時(shí)間：2023-03-24 15:20:18
序論：在您撰寫電子專業(yè)時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
二年以上工作經(jīng)驗(yàn)|男|24歲（1990年6月26日）
居住地：西安
電 話：187********（手機(jī)）
E-mail：
最近工作 [ 1年5月]
公 司：XXX微電子有限公司
行 業(yè)：計(jì)算機(jī)/互聯(lián)網(wǎng)/通信/電子
職 位：制程工程師
最高學(xué)歷
學(xué) 歷：本科
專 業(yè)：半導(dǎo)體信息
學(xué) 校：西安理工大學(xué)
自我評價(jià)
以認(rèn)真的態(tài)度刻苦完成基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，成績良好，對于本專業(yè)的課程，特別是電子線路，微波技術(shù)，半導(dǎo)體物理學(xué)，微電子學(xué)，超大規(guī)模集成電路，ASIC，等課程充滿濃厚的興趣，成績優(yōu)秀，并在學(xué)習(xí)的過程中找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法，具備了一定的學(xué)習(xí)能力和研究能力。
求職意向
到崗時(shí)間：一個(gè)月之內(nèi)
工作性質(zhì)：全職
希望行業(yè)：計(jì)算機(jī)/互聯(lián)網(wǎng)/通信/電子
目標(biāo)地點(diǎn)：西安
期望月薪：面議/月
目標(biāo)職能：制程工程師
工作經(jīng)驗(yàn)
2013 /7—至今：XXX微電子有限公司[1年5個(gè)月]
所屬行業(yè)： 計(jì)算機(jī)/互聯(lián)網(wǎng)/通信/電子
制程部制程工程師
1、與客戶進(jìn)行應(yīng)用技術(shù)交流，提供應(yīng)用技術(shù)方案與支持服務(wù)，提升服務(wù)品牌;
2、制定和編制激光切割、剪板、鋸、折彎等下料工藝，指導(dǎo)下料技術(shù)和提升下料制作質(zhì)量，并對下料操作員工進(jìn)行技能知識培訓(xùn);
3、參與同步工程及工藝項(xiàng)目研究，優(yōu)化改善現(xiàn)場制程，協(xié)助確立項(xiàng)目跟進(jìn)及新產(chǎn)品開發(fā)、應(yīng)用;
4、協(xié)調(diào)和服務(wù)建筑工地混凝土施工過程中有關(guān)技術(shù)、質(zhì)量等方面的工作，審核工地開盤資料及交工資料;
2012 /7—2013 /7：XXX理工大學(xué)[1年]
所屬行業(yè)： 軟件
課題組課題組組長
1. 獨(dú)立的熟練的完成了微波技術(shù)，電子線路，信息物理學(xué)等課程的試驗(yàn)。
2. 微波通信系統(tǒng)的專題實(shí)驗(yàn)－波導(dǎo)系統(tǒng)通信。
3. 在短學(xué)期中制作并調(diào)試了音頻功率放大器，進(jìn)行了半導(dǎo)體工藝的實(shí)習(xí)。
4. 目前正在進(jìn)行半導(dǎo)體工藝中薄層電阻測試儀的設(shè)計(jì)與制作的專題實(shí)驗(yàn)。
教育經(jīng)歷
2007/9—2011 /6 西安理工大學(xué) 半導(dǎo)體信息 本科
證 書
2009/6 大學(xué)英語六級
2008/6 大學(xué)英語四級
1.1傳統(tǒng)電子產(chǎn)業(yè)人才需求減少隨著信息化、自動(dòng)化技術(shù)的發(fā)展，普通勞動(dòng)力的短缺，人工成本的不斷上升，傳統(tǒng)的電子行業(yè)也發(fā)生了巨大的變化，原有的勞動(dòng)密集型加工被機(jī)器加工代替。比如，早先電子企業(yè)中有電子元件插件工，現(xiàn)在改為貼片機(jī)進(jìn)行插裝，企業(yè)就沒有這個(gè)工種的需求了。智能機(jī)器制造的成本下降，越來越多的企業(yè)愿意裝備智能機(jī)器來取代人工，機(jī)器代替人是未來現(xiàn)代工業(yè)發(fā)展的趨勢，《21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道》曾經(jīng)報(bào)道了富士康醞釀30萬機(jī)器人計(jì)劃的新聞。能夠吸收消化大量職業(yè)院校電子類學(xué)生的崗位減少甚至消失，使得電子專業(yè)類學(xué)生的就業(yè)更加困難。
1.2傳統(tǒng)維修行業(yè)的萎縮電子集成化、小型化的不斷發(fā)展、成熟，生產(chǎn)加工水平的不斷提高，大規(guī)模生產(chǎn)下的電子產(chǎn)品價(jià)格一路下滑。如液晶彩電、手機(jī)等消費(fèi)類的電子產(chǎn)品價(jià)格一路走低，一方面使電子產(chǎn)品的生產(chǎn)消費(fèi)呈現(xiàn)繁榮和快速發(fā)展，另一方面電子消費(fèi)類維修行業(yè)的快速萎縮，從事電子消費(fèi)類產(chǎn)品的大量維修技術(shù)人員轉(zhuǎn)行。同時(shí)智能化集成化技術(shù)發(fā)展使得電子消費(fèi)類產(chǎn)品電路復(fù)雜，維修困難，知識技能要求高，行業(yè)技術(shù)壟斷，社會(huì)吸納維修技術(shù)人員能力下降，都降低了維修行業(yè)吸收消化電子專業(yè)人才就業(yè)的能力。
1.3招生宣傳導(dǎo)向不利于電子專業(yè)調(diào)查顯示，初中畢業(yè)生受到父母、老師或者朋友、同學(xué)影響而選擇專業(yè)的占60%以上。而水利院校以水利專業(yè)為特色，國家又對水利類中職生提供助學(xué)金的政策，導(dǎo)致學(xué)生扎堆于所謂的熱門專業(yè)，沖擊了電子與其它專業(yè)的招生。
2電子專業(yè)發(fā)展機(jī)遇
2.1開拓新產(chǎn)業(yè)傳統(tǒng)的電子行業(yè)不斷萎縮，產(chǎn)業(yè)的升級轉(zhuǎn)型注定電子專業(yè)的發(fā)展要適應(yīng)新興產(chǎn)業(yè)?，F(xiàn)在的汽車電子、LED照明、智能防盜、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等都是未來發(fā)展的方向，這些行業(yè)吸收消化職業(yè)院校電子專業(yè)學(xué)生的能力較強(qiáng)。因此我們要認(rèn)準(zhǔn)方向，與時(shí)俱進(jìn)，在專業(yè)方向、課程設(shè)置、人才培養(yǎng)方向上往這些方面靠攏。
