時(shí)間：2023-04-25 15:34:41
序論：在您撰寫安全教學(xué)論文時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開(kāi)闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
學(xué)校安全工作是教育教學(xué)工作之首，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要基礎(chǔ)，是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的必然要求，責(zé)任重于泰山。保障學(xué)校的安全穩(wěn)定，是為少年兒童創(chuàng)造健康成長(zhǎng)環(huán)境的前提，是實(shí)施素質(zhì)教育的必要保證，是開(kāi)展教育活動(dòng)、提高教育質(zhì)量的先決條件，安全穩(wěn)定是大事。我認(rèn)為要堅(jiān)持“明確目標(biāo)、突出重點(diǎn)，預(yù)防為主、教育為先，標(biāo)本兼治、重在治本”的工作方針，以嚴(yán)格落實(shí)責(zé)任制為抓手，以加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè)為重點(diǎn)，以健全完善長(zhǎng)效工作機(jī)制為核心，努力營(yíng)造平安、文明、和諧的校園環(huán)境，為教育事業(yè)又好又快發(fā)展提供有力保障。
健全學(xué)校的安全責(zé)任制和責(zé)任追究制。學(xué)校與各科室、各科室與所分管部門簽訂安全責(zé)任書的基礎(chǔ)上，做好各部門與個(gè)人的安全責(zé)任書的簽訂工作，使安全工作落實(shí)到個(gè)人，形成學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)重視，重點(diǎn)突出，層層落實(shí)，全員參與的良好氛圍。進(jìn)一步完善學(xué)校安全責(zé)任追究制度，提高全校教師對(duì)安全工作的危機(jī)感和責(zé)任感，真正把學(xué)校治安綜合治理工作的各項(xiàng)措施落到實(shí)處。充分發(fā)揮學(xué)校安全管理機(jī)構(gòu)的管理功能，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校安全工作的檢查和監(jiān)督。實(shí)行校園安全隱患及查及報(bào)及落實(shí)制度，達(dá)到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題的目標(biāo)。通過(guò)對(duì)學(xué)校安全工作的過(guò)程監(jiān)督，提高學(xué)校安全工作的實(shí)效性。加強(qiáng)學(xué)校保衛(wèi)職能部門的工作力度，定員定崗，落實(shí)責(zé)任制，每月進(jìn)行考核，提高保安的工作責(zé)任心和工作能力，充分發(fā)揮保衛(wèi)小組在學(xué)校安全工作管理中的作用。加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，明確教導(dǎo)處、政教處、總務(wù)處、班主任、生活指導(dǎo)老師、心理輔導(dǎo)老師在學(xué)生安全工作中的職責(zé)，充分發(fā)揮他們?cè)趯?duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和日常管理中的作用。
制定保安、門衛(wèi)和夜間值班制度，嚴(yán)守校門關(guān)，加強(qiáng)對(duì)外來(lái)人員的檢查、登記工作和夜間巡邏工作的管理，提高警惕，堵塞漏洞；加強(qiáng)對(duì)校長(zhǎng)室、微機(jī)房、實(shí)驗(yàn)室、檔案室、財(cái)務(wù)室、電子備課室、各功能室、學(xué)生宿舍、食堂等重點(diǎn)部位的安全管理，進(jìn)一步提高各部門管理人員的安全防范意識(shí)，確保學(xué)校師生的生命財(cái)產(chǎn)安全。認(rèn)真貫徹落實(shí)《中小學(xué)幼兒安全管理辦法》、《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》等一系列法規(guī)和規(guī)章，堅(jiān)持以人為本，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校各項(xiàng)教育、教育活動(dòng)的安全管理，對(duì)學(xué)校組織的各項(xiàng)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、社會(huì)實(shí)踐、等加強(qiáng)安全管理，責(zé)任到人，確保各項(xiàng)教育、教育活動(dòng)的順利進(jìn)行。
加強(qiáng)對(duì)學(xué)校消防的管理，完善教學(xué)區(qū)、學(xué)生宿舍、實(shí)驗(yàn)室食堂等重點(diǎn)部位的消防管理辦法，定期檢查消防設(shè)施，更換過(guò)期藥品，確保安全隱患排整治到位率達(dá)100%，以提高全校師生的防火意識(shí)。加強(qiáng)學(xué)校的衛(wèi)生制度建設(shè)，進(jìn)一步完善學(xué)校衛(wèi)生管理，嚴(yán)格按上級(jí)要求規(guī)范各項(xiàng)操作流程，積極預(yù)防長(zhǎng)重點(diǎn)防范危及師生安全的食物中毒、傳染病等事故的發(fā)生，提高從業(yè)人員的衛(wèi)生安全意識(shí)。加強(qiáng)對(duì)校園內(nèi)車輛通行和停放的管理，嚴(yán)格執(zhí)行接送學(xué)生車輛安全管理制度，與車主簽訂安全管理目標(biāo)責(zé)任書，明確每天的隨車人員，確保學(xué)生上學(xué)、回家的交通安全。建立和健全校園突發(fā)事件應(yīng)急機(jī)制，制定和完善全方位、多層次的突發(fā)事件應(yīng)急處預(yù)案，定期開(kāi)展各類應(yīng)急演練，并建立各種快速反應(yīng)組織。
加強(qiáng)對(duì)全校師生的安全和法制教育，按照，《公民道德道德建設(shè)實(shí)施綱要》的要求，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)在校學(xué)生的思想品德教育和遵紀(jì)守法教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生面、世界觀和價(jià)值觀，重視加強(qiáng)學(xué)生的心理健康疏導(dǎo)，全面提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和遵紀(jì)守法的自覺(jué)性。利用晨會(huì)和班會(huì)課等時(shí)機(jī)，每學(xué)期向全校師生作兩次安全知識(shí)的專題宣傳教育，聘請(qǐng)學(xué)校的法制副校長(zhǎng)和法制輔導(dǎo)員作兩次法制教育和
交通安全教育的輔導(dǎo)報(bào)告。 在學(xué)校宣傳欄中設(shè)立安全和法制宣傳專欄，加強(qiáng)對(duì)全校師生日常的普法教育和安全知識(shí)宣傳，使全校師生的法制和安全意識(shí)得以提高。定期在學(xué)校網(wǎng)站以“學(xué)校安全簡(jiǎn)報(bào)”形式對(duì)學(xué)校安全進(jìn)行小結(jié)與安全重點(diǎn)工作的提示，同時(shí)，列舉安全案例及分析，力求使所有教職工進(jìn)一步提高安全意識(shí)。
加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)消防設(shè)施的教育，尤其對(duì)住校生，總務(wù)處要專門開(kāi)會(huì)。每年組織學(xué)生進(jìn)行一次消防演練，使學(xué)生基本掌握突發(fā)火災(zāi)事件時(shí)的逃身方法，初步掌握一些基本的滅火方法。
