時間：2023-04-24 17:12:29
序論：在您撰寫計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)論文時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
存儲區(qū)域網(wǎng)技術(shù)（SAN）技術(shù)采用獨立于TCP/IP網(wǎng)絡(luò)外的專用網(wǎng)絡(luò)進行數(shù)據(jù)存儲的技術(shù)。由于存儲區(qū)域網(wǎng)技術(shù)的數(shù)據(jù)傳輸為專用網(wǎng)絡(luò)，其擴展性相對較高，數(shù)據(jù)存儲速度相對較快，通常情況下數(shù)據(jù)傳輸速率在2Gb/S~4Gb/S之間，同時存儲區(qū)域網(wǎng)技術(shù)采用的高端的RAID陣列，存儲區(qū)域網(wǎng)也可以通過接口連接到多個磁盤陣列或者磁帶庫，以組成其存儲池，有效簡化了其管理工作，而且還可以通過備份軟件操作，其性能相對較高，便于存儲數(shù)據(jù)高效集中備份，以減輕服務(wù)器和網(wǎng)絡(luò)的負擔(dān)。然而，存儲區(qū)域網(wǎng)技術(shù)的陣列柜和光纖通道交換機的價格較高，使得其使用范圍受到一定限制。同時，存儲區(qū)域網(wǎng)技術(shù)單獨配備光纖網(wǎng)絡(luò)，難以實現(xiàn)異地擴展。存儲區(qū)域網(wǎng)技術(shù)較為適用于一些對數(shù)據(jù)的傳輸速度、安全性能以及后臺管理等各方面有較高要求的用戶進行數(shù)據(jù)存儲。
2iSCSI技術(shù)
iSCS（IInternetSmallComputerSystemInterface）技術(shù)主要利用TCP/IP網(wǎng)絡(luò)來實現(xiàn)存儲區(qū)域SCIS數(shù)據(jù)塊的傳輸。相比于存儲區(qū)域網(wǎng)技術(shù)（SAN）技術(shù)，iSCSI技術(shù)采用TCP/IP網(wǎng)絡(luò)進行數(shù)據(jù)傳輸，在實現(xiàn)存儲區(qū)域網(wǎng)技術(shù)相似功能的同時，有效降低數(shù)據(jù)存儲成本，同時還能夠提升存儲系統(tǒng)的靈活性。近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)傳輸技術(shù)的不斷發(fā)展，千兆網(wǎng)不斷普及，同時萬兆網(wǎng)的應(yīng)用也越來越廣泛，iSCSI技術(shù)的優(yōu)勢更為突出。然而，目前iSCSI技術(shù)對管理者的專業(yè)技術(shù)要求相對較高新興的技術(shù)，目前對于iSCSI技術(shù)完整的解決方案相對較少。同時，利用普通網(wǎng)卡進行對iSCSI數(shù)據(jù)存儲過程中，需要利用CPU將存儲數(shù)據(jù)解碼成SCS數(shù)據(jù)，一定程度上會增大系統(tǒng)性能開銷，若采用專業(yè)的iSCSI網(wǎng)卡則會增大數(shù)據(jù)存儲成本。此外，iSCSI技術(shù)的數(shù)據(jù)存取速度冗余直接受到網(wǎng)絡(luò)運行狀況的影響。
3結(jié)語
現(xiàn)在，對于高校中的計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)而言，還主要采用基于PPT的課堂授課方式，盡管會輔助一些實驗教學(xué)，但更多的是教師在規(guī)定的時間內(nèi)需要完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)；同時，課程中的理論教學(xué)要明顯多于實驗教學(xué)。所以，可以看出這種教學(xué)方式還依然是對傳統(tǒng)教學(xué)方式的一種延續(xù)，僅僅在教學(xué)手段上有所改進而已。相對于基于網(wǎng)絡(luò)化信息平臺的現(xiàn)代教學(xué)模式而言，這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式中還存在一些缺陷。
1、由于在計算機基礎(chǔ)課程中，很多教學(xué)內(nèi)容都需要實際操作才行，所以，現(xiàn)有教學(xué)體制中的教師教學(xué)的主體性地位，使得學(xué)生只是被動的接收教師灌輸?shù)闹R。在這種教學(xué)模式下，很多學(xué)生難以根據(jù)自身的情況來對教學(xué)內(nèi)容進行選擇，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性受到不小的束縛。
2、在現(xiàn)有教學(xué)模式下，如果學(xué)生在課堂之外遇到學(xué)習(xí)上的難題或者困惑，很難及時得到老師的指導(dǎo)與解釋，而這些問題如果拖延時間太長，則學(xué)生就會放棄對問題的追究，造成學(xué)習(xí)的脫節(jié)，使得學(xué)習(xí)的效率受到影響。盡管傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師也會在授課結(jié)束后安排一定的時間來解答學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題，但是突破教學(xué)時間和人力資源的諸多限制，難以達到較好的教學(xué)效果。
3、而對于教師而言，很多教師都具備相當(dāng)?shù)挠嬎銠C網(wǎng)絡(luò)知識，可以充分利用網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)資源。但是，有些教師所制作的教學(xué)課件則缺少了與學(xué)生進行互動的交互性，僅僅是從教師講解的角度來梳理教學(xué)內(nèi)容，很少從學(xué)生的角度來整理課堂授課內(nèi)容。所以，教師在授課過程中，只能夠簡單地要求學(xué)生對一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的網(wǎng)頁進行瀏覽，對相關(guān)的資料和文章進行查閱，忽略了引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生批判、處理和應(yīng)用各種網(wǎng)絡(luò)信息的能力。
二、網(wǎng)絡(luò)信息平臺推動下的教學(xué)改革
（一）網(wǎng)絡(luò)信息平臺
