時間：2023-03-24 15:21:10
序論：在您撰寫廣告學概論論文時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導您走向新的創(chuàng)作高度。
（一）過分注重技術(shù)教學忽視了廣告理論的傳授
廣告設計專業(yè)學生在注重技術(shù)學習的同時，還應該注重理論知識的學習，這就需要教學工作者將二者有機融合在一起，全面提高學生的綜合素質(zhì)。目前，我國職業(yè)學校廣告設計專業(yè)教學過分注重技術(shù)學習，忽視了理論教學的重要性，學生在今后的實際工作中會因為理論知識缺乏而很難解決某些實際問題。
（二）過分重視制作環(huán)節(jié)忽視了創(chuàng)意思維的培養(yǎng)
由于職業(yè)學校廣告設計專業(yè)教學的重點落在了技術(shù)培養(yǎng)上，學生在實踐過程只能夠更加注重自身制作能力的培養(yǎng)，忽視了廣告創(chuàng)意的重要性。創(chuàng)造性是現(xiàn)代廣告設計人才必須掌握的基本能力之一，受教學形式的影響，學生的創(chuàng)造能力很難得到有效提升，在實際教學中只學會了制作技術(shù)，創(chuàng)造性還有待提高。
（三）在新媒介面前缺乏有效的應對策略
伴隨著經(jīng)濟的發(fā)展，科學技術(shù)取得了飛速發(fā)展，各種新媒介在行業(yè)建設過程中發(fā)揮著越來越重要的作用。職業(yè)學校廣告設計專業(yè)教學仍然沒有找到與現(xiàn)代新媒介吻合的教學方式，新媒介出現(xiàn)在很大程度上吸引力廣告主的目標，廣告主在招聘廣告設計人才時更加注重人才對現(xiàn)代社會新媒介的掌握情況。在實際教學工作中，由于理論知識教學匱乏，職業(yè)學校教學研究工作落后于時展的步伐，高校廣告設計專業(yè)教學在新媒介面前仍缺乏有效的應對策略。
二、促進廣告設計專業(yè)教學改革的措施
（一）加強廣告設計基礎(chǔ)理論知識教學
部分學校廣告設計專業(yè)課程的安排以專業(yè)性質(zhì)為出發(fā)點，這在很大程度上阻礙了廣告設計專業(yè)教學改革的發(fā)展。因此，職業(yè)學校廣告設計專業(yè)教師應該加強廣告設計基礎(chǔ)理論知識教學，在開闊學生視野的同時，提高學生的增和素質(zhì)。另外，職業(yè)學校廣告設計專業(yè)教師還應該注重學生能力的多元化培養(yǎng)，引導學生從多個角度看待同一副設計作品，深入分析作品，為今后的設計工作提供經(jīng)驗。
（二）重視“一體化”教學
職業(yè)學校教學的主要目標是培養(yǎng)學生至少掌握一項基本的就業(yè)能力，教學工作應該注重理論與實際相結(jié)合。職業(yè)學校應該根據(jù)廣告設計專業(yè)的特點，結(jié)合現(xiàn)代社會對廣告專業(yè)學生的實際需求，實行“一體化”教學模式。“一體化”教學模式一改傳統(tǒng)教學方法的不足，改變了實踐教學是理論教學的發(fā)展和延伸的傳統(tǒng)教學觀點?！耙惑w化”教學模式要求教師充分發(fā)揮教學內(nèi)容和教學方法的作用，在提高學生實踐技能的同時，還能增加學生對實踐操作教學的興趣，全面提高廣告設計專業(yè)學生的綜合素質(zhì)。
（三）重視“項目式”教學
“項目式”教學要求學生注重學生職業(yè)能力的培養(yǎng)。職業(yè)學校廣告設計專業(yè)教師在進行教學設計時應該結(jié)合市場發(fā)展的實際需求，將市場上具體實施的項目帶入課堂，以學生的實際需求為出發(fā)點，以企業(yè)的項目生產(chǎn)模式為依據(jù)，收集具有教學價值的資料和數(shù)據(jù)，為后期教學工作提供材料保障。在開展項目式教學模式的過程中，教師應該將課堂主體還原給學生，自身扮演解惑者和引導者的角色，保障各小組研討質(zhì)量的前提下，重視學生溝通能力以及組織能力的培養(yǎng)。
（四）大力推行“工學結(jié)合”的教學方法，重視實踐能力培養(yǎng)
大力推行“工學結(jié)合”的教學方法、重視學生實踐能力培養(yǎng)是職業(yè)學校廣告設計專業(yè)教學改革的重要手段之一。伴隨著職業(yè)學校教學的發(fā)展，“工學結(jié)合”的教學模式在各學科得到了廣泛的應用，這種模式注重教師引導者的作用，在充分發(fā)揮理論教學作用的同時，將課堂主體還原給學生?！肮W結(jié)合”的教學模式可以有效地提高學生實踐操作能力，增強學生對廣告設計技術(shù)的理解能力。另外，設計專業(yè)教學工作者還應加強校企合作、有效利用校外專業(yè)實訓基地、大力推行“雙師制”教學模式，將統(tǒng)一的教學課程劃分為若干部分，全面提高廣告設計專業(yè)教學效果。
三、結(jié)束語
關(guān)鍵詞：廣告設計專業(yè)；高職教育；教學改革
隨著經(jīng)濟的飛速發(fā)展，現(xiàn)代社會已成為一個信息化的社會，廣告設計行業(yè)得到了較快的發(fā)展。如今，我國已有許多高職院校開辦了廣告設計專業(yè)，但廣告設計專業(yè)的教育模式仍處于摸索階段。培養(yǎng)適應型的廣告設計人才和搞好廣告設計專業(yè)的教學改革與創(chuàng)新，是各個高職院校都需要認真思考的問題。那么怎樣進行改革？筆者從以下幾個方面談一談。
