時間：2023-06-07 15:57:05
序論：在您撰寫會計資產(chǎn)評估論文時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導您走向新的創(chuàng)作高度。
1.人力資源作為資產(chǎn)確認存在爭議
我國會計準則中對于資產(chǎn)的定義很難套用到人力資源中，再加之其價值很難衡量，且其攤銷問題也沒有解決，攤銷標準、攤銷期限這些未定項對于人力資源會計的實施有著很大的阻礙?，F(xiàn)代人喜歡冒險的性格特點使得他們在選擇工作時有很大的隨機性，制約著企業(yè)對人力資源的控制幅度和范圍，這就會加大人力資源會計實施的難度。這也是一些專家對于人力資源資本化的否定的一個重要原因。
2.人力資源資本化過程中的計量存在障礙
由于人具有很大的主動性，容易受到經(jīng)濟市場環(huán)境、工作條件、福利待遇等外部因素的影響，也容易受到自我價值實現(xiàn)、能力和興趣愛好等主觀內(nèi)部因素的控制，使得人力資源有很大的不確定性，這就使得在計量過程中存在很大的問題。目前存在很多計量方法，如歷史成本法、重置成本法、未來現(xiàn)金流量的現(xiàn)值等會計計量方法，可是對于人力資源這樣的獨特性，貌似這些計量方法都存在著一定的缺陷。所以目前還沒有形成科學合理的計量方法適用于中國的企業(yè)，方法不當會嚴重影響企業(yè)的人力資源計量結果的準確性，因此也就限制了人力資源會計在我國的進一步發(fā)展。
3.人力資源會計報表披露不完全、不統(tǒng)一
會計報表的披露部分是企業(yè)信息的重要載體，反映出企業(yè)管理和實際經(jīng)營中的許多情況，這些披露信息對于企業(yè)的進一步發(fā)展有著至關重要的作用。然而現(xiàn)行的狀況是，大多企業(yè)對于人力資源的披露還停留在企業(yè)高層管理者的介紹上，而且披露多為描述性的語言，沒有實質(zhì)的內(nèi)容，缺乏人力資源的量化，不能很準確地反映企業(yè)人力資源的情況。準則中沒有統(tǒng)一的規(guī)定也導致企業(yè)對于人力資源的披露不重視，甚至是忽略的。致使具體執(zhí)行過程中存在著許多的障礙。
二、打破人力資源會計困境的對策研究
1.完善人力資源資產(chǎn)評估，改進計量方法
要想實施人力資源會計，對于人力資產(chǎn)的價值評估是首要前提，由于經(jīng)濟市場的不斷變化，人員的不確定性越來越大，只有建立了人力資產(chǎn)評估體系才能合理的評估其價值，為實施人力資源會計奠定基礎。同時加強資產(chǎn)評估人員的職業(yè)素質(zhì)，提高評估能力，加強職業(yè)道德素質(zhì)的培養(yǎng)，培養(yǎng)更多具有專業(yè)素質(zhì)的人才，還要有人力資源部門的相關專業(yè)人才的加入，才能使整個過程行之有效。評估體系中人力資源計量的方法也是極其重要的，選擇適合企業(yè)人力資源特點的方法，人才的價值評估才有效可信。
2.完善會計準則，規(guī)范人力資源信息披露
由于相關準則的缺失，使得人力資源會計的實施舉步維艱，沒有統(tǒng)一的規(guī)范，使得許多企業(yè)無所適從。因此相關部門應該加強理論研究，盡快制定適合中國國情的會計準則，使得企業(yè)在實施人力資源會計時有章可循。對于相關信息的披露，應該規(guī)定統(tǒng)一的內(nèi)容以及披露的統(tǒng)一格式，這樣會更加規(guī)范報表的編制，也降低了工作難度。在實施的過程中，企業(yè)可以借助現(xiàn)代化的技術手段還彌補缺乏專業(yè)人才的缺陷，如完善會計電算化相關軟件，將人力資源會計作為專項部分加入到企業(yè)的會計工作中；還可以開發(fā)相應的人力資源會計專項軟件，來專門核算企業(yè)的人力資源會計。使得企業(yè)在這方面的工作量可以減少、成本降低，會推動企業(yè)人力資源會計的實施。
3.加大人力資源會計試點工作的力度
目前我國企業(yè)對于人力資源會計實施的企業(yè)還很少，導致我國人力資源會計的實施停滯不前，仍然處于理論階段，無法真正發(fā)揮其效用。因此應該進一步推動我國人力資源會計試點工作，將試點企業(yè)首先鎖定在東部發(fā)展較快的地區(qū)，這里接受新鮮事物的能力比較強，且有能力有人才有技術可以實施全新的會計體系。還應該在一些高新技術企業(yè)或是人力資源充足的企業(yè)，這些企業(yè)的實施更具有代表性和說服力，且更容易在實施的過程中及時的發(fā)現(xiàn)問題。采用試點的方法可以有效避免大范圍推進還不完善的人力資源會計帶來的不良影響，便于控制和掌握人力資源會計的應用情況，及時調(diào)整應用策略。
三、總結
雖然無形資產(chǎn)的作用日益為人們接受，但無形資產(chǎn)的管理、計量、評估遠遠落后于人們對無形資產(chǎn)重要作用的認識。特別是對無形資產(chǎn)評估指標體系的認識，已不能適應時展的需要。由于無形資產(chǎn)的特殊性，特別是在確認和計量上的難度性，對無形資產(chǎn)的評估及其會計處理應當持有必要的謹慎和穩(wěn)健的態(tài)度，其核心問題在于如何才能合理評估無形資產(chǎn)這一特殊資產(chǎn)的公允價值以反映在企業(yè)資產(chǎn)負債表中。應當說無形資產(chǎn)評估與無形資產(chǎn)會計處理是兩個緊本論文由密相聯(lián)的問題，對無形資產(chǎn)進行合理評估是進行無形資產(chǎn)會計處理的必然要求，也是企業(yè)改制順利進行的必要保證。傳統(tǒng)經(jīng)濟中發(fā)展而來的會計體系從穩(wěn)健的角度出發(fā)，不傾向于將計量難度較大的無形資產(chǎn)反映在企業(yè)的資產(chǎn)負債表中。一般只將外購獲得的無形資產(chǎn)予以確認，并按其經(jīng)濟壽命或一定期限進行攤銷，而對于企業(yè)自行開發(fā)的無形資產(chǎn)則將其開發(fā)費用在各期作為費用處理，即使該企業(yè)所創(chuàng)造的無形資產(chǎn)是企業(yè)的主要利潤來源。其結果導致企業(yè)大量寶貴的無形資產(chǎn)無法在資產(chǎn)負債表中反映，企業(yè)財務報告中的凈資產(chǎn)不能真實反映企業(yè)的資產(chǎn)狀況，企業(yè)財務信息的相關性和真實性受到嚴重質(zhì)疑。以美國為例：由于美國企業(yè)間購并現(xiàn)象較為普遍，尤以美國通用會計準則受到的抨擊最大。有關美國經(jīng)濟界人士指出，在許多企業(yè)購并行為中購并方看重的是被購并企業(yè)所擁有的，但并沒有反映在資產(chǎn)負債表中的無形資產(chǎn)，而并不是看重企業(yè)在資產(chǎn)負債表中反映的有形資產(chǎn)，并以“在21世紀中采用20世紀30年代的財務報告模式”的評估，批判傳統(tǒng)會計制度對無形資產(chǎn)的忽視。國外經(jīng)濟界、學者對會計制度中無形資產(chǎn)會計處理的質(zhì)疑主要集中在以下幾個方面：(1)固定資產(chǎn)資本化處理，無形資產(chǎn)的費用化處理；(2)無形資產(chǎn)的攤銷；(3)無形資產(chǎn)的確認。
二、企業(yè)改制中無形資產(chǎn)及評估的影響因素
