時(shí)間：2023-07-03 15:50:16
序論：在您撰寫培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)生管理時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開(kāi)闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
關(guān)鍵詞：自考；德育；教育
自學(xué)考試制度是發(fā)展中國(guó)家教育的有效形式。我國(guó)高等教育自學(xué)考試自創(chuàng)立至今，已跨越六個(gè)五年計(jì)劃，在精神文明建設(shè)中發(fā)揮了積極作用，對(duì)社會(huì)產(chǎn)生了重大影響。隨著經(jīng)濟(jì)體制改革的深入，人們的思想政治觀念、倫理道德觀念、利益結(jié)構(gòu)、價(jià)值觀念都發(fā)生了深刻的改變，人生價(jià)值取向也日趨多元化。在新的教育制度的改革時(shí)期，自考學(xué)生的德育教育管理工作也應(yīng)實(shí)行新的舉措。而事實(shí)上，時(shí)下的自考教育是缺乏德育建設(shè)的，因此自考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)生德育管理工作的改革迫在眉睫。
一、德育教育的內(nèi)涵
德育教育是以新穎、豐富、真實(shí)、典型、富有實(shí)效性、感染性、針對(duì)性為主要標(biāo)準(zhǔn)的一種教育形式，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、政治、道德、法律和社會(huì)認(rèn)識(shí)的教育，是高校自考班的一門必修課。課程內(nèi)容應(yīng)包含以下幾個(gè)方面：民族精神教育、理想信念教育、道德品質(zhì)教育、文明行為教育、遵紀(jì)守法教育、心理健康教育等。對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治、思想、道德和心理品質(zhì)教育的同時(shí)，教師應(yīng)發(fā)揮引導(dǎo)作用，結(jié)合激勵(lì)措施，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生始終保持一種學(xué)習(xí)熱情和探索的激情。高等教育德育管理工作，是超越于知識(shí)傳授的更高層次的自覺(jué)追求，其主旨在于促進(jìn)學(xué)校、教師與自考生構(gòu)建和諧關(guān)系，使自考生各方面素質(zhì)同時(shí)得到提升。
二、當(dāng)前自考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)生的德育現(xiàn)狀
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步，政府的大力支持自考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的發(fā)展下，自考盡管取得了巨大成績(jī)，但還有很多方面不夠完善，因此有必要將自考德育建設(shè)提到議事日程上來(lái)，進(jìn)行認(rèn)真研究和探討。這些問(wèn)題導(dǎo)致自考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一些學(xué)生的德育現(xiàn)狀出現(xiàn)以下特性。
1.缺乏自信，奮斗目標(biāo)不明確。對(duì)于自考生來(lái)說(shuō)，有70%的學(xué)生是比較缺乏自信，在學(xué)校感到孤獨(dú)，缺少與同學(xué)的互動(dòng)以及與老師的溝通，導(dǎo)致大學(xué)期間的人際交往能力停滯不前甚至倒退。同時(shí)沒(méi)有良好的職業(yè)規(guī)劃，對(duì)自己的前途缺乏信心，導(dǎo)致奮斗目標(biāo)不明確。而有65%理想觀念過(guò)于現(xiàn)實(shí)，追求實(shí)惠。有些學(xué)生好高騖遠(yuǎn)，眼高手低。
2.意志力低，學(xué)習(xí)效果不佳。據(jù)調(diào)查：有51%的學(xué)生認(rèn)為遇到困難會(huì)堅(jiān)持到最后勝利，還有34%的學(xué)生不能堅(jiān)持到底，有35%的學(xué)生不愿意到條件艱苦的地方工作，37%的學(xué)生選了“經(jīng)常猶豫”，這些反映一些學(xué)生存在怕吃苦，意志力低，缺少青春的勇氣。有21%的學(xué)生表示學(xué)習(xí)缺乏針對(duì)性，帶有盲目性，有21%的學(xué)生不喜歡或比較不喜歡自己所學(xué)的專業(yè)，說(shuō)明入學(xué)時(shí)對(duì)專業(yè)的選擇有盲目性或根本不了解自己喜歡的特長(zhǎng)。還有18%的學(xué)生選擇條件允許就會(huì)逃課，這說(shuō)明一些學(xué)生在學(xué)習(xí)方面不自覺(jué)、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足引起學(xué)習(xí)效果不佳。
3.誠(chéng)信意識(shí)淡薄，社會(huì)責(zé)任感不強(qiáng)。據(jù)調(diào)查：約有25%的學(xué)生對(duì)隨地吐痰不以為然，有12%學(xué)生對(duì)破壞公共財(cái)產(chǎn)亂丟垃圾認(rèn)為不是什么大不了的事情?？梢?jiàn)學(xué)生的道德意識(shí)低下。因此加強(qiáng)德育，這是為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格人才的需要，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的需要，是從根本上提高自考生思想政治素質(zhì)的需要。
三、自考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)生德育管理工作中存在的問(wèn)題
近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，有些自考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)片面追求經(jīng)濟(jì)方面的利益，同時(shí)隨著自考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，學(xué)生人數(shù)的急劇增加，生源素質(zhì)的下降，相當(dāng)部分自考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)德育工作暴露不少問(wèn)題，存在這些問(wèn)題的原因主要有以下幾個(gè)方面。
1.對(duì)自考學(xué)生德育工作的重要性認(rèn)識(shí)不夠。目前，德育工作在有些學(xué)校還存在著“說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)次要，忙起來(lái)不要”的情況，存在著人才培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)置上重智輕德的現(xiàn)象。一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師對(duì)學(xué)生德育工作重要性的認(rèn)識(shí)不到位，能采取冷處理就采取冷處理，對(duì)于學(xué)生的提問(wèn)有些領(lǐng)導(dǎo)表示一無(wú)所知。