一、課程改革
目前，部分高職院校的課程和普通高等院校的課程十分相似，文化課包括外語、語文、思想政治課程等，專業(yè)課主要由專業(yè)平臺課、專業(yè)核心課、專業(yè)拓展課和專業(yè)綜合訓練四部分組成，開設的課程主要有中外美術(shù)史、素描、色彩、中國畫、書法、平面構(gòu)成、立體構(gòu)成、色彩構(gòu)成、字體設計、圖案設計、廣告學、廣告文案、圖形創(chuàng)意、標志設計、招貼設計、廣告設計與制作、VI設計、CI設計等，電腦設計類課程有Photoshop基礎(chǔ)、CorelDRAW、Flash等。這樣的課程安排從總體上看雖然沒有什么問題，但高職院校的學生文化層次、素質(zhì)修養(yǎng)、自學能力都與本科院校的學生存在一定的差距，這種差距決定著高職院校廣告設計專業(yè)的課程要按照本校學生特點進行設置。高職院校的課程設置應根據(jù)學生未來的工作需要，避免程式化，鼓勵學生自覺完成實踐課程，以參加各類展覽為項目目標完成相應的教學內(nèi)容，根據(jù)自身特點發(fā)揮所長，開闊視野，從各類活動和展覽中得到一定鍛煉。高職院校廣告設計專業(yè)的課程設置應偏重于培養(yǎng)學生的實踐能力，通過設置實踐課程使學生掌握一定技能，切實取得使學生學以致用的教學效果。具體的教學改革方法如下：其一，減少公共文化課，把側(cè)重點放在專業(yè)課程上，以培養(yǎng)學生的學習興趣和主動學習的積極性為出發(fā)點，讓學生養(yǎng)成主動學習的習慣。其二，調(diào)整專業(yè)課程。現(xiàn)有的專業(yè)課程從專業(yè)平臺課一直到專業(yè)綜合訓練課程共有30幾門，原有的專業(yè)平臺課程大多偏向繪畫方向，不利于與后續(xù)課程的銜接，應將繪畫方向改為設計方向。如，可以將中國美術(shù)史改成中國設計史，素描、色彩則改成設計素描、設計色彩，等等。原有的專業(yè)課程門數(shù)較多，可對一些有關(guān)聯(lián)的課程進行整合。如，三大構(gòu)成課程可以被合并成一門課程，叫構(gòu)成設計；圖形創(chuàng)意、標志設計和招貼設計可以被合并成一門課程；VI和CI也可以被合并成一門課程。這樣能使課程設置更加偏向設計，更加系統(tǒng)、完整。其三，2014年6月23至24日的全國職業(yè)教育工作會議提出，要走校企結(jié)合、產(chǎn)教融合、突出實戰(zhàn)和應用的辦學路子，依托企業(yè)、貼近需求，加強教學實訓基地建設。由此可見，高職教育要培養(yǎng)企業(yè)需要的人才，要著重培養(yǎng)學生的動手能力，把課程項目和企業(yè)生產(chǎn)相結(jié)合，引導學生將學習和實踐緊密聯(lián)系起來，鼓勵學生開設廣告設計工作室、組建校園廣告設計小組，把所學的內(nèi)容應用到具體企業(yè)項目中，達到真正的產(chǎn)學結(jié)合。其四，擴大對外交流，開闊學生眼界，適當在校內(nèi)外舉辦一些展覽、競賽和參觀活動，讓學生深入實際工作崗位，與設計人員進行交流、學習和溝通；參與各種設計活動或設計大賽，提高學生的溝通能力和競爭意識。
二、教材的改革與建設
廣告設計專業(yè)教育改革不僅要對課程進行改革，還要對教材進行相應的改革與建設。高職院校廣告設計專業(yè)的教育沒有固定模式，這種特殊性決定了廣告設計專業(yè)課程的教材具有多樣性和多元性的特點。一成不變的教材內(nèi)容無法適應培養(yǎng)廣告設計人才的需要，好的教材要結(jié)合企業(yè)項目，緊跟時代步伐，不斷創(chuàng)新，才能滿足廣告設計專業(yè)教學的需要。
三、教學內(nèi)容和教學模式改革
廣告設計專業(yè)的性質(zhì)決定了它的教學內(nèi)容和教學模式不能一成不變，固定的教學內(nèi)容和模式并不適合廣告設計專業(yè)教學。教育者要按照企業(yè)的需要合理安排教學內(nèi)容，改變固定的教學模式，使學生在學校就如同在企業(yè)，感受時代脈搏，抓準設計潮流，讓學生在課堂上就能得到實踐鍛煉并不斷提高專業(yè)水平。
四、加強教師隊伍建設
高職院校部分教師實踐經(jīng)驗匱乏。要想培養(yǎng)出企業(yè)需要的廣告設計人才，教師首先要有足夠的實踐經(jīng)驗。這就需要教師進入企業(yè)，了解企業(yè)需要，熟悉崗位職責，按企業(yè)的具體崗位需要設計教學內(nèi)容，安排具體教學項目，為學生營造真實的崗位環(huán)境，促使學生更好地掌握實踐技能。高職院校廣告設計專業(yè)要根據(jù)教育要求并結(jié)合高職教育的特點改進教學方法。高職院校要搞好廣告設計專業(yè)教育工作，就必須與時俱進，開拓創(chuàng)新，牢牢把握面向社會、面向市場的方向，從個層面進行改革，根據(jù)社會需求進行改革，從根本教育開始進行改革。高職院校要以培養(yǎng)社會需要的廣告設計人才為最終目標，并一直為之努力奮斗，為廣告設計專業(yè)學生創(chuàng)造更美好的明天。
