時(shí)間：2023-06-26 16:06:51
序論：在您撰寫經(jīng)濟(jì)管理民主化時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開(kāi)闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
1、突破瓶頸，合理布局，重點(diǎn)突出平臺(tái)建設(shè)。作為我鎮(zhèn)今后長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的決定性因素，平臺(tái)建設(shè)在我鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的地位必須予以重點(diǎn)突出。明年我鎮(zhèn)平臺(tái)建設(shè)的重點(diǎn)是力爭(zhēng)成為首批省級(jí)鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)功能區(qū)。首先，要做好趙家山坂、金塘山等新建工業(yè)小區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施配套建設(shè)，提高園區(qū)檔次，進(jìn)一步提高準(zhǔn)入門檻，高度重視入園企業(yè)投資規(guī)模和產(chǎn)出效益，新入園企業(yè)要能夠確保達(dá)到國(guó)家控制的投資強(qiáng)度；其次，要抓好*山工業(yè)區(qū)的開(kāi)發(fā)建設(shè)，爭(zhēng)取市政府盡早出臺(tái)扶持政策，按照中部特色工業(yè)區(qū)的發(fā)展思路進(jìn)行開(kāi)發(fā)。我們要在市級(jí)總體規(guī)劃范圍內(nèi)，考慮與我鎮(zhèn)原先的產(chǎn)業(yè)布局相銜接，從有利于產(chǎn)業(yè)集聚的角度出發(fā)，做好控制性詳細(xì)規(guī)劃；第三，要完善205國(guó)道產(chǎn)業(yè)規(guī)劃。從嚴(yán)、從優(yōu)布局與產(chǎn)業(yè)配套的企業(yè)；第四，要重視老園區(qū)的改造。對(duì)木材一期、二期及機(jī)電園區(qū)等老園區(qū)要及時(shí)進(jìn)行改造，消除安全隱患，完善相關(guān)功能。并以新的土地使用稅等政策為契機(jī)，鼓勵(lì)企業(yè)轉(zhuǎn)產(chǎn)轉(zhuǎn)業(yè)，做好騰籠換鳥(niǎo)文章，提高土地節(jié)約集約利用水平，從嚴(yán)控制非規(guī)劃區(qū)工業(yè)用地。
2、轉(zhuǎn)變方式，強(qiáng)化服務(wù)，穩(wěn)步推進(jìn)招商引資。招商引資仍是我們明年工作的重點(diǎn)，但在方式方法上要有所改進(jìn)。一是強(qiáng)調(diào)選擇招商，要改變以往只重?cái)?shù)量，不重質(zhì)量的招商方式，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展、節(jié)能減排等科學(xué)理念，注重引進(jìn)規(guī)模大、質(zhì)量?jī)?yōu)、有一定帶動(dòng)力的企業(yè)和項(xiàng)目，促進(jìn)*產(chǎn)業(yè)提升。二是強(qiáng)調(diào)實(shí)效招商，要克服“守株待兔”的被動(dòng)招商和“四面出擊”的盲目招商，探索外派人員到國(guó)內(nèi)木業(yè)、機(jī)電類上市公司或龍頭企業(yè)蹲點(diǎn)招商的新方式，提高招商引資的成功率和實(shí)效性。三是強(qiáng)調(diào)服務(wù)引商，不僅要做好企業(yè)入戶前的服務(wù)，還要抓好企業(yè)入戶后的跟蹤服務(wù)，爭(zhēng)取以良好的服務(wù)贏得投資者的青睞。
3、突出重點(diǎn)，扶優(yōu)助強(qiáng)，強(qiáng)勢(shì)打好特色品牌。木材產(chǎn)業(yè)、羽毛球產(chǎn)業(yè)等特色經(jīng)濟(jì)作為推動(dòng)我鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的強(qiáng)大助力，仍需長(zhǎng)抓不懈。要強(qiáng)化龍頭支撐，扶優(yōu)助強(qiáng)，培育一批“小巨人”企業(yè)，強(qiáng)勢(shì)推動(dòng)我鎮(zhèn)特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)5000萬(wàn)元以上企業(yè)15家，其中億元企業(yè)5家。同時(shí)要千方百計(jì)引導(dǎo)產(chǎn)業(yè)提升。木材產(chǎn)業(yè)要二手抓，一手抓原木產(chǎn)地的拓展，在鞏固傳統(tǒng)原木供貨地的同時(shí)，開(kāi)拓俄羅斯和東南亞原木市場(chǎng)；一抓產(chǎn)業(yè)升級(jí)，致力開(kāi)發(fā)高端產(chǎn)品，著力提高產(chǎn)品附加值，增強(qiáng)產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力。羽毛球產(chǎn)業(yè)，要在鞏固低檔球市場(chǎng)的前提下，積極發(fā)展中高檔球的生產(chǎn)，鼓勵(lì)中高端產(chǎn)品外貿(mào)出口。
二、致力加強(qiáng)基層基礎(chǔ)工作
1、強(qiáng)化管理，加強(qiáng)基層組織建設(shè)。新的一年，要以宣傳貫徹黨的十七大精神為契機(jī)，深入開(kāi)展“管理年”活動(dòng)，為各項(xiàng)任務(wù)圓滿完成提供強(qiáng)有力的組織保證和隊(duì)伍保證。一是充分考慮村規(guī)模調(diào)整的因素，抓好村兩委班子換屆工作。加快促進(jìn)調(diào)整村干部之間、群眾之間的融合，確保順利并軌運(yùn)行。注重吸收公正公道、熱心村級(jí)事務(wù)、能創(chuàng)業(yè)并帶領(lǐng)群眾致富的能人進(jìn)入村級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子，為各項(xiàng)工作正常開(kāi)展提供堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)要針對(duì)外來(lái)人員不斷增多的情況，探索居委社區(qū)化管理模式，提高社會(huì)管理和服務(wù)水平。二是加強(qiáng)干部隊(duì)伍管理。完善各項(xiàng)工作責(zé)任制，深化每周二鎮(zhèn)村干部集中辦公制度，充分發(fā)揮督查職能，做到各項(xiàng)工作事前有布置、期間有檢查、事后有督查、績(jī)效有反饋、優(yōu)劣有獎(jiǎng)懲，各項(xiàng)工作規(guī)范有序。進(jìn)一步強(qiáng)化村級(jí)管理，加強(qiáng)村民代表、村民小組長(zhǎng)、村級(jí)各員三支隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)村級(jí)組織戰(zhàn)斗力。
2、夯實(shí)基礎(chǔ)，切實(shí)維護(hù)基層穩(wěn)定。健全基層基礎(chǔ)工作責(zé)任體系，建立相關(guān)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)；以深化鞏固“一心二員三室”建設(shè)成果為重點(diǎn)，建立基層基礎(chǔ)工作責(zé)任制，完善鎮(zhèn)村兩級(jí)維穩(wěn)配套機(jī)制，深入推進(jìn)“平安*”建設(shè)；高度關(guān)注安全生產(chǎn)、食品安全工作；完善黨政領(lǐng)導(dǎo)下基層調(diào)研、破解難題責(zé)任制，增強(qiáng)干部破解難題的主動(dòng)性；高度重視工作，堅(jiān)持唯實(shí)解決問(wèn)題，做到基礎(chǔ)實(shí)、情況明、措施細(xì)，確保北京奧運(yùn)會(huì)期間無(wú)到省去京越級(jí)上訪事件發(fā)生。
三、致力解決民生問(wèn)題
1、注重提升，全面推進(jìn)集鎮(zhèn)建設(shè)。以江賀公路沿線環(huán)境整治工作為契機(jī)帶動(dòng)鎮(zhèn)區(qū)建設(shè)，通過(guò)整治實(shí)現(xiàn)公路沿線潔化，沿線房屋外墻美化，沿線村莊及庭院綠化，并著重抓好沿線木業(yè)企業(yè)、貨場(chǎng)、商店經(jīng)營(yíng)秩序整治。同時(shí)聯(lián)動(dòng)實(shí)施湖北畈開(kāi)發(fā)、渡船頭大橋建設(shè)、中心街南拓、鎮(zhèn)行政服務(wù)中心建設(shè)等集鎮(zhèn)建設(shè)項(xiàng)目提升*集鎮(zhèn)品位；
關(guān)鍵詞：新課改;民主化;科學(xué)化;班級(jí)管理
中圖分類號(hào)：G627 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）40-0020-02