所有教職工做學(xué)校安全工作的主人，學(xué)校要加大安全考核在學(xué)?？?jī)效考核中的比重，安全考核得分將作為考核分的系數(shù)納入計(jì)算。同時(shí)，下發(fā)各辦公室“學(xué)校安全隱患排查及報(bào)表”，人人參與安全隱患排查，提高整改措施落實(shí)的監(jiān)督力度。
1、治安管理工作
確保學(xué)校保安人員的管理做到“四個(gè)到位”，依照學(xué)校的保安、門衛(wèi)制度和巡邏制度，在做好校門和學(xué)校重點(diǎn)部位的值班和巡邏工作同時(shí)，認(rèn)真做好值班記錄，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題有及時(shí)的、明確的分析和處理意見(jiàn)。加強(qiáng)對(duì)外來(lái)人員的管理，對(duì)學(xué)校建設(shè)過(guò)程中的施工人員管理，須與施工單位簽定治安工作協(xié)議書。做好涉校矛盾的排查化解工作，發(fā)現(xiàn)異常舉動(dòng)及時(shí)向公安機(jī)關(guān)報(bào)告，全方面關(guān)心每一位教職工，及時(shí)化解矛盾。認(rèn)真做好校園治安情況的巡查工作，學(xué)校行政總值每天對(duì)學(xué)校的治安狀況進(jìn)行巡查，對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)記錄和反饋；宿舍管理員及值宿教師加強(qiáng)對(duì)住校生的管理，加強(qiáng)夜間巡查工作，對(duì)校園內(nèi)、宿舍區(qū)發(fā)生的治安事件做到有記錄、有分析，對(duì)校園內(nèi)的涉法問(wèn)題能及時(shí)公安部門取得聯(lián)系，并能配合公安部門做好調(diào)查和取證工作。
2、消防管理工作
認(rèn)真細(xì)致地做好消防設(shè)施的檢查工作，學(xué)校的消防設(shè)施管理人員須經(jīng)常性地對(duì)全校的消防設(shè)施進(jìn)行檢查，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行處理，確保學(xué)校消防設(shè)施的完好、齊備。根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)，每年定期開(kāi)展校園內(nèi)的消防設(shè)施、用電和用火情況進(jìn)行消防安全大檢查，及時(shí)消除不安全隱患。加強(qiáng)對(duì)住校學(xué)生的管理，嚴(yán)禁學(xué)生在任何時(shí)間、任何場(chǎng)所使用明火，加強(qiáng)對(duì)宿舍內(nèi)的電力設(shè)施的監(jiān)控、維護(hù)，嚴(yán)防因線路老化或用電不當(dāng)引起火災(zāi)。
3、交通安全管理
禁止機(jī)動(dòng)車輛在教學(xué)區(qū)通行，禁止學(xué)生在校園內(nèi)騎車。門衛(wèi)加強(qiáng)對(duì)進(jìn)出校門車輛的管理，對(duì)機(jī)動(dòng)車輛的停放進(jìn)行引導(dǎo)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生停放車輛的管理，杜絕亂停車輛的現(xiàn)象。通過(guò)行政總值以及校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)組織的文明巡查員的對(duì)學(xué)生放學(xué)后遵守交通規(guī)則情況的檢查，提高學(xué)生的校外遵章守法意識(shí)。
4、學(xué)校周邊治安綜合治理工作
加大學(xué)校及環(huán)境專項(xiàng)整漢力度。建立聯(lián)控聯(lián)防長(zhǎng)效機(jī)制，會(huì)同有關(guān)部門大力開(kāi)展學(xué)校周邊治安環(huán)境整治。嚴(yán)厲打出盜竊、敲詐搶劫師生財(cái)物、侵害師生人身安全的各類違法犯罪活動(dòng)，繼續(xù)對(duì)學(xué)校周邊違法違規(guī)經(jīng)營(yíng)的攤點(diǎn)、網(wǎng)吧、游戲廳等公共娛樂(lè)場(chǎng)所進(jìn)行專項(xiàng)整治。
1.1實(shí)操演練出效果
軍隊(duì)院校開(kāi)展保密教育不能僅僅停留在案例警示教育和保密法規(guī)宣貫上，應(yīng)該加強(qiáng)先進(jìn)的教學(xué)演示與模擬訓(xùn)練系統(tǒng)的建設(shè)，通過(guò)大量生動(dòng)、具體的保密演示教學(xué)，配合原理講解與防范措施的實(shí)驗(yàn)操作，才能讓受訓(xùn)學(xué)員深刻認(rèn)識(shí)到技術(shù)安全防范的重要性，切實(shí)提高自覺(jué)保密的意識(shí)與技能。裝備學(xué)院率先在全軍建立了面向不同種類對(duì)象的、完善配套的信息安全保密教學(xué)演示環(huán)境和演示平臺(tái)，并充分發(fā)揮演示環(huán)境的作用，結(jié)合部隊(duì)工作實(shí)際，設(shè)計(jì)了針對(duì)性很強(qiáng)的保密演示實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，融合到各個(gè)專題教學(xué)模塊中，提高了信息安全保密教學(xué)的生動(dòng)性、實(shí)踐性。
1.2改革創(chuàng)新保質(zhì)量
信息安全保密教研組在教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上大膽創(chuàng)新，重點(diǎn)開(kāi)展了以下教學(xué)改革：
一是搭建層次化的教學(xué)體系，完善學(xué)員知識(shí)結(jié)構(gòu)。在信息安全保密素養(yǎng)培訓(xùn)體系中，所包含課程均按照基礎(chǔ)層、應(yīng)用層的層次化結(jié)構(gòu)設(shè)置教學(xué)內(nèi)容?；A(chǔ)層培訓(xùn)學(xué)員掌握基礎(chǔ)的理論知識(shí)，輔助學(xué)員夯實(shí)信息安全保密的理論基礎(chǔ)；應(yīng)用層則向?qū)W員提供信息安全保密素養(yǎng)，培養(yǎng)相關(guān)的實(shí)踐和操作模塊，通過(guò)具體應(yīng)用場(chǎng)景的操作實(shí)踐、案例研討和綜合演練，促進(jìn)學(xué)員對(duì)所學(xué)理論知識(shí)的消化吸收和升華，提升學(xué)員的具體實(shí)操技能和做好保密管理工作的能力素質(zhì)。
二是廣泛開(kāi)展研討式、演練式教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)員自主學(xué)習(xí)能力。在培訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中，專題教學(xué)以學(xué)員工作崗位及實(shí)際生活中所面臨的實(shí)際問(wèn)題而展開(kāi)，以問(wèn)題導(dǎo)引激發(fā)學(xué)員主動(dòng)思考，自主探求解決問(wèn)題的方法和技能，并設(shè)置研討交流環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)員展開(kāi)交流，共享研究成果。綜合演練以軍事案例為牽引，以專題教學(xué)內(nèi)容為理論和方法鋪墊，以學(xué)員角色分配和扮演為主要方式，模擬實(shí)際保密管理工作的真實(shí)場(chǎng)景開(kāi)展，通過(guò)這種情景扮演式教學(xué)，確保學(xué)員在課堂上的主體地位，教員擔(dān)負(fù)導(dǎo)演角色引導(dǎo)學(xué)員展開(kāi)思考與討論，既可以激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)的興趣，也可以促使學(xué)員自主提高素質(zhì)和技能的提高。