作者:申思明 單位:黑龍江農(nóng)業(yè)經(jīng)濟職業(yè)學院
參考文獻：
現(xiàn)有的廣告行業(yè)教育理念和教學改革存在問題。現(xiàn)在的高職院校高設有相應的教學實訓課程，但是隨著廣告設計行業(yè)的快速發(fā)展，原本的實訓教學已經(jīng)跟不上社會的需要，人才的培養(yǎng)了。師資力量和理論教學方面也沒有能夠跟上需求，所以，很多院校培養(yǎng)出來的畢業(yè)生并不能夠跟上企業(yè)的需要。而社會上人們對于廣告行業(yè)的認識也沒有達到一定的層次，可能會影響人們對于廣告設計行業(yè)人員的認識?，F(xiàn)在，各個職業(yè)院校的招生數(shù)量也與日俱增，然而，擁有配套設施的院校為數(shù)不多，很多學校并沒有完整數(shù)量的實訓設備和師資力量，這也造成了培養(yǎng)的畢業(yè)生跟不上企業(yè)需求的原因。此外，很多院校的設定的教學理論教育存在問題，沒有對廣告設計這種藝術(shù)教育有整體性的把握，沒有引導學生創(chuàng)造性思維，對藝術(shù)沒有較強的設計理念，這樣會影響整體的藝術(shù)設計教育理念。我國現(xiàn)在正在逐步加大職業(yè)教育的投入，而廣告設計專業(yè)是一門相對投入比較大的行業(yè)，很多學校沒有一定的實力，沒有辦法實現(xiàn)新的教學模式和教學方法，往往是紙上談兵，這種方法跟不上時代的步伐，不能滿足企業(yè)對人才的要求。
2.高職院校廣告設計專業(yè)實訓教學改革的辦法或措施
2.1改變原有理論學習的理念
增加學生視野我們所知道廣告專業(yè)是一門設計各項學科的設計學科，能夠設計廣告的人要懂得比別人多，包括營銷，心理，社會學，新聞學等相關(guān)知識都必須有一定的了解，這對于廣告設計是有一定的幫助的。所以，廣告行業(yè)的學生在學習必須掌握的專業(yè)課知識外，要懂得開闊視野，真正懂得廣告的理念。
2.2運用項目化教學項目
化教學模式是能夠適應廣告行業(yè)實訓要求的一種教學模式講授實訓課的教師從企業(yè)帶來真正的設計項目，根據(jù)企業(yè)的要求進行教學。把實訓課堂變?yōu)槠髽I(yè)，以企業(yè)里面人員的角色分配學生，成立設計小組，進行項目設計。由各小組進行相關(guān)的資料收集，討論設計創(chuàng)作方案。在此過程高，教師起著引導和技術(shù)支持的作用，需要各項目小組通力合作才能完成方案設計，再由教師模擬企業(yè)定奪設計方案，進行教學評價。
2.3工學結(jié)合的實訓培養(yǎng)模式
工學結(jié)合的實訓人才培養(yǎng)模式主要是打破傳統(tǒng)的以課堂為高心教師為主體的教學模式，能夠更好的培養(yǎng)學生的動手能力，實踐能力，適應企業(yè)的能力。我們要把專業(yè)課程都貫穿生產(chǎn)任務和生產(chǎn)過程高，充分體現(xiàn)工學結(jié)合的教學模式，可以在學生上課過程高，專門請企業(yè)從事行業(yè)的專業(yè)人員來學校給學生上課，讓學生充分了解企業(yè)模式和需求，達到好的效果。
2.4工作室的教學實訓模式
工作室的實訓模式主要體現(xiàn)在把學生按照企業(yè)工作室的情況分組進行教學，可以成立專門的廣告設計工作室，真正體驗企業(yè)的工作流程，自己找項目，進行資料收集和分析，分角色完成任務，進行設計創(chuàng)作，這種工作室的實訓模式能夠讓學生真正體驗到企業(yè)的各種角色，可以讓學生更好的適應企業(yè)。
2.5加大校企合作模式
校企合作模式可以說是一項常用的校外實訓教學模式，探索和提高學生的適應能力，合作共享資源，共同定制人才培養(yǎng)方案，這樣能夠避免院校的不足，給予學生更廣泛的學習機會，鍛煉學生的實踐能力。這種實訓教學模式對企業(yè)對學校都是有很大益處的，學生也能夠通過這種方式感受企業(yè)氛圍，提高了專業(yè)能力和職業(yè)技術(shù)應用能力，同時也增加了職業(yè)意識。
3.結(jié)束語
1．在人才培養(yǎng)方案改革中引入國外研究性學習教學理念
精簡廣告學理論課程學時根據(jù)廣告專業(yè)人才培養(yǎng)目標需要，為了培養(yǎng)具備扎實的理論基礎(chǔ)、實踐動手能力強的應用型專業(yè)人才，在廣告學理論課授課過程中不應注重理論知識體系的完整性，而是重點講授學生進行廣告實踐時必備的核心理論知識，改變教師“一言堂”的教學方式，培養(yǎng)學生研究性學習的主動性及興趣，幫助學生掌握適合自己的學習方法，提高學生的學習熱情。
2．編寫適合應用型廣告學專業(yè)學生的廣告學理論與實務教材
在編寫廣告學教材時，應打破以往廣告學教材的知識體系，要以廣告活動的發(fā)生順序安排章節(jié)內(nèi)容，以廣告調(diào)查、廣告策劃、廣告創(chuàng)意、廣告文案寫作、廣告媒體策略為重點章節(jié)，幫助學生更好地理解與掌握與廣告活動密切相關(guān)的理論知識內(nèi)容。
3．建設廣告學網(wǎng)絡課程，改革廣告學課堂教學方法