新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)班級(jí)管理要樹(shù)立正確的班級(jí)集體輿論，培育良好的學(xué)習(xí)氛圍和民主氛圍，突出學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)了以人為本的原則。班級(jí)民主化管理，就是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和獨(dú)立行事的能力，鍛煉學(xué)生管理才干的方法。它要求老師尊重學(xué)生個(gè)性，積極發(fā)動(dòng)大家參加班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng)，不但讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言權(quán)，及展現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)，而且都有機(jī)會(huì)履行班級(jí)管理職責(zé)，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和參與意識(shí)。
一、民主化
在新課改背景之下的班級(jí)管理過(guò)程中，如何扮演好班主任的角色，有效實(shí)施班級(jí)管理的民主化，我認(rèn)為要做到以下三點(diǎn)：一是要樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)、為班級(jí)奉獻(xiàn)的思想;二是要建立師生平等互助、共同進(jìn)步的思想;三是要堅(jiān)持發(fā)展學(xué)生自我人格的目標(biāo)不動(dòng)搖，千方百計(jì)地使學(xué)生成為班集體的主人，真正參與到班級(jí)事務(wù)中來(lái)。一個(gè)班級(jí)要形成良好的班風(fēng)，必須有完善的管理制度。在班主任的指導(dǎo)下，讓學(xué)生參與制度的制訂，既適合學(xué)生，又能被學(xué)生認(rèn)可。實(shí)施起來(lái)就不會(huì)產(chǎn)生阻力。同時(shí)，學(xué)生在參與制訂班級(jí)管理制度的過(guò)程本身就是一個(gè)學(xué)習(xí)規(guī)章制度的過(guò)程，學(xué)生通過(guò)參與討論、形成決議，也就明確了自己該怎樣做。
（一）要樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)、為班級(jí)奉獻(xiàn)的思想
愛(ài)崗敬業(yè)是基本的職業(yè)美德，班主任要樹(shù)立為班級(jí)、為學(xué)生服務(wù)的思想。魏書生老師把自己所帶的班集稱之為“家”，把上班稱之為“在家里”，可見(jiàn)魏老師對(duì)于自己職業(yè)、對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)之情。班主任應(yīng)該有樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神，不應(yīng)該成為一個(gè)班集體的意志所在，更不該凌駕于班集體之上。班主任要有時(shí)刻為班級(jí)學(xué)生服務(wù)的精神，關(guān)愛(ài)學(xué)生，一視同仁，真正承擔(dān)起班主任的職責(zé)，扮演好班主任的角色。
（二）要建立師生平等、互幫互助、共同進(jìn)步的思想
實(shí)施班級(jí)管理的對(duì)象是學(xué)生，學(xué)生是有個(gè)人情感和思維的，是具有主觀能動(dòng)性的個(gè)體。班主任要主動(dòng)深入到學(xué)生群體中去，通過(guò)多種方式全面了解學(xué)生。既要了解學(xué)生的群體心理，也要知道他們?cè)谙胧裁?、關(guān)心什么;又要了解學(xué)生的個(gè)體差異，多站在他們的角度想問(wèn)題、看問(wèn)題，多用學(xué)生的心理體驗(yàn)他們的情感，找出師生之間的共鳴點(diǎn)，努力促進(jìn)雙方的共同進(jìn)步。
（三）要堅(jiān)持發(fā)展學(xué)生自我人格的目標(biāo)不動(dòng)搖
新課程改革強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與實(shí)踐精神，要求教師在教學(xué)過(guò)程中處理好學(xué)生自主學(xué)習(xí)與教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，要求在合適的時(shí)機(jī)、合適的情境、合適的階段，有效開(kāi)展非指導(dǎo)性的自學(xué)。教學(xué)過(guò)程如此，班級(jí)管理也亦此。班主任要多與其他學(xué)科的老師進(jìn)行溝通交流，善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生制定正確、具體可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)。實(shí)施民主化的班級(jí)管理要最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與到班級(jí)管理的積極性，結(jié)合不同年齡段學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造性，強(qiáng)調(diào)在規(guī)劃決策過(guò)程中的民主參與度。同時(shí)，班主任在班級(jí)管理中也要學(xué)會(huì)適當(dāng)放手，讓班級(jí)同學(xué)進(jìn)行自我創(chuàng)造和實(shí)踐，不應(yīng)該用條條框框去束縛學(xué)生的創(chuàng)造力。更重要的是，不應(yīng)該讓學(xué)生按照班主任的意愿去行事。
二、科學(xué)化
同時(shí)，在新課改背景下的班級(jí)管理過(guò)程中，要扮演好班主任的角色，有效實(shí)施班級(jí)管理的科學(xué)化，我認(rèn)為要做到以下四點(diǎn)：一是班級(jí)內(nèi)部要有自己的班規(guī)守則;二是班集體要有優(yōu)秀的班委群體和監(jiān)督力量;三是班主任要妥善處理與學(xué)生家長(zhǎng)之間的關(guān)系;四是要采取科學(xué)手段進(jìn)行管理工作，形成良好的班風(fēng)。
（一）班級(jí)內(nèi)部要有自己的班規(guī)守則
俗話說(shuō)：沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。任何一個(gè)群體都應(yīng)該有自己的管理機(jī)制。班主任要根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，綜合考慮多方因素，主動(dòng)聽(tīng)取他人意見(jiàn)，制訂出一套適合本班級(jí)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的班規(guī)守則，并有效實(shí)施該班規(guī)。在制定班規(guī)時(shí)，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和班級(jí)的民主管理思想，讓學(xué)生參與制定，一切從實(shí)際出發(fā)。要做到科學(xué)化管理班級(jí)，就應(yīng)該在科學(xué)的班規(guī)基礎(chǔ)上進(jìn)行民主管理。真正做到“照章辦事，責(zé)任明確”。
（二）班級(jí)要有優(yōu)秀的班委群體和監(jiān)督力量
在新課改背景之下，傳統(tǒng)的“保姆式”和“警察式”的班主任已經(jīng)不能適應(yīng)新形勢(shì)之下的班級(jí)管理工作的需要，班主任應(yīng)該讓學(xué)生進(jìn)行“自我管理”，讓學(xué)生擔(dān)任班級(jí)工作以培養(yǎng)其責(zé)任感，提高學(xué)生對(duì)班委職責(zé)的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，培養(yǎng)班集體的班委隊(duì)伍，并相對(duì)應(yīng)地具備監(jiān)督力量，做到“全員參與、相互制衡”，讓學(xué)生真正成為班集體發(fā)展的參與者和建設(shè)者。
（三）班主任要妥善處理與學(xué)生家長(zhǎng)之間的關(guān)系
班主任與學(xué)生家長(zhǎng)的密切配合是學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要保證之一，在班級(jí)管理過(guò)程中，班主任要處理好與學(xué)生家長(zhǎng)之間的溝通關(guān)系，既要設(shè)身處地為學(xué)生家長(zhǎng)著想，也要合理拒絕部分家長(zhǎng)提出的不合理要求。對(duì)學(xué)生要做到一視同仁，對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)要理性接觸，不可以動(dòng)不動(dòng)就拿“請(qǐng)家長(zhǎng)”的手段來(lái)威脅學(xué)生。