三是理論教學(xué)結(jié)合演示實(shí)踐，全面提升教學(xué)效果。為輔助信息安全保密理論教學(xué)，提升教學(xué)的直觀性和形象性，在教學(xué)過(guò)程中開(kāi)設(shè)演示實(shí)踐環(huán)節(jié)，針對(duì)軍事辦公環(huán)境、載體、網(wǎng)絡(luò)信息安全等熱點(diǎn)安全保密問(wèn)題，進(jìn)行實(shí)物展示和操作演示，使學(xué)員親身體驗(yàn)各種泄密途徑和安全防范技術(shù)，增強(qiáng)學(xué)員對(duì)信息安全保密技術(shù)的形象性和直觀性理解。通過(guò)實(shí)物演示講解、現(xiàn)場(chǎng)操作，場(chǎng)景互動(dòng)與研討結(jié)合，可以有效提升專題教學(xué)的效果。這些教學(xué)改革措施把握了任職教育的教學(xué)特點(diǎn)與規(guī)律，極大地提高了任職教育的教學(xué)質(zhì)量，有利于在全軍院校推廣應(yīng)用。
2信息安全保密教學(xué)存在的不足
針對(duì)當(dāng)前信息安全保密面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)與任務(wù)，結(jié)合這幾年從部隊(duì)調(diào)研送學(xué)反饋回來(lái)的實(shí)際情況，裝備學(xué)院在信息安全保密教學(xué)與科研方面還存在以下幾點(diǎn)不足：一是信息安全保密的理論基礎(chǔ)不足?，F(xiàn)階段缺乏信息安全保密的理論基礎(chǔ)研究，對(duì)全壽命、全系統(tǒng)安全保密的特點(diǎn)與規(guī)律，武器裝備試驗(yàn)保密管理機(jī)制與方法，信息條件下的保密管理信息化等基礎(chǔ)性問(wèn)題研究不深入，造成信息條件下的保密管理缺乏科學(xué)指導(dǎo)。二是開(kāi)展實(shí)踐性保密教學(xué)的條件還有待完善。當(dāng)前各種高技術(shù)竊密手段發(fā)展迅速，信息安全保密教學(xué)必須更加具有針對(duì)性，保密教學(xué)的形式與方法亟待創(chuàng)新。加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)有利于提高保密教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)知識(shí)傳授與技能培養(yǎng)的融合。然而，現(xiàn)階段的保密教學(xué)條件還無(wú)法完全滿足這一要求。三是服務(wù)部隊(duì)、服務(wù)機(jī)關(guān)的職能需要加強(qiáng)。院校的優(yōu)勢(shì)在于學(xué)科基礎(chǔ)扎實(shí)，人才隊(duì)伍有保障，但是當(dāng)前還存在著與部隊(duì)、機(jī)關(guān)聯(lián)系不緊密，沒(méi)有充分發(fā)揮決策支持和技術(shù)服務(wù)的問(wèn)題。必須進(jìn)一步加強(qiáng)調(diào)查研究、加強(qiáng)送學(xué)服務(wù)。
3進(jìn)一步加強(qiáng)信息安全保密教學(xué)的措施
3.1進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)科研環(huán)境與條件的建設(shè)
按照裝備學(xué)院信息安全保密建設(shè)工作規(guī)劃，下一步將繼續(xù)改進(jìn)與完善保密教學(xué)的基礎(chǔ)條件，提高保密教育訓(xùn)練的信息化水平和培訓(xùn)能力，在物理場(chǎng)所、載體、通信、計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)保密演示項(xiàng)目建設(shè)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)加強(qiáng)便攜式保密教學(xué)演示系統(tǒng)、保密工作計(jì)算機(jī)考試系統(tǒng)、保密管理綜合評(píng)估系統(tǒng)、保密教學(xué)綜合演練系統(tǒng)、信息安全保密綜合檢查系統(tǒng)的建設(shè)，為開(kāi)展基于網(wǎng)絡(luò)的遠(yuǎn)程保密教育，提高保密教學(xué)的模擬訓(xùn)練信息化水平，改進(jìn)保密教學(xué)的方式、方法，增強(qiáng)教學(xué)的崗位指向性、互動(dòng)參與性，促進(jìn)學(xué)員保密知識(shí)向?qū)嵺`技能的轉(zhuǎn)化提供更加有力的技術(shù)條件。
3.2進(jìn)一步改進(jìn)與創(chuàng)新教學(xué)方法與組織管理模式
為提高任職教育的教學(xué)能力，要把握好“崗位指向、能力為重”和“以問(wèn)題為中心，以學(xué)員為主導(dǎo)”的教改思路，在教學(xué)方法上，充分運(yùn)用符合任職教育特點(diǎn)的現(xiàn)地教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、案例分析與研討和綜合演練等教學(xué)方法；在組織管理方面，充分利用現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)環(huán)境和演示實(shí)驗(yàn)環(huán)境，嘗試網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)，開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程，開(kāi)展基于網(wǎng)絡(luò)的遠(yuǎn)程繼續(xù)教育。
3.3進(jìn)一步加強(qiáng)保密科研工作及成果的實(shí)踐轉(zhuǎn)化
（一）安全培訓(xùn)中對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的完善
煤礦企業(yè)安全培訓(xùn)主要涉及礦井的開(kāi)采、一通三防和煤礦機(jī)等方面的內(nèi)容，培訓(xùn)員可以針對(duì)培訓(xùn)對(duì)象進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的篩選。比如在絞車的操作崗位上，主要是對(duì)絞車的實(shí)際操作，而在安全培訓(xùn)中，制動(dòng)實(shí)驗(yàn)與鋼絲繩質(zhì)量檢測(cè)實(shí)驗(yàn)是絞車操作培訓(xùn)的主要內(nèi)容，這就要求培訓(xùn)人員具有腦力與手力相結(jié)合的集中聯(lián)動(dòng)操作能力。
（二）安全培訓(xùn)的實(shí)驗(yàn)教材不統(tǒng)一
對(duì)學(xué)員上崗后進(jìn)行安全實(shí)驗(yàn)操作培訓(xùn)的目的是讓學(xué)員在工作中準(zhǔn)確地進(jìn)行操作，但是在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，由于沒(méi)有統(tǒng)一的教材資料，培訓(xùn)員基本上依據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)，很難保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量，造成了實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性不強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊膊幻鞔_。
（三）安全培訓(xùn)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)缺乏研究
安全培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)不同于其他方面的教學(xué)，有其特殊性，理論上亟待探討的問(wèn)題是：對(duì)各個(gè)專業(yè)、層次不同的班級(jí)設(shè)置合理的實(shí)驗(yàn)課；不同課程采用不同的實(shí)驗(yàn)方法；實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新。事實(shí)上，《大綱》對(duì)自救器的使用訓(xùn)練在每個(gè)專業(yè)中都有要求，每個(gè)職工每年要接受不少于20學(xué)時(shí)的再培訓(xùn)，再培訓(xùn)課程中也有自救器的使用訓(xùn)練，然而這樣的培訓(xùn)卻很少完成。實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量不高的原因是多方面的，主要是認(rèn)識(shí)不足、實(shí)驗(yàn)教師素質(zhì)不高、教學(xué)管理不到位等。
