時間：2023-04-18 18:01:39
序論：在您撰寫本科畢業(yè)論文答辯時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
1、選題
選題，可以說是論文環(huán)節(jié)的第一關(guān)。把好這一關(guān)，對后面進行的環(huán)節(jié)意義重大。對于選題這個環(huán)節(jié)，個人建議在符合專業(yè)特點的基礎(chǔ)上，盡量選擇自己熟悉的領(lǐng)域和方向。之所以如此建議，一是熟悉的內(nèi)容比較“容易寫”，不會出現(xiàn)提筆“術(shù)頭”現(xiàn)象；二是在答辯的時候，即使導(dǎo)師提出的問題比較難、比較偏，由于考生對于熟悉的內(nèi)容不管怎么都會有些了解，因此不會出現(xiàn)啞口無言現(xiàn)象。這是基于選題這個環(huán)節(jié)的一點建議。
2、撰寫
撰寫畢業(yè)論文時，許多考生習(xí)慣于“百度”。在互聯(lián)網(wǎng)時代，不能說這一思路存在誤區(qū)，但個人認為在順序上應(yīng)當適當調(diào)整。我們拿到一個論文主題，首先要靜下心來想一想思路，包括結(jié)構(gòu)、分幾段、哪幾個論述點等等。有了這些支撐，有基礎(chǔ)的考生可以試著自己寫，這是最理想的方式。導(dǎo)師對于自己撰寫的論文，即使寫得質(zhì)量不是特別出彩，但一般分數(shù)較之抄襲的仍然要高。當然，對于沒有基礎(chǔ)、甚至沒有思路的考生，則在這個時候可以考慮使用百度，一個主題要盡可能多得搜集，最好能夠打印出來。此時，再從中進行勾畫、標注，把認為有價值的東西都找出來，在這個基礎(chǔ)上完成論文結(jié)構(gòu)和內(nèi)容填充。切記，能自己寫要自己寫，自己寫不出來的可以參考，但一定要盡可能多借鑒，切記原文摘抄。切記切記。
3、輔導(dǎo)
在正式答辯之前，導(dǎo)師往往會進行一次集中輔導(dǎo)，此時最好能夠攜帶論文初稿前往，實在不行的也要列出提綱。因為在這次輔導(dǎo)中，導(dǎo)師往往會指出其中一些問題或不足，甚至?xí)M行幾次發(fā)問，這些考生要重點關(guān)注，因為許多導(dǎo)師的這些問題就是論文答辯的題目，當然這只是一個可能，不代表必然，要重點關(guān)注。另外，在后期的通過郵件指導(dǎo)修改的過程中，也要高度重視，導(dǎo)師往往會從中觀察你的態(tài)度，要求改的一定要改，尤其是這些改的地方，一定要注意關(guān)注。
4、答辯
一、要對論文的內(nèi)容進行概括性的整合，將論文分為引言和試驗設(shè)計的目的意義、材料和方法、結(jié)果、討論、結(jié)論、致謝幾部分。
二、在每部分內(nèi)容的presentation中，原則是：圖的效果好于表的效果，表的效果好于文字敘述的效果。最忌滿屏幕都是長篇大論，讓評委心煩。能引用圖表的地方盡量引用圖表，的確需要文字的地方，要將文字內(nèi)容高度概括，簡潔明了化，用編號標明。
三、
1 文字版面的基本要求
幻燈片的數(shù)目：
學(xué)士答辯10min 10～20張
碩士答辯20min 20～35張
博士答辯30min 30～50張
2 字號字數(shù)行數(shù)：
標題44號（40）
正文32號（不小于24號字）
每行字數(shù)在20～25個
每張PPT 6～7行 （忌滿字）
中文用宋體(可以加粗)，英文用 Time New Romans
對于PPT中的副標題要加粗
3 PPT中的字體顏色不要超過3種（字體顏色要與背景顏色反差大）
建議新手配色：
（1）白底，黑、紅、籃字
（2）藍底，白、黃字（淺黃或橘黃也可）
4 添加圖片格式：
好的質(zhì)量圖片TIF格式，GIF圖片格式最小
