噜噜噜噜私人影院,少妇人妻综合久久中文字幕888,AV天堂永久资源网,5566影音先锋

歡迎來到優(yōu)發(fā)表網(wǎng)!

購物車(0)

期刊大全 雜志訂閱 SCI期刊 期刊投稿 出版社 公文范文 精品范文

制造專業(yè)論文范文

時間:2022-11-18 14:09:50

序論:在您撰寫制造專業(yè)論文時,參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野,小編為您整理的7篇范文,希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情,引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。

制造專業(yè)論文

第1篇

1.1依托校企合作平臺共建課程

依托校企合作平臺,與光明集團股份有限公司多次協(xié)商共同確定家具設(shè)計與制造專業(yè)人才培養(yǎng)方案,共同開發(fā)12門主干課程(含課程標(biāo)準(zhǔn)),做到主干課程都要到光明集團成員企業(yè)進(jìn)行課程實訓(xùn)。

1.2成立專業(yè)指導(dǎo)委員會

已初步與光明集團家具股份有限公司建立了家具設(shè)計與制造專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會。委員會成果由企業(yè)老總、企業(yè)技術(shù)骨干、資深設(shè)計師、高校專家組成。專業(yè)指導(dǎo)委員會定期召開工作會議,組織專家對企業(yè)崗位需求進(jìn)行調(diào)研,研究制定了人才培養(yǎng)方案、課程體系、教材內(nèi)容,指導(dǎo)專業(yè)建設(shè),修定課程內(nèi)容,改進(jìn)教學(xué)方法等,明確了“培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的適應(yīng)社會和家具企業(yè)需求的‘家具設(shè)計與制造’高技能人才”的目標(biāo),提高專業(yè)辦學(xué)水平。

1.3建立兼職教師資源庫

共同組建家具設(shè)計與制造專業(yè)教學(xué)團隊,引進(jìn)光明集團家具股份有限公司有豐富經(jīng)驗的資深設(shè)計師、技術(shù)專家來院任教。與光明集團股份有限公司合作,根據(jù)專業(yè)課教師專兼職教師2∶1的要求,按兼職教師的實際數(shù)量的200%建立兼職教師資源庫,穩(wěn)定兼職教師隊伍,確保專業(yè)教學(xué)的正常進(jìn)行。根據(jù)專業(yè)教學(xué)的需要,每學(xué)年按20%的更新比例,選擇和配備兼職教師。

1.4訂單培養(yǎng)

光明集團創(chuàng)業(yè)園區(qū)建設(shè)項目2010年被列入黑龍江省和伊春市重點推進(jìn)產(chǎn)業(yè)項目,項目總投資52000萬元,建設(shè)規(guī)模年產(chǎn)家具20萬件,建設(shè)期限為2010—2013年。光明集團創(chuàng)業(yè)園區(qū)位于伊春市青山西大街南側(cè),總用地面積達(dá)10.7萬平方米,囊括了辦公樓、廠房、庫房、宿舍、餐廳、家具博物館、設(shè)備用房、停車場、綠化及道路,打造現(xiàn)代化新型企業(yè)。而所有這些都需要大量的家具設(shè)計與制造專業(yè)高素質(zhì)、高技能復(fù)合型人才的支撐。伊春職業(yè)學(xué)院為光明集團創(chuàng)業(yè)園區(qū)各成員企業(yè)訂單培養(yǎng)學(xué)生,根據(jù)訂單企業(yè)的用人要求,把企業(yè)的崗位綜合素質(zhì)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)吸收到專業(yè)人才培養(yǎng)方案中,制定套餐式的教學(xué)計劃,為光明集團創(chuàng)業(yè)園區(qū)伊春綠時代家具有限公司各成員企業(yè)培養(yǎng)了緊缺的家具設(shè)計與制造專業(yè)高端技能型人才,第一屆畢業(yè)生11人已全部被錄用,并獲得用人單位的好評。

2構(gòu)建了“項目載體、任務(wù)驅(qū)動”的教學(xué)特色

2011年學(xué)院在調(diào)整和整合唯一的國家級試點專業(yè)家具與木制工藝品設(shè)計專業(yè)的基礎(chǔ)上開設(shè)家具設(shè)計與制造專業(yè),同時成立了專業(yè)指導(dǎo)委員會。組織專家對企業(yè)崗位需求進(jìn)行了調(diào)研。在人才培養(yǎng)途徑上充分利用伊春林區(qū)家具行業(yè)背景明顯的優(yōu)勢,探索與光明集團家具股份有限公司等區(qū)域行業(yè)典型家具企業(yè)建立了穩(wěn)固的、運行良好的校外實訓(xùn)基地,在校學(xué)生可根據(jù)課程安排進(jìn)行實踐教學(xué),校企合作共同培養(yǎng)學(xué)生。圍繞培養(yǎng)目標(biāo),構(gòu)建了高職家具設(shè)計專業(yè)的教學(xué)體系。明確了本專業(yè)的兩大核心能力,即設(shè)計技術(shù)、制造技術(shù)。圍繞兩大核心能力,設(shè)置了專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)核心課程、專業(yè)拓展課程三大板塊,初步建立了以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力為主線的“項目設(shè)計、工學(xué)結(jié)合”的課程體系,逐步推行了“項目載體、任務(wù)驅(qū)動”的教學(xué)改革,為專業(yè)建設(shè)奠定了堅實的基礎(chǔ)。

3融生產(chǎn)、實訓(xùn)、教學(xué)、科研、服務(wù)為一體的“產(chǎn)學(xué)研互動、學(xué)訓(xùn)交替、頂崗實習(xí)”人才培養(yǎng)特色

3.1產(chǎn)學(xué)研互動

(1)以科研指導(dǎo)教改。分析總結(jié)國內(nèi)外人才培養(yǎng)模式的成功案例,并結(jié)合伊春區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展實際和學(xué)院家具與木制工藝品設(shè)計專業(yè)教學(xué)改革研究的經(jīng)驗,積極進(jìn)行科學(xué)研究。已結(jié)題的課題有:黑龍江省高等教育學(xué)會高等教育科學(xué)研究“十二五”規(guī)劃重點課題“伊春林區(qū)高職家具設(shè)計與制造特色專業(yè)建設(shè)及人才培養(yǎng)改革研究”;已立項并正在研究的課題有:黑龍江省教育廳高職高專院校人文社會科學(xué)研究項目“伊春林區(qū)高職家具設(shè)計與制造特色專業(yè)落地人才培養(yǎng)方案的研究”。以科研指導(dǎo)教改,探索邊遠(yuǎn)欠發(fā)達(dá)地區(qū)高職院校的特色專業(yè)的特色辦學(xué)之路。(2)以教改促進(jìn)科研。市場分析、企業(yè)調(diào)研確定崗位任務(wù)梳理出典型工作任務(wù)歸納為職業(yè)行動領(lǐng)域制定學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程實施方案教學(xué)實施反饋信息進(jìn)一步優(yōu)化人才培養(yǎng)方案。

3.2學(xué)訓(xùn)交替,頂崗實習(xí)

第一、二學(xué)期主要以基本素質(zhì)、基本知識與基本技能培養(yǎng)為主,強化基本技能訓(xùn)練;第三、四學(xué)期,在主干課程的教學(xué)中引入課程實訓(xùn),每門主干課程按照先在學(xué)校學(xué)習(xí),然后再到校外實訓(xùn)基地進(jìn)行課程實訓(xùn),交替進(jìn)行。學(xué)生在教師和企業(yè)技術(shù)人員的指導(dǎo)下,參與企業(yè)真實的生產(chǎn)活動,生產(chǎn)與課程實訓(xùn)結(jié)合,培養(yǎng)專業(yè)綜合技能。第五、六學(xué)期,在前兩年學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,在校外實訓(xùn)基地光明集團股份有限公司—伊春綠時代家具有限公司各個工廠進(jìn)行系列家具產(chǎn)品設(shè)計實訓(xùn)、家具制造技術(shù)實訓(xùn)、頂崗實習(xí)與畢業(yè)設(shè)計,由專業(yè)教師及企業(yè)技術(shù)骨干共同指導(dǎo)完成,培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。