運用現(xiàn)代化教學理念與方法，以廣告學課程為試點，改革廣告學專業(yè)課程教學模式，通過廣告學網(wǎng)絡課程建設推進廣告學課程教學方法改革，使網(wǎng)絡課程與課堂教學緊密結(jié)合、相互配合、互為補充，在網(wǎng)絡課程與教學過程中引入大量國外的優(yōu)秀獲獎廣告作品，開拓學生視野，有效地提升學生的專業(yè)能力與素質(zhì)。第一，建設廣告學網(wǎng)絡課程，在網(wǎng)上相關(guān)教學資源。將廣告學教學大綱、教學計劃、教案、課件、案例、習題等教學資源在廣告學網(wǎng)絡課程上進行，供學生閱讀及學習使用。第二，向?qū)W生講明廣告學課程學習與廣告學網(wǎng)絡課程使用方法。在每學期開學之初即通過網(wǎng)絡課程向?qū)W生通知，告知學生使用網(wǎng)絡課程進行學習的方法，要求學生充分利用網(wǎng)絡課程中課前預習、課件與案例、課后延伸三個文件夾進行學習，要求學生在上課前閱讀相關(guān)資料，帶著想法走入課堂，多討論、多發(fā)言、多動手、多實踐，真正使學生成為課堂的主體，教師對網(wǎng)絡課程中已經(jīng)展示過的案例不做重復的播放與講解，直接請學生運用所學理論知識對案例進行分析與點評，以提高學生的學習興趣與熱情。課后要求學生利用案例延伸文件夾進行課后復習，進一步理解課堂講授的理論知識，提升課堂的教學效果。第三，完善并充實廣告學網(wǎng)絡課程內(nèi)容，引入大量中外優(yōu)秀的廣告案例。根據(jù)廣告學課程的特點與教學需要，運用微信媒體建設廣告Style訂閱號，并開設微博與之進行綁定，即使將中外廣告行業(yè)經(jīng)典與行業(yè)前沿最新案例通過訂閱號向同學展示，使學生可以自主地選擇用手機或是電腦收看廣告案例，開拓學生的視野，使學生及時掌握國外廣告行業(yè)最新的創(chuàng)意理念與專業(yè)技術(shù)，提高學生的創(chuàng)意水平，使學生更加熱愛廣告專業(yè)。第四，鼓勵學生充分利用網(wǎng)絡課程進行學習與討論，提升學生的學習熱情與效果。要求學生充分利用網(wǎng)絡課程，學生討論及教師答疑模塊進行互動與交流，將自己收集的案例與作品進行展示與點評，使學生在討論中加強對專業(yè)理論知識的理解與掌握水平，提高學生靈活運用所學知識進行案例分析、解決行業(yè)實際問題的能力。第五，通過問卷調(diào)查與訪談相結(jié)合的方式，調(diào)查并掌握學生使用網(wǎng)絡課程的情況，針對網(wǎng)絡課程與教學方法存在的問題及時做出調(diào)整。為了進一步加強廣告學網(wǎng)絡課程建設，推進課堂教學改革，廣告學專業(yè)定期通過調(diào)查問卷與訪談相結(jié)合的方式，對廣告學課程教學方法改革與廣告學網(wǎng)絡課程使用情況進行調(diào)研，及時聆聽學生對廣告學課堂教學與網(wǎng)絡課程的相關(guān)看法及使用體會，撰寫調(diào)研報告分析存在的問題并提出解決方案，為進一步建設網(wǎng)絡課程，改革課堂教學方法提供參考與依據(jù)。
二、廣告學網(wǎng)絡課程建設與教學方法改革的作用
通過廣告學網(wǎng)絡課程建設與教學方法改革，有效地解決了課堂授課時間的局限性，更好地培養(yǎng)了學生開展研究性學習的興趣及能力，充分開發(fā)及利用了廣告學網(wǎng)絡課程的功能，提高了學生對網(wǎng)絡課程的認識，使網(wǎng)絡課程與課堂教學相互配合、優(yōu)勢互補，充分發(fā)揮網(wǎng)絡課程學習的交互性、共享性、開放性、協(xié)作性和自主性的優(yōu)勢，及時將中外廣告行業(yè)前沿最新案例引入廣告學教學中，開拓學生視野，使網(wǎng)絡課程真正成為課堂的延伸，發(fā)揮教師的指導作用，引導學生通過對典型案例進行思考研究，得出自己的結(jié)論，同時將表面看似不同的案例與所學理論知識相互關(guān)聯(lián)，找出解決這一類問題的共同方法，使學生掌握研究性學習的方法，并且通過網(wǎng)絡課程培養(yǎng)學生選擇自己感興趣的專業(yè)問題進行研究性學習的習慣，幫助學生掌握適合自己的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，讓學生在大學期間更好地理解及掌握專業(yè)知識和技能，在走上工作崗位以后依然能夠運用這種學習方法不斷學習中外廣告行業(yè)最新的知識，更好地適應用人單位及社會對于專業(yè)人才的要求，使學生受益終身。
三、廣告學網(wǎng)絡課程建設與教學方法改革的效果
【關(guān)鍵詞】市場為導向;廣告設計課程;中職院校;教學改革
隨著我國改革開放的不斷深入，經(jīng)濟快速發(fā)展，市場競爭日趨全球化，社會對廣告設計人才的要求也越來越高。在這種新形式下，廣告設計課程要把市場需求、廣告設計實踐和廣告設計理論教學進行充分的融合，才能夠培養(yǎng)出適應社會需求的人才。
一、廣告設計課程教學中存在的問題