圖片外周加陰影或外框效果比較好
PPT總體效果：圖片比表格好，表格比文字好；動的比靜的好，無聲比有聲好。
【關(guān)鍵詞】 本科畢業(yè)論文； 答辯模式； 機會成本
大學(xué)本科畢業(yè)論文是學(xué)生在畢業(yè)前獨立從事科學(xué)研究工作的初步嘗試，也是學(xué)生四年學(xué)習(xí)成果的展示，體現(xiàn)了學(xué)生的理論知識基礎(chǔ)和運用理論分析、解決問題的能力，是一個展示學(xué)校教學(xué)、學(xué)生個人綜合素質(zhì)的平臺，更是本科教育的核心環(huán)節(jié)之一。其中，畢業(yè)答辯又是此項工作中最嚴格，也是最重要的環(huán)節(jié)，它用于衡量本科畢業(yè)生的學(xué)術(shù)水平、實踐能力以及理論與實踐相結(jié)合的綜合素質(zhì)，是正確評價本科生學(xué)術(shù)與工作能力的重要尺度。目前畢業(yè)論文答辯越來越形式化，有必要分析答辯模式存在的問題并提出改進措施。
一、當前答辯模式存在的問題
（一）答辯時間短，答辯流于形式
高校擴招，導(dǎo)致參加答辯的學(xué)生人數(shù)激增，答辯時間的集中安排導(dǎo)致參加答辯的學(xué)生沒有充分的時間陳述論文，也沒有充分的時間進行答辯。另外，許多老師在學(xué)生答辯之前沒有對學(xué)生的論文進行詳細審閱，更沒有認真地對答辯學(xué)生進行提問和質(zhì)疑。論文答辯是一個師生互動交流的過程，重在答，其次才是辯；而畢業(yè)生往往混淆了主次，重點放在了辯，而忽略了答，或者答非所問。而且，論文答辯以后畢業(yè)生是否按照答辯小組老師的建議進行了修改，修改的效果如何，是否達到本科畢業(yè)論文的要求，缺少后續(xù)檢查。畢業(yè)答辯流于形式，學(xué)校缺乏對答辯過程的監(jiān)督與管理。
（二）缺乏統(tǒng)一的評分標準，答辯質(zhì)量有待提高
畢業(yè)論文的評分環(huán)節(jié)缺乏統(tǒng)一的量化標準，許多評審教師往往根據(jù)經(jīng)驗和主觀印象給出綜合評分，在答辯過程中存在控制各成績段的比例等問題。主觀上憑感覺對畢業(yè)論文的質(zhì)量進行評價，其結(jié)果難免有失偏頗。此外，有些老師答辯時對自己指導(dǎo)的學(xué)生給人情分，這種現(xiàn)象的普遍存在導(dǎo)致答辯質(zhì)量難以保證。
由以上分析不難看出，現(xiàn)行答辯模式存在的問題主要是所有學(xué)生都要參加答辯，沒有重點與針對性，不僅使學(xué)生無暇顧及畢業(yè)論文，也造成老師疲于應(yīng)對，缺乏統(tǒng)一的評分標準，答辯質(zhì)量難以保證，使得畢業(yè)答辯成了“走過場”，失去了其原本的意義。
二、畢業(yè)答辯機會成本及效果的實證對比分析
（一）機會成本的涵義
機會成本也叫經(jīng)濟成本，指的是把一定的社會資源投入某種特定用途后所放棄的在其他用途中所能夠獲得的最大利益。機會成本包括顯性成本和隱性成本。顯性成本就是通常所說的會計成本，是對過去事實發(fā)生的一個客觀陳述，是可見的各種支出的反映，它對會計利潤作出貢獻；而隱性成本則是指無法歸于顯性成本中的成本，它包括由于選擇了這項方案而沒有選擇其他方案時所放棄的收益，不計入會計成本。雖然機會成本具有不確定性，但是對個人或組織做決策具有極其重要的作用。
（二）畢業(yè)答辯機會成本分析
1.顯性成本