2.學(xué)生德育管理的內(nèi)容與實(shí)際相脫離。德育管理的內(nèi)容是德育目標(biāo)的具體化，它貼近學(xué)生生活實(shí)際、符合學(xué)生需要的德育內(nèi)容才能收到良好的德育效果。目前的自考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)雖然要求新生一入學(xué)就認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)生手冊(cè)要求每位學(xué)生嚴(yán)格遵守文明寢室、文明行為、請(qǐng)假等制度，并在學(xué)習(xí)后對(duì)每位學(xué)員的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考核，同時(shí)積極參加學(xué)校集體活動(dòng)等，可如今部分領(lǐng)導(dǎo)都是開(kāi)口說(shuō)空話，既沒(méi)有對(duì)學(xué)生生活中或在課堂中加強(qiáng)關(guān)心，也沒(méi)有活動(dòng)，而學(xué)生在學(xué)校就像混日子，浪費(fèi)青春等種種不合理的現(xiàn)象，強(qiáng)烈的反差使學(xué)生對(duì)德育目標(biāo)產(chǎn)生懷疑。這種德育內(nèi)容與社會(huì)實(shí)際相脫節(jié)的教育達(dá)不到實(shí)效性、滲透性、持續(xù)性、創(chuàng)新性和前瞻性的要求。
四、加強(qiáng)自考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)生德育管理工作的建議
自考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)生德育工作必須適應(yīng)形勢(shì)，大膽創(chuàng)新。
1.更新德育觀念，增強(qiáng)德育管理意識(shí)。黨和政府一貫非常重視學(xué)校的德育管理工作，先后頒布、實(shí)施了一系列文件和法令，使學(xué)校德育管理工作有法可依，為加強(qiáng)學(xué)校德育管理工作提供了法律保障。當(dāng)前學(xué)生的德育素質(zhì)已經(jīng)成為社會(huì)用人單位選才用人的首選條件。首先，在體制上，樹(shù)立起整體性意識(shí)，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)應(yīng)試教育中“智育第一”，促進(jìn)人的全面發(fā)展和德育教育整體協(xié)調(diào)發(fā)展轉(zhuǎn)變。其次，在德育思維上，樹(shù)立起德育現(xiàn)代意識(shí)，實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)思維方式向現(xiàn)代思維方式轉(zhuǎn)變。再者，在德育內(nèi)容上，樹(shù)立起德育創(chuàng)新意識(shí)，需要更加貼近大學(xué)生思想，使德育內(nèi)容更加科學(xué)化。最后，要樹(shù)立德育主體性意識(shí)，實(shí)現(xiàn)從單向灌輸式向雙向引導(dǎo)與交流的方式轉(zhuǎn)變，而以就業(yè)為導(dǎo)向的高等職業(yè)學(xué)校更需要把德育管理工作擺在學(xué)校教育任務(wù)的首要位置。
2.創(chuàng)新德育機(jī)制，明確德育目標(biāo)。自考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)德育管理工作必須創(chuàng)新，徹底改變過(guò)去那種填鴨式的硬灌方式，必須建立健全德育工作機(jī)制、保障機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制和評(píng)價(jià)機(jī)制。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)去比較，甄別，自我反思，自覺(jué)探索，從而得到德育上的領(lǐng)悟，從紛繁的現(xiàn)實(shí)中選擇正確的道德取向。此外，明確教育目標(biāo)，還需要完善德育工作新內(nèi)容，德育內(nèi)容的調(diào)整需要從社會(huì)的要求和學(xué)生的思想道德?tīng)顩r出發(fā)，有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)新形勢(shì)下大學(xué)生作一般規(guī)律的研究，完善德育內(nèi)容，積累新經(jīng)驗(yàn)，既堅(jiān)持黨的教育方針和繼承中華傳統(tǒng)美德，又用發(fā)展的觀點(diǎn)，動(dòng)態(tài)地研究大學(xué)生德育特點(diǎn)，對(duì)傳統(tǒng)的德育內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化。
3.工作系列化及思想教育有序化。學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)德育工作者隊(duì)伍建設(shè)。德育工作者隊(duì)伍的整體素質(zhì)如何，將直接關(guān)系到培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)量，關(guān)系到思想政治工作的興衰成敗。因此德育工作者要注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的深層次教育，在結(jié)合現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的基礎(chǔ)上，做出深刻的理論分析，有預(yù)見(jiàn)性地開(kāi)展工作，使自身向?qū)I(yè)化方向提高。同時(shí)根據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際情況和突況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)教育，使隨機(jī)教育與主題教育相輔相成，構(gòu)建相互促進(jìn)的整體。
4.加強(qiáng)自我管理能力培養(yǎng)。自考生品德的形成，主要是通過(guò)自己的努力來(lái)教育自己，提高自學(xué)考試學(xué)生的適應(yīng)意識(shí)和能力以及自我教育性。為此，我們要注重培養(yǎng)考生自我教育的能力，養(yǎng)成自我陶冶、自我控制、自我學(xué)習(xí)、自我修養(yǎng)的習(xí)慣。自考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)德育管理工作應(yīng)該突出學(xué)生的主體地位，挖掘?qū)W生自我教育的主動(dòng)性和積極性，把學(xué)生變教育管理的對(duì)象為教育管理的主人，努力培養(yǎng)學(xué)生的自我管理、自我教育、自我服務(wù)、自我提高的能力，有效地促使學(xué)生行為規(guī)范的形成，促使學(xué)校管理、班級(jí)管理、教育管理良好有序的進(jìn)行，形成和諧的校園環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
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【關(guān)鍵詞】培訓(xùn)；招生；招生管理；管理系統(tǒng)
Training Institutions Enrollment Management System Research and Implementation
ZHANG Yan1，2
（1.Suzhou Tourism and Finance Institute， Suzhou Jiangsu 215000；2.East China Normal University， Shanghai 200000， China）
【Abstract】The automation of management is a standardized management and efficient operation of Enterprises and institutions an essential requirement， recruitment management system is an indispensable part of the university， its contents and candidates for admission is important to everyone. Enrollment management system research and development of a training mechanism can solve the admissions officers complicated handwriting input， hidden security problems and data problem.