對于現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)化的信息平臺，其使用者主要為三種不同類型的人，即學(xué)生、教師和平臺管理人員。于教師用戶而言，主要通過網(wǎng)絡(luò)化的信息平臺來實現(xiàn)課程講授，與傳統(tǒng)教學(xué)方式有很大區(qū)別。新的教學(xué)方式可以分為教室課堂與網(wǎng)絡(luò)課堂等兩種形式。而對于新教學(xué)方式中的課堂教學(xué)，則與傳統(tǒng)教學(xué)中的課堂教學(xué)不一樣，因為可以在計算機基礎(chǔ)課程的教學(xué)中，通過工程化的教學(xué)來實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，也可以將案例教學(xué)作為主要的教學(xué)模式，而這主要是針對操作類型的課程教學(xué)比較適用。而對于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，則可以理解為通過網(wǎng)絡(luò)化的信息平成教學(xué)過程。在該過程中，教師可以將與課程相關(guān)的案例、電子書籍、授課視頻以及各個階段的試題庫等相關(guān)資料都上傳到該信息化平臺，為學(xué)生下載提供便利，這樣可以有效彌補上課時間不足所造成的缺陷。同時，還可以有效提高師生之間的交流，為師生提供多種交流方式，使第二課堂成為課堂教學(xué)的一部分。
（二）在教學(xué)中的網(wǎng)絡(luò)信息平臺
網(wǎng)絡(luò)化信息平臺在高校教學(xué)改革功能的主要作用，就是通過信息化平臺來增加教學(xué)中不同主體之間的交互。在交互過程中，不僅有人機交互、師生交互，還有生生交互等。其中，人機交互主要指學(xué)生通過各種網(wǎng)絡(luò)化信息平臺進行學(xué)習(xí)；師生交互則主要為通過學(xué)生和老師通過信息平臺實現(xiàn)交互；生生交互就是不同學(xué)生之間的學(xué)習(xí)交流等。在日常課程學(xué)習(xí)中，學(xué)生之間可以結(jié)成學(xué)習(xí)或者任務(wù)小組，共同完成課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)或者拓展。通常，根據(jù)項目開發(fā)中不同成員之間的知識結(jié)構(gòu)，以及在課程設(shè)計中的經(jīng)驗，學(xué)生的分組以5人為最合適，可以在交流的過程中學(xué)習(xí)到相關(guān)知識并深入理解。比如，如果在高級編程語言教學(xué)上進行分組實驗與教學(xué)，則可以有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)效率。在高校計算機基礎(chǔ)課程的教學(xué)中采用案例法，還可以在對實例的操作和示范中實現(xiàn)對知識點的講解。通過對學(xué)生成績的對比，以及對問卷調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計，可以發(fā)現(xiàn)采用新教學(xué)方法的學(xué)生成績要普遍高于傳統(tǒng)教學(xué)方法。而對于大學(xué)中的計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)，可以直接與參加學(xué)習(xí)的學(xué)生以及任課教師進行交互，既可以作為一個以學(xué)校學(xué)生為主體的遠程課外輔助學(xué)習(xí)系統(tǒng)來使用，也可作為供教師使用的課堂多媒體演示系統(tǒng)來使用。
（三）網(wǎng)絡(luò)信息平臺的日常管理維護
對于教學(xué)管理人員來說，可以通過對學(xué)校網(wǎng)絡(luò)化信息平臺的有效管理，實現(xiàn)教學(xué)改革，改進教學(xué)水平等目標(biāo)。在此過程中，學(xué)校的相關(guān)主管部門首先應(yīng)該制定符合自身發(fā)展的信息平臺發(fā)展方向和目標(biāo)，還應(yīng)該制定出與計算機基礎(chǔ)課程相關(guān)的具體教學(xué)形式與目標(biāo)。筆者所在的院校為應(yīng)用型的本科院校，學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)就制定為培養(yǎng)學(xué)生更多的社會技能，造就應(yīng)用型人才。所以，學(xué)校在具體的實施過程中，就應(yīng)該通過教學(xué)改革來增強學(xué)生的實際動手能力，通過對教學(xué)形式的改變和優(yōu)化，達到對時代需求人才的培養(yǎng)的目的。相應(yīng)的，學(xué)院的相關(guān)教學(xué)管理部門則能夠通過對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的管理，對教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容進行調(diào)整和改進，使得整個教學(xué)過程能夠體現(xiàn)出對實驗的重視。此外，學(xué)校還制定了具體的教學(xué)監(jiān)控目標(biāo)，比如教師需要根據(jù)自己所負責(zé)課程的教學(xué)目標(biāo)、策略制定相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，同時，還應(yīng)該構(gòu)建起基于網(wǎng)絡(luò)平臺的教學(xué)環(huán)境。
三、基于網(wǎng)絡(luò)平臺的計算機教學(xué)方案
通過校園信息化平臺的構(gòu)建，不僅能促進學(xué)校計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)改革，同時，還可以為學(xué)校所開設(shè)的其他課程起到促進和輔助作用。筆者所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)在網(wǎng)上授課過程中，還采用了一些現(xiàn)在已經(jīng)成熟運行的教學(xué)平臺作為網(wǎng)絡(luò)課程改革的載體。不僅如此，在院校的信息化平臺構(gòu)建中，還可以參考和引接其他優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)教育資源，這樣盡管不能包含所有的課程或者科目，卻能夠在建設(shè)成功后為教師的授課提供便利的教學(xué)參考資源。不過，對于各門課程的網(wǎng)絡(luò)資源的設(shè)計，任課教師還需要完成大量的準(zhǔn)備工作。首先，需要將上課過程中使用的課件上傳，也可以準(zhǔn)備比較詳細的課堂教學(xué)視頻、筆記、示范解說或者授課說明等多種類型的學(xué)習(xí)資料，因為這些都是教學(xué)中的基礎(chǔ)資源；其次，教師需要所授課程的講授進度來布置一定量的網(wǎng)絡(luò)作業(yè)，并要求學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)完成并上交；再次，設(shè)立一個大家都可以提問和回答的討論區(qū)，使得教師和同學(xué)都可以通過該討論區(qū)自由的發(fā)言和提問，而教師則可以通過該區(qū)向?qū)W生提供各種問題的解釋和答案。在具體的實施過程中，教師可以利用每天的固定時間登錄平臺，對學(xué)生提出的各種問題進行回答，也可以針對課堂教學(xué)中的一些重點或者難點進行解釋和說明；最后，在各章授課完畢后，則可以通過測試來檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也可以通過作業(yè)的形式來檢驗。在計算機基礎(chǔ)授課中，就可以通過編程設(shè)計或者網(wǎng)頁設(shè)計的具體項目實現(xiàn)來檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果。
