時(shí)間：2023-06-02 15:19:52
序論：在您撰寫(xiě)課間活動(dòng)教案時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開(kāi)闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
沒(méi)有學(xué)習(xí)任務(wù)的課間學(xué)生是快樂(lè)的，沒(méi)有教師的課間學(xué)生是原生態(tài)的，他們身心得以徹底的放松，無(wú)所顧忌地盡情放縱自己，可以說(shuō)是生龍活虎，生機(jī)盎然。這樣的課間能給學(xué)生充分的體能鍛煉和思維放松的空間。但這樣的課間也成了班主任和班級(jí)學(xué)生的真空隔離帶，是教師教育和管理網(wǎng)絡(luò)的一個(gè)盲區(qū)。這十分鐘里學(xué)生的活動(dòng)是不可控和不確定的，很多問(wèn)題在這十分鐘都有可能出現(xiàn)和發(fā)生。在這擁擠的活動(dòng)場(chǎng)所，在學(xué)生缺乏自制的狀態(tài)下，在學(xué)生高度密集的現(xiàn)狀中這樣的課間活動(dòng)顯然是危機(jī)四伏。今天這個(gè)砸壞了玻璃，明天那個(gè)可能又碰破了頭，甚至?xí)霈F(xiàn)重大事故。顯然放養(yǎng)的課間不可取，沒(méi)有發(fā)生安全事故是幸運(yùn)，是僥幸，出了安全事故那是必然。這種課間活動(dòng)教師就成了“消防員”，天天緊張，天天繁忙，今天這里滅了火，不知明天又會(huì)在哪里出事，可謂是防不勝防。結(jié)果是坐在辦公室里也搞得自己很緊張。其實(shí)課間學(xué)生的活動(dòng)并非完全不可預(yù)見(jiàn)，學(xué)生的喜好，學(xué)生的性格，近期班級(jí)的狀況，都可預(yù)測(cè)學(xué)生近期可能發(fā)生的動(dòng)向。所謂知已知彼，我們教師要打入學(xué)生內(nèi)部，這種打入不是臥底，更不是窺探，而是拉近師生之間的距離。這種距離不是空間上的距離，而是心和心之間的溝通，空間上的走近那只能是看住了學(xué)生的身卻看不到學(xué)生的心。走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，才有可能預(yù)見(jiàn)可能出現(xiàn)的問(wèn)題，才有可能知道學(xué)生們心里想什么，他們想做什么；走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，才有可能預(yù)見(jiàn)他們可能會(huì)發(fā)生一種什么問(wèn)題或者是出現(xiàn)什么苗頭。成為了他們的一員，就不會(huì)因今天解決了一個(gè)問(wèn)題，而擔(dān)心不知明天哪里又會(huì)出現(xiàn)新的問(wèn)題。
二、教師參與，學(xué)生活動(dòng)無(wú)味，班主任疲憊不堪
出了事，學(xué)校和教師都很麻煩，看來(lái)放任學(xué)生自由活動(dòng)是不行的。于是本來(lái)就很辛苦的教師就下到了班里，看起了學(xué)生，或是在教室或走廊一會(huì)指著這個(gè)“慢點(diǎn)跑，這樣危險(xiǎn)”一會(huì)對(duì)那個(gè)嚷“不是講過(guò)了嗎，不要玩這種危險(xiǎn)的游戲”……乃至出現(xiàn)下課了不許動(dòng)，還在座位上待著，沒(méi)事就是不許出教室，也不許離開(kāi)書(shū)桌。教師就這樣看著，疲憊不堪了，還是不能防患于未然。這樣的課間讓教師始終徘徊在學(xué)生之外，勞累而又低效，繁瑣而又緊張，無(wú)奈而又尷尬。學(xué)生則總感覺(jué)有雙監(jiān)督的眼睛在盯著自己，玩不盡興，學(xué)不上心，自然就衰竭了課間活動(dòng)應(yīng)有的休息、調(diào)節(jié)、承上啟下的功能。長(zhǎng)此以往師生關(guān)系更是得不到加深和改善。那么如何才能智慧地引導(dǎo)學(xué)生過(guò)好十分鐘，使班主任從這種尷尬的境地走出來(lái)呢？
1．參與學(xué)生的活動(dòng)，讓管理覆蓋課間。讓課間成為師生共同的課間。其實(shí)課間活動(dòng)不僅是學(xué)生的活動(dòng)，也應(yīng)該成為教師的活動(dòng)。任課教師下課后慢走一步與學(xué)生交流片刻，這時(shí)的交流可能是最有效的交流。哪怕是和學(xué)生說(shuō)上一句話，回答他們一個(gè)問(wèn)題，甚至是和學(xué)生會(huì)心的一笑也許會(huì)是對(duì)孩子最好的指導(dǎo)。下課鈴響起，班主任教師不妨走出辦公室，加入到學(xué)生活動(dòng)中不妨也來(lái)放松一下，跳幾下皮筋，踢幾腳毽子，參與學(xué)生的游戲，引導(dǎo)他們唱唱歌。這樣的課間就在教師可以掌控范圍之內(nèi)，教師的參與也讓學(xué)生游戲得更加起勁和投入，玩得更加健康和向上。
2．發(fā)揮學(xué)生主體作用，讓提醒不間斷。教師的時(shí)間和精力是有限的，不可能每個(gè)課間都能參與到學(xué)生中去。這就要在班級(jí)中選出負(fù)責(zé)任的安全員，讓他們成為學(xué)生自主發(fā)展的引路人，以便能及時(shí)發(fā)現(xiàn)課間的不安全因素，及時(shí)提醒同學(xué)。安全員的作用不僅是對(duì)他人的提醒和監(jiān)督，更多的是讓他影響到全班每個(gè)成員，讓安全約束由他律發(fā)展成自律。
3．充分利用班級(jí)布置，讓警示常在眼前。教室的布置不僅具有裝飾性，更應(yīng)當(dāng)具有感染性和教育性。在班級(jí)的布置中巧妙利用黑板報(bào)、宣傳標(biāo)語(yǔ)、友情提示等載體活動(dòng)提醒，讓這些善意的提醒象電波一樣源源不斷地向活動(dòng)中的學(xué)生發(fā)射，讓學(xué)生處處都置身于溫馨的提醒之中。比如，我在班級(jí)門(mén)前的創(chuàng)造欄中標(biāo)有“你慢一點(diǎn)，我慢一點(diǎn)，安全多一點(diǎn)”，在班級(jí)前面提示有“時(shí)時(shí)注意安全，處處預(yù)防事故”的字樣，學(xué)生無(wú)論在走道里還是室內(nèi)眼前都有醒目的警示提醒自已。
建高樓
活動(dòng)目標(biāo)
1.??培養(yǎng)幼兒認(rèn)真細(xì)致做一件事，并把事情做完的態(tài)度。
2.??鼓勵(lì)幼兒嘗試用各種方法堆高，激發(fā)幼兒對(duì)嘗試活動(dòng)的興趣。
3.??通過(guò)操作，讓幼兒懂得運(yùn)用各種材料來(lái)堆高，堆穩(wěn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.??掛圖：圖一，小長(zhǎng)頸鹿開(kāi)心地住在小房子里；圖二，小長(zhǎng)頸鹿沒(méi)房子住哭了。
2.??大小各不同的積塑，紙筒，紙盒（大小不同），小籃子，托盤(pán)，各種罐子和瓶子，紙杯，紙皮……
活動(dòng)過(guò)程
1、故事導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒活動(dòng)的興趣。
故事內(nèi)容：小長(zhǎng)頸鹿住在小房子里很快樂(lè)，后來(lái)小長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)大了，小房子住不下了，沒(méi)有房子住哭了。
1)??小長(zhǎng)頸鹿沒(méi)房子住哭了，你們說(shuō)怎么辦呢？
2)??我們一起建一間高高的房子讓小長(zhǎng)頸鹿住好嗎？