3.3積極為地方企業(yè)開展技術(shù)開發(fā)或技術(shù)服務(wù)(培訓(xùn))項目

課題負(fù)責(zé)人承擔(dān)了多項家具設(shè)計與制造、木材科學(xué)與技術(shù)等領(lǐng)域的技術(shù)開發(fā)或技術(shù)服務(wù)項目,參與解決企業(yè)難題,進(jìn)行應(yīng)用性項目研究,為企業(yè)提供技術(shù)支持,為企業(yè)贏得了良好的經(jīng)濟效益,取得了良好的實施效果。尤其是參與了黑龍江省友春木業(yè)集團的家具與木制品的設(shè)計、工藝技術(shù)、生產(chǎn)加工、成本控制、品質(zhì)管理等技術(shù)開發(fā)或技術(shù)服務(wù)綜合項目;承擔(dān)興安家園等多個系列實木家具產(chǎn)品多個型號的設(shè)計開發(fā)、工藝技術(shù)支持,完成了生產(chǎn)圖紙設(shè)計、工藝技術(shù)文件的編制,并都已批量投產(chǎn),為企業(yè)創(chuàng)造了良好的經(jīng)濟效益。

4問題與思考

4.1如何進(jìn)一步創(chuàng)新辦學(xué)機制

雖然學(xué)院與光明集團股份有限公司建立了合作關(guān)系,但是從整體上看,校企合作的緊密度和深度仍然不夠,政、校、企、行四方的聯(lián)動效應(yīng)沒有得到充分體現(xiàn)。其原因主要是:企業(yè)出于自身利益考慮,對校企合作不熱心、不積極,校企合作往往只是學(xué)校的一廂情愿,難以全面鋪開、深度融合和長久維持。因此,如何進(jìn)一步創(chuàng)新辦學(xué)機制,這是提高辦學(xué)質(zhì)量需要解決的根本性問題。

4.2如何進(jìn)一步加強教學(xué)團隊建設(shè)

雖然已經(jīng)形成了一支良好的“雙師”教學(xué)團隊,但是,建設(shè)一支“工學(xué)互動組合教學(xué)團隊”的任務(wù)還十分艱巨。目前學(xué)院教師隊伍存在的問題主要表現(xiàn)在:基于“工學(xué)結(jié)合”理念的專業(yè)改革能力、課程開發(fā)能力和實踐動手能力還需要進(jìn)一步提高;專任教師“下企業(yè)實踐”還不夠深入,企業(yè)兼職教師來校上課的廣度和深度都不夠。

4.3如何進(jìn)一步增強學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力

(1)學(xué)生的人文素質(zhì)教育還要深入到教育教學(xué)的各個層面和各個環(huán)節(jié),避免流于形式、停于表面和離開學(xué)生主體。(2)建立具有高職教育特色的彈性學(xué)制,使企業(yè)的工作過程與學(xué)校的教學(xué)過程融為一體,為學(xué)生提供多樣化的課程選擇,滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)興趣和需求,使學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)得到更好的保證。(3)目前的課程開發(fā)與建設(shè)對學(xué)生的“主體性參與”體現(xiàn)不夠。今后在課程開發(fā)與建設(shè)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。學(xué)生參與課程開發(fā)與建設(shè)包括學(xué)生市場調(diào)研、職業(yè)志趣調(diào)研和生涯規(guī)劃設(shè)計等等,使整個教育活動真正體現(xiàn)“以學(xué)生為本”。(4)必須做好“畢業(yè)后教育”工作,使就業(yè)成為學(xué)校教育的延續(xù)。

4.4如何進(jìn)一步提高頂崗實習(xí)的質(zhì)量

校外頂崗實習(xí)還有待于更加精細(xì)化的過程管理和質(zhì)量監(jiān)控,部分學(xué)生的實習(xí)質(zhì)量難以保證,實習(xí)基地的育人功能有待提升。

4.5邊遠(yuǎn)欠發(fā)達(dá)的伊春林區(qū)如何增加對學(xué)生的吸引力,解決生源不足問題

第2篇

差異性和共同性相統(tǒng)一。當(dāng)前全國中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生進(jìn)入學(xué)校門檻相對較低,這些剛進(jìn)中職學(xué)校的學(xué)生的文化基礎(chǔ)和素質(zhì)修養(yǎng)差距較大,具有一定差異性。中職專業(yè)教師在備課過程中應(yīng)當(dāng)注意差異性和共同性的掌握,不但要對一個班學(xué)生的差異性深入考慮,而且還要考慮到一個班學(xué)生上課的同一性,以汽車制造與檢修專業(yè)為例,當(dāng)前很多中職學(xué)校的汽車制造與檢修專業(yè)的學(xué)生普遍都是在初中階段成績中下、行為習(xí)慣較差的學(xué)生,或者存在偏科的狀況,專業(yè)課老師在備課過程中淺談中職汽車制造與檢修專業(yè)的有效備課吳王東(重慶市武隆縣職業(yè)教育中心)不但要考濾他們的差異性,也要考濾到他們的共同性。

二、中職汽車制造與檢修專業(yè)教師有效備課的措施

1.以職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)作為中職學(xué)生對專業(yè)的職業(yè)要求。職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)主要是基于崗位分類及崗位工作內(nèi)容基礎(chǔ)上,制定相對應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)對崗位人員的工作能力和工作水平進(jìn)行管理和控制。職位標(biāo)準(zhǔn)不僅是上崗人員從事職業(yè)崗位的依據(jù),也是用工企業(yè)在員工使用上的基本依據(jù)。為企業(yè)培養(yǎng)具有專業(yè)技能和專業(yè)知識的大批合格有用人才,是中等職業(yè)學(xué)校的基本也是重要的任務(wù)。汽車制造與檢修專業(yè)對職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的要求主要表現(xiàn)在理論知識和實際操作技能兩方面。理論知識方面除了機械基礎(chǔ)、發(fā)動機結(jié)構(gòu)、底盤結(jié)構(gòu)、電氣設(shè)備結(jié)構(gòu)、電工電子基礎(chǔ)外,還包括專用工具使用和一般工具的使用,文明生產(chǎn)安全操作規(guī)章制度等。實際操作方面除汽車二級維護(hù)作業(yè)、發(fā)動機總成檢修、底盤總成檢修、電氣設(shè)備總成檢修外,還包括汽車各零部件、汽車各總成的簡單故障的診斷與排除技能。

2.在備課過程中要融入生產(chǎn)過程和企業(yè)崗位對本專業(yè)的要求。以汽車維修方式來分,汽車汽修企業(yè)的維修方法可以分為就車修理法和汽車總成零件更換修理法。就車修理的方法一般來說生產(chǎn)的規(guī)模比較小、生產(chǎn)的效率不是很高,采用此法修車的多為承修車型較為復(fù)雜的修理廠。汽車總成零件更換修理法生產(chǎn)批量大、效率較高,但需要一定的零件總成作周轉(zhuǎn)用,用此辦法維修車輛的多為維修車型和送修企業(yè)單位單一的大中型汽車技術(shù)服務(wù)公司。就作業(yè)方式而言,還可以分成綜合維修法和專業(yè)分工維修法。綜合維修作業(yè)方法對工人的技術(shù)上的要求是比較全面的,然而工人的熟練程度是比較難提高的,生產(chǎn)的效率通常較低。小型的汽車維修企業(yè)通常會運用綜合維修法,較大型的現(xiàn)代汽車技術(shù)服務(wù)公司和某車型的4S店則一般會采用專業(yè)維修分工法。所以老師在專業(yè)備課的時候應(yīng)當(dāng)熟悉汽車維修的要求和汽車維修的工藝流程,將這些融入到備課過程當(dāng)中,讓學(xué)生在將來能更快適應(yīng)維修企業(yè)實際的需求。

