時間：2023-03-20 16:21:19
序論：在您撰寫金融專業(yè)學術(shù)論文時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導您走向新的創(chuàng)作高度。
很顯然，學習金融數(shù)學的根本目的就在于將其理論知識應用到金融業(yè)界。這與黨的十八屆三中全會精神：“引導試點高校以培養(yǎng)高層次應用型人才為主要任務”這一目標是一致的。為此，我院順勢而為，根據(jù)自身特點，開設應用數(shù)學（金融數(shù)學方向）專業(yè)，旨在培養(yǎng)應用型人才以服務國家經(jīng)濟文化建設。具體來講我院開設金融數(shù)學專業(yè)（方向）是有著以下兩大集中優(yōu)勢的：一為就業(yè)方面的優(yōu)勢。大家知道，我國基層金融經(jīng)濟工作部門大多數(shù)均存在著數(shù)量化的水平比較低、決策欠缺科學性等現(xiàn)實狀況，基層金融經(jīng)濟類的工作部門比較缺乏金融經(jīng)濟專業(yè)人才，為此這方面的人才仍然是市場上緊缺的，學生的就業(yè)形勢可以被看好。這樣一來就為譬如我校這樣的地方院校培養(yǎng)面向基層的，具有較強應用能力的人才，提供了機會——設置及發(fā)展應用數(shù)學（金融數(shù)學專業(yè)方向）。二為學科本身帶來的優(yōu)勢。我校即以全國唯一一所以汽車命名的高等學府聞名，在老牌的汽車專業(yè)上有著絕對的學科基礎與地區(qū)優(yōu)勢。然而金融數(shù)學專業(yè)作為近些年來發(fā)展起來的一門邊緣學科，除了具有較強的應用性之外，又包含著很多的數(shù)理統(tǒng)計知識。縱觀十多年來我國金融數(shù)學專業(yè)開辦的歷史來看，大學數(shù)的情況下對學生在數(shù)理統(tǒng)計知識方面的學習培訓比較少，進而導致學生在這方面的基礎也就比較薄弱些。而現(xiàn)實是大量的金融經(jīng)濟問題均會使用到數(shù)學工具，故而學生在《金融工程學》、《金融數(shù)學》等課程的研究學習中會感覺到比較吃力。因此在數(shù)學系開設金融數(shù)學專業(yè)方向是個明智之舉，可以充分突出數(shù)學的夯實基礎作用，也可做好數(shù)學與金融經(jīng)濟學、數(shù)學與汽車金融等的融合，專業(yè)特色的優(yōu)勢是比較明顯的。
（二）我校金融數(shù)學方向課程設置內(nèi)容
為了更好的培養(yǎng)應用型人才，我校金融數(shù)學方向課程設置強調(diào)注重能力的培養(yǎng)：在基礎課程及實踐課程設置過程中始終堅持把培養(yǎng)學生的應用能力作為總目標，把培養(yǎng)能順利就業(yè)的學生作為辦學宗旨，在增加實踐課課時的基礎上，適度的減少理論課的課時，通過具體的金融問題的解決，加強對學生應用數(shù)學建模這種工具來解決實際金融經(jīng)濟問題能力的培養(yǎng)，著力打造具有創(chuàng)新精神和較強應用能力的金融數(shù)學專業(yè)人才。1、具體來說，依據(jù)所開課程的類型及專業(yè)培養(yǎng)要求，我們將所有的課程分類為以下三大板塊即公共基礎課、學科基礎課、專業(yè)課。其中這里的公共基礎課具體包括《思想政治理論》《大學英語》《大學計算機基礎》等課程。學科基礎課包括《數(shù)學分析》《高等代數(shù)》《微分方程》等數(shù)學專業(yè)基礎課程;值得一提的是《數(shù)理統(tǒng)計》，由于《數(shù)理統(tǒng)計》這門課程具有較強的應用性，亦在金融領域有著較廣的應用。在后續(xù)的專業(yè)課程設置中仍有其延伸，如《金融時間序列分析》《統(tǒng)計軟件應用》。與此同時，我們亦安排了較多的實踐性教學環(huán)節(jié)(這里包括上機、課程設計、在金融機構(gòu)實習等)，故而減少了學生在相對較抽象的純理論知識方面的學習，增強了所學知識體系的應用性。而這里的專業(yè)課課程則具體包括《金融學》《金融工程學》《投資學原理》《計量經(jīng)濟學》等課程，與此同時我們還考慮到金融數(shù)學專業(yè)本身的特點，重點培養(yǎng)學生在計算機軟件方面的學習和應用，要求學生至少掌握1~2門實用的統(tǒng)計學軟件。在開設課程方面，增加了《數(shù)學實驗》這門課程，具體向?qū)W生講授數(shù)學軟件MATLAB，安排的學時為32學時。這里的課程《利息理論》《金融時間序列分析》《金融數(shù)學》都相應的安排有實踐性的教學內(nèi)容，目的就在于更注重訓練學生數(shù)理金融領域的應用能力。為了將課程設置的更為合理，我們整個團隊亦采用了豐富多彩的形式（如研討班、課題我討論小組、知名教授講座等）為整個專業(yè)的開辦做足了預演工作。2、另一方面，我們考慮到選修課的安排會直接影響到學生今后的發(fā)展，故而在制定教學計劃之前我們作了詳細且具體的規(guī)劃，并進行調(diào)研，充分借鑒兄弟院校的寶貴教學經(jīng)驗，并具體結(jié)合考慮學生的興趣愛好、考研意向、畢業(yè)去向等。依據(jù)對學生進行分層次培養(yǎng)的方針，將專業(yè)（選修）課程大多安排在第五—七學期，分批次的來安排學生對后續(xù)課程的學習和研究。對于在第一—四學期學習中擁有較強的理論基礎課功底、且有著考研意向的同學，除了安排學習《金融風險管理》《金融學概論》《微觀經(jīng)濟學》《宏觀經(jīng)濟學》《保險精算》等金融類課程外，又增加了數(shù)學類《數(shù)學分析選講》《高等代數(shù)選講》等課程;而對于那些對實踐性環(huán)節(jié)感興趣、愿意參加各類具體的課程實踐等活動的同學，我們除了安排實踐性較強的選修課如《證券投資分析》等外，還聯(lián)系十堰金融機構(gòu)，初步設想采用“2+1+1”模式，即在校學習專業(yè)基礎課程2年、專業(yè)課程1年，金融機構(gòu)實習1年，真正做到校企聯(lián)合，提升學生的實踐能力，真正培養(yǎng)有市場需求的具有較強應用能力的專業(yè)人才。3、我校培養(yǎng)方案特別注重教學實踐這一環(huán)節(jié)，經(jīng)過長時間前期的調(diào)研與準備，在課程課時的安排、專業(yè)課程種類的選擇、實踐環(huán)節(jié)學時的安排等方面均做了諸多的論證與考量。