺的關(guān)鍵設(shè)備，針對工程項(xiàng)目的特殊要求，因此使用到的儀器儀表規(guī)格、功能、精度等級都是不一樣的，一旦混淆使用或操作不當(dāng)均會(huì)給施工質(zhì)量造成嚴(yán)重?fù)p害。
1.2施工工藝與方法
施工工藝與方法的選擇是決定施工質(zhì)量的關(guān)鍵。通常，通信工程項(xiàng)目的施工工藝與方法是在施工前就已經(jīng)確定的，若無特殊情況是不可隨便更改的。各類新技術(shù)、新材料逐漸滲透進(jìn)工程建設(shè)工作中，要協(xié)調(diào)好技術(shù)、材料、設(shè)備間的相互聯(lián)系，充分發(fā)揮出各類組成成分的優(yōu)秀性能，施工工藝的選擇至關(guān)重要。在現(xiàn)實(shí)施工過程中，施工質(zhì)量與進(jìn)度，很大程度上取決于施工工藝與方法是否合理。
1.3作業(yè)條件與環(huán)境因素
工程施工現(xiàn)場環(huán)境和作業(yè)條件是影響施工質(zhì)量的主要外因。由于通信工程施工周期長，施工范圍比較大，所以容易受到環(huán)境條件的影響。惡劣的環(huán)境條件無法滿足施工對作業(yè)條件的需求，勢必會(huì)對施工質(zhì)量造成影響，偶爾還會(huì)因?yàn)樘鞖膺^于惡劣，施工作業(yè)不得不暫停的情況，嚴(yán)重影響施工進(jìn)度。所以，在施工過程中施工人員務(wù)必對環(huán)境因素進(jìn)行充分考量。
二、通信工程施工質(zhì)量控制的有效對策
2.1施工準(zhǔn)備階段的質(zhì)量控制工作
通信工程項(xiàng)目施工準(zhǔn)備工作，是為后期施工的順利開展奠定良好基石。所以，施工準(zhǔn)備工作不可怠慢。以光纜線路工程為例，施工準(zhǔn)備工作具體可從以下幾方面著手：2.1.1技術(shù)準(zhǔn)備拿到設(shè)計(jì)圖紙后，施工人員應(yīng)對其進(jìn)行研究，如有疑問應(yīng)及時(shí)與設(shè)計(jì)部門溝通，并對設(shè)計(jì)工程量進(jìn)行核對，確定準(zhǔn)確無誤，開始擬定技術(shù)實(shí)施方案。組織施工人員進(jìn)行路由復(fù)測及技術(shù)交底。另外，要準(zhǔn)備足夠的施工技術(shù)材料，結(jié)合施工規(guī)范與質(zhì)量驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，制定適合的施工組織計(jì)劃與質(zhì)量控制措施。對施工期間所需要使用到的材料和儀器進(jìn)行檢查，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)任何異常務(wù)必及時(shí)處理。把所有的準(zhǔn)備工作落實(shí)到位。2.12光纜單盤檢測在準(zhǔn)備階段，應(yīng)著重注意查看光纜技術(shù)性能是否完好。可借助光時(shí)域反射儀，檢驗(yàn)測試光纖的衰減、長度及色散等參數(shù)，確保光纜各項(xiàng)指標(biāo)能夠滿足施工需求。結(jié)合光纜訂貨清單與設(shè)計(jì)要求，對光纜的規(guī)格、型號、長度進(jìn)行檢查。光纜開盤后，重點(diǎn)檢查纜身有無破損，端頭封裝是否嚴(yán)密。尤其是在對材料的相關(guān)性能進(jìn)行測試時(shí)，要做好材料檢測結(jié)果的記錄，方便日后工作交接或?qū)|(zhì)。確定光纜出廠合格證與測試記錄均符合標(biāo)準(zhǔn)，為光纖性能提供可靠保障。2.1.3光纜配盤光纜的配盤工作至關(guān)重要。一般情況下應(yīng)以復(fù)測路由的結(jié)果作為主要依據(jù)，通過計(jì)算確定最終光纜鋪設(shè)的總長度，根據(jù)工程需求選擇合適單盤進(jìn)行配纜。原則要求：根據(jù)路由復(fù)測，光纜配盤應(yīng)盡量做到整盤敷設(shè)，減少接頭，同時(shí)應(yīng)考慮人（手）孔間的累計(jì)距離及必要的盤留，減少浪費(fèi)光纜。保證全程衰耗指標(biāo)達(dá)到設(shè)計(jì)要求；近局端設(shè)備側(cè)光纜長度不少于1公里，且光纜接頭盡可能避開交通要道；不同型號的光纜按設(shè)計(jì)要求進(jìn)行布放；編制并保存好中繼段光纜配盤圖，以備竣工資料使用，為日后通信工程的正常維護(hù)提供方便。