（四）要采取科學(xué)手段進(jìn)行管理工作，形成良好的班風(fēng)
教師自身的言行是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的最好范例。作為班主任要時(shí)刻注意自己的言行舉止。千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。班主任應(yīng)具備足夠的心理學(xué)知識(shí)，并自覺(jué)地把心理學(xué)研究成果運(yùn)用到自己的教學(xué)工作中去，幫助班內(nèi)學(xué)生樹(shù)立起正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，堅(jiān)持發(fā)展學(xué)生的自我人格。
三、民主化與科學(xué)化的聯(lián)系
關(guān)鍵詞：大班額 民主管理 個(gè)性化發(fā)展 探索
中圖分類號(hào)：G635 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2015）06-0170-01
大班額形成的原因很多，最主要的原因是大部分家長(zhǎng)對(duì)子女接受優(yōu)質(zhì)教育需求的增加，“擇校”之風(fēng)盛行，認(rèn)為名校、好班環(huán)境優(yōu)、師資優(yōu)，學(xué)生自然就會(huì)進(jìn)步快，想方設(shè)法讓自己的孩子進(jìn)名校、好班，導(dǎo)致一些所謂的名校、好班人滿為患。班額過(guò)大，增加班級(jí)管理的難度，僅靠班主任及任課教師進(jìn)行管理，不可能面面俱到。另外，一個(gè)班級(jí)七八十名學(xué)生，要想讓老師全面關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，了解每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，按照學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)來(lái)授課，做到分層教學(xué)與因材施教的難度極大?？梢哉f(shuō)，大班額嚴(yán)重影響教育質(zhì)量的提高，不利于實(shí)施素質(zhì)教育。下面，筆者就大班額背景下如何進(jìn)行班級(jí)民主管理以及促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
1 大班額背景下進(jìn)行班級(jí)民主管理
在大班額背景下，要管理好一個(gè)班級(jí)，僅僅靠一個(gè)班主任老師，很難取得成效，應(yīng)該最大限度地發(fā)揚(yáng)班級(jí)民主管理，充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，提高班級(jí)管理工作的效率。結(jié)合多年的班級(jí)工作實(shí)踐，筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾點(diǎn)實(shí)行班級(jí)民主管理。
1.1營(yíng)造民主管理班級(jí)的氛圍
民主是什么？用教育改革家魏書生的話說(shuō)，就是“凡事多商量”，在商量中體現(xiàn)對(duì)學(xué)生主體的尊重，班主任在創(chuàng)建立班級(jí)民主的氛圍中，不能居高臨下，發(fā)號(hào)施令，要平等地與學(xué)生相處，真誠(chéng)地對(duì)待每一位學(xué)生，與學(xué)生一起娛樂(lè)，與學(xué)生一起歡笑，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，以極大的熱情為學(xué)生排憂解難，使學(xué)生在民主、和諧的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。
1.2民主選舉班干部
班干部的選拔通過(guò)自我推薦、發(fā)表競(jìng)選演說(shuō)和全體學(xué)生的無(wú)記名投票產(chǎn)生，選出班委會(huì)，團(tuán)支部等成員。這樣選舉出來(lái)的班干部都能得到同學(xué)們的認(rèn)可，班干部選定后，根據(jù)意向和能力分工，班主任就要引導(dǎo)他們按照責(zé)任目標(biāo)和職權(quán)范圍開(kāi)展工作，明確各人的職責(zé)范圍，強(qiáng)調(diào)分工合作，全班同學(xué)負(fù)責(zé)監(jiān)督和評(píng)價(jià)。每月評(píng)價(jià)一次班干部，并在黑板上通報(bào)評(píng)議結(jié)果。班委會(huì)也并非終身制，對(duì)不稱職的班干部予以免職，再按民主選舉程序補(bǔ)選新的班干部。班上的常規(guī)管理，全部由班干部負(fù)責(zé)，一般情況下，班主任不插手。班主任作為班干部的堅(jiān)強(qiáng)后盾，要讓每一位班干部有職，有權(quán)，有責(zé)，形成一個(gè)良好的班級(jí)民主管理氛圍。
1.3民主制定班級(jí)規(guī)章制度，依“法”治班
每學(xué)期初，班主任要組織全班學(xué)生結(jié)合學(xué)校的班級(jí)量化考核制度討論商量制定出本班的班級(jí)規(guī)章制度，主要包括學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、財(cái)產(chǎn)、兩操等方面，使班級(jí)各方面工作有章可循，照章辦事。
制度一經(jīng)生效就必須堅(jiān)決貫徹執(zhí)行，施行中采取學(xué)生干部監(jiān)督、全體學(xué)生監(jiān)督與各科教師監(jiān)督相結(jié)合的方式。通過(guò)檢查監(jiān)督，要及時(shí)對(duì)班集體成員執(zhí)行制度的情況作總結(jié)并及時(shí)評(píng)價(jià)處理，根據(jù)其遵守班規(guī)的情況對(duì)學(xué)生個(gè)體進(jìn)行素質(zhì)量化考評(píng)，獎(jiǎng)懲分明，對(duì)所有成員都應(yīng)一視同仁。制度實(shí)施后經(jīng)檢驗(yàn)不合格的要予以廢止或修正，以收到管理的實(shí)效。
2 大班額背景下促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展
“個(gè)性發(fā)展”，是根據(jù)每個(gè)學(xué)生不同的興趣、能力、素質(zhì)和性格特點(diǎn)來(lái)因材施教，使其在思想品德、智力水平、勞動(dòng)習(xí)慣和身心素質(zhì)等方面得到生動(dòng)活潑、健康協(xié)調(diào)的發(fā)展，形成自己的個(gè)性特長(zhǎng)。健康的個(gè)性是發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新性才能的基礎(chǔ)，是新時(shí)期素質(zhì)教育的必然要求。要促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，個(gè)人認(rèn)為應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：
2.1樹(shù)立嶄新的教學(xué)觀念
教師嶄新的教學(xué)觀念是發(fā)揮學(xué)生的主體作用，發(fā)展學(xué)生個(gè)性的前提條件。只有教師的觀念真正轉(zhuǎn)變，即：不再把課堂看作是“灌”知識(shí)給學(xué)生的地方，不再把教師看作是權(quán)力的代表，不再認(rèn)為學(xué)生是“你不會(huì)學(xué)習(xí)，我來(lái)教你學(xué)習(xí)，你不愿意學(xué)習(xí)，我來(lái)強(qiáng)迫你學(xué)習(xí)”的對(duì)象。而是把課堂看作是學(xué)生探究學(xué)習(xí)的地方，把教師看作是學(xué)生學(xué)習(xí)合作的伙伴，把學(xué)生看作是學(xué)習(xí)的主人。教師只有真正確立學(xué)生的主體地位，學(xué)生主體作用的發(fā)揮，個(gè)性的發(fā)展才有實(shí)現(xiàn)的希望。在此，就要讓“注意聽(tīng)講，不許插嘴！”“真是答非所問(wèn)，牛頭不對(duì)馬嘴！”這樣一些話語(yǔ)從課堂上銷聲匿跡，換之以“老師最喜歡大膽發(fā)言的人！”“看誰(shuí)的見(jiàn)解與眾不同！”也就是說(shuō)，要讓學(xué)生發(fā)出疑問(wèn)的聲音，發(fā)出討論的聲音，發(fā)出研究的聲音，真真切切地表達(dá)出自己的心聲。
2.2尊重并關(guān)愛(ài)學(xué)生