（1）切實從培養(yǎng)專業(yè)學生的角度考慮，采用循序漸進的方式，充分考慮到金融專業(yè)對數(shù)學知識的需要，盡最大的可能在有限的學時內(nèi)將一些最常用的思想方法，如圖表法、數(shù)學建模思想以及一系列的金融經(jīng)濟變量的理論及運用的方法都教給學生。并設置諸多相關的實踐環(huán)節(jié)，讓學生參與到解決模擬的或真正的金融機構(gòu)出現(xiàn)的一些問題當中來，以此來鍛煉學生應用數(shù)學知識和思想解決實際問題的能力。（2）課程設置著重落腳于實踐，開設與市場完全對口的課程內(nèi)容，相應增大課時量，增強與金融機構(gòu)的聯(lián)系與合作，使學生明白真正的市場所需。另外開設的課程也具有一定的引導性作用，鼓勵學生把所學的知識直接運用到社會上金融機構(gòu)的資格認證考試當中去。比如我們專門開設的《保險精算》《利息理論》等選修課程，學生通過一段時間的學習，可參加保險精算師資格認證考試；開設的《金融學概論》《證券投資學》等課程則有利于學生參加證券從業(yè)人員資格認證考試；開設的《汽車金融》課程則更是結(jié)合我校老牌汽車專業(yè)名校的優(yōu)勢，學生可以充分利用我校汽車專業(yè)豐富的資源，參與選修學習一些汽車學院、管理學院的專業(yè)課程，甚至輔修雙學位，以有利于學生在將來就業(yè)時從事汽車金融方面的工作。事實上，早在2004年，我校就已開辦過汽車金融服務?？疲ǜ呗殻I(yè)，培養(yǎng)的學生大都從事汽車金融服務行業(yè)的工作?？傊?，我們在課程設置上秉承以應用為目的，建模為關鍵，學生參與實踐為形式的這三大方針，全面提升學生學習金融數(shù)學的積極性，提高學生解決實際問題的能力，以適應金融業(yè)界對金融工程和風險管理人才的需求。
下午好！我是金融學專業(yè)***，非常感謝各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯。我的畢業(yè)論文題目是《拓展農(nóng)村消費信貸市場的策略分析》，我的指導老師是***老師。下面我就論文的相關情況向各位老師作一下匯報，懇請各位老師批評指導。
首先，我想談談這篇文章的寫作意義。
近年來，我國農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力不斷提高，在國家一系列支農(nóng)、惠農(nóng)政策支持下，農(nóng)民收入連續(xù)幾年獲得穩(wěn)定增長，農(nóng)村的消費水平也在逐年提高，但與城市相比仍有很大差距。
當前，農(nóng)村是擴大內(nèi)需的突破口，經(jīng)濟增長的潛力在農(nóng)村，而農(nóng)村資金短缺，農(nóng)民貸款難問題嚴重制約了農(nóng)村的經(jīng)濟發(fā)展和農(nóng)民生活水平的提高，阻礙了農(nóng)村市場的發(fā)展。這與我國建設社會主義新農(nóng)村的目標是相違背的。
本課題通過分析農(nóng)村消費信貸的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)其中的問題，并提出拓展農(nóng)村消費信貸市場策略，可為開拓農(nóng)村消費信貸市場提供政策建議和理論依據(jù)，使我國農(nóng)村需求潛力得到進一步的開發(fā)，農(nóng)民生活質(zhì)量得到提高，農(nóng)村金融市場實現(xiàn)繁榮。
其次，我想談談這篇文章的研究方法和寫作思路。
研究方法：
1.文獻綜述法。在前人的基礎上，全面分析農(nóng)村消費信貸在農(nóng)村經(jīng)濟建設中的作用及存在的問題，并提出拓展農(nóng)村消費信貸市場的相應策略。
2.定性分析法。以當前農(nóng)村消費信貸市場的發(fā)展狀況為切入點，定性的研究阻礙農(nóng)村消費信貸發(fā)展的多方面原因。
思路：
從調(diào)研農(nóng)村消費市場和消費信貸情況入手，深入分析新時期我國農(nóng)村消費信貸市場的狀況，針對制約我國農(nóng)村消費信貸業(yè)務發(fā)展的因素和農(nóng)村消費需求和消費信貸需求的特點，并對相關法律法規(guī)進行研究，進而提出開拓農(nóng)村消費信貸市場的策略。
最后，我想談談這篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。
本文分為三個部分，第一部分通過分析農(nóng)村消費市場的需求狀況，指出目前農(nóng)村消費市場缺少足夠的信貸支持，從側(cè)面說明拓展農(nóng)村消費信貸市場的必要性和可行性；第二部分通過分析我國農(nóng)村消費信貸市場現(xiàn)狀，提出目前農(nóng)村消費信貸市場還存在著農(nóng)村金融服務體系不健全、農(nóng)村金融服務機構(gòu)信貸資金投放不足、農(nóng)村信貸產(chǎn)品創(chuàng)新落后于經(jīng)濟的變化發(fā)展以及農(nóng)村消費信貸相配套的政策和法律體系不完善等問題；第三部分針對我國農(nóng)村消費信貸市場存在的問題，提出加快改革步伐，建立商業(yè)性金融，合作性金融、政策性金融相結(jié)合，資本充足、功能健全、服務完善，運行安全的農(nóng)村金融體系；同時農(nóng)村信用社等金融機構(gòu)要不斷加強信貸風險管理，開拓創(chuàng)新，推出多樣化的信貸產(chǎn)品；政府部門要進一步加強政策扶持力度，完善相關法律法規(guī)以改善農(nóng)村金融的外部環(huán)境等若干對策。
與其他文章相比，本文創(chuàng)新的之處是對農(nóng)村信用社等金融機構(gòu)消費信貸業(yè)務的風險管理問題和金融產(chǎn)品創(chuàng)新等方面進行了深入的闡述。
本次論壇誠邀國內(nèi)外證券期貨界知名專家學者、企業(yè)界高級管理人員、高校教師等匯聚北京物資學院,就共同關心的證券期貨熱點問題以及證券期貨專業(yè)的發(fā)展問題進行深入的探討和交流。
本次論壇計劃征集證券期貨相關的學術(shù)研究、實務探討、人才培養(yǎng)和專業(yè)建設方面的論文,并計劃出版論文集。誠邀您參會、交流并賜稿!
