時(shí)間：2023-07-10 16:03:55
序論：在您撰寫(xiě)電子科技網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開(kāi)闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
摘要：隨著電子商務(wù)的快速發(fā)展，高等職業(yè)教育急需解決的核心問(wèn)題是如何培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)型人才，特別是本科層次職業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)基本處于空白。應(yīng)用技術(shù)人才的培養(yǎng)需要在真實(shí)、開(kāi)放環(huán)境下才能實(shí)現(xiàn)，同時(shí)，需要有一套契合實(shí)際的、效果明顯的實(shí)踐教學(xué)體系，目前，中國(guó)電子商務(wù)的發(fā)展處于高速發(fā)展期，電子商務(wù)人才缺乏，作為高等院校，對(duì)電子商務(wù)人才的培養(yǎng)遇到了前所未有的困境，因此，如何在真實(shí)、開(kāi)放環(huán)境下培養(yǎng)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)踐能力？如何在真實(shí)、開(kāi)放環(huán)境下構(gòu)建電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)踐課程體系？成為本文研究的主要內(nèi)容。
關(guān)鍵字：真實(shí)；開(kāi)放；電子商務(wù)；網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)；課程體系
中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B
一．電子商務(wù)就業(yè)崗位調(diào)查分析
電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)需要以就業(yè)崗位所需要的知識(shí)和技能為基礎(chǔ)和指導(dǎo)，因此，通過(guò)對(duì)相關(guān)企業(yè)和單位的調(diào)研分析發(fā)現(xiàn)：企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的需求量非常大，但是學(xué)生工作中反映的主要問(wèn)題是實(shí)踐能力不強(qiáng)，與客戶溝通存在很多問(wèn)題，缺乏溝通的技巧，沒(méi)有專(zhuān)一的技能。
通過(guò)對(duì)電子商務(wù)行業(yè)相關(guān)企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，企業(yè)分別從企業(yè)需求、崗位需求、知識(shí)需求、能力需求、素質(zhì)需求、課程開(kāi)設(shè)和職業(yè)證書(shū)等7個(gè)方面給出了電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)踐能力培養(yǎng)的意見(jiàn)和建議（如表1所示）。
通過(guò)對(duì)相關(guān)企業(yè)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)主要是網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)能力的培養(yǎng)，包括創(chuàng)新能力、策劃能力、推廣能力等，這些能力的培養(yǎng)在封閉的實(shí)驗(yàn)室里是培養(yǎng)不出來(lái)的，必須在真實(shí)、開(kāi)放的環(huán)境下才能培養(yǎng)，因此，必須開(kāi)展廣泛的校企合作，把企業(yè)的實(shí)際項(xiàng)目引入學(xué)校。
二．電子商務(wù)實(shí)踐課程體系構(gòu)建
根據(jù)企業(yè)電子商務(wù)發(fā)展的實(shí)際需要，把營(yíng)銷(xiāo)技能作為電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)和方向，因此，圍繞網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)技能所需的六大意識(shí)和七大核心技能構(gòu)建了特色鮮明的電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的核心實(shí)踐課程體系。
1、六個(gè)意識(shí)
商業(yè)意識(shí)－指電子商務(wù)人才需要有國(guó)際眼光和靈敏的嗅覺(jué)，遇到商業(yè)機(jī)會(huì)要快速反應(yīng)、精于算計(jì)；
實(shí)踐意識(shí)－指電子商務(wù)人才在從事?tīng)I(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)時(shí)要一切從實(shí)際出發(fā)，明確實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，要大膽實(shí)踐和積極實(shí)踐；
創(chuàng)新意識(shí)－指電子商務(wù)人才要有強(qiáng)烈的創(chuàng)新欲望，敢于標(biāo)新立異，做事敢為人先；
品牌意識(shí)－做人要有人品，做事就要?jiǎng)?chuàng)名品，做人做到人人喜歡你，做事做到人人需要你；
團(tuán)隊(duì)意識(shí)－指電子商務(wù)人才要有充分的大局意識(shí)、協(xié)作精神和服務(wù)精神，要敢于協(xié)作和勇于協(xié)作；
系統(tǒng)意識(shí)－要站的高、看得遠(yuǎn)。
2、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)七大核心技能