2、介紹游戲材料，鼓勵(lì)幼兒嘗試用各種材料堆高。
教師
⑴你們看老師這里有很多可以建房子的東西，它們有什么？
⑵你們能用這些東西建一間高高的房子嗎？那我們現(xiàn)在就一起做好嗎？
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1)??幼兒可以自己建房子也可以幾個(gè)小朋友一起做。
2)??注意拿了材料找個(gè)舒服的地方去建房子，不要都擠在一起。
4、小結(jié)。
1)??剛才你是用什么東西來(lái)建房子的？
2)??老師剛才看到有個(gè)小朋友怎么也建不成高高的房子，他是這樣建的，你們看房子為什么會(huì)倒？（樓底部太小，不平。）
3)??我們?cè)鯓咏ǚ孔硬庞指哂址€(wěn)？（樓底要平和寬，建的時(shí)候要輕拿輕放。）
啟發(fā)幼兒用托盤(pán)，紙皮等輔助材料來(lái)建房子。
5、鼓勵(lì)幼兒再一次進(jìn)行嘗試，并用多種材料來(lái)建房子。
1)??提醒幼兒行走時(shí)要注意，手腳放輕點(diǎn)，以免碰到房子而使其到掉。
2)??重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒如何利用輔助材料建高樓
全面深化改革，實(shí)施素質(zhì)教育，加強(qiáng)科技與創(chuàng)新教育，是時(shí)代賦予我們的神圣使命，是培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才，是培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和科技創(chuàng)新能力的需要。為此，根據(jù)我校的實(shí)際情況，制定科技教育活動(dòng)計(jì)劃。
一、基本要求：
1、使學(xué)生了解一些國(guó)內(nèi)外科技發(fā)展的概況，懂得現(xiàn)代科學(xué)的一些淺顯知識(shí)，知道一些古今中外科學(xué)家的故事，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、富有想象和勇于創(chuàng)新的精神。
2、使學(xué)生懂得一些簡(jiǎn)單的科學(xué)道理，能看懂一些簡(jiǎn)單的制作圖，掌握一些簡(jiǎn)單作品的制作方法，初步學(xué)會(huì)使用刀、剪、錘、電烙鐵等工具。
3、使學(xué)生初步掌握簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)的操作程序，能初步綜合分析實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的一些簡(jiǎn)單現(xiàn)象。逐步培養(yǎng)學(xué)生能撰寫(xiě)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
4、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)觀察自然界的事物、自然現(xiàn)象，進(jìn)行簡(jiǎn)單分析。
5、通過(guò)科學(xué)技術(shù)教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)精神和運(yùn)用科學(xué)方法，解決生活、學(xué)習(xí)中的實(shí)際問(wèn)題的能力，為培養(yǎng)跨世紀(jì)的新型技術(shù)人才打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、方法途徑：
1、實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變：以傳授知識(shí)為目的轉(zhuǎn)變?yōu)橐哉莆湛茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法為主要目的；把獨(dú)學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)楣矊W(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的參與和合作的精神；把學(xué)科學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橛每茖W(xué)。
2、重視三個(gè)培養(yǎng)：重視科研意識(shí)的培養(yǎng)；重視科研興趣的培養(yǎng)；重視個(gè)性的培養(yǎng)。
3、注重四個(gè)突出：突出玩中學(xué)；突出想中學(xué)；突出做中學(xué)；突出用中學(xué)。
4、處理四個(gè)注意：處理好繼承和創(chuàng)新的關(guān)系；處理普及和提高關(guān)系；注意數(shù)量和質(zhì)量關(guān)系；注意一般和重點(diǎn)的關(guān)系。
5、提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想。組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論，轉(zhuǎn)變舊的教育觀念，樹(shù)立現(xiàn)代教育觀，營(yíng)造了濃厚的科技教育活動(dòng)氛圍。
6、采用多種形式，豐富教育內(nèi)容，提高學(xué)生興趣。（1）開(kāi)展科學(xué)知識(shí)普及宣傳活動(dòng)，舉辦科普知識(shí)講座，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，立志做科學(xué)的主人。（2）開(kāi)展“成才從這里起步”和科技教育“四個(gè)一”活動(dòng)?！八膫€(gè)一”內(nèi)容：學(xué)生讀一本科普讀物，熟悉一種農(nóng)作物或動(dòng)物的生活環(huán)境、生長(zhǎng)過(guò)程和生理習(xí)性；制作一件科技作品或手工作品，有一條發(fā)明設(shè)想的作品。（3）開(kāi)展“五小”活動(dòng)和豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。“五小”內(nèi)容：小實(shí)驗(yàn)、小論文、小發(fā)明、小創(chuàng)作、小設(shè)想。每次比賽評(píng)出各個(gè)單項(xiàng)的前幾名給予表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。
7、堅(jiān)持以點(diǎn)帶面，互相學(xué)習(xí)，共同提高。在全校性廣泛發(fā)動(dòng)，全員參與，人人動(dòng)手，創(chuàng)造作品，逐步提高師生的科技素質(zhì)和創(chuàng)造能力。
8、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格管理，加在投入，注意實(shí)用。學(xué)校購(gòu)置科技活動(dòng)器材，使之達(dá)一類標(biāo)準(zhǔn)。設(shè)計(jì)一座科技作品櫥，設(shè)立一間科技活動(dòng)室供教學(xué)用。
三、組織實(shí)施：
制定目標(biāo)各個(gè)階段。
第一階段：（1）成立科技活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)組，研究各成員職責(zé)；
（2）制定階段活動(dòng)計(jì)劃；
（3）介紹國(guó)內(nèi)外科學(xué)家事跡；