四、結(jié)語
主要是線路方面出現(xiàn)故障，這是計算機網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)故障的一項重要因素，發(fā)生故障的概率較高，主要原因是線路發(fā)生損壞，導(dǎo)致線路不通或其受到干擾等。對該種故障進行處理先是要確定在該線路上是否還存在流量，之后再通過Ping命令對線路遠端的響應(yīng)問題進行檢查，最后利用traceroute檢查路由器的配置，如果出現(xiàn)問題，則可以進行解決，從而恢復(fù)計算機的網(wǎng)絡(luò)。此外，如果線路發(fā)生故障而不知是否是因電磁干擾造成的，需將該部分線路放在屏蔽電磁干擾的環(huán)境內(nèi)，對其進行測試和檢驗，如果檢驗結(jié)果表示位置正常，則說明該線路出現(xiàn)故障主要是電磁干擾的緣故。此外，網(wǎng)絡(luò)連接性故障也是比較常見的故障類型。對于該種類型的故障，首先要查明發(fā)生故障的原因，如網(wǎng)卡是否安裝，或者在安裝過程中是否出現(xiàn)問題，導(dǎo)致網(wǎng)卡與其他設(shè)備的相容性產(chǎn)生問題；還有網(wǎng)絡(luò)協(xié)議、網(wǎng)口等是否有故障等。接著要對故障進行有效排查。如果一種網(wǎng)絡(luò)在應(yīng)用過程中無法連接到瀏覽器，而其他類型的網(wǎng)絡(luò)則可正常進行，可以對發(fā)生故障的原因進行逐一排查。觀察指示燈能夠?qū)W(wǎng)卡的故障進行準(zhǔn)確判斷，在正常情況下，傳送數(shù)據(jù)時，指示燈閃爍的速度較快，反之則慢。因此，指示燈如果處于亮或者不亮的狀態(tài)，則表明網(wǎng)卡存在故障。此外，也可以用Ping命令檢查網(wǎng)卡故障。如果該指令顯示正常，則表明網(wǎng)卡沒有問題，出現(xiàn)故障的原因在于網(wǎng)絡(luò)的連接方面，如果指令不正常，則應(yīng)該仔細檢查網(wǎng)卡驅(qū)動或者安裝是否存在問題。對于網(wǎng)絡(luò)配置的故障，更多是表現(xiàn)在不能實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)提供的服務(wù)上，因此在對網(wǎng)絡(luò)配置進行修改之前，需要先做好相關(guān)的記錄。對故障進行檢查時，需要先檢查故障的有關(guān)配置，進行修改之后，再測試其網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。由此可見，計算機網(wǎng)絡(luò)發(fā)生的故障問題多種多樣，類型不一，并且發(fā)生的故障對網(wǎng)絡(luò)的運行和穩(wěn)定產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。因此，對網(wǎng)絡(luò)故障進行處理是非常重要的。
2計算機網(wǎng)絡(luò)維護的方法
對于計算機網(wǎng)絡(luò)的維護不僅能夠降低計算機網(wǎng)絡(luò)發(fā)生故障的幾率，還能夠保持計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的穩(wěn)定性與安全性。因此，加強對計算機網(wǎng)絡(luò)的維護是非常有必要的。一般情況下，計算機的網(wǎng)絡(luò)維護主要是對硬件以及軟件等方面的維護。
2.1計算機網(wǎng)絡(luò)的硬件維護
有效保證計算機網(wǎng)絡(luò)的正常運行于穩(wěn)定性，對其硬件進行故障排查與維護非常重要。一般情況下，對硬件的維護主要是網(wǎng)線、路由器、電源以及其他方面的硬件進行維護與檢查，如果出現(xiàn)問題，則需要及時進行修理。與此同時，計算機硬件的清理工作在硬件維護中也發(fā)揮著一定的作用。
2.2軟件維護
除了對計算機網(wǎng)絡(luò)的硬件進行維護，軟件維護也是不可或缺的。其中系統(tǒng)軟件是計算機其它軟件得以正常工作的基礎(chǔ)和前提，因此，需要加強對系統(tǒng)軟件的相關(guān)維護工作。一方面，要檢查網(wǎng)絡(luò)的暢通性，如在計算機使用過程中發(fā)現(xiàn)文件輸送速度較慢，或者是網(wǎng)絡(luò)通訊出現(xiàn)問題，則需要及時檢查相關(guān)設(shè)備是否處于正常工作的狀態(tài)，并對其進行維護。一方面，對軟件維護還表現(xiàn)在防止病毒的入侵方面，在計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)內(nèi)安裝專業(yè)的殺毒軟件，并定期或者不定期的對計算機進行病毒查殺，從而有效保證計算機不被病毒入侵，能夠正常工作。另一方面，對數(shù)據(jù)庫進行維護，這樣才能做好數(shù)據(jù)庫的保密工作。此外，還要對注冊表定期備注以及對操作系統(tǒng)進行維護，在操作系統(tǒng)在長時間工作的情況下，就會產(chǎn)生許多垃圾文件，這些無用文件會占據(jù)大量的內(nèi)存，會對計算機的正常工作產(chǎn)生影響，因此需要定期對操作系統(tǒng)進行清理。
3結(jié)束語
控制模型根據(jù)計算機信息在網(wǎng)絡(luò)中所處的位置來確定計算機信息資源的危險等級，并將其記為R，危險等級R在1—10的范圍內(nèi)取值，R數(shù)值越大代表危險等級越高。根據(jù)信息資源的危險等級來確定網(wǎng)絡(luò)信息的保密需求和保密等級，并將其記為W，保密等級W的數(shù)值根據(jù)保密需求依次劃分并遞增，其數(shù)值越大代表信息保密需求越高。根據(jù)以上對計算機信息資源的危險等級和網(wǎng)絡(luò)信息的保密需求及保密等級的設(shè)計，計算機網(wǎng)絡(luò)信息資源的危險等級我們用WR來表示，能得出危險等級的評估。
2控制網(wǎng)絡(luò)信息
訪問數(shù)據(jù)為了有效地控制網(wǎng)絡(luò)用戶對保密信息進行非法的訪問，有必要對已存儲的信息應(yīng)用訪問控制的相關(guān)技術(shù)進行設(shè)置，由于現(xiàn)階段計算機網(wǎng)絡(luò)信息的存貯系統(tǒng)以Windows系統(tǒng)為主，可以用其自身所提供的安全控制設(shè)置或根據(jù)需求手動設(shè)計對信息的安全控制設(shè)置。