顯性成本是指生產(chǎn)所需投入物的實際支出。本文所指的顯性成本是畢業(yè)答辯整個過程中各方投入經(jīng)費的實際支出，包括：參加答辯教師的工資、學(xué)生打印畢業(yè)論文相關(guān)資料的支出、學(xué)生答辯期間的生活費支出以及使用教室及設(shè)備（投影儀、空調(diào)等）答辯所耗費的水電費等。主要分為：教師成本、學(xué)生成本及間接成本。其中教師成本可用“每個答辯小組教師每天工資×答辯小組數(shù)×答辯天數(shù)”表示，目前全部學(xué)生都需要進行答辯，每個答辯小組需要一名教授、三名副教授和一名秘書（講師）；學(xué)生成本可用“參加答辯天數(shù)×每人每天生活費×答辯人數(shù)+論文打印成本”表示，論文答辯時，學(xué)生要將畢業(yè)論文及相關(guān)材料（包括正式畢業(yè)論文、開題報告、外文翻譯原件及翻譯稿）裝入檔案袋中，上交指導(dǎo)老師；間接成本主要指使用教室及設(shè)備進行答辯所支付的水電費，此項目在總成本中所占的比例很小，故本文在以下計算中暫且忽略。
2.隱性成本
隱性成本是指所放棄的用于其他用途能夠獲得的最大收益。本文指學(xué)生參加畢業(yè)答辯及教室用于答辯所放棄收益的最大收入，包括投資收益和學(xué)生兼職收益、教室出租收益。投資收益指如果顯性成本不用于畢業(yè)答辯，而用于其他投資所得的回報或存入銀行所得的收入。因為答辯的時間非常短，顯性成本用于投資的話，投資收益要根據(jù)行業(yè)來定，而且不一定產(chǎn)生收益，即使有收益，金額也較?。蝗暨@部分花費存入銀行，產(chǎn)生利息的金額也較小，故投資收益可以忽略不計。兼職收益，指學(xué)生如果不參加答辯而做兼職取得的收入，本文取兼職做家教的收入。出租收益，指用于答辯的教室出租得到的租金收入。
（三）實證對比分析
本文以西北地區(qū)某大學(xué)為例，以上述理論核算為依據(jù)，分析并測算當前答辯模式下及模式改進后其20X2屆本科生畢業(yè)論文答辯成本。
1.當前答辯模式的答辯成本測算
（1）顯性成本
1）教師成本
20×2年，西北地區(qū)某大學(xué)教師待遇如下：講師薪酬3 500元/月，副教授薪酬4 200元/月，教授薪酬6 500元/月，每個答辯小組由一名教授、三名副教授和一名秘書（講師）組成，則畢業(yè)答辯一小組平均每天教師成本=（6 500+4 200×3+3 500）/30
=753元。
按照全校60個答辯小組，每個答辯小組的答辯在2天內(nèi)完成計算，20×2屆本科生畢業(yè)答辯的教師成本為753×60×2=90 360元。
2）學(xué)生成本
本科畢業(yè)論文答辯時，每個學(xué)生都要上交一份完整的資料。論文及相關(guān)材料打印費加上檔案袋等總共花銷約20元，如果是工科學(xué)生，畢業(yè)設(shè)計還要打印圖紙，或者購買圖紙來手工繪圖，這樣總費用約40元。該大學(xué)20×2屆共有文科班40個，工科班60個，平均每班人數(shù)為40人，則論文打印成本為20×40×40+40×40×60=128 000元。
據(jù)調(diào)查，20×2年西安大學(xué)生生活費平均為800元，每個學(xué)生答辯所用時間大約為30分鐘，但是加上答辯前后所花費的時間共花大約為半天，則學(xué)生答辯生活費=（40+60）×40×800/30/2=53 333.3元，故學(xué)生成本=128 000+
53 333.3=181 333.3元。
則20×2屆畢業(yè)答辯的顯性成本（會計成本）=90 360+181 333.3=271 693.3元，即畢業(yè)答辯實際付出的成本高達271 693.3元。
（2）隱性成本
本文中的隱性成本主要指學(xué)生兼職做家教的收入和教室出租收入。據(jù)調(diào)查，西北地區(qū)20×2年學(xué)生兼職家教收入約為30元/小時，這里假定每個學(xué)生答辯的半天時間可用于做兩個小時的家教，一間高校多媒體教室租金約為360元/天，60個答辯小組占用60間教室，則20×2屆答辯的隱性成本=兼職收益+出租收益=（40+60）×40×30×2+360×60×2=240 000+43 200