3.了解清楚學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),明確教學(xué)對象情況。中職學(xué)生是專業(yè)教學(xué)的主體對象,專業(yè)教師在備課過程中應(yīng)當(dāng)明確教學(xué)的主體對象,備好學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。在備課過程中盡可能地關(guān)注學(xué)生比較感興趣的熱點問題,對教學(xué)的有效性應(yīng)當(dāng)加以關(guān)注。專業(yè)教師必須放棄以往的灌輸教學(xué)方式,隨著時代的不斷變化和發(fā)展,我們的教學(xué)觀念也應(yīng)當(dāng)隨之改變,專業(yè)教師要樹立為中職學(xué)生有效學(xué)習(xí)服務(wù)的思想,要將傳統(tǒng)的重點備教材轉(zhuǎn)換到重點備教學(xué)對象即中職學(xué)生上來,立足為學(xué)生的全面發(fā)展來備好課。

第3篇

庵埠鎮(zhèn)專業(yè)鎮(zhèn)的演進(jìn)過程

(一)食品產(chǎn)業(yè)呈現(xiàn)集群發(fā)展趨勢

庵埠鎮(zhèn)的食品生產(chǎn)加工活動可以追溯至一百多年前,最原始的生產(chǎn)形式主要是家庭手工和手工業(yè)小作坊。庵埠鎮(zhèn)傳統(tǒng)的食品加工產(chǎn)品包括腌菜、涼果、餅食、豆干、甜料等,主要工序是對農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)行加工。改革開放為庵埠鎮(zhèn)的食品發(fā)展提供十分有利的條件,食品產(chǎn)業(yè)一躍成為庵埠鎮(zhèn)最大的產(chǎn)業(yè),呈現(xiàn)出明顯的集群發(fā)展趨勢。到1988年,全鎮(zhèn)共有食品企業(yè)453家,實現(xiàn)總產(chǎn)值12561萬元,占當(dāng)時全鎮(zhèn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)企業(yè)產(chǎn)值的57%。[7]90年代以來,隨著我國市場經(jīng)濟體制的建立,庵埠鎮(zhèn)的經(jīng)濟發(fā)展明顯提速,出現(xiàn)了“庵埠現(xiàn)象”。在如此環(huán)境下,庵埠的食品產(chǎn)業(yè)隨之也取得飛速發(fā)展,庵埠鎮(zhèn)的食品企業(yè)家們把握住了食品產(chǎn)業(yè)多樣化、營養(yǎng)化、品牌化的新趨勢,使庵埠食品的區(qū)域品牌得以創(chuàng)立。這個時期誕生了一大批馳名中外的名牌產(chǎn)品,如五味姜、九制陳皮等。進(jìn)入21世紀(jì)初期,庵埠鎮(zhèn)的食品產(chǎn)業(yè)已從先前的腌菜、涼果、肉脯、調(diào)味品四大類發(fā)展到囊括糖果、涼果蜜餞、膨化食品、乳制品、保健品、飲料等十五大類3000多個品種。這段期間,庵埠又涌現(xiàn)出大量食品名牌產(chǎn)品,如雅士利嬰幼兒奶粉、佳寶涼果、汾煌可樂、笑糖果、康輝鹵制品等名優(yōu)產(chǎn)品。食品產(chǎn)業(yè)的發(fā)展帶動庵埠鎮(zhèn)鎮(zhèn)域經(jīng)濟的騰飛,產(chǎn)業(yè)主導(dǎo)地位非常明顯。到2006年,全鎮(zhèn)已擁有550多家食品企業(yè),實現(xiàn)工業(yè)產(chǎn)值達(dá)33.4億元,占了該鎮(zhèn)工業(yè)總產(chǎn)值的半壁江山。企業(yè)數(shù)量暴增的同時,大型食品生產(chǎn)企業(yè)也在庵埠鎮(zhèn)涌現(xiàn),如雅士利、佳寶、康輝等上規(guī)模企業(yè),并形成從原料到銷售完整的產(chǎn)業(yè)鏈條(圖3)。

(二)食品產(chǎn)業(yè)帶動印刷包裝產(chǎn)業(yè)發(fā)展

庵埠的包裝印刷業(yè)起步于20世紀(jì)80年代初,當(dāng)時庵埠的食品工業(yè)如雨后春筍蓬勃發(fā)展,從而帶動了印刷包裝業(yè)的興起。此后鎮(zhèn)上開始出現(xiàn)專門從事印刷包裝的企業(yè),他們起初主要只是為本鎮(zhèn)食品行業(yè)提供配套服務(wù)。從生產(chǎn)水平來看,當(dāng)時庵埠鎮(zhèn)的印刷企業(yè)大多只擁有簡單落后的機械設(shè)備,主要進(jìn)行單一的制版印刷?!暗?988年,全鎮(zhèn)有印刷企業(yè)43家,印刷包裝從業(yè)人員1092人,年產(chǎn)值1746萬元。”[8]隨著庵埠鎮(zhèn)印刷包裝企業(yè)的不斷壯大,該產(chǎn)業(yè)就從原來食品產(chǎn)業(yè)鏈環(huán)節(jié)中脫離出來,成為該鎮(zhèn)的一個新興行業(yè)并逐漸成為帶動區(qū)域經(jīng)濟增長的支柱產(chǎn)業(yè)。上世紀(jì)90年代是庵埠鎮(zhèn)印刷包裝業(yè)迅猛發(fā)展的關(guān)鍵時期,這期間企業(yè)大膽地采用和研究新設(shè)備,開發(fā)出一系列國內(nèi)領(lǐng)先的新產(chǎn)品,尤其是該鎮(zhèn)的軟包裝行業(yè)更是進(jìn)入了全面發(fā)展的階段,年產(chǎn)值超過10億元。進(jìn)入21世紀(jì),庵埠印刷包裝產(chǎn)業(yè)的發(fā)展呈現(xiàn)出多元化、全覆蓋的趨勢,企業(yè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不滿足于簡單的制版印刷和單色聚乙烯薄膜袋的生產(chǎn),而是將產(chǎn)品擴展為10多類的150種產(chǎn)品。(表1)2009年,庵埠鎮(zhèn)印刷包裝產(chǎn)業(yè)實現(xiàn)工業(yè)產(chǎn)值55.5億元,與江蘇省江陰市申達(dá)工業(yè)園、浙江省龍港縣和河北省雄縣并稱為我國四大軟包裝工業(yè)基地。目前,庵埠鎮(zhèn)的包裝印刷企業(yè)已不再只為本地及周邊提供配套產(chǎn)品,而是將產(chǎn)品銷往全國各地的食品、制藥及煙酒等行業(yè),肯德基、蒙牛、雀巢、哈藥等企業(yè)的產(chǎn)品都在庵埠進(jìn)行定點印刷,定點印刷商標(biāo)的企業(yè)達(dá)270家,居廣東省之冠。庵埠印刷包裝產(chǎn)業(yè)已形成薄膜材料生產(chǎn)經(jīng)營、電腦設(shè)計、電雕制板、凹凸彩印、絲印、吸塑、注塑、油墨、粘合劑、印刷機械生產(chǎn)等環(huán)節(jié)構(gòu)成完整的產(chǎn)業(yè)鏈。(圖4)兩大支柱產(chǎn)業(yè)使庵埠鎮(zhèn)形成“雙龍出?!钡墓I(yè)經(jīng)濟格局,促進(jìn)鎮(zhèn)域經(jīng)濟的快速發(fā)展,很快地就形成了食品工業(yè)與印刷包裝業(yè)齊頭并進(jìn)的局面。(圖5)

(三)新興產(chǎn)業(yè)集群的出現(xiàn)

