時(shí)間：2023-07-14 16:25:41
序論：在您撰寫技工學(xué)校勞動(dòng)教育時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開(kāi)闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
一、 指導(dǎo)思想：
為了貫徹市、區(qū)等有關(guān)文件精神，進(jìn)一步全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。結(jié)合我校實(shí)際情況，制定我?！?a href="http://www.vankim.net/haowen/41482.html" target="_blank">勞動(dòng)教育”實(shí)施計(jì)劃。培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)的意識(shí)，掌握初步的勞動(dòng)技術(shù)。樂(lè)于參加力所能及的公益勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。
二、教育目標(biāo)：
1、在家能幫助父母做些力所及的家務(wù)勞動(dòng)。
2、在校能完成打掃衛(wèi)生等基本的勞動(dòng)。
3、通過(guò)勞動(dòng)基地等勞動(dòng)，使學(xué)生掌握一些基本的勞動(dòng)技術(shù)及熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
三、具體措施：
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，確立勞動(dòng)教育的地位，理解勞動(dòng)教育的重要性和迫切性。明確勞動(dòng)教育的目的、任務(wù)和要求。同時(shí)，利用家長(zhǎng)會(huì)，宣傳勞動(dòng)教育的意義和勞動(dòng)教育的重要性，要求家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)校開(kāi)展這方面的教育。我們把勞動(dòng)教育列入工作計(jì)劃，建立勞動(dòng)教育檢查制度，保證勞動(dòng)教育的正常性。從而確立了勞動(dòng)教育的地位，促進(jìn)了勞動(dòng)教育的順利開(kāi)展。
2、因地制宜，開(kāi)辟勞動(dòng)教育基地 勞動(dòng)基地是進(jìn)行勞動(dòng)教育的物質(zhì)保證。我們除在勞動(dòng)課中認(rèn)真進(jìn)行愛(ài)勞動(dòng)的教育和手工勞動(dòng)實(shí)踐外，還從實(shí)際出發(fā)，因地制宜，促進(jìn)勞動(dòng)基地的開(kāi)辟與建立。 首先，開(kāi)辟校內(nèi)的勞動(dòng)教育基地。我校的院區(qū)及綠化區(qū)，我們把這項(xiàng)工作作為學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)鍛煉的一項(xiàng)任務(wù)，全部由學(xué)生承擔(dān)，負(fù)責(zé)定期拔草、除蟲澆水、修剪等工作。其次，我們經(jīng)常組織學(xué)生參加打掃街道等公益性勞動(dòng)。此外，積極倡導(dǎo)學(xué)生在家做到自己的事情自己做，父母的事情幫著做，及時(shí)了解情況，使勞動(dòng)教育落到實(shí)處。
3、舉行競(jìng)賽，激發(fā)勞動(dòng)教育情趣
四、主要工作安排：
9月份：校內(nèi)勞動(dòng)。打掃校園衛(wèi)生，給我們一個(gè)干凈整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。倡導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展“生活習(xí)慣五個(gè)一”活動(dòng)。即每天做一次家務(wù)勞動(dòng);每周做一 次飯;每周洗一次衣物;每周倒一次生活垃圾;每周在校做一次服務(wù)性勞動(dòng)。
10月份：開(kāi)展秋季衛(wèi)生、清掃校園活動(dòng)。
關(guān)鍵詞：勞動(dòng)法案例 教學(xué)模式
案例教學(xué)法在技工學(xué)校中的應(yīng)用，能夠使學(xué)生清晰的認(rèn)識(shí)到抽象的法律概念，有助于激發(fā)學(xué)生積極的參與到教學(xué)中來(lái)，對(duì)提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯推理能力發(fā)揮了重要的作用。
一、勞動(dòng)法案例教學(xué)模式概述
案例教學(xué)法是實(shí)踐教學(xué)的重要組成部分，主要是運(yùn)用該方法對(duì)案例進(jìn)行解剖，能夠?qū)⑸願(yuàn)W的理論變得更加簡(jiǎn)單，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解，使學(xué)生主動(dòng)的融入到學(xué)習(xí)中來(lái)。同時(shí)，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)力的重要形式，改變了傳統(tǒng)理論教學(xué)中存在的輕實(shí)踐重理論現(xiàn)象，重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。因此勞動(dòng)法案例教學(xué)能將單向的知識(shí)傳遞轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向的交流，促進(jìn)知識(shí)的有效反饋。