=283 200元。
因此，20×2屆答辯的機會成本=271 693.3+283 200
=554 893.3元，說明僅20×2屆學(xué)生答辯機會成本就高達55萬多，這還只是畢業(yè)答辯機會成本的近似計算。故有必要改進當前答辯模式，以達到降低答辯成本、提高答辯質(zhì)量的目的。
2.實施答辯模式改革的成本對比分析
針對當前答辯模式存在的問題，本文擬提出改進答辯模式的構(gòu)想方案：成績靠前的10%的學(xué)生和成績靠后的10%的學(xué)生必須參加答辯，其余80%的學(xué)生分層抽樣答辯，即根據(jù)學(xué)生綜合測評成績按3■2■3分為三層，每層抽取50%參加答辯，則中間部分抽取40%的學(xué)生，模式改進后共有改進前60%的學(xué)生參加答辯，答辯小組個數(shù)也為之前的60%。
則改進后的答辯成本為：顯性成本=271 693.3×60%=163 016元，隱性成本=283 200×60%=169 920元，機會成本=554 893.3×60%=163 016+169 920
=332 936元。如圖1。
由圖1可見，模式改進后答辯的顯性成本即會計成本下降了108 677.3元，機會成本下降了173 957.3元，下降幅度均為40%。說明采用改進后的答辯模式對降低成本有顯著的作用。
3.實施答辯模式改革的效果分析
上述論文答辯模式的改革，從會計角度講，可以看作是降低成本、優(yōu)化效益的極佳方式。抽取部分學(xué)生進行答辯，既減少了紙張的浪費，節(jié)約不必要的經(jīng)濟開支，又避免了師資力量的浪費。要求優(yōu)秀的學(xué)生必須答辯，成績較差的學(xué)生必須答辯，中等學(xué)生隨機抽取部分答辯，這樣可以減輕老師的負擔(dān)，使答辯過程變得嚴格，學(xué)生自然不敢再“東拼西湊”應(yīng)付論文，老師也可以有更多精力指導(dǎo)優(yōu)秀論文，學(xué)生面對不能確定的答辯也無法掉以輕心。同時由于答辯人數(shù)的減少，充分的答辯時間使得學(xué)生有充分的時間陳述論文，進行答辯。該方案既可以對學(xué)生起到督促作用，又可以提高學(xué)生的論文質(zhì)量。
三、本科畢業(yè)論文答辯模式改進構(gòu)想
（一）論文答辯模式的改革
首先，優(yōu)秀論文應(yīng)該答辯。我們應(yīng)當努力將優(yōu)秀的論文發(fā)掘、選，通過培養(yǎng)和指導(dǎo)使學(xué)生的素質(zhì)和論文水平都進一步提高。例如可以參照學(xué)生綜合測評成績，選擇成績靠前的10%的學(xué)生答辯，通過“一對一”、“面對面”的方式，選拔出優(yōu)秀的論文，并對這些論文進行細致的指導(dǎo)，有創(chuàng)意、有見解的論文還可以列表保留下來。這種方式對培養(yǎng)高素質(zhì)的本科畢業(yè)生、提升高校的教學(xué)質(zhì)量有著十分重要的意義。同時，為避免部分學(xué)生因為嫌麻煩或者害怕面對老師，主動要求別給他的論文打“優(yōu)”這種情況的出現(xiàn)，可以對優(yōu)秀的本科畢業(yè)論文給予鼓勵和獎金。
其次，平時成績較差的學(xué)生應(yīng)參加答辯。對于平時成績較差的學(xué)生，尤其是成績居于后10%的學(xué)生，其學(xué)習(xí)積極性和主動性較差，如果取消這部分學(xué)生的答辯環(huán)節(jié)，可能會導(dǎo)致他們放任自流，態(tài)度更不認真。因此，要求平時成績較差的學(xué)生必須參加答辯，這樣可以通過答辯給他們施加壓力，督促他們認真完成論文的寫作與答辯。