2.1鑒別網(wǎng)絡(luò)信息用戶身份對信息用戶的身份進行鑒別的目的是防止沒有得到授權(quán)的用戶非法闖入計算機網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)中，非法閱讀網(wǎng)絡(luò)信息。身份鑒別的具體操作就是對計算機終端用戶的使用身份進行網(wǎng)絡(luò)識別和在線驗證。身份鑒別的具體方法有以下三種：通行驗證、指令驗證和面部特征驗證。在網(wǎng)絡(luò)信息中廣泛使用的方法是采用口令驗證與IntegratedCircuit卡相結(jié)合的雙重驗證技術(shù)，具體操作如下。第一步由用戶自己選擇一條口令，接下來由計算機終端用戶自動識別記錄特定密碼的網(wǎng)絡(luò)信息用戶信息識別的IntegratedCircuit卡。當(dāng)使用時用戶要先把IntegratedCircuit卡插入計算機中，這時計算機會對所插入的IntegratedCircuit卡進行讀取并進行驗證，然后再根據(jù)提示將用戶口令輸入，IntegratedCircuit卡和口令相吻合后，用戶就可以訪問并且使用計算機中存儲的信息。此方法可以有效防止驗證口令被他人盜取，從而確保所存儲的信息安全。
2.2控制網(wǎng)絡(luò)信息訪問權(quán)限在工作中對訪問權(quán)限進行控制指的是針對合法用戶所存儲的網(wǎng)絡(luò)信息（文件和數(shù)據(jù)）的操作或使用權(quán)限進行一定的限制，這里的權(quán)限主要指信息的Read、write、execute等操作。對信息的訪問權(quán)限進行控制的方法有以下幾種。⑴確保合法用戶的訪問權(quán)限。對用戶進行可行性分類，以確定各類用戶對信息的訪問權(quán)限和允許進行的操作，以防止用戶越權(quán)對保密的信息進行訪問。對等級較高的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，信息的訪問權(quán)限要控制到具體用戶。⑵建立詳細的信息用戶操作權(quán)限控制表。在表中詳細的列出用戶的種類、訪問權(quán)限和可訪問的信息。⑶對計算機中存儲信息的可操作權(quán)限做定期的檢查。利用編程語言對存儲文件操作權(quán)限的檢查信息進行編寫。對限制操作的文件系統(tǒng)做定期檢查。
2.3用戶審計對用戶進行審計指的是對用戶使用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的全部操作進行全程記錄；并對發(fā)現(xiàn)的非法訪問行為進行實時監(jiān)控，掌握非法訪問規(guī)律，及時阻止非法訪問行為，以此提高系統(tǒng)安全性。網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)應(yīng)建立詳盡的系統(tǒng)工作日志，用以記錄每個網(wǎng)絡(luò)用戶的每次活動以及錯誤信息。對于等級較高的系統(tǒng)，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)必須能自動檢測非法訪問時間并做好記錄，及時報警。
2.4病毒防護建立有效的病毒防護措施和便捷的檢查方法，以防止數(shù)據(jù)遭到病毒的破壞。建立對優(yōu)盤、硬盤等外來文件的檢查機制，以防止病毒在存儲設(shè)備間傳染和擴散。
3網(wǎng)絡(luò)存儲信息數(shù)據(jù)加密
對網(wǎng)絡(luò)信息數(shù)據(jù)進行加密可以有效限制存儲數(shù)據(jù)被非法訪問的權(quán)限。對數(shù)據(jù)進行加密的時候用一種相當(dāng)于“密鑰”的網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)讀取數(shù)據(jù)信息并對數(shù)據(jù)進行編碼。原始的信息數(shù)據(jù)文本被加密程序和“密鑰”加密后，就生成了被編碼的信息文本密文。如果想重新生成“明文”，就必須應(yīng)用相同的加密程序和密鑰解密密文。通過這種加密形式，對信息數(shù)據(jù)進行非法訪問的用戶即便是得到了網(wǎng)絡(luò)信息存儲資源，也會因為沒有加密程序或者加密的密鑰，而無法對密文進行解密，也就沒有辦法得到信息數(shù)據(jù)的具體內(nèi)容。被廣泛應(yīng)用的密令有crypt和des兩條加密命令。比較這兩條命令，應(yīng)用des進行加密的文件信息較為安全，相對而言，應(yīng)用crypt進行加密的文件破解技術(shù)量則相對比較大。所以，在計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)工程中絕大多數(shù)都應(yīng)用des對網(wǎng)絡(luò)信息的存儲文件加密。密鑰是一個相當(dāng)于口令的編程語言字符串，在選用密鑰時要遵照與選用口令時相同的規(guī)則。
4對數(shù)據(jù)進行備份
對網(wǎng)絡(luò)信息數(shù)據(jù)進行備份是保證網(wǎng)絡(luò)信息數(shù)據(jù)安全的一項重要措施，在此過程中必須要對重要的網(wǎng)絡(luò)信息數(shù)據(jù)進行定期備份，以防止因為計算機信息存儲設(shè)備的損壞或者因為非法用戶的訪問而造成信息數(shù)據(jù)的丟失和損壞。在信息備份的過程中要注意提高系統(tǒng)的可靠性和安全性，并且要注意節(jié)約數(shù)據(jù)備份的費用。通過建立詳細的網(wǎng)絡(luò)信息數(shù)據(jù)備份記錄，來防止備份過程中產(chǎn)生錯誤，確保備份數(shù)據(jù)信息的安全。
5結(jié)束語
計算機信息局域網(wǎng)故障是指各企事業(yè)單位內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)在運行工作中出現(xiàn)的問題，一般情況網(wǎng)絡(luò)故障可分成硬件和軟件故障。
1.1硬件故障
是指計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中各種硬件設(shè)備它包括服務(wù)器、交換機、路由器、客戶終端、及傳輸媒介和網(wǎng)卡等。這些設(shè)備那一個環(huán)節(jié)出了故障都會直接造成網(wǎng)絡(luò)的工作不正常。網(wǎng)絡(luò)硬件故障的種類大致有：網(wǎng)絡(luò)線路傳輸媒介故障占整個計算機局域網(wǎng)故障維護率的62～72%左右，而網(wǎng)絡(luò)線路故障，主要是因為網(wǎng)線的損壞和端口接觸不良及網(wǎng)線受潮濕所造成。接插件故障：主要是網(wǎng)線與插頭之間沒有接觸好，端口內(nèi)部簧片氧化，在有就是網(wǎng)線與RJ45接頭損壞信號無法導(dǎo)通。信號交換機與路由器故障：信號交換機與路由器是計算機網(wǎng)絡(luò)中最主要的信息處理與交換的硬件設(shè)備，如果該設(shè)備出現(xiàn)了故障會造成整個網(wǎng)絡(luò)通信的不正常。網(wǎng)卡故障：網(wǎng)絡(luò)適配器一般都安裝在計算機主板上，通過參數(shù)配置和安裝網(wǎng)卡驅(qū)動程序就能與網(wǎng)絡(luò)連接，它所產(chǎn)生的故障主要是網(wǎng)卡與計算機主板插槽沒有接觸好，或網(wǎng)卡內(nèi)部元器件損壞，比如電解電容燒壞。