隨著鎮(zhèn)域經(jīng)濟的不斷升級,近年來庵埠鎮(zhèn)逐漸興起了一批發(fā)展勢頭良好的新興產(chǎn)業(yè),如食品印刷包裝機械制造業(yè)、藥包材產(chǎn)業(yè)和以物流業(yè)為代表的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)。由于機械制造行業(yè)具有較高技術(shù)含量和附加值,近年來庵埠鎮(zhèn)也大力發(fā)展食品印刷包裝機械制造行業(yè)。庵埠鎮(zhèn)兩大支柱產(chǎn)業(yè)的發(fā)展離不開相對應(yīng)的機械設(shè)備,為了滿足生產(chǎn)的需求,近年來專門從事食品機械制造和印刷包裝機械制造的企業(yè)在鎮(zhèn)內(nèi)不斷涌現(xiàn)。對于庵埠鎮(zhèn)來說,在如今的產(chǎn)業(yè)環(huán)境下發(fā)展食品印刷包裝機械產(chǎn)業(yè)的條件明顯,行業(yè)前景廣闊??偟膩碚f,庵埠鎮(zhèn)發(fā)展食品印刷包裝產(chǎn)業(yè)具備以下三方面優(yōu)勢。首先,由于深深扎根于本地生產(chǎn)網(wǎng)絡(luò),能夠及時獲取食品與印刷行業(yè)的各方面最新資訊并以此為根據(jù)進(jìn)行機械制造,這是其他地區(qū)所難以獲得的優(yōu)勢;其次,鎮(zhèn)內(nèi)1000多家食品與印刷企業(yè)對機械設(shè)備的需求量大,很大程度上解決了機械制造行業(yè)的銷售難題,保證該行業(yè)發(fā)展的可持續(xù)性。此外,庵埠鎮(zhèn)的兩大產(chǎn)業(yè)在幾十年發(fā)展過程中培養(yǎng)了一大批機械制造方面的專業(yè)人員,為該行業(yè)提供技術(shù)與人才資源?,F(xiàn)階段庵埠鎮(zhèn)的食品印刷包裝機械行業(yè)尚處于起步階段,產(chǎn)值規(guī)模以及所占工業(yè)總產(chǎn)值的比例都較小。目前,庵埠食品印刷包裝機械行業(yè)現(xiàn)有從業(yè)人員近1000人,年產(chǎn)值2億多元,年創(chuàng)稅收1200多萬元。[9]藥品包裝材料簡稱藥包材,主要是指可以直接接觸藥品的醫(yī)藥產(chǎn)品的包裝材料,產(chǎn)品包括藥用金屬、玻璃、明膠、塑料制品等。由于藥包材行業(yè)的生產(chǎn)流程和技術(shù)要求與印刷包裝業(yè)差不多,而藥包材行業(yè)又是一個新興產(chǎn)業(yè),因此吸引了一些原來從事印刷包裝的企業(yè)。20世紀(jì)90年代初,庵埠鎮(zhèn)出現(xiàn)6家企業(yè)開始生產(chǎn)藥包材產(chǎn)品,標(biāo)志著庵埠藥包材產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn),產(chǎn)品以軟包裝復(fù)合膜為主。到2003年,庵埠鎮(zhèn)藥包材生產(chǎn)總值達(dá)到2.5億元,同比增長50%以上,成為全省三大藥品包裝材料生產(chǎn)基地之一。盡管該產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值在整個鎮(zhèn)域經(jīng)濟中所占比例不高,但增長勢頭不可小視,對該鎮(zhèn)來說無疑是一個朝陽產(chǎn)業(yè)。庵埠鎮(zhèn)的藥包材生產(chǎn)企業(yè)多為國內(nèi)著名藥品生產(chǎn)企業(yè)提供藥品包裝材料生產(chǎn),知名的合作伙伴如桂林三金、哈藥六廠、三九制藥廠等。庵埠鎮(zhèn)工業(yè)經(jīng)濟發(fā)展也促進(jìn)了物流業(yè),依托日漸完善的道路基礎(chǔ)設(shè)施,目前庵埠建成近百家貨運站,為企業(yè)提供原輔材料采購、產(chǎn)品供貨銷售等物流服務(wù)。此外,作為潮安縣城所在地,庵埠鎮(zhèn)的商業(yè)也較為發(fā)達(dá)。全鎮(zhèn)在建五星級酒店一個,已有四星級酒店兩個,其他星級的酒店更是遍布全鎮(zhèn)。此外,第三產(chǎn)業(yè)中的娛樂業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)、金融業(yè)、旅游業(yè)和通訊業(yè)也有不同程度的發(fā)展,鎮(zhèn)域經(jīng)濟構(gòu)成由單一產(chǎn)業(yè)逐漸向多元化發(fā)展(圖6)。

庵埠鎮(zhèn)專業(yè)鎮(zhèn)發(fā)展面臨的問題

(一)企業(yè)規(guī)模較小,技術(shù)水平較低

盡管庵埠鎮(zhèn)已經(jīng)獲得兩個閃亮的區(qū)域品牌,但食品和印刷包裝兩大產(chǎn)業(yè)集群目前已出現(xiàn)了發(fā)展的瓶頸。具體表現(xiàn)在如下幾個方面。第一,企業(yè)以中小企業(yè)為主,龍頭企業(yè)帶動作用不明顯。庵埠鎮(zhèn)的1000多家企業(yè)中只有不到100家屬于上規(guī)模企業(yè),如雅士利集團、佳寶集團、華業(yè)集團等,而大多數(shù)企業(yè)是中小型企業(yè),特別是存在大量連廠名都沒有的家庭式加工廠。以食品產(chǎn)業(yè)為例,中小企業(yè)的數(shù)量就占了全鎮(zhèn)企業(yè)總數(shù)的90%以上。

(二)吸引人才能力不足

大企業(yè)是吸引高層次勞動力的主要場所,上規(guī)模的企業(yè)常常擁有一支專門從事研發(fā)的技術(shù)團隊。然而,由于庵埠鎮(zhèn)的企業(yè)以中小企業(yè)為主,大企業(yè)的研發(fā)及管理人員在全鎮(zhèn)的人才構(gòu)成中比例極低。中小企業(yè)一般對產(chǎn)品的研究和開發(fā)要求不高,并且在管理方面往往不太完善,這就造成了庵埠鎮(zhèn)高層次人才的缺失。據(jù)了解,庵埠鎮(zhèn)從事食品、印刷包裝產(chǎn)業(yè)的工人大多數(shù)是外來工或本地農(nóng)村富余勞動力,他們中很少掌握專業(yè)生產(chǎn)技能,通常從事最簡單的流水線工作。人才是企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵要素,雅士利集團以“人才是我們最重要的資源”為理念,成為全鎮(zhèn)至今唯一上市的企業(yè)。在全鎮(zhèn)總數(shù)5萬多的食品企業(yè)從業(yè)人員中,超過八成為素質(zhì)較低的普通工人,而研發(fā)人員、管理人員和銷售人員所占比例很小。

(三)產(chǎn)品檔次不高,質(zhì)量問題突出

庵埠鎮(zhèn)現(xiàn)擁有3個中國名牌產(chǎn)品、4個國家免檢產(chǎn)品、16個廣東省名牌產(chǎn)品以及1個中國馳名商標(biāo)和11個廣東省著名商標(biāo)。[10]盡管如此,庵埠鎮(zhèn)的大多數(shù)產(chǎn)品仍屬于面向低端消費人群的廉價產(chǎn)品,技術(shù)含量低、產(chǎn)品知名度低。在食品安全問題成為我國敏感問題的情況下,庵埠鎮(zhèn)有些企業(yè)鋌而走險,導(dǎo)致區(qū)域品牌備受質(zhì)疑。1985年,震驚全國的庵埠“奶粉事件”發(fā)生,隨即給庵埠鎮(zhèn)經(jīng)濟帶來巨大的打擊。[11]

(四)缺乏真正意義上的專業(yè)市場

專業(yè)市場建設(shè)能推動專業(yè)鎮(zhèn)的發(fā)展,尤其是主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展壯大。[12]庵埠鎮(zhèn)的商業(yè)發(fā)展歷來發(fā)達(dá),但作為產(chǎn)業(yè)集群中發(fā)揮重要作用的現(xiàn)代專業(yè)市場發(fā)展較慢。關(guān)于專業(yè)市場的概念,已有一些學(xué)者做過深入的闡述。[13]歸納起來,本文認(rèn)為真正意義上的專業(yè)市場應(yīng)該具備以下幾方面特征。第一,專業(yè)市場主要以批發(fā)單一種類產(chǎn)品為主,兼營互補產(chǎn)品,有數(shù)量眾多的銷售商;第二,專業(yè)市場有一個固定的場所,深深扎根于地方主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)體系中;第三,規(guī)模較大,設(shè)施齊全,能夠提供較高層次的相關(guān)服務(wù)和勞務(wù)。根據(jù)這些特征判斷,庵埠鎮(zhèn)只擁有1994年建成的庵埠食品城這一專業(yè)市場,且其發(fā)展水平較低,食品經(jīng)營單位不到100家。鎮(zhèn)上還有潮汕商貿(mào)城、富麗不夜城等幾個類似專業(yè)市場的場所,但都不是真正意義上的專業(yè)市場。因此,缺乏現(xiàn)代專業(yè)市場是庵埠鎮(zhèn)專業(yè)鎮(zhèn)發(fā)展過程中面臨的又一嚴(yán)峻問題。