最后，較為一般的論文應(yīng)部分進行答辯。對于成績較為普通的畢業(yè)論文，可采用分層抽樣的方式進行檢查，即根據(jù)這80%學(xué)生的綜合測評成績按3■2■3分為三層，每層隨機抽取50%的學(xué)生參加答辯。但考慮到每個學(xué)生都需要有畢業(yè)論文的成績，筆者建議，首先讓學(xué)生之間進行論文交換評閱，互相打分并做出簡要的評述，再由指導(dǎo)老師把關(guān)，同時檢閱寫論文與評閱論文學(xué)生的寫作與思維水平，要求條理、思維、寫作等較差的學(xué)生必須答辯，其他的學(xué)生則隨機抽取進行答辯，對未抽到答辯的學(xué)生，成績可由評閱其論文的學(xué)生和指導(dǎo)老師給出的分數(shù)共同組成。這樣不僅能督促學(xué)生認真完成論文，還減輕了教師的負擔(dān)，使其能有更多的經(jīng)歷投入到優(yōu)秀論文中，有助于培養(yǎng)高素質(zhì)的本科畢業(yè)生、提升高校的教學(xué)質(zhì)量。
（二）論文答辯過程的優(yōu)化
1.規(guī)范答辯程序
答辯前應(yīng)認真審查學(xué)生的答辯資格，畢業(yè)論文應(yīng)由除指導(dǎo)教師外的答辯小組1名以上教師認真評閱，寫出評閱意見與評分，評分不及格者不得參加答辯。在答辯過程中，盡量縮短學(xué)生對論文介紹的時間，而增加問答的時間。秘書應(yīng)詳細記錄答辯小組對每位畢業(yè)生論文的點評，對于存在問題較多、需要改動較大，甚至需要二次答辯的學(xué)生，當場宣布名單。答辯結(jié)束后，給學(xué)生兩至三天的修改時間，并由各學(xué)院抽調(diào)專業(yè)教師組成本科畢業(yè)論文檢查小組，對照秘書記錄對畢業(yè)論文的修改結(jié)果進行逐項檢查，對于檢查不合格的學(xué)生提請院學(xué)術(shù)委員會參加二次答辯，杜絕學(xué)生只要參加答辯論文就能通過的錯誤想法。
2.制定合理的成績評定標準
學(xué)校應(yīng)制定統(tǒng)一的畢業(yè)論文成績評定標準，教師嚴格按評分標準評分，力爭公平公正。最后的論文成績由指導(dǎo)教師、評閱教師、答辯小組三方的成績構(gòu)成，院答辯委員會根據(jù)比例3■3■4的原則，最終確定學(xué)生的畢業(yè)論文成績。答辯成績分為優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格五級，由答辯百分制成績折合得來。對成績評定為不合格的學(xué)生，提請院學(xué)術(shù)委員會進行二次答辯。對于有抄襲現(xiàn)象的論文要毫不手軟，實行論文抄襲一票否決制度，堅決杜絕抄襲現(xiàn)象的發(fā)生。
3.加強對答辯過程的監(jiān)督與檢查
學(xué)校應(yīng)組織校、院兩級教學(xué)督導(dǎo)團（組）對畢業(yè)論文答辯環(huán)節(jié)實施全過程跟蹤檢查，重點監(jiān)控答辯小組履行職責(zé)的情況，包括是否根據(jù)學(xué)生畢業(yè)論文內(nèi)容準備答辯中提出的問題，答辯審查畢業(yè)論文成果中有無抄襲、外文翻譯是否嚴格準確、成果是否符合規(guī)范要求，評語和答辯成績是否公正等。
四、結(jié)語
本文基于機會成本的角度，對答辯模式改進前后的成本及其效果進行了對比分析，提出抽取部分學(xué)生答辯的改進構(gòu)想，有助于降低答辯成本，提高答辯質(zhì)量。雖然機會成本的數(shù)據(jù)存在估算誤差，但并不影響實際效果。高校應(yīng)結(jié)合自身的實際情況靈活運用，不斷完善論文答辯模式，同時應(yīng)注重改進畢業(yè)論文的其他環(huán)節(jié)，從而提高畢業(yè)論文的質(zhì)量。