2.2立足于傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)沒有消亡，機(jī)器代替人工是一項(xiàng)高投入的行為，動(dòng)輒上千萬，并非是每個(gè)企業(yè)能夠承受的，故機(jī)器代替人工目前仍然是大型企業(yè)才能做到的。中小型電子企業(yè)仍然需要大量的技術(shù)人員來滿足生產(chǎn)需求。比如電子玩具產(chǎn)業(yè)，需要較多具有電子專業(yè)能力的人才。近年來，電子專業(yè)的畢業(yè)生到中小企業(yè)就業(yè)，受企業(yè)管理層重視，崗位較好，有發(fā)展前景。打鐵還需自身硬，提高自身職業(yè)能力完全可以在傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)中占有一席之地。
2.3自主創(chuàng)業(yè)為支持學(xué)生創(chuàng)業(yè)，國家和各級政府出臺了許多優(yōu)惠政策，涉及融資、開業(yè)、稅收、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等諸多方面。電子產(chǎn)業(yè)分工的精細(xì)化，產(chǎn)品加工成本的下降，使學(xué)生有機(jī)會(huì)在電子產(chǎn)業(yè)鏈中的一環(huán)立足，開創(chuàng)事業(yè)。一種電子產(chǎn)品從方案設(shè)計(jì)，項(xiàng)目推廣，元件采購，電路加工，產(chǎn)品組裝，產(chǎn)品營銷一整套完整的生產(chǎn)鏈中，每個(gè)環(huán)節(jié)都孕育著巨大的商機(jī)，可以吸納大量的學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。學(xué)生所學(xué)的電子技術(shù)知識完全可以勝任創(chuàng)業(yè)需要。在深圳，筆者調(diào)研過兩個(gè)人的微型電子公司，該公司的經(jīng)營模式是接收產(chǎn)品方案，根據(jù)需方要求設(shè)計(jì)電路板，采購元件，外包完成產(chǎn)品貼裝，返回公司經(jīng)過調(diào)試完成產(chǎn)品的初級加工，再銷售給下游企業(yè)。這種模式投入小，見效快，對專業(yè)技術(shù)要求不高，非常適合學(xué)生創(chuàng)業(yè)。
3電子專業(yè)發(fā)展之路
3.1服務(wù)于社會(huì)、服務(wù)于本地、服務(wù)于水利行業(yè)電子信息業(yè)是全國五大支柱產(chǎn)業(yè)，在珠三角、長三角、閩三角地區(qū)及杭州、寧波等沿海地區(qū)廣泛建設(shè)了電子產(chǎn)業(yè)群，吸引了大量的電子專業(yè)的技能人才。隨著產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)移，內(nèi)地經(jīng)濟(jì)區(qū)引進(jìn)一大批的高端新型電子信息企業(yè)，使培養(yǎng)的人才更方便地服務(wù)于江西，服務(wù)于本地，能為本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。電子信息技術(shù)越來越多地應(yīng)用于水利工程、水土保持等水利領(lǐng)域。比如水土保持科研項(xiàng)目，水利樞紐建設(shè)中就大量應(yīng)用了電子傳感器、智能自動(dòng)控制等電子信息技術(shù)。隨著物聯(lián)網(wǎng)的推廣應(yīng)用，未來在水利類專業(yè)開設(shè)電子信息課程將更有利于培養(yǎng)出更多的具備電子信息技術(shù)知識的水利人才。
3.2加強(qiáng)校企合作電子行業(yè)分工精細(xì)，每個(gè)企業(yè)對專業(yè)技術(shù)的需求都是不同的，對于學(xué)生來講，在學(xué)校學(xué)習(xí)的課程廣泛，在校學(xué)習(xí)時(shí)間短，針對性不強(qiáng)，會(huì)造成工作后專業(yè)技術(shù)不夠用，滿足不了企業(yè)對專業(yè)技術(shù)的需求。故校企合作、訂單式培養(yǎng)是專業(yè)發(fā)展的出路，有利于學(xué)生的自身發(fā)展。江西水利職業(yè)學(xué)院電子專業(yè)一直在探索校企合作的模式，通過訂單培養(yǎng)或定向培養(yǎng)的形式為企業(yè)培養(yǎng)和輸送人才，讓更多的學(xué)生能夠?qū)诰蜆I(yè)，提高畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量。
3.3進(jìn)一步推動(dòng)教學(xué)改革筆者認(rèn)為改革的方向和重點(diǎn)應(yīng)該是確定專業(yè)培養(yǎng)方法，提升學(xué)生職業(yè)能力。首先，教師要注意追蹤產(chǎn)業(yè)革命帶來的新技術(shù)新成果，更加努力學(xué)習(xí)新知識新理論，以提高自身的職業(yè)能力。二是整理以往教學(xué)改革的成果，形成一套行之有效的教改理論。三是形成一套教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)。
3.4引進(jìn)高端綜合性人才引進(jìn)在電子技術(shù)硬件和計(jì)算機(jī)軟件方面有一定造詣電子信息高端人才，可以滿足未來電子信息技術(shù)的發(fā)展需要。這些人才經(jīng)過幾年的教學(xué)實(shí)踐，鍛煉、成長為專業(yè)帶頭人，帶動(dòng)電子專業(yè)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展。
4結(jié)束語
1提煉基礎(chǔ)，注重應(yīng)用
“職業(yè)技術(shù)教育向高層次延伸”是時(shí)代的呼喚，在培養(yǎng)模式上，應(yīng)提倡“寬基礎(chǔ)”，這樣才能具備較廣泛的社會(huì)適應(yīng)性。但是，隨著科技的進(jìn)步和發(fā)展，電子方面的新知識、新技術(shù)層出不窮，因此，在課程教學(xué)體系中，一定要提煉基礎(chǔ)性內(nèi)容，并注重向應(yīng)用性內(nèi)容延伸。前期的基礎(chǔ)課不僅是為專業(yè)教學(xué)和專業(yè)課程服務(wù)，其意義還在于，基礎(chǔ)知識要與學(xué)生的潛能和悟性相結(jié)合，將其內(nèi)化為學(xué)生的科學(xué)和文化素質(zhì)，憑借它去開辟新的領(lǐng)域，適應(yīng)新的職業(yè)情境。