二、技工學(xué)校勞動(dòng)法案例教學(xué)中存在的問(wèn)題
（一）缺乏教學(xué)素材。當(dāng)前，我國(guó)的勞動(dòng)法教學(xué)缺乏有價(jià)值的教學(xué)素材，造成這種原因主要是由于勞動(dòng)關(guān)系契約化時(shí)間相對(duì)較短，由于經(jīng)驗(yàn)不足，導(dǎo)致勞動(dòng)判例的個(gè)性化不明顯，存在諸多問(wèn)題，當(dāng)前我國(guó)的司法判決書內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)練，在實(shí)際的運(yùn)用過(guò)程中，缺乏正當(dāng)性的闡述，導(dǎo)致在實(shí)際的運(yùn)用過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)機(jī)械而又俗套的判決。
（二）教師和學(xué)生在案例教學(xué)中兩級(jí)化嚴(yán)重。當(dāng)前的勞動(dòng)法案例教學(xué)主要以課堂討論為主，教師作為課堂的主導(dǎo)者，承擔(dān)著案例篩選和問(wèn)題提出的職責(zé)，教師作為課堂的主體，學(xué)生處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)。在我國(guó)的案例法教學(xué)中，討論會(huì)占用學(xué)生大量的課堂時(shí)間，無(wú)法提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和實(shí)際解決問(wèn)題能力。造成該種原因主要是由于受我國(guó)教育體制影響較大，我國(guó)的技校學(xué)生大多都是初中、高中升入過(guò)來(lái)的，對(duì)勞動(dòng)法內(nèi)容不理解，并且缺乏實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法理解案例法教學(xué)的內(nèi)容，在實(shí)際的學(xué)習(xí)過(guò)程中存在較多的問(wèn)題，與學(xué)生的理解、分析能力不相適應(yīng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，批判創(chuàng)新意識(shí)無(wú)法得到培養(yǎng)。
（三）教學(xué)內(nèi)容不規(guī)范。當(dāng)前案例教學(xué)法要想取得良好的實(shí)施效果，需要結(jié)合技校當(dāng)前的發(fā)展情況，依據(jù)自身的條件和認(rèn)識(shí)程度進(jìn)行探索，但是在實(shí)際的運(yùn)用過(guò)程中缺乏統(tǒng)一化的標(biāo)準(zhǔn)，沒(méi)有統(tǒng)一化的標(biāo)準(zhǔn)在實(shí)施過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)較多的問(wèn)題，導(dǎo)致各項(xiàng)工作無(wú)法順利開(kāi)展。我們?cè)谡n堂引用的案例通常是通過(guò)啟動(dòng)仲裁或者訴訟救濟(jì)的形式，使案例獲得裁決，來(lái)以判例的形式展現(xiàn)出來(lái)。當(dāng)前在我國(guó)的技校中也缺乏勞動(dòng)和社會(huì)保障法課程的建設(shè)，甚至有些學(xué)校減少開(kāi)設(shè)相關(guān)課程的課時(shí)，導(dǎo)致技工學(xué)校的實(shí)踐教學(xué)無(wú)法順利開(kāi)展，不能取得良好的實(shí)施效果，因此需要教師制定合理化的綱要和標(biāo)準(zhǔn)，確保案例教學(xué)法取得良好的實(shí)施效果。
三、技工學(xué)校勞動(dòng)法案例教學(xué)模式的反思
（一）確保案例認(rèn)知與選定的合理性
案例教學(xué)法的開(kāi)展受案例的數(shù)量和質(zhì)量影響較大，要想確保案例法教學(xué)的順利開(kāi)展，需要結(jié)合實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容，合理選擇案例范圍，對(duì)案例做好認(rèn)識(shí)和界定。其中，狹義的案例主要是指存在權(quán)益糾紛的案例，需要對(duì)案例與判例之間的關(guān)系進(jìn)行協(xié)調(diào)，將判例歸納為案例的范圍內(nèi)，將其作為案例教學(xué)素材來(lái)使用，充分的展現(xiàn)出案例教學(xué)的價(jià)值和意義。因此，為了滿足案例教學(xué)的需要，需要對(duì)案例教學(xué)的范圍進(jìn)行拓展，將其應(yīng)用到社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域當(dāng)中，對(duì)案例進(jìn)行合理的搜尋和篩選，有針對(duì)性的指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用勞動(dòng)法理念和知識(shí)進(jìn)行問(wèn)題的分析和討論，強(qiáng)化學(xué)生的獨(dú)立分析能力和解決問(wèn)題能力。