我們真誠地歡迎您的到來!
會議主要內(nèi)容:
1.舉辦期貨論壇。
邀請本領域知名專家學者、交易所和期貨企業(yè)高級管理人員等就當前期貨領域的前沿熱點問題進行深入探討和交流。
主要議題包括但不限于:(1)股指期貨對我國證券市場的影響;(2)股指期貨對我國期貨市場的影響;(3)融資融券的市場影響及前景;(4)CTA相關問題研究;(5)期貨市場價格發(fā)現(xiàn)功能研究;(6)期貨市場避險功能研究;(7)套期保值相關問題研究;(8)套利相關問題研究;(9)期貨新品種開發(fā)研究;(10)焦炭期貨交易研究;(11)證券期貨專業(yè)建設問題研究;(12)鐵礦石遠期交易、掉期交易研究等。
2.舉辦“證券期貨專業(yè)建設專題研討會”。
將邀請相關高校證券期貨領域的專家作專題報告,就證券期貨專業(yè)的人才培養(yǎng)、專業(yè)建設等開展研討。
3.征集相關學術(shù)論文并出版論文集。
提交論文應符合本次大會的主要議題,字數(shù)以5000字左右為宜。請按學術(shù)論文寫作規(guī)范處理后提交,應有標題、摘要、關鍵詞、正文、參考文獻等。演講嘉賓的發(fā)言稿、特別約稿以及證券期貨專業(yè)建設研討的文章可不受此限。
請將論文電子版直接發(fā)電子郵件至:jjxy@bwu.省略,liyuan7@bwu.省略,并在主題上注明“姓名及大會提交論文”字樣。
提交論文截止日期為2010年10月25日。
會務說明:
1.參會人員免交會務費,交通費和住宿費請自理。
2.請參會代表務必于2010年11月1日之前將報名回執(zhí)(復印有效)郵件或傳真至會務組,以便于會務安排。
3.聯(lián) 系 人:李媛、劉崇獻
聯(lián)系電話:010-89534656/909
傳真:010-89534211
電子信箱:jjxy@bwu.省略,liyuan7@bwu.省略
4.會議事項如有變更,以會務組最新通知為準。
>> 《外國小說欣賞》的寫作價值研究 如何開發(fā)課文的寫作價值 工作價值觀研究綜述 新課改中隨筆寫作價值的探析 英語專業(yè)本科論文寫作選題方向及其可行性研究 金融學本科學生課程論文寫作中的困難及對策研究 開放本科會計畢業(yè)論文寫作基礎工作問題研究 本科生畢業(yè)論文寫作中的問題研究 從研究設計看社會學本科畢業(yè)論文的寫作 本科生畢業(yè)論文摘要寫作的銜接和連貫研究 經(jīng)管類本科畢業(yè)論文寫作中存在的問題與對策研究 本科畢業(yè)設計論文寫作狀況及影響因素研究 代際工作價值觀發(fā)展的研究述評 員工工作價值結(jié)構(gòu)維度的實證研究 高校輔導員工作價值觀研究 中國員工工作價值觀結(jié)構(gòu)研究 為誰而寫作：寫作價值的應然取向 本科實習護生工作價值觀的調(diào)查 本科生、研究生發(fā)表學術(shù)論文的價值對比探究 關于大學生寫作價值觀的心思考 常見問題解答 當前所在位置：
②培根，著.何新，譯.人生論.湖南人民出版社，1987：1.
③研究會.與現(xiàn)代中國.北京大學出版社，2010：187.
④高小和.學術(shù)論文寫作.南京大學出版社，2002，7：14.
參考文獻：
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[2]培根.何新，譯.人生論[M].湖南人民出版社，1987.
[3]研究會，與現(xiàn)代中國[M].北京大學出版社，2010.09.