2貼近就業(yè)市場，重視資格認(rèn)證
將職業(yè)資格認(rèn)證引入課程中是社會(huì)發(fā)展的需要，“21世紀(jì)是職業(yè)證書的時(shí)代”早已是不爭的事實(shí)。職業(yè)資格證書也是社會(huì)對人的基本要求，將學(xué)歷教育與職業(yè)資格認(rèn)證相結(jié)合，使學(xué)生在取得學(xué)歷證書的同時(shí)獲得相應(yīng)的資格證書，這是提高學(xué)生就業(yè)競爭力，提升學(xué)生自我價(jià)值的重要途徑。因此，在電子專業(yè)教學(xué)的課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度安排方面，要為學(xué)生獲得資格認(rèn)證提供更大的便利。在“雙證書”制度下，電子專業(yè)要求學(xué)生在畢業(yè)時(shí)，除了要通過學(xué)校開設(shè)的各門課程外，還需獲得至少兩三項(xiàng)電子專業(yè)相關(guān)的職業(yè)上崗證或職業(yè)資格認(rèn)證，比如電工上崗證、家用電子產(chǎn)品維修工、電子設(shè)備裝接工和維修電工等證書。此外，電子專業(yè)還應(yīng)積極配合學(xué)校建立相關(guān)的職業(yè)資格鑒定站，引入職業(yè)資格鑒定，鼓勵(lì)學(xué)生擁有一技之長，為就業(yè)做好充分的準(zhǔn)備。
二改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式
隨著電子技術(shù)的迅速發(fā)展，課程內(nèi)容更新快，課程內(nèi)容的綜合性、實(shí)踐性很強(qiáng)，加大了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。近年來，學(xué)生的基礎(chǔ)差距比較大，教學(xué)形式單一，不能很好地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。這樣做，不但難以保證教學(xué)效果，而且還難以適應(yīng)社會(huì)和電子技術(shù)的發(fā)展。針對這些問題，電子專業(yè)應(yīng)從以下2方面入手實(shí)行改革。
1精講多練
針對電子技術(shù)實(shí)踐性、綜合性、應(yīng)用性很強(qiáng)的特點(diǎn)，采取精講多練的教學(xué)方式，即在課堂上講授重、難點(diǎn)和關(guān)鍵知識，借助教學(xué)軟件的實(shí)際操作與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，注重模仿練習(xí)和實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。在“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的傳統(tǒng)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，改為以“教師、學(xué)生、媒體、教學(xué)內(nèi)容”為教學(xué)4要素的項(xiàng)目教學(xué)模式，建立集課件、作業(yè)、答疑、討論和考試為一體的教學(xué)資源平臺。這樣做，不僅方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)，還有利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造能力。
2現(xiàn)場案例教學(xué)
針對電子技術(shù)的廣泛性和多樣性，教師在實(shí)際的教學(xué)過程中，可以根據(jù)真實(shí)的電子產(chǎn)品開發(fā)項(xiàng)目或檢修項(xiàng)目，有步驟地將相關(guān)內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生，并與學(xué)生共同完成電子產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、制作和調(diào)試。同時(shí)，鑒于信息時(shí)代的先進(jìn)性，也可以利用學(xué)校內(nèi)外的網(wǎng)絡(luò)，將相關(guān)的教學(xué)案例拍攝制作成微課視頻，并將與教學(xué)案例有關(guān)的教學(xué)資源分享在網(wǎng)絡(luò)上，使學(xué)生即學(xué)即用，開闊學(xué)生視野，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三強(qiáng)力推進(jìn)教學(xué)方法改革
在教學(xué)過程中，應(yīng)采用多種教學(xué)方法。在中等職業(yè)技術(shù)教育中，探究型教學(xué)方法更能體現(xiàn)職業(yè)教育的特點(diǎn)，更適合培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。探究型教學(xué)包括啟發(fā)式、問題討論式、理論與實(shí)踐相結(jié)合等多種以啟發(fā)、引導(dǎo)為主的教學(xué)方法。在專業(yè)基礎(chǔ)理論教學(xué)中，注重概念的理解和基本思維能力的訓(xùn)練，采用理論啟發(fā)和問題式的方法教學(xué)。在電子專業(yè)的基礎(chǔ)模塊系列課程中，有很多概念、名詞和規(guī)則，對學(xué)生而言，這具有很大的難度，很易產(chǎn)生枯燥甚至畏難的情緒。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，教師可以提前將各種問題交給學(xué)生，在講課中對問題引而不發(fā)，激發(fā)學(xué)生對新知識的求知欲望，而學(xué)生則要主動(dòng)去探索、研究、討論和回答，加強(qiáng)師生間的交流，使學(xué)生真正理解和掌握所講授的理論知識，起到良好的教學(xué)效果。