（4）設(shè)立科技活動(dòng)室，增添科技活動(dòng)器械；
（5）自然學(xué)科教學(xué)中滲透新的科技知識(shí)。
第二階段：（1）開(kāi)展小制作活動(dòng)；
（2）評(píng)選優(yōu)秀小制作作品；
（3）陳列優(yōu)秀小制作作品；
（4）請(qǐng)優(yōu)秀小制作作品作者介紹創(chuàng)作思路及制作過(guò)程；
（5）組織撰寫(xiě)科技小論文，評(píng)選優(yōu)秀論文，出刊優(yōu)秀論文匯編。
第三階段：（1）總結(jié)第一輪科技活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)；
1、知道端午節(jié)的日期，知道端午節(jié)是中國(guó)的節(jié)日。
2、初步了解一些有關(guān)端午節(jié)的來(lái)歷、故事及相關(guān)活動(dòng)，初步感受民風(fēng)民俗和民族傳統(tǒng)文化，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感。
3、學(xué)習(xí)制作小紙粽子，練習(xí)正確運(yùn)用剪刀等簡(jiǎn)單工具。
4、在參與過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生嘗試進(jìn)行與他人合作、交流，分享成果。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備
（1）提前了解學(xué)生對(duì)端午節(jié)的來(lái)歷、故事及相關(guān)活動(dòng)認(rèn)知狀況。
（2）收集有關(guān)端午節(jié)的來(lái)歷、故事、活動(dòng)等相關(guān)資料和情境圖片。
（3）認(rèn)真閱讀、了解有關(guān)屈原的故事，思考和研究如何幫助學(xué)生理解屈原的故事，敬佩屈原的愛(ài)國(guó)精神。
（4）準(zhǔn)備制作工藝小粽子的工具和原材料。
2、學(xué)生準(zhǔn)備
（1）把自己了解到的有關(guān)端午節(jié)的來(lái)歷或特色活動(dòng)的情況，用自己喜歡的方式記錄下來(lái)。
（2）有條件的話，可以參加一項(xiàng)端午節(jié)的特色活動(dòng)或者品嘗一下粽子。
（3）準(zhǔn)備制作工藝小粽子的原材料和簡(jiǎn)單工具。
教學(xué)重、難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生初步了解民族文化，感受民俗民風(fēng)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生與他人交流合作的能力。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、端午節(jié)的故事
1、夏天天氣炎熱，但植物茂盛、瓜果飄香、蛙唱蟬鳴。在這美麗的季節(jié)里，還有一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日呢。你知道是什么節(jié)日嗎？
（農(nóng)歷的五月初五是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)。 端午亦稱端五，是我國(guó)最大的傳統(tǒng)節(jié)日之一。“端”的意思和“初”相同，稱“端五”也就如稱“初五”；端五的“五”字又與“午”相通，按地支順序推算，五月正是“午”月。又因午時(shí)為“陽(yáng)辰”，所以端五也叫“端陽(yáng)”。五月五日，月、日都是五，故稱重五，也稱重午。此外，端午還有許多別稱，如：夏節(jié)、浴蘭節(jié)、女兒節(jié)，天中節(jié)、地臘、詩(shī)人節(jié)等等。）
2、你知道哪些關(guān)于端午節(jié)的故事嗎？請(qǐng)你和同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)吧。
3、在教師的引導(dǎo)下，師生共同講故事。
A出示屈原圖像 介紹屈原
屈原(約前340～約前278年)，戰(zhàn)國(guó)時(shí)楚國(guó)政治家，我國(guó)的大詩(shī)人。名平，字原，又自云名正則，字靈均，出身楚國(guó)貴族。初輔佐懷王，做過(guò)左徒、三閭大夫。他是一位偉大的政治家，著名的文學(xué)家，他一生寫(xiě)下了許多詩(shī)，遺留下來(lái)的只有二十多篇，其中《離騷》、《天問(wèn)》、《九章》、《九歌》最為著名……
B出示有關(guān)屈原故事的連環(huán)畫(huà)。
C講故事
公無(wú)前229年，秦國(guó)攻占了楚國(guó)八座城池，接著又派使臣請(qǐng)楚懷王去秦國(guó)議和。屈原看破了秦王的陰謀，冒死進(jìn)宮陳述利害，楚懷王不但不聽(tīng)，反而將屈原逐出郢都。楚懷王如期赴會(huì)，一到秦國(guó)就被囚禁起來(lái)，楚懷王悔恨交加，憂郁成疾，三年后客死于秦國(guó)。楚頃襄王即位不久，秦王又派兵攻打楚國(guó)，頃襄王倉(cāng)惶撤離京城，秦兵攻占郢都。屈原在流放途中，接連聽(tīng)到楚懷王客死和郢都攻破的噩耗后，萬(wàn)念俱灰，仰天長(zhǎng)嘆一聲，投入了滾滾激流的汩羅江。江上的漁夫和岸上的百姓聽(tīng)說(shuō)屈原大夫投江自盡，都紛紛來(lái)到江上奮力打撈屈原的尸體，同時(shí)拿來(lái)了粽子、雞蛋投入江中。有些郎中還把雄黃酒倒入江中，以便藥昏蛟龍水獸使屈原大夫尸體免遭傷害。
從此，每年五月初的屈原投江殉難日，楚國(guó)人民都到江上劃龍舟，投粽子，以此來(lái)紀(jì)念偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人，端午節(jié)的風(fēng)俗就這樣流傳下來(lái)。
二、端午節(jié)的活動(dòng)
1你還了解端午節(jié)里的特色活動(dòng)嗎？趕快介紹給大家吧。
A播放賽龍舟的情景，若有學(xué)生了解有關(guān)內(nèi)容可讓學(xué)生自己介紹。
西湖的龍舟分為兩種 .其一分為上下兩層，上層有小孩裝扮各種歷史、神仙人物，下層載有鼓吹手，敲鑼打鼓，兩傍坐著劃船的水手，這種龍舟較具表演色彩 .競(jìng)賽用的龍舟則繞著大龍舟周?chē)蜣D(zhuǎn)，待大龍舟上拋下物件，小龍舟上的水手便下水爭(zhēng)搶 .其中以錢(qián)、鴨兩物最難搶得，因?yàn)殄X(qián)幣入水即沈，鴨子則會(huì)四處游竄躲避 .
B掛蒲草和艾葉。
民間古來(lái)有門(mén)前懸艾、菖蒲之俗 .艾，即艾蒿，多年生草本植物 .菖蒲，多年水生草本植物 .兩者皆可入中藥 .艾葉可制灸條，是傳統(tǒng)中醫(yī)針灸療法中必不可缺的用品 .燃點(diǎn)艾條可灸治多種病癥 .艾與菖蒲中都含有芳香油，因而可充作殺蟲(chóng)防治病蟲(chóng)害的農(nóng)藥 .端午期間，時(shí)近夏至，天氣轉(zhuǎn)熱，空氣潮濕，蚊蟲(chóng)滋生 ，疫病增多 .古時(shí)，人們?nèi)狈茖W(xué)觀念，誤以為疾病皆由鬼邪作崇所至，故而節(jié)日一早便將艾蒿、菖蒲扎成人形，懸掛在門(mén)前，用以祛鬼禳邪、保持健康 .其實(shí)， 真正起到凈化環(huán)境、驅(qū)蟲(chóng)祛瘟作用的，還是兩草的香氣 .中國(guó)江南地區(qū)，有的習(xí)俗是在端午節(jié)飲菖蒲酒，則其藥用效能就更為直接 .通常是在節(jié)前，便把菖蒲切碎，伴上雄黃，浸入酒中，節(jié)日便可飲用 .