網(wǎng)站規(guī)劃、評(píng)價(jià)能力：主要明確電子商務(wù)人才需要具備網(wǎng)站規(guī)劃能力、網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)評(píng)價(jià)能力、靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)能力、動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)能力和網(wǎng)頁(yè)美工能力等；
營(yíng)銷(xiāo)創(chuàng)新和管理創(chuàng)新能力：電子商務(wù)人才的創(chuàng)新能力主要包括商業(yè)模式創(chuàng)新能力、營(yíng)銷(xiāo)創(chuàng)新能力、服務(wù)創(chuàng)新能力和管理創(chuàng)新能力等；
網(wǎng)站編輯和網(wǎng)站管理能力：對(duì)環(huán)境有敏銳的嗅覺(jué)、對(duì)熱點(diǎn)的捕捉能力、看待問(wèn)題有獨(dú)特的視角、內(nèi)容組織能力和圖文圖像編輯能力等；
網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)與管理能力：要求電子商務(wù)人才要具備網(wǎng)絡(luò)推廣與營(yíng)銷(xiāo)能力、搜索引擎營(yíng)銷(xiāo)能力、營(yíng)銷(xiāo)的策劃能力、文案撰寫(xiě)能力以及營(yíng)銷(xiāo)實(shí)施監(jiān)管能力；
平臺(tái)招商與客服能力：要求電子商務(wù)人才要具備平臺(tái)招商能力、人際交往溝通能力和網(wǎng)絡(luò)客戶服務(wù)能力；
網(wǎng)店經(jīng)營(yíng)與管理能力：要求電子商務(wù)人才應(yīng)具備網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)能力、網(wǎng)店產(chǎn)品和物流管理能力、網(wǎng)店推廣能力和網(wǎng)店促銷(xiāo)能力；
品牌策劃與推廣能力：要求電子商務(wù)人才必須具備塑造品牌核心價(jià)值的能力，從品牌知名度、美譽(yù)度和忠誠(chéng)度三個(gè)方面營(yíng)造產(chǎn)品或服務(wù)的核心價(jià)值。
3、電子商務(wù)核心實(shí)踐課程群
營(yíng)銷(xiāo)創(chuàng)新；網(wǎng)絡(luò)推廣；商務(wù)網(wǎng)站經(jīng)營(yíng)；熱點(diǎn)專(zhuān)題策劃；平臺(tái)招商與客服；網(wǎng)店經(jīng)營(yíng)與管理；品牌策劃與推廣；電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)。
三．真實(shí)、開(kāi)放環(huán)境下核心實(shí)踐課程的實(shí)現(xiàn)
電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)踐能力的培養(yǎng)需要在真實(shí)、開(kāi)放環(huán)境下才能實(shí)現(xiàn)，為了配合核心實(shí)踐課程的教學(xué)和實(shí)踐，建設(shè)了實(shí)訓(xùn)平臺(tái)－網(wǎng)絡(luò)促銷(xiāo)聯(lián)盟，平臺(tái)集教學(xué)和學(xué)生實(shí)訓(xùn)為一體，通過(guò)設(shè)計(jì)合理的實(shí)訓(xùn)流程把核心實(shí)踐課程的教學(xué)內(nèi)容貫穿到所有的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目中，以具體的企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)項(xiàng)目為主體，從前期的項(xiàng)目招商、企業(yè)商品和服務(wù)的營(yíng)銷(xiāo)策劃、產(chǎn)品和服務(wù)推廣、品牌策劃與推廣到最終的客戶服務(wù)，形成一套課程實(shí)訓(xùn)的體系，把學(xué)生能力的培養(yǎng)貫穿到核心實(shí)踐課程的教學(xué)和實(shí)訓(xùn)中，著重培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力、社會(huì)能力和方法能力(如表2所示)。
四．結(jié)束語(yǔ)
本科電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)踐能力的培養(yǎng)需要在真實(shí)、開(kāi)放環(huán)境中培養(yǎng)，通過(guò)對(duì)相關(guān)電子商務(wù)企業(yè)的調(diào)查，我們明確了電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生需要掌握的知識(shí)和核心技能，制定了核心技能培養(yǎng)的課程群，并且針對(duì)核心能力的培養(yǎng)構(gòu)建了以校企合作為基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)促銷(xiāo)聯(lián)盟平臺(tái)，通過(guò)平臺(tái)和企業(yè)的實(shí)際項(xiàng)目把核心課程教學(xué)的內(nèi)容和實(shí)訓(xùn)貫穿其中，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生核心實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
參考文獻(xiàn)
[1] 傅杰勇.電子商務(wù)課程教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新[J].經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊.2009(22).