2.2施工過程中的質(zhì)量控制
通信工程的施工環(huán)節(jié)對工程質(zhì)量影響深遠(yuǎn)，若希望為工程施工質(zhì)量提供可靠保障，務(wù)必采取有效措施，處理好施工過程中的每一個(gè)細(xì)節(jié)。通信工程的各個(gè)工序是一環(huán)扣一環(huán)，各環(huán)節(jié)的施工質(zhì)量與否至關(guān)重要，對任何異常情況都要給予及時(shí)干預(yù)，盡量避免紕漏的出現(xiàn)。2.2.1光纜架（敷）設(shè)光纜架（敷）設(shè)可謂是整個(gè)通信項(xiàng)目建設(shè)工作的重點(diǎn)內(nèi)容，其施工質(zhì)量的好壞將會(huì)直接影響到后期的施工質(zhì)量。光纜架（敷）設(shè)方式一般分為：架空光纜、管道光纜、進(jìn)局光纜。架空光纜架設(shè)前，應(yīng)檢查并保證架空桿路及相應(yīng)吊線的施工質(zhì)量符合相關(guān)的規(guī)范要求。在架設(shè)光纜時(shí)，通常利用掛鉤吊掛；在山地或路面不平的地方架設(shè)光纜，則以綁扎法固定光纜。光纜接頭應(yīng)盡量設(shè)置在方便維護(hù)的地方，預(yù)留光纜一般固定在電桿上。架空桿路的光纜間隔3~5檔桿則需設(shè)置U型伸縮彎，避免因溫度變化而引起的熱漲冷縮。當(dāng)架空光纜轉(zhuǎn)為管道光纜時(shí)，應(yīng)使用鍍鋅鋼管予以保護(hù)并用防火泥封住管口。鋪設(shè)管道光纜前，務(wù)必要提前檢查管道內(nèi)有無異物，有無堵塞現(xiàn)象。光纜布放的孔位以設(shè)計(jì)文件要求為主，如有變更應(yīng)及時(shí)做好記錄。光纜敷設(shè)之前須先在管孔內(nèi)穿放光纖子管，光纜敷設(shè)盡量選擇同孔位同顏色子管敷設(shè)，其他空置的管孔孔頭要進(jìn)行封堵，避免管孔的堵塞，便于后期其他管線敷設(shè)使用。結(jié)合人工敷設(shè)的方法來看，為確保光纜不會(huì)受到磨損，管道光纜應(yīng)盡量采取整盤的方式進(jìn)行鋪設(shè)。布放時(shí)盡量降低牽引力，而整盤光纜的布放則從中間開始，分別向四周進(jìn)行布放，于每個(gè)人孔處設(shè)置施工人員輔助牽引。光纜出管孔15cm內(nèi)，不可進(jìn)行彎曲處理，人（手）孔內(nèi)的光纜余線要進(jìn)行必要的固定，并貼上不同標(biāo)志方便識別。局內(nèi)光纜敷設(shè)時(shí)，一般從局前人孔經(jīng)進(jìn)線室引至傳輸機(jī)房。布放時(shí)上下樓道及每個(gè)拐彎處應(yīng)設(shè)專人，按統(tǒng)一指揮牽引，牽引中保持光纜呈松弛狀態(tài)，嚴(yán)禁出現(xiàn)打小圈和死彎。應(yīng)根據(jù)設(shè)計(jì)要求或規(guī)定留足預(yù)留光纜，預(yù)留光纜應(yīng)盤放在繞圈盤上。光纜經(jīng)由走線架、拐彎點(diǎn)（前、后）應(yīng)予綁扎，并墊膠管，避免光纜受側(cè)壓。光纖在機(jī)架內(nèi)的盤繞應(yīng)大于規(guī)定的曲率半徑。金屬回強(qiáng)芯、屏蔽線、鎧裝層，應(yīng)按設(shè)計(jì)要求接地或終結(jié)。局內(nèi)光纜應(yīng)當(dāng)作好標(biāo)志，并在醒目部位標(biāo)明方向和序號。