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1、答辯時準備工作比較充分，符合時間要求。語言表達比較準確，重點突出，論點正確。回答問題有理論依據(jù)，概念清楚，知識面較寬厚。
2、答辯委員會一致認為：***同學(xué)的學(xué)位論文達到本科論文的要求，同意通過論文答辯，建議授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位。
3、學(xué)位論文的完成情況表現(xiàn)出該生具有扎實的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識；從課題的完成情況可以看出：該同學(xué)表現(xiàn)出較強的科學(xué)研究、獨立分析、解決問題的能力。
4、學(xué)位論文的完成情況表現(xiàn)出該生具有較扎實的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識。 論文內(nèi)容充實，論據(jù)充分，撰寫格式規(guī)范，層次清楚。
5、學(xué)位論文的完成情況表現(xiàn)出該生具有較扎實的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識；從課題的完成情況可以看出：該同學(xué)表現(xiàn)出較強的科學(xué)研究、獨立分析、解決問題的能力。
6、該生能在規(guī)定時間內(nèi)能陳述論文的主要內(nèi)容，但條理不夠明確，對某些主要問題的回答不夠恰當，但經(jīng)提示后能作補充說明。答辯小組經(jīng)過充分討論，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn)，同意評定論文成績?yōu)榧案瘛?/p>
7、答辯中自我講述條理清晰，重點突出，表現(xiàn)出較好的語言表達和組織能力；答辯思路清晰，反應(yīng)敏捷，回答問題基本正確。
8、答辯時準備工作比較充分，符合時間要求。語言表達比較準確，重點比較突出，論點比較正確，回答問題有一定理論依據(jù)，概念較清楚。
9、該生能在規(guī)定時間敘述論文的主要內(nèi)容，對提出的問題一般能回答，無原則錯誤。答辯小組經(jīng)過充分討論，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn)，同意評定論文成績?yōu)橹械取?/p>
10、論文內(nèi)容充實，論據(jù)充分，撰寫格式規(guī)范，層次清楚，敘述文筆流暢。 答辯中自我講述條理清晰，重點突出，表現(xiàn)出良好的語言表達和組織能力；答辯思路清晰，反應(yīng)敏捷，回答問題正確，知識面較寬厚。
11、畢業(yè)論文寫作文筆流暢，層次分明。理論分析全面客觀，結(jié)論完整準確。論文符合格式規(guī)范，論文正文和圖面質(zhì)量較好，無原則性表達錯誤。
12、學(xué)位論文的完成情況表現(xiàn)出該生的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識掌握一般；課題完成情況一般。論文內(nèi)容不太充實，撰寫格式不太規(guī)范。該生能在規(guī)定時間內(nèi)能陳述論文的主要內(nèi)容，但條理不夠明確，有些問題回答不上來，或回答不夠恰當，但經(jīng)提示后能補充回答。