現(xiàn)今，大多數(shù)中職院校的廣告設計課程存在以下問題：首先，受到我國傳統(tǒng)教學模式的影響，長期以來廣告設計的教學模式以學科建設為主，大部分的教學時間都分配在基礎(chǔ)理論知識的教學上，實踐教學活動較少。其次，教學學活動都是在封閉的教學環(huán)境下進行的，課堂上往往多偏重廣告創(chuàng)意技法、設計表現(xiàn)的訓練，不太重視廣告設計的商業(yè)實用性，往往造成花拳繡腿的無實用性成果。所以，很多中職院校的廣告設計課程教學活動基本上游離于實際和市場需求之外，極大地影響了人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)，因此在廣告設計教學中以市場為導向進行教學改革，具有非常重要的意義。
二、以市場為導向的廣告設計課程教學改革
進行中職院校廣告設計課程教學的改革，要拋棄傳統(tǒng)學科式教學模式，以市場為導向，調(diào)整知識結(jié)構(gòu)，將廣告設計理論與實際工作流程結(jié)合起來，將“教、學、練、做”融為一體，實現(xiàn)以教師為主導、學生為主體的“教中學、學中做、做中學”三位一體的良性教學模式。1.重視市場調(diào)查，明確市場的導向作用。廣告設計課程的教學內(nèi)容設置一定要重視市場調(diào)查，做好市場人才需求的定性分析，找準方向，將教學內(nèi)容設置科學、準確地與市場需求相結(jié)合，明確“什么知識與技能最有價值”，只有這樣課程才有生命力。在實際的教學中，教師的教學設計也要時刻與市場發(fā)展結(jié)合，使用眾多的鮮活的設計案例圖來對學生的審美進行引導，同時讓學生通過對市場中典型的廣告設計案例的分析，能夠及時了解到市場的需求。2.搭建校內(nèi)外教學平臺許多畢業(yè)生反映，在學校所學的知識在社會上不實用，在公司可以學到學校所學不到的東西，這也充分暴露學校教育與市場的脫節(jié)。廣告設計課程教學不能閉門造車，要把教學和社會實踐結(jié)合起來，把藝術(shù)設計項目引入學習，讓學生在項目中完成教學內(nèi)容。另外，在校內(nèi)教學的基礎(chǔ)上，通過校企合作，創(chuàng)建校外實踐教學基地，讓學生充分接觸市場。3.調(diào)整課程知識結(jié)構(gòu)廣告設計課程改革的最重要一環(huán)是調(diào)整課程的知識結(jié)構(gòu)，將傳統(tǒng)學科型的課程體系轉(zhuǎn)化為具有實際工作能力的行動導向型課程體系，把多個廣告學理論與現(xiàn)實工作過程相結(jié)合，實現(xiàn)一體化教學。教學過程中為學生提供“必備、實用”的知識，并將知識有機地組合在專業(yè)實操能力的每個特定階段上，讓學生可以真正做到關(guān)注設計流程本身。調(diào)整后的課程可以分成5個組成部分，各部分的內(nèi)容及目標如：（1）廣告項目分析與調(diào)研。使學生了解商業(yè)廣告設計的基礎(chǔ)知識，并初步認識市場調(diào)研對廣告設計與制作的重要。（2）廣告策劃與定位。讓學生掌握廣告策劃的原則、程序等基礎(chǔ)知識，理解廣告運作的過程，能夠在調(diào)查分析的基礎(chǔ)上形成創(chuàng)意簡報。（3）廣告創(chuàng)意開發(fā)。使學生了解創(chuàng)意思維的基礎(chǔ)知識和創(chuàng)造技巧，了解平面設計與文案寫作的關(guān)系，同時養(yǎng)成通過手繪形式展示創(chuàng)意構(gòu)思方案的良好習慣。（4）廣告設計方案的制作與完善。進一般完善創(chuàng)意構(gòu)思方案，讓學生掌握廣告文字、圖像、色彩搭配和版面編排的基礎(chǔ)知識，訓練設計執(zhí)行的專業(yè)能力。（5）廣告設計提案與效果評估。通過作品完稿制作與作品，使學生了解廣告作品的評價標準，初步掌握完稿執(zhí)行和提案的及技巧。4.實施項目教學法項目教學是以職業(yè)活動為依據(jù)，按照廣告設計的工作過程設計若干學習情景，根據(jù)學習目標，從社會、企業(yè)選取廣告設計的項目，由易到難地安排單項職業(yè)能力與綜合職業(yè)能力的訓練。實施項目教學法，可以邀請企業(yè)相關(guān)的工作人員對學生進行指導，這樣學生同樣有機會接觸實際的設計工作。在項目實訓過程中，教師要以市場為依據(jù)，設計制作多種形式的教學資源配合教學，如配套教學課件、工作頁、微課等，能大幅度地提高教學質(zhì)量。項目驅(qū)動教學法不僅僅能夠讓學生能夠深刻的理解廣告設計的流程，還能夠在學習的過程中對市場進行了解，能夠提升學生的職業(yè)素質(zhì)。
三、結(jié)語
在市場的導向作用下，對中職院校廣告設計課程教學進行改革，能在對學生進行理論知識教學的同時，還對學生的動手實踐能力、知識應用能力和創(chuàng)新能力進行培養(yǎng)，讓學生的掌握一定的廣告策劃能力和市場意識，保證中職院校學生在離開學校之后能夠勝任廣告設計工作，為我國市場的需求培養(yǎng)綜合性的廣告設計人才。
作者:區(qū)信文 單位:廣州市機電高級技工學校
【參考文獻】
[1]伍莉莉.以市場為導向的廣告設計教學問題分析[J].美術(shù)教育研究，2015，（3）:157-157.