無形資產(chǎn)是企業(yè)的重要經(jīng)濟資源，是知識產(chǎn)本論文由整理提供權與工業(yè)產(chǎn)權相統(tǒng)一的結晶，是維持企業(yè)生存和發(fā)展的重要支柱，具有巨大的經(jīng)濟價值和增值效能。據(jù)有關統(tǒng)計資料，西方發(fā)達國家企業(yè)的無形資產(chǎn)占總資產(chǎn)的比重達35％，高科技企業(yè)則達60％－70％。它不僅能使企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營活動中取得經(jīng)濟效益，而且其自身價值也有巨大的增值作用。在激烈的市場競爭中，企業(yè)要生存發(fā)展，最終將體現(xiàn)于無形資產(chǎn)的競爭。無形資產(chǎn)對企業(yè)有著非常重要的作用。
1．企業(yè)改制中無形資產(chǎn)及其確認。新企業(yè)會計準則中規(guī)定“資產(chǎn)滿足下列條件之一的，符合無形資產(chǎn)定義中的可辨認性標準：(1)能夠從企業(yè)中分離或者劃分出來，并能單獨或者與相關合同、資產(chǎn)或負債一起，用于出售、轉(zhuǎn)移、授予許可、租賃或者交換；(2)源自合同性權利或其他法定權利，無論這些權利是否可以從企業(yè)或其他權利和義務中轉(zhuǎn)移或者分離”。無形資產(chǎn)同時滿足下列條件的，才能予以確認：(1)與該無形資產(chǎn)有關的經(jīng)濟利益很可能流入企業(yè)；(2)該無形資產(chǎn)的成本能夠可靠地計量。新企業(yè)會計準則第6號——無形資產(chǎn)(2006)第十一條規(guī)定：“企業(yè)自創(chuàng)商譽以及內(nèi)部產(chǎn)生的品牌、報刊名等，不應確認為無形資產(chǎn)”。但在現(xiàn)實的經(jīng)濟生活中，無形資產(chǎn)評估包括商標、專利技術、非專利技術、商譽、營銷網(wǎng)絡、計算機軟件、著作權中的財產(chǎn)權、特許經(jīng)營權、土地使用權、資源性資產(chǎn)、集成電路布圖設計等無形資產(chǎn)價值及品牌評估等。
2．企業(yè)改制中無形資產(chǎn)價值的法律依據(jù)。從元形資產(chǎn)本身看，如專利權、商標權、著作權、版權、計算機軟件等涉及的法律有《專利法》、《商標法》、《著作權法》、《計算機軟件保護條例》等，這些法律對于保護相應的無形資產(chǎn)起到了一定的積極作用，有利于企業(yè)維護其合法權益。如商標權評估后，在商標的侵權訴訟和行政保護中，可依據(jù)《商標法》對假冒侵權行為造成的損失進行量化并認定賠償額，不僅有利于為商標權人打假維權提供索賠依據(jù)，而且有利于維護企業(yè)的合法權益，提高其知名度。但從與國際接軌的角度看，我國有關無形資產(chǎn)的法律、法規(guī)尚不能完全適應WTO的要求。wTO規(guī)定的無形資產(chǎn)除上面提到的還包括版權與鄰接權、地理標志權、工業(yè)品外觀設計權、集成電路布圖設計權、未披露過的信息專有權(商業(yè)秘密)。而在我國的《憲法》中沒有關于知識產(chǎn)權的內(nèi)容，其涉及評估的一些法律規(guī)定也只是包含在《公司法》、《證券法》、《擔保法》等法律當中。雖然《公司法》、《證券法》、《擔保法》等法律在無形資產(chǎn)評估中也發(fā)揮著重要作用，如企業(yè)的股份本論文由整理提供制改造、合資、聯(lián)營、兼并、拍賣、轉(zhuǎn)讓、無形資產(chǎn)抵押貸款等經(jīng)濟活動，有利于企業(yè)認識自己品牌的價值，有利于被消費者所認可，但對其他類無形資產(chǎn)尚未制定特別法律或行政法規(guī)，嚴重滯后于當今實踐。
3．2001年9月1日起施行的《無形資產(chǎn)評估準則》作為資產(chǎn)評估行業(yè)規(guī)范，在企業(yè)改制中無形資產(chǎn)價值的確定應該遵循此項基本準則?！稛o形資產(chǎn)評估準則》是中注協(xié)擬定，財政部印發(fā)的規(guī)章制度性文件，其依據(jù)是國務院行政法規(guī)9l號令和《資產(chǎn)評估操作規(guī)范意見》。無形資產(chǎn)評估至今尚未立法。使得評估的法律依據(jù)不足，這也決定了《無形資產(chǎn)評估準則》只能側重技術層面，忽視了評估、披露、使用是資產(chǎn)評估三個環(huán)節(jié)的重要特征，且三者缺一不可。它難以適應目前我國多種經(jīng)濟體制并存的客觀需要。體現(xiàn)到現(xiàn)實當中最突出的問題是：在涉及無形資產(chǎn)評估業(yè)務時，《無形本論文由整理提供資產(chǎn)評估準則》沒提及如何使用，而這個問題在做具體評估項目時是無法回避的。因為資產(chǎn)評估的最終目的是使用，不能只強調(diào)和規(guī)范評估師的行為，更要考慮使用者的接受情況，在《無形資產(chǎn)評估準則》中，強調(diào)注冊資產(chǎn)評估師應當在評估報告中明確說明有關使用的評估方法及其理由。對于使用的評估方法及其理由，在無形資產(chǎn)評估條款中很空泛，因沒有具體考核指標，缺乏可操作性。4．評估方法對企業(yè)改制中無形資產(chǎn)價值的影響。無形資產(chǎn)主要有三種評估方法：重置成本法、現(xiàn)行市價法和收益現(xiàn)值法。評估方法對無形資產(chǎn)價值的影響主要表現(xiàn)為：首先是評估方法選擇不當造成的影響——沒有明確評估的目的，評估目的錯位；或是由于最佳的評估方法中的一些評估參數(shù)難以確定，而只好改用別的評估方法。其次是評估方法本身存在的風險。(1)成本法也稱重置成本法，重置成本是指在現(xiàn)實條件下，按功能重置資產(chǎn)，并使資產(chǎn)處于在用狀態(tài)所耗費的成本。重置成本評估法就是按重置成本價格對無形資產(chǎn)進行估價，即按照評估無形資產(chǎn)全新狀態(tài)的重置成本減去該項資產(chǎn)功能性貶值和經(jīng)濟性貶值估算無形資產(chǎn)價值的方法。由于無形資產(chǎn)具有賬面成本不完整、投資成本的弱對應性和人賬成本虛擬性的價值特點，在采用重置成本法對無形資產(chǎn)進行評估時，會遇到成本資料缺乏完整性和原始成本無據(jù)可查而帶來的
不確定性問題，故在使用重置成本法確定無形資產(chǎn)的評估值時，會存在數(shù)據(jù)資料不準確和不精確的風險，難以確保評估結果的真實準確。(2)市價法也稱現(xiàn)行市價法，現(xiàn)行市價評估法是通過市場調(diào)查，選擇一個或幾個與評估對象相同或類似的資產(chǎn)作為比較對象，針對各項價值影響因素，分析比較對象的成交價格和交易條件，將被評估資產(chǎn)與比較對象逐個進行對比調(diào)整，估算資產(chǎn)價值的方法。由于無形資產(chǎn)的不可比性，使其沒有可比的市場價值。每個企業(yè)無形資產(chǎn)由于其在同業(yè)中的壟斷地位和優(yōu)越程度不同，為企業(yè)帶來的超額盈利水平各異，對于相同種類的無形資產(chǎn)，其價值是不同的。因此當無形資產(chǎn)在市場上進行交易時，難以找到可比的市價。另外，我國企業(yè)從80年代中期才開始逐漸重視無形資產(chǎn)，無形資產(chǎn)的交易時間短、數(shù)量少，可使用的無形資產(chǎn)交易的歷史資料有限，采用市價法對這些行業(yè)的無形資產(chǎn)進行評估，必須面對數(shù)據(jù)選用的風險。(3)收益法也稱收益現(xiàn)值法，收益現(xiàn)值本論文由無現(xiàn)值，來確定被評估無形資產(chǎn)價格的方法。運用收益法對無形資產(chǎn)進行評估的風險主要體現(xiàn)在評估參數(shù)收益額、收益期和折現(xiàn)率等因素的確定上。收益額選取的風險是：無形資產(chǎn)的具體類型不同，其使用價值表現(xiàn)不同，帶來的超額收益也不同。收益期選取的風險是：無形資產(chǎn)收益期的確定一般有年限法和更新周期法兩種形式。年限法指在形成企業(yè)控制的無形資產(chǎn)中相當一部分是因為受到法律和合同的特定保護，如商標、專利權等年限，也稱法定(合同)年限，而法定(合同)期限內(nèi)是否還具有剩余經(jīng)濟壽命是評估時應考慮的重要問題。更新周期法是指產(chǎn)品更新周期和技術更新周期。在一些高技術和新興產(chǎn)業(yè)，科學技術進步往往很快轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品的更新?lián)Q代。折現(xiàn)率選取的風險是：根據(jù)折現(xiàn)率的概念可確定折現(xiàn)率的計算方法即以無風險報酬率加上風險報酬率作為折現(xiàn)率。無風險報酬率的確定一般為政府債券的利率，風險報酬率的確定常用的方法主要為累加法。