在專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力，采用實(shí)訓(xùn)作業(yè)、綜合練習(xí)、課程設(shè)計(jì)、面向應(yīng)用和開發(fā)實(shí)際產(chǎn)品的畢業(yè)設(shè)計(jì)，使學(xué)生在“調(diào)查—分析—綜合”和“實(shí)踐—理論—實(shí)踐”的過程中逐步深入，進(jìn)而加深對理論知識的掌握，提升其應(yīng)用能力。電子專業(yè)是實(shí)踐性、應(yīng)用性很強(qiáng)的專業(yè)，開設(shè)職業(yè)拓展模塊的任選課程后，能夠讓學(xué)生從被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，進(jìn)而使實(shí)訓(xùn)內(nèi)容不斷更新和發(fā)展，培養(yǎng)的學(xué)生也不再是“千人一面”，個(gè)性將會(huì)得到較好的發(fā)揮。此外，對于不同的課程門類，要將綜合作業(yè)與課程設(shè)計(jì)相結(jié)合，通過靈活多樣的綜合設(shè)計(jì)和多環(huán)節(jié)的綜合實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和分析問題、解決問題的能力，讓學(xué)生了解技術(shù)進(jìn)步與發(fā)展動(dòng)向，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
四加強(qiáng)教材建設(shè)
以培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)需要的中等技術(shù)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，編寫一批反映教學(xué)改革成果，突出中職教育特色，適應(yīng)中職學(xué)校需要的電子專業(yè)核心課程教材。教材內(nèi)容要體現(xiàn)中職教育的特色，理論以必需、夠用為度，突出應(yīng)用性，使理論聯(lián)系實(shí)際。在目前無合適教材的情況下，應(yīng)鼓勵(lì)教師根據(jù)學(xué)校的實(shí)際教學(xué)情況，自編校本項(xiàng)目教材、項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書和相關(guān)的項(xiàng)目指導(dǎo)視頻，逐步形成基礎(chǔ)公共課教材、專業(yè)核心項(xiàng)目教材和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)材料三大系列。從目前所使用的校本教材（教學(xué)資料）的反饋情況看，這些教材能把握學(xué)生的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高其學(xué)習(xí)效率。
五結(jié)束語
1信息電子技術(shù)在汽車領(lǐng)域的應(yīng)用
目前，汽車信息電子技術(shù)化已經(jīng)被公認(rèn)為是汽車技術(shù)發(fā)展進(jìn)程中的一次革命。信息電子技術(shù)的應(yīng)用程度被看作是衡量現(xiàn)代汽車水平的重要標(biāo)志；汽車制造商認(rèn)為增加汽車信息電子設(shè)備的數(shù)量、促進(jìn)汽車信息電子化是奪取未來汽車市場的重要的有效手段。據(jù)統(tǒng)計(jì)，從1989年至2008年，平均每輛車上信息電子裝置在整個(gè)汽車制造成本中所占的比例由16%增至40%以上。一些豪華轎車上，使用單片微型計(jì)算機(jī)的數(shù)量已經(jīng)達(dá)到53個(gè)甚至更多，電子產(chǎn)品占到整車成本的50%以上，目前信息電子技術(shù)的應(yīng)用幾乎已經(jīng)深入到汽車所有的系統(tǒng)中來。
汽車信息電子產(chǎn)品可為兩大類：①汽車信息電子控制裝置，包括動(dòng)力總成控制、底盤和車身電子控制、舒適和防盜系統(tǒng)；②車載汽車信息電子裝置，包括汽車信息系統(tǒng)(車載電腦)、導(dǎo)航系統(tǒng)、汽車視聽娛樂系統(tǒng)、車載通信系統(tǒng)、車載網(wǎng)絡(luò)等。具體汽車電子各分系統(tǒng)的構(gòu)成如下示意圖。
由于汽車上的電子電器裝置數(shù)量的急劇增多，為了減少連接導(dǎo)線的數(shù)量和重量，網(wǎng)絡(luò)、總線技術(shù)在此期間有了很大的發(fā)展。通訊線路將各種汽車電子裝置連接成為一個(gè)網(wǎng)絡(luò)，通過數(shù)據(jù)總線發(fā)送和接收信息。電子裝置除了獨(dú)立完成各自的控制功能外，還可以為其它控制裝置提供數(shù)據(jù)服務(wù)。由于使用了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)化的設(shè)計(jì)思路，簡化了布線，減少了電氣節(jié)點(diǎn)的數(shù)量和導(dǎo)線的用量，使裝配工作更為簡化，同時(shí)也增加了信息傳送的可靠性。通過數(shù)據(jù)總線可以訪問任何一個(gè)電子控制裝置，讀取故障碼對其進(jìn)行故障診斷，使整車維修工作變得更為簡單。而這一切都?xì)w功于信息電子技術(shù)尤其是總線結(jié)構(gòu)的發(fā)展。
當(dāng)前汽車電子技術(shù)發(fā)展的方向向集中綜合控制發(fā)展：將發(fā)動(dòng)機(jī)管理系統(tǒng)和自動(dòng)變速器控制系統(tǒng)，集成為動(dòng)力傳動(dòng)系統(tǒng)的綜合控制(PCM)；將制動(dòng)防抱死控制系統(tǒng)(ABS)、牽引力控制系統(tǒng)(TCS)和驅(qū)動(dòng)防滑控制系統(tǒng)(ASR)綜合在一起進(jìn)行制動(dòng)控制；通過中央底盤控制器，將制動(dòng)、懸架、轉(zhuǎn)向、動(dòng)力傳動(dòng)等控制系統(tǒng)通過總線進(jìn)行連接?？刂破魍ㄟ^復(fù)雜的控制運(yùn)算，對各子系統(tǒng)進(jìn)行協(xié)調(diào)，將車輛行駛性能控制到最佳水平，形成一體化底盤控制系統(tǒng)(UCC)。
由以上事實(shí)分析可知，信息電子技術(shù)在汽車領(lǐng)域已經(jīng)大量使用，作為新時(shí)代的汽修技術(shù)人員，必須掌握新興的信息電子技術(shù)才能在未來的汽車維修領(lǐng)域發(fā)揮更大力量。