C做香包
D掛彩線
中國(guó)古代崇拜五色，以五色為吉祥色 .因而，節(jié)日清晨，各家大人起床后第一件大事便是在孩子手腕、腳腕、脖子上拴五色線 .系線時(shí)，禁忌兒童開(kāi)口說(shuō)話. 五色線不可任意折斷或丟棄，只能在夏季一場(chǎng)大雨或第一次洗澡時(shí)，拋到河里. 據(jù)說(shuō)，戴五色線的兒童可以避開(kāi)蛇蝎類毒蟲(chóng)的傷害；扔到河里，意味著讓河水將瘟疫、疾病沖走，兒童由此可以保安康 .
E吃粽子
荊楚之人，在五月五日煮糯米飯或蒸棕糕投入江中，以祭祀屈原，為恐魚(yú)吃掉，故用竹簡(jiǎn)盛裝糯米飯擲下，以后漸用棕葉包米代替竹筒。
F佩香囊
端午節(jié)小孩佩香囊，不但有避邪驅(qū)瘟之意，而且有襟頭點(diǎn)綴之風(fēng)。香囊內(nèi)有朱砂、雄黃、香藥，外包以絲布，清香四溢，再以五色絲線弦扣成索，作各種不同形狀，結(jié)成一串，形形，玲瓏奪目。
G寫(xiě)符念咒
中國(guó)古代將五月視為“惡月”，所以端午驅(qū)“鬼”在民間非常盛行。驅(qū)“鬼”的方法有許多，常見(jiàn)的一種，是在節(jié)前五月初一晚上插桃樹(shù)枝。當(dāng)時(shí)，人們認(rèn)為桃木能辟邪，所以日落之前折些桃樹(shù)枝，插在門(mén)前、窗上，以達(dá)驅(qū)邪的作用。另一種重要的方法，是在室內(nèi)掛避邪驅(qū)“鬼”的符咒。
H掛鐘馗像
在陜西南部與四川交界的一些地方，端午這天，流傳掛鐘馗像的習(xí)俗。掛鐘馗像，主要是為了消災(zāi)避難。
I迎鬼船
江西南部的部分地方，流傳著迎鬼船的習(xí)俗。因?yàn)檫@一帶水淺，不能進(jìn)行龍舟賽，故在五月初五這天，用紙?jiān)珊荡?，帶著去登高、游街，謂之“迎鬼船”。
J滾雞蛋
在東北，端午節(jié)這天清晨，長(zhǎng)者要將熟透了的雞蛋，在小孩肚皮上來(lái)回不斷滾動(dòng)，爾后去殼讓小孩吃下，據(jù)說(shuō)這樣可以免肚子痛。 冠軍，雅琪隊(duì)和沙岡美林隊(duì)分別獲得男女標(biāo)準(zhǔn)龍舟賽冠軍。
2如今社會(huì)進(jìn)步了，我們可以怎樣繼承這些傳統(tǒng)文化呢？
A還向江河里投食物嗎？為什么？
B你愿意參加龍舟賽嗎？
三、作業(yè)
回家學(xué)包粽子，下節(jié)課將自己的作品帶來(lái)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
2 過(guò)傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)
一
新課程標(biāo)準(zhǔn)指出:綜合實(shí)踐活動(dòng)是在教師的引導(dǎo)下,學(xué)生自主的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際,體現(xiàn)對(duì)知識(shí)應(yīng)用的實(shí)踐性課程。數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課有以下特征。
1.主體性。
實(shí)踐活動(dòng)課是一種充分尊重學(xué)生主體地位的課型,一切從學(xué)生主體出發(fā)。比如一年級(jí)下冊(cè)《我們認(rèn)識(shí)的數(shù)》一課,要學(xué)生調(diào)查家里每個(gè)人的年齡,以及身邊一些事物的數(shù)量。學(xué)生在課前做了充分準(zhǔn)備,課堂上他們的參與積極性很高,每個(gè)人都爭(zhēng)先恐后地要將自己調(diào)查的數(shù)字和別人分享。這就很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性和主動(dòng)性,給學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性留足了空間。
2.合作性。
實(shí)踐活動(dòng)課一般以小組合作的形式開(kāi)展。因?yàn)閷?shí)踐活動(dòng)課綜合性強(qiáng),知識(shí)容量大,學(xué)生以一己之力很難完成。例如一年級(jí)《小小商店》一課,活動(dòng)中要模擬不同的角色:售貨員、顧客、監(jiān)督員等,這就需要小組成員要合理分工,通力合作,活動(dòng)才能順利完成。學(xué)生小組活動(dòng)中的互相交流,組際間的相互幫助,師生間的相互溝通,都體現(xiàn)了實(shí)踐活動(dòng)課的合作性。
3.創(chuàng)新性。
數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)重在培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。比如《認(rèn)識(shí)人民幣》一課,讓學(xué)生拿手中的錢(qián)去換幣,此環(huán)節(jié)的結(jié)果不是唯一的,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚,創(chuàng)新思維活躍。例如一張100元可以換兩張50元,或者十張10元,學(xué)生通過(guò)操作,得出多種答案。這樣的搭配有很多種,學(xué)生可以靈活地進(jìn)行組合。這就很好地培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
4.實(shí)踐性。
實(shí)踐性是數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課的一個(gè)重要特點(diǎn)。數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課應(yīng)力求讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,強(qiáng)調(diào)通過(guò)活動(dòng),讓學(xué)生在“做”中學(xué),在“玩”中學(xué),使學(xué)生親身體驗(yàn),獲得直接經(jīng)驗(yàn),豐富感性認(rèn)識(shí)。例如:上完《有趣的拼搭》后,學(xué)生要利用手中的七巧板來(lái)完成一幅作品,并能說(shuō)出用了哪些立體圖形,各用了多少。學(xué)生必須綜合運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的所有知識(shí)來(lái)完成,在做的過(guò)程中學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué),體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。
二
如何結(jié)合實(shí)際的課堂教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造條件,引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),在活動(dòng)中積累經(jīng)驗(yàn),找到更好的操作方法呢?我在這方面作了如下探討。
1.在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題的意識(shí)和能力。
數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)不同于一般的數(shù)學(xué)活動(dòng)教學(xué),它以解決問(wèn)題為抓手,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的能力,以及綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析、解決生活問(wèn)題的能力,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