【Key words】Train；Recruit students；Enrollment management；Management system
如今，隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，人們的生活水平越來(lái)越高。而隨著人們的生活水平的提高，為了提高自身素質(zhì)與知識(shí)水平，應(yīng)運(yùn)而出的便是各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中，招生工作占很大的比重，工作量是非常大的。招生信息管理一直是工作中重要的組成部分，是一項(xiàng)十分細(xì)致而復(fù)雜的工作，而傳統(tǒng)的對(duì)信息的處理方式必然存在很多的缺陷。隨著互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，信息化成為當(dāng)今世界發(fā)展潮流。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)招生工作，事關(guān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的發(fā)展利益，所以，在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)信息化中，招生管理系統(tǒng)是其中重要環(huán)節(jié)之一。為了解決這個(gè)難題，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)招生管理系統(tǒng)應(yīng)運(yùn)而生。此系統(tǒng)主要功能在于解決招生人員繁雜的手寫錄入，以及數(shù)據(jù)存在安全隱患的問(wèn)題，系統(tǒng)還給操作人員提供了一個(gè)簡(jiǎn)便對(duì)信息進(jìn)行查詢、修改、刪除的功能。所以開(kāi)發(fā)這樣一個(gè)系統(tǒng)是非常必要的。
1 開(kāi)發(fā)的背景及意義
現(xiàn)如今時(shí)代的發(fā)展，各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)噴涌而出。而一個(gè)完善的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)必然就會(huì)有大量的學(xué)生信息需要處理。如果只靠人力來(lái)完成，這將是一項(xiàng)非常繁瑣，復(fù)雜的工作，而且還有可能出現(xiàn)很多意想不到的錯(cuò)誤，給數(shù)據(jù)的管理帶來(lái)很大的不便，也越來(lái)越不適合各培訓(xùn)機(jī)制的發(fā)展。所以設(shè)計(jì)一個(gè)功能完整，操作簡(jiǎn)單以及界面友好的招生管理系統(tǒng)變得非常重要。為了提高教務(wù)管理工作的效率，減少招生管理過(guò)程中失誤的出現(xiàn)，節(jié)約大量的人力資源，現(xiàn)在的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)招生也逐步從手工轉(zhuǎn)到計(jì)算機(jī)自動(dòng)化信息處理階段。通過(guò)招生管理系統(tǒng)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以及招生人員能夠方便的對(duì)學(xué)生信息進(jìn)行查詢，更好的實(shí)現(xiàn)招生管理的便捷化，提高招生工作信息的安全性，減輕招生工作人員的負(fù)擔(dān)，減少招生工作給培訓(xùn)機(jī)構(gòu)帶來(lái)的人力、物力以及財(cái)力的消耗。
2 可行性分析
可行性分析是系統(tǒng)開(kāi)發(fā)前的一項(xiàng)重要工作，它是在一定約束條件下每一個(gè)問(wèn)題的較好解答的論證過(guò)程?？尚行苑治龅娜蝿?wù)是在進(jìn)行系統(tǒng)初步調(diào)查后，對(duì)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)必要性和可能性進(jìn)行研究。
和所有工程項(xiàng)目的可行性論證一樣，招生管理系統(tǒng)可行性分析的內(nèi)容：管理可行性，技術(shù)可行性和經(jīng)濟(jì)可行性。
2.1 管理可行性
管理學(xué)以前所未有的速度改變著整個(gè)世界，同樣也改變這高校教育和管理方式，就招生工作本身來(lái)說(shuō)，它是一個(gè)信息密集型工作。這就要求招生人員不但要掌握科學(xué)的管理思想和管理方法來(lái)綜合地運(yùn)用高校資源，而且還應(yīng)該采用先進(jìn)的信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等處理日益復(fù)雜的信息資源，及時(shí)地對(duì)學(xué)員信息做出登記。充分考慮到系統(tǒng)本身和用戶的相互關(guān)系，做到相互之間形成一個(gè)豐富的信息交互機(jī)制，使得多種信息交互均能融合到整個(gè)系統(tǒng)中。
2.2 技術(shù)可行性
本系統(tǒng)是為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的招生管理系統(tǒng)。使用JSP和JS技術(shù)，設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)了一個(gè)小型的招生網(wǎng)站。
本招生管理系統(tǒng)是基于JSP技術(shù)和mysql數(shù)據(jù)庫(kù)來(lái)設(shè)計(jì)的，系統(tǒng)主要模塊包括：招生人員信息管理、專業(yè)信息管理、學(xué)員信息管理、繳費(fèi)信息管理、系統(tǒng)管理。
充分考慮到網(wǎng)站本身與用戶之間的相互關(guān)系，做到相互之間形成一個(gè)豐富的信息交互機(jī)制，使得多種信息交互均能融合到整個(gè)網(wǎng)站中。本系統(tǒng)具有操作簡(jiǎn)單、界面友善、靈活性好、系統(tǒng)安全性高、運(yùn)行穩(wěn)定等特點(diǎn)。
2.3 經(jīng)濟(jì)可行性
傳統(tǒng)招生模式需要招生人員手寫錄入學(xué)生信息，這種模式的效率與安全性不高。而隨著現(xiàn)代通訊設(shè)備的不斷完善，利用高新技術(shù)構(gòu)建一種新的服務(wù)模式來(lái)代替陳舊的方法已成為可能。借助計(jì)算機(jī)來(lái)給招生人員提供方便簡(jiǎn)介的操作模式。不僅僅省時(shí)高效，還大大降低了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的人工成本。