素質(zhì)教育說(shuō)到底是“尊重個(gè)性，發(fā)展個(gè)性”的教育。教師要樹(shù)立每個(gè)學(xué)生都有長(zhǎng)處、都能進(jìn)步的學(xué)生觀，尊重每一位學(xué)生，放下“師道尊嚴(yán)”的架子，與學(xué)生平等、民主的交流，才能更好地接近他們，做學(xué)生的好朋友，跟學(xué)生打成一片，然后進(jìn)行心與心的交流。教師要做有心人，善于觀察，發(fā)現(xiàn)他們的性格特點(diǎn)以及個(gè)性差異，要抓住他們的閃光點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì)，讓學(xué)生揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，逐步培養(yǎng)自尊、自信、自立、自強(qiáng)等個(gè)性品質(zhì)，教師也要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的短處，不斷加以改正。另外，教師要對(duì)每一位學(xué)生充滿愛(ài)心，使學(xué)生在老師的關(guān)愛(ài)中認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，更樹(shù)立了自信心和自尊心，如果一個(gè)學(xué)生經(jīng)常遭受到老師的冷落批評(píng)和挖苦諷刺，經(jīng)常受到班級(jí)集對(duì)他的否定和排斥，就會(huì)產(chǎn)生一種自卑感和失落感，甚至產(chǎn)生怨恨的心情，不利于學(xué)生健全人格的形成，甚至對(duì)他們未來(lái)的人生影響很大。
2.3創(chuàng)造寬松和諧的氛圍，搭建學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)的平臺(tái)
摘要：在現(xiàn)在的大學(xué)教學(xué)過(guò)程中，大部分是重視理論教育，輕視實(shí)踐練習(xí)，學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)到的東西無(wú)法進(jìn)行實(shí)踐，不能充分的掌握學(xué)習(xí)到的知識(shí)，不能很好地提高學(xué)習(xí)的效率。針對(duì)這方面的問(wèn)題，中南民族大學(xué)進(jìn)行了一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，開(kāi)展大W生基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課輔助教學(xué)的模式，企圖想要從中學(xué)習(xí)到正確的經(jīng)驗(yàn)，以便能改進(jìn)現(xiàn)在的教學(xué)問(wèn)題，總結(jié)現(xiàn)在的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)方式進(jìn)行改進(jìn)。本文對(duì)這項(xiàng)教學(xué)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究，分析現(xiàn)在的教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，以便能更好的改進(jìn)，讓學(xué)生能真正的實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合的狀態(tài)，讓自己學(xué)到更多的東西。
關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課；民族高校；精細(xì)化管理
【中圖分類號(hào)】G715.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）34-0109-01
一、大學(xué)生基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課輔助教學(xué)模式介紹
因?yàn)槭軅鹘y(tǒng)教育的影響，現(xiàn)在的教學(xué)模式老舊，不能結(jié)合現(xiàn)在的學(xué)生的思想進(jìn)行教學(xué)，與學(xué)生有很大的分歧。教師在教學(xué)的過(guò)程中，以自己的教學(xué)思想和思路為主，不能按照學(xué)生的知識(shí)的接受情況進(jìn)行課程的安排，以教師的意志對(duì)學(xué)生進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，缺乏主動(dòng)性，不能更加有活力的進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣會(huì)影響學(xué)生的積極性，也會(huì)間接的影響學(xué)生的成績(jī)。如果能把大學(xué)生輔助教學(xué)實(shí)踐到大學(xué)課程中，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，有更大的學(xué)習(xí)的動(dòng)力，保證學(xué)生能融入到學(xué)習(xí)的氛圍中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
在教學(xué)的過(guò)程中，首先，教師應(yīng)該把理論知識(shí)進(jìn)行介紹，通過(guò)案例和練習(xí)，能讓學(xué)生能對(duì)知識(shí)有一定的了解，能進(jìn)行初步的應(yīng)用。在學(xué)生了解知識(shí)的狀態(tài)下，再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的講解，和實(shí)際操作的實(shí)際步驟，讓學(xué)生能自己動(dòng)手做一些對(duì)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，保證能對(duì)實(shí)驗(yàn)的情況進(jìn)行掌握。在可以的情況下，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，了解不同學(xué)生的不同狀況，讓學(xué)生能自己組成一個(gè)學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，互相幫助，保證能對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行理解和掌握。在實(shí)際的操作過(guò)程中，教師應(yīng)該及時(shí)的對(duì)學(xué)生的操作過(guò)程進(jìn)行監(jiān)督，看看學(xué)生的操作是否符合規(guī)范，能不能得出最終的學(xué)習(xí)結(jié)果，而且，在操作的過(guò)程中，應(yīng)該對(duì)學(xué)生的人身安全進(jìn)行負(fù)責(zé)，防止在操作的過(guò)程中出現(xiàn)意外。因?yàn)閷?shí)驗(yàn)操作課的人流多，學(xué)生的流動(dòng)性大，教師應(yīng)該著重的對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。所以，在實(shí)際的操作過(guò)程中，還需要注意很多的細(xì)節(jié)問(wèn)題，需要教師進(jìn)行注意。
二、大學(xué)生基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課輔助教學(xué)模式運(yùn)用于中南民族高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的意義
因?yàn)榇髮W(xué)的招生的范圍大，招收的學(xué)生來(lái)自各地，每個(gè)學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)上和動(dòng)手操作能力上的差異也很大。對(duì)于這些的差異性，大學(xué)生應(yīng)該正確的對(duì)待，爭(zhēng)取在現(xiàn)在的發(fā)展過(guò)程中，對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行細(xì)心地教導(dǎo)，減少他們的差異，培養(yǎng)他們的綜合的素質(zhì)和能力。但是，在這樣的背景下，如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的教育，是學(xué)校面臨的問(wèn)題。如果運(yùn)用大學(xué)生實(shí)踐的操作課進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生能在較為輕松的狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí)，才能更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)，能保證學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果，提高教學(xué)的質(zhì)量，保證學(xué)生的聽(tīng)課的效率。在實(shí)踐的過(guò)程中，學(xué)生能更好的調(diào)動(dòng)他們的積極性，成分發(fā)動(dòng)個(gè)人的能力，保證他們?cè)诹己玫膶W(xué)習(xí)狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí)，間接地保證了學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