2.2.2光纜接續(xù)該環(huán)節(jié)為工程施工中的關(guān)鍵部分，這部分工作的質(zhì)量將會(huì)直接影響到施工質(zhì)量與日后投入使用的效果。所以，在施工期間，務(wù)必給予該環(huán)節(jié)足夠的重視，利用有效措施，增強(qiáng)質(zhì)量控制力度。具體可通過以下方法進(jìn)行：首先，在剝離光纜護(hù)套時(shí)，務(wù)必把握好切割深度，過淺會(huì)導(dǎo)致切割不充分，過深則容易損壞纖芯。其次，在光纖涂覆層剝離時(shí)，操作者應(yīng)注意動(dòng)作輕柔且干凈利落，在順利剝離光纖涂覆層的同時(shí)，不會(huì)對光纖造成損害。再者，光纖端面切割是整個(gè)接續(xù)過程中的關(guān)鍵。在對光纖進(jìn)行切割的過程中，操作者務(wù)必要做到平穩(wěn)、迅速，確保斷面平整干凈無毛刺。最后，在進(jìn)行光纖熔接的操作時(shí)，操作者應(yīng)注意仔細(xì)查看熔接情況，發(fā)現(xiàn)異狀，應(yīng)立刻停止熔接并查明原因，妥善解決問題。接續(xù)損耗應(yīng)達(dá)到規(guī)范要求。2.2.3測試光纖接續(xù)時(shí)，施工人員要對熔接過程中的所有光纖進(jìn)行雙向測試，實(shí)時(shí)監(jiān)測光纖熔接質(zhì)量，嚴(yán)格核算光纖損耗，抽查盤纖質(zhì)量。最后，在封裝接頭盒前，務(wù)必再次對所有光纖進(jìn)行反復(fù)檢測，確保全程衰耗達(dá)到設(shè)計(jì)要求。確定無誤后方可封盒，以免因需調(diào)試反復(fù)開啟接頭盒，影響封盒質(zhì)量。最后做好測試記錄，收集技術(shù)資料。
2.3竣工驗(yàn)收階段的質(zhì)量控制
在進(jìn)行該環(huán)節(jié)工作時(shí)，首先要對竣工驗(yàn)收資料進(jìn)行匯總與整理，形成竣工文件，對工程質(zhì)量進(jìn)行初步驗(yàn)收。工程初驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的質(zhì)量問題應(yīng)在建設(shè)單位及監(jiān)理單位規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，按規(guī)范要求進(jìn)行整改。整改的工程項(xiàng)目應(yīng)重新經(jīng)過驗(yàn)證，合格后交付建設(shè)單位，并辦理相關(guān)的簽證手續(xù)。在終驗(yàn)期間，要對工程進(jìn)行全面、徹底的檢查，具體操作可結(jié)合相關(guān)質(zhì)量評定標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。工程質(zhì)量應(yīng)符合國家現(xiàn)行有關(guān)法律、法規(guī)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、合同規(guī)定及設(shè)計(jì)文件的要求。驗(yàn)收合格后交給維護(hù)單位。筆者需要強(qiáng)調(diào)的是，在進(jìn)行隱蔽工程質(zhì)量現(xiàn)場驗(yàn)收時(shí)，要會(huì)同建設(shè)單位和監(jiān)理單位做好隨工簽證記錄，為順利驗(yàn)收與投入使用提供可靠依據(jù)。
2.4提高對影響工程質(zhì)量因素的控制力度