13、該同學(xué)論文撰寫基本符合規(guī)范，篇幅適當，語言表述基本清楚，個別地方存在錯誤。在答辯過程中自述內(nèi)容比較完整、條理比較清晰，基本能夠正確回答老師們提出的問題。
14、答辯中自我講述條理清晰，重點突出，表現(xiàn)出較好的語言表達和組織能力；答辯思路清晰，反應(yīng)敏捷，回答問題較正確。
15、論文內(nèi)容充實，論據(jù)充分，撰寫格式規(guī)范，層次清楚，敘述文筆流暢。 答辯中自我講述條理清晰，重點突出，表現(xiàn)出良好的語言表達和組織能力；答辯思路清晰，反應(yīng)敏捷，回答問題正確。
16、該生能在規(guī)定時間內(nèi)比較流利、清晰地闡述論文的主要內(nèi)容，能恰當回答與論文有關(guān)的問題。答辯小組經(jīng)過充分討論，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn)，同意評定論文成績?yōu)?ldquo;良好”。
17、該生能在規(guī)定時間內(nèi)熟練、扼要地陳述論文的主要內(nèi)容，回答問題時反映敏捷，思路清晰，表達準確。答辯小組經(jīng)過充分討論，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn)，同意評定論文為優(yōu)秀。
18、答辯時準備工作比較充分，()符合時間要求。語言表達比較準確，重點較突出，論點正確。回答問題有理論依據(jù)，概念較清楚。
我叫黃星，是2010級**班的學(xué)生，我的論文題目是《色彩的地域文化特性在包裝設(shè)計中的應(yīng)用研究》。論文是在周峰導(dǎo)師的悉心指點下完成的，在這里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對三年來我有機會聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。
下面我將本論文設(shè)計的背景和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報，懇請各位老師批評指導(dǎo)。
首先，我想談?wù)勥@個畢業(yè)論文設(shè)計的背景和意義。
色彩在生活中給我們的感受是最直接的，也是最敏感的。人的眼睛對色彩的感覺相對于其他圖像來說具有更快的反映，說具體點就是眼睛對色彩的反映更強烈。每種色彩都具有不同的特性，每個地區(qū)、民族及國家甚至每個人都會因為歷史背景、文化背景和心理原因偏愛或禁忌某種顏色。大多數(shù)人面對色彩時的選擇可能是純粹的自我喜歡或是潛意識下的反應(yīng)，然而這種潛意識中的選擇其實是跟個人原因是有關(guān)聯(lián)的。過去消費者對色彩的需求不是那么強烈，如今社會日益發(fā)展，人們的生活水品不斷提高，多數(shù)人從滿足生活需求上升到現(xiàn)在對生活品質(zhì)的追求，人們在消費的時候會根據(jù)自己的喜好選擇自己要購買的產(chǎn)品，在使用性能差不多的時候，人們常會通過這個物品的視覺屬性而產(chǎn)生購買產(chǎn)品的原因，色彩屬性是視覺屬性中一個重要方面。因此，往往產(chǎn)品的顏色屬性能對產(chǎn)品的吸引力產(chǎn)生了極大的影響。所以，為了滿足消費者對于色彩感覺的需求，產(chǎn)品的設(shè)計者在此方面需要不斷的深化研究，根據(jù)產(chǎn)品的特性、用途及文化內(nèi)涵來選擇出契合商品的色彩，從而刺激消費者的購買欲望，因此色彩的選擇在產(chǎn)品的包裝形象設(shè)計中至關(guān)重要。