三、大學(xué)生基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課輔助教學(xué)模式的精細(xì)化管理
1.從教師角度講實(shí)驗(yàn)課輔助教學(xué)模式是一種探索模式，它豐富了教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的參與意識(shí)。
從教師的角度進(jìn)行考慮，實(shí)踐探索課能在良好的學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)行，學(xué)生能很好的融入其中，深刻的領(lǐng)會(huì)教師講授的知識(shí)，能保證學(xué)生的聽(tīng)課效率，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)人發(fā)展。在教學(xué)的過(guò)程中，教師起著引導(dǎo)和組織者的作用，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生能更好的按照一個(gè)方向進(jìn)行操作實(shí)踐，能在一個(gè)更有效的路徑中進(jìn)行學(xué)習(xí)，減少了學(xué)習(xí)中的迷茫的時(shí)間，提高了學(xué)習(xí)的效率。進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，教師應(yīng)該充分的發(fā)揮自己的責(zé)任心，能讓自己在更好的狀態(tài)下進(jìn)行備課，對(duì)于操作實(shí)踐課的課程和學(xué)習(xí)過(guò)程，教師應(yīng)該進(jìn)行細(xì)心地研究，保證能讓學(xué)生在操作實(shí)驗(yàn)課上對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，并能對(duì)知識(shí)進(jìn)行靈活的應(yīng)用，這也是在教師的備課過(guò)程中比較難的一部分。與學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作課中，一起發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，讓自己在幫助學(xué)生的同時(shí)，也能從中了解到學(xué)生對(duì)于這些實(shí)驗(yàn)課的一些想法，對(duì)實(shí)驗(yàn)課進(jìn)行改進(jìn)和補(bǔ)充，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)操作課在大學(xué)中的發(fā)展。
2.參與輔助教學(xué)的學(xué)生是從學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異、實(shí)驗(yàn)操作技能扎實(shí)的學(xué)生中挑選
在實(shí)驗(yàn)操作課的進(jìn)行中，需要一些基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)的學(xué)生進(jìn)行輔的教學(xué)，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)和發(fā)展，在實(shí)驗(yàn)課中幫助教師對(duì)一些學(xué)習(xí)差的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，提高學(xué)生的效率。同時(shí)，也能對(duì)他們自身進(jìn)行知識(shí)的鞏固，起到更好的效果。這些學(xué)生能在教師的操作實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，更加積極的進(jìn)行學(xué)習(xí)，保證了他們的學(xué)習(xí)效果。
同時(shí)，他們也是學(xué)生中的一份子，需要遵從教師的安排，聽(tīng)從教師的指揮，遵守課堂的紀(jì)律，能促進(jìn)教師進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生可以和教師對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行討論，看如何能提高教學(xué)的質(zhì)量，學(xué)生能更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)于這樣的一個(gè)理想的狀態(tài)，積極的去探尋它，并保證能實(shí)現(xiàn)它。
在實(shí)踐操作的過(guò)程中，學(xué)生能通過(guò)自己的雙手進(jìn)行實(shí)踐，在自己的實(shí)踐中，體會(huì)到知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，能對(duì)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)起到很好的幫助的效果。在與教師和同學(xué)的交流過(guò)程中，鍛煉了自己的膽量，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，對(duì)學(xué)生自身的發(fā)展好處多多。教師也能從實(shí)踐中，探索出屬于自己教學(xué)的道路，也對(duì)國(guó)家的教學(xué)水平也有很大的提高。
3.讓膽小的學(xué)生在高年級(jí)學(xué)生的幫助下主動(dòng)學(xué)習(xí)，得到很好的展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)
在實(shí)際的操作過(guò)程中，需要學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)的溝通和交流，對(duì)自己不懂的地方進(jìn)行積極的學(xué)習(xí)，這樣鍛煉一些膽子小的學(xué)生。能讓他們?cè)诟嗟膶?shí)際鍛煉中體會(huì)到交流的益處，能給他們帶來(lái)許多的便利，這樣也能對(duì)他們的為人處世的方面有積極的影響。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，要積極的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能讓他們?cè)诟嗟那闆r下，能保持著一份學(xué)習(xí)的熱情，這樣能更好的促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)的發(fā)展，幫助他們進(jìn)入一個(gè)知識(shí)的世界，在知識(shí)中遨游。學(xué)生能夠通過(guò)自己的親身實(shí)踐認(rèn)識(shí)到，自己的知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)的不夠，需要學(xué)習(xí)的東西還很多，還需要繼續(xù)的加油努力，能讓自己時(shí)刻的領(lǐng)會(huì)到自己的處境，才能從自己的內(nèi)心的深處，萌發(fā)學(xué)習(xí)的念頭，能促進(jìn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的發(fā)展。在教學(xué)的發(fā)展過(guò)程中，教師要注重每個(gè)人的動(dòng)手操作能力，讓每一個(gè)人能參與到實(shí)際的鍛煉中，對(duì)他們的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行鍛煉，充分的掌握知識(shí)。教師應(yīng)該針對(duì)每個(gè)人的特點(diǎn)進(jìn)行記檔，在了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)后，才能更好地進(jìn)行實(shí)踐操作課的設(shè)計(jì)，才能更好地幫助學(xué)生的發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
（一）管理的專業(yè)化和民主化
經(jīng)濟(jì)管理的專業(yè)化對(duì)管理者要求較高，首先要具有一定的經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)知識(shí)，具備管理能力和管理素質(zhì)，并且要具備實(shí)際管理經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)還要精通經(jīng)濟(jì)運(yùn)行機(jī)理，熟知先進(jìn)的經(jīng)濟(jì)管理模式，熟練運(yùn)用各種現(xiàn)代化的管理工具。經(jīng)濟(jì)管理的民主化在發(fā)展中國(guó)家是難以做到的，西方國(guó)家的經(jīng)濟(jì)管理決策是通過(guò)全員表決的方式，這種民主化的方式更先進(jìn)、更人性化，使決策更加符合當(dāng)今全球經(jīng)濟(jì)的發(fā)展形勢(shì)，便于決策的實(shí)施，而這種民主化的模式是發(fā)展中國(guó)家從僵化模式一點(diǎn)一點(diǎn)發(fā)展過(guò)程中極難做到的。