三、完善無形資產(chǎn)評估指標的重要性及措施
1．防止國有資產(chǎn)流失。企業(yè)改制中無形資產(chǎn)價值的公正性、合理性為方方面面所關注。首先應明確的是資產(chǎn)評估價值的合理范圍其內(nèi)涵應是資產(chǎn)評估價值與實際成交價格的合理差異范圍，也可理解為資產(chǎn)評估結果在具體數(shù)字上的可應用范圍，可確定評估價值與賬面價值或與實際成交價格的差異的合理范圍。可減少乃至消除國有無形資產(chǎn)低于正常價格出售和大量流失的現(xiàn)象，避免企業(yè)主管部門與原企業(yè)經(jīng)營者或個別人一對一的暗箱操作，提高企業(yè)改制工作的透明度。
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資產(chǎn)評估行業(yè)是社會不可或缺的中介行業(yè)，它在我國市場經(jīng)濟體制改革過程中發(fā)揮著重要作用，但其自身的發(fā)展不均衡，主要體現(xiàn)在實踐遠遠落后于理論的支撐，至今，統(tǒng)一的資產(chǎn)評估法沒有頒布，資產(chǎn)評估準則也不完善，極大的阻礙了這個行業(yè)的發(fā)展，尤其是在面臨即將開始的新一輪國有企業(yè)改革，以及地方經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型全面開展之際，資產(chǎn)評估理論更應該大力發(fā)展。而資產(chǎn)評估理論的發(fā)展不僅依靠這個行業(yè)，更需要資產(chǎn)評估教科研的支持，論文從地方經(jīng)濟發(fā)展的資產(chǎn)評估支持出發(fā)，研究了如何開展資產(chǎn)評估課程，才能為這個行業(yè)提供新鮮血液的同時，讓資產(chǎn)評估理論與資產(chǎn)評估實踐共同發(fā)展。
關鍵詞：
地方經(jīng)濟；資產(chǎn)評估課程；實踐教學
隨著大家對環(huán)境問題和房地產(chǎn)經(jīng)濟的不可持續(xù)性問題越來越重視，經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的要求更加迫切，尤其是地方經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型，由于我國過去相當長時間的經(jīng)濟結構發(fā)展不平衡，導致目前我國大多數(shù)二三線城市均是以工業(yè)為主，不僅污染問題突出，而且利潤率越來越低，已經(jīng)不能再支撐國家的高速增長要求，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型急需轉(zhuǎn)型，企業(yè)需要重組，這就需要資產(chǎn)評估理論和實踐的發(fā)展。尤其是在新的一輪國有企業(yè)改革即將開始之際，對資產(chǎn)評估理論和實踐的發(fā)散發(fā)更加迫切。而我國長期以來，資產(chǎn)評估行業(yè)的發(fā)展主要體現(xiàn)為理論遠遠落后于實踐的發(fā)展。因此，在當前形勢下，對資產(chǎn)評估理論的研究更為急需，而其理論的發(fā)展離不開這門課程的發(fā)展。
一、資產(chǎn)評估課程的簡介
1.資產(chǎn)評估行業(yè)的發(fā)展。資產(chǎn)評估行業(yè)是伴隨著我國改革開放的發(fā)展而發(fā)展起來的一個行業(yè)，為了避免國有資產(chǎn)的流失，維護產(chǎn)權交易的公正性，資產(chǎn)評估應運而生。資產(chǎn)評估是由專業(yè)的機構和人員，使用科學的方法和程序，對某一時點委估資產(chǎn)的公允價值進行判定的過程，資產(chǎn)評估的結果為產(chǎn)權交易雙方提供一個可供參考的依據(jù)。資產(chǎn)評估行業(yè)在國外已經(jīng)有數(shù)百年的發(fā)展時間，經(jīng)濟的發(fā)展不可避免的出現(xiàn)產(chǎn)權交易，越來越我的情況需要對某資產(chǎn)在某一時點的公允價值進行判斷，資產(chǎn)評估實踐越來越多，資產(chǎn)評估實踐的發(fā)展需要大量的資產(chǎn)評估專業(yè)人員，這都加速了資產(chǎn)評估理論的發(fā)展。我國的資產(chǎn)評估行業(yè)發(fā)展已經(jīng)有近30年時間，行業(yè)的發(fā)展在我國市場經(jīng)濟的發(fā)展過程中發(fā)揮了重要的作用，但到目前為止還沒有完善的資產(chǎn)評估法出臺，各種單項和整體資產(chǎn)的評估準則也沒有健全，也就是說理論遠遠落后于實踐，這就在需要大量資產(chǎn)評估人員的同時，還要求資產(chǎn)評估理論的迫切發(fā)展，因此，資產(chǎn)評估專業(yè)和資產(chǎn)評估課程的發(fā)展也越來越重要。
2.資產(chǎn)評估課程的地位?！顿Y產(chǎn)評估》課程是資產(chǎn)評估專業(yè)和審計專業(yè)的核心主干課程，是會計學專業(yè)、財務管理專業(yè)及金融學專業(yè)的專業(yè)必修或?qū)I(yè)方向課程。資產(chǎn)評估的教學內(nèi)容為資產(chǎn)評估專業(yè)學生后續(xù)課程打下堅實基礎，也為其它專業(yè)的學習提供一個科學方法，例如，對財務管理專業(yè)來說，最重要的工作就是預測未來的現(xiàn)金流，這就需要對方案的初始投資進行投資估算，而投資估算的方法也與資產(chǎn)評估的方法基本一致。因此，這門課程對這些專業(yè)來說都有不可或缺的地位。
二、地方經(jīng)濟發(fā)展的資產(chǎn)評估支持
1.地方國企改革離不開資產(chǎn)評估。地方上盡管經(jīng)歷了2000年前后大規(guī)模的國企改革，但目前，還存在有相當數(shù)量的國有企業(yè)，這些國有企業(yè)在地方上各個領域都發(fā)揮著重要的作用，為地方經(jīng)濟的發(fā)展做出過巨大的貢獻。但隨著市場經(jīng)濟體制改革的進一步深入，國有企業(yè)制度本身的特點與市場經(jīng)濟體制的矛盾越來越顯現(xiàn)，在一定程度上阻礙了經(jīng)濟的發(fā)展。這種情況下，今年9月13日中央出臺了《關于深化國有企業(yè)改革的指導意見》，明確要求對我國現(xiàn)存的國有企業(yè)進行深入改革。無論是哪一種改革，如何改革，產(chǎn)權交易是不可避免的，這就需要資產(chǎn)評估行業(yè)的完善，資產(chǎn)評估人才的發(fā)展，更為重要是資產(chǎn)評估理論的支持，為國家把好關，避免出現(xiàn)像上一輪國企改革中出現(xiàn)的國有資產(chǎn)大量流失的現(xiàn)象。