我認為在當下的社會環(huán)境中，為了更好的在包裝設(shè)計中用更突出、顯著的色彩來表達自己的情感，使自己的作品能夠一目了然的讓觀者明白，必須明確色彩的重要性以及帶給人第一印象的直觀感受，在包裝設(shè)計中，如果我們較好的利用了相關(guān)色彩的感情規(guī)律，將會極大的喚起人們情感的共鳴，以及對相關(guān)產(chǎn)品的興趣，最終使消費者產(chǎn)生購買欲。所以我們要對色彩產(chǎn)生的意義進行深入的研究，色彩的地域性和文化性就是其中至關(guān)重要的部分。
其次，我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。
本文首先通過理論知識分析色彩的概念、特點、屬性、分類和情感聯(lián)想等一系列基本要素。其次是通過舉例觀察研究色彩地域文化這一特性，并且對包裝設(shè)計的影響做出論述。在商品包裝的設(shè)計過程中，色彩的選擇對于在最后的成果展示中起著至關(guān)重要的作用，色彩的表現(xiàn)和運用能夠最直接的傳達視覺和心理的感受?，F(xiàn)代包裝設(shè)計作品中的都越來越重視色彩的選擇和應(yīng)用，這成為了設(shè)計師和生產(chǎn)廠商們一個重要的設(shè)計細節(jié)。我們在今后的設(shè)計工作中也必須將此放在一個不可忽略的位置來進行研究和設(shè)計。
一、要對論文的內(nèi)容進行概括性的整合，將論文分為引言和試驗設(shè)計的目的意義、材料和方法、結(jié)果、討論、結(jié)論、致謝幾部分。
二、在每部分內(nèi)容的presentation中，原則是：圖的效果好于表的效果，表的效果好于文字敘述的效果。最忌滿屏幕都是長篇大論，讓評委心煩。能引用圖表的地方盡量引用圖表，的確需要文字的地方，要將文字內(nèi)容高度概括，簡潔明了化，用編號標明。
三、
1文字版面的基本要求
幻燈片的數(shù)目：
學(xué)士答辯10min10～20張
碩士答辯20min20～35張
博士答辯30min30～50張
2字號字數(shù)行數(shù)：
標題44號(40)
正文32號(不小于24號字)
每行字數(shù)在20～25個
每張PPT6～7行(忌滿字)
中文用宋體(可以加粗)，英文用TimeNewRomans
對于PPT中的副標題要加粗
3PPT中的字體顏色不要超過3種(字體顏色要與背景顏色反差大)
建議新手配色：
(1)白底，黑、紅、籃字
(2)藍底，白、黃字(淺黃或橘黃也可)
4添加圖片格式：
好的質(zhì)量圖片TIF格式，GIF圖片格式最小
圖片外周加陰影或外框效果比較好
PPT總體效果：圖片比表格好，表格比文字好；動的比靜的好，無聲比有聲好。
2、 答辯地點及委員會組成：機械實驗室，見各分組名單。
3、 答辯流程：
1） 答辯委員會組長宣布2009屆本科畢業(yè)論文（設(shè)計）答辯會開始；
2） 答辯委員會組長宣布答辯委員會組成；
3） 答辯委員會組成宣布答辯用時安排：
答辯時間一般為每人30分鐘左右，其中：
學(xué)生介紹畢業(yè)論文（設(shè)計）15分鐘
答辯委員會和聽眾提問及學(xué)生回答問題10分鐘
答辯委員會成員無記名給出答辯成績
宣讀導(dǎo)師評語、評閱人宣讀評語3分鐘
學(xué)生致謝2分鐘
4） 按預(yù)定學(xué)生順序進行答辯。
5） 每半天答辯程序完畢后，答辯委員會主席宣布答辯暫停，并通知后面的答辯時間和地點。
6） 全部學(xué)生答辯完畢，答辯委員會應(yīng)進行最后總結(jié)評議，形成各學(xué)生答辯決議，確定學(xué)生答辯得分和最終總評得分。
7） 答辯秘書最后填寫答辯記錄、答辯決議、答辯總結(jié)，答辯委員會組長簽字認可后上交院教務(wù)處。
4、 注意事項：
1） 各答辯秘書注意在每個學(xué)生答辯完成后，收齊論文（檢查是否有大圖）及相關(guān)附件、論文電子文檔；