（二）管理的科學(xué)化和自動(dòng)化
經(jīng)濟(jì)發(fā)展必然會(huì)要求經(jīng)濟(jì)管理科學(xué)化，同時(shí)，管理過(guò)程的科學(xué)化也是企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于管理者的要求，管理的整個(gè)過(guò)程和最終效果都是科學(xué)化的過(guò)程。在管理的模式和手段上要適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和經(jīng)濟(jì)全球化的潮流，使之更加合理，更加規(guī)范化。計(jì)算機(jī)和信息技術(shù)在經(jīng)濟(jì)管理中的應(yīng)用大大提高了其自動(dòng)化水平，經(jīng)濟(jì)管理過(guò)程中，數(shù)據(jù)繁多、運(yùn)算復(fù)雜、易出錯(cuò)誤，人工水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到這種要求，所以必須善于利用先進(jìn)的科學(xué)儀器和設(shè)備以盡快在管理過(guò)程中求得最佳的解決方案。
二、如何實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)管理現(xiàn)代化
（一）切實(shí)符合國(guó)情，體現(xiàn)中國(guó)特色
我國(guó)社會(huì)生產(chǎn)力在各地區(qū)存在較大的差異，導(dǎo)致我國(guó)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，同時(shí)，我國(guó)有著多種分配方式并存、多種所有制形式并存和多種經(jīng)營(yíng)方式并存的客觀情況，這些都阻礙了我國(guó)經(jīng)濟(jì)管理水平的發(fā)展。所以，發(fā)展我國(guó)經(jīng)濟(jì)管理的現(xiàn)代化，必須深入分析我國(guó)的基本國(guó)情，并且與我國(guó)的實(shí)際情況想符合，建設(shè)具有我國(guó)特色的經(jīng)濟(jì)管理現(xiàn)代化。
（二）借鑒國(guó)外先進(jìn)的管理模式和經(jīng)驗(yàn)
我國(guó)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展道路上積累了大量的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，但這些經(jīng)驗(yàn)可以作為我國(guó)發(fā)展經(jīng)濟(jì)管理現(xiàn)代化的基礎(chǔ)，但是僅僅參考這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要結(jié)合我國(guó)的實(shí)際情況，吸收國(guó)外的一些先進(jìn)經(jīng)濟(jì)管理經(jīng)驗(yàn)，同國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家的先進(jìn)管理理念、技術(shù)和手段進(jìn)行有效地吸收、運(yùn)化，幫助實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)管理現(xiàn)代化。
三、經(jīng)濟(jì)管理發(fā)展的新趨勢(shì)
（一）改變管理觀念，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展潮流
當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)越來(lái)越明顯，這就要求我國(guó)企業(yè)在管理觀念上糾正以往認(rèn)識(shí)不足的地方，徹底摒棄以往落后的管理理念，將現(xiàn)代化的經(jīng)濟(jì)管理觀念放到首要位置。放棄“重技術(shù)、輕管理”的思想，深入了解經(jīng)濟(jì)管理的重要性；改進(jìn)經(jīng)濟(jì)管理模式，充分運(yùn)用現(xiàn)代化、人性化的管理手段；最大限度的發(fā)揮經(jīng)濟(jì)管理的能動(dòng)性，讓管理具備更強(qiáng)的管理權(quán)限，同時(shí)充分發(fā)揮管理的創(chuàng)造性；任用專業(yè)的管理人員，完善經(jīng)濟(jì)管理機(jī)制，逐步向國(guó)外民主化的決策方式靠攏，在經(jīng)濟(jì)決策方面要增強(qiáng)民主意識(shí)；應(yīng)用最先進(jìn)的信息設(shè)備，保證經(jīng)濟(jì)管理的科學(xué)性，加強(qiáng)管理機(jī)制的自動(dòng)化水平。
（二）建立健全經(jīng)濟(jì)管理制度
管理需求決定管理模式，想要彌補(bǔ)傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)管理模式中的不足，就要應(yīng)用科學(xué)的經(jīng)濟(jì)管理模式，隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，許多不能適應(yīng)這種發(fā)展腳步的問(wèn)題也突現(xiàn)出來(lái)，缺少人性化就是經(jīng)濟(jì)管理中一項(xiàng)比較嚴(yán)重的問(wèn)題。當(dāng)今世界正在向多元化邁進(jìn)，經(jīng)濟(jì)體系需要越來(lái)越多的創(chuàng)造性勞動(dòng)，僅僅靠管理制度難以完成這種要求，所以就必須重視人的重要性。無(wú)論經(jīng)濟(jì)和科技如何發(fā)達(dá)，生產(chǎn)的本質(zhì)依舊是圍繞著人這個(gè)中心開(kāi)展的。在經(jīng)濟(jì)管理中要充分考慮人的因素，同時(shí)以人為本的開(kāi)展管理工作，深入分析人的生理、心理等各方面的要求，并根據(jù)不同的需求采取相應(yīng)的措施滿足，如此一來(lái)，可以充分調(diào)動(dòng)人們的主觀能動(dòng)性、工作熱情和創(chuàng)造性，為經(jīng)濟(jì)管理工作創(chuàng)造更多的價(jià)值。
（三）民主化的管理方式
科學(xué)的企業(yè)和組織在決策模式上的重心是向下移的，這樣的決策模式容易實(shí)現(xiàn)組織的核心價(jià)值，很多成功的企業(yè)在處理任命工作的時(shí)候，往往會(huì)花費(fèi)大量的時(shí)間去研究，并經(jīng)過(guò)專業(yè)的分析反復(fù)論證決定的正確性，這樣的做法其實(shí)是“磨刀不誤砍柴工”，因?yàn)槿蚊腻e(cuò)誤往往可能導(dǎo)致花上幾年承擔(dān)這個(gè)任命帶來(lái)的不良后果。對(duì)于經(jīng)濟(jì)管理的重大決策也要充分的民主化，采取全員表決的方式，這種民主化的方式更先進(jìn)、更人性化，使決策更加符合當(dāng)今全球經(jīng)濟(jì)的發(fā)展形勢(shì)，便于決策的實(shí)施。企業(yè)和組織想實(shí)現(xiàn)獲取最大化利益以及體現(xiàn)其核心價(jià)值，最關(guān)鍵的在于其能否實(shí)行民主化決策。
（四）由硬件管理向軟件管理
隨著信息技術(shù)的發(fā)展，在經(jīng)濟(jì)管理中軟件的作用日益明顯，以往以人、財(cái)、物等硬件為主的硬件管理變得逐漸次要甚至被淘汰。軟件管理指的是對(duì)學(xué)習(xí)及知識(shí)的管理工作，當(dāng)前人們對(duì)知識(shí)的重視程度正在不斷加深，同時(shí)企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理隨著人們觀念的改變也在不斷改變?，F(xiàn)今是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)的重要性不可忽視，由此成為企業(yè)最重要的資源，優(yōu)質(zhì)的經(jīng)濟(jì)管理離不開(kāi)豐富的經(jīng)濟(jì)知識(shí)和有效的經(jīng)驗(yàn)。創(chuàng)新是企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的核心，創(chuàng)新給企業(yè)帶來(lái)活力，更是企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的關(guān)鍵因素。在經(jīng)濟(jì)管理的規(guī)劃和實(shí)施過(guò)程中，每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要軟件的滲透和支持，所以，軟件管理是經(jīng)濟(jì)管理發(fā)展的必然趨勢(shì)。