在《豐收的果園》這一課中,先以課件出示一幅美麗的動(dòng)態(tài)秋景圖,將學(xué)生引入特定的學(xué)習(xí)情境中。呈現(xiàn)教材中的情景圖,激勵(lì)學(xué)生:在這個(gè)果園里蘊(yùn)藏許多有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題,如果你能開(kāi)動(dòng)腦筋,發(fā)現(xiàn)并解決它們,游園結(jié)束時(shí),老師還會(huì)送給你一份特別的禮物呢。學(xué)生興趣盎然,充滿好奇。接著學(xué)生仔細(xì)觀察對(duì)比,質(zhì)疑探究:分清上下、前后、左右。學(xué)生提出:誰(shuí)在梨樹(shù)下,誰(shuí)在梨樹(shù)上?小貓前面一輛車(chē)是誰(shuí)在推?后面呢?等等。
在提出這些基礎(chǔ)問(wèn)題后,我啟發(fā)學(xué)生:你們能提出一些用數(shù)學(xué)方法解決的問(wèn)題嗎?學(xué)生通過(guò)同桌間進(jìn)行討論,合作完成。
2.在實(shí)踐活動(dòng)中側(cè)重于融合學(xué)生動(dòng)手操作經(jīng)驗(yàn)與思維操作經(jīng)驗(yàn)。
在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,我們經(jīng)常會(huì)向?qū)W生拋出特定情境下的某些問(wèn)題,讓學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手操作、自主探索、合作交流。
在一年級(jí)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形和圓》這課中,我呈現(xiàn)了漂亮的兒童房這樣一個(gè)特定的情境,讓學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球。怎樣才能將正方形、長(zhǎng)方形、圓形從這些立體圖形中抽象出來(lái)呢?我給學(xué)生提供了白紙、橡皮泥、印泥等工具,放手讓學(xué)生自己去探索。學(xué)生進(jìn)行小組交流、合作,出現(xiàn)了以下情況:
第一,把立體圖形的一個(gè)面放在紙上,沿著它的邊畫(huà)下來(lái),得到長(zhǎng)方形、正方形和圓。
第二,把立體圖形的一個(gè)面用力按在橡皮泥上,在橡皮泥上留下長(zhǎng)方形、正方形和圓。
第三,把立體圖形的一個(gè)面先在印泥上沾一下,然后印在紙上,得出長(zhǎng)方形、正方形和圓。
學(xué)生不但通過(guò)操作,用多種方法得出長(zhǎng)方形、正方形和圓,還發(fā)現(xiàn)了這三種圖形各自的特點(diǎn),思維能力得到了提高,也更好地認(rèn)識(shí)了這些圖形。
3.在思維活動(dòng)中側(cè)重于積累策略性、方法性經(jīng)驗(yàn)。
“設(shè)計(jì)、制作一個(gè)由簡(jiǎn)單機(jī)械組成的機(jī)械模型”這一實(shí)踐活動(dòng)是初中學(xué)生第一次接觸的研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容。這節(jié)知識(shí)跟學(xué)生生活密切相關(guān)，是從生活走向物理、從物理走向社會(huì)的好章節(jié)。
本課設(shè)計(jì)一方面力求體現(xiàn)學(xué)生通過(guò)知識(shí)的學(xué)習(xí)，會(huì)利用杠桿、滑輪、輪軸、斜面等簡(jiǎn)單機(jī)械進(jìn)行組合，解決生產(chǎn)、生活中的具體問(wèn)題。
另一方面學(xué)生通過(guò)本次活動(dòng)，應(yīng)學(xué)會(huì)如何進(jìn)行物理綜合實(shí)踐活動(dòng)，即課前準(zhǔn)備什么，準(zhǔn)備到什么程度，如何進(jìn)行課堂教學(xué)，如何對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)等。
由于本節(jié)課從形式到內(nèi)容都能很好地體現(xiàn)物理教學(xué)的三維目標(biāo)，所以，筆者以本節(jié)課為例，最大程度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，增強(qiáng)他們學(xué)好物理的信心，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)物理的能力。
2教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：復(fù)習(xí)、鞏固本章的理論知識(shí)，了解簡(jiǎn)單機(jī)械杠桿、滑輪、輪軸、斜面、螺旋等在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用實(shí)例。
方法與過(guò)程：培養(yǎng)理論與實(shí)踐相結(jié)合的作風(fēng)，學(xué)以致用，會(huì)根據(jù)杠桿、滑輪、輪軸、斜面、螺旋等的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)、制作一個(gè)由簡(jiǎn)單機(jī)械組成的機(jī)械模型，獲得親身參與實(shí)踐的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)簡(jiǎn)單機(jī)械組合模型的設(shè)計(jì)、制作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生的互助合作的團(tuán)隊(duì)精神。
3教學(xué)重點(diǎn)：
小組合作制作組合機(jī)械的模型、對(duì)各小組活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
4教學(xué)難點(diǎn)：
對(duì)各小組活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
5教學(xué)方法：
研究性學(xué)習(xí)教學(xué)法。
6活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：
教材提供了教學(xué)的框架和資源，而課前、課堂活動(dòng)的組織、安排，內(nèi)容的邏輯處理卻是教師的再創(chuàng)造過(guò)程。本節(jié)課是本書(shū)第一章的結(jié)尾，又是初三學(xué)生剛剛接觸綜合實(shí)踐活動(dòng)。以培養(yǎng)興趣為出發(fā)點(diǎn)，以鍛煉思維和提高能力為根本，以適時(shí)地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力為本教學(xué)設(shè)計(jì)的主旨。
我將本活動(dòng)分為兩個(gè)階段，第一階段為課外準(zhǔn)備活動(dòng)階段。主要由學(xué)生討論確定小組設(shè)計(jì)方案、活動(dòng)評(píng)價(jià)內(nèi)容、制作機(jī)械模型及完成小組活動(dòng)報(bào)告。第二階段為課堂匯報(bào)和評(píng)價(jià)。每一小組結(jié)合作品(機(jī)械模型)用PowerPoint進(jìn)行活動(dòng)匯報(bào)。在每一小組匯報(bào)結(jié)束后有5分鐘時(shí)間留給其他小組提問(wèn)，本小組成員負(fù)責(zé)答疑，然后全班對(duì)此小組活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
7活動(dòng)過(guò)程：
第一階段：
活動(dòng)準(zhǔn)備：
（1）設(shè)計(jì)組裝方案
首先將學(xué)生分成五個(gè)小組，學(xué)生展開(kāi)想像的翅膀，自主設(shè)計(jì)組裝方案，畫(huà)出組裝圖。