(五)基礎(chǔ)設(shè)施落后阻礙經(jīng)濟發(fā)展

區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展要求配套完善的基礎(chǔ)設(shè)施網(wǎng)絡(luò),先進(jìn)的基礎(chǔ)設(shè)施能夠為企業(yè)的商貿(mào)和生產(chǎn)活動提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。庵埠鎮(zhèn)作為潮安縣縣城所在地,近年來基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)取得很大成就,然而還存在很多亟待解決的問題。首先,交通網(wǎng)絡(luò)建設(shè)滯后。對外交通方面,庵埠鎮(zhèn)的護(hù)堤公路、庵曲公路和蕉山公路都是雙向兩車道公路,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足高速發(fā)展的物流、人流。對內(nèi)交通方面,除了縣城片區(qū),庵埠鎮(zhèn)其他地方的交通線路普遍較少且綠化等配套不完善,缺乏多車道主干道。其次,舊區(qū)改造步伐緩慢。舊區(qū)改造是近幾年各地政府工作的一項重點工程,舊城區(qū)、城中村占據(jù)著城市大片區(qū)域,蘊藏了大量商機。改革開放前,潮汕公路庵埠段以東是全鎮(zhèn)的人口密集區(qū),這里建筑密度高、建筑物老舊、道路狹窄。舊區(qū)里包括庵埠鎮(zhèn)的老城區(qū)——庵埠寨,在舊城改造中還要注意保護(hù)歷史面貌,給整個舊區(qū)改造工作增加不少難度。在庵埠鎮(zhèn)舊區(qū)之外還分布著二十多個行政村,都是需要進(jìn)行改造的地區(qū),為經(jīng)濟與城市發(fā)展提供足夠的土地。此外,公共服務(wù)場所水平較低。上面所述庵埠鎮(zhèn)的交通網(wǎng)絡(luò)建設(shè)相對滯后,而相關(guān)的公共交通服務(wù)發(fā)展也不盡如人意。目前,庵埠鎮(zhèn)的公共交通有四類,即公交車、計程車、專線車和摩的,但這四類公共交通都處于較低的服務(wù)水平。其中又以公交車存在的問題最為突出,線路少、不按站停車、管理混亂等問題使得庵埠鎮(zhèn)的公交車現(xiàn)狀令人擔(dān)憂。全鎮(zhèn)現(xiàn)只有客運站一個,且該客運站配套設(shè)施落后、占地面積狹小,與地方經(jīng)濟發(fā)展極不協(xié)調(diào)。

提升庵埠鎮(zhèn)專業(yè)鎮(zhèn)發(fā)展水平的策略

(一)促進(jìn)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)集群升級

食品和印刷包裝兩大傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)是構(gòu)成庵埠鎮(zhèn)經(jīng)濟的主體,是目前鎮(zhèn)域經(jīng)濟的雙引擎,兩大產(chǎn)業(yè)的持續(xù)發(fā)展是鎮(zhèn)域經(jīng)濟增長的保證。本文認(rèn)為,在促進(jìn)鎮(zhèn)內(nèi)食品和印刷包裝產(chǎn)業(yè)發(fā)展過程中,應(yīng)該注意以下兩點:第一,引導(dǎo)中小企業(yè)發(fā)展壯大,發(fā)揮龍頭企業(yè)帶動作用。在這里,政府和行業(yè)協(xié)會應(yīng)體現(xiàn)其幫扶與協(xié)調(diào)效用。對于發(fā)展勢頭良好、企業(yè)信譽度高的中型企業(yè),可以考慮給予融資方便,使更多企業(yè)創(chuàng)品牌、上規(guī)模;小型企業(yè)通常承接周邊大企業(yè)的生產(chǎn)環(huán)節(jié),因此應(yīng)該對其做好質(zhì)量監(jiān)督工作,為企業(yè)提供技術(shù)支持與交流平臺,適當(dāng)合并一些規(guī)模較小的家庭式作坊。對于龍頭企業(yè)來說,現(xiàn)階段最重要的任務(wù)是提高企業(yè)的影響力與知名度,樹立企業(yè)良好形象。而龍頭企業(yè)對鎮(zhèn)域經(jīng)濟的另一貢獻(xiàn)是其帶動作用,政府或行業(yè)協(xié)會是大企業(yè)與中小企業(yè)之間溝通的橋梁,加強兩者之間的分工協(xié)作,在合作中實現(xiàn)知識與經(jīng)驗的流動,這對中小企業(yè)來說具有重要意義。第二,引進(jìn)技術(shù)與管理人才,提高產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新能力。庵埠鎮(zhèn)絕大多數(shù)工人是農(nóng)村閑置勞動力,他們運用的技術(shù)極為簡單,而具備科學(xué)管理能力的人才更是少之又少。產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展的重要動力之一就是創(chuàng)新,企業(yè)之間的互動主體應(yīng)該是技術(shù)水平精湛、管理能力突出的人才。所以,優(yōu)化鎮(zhèn)域就業(yè)結(jié)構(gòu)對于促進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級至關(guān)重要。

(二)積極培育壯大新興產(chǎn)業(yè)

近年來,庵埠鎮(zhèn)的食品印刷包裝機械產(chǎn)業(yè)、藥包材產(chǎn)業(yè)及現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等產(chǎn)業(yè)的發(fā)展成為鎮(zhèn)域新的經(jīng)濟增長極,都表現(xiàn)出強勁的發(fā)展勢頭。機械產(chǎn)業(yè)的發(fā)展有其他地區(qū)難以企及的優(yōu)勢,但也要結(jié)合最新技術(shù)來升級產(chǎn)業(yè)水平,把食品印刷包裝產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)成鎮(zhèn)域的又一支柱產(chǎn)業(yè)。藥包材產(chǎn)業(yè)尚處于初級發(fā)展階段,目前雖然與一些國內(nèi)著名藥品企業(yè)合作,但是產(chǎn)業(yè)規(guī)模不大;另外,由于藥品產(chǎn)業(yè)的行業(yè)特點,在發(fā)展藥包材產(chǎn)業(yè)的時候,質(zhì)量安全是生產(chǎn)過程中非常值得注意的環(huán)節(jié),政府和企業(yè)應(yīng)當(dāng)加倍重視產(chǎn)品安全問題。二十年的縣城建設(shè)使庵埠鎮(zhèn)具備了發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的條件,第三產(chǎn)業(yè)已經(jīng)逐漸成為鎮(zhèn)域經(jīng)濟發(fā)展中的亮點,也是該鎮(zhèn)未來經(jīng)濟發(fā)展的重要方向之一。重點應(yīng)該借助本地得天獨厚的區(qū)位優(yōu)勢,發(fā)展現(xiàn)代物流業(yè),增強對外輻射能力。由于本地的商業(yè)氛圍歷來活躍,娛樂業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)和金融服務(wù)業(yè)等行業(yè)可以在市場經(jīng)濟環(huán)境下快速發(fā)展,政府只需對其進(jìn)行因勢利導(dǎo)就能實現(xiàn)這些產(chǎn)業(yè)的持續(xù)發(fā)展。

(三)構(gòu)建鎮(zhèn)域交通網(wǎng)絡(luò)