工商管理專業(yè)學生畢業(yè)后多從事會計、金融、物流等行業(yè)，其內(nèi)在規(guī)則都不是一成不變的，他們都隨著經(jīng)濟的發(fā)展有著不同的要求，沒有既定的規(guī)則可循。因此，在從事這些行業(yè)時，要學會運用理論知識進行分析，善于把一件事情、一種現(xiàn)象、一個概念分解成較簡單的部分，找出這些部分的本質(zhì)屬性和彼此之間的關系單獨進行剖析、分辨、觀察和研究，才能將復雜的事物，經(jīng)過思維的梳理后，使其變得簡單化、規(guī)律化。此外對事物有自己獨到的見解，并運用這些能力掌握對行業(yè)的認知和行業(yè)未來發(fā)展趨勢，也是對高素質(zhì)人才的基本要求。
注重大學生實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不僅順應了我國高等教育形勢的發(fā)展，還是培養(yǎng)應用型人才的內(nèi)在需求。在傳統(tǒng)的教育模式培養(yǎng)下，教師灌輸性的“教”，學生被動性的“學”，在整個教學過程中，學生與老師之間缺乏溝通和互動，學生與社會之間缺少交流導致落后脫節(jié)，導致了學生缺乏實踐創(chuàng)新能力。學生在社會上就會缺乏競爭力，學校也會面臨輿論壓力和生存危機。學生只有將課本上的理論知識運用到實踐中，使其在實際生活中發(fā)揮作用，才能將知識轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力。實踐創(chuàng)新能力不僅代表著一個學生的核心競爭力，更能代表一個企業(yè)，一個社會，一個國家的核心競爭力。
2、工商管理專業(yè)本科生科研活動與綜合能力的關系分析
上文分析了工商管理專業(yè)學生綜合素質(zhì)的社會需求，下文以此為基礎，進一步分析綜合能力提升與科研活動的關系（見圖2）。首先介紹本科生科研活動的類型。
2.1本科生科研活動的類型
一般高校的本科生科研活動主要分為科研項目、競賽活動、學術(shù)論文和畢業(yè)設計?？蒲许椖渴潜究粕蒲杏柧毜妮d體，同時也是本科生科研活動的主要方式。最常見的形式是本科高年級學生以個體或小組形式參加教師的科研項目。在國外，有麻省理工學院的“本科生科研計劃協(xié)會”；在國內(nèi)，已開展大學生科研訓練計劃項目的高校并不多，方法也大體相同。如清華大學的SRT計劃，在教師指導下讓學生進行科研訓練，主要面向本科一至三年級的學生，學生可以根據(jù)自己的需求選擇項目，從而進行相關領域的研究?？蒲许椖恐饕腥N類型：一是教師的科研項目；二是同學在生產(chǎn)和流通領域的實際調(diào)研；三是企業(yè)設立的專題科研項目?？蒲懈傎惢顒邮谴髮W生展示科研能力的重要平臺。通過組織科研競賽，不僅可以讓大學生展示他們的科研成果，同時也可以使學校更加重視科研的組織活動，激發(fā)越來越多的大學生參與科研。我國已有的“挑戰(zhàn)杯”是此類活動的成功代表。作為一項具有導向性、示范性和群眾性的全國競賽活動，它在廣大高校乃至社會上產(chǎn)生了廣泛而良好的影響，被譽為當代大學生科技創(chuàng)新的“奧林匹克”盛會，吸引越來越多的大學生參與其中。除此之外，還有“全國大學生數(shù)學建模競賽”、“全國大學生營銷大賽”、“全國大學生電子商務競賽”等具有代表性的適合工商管理專業(yè)學生參加的科研競賽活動。
學術(shù)論文是對某個科學領域中的學術(shù)問題進行研究后表述科學研究成果的理論文章。本科生學術(shù)論文一般用于在學術(shù)會議上宣讀、交流、討論或?qū)W術(shù)刊物上發(fā)表。學術(shù)論文要求某一學術(shù)課題在實驗性、理論性或預測性上具有的新的科學研究成果或創(chuàng)新見解和知識的科學記錄，或是某種已知原理應用于實際上取得新進展的科學總結(jié)。因此，一般對于本科生而言，學術(shù)論文要求較高，需要不斷地積累知識和技能才能挑戰(zhàn)學術(shù)論文。學術(shù)論文一般可分為自然科學學術(shù)論文和哲學社會科學學術(shù)論文。對于工商管理專業(yè)的學生來說，以發(fā)表哲學社會科學類學術(shù)論文居多。畢業(yè)設計屬于課堂教學范疇之內(nèi)，以課堂教學為模式。本科生畢業(yè)設計講究真題真做，需要基于實際問題進行實地調(diào)研開展，強調(diào)將本科的理論知識運用到實際中去，本科生畢業(yè)設計是本科四年科研能力的最終體現(xiàn)，也是本科生培養(yǎng)體系中的一部分。通過畢業(yè)設計，能使學生綜合應用所學的各種理論知識和技能，進行全面、系統(tǒng)、嚴格的技術(shù)及基本能力的練習。
2.2本科生科研活動與綜合能力的關系
培養(yǎng)思維能力總是從問題產(chǎn)生開始的。本科生科研活動是一個求真務實、循序漸進的過程。研究工作中的每一個環(huán)節(jié)，學生都需要遵循嚴格的學術(shù)規(guī)范和步驟，容不得半點馬虎或虛假；每一步進展，都需要學生以求實創(chuàng)新的精神和直面挫折的意志作為支撐。本科生通過參與科研活動，能夠逐步養(yǎng)成客觀嚴謹、堅毅進取的科學精神和科學素養(yǎng)，擺脫單純關注成績、追求成果的功利心態(tài)，學會潛心探索，在艱苦曲折的研究中收獲快樂，奠定未來學術(shù)發(fā)展和工作創(chuàng)新的成功基石。而研究型大學開展本科生科研活動，作為一種綜合性的人才培養(yǎng)途徑，突破了傳統(tǒng)本科教育重知識、輕能力，重記憶、輕創(chuàng)新的局限，體現(xiàn)了以學生為中心的現(xiàn)代教育發(fā)展觀，拓展了學生個性化成長與發(fā)展的空間。學生在研究過程中，既是學習者，又是發(fā)現(xiàn)者，獲得的不是孤立、靜態(tài)的知識堆積，而是基于問題探究的系統(tǒng)性認識和方法。