1.2網(wǎng)絡(luò)軟件的故障
網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中的軟件故障主要是指配置文件、驅(qū)動程序、操作系統(tǒng)、應(yīng)用軟件、當(dāng)這些程序中那一個出了問題都將會導(dǎo)至網(wǎng)絡(luò)運行不正常。例如：網(wǎng)卡驅(qū)動程序、路由器的參數(shù)配置文件、IP端口文件等等，都會造成網(wǎng)絡(luò)不能正常工作。計算機軟件故障：是由主機內(nèi)的操作程序、應(yīng)用程序和各硬件驅(qū)動程序、參數(shù)設(shè)置，外網(wǎng)與內(nèi)網(wǎng)之間協(xié)議參數(shù)配置所造成。網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器故障：當(dāng)內(nèi)網(wǎng)服務(wù)器受到外來的黑客的攻擊或病毒的侵害時會造成客戶端無法正常打開網(wǎng)頁信息不能傳輸。路由器參數(shù)軟件故障：當(dāng)路由器配置文件出錯時，處理器CPU的運行頻率加快，將會造成死循環(huán)，大大降低CPU的效率，使客戶端電腦上網(wǎng)的速度變慢。如何解決排除網(wǎng)絡(luò)故障：首先計算機網(wǎng)絡(luò)是由服務(wù)器、交換機、路由器、客戶端、網(wǎng)卡、傳輸媒介、操作系統(tǒng)、應(yīng)用、安全查殺毒等軟件構(gòu)成。當(dāng)網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)故障我們可從每一個網(wǎng)絡(luò)環(huán)節(jié)來一一查找故障的具置，對于媒介問題，可利用網(wǎng)線線路測試儀來檢查診斷出故障所在。比如服務(wù)器故障會造成整網(wǎng)絡(luò)無法訪問。當(dāng)交換機那一個端口出問題，只會使一臺電腦無法工作?？蛻舳藷o法連接：根據(jù)網(wǎng)的構(gòu)成進行分析判斷，該故障是由硬件造成的，也可用七層結(jié)構(gòu)圖來分析判斷具體砟障的部位，再就是用線路測試儀來檢測出網(wǎng)絡(luò)中的端口、傳輸媒介、路由器、網(wǎng)卡、交換機等設(shè)施的問題，從而排出故障。客戶端連接正常但打不開網(wǎng)頁：經(jīng)判斷分析該類問題多為應(yīng)用插件程序出錯，如果用IP地址、或域名還是無法打開網(wǎng)頁，可判定是Ie瀏覽器故障，或被病毒侵害更改導(dǎo)致無法訪問網(wǎng)頁?？捎?60查殺毒軟件清理、修復(fù)或冊除重新安裝瀏覽器。再有當(dāng)用IP地址能打開網(wǎng)頁，但用域名無法打開網(wǎng)頁，這類故障一般是DNS的參數(shù)配置問題，檢查后重新設(shè)置即可解決。
1.3計算機局域網(wǎng)的維護
要建全一整套機房網(wǎng)絡(luò)管理制度，設(shè)立專職網(wǎng)管專業(yè)技術(shù)人員。設(shè)立網(wǎng)絡(luò)管理權(quán)限，口令管理體系。對于服務(wù)器的操作只能由網(wǎng)管技術(shù)人員負責(zé)管理。不準(zhǔn)一般客戶對服務(wù)器進行更改等操作。另外對網(wǎng)絡(luò)中的主要硬件，比如交換機、路由器等，再有服務(wù)器防火墻、查殺毒軟件，都只能由網(wǎng)絡(luò)管理員操作。網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)定期檢測：網(wǎng)絡(luò)管理員應(yīng)定期對整個網(wǎng)絡(luò)的硬件設(shè)施和軟件進行檢查測試整理發(fā)現(xiàn)隱患及時處理排除。針對服務(wù)器硬盤中數(shù)據(jù)庫設(shè)密信息區(qū),可通過改變成NTFS格式，定期運行netware系統(tǒng)的security應(yīng)用程序檢測網(wǎng)絡(luò)中存在邏輯故障。
1.4日常維護保養(yǎng)
硬件維護，經(jīng)常定期對計算機網(wǎng)絡(luò)的設(shè)備進行檢測，維護。步驟可以從服務(wù)器開始到交換機、路由器、網(wǎng)線網(wǎng)卡、端口、逐一進行測量排查發(fā)現(xiàn)問韙及時解決。另外還要針對客戶端電腦的電源、主板、內(nèi)存、硬盤、鍵盤等進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時更換。網(wǎng)絡(luò)的軟件維護：要針對服務(wù)器安裝查殺病毒、防火墻等軟件，定時更新升級，對于數(shù)據(jù)庫要經(jīng)常整理維護清除隱患，確保網(wǎng)絡(luò)的運行安全。
1.5網(wǎng)絡(luò)病毒的防范
為了確保網(wǎng)絡(luò)信息的安全正常的運行，我們就必須采取相應(yīng)的措施來范網(wǎng)絡(luò)病毒的侵害。網(wǎng)絡(luò)病毒是一種人為編制，可執(zhí)行的具有破壞性的指令語言它具有隱蔽性，可隱蔽執(zhí)行文件中具有破壞性、傳染性、和潛伏性，它能夠自身復(fù)制，一但發(fā)作變種傳播，將會造成計算機網(wǎng)絡(luò)的速度變慢，嚴(yán)重的會使網(wǎng)絡(luò)癱瘓，甚至破壞計算機、服務(wù)器硬盤造成具大的損失。所以說加強計算機網(wǎng)絡(luò)病毒的防范是極其重要的,它要求我們網(wǎng)絡(luò)管理人員從思想上高度重視,再就是要采取有效的查殺病毒的技術(shù)保障。網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器要安裝查殺病毒、防火墻等軟件，定期更新升級病毒庫，實時監(jiān)控計算機網(wǎng)絡(luò)，定期查殺病毒即時清除可疑文件及惡意插件。不使用來歷不明的軟件及U盤，存取數(shù)據(jù)文件時要先查殺病毒方可使用，不打開來路不明的電子郵件，不登陸瀏覽不健康的網(wǎng)頁或網(wǎng)站。
2結(jié)語
1、計算機人工智能識別技術(shù)應(yīng)用瓶頸探析
2、計算機科學(xué)與技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀與未來趨勢
3、計算機信息處理技術(shù)在大數(shù)據(jù)時代背景下的滲透
4、計算機基礎(chǔ)課程應(yīng)用教學(xué)思考和感悟
5、中職中藥專業(yè)計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)改革實踐
6、淺談虛擬現(xiàn)實技術(shù)在中職計算機基礎(chǔ)教學(xué)中應(yīng)用的必要性
7、計算機圖像處理技術(shù)在UI設(shè)計中的應(yīng)用
8、計算機生成兵力行為建模發(fā)展現(xiàn)狀
9、智慧檔案館計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)方案設(shè)計
10、淺談如何提高計算機網(wǎng)絡(luò)的安全穩(wěn)定性