對于區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展而言,基礎(chǔ)設(shè)施的改善主要體現(xiàn)為交通條件的完善,即所謂“路通財通”。如前所述,庵埠鎮(zhèn)無論對外還是對內(nèi)交通的發(fā)展都不盡如人意。本文認(rèn)為庵埠鎮(zhèn)的交通條件的完善可以通過以下三個方面來實現(xiàn)。第一,拓寬主干道,建成密集交通網(wǎng)。目前庵埠鎮(zhèn)的主干道中的雙向六車道數(shù)量很少,舊區(qū)更是連雙向四車道的瀝青道路都沒有,為數(shù)眾多的是路面狹窄、坑洼的水泥路。在庵埠鎮(zhèn)的部分農(nóng)村,由于與鎮(zhèn)中心相離較遠(yuǎn),村內(nèi)與村間的交通狀況極差,嚴(yán)重制約當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展。庵埠鎮(zhèn)交通密度較大的是中南部,而西北部沒有明顯的主干道,道路密度低。基于以上兩點,本文認(rèn)為要實現(xiàn)鎮(zhèn)域經(jīng)濟均衡發(fā)展,就要構(gòu)建完整的交通網(wǎng)絡(luò)。第二,完善交通配套設(shè)施與公共交通環(huán)境。與珠三角大多數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)相比,庵埠鎮(zhèn)的交通配套設(shè)施明顯落后,對整個交通系統(tǒng)的運作非常不利。歸納起來,主要存在紅綠燈稀少、道路綠化奇缺、道路標(biāo)志極少等問題。就拿道路綠化來說,庵埠鎮(zhèn)的交通大動脈潮汕公路的部分綠化帶竟然被沿路店鋪用來種植蔬菜,這種行為應(yīng)該予以大力制止。第三,加強交通管制,防止交通混亂局面。塞車對于庵埠鎮(zhèn)的居民來說再熟悉不過,按理說小鎮(zhèn)的塞車問題應(yīng)該不會像大城市一樣嚴(yán)重,但該鎮(zhèn)也存在這一問題,對經(jīng)濟發(fā)展造成一定阻礙。究其原因是當(dāng)?shù)氐慕煌ü苤颇芰^差,而且交通死角又較多,加之交通配套設(shè)施落后,導(dǎo)致對外交通和鎮(zhèn)內(nèi)交通每天都出現(xiàn)塞車情況。除了本身交通條件較差外,本地居民遵守交通規(guī)則的意識較弱也是導(dǎo)致交通混亂場面頻繁發(fā)生的主要原因之一,這也對交通管制提出更高要求。政府可以從加大交警投入、改造交通死角、建設(shè)行人天橋和普及交通規(guī)則等方面加強交通管制。

第4篇

1.緊跟時代需求,調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。作為我國的機械制造產(chǎn)業(yè)來說,本身發(fā)展速度就比較快,所以我們學(xué)校要跟上時展的趨勢,結(jié)合社會的需求,及時地調(diào)整和改進(jìn)我們的教學(xué)。在學(xué)校專業(yè)學(xué)科教學(xué)中要抓好兩部分即文化課,也就是我們所說的公共課像語、數(shù)、外、計算機等課程,同時抓好專業(yè)課。在課時設(shè)置上要結(jié)合學(xué)生今后工作崗位的實際需求來安排課時,本著“按需施教、夠用適度”的原則,狠抓專業(yè)課程,同時要跟蹤當(dāng)前這一領(lǐng)域的發(fā)展趨向,對一些新技術(shù)要及時地向?qū)W生予以滲透,保證學(xué)生所學(xué)技能的實用性。這里需要我們關(guān)注的是,在教學(xué)過程中對于學(xué)生的德育教育和心理教育也不能放松,要予以正確、科學(xué)的引導(dǎo),保證學(xué)生的人格健全。

2.引進(jìn)人才,加強學(xué)校師資力量建設(shè)。人才是教育發(fā)展的根基,高素質(zhì)的教師是學(xué)校教育向前發(fā)展的有力保障。因此,作為職業(yè)教育的學(xué)校來說,要充分地重視人才對于學(xué)校發(fā)展的重要性,要重視人才的引進(jìn)。重視人才的引進(jìn)要求我們學(xué)校要和相關(guān)的高等院校加強聯(lián)系,密切注意其學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r,尤其是優(yōu)秀的畢業(yè)生,要提前下手,保證質(zhì)量。同時,我們學(xué)校要增強自身“造血”功能,要給學(xué)校的教師盡可能多地創(chuàng)造“充電”提升的機會,鼓勵教師走出去,不斷開闊自己的眼界,提升專業(yè)教學(xué)技能,努力向?qū)I(yè)化優(yōu)秀教師邁進(jìn)。

3.建立完善的教學(xué)課程體系。“鐵打的營盤流水的兵”是用來形容軍營的。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展,人才的流動日益頻繁,中職學(xué)校教員的人才流動也成為影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素。由于學(xué)校教員水平資歷的高低,也在很大程度上影響著教學(xué)質(zhì)量。因此,為了能夠培養(yǎng)出高水平、高素質(zhì)的人才,首先有必要建立一個完善的教學(xué)課程體系??梢猿檎{(diào)有經(jīng)驗、有技術(shù)的骨干教師進(jìn)行課程體系的構(gòu)建工作,并在教學(xué)活動中不斷完善。這樣,若干年以后,職業(yè)技術(shù)院校不僅可以培養(yǎng)高質(zhì)量的人才,更可以形成一定的教學(xué)風(fēng)格或?qū)I(yè)特色。

4.確定正確培養(yǎng)目標(biāo)。機械專業(yè)是按“加強基礎(chǔ),拓寬專業(yè)口徑”的原則設(shè)置的一個綜合性強的專業(yè)。該專業(yè)覆蓋機械制造工藝及設(shè)備,機械設(shè)計及理論,機械電子工程,材料成型及模具制造與設(shè)計等專業(yè)方向。因此,必須在市場認(rèn)真調(diào)研的基礎(chǔ)上,為該專業(yè)確定好專業(yè)方向。根據(jù)通常的劃分原則,可以分為以下4個子方向:機械制造及自動化、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、機械電力電子、模具設(shè)計與制造。

5.充分運用現(xiàn)代教育手段。中職教育的特點決定了課堂教學(xué)在整個教學(xué)中只是有限的構(gòu)成部分,這樣就要求教師要在有限的時間內(nèi),盡可能多地教給學(xué)生更多有用的知識。機械基礎(chǔ)系列課程都是實踐性很強的課程,空洞的語言描述往往達(dá)不到較好的教學(xué)效果,因此,應(yīng)該充分應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段,如多媒體教學(xué)等。計算機輔助教學(xué)CAI是最具有發(fā)展?jié)摿Φ慕虒W(xué)方法之一,它可以使教學(xué)化難為易、化繁為簡、化靜為動,增加課堂教學(xué)的趣味性。目前關(guān)于機械基礎(chǔ)系列課程的CAI課件很多,教師應(yīng)充分運用這些已經(jīng)具備的條件。

第5篇

現(xiàn)場教學(xué)方法就是要求教師在開展實訓(xùn)課程教學(xué)的過程中,通過真實或仿真的機械環(huán)境讓學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識和操作技巧的方法,現(xiàn)場教學(xué)法為學(xué)生增加實際生產(chǎn)經(jīng)驗有著最直接的意義。為此,中職院校應(yīng)該為機械制造與自動化專業(yè)學(xué)生提供必需的真實或仿真的生產(chǎn)現(xiàn)場和工作現(xiàn)場,為本專業(yè)學(xué)生提供必不可少的設(shè)備和物料,在真實的環(huán)境下,教師立足于課本,為學(xué)生講解知識,同時引導(dǎo)學(xué)生對設(shè)備進(jìn)行正確操作。學(xué)生在動手操作的過程中,教師應(yīng)該不斷對操作注意事項進(jìn)行明確,確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確無誤地掌握操作技能。另一方面,為了引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入真實的生產(chǎn)氛圍中,在現(xiàn)場教學(xué)中,教師應(yīng)該做好實訓(xùn)教師車間化和實訓(xùn)學(xué)生工人化,在教育學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時進(jìn)行職業(yè)安全教育和職業(yè)道德教育。