3 主要實(shí)現(xiàn)功能
3.1 根據(jù)使用者身份的不同，系統(tǒng)默認(rèn)設(shè)置權(quán)限，不同身份登錄顯示不一樣界面，實(shí)現(xiàn)各自主要的功能。
3.2 招生機(jī)構(gòu)管理員能夠?qū)φ猩藛T進(jìn)行新增、查詢、修改和刪除，對(duì)學(xué)生信息進(jìn)行查詢、修改和刪除，其中學(xué)生信息“專業(yè)”只有管理員才能修改并能進(jìn)行增加專業(yè)功能。管理員還能修改招生人員對(duì)學(xué)生信息修改的時(shí)間范圍，例如在48小時(shí)之后，只有管理人員才能對(duì)學(xué)生基本信息進(jìn)行修改。
3.3 招生人員能夠?qū)W(xué)生基本信息進(jìn)行錄入，查詢，以及修改。招生人員也可以看到其他招生人員的學(xué)員錄入信息，并進(jìn)行修改。
3.4 主要查詢功能：按專業(yè)、所屬招生人員、收費(fèi)人員查詢。
3.5 數(shù)據(jù)庫(kù)導(dǎo)出功能。
4 系統(tǒng)用例圖
需求分析階段第一項(xiàng)工作是建立用例圖。用例圖是從用戶角度描述系統(tǒng)功能，用例圖中有兩種實(shí)體：角色（actor）和用例（use case）。使用UML用例圖首先要確定系統(tǒng)用戶，并將這些用戶按照身份不同劃分為不同的actor，其次是根據(jù)系統(tǒng)的功能劃分系統(tǒng)用例，建立系統(tǒng)用例視圖（圖1）。
5 系統(tǒng)類圖
類關(guān)系描述為：管理員可以增加招生計(jì)劃、招生人員、學(xué)員、繳費(fèi)情況管理。招生人員可以增加學(xué)員、繳費(fèi)查看（圖2）。
隨著人民生活水平的提高，參加各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的人也越來(lái)越多，以網(wǎng)頁(yè)形式做的招生管理系統(tǒng)方便多人同時(shí)使用，提高效率。而招生管理系統(tǒng)本身也能給招生工作帶來(lái)很多的方便，降低招生單位的成本。提高系統(tǒng)的效率性，在招生過(guò)程中簡(jiǎn)化操作過(guò)程，給招生工作人員一個(gè)更好的操作界面，使其提高工作的效率。提高系統(tǒng)的數(shù)據(jù)安全性。在招生機(jī)構(gòu)中數(shù)據(jù)的相關(guān)處理是一項(xiàng)非常重要的工作，保證數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確與安全才能提高招生單位信譽(yù)與效率。
圖1 用例圖
一、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)招生對(duì)象及培訓(xùn)內(nèi)容
塔城市規(guī)模最大的四所機(jī)構(gòu)中，小天鵝活動(dòng)中心培訓(xùn)對(duì)象是中小學(xué)生，不存在其他學(xué)員人群，開(kāi)設(shè)的培訓(xùn)內(nèi)容為舞蹈培訓(xùn)；天韻少兒藝術(shù)團(tuán)是面向中小學(xué)生，主要開(kāi)設(shè)舞蹈培訓(xùn)；曼哈頓健身活動(dòng)中心主要是分時(shí)段進(jìn)行不同的人群培訓(xùn)，周一至周五進(jìn)行成人培訓(xùn)，周末則主要是針對(duì)學(xué)生；杰帝是比其他三所規(guī)模要相對(duì)小些，是一所舞蹈類的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。綜合性培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分為培訓(xùn)內(nèi)容的藝術(shù)綜合及培訓(xùn)內(nèi)容兼具學(xué)科性質(zhì)的綜合性。比如，曼哈頓是一個(gè)綜合性的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，它的培訓(xùn)不僅僅只是針對(duì)青少年，其中更大一部分的是成人培訓(xùn)。瑜伽培訓(xùn)、形體培訓(xùn)、瘦身健身是最主要的三個(gè)部分。春蕾培訓(xùn)中心是一種綜合性的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，它主要針對(duì)的是中小學(xué)生，進(jìn)行學(xué)科類培訓(xùn)及藝術(shù)培訓(xùn)。
二、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的師資現(xiàn)狀
（一）師資基本情況1、教師來(lái)源。通過(guò)調(diào)查了解，塔城市藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教師來(lái)源主要是藝術(shù)專業(yè)的高校畢業(yè)生、文工團(tuán)演員、業(yè)余文藝愛(ài)好者三大類。師資來(lái)源途徑不一，并不是由相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生和具有教師資格的人來(lái)?yè)?dān)任。2、教師學(xué)歷及專業(yè)。塔城市藝術(shù)培訓(xùn)師資力量整體不高，機(jī)構(gòu)間差異較大。從事藝術(shù)培訓(xùn)的教師來(lái)源不一，專業(yè)、學(xué)歷水平不同。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，藝術(shù)專業(yè)的人員專職從事培訓(xùn)工作的人數(shù)不多，大部分為兼職工作。從學(xué)歷來(lái)看，高學(xué)歷，如，研究生及低學(xué)歷大專以下都為0，在學(xué)歷上沒(méi)有出現(xiàn)太低的情況，也幾乎沒(méi)有藝術(shù)類專業(yè)的本科生。3、教師年齡及培訓(xùn)教齡。目前塔城市藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中的年齡趨向年輕化，通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，40歲以上的人數(shù)只有兩人，占總?cè)藬?shù)的3.5%。