其次，將各個(gè)小組的設(shè)計(jì)方案在小組內(nèi)討論交流，比較優(yōu)缺點(diǎn)，研究制定一個(gè)能體現(xiàn)本組集體智慧的機(jī)械模型設(shè)計(jì)方案。機(jī)械模型要有一定的實(shí)用價(jià)值，設(shè)計(jì)時(shí)要明確它的用途，根據(jù)需要合理選擇機(jī)械，要有提高機(jī)械效率的思想。
然后，大家分工找材料，盡量選用日常生活中常見(jiàn)的器具。選取滑輪拉線時(shí)，首先要測(cè)量拉線所能承受的最大拉力，使其符合設(shè)計(jì)要求；還要考慮線的光滑程度，以便于工作減小摩擦力，提高效率，但是不能太光滑，否則容易打滑；還要考慮線的粗細(xì)、硬度、質(zhì)量，過(guò)粗過(guò)硬的線不便于纏繞且容易滑脫，質(zhì)量大的線會(huì)降低效率等。
設(shè)計(jì)組裝方案：(略)
畫(huà)出組裝圖：(略)
（2）全班同學(xué)討論，確定評(píng)價(jià)項(xiàng)目和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
小組活動(dòng)表現(xiàn)評(píng)價(jià)表
小組名稱：______小組作品名稱：______
（3）分組制作機(jī)械模型：
①本小組機(jī)械模型設(shè)計(jì)方案為：(略)
②設(shè)計(jì)表格，測(cè)出用該機(jī)械模型提起重物所需的拉力和物重之比以及機(jī)械效率。
③完成活動(dòng)報(bào)告，準(zhǔn)備運(yùn)用計(jì)算機(jī)等媒體對(duì)機(jī)械模型的原理、技術(shù)指標(biāo)等進(jìn)行說(shuō)明。
第二階段：
（1）各組展示工作成果；交流所制作的機(jī)械模型的特點(diǎn)、存在問(wèn)題和需要改進(jìn)的地方。
（2）根據(jù)全班擬定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，為各組的表現(xiàn)打分。
（3）通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生總結(jié)本課題的學(xué)習(xí)體會(huì)。
學(xué)生作品舉例：
第四小組
多功能步兵戰(zhàn)車(chē)設(shè)計(jì)方案
將坦克模型改裝，滑輪與杠桿使機(jī)械符合實(shí)際運(yùn)用。
本機(jī)械以電動(dòng)機(jī)為動(dòng)力，用齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)，使“車(chē)輪”轉(zhuǎn)動(dòng)，“車(chē)輪”上繞上細(xì)繩，細(xì)繩通過(guò)并列的定滑輪，連接重物，“車(chē)輪”可向前轉(zhuǎn)，亦可向后轉(zhuǎn)，使重物自由上下，此機(jī)械的摩擦力應(yīng)很小，盡量提高機(jī)械效率。
多功能步兵戰(zhàn)車(chē)說(shuō)明
本機(jī)械利用動(dòng)滑輪可以省力而設(shè)計(jì)。機(jī)械造型美觀，是人們提升不能直接用手提的東西時(shí)的首選機(jī)械。該機(jī)械的效率可達(dá)到92．9％，可節(jié)約能源等等。該機(jī)械與車(chē)輪相結(jié)合，可移動(dòng)機(jī)械的位置，有創(chuàng)新。根據(jù)S=hn，本組使用動(dòng)滑輪可以更省力。但該機(jī)械穩(wěn)定性不夠好，有待于改進(jìn)，可根據(jù)機(jī)械具體情況來(lái)改進(jìn)。
8教學(xué)反思：
（1）此活動(dòng)引起了學(xué)生極大的興趣，既為學(xué)生提供了一個(gè)畢業(yè)后回憶的話題，也為學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)了樂(lè)趣。
（2）本活動(dòng)除了課后制作的時(shí)間外，用了兩節(jié)課堂教學(xué)時(shí)間，即活動(dòng)過(guò)程的第一、二階段。由于此活動(dòng)學(xué)生興趣高，學(xué)生自由發(fā)言時(shí)間明顯不夠，所以活動(dòng)評(píng)價(jià)比較匆忙。
（3）活動(dòng)匯報(bào)結(jié)束后的自由提問(wèn)和答辯是課堂最為精彩的地方，也是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的無(wú)限深化和拓展。如果學(xué)生每節(jié)課都能這樣，那么我們的物理課節(jié)節(jié)都是好課。
一、指導(dǎo)思想
為深入推進(jìn)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)試點(diǎn)工作，圍繞建設(shè)科學(xué)發(fā)展“惠民之州”主題，按照“難與易相結(jié)合、虛與實(shí)相結(jié)合、近期與中期相結(jié)合”的原則，分類別、分層次、分步驟整改交通部門(mén)在學(xué)習(xí)調(diào)研、分析檢查階段查擺出來(lái)不適應(yīng)不符合科學(xué)發(fā)展觀的思想觀念問(wèn)題、影響和制約科學(xué)發(fā)展的突出問(wèn)題和群眾反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題，著力提高推進(jìn)改革開(kāi)放、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧的能力，著力構(gòu)建充滿活力、富有效率、更加開(kāi)放、有利于科學(xué)發(fā)展的體制機(jī)制，努力使領(lǐng)導(dǎo)干部領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展能力更強(qiáng)，黨員干部模范貫徹科學(xué)發(fā)展觀的表現(xiàn)率更好，群眾對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的滿意度更高，真正達(dá)到干部受教育、發(fā)展上水平、群眾得實(shí)惠的目標(biāo)。
二、梳理出的存在問(wèn)題
1、有礙科學(xué)發(fā)展的思想觀念問(wèn)題。一是個(gè)別黨員對(duì)科學(xué)發(fā)展觀理論理解不夠透徹，存在不同程度的不適應(yīng)、不符合科學(xué)發(fā)展的思想觀念，工作習(xí)慣墨守成規(guī)，固守傳統(tǒng)方式方法，存在“不求有功，但求無(wú)過(guò)”的思想觀念，循規(guī)蹈矩，按部就班，缺乏開(kāi)拓創(chuàng)新的意識(shí)和魄力。二是存在自滿思想。部分黨員干部認(rèn)為近年來(lái)我市交通事業(yè)高速發(fā)展取得的成就已經(jīng)滿足了經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，對(duì)交通建設(shè)和運(yùn)輸中存在的結(jié)構(gòu)性矛盾認(rèn)識(shí)不夠深刻，沒(méi)有意識(shí)到經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展對(duì)交通事業(yè)提出了更高要求。三是畏難退縮，目前交通工程建設(shè)的前期工作和施工管理難度越來(lái)越大，運(yùn)輸管理過(guò)程中的矛盾和問(wèn)題層出不窮，在困難面前，個(gè)別部門(mén)和個(gè)別工作人員存在“等、靠、要”的思想，工作主動(dòng)性不足，積極性不夠。