2.地方經(jīng)濟轉(zhuǎn)型離不開資產(chǎn)評估。我國經(jīng)濟在經(jīng)歷了本世紀初10多年的高速發(fā)展后，進入經(jīng)濟發(fā)展的新常態(tài)，新常態(tài)下的特征就是經(jīng)濟結構調(diào)整下的經(jīng)濟增長，速度不會太快，在穩(wěn)定經(jīng)濟的同時，進行經(jīng)濟結構的轉(zhuǎn)型，盡快由過去粗放型經(jīng)濟向集約型經(jīng)濟發(fā)展。改革開放以來，我國經(jīng)濟有了長足的發(fā)展，人民生活水平有了翻天覆地的變化，但新的問題卻集中爆發(fā)，那就是新的產(chǎn)業(yè)增長點沒有真正建立起來，而快速發(fā)展的后遺癥卻全面出現(xiàn)，主要體現(xiàn)為資源浪費嚴重，環(huán)境污染問題突出等。如何解決這一系列問題，毫無疑問就是進行經(jīng)濟轉(zhuǎn)型，尤其是地方經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型，砍掉一些重污染行業(yè)，大力發(fā)展新興產(chǎn)業(yè)，促進企業(yè)間合作，產(chǎn)業(yè)結構的轉(zhuǎn)變也必然面臨資產(chǎn)的重組，這也需要資產(chǎn)評估行業(yè)在其中發(fā)揮越來越重要的作用。資產(chǎn)評估行業(yè)在我國經(jīng)濟發(fā)展過程中，尤其是地方經(jīng)濟轉(zhuǎn)型中發(fā)揮著不可代替的作用，但資產(chǎn)評估理論的缺失和滯后就需要資產(chǎn)評估課程教學和研究的發(fā)展，只有理論與實踐共同發(fā)展，才能使資產(chǎn)評估行業(yè)與時俱進。
三、資產(chǎn)評估課程的教學現(xiàn)狀
1.教學內(nèi)容枯燥乏味。傳統(tǒng)的資產(chǎn)評估教學內(nèi)容一般主要包括資產(chǎn)評估理論概述和各單項資產(chǎn)評估的方法為主，課堂講授完畢就是做題，依然是應試教育那一套，不僅學生聽起來沒有意思，教師上課也是應付為主，學生學完這門課程也不知道如何與實踐結合起來，效果較差。另外，這種教學理念也不能體現(xiàn)地方性高校的特點，即服務于地方經(jīng)濟的發(fā)展，也就是說，資產(chǎn)的理論不能與當?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展相結合。
2.教學方法陳舊落后。近年來，大多數(shù)高校均引入了多媒體教學，但只不過是把課本上內(nèi)容搬到了屏幕上，老師上課依然是以課堂講授為主，有些教師可以把一些案例與教材內(nèi)容相結合，但找的專業(yè)案例使學生望而卻步，資產(chǎn)評估專業(yè)涉獵面非常寬，例如設備和房屋的專業(yè)知識，對于沒有走出校門的學生而言是很難接受和理解的，教學效果也不會太好。
3.教師專業(yè)素質(zhì)較差。大多數(shù)高校資產(chǎn)評估課程的教師都是一畢業(yè)就進入學校教學，沒有參與過資產(chǎn)評估工作實踐，尤其是對高校所在地方的經(jīng)濟發(fā)展不了解，而對于資產(chǎn)評估這樣與實踐聯(lián)系非常緊密的課程來說，教學過程和教學方法卻不能突出這門課的實踐性，只能側重這門課的理論性，使學生不能理解這門課程的重要性，學起來當然也不會太投入。
四、資產(chǎn)評估課程實踐教學體系的完善
資產(chǎn)評估課程實踐教學體系主要包括校內(nèi)課堂教學、校內(nèi)實驗室實訓，以及校外企業(yè)實習等三大部分，通過一個完善的實踐教學體系，在提高學生對資產(chǎn)評估課程吸引力的同時，使學生真正能把這門課學好，充分體現(xiàn)資產(chǎn)評估這門課程的實踐性特點。另外，實踐教學體系還能提高教師的實踐能力，學校的實驗室資源還能在業(yè)余時間為地方資產(chǎn)評估事務所的人員及企業(yè)員工進行培訓，使學校為當?shù)貏?chuàng)造更高的社會價值，為地方經(jīng)濟的發(fā)展做出應有的貢獻。
1.改進課堂教學。第一，鼓勵專業(yè)教師進入當?shù)卦u估事務所進行掛職鍛煉，在提高教師的專業(yè)實踐能力的同時，還能提高教師對當?shù)亟?jīng)濟的了解水平，以便于在今后的教學過程中，能理論聯(lián)系實際，充分體現(xiàn)地方高校服務地方經(jīng)濟的要求。第二，學生在上第一次課之前，應在教師帶領之下，參觀當?shù)氐馁Y產(chǎn)評估事務所，提高學生的認知能力，讓學生了解他們學習資產(chǎn)評估課程的目的，以及以后的工作方向。第三，建立健全資產(chǎn)評估案例庫，評估案例的選擇應盡量結合地方經(jīng)濟發(fā)展的特點，盡量選擇學生較易接受和實踐的案例。例如，流動資產(chǎn)評估案例可以選擇學校的桌椅，設備評估案例可以選擇汽車，房地產(chǎn)評估可以選擇學校的教學樓和學生自己的家庭住房，企業(yè)整體評估可以選擇學校所在地企業(yè)等。
2.健全校內(nèi)實訓。資產(chǎn)評估的校內(nèi)實訓主要包括資產(chǎn)評估實驗設計和資產(chǎn)評估有關畢業(yè)論文的撰寫。第一，精心設置資產(chǎn)評估實驗，資產(chǎn)評估實驗設計依然圍繞學生和學校周邊的企業(yè)和事物，選擇合適的資產(chǎn)評估軟件，驗證學生在課堂上所學的理論和案例中所包含的信息，地方高校應積極建設和完善學校的評估實驗室，這個實驗室不僅可以讓學生進一步熟悉資產(chǎn)評估，課余時間，學校還可以組織對當?shù)氐馁Y產(chǎn)事務所人員及當?shù)仄髽I(yè)員工進行業(yè)務培訓。第二，成立資產(chǎn)評估學好小組，鼓勵小組成員對資產(chǎn)評估理論和實踐進行探討，增加學生的學習積極性和主動性。第三，重視資產(chǎn)評估論文寫作，我國資產(chǎn)評估行業(yè)發(fā)展時間較短，資產(chǎn)評估理論嚴重滯后于資產(chǎn)評估實踐，資產(chǎn)評估中還有很多研究的空白，急需相應專業(yè)的學生去調(diào)查和研究，學生在校內(nèi)理論學習和校外實習的基礎上，更有可能撰寫出符合實際、有見地的畢業(yè)論文，填補資產(chǎn)評估理論上的空白，為資產(chǎn)評估法律法規(guī)體系及資產(chǎn)評估準則的完善做出一定的貢獻。另外，這也能有效避免在校生畢業(yè)論文沒有現(xiàn)實意義的尷尬局面。
3.參與校外實習。學校和地方政府應創(chuàng)造條件讓地方高校相關專業(yè)學生參與地方企業(yè)資產(chǎn)評估工作，資產(chǎn)評估的過程繁雜，包含的資產(chǎn)種類和數(shù)量非常多，而地方性的評估事務所一般人員有限，在有限的時間和精力下，資產(chǎn)評估事務所和人員很難依靠自身的力量做出客觀公正的評估結果，這就為學生參與事務所的工作帶來了空間，尤其是即將迎來的地方國有企業(yè)改革，為了避免國有資產(chǎn)流失，應該對企業(yè)的各項資產(chǎn)進行詳細的現(xiàn)場調(diào)查和計算，這個工作量非常巨大，單獨憑評估事務所為數(shù)不多的員工，是不可能高質(zhì)量完成的。另外，地方事務所與地方國有企業(yè)有千絲萬縷的聯(lián)系，對資產(chǎn)評估工作的公正性有很大的影響，而引入來自全國各地學生，無疑又起到了監(jiān)督的作用。因此，在校學生參與資產(chǎn)評估工作實踐，無論對政府，還是對資產(chǎn)評估機構，既能避免資產(chǎn)流失，又能提高資產(chǎn)評估結果的有效性和公正性，還能提高學生的實踐和參與社會的能力，是一個多贏的結果。