2示范教學(xué)的方法

示范教學(xué)法是中職機械制造與自動化專業(yè)實訓(xùn)課程教學(xué)中最常用的方法之一,示范教學(xué)法在引導(dǎo)學(xué)生正確操作機械設(shè)備,正確掌握操作要求方面有著不可替代的作用。示范教學(xué)法,顧名思義就是教師在實訓(xùn)教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生回顧理論知識并進(jìn)行示范操作的方法。在實訓(xùn)課程示范教學(xué)的過程中,教師應(yīng)該把握操作進(jìn)度,盡量把速度放慢,引導(dǎo)學(xué)生跟進(jìn)思路,同時要注意操作順序應(yīng)該遵循由易到難、由簡到繁、由單一到綜合的原則,實現(xiàn)規(guī)范操作、標(biāo)準(zhǔn)操作。另外,教師在示范教學(xué)的過程中,應(yīng)該對錯誤操作行為進(jìn)行示范,讓學(xué)生明確錯誤操作的危害,提高警惕。另一方面,在進(jìn)行示范教學(xué)過程中,教師應(yīng)該因材施教,對基礎(chǔ)差的同學(xué)進(jìn)行個性化的指導(dǎo),對操作難度較大的工序也要不斷示范,確保每一位學(xué)生都能夠掌握扎實的操作技能,不斷提高動手操作能力。

3任務(wù)驅(qū)動教學(xué)的方法

教學(xué)過程中,應(yīng)該將學(xué)習(xí)知識、增加技能、提高能力有機結(jié)合起來,不斷適應(yīng)新時代的就業(yè)需求。在專業(yè)實訓(xùn)課程教學(xué)過程中,可以運用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)的方法,將實訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行項目化處理,為學(xué)生規(guī)定相應(yīng)的工作項目和工作任務(wù),以達(dá)到學(xué)以致用的目的,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和動手實踐能力。比如在《機械零部件設(shè)計與制造基礎(chǔ)》課程的實訓(xùn)課堂上,教師可以將實訓(xùn)課堂進(jìn)行項目化處理,形成資訊、決策、計劃、實施、檢查、評價的一體化工作流程,同時將學(xué)生劃分不同的工作小組,完成小組工作任務(wù)。在任務(wù)驅(qū)動教學(xué)的過程中,能夠有利于學(xué)生主體地位和學(xué)生個性發(fā)展的實現(xiàn)。在工作任務(wù)完成之后,教師和學(xué)生共同進(jìn)行對工作過程、工作成果的評價,確定實訓(xùn)成績。

4完善實訓(xùn)課程教學(xué)考核制度

在中職機械制造與自動化專業(yè)實訓(xùn)課程的教學(xué)過程中要注意實訓(xùn)質(zhì)量的提高。為此,建立完善的實訓(xùn)課程教學(xué)考核制度是保證教學(xué)質(zhì)量的重要手段。對于學(xué)生實訓(xùn)成績的評估,要本著公正、公平、客觀、準(zhǔn)確的原則進(jìn)行評定,使學(xué)生能夠真正了解到自身的操作不足。為此,一方面,在每一次實訓(xùn)項目結(jié)束后就應(yīng)該根據(jù)教師評價和學(xué)生自我總結(jié)為依據(jù)進(jìn)行實訓(xùn)成績評定。另一方面,建立完善的學(xué)生實訓(xùn)反饋表,對學(xué)生的出勤、生產(chǎn)操作、思想表現(xiàn)等狀況進(jìn)行詳細(xì)記錄,并作為期末實訓(xùn)成績評定的一部分。此外,實訓(xùn)教師應(yīng)該對每一位學(xué)生的實訓(xùn)狀態(tài)進(jìn)行觀察,保證成績評定的全面性和客觀性。

5結(jié)語

第6篇

對高職來說,人才評價是人才培養(yǎng)效果的檢驗標(biāo)尺,也是教學(xué)評價的重要反映。一直以來,模具設(shè)計與制造專業(yè)的廣大教育工作者為了培養(yǎng)出合格的專業(yè)人才,在人才評價方面作了很多學(xué)術(shù)上和實踐上的研究和工作,如:提出的模具設(shè)計與制造專業(yè)“111”能力遞進(jìn)人才培養(yǎng)模式中,各門課程的考核方式采用A、B、C、D四種形式,其中A為過程考核,B為項目考核,C為實踐和作品考核,D為綜合測試,需考核兩項以上的,須分別給出成績,并有企業(yè)和行業(yè)人士參與考核;實習(xí)考核可通過實習(xí)報告、現(xiàn)場操作、理論考試、設(shè)計和答辯等形式進(jìn)行,可以由學(xué)校實驗室和校外實踐基地聯(lián)合考核;采用了“項目評價、過程評價、綜合評價”相結(jié)合的實踐教學(xué)評價體系;根據(jù)模具設(shè)計與制造專業(yè)學(xué)生在行業(yè)中分布的特點,建立模具設(shè)計與制造人才培養(yǎng)質(zhì)量調(diào)查制度,形成由企業(yè)、社會、家長及學(xué)生參與的四維人才培養(yǎng)評價機制,并進(jìn)行評價等。這些評價系統(tǒng)中,雖然在一定程度上建立了有利于學(xué)生發(fā)展的考核評價體系,實現(xiàn)評價方式的多樣化、評價主體的多元化、評價內(nèi)容(包括自我管理、專業(yè)技能、職業(yè)意識、人際溝通)多維化,從不同角度對學(xué)生學(xué)習(xí)方面的評價進(jìn)行探討,但缺乏在人才評價機制方面進(jìn)行系統(tǒng)性評價的研究。作為高職加工制造類模具設(shè)計與制造專業(yè)技能人才,不僅要求具備一定的模具專業(yè)基礎(chǔ)的理論知識和高等教育所要求的人文素養(yǎng),而且要求具有職業(yè)技能的模具設(shè)計與制造水平。這是高職制造類模具設(shè)計與制造專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo),也是高職制造類模具設(shè)計與制造專業(yè)人才評價的合格標(biāo)準(zhǔn)。那么判斷所培養(yǎng)的人才是否達(dá)到這一目標(biāo),由誰去評價,怎么去評價,評價的標(biāo)準(zhǔn)又是什么等等就需要進(jìn)行一系列的研究,以便系統(tǒng)地建立起適合高等職業(yè)教育加工制造類模具設(shè)計與制造專業(yè)技能人才評價機制。

二、高職制造類模具設(shè)計與制造專業(yè)技能人才評價機制的構(gòu)建

1.高職制造類模具設(shè)計與制造專業(yè)技能人才評價機制的評價體系結(jié)合高職制造類模具設(shè)計與制造專業(yè)技能分析,經(jīng)過走訪調(diào)研、召開專業(yè)指導(dǎo)委員會、咨詢行業(yè)專家等多種途徑的論證,反思多年的人才培養(yǎng)實踐,筆者總結(jié)出一套既遵循高職高專教育本質(zhì)又符合高職制造類模具設(shè)計與制造專業(yè)發(fā)展特點的人才培養(yǎng)評價體系,建立了“以企業(yè)人才評價體系來制定課程考核方案,用企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果”的評價體系。該人才培養(yǎng)評價體系將企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)融入培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)管理、教學(xué)效果等多方面并對這些內(nèi)容進(jìn)行評價,每一項的評價內(nèi)容以20%進(jìn)行計算,每一項的評價方法、評價對象、評價主體都進(jìn)行細(xì)分,并以模糊統(tǒng)計的方式進(jìn)行整體評價,以便更科學(xué)、更完整地評價人才。在評價的過程中,要創(chuàng)新評價方法,針對高職制造類模具設(shè)計與制造專業(yè)特色構(gòu)建全新的人才評價方法體系,特別是要加強模具專業(yè)的個性化特征,積極在學(xué)校里推行職業(yè)技能多證書制,要求畢業(yè)生至少獲得兩項以上相關(guān)技能證書。根據(jù)目前國內(nèi)的模具產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r以及企業(yè)對模具人才的需求,要求模具專業(yè)的在校生能夠獲得計算機輔助設(shè)計繪圖員(機械類)職業(yè)資格證書、助理模具設(shè)計師職業(yè)資格證書、模具制造工、三維CAD應(yīng)用工程師及數(shù)控加工中、高級工等職業(yè)技能證書等中的兩種。針對不同的課程也要靈活運用不同的評價方法,對于基本技能訓(xùn)練課程,可以采用生產(chǎn)性標(biāo)準(zhǔn)作為評價標(biāo)準(zhǔn);對于專業(yè)技能實訓(xùn)、實驗等實踐教學(xué)環(huán)節(jié)考核采用過程評價,對整個實踐教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行跟蹤評價,從資訊搜集、做計劃、做決策、實施、檢查、評估等六個階段,對學(xué)生的綜合能力進(jìn)行評價。