（五）團(tuán)隊(duì)協(xié)作
關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)管理現(xiàn)代化；經(jīng)濟(jì)管理發(fā)展；新趨勢(shì)
中圖分類號(hào)：F125 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2014）09-000-01
在經(jīng)濟(jì)管理的過(guò)程中，利用經(jīng)濟(jì)管理現(xiàn)代化的系統(tǒng)與信息等科學(xué)理論，并運(yùn)用先進(jìn)科技工具與管理措施，建立起適合現(xiàn)代社會(huì)生產(chǎn)的管理體制與組織，使經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)得到最大化的經(jīng)濟(jì)效果，達(dá)到世界現(xiàn)代化水平。經(jīng)濟(jì)管理現(xiàn)代化也是社會(huì)生產(chǎn)力實(shí)現(xiàn)不斷發(fā)展所采取的主要措施，這也是我國(guó)科技進(jìn)步發(fā)展的必然結(jié)果。
一、經(jīng)濟(jì)管理現(xiàn)代化表現(xiàn)形式
（一）經(jīng)濟(jì)管理現(xiàn)代化的藝術(shù)性
高水平的經(jīng)濟(jì)管理會(huì)具有一定的藝術(shù)性特質(zhì)，這種特質(zhì)表現(xiàn)是由經(jīng)濟(jì)管理特殊性來(lái)決定的。經(jīng)濟(jì)和藝術(shù)其實(shí)是相通的，雖然藝術(shù)在大眾的角度上來(lái)看，屬于高端范疇，不過(guò)，在抽象意義上分析，經(jīng)濟(jì)也等同于藝術(shù)。忽視世界“二元論”的理論，才能理解物質(zhì)世界和精神世界在本質(zhì)上是相通的。所以，經(jīng)濟(jì)對(duì)物質(zhì)世界做出的貢獻(xiàn)和藝術(shù)對(duì)精神世界做出的貢獻(xiàn)是等同的，只是形式有區(qū)別。而管理在過(guò)程中和使用手段上都具有一定的藝術(shù)性，并不像經(jīng)濟(jì)行為中其他過(guò)程那樣[1]。
（二）經(jīng)濟(jì)管理能動(dòng)性與創(chuàng)造性
經(jīng)濟(jì)管理具有藝術(shù)性的特征，也有人性化特質(zhì)，這都基于管理人的學(xué)科。人作為管理最重要因素，所有因素都是以人的因素為中心才能運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)，因此管理中如果能將人這個(gè)主要因素解決好，那么企業(yè)其它的管理問(wèn)題上，也就自然都能得到順利的解決[2]。
（三）經(jīng)濟(jì)管理民主性與專業(yè)性
西方一直注重先進(jìn)的管理技術(shù)，而這些先進(jìn)的管理技術(shù)中有些內(nèi)容是我國(guó)企業(yè)沒(méi)有辦法實(shí)現(xiàn)的，這一點(diǎn)就是決策全員的表決化，也就是管理的民主化。西方發(fā)達(dá)國(guó)家進(jìn)行民主化的管理是發(fā)展中國(guó)家很難模仿的，更加難以實(shí)現(xiàn)。
管理專業(yè)性則對(duì)管理者有了更高的要求，要求管理者既要具備管理的能力，還要具備管理的素質(zhì)，可以通過(guò)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的原理，能夠熟練的掌握管理工具的應(yīng)用。
二、經(jīng)濟(jì)管理發(fā)展的新趨勢(shì)
（一）人性化管理思維和管理制度的優(yōu)化
經(jīng)濟(jì)管理的模式是我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展不可替代的一部分，特別是科學(xué)的、有效的管理模式，更是我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素。在我國(guó)，傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)的管理模式只重視經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度，重視企業(yè)效益，卻忽略了生產(chǎn)本質(zhì)“人”的管理。發(fā)展到今天，經(jīng)濟(jì)管理的發(fā)展趨勢(shì)已經(jīng)逐漸形成了“以人為本”的管理思維，確定要在工作中做好員工的心理、生活和生理等多方面的因素分析。這種經(jīng)濟(jì)管理思維可以有效激勵(lì)工作人員的態(tài)度，能夠自發(fā)的調(diào)動(dòng)員工工作的積極性、主動(dòng)性及創(chuàng)造性。從現(xiàn)階段來(lái)看，經(jīng)濟(jì)管理發(fā)展的新趨勢(shì)可以彌補(bǔ)我國(guó)傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)管理模式的缺陷，實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)，使所有員工能夠全身心的投入工作中，提高企業(yè)與組織的經(jīng)濟(jì)效益。
（二）民主化管理
我國(guó)傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)管理的體系基本不存在民主化內(nèi)容，也沒(méi)有民主化管理方式。發(fā)展到現(xiàn)階段，我國(guó)企業(yè)和組織在經(jīng)濟(jì)發(fā)展上已經(jīng)開(kāi)始追求民主化經(jīng)濟(jì)管理的方式，把民主化的內(nèi)容增加到經(jīng)濟(jì)管理的模式中，實(shí)現(xiàn)管理者與工作人員的關(guān)系透明化，防止的情況。
企業(yè)或組織對(duì)于上任人員的選擇可以采取民主化的方法進(jìn)行判斷，在一定時(shí)間內(nèi)，確定民主化決策結(jié)果。需要時(shí)間對(duì)基層工作人員任命進(jìn)行基本的判斷，才能確定是否會(huì)影響企業(yè)未來(lái)，造成不良的影響，使企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益蒙受損失。所以，要使企業(yè)得到最大化的經(jīng)濟(jì)效益，一定要留出判斷的時(shí)間，確定基層工作人員真的可以勝任工作，才能為企業(yè)創(chuàng)造效益，實(shí)現(xiàn)企業(yè)核心的價(jià)值。
（三）以客戶作為導(dǎo)向
我國(guó)傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)管理追求的是高科技的發(fā)展，長(zhǎng)期以來(lái)僅將技術(shù)當(dāng)作企業(yè)發(fā)展的導(dǎo)向，但這種經(jīng)濟(jì)管理模式會(huì)使賣方市場(chǎng)不斷惡化。隨著現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)發(fā)展到把客戶作為導(dǎo)向，將傳統(tǒng)賣方市場(chǎng)的主導(dǎo)地位轉(zhuǎn)變?yōu)橄M(fèi)者作為主導(dǎo)的市場(chǎng)格局。由買方市場(chǎng)主導(dǎo)企業(yè)和企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)，這是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)管理在發(fā)展的必然結(jié)果，也是實(shí)現(xiàn)企業(yè)終極目標(biāo)的必然過(guò)程。
所有企業(yè)都需要高科技和高技術(shù)的應(yīng)用，而現(xiàn)代社會(huì)的經(jīng)濟(jì)價(jià)值已經(jīng)由買方市場(chǎng)決定，所以，一定要實(shí)行以客戶為導(dǎo)向，一切以消費(fèi)者的利益出發(fā)，了解買方市場(chǎng)具體情況，才能開(kāi)展一系列行動(dòng)。使企業(yè)實(shí)現(xiàn)最大化經(jīng)濟(jì)效益和最終目標(biāo)。
（四）網(wǎng)絡(luò)式溝通
現(xiàn)代社會(huì)是信息化的時(shí)代，人們的溝通越來(lái)越便捷，而網(wǎng)絡(luò)就是整個(gè)社會(huì)溝通最便捷的方式之一。現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)管理要使企業(yè)和基層人員實(shí)現(xiàn)更好、更快的聯(lián)系和溝通，要快速完成工作任務(wù)，達(dá)成企業(yè)發(fā)展的目標(biāo)。