參考文獻：
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資產(chǎn)評估專業(yè)是一個源于會計學、集經(jīng)濟管理學與工程機械學為一體的新興交叉學科，是一個新興智力密集型中介服務行業(yè)，具有很強的實踐操作性特點。由于我國資產(chǎn)評估高等教育開設的時間較短，其課程體系并不完善，與行業(yè)的磨合時間較短，高校的資產(chǎn)評估類人才的培養(yǎng)方面也存在著諸多問題，高校資產(chǎn)評估類人才的培養(yǎng)模式有待于進一步的探索和研究。
一、資產(chǎn)評估行業(yè)對人才的要求特點
1、行業(yè)對資產(chǎn)評估類人才的需求量大，但從業(yè)門檻高
至2012年，全國資產(chǎn)評估從業(yè)人員有10萬多人，注冊資產(chǎn)評估師人數(shù)約27800人，實際專門從事資產(chǎn)評估業(yè)務的人數(shù)不足15000人。資產(chǎn)評估行業(yè)在產(chǎn)權交易、企業(yè)改制、司法實踐、融資抵押、財產(chǎn)拍賣等活動中，迫切需要大量從事資產(chǎn)評估業(yè)務的專門人才。
但是行業(yè)對評估類人才的要求普遍較高，據(jù)調(diào)查，90%的用人單位在招聘資產(chǎn)評估人員中要求具有評估工作經(jīng)驗，優(yōu)先考慮具有國家注冊的資產(chǎn)評估師執(zhí)業(yè)資格或房地產(chǎn)評估師、土地估價師資格者，用人單位在招聘評估助理人員的時候則要求一年以上的工作經(jīng)驗。而我國資產(chǎn)評估師考試的報名條件中則規(guī)定：大專學歷從事資產(chǎn)評估相關工作滿3年，本科學歷從事資產(chǎn)評估工作滿1年，方可參加注冊資產(chǎn)評估師執(zhí)業(yè)資格考試。因此雖然資產(chǎn)評估行業(yè)的人才需求量大，但由于門檻高，要求多，導致了許多應屆的大學畢業(yè)生難以盡快融入到行業(yè)中去。
2、行業(yè)對人才的需求領域廣泛
隨著評估市場的快速發(fā)展，資產(chǎn)評估行業(yè)對人才的需求從傳統(tǒng)的資產(chǎn)管理與評估領域逐漸向房地產(chǎn)、土地、礦產(chǎn)、無形資產(chǎn)等領域發(fā)展。2004年來隨著我國房地產(chǎn)市場的火爆發(fā)展，行業(yè)對房地產(chǎn)估價師的需求急劇增長；由于國家將土地作宏觀調(diào)控手段，許多基礎性的工作與地價評估有關，尤其是近年來土地評估中增加了包括開發(fā)區(qū)集約節(jié)約評價、城鎮(zhèn)地價動態(tài)監(jiān)測、農(nóng)地定級估價、農(nóng)地產(chǎn)能核算、農(nóng)地區(qū)片價測算等內(nèi)容，因此行業(yè)對土地估價人員的需要也大為增加；此外隨著我國經(jīng)濟的快速持續(xù)發(fā)展，社會對機動車評估、保險公估、商標、專利等無形資產(chǎn)的評估人員的需求也持續(xù)增長。
3、行業(yè)對復合型人才需求強烈
通過對用人單位和畢業(yè)學生的就業(yè)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，資產(chǎn)評估行業(yè)要求評估人員的知識面較寬，對具有資產(chǎn)評估、財務會計、金融證券、審計、稅法、建筑工程、機械等方面的專業(yè)知識，并且能夠熟練運用財務軟件及office辦公軟件進行工作，同時具有較強的文字功底能夠熟練撰寫資產(chǎn)評估報告的復合型人才需求強烈。
二、高校培養(yǎng)資產(chǎn)評估類人才普遍存在的問題
至2012年7月，我國共有70多所本?？圃盒ＹY開設了資產(chǎn)評估專業(yè)，這些高等院校為資產(chǎn)評估行業(yè)輸送了大量人才，但不可否認這些高等院校在人才培養(yǎng)模式上也普遍存在著問題。
1、培養(yǎng)目標雷同，不能完全適用行業(yè)的需要
查看這些院校的培養(yǎng)目標，發(fā)現(xiàn)其對評估類人才的培養(yǎng)目標基本可以歸納為：面向資產(chǎn)評估行業(yè)，培養(yǎng)具備良好的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德，具有比較扎實的資產(chǎn)評估理論基礎和從事具體資產(chǎn)評估業(yè)務工作的能力，有一定的專業(yè)外語和計算機應用水平，具有較強的解決實際問題能力的復合型、應用型的資產(chǎn)評估人才。在課程設置上多數(shù)高校則以注冊資產(chǎn)評估師的考試要求科目為主干課程。
而在行業(yè)實際的資產(chǎn)評估業(yè)務中，評估工作不僅包括資產(chǎn)評估、建筑工程評估和機器設備評估，同時還包括土地評估、房地產(chǎn)評估、金融資產(chǎn)評估、企業(yè)價值評估、無形資產(chǎn)評估、舊機動車評估、礦業(yè)權評估、林業(yè)權評估、稅基評估、珠寶鑒定與評估等。因此在雷同的培養(yǎng)目標與課程設置下，培養(yǎng)出的學生則無法完全適合行業(yè)的需要。
2、學生的實踐能力不夠
目前許多高校意識到實踐教學的重要，但或是由于實習基地的建設開拓不足，或是由于場地經(jīng)費的缺乏，或是由于課程設置的問題，使得了實踐教學的效果不理想，學生沒有通過現(xiàn)場勘查、頂崗操作等過程，直接參與評估工作，從而導致了學生的實踐能力不夠，無法滿足評估單位的要求。
3、缺少經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀資產(chǎn)評估類教師
資產(chǎn)評估專業(yè)是一個綜合專業(yè)，它不僅要求教師精通資產(chǎn)評估和財務會計，還有熟悉金融、法律、建造工程、機器設備、無形資產(chǎn)、珠寶、車輛、房產(chǎn)土地等多項資產(chǎn)的評估工作。由于我國的資產(chǎn)管理與評估專業(yè)開設較晚，碩士以上學歷資產(chǎn)評估類人才本身就很缺乏，同時加上許多評估公司、金融機構等對優(yōu)秀評估人才的高薪吸引，造成了高校內(nèi)資產(chǎn)評估類教師的匱乏。許多高校內(nèi)的資產(chǎn)評估類教師則由財務管理類、會計類、土地類的教師兼任。由于教師的評估經(jīng)驗缺乏，因而無法培養(yǎng)出符合行業(yè)需要的高素質(zhì)的資產(chǎn)評估類人才。
三、高校資產(chǎn)評估類人才培養(yǎng)模式探索
我校于2000年開設了資產(chǎn)評估與管理專業(yè)，至2013年7月資產(chǎn)評估專業(yè)已培養(yǎng)了10屆約500多名本?？飘厴I(yè)生，約80%的學生畢業(yè)后一直從事資產(chǎn)評估業(yè)務，部分學生已經(jīng)取得了注冊資產(chǎn)評估師執(zhí)業(yè)資格證書，已經(jīng)可以獨立從事資產(chǎn)評估業(yè)務。用人單位對資產(chǎn)評估專業(yè)學生的專業(yè)知識扎實、實踐能力強、勤奮踏實的工作作風普遍認同。通過對我校資產(chǎn)評估類人才的培養(yǎng)探索，本文認為可以從以下幾個方面完善資產(chǎn)評估類人才培養(yǎng)模式。