（四）煤礦安全培訓(xùn)考核機(jī)制不健全我國(guó)煤礦安全培訓(xùn)工作仍存在不完善的地方，缺乏對(duì)管理制度的認(rèn)識(shí)，而且各級(jí)的管理部門對(duì)自身在培訓(xùn)體系中的位
置不明確，存在管理職責(zé)的認(rèn)識(shí)模糊。中職教育更偏向的是考核學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的了解和掌握情況，而對(duì)他們實(shí)踐操作方面比較忽視。每年煤礦企業(yè)都有一定的培訓(xùn)任務(wù)，而且沒(méi)有健全的培訓(xùn)考核機(jī)制，從而導(dǎo)致煤礦企業(yè)的培訓(xùn)往往成為一種形式。一套完整的培訓(xùn)管理機(jī)構(gòu)主要包括培訓(xùn)的政策制度、培訓(xùn)的監(jiān)督與考核這幾個(gè)環(huán)節(jié)，但由于職責(zé)不明確而導(dǎo)致培訓(xùn)在監(jiān)督與考核上存在問(wèn)題，導(dǎo)致培訓(xùn)效果不明確，使得煤礦安全培訓(xùn)失去了原有的價(jià)值。
二、結(jié)合安全培訓(xùn)與中職教育聯(lián)合培訓(xùn)方法
創(chuàng)新培訓(xùn)方法才能滿足煤礦企業(yè)安全生產(chǎn)的要求，中職學(xué)生將學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到煤礦企業(yè)實(shí)際工作中，能更好地為煤礦安全生產(chǎn)服務(wù)，能促進(jìn)煤礦企業(yè)安全培訓(xùn)的發(fā)展。
（一）要因材施教
結(jié)合學(xué)員安全意識(shí)較薄弱、文化水平偏低和高技能人才短缺的現(xiàn)狀，教師必須因材施教，嚴(yán)格按照教學(xué)大綱組織教學(xué)，突出重點(diǎn)，備課時(shí)要求精實(shí)用，否則，不僅起不到培訓(xùn)應(yīng)有的效果，還有可能使受培訓(xùn)者產(chǎn)生逆反心理。
（二）案例教學(xué)法
案例教學(xué)法的應(yīng)用為煤礦的安全培訓(xùn)工作提供一種全新的教學(xué)模式。案例教學(xué)通過(guò)一個(gè)個(gè)有趣生動(dòng)的例子讓學(xué)員們感同身受，并把對(duì)安全知識(shí)模糊的感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)，提高了學(xué)員安全生產(chǎn)的自覺(jué)性。另外，引入事故案例可以使學(xué)員認(rèn)識(shí)到自救互救重要性，教師通過(guò)講解實(shí)際案例，能增強(qiáng)學(xué)員的安全意識(shí)。
（三）利用多媒體信息技術(shù)與觀察演示教學(xué)法相結(jié)合
為了搞好安全培訓(xùn)工作，提升培訓(xùn)效果，進(jìn)一步提高職工自身素質(zhì)，學(xué)?？梢园凑战虒W(xué)大綱組織學(xué)員觀看電視、視頻、圖片等培訓(xùn)資料，特別是通過(guò)參觀安全教育展覽室展出的典型事故案例、圖片及實(shí)物等使職工受到深刻的教育。在實(shí)際的自救互救培訓(xùn)時(shí)，教師要做到理論與實(shí)際相結(jié)合，既要安排學(xué)員到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行參觀，更加直觀地了解煤礦安全生產(chǎn)的相關(guān)設(shè)施，如井下避災(zāi)路線、避難硐室、安全設(shè)施、電氣設(shè)備等，又要安排學(xué)員到教育實(shí)驗(yàn)室親自操作設(shè)備，讓學(xué)員親自體驗(yàn)，并組織學(xué)員進(jìn)行討論總結(jié)。通過(guò)這種多媒體信息技術(shù)與觀察演示教學(xué)法相結(jié)合的方式使培訓(xùn)達(dá)到了事半功倍的效果，使學(xué)員們能夠獲得安全資格證書，順利地走上崗位，為煤礦安全生產(chǎn)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
（四）掌握自救與互救的急救知識(shí)和技能
網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)經(jīng)過(guò)了三個(gè)階段的改革：從理論與實(shí)踐結(jié)合的教學(xué)模式過(guò)渡到強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)為主的教學(xué)模式，進(jìn)而發(fā)展到進(jìn)行產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合，深入校企合作的工程項(xiàng)目嵌入實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)模式階段。該教學(xué)模式有如下特點(diǎn)：1）突出對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。①在課堂教學(xué)中適當(dāng)引入學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，將課堂講授與學(xué)生實(shí)踐有機(jī)融合在一起。②設(shè)置足夠的課程實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更好地掌握某一教學(xué)單元的內(nèi)容。③獨(dú)立設(shè)置項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)。獨(dú)立的“項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)”將持續(xù)一周甚至更長(zhǎng)時(shí)間。其間，學(xué)生系統(tǒng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決某一具體問(wèn)題，熟悉網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計(jì)流程，提高自身網(wǎng)絡(luò)安全工程的開(kāi)發(fā)能力、創(chuàng)新能力和研究性學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)遵守網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計(jì)規(guī)范的良好職業(yè)習(xí)慣。2）注重過(guò)程考核與知識(shí)分享。教師對(duì)專業(yè)課程實(shí)施“過(guò)程考核”與“成果評(píng)價(jià)”，引導(dǎo)學(xué)生注重全面發(fā)展自己的綜合能力?？己素灤┱n程的每個(gè)項(xiàng)目。項(xiàng)目完成后，教師進(jìn)行學(xué)生的“成果展示”，通過(guò)交流與研討，讓同學(xué)們分享知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，使他們的能力得以不斷提升。
教學(xué)實(shí)施在教學(xué)過(guò)程中，我們遵循“啟發(fā)式教學(xué)”原則，通過(guò)各種教學(xué)方式和手段激發(fā)學(xué)生積極思維、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的欲望，讓學(xué)生在啟發(fā)下思考，在思考中解決問(wèn)題，從而掌握獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法。