為進(jìn)一步提高通信工程的整體施工質(zhì)量，提高防范意識，加強(qiáng)影響工程高質(zhì)量的各類因素的監(jiān)管力度很有必要。具體詳情如下所示：2.4.1加強(qiáng)對施工人員的管理力度前文中提到，在通信工程施工期間，人為因素是影響施工質(zhì)量的重要因素。所以，筆者認(rèn)為，應(yīng)加強(qiáng)對施工人員的管理力度，最大化降低失誤的發(fā)生率。要定期舉辦培訓(xùn)活動(dòng)，加強(qiáng)技術(shù)考核，注重對道德文化的培養(yǎng)，幫助員工樹立正確的思想觀念，始終堅(jiān)持質(zhì)量第一。同時(shí)，加強(qiáng)對現(xiàn)場施工與管理人員專業(yè)技能的培訓(xùn)，提升他們的專業(yè)技能水平，能夠選擇正確的施工工藝與施工方法，并規(guī)范執(zhí)行各項(xiàng)操作。最后，要設(shè)立健全的責(zé)任制與獎(jiǎng)懲制度，激發(fā)員工工作積極性，對員工不良習(xí)慣和違規(guī)行為加以約束。提高員工責(zé)任感，激發(fā)員工工作潛能。對于部分施工難度系數(shù)大、技術(shù)含量要求高的施工環(huán)節(jié)，盡量選擇技術(shù)過硬的員工來完成。2.4.2加強(qiáng)施工材料與設(shè)備的管理前文中筆者談到，材料與設(shè)備是建設(shè)通信工程的基礎(chǔ)物質(zhì)條件，倘若材料與施工設(shè)備本身質(zhì)量存在缺陷，那么工程整體質(zhì)量絕對會(huì)受到影響。所以，提高對材料與機(jī)械設(shè)備的管理力度，為工程質(zhì)量提供良好保障很有必要。施工管理人員對材料質(zhì)量要進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，結(jié)合工程需求，篩選合適材料。對進(jìn)場的材料進(jìn)行仔細(xì)審核，材料務(wù)必三證齊全且密封性良好，抽檢結(jié)果也要毫無問題。材料入庫后，應(yīng)指定專人進(jìn)行管理，負(fù)責(zé)材料的出庫與入庫，避免因管理不善引起資源浪費(fèi)現(xiàn)象的發(fā)生。要對施工期間需要用到的機(jī)械設(shè)備進(jìn)行檢查，確保其性能是否良好，精準(zhǔn)度是否符合標(biāo)準(zhǔn)。另外，還要定期對設(shè)備進(jìn)行保養(yǎng)與維護(hù)，必要時(shí)送相關(guān)計(jì)量中心檢測，確保設(shè)備隨時(shí)保持最佳的工作狀態(tài)，滿足工程施工的需要。2.4.3方法因素的控制施工決策層應(yīng)提前根據(jù)工程設(shè)計(jì)，結(jié)合現(xiàn)有人力資源與物力資源，擬定科學(xué)、合理、可行性強(qiáng)的施工規(guī)劃，選擇最為合適的施工方法，提前準(zhǔn)備好各類突發(fā)事件的應(yīng)急措施。盡量確保項(xiàng)目施工順利進(jìn)行，在提高施工效率的同時(shí)，提高資源有效利用率，為工程質(zhì)量提供可靠保障。2.4.4環(huán)境因素的控制在項(xiàng)目施工期間，工程施工現(xiàn)場環(huán)境和作業(yè)條件是影響施工質(zhì)量的主要外因，由于通信工程施工周期長，施工范圍比較大，容易受到環(huán)境條件的影響。所以，要根據(jù)工程技術(shù)環(huán)境、施工現(xiàn)場作業(yè)環(huán)境的實(shí)際情況，采取有效措施，盡量降低環(huán)境因素對工程質(zhì)量的不利影響。共建和諧、文明的施工環(huán)境，降低安全事故的發(fā)生率，為施工質(zhì)量創(chuàng)造有利條件。
三、結(jié)束語
通信工程項(xiàng)目施工中的時(shí)間管理需要經(jīng)過四個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)都包括一個(gè)或多個(gè)管理過程，具體包括：①啟動(dòng)階段。即項(xiàng)目開始后的著手準(zhǔn)備階段。②計(jì)劃階段。明確項(xiàng)目具體施工內(nèi)容之后的管理階段。③執(zhí)行階段。對編制的計(jì)劃進(jìn)行實(shí)際執(zhí)行的階段。④控制階段。根據(jù)編制計(jì)劃中各個(gè)項(xiàng)目之間的順序關(guān)系和重要性，對項(xiàng)目進(jìn)行重點(diǎn)管理和控制階段。項(xiàng)目施工中時(shí)間管理的各個(gè)階段發(fā)生在不同的時(shí)間段內(nèi)，各個(gè)階段卻是互相關(guān)聯(lián)的。