1、根據(jù)行業(yè)需要，調(diào)整完善資產(chǎn)評估專業(yè)課程體系
在培養(yǎng)方案的設置上，既要體現(xiàn)資產(chǎn)評估類學生的專業(yè)基礎，還要培養(yǎng)學生較強的實踐操作能力，加強實踐實驗教學內(nèi)容；同時又要注重對學生獨立能力、創(chuàng)新能力、職業(yè)道德等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。因此在培養(yǎng)方案的調(diào)整上，應當根據(jù)評估專業(yè)人才社會需求、培養(yǎng)目標、學科特點，再結合行業(yè)調(diào)研訪談、用人單位的反饋等多方面因素的基礎上進行綜合調(diào)整。在課程設置上，隨著評估業(yè)務的逐步深入發(fā)展，越來越多的社會經(jīng)濟領域需要資產(chǎn)評估，高校可以根據(jù)社會的發(fā)展和行業(yè)的需要調(diào)整課程，除了常見的資產(chǎn)評估、房地產(chǎn)評估、土地評估外、流動資產(chǎn)評估、無形資產(chǎn)評估、企業(yè)價值評估外，還可以增設珠寶收藏品評估、商標商譽權評估、礦業(yè)權評估、林業(yè)權評估等課程，以滿足行業(yè)對評估類人才的多方面的需要。
2、建立大型的實習基地，加強與行業(yè)的聯(lián)系與交流
我校的資產(chǎn)評估專業(yè)一直注重實習基地的建設，近年來專業(yè)與行業(yè)內(nèi)的北京杜鳴房地產(chǎn)評估公司等幾家評估公司簽訂了實習基地的協(xié)議，同時專業(yè)與北京幾家大型的資產(chǎn)評估公司保持著長期的合作關系。與行業(yè)的密切聯(lián)系與合作，不僅便于專業(yè)開展對學生的實習實踐教學活動，同時便于加強與行業(yè)的聯(lián)系與交流。
學生雖然有到實習單位進行評估實習鍛煉的機會，但在平日正常的課堂上，仍然是教師講課學生聽，教師及學生都對行業(yè)的最新動態(tài)把握不足。因此為了讓專業(yè)的師生及時把握行業(yè)動態(tài)，高?？梢詮男袠I(yè)中聘請校外知名專家、經(jīng)驗豐富的注冊資產(chǎn)評估師來校進行講座，介紹行業(yè)的最新動態(tài)、研究熱點、評估中的特別注意事項等問題，以彌補課堂教學的缺陷。
3、以畢業(yè)評估報告代替畢業(yè)論文
本科生的畢業(yè)論文是本科教育的重要環(huán)節(jié)，是資產(chǎn)評估專業(yè)在畢業(yè)實踐教學環(huán)節(jié)，是對學生所學知識和技能的綜合性檢驗和總結?？紤]到資產(chǎn)評估專業(yè)的特點，依據(jù)資產(chǎn)評估專業(yè)培養(yǎng)方案和目標，結合我校本科學生理論研究和寫作能力等方面的具體情況，總結歷年學生撰寫畢業(yè)論文時存在的選題空泛、資料陳舊、邏輯性差等問題，我校提出了適用資產(chǎn)評估專業(yè)特點的改革方案，即以撰寫評估報告來替代畢業(yè)論文，并對09級資產(chǎn)評估本科學生進行了試點。
在撰寫評估報告的過程中，首先將學生6-7人分成一組，由專業(yè)任課教師及行業(yè)內(nèi)的資深注冊評估師擔任評估報告指導教師，每組學生負責一個綜合項目的評估。在該綜合項目中學生應當進行機器設備、流動資產(chǎn)、無形資產(chǎn)、房地產(chǎn)、土地使用權、企業(yè)價值等多項資產(chǎn)的評估，并撰寫評估報告及評估說明。通過畢業(yè)評估報告的撰寫，學生們感到收獲很大，很多同學認為撰寫評估報告是對大學四年所學知識的綜合運用，而且培養(yǎng)了同學們的團隊精神與合作意識，更為重要的是隨著項目的進行，同學們掌握了資產(chǎn)評估的程序，能夠運用各種方法對不同的資產(chǎn)進行評估，而且能夠熟練地撰寫資產(chǎn)評估報告?？傊珜懏厴I(yè)評估報告可以使學生理論聯(lián)系于實踐，學以致用，并為學生能夠順利的融入日后的實際評估工作打下了堅實的基礎。
4、“請進來，走出去”，建設結構合理，實踐經(jīng)驗豐富的教師隊伍
要培養(yǎng)既具有豐富理論知識，又具有較強實踐能力的高素質(zhì)高技能的專業(yè)評估人才，必須要有一支既具有豐富的教學科研經(jīng)驗，又具有豐富的實踐工作經(jīng)驗的師資隊伍，否則無法培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。我校本著“請進來，走出去”的原則，建立了一支穩(wěn)定的、校內(nèi)校外密切結合的師資隊伍?！罢堖M來”是將行業(yè)內(nèi)的資產(chǎn)評估師請進課堂，如《機器設備評估》，則聘請校外的資產(chǎn)評估師擔任該課程的教師，該教師專門從事機器設備評估的業(yè)務，評估經(jīng)驗豐富，講解生動，極大地提高了學生的學習興趣。“走出去”是指本校的教師到評估行業(yè)中掛職鍛煉，并參與具體的評估項目中。通過在行業(yè)中的實習鍛煉，教師的專業(yè)水平也得到了極大地提高。
參考文獻：
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關鍵詞：資產(chǎn)評估；實踐教學；案例教學；模擬實驗
中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）09-0207-02
一、引言
我國市場市場經(jīng)濟的發(fā)展需要大量高層次的資產(chǎn)評估人才。自2004年教育部首次批準南京財經(jīng)大學和內(nèi)蒙古財經(jīng)學院設立資產(chǎn)評估本科專業(yè)以來，越來越多院校適應經(jīng)濟發(fā)展的需要，紛紛設立了資產(chǎn)評估本科專業(yè)。近年來，圍繞資產(chǎn)評估專業(yè)建設問題，相關各方展開了積極研討，所達成的共識之一是資產(chǎn)評估作為一個實踐性要求很高的應用型學科，在人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)應高度重視實踐教學。然而如何通過實踐教學體系培養(yǎng)學生的實踐能力尚處在探索階段。本文結合我校及兄弟院校人才培養(yǎng)情況，探討資產(chǎn)評估專業(yè)的實踐教學問題。
二、本科資產(chǎn)評估專業(yè)實踐教學現(xiàn)狀
目前國內(nèi)資產(chǎn)評估本科專業(yè)的實踐教學主要分為四大類：認知性實踐、專業(yè)性模擬實驗、畢業(yè)實習、畢業(yè)論文。這些教學活動雖然對實踐能力培養(yǎng)起到了一定的積極作用，但總體來看效果不是很理想。
認知性實踐通過到評估機構的短期參觀、考察，達到對資產(chǎn)評估行業(yè)狀況、資產(chǎn)評估業(yè)務、資產(chǎn)評估理論與方法有初步認知的目的。但由于時間較短，或者由學生自己來完成，最終往往是走馬觀花，流于形式。
專業(yè)模擬實驗通過課堂集中教學的方式，對現(xiàn)實經(jīng)濟生活中的資產(chǎn)評估活動進行模擬，從而使得學生對評估實踐有感性認識，并將評估理論和方法與評估實際緊密結合起來，以便走上工作崗位后能夠盡快適應評估實踐的需要。專業(yè)模擬實驗是提高實踐能力的最重要的一個環(huán)節(jié)，但目前國內(nèi)高校還面臨諸多問題，集中表現(xiàn)在：缺乏合適的模擬實驗教學軟件、缺乏合適的模擬實驗教學教材、缺乏合適的模擬實驗教學師資。