理論分析能力的培養(yǎng)主要可以依靠科研項目、學術(shù)論文和畢業(yè)設計。在這三類科研活動中，都需要運用學生的理論知識來分析并解決實際或?qū)W術(shù)問題。首先，學生在課堂上要積累理論知識，為理論分析能力打好堅實的基礎。并且在科研活動中，學生能以基本專業(yè)知識為基點，呈發(fā)散狀地積累專業(yè)相關課余知識。在上述幾種類型的科研活動中，也要求對研究的問題與內(nèi)容進行整體把握和分析。如科研項目中，學生在選擇課題時一般會選擇具有創(chuàng)造性和探索性的課題，這樣的課題沒有既定的解決方案，需要學生根據(jù)現(xiàn)狀和未來的發(fā)展要求去探索來制定。在確定研究課題后，就需要學生對該課題的現(xiàn)狀有基本的掌握。如果課題涉及到實際問題，對實際問題的現(xiàn)狀研究更是關系到課題開展的關鍵的一項。與之相似的內(nèi)容還可以在學術(shù)論文和畢業(yè)設計中得到體現(xiàn)。在具有扎實的理論功力后，才能通過科學的邏輯思維，掌握分析問題的能力。這種理論分析的能力不同于技術(shù)能力，在掌握了理論分析能力后，就掌握了理論分析思維，對同類型的問題都能進行科學的分析。在本科進行了這些科研活動后，學生能將這種分析能力遷移到對將來就業(yè)行業(yè)的特征、現(xiàn)狀分析和行業(yè)發(fā)展趨勢的分析。
本科生科研活動能夠系統(tǒng)提高實踐創(chuàng)新能力?？茖W研究不同于課堂教學，沒有現(xiàn)成的研究方案按圖索驥，是一個求真務實、不斷探索的過程。科學的研究也需要落腳在實踐上，能解決實踐問題的研究才對社會的發(fā)展有意義。學生在科研中必須依靠自己的實踐和摸索，發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題，體驗科學研究和創(chuàng)新的全過程。研究工作中的每一個環(huán)節(jié)，都需要學生遵循嚴格的學術(shù)規(guī)范和要求，容不得半點馬虎或虛假；每一步進展，都需要學生以求實創(chuàng)新的精神和直面挫折的意志作為支撐。逐步養(yǎng)成客觀嚴謹、堅毅進取的科學精神和科學素養(yǎng)，擺脫單純關注成績、追求成果的功利心態(tài)，學會潛心探索，在艱苦曲折的研究中收獲快樂，奠定未來學術(shù)發(fā)展和工作創(chuàng)新的成功基石。這一實踐對提高學生的全面能力，其中包括收集和分析信息的能力、有效利用資源的能力、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力等，也起著至關重要的作用。本科生通過參與科研活動，作為一種綜合性的人才培養(yǎng)途徑，突破了傳統(tǒng)本科教育重知識、輕能力，重記憶、輕創(chuàng)新的局限，體現(xiàn)了以學生為中心的現(xiàn)代教育發(fā)展觀，拓展了學生個性化成長與發(fā)展的空間。
3、工商管理專業(yè)本科生科研活動的具體措施
由于本科生科研活動并沒有針對工商管理專業(yè)的學生進行廣泛的普及，所以通過借鑒已實施本科生導師組高校教學經(jīng)驗與總結(jié)，整合、優(yōu)化后有針對性提出了幾點工商管理專業(yè)科研活動模式的實施建議。
3.1創(chuàng)新性研究推動創(chuàng)新能力的提升
“大學生研究性學習和創(chuàng)新性試驗計劃項目”是一項針對湖南省普通本?？聘叩葘W校、獨立學院的大學生創(chuàng)新性研究項目，項目探索并建立了以問題和課題為核心的教學模式，項目以學生為主體，調(diào)動學生的主動性、積極性和創(chuàng)造性，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識，逐漸掌握思考問題、解決問題的方法、提高其創(chuàng)新能力和實踐能力。通過實施該計劃，能夠帶動廣大學生在本科學習階段得到科學研究與發(fā)明創(chuàng)造的訓練，改變目前高等教育過程中實踐教學環(huán)節(jié)薄弱，動手能力不強的現(xiàn)狀，改變灌輸式的教學方法，推廣研究性學習和個性化培養(yǎng)的教學方式，形成創(chuàng)新教育的氛圍，建設創(chuàng)新文化，進一步推動高等教育教學改革，提高教學質(zhì)量。
3.2社會實踐調(diào)查推動實踐能力的提升
科研活動最終的落腳點一定是實踐。實踐是檢驗真理的唯一標準?？蒲谐晒荒苤皇羌埳险劚?，必須要應用于實踐才能體現(xiàn)科研的意義。學生也必須將書本上的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐才能滿足社會需求。有關社會實踐調(diào)查的科研活動可以貫穿在科研項目、科研競賽活動或是本科生畢業(yè)設計中。其中，“挑戰(zhàn)杯”是由、中國科協(xié)、教育部和全國學聯(lián)共同主辦的全國性的大學生課外學術(shù)實踐競賽。參加“挑戰(zhàn)杯”學術(shù)科技作品競賽的作品一般分為三大類：自然科學類學術(shù)論文、社會科學類社會調(diào)查報告和學術(shù)論文、科技發(fā)明制作。“挑戰(zhàn)杯”能夠推動高?？萍汲晒颥F(xiàn)實生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化，為經(jīng)濟社會發(fā)展做出了積極貢獻。
3.3專業(yè)性研究推動知識與專業(yè)的對口化