2、制約科學(xué)發(fā)展的突出問(wèn)題。當(dāng)前，交通工作中制約科學(xué)發(fā)展的問(wèn)題主要表現(xiàn)在“四個(gè)不適應(yīng)”：一是公路交通基礎(chǔ)設(shè)施規(guī)?？偭咳圆蛔恪⒔Y(jié)構(gòu)不盡合理，有效供給能力還不能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展和社會(huì)公眾對(duì)出行消費(fèi)急劇增長(zhǎng)的需要；二是公路、水路交通部分領(lǐng)域資源利用效率不高，發(fā)展方式比較粗放，還不能完全適應(yīng)大交通的需要；三是交通建設(shè)、運(yùn)輸市場(chǎng)還不能完全適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的要求；四是管理能力和服務(wù)水平還比較低，管理體制、機(jī)制與建設(shè)服務(wù)型政府部門(mén)的要求還不能相適應(yīng)。
3、群眾關(guān)心關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。主要有：一是通行政村公路硬底化改造基本完成后，群眾急切盼望加快實(shí)施通自然村公路硬底化改造。同時(shí)，農(nóng)村公路建設(shè)后缺乏養(yǎng)護(hù)，農(nóng)村公路養(yǎng)護(hù)體制亟需改革。二是因市區(qū)部分道路橋梁改造，部分公交車(chē)、專線車(chē)改線，造成部分群眾乘車(chē)不太方便，群眾意見(jiàn)較大。三是出租車(chē)、公交車(chē)等交通運(yùn)輸服務(wù)質(zhì)量有待進(jìn)一步提高。
三、整改措施
針對(duì)存在問(wèn)題，我局通過(guò)征求科室意見(jiàn)，召開(kāi)局領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議，本著有什么問(wèn)題就解決什么問(wèn)題的原則，制訂出如下整改措施：
(一)有礙科學(xué)發(fā)展的思想觀念問(wèn)題：
1、墨守成規(guī)，固守傳統(tǒng)方式方法，缺乏開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)，難以適應(yīng)科學(xué)發(fā)展觀對(duì)交通工作的新要求。
解決措施：一是要樹(shù)立開(kāi)拓創(chuàng)新的發(fā)展思路，克服因循守舊的思想。要開(kāi)拓視野，不要被政策所束縛，要有新思路、新想法，創(chuàng)造性地用足用活用好政策。二是要增強(qiáng)勇氣和信心。我們?cè)诠ぷ髦杏龅絾?wèn)題并不可怕，可怕的是缺少解決問(wèn)題的勇氣。我們要按照業(yè)斌書(shū)記的講話精神，以改革開(kāi)放初期“殺出一條血路”的氣概，敢喝“頭啖湯”，當(dāng)好先行者，種好“試驗(yàn)田”，爭(zhēng)創(chuàng)示范點(diǎn)，努力爭(zhēng)當(dāng)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的排頭兵。三是要有解決問(wèn)題的思路。我們有的干部在思想觀念、思維方式、能力水平等方面仍有較大差距，我們要消除不適應(yīng)科學(xué)發(fā)展的思想觀念，先行探索破解制約*交通事業(yè)科學(xué)發(fā)展的一系列困難和障礙，率先構(gòu)建促進(jìn)和保障交通事業(yè)科學(xué)發(fā)展的體制機(jī)制。
2、自滿自足，認(rèn)為近年來(lái)我市交通事業(yè)高速發(fā)展取得的成就已經(jīng)滿足了經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，對(duì)交通建設(shè)和運(yùn)輸中存在的結(jié)構(gòu)性矛盾認(rèn)識(shí)不夠深刻，沒(méi)有意識(shí)到經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展對(duì)交通事業(yè)提出了更高要求。
解決措施：在充分肯定我市交通事業(yè)成績(jī)的同時(shí)，我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到發(fā)展上的差距。正如業(yè)斌書(shū)記指出的：“看不到差距就是最大的差距，看不到危機(jī)就是最大的危機(jī)”，要從“沾沾自喜、小富即安”中解放出來(lái)，清醒認(rèn)識(shí)我們的發(fā)展差距。
從*交通發(fā)展實(shí)際來(lái)看，我市交通建設(shè)在快速發(fā)展的同時(shí)，也存在著幾個(gè)不適應(yīng)：一是公路交通基礎(chǔ)設(shè)施規(guī)模總量仍不足、結(jié)構(gòu)不盡合理，有效供給能力還不能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展和社會(huì)公眾對(duì)出行消費(fèi)急劇增長(zhǎng)的需要。二是公路、水路交通部分領(lǐng)域資源利用效率不高，發(fā)展方式比較粗放，還不能完全適應(yīng)大交通的需要。三是交通建設(shè)、運(yùn)輸市場(chǎng)還不能完全適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的要求。四是管理能力和服務(wù)水平還比較低，管理體制、機(jī)制與建設(shè)服務(wù)型政府部門(mén)的要求還不能相適應(yīng)。
以上特征表明，我市交通發(fā)展成績(jī)顯著，矛盾和問(wèn)題也很突出，這是社會(huì)主義初級(jí)階段基本國(guó)情在交通行業(yè)的具體體現(xiàn)。接下來(lái)，我們一是要充分認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的重大意義。二是要認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì)科學(xué)發(fā)展觀的精神實(shí)質(zhì)，用科學(xué)發(fā)展觀武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)發(fā)展。三是必須科學(xué)判斷形勢(shì)，充分認(rèn)識(shí)加快交通發(fā)展的重要性和緊迫性，牢牢把握交通發(fā)展機(jī)遇。四是要以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)交通工作全局，在新的起點(diǎn)上推動(dòng)交通事業(yè)跨越式發(fā)展。五是要抓住關(guān)鍵，緊扣重點(diǎn)，以交通建設(shè)年活動(dòng)為契機(jī)，推動(dòng)交通事業(yè)的又好又快發(fā)展。
3、畏難退縮，目前交通工程建設(shè)的前期工作和施工管理難度越來(lái)越大，運(yùn)輸管理過(guò)程中的矛盾和問(wèn)題更是層出不窮，在困難面前，個(gè)別部門(mén)和個(gè)人存在“等、靠、要”的思想，工作主動(dòng)性不足，積極性不夠。
解決措施：一是要充分看到和把握有利條件，進(jìn)一步堅(jiān)定加快發(fā)展的信心和決心。二是要繼續(xù)保持昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的精神狀態(tài)，增強(qiáng)工作的積極性和主動(dòng)性，克服等靠要和畏難情緒，只有這樣，才能開(kāi)拓思路，開(kāi)拓我們的視野，干好工作。三是要把市委、市政府和全市人民對(duì)交通工作的重視、關(guān)心、支持和殷切希望，轉(zhuǎn)化為做好交通工作的動(dòng)力。四是必須緊緊抓住千載難逢的發(fā)展機(jī)遇，以開(kāi)展交通建設(shè)年活動(dòng)為契機(jī)，以高度的政治責(zé)任感和歷史使命感，以更加飽滿的熱情、更加昂揚(yáng)的斗志、更加務(wù)實(shí)的作風(fēng)、更加勤奮的工作，以新一輪思想大解放，推動(dòng)*交通事業(yè)新一輪大發(fā)展，努力爭(zhēng)當(dāng)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的排頭兵！
（二）解決影響和制約我市交通事業(yè)科學(xué)發(fā)展的“四個(gè)不適應(yīng)”的初步整改意見(jiàn)