2對汽修技工進(jìn)行新興信息電子技術(shù)培訓(xùn)方案的可行性研究
汽修技術(shù)本身是一門綜合性很強(qiáng)的技術(shù)。不同車型故障不同；同一車型不同時(shí)期的故障不同；同一故障在不同的路面上的反映不同。要診斷和排除故障，必須具有較強(qiáng)的綜合分析判斷能力。汽車的設(shè)計(jì)，制造是經(jīng)過很多專家共同研究試制改進(jìn)到定型制造出廠的，是集體指揮的結(jié)晶；而維修時(shí)則是一個(gè)人找出問題、分析問題并解決問題的過程，是個(gè)體行為。加上維修單位，沒有比較先進(jìn)的檢測設(shè)備，要在簡陋的環(huán)境下解決復(fù)雜的疑難問題，這就要求維修技術(shù)人員的維修技術(shù)相當(dāng)過硬。針對汽車維修行業(yè)技術(shù)人員的文化知識水平普遍不高的現(xiàn)實(shí)情況，對他們進(jìn)行行之有效的、有針對性的新興信息電子技術(shù)培訓(xùn)，就成為提高汽車維修技術(shù)水平的必然選擇。現(xiàn)在就以發(fā)動(dòng)機(jī)管理系統(tǒng)為例，進(jìn)行信息電子技術(shù)培訓(xùn)方案可行性的討論。
首先要掌握電子計(jì)算機(jī)使用技術(shù)。隨著信息社會(huì)的發(fā)展，電子計(jì)算機(jī)為主的高科技術(shù)在汽車上應(yīng)用越來越多。電控汽車是汽車的主導(dǎo)產(chǎn)品和發(fā)展方向。因此，汽修技工必須要掌握電子計(jì)算機(jī)使用技術(shù)，會(huì)用電子計(jì)算機(jī)查找維修資料、檢測故障代碼、尋找故障排除的手段、網(wǎng)上技術(shù)咨詢和網(wǎng)上修車等。而這一切均依賴于新興信息技術(shù)培訓(xùn)。因此信息技術(shù)培訓(xùn)可以采用多種技術(shù)方式尤其是結(jié)合修車查找資料等網(wǎng)上作業(yè)進(jìn)行實(shí)際的操作演練。這樣迅速提高維修技術(shù)人員的技術(shù)水平，因此可以大大調(diào)動(dòng)他們的積極性與實(shí)際維修效果。比如下載某發(fā)動(dòng)機(jī)管理系統(tǒng)的相關(guān)程序。可見，對汽修技工進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)是必要的也是可行的。
其次要掌握好較為全面的電子技術(shù)，包括模擬電子技術(shù)，數(shù)字電子技術(shù)，單片機(jī)原理與接口技術(shù)，傳感器技術(shù)等，這些都依賴于電子技術(shù)培訓(xùn)。
ECU是英文單詞組合縮寫，意為“電子控制單元”，簡要的說就是車載電腦。現(xiàn)在很多轎車發(fā)動(dòng)機(jī)大都用電子燃油噴射系統(tǒng)，其中有一個(gè)形似方盒子的控制元件就叫“ECU”，簡單地說，ECU由微機(jī)和電路組成。而微機(jī)就是在一塊集成芯片上集成了微處理器（CPU），存儲器和輸入／輸出接口的單元。所以ECU就是單片微型計(jì)算機(jī)（簡稱單片機(jī)）。
發(fā)動(dòng)機(jī)管理系統(tǒng)就是以單片機(jī)為核心，把各種檢測器或者傳感器采集來的各種信號（比如進(jìn)氣量，項(xiàng)位角等）進(jìn)行相應(yīng)的模擬/數(shù)字技術(shù)處理通過總線傳送到單片機(jī)（或ECU）里，然后在經(jīng)過相應(yīng)的程序控制與數(shù)據(jù)處理，從而產(chǎn)生相應(yīng)的控制信號，指定執(zhí)行機(jī)構(gòu)進(jìn)行相應(yīng)的操作（加大節(jié)氣門開度）。
現(xiàn)在一些中高級轎車上，不但發(fā)動(dòng)機(jī)上應(yīng)用ECU，在其它許多設(shè)備上都可發(fā)現(xiàn)ECU的蹤影。例如剎車防抱死制動(dòng)系統(tǒng)、4輪驅(qū)動(dòng)模式轉(zhuǎn)換系統(tǒng)、電控自動(dòng)變速器、主動(dòng)懸架調(diào)節(jié)系統(tǒng)、安全氣囊系統(tǒng)、以及多向可調(diào)電控座椅等都配置有各自的ECU模塊對其進(jìn)行控制。運(yùn)用修車的現(xiàn)場實(shí)例加以指導(dǎo)與講解，經(jīng)過事實(shí)檢驗(yàn)，學(xué)習(xí)效果相當(dāng)好。
再次要具有對故障的綜合診斷與排除的能力。汽車電控技術(shù)設(shè)計(jì)人員，在進(jìn)行汽車電子控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)的同時(shí)，增加了故障自診斷功能模塊。它能夠在汽車運(yùn)行過程中不斷監(jiān)測電子控制系統(tǒng)各組成部分的工作情況，如有異常，根據(jù)特定的算法判斷出具體的故障，并以代碼形式存儲下來，同時(shí)起動(dòng)相應(yīng)故障運(yùn)行模塊功能，使有故障的汽車能夠被駕駛到修理廠進(jìn)行維修，維修人員可以利用汽車故障自診斷功能調(diào)出故障碼，快速對故障進(jìn)行定位和修復(fù)。因此，從安全性和維修便利的角度來看，汽車電控系統(tǒng)都應(yīng)配備故障自診斷功能。
依據(jù)故障自診斷功能配合相應(yīng)的解碼器，方便的查找出故障的原因所在而不在單單依賴原始經(jīng)驗(yàn)積累。因此，信息電子技術(shù)培訓(xùn)可以大大提高綜合診斷與排除能力。經(jīng)由邯鄲北方汽車維修總校教具模型開發(fā)部提供自主研發(fā)的BF8系列智能電控汽車模型40套（涵蓋歐、美、日各大主流車系），又有完好的汽車整車30余臺供學(xué)生實(shí)踐所用，學(xué)員的綜合診斷與排除能力大大提高。
3追蹤汽車行業(yè)新技術(shù)的應(yīng)用
以汽車安全系統(tǒng)電子技術(shù)改進(jìn)汽車安全性能的發(fā)展為例，看看汽車行業(yè)新技術(shù)的應(yīng)用。據(jù)StrategyAnalytics公司的市場研究報(bào)告指出，汽車安全系統(tǒng)是汽車電子領(lǐng)域增長最強(qiáng)勁的需求之一，年平均增幅達(dá)到25%以上。杜邦汽車最新調(diào)查表明，大部分用戶認(rèn)為最需要考慮的問題是汽車的安全性，它比汽車性能、車載娛樂和燃油效率都更重要，安全氣囊和ABS有望成為標(biāo)準(zhǔn)配置。Visteon的研究也表明：安全性是汽車消費(fèi)者最關(guān)心的問題。Renesas對中檔轎車的研究揭示：國外1996年就將安全氣囊作為標(biāo)準(zhǔn)配置，從2002年起國際上已經(jīng)將兩個(gè)乘客測知座椅、預(yù)緊式安全帶和傳感器系統(tǒng)與安全氣囊一起作為標(biāo)準(zhǔn)配置，到2006年預(yù)緊式安全帶和傳感器系統(tǒng)將增加到4個(gè)，傳感器系統(tǒng)更是大幅度增加以提高沖撞檢測能力并提高乘車的穩(wěn)定性，從而有可能構(gòu)成統(tǒng)一的安全氣囊網(wǎng)絡(luò)。