（二）合理選擇勞動(dòng)法案例教學(xué)對(duì)象
要想確保案例教學(xué)法取得良好的教學(xué)效果，需要正確選擇教學(xué)對(duì)象，解決案例教學(xué)中存在的問(wèn)題，展現(xiàn)出案例教學(xué)法的個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層次教W，確保案例教學(xué)法的合理性。由于技工學(xué)校的學(xué)生在畢業(yè)之后，大多是從事實(shí)踐性的工作，在就業(yè)選擇的過(guò)程中，會(huì)涉及到勞動(dòng)法，甚至勞動(dòng)法使用不當(dāng)會(huì)造成勞動(dòng)糾紛事件的產(chǎn)生，掌握勞動(dòng)法，有助于強(qiáng)化學(xué)生擇業(yè)和維權(quán)權(quán)利，充分發(fā)揮了案例法教學(xué)的重要作用。因此，應(yīng)該選擇分析能力和理解能力較強(qiáng)的學(xué)生作為勞動(dòng)法案例教學(xué)對(duì)象，將教學(xué)方法和教學(xué)風(fēng)格貫穿于案例法教學(xué)的整個(gè)過(guò)程，對(duì)確保教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展具有重要作用。
（三）準(zhǔn)確把握勞動(dòng)案例法教學(xué)內(nèi)容
第一，對(duì)勞動(dòng)關(guān)系進(jìn)行定位，案例教學(xué)的主要任務(wù)分為應(yīng)否適用勞動(dòng)法和如何適用勞動(dòng)法兩種。其中應(yīng)否適用主要是指對(duì)勞動(dòng)關(guān)系進(jìn)行判定和定位，如果將其作為一種勞務(wù)關(guān)系，需要確保在勞動(dòng)法規(guī)定的范圍內(nèi)去實(shí)施，防止由于法律適用不當(dāng)造成的法律制度混淆。但是如果作為勞動(dòng)關(guān)系，則需要對(duì)適用民法進(jìn)行調(diào)整，需要正確適用法律規(guī)則，對(duì)社會(huì)關(guān)系進(jìn)行準(zhǔn)確定位。第二，對(duì)適用管制規(guī)范和自治規(guī)范進(jìn)行合理調(diào)整。勞動(dòng)法在實(shí)施過(guò)程中必須要脫離于司法框架而使用，確保勞動(dòng)法在工時(shí)、工資和安全衛(wèi)生方面的基準(zhǔn)化，使勞動(dòng)法向著公法化方向發(fā)展。需要將勞動(dòng)契約中只能適用于勞動(dòng)規(guī)范的行為進(jìn)行調(diào)整，確保契約規(guī)定和選擇行為是在勞動(dòng)者自愿的情況下實(shí)現(xiàn)的。
四、結(jié)語(yǔ)
案例法教學(xué)是當(dāng)前技工學(xué)校實(shí)踐教學(xué)中一種重要的教學(xué)方法，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，促進(jìn)了案例教學(xué)法的改革，克服了以教師為主導(dǎo)的案例教學(xué)法的弊端。在技工學(xué)校教學(xué)中的運(yùn)用，主要是結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)特點(diǎn)，對(duì)教師的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，確保多種案例教學(xué)法的正確合理運(yùn)用，確保理論教學(xué)與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，將學(xué)生作為教學(xué)的主體，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到實(shí)踐教學(xué)中來(lái)，提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力和教學(xué)效果。
參考文獻(xiàn)：
[1]孔令仙,劉艷.人力資源管理專業(yè)勞動(dòng)法案例教學(xué)理念的改革[J].雞西大學(xué)學(xué)報(bào),2013,(11).
[2]張靜.案例教學(xué)法在勞動(dòng)法課程教學(xué)中的運(yùn)用[J].市場(chǎng)周刊(理論研究),2011,(05).
小學(xué)《勞動(dòng)與技術(shù)》的教材中，教學(xué)內(nèi)容主要有個(gè)人勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和公益勞動(dòng)三大類。其中生產(chǎn)勞動(dòng)主要是手工勞動(dòng)，包括紙工、泥工、木工、金工、刺繡等。新課改背景下，兒童泥工教學(xué)進(jìn)入小學(xué)勞技課堂。蘇教版四年級(jí)《勞動(dòng)與技術(shù)》教材中的，如何讓學(xué)生輕松掌握用泥來(lái)制作生活中熟悉的實(shí)物？又如何在傳統(tǒng)的泥工課程中注人新的生命體，既有泥的特性，又能添加新的藝術(shù)元素呢？筆者在教學(xué)中開(kāi)始了一輪又一輪的摸索和實(shí)踐。
一、愛(ài)上泥巴
孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”興趣是最好的老師。在課堂實(shí)踐中，教師應(yīng)設(shè)法讓學(xué)生愛(ài)上泥巴，喜歡上把玩泥巴，創(chuàng)作出有形的藝術(shù)品。