11、計算機應(yīng)用技術(shù)與信息管理的整合探討
12、計算機科學(xué)技術(shù)小組合作學(xué)習(xí)研究
13、計算機科學(xué)與技術(shù)有效教學(xué)策略研究 >>>>>計算機網(wǎng)絡(luò)和系統(tǒng)病毒及其防范措施畢業(yè)論文
14、互聯(lián)網(wǎng)+背景下高校計算機教學(xué)改革的認識
15、藝術(shù)類應(yīng)用型本科高校"計算機基礎(chǔ)"課程教學(xué)改革研究
16、計算機技術(shù)在石油工業(yè)中應(yīng)用的實踐與認識
17、計算機技術(shù)在電力系統(tǒng)自動化中的應(yīng)用研究
18、微課在中職計算機基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用探析
19、課程思政在計算機基礎(chǔ)課程中的探索
20、計算機服務(wù)器虛擬化關(guān)鍵技術(shù)探析
21、計算機網(wǎng)絡(luò)工程安全存在問題及其對策研究
22、人工智能在計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中的運用
23、慕課在中職計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中的運用
24、淺析如何提高高校計算機課程教學(xué)效率
25、項目教學(xué)在計算機基礎(chǔ)實訓(xùn)課程中的應(yīng)用分析
26、高職計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中項目式教學(xué)的應(yīng)用
27、計算機信息安全技術(shù)在校園網(wǎng)絡(luò)的實踐思考
28、大數(shù)據(jù)背景下的計算機網(wǎng)絡(luò)安全現(xiàn)狀及優(yōu)化策略
29、基于計算機網(wǎng)絡(luò)信息安全及防護對策簡析
關(guān)鍵詞：計算機網(wǎng)絡(luò)；教學(xué)改革；實踐訓(xùn)練；創(chuàng)新
文章編號：1672-5913（2013）14-0050-04 中圖分類號：G642
計算機網(wǎng)絡(luò)是一個發(fā)展迅速的學(xué)科，主流的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在不斷更新?lián)Q代，因此計算機網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)設(shè)計也必須隨之不斷進行改革創(chuàng)新，以便與技術(shù)的發(fā)展相適應(yīng)。理工大學(xué)計算機網(wǎng)絡(luò)相關(guān)課程是謝希仁教授于1983年首次為碩士研究生開設(shè)的，1995年以后，通過對該課程進行改革，將計算機網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)原理部分放到本科生教學(xué)中，稱為計算機網(wǎng)絡(luò)原理課程，而碩士研究生的教學(xué)則定位于該課程的高端部分，稱為高級計算機網(wǎng)絡(luò)課程。
在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置上，本科教學(xué)主要關(guān)注如何幫助學(xué)生建立計算機網(wǎng)絡(luò)知識體系結(jié)構(gòu)的概念，更加強調(diào)知識的完整性和系統(tǒng)性，所以我們采取了國際上通用的分層教學(xué)模式。經(jīng)過本科階段對網(wǎng)絡(luò)知識的初步學(xué)習(xí)，大多數(shù)研究生已經(jīng)掌握了計算機網(wǎng)絡(luò)的基本概念，教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)重點講述相關(guān)的技術(shù)原理，側(cè)重培養(yǎng)研究生的科研創(chuàng)新能力。基于這一指導(dǎo)思想，我們構(gòu)建了網(wǎng)絡(luò)高級技術(shù)專題、網(wǎng)絡(luò)基本設(shè)計原則、網(wǎng)絡(luò)實踐教學(xué)和論文閱讀研討寫作的研究生高級計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計，將研究能力培養(yǎng)前置到課程學(xué)習(xí)階段，構(gòu)建科學(xué)研究基礎(chǔ)上的研究生高級計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)新模式，使學(xué)生真正理解和掌握理論知識，提高動手能力，進而適應(yīng)計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展和創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的需求。
1 教學(xué)內(nèi)容組織
當(dāng)前國內(nèi)外知名高校的研究生計算機網(wǎng)絡(luò)課程一般分兩類：一類是作為核心課程，按照傳統(tǒng)的分層體系結(jié)構(gòu)組織，但講授過程中在內(nèi)容的深度和廣度上比本科的計算機網(wǎng)絡(luò)課程有很大提高；另一類是作為選修課程，主要設(shè)置一系列的前沿技術(shù)專題講座，由從事相關(guān)研究的工作人員組織論文討論。
上述兩種授課模式各有優(yōu)缺點，按照分層體系結(jié)構(gòu)組織的講授模式能夠幫助研究生更加系統(tǒng)地把握計算機網(wǎng)絡(luò)的體系結(jié)構(gòu)及核心問題，但由于大多數(shù)研究生本科階段已經(jīng)按照該模式學(xué)習(xí)過計算機網(wǎng)絡(luò)課程，因此難以吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且按照分層模式系統(tǒng)地講授一遍課程內(nèi)容在課時安排上也難以保障。按照前沿技術(shù)組織專題講座能夠幫助研究生迅速把握本專業(yè)的熱門研究方向和研究問題，但該方法存在的最大問題在于課程內(nèi)容的組織缺乏系統(tǒng)性，難以幫助學(xué)生把握課程的核心知識點。并且，計算機網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的新技術(shù)大多為英文文章，對于剛?cè)雽W(xué)的碩士生而言，多數(shù)人并不具備短時間內(nèi)閱讀大量英文文章的能力，因此盲目按照前沿技術(shù)方式開展課程教學(xué)會導(dǎo)致教學(xué)效果大打折扣。