1.1陽光體育運動的開展現(xiàn)狀
目前大部分高職院校開展陽光體育運動只重于形式,主要是為了應付上級檢查,并未在學生群體中有效落實,學生也沒有真正意義上的參與到體育鍛煉中去,例如第一屆陽光體育運動為冬季長跑,但很多高職院校的執(zhí)行力度僅限于要求學生在早晨課間圍著操場跑兩三圈而已,這種流于形式的做法不利于開展和推廣陽光體育運動的理念,其真正價值也得不到體現(xiàn)。再如,很多高校雖然對陽光體育運動表現(xiàn)出很大的熱情,也積極組織學生參加了各種形式的體育運動,但又缺乏必要的支持,尤其是在活動資金方面,導致很多高職院校的體育活動虎頭蛇尾,不甚理想。
1.2高職院校體育教師對于開展陽光體育運動的態(tài)度
絕大多數(shù)體育教師對于陽光體育運動理念是非常認可和支持的,但在其開展過程中卻困難重重,究其原因可歸納為三個方面:1、部分高職院校針對體育運動的場地區(qū)域不足,給開展陽光體育運動帶來了一定困難;2、學校狠抓學生的學業(yè),導致學生在專業(yè)課程學習上投入太多精力,在體育運動中常常表現(xiàn)得力不從心,或者完全忽視了體育鍛煉;3、高職院校沒有在學生參加體育活動時做好安全防護措施,導致體育運動事故發(fā)生,學生由此也對參加陽光體育運動興致全無。
1.3學生對陽光體育運動的參與度較低
據(jù)調(diào)查,在眾多高職院校中,僅有35%的學生了解陽光體育運動的理念,剩下65%的學生缺乏對陽光體運動的了解。其中,非常熱愛陽光體育運動的學生有16%,持一般態(tài)度的有54%,抵制參與的有30%,眾多數(shù)據(jù)表明,學生對陽光體育運動理念缺乏認識,積極性和參與度較低,調(diào)查還顯示,部分高職院校學生抵制參與體育活動主要原因是課程中體育技能要求具有較大的難度,對學生的身體素質(zhì)要求過高,所以學生產(chǎn)生了抵觸情緒。
1.4教學內(nèi)容和課時較少
大部分高職院校開展的體育課程以籃球、田徑等傳統(tǒng)體育項目為主,課程內(nèi)容較為單一,沒有根據(jù)學生的體育興趣愛好和身體素質(zhì)情況來進行合理設計,在開展過程中也忽略了對學生進行身心健康教育,導致學生始終不能將“生命在于運動”、“將運動習慣保持終身”的理念建立在心里。據(jù)近幾年調(diào)查,越來越多的高職院校學生喜愛網(wǎng)球、足球、游泳、山地車等體育運動,但有些高職院校對此視若罔聞,久而久之,學生對參加體育運動的熱情和學習體育知識技能的積極性逐漸喪失。另一方面,大多數(shù)高職院校體育教學課時安排較短,沒有按照國家體育部門的要求在兩年時間內(nèi)達到144個教學課時,據(jù)調(diào)查,有70%左右的高職院校所安排的體育教學課時不足144個,這種狀況導致學生參與體育運動時隨意性較大,所獲得的教學效果也相對較低。
1.5缺乏基礎(chǔ)體育設施建設
在高職院校生源不斷增加,體育辦學規(guī)模也不斷擴大的情況下,體育活動場地面積卻得不到相應的擴大,調(diào)查發(fā)現(xiàn),有些高職院校大力興建科技樓、實驗樓等建筑,對體育活動場地和基礎(chǔ)設施建設力度嚴重缺乏,還有些高職院校體育場地僅占到全校總面積的1/5,例如塑膠跑道圈長僅為200m。此外,大部分高職院校不注重體育活動器材與場地的維護與更新,例如塑膠跑道和籃球場地面凹凸不平,坑坑洼洼,籃球架過于陳舊,這些現(xiàn)象對學生參與體育運動帶來了安全隱患,同時也難以滿足陽光體育運動的開展需求。
1.6缺乏完善的體育教學評價體系
科學合理的體育教學評價體系能夠從一定程度上改善體育教學模式,發(fā)揮體育教學的職能,提升學生的體育知識和技能水平,但在實際教學評價過程中,師生互評率僅占10%的比例,教師互評率則占有80%的比例,缺乏學生自評、互評,這種現(xiàn)象說明了大多數(shù)高職院校在體育教學評價體系中沒有發(fā)揮出學生在主體作用,缺乏師生間的交流與溝通。
2深化高職院校體育教學改革的措施
2.1豐富體育課程教學內(nèi)容
在深化高職院校體育教學的改革過程中,體育教師要充分發(fā)揮現(xiàn)代體育教學課程內(nèi)容的實踐性、專業(yè)性、職業(yè)性,豐富教學內(nèi)容,以滿足學生多方面的學習需求,根據(jù)學生對體育鍛煉的需求對體育課堂的教學內(nèi)容進行豐富和創(chuàng)新,讓學生能正確掌握體育知識、體育技能、健康鍛煉方法,促進學生建立終身運動的理念,為開展陽光體育運動打下堅實基礎(chǔ)。教師可在專業(yè)課程的基礎(chǔ)上適當增加以體育運動為主,鍛煉身心為輔的選修課程,結(jié)合專業(yè)學科進行交叉教學,以獲得良好的體育教學改革成效,例如可依據(jù)實際情況,開設比較受學生歡迎的網(wǎng)球、足球、武術(shù)、輪滑等課程。
2.2完善體育活動機制