在觸摸中選擇合適的材料
縱觀勞技課，其中涉及很多結(jié)構(gòu)性材料，有各種紙（很容易獲得）、木頭（加工麻煩，具有一定危險(xiǎn)性）、鐵絲（操作時(shí)存在危險(xiǎn)）……而泥巴，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是比較安全且操作簡(jiǎn)便的材料。
然而，對(duì)于生活在滿是鋼筋混凝土世界里的孩子來(lái)說(shuō)，玩泥巴已退出了現(xiàn)在孩子的游戲天地。怎樣的材料適合學(xué)生泥工制作，需要學(xué)生自己去選擇。課前自制泥團(tuán)（泥土中加適量水，揉捏成形），或斷裂了或表面出現(xiàn)裂縫。其過(guò)程讓孩子們體會(huì)到泥土的味道和手感。接著孩子們?cè)俜謩e揉搓橡皮泥、紫砂泥、超輕黏粘土這三種材料。經(jīng)過(guò)一節(jié)課的小組分工實(shí)踐，孩子們對(duì)不同原材料的特性進(jìn)行了如下總結(jié)：
橡皮泥優(yōu)點(diǎn)：顏色豐富，缺點(diǎn)：沒(méi)有黏粘性，作品不能長(zhǎng)期保存；紫砂泥優(yōu)點(diǎn)：較柔軟，對(duì)皮膚沒(méi)有傷害，自然風(fēng)干后不會(huì)變形，還可以上色；超輕黏粘土優(yōu)點(diǎn)：可拉長(zhǎng)、，更細(xì)膩，黏粘性比較大，可塑性好，缺點(diǎn)：易沾灰，黏到一起后難以分離。
其實(shí)，這是一次初探，孩子們經(jīng)過(guò)猜想、制作、討論、總結(jié)，感覺(jué)到泥土材料的柔韌性、可塑性及其利與弊。最終，孩子們一致通過(guò)用紫砂泥作為我們泥工課的首選先材料。
二、制作泥巴
課標(biāo)提出，在勞技課的實(shí)踐活動(dòng)中，需要孩子合作學(xué)習(xí)、，自主創(chuàng)新、，個(gè)性發(fā)展。泥工制作教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)制作泥塑的基本知識(shí)與方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)中的三維目標(biāo)呢？
以《我喜愛(ài)的蔬果》一課為例：
（一）、初步體驗(yàn)與感悟
我國(guó)臺(tái)灣學(xué)者徐德成將兒童泥工活動(dòng)劃分為三個(gè)階段：探索時(shí)期、直覺(jué)式的創(chuàng)作時(shí)期、情感與理性的交融時(shí)期。對(duì)于10歲的兒童來(lái)說(shuō)，他們現(xiàn)已處于直覺(jué)式的創(chuàng)作時(shí)期。他們拿著泥塊，伴隨著輕柔的音樂(lè)，切、搓、捏、挖，一個(gè)蘋果完成了。這是基于學(xué)生在幼兒時(shí)期就接觸過(guò)橡皮泥，已經(jīng)掌握了一些簡(jiǎn)單的制作方法。雖然制作材料不同，但其本能的實(shí)踐技能在他們?cè)缙诘奶剿鲿r(shí)期已熟練掌握。
在體驗(yàn)過(guò)后，組織學(xué)生交流，談?wù)劜僮鞲形颍梢允亲约鹤钅檬值?，比如把兩只手彎曲成球形搓出?lái)的泥團(tuán)會(huì)很圓；也可以是自己在實(shí)踐過(guò)程中的難點(diǎn)，如怎么才能做出蘋果上面大下面小的形狀。
（二）、教師指導(dǎo)與引領(lǐng)
勞技課堂雖然注重的是學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐，但是教師也需要在其間穿插一定的講解，這是傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)慣用方式，教者利用實(shí)物投影演示講解制作要點(diǎn)，規(guī)范、簡(jiǎn)練的術(shù)語(yǔ)和語(yǔ)言讓學(xué)生看得的很清楚，很快掌握制作方法。視頻演示完操作方法后，學(xué)生對(duì)有些動(dòng)作要領(lǐng)掌握不好，還需教師個(gè)別指導(dǎo)、點(diǎn)撥。在教師的統(tǒng)一指導(dǎo)下，讓學(xué)生把整個(gè)過(guò)程練習(xí)一遍。這一過(guò)程中就突出一個(gè)“領(lǐng)和扶”。
這樣的示范方式是一種最直接的方法，卻又不是最好的方法。
三、創(chuàng)新泥巴
泥工的教學(xué)，不能局限于某種技藝的學(xué)習(xí)，在教學(xué)中將方法引導(dǎo)與學(xué)生的自主審美需求相結(jié)合，使是技法的指導(dǎo)、思維的拓展成為學(xué)生自主創(chuàng)新的“鑰匙”，塑造出造型各異的作品。，這就需要延伸生泥工漸進(jìn)的創(chuàng)新修飾成果。
（一）、創(chuàng)作主題作品
勞技教材中制作的素材來(lái)源于生活，是孩子們熟悉的蔬果。僅限于單個(gè)蔬果的制作，不能滿足孩子創(chuàng)新的樂(lè)趣。
學(xué)生基本上掌握了一種類型（圓形）蔬果制作的方法，又嘗試做出其他形狀的蔬果，如柱狀的香蕉、辣椒等。有的小組準(zhǔn)備了一次性紙盤。更有孩子靈機(jī)一動(dòng)，做了一個(gè)造型別致的果籃。每個(gè)小組最后展示出了形態(tài)各異的主題作品。
教師需要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地創(chuàng)新，做出更實(shí)用、更新穎的作品，使其放開(kāi)走。這一過(guò)程要著重一個(gè)“放”字，在完成教學(xué)目標(biāo)的前提下還能有不一樣的收獲。