在本科生科研活動的起步階段，可以安排學生進行基礎工具軟件：MicrosoftWord、MicrosoftExcel、MicrosoftVisio等的學習，基礎方法軟件：Matlab、Mathtype、RaLC等的學習?；A工具和基礎方法的學習都達到一定層次時，學生可以進行相對較簡單的非專業(yè)性的研究，如先撰寫教研教改論文。初步提高邏輯思維能力和寫作能力。在進行了這樣的基礎方法技能和積累后，就可以適當基于工商管理專業(yè)進行專業(yè)性研究。在進行專業(yè)性研究時，建議找到和研究方向大致相同的老師進行指導，可以整合各方面的資源，給予學生很大程度上的幫助。本科進行的專業(yè)性研究不僅對以后的考研深造有十分積極的影響，對學生的系統(tǒng)性專業(yè)性思維也是很好的鍛煉。
4、結(jié)論
[關鍵詞] 約束；激勵；課堂教學；課外閱讀；教學質(zhì)量
[中圖分類號] G642.0 [文獻標識碼] A [文章編號] 1005-4634（2013）04-0096-03
當人類進入到信息化時代，人們獲取信息、知識的途徑增多，人們獲取信息的種類、范圍亦迅速增多，這帶來一個后果，即人們更加偏愛生動有趣的碎片化信息。有調(diào)查顯示，大學生的閱讀存在著極大的隨意性和盲目性[1]；而且課外閱讀時間偏少，閱讀結(jié)構(gòu)不合理[2]。同時，大學本科教材體系日益完善，為學生的學習提供了很多便利；一般來說，學生只要基本了解教材的內(nèi)容，就可以通過該門課程考試?？傊?，在很多課程的學習中，很多學生只閱讀了課本（包括部分課程的學習指導書、習題集）；這與本科學生的培養(yǎng)目標存在明顯差距。應當在充分運用教材的同時，提出明確的課外閱讀要求，這是增加和提高學生對于課程教學內(nèi)容的理解程度和擴展課堂內(nèi)容、增加學生獲取系統(tǒng)信息的有效手段。
1 基于課程教學的課外閱讀指導的基本思路
整個課程教學改革的具體內(nèi)容包括：一是根據(jù)課程特點，確定科學合理的閱讀范圍（包括學術(shù)著作、一般專業(yè)書籍、學術(shù)論文等）或者根據(jù)社會經(jīng)濟發(fā)展的實際提出相關課題，讓學生圍繞課題展開閱讀和研究。二是明確課堂內(nèi)容與課外閱讀的關系，以課堂講授為基礎，以課外閱讀來增強教學效果，開闊學生的視野。三是對于教學方式進行必要調(diào)整，即將單純的課堂講授改為“課堂講授+課外閱讀指導（答疑、討論）”。四是對于學生課程學習考核方式進行改革，即將原來的閉（開）卷考試改為“期末閉（開）卷考試+課外閱讀內(nèi)容和效果考核”。
通過上述改革，以期實現(xiàn)如下目標：其一，提高學生學習興趣，培養(yǎng)學生自主學習的興趣和能力；其二，豐富教學內(nèi)容，使教學內(nèi)容不再限于課本，將教學內(nèi)容延伸至相關專業(yè)著作、論文和相關資料，提高學生的專業(yè)知識水平，提高學生的整體素質(zhì)；其三，通過指導學生閱讀，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和閱讀傾向，促進優(yōu)良學風的形成；其四，使學生的學習由單純的課堂的被動學習，變?yōu)樽灾餍?、研究性、討論式的主動學習。
2 學生閱讀情況及其分析
2011～2012學年度，筆者在進行《旅游經(jīng)濟學》教學的過程中，對學生提出每人閱讀5篇學術(shù)論文（或1本專業(yè)著作）的要求，并于學期末逐一進行了考核。從總體情況來看，學生平均閱讀7.08篇（以閱讀1本著作折合10篇論文計），總體完成任務要求的141.6%，完成閱讀任務最好的班級完成任務的185.2%，完成任務最差的班級完成任務的111.8%；263名學生中，僅有2人未能完成閱讀任務（占學生的0.76%）。具體閱讀情況如表1所示。
從學生閱讀的范圍來看，涉及到了旅游經(jīng)濟學、旅游管理學、旅游地理學、旅游社會學、旅游人類學等旅游研究的絕大多數(shù)領域，41%的學生成系列地閱讀了諸如旅游景區(qū)規(guī)劃、旅游電子商務、酒店管理、會展經(jīng)濟發(fā)展、海南國際旅游島建設等自己感興趣的論文。但對于旅游統(tǒng)計學以及旅游研究中涉及數(shù)量研究的論文較少涉獵。
從學生閱讀的文獻來看，學生閱讀了包括《旅游學刊》、《城市規(guī)劃研究》、《旅游科學》、《人文地理》、《經(jīng)濟地理》、《地域研究與開發(fā)》、《北京第二外國語學院學報》、《旅游論壇》、《旅游研究》和《旅游管理》（復印報刊資料）等主要旅游類研究期刊，還閱讀了包括《浙江大學學報》、《南京大學學報》、《武漢大學學報》、《南開學報》、《蘭州大學學報》、《金融研究》、《經(jīng)濟評論》、《地理與地理信息科學》、《東南大學學報》、《西南大學學報》等大量的知名學術(shù)期刊；部分學生閱讀了諸如《國民財富的性質(zhì)和原因研究》（亞當斯密）、《經(jīng)濟學原理》（阿爾弗雷德馬歇爾）、《選擇與成本》（布坎南）等經(jīng)濟學著作和《旅游管理》（尼爾利珀）、《生態(tài)旅游》（Weaver）、《中國旅游研究》（戴斌）、《旅游策劃創(chuàng)意攻略》（呂志鏞）、《旅游研究與旅游發(fā)展》（吳必虎）、《旅游項目策劃》（楊振之）等旅游研究類著作；甚至還有2名同學閱讀了北京聯(lián)合大學石美玉教授的博士論文。
從學生的閱讀效果來看，全部學生都按照要求作了讀書筆記，從筆記及學生回答相關問題情況來看，總體優(yōu)良率為65.78%，合格率為99.24%。第二學期期末，筆者對學生閱讀意愿和感受進行了調(diào)查。發(fā)出問卷205份，收回204份，有效問卷203份。統(tǒng)計結(jié)果如圖1。