1、公路交通基礎(chǔ)設(shè)施規(guī)?？偭亢陀行Ч┙o能力還不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展和社會(huì)公眾對(duì)出行消費(fèi)急劇增長(zhǎng)的需求。
整改意見(jiàn)：由規(guī)劃工程科負(fù)責(zé)，組織制定了《關(guān)于掀起新一輪交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的實(shí)施方案》、《*市公共交通規(guī)劃》《*市高速公路網(wǎng)規(guī)劃》、《*市農(nóng)村公路網(wǎng)規(guī)劃》、《*市與周邊城市公路網(wǎng)銜接規(guī)劃》、《*港總體規(guī)劃》等，認(rèn)真貫徹落實(shí)省政府《關(guān)于加快我省交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的若干意見(jiàn)》，著力破解我市交通基礎(chǔ)設(shè)施難題，按照建設(shè)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)市和區(qū)域性中心城市的定位，加快我市交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，抓好高速公路建設(shè)、農(nóng)村公路建設(shè)和國(guó)省道改造，推進(jìn)航空、鐵路、港口、航道、車(chē)站等交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，解決公路交通基礎(chǔ)設(shè)施規(guī)?？偭亢陀行Ч┙o能力還不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展和社會(huì)公眾對(duì)出行消費(fèi)急劇增長(zhǎng)的需求的問(wèn)題。
2、公路、水路資源利用效率還不能完全適應(yīng)大交通發(fā)展的需要。
整改意見(jiàn)：圍繞大交通發(fā)展格局，以港口和航道建設(shè)為重點(diǎn)，完善制定了《*市公路、水路交通“*”規(guī)劃》、《*港總體規(guī)劃》等，加快水路基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和水路運(yùn)輸結(jié)構(gòu)調(diào)整，充分開(kāi)發(fā)和利用水運(yùn)資源，加強(qiáng)沿海樞紐港建設(shè)和內(nèi)河航道治理，大力發(fā)展海洋運(yùn)輸，充分發(fā)揮內(nèi)河航運(yùn)的優(yōu)勢(shì)。按照黨的*大報(bào)告提出“加快發(fā)展綜合運(yùn)輸體系”的要求，著力協(xié)調(diào)公路、水路與其它運(yùn)輸方式的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)公路、水路與其它運(yùn)輸方式的有機(jī)銜接，解決公路、水路資源利用效率還不能完全適應(yīng)大交通發(fā)展需要的問(wèn)題；
3、交通建設(shè)、運(yùn)輸市場(chǎng)還不能完全適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的要求。
整改意見(jiàn)：由陸路運(yùn)輸管理科負(fù)責(zé)，組織制定了《關(guān)于加強(qiáng)我市交通運(yùn)輸市場(chǎng)管理的實(shí)施意見(jiàn)》。由規(guī)劃工程科負(fù)責(zé)，組織擬制了《農(nóng)村公路養(yǎng)護(hù)管理的實(shí)施意見(jiàn)》、《*市客貨站場(chǎng)總體布局規(guī)劃》。解決交通建設(shè)、運(yùn)輸市場(chǎng)還不能完全適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制要求的問(wèn)題。
4、管理體制、機(jī)制還不能適應(yīng)建設(shè)服務(wù)型政府部門(mén)的要求。
整改意見(jiàn)：改革創(chuàng)新機(jī)制體制，推進(jìn)交通綜合行政體制改革，成立我市交通行政綜合執(zhí)法局，增強(qiáng)交通行政執(zhí)法合力。建議提出公交體制改革方案，理順公交管理體制，使公交服務(wù)真正惠民便民。完善交通公眾服務(wù)平臺(tái)，推進(jìn)交通電子政務(wù)暢通工程建設(shè)。充分發(fā)揮交通智能指揮監(jiān)控中心作用等等，提高公眾服務(wù)水平。制定《*市交通局首問(wèn)責(zé)任制》，提高服務(wù)水平和辦事效率。解決管理體制、機(jī)制還不能適應(yīng)建設(shè)服務(wù)型政府部門(mén)要求的問(wèn)題。
（三）群眾關(guān)心關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題：
1、通行政村公路硬底化改造基本完成后，群眾急切盼望加快實(shí)施通自然村公路硬底化改造。
解決措施：從*年至2008年6月底，我市農(nóng)村公路硬底化改造2914公里，完成省下達(dá)我市改造任務(wù)3360公里的86.7%；實(shí)現(xiàn)了950個(gè)行政村通硬底化公路，全市行政村班車(chē)通達(dá)率已達(dá)82.32%,受益人口達(dá)140萬(wàn)人。同時(shí),要大力發(fā)展農(nóng)村客運(yùn)。到2008年底,全市行政村班車(chē)通達(dá)到95%以上;到2009年底,基本實(shí)現(xiàn)行政村100%通客車(chē);到2010年底,基本完成中心鎮(zhèn)四級(jí)客運(yùn)站場(chǎng)建設(shè),其它鄉(xiāng)鎮(zhèn)建有五級(jí)站或簡(jiǎn)易站,行政村及公路沿線自然村建有候車(chē)亭或招呼站;到2011年底,全面完善農(nóng)村客運(yùn)站、亭、線路網(wǎng)體系建設(shè)，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村客運(yùn)規(guī)范化。今年我市開(kāi)展了通自然村公路通達(dá)情況專項(xiàng)調(diào)查，接下來(lái)，我們要在實(shí)施行政村公路硬底化改造的基礎(chǔ)上，加快實(shí)施通自然村公路硬底化改造，解決農(nóng)村行路難問(wèn)題。
2、因市區(qū)部分道路橋梁改造，部分公交車(chē)、專線車(chē)改線，造成部分群眾乘車(chē)不太方便，群眾意見(jiàn)較大。
解決措施：因西枝江大橋改造，部分公交線路于4月8日作了較大調(diào)整。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的試運(yùn)營(yíng)，市民和社會(huì)各界對(duì)公交線路調(diào)整提出了許多寶貴的建議。為了方便廣大市民出行，在充分聽(tīng)取各方意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，公交公司提交了調(diào)整方案，經(jīng)市交通主管部門(mén)研究同意，于4月25日對(duì)其中9條公交線路又作了調(diào)整和完善。目前，公交公司正按照最新的調(diào)整方案，完善公交站牌及公交車(chē)上的報(bào)站器。今后，市交通局一是將加大宣傳力度，讓市民盡快熟悉和了解新的公交線路。二是將通過(guò)多種途徑廣泛聽(tīng)取市民的意見(jiàn)和建議，不斷調(diào)整完善公交運(yùn)行線路。三是加強(qiáng)對(duì)公交公司的監(jiān)督和管理，督促公交公司提高工作效率和服務(wù)質(zhì)量，提高文明服務(wù)水平，為廣大市民提供良好的交通出行環(huán)境。四是要督促市公路管理局在保證工程質(zhì)量的前提下，加快工程建設(shè)，讓西枝江橋盡快完成改造建設(shè)投入使用。