年月日至年月日，第十九周
二、實(shí)習(xí)地點(diǎn)，電子工藝實(shí)訓(xùn)室（一）
三、實(shí)習(xí)目的
1、通過本課題設(shè)計(jì)中對H203FM/AM集成電路電話機(jī)的安裝、焊接及調(diào)試，讓學(xué)生了解電子產(chǎn)品的裝配過程；
3、學(xué)習(xí)整機(jī)的裝配工藝；培養(yǎng)動(dòng)手能力及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。
2、掌握電子元器件的識別及質(zhì)量檢驗(yàn)；
四、實(shí)習(xí)內(nèi)容
1、印刷電路板
印刷電路板（Printedcircuitboard，PCB）幾乎會(huì)出現(xiàn)在每一種電子設(shè)備當(dāng)中。如果在某樣設(shè)備中有電子零件，那么它們也都是鑲在大小各異的PCB上。除了固定各種小零件外，PCB的主要功能是提供上頭各項(xiàng)零件的相互電氣連接。隨著電子設(shè)備越來越復(fù)雜，需要的零件越來越多，PCB上頭的線路與零件也越來越密集了。
標(biāo)準(zhǔn)的PCB上頭沒有零件，也常被稱為“印刷線路板PrintedWiringBoard（PWB）”。
板子本身的基板是由絕緣隔熱、并不易彎曲的材質(zhì)所制作成。在表面可以看到的細(xì)小線路材料是銅箔，原本銅箔是覆蓋在整個(gè)板子上的，而在制造過程中部份被蝕刻處理掉，留下來的部份就變成網(wǎng)狀的細(xì)小線路了。這些線路被稱作導(dǎo)線（conductorpattern）或稱布線，并用來提供PCB上零件的電路連接。
為了將零件固定在PCB上面，我們將它們的接腳直接焊在布線上。在最基本的PCB（單面板）上，零件都集中在其中一面，導(dǎo)線則都集中在另一面。這么一來我們就需要在板子上打洞，這樣接腳才能穿過板子到另一面，所以零件的接腳是焊在另一面上的。因?yàn)槿绱?，PCB的正反面分別被稱為零件面（ComponentSide）與焊接面（SolderSide）。
如果PCB上頭有某些零件，需要在制作完成后也可以拿掉或裝回去，那么該零件安裝時(shí)會(huì)用到插座（Socket）。由于插座是直接焊在板子上的，零件可以任意的拆裝。
如果要將兩塊PCB相互連結(jié)，一般我們都會(huì)用到俗稱「金手指的邊接頭（edgeconnector）。金手指上包含了許多的銅墊，這些銅墊事實(shí)上也是PCB布線的一部份。通常連接時(shí)，我們將其中一片PCB上的金手指另一片PCB上合適的插槽上（一般叫做擴(kuò)充槽Slot）。在計(jì)算機(jī)中，像是顯示卡，聲卡或是其它類似的界面卡，都是借著金手指來與主機(jī)板連接的。
PCB上的綠色或是棕色，是阻焊漆（soldermask）的顏色。這層是絕緣的防護(hù)層，可以保護(hù)銅線，也可以防止零件被焊到不正確的地方。在阻焊層上另外會(huì)印刷上一層絲網(wǎng)印刷面（silkscreen）。通常在這上面會(huì)印上文字與符號（大多是白色的），以標(biāo)示出各零件在板子上的位置。絲網(wǎng)印刷面也被稱作圖標(biāo)面（legend）。
原文
一、緒論
隨著Web應(yīng)用的不斷增加，Web站點(diǎn)上所包含的各種各樣的信息量也在飛速增長。因此，Web用戶需要有一種方法來方便地得到自己想要的信息。如果一個(gè)Web站點(diǎn)能夠提供可定制特性或個(gè)性化內(nèi)容以便能為站點(diǎn)瀏覽者提供他們所需的信息，那么它將具有很強(qiáng)的競爭優(yōu)勢。
1.個(gè)性化網(wǎng)站
1.1什么是站點(diǎn)個(gè)性化
什么是站點(diǎn)個(gè)性化？簡單地說，站點(diǎn)個(gè)性化就是為特定的用戶指定特定的Web內(nèi)容和應(yīng)用，即Web內(nèi)容開發(fā)人員基于某些條件為特定的個(gè)人或用戶組而裁剪信息或一個(gè)應(yīng)用。它通過以下步驟來實(shí)現(xiàn)：首先收集和存儲站點(diǎn)訪問者的信息，然后對信息做分析，在分析的基礎(chǔ)上在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間將適當(dāng)?shù)膬?nèi)容提交給每個(gè)訪問者。在將一個(gè)Web站點(diǎn)個(gè)性化時(shí)，需要區(qū)分每個(gè)訪問者，這主要有兩個(gè)基本原因，一是為了匹配內(nèi)容(信息)，二是為了提交特定的信息和應(yīng)用程序給訪問者并在所能提供的服務(wù)的基礎(chǔ)上相應(yīng)改變應(yīng)用的處理流程。
1.2使用個(gè)性化技術(shù)的好處
一般地說，使用個(gè)性化技術(shù)有以下好處：
1.訪問者將在站點(diǎn)逗留時(shí)間更長；
2.并將經(jīng)?；氐酱苏军c(diǎn)；
3.站點(diǎn)變得更易使用；
4.站點(diǎn)內(nèi)容與每個(gè)訪問者相關(guān)；
5.使站點(diǎn)對訪問者來說更有用；
6.站點(diǎn)會(huì)變得更有趣，從而會(huì)吸引更多的訪問者。
1.3如何應(yīng)用個(gè)性化
如何應(yīng)用個(gè)性化？
1.明確你的需求。站點(diǎn)的需求是什么，希望定位什么樣的用戶。
2.定義你的用戶和內(nèi)容模型。需要什么樣的概況信息來對站點(diǎn)訪問者分類,需要什么樣的內(nèi)容類別來達(dá)到定位目的。許多站點(diǎn)通過HTML輸入表格來獲得用戶需求和喜好，輸入表格中的信息既有很少變化的（如用戶名和地址），又有需要隨時(shí)更新的（如需求等）。內(nèi)容即Web頁上顯示的格式化數(shù)據(jù)，當(dāng)對一個(gè)站點(diǎn)實(shí)施個(gè)性化時(shí)，不需要對頁面中所有元素都實(shí)行定制；
......