[2] 池金玲.高職院校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)研究[J].宿州學(xué)院學(xué)報(bào).2012(11).
以電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)》課程為例，利用大數(shù)據(jù)、云平臺(tái)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的共享，促進(jìn)空間在線教學(xué)師生互動(dòng)，滿足學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)、交流、討論的需求，同時(shí)能夠幫助教師實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)分析、過(guò)程評(píng)價(jià)。
一、基于大數(shù)據(jù)的《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)》課程教學(xué)優(yōu)勢(shì)
1.整合優(yōu)勢(shì)資源，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量
傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)課程教學(xué)內(nèi)容落后，教學(xué)資源匱乏，不能?m應(yīng)快速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷(xiāo)方式的變化。大數(shù)據(jù)環(huán)境下教學(xué)內(nèi)容能夠及時(shí)整合互聯(lián)網(wǎng)上的優(yōu)質(zhì)資源，適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)的快速發(fā)展。設(shè)計(jì)適應(yīng)大數(shù)據(jù)環(huán)境的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)課程教學(xué)內(nèi)容，使得培養(yǎng)出來(lái)的人才具備制定務(wù)實(shí)可行的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)方案、全面綜合素質(zhì)及職業(yè)能力。
2.滿足學(xué)生個(gè)性化需求，提高實(shí)踐技能
傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)習(xí)流程設(shè)計(jì)采用統(tǒng)一的授課模式，不能適應(yīng)學(xué)生個(gè)性化需求。大數(shù)據(jù)環(huán)境下基于云平臺(tái)的學(xué)習(xí)流程設(shè)計(jì)能制定符合學(xué)生特點(diǎn)的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案。基于大數(shù)據(jù)分析及挖掘技術(shù)、借助云平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，為不同特點(diǎn)的學(xué)生量身定制一套個(gè)性化課程學(xué)習(xí)流程，提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)知識(shí)及實(shí)踐技能。
二、基于大數(shù)據(jù)的電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)》課程教學(xué)改革
1.《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)》課程云平臺(tái)構(gòu)建
為實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)內(nèi)容體系改革，教學(xué)模式的改革，教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)，必須構(gòu)建支撐大數(shù)據(jù)的教學(xué)云平臺(tái)。目前，我?！毒W(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)》課程主要是通過(guò)世界大學(xué)城云平臺(tái)、C實(shí)習(xí)平臺(tái)將整個(gè)教學(xué)過(guò)程延伸到在線虛擬社區(qū)，實(shí)現(xiàn)平臺(tái)資源共享，使教學(xué)能夠不受時(shí)間、地域的限制，隨時(shí)隨地滿足教學(xué)與交流的需要。我校師生都有世界大學(xué)城云空間，并且空間容量不受限制。重要的是能隨時(shí)互動(dòng)并能實(shí)時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)效果。首先，對(duì)存儲(chǔ)在云端的與課程相關(guān)的各種教學(xué)資源進(jìn)行收集，通過(guò)數(shù)據(jù)挖掘分析出對(duì)課程有用的教學(xué)資源信息，放到云平臺(tái)；然后，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，如：教學(xué)資源使用情況、項(xiàng)目任務(wù)完成情況、課后視頻觀看進(jìn)度等進(jìn)行平臺(tái)數(shù)據(jù)分析，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方式、性格特征及對(duì)資源的滿意程度等信息，進(jìn)行學(xué)習(xí)效果評(píng)估；最后，對(duì)學(xué)習(xí)者的未來(lái)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行預(yù)測(cè)，提出適合學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的教學(xué)策略，及時(shí)完善《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)》課程云平臺(tái)。
2.大數(shù)據(jù)環(huán)境下《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)》課程教學(xué)資源建設(shè)