圖1表明，學生閱讀意愿明顯增強，明確表示“不會”的學生由69.96%下降到7.39%。雖然明確表示“會”的學生比例也由30.04%下降到25.61%，但67%的學生表示“可能會”在無明確要求的情況下閱讀學術(shù)論文。實際結(jié)果肯定是，67%表示“可能會”的學生分化為“會”、“不會”，即便只有其中50%選擇“會”，那么，實際選擇閱讀論文的學生比例超過50%。有1.48%認為閱讀論文收獲“大”、4.93%認為閱讀論文收獲“比較大”的學生，選擇了今后在無明確要求的情況下“不會”閱讀論文，其原因主要來自兩個方面：一是因為缺乏閱讀相關論文應有的知識（特別是數(shù)學知識）而“讀不懂”，產(chǎn)生了對于學術(shù)論文的畏懼情緒；二是因為對于理論問題沒有興趣。
學生通過閱讀學術(shù)論文，感到收獲“大”的占59.61%、感到收獲“比較大”的占38.92%、感到收獲“不大”的占0.98%、感到收獲“無”的占0.49%；前兩項合計為98.53%，后兩項合計為1.47%。統(tǒng)計結(jié)果表明，學生絕大多數(shù)感到課外閱讀具有較大的收獲；少量的學生感到收獲“不大”或者沒有收獲，其實與其自身的學習興趣不大、習慣不好有非常密切的關系。
3 學生的主要收獲和閱讀存在的主要困難
3.1 學生閱讀學術(shù)論文的主要收獲
1）提高了學生的認識水平。第一，使學生了解到自己存在的不足、僅僅學習課本的不足；第二，使學生了解了書本以外的知識，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了學生對于專業(yè)學習的認識，增強了對于專業(yè)學習的興趣，進一步愛好讀書、“愛上圖書館”，進行自主學習；第三，幫助學生樹立信心，消除學術(shù)論文的神秘感，讓學生意識到依靠自己能夠讀懂學術(shù)論文；第四，進一步明確了學習目的，認為“應該不斷加強自己的旅游知識，為以后的工作和生活提供基礎”；第五，提高了學生認識事物的水平，認識到“對一件事情、一個問題要全面觀察、仔細分析，辯證地提出問題和解決問題”；第六，使學生進一步了解到了科學的嚴謹和學習科學所需要的態(tài)度。
2）開拓了學生的視野。第一，擴展了課程學習的內(nèi)容，“了解了不同學者對同一問題的不同看法和解決方法”；第二，使學生對于許多特定問題（諸如鄉(xiāng)村旅游、生態(tài)旅游、海洋旅游、會展經(jīng)濟、國際旅游島建設）有了進一步的認識，并形成了自己的初步看法；并且，學生通過個性化閱讀[3]獲得自己感興趣的知識，有利于自身獨特知識結(jié)構(gòu)的形成；第三，幫助學生了解了學術(shù)論文的結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)收集方式、處理方法和寫作方法，為今后撰寫畢業(yè)論文以及學術(shù)論文奠定了一定的基礎。
3）鍛煉了學生的能力。第一，增強了學生利用圖書館、網(wǎng)絡查閱資料的能力。學生在閱讀過程中遇到最多的問題是不少專業(yè)術(shù)語不懂，學生利用圖書館、網(wǎng)絡解決了大部分問題。部分學生學會了通過網(wǎng)絡信息識別文獻，如有同學通過中國知網(wǎng)（）發(fā)現(xiàn)石美玉教授論文下載量很大，而引發(fā)興趣，閱讀了石美玉教授多篇論文；第二，幫助學生鍛煉閱讀能力、思考分析問題的能力?！皩W會對專業(yè)性問題從多方面論證的思考方法”，“學會多角度看待問題”，找到了理性認識旅游經(jīng)濟發(fā)展的途徑，“在科學方法、在數(shù)據(jù)、在事實的幫助下揭示問題的實質(zhì)所在”。
4）增強了教學、教育效果。通過閱讀，學生對課程學習的認識得到了提高，學習興趣得到了增強，課程學習的內(nèi)容得到了深化和擴展，且學習能力得到了鍛煉和提高；進一步地，學生對于事物的認識水平得到了提高。應該說，學生通過閱讀得到了一個較為全面的提升，與不對學生提出明確的閱讀要求相比，教學、教育效果要好很多。即便那些自此以后幾乎不再自覺閱讀學術(shù)論文（著作）的學生，其記憶也是深刻的，筆者對于畢業(yè)生的回訪中顯示了這一點；而對于大多數(shù)學生來說，結(jié)合課程學習進行學術(shù)論文（著作）的閱讀是一個較高水平學習的開始，為他們提供了一個學會自主學習的有效機會，為他們的進一步學習提供了一個好的起點和基礎，特別是當學生走上工作崗位，意識到“書到用時方恨少”時，對此會有更加深刻的認識；也有學生因此開始大量閱讀學術(shù)期刊（著作）而十分注重自身理論水平的提高。
3.2 學生閱讀學術(shù)論文存在的主要困難
1）學生查閱資料中，存在資料不足的問題。第一，盡管圖書館已經(jīng)擁有一定量的旅游期刊，但復本不足，當較大量的學生需要閱讀時，數(shù)量不夠。部分學生不得不選擇較為一般的期刊、甚至個別學生選擇非學術(shù)期刊進行閱讀。第二，學生在閱讀過程中，遇到的最大困難是學術(shù)術(shù)語不理解，圖書館擁有的相關工具書的品種和數(shù)量均不能滿足需要。
2）學生在閱讀過程中，一個經(jīng)常性的困難是經(jīng)常遇到各種經(jīng)濟、管理模型不理解，其原因在于學生高等數(shù)學知識不夠。
3）學生遇到學習困難，缺乏及時的指導。由于未能建立學生閱讀過程的指導、溝通渠道和機制，學生在閱讀過程中的問題不能得到及時、有效地指導。
4 學生閱讀指導的改進
4.1 學生閱讀資料不足問題