（二）、借助色彩涂抹
為扎實(shí)開(kāi)展“不忘初心、牢記使命”主題教育，圍繞貫徹“守初心、擔(dān)使命，找差距、抓落實(shí)”的總要求，按照中央、省、市、縣委工作部署，2019年9月28日至10月中旬到聯(lián)小針對(duì)一年級(jí)招生工作、中心小學(xué)黨員教育室對(duì)部分年輕教師進(jìn)行調(diào)研，現(xiàn)形成調(diào)研工作報(bào)告如下：
一、調(diào)研基本情況
針對(duì)一年級(jí)招生工作和中心年輕教師流動(dòng)性大問(wèn)題，我認(rèn)真制訂了調(diào)研方案，通過(guò)座談會(huì)、問(wèn)卷調(diào)查、個(gè)別訪談、實(shí)地走訪等方式，對(duì)中心小學(xué)和聯(lián)辦小學(xué)進(jìn)行了調(diào)研，調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，學(xué)區(qū)招生困難，主要原因是師資配備、校園建設(shè)和中心相比差距很大，還有部分家長(zhǎng)在鎮(zhèn)駐地打工上班，接送學(xué)生不便，導(dǎo)致學(xué)生流失，中心年輕教師流動(dòng)性大，主要原因離家遠(yuǎn)，生活不便，導(dǎo)致骨干教師流失嚴(yán)重，影響教學(xué)質(zhì)量。
二、 存在問(wèn)題
（一）學(xué)區(qū)年輕教師缺乏，師資配備不均。
（二）學(xué)區(qū)校園環(huán)境較差，校舍陳舊。
（三）學(xué)區(qū)沒(méi)有食堂，不能滿足家長(zhǎng)需求。
（四）家長(zhǎng)在鎮(zhèn)駐地或外地打工，接送孩子不便。
（五）年輕教師離家遠(yuǎn)，居住條件不優(yōu)越，達(dá)不到自己想要的條件。
三、 提出建議
（一）優(yōu)化資源配置，一年級(jí)配備骨干年輕教師。加強(qiáng)骨干教師培訓(xùn)、提高教育教學(xué)質(zhì)量。
（二）改善校園環(huán)境，綠化美化校園及教室，打造鄉(xiāng)村美麗校園。
最近，一些省、市來(lái)函詢問(wèn)，中小學(xué)特級(jí)教師退休、病休、離休和調(diào)動(dòng)工作以后，其補(bǔ)貼費(fèi)如何處理，要求作出統(tǒng)一的規(guī)定。經(jīng)研究，現(xiàn)作如下規(guī)定：
一、特級(jí)教師退休、病休時(shí)，有補(bǔ)貼費(fèi)的，其補(bǔ)貼費(fèi)可以作為計(jì)算退休費(fèi)和病假待遇的基數(shù)；離休時(shí)有補(bǔ)貼費(fèi)的，補(bǔ)貼費(fèi)照發(fā)。
二、特級(jí)教師調(diào)到教育學(xué)院、教師進(jìn)修學(xué)院、教師進(jìn)修學(xué)校、中等師范學(xué)校和為中小學(xué)服務(wù)的各級(jí)教學(xué)研究機(jī)構(gòu)的，其補(bǔ)貼費(fèi)照發(fā)；調(diào)到上述以外單位的，從調(diào)離中小學(xué)之月起不再發(fā)給補(bǔ)貼費(fèi)。
以上規(guī)定從一九八二年十二月一日起執(zhí)行。
關(guān)鍵詞： 技校生 德育教育 改善途徑
德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。貫穿學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程，滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中。對(duì)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用。德育作為技校生學(xué)科中最基礎(chǔ)的課程，是不可或缺的。在德育活動(dòng)中，應(yīng)該針對(duì)存在的問(wèn)題和障礙找尋解決的辦法。
一、技工院校德育教育中存在的問(wèn)題和障礙
目前，技工學(xué)校學(xué)生德育教育主要存在以下幾個(gè)方面問(wèn)題和障礙：
（一）沒(méi)有詳盡的職業(yè)生涯規(guī)劃，對(duì)未來(lái)不看好。
平時(shí)調(diào)查和走訪過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)自己的將來(lái)沒(méi)有打算，不清楚自己究竟要干什么，年紀(jì)見(jiàn)長(zhǎng)，問(wèn)題越突出?！斑^(guò)一天是一天”、“到時(shí)候再說(shuō)”、“得過(guò)且過(guò)”……是受訪學(xué)生提得最多的。甚至很多同學(xué)認(rèn)為只要自己有一份工作即可，社會(huì)責(zé)任感、民族責(zé)任感都和自己沒(méi)有任何關(guān)系。
（二）沒(méi)有準(zhǔn)確把握是非觀念，缺乏禮貌。
在受訪學(xué)生中，讓其對(duì)社會(huì)中出現(xiàn)的一些道德缺失現(xiàn)象發(fā)表觀點(diǎn)，他們的答案與傳統(tǒng)道德和規(guī)范相悖大有人在。除此之外，缺乏最基本的禮貌、善惡不分在這些學(xué)生中都表現(xiàn)得尤為明顯。
（三）沒(méi)有熟悉法律條文規(guī)定，觀念不強(qiáng)。