“導(dǎo)師制”項(xiàng)目教學(xué)為增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力，教師在科研項(xiàng)目研發(fā)過(guò)程中，利用卓越工程師的體制，結(jié)合校內(nèi)科研項(xiàng)目和橫向科研課題，為學(xué)生制定相關(guān)的工程項(xiàng)目，由專業(yè)教師和校外軟件企業(yè)工程師擔(dān)任導(dǎo)師，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展項(xiàng)目研發(fā)。為了適應(yīng)企業(yè)對(duì)高技能人才的需求，提高課堂的教學(xué)效率，我們將傳統(tǒng)的課件教學(xué)改革為結(jié)合科研項(xiàng)目的案例教學(xué)。為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我們以企業(yè)網(wǎng)的安全為主線，將院內(nèi)科研項(xiàng)目或者企業(yè)提供的系統(tǒng)案例分解成相關(guān)的模塊，融入教學(xué)過(guò)程。以工作過(guò)程的方式將教材的章節(jié)內(nèi)容劃分為模塊，每節(jié)課圍繞2~3個(gè)實(shí)際案例展開(kāi)。要采用“導(dǎo)師制”的授課方式，教師必須接觸校外企業(yè)，從中獲取經(jīng)驗(yàn)，提高自身的實(shí)踐教學(xué)技能及專業(yè)水平。
“虛擬企業(yè)”平臺(tái)按照網(wǎng)絡(luò)安全專業(yè)的崗位能力要求，我們加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)過(guò)程的企業(yè)化，積極推行“虛擬企業(yè)”的教學(xué)模式。學(xué)生進(jìn)入實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目后即按照網(wǎng)絡(luò)安全管理員工的目標(biāo)進(jìn)行培養(yǎng)，他們?yōu)樘摂M網(wǎng)絡(luò)企業(yè)命名，并以成熟的網(wǎng)絡(luò)安全項(xiàng)目產(chǎn)品為研制目標(biāo)。實(shí)訓(xùn)室為學(xué)生搭建企業(yè)平臺(tái)，提供真實(shí)的項(xiàng)目案例，在授課過(guò)程中推進(jìn)案例教學(xué)法，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性，按照企業(yè)的模式“分角色”實(shí)施教學(xué)。表1所示的網(wǎng)絡(luò)安全項(xiàng)目開(kāi)發(fā)組包括12~15人。學(xué)生被劃分為項(xiàng)目經(jīng)理、網(wǎng)絡(luò)安全管理員、網(wǎng)絡(luò)安全規(guī)劃人員、項(xiàng)目調(diào)度人員、安全審計(jì)工程師、文檔編寫人員和安全測(cè)試人員，展開(kāi)課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。
一體化場(chǎng)景教學(xué)設(shè)計(jì)我們?cè)谡n程實(shí)訓(xùn)過(guò)程中引進(jìn)企業(yè)的項(xiàng)目開(kāi)發(fā)模式，采用項(xiàng)目管理機(jī)制，設(shè)計(jì)出工作場(chǎng)景式教學(xué)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)課堂與實(shí)習(xí)地點(diǎn)一體化，采用榜樣式、“教學(xué)做”一體化、行為導(dǎo)向項(xiàng)目教學(xué)、小組協(xié)作教學(xué)等方法，為學(xué)生示范企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)過(guò)程，詳細(xì)講解技術(shù)細(xì)節(jié)，使學(xué)生通過(guò)“學(xué)中做”“做中學(xué)”熟練工作過(guò)程，提高自身的項(xiàng)目設(shè)計(jì)能力和開(kāi)發(fā)能力，培養(yǎng)其職業(yè)素質(zhì)。
改革考核手段項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)的成績(jī)?cè)u(píng)定是對(duì)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量的全面檢查和考核。答辯是課程實(shí)訓(xùn)的最后環(huán)節(jié)，也是相當(dāng)重要的一環(huán)，主要是對(duì)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)過(guò)程、設(shè)計(jì)方案、設(shè)計(jì)制作與說(shuō)明進(jìn)行綜合答辯。為了提高項(xiàng)目報(bào)告的質(zhì)量，對(duì)實(shí)訓(xùn)課程的考核可以采用項(xiàng)目組答辯許可證制度。參加答辯的某項(xiàng)目組在答辯前要獲得答辯許可證。對(duì)報(bào)告不合格的項(xiàng)目組不發(fā)放許可證。沒(méi)有許可證的項(xiàng)目組不能參加答辯。質(zhì)量評(píng)定不僅可以客觀評(píng)價(jià)學(xué)生掌握課程知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力，還可以反映學(xué)生的全面素質(zhì)。這一評(píng)價(jià)體系基本覆蓋了工作過(guò)程項(xiàng)目設(shè)計(jì)的全過(guò)程，包括學(xué)生的設(shè)計(jì)態(tài)度、設(shè)計(jì)過(guò)程中的表現(xiàn)、完成設(shè)計(jì)的質(zhì)量、撰寫文檔的質(zhì)量、答辯效果等。
1.內(nèi)在因素
（1）大學(xué)生自身因素
由于各種社會(huì)原因和家庭原因，如今的大部分大學(xué)生不論在身體素質(zhì)方面還是行為品格方面都存在著或多或少的缺陷。上大學(xué)后壓力減小，可自由支配時(shí)間增多，大部分學(xué)生的日常生活變得極為散漫，寧可把時(shí)間浪費(fèi)在打游戲看電影上，也不愿意進(jìn)行一些適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉。長(zhǎng)此以往，導(dǎo)致自身的身體素質(zhì)越來(lái)越差，偶爾進(jìn)行一次跑步運(yùn)動(dòng)，身體就會(huì)感到不適。而足球運(yùn)動(dòng)不僅需要在足球場(chǎng)上跑動(dòng)，還需要具有很強(qiáng)的對(duì)抗性，同時(shí)對(duì)肢體的靈活性要求也很高，這對(duì)于身體素質(zhì)普遍較差的大學(xué)生而言，危險(xiǎn)性非常大，大學(xué)生在進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)時(shí)，稍有不慎，就會(huì)對(duì)身體造成很嚴(yán)重的傷害。
（2）課堂秩序不嚴(yán)謹(jǐn)
足球課一般都是在室外進(jìn)行，因此在上課過(guò)程中，學(xué)生注意力往往不夠集中。這就對(duì)體育教師的教學(xué)提出了更高的要求。作為體育教師，不僅要有關(guān)于足球的專業(yè)技能，更要讓學(xué)生深入了解相關(guān)的技術(shù)要點(diǎn)，掌握正確的踢球方法和防護(hù)技巧，否則就可能會(huì)造成學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，無(wú)法準(zhǔn)確掌握必要的技術(shù)，為正式進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)時(shí)留下隱患。
（3）學(xué)校方面因素