（二）機(jī)構(gòu)對(duì)師資的管理情況1、教師聘用情況。對(duì)教師的選聘、任用制度不規(guī)范。招聘教師過(guò)程簡(jiǎn)單，比如，教授舞蹈的教師，讓他們跳個(gè)舞，或者看看他們的畢業(yè)證書。機(jī)構(gòu)與受聘教師間并未簽定合同，只做口頭上的約定。未建立教師檔案，對(duì)教師的學(xué)歷、工作經(jīng)驗(yàn)、工資要求在選聘中以個(gè)人簡(jiǎn)歷的形式做初步了解。針對(duì)教師教學(xué)的情況，如，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)水平、教學(xué)方式、專業(yè)程度等并未做進(jìn)一步的了解。對(duì)于教師的管理，在聘任的時(shí)候，會(huì)讓教師填寫一份簡(jiǎn)歷。在教師任教的期間，除了關(guān)注教師的考勤外，其他的管理則相對(duì)較少，如，教師的再發(fā)展及再培訓(xùn)是較少做為管理內(nèi)容要求的。2、教師教學(xué)管理情況。對(duì)于學(xué)生在培訓(xùn)課堂上的表現(xiàn)，教師給予的關(guān)注、評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)明顯不足。他們認(rèn)為課堂組織教學(xué)是學(xué)校教師應(yīng)該做的事情，他們信奉的是嚴(yán)師出高徒。那么對(duì)于中小學(xué)生每周只進(jìn)行一次的課外藝術(shù)活動(dòng)來(lái)說(shuō)，給予較高的要求往往會(huì)適得其反，或許根本收不到效果。
三、中小學(xué)生校外藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的管理情況
（一）培訓(xùn)機(jī)構(gòu)監(jiān)管情況1、政府監(jiān)管情況。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，非法張貼廣告招生、無(wú)證私自掛牌的藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)充斥著市場(chǎng)。塔城市藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)共12所，其中只有兩所機(jī)構(gòu)是合法的掛牌機(jī)構(gòu)。一所是公辦性質(zhì)的機(jī)構(gòu)（群藝館）由政府管理，另一所是曼哈頓健身中心，它由工商部門批準(zhǔn)掛牌。其他的10所藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)均為自行懸掛廣告牌。2、業(yè)內(nèi)監(jiān)管情況。據(jù)調(diào)查了解，目前塔城市并沒(méi)有專門的培訓(xùn)業(yè)內(nèi)監(jiān)管。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)沒(méi)有行業(yè)協(xié)會(huì)，各個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)間的聯(lián)系比較少，同行業(yè)間管理無(wú)序，行業(yè)內(nèi)部沒(méi)有管理規(guī)范。
（二）培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理制度制定情況1、內(nèi)部事務(wù)管理制度。目前培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理者一人兼具多職的情況存在。后勤管理、財(cái)務(wù)管理、衛(wèi)生管理、考勤管理、教學(xué)管理都由管理者一人承擔(dān)，尚未形成統(tǒng)一的制度規(guī)范條文。2、學(xué)生管理制度。對(duì)學(xué)生的管理制度不完善。如，機(jī)構(gòu)管理者并未建立學(xué)生檔案，學(xué)生管理停留在安排課及學(xué)生學(xué)費(fèi)交納方面。
一、主要成績(jī)
（一）、各民辦非學(xué)歷教育機(jī)構(gòu)辦學(xué)方向明確。各民辦非學(xué)歷教育機(jī)構(gòu)辦學(xué)指導(dǎo)思想端正、培養(yǎng)目標(biāo)明確，專業(yè)或培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)置符合社會(huì)需求。
（二）、師資隊(duì)伍配備比較合理，形成了一定的培訓(xùn)特色。大多數(shù)民辦非學(xué)歷培訓(xùn)機(jī)構(gòu)配備了與辦學(xué)規(guī)模相適應(yīng)的，結(jié)構(gòu)合理的具有教師資格和符合任職條件的專兼職教師。多數(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)各有所長(zhǎng)，形成了以美術(shù)、音樂(lè)、舞蹈、英語(yǔ)等專業(yè)為主的培訓(xùn)特色。在教師聘任過(guò)程中，各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)嚴(yán)格把關(guān)，聘任以接受了師范類教育的教師為主，并與教師簽訂了勞務(wù)合同書，穩(wěn)定了教師隊(duì)伍。
（三）、加強(qiáng)了制度建設(shè)，主辦人責(zé)任意識(shí)增強(qiáng)。各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)均擬定了六個(gè)制度，即教育教學(xué)管理制度、學(xué)生管理制度、教師管理制度、安全責(zé)任制度、消防安全制度、衛(wèi)生管理制度。兩個(gè)責(zé)任書，即與房屋所有者簽訂責(zé)任書，與家長(zhǎng)簽訂責(zé)任書。通過(guò)各項(xiàng)制度約束要求，增強(qiáng)了主辦人依法、規(guī)范辦學(xué)的意識(shí)，提高了辦學(xué)質(zhì)量和效益。
（四）、教學(xué)環(huán)境進(jìn)一步優(yōu)化。多數(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)、辦公場(chǎng)所干凈、整潔，布置得體，文化氛圍較濃厚。如智杰教育、神墨培訓(xùn)中心教室光線明亮、布置新穎大方、符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，而且在過(guò)道設(shè)置了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的簡(jiǎn)介、管理制度、教師風(fēng)采、學(xué)生作品等內(nèi)容，有較濃的文化氛圍。