2通信工程項(xiàng)目時(shí)間管理的內(nèi)容
2.1施工準(zhǔn)備階段的時(shí)間管理內(nèi)容
施工準(zhǔn)備階段的時(shí)間管理內(nèi)容包括施工材料、施工人員和施工工具的安排，施工路線的確定，進(jìn)度計(jì)劃的編制，具體包括：①編制施工現(xiàn)場活動(dòng)核對表，詳細(xì)記錄施工單位所組織的施工準(zhǔn)備會(huì)議內(nèi)容，根據(jù)施工現(xiàn)場的實(shí)際情況，由各標(biāo)段的施工人員列舉出各段的施工重點(diǎn)和難點(diǎn)；②按照各標(biāo)段的地理狀況，結(jié)合運(yùn)營商的通信網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)編制合理的作業(yè)路線；③在充分理解發(fā)包方施工合同規(guī)定的前提下，仔細(xì)比對設(shè)計(jì)圖紙所標(biāo)注的施工要求；④查閱發(fā)包方或運(yùn)營商所提供的線路數(shù)據(jù)資料，準(zhǔn)備好所需的儀器設(shè)備和儀表機(jī)具；⑤仔細(xì)核對施工人員數(shù)量，計(jì)算人均工作量，由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人酌減施工人員的數(shù)量。
2.2施工階段的時(shí)間管理內(nèi)容
2.2.1編制與確定施工方案
通信工程項(xiàng)目施工方案的編制和確定是整個(gè)施工過程中的控制重點(diǎn)，施工方案的不確定性和多變性必然會(huì)影響整個(gè)施工項(xiàng)目的穩(wěn)定性。因此，需要由責(zé)任人員全權(quán)負(fù)責(zé)施工方案的規(guī)劃和評估，并及時(shí)組織專業(yè)技術(shù)人員判斷施工方案的可行性。在施工方案的編制過程中，全體技術(shù)人員和責(zé)任人員要遵循“科學(xué)、合理”的基本原則，用最短的時(shí)間和最少的成本來確保項(xiàng)目計(jì)劃目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。編制合理的施工進(jìn)度可以對施工人員形成一定的壓力，促使施工人員不斷提高工作效率，明確自己的時(shí)間限度和工作目標(biāo)。
2.2.2施工進(jìn)度控制
通信工程的整個(gè)施工過程由三個(gè)階段組成，分別是現(xiàn)場作業(yè)階段、施工驗(yàn)收階段和工程移交階段。施工階段中的每個(gè)環(huán)節(jié)耗時(shí)都很長，因此，施工進(jìn)度控制也是通信工程項(xiàng)目時(shí)間管理的難點(diǎn)和重點(diǎn)。通信工程項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃是在項(xiàng)目開展前根據(jù)已有工作經(jīng)驗(yàn)編制好的，但在實(shí)際執(zhí)行過程中會(huì)產(chǎn)生許多不確定因素，為了避免施工誤差的擴(kuò)大，就需要采取必要的監(jiān)測措施來糾正不合理的項(xiàng)目活動(dòng)。通信工程施工項(xiàng)目進(jìn)度控制按照管理層次的不同可以分為總進(jìn)度控制、主進(jìn)度控制、具體事件進(jìn)度控制三種?？傔M(jìn)度控制即對整個(gè)項(xiàng)目有重大影響的事件進(jìn)行控制，主進(jìn)度控制即由各個(gè)項(xiàng)目小組對各施工事件進(jìn)行進(jìn)度控制，具體事件進(jìn)度控制即針對詳細(xì)、具體的施工計(jì)劃嚴(yán)格控制每個(gè)施工環(huán)節(jié)。