青少年學(xué)生正處于世界觀、人生觀和價(jià)值觀的形成期，對(duì)很多東西的認(rèn)識(shí)不夠準(zhǔn)確、客觀，容易誤入歧途。
20世紀(jì)以來(lái)，青少年犯罪是各國(guó)共同面臨的一個(gè)突出社會(huì)問(wèn)題。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，我國(guó)青少年犯罪占全國(guó)刑事立案比例一直較高，約為65%，處于居高不下的局面。特別是，14-18歲的少年發(fā)案率上升較快，成為違法犯罪的高發(fā)年齡階段，并以侵犯財(cái)產(chǎn)型犯罪與性犯罪居多，團(tuán)伙作案數(shù)量劇增。在全國(guó)技工院校中，學(xué)生普遍不懂法、不知法、不守法，甚至很多成為社會(huì)中犯罪分子的一員。
（四）沒(méi)有深刻的自我控制能力，任意妄為。
自制力就是自我克制能力。人的克制能力能夠決定人的心理品位、健康狀況、智能的發(fā)揮程度。人的自制力雖然帶有先天性，但后天影響、教育、自身修養(yǎng)更重要。自制力培養(yǎng)跟其他能力培養(yǎng)一樣，應(yīng)該是越早越好。
對(duì)于技工院校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，主要表現(xiàn)在上課不認(rèn)真聽(tīng)講，遲到、曠課、逃課，上網(wǎng)吧、打游戲、瀏覽黃色網(wǎng)站等方面多方進(jìn)行聯(lián)合管理和教育，但成效不高。
二、改善技工院校學(xué)生德育教育的幾點(diǎn)建議
目前，全國(guó)各地大力興辦職業(yè)教育，從以前關(guān)注學(xué)生數(shù)量的增到逐漸轉(zhuǎn)移到學(xué)生質(zhì)量上。這其中最關(guān)鍵的是學(xué)生的德育素質(zhì)一定要過(guò)關(guān)。針對(duì)技工院校學(xué)生當(dāng)中存在的普遍問(wèn)題，建議從以下幾個(gè)方面改善技工院校的德育教育：
（一）做大做強(qiáng)德育課。
學(xué)校德育工作中應(yīng)以人為本，以德育課為載體，不斷開(kāi)拓德育新思路，發(fā)揮德育途徑整體效益，強(qiáng)化學(xué)校德育整體效果。技工院校德育課是學(xué)校德育工作的主渠道，是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。
技工院校德育課教學(xué)應(yīng)以“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生”為原則，做到課堂教學(xué)與個(gè)別教育、課堂教學(xué)與課外活動(dòng)、課堂教學(xué)與校外實(shí)踐三結(jié)合，擺脫傳統(tǒng)以課堂為主的單一化教育教學(xué)模式，教學(xué)與教育并行，提升技工院校德育課的整體教學(xué)水平。
以課堂教學(xué)為主導(dǎo)，以好習(xí)慣養(yǎng)成為落腳點(diǎn)，以“自主與興趣教育”為切入點(diǎn)，全面加強(qiáng)法制教育、心理健康教育、勞動(dòng)教育、社會(huì)實(shí)踐教育等，使學(xué)生由他律變成自律，從而學(xué)生的整體素質(zhì)有了很大提高。
（二）加大家庭教育的力度。
一個(gè)對(duì)國(guó)家有貢獻(xiàn)的人，一個(gè)為國(guó)家創(chuàng)造價(jià)值的人，必須具備德才兼?zhèn)涞乃仞B(yǎng)，在這一素養(yǎng)養(yǎng)成過(guò)程中，家庭教育起著極大的作用，尤其是孩子的第一任老師――父母。
孩子降臨在一個(gè)什么樣的家庭是誰(shuí)也無(wú)法決定的，但是作為人之父母，卻有責(zé)任盡全力創(chuàng)造一個(gè)適合他們健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境。這就要求父母時(shí)時(shí)刻刻做好榜樣，做好子女的教育工作，教導(dǎo)他們樹(shù)立正確的“三觀”，為他們一生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
不得不提到的一點(diǎn)就是，家長(zhǎng)的素質(zhì)在德育過(guò)程中有著重大影響。實(shí)際生活中，諸多家長(zhǎng)表示不會(huì)管孩子，不知道怎么教育孩子。那么對(duì)家長(zhǎng)的教育勢(shì)在必行，技工院校領(lǐng)導(dǎo)和班主任可通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)等方法提高學(xué)生家長(zhǎng)的素質(zhì)。
家庭教育對(duì)一個(gè)人一生產(chǎn)生的重大影響是巨大的，整個(gè)社會(huì)應(yīng)該高度重視這項(xiàng)工作，使家庭教育合理化、科學(xué)化，為孩子成才創(chuàng)造良好的條件。
（三）優(yōu)化校園周邊環(huán)境。
學(xué)校是不同年齡段學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的地方，人員相對(duì)密集，其是國(guó)家未來(lái)的希望，其安全與否始終是全社會(huì)最關(guān)注、最敏感、最突出的熱點(diǎn)問(wèn)題。那么加強(qiáng)校園周邊環(huán)境治理工作，為廣大青少年兒童營(yíng)造良好的內(nèi)外部環(huán)境，是一項(xiàng)刻不容緩的工作。
隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展，學(xué)校周圍存在這樣或那樣的問(wèn)題，對(duì)學(xué)生人身安全構(gòu)成了極大的威脅。技工學(xué)校的學(xué)生本生自制力比較弱，其受校外周邊環(huán)境影響更大。在一些技工學(xué)校的附近，大大小小的網(wǎng)吧、黑游戲廳、歌舞廳數(shù)量眾多，每天營(yíng)業(yè)很晚，潛移默化中給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)了負(fù)面影響。所以，凈化學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境是我們當(dāng)前應(yīng)該正視的一個(gè)現(xiàn)實(shí)。
優(yōu)化校園周邊環(huán)境工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的歷史任務(wù)，要鍥而不舍、常抓不懈，切實(shí)抓緊抓好，抓出成效，為廣大師生提供良好的學(xué)習(xí)和教書育人內(nèi)外環(huán)境。
（四）提升德育隊(duì)伍的整體水平。
德育工作是學(xué)校工作的首位，德育隊(duì)伍是學(xué)校的首抓，抓好德育隊(duì)伍建設(shè)，提高德育成員素質(zhì)，才能抓好德育工作。德育工作應(yīng)該從上到下，從校長(zhǎng)到每個(gè)學(xué)生貫徹到底，始終堅(jiān)持“全員育人、全方位育人”。具體做法如下：
1.完善班主任隊(duì)伍建設(shè)。
班級(jí)是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)的基本單位，班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師，是一個(gè)班的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，也是一個(gè)班中全體任課教師教學(xué)、教育工作的協(xié)調(diào)者。班主任的基本任務(wù)是：按照德、智、體、美全面發(fā)展的要求，開(kāi)展班級(jí)工作，全面教育、管理、指導(dǎo)學(xué)生，使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律、身心健康的公民。
班主任的思想道德水準(zhǔn)、工作能力水平直接關(guān)系到班級(jí)工作的實(shí)效性，關(guān)系到學(xué)校素質(zhì)教育的有效性。因此，必須加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)提高班主任素質(zhì)。只有這樣才能適應(yīng)學(xué)校德育、班級(jí)德育工作的要求，切實(shí)提高班級(jí)的育人水平。
2.抓好學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)。
學(xué)生干部是在學(xué)生群體中擔(dān)任某些職務(wù)，負(fù)責(zé)某些特定職責(zé)，協(xié)助學(xué)校進(jìn)行管理工作的一種特殊學(xué)生身份。
學(xué)生干部在學(xué)校課外活動(dòng)開(kāi)展中起了極其重要的作用，尤其是校團(tuán)委、校學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)、各級(jí)學(xué)生分會(huì)的學(xué)生干部更是參與學(xué)校的學(xué)生管理工作。那么，加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)是促進(jìn)學(xué)校德育工作的有效途徑。技工院校的行政領(lǐng)導(dǎo)要做好校團(tuán)委、校學(xué)生會(huì)學(xué)生干部開(kāi)展換屆選舉工作、新干部的培訓(xùn)工作等，充分發(fā)揮他們的作用。
最后，學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置，并認(rèn)真學(xué)習(xí)德育工作政策文件，提高認(rèn)識(shí)，樹(shù)立教書育人、管理育人、服務(wù)育人的思想。青年是社會(huì)的希望，是社會(huì)的未來(lái)，他們肩負(fù)著國(guó)家強(qiáng)大和富強(qiáng)的歷史重任，尤其是技校生的德育教育工作，不僅需要掌握技術(shù)和技能，更重要的是增強(qiáng)他們的責(zé)任感，為此技校的德育教育工作是目前亟待加強(qiáng)的一項(xiàng)重要工作，是每個(gè)職業(yè)教育工作者不容忽視的問(wèn)題。
參考文獻(xiàn)：
[1]周建松.堅(jiān)持就業(yè)立校辦人民滿意的高職教育[J].職業(yè)技術(shù)教育，2006，21.
[2]房洪濤，葉志鋼.高等工程?？平逃{(diào)查報(bào)告及加強(qiáng)和改革工程專科教育的意見(jiàn)[J].現(xiàn)代教育科學(xué)，1988，4.
[3]濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院.教師工作手冊(cè)[M].2008.
[4]鄭維康，主編.青少年心理咨詢手冊(cè).上海人民出版社.
[5]李踐.做自己想做的人.南方日?qǐng)?bào)出版社.