利用大數(shù)據(jù)、云平臺(tái)，匯集國(guó)內(nèi)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，盡可能使教學(xué)資源滿足不同層次、不同個(gè)性學(xué)習(xí)者的需要，為學(xué)習(xí)者提供適用的教學(xué)資源：（1）建設(shè)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃、電子教案等基本文件，讓學(xué)習(xí)者了解本課程的相關(guān)要求。（2）錄制與課程教學(xué)項(xiàng)目相關(guān)的重難點(diǎn)微課視頻，增加與課程相關(guān)的實(shí)踐教學(xué)視頻，讓學(xué)生直觀了解項(xiàng)目任務(wù)如何操作。（3）建立教學(xué)素材、教輔資料等教學(xué)資源，為學(xué)習(xí)者自主能動(dòng)地學(xué)習(xí)提供教學(xué)參考資料。（4）建設(shè)課程知識(shí)庫(kù)、案例庫(kù)、任務(wù)庫(kù)等教學(xué)資料，讓學(xué)生對(duì)主要的知識(shí)內(nèi)容強(qiáng)化理解，能進(jìn)行典型案例的分析，并完成跟項(xiàng)目有關(guān)的任務(wù)，全部課內(nèi)、課外實(shí)訓(xùn)作業(yè)在云空間提交。（5）為學(xué)習(xí)者提供了在線輔導(dǎo)答疑、在線研討、在線測(cè)試和成績(jī)?cè)u(píng)定，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)、實(shí)時(shí)在線交流互動(dòng)。（6）鏈接前沿專(zhuān)題、熱點(diǎn)問(wèn)題，讓學(xué)生能時(shí)刻掌握最新的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)動(dòng)態(tài)。
3.以在線學(xué)習(xí)或移動(dòng)學(xué)習(xí)的形式、完成具體項(xiàng)目任務(wù)為目的的《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)》課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)
以互聯(lián)網(wǎng)思維為導(dǎo)向?qū)W(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)課程進(jìn)行教學(xué)改革，在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)方面以互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷(xiāo)能力培養(yǎng)為主線，培養(yǎng)能對(duì)企業(yè)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)業(yè)務(wù)提出系統(tǒng)解決方案、能制定務(wù)實(shí)可行的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)方案、具有全面綜合素質(zhì)及職業(yè)能力的人才。著重體現(xiàn)“重技能、強(qiáng)實(shí)踐、促應(yīng)用”的理念，主要選取了六個(gè)項(xiàng)目任務(wù)來(lái)組織教學(xué)：網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)引導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)市場(chǎng)定位、企業(yè)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)平臺(tái)建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品在線推廣、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)方案策劃與實(shí)施、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)效果評(píng)估及優(yōu)化。項(xiàng)目任務(wù)的學(xué)習(xí)可以由老師制作成微課視頻，學(xué)生通過(guò)PC端、移動(dòng)端隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)后完成相應(yīng)的項(xiàng)目任務(wù)，并進(jìn)行在線交流互動(dòng)答疑。
4.以學(xué)生為中心的個(gè)性化《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)》課程學(xué)習(xí)流程設(shè)計(jì)
首先，課程團(tuán)隊(duì)老師共同商議討論教學(xué)內(nèi)容、分工錄制教學(xué)視頻。視頻長(zhǎng)度10分鐘左右，按照從易到難的進(jìn)階順序進(jìn)行銜接，并將錄制的視頻及其他課程資源上傳到云平臺(tái)。學(xué)生學(xué)習(xí)教師錄制的視頻或是教師上傳的其他課程資料。教師可以通過(guò)學(xué)生在網(wǎng)站上花費(fèi)的時(shí)間、登錄網(wǎng)站的頻率、在某一視頻停留的時(shí)間等數(shù)據(jù)，可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為有更深入的了解，從而更加微觀地了解學(xué)生。
接著，教師下發(fā)學(xué)習(xí)任務(wù)單并布置相應(yīng)進(jìn)階練習(xí)，督促學(xué)生自主學(xué)習(xí)訓(xùn)練。通過(guò)云平臺(tái)、微信等移動(dòng)終端進(jìn)行及時(shí)交流討論。教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程性數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)習(xí)慣和特點(diǎn)，以實(shí)時(shí)調(diào)整課程難易度。