畢業(yè)實習是通過在資產(chǎn)評估機構的學習和操練，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際以及分析和獨立解決實際問題能力。由于學生畢業(yè)實習往往和就業(yè)結合在一起，因而，許多學生到簽約單位而不是評估機構實習，或者并未從事資產(chǎn)評估方面的實習。
畢業(yè)論文旨在對學生全面運用所學評估理論及相關專業(yè)知識、技能進行綜合性訓練，以調(diào)查研究、案例分析、方案設計等形式，對實際問題進行分析、探討，以提高學生的獨立分析與解決實際問題能力。從各高校評估專業(yè)論文完成情況看，目前仍然偏重理論研究，解決評估實際問題的較少。
三、資產(chǎn)評估實踐教學的課程體系構建
資產(chǎn)評估實踐教學旨在通過評估實踐教學活動，促使學生將資產(chǎn)評估理論和評估實踐有機地結合起來，為學生提供“零距離”的實踐體驗，縮小理論與實踐之間的距離，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，增強學生對資產(chǎn)評估工作的適應性，實現(xiàn)資產(chǎn)評估專業(yè)教育與社會需求的“無縫”接軌，保證人才培養(yǎng)的規(guī)格和質(zhì)量。
根據(jù)資產(chǎn)評估實踐教學目的，可以構建“專業(yè)認知―課程同步實驗―綜合模擬實驗―實習基地實習”四個層次的資產(chǎn)評估實踐教學課程體系，其基本構造如下圖所示。
資產(chǎn)評估實踐教學課程體系將評估實踐能力培養(yǎng)貫穿于四年本科教育之中，由淺入深，由表及里，其中第一層次是資產(chǎn)評估專業(yè)認知實習，第二層次是課程同步實驗，第三層次綜合模擬實驗，第四層次是實習基地實習。
1.所謂“專業(yè)認知”，就是針對資產(chǎn)評估專業(yè)新生缺乏評估意識和評估概念的狀況，通過參觀評估機構、評估現(xiàn)場以及專業(yè)老師或評估師的講解，使學生能夠了解資產(chǎn)評估的基本內(nèi)容和基本方法，對資產(chǎn)評估活動有感性認識。
2.“課程同步實驗”是學生在完成專業(yè)認知的基礎上，在學習《房地產(chǎn)評估》、《機器設備評估》、《無形資產(chǎn)評估》等專業(yè)核心課程的同時，通過同步實驗，掌握相關資產(chǎn)的評估特點和評估技巧。
3.綜合模擬實驗是學生完成專業(yè)課程學習后，通過完整評估項目的模擬，讓學生作為一個評估人員，綜合運用所學到的專業(yè)知識，按照評估程序，選擇合適的評估方法，確定合適的評估參數(shù)，得到最終的評估結果。評估項目宜選擇股權價值評估，方法涉及資產(chǎn)基礎法、收益法和市場法。
4.實習基地實習是學生完成了校內(nèi)課程學習后，集中時間到實習基地實習。在帶教老師的指導下，全程參與實際評估項目，為在校學生向評估人員角色的轉(zhuǎn)變提供鋪墊。同時，在實習過程中發(fā)現(xiàn)評估活動中存在的問題，為畢業(yè)論文（實習）的撰寫提供相應的素材。
四、資產(chǎn)評估實踐教學的保障體系構建
為在教學中落實上述課程體系，取得理想的實踐教學效果，必須要建立相應的保障體系，包括教學管理保障、教學條件保障、師資隊伍保障等。
1.教學管理保障。為規(guī)范實踐管理，應建立完善、可控的資產(chǎn)評估實踐教學管理保障體系，包括實踐教學的質(zhì)量評價體系、質(zhì)量監(jiān)控體系、成績考評體系，涵蓋實踐教學的所有環(huán)節(jié)。
質(zhì)量評估體系以實踐教學成效為本，制定專業(yè)認知、課程同步實驗、綜合模擬實驗、實習基地實習的實踐教學管理制度、實踐教學管理文件以及實踐教學質(zhì)量標準。
質(zhì)量監(jiān)控體系強調(diào)實踐教學的事前、事中、事后監(jiān)控和反饋。事前監(jiān)控注重實踐教學的前期準備，如實驗場所、實驗人員的安排和落實；事中監(jiān)控注重實踐教學過程的監(jiān)控，如教師和學生的到位情況、教師指導情況、現(xiàn)場紀律等；事后監(jiān)控注重實踐教學效果的監(jiān)控，如成果性材料的質(zhì)量、學生成績分布狀況、教師成績評定合理性等；同時注重實踐教學過程的反饋和教學效果的反饋。
成績考評體系應根據(jù)實踐教學的特點，改變傳統(tǒng)的成績考評方法，將考評的重點放在實踐教學過程中。傳統(tǒng)的成績考評方法以出勤和最終報告或作業(yè)作為考核重點，其結果往往導致學生“出工不出力”，成果性材料東拼西湊、弄虛作假等，因此，在傳統(tǒng)考評方法基礎上，更應強調(diào)學生在實踐過程對評估理論和評估知識應用的考核。
2.教學條件保障。教學條件保障主要是涉及實踐教學的實驗室和實習基地建設。在實驗室建設方面，應具有滿足資產(chǎn)評估實踐教學的硬件設施和軟件配備。硬件除了在性能上需要滿足一定要求外，在數(shù)量上還應該留有余量，以防止可能出現(xiàn)的計算機故障。
軟件配備是目前實驗室建設面臨的主要問題。目前市場上的資產(chǎn)評估軟件有鼎信諾資產(chǎn)評估系統(tǒng)、資產(chǎn)評估大師、AE99資產(chǎn)評估項目管理系統(tǒng)、創(chuàng)新資產(chǎn)評估軟件系統(tǒng)等幾種，綜合比較分析，鼎信諾資產(chǎn)評估系統(tǒng)具有教學版本，對于資產(chǎn)評估實驗教學比較最適合。
實驗教材比較理想的是由郭昱主編，立信會計出版社出版的《資產(chǎn)評估模擬實驗》，該教材以真實評估項目為基礎，模擬資產(chǎn)評估活動的每一環(huán)節(jié)，將評估項目中評估人員所做的主要工作通過文字形式展示出來，讓學生以評估人員的身份來完成相應的評估工作，其中，凡涉及評估理論和方法應用的關鍵環(huán)節(jié)，讓學生自己按提示設計完成。目前國內(nèi)許多高校使用該教材，普遍評價很好。
在實習基地建設方面，應慎重選擇評估機構作為實習基地。評估機構應具有一定的規(guī)模，能夠接納足夠多的學生實習；同時，要運作規(guī)范，帶教老師的實踐能力和業(yè)務水平能夠勝任實踐教學的要求。
3.師資隊伍保障。目前在財經(jīng)類高校從事資產(chǎn)評估教學的專業(yè)教師中具有實踐經(jīng)驗的教師相對缺乏，這對于資產(chǎn)評估實踐教學的開展十分不利。為保證實踐教學效果，必須建立一直熟悉評估業(yè)務、教學能力強、具有創(chuàng)新精神、樂于教書育人的“雙師型”資產(chǎn)評估實踐教學隊伍[1]。
首先，應重視高校教師的實踐教學工作，在職稱評定、績效考核中適當向?qū)嵺`教學教師傾斜，建立具有吸引力的實踐教學激勵機制[2]。
其次，合理安排校內(nèi)教師的任課時間，鼓勵校內(nèi)教師“走出去”，到評估機構踐習，參與實際評估項目，了解與掌握資產(chǎn)評估活動的具體程序、方法。
最后，建立“產(chǎn)學”合作機制，將校外資產(chǎn)評估界的精英“引進來”，進行實戰(zhàn)授課。
五、結語
實踐能力是資產(chǎn)評估專業(yè)需要培養(yǎng)的至關重要的能力，由于資產(chǎn)評估本科專業(yè)設立時間較短，人才培養(yǎng)模式尚處于探索階段，如何通過實踐教學培養(yǎng)學生實踐能力并沒有可資借鑒的成功經(jīng)驗，這就需要相關院校進行不懈研究以及積極探索，從而提高實踐教學水平。
參考文獻：
[1]廉李章.經(jīng)濟管理類本科專業(yè)實踐教學的若干思考[J].高校實驗室工作研究，2004，12（4）：59.