可以通過指導學生使用中國知網(wǎng)、維普期刊網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫等來得到很好地解決。目前，從中國知網(wǎng)來看，主要的旅游類期刊基本能夠在出版后一個月內(nèi)上網(wǎng)，學生可以閱讀到最新的研究論文；同時，通過中國知網(wǎng)，學生可以十分便捷地查到特定期刊、特定主題的論文，極大地方便學生的閱讀。
4.2 學生閱讀過程中的指導問題
對于學生在閱讀過程中出現(xiàn)的疑難問題，應當及時加以解答或及時與學生進行探討，需要通過建立一個有效的機制解決，如有條件時建立助教制度。另外，組織課外閱讀興趣小組，定期舉行答疑和讀書心得交流會或者學術(shù)研討會。通過這些方式，實現(xiàn)師生之間、學生之間的及時、有效溝通、討論，解決大部分學生閱讀中的疑難。
4.3 學生閱讀過程的控制（激勵）問題
學生進行課外閱讀，最難的是堅持，必須進行有效的控制（激勵），才能使大部分同學進行有效的閱讀和研究。應當對于閱讀過程進行必要的檢查，鼓勵先進、督促后進。
5 結(jié)論
前述結(jié)果及耿春紅等、張海燕等的研究表明，學生的學習急切需要教師的有效引導和約束[4，5]。以課程學習為主導，運用課堂教學的約束力，以課堂教學內(nèi)容的加深和擴展為直接目標，明確要求學生進行課外閱讀并進行必要的指導、檢查與考核，建立起一個學生課外閱讀的約束―溝通―激勵機制，可以增加學生的閱讀時間、改善學生的閱讀結(jié)構(gòu)，能夠增強學生閱讀的自主性、針對性、系統(tǒng)性、豐富性，進一步激發(fā)學生的學習興趣、提高學生的專業(yè)文獻閱讀能力并開發(fā)學生的創(chuàng)造性思維、擴展學生的專業(yè)知識，從而提高課程教學的整體效果，更好地實現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標。
參考文獻
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[2]楊冬梅.關于大學生課外閱讀現(xiàn)狀的分析與對策[J].教育探索，2006，（3）：93-94.
[3]丁源溟，周慶元.課外閱讀指導的反思與前瞻[J].中國教育學刊，2003，（6）：38-41.
目前我國會計論文主要分為學術(shù)論文和畢業(yè)論文。學術(shù)論文又稱科研論文、研究論文、專題論文，是會計學界和從事會計工作的專業(yè)人員及科研人員總結(jié)科研成果，送交國際、國內(nèi)學術(shù)刊物、學術(shù)出版社或?qū)W術(shù)會議發(fā)表或宣讀交流的論文。
畢業(yè)論文主要是指學位論文。在我國，接受高等教育的本科生、碩士研究生和博士研究生畢業(yè)前在指導老師的指導下，親手完成論文寫作。學位論文是各類畢業(yè)生或同等學歷人員為申請授予相應學位而寫出的論文，即學士論文、碩士論文、博士論文等。對于學士論文，要求能較好地運用所學基礎知識技能，解決不太復雜的課題；對于碩士研究生論文，要求能夠充分地反映獨立從事科研工作的能力，對研究課題要有一定的見解；對于博士研究生論文，則要求反映作者淵博的知識和較強的科研能力，在該學科某一領域有獨到的見解，在理論研究上有突破，形成創(chuàng)造性成果，對會計學科的發(fā)展有一定的推動作用。此外，畢業(yè)論文還包括在我國接受高等?？平逃斀?jīng)類學生的畢業(yè)論文。版權(quán)所有
二、會計論文作用和特點
（一）會計論文的作用
1．會計論文的寫作是會計研究活動的有機組成部分，是會計研究的必要手段。隨著我國會計改革的逐步深入和發(fā)展，廣大理論和實務工作者及會計學者，緊密結(jié)合我國會計改革和發(fā)展的實際，圍繞貫徹執(zhí)行新《會計法》、《企業(yè)財務會計報告條例》、《企業(yè)會計制度》、《企業(yè)會計準則》、《會計基礎工作規(guī)范》等法律、法規(guī)，通過撰寫會計論文，對企業(yè)會計制度轉(zhuǎn)軌和企業(yè)改革（如兼并、破產(chǎn)、關閉、出售、公司制改建、債轉(zhuǎn)股、上市、股份合作制、企業(yè)集團）中的財務管理、資金成本管理、提高會計信息質(zhì)量及建立有中國特色的會計理論與方法體系等方面，以及會計新領域（涉及金融衍生工具會計、人力資源會計、環(huán)境會計和社會會計等）進行深入調(diào)查研究，取得了豐富的研究成果。
2．會計論文是總結(jié)會計經(jīng)濟研究成果，進行學術(shù)交流，發(fā)展會計理論，以指導會計實踐工作的重要工具。在我國，有上百家財經(jīng)類期刊刊登會計論文。中國會計學會秘書處為了總結(jié)前一年度的會計理論研究成果，每年還組織前一年度會計學論文評選活動，并將獲獎論文匯編成冊出版，由此激發(fā)了廣大會計工作者進行理論研究的熱情，推動了會計理論的發(fā)展，并以正確的理論支持和指導會計改革深入進行。
3．寫作會計論文是培養(yǎng)會計專業(yè)人才的有效途徑，是考核會計專業(yè)人員和會計專業(yè)本科畢業(yè)生及研究生等業(yè)務能力和學術(shù)水平的重要依據(jù)。
（二）會計論文的特點
1．學術(shù)性。學術(shù)性即科學性，是指在論文中所表現(xiàn)出來的系統(tǒng)、嚴謹?shù)睦碚擉w系。會計論文的學術(shù)性不僅表現(xiàn)在應用價值上，而且表現(xiàn)在理論價值上。主要表現(xiàn)為：
會計論文的寫作目的是建設與發(fā)展會計學科領域，描述會計經(jīng)濟活動中某一新的現(xiàn)象、新的發(fā)現(xiàn)，對會計學科的發(fā)展具有實踐上的價值；
在理論上，對新的發(fā)明和創(chuàng)造有深入的理性分析，運用已有的理論知識，通過嚴密邏輯推導，求得規(guī)律性認識，豐富原有理論體系或者建立新的理論體系。