最后，利用空間教研苑布置《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)》課程每個(gè)項(xiàng)目任務(wù)實(shí)訓(xùn)，學(xué)生在自己的班級(jí)教研苑相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)任務(wù)作業(yè)下回復(fù)提交，教師通過(guò)空間批閱。如果一個(gè)學(xué)生解決一個(gè)問(wèn)題所花費(fèi)的時(shí)間遠(yuǎn)少于其他同學(xué)，系統(tǒng)分析結(jié)果就會(huì)自動(dòng)給予提示與線索，試圖促進(jìn)該學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師能夠通過(guò)信息追蹤和分析，判斷自己的教學(xué)方法是否有效，從而進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。因此，每個(gè)學(xué)生都能各自擁有一套為他們量身定制的個(gè)性化學(xué)習(xí)課程。
三、基于大數(shù)據(jù)的電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)》課程教學(xué)成效
1.構(gòu)建了《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)》課程云平臺(tái)，進(jìn)行大數(shù)據(jù)環(huán)境下《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)》課程教學(xué)資源建設(shè)，增強(qiáng)教師云平臺(tái)建設(shè)、教學(xué)資源建設(shè)水平，提高教師教學(xué)創(chuàng)新能力。
2.促進(jìn)了云空間在線交流、師生互動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生職業(yè)能力。
事先不知道，紀(jì)念會(huì)除了老領(lǐng)導(dǎo)、老專(zhuān)家激情洋溢的致辭和報(bào)告之外，還安排了一個(gè)特殊的儀式，那就是由中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會(huì)推薦，選擇了20多位全程經(jīng)歷并在不同環(huán)節(jié)對(duì)推動(dòng)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展做出突出貢獻(xiàn)的人物，在現(xiàn)場(chǎng)按下金手印，收錄入中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)名人堂。榮幸之至的是，本人入選其中，也與吳基傳、胡啟恒、鄔賀銓、劉韻潔、錢(qián)華林、毛偉、方興東等一同留下了金手印。
與其說(shuō)為獲得至高榮譽(yù)而欣喜，不如說(shuō)激情難抑，勾起了我對(duì)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)20年發(fā)展輝煌的暢想與回憶。
1994年4月20日，確實(shí)是一個(gè)永載史冊(cè)的日子。當(dāng)日，在國(guó)務(wù)院的明確支持下，經(jīng)過(guò)科研工作者的艱辛努力，連接著數(shù)百臺(tái)主機(jī)的中關(guān)村地區(qū)教育與科研示范網(wǎng)絡(luò)工程，成功實(shí)現(xiàn)了與國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的全功能鏈接。
在隨后兩年多時(shí)間里，中國(guó)科技網(wǎng)（CSTNET）、中國(guó)公用計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)（CHINANET）、中國(guó)教育和科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)（CERNET）、中國(guó)金橋信息網(wǎng)（CHINAGBN）相繼開(kāi)工建設(shè)，開(kāi)始了全面鋪設(shè)中國(guó)信息高速公路的歷程，信息時(shí)代的大門(mén)在國(guó)人面前悄然開(kāi)啟。
從1997年開(kāi)始，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)步入快速發(fā)展階段。統(tǒng)計(jì)顯示，全國(guó)網(wǎng)民每隔半年即增長(zhǎng)一倍，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)第一次浪潮到來(lái)，免費(fèi)郵箱、新聞資訊、即時(shí)通訊一時(shí)間成為最熱門(mén)的應(yīng)用。
跨入2000年，新浪、網(wǎng)易、搜狐三大門(mén)戶網(wǎng)站先后登陸納斯達(dá)克，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)海外上市熱潮驟然涌起。然而，受美國(guó)互聯(lián)網(wǎng)泡沫崩盤(pán)影響，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)很快遭受到來(lái)自大洋彼岸的寒潮襲擊。
挺過(guò)數(shù)九寒冬，在短信服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)游戲、音樂(lè)下載等業(yè)務(wù)的支撐下，到2002年，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)迎來(lái)新的春天。當(dāng)年，中國(guó)網(wǎng)民數(shù)量飆升至5910萬(wàn)。
在互聯(lián)網(wǎng)先鋒們的不斷探索和不懈努力下，從2003年起，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)逐漸找到了適合中國(guó)國(guó)情的盈利發(fā)展模式，互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用呈現(xiàn)多元化局面，電子商務(wù)、網(wǎng)絡(luò)游戲、視頻網(wǎng)站、社交娛樂(lè)……全面開(kāi)花。伴隨著中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)新一輪的高速增長(zhǎng)，中國(guó)網(wǎng)民數(shù)量也不斷攀升。 到2013年底，中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模突破6億，其中手機(jī)網(wǎng)民占到80%；國(guó)內(nèi)域名總數(shù)達(dá)1844萬(wàn)個(gè)，網(wǎng)站超過(guò)350萬(wàn)家；全球十大互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)中，中國(guó)攬有3席。