雖然足球運(yùn)動(dòng)在各所高校受到熱烈歡迎，但還是有很多學(xué)校的安全教育等工作沒(méi)有完全做到位。對(duì)足球場(chǎng)等相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)得還不夠完備，有關(guān)于足球教學(xué)的教學(xué)制度和教學(xué)規(guī)定還不夠完善，安全防范措施做得還不夠全面周到。這些沒(méi)有做好的地方都會(huì)影響足球教學(xué)的良好發(fā)展，不利于學(xué)生進(jìn)行安全的足球運(yùn)動(dòng)。
2.外界因素
（1）不了解足球競(jìng)賽規(guī)則
前文提到，足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)對(duì)身體和技術(shù)要求都很高的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在進(jìn)行足球比賽時(shí)，如果沒(méi)有良好的比賽規(guī)則，那么足球?qū)?huì)變成一項(xiàng)很危險(xiǎn)的運(yùn)動(dòng)。所以，了解足球比賽的規(guī)則對(duì)大學(xué)生而言非常重要。但是現(xiàn)在好多大學(xué)生并沒(méi)有做到對(duì)足球規(guī)則的全面了解，以至于在進(jìn)行足球比賽時(shí)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)犯規(guī)的行為，這不僅對(duì)比賽造成了不良影響，更極易在比賽過(guò)程中造成球員身體的傷害，危害很大。
（2）足球技術(shù)不過(guò)關(guān)并且缺乏自我保護(hù)意識(shí)
因?yàn)樽闱蜻\(yùn)動(dòng)對(duì)技術(shù)要求很高，如果想把足球踢好，就要熟練地掌握運(yùn)球、過(guò)人、急停等足球技術(shù)。但是許多大學(xué)生并沒(méi)有經(jīng)過(guò)專業(yè)的指導(dǎo)和訓(xùn)練，所以在足球技術(shù)方面往往會(huì)存在很多錯(cuò)誤，而這些錯(cuò)誤可能會(huì)給學(xué)生的身體造成嚴(yán)重的傷害。
（3）天氣因素
由于場(chǎng)地的特殊原因，足球課一般都是在室外進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，這就不可避免地會(huì)受到天氣以及氣候變換的影響。如果遇到雨雪天氣，足球場(chǎng)地會(huì)變得非常濕滑，學(xué)生在足球場(chǎng)上進(jìn)行運(yùn)動(dòng)時(shí)極易滑倒碰傷；如果在夏天遇到高溫天氣，可能還會(huì)使學(xué)生中暑。這些天氣原因都會(huì)威脅到學(xué)生的安全。
二、針對(duì)高校足球教學(xué)中安全問(wèn)題的解決方案
1.教育學(xué)生加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)
要在日常的教育教學(xué)中，要讓學(xué)生加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。教導(dǎo)學(xué)生在發(fā)生意外情況時(shí)，如何迅速進(jìn)行防衛(wèi)，盡量減輕對(duì)身體的傷害。在上課之前，教師要詢問(wèn)是否有學(xué)生身體不適，絕對(duì)不能讓身體不適的學(xué)生上場(chǎng)踢球。要求學(xué)生至少每學(xué)期接受一次體檢，并對(duì)每個(gè)學(xué)生建立體檢檔案，詳細(xì)地掌握學(xué)生的身體情況。在進(jìn)行運(yùn)動(dòng)之前，教師要讓學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備活動(dòng)，以免在上課過(guò)程中發(fā)生崴腳等意外。
2.教學(xué)內(nèi)容因人而異
人類進(jìn)入21世紀(jì)，Internet為人類交換信息、促進(jìn)科學(xué)、技術(shù)、文化、教育、生產(chǎn)、發(fā)展，提高現(xiàn)代人的生活質(zhì)量提供了極大的便利。由于網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性、無(wú)縫連接性、共享性和動(dòng)態(tài)性的發(fā)展使得人人都可以自由進(jìn)入Internet，當(dāng)然其中有善者也有惡者。惡者采取各種攻擊手段，竊取重要情報(bào)，散播破壞性信息，傾瀉垃圾消息，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)欺詐、釋放病毒等行動(dòng)，這些行為對(duì)個(gè)人、單位和國(guó)家的信息安全構(gòu)成極大的威脅。當(dāng)今密碼學(xué)和信息安全技術(shù)已經(jīng)得到廣泛的應(yīng)用，包括加密、認(rèn)證、安全協(xié)議、訪問(wèn)控制、防火墻、抗病毒、數(shù)字貨幣等方面的產(chǎn)品。這些產(chǎn)品的基礎(chǔ)理論和基礎(chǔ)知識(shí)都與《密碼與信息安全》課程相關(guān)。
2.課程教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題
2.1教學(xué)現(xiàn)狀
《密碼與信息安全》是我校信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)的一門專業(yè)必修課，具有寬廣深厚的理論基礎(chǔ)，涉及廣泛的數(shù)學(xué)知識(shí)。在課程內(nèi)容設(shè)置上主要包含密碼學(xué)基礎(chǔ)、古典密碼學(xué)、密碼學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、對(duì)稱密碼學(xué)、公鑰密碼學(xué)、數(shù)字簽名、身份認(rèn)證、密鑰管理、密碼學(xué)應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)安全協(xié)議等。知識(shí)跨度大、應(yīng)用背景多、實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)確定了該課程具有較高的教學(xué)和學(xué)習(xí)難度。然而我校的《密碼與信息安全》課程開(kāi)設(shè)的時(shí)間短，積累的經(jīng)驗(yàn)少，與其他課程比較，還有許多教學(xué)上的問(wèn)題有待研究、實(shí)踐并加以解決，并且該課程只有理論課時(shí)，沒(méi)有實(shí)踐課時(shí)，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為該課程缺乏實(shí)踐動(dòng)手能力，或不知道如何利用該課程理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
2.2教學(xué)內(nèi)容方面
密碼學(xué)中有三個(gè)部分：經(jīng)典密碼體制、對(duì)稱密碼體制和公鑰密碼體制，均涉及到大量數(shù)論、群論、有限域理論、計(jì)算復(fù)雜性理論等數(shù)學(xué)知識(shí)。包括向量、矩陣、模運(yùn)算，大整數(shù)分解，離散對(duì)數(shù)、橢圓曲線等。對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)理解不夠深的學(xué)生學(xué)起來(lái)比較吃力；而教師授課時(shí)，在課程的課時(shí)分配不充裕的情況下，只能忽視對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的講解，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生一些畏難情緒，失去學(xué)習(xí)興趣。
2.3教學(xué)方法方面