國家相關(guān)文件規(guī)定,各高職院校要成立專門的體育管理機構(gòu),并配備專業(yè)的管理人員,建立起體育衛(wèi)生工作小組,從而形成系統(tǒng)性的工作體系,保證陽光體育運動的順利開展。另外,還要完善高職院校陽光體育運動的安全管理機制,做好體育場地、設施的維護工作,同時擬定意外傷害應急管理方案,完善學生意外傷害保險機制。加強院校醫(yī)務處和醫(yī)務人員的建設力度,按照1∶600的比例配備專業(yè)的衛(wèi)生醫(yī)務人員,每所高職院校還應確保至少有1名從事臨床工作5年以上、取得醫(yī)師資格證的專業(yè)醫(yī)師,同時還要按照規(guī)定,建設心理咨詢處和心理健康導師。
2.3創(chuàng)新教學模式
體育教師要根據(jù)學生的身體素質(zhì)差異和個性特征來對體育教學模式進行改革創(chuàng)新,促進陽光體育運動與健身和體育競技有機結(jié)合,比如針對一些體能不足、身體素質(zhì)較差的學生,可引導其進行難度較低的基礎(chǔ)性體育鍛煉活動,以提升體能和身體素質(zhì)為主要任務,例如健身性的體操、太極拳等等;針對體育技能較強、身體素質(zhì)較高的學生,可進行專業(yè)的體育技能訓練,以提高學生的體育技能和競技水平為主要目的,可組織學生參加籃球賽、羽毛球賽等競技性較強的體育運動。此外,學校要按照國家規(guī)定,增加體育教學課時,并編制完善的體育教學計劃方案,以學生為主體,并遵循“以人為本,因材施教”的原則,確保學生能積極主動的參加陽光體育運動。高職院?？沙浞掷觅Y源對學生進行體育運動的宣傳教育工作,例如通過課堂宣傳、網(wǎng)絡宣傳,或者組織學生在宿舍樓里發(fā)放宣傳手冊、粘貼海報,全面推廣陽光體育運動理念,創(chuàng)建良好的陽光體育運動環(huán)境,帶領(lǐng)學生參加到體育活動中去。
2.4開展多樣性的課外體育活動
高職院?？赏ㄟ^開展豐富多樣的課外體育活動來提高學生的體育興趣,確保陽光體育運動的順利開展,例如在周某課余時間,組織學生進行網(wǎng)球、足球、羽毛球的小比賽,還可開展輪滑、街舞、攀巖、山地車等現(xiàn)代體育項目,由學生自由選擇參與,并允許學生自帶器械或隨時借用器械,同時加強高職院校體育社團的建設,充分利用其職能促進體育運動的開展,例如山地車協(xié)會可定時組織學生進行戶外騎行;足球協(xié)會可定時組織學生進行小組競賽等等,提高學生參與體育運動的積極性。
2.5加強體育設施建設
體育設施是保證陽光體育運動順利開展的硬性保障,高職院校體育設施一般包括籃球場、塑膠跑道、體育館、羽毛球場以及各種體育器械等等。隨著體育改革的進一步深化,高職院校也要加強體育基礎(chǔ)設施建設來相應改革的號召。首先要加大資金投入,充分吸納社會資源從多渠道籌集資金,或?qū)で笃髽I(yè)或事業(yè)單位贊助,并邀請其加入院校陽光體育運動行列。在各方條件的支持和允許下,對現(xiàn)有的體育設施進行翻修或新建,并嚴格要求質(zhì)量,避免籃球場和塑膠跑道出現(xiàn)坑洼的狀況,同時要還保證體育器材的供應情況,進行有效管理維護。另外,可根據(jù)實際情況,在具體分析可行性后建設一些現(xiàn)代體育設施,例如網(wǎng)球場地和教學器材、游泳館、練舞廳等等,逐步完善體育教學設施建設,保證學生參加體育運動時有可靠的硬件支持。
2.6建立健全的體育教學評價體系
在高職院校體育教學改革的過程中,要建立健全的評價體系,將師生互評、生生互評、短期評價與期末評價結(jié)合起來,以學生的學習態(tài)度、出勤率以及取得的進步為評價依據(jù),將評價模式分為三個部分——平時學習態(tài)度和表現(xiàn)占20%比例,陽光體育運動出勤率占30%比例,期末考核占50%比例。另外,可制作出教學滿意表,將一學期內(nèi)所學的課程內(nèi)容讓學生進行評價,學生之間也可根據(jù)平時表現(xiàn)予以互評。通過這種有效的評價體系,能進一步深化高職院校體育教學改革,促進學生體育技能和身體素質(zhì)的共同發(fā)展。
3結(jié)語
數(shù)字媒體藝術(shù)包括傳統(tǒng)藝術(shù)形式的數(shù)字化和新的藝術(shù)形式，傳統(tǒng)藝術(shù)形式的數(shù)字化主要指產(chǎn)品以數(shù)字化方式表現(xiàn)，如數(shù)字報、電子書、電子雜志等。新的藝術(shù)形式主要指建立在二維、三維動畫技術(shù)、視音頻和網(wǎng)絡技術(shù)上的藝術(shù)形式。數(shù)字媒體技術(shù)涉及計算機程序語言、數(shù)字圖文技術(shù)、視音頻處理與合成技術(shù)、虛擬空間展示技術(shù)、網(wǎng)頁設計等。廣告設計包含了藝術(shù)性和商業(yè)性，具有藝術(shù)審美和技術(shù)呈現(xiàn)的特點。廣告設計的主要任務在于有效地傳達服務或者商品信息，構(gòu)建企業(yè)和商品品牌形象，促使消費者購買。數(shù)字媒體時代媒體的交叉性和融合性給予了現(xiàn)代廣告設計更大的表現(xiàn)空間?；ヂ?lián)網(wǎng)與手機的普及使廣告設計表現(xiàn)更豐富、操作更簡便?