（五）教學(xué)管理水平有所提高。多數(shù)培訓(xùn)中心在備課、上課、作業(yè)、考核等環(huán)節(jié)落實(shí)較到位。如美佛培訓(xùn)中心老師的教案環(huán)節(jié)清晰，結(jié)構(gòu)完整，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，同時(shí)制定了學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)，且記錄詳細(xì)；智杰教育培訓(xùn)中心有自編的輔導(dǎo)教材，家長(zhǎng)及學(xué)員反饋表；派樂(lè)哆培訓(xùn)中心檢測(cè)試卷、成績(jī)單保存完整，同時(shí)制定了培訓(xùn)中心管理日志；神墨培訓(xùn)中心制定了教師工作日志、家校聯(lián)系手冊(cè)、有校外活動(dòng)方案及活動(dòng)記載。多數(shù)培訓(xùn)中心均有教師學(xué)生管理制度，班主任管理臺(tái)賬記載比較詳細(xì)；教學(xué)計(jì)劃、總結(jié)齊全。
二、存在不足
1、安全管理有待加強(qiáng)。一些培訓(xùn)中心有安全管理制度及應(yīng)急預(yù)案，但無(wú)專人管理，無(wú)管理臺(tái)賬，滅火器過(guò)期不知更換，擺放位置欠合理等。
2、絕大多數(shù)培訓(xùn)中心無(wú)財(cái)務(wù)管理制度及支出憑證。
3、多數(shù)培訓(xùn)中心資料零碎、不完整，未裝訂成冊(cè)，同時(shí)有過(guò)期資料存在。
4、少數(shù)培訓(xùn)中心教學(xué)環(huán)境不夠?qū)挸髁?，通風(fēng)不夠順暢，教學(xué)設(shè)備簡(jiǎn)陋。
三、建議
1、開(kāi)年時(shí)將年檢通知和評(píng)估細(xì)則放至民辦非學(xué)歷教育機(jī)構(gòu)群，便于各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有所準(zhǔn)備。
2、州發(fā)民辦非學(xué)歷教育機(jī)構(gòu)評(píng)估細(xì)則較抽象，可細(xì)化成條，便于評(píng)估。
最近省外的一所民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，因虛假?gòu)V告、盲目擴(kuò)張、不按規(guī)定亂收費(fèi)、忽視辦學(xué)質(zhì)量和教學(xué)管理等問(wèn)題，引發(fā)了學(xué)生，在社會(huì)上造成極其惡劣的影響。人力資源和社會(huì)保障部專門召開(kāi)視頻會(huì)議并下發(fā)了文件，指出一些地方勞動(dòng)保障部門在民辦學(xué)校管理上存在重審批、輕監(jiān)管的問(wèn)題，要求做好技工學(xué)校和民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)穩(wěn)定工作。當(dāng)前在全國(guó)人民抗震救災(zāi)迎接奧運(yùn)的特殊時(shí)期，為進(jìn)一步加強(qiáng)技工學(xué)校、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的質(zhì)量管理工作，按照部和省廳要求，我市全面開(kāi)展技工學(xué)校、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)大檢查。結(jié)合實(shí)際，就有關(guān)問(wèn)題通知如下：
一、工作目標(biāo)
充分認(rèn)識(shí)強(qiáng)化職業(yè)培訓(xùn)質(zhì)量管理的重要性，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，對(duì)社會(huì)反映強(qiáng)烈的亂辦班、亂收費(fèi)等現(xiàn)象進(jìn)行大檢查。通過(guò)治理整頓，完善技工學(xué)校和職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的管理、工作質(zhì)量管理、健全監(jiān)督體系、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。
二、檢查內(nèi)容
（一）按照“誰(shuí)審批、誰(shuí)負(fù)責(zé)”原則，結(jié)合今年民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)評(píng)估，立即開(kāi)展對(duì)所管理的技工學(xué)校和民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行一次大檢查。
（二）技工學(xué)校重點(diǎn)檢查規(guī)章制度建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)管理、學(xué)生管理、收費(fèi)許可證和標(biāo)準(zhǔn)、招生簡(jiǎn)章情況。
（三）職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)重點(diǎn)檢查依法建立規(guī)章制度情況，對(duì)批準(zhǔn)開(kāi)展培訓(xùn)的職業(yè)（工種）相對(duì)應(yīng)的設(shè)備設(shè)施或場(chǎng)地、師資隊(duì)伍配備（需查驗(yàn)與批準(zhǔn)工種相匹配的教師資格證、教師上崗證和職業(yè)資格證）、教學(xué)管理、學(xué)生管理、收費(fèi)備案情況、招生簡(jiǎn)章廣告情況。
（四）對(duì)已不具備辦學(xué)條件、管理混亂、虛假?gòu)V告、擅自異地辦學(xué)等行為要限期整改，對(duì)違規(guī)違紀(jì)者或整改達(dá)不到規(guī)定要求的，依法取消辦學(xué)資格或吊銷辦學(xué)許可證。
三、工作安排
（一）各職業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)將20*年至20*年工作情況，按上述檢查內(nèi)容，開(kāi)展自查自糾，并將有關(guān)情況按照審批管理權(quán)限，相應(yīng)報(bào)市或區(qū)勞動(dòng)保障部門。
（二）各區(qū)局于7月7日前將本區(qū)檢查情況報(bào)市局（市局將全市情況匯總后*月*日前報(bào)省廳）。
四、工作要求
（一）高度重視檢查工作。各級(jí)勞動(dòng)保障部門要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，按照分級(jí)管理屬地檢查的原則，結(jié)合本地實(shí)際，統(tǒng)一部署，抽調(diào)勞動(dòng)保障監(jiān)察人員和有關(guān)人員組成專門工作機(jī)構(gòu)，在全面檢查的基礎(chǔ)上，梳理出重點(diǎn)問(wèn)題采取有對(duì)性的措施、檢查督促職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行整改。加強(qiáng)社會(huì)監(jiān)督，設(shè)立舉報(bào)電話及時(shí)處理群眾舉報(bào)事件，切實(shí)做好穩(wěn)定工作。