目錄
一、緒論
1.個(gè)性化網(wǎng)站
1.1什么是站點(diǎn)個(gè)性化
1.2使用個(gè)性化技術(shù)的好處
1.3如何應(yīng)用個(gè)性化
2.流媒體技術(shù)
2.1以個(gè)性化形式將流媒體技術(shù)引入遠(yuǎn)程教育
2.2什么是流媒體技術(shù)
2.3使用多媒體技術(shù)的好處
二、網(wǎng)絡(luò)軟件技術(shù)與流媒體技術(shù)
1．網(wǎng)絡(luò)軟件技術(shù)
1.1Dreamweaver
1.1.1靈活的設(shè)計(jì)
1.1.2方便的代碼編寫
1.2MacromediaFlashX
1.2.1工作流程
1.2.2多種媒體支持
1.2.3軟件的集成
1.2.4學(xué)習(xí)資源
1.2.5應(yīng)用開發(fā)
2．流媒體軟件技術(shù)
2.1三大主流流媒體技術(shù)對比
2.2流媒體的興起及介紹
2.3解決方案
三流媒體文件的應(yīng)用范圍及必要性
3.1應(yīng)用范圍
3.1.1基于流媒體技術(shù)的遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)
3.1.2寬帶網(wǎng)視頻點(diǎn)播
3.1.3互聯(lián)網(wǎng)直播
3.1.4視頻會(huì)議
3.2在個(gè)性化網(wǎng)站上使用流媒體技術(shù)的必要性
四模塊實(shí)例
4.1VOD視頻點(diǎn)播系統(tǒng)
4.1.1MadereMaderMediaSmartVOD軟件價(jià)格及硬件價(jià)格
4.1.2頁面實(shí)例
4.2FLASH制作
4.2.1制作過程
4.2.2利用模板制作
五、總結(jié)
六、參考文獻(xiàn)
參考資料
《FlashMX完全手冊》BrianUnderdahl著電子工業(yè)出版社
《循序漸進(jìn)——FlashMX基礎(chǔ)與技巧》宇風(fēng)著人民郵電出版社
FlashMX的幫助文檔
《流媒體技術(shù)大全》張麗著中國青年出版社
《流媒體技術(shù)與創(chuàng)作》孫力，錢維瑩編著中國青年出版社
《流媒體寶典》邁克電子工業(yè)出版社
《網(wǎng)絡(luò)視頻:流媒體技術(shù)與應(yīng)用》吳國勇等編著北京郵電大學(xué)出版社
《中文版DreamweaverMX網(wǎng)頁制作入門與進(jìn)階教程》王克杰北京希望電子出版社
專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)方案的要求從我校的具體實(shí)際情況來看，學(xué)生大多數(shù)比較注重理論上的學(xué)習(xí)，對知識的系統(tǒng)性掌握，而忽視了實(shí)踐對自身學(xué)習(xí)的重要性，忽略了自己所學(xué)的專業(yè)對知識的具體要求。學(xué)生對課本上理論知識的學(xué)習(xí)較為樂觀，由于實(shí)驗(yàn)課、實(shí)習(xí)課涉及實(shí)際的電子應(yīng)用項(xiàng)目稀缺，因此在實(shí)驗(yàn)課、實(shí)習(xí)課上對器件、電路等的操作就相對薄弱，大多數(shù)課程都是為了驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)而實(shí)驗(yàn)，根本滿足不了當(dāng)代電子技術(shù)迅速發(fā)展的需求，學(xué)生自主性課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容比較少，這樣不利于學(xué)生創(chuàng)新思維的養(yǎng)成。對此，為解決這樣的現(xiàn)象，需要對培養(yǎng)方案作出必要的改革。
1.1培養(yǎng)方案改革教學(xué)的初步改革是：作為加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新思維和應(yīng)用電子技術(shù)能力的單片機(jī)原理及接口技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、模擬電子技術(shù)、傳感器技術(shù)、微型計(jì)算機(jī)測控技術(shù)等理論課程體系，根據(jù)每門學(xué)科的特點(diǎn)以及相互的關(guān)聯(lián)，制定一系列合適的教學(xué)計(jì)劃。因?yàn)橐陨纤拈T課程是學(xué)生參與電子設(shè)計(jì)類實(shí)踐活動(dòng)最基本的學(xué)科基礎(chǔ)課程，應(yīng)該對這四門課程的教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)的比例進(jìn)行重新分配，實(shí)踐內(nèi)容不能低于整個(gè)室內(nèi)教學(xué)學(xué)時(shí)的45%，所開設(shè)的實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)項(xiàng)目必須緊貼理論，密切聯(lián)系實(shí)踐。
1.2對實(shí)踐部分的改革方案對學(xué)生在實(shí)踐方面的具體改革方式是：要求學(xué)生要熟練地掌握并完全理解具有驗(yàn)證性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，重點(diǎn)鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真投入到對實(shí)驗(yàn)的自主設(shè)計(jì)，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，這樣更能符合電子設(shè)計(jì)大賽的宗旨。在基礎(chǔ)的訓(xùn)練階段，驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)可以強(qiáng)化學(xué)生的理論知識，還可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識的同時(shí)，更好的掌握一般的實(shí)驗(yàn)方法和技巧。然而，僅僅要求學(xué)生依據(jù)已有的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)操作是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這樣對學(xué)生的自主發(fā)揮和創(chuàng)新設(shè)計(jì)意識是無益的。對于非驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)來講，則側(cè)重于學(xué)生的自主設(shè)計(jì)與對實(shí)驗(yàn)的展開研究，這樣就可以提供廣泛的想象空間使學(xué)生的創(chuàng)新意識得到發(fā)揮，不斷提高學(xué)生的動(dòng)手能力及創(chuàng)新意識。在驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)中，我們需要針對某一實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，可以設(shè)置問題，讓學(xué)生參與到問題的探討中，并通過實(shí)驗(yàn)解決問題，以加強(qiáng)對學(xué)生探究性能力的培養(yǎng)。對于學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中遇到的問題，結(jié)合學(xué)生們已有的知識，聯(lián)系到實(shí)際的電路，關(guān)聯(lián)到生活中的生產(chǎn)實(shí)踐，激勵(lì)學(xué)生在面對問題時(shí)進(jìn)行自己的猜想、和團(tuán)隊(duì)一起討論、然后發(fā)表自己的獨(dú)特見解。