目前，國內(nèi)也出現(xiàn)了多個圍繞研究生計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)開展的改革創(chuàng)新，它們大多與所在學(xué)校的教學(xué)特點密切相關(guān)。我們在借鑒國外著名大學(xué)研究生計算機網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)置的基礎(chǔ)上，結(jié)合理工大學(xué)研究生的具體特點和培養(yǎng)要求，設(shè)計了以提高研究生創(chuàng)新能力為中心的課程教學(xué)內(nèi)容，將教學(xué)過程劃分為理論教學(xué)和實踐教學(xué)兩大部分。其中理論教學(xué)包括計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)概述、網(wǎng)絡(luò)高級專題和網(wǎng)絡(luò)設(shè)計原則等內(nèi)容；實踐教學(xué)則包括課程實驗和自主設(shè)計性實驗兩部分，并在教學(xué)過程中穿插著進行課堂及論文研討，從而注重培養(yǎng)研究生對計算機網(wǎng)絡(luò)核心知識、核心原則和前沿研究的了解與掌握，鍛煉其利用所學(xué)知識動手解決問題的能力。
1.1 理論教學(xué)
高級計算機網(wǎng)絡(luò)理論教學(xué)的主要目標(biāo)是幫助研究生完善計算機網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)的概念、掌握計算機網(wǎng)絡(luò)的關(guān)鍵問題、了解計算機網(wǎng)絡(luò)的最新研究方向和技術(shù)。通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生希望授課教師能夠盡量避免相關(guān)教學(xué)活動與本科先修課程的重復(fù)，以便開拓新領(lǐng)域、學(xué)習(xí)新方法。結(jié)合理工大學(xué)研究生的培養(yǎng)要求，我們設(shè)置了理論教學(xué)內(nèi)容，見表1。
在課程設(shè)置中，首先較系統(tǒng)地綜述計算機網(wǎng)絡(luò)的重要概念、基本原理和研究方法，以便幫助研究生陜速回顧建立計算機網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)的概念。由于當(dāng)前跨專業(yè)、跨學(xué)科報考研究生的現(xiàn)象十分普遍，導(dǎo)致學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)差異性明顯，這部分內(nèi)容的教學(xué)也能幫助這些學(xué)生盡可能彌補專業(yè)知識上的差異，使后續(xù)高級專題的教學(xué)更加易于開展。
隨后，圍繞應(yīng)用層網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)管理與測量等計算機網(wǎng)絡(luò)的高級專題開展教學(xué)，重點講授這些專題中涉及的關(guān)鍵問題、核心思想以及核心技術(shù)等，幫助研究生提升對計算機網(wǎng)絡(luò)知識的理解掌握水平。這些專題的選擇主要考慮到將計算機網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識與前沿研究進行有機結(jié)合，一方面突出當(dāng)前的一些前沿研究領(lǐng)域，另一方面也強調(diào)其中涉及的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識和原則。
再次，為了進一步提升研究生對計算機網(wǎng)絡(luò)當(dāng)前研究熱點的了解和把握，專門設(shè)計了一章網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)專題，重點介紹數(shù)據(jù)中心網(wǎng)絡(luò)、軟件定義網(wǎng)絡(luò)、未來網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)等當(dāng)前的研究熱點。為了體現(xiàn)教學(xué)思想，避免陷入研究怪圈，我們在講授過程中主要向?qū)W生闡述這些技術(shù)產(chǎn)生的背景及解決的問題，并在教學(xué)過程中啟發(fā)學(xué)生思考這些網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)帶來的優(yōu)勢是什么？同時又引出了哪些問題？有沒有辦法對其進行進一步的優(yōu)化等。這樣將學(xué)習(xí)過程變成一個思考創(chuàng)造的過程，從而幫助研究生提升科研創(chuàng)新能力。
最后，在網(wǎng)絡(luò)設(shè)計原則部分，總結(jié)回顧計算機網(wǎng)絡(luò)中采用的一些典型設(shè)計理念和原則，包括軟狀態(tài)機制、隨機化技術(shù)、間接技術(shù)、虛擬化技術(shù)等，通過介紹這些技術(shù)的基本概念及應(yīng)用場景，讓學(xué)生深入理解并體會技術(shù)本身的價值，為以后的研究應(yīng)用奠定基礎(chǔ)。
1.2 實踐教學(xué)
長期以來，研究生課程的教學(xué)存在“重理論、輕實踐”的問題，對于如何將教學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到實際的研究工作中關(guān)注的不夠，這一現(xiàn)狀與國家重點倡導(dǎo)的應(yīng)用型研究生培養(yǎng)目標(biāo)越來越不符合。對于具有強烈工程應(yīng)用背景的計算機網(wǎng)絡(luò)課程而言，如何建立實踐教學(xué)模式，提高實踐教學(xué)效果在整個課程教學(xué)過程中具有至關(guān)重要的影響。
為此，在教學(xué)過程中設(shè)計了兩類實踐教學(xué)內(nèi)容，一部分與課堂理論教學(xué)相配套，幫助學(xué)生更好地理解掌握理論教學(xué)內(nèi)容，如應(yīng)用層網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專題中設(shè)置針對P2P數(shù)據(jù)傳輸協(xié)議進行仿真分析的實驗內(nèi)容，在多媒體網(wǎng)絡(luò)專題中設(shè)置多媒體視頻傳輸實驗內(nèi)容，在網(wǎng)絡(luò)管理與測量專題中設(shè)置大規(guī)模網(wǎng)絡(luò)測量數(shù)據(jù)綜合分析的實驗內(nèi)容等。這些實驗內(nèi)容與理論教學(xué)內(nèi)容密切結(jié)合，可以作為理論教學(xué)的有益補充。
此外，我們還設(shè)置了針對整個課程的自主性綜合實驗，又稱課程設(shè)計，其選題相對具有開放性，內(nèi)容涉及計算機網(wǎng)絡(luò)的各個層次和技術(shù)。一方面列出部分課題供學(xué)生選擇，如基于OPNET/NS2的網(wǎng)絡(luò)路由算法性能仿真分析、簡單包過濾防火墻的設(shè)計與實現(xiàn)、基于NetFlow的網(wǎng)絡(luò)流量采集與分析系統(tǒng)、基于SNMP的簡單網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)等；另一方面也鼓勵研究生與導(dǎo)師進行交流，將導(dǎo)師正在進行的重大課題研究內(nèi)容抽取一部分作為自主性綜合實驗的內(nèi)容，達到課程教學(xué)與科研活動有機的結(jié)合。