（二）明確機(jī)構(gòu)工作責(zé)任。各技工學(xué)校、職業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，結(jié)合實(shí)際認(rèn)真查找問(wèn)題，排查隱患，明確技工學(xué)校校長(zhǎng)、職業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)法人為第一責(zé)任人，負(fù)有穩(wěn)定工作的主要責(zé)任，研究制定疏導(dǎo)和處理、發(fā)事件的預(yù)案，確保穩(wěn)定。
（三）積極制定相關(guān)措施。各區(qū)勞動(dòng)保障部門抓緊研究制定處置學(xué)校群體突發(fā)事件的預(yù)案和措施，對(duì)可能出現(xiàn)的進(jìn)行預(yù)防和控制。要依據(jù)《職業(yè)教育法》、《民辦教育促進(jìn)法》等相關(guān)法律法規(guī)，嚴(yán)格依法審批民辦業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，規(guī)范審批程序，建立健全民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)生管理制度，完善對(duì)各類職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校的日常監(jiān)管措施，加強(qiáng)指導(dǎo)管理。
（四）重大事件上報(bào)制度。各區(qū)勞動(dòng)保障部門要密切關(guān)注本轄區(qū)民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的情況，及時(shí)排查和化解不穩(wěn)定因素，把工作做在前面，把問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)，防患于未然。一旦發(fā)生、傷亡性事件等重大事件，必須在第一時(shí)間及時(shí)上報(bào)。
1管理可行性管理學(xué)以前所未有的速度改變著整個(gè)世界，同樣也改變這高校教育和管理方式，就招生工作本身來(lái)說(shuō)，它是一個(gè)信息密集型工作。這就要求招生人員不但要掌握科學(xué)的管理思想和管理方法來(lái)綜合地運(yùn)用高校資源，而且還應(yīng)該采用先進(jìn)的信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等處理日益復(fù)雜的信息資源，及時(shí)地對(duì)學(xué)員信息做出登記。充分考慮到系統(tǒng)本身和用戶的相互關(guān)系，做到相互之間形成一個(gè)豐富的信息交互機(jī)制，使得多種信息交互均能融合到整個(gè)系統(tǒng)中。2技術(shù)可行性本系統(tǒng)是為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的招生管理系統(tǒng)。使用JSP和JS技術(shù)，設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)了一個(gè)小型的招生網(wǎng)站。本招生管理系統(tǒng)是基于JSP技術(shù)和mysql數(shù)據(jù)庫(kù)來(lái)設(shè)計(jì)的，系統(tǒng)主要模塊包括：招生人員信息管理、專業(yè)信息管理、學(xué)員信息管理、繳費(fèi)信息管理、系統(tǒng)管理。充分考慮到網(wǎng)站本身與用戶之間的相互關(guān)系，做到相互之間形成一個(gè)豐富的信息交互機(jī)制，使得多種信息交互均能融合到整個(gè)網(wǎng)站中。本系統(tǒng)具有操作簡(jiǎn)單、界面友善、靈活性好、系統(tǒng)安全性高、運(yùn)行穩(wěn)定等特點(diǎn)。3經(jīng)濟(jì)可行性傳統(tǒng)招生模式需要招生人員手寫錄入學(xué)生信息，這種模式的效率與安全性不高。而隨著現(xiàn)代通訊設(shè)備的不斷完善，利用高新技術(shù)構(gòu)建一種新的服務(wù)模式來(lái)代替陳舊的方法已成為可能。借助計(jì)算機(jī)來(lái)給招生人員提供方便簡(jiǎn)介的操作模式。不僅僅省時(shí)高效，還大大降低了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的人工成本。
二、主要實(shí)現(xiàn)功能
1根據(jù)使用者身份的不同，系統(tǒng)默認(rèn)設(shè)置權(quán)限，不同身份登錄顯示不一樣界面，實(shí)現(xiàn)各自主要的功能。2招生機(jī)構(gòu)管理員能夠?qū)φ猩藛T進(jìn)行新增、查詢、修改和刪除，對(duì)學(xué)生信息進(jìn)行查詢、修改和刪除，其中學(xué)生信息“專業(yè)”只有管理員才能修改并能進(jìn)行增加專業(yè)功能。管理員還能修改招生人員對(duì)學(xué)生信息修改的時(shí)間范圍，例如在48小時(shí)之后，只有管理人員才能對(duì)學(xué)生基本信息進(jìn)行修改。3招生人員能夠?qū)W(xué)生基本信息進(jìn)行錄入，查詢，以及修改。招生人員也可以看到其他招生人員的學(xué)員錄入信息，并進(jìn)行修改。4主要查詢功能：按專業(yè)、所屬招生人員、收費(fèi)人員查詢。5數(shù)據(jù)庫(kù)導(dǎo)出功能。
三、系統(tǒng)用例圖
需求分析階段第一項(xiàng)工作是建立用例圖。用例圖是從用戶角度描述系統(tǒng)功能，用例圖中有兩種實(shí)體：角色（actor）和用例（usecase）。使用UML用例圖首先要確定系統(tǒng)用戶，并將這些用戶按照身份不同劃分為不同的actor，其次是根據(jù)系統(tǒng)的功能劃分系統(tǒng)用例，建立系統(tǒng)用例視圖。
四、系統(tǒng)類
根據(jù)《市人民政府辦公室關(guān)于規(guī)范學(xué)校和教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理的實(shí)施意見(jiàn)》和《市區(qū)人民政府辦公室關(guān)于規(guī)范學(xué)校和教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理的實(shí)施意見(jiàn)》，我區(qū)決定開(kāi)展“放心上民?！被顒?dòng)，現(xiàn)就開(kāi)展“放心上民校”活動(dòng)提出以下實(shí)施意見(jiàn)。