；跀?shù)字媒體環(huán)境研究廣告創(chuàng)意能拓展廣告的表現(xiàn)形式和傳播途徑，如創(chuàng)建數(shù)字報，甚至是創(chuàng)建交互式的數(shù)字報刊閱讀平臺，用戶可以直接在信息板塊上點擊廣告信息，與相關(guān)企業(yè)或者個人交流，也可以增加數(shù)字報刊的收益，這樣的數(shù)字報刊廣告在創(chuàng)意上體現(xiàn)了數(shù)字媒體藝術(shù)與技術(shù)的特色，傳播效果好且成本低，還能創(chuàng)造利潤。從我校廣告設計實踐教學來看，廣告設計實踐教學不夠全面，學生沒有全面掌握數(shù)字化傳播環(huán)境下的廣告設計方法，文化底蘊、廣告學專業(yè)素養(yǎng)、媒體傳播理論都比較欠缺。另外，要鼓勵并培養(yǎng)大學生自主學習、獨立思考、學問結(jié)合、勤于實踐的學習習慣?？蓪?shù)字媒體藝術(shù)和技術(shù)的相關(guān)理論融合在廣告設計的實踐教學中，結(jié)合市場需求調(diào)整人才培養(yǎng)方案，提升學生的廣告設計實踐應用能力?？捎蓪W生自己組建模擬廣告公司或者創(chuàng)建推廣平臺，由學生們自己負責相關(guān)職位，指導老師進行指導并組織學生一起對完成的項目進行評析，如我校學生創(chuàng)建的微平臺‘鬼才密碼’，通過微信、微信公眾號等進行廣告信息的傳播。課程考核方式也需要改革，可分為3個部分，即平時實踐設計項目、廣告設計理論知識轉(zhuǎn)化能力、期末廣告設計項目。
廣告設計實踐教學應重點放在復合型廣告設計人才的培養(yǎng)，構(gòu)建合理的知識體系，我校廣告學專業(yè)開設課程包括廣告學基礎(chǔ)理論課程、廣告設計實踐應用課程和輔助課程。廣告學基礎(chǔ)理論課程重點講授廣告學概論、廣告調(diào)查、廣告心理學、廣告美學、廣告文案、廣告策劃與創(chuàng)意、廣告管理與法規(guī)、市場營銷等；廣告設計實踐應用課程重點講授數(shù)字圖文設計、多媒體廣告設計、影視廣告設計等；輔助課程講授文學寫作、傳播學相關(guān)課程?？梢姡瑥V告學基礎(chǔ)理論比較扎實，但在廣告設計實踐應用方面跟不上社會發(fā)展，應在數(shù)字媒體環(huán)境下重新構(gòu)建廣告設計實踐應用課程體系，適應數(shù)字媒體時代的發(fā)展。廣告設計實踐應用課程應該包括數(shù)字印刷與出版、數(shù)字圖文廣告設計、數(shù)字音視頻廣告設計、數(shù)字繪畫應用、網(wǎng)頁設計、數(shù)字動畫廣告設計及虛擬現(xiàn)實應用。數(shù)字印刷和出版中，桌面出版系統(tǒng)DTP逐漸實現(xiàn)了全流程數(shù)字化管理和由紙張向電子出版、多媒體出版發(fā)展，廣告設計教學中可以引導學生學習如何進行全流程的數(shù)字化管理，學習電子報、電子書、電子雜志、多媒體出版中的廣告設計策略。數(shù)字圖文廣告設計應考慮圖文在各種數(shù)字媒體中的應用與轉(zhuǎn)換。數(shù)字圖文處理和數(shù)字音視頻是相關(guān)聯(lián)的，數(shù)字影視廣告設計中很地方就需要數(shù)字圖文設計技術(shù)和數(shù)字音視頻設計技術(shù)。數(shù)字繪畫與數(shù)字動畫廣告設計關(guān)系緊密，需要培養(yǎng)學生的藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，數(shù)字繪畫也常用來制作廣告招貼設計和廣告插畫?；訌V告設計成為現(xiàn)代廣告設計新趨勢，數(shù)字媒體環(huán)境下，互動廣告具有虛擬性、互動性、審美性、娛樂性和引導性的特點。互動廣告涉及更加豐富的廣告學、心理學、藝術(shù)學、文學、計算機科學等知識。
互動廣告應該包含相關(guān)媒體技術(shù)互動和廣告心理互動兩點，與展現(xiàn)互動廣告的媒介及其媒介上的表現(xiàn)形式相適應。廣告心理互動應通過廣告內(nèi)容引導消費者購買心理，使消費者也產(chǎn)生廣告設計中呈現(xiàn)的相同心理。廣告在數(shù)字媒體上的互動多是通過受眾的行動參與，獲得認知并促進商品銷售。如在Flash廣告設計教學實踐中通過Actionscript語言可以進行更復雜的廣告交互設計，需要學生掌握如何通過元件和AS語言展示、控制廣告設計中的內(nèi)容、節(jié)奏與互動，也可以通過Flash制作網(wǎng)站廣告、手機廣告，結(jié)合網(wǎng)頁設計技術(shù)展現(xiàn)虛擬現(xiàn)實環(huán)境。數(shù)字媒體時代廣告設計實踐教學中的各部分課程是相互關(guān)聯(lián)的，廣告設計教學要實現(xiàn)廣告理論與設計實踐并行。既要有廣告理論課程的支撐，也要考慮數(shù)字媒體時代廣告設計的特點，增強學生的廣告設計綜合素質(zhì)，培養(yǎng)懂市場、擅經(jīng)營、能設計的復合型應用人才。
作者:嚴卿方 單位:貴州財經(jīng)大學
參考文獻：
[1]謝曉昱.數(shù)字媒體藝術(shù)概論[M].北京:高等教育出版社，2014.