“憶往昔，崢嶸歲月稠”。20年間，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)由呱呱落地成長(zhǎng)為翩翩美少年，世人為之注目。中國(guó)，已經(jīng)當(dāng)之無(wú)愧地成為互聯(lián)網(wǎng)大國(guó)。
會(huì)間，我與老朋友方興東等交流，我對(duì)他說(shuō)：這20年互聯(lián)網(wǎng)引起的人類(lèi)和社會(huì)的變化可能超過(guò)過(guò)去1000年。有幸參與其中，是我們的人生之幸！
我1988年進(jìn)入中國(guó)第一份IT媒體――《計(jì)算機(jī)世界》報(bào)社工作，先后擔(dān)任報(bào)社總編輯和傳媒集團(tuán)總裁。記得1993年11月我作為《計(jì)算機(jī)世界》報(bào)記者，赴美國(guó)Las Vegas參加Comdex展覽會(huì)，有機(jī)會(huì)獨(dú)立采訪微軟公司總裁比爾.蓋茨和IBM公司前任總裁郭仕納，他們提出網(wǎng)絡(luò)計(jì)算時(shí)代已經(jīng)到來(lái)的觀點(diǎn)，引起我濃厚興趣?；貒?guó)以后我即在報(bào)刊發(fā)表系列文章，系統(tǒng)描述“網(wǎng)絡(luò)計(jì)算”對(duì)信息產(chǎn)業(yè)和社會(huì)大眾生活的影響，在國(guó)內(nèi)新聞媒體中率先向社會(huì)各界發(fā)出了“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”已經(jīng)到來(lái)的呼喊。
1995年我主導(dǎo)創(chuàng)立“互聯(lián)時(shí)代”專(zhuān)刊，率先營(yíng)造出影響中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的信息交流平臺(tái)，并積極推動(dòng)“計(jì)算機(jī)世界網(wǎng)上日?qǐng)?bào)”的創(chuàng)立出版，.cn由此成為中國(guó)最早的互聯(lián)網(wǎng)站之一。1996年我又主持設(shè)立“中國(guó).COM”沙龍，聯(lián)絡(luò)起吳建平、王志東、張朝陽(yáng)、宮玉國(guó)、丁磊、張樹(shù)新、張向?qū)?、方興東、呂本富等中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)的第一批精英并組織定期交流，將這些互聯(lián)網(wǎng)探索者創(chuàng)造的思想智慧和具體操作經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行研究挖掘，撰寫(xiě)成文章在報(bào)刊發(fā)表，影響了一代又一代的互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)者。1998-2000年期間，我作為《計(jì)算機(jī)世界》總編輯，繼續(xù)深入全面地為中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)事業(yè)的發(fā)展搖旗吶喊，除了自己獨(dú)立走訪國(guó)內(nèi)外互聯(lián)網(wǎng)精英和深入采訪國(guó)內(nèi)外互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)以外，還組織編輯記者，先后策劃出版了《網(wǎng)絡(luò)英雄傳》、《新浪模式》、《搜狐傳奇》等影響中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的著名書(shū)籍。2000年以后，我又以產(chǎn)業(yè)評(píng)論員的姿態(tài)，冷靜看待互聯(lián)網(wǎng)泡沫，大力倡導(dǎo)互聯(lián)網(wǎng)站基于大眾需求，提供務(wù)實(shí)信息服務(wù)，構(gòu)建起務(wù)實(shí)的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展模式；隨后我還以傳媒管理者身份，仔細(xì)觀察國(guó)際傳媒企業(yè)以互聯(lián)網(wǎng)為牽引推動(dòng)轉(zhuǎn)型調(diào)整的趨勢(shì)，在國(guó)內(nèi)率先提出了傳統(tǒng)媒體向互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)型的倡議，并大力推動(dòng)營(yíng)造平面媒體、會(huì)展活動(dòng)、互聯(lián)網(wǎng)站、手機(jī)等多媒體互動(dòng)的信息服務(wù)平臺(tái)，為傳統(tǒng)媒體轉(zhuǎn)型進(jìn)行了率先探索，提供了成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)。
2007年，我有幸被中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會(huì)推選為“影響中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)的100人”，與胡啟恒、錢(qián)天白、吳建平、錢(qián)華林、劉韻潔、方興東、毛偉、姜奇平、胡泳等人一道列入中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)啟蒙者名單。當(dāng)時(shí)網(wǎng)民和專(zhuān)家公開(kāi)推選給出的推薦理由是： “他們來(lái)自學(xué)術(shù)、思想和媒體界。他們具有前瞻性的敏銳目光，對(duì)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)的啟蒙發(fā)展起到了決定性的影響作用；他們是中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)的率先推動(dòng)者和搖旗吶喊者，正是因?yàn)樗麄兊陌l(fā)起和推動(dòng)，才使得中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)的初始發(fā)展形成迸發(fā)的激情和快速蔓延的原動(dòng)力。”