如何培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性、積極性，是高校信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)課程改革面臨的一個(gè)重要問(wèn)題。而該課程教學(xué)主要還是以傳統(tǒng)的課堂教學(xué)為主，在教學(xué)過(guò)程中老師與學(xué)生之間缺乏互動(dòng)性，不能烘托起整個(gè)課堂氣氛。且該課程的很多知識(shí)需要學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中才能真正理解、掌握，這種傳統(tǒng)的教學(xué)手段很難讓學(xué)生完全領(lǐng)會(huì)所學(xué)的知識(shí)以及將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。學(xué)生在學(xué)習(xí)中不知道學(xué)為何用，因而無(wú)法激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.4教學(xué)模式方面
在教學(xué)過(guò)程中主要還是圍繞理論學(xué)習(xí)，忽略了實(shí)驗(yàn)教學(xué)。而該課程是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，在教學(xué)中應(yīng)使學(xué)生通過(guò)實(shí)踐來(lái)深化理論知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。比如，在講解DES、AES、RSA、ECC、MD5等算法時(shí)，不僅只講解它們的工作原理，更重要的是使學(xué)生掌握各種算法的實(shí)際應(yīng)用，而應(yīng)用的掌握必須在實(shí)踐中完成。因此，理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法在教學(xué)中至關(guān)重要。由于該課程實(shí)踐性強(qiáng)，需要不同學(xué)歷層次、不同知識(shí)結(jié)構(gòu)、不同實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人才隊(duì)伍共同打造師資團(tuán)隊(duì)。
3.課程教學(xué)改革方案
3.1教學(xué)內(nèi)容改革
教師在授課時(shí)，應(yīng)合理安排課時(shí)，補(bǔ)上相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識(shí)，完善密碼學(xué)的知識(shí)面。利用多媒體課件，制作相應(yīng)數(shù)學(xué)知識(shí)實(shí)例，加快學(xué)生的理解過(guò)程。在具體教學(xué)過(guò)程中，開(kāi)發(fā)新穎、實(shí)用、趣味的教學(xué)軟件，使教學(xué)直觀、形象，也會(huì)大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。尤其在講解具體算法時(shí)，可以通過(guò)flas來(lái)演示算法的，學(xué)生可以根據(jù)動(dòng)畫的演示清晰地理解算法的執(zhí)行過(guò)程，從而使教學(xué)過(guò)程變得更加生動(dòng)形象。在設(shè)計(jì)該課程理論教學(xué)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)結(jié)合我校人才培養(yǎng)定位的特色，在講解密碼算法和密碼協(xié)議的同時(shí)，應(yīng)講解該算法或協(xié)議實(shí)際應(yīng)用的例子，在課堂多媒體教學(xué)環(huán)境中演示給學(xué)生看，同時(shí)要求學(xué)生通過(guò)編程實(shí)踐等手段實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的密碼算法。這樣，既符合該課程實(shí)踐性很強(qiáng)的特點(diǎn)，也符合人才培養(yǎng)定位的特色，對(duì)學(xué)生未來(lái)從事信息安全領(lǐng)域的工作起到了承前啟后的作用。
3.2教學(xué)方法改革
應(yīng)該建立信息安全專業(yè)實(shí)驗(yàn)室用于相關(guān)課程的實(shí)踐。如現(xiàn)有條件尚無(wú)法建立專門的實(shí)驗(yàn)室，可利用現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室，采用虛擬機(jī)軟件和自主編程結(jié)合的方式來(lái)完成課程實(shí)踐。另外教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生利用C、Java等高級(jí)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言來(lái)實(shí)現(xiàn)一些典型的密碼算法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)動(dòng)手能力。編寫程序可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)算法的理解，有助于知識(shí)的掌握和應(yīng)用。并且要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，選派骨干教師到其他學(xué)校交流，造就拔尖人才；根據(jù)實(shí)際需要，聘請(qǐng)本地知名公司、企業(yè)的資深專家和其他高校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富學(xué)術(shù)成就較高的教師為兼職教師，補(bǔ)充教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
3.3教學(xué)模式改革
實(shí)踐教學(xué)的必要性
目前網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)安全人才極其缺乏的現(xiàn)狀，我們認(rèn)為主要有以下兩點(diǎn)原因。1）學(xué)校開(kāi)設(shè)的課程不能很好地滿足社會(huì)實(shí)際需求。學(xué)校的課程重理論輕實(shí)踐，學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì)不是很多。很多學(xué)生在學(xué)完大學(xué)必修課程后，沒(méi)有或者很少有機(jī)會(huì)接觸實(shí)際的網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)踐項(xiàng)目，自己的能力與公司用人標(biāo)準(zhǔn)差距較大，導(dǎo)致學(xué)生所學(xué)的知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)安全的實(shí)踐內(nèi)容脫節(jié)。2）很多學(xué)生熱衷于選擇校外的培訓(xùn)班進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)的培訓(xùn)(主要有IT行業(yè)的CISP認(rèn)證、NCSE認(rèn)證等)，增長(zhǎng)自己在網(wǎng)絡(luò)安全某一方面的操作技能和項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)。IT行業(yè)認(rèn)證對(duì)彌補(bǔ)基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)安全人才不足和培養(yǎng)應(yīng)用型人才固然較為實(shí)用，但是很多認(rèn)證培訓(xùn)不規(guī)范，培訓(xùn)內(nèi)容往往缺乏必要的計(jì)算機(jī)理論基礎(chǔ)和系統(tǒng)性知識(shí)。