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入貫徹《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法》，努力改善民辦教育發(fā)展環(huán)境，規(guī)范招生辦學(xué)行為，加強(qiáng)安全、收費(fèi)監(jiān)管，引導(dǎo)民辦學(xué)校依法辦學(xué)，誠(chéng)信辦學(xué)，堅(jiān)決遏制、取締非法辦學(xué)活動(dòng)，以良好的社會(huì)形象吸引學(xué)生到民辦學(xué)校就讀，做到讓學(xué)生滿意、家長(zhǎng)放心，切實(shí)保障人民群眾選擇教育服務(wù)的合法權(quán)益。
二、時(shí)間安排及工作要點(diǎn)
（一）時(shí)間安排：2011年11月10日至2011年12月16日。
（二）工作重點(diǎn)：加強(qiáng)對(duì)《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法》、《市民辦學(xué)校管理辦法》、《市民辦學(xué)校分類設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)》等法律法規(guī)的廣泛學(xué)習(xí)和宣傳，為民辦教育發(fā)展?fàn)I造良好的輿論環(huán)境，爭(zhēng)取更多的理解和支持。依法規(guī)范民辦學(xué)校辦學(xué)行為，強(qiáng)化安全衛(wèi)生管理，嚴(yán)肅招生紀(jì)律，治理招生市場(chǎng)，堅(jiān)決遏制、取締非法辦學(xué)活動(dòng)。明確各鎮(zhèn)人民政府、各街道辦事處對(duì)轄區(qū)民辦教育工作負(fù)總責(zé)的工作機(jī)制，理順各有關(guān)工作部門民辦教育的審批和管理權(quán)限。
三、方法步驟
“放心上民?！被顒?dòng)共分四個(gè)階段進(jìn)行。
第一階段：學(xué)習(xí)部署階段（2011年11月10日至2011年11月20日）。
各鎮(zhèn)人民政府，各街道辦事處，區(qū)政府各有關(guān)工作部門要認(rèn)真開(kāi)展民辦教育法律法規(guī)宣傳教育活動(dòng)，通過(guò)報(bào)刊、雜志、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等渠道，舉辦專欄、講座、印發(fā)宣傳資料等方式方法，廣泛宣傳民辦教育的法律法規(guī)政策及辦學(xué)成果，進(jìn)一步提高全社會(huì)對(duì)民辦教育的認(rèn)識(shí)和民辦學(xué)校依法辦學(xué)、服務(wù)社會(huì)的自覺(jué)性，進(jìn)一步提高各有關(guān)工作部門依法積極作為的自覺(jué)性。
第二階段：排查整治階段（2011年11月21至2011年12月6日）。
各鎮(zhèn)人民政府、各街道辦事處要再次對(duì)本轄區(qū)幼兒園、辦學(xué)機(jī)構(gòu)進(jìn)行全面的排查清理和造冊(cè)登記，做到村不漏組、街不漏巷，并對(duì)各幼兒園、辦學(xué)機(jī)構(gòu)安全防衛(wèi)、食品衛(wèi)生管理、收費(fèi)情況、周邊環(huán)境等進(jìn)行督查和整治。各部門、各有關(guān)單位、企業(yè)要依照有關(guān)法規(guī)，對(duì)各自批準(zhǔn)設(shè)立的學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行認(rèn)真審查，符合學(xué)歷教育、文化藝術(shù)類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)的及時(shí)移交教育部門，符合技能類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)的及時(shí)移交人力資源和社會(huì)保障部門，不符合民辦學(xué)校分類設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)的自行清理撤銷，并及時(shí)向社會(huì)予以公告。教育部門和人力資源和社會(huì)保障部門要對(duì)各自審批的民辦學(xué)校、幼兒園、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)行為、辦學(xué)能力、安全衛(wèi)生管理、收費(fèi)行為進(jìn)行認(rèn)真審查，對(duì)違法違規(guī)辦學(xué)行為要進(jìn)行批評(píng)教育、督促整改，對(duì)不符合條件的要建立退出機(jī)制。
針對(duì)“放心上民?！被顒?dòng)開(kāi)展中存在的突出問(wèn)題，公安、工商、物價(jià)、稅務(wù)、人力資源和社會(huì)保障、教育體育等部門要進(jìn)行聯(lián)合執(zhí)法，采取強(qiáng)硬措施，堅(jiān)決清理取締外省市民辦高校、民辦培訓(xùn)學(xué)校未經(jīng)備案私自招生的窩點(diǎn)及轄區(qū)內(nèi)私自舉辦的民辦中小學(xué)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、幼兒園，對(duì)已批準(zhǔn)設(shè)立的幼兒園、民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、中小學(xué)校安全、衛(wèi)生、收費(fèi)等存在嚴(yán)重問(wèn)題的要限期整改。
第三階段：復(fù)查鞏固階段（2011年12月7日至2011年12月12日）。
教育部門要對(duì)“放心上民?！被顒?dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行及時(shí)復(fù)查、總結(jié)，鞏固活動(dòng)成果，防止反彈，并建立長(zhǎng)效監(jiān)管機(jī)制。對(duì)活動(dòng)開(kāi)展情況和突出問(wèn)題要及時(shí)總結(jié)，書面上報(bào)。
第四階段：總結(jié)督查階段（2011年12月8日至2011年12月16日）。
區(qū)政府組織工作督查組，對(duì)“放心上民?！被顒?dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行檢查，并進(jìn)行總結(jié)通報(bào)。