經(jīng)過學(xué)生們的猜想，再進(jìn)一步的投入到實(shí)踐中去，這樣就會(huì)使問題變得簡單化，同時(shí)對學(xué)生探索能力也會(huì)有所提高。針對自主設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，再依據(jù)全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽的要求，重點(diǎn)開設(shè)如下實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：AC-AD與AD-AC高頻電源變換電路，測量儀器儀表電路、信號源電路、無線模擬與數(shù)字信號傳輸系統(tǒng)，反饋與閉環(huán)控制電路等，使學(xué)生通過所學(xué)到的知識與積累到的經(jīng)驗(yàn)，自主設(shè)計(jì)符合實(shí)驗(yàn)的電路，自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路，從而達(dá)到動(dòng)手能力強(qiáng)，高水平的設(shè)計(jì)能力及創(chuàng)新能力。
2通過教育教學(xué)內(nèi)容的改革
為了更好的符合電子設(shè)計(jì)競賽的要求，依據(jù)課程講解的方法與規(guī)律，需要采取科學(xué)的、具有針對性的授課方法。
2.1直觀性教學(xué)通常在以往的授課中，老師們往往采用的教學(xué)方式是以本為綱，一切教學(xué)活動(dòng)都緊扣教材進(jìn)行，而達(dá)到完成教學(xué)任務(wù)。學(xué)生在課堂中對課程涉及到的一些元器件，在老師的講解過程中，對于元器件電路圖符號的認(rèn)知，使用參數(shù)的了解，其在電路中的工作原理以及使用方法沒有一個(gè)深刻的認(rèn)識，并沒有與具體的實(shí)物聯(lián)系起來，這樣學(xué)生就會(huì)缺乏對事物的感性的體驗(yàn)。所以，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情及探索的積極性，使學(xué)生對電子元器件及集成電路有一個(gè)感性的認(rèn)識，在授課時(shí)，可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)備一些課程涉及到的元件或集成電路的應(yīng)用產(chǎn)品給學(xué)生講解，學(xué)生在觀察的同時(shí)可以加強(qiáng)對其理論上的理解與記憶，對產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)有一定的定向了解，以便促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2.2采用多媒體多媒體教學(xué)對學(xué)生的影響也是至關(guān)重要的，它能生動(dòng)形象地把需要講授的教學(xué)內(nèi)容完美的展示出來，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)時(shí)的內(nèi)容也能虛擬的在多媒體上充分顯示出來。這樣就如同使學(xué)生身臨其境，更好的受到感悟與啟發(fā)，極大地引發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性。對電路的組成也可以通過多媒體的演示來實(shí)現(xiàn)，也可以將一些元件或模擬電路進(jìn)行直觀的演示，不僅節(jié)約了課堂上講課的時(shí)間，還能讓學(xué)生對所學(xué)習(xí)的知識有一個(gè)深刻直觀的了解，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)而提高了學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率。
2.3注重應(yīng)用老師在用多媒體授課時(shí)，需要掌握與其有關(guān)的工程應(yīng)用實(shí)例，以便可以引發(fā)學(xué)生積極地思考，提高學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)新能力，并且需要理論與實(shí)際相互聯(lián)系，對積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性有很重要的影響，依據(jù)課堂的理論教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行電子的實(shí)物制作。這樣，不僅在對理論的掌握方面有所提高，還提高了動(dòng)手操作的能力。例如：“三極管放大特性”的課程中，為了讓學(xué)生更好的了解三極管的放大作用，可先讓學(xué)生通過對音樂門鈴的制作，進(jìn)而驗(yàn)證在使用三極管時(shí)出現(xiàn)的效果與沒有使用三極管時(shí)的效果。從而來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
3創(chuàng)新思維的學(xué)習(xí)
從對電子設(shè)計(jì)競賽理解來看，這次競賽需要的不是單純的理論設(shè)計(jì)和單純的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。它需要通過查閱實(shí)驗(yàn)所需的相關(guān)資料，提取實(shí)驗(yàn)相關(guān)信息進(jìn)行理論設(shè)計(jì)，確定方案，進(jìn)而動(dòng)手實(shí)現(xiàn)整個(gè)系統(tǒng)，然后開始調(diào)試系統(tǒng)，分析并排除故障，指標(biāo)測試，最后撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。從這些方面來看，就要求參賽的學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)生活中要有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，有自主學(xué)習(xí)的能力，遇到問題能夠通過查詢資料分析并解決。同時(shí)還需要學(xué)生有設(shè)計(jì)，調(diào)試和寫科技論文等綜合能力。電子競賽需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作共同完成，所以團(tuán)結(jié)協(xié)作能力是一個(gè)重要因素；培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神是行之必然。而且競賽學(xué)生們要有百分之百的態(tài)度和熱情并具有創(chuàng)新意識；使學(xué)生們能夠理論和實(shí)踐相結(jié)合發(fā)展他們發(fā)散和聚合的思維方式。在電子設(shè)計(jì)競賽的培訓(xùn)過程中，要提前告知學(xué)生們做好相關(guān)資料的學(xué)習(xí)和查閱，并對整理好的資料進(jìn)行討論，研習(xí)。學(xué)生們通過對各種電子元器件和集成電路的討論進(jìn)一步掌握相關(guān)知識，進(jìn)而設(shè)計(jì)電路，編程器件，再配合微控制器各類芯片等電子元件組成電路；應(yīng)用計(jì)算機(jī)軟件畫好電路板圖，再利用刻繪機(jī)制造印刷電路板，通過學(xué)生們的焊接，進(jìn)行裝配，之后通過測試調(diào)整進(jìn)而實(shí)現(xiàn)電子系統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手和思想創(chuàng)新能力和開發(fā)電子產(chǎn)品的技能。
4結(jié)論