網(wǎng)絡(luò)溝通和交通可以滿足企業(yè)需求，更好地解決企業(yè)內(nèi)部的問(wèn)題，利于企業(yè)的內(nèi)部聯(lián)系，還能幫助企業(yè)獲得更多的信息，將信息有效地、廣泛地進(jìn)行傳播。
三、結(jié)束語(yǔ)
綜上所述，經(jīng)濟(jì)管理現(xiàn)代化與經(jīng)濟(jì)管理發(fā)展都是不可逆轉(zhuǎn)的，經(jīng)濟(jì)管理現(xiàn)代化并不容易實(shí)現(xiàn)，而我國(guó)隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和不斷的完善，勢(shì)必會(huì)影響到經(jīng)濟(jì)管理的發(fā)展趨勢(shì)，經(jīng)濟(jì)管理的現(xiàn)代化發(fā)展趨勢(shì)也會(huì)越來(lái)越明顯。
參考文獻(xiàn)：
一、經(jīng)濟(jì)管理現(xiàn)代化的表現(xiàn)
當(dāng)前，在經(jīng)濟(jì)管理逐步創(chuàng)新的歷程中，現(xiàn)代化的經(jīng)濟(jì)管理模式在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的應(yīng)用越來(lái)越多。就經(jīng)濟(jì)管理的客觀情況而言，在國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中現(xiàn)代化的經(jīng)濟(jì)管理具有十分重要的作用。
（一）管理的創(chuàng)造性和能動(dòng)性
經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平盡管越來(lái)越高，但為滿足經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)的各種要求，也需要相應(yīng)提高其他層面的發(fā)展水平。在經(jīng)濟(jì)管理領(lǐng)域，逐漸增強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)管理能動(dòng)性和逐漸擴(kuò)展的經(jīng)濟(jì)管理權(quán)限，使得經(jīng)濟(jì)管理不管是在外在管理方面還是在內(nèi)部刺激方面都極具積極的作用。同時(shí)經(jīng)濟(jì)管理的現(xiàn)代化也具有一定程度的創(chuàng)造性，在經(jīng)濟(jì)管理方法、管理理念及模式過(guò)程上也具有先進(jìn)性的體現(xiàn)。經(jīng)濟(jì)管理模式的現(xiàn)代化正是由于其創(chuàng)造性和能動(dòng)性的特點(diǎn)，使得在經(jīng)濟(jì)管理方法企業(yè)能夠順應(yīng)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)，具備滿足自身經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求的能力。
（二）管理的藝術(shù)性和重要性
科技和經(jīng)濟(jì)水平的迅速發(fā)展，使得其他技術(shù)也相應(yīng)取得的不小的進(jìn)步。應(yīng)用技術(shù)在企業(yè)的發(fā)展過(guò)程中具有確保企業(yè)技術(shù)先進(jìn)性的功能，但是一旦企業(yè)在自身發(fā)展中不能很好的進(jìn)行經(jīng)濟(jì)管理，那么企業(yè)可能就會(huì)面臨自身凝聚力的缺失。當(dāng)前管理在企業(yè)的發(fā)展中具有越來(lái)越突出的作用，其重要性日益明確。在這種背景下，企業(yè)不斷將現(xiàn)代化的經(jīng)濟(jì)管理方式用于自身的發(fā)展過(guò)程，隨著這種趨勢(shì)越來(lái)越明顯，經(jīng)濟(jì)管理模式的現(xiàn)代化已不再單純的要求企業(yè)內(nèi)部的相關(guān)工作實(shí)施僅僅需要符合相應(yīng)的制度章程，還逐漸注重管理形式的藝術(shù)化。例如文化建設(shè)、心理剖析等管理方法在企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理中的逐漸應(yīng)用，可以更好、更高效的達(dá)成經(jīng)濟(jì)管理目的。
（三）管理的民主化與專業(yè)化
企業(yè)管理人員擁有良好的經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)儲(chǔ)備是企業(yè)實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)管理現(xiàn)代化的重要先決條件。專業(yè)化的經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)在一定程度上可以有效提升管理人員的管理素質(zhì)和管理能力。同時(shí)，經(jīng)濟(jì)管理模式的現(xiàn)代化具有一定的先進(jìn)性和人性化。對(duì)我們國(guó)家這樣的發(fā)展中國(guó)家來(lái)講，經(jīng)濟(jì)管理模式的民主化更貼近我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，有助于我國(guó)經(jīng)濟(jì)靈活性的發(fā)揮。
二、經(jīng)濟(jì)管理發(fā)展的新趨勢(shì)
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，經(jīng)濟(jì)管理方式的發(fā)展也正體現(xiàn)出一種全新的態(tài)勢(shì)。這種發(fā)展趨勢(shì)不但有助于經(jīng)濟(jì)管理現(xiàn)代化的實(shí)現(xiàn)，同時(shí)還可以滿足我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新需要。
（一）完善經(jīng)濟(jì)管理制度
在任何一種管理的實(shí)施過(guò)程中，管理制度不但能夠?yàn)楣芾砉ぷ鞯膶?shí)施提供基本的章循支持，同時(shí)還具有不斷進(jìn)行自我完善的功能。在經(jīng)濟(jì)管理制度的更新和完善過(guò)程中，適時(shí)的將人性化管理納入其中，逐步完善經(jīng)濟(jì)管理制度關(guān)于人性化部分的要求，可以充分體現(xiàn)企業(yè)實(shí)施相關(guān)工作堅(jiān)持以人為本的基本原則，使得企業(yè)各種工作在順從民意的前提下能夠取得更快、更高效的管理效果。
（二）轉(zhuǎn)變管理觀念
世界經(jīng)濟(jì)全球化、一體化的發(fā)展趨勢(shì)在當(dāng)前顯得尤為突出。在這種趨勢(shì)下，我國(guó)企業(yè)必須摒棄傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)管理觀念，正確認(rèn)識(shí)自身在管理方面的缺陷和不足，充分注重經(jīng)濟(jì)管理現(xiàn)代化的管理理念，并將其置于企業(yè)管理和運(yùn)行的重要位置，在經(jīng)濟(jì)管理實(shí)施的過(guò)程中讓經(jīng)濟(jì)管理充分發(fā)揮其能動(dòng)性，體現(xiàn)適宜的人性化和充分的現(xiàn)代化，不斷完善自身的經(jīng)濟(jì)管理模式和經(jīng)濟(jì)管理機(jī)制。此外還要注意專業(yè)性管理人員作用的發(fā)揮，選擇性的吸收國(guó)外先進(jìn)管理模式的營(yíng)養(yǎng)成分，在管理安排中培養(yǎng)企業(yè)管理工作人員的民主意識(shí)，不斷優(yōu)化經(jīng)濟(jì)管理方式，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)管理全面、科學(xué)的發(fā)展。
（三）注重經(jīng)濟(jì)管理模式的民主化
管理模式的民主化是促成經(jīng)濟(jì)管理工作合理、有效實(shí)施的一種關(guān)鍵因素。企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理工作是否得當(dāng)、管理工作能否獲得成功在很大程度上和管理模式是否具有充足的民主化體現(xiàn)有直接的關(guān)系。在決策重大經(jīng)濟(jì)管理問(wèn)題時(shí)，企業(yè)應(yīng)讓民主化管理發(fā)揮其本應(yīng)發(fā)揮的重要作用，例如在影響企業(yè)戰(zhàn)略走向的重大管理問(wèn)題上，可以通過(guò)范圍內(nèi)的全員表決對(duì)其予以確認(rèn)。在實(shí)施經(jīng)濟(jì)管理現(xiàn)代化的歷程中，經(jīng)濟(jì)管理模式的民主化能夠更為符合世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)的新要求，這種方式能夠使企業(yè)更好的進(jìn)行經(jīng)濟(jì)管理決策，有助于企業(yè)管理目的的達(dá)成和經(jīng)濟(jì)效益的提升。
三、結(jié)語(yǔ)