2.高職制造類模具設(shè)計與制造專業(yè)技能人才評價機制的機構(gòu)設(shè)置為保證高職制造類模具設(shè)計與制造專業(yè)技能人才評價機制對人才的正確評價,需要建立評價機構(gòu)來完成對人才評價工作。建立一個具有合理性、代表性、權(quán)威性的評價機構(gòu),有助于科學(xué)地完成人才評價工作。根據(jù)高職制造類模具設(shè)計與制造專業(yè)所需的技能和評價體系,對評價機構(gòu)的要求:一是要求評價機構(gòu)非常熟悉高職制造類模具設(shè)計與制造專業(yè)所需的技能以及對每項技能需要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn);二是要求非常了解每一項該專業(yè)的技能在企業(yè)崗位中的地位或作用。這就要求在高職制造類模具設(shè)計與制造專業(yè)人才培養(yǎng)過程中,建立一個完整的人才評價機構(gòu)來制定人才評價的制度、人才評價的方式和人才評價的過程等。結(jié)合高職制造類模具設(shè)計與制造專業(yè)人才的培養(yǎng)過程,為全面地、科學(xué)地評價人才培養(yǎng)質(zhì)量,需要建立以企業(yè)為核心的,由社會、企業(yè)、行業(yè)、學(xué)校、學(xué)生組成的人才評價委員會。該委員會涵蓋了與培養(yǎng)相關(guān)的所有主體。作為社會評價是以社會的一些職業(yè)素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)作為評價標(biāo)準(zhǔn)的,并以社會評價機構(gòu)來評價所培養(yǎng)的人才是否達(dá)到從事模具行業(yè)標(biāo)準(zhǔn),所以將社會納入評價委員會更好地掌握人才培養(yǎng)質(zhì)量的程度。高職制造類模具設(shè)計與制造專業(yè)培養(yǎng)的人才最終是走向社會,走向企業(yè),能否在企業(yè)中能夠從事專業(yè)工作,是決定人才培養(yǎng)質(zhì)量最重要的指標(biāo)。如果培養(yǎng)的人才滿足不了企業(yè)的需要,達(dá)不到企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn),那么就要反思人才培養(yǎng)的過程。所以企業(yè)是檢驗人才的試金石,企業(yè)在人才評價中應(yīng)起到重要的作用。社會在發(fā)展,作為高職制造類模具設(shè)計與制造專業(yè)也在不斷更新,對于人才的培養(yǎng)也需要與時俱進(jìn),作為在行業(yè)發(fā)展中具有指導(dǎo)性和方向性的行業(yè)機構(gòu)非常熟悉行業(yè)人才發(fā)展所需技能,那么培養(yǎng)的人才是否能夠滿足行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)也是重要的一環(huán),所以在人才評價中也應(yīng)有模具行業(yè)的資深人士參與評價。學(xué)校是人才培養(yǎng)的場所,學(xué)校的一切教學(xué)活動都是為了培養(yǎng)出滿足社會和企業(yè)所需要的人才,所以學(xué)校對人才的評價重點在于評價其教學(xué)活動中每一個動作是否圍繞人才質(zhì)量,是否使培養(yǎng)的人才達(dá)到教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生是人才培養(yǎng)的對象,對自己、他人的評價也可以成為重要的評價指標(biāo),學(xué)生對自己、他人的評價可以較真實地反映了自己的學(xué)習(xí)效果,從而側(cè)面反映人才評價的質(zhì)量。其中,社會評價的主體由鑒定站、鑒定所等組成,其評價的標(biāo)準(zhǔn)是是否達(dá)到社會認(rèn)可的職業(yè)證書;企業(yè)評價由在本行業(yè)具有豐富一線經(jīng)驗的模具工程師擔(dān)任,積極參與人才培養(yǎng)過程中評價,以企業(yè)崗位所需技能作為標(biāo)準(zhǔn)來衡量培養(yǎng)的人才是否滿足企業(yè)的需求、是否達(dá)到培養(yǎng)的效果;行業(yè)評價由本行業(yè)具有指導(dǎo)性的專家教授進(jìn)行擔(dān)任,這些具有豐富資歷的專家教授非常熟悉行業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展方向,他們以行業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)對人才評價內(nèi)容和方式進(jìn)行指導(dǎo);學(xué)校評價由模具專業(yè)的教師對在人才培養(yǎng)過程中進(jìn)行全程的評價,在評價過程中教師以教學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn)作為學(xué)生學(xué)習(xí)效果的指標(biāo);學(xué)生的自我評價是由學(xué)生自己對學(xué)習(xí)的總結(jié),更多地以自己掌握技能的多少、熟練程度作為評價標(biāo)準(zhǔn)。通過不同的評價主體,真正對模具專業(yè)的人才實施全方位、客觀的人才評價。

3.高職制造類模具設(shè)計與制造專業(yè)技能人才評價機制的制度保障對高職制造類模具設(shè)計與制造專業(yè)技能人才評價,有了評價體系和評價機構(gòu)還是無法保證對人才評價活動。有了評價系統(tǒng)和評價機構(gòu)只是解決了評價的內(nèi)容和評價的主體,為此,高職制造類模具設(shè)計與制造專業(yè)技能人才評價還需建立相應(yīng)的制度來保證人才評價長久而且有效地實施。

(1)建立“動態(tài)制訂課程標(biāo)準(zhǔn)”的制度。課程標(biāo)準(zhǔn)是人才評價機制的依據(jù),同時社會在不斷變化,企業(yè)的崗位技能的需求也在不斷發(fā)生變化,為了準(zhǔn)確地評價人才培養(yǎng)質(zhì)量,需要建立動態(tài)制訂課程標(biāo)準(zhǔn)制度。依托行業(yè)協(xié)會和專業(yè)指導(dǎo)委員會,結(jié)合企業(yè)崗位技能的需求,校企共同制訂突出職業(yè)能力(技能)培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)和課程評價體系。對每門課程制定考核評價標(biāo)準(zhǔn)時,主要從如下幾個方面進(jìn)行評價:基礎(chǔ)知識技能水平評價;任務(wù)、項目完成質(zhì)量評價;團隊合作能力評價;工作敬業(yè)精神評價;安全操作規(guī)程評價。根據(jù)每門課程的特點,可以采取單項目評價、多項目評價和綜合項目綜合評價等,大量采用學(xué)生的產(chǎn)品加工和方案設(shè)計等評價工具。比如對《冷沖壓工藝與模具設(shè)計》這門課程,采用分組完成課題(零件及其模具總裝CAD圖、設(shè)計說明書、CAM模具零件作品、以“將沖壓件圖紙轉(zhuǎn)換為產(chǎn)品”完成熟練程度),取代閉卷理論考試。在評價過程中,主要考察其完成課題是不是按企業(yè)的要求設(shè)計出模具圖,編寫的說明書是否符合企業(yè)的要求,校內(nèi)專任教師聯(lián)合企業(yè)的兼職老師共同從理論到實踐,從方案到設(shè)計,圍繞企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)來考察學(xué)生學(xué)習(xí)效果和技能的掌握程度。同時請同組或同班的同學(xué)共同評價,以便同學(xué)們在評價過程中掌握學(xué)習(xí)這門課所需的技能和理論知識,并熟悉企業(yè)對該門課程的評價標(biāo)準(zhǔn)是什么。

(2)建立相應(yīng)的保障制度。正常的人才評價不僅要有評價機構(gòu)和評價標(biāo)準(zhǔn),還需要相應(yīng)的保障制度來保證正常的人才評價活動。為了加強人才質(zhì)量評價機制,可以建立以下制度來保證人才評價工作。

1)建立企業(yè)(行業(yè))兼職教師的制度。人才評價需要企業(yè)(行業(yè))的參與,所以在高職制造類模具設(shè)計與制造專業(yè)技能人才培養(yǎng)時要與模