為充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性和主觀能動性，自主性綜合實驗包括基本要求和擴展功能兩個部分，課程只給出基本要求作為必須要達到的目標(biāo)，學(xué)生可以在此基礎(chǔ)上發(fā)揮自己的創(chuàng)造力進行擴展，實現(xiàn)更多的功能。在自主性綜合實驗的驗收和考核工作中，以課題實現(xiàn)的創(chuàng)新程度和反映出的研究生進行研究探索的工作量，作為自主性綜合實驗的考核重點。
1.3 課堂研討
為了避免授課內(nèi)容過于偏重基礎(chǔ)，對國內(nèi)外學(xué)術(shù)界新興領(lǐng)域和新興技術(shù)關(guān)注不夠等問題，綜合鍛煉研究生通過閱讀文獻跟蹤前沿研究的能力，以及通過文獻閱讀報告開展學(xué)術(shù)交流的能力，我們在教學(xué)過程中還相應(yīng)設(shè)置了課堂研討環(huán)節(jié)，主要包括論文研討和課程設(shè)計研討兩部分內(nèi)容。其中論文研討環(huán)節(jié)首先選取計算機網(wǎng)絡(luò)研究領(lǐng)域的經(jīng)典文獻和前沿性研究文獻開展文獻閱讀，然后讓研究生上臺就所閱讀的文獻開展報告，其他學(xué)生則針對該報告進行相應(yīng)的質(zhì)疑，通過討論促使研究生從多個角度審視問題，促使創(chuàng)新思維火花的進發(fā)、碰撞。進一步要求研究生在課堂研討的基礎(chǔ)上，分組選擇一個感興趣的網(wǎng)絡(luò)問題，閱讀5篇以上著名會議或者期刊的相關(guān)文獻，并完成讀書報告，從而綜合鍛煉他們語言表達交流和論文撰寫的能力，激發(fā)其創(chuàng)新精神，提高“學(xué)以致用”的實踐能力。
課程設(shè)計的研討與論文交流研討的過程類似，在完成課題的詳細設(shè)計方案后開展一次研討交流，每名研究生根據(jù)所做課題進行發(fā)言交流，其他學(xué)生則針對該課題的內(nèi)涵、設(shè)計方案的可行性、存在的不足等問題進行交流，達到綜合受益的目標(biāo)。
2 考核機制設(shè)計
以往的研究生計算機網(wǎng)絡(luò)課程考核評價機制一般采用平時成績加考試成績的方式，且期末考試成績在評價中所占比重過大。然而，評價研究生學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣，應(yīng)該從理論學(xué)習(xí)水平、實踐動手能力、個體綜合素質(zhì)及創(chuàng)新能力等多個方面展開，從平時作業(yè)、課堂研討發(fā)言、平時實驗與自主設(shè)計性實驗、課程論文報告及理論考核等方面對學(xué)習(xí)情況進行綜合評測。用考核機制引導(dǎo)研究生改變傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式，加強對教學(xué)全過程的管理，對學(xué)習(xí)的每個重要過程都進行量化計分，以衡量研究生的綜合能力素質(zhì)，激勵他們?nèi)姘l(fā)展。根據(jù)這一目標(biāo)，我們設(shè)計了課程評價指標(biāo)體系，見表2。
在這種評價指標(biāo)體系中，既包括平時的課堂作業(yè)、研討發(fā)言、課程實驗，又包括設(shè)計性實驗、課程讀書報告以及期末考試等，實現(xiàn)了對整個授課階段的全過程管理，綜合考查了研究生的理論知識掌握、文獻閱讀報告、論文撰寫、實踐動手等多方面的綜合能力，因此具有更好的合理性。
3 教學(xué)效果
利用設(shè)計的高級計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)改革模式，我們在近幾年的教學(xué)實踐中取得了很好的教學(xué)效果。高級計算機網(wǎng)絡(luò)課程先后被學(xué)校評為校級教改示范課程和研究生精品課程，并得到了選課研究生的一致好評。調(diào)研過程中專家和研究生普遍反映，這一課程的教學(xué)體系結(jié)構(gòu)比以往的方式更加注重對知識本質(zhì)和科學(xué)方法的揭示，注重對研究生學(xué)術(shù)質(zhì)疑和獨立思考能力的培養(yǎng)，使研究生通過課程學(xué)習(xí)，達到學(xué)習(xí)新知識、提升分析解決問題的能力和增強實踐能力的綜合效果。大部分研究生對于課程教學(xué)改革在啟發(fā)式教學(xué)、實踐教學(xué)、課堂研討等方面印象深刻，最后達到了預(yù)期的教學(xué)效果。然而在教學(xué)實施過程中也反映出一些問題，如部分學(xué)生基礎(chǔ)知識相對薄弱，在實踐教學(xué)及課堂研討過程中與其他學(xué)生存在較大差距；自主性綜合實驗的設(shè)置需要準(zhǔn)確把握問題的難易程度，內(nèi)容太簡單學(xué)生不會有太大的興趣，內(nèi)容太難學(xué)生又會覺得無從下手等。這些問題需要在教學(xué)過程中不斷進行優(yōu)化調(diào)整。
4 結(jié)語
高級計算機網(wǎng)絡(luò)作為國際上計算機網(wǎng)絡(luò)與通信領(lǐng)域通行的研究生核心課程，對該領(lǐng)域的科學(xué)研究與工程技術(shù)工作者至關(guān)重要。為了提高課程教學(xué)效果，我們對課程進行了一系列的改革，包括理論教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化設(shè)置、實踐教學(xué)的組織、課堂探討機制的構(gòu)建以及考核機制的設(shè)計等。通過這些改革，建立了一套完善的研究生高級計算機網(wǎng)絡(luò)課程的理論和實踐教學(xué)體系，構(gòu)建了網(wǎng)絡(luò)高級技術(shù)專題、網(wǎng)絡(luò)基本設(shè)計原則、網(wǎng)絡(luò)實踐教學(xué)和論文閱讀研討寫作的研究生高級計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，實現(xiàn)了基礎(chǔ)理論和前沿研究并重、理論教學(xué)和實踐訓(xùn)練并行，使學(xué)生真正掌握和理解理論知識，提高動手能力，這一教學(xué)實施模式在實踐中取得了較好的效果。然而，計算機網(wǎng)絡(luò)是一個迅猛發(fā)展的學(xué)科領(lǐng)域，新的技術(shù)和應(yīng)用層出不窮，在后續(xù)的教學(xué)實踐過程中，我們將關(guān)注這些新變化，并不斷對課程進行相應(yīng)的改革創(chuàng)新，達到傳授知識、提升能力的教學(xué)目標(biāo)。
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