關(guān)鍵詞：技工院校 德育工作 創(chuàng)新
技工院校開(kāi)展德育工作的目的在于通過(guò)一定的管理措施，形成一定的制度，組織協(xié)調(diào)學(xué)校學(xué)生的德育工作的各種力量，保證其有計(jì)劃、有秩序地進(jìn)行，并使之科學(xué)化、制度化、規(guī)范化，以達(dá)到提高德育工作效果、培養(yǎng)合格技工學(xué)生的目的。為此，必須認(rèn)真探索和研究技工院校學(xué)生德育工作的新思路、新途徑和新方法。
一、唱響時(shí)代主旋律，全方位開(kāi)展對(duì)學(xué)生的思想政治教育
以豐富多彩的活動(dòng)為載體，大力開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義、集體主義、理想、道德、人生觀和形勢(shì)教育，這是做好德育工作的主要內(nèi)容和有效措施。實(shí)踐中要抓“三個(gè)月”的系列活動(dòng)，即三月份的學(xué)雷鋒活動(dòng)、五月份的民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)和十月份愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)。各項(xiàng)活動(dòng)都要緊緊圍繞主題，形成系列化、層次化、多樣化。例如，召開(kāi)學(xué)雷鋒活動(dòng)動(dòng)員和表彰大會(huì)，有力地推動(dòng)學(xué)雷鋒活動(dòng)的深入開(kāi)展。還可以連續(xù)舉辦“我愛(ài)祖國(guó)”歌詠比賽、“民族理論”知識(shí)競(jìng)賽、“我愛(ài)我的專業(yè)”演講比賽和“祖國(guó)在我心中”書畫展覽等豐富多彩的主題教育活動(dòng)，從而推動(dòng)校園文化建設(shè)的健康發(fā)展，使廣大青年學(xué)生樹(shù)立崇高的理想，將自己的命運(yùn)同祖國(guó)連在一起，用自己的青春年華，報(bào)效祖國(guó)。學(xué)?？梢猿闪⒆x書會(huì)、興趣愛(ài)好小組；通過(guò)電腦網(wǎng)絡(luò)，建立自己的“博客”；開(kāi)展系列教育活動(dòng)，鍛煉一大批技能興趣小組……通過(guò)開(kāi)展豐富多彩、具體、充實(shí)、有趣的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)廣大青年學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)的熱情，把培養(yǎng)民族自豪感、愛(ài)國(guó)敬業(yè)精神及積極向上樂(lè)觀進(jìn)取的意識(shí)融于學(xué)生的活動(dòng)中去。
二、重視學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展
充分利用寒暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。這種形式是學(xué)生投身改革開(kāi)放、了解企業(yè)管理、參與經(jīng)濟(jì)建設(shè)的一種好途徑、好方法。這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以深入生活，觀察社會(huì)，了解現(xiàn)實(shí)，適應(yīng)環(huán)境。學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，規(guī)劃要具體細(xì)致，班主任或德育課老師要與學(xué)生保持經(jīng)常聯(lián)系，解答學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中遇到的疑惑，把培養(yǎng)學(xué)生做人能力、做事能力、適應(yīng)社會(huì)能力及更新知識(shí)能力作為社會(huì)實(shí)踐的主要內(nèi)容。
三、發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我教育作用
學(xué)校的學(xué)生組織在德育工作中的地位十分重要。因此，培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我教育作用是德育工作的主要內(nèi)容。要重視學(xué)生會(huì)對(duì)于組織學(xué)生、教育學(xué)生的重要作用，要對(duì)他們的工作加強(qiáng)指導(dǎo)，本著想著前面、站在后面的原則，在實(shí)踐中鍛煉學(xué)生，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。同時(shí)，還要充分發(fā)揮廣播站、黑板報(bào)、有線電視等宣傳陣地的作用，進(jìn)一步地激發(fā)廣大青年學(xué)生自我管理的意識(shí)，營(yíng)造良好的校園輿論氛圍，提高教育效果。
四、發(fā)揮德育課教學(xué)的作用
德育課教學(xué)是學(xué)校思想政治教育工作十分重要的部分，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的基本途徑，其作用是其他各科教學(xué)活動(dòng)所不能代替的。要根據(jù)教材，有機(jī)地聯(lián)系學(xué)生思想實(shí)際，向?qū)W生宣傳黨的路線、方針和政策，提高他們的社會(huì)主義覺(jué)悟、職業(yè)道德和遵法守法意識(shí)，促使他們確立的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，努力繼承和發(fā)揚(yáng)民族優(yōu)秀文化，為民族振興和國(guó)家繁榮富強(qiáng)努力奮斗。與此同時(shí)，還應(yīng)注意發(fā)揮各科教師在教學(xué)中的作用，通過(guò)各科教師，在特定的環(huán)境中結(jié)合專業(yè)課進(jìn)行科學(xué)觀和專業(yè)思想教育，比如在實(shí)習(xí)教學(xué)中進(jìn)行職業(yè)道德教育、勞動(dòng)教育；在物理課中進(jìn)行破除迷信的教育，宣傳科學(xué)技術(shù)等。