IT行業(yè)認(rèn)證只能小批量、短期的培訓(xùn)，不能形成規(guī)模，無(wú)法填補(bǔ)網(wǎng)絡(luò)安全人才的巨大缺口。因此，培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)安全員、網(wǎng)絡(luò)安全工程師等網(wǎng)絡(luò)安全人才還得建立以高等學(xué)歷教育為主，以中等職業(yè)教育和各種認(rèn)證培訓(xùn)為輔的網(wǎng)絡(luò)安全人才培養(yǎng)體系[3-8]。基于上述原因，我們認(rèn)為在網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)課程的教學(xué)中，有必要并且必須借鑒IT行業(yè)認(rèn)證一些優(yōu)秀培訓(xùn)班的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)安全或信息對(duì)抗專業(yè)的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，注重課程教學(xué)中的實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)，形成獨(dú)有的實(shí)踐教學(xué)特色，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)需要的網(wǎng)絡(luò)安全人才。
網(wǎng)絡(luò)安全理論與技術(shù)課程實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)、實(shí)施
1實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)
網(wǎng)絡(luò)安全理論與技術(shù)課程和其他計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)類課程一樣，在設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)時(shí)，應(yīng)該考慮到教學(xué)的目標(biāo)層次。1）會(huì)應(yīng)用。第一個(gè)層次就是把理論知識(shí)與實(shí)踐教學(xué)緊密結(jié)合，借助實(shí)際工程項(xiàng)目中的某一具體功能和實(shí)例對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)中的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行全面而細(xì)致的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在教學(xué)中通過(guò)實(shí)際的項(xiàng)目練習(xí)來(lái)鞏固所學(xué)到的知識(shí)，并且依照課堂中講的實(shí)例(或文檔說(shuō)明)把所要求的功能重新實(shí)現(xiàn)一遍，這樣就能夠讓學(xué)生有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生對(duì)以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大的興趣。2）明其理。第二個(gè)層次就是要培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)后，自己學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。學(xué)習(xí)的方法不僅只是簡(jiǎn)單的教會(huì)學(xué)生應(yīng)用某一知識(shí)點(diǎn)，而且還要使學(xué)生深入地明其理，最后還能夠觸類旁通。3）懂?dāng)U展。第三個(gè)層次是在學(xué)生已掌握了一定的理論知識(shí)和基本技能的基礎(chǔ)上，建立實(shí)際工程項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、設(shè)計(jì)能力和溝通能力，最終使學(xué)生對(duì)以后的工作有一定的了解和信心，并且能夠勝任一定的項(xiàng)目開(kāi)發(fā)工作。
2實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施
實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施是一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)盡量做到少講多練，樹(shù)立實(shí)踐第一的原則。在知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)實(shí)踐中，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的開(kāi)設(shè)都與實(shí)際工程接軌，并組成系列化實(shí)踐教學(xué)的模式，這些知識(shí)點(diǎn)是以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和增強(qiáng)學(xué)生工程意識(shí)為主體的。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中，老師協(xié)助學(xué)生建立實(shí)驗(yàn)小組，確定具體的實(shí)驗(yàn)題目和內(nèi)容，這樣有利于建立互幫互學(xué)、積極探索的學(xué)風(fēng)，并激發(fā)學(xué)生對(duì)實(shí)踐教學(xué)的主動(dòng)性與積極性。此外，在實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中，帶領(lǐng)學(xué)生參觀一些比較知名的企業(yè)和實(shí)訓(xùn)基地，讓他們萌發(fā)以后從事IT行業(yè)的目標(biāo)和動(dòng)力。
網(wǎng)絡(luò)安全理論與技術(shù)課程實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容
網(wǎng)絡(luò)安全理論與技術(shù)課程實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容分為基本知識(shí)點(diǎn)和綜合實(shí)驗(yàn)兩個(gè)部分。
1基本知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容
網(wǎng)絡(luò)安全理論與技術(shù)課程的實(shí)踐教學(xué)知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)。網(wǎng)絡(luò)安全理論與技術(shù)課程的實(shí)踐教學(xué)知識(shí)點(diǎn)包括密碼學(xué)及應(yīng)用、主機(jī)安全、網(wǎng)絡(luò)攻防、病毒攻防、安全協(xié)議、數(shù)據(jù)庫(kù)安全等7大內(nèi)容。設(shè)計(jì)知識(shí)點(diǎn)循序漸進(jìn)，先做什么，再做什么，這樣能讓學(xué)生抓住重點(diǎn)，學(xué)習(xí)有條理。有了這些基礎(chǔ)后，再進(jìn)入綜合實(shí)驗(yàn)的階段，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)水到渠成。在每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)講述后都有相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)練習(xí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)練習(xí)來(lái)鞏固知識(shí)點(diǎn)，達(dá)到“會(huì)應(yīng)用、明其理”的教學(xué)目的。