，浙江紹興人。湖北正量行資產(chǎn)評估公司法定代表人，武漢經(jīng)開會計師事務有限公司發(fā)起人，武漢華工紫龍科技股份有限公司財務負責人，武漢雙龍投資擔保有限公司財務負責人。湖北省資產(chǎn)評估學會專家委員會委員、湖北省國資委特聘專家、東方資產(chǎn)管理公司特聘專家，湖北省會計學會、湖北省總會計師學會、湖北省資產(chǎn)評估學會理事。
二、研究領域
一是會計職業(yè)發(fā)展方向研究，是當前唯一一個結合自身成長經(jīng)歷，對會計職業(yè)發(fā)展方向進行研究的平民學者，率先提出了學用結合，在實踐中學習，在學習中實踐，熟悉各類財務會計、審計、評估崗位的性質(zhì)，對于本專業(yè)學生正確把握職業(yè)特點，做好職業(yè)規(guī)劃，提供了很好的幫助，也為大量正在從事會計、審計、評估等相關工作的同仁指明了發(fā)展的方向。二是準則研究，不懼權威，敢于向權威挑戰(zhàn)，對目前由權威部門頒布的各類準則進行了細致研究，對大量準則存在的漏洞提出了好的改進建議，為未來各類準則的修訂提供了寶貴的經(jīng)驗。三是內(nèi)部控制理論的研究，敢于以民間知識分子的身份，對高精尖領域進行沒有任何經(jīng)費支持的研究。四是會計專業(yè)教育研究，就本學科各類課程的教育提出了自己的想法和思路，以利于本專業(yè)廣大教師學習和參考，就會計人才培養(yǎng)提出了自己的觀點和建議，呼吁高校要從事實訓教育，要聘請具有實訓經(jīng)驗的教師授課等。五是評估領域的研究，在評估師隊伍中贏得了聲譽。
三、重要榮譽
2006年承接中國總會計師學會《CFO在企業(yè)管理中的橋梁作用》研究課題，獲國家級三等獎；2008年完成湖北省評估協(xié)會研究課題《資產(chǎn)評估機構內(nèi)部治理結構現(xiàn)狀和對策》獲三等獎；2008年完成《提高小型高科技企業(yè)財務管理水平的探索》獲武漢市財政局三等獎；2009年完成的《草根會計人的崛起之路》獲得湖北省總會計師學會慶祝建國六十周年風采征文三等獎等；2009年度《對企業(yè)合并準則的六點質(zhì)疑》獲湖北省會計學會優(yōu)秀論文三等獎；2010年完成的《提高教育裝備財務管理方法探討》獲中國高等教育學會、《中國現(xiàn)代教育裝備》雜志社主題征文二等獎；2010年度《中國內(nèi)部控制規(guī)范與增強上市公司生命力問題研究》獲湖北省會計學會優(yōu)秀論文三等獎；2011年度《會計考試與會計職業(yè)成長之路》獲財政部會計資格評價中心和中國會計報三等獎；2011年度《CPA為客戶提供內(nèi)部控制制度設計的思路探討》獲中國注冊會計師協(xié)會和中國會計報三等獎。
四、主要論著
1、《財務管理學》，電子工業(yè)出版社，2011年。
2、《審計學》，電子工業(yè)出版社，2011年。
3、《資產(chǎn)評估學》，電子工業(yè)出版社，2011年。
4、《建立企業(yè)授信機制的探索》，《財會月刊》，2000年第14期。
5、《上市公司計提四項準備的納稅調(diào)整問題》，《湖北財稅》，2001年第10期。
6、《提高小型高新技術企業(yè)財務管理水平的探索》，《財會月刊》，2009年第2期。
7、《農(nóng)村數(shù)字電影院線公司會計制度特色研究》，《行政事業(yè)資產(chǎn)與評估》，2009年第5期。
8、《對非貨幣性資產(chǎn)交換準則的六點質(zhì)疑》，《新會計》，2010年第1期。
9、《對長期股權投資準則的三點質(zhì)疑》，《財會月刊》，2010年第3期。
10、《抵、質(zhì)押品的管理與資產(chǎn)評估》，《行政事業(yè)資產(chǎn)與評估》，2010年第5—6期。
11、《對CPA審計證據(jù)準則的五點質(zhì)疑》，《新會計》，2010年第5期。
12、《注冊會計師監(jiān)盤的難點與對策》，《中國注冊會計師》，2010年第6期。
13、《我的財會職業(yè)生涯回想》，《財務與會計（理財版）》，2010年第7期。
14、《中國內(nèi)部控制規(guī)范體系建設的回顧和展望》，《新會計》，2010年第9期。
15、《對無形資產(chǎn)準則的三點質(zhì)疑》，《商業(yè)會計》，2010年第14期。
16、《IT環(huán)境下內(nèi)部控制規(guī)范實施研究》，《中國管理信息化》，2010年第22期。
17、《中國內(nèi)部控制規(guī)范與增強上市公司生命力問題研究》，《中國財經(jīng)信息資料》，2010年第24期。
18、《資產(chǎn)評估司法鑒定業(yè)務幾個亟需規(guī)范的問題》，《行政事業(yè)資產(chǎn)與財務》，2011年第2期。
19、《內(nèi)部控制審核業(yè)務：值得期待的業(yè)務增長點》，《中國會計報》，2011年4月22日。
20、《對外幣折算準則的4點質(zhì)疑》，《國際商務財會》，2011年第6期。
21、《“10+3”的成長情感》，《中國會計報》，2011年7月15日。