2.2.3工程驗(yàn)收與移交階段的時(shí)間管理內(nèi)容
項(xiàng)目完成的最后一個(gè)階段就是工程驗(yàn)收與移交，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人需要與發(fā)包方或運(yùn)營商協(xié)調(diào)好驗(yàn)收、移交工作，確保工程材料和賬目的順利交接，使工程項(xiàng)目能夠善始善終。在驗(yàn)收過程中，如果因施工方的原因造成質(zhì)量問題，需要由負(fù)責(zé)人組織相關(guān)人員進(jìn)行修復(fù)，修復(fù)之后的項(xiàng)目要交由兩邊負(fù)責(zé)人共同檢查確認(rèn)無誤后再簽字認(rèn)可，直至初驗(yàn)合格后施工方才可退場。
3時(shí)間管理方法
3.1項(xiàng)目分解
對通信工程項(xiàng)目進(jìn)行時(shí)間管理的第一步就是分解項(xiàng)目，也就是對項(xiàng)目進(jìn)行細(xì)化和簡化處理。一般每個(gè)項(xiàng)目在具體實(shí)施之前都會(huì)列出一份詳細(xì)的活動(dòng)清單，這個(gè)清單中包含了所有有關(guān)的活動(dòng)項(xiàng)目?；顒?dòng)清單一般采取文檔的形式進(jìn)行儲(chǔ)存。確定項(xiàng)目清單后，可以按照工作流程將各項(xiàng)目依次表述出來，最常用的方法就是圖形化處理。圖形化處理能夠更好地展現(xiàn)各基礎(chǔ)項(xiàng)目之間的層次結(jié)構(gòu)關(guān)系。
3.2活動(dòng)項(xiàng)目排序
項(xiàng)目活動(dòng)之間存在先后依賴關(guān)系，項(xiàng)目管理人員需要按照活動(dòng)的先后順序梳理出合理的項(xiàng)目排序關(guān)系，然后根據(jù)項(xiàng)目排序明確各項(xiàng)目之間的依賴關(guān)系確定各項(xiàng)目之間的邏輯制約關(guān)系。
3.3活動(dòng)項(xiàng)目工期預(yù)估
活動(dòng)項(xiàng)目工期預(yù)估是在項(xiàng)目排序的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，管理人員需要根據(jù)項(xiàng)目范圍和實(shí)際資源條件，科學(xué)、合理地預(yù)估出工期范圍。為明確某項(xiàng)施工項(xiàng)目的具體施工周期，首先需要了解的就是影響工期的因素，其次就是分析可能出現(xiàn)的導(dǎo)致工期延誤的因素，最后評估團(tuán)隊(duì)工作人員的工作效率。
3.4項(xiàng)目工期計(jì)劃制訂
項(xiàng)目工期計(jì)劃制訂也就是項(xiàng)目的進(jìn)度計(jì)劃。關(guān)于項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃的制訂，首先需要明確的就是項(xiàng)目的開始時(shí)間和結(jié)束時(shí)間。此外，還要綜合分析項(xiàng)目活動(dòng)排序、活動(dòng)持續(xù)時(shí)間、活動(dòng)資源等，明確詳細(xì)的項(xiàng)目籌備時(shí)間和具體組織工作。項(xiàng)目工期計(jì)劃控制涉及計(jì)劃與實(shí)施過程中的全體變更事宜，項(xiàng)目工期計(jì)劃控制的目的是保證項(xiàng)目活動(dòng)能夠順利進(jìn)行，避免受到外界因素的干擾。
4結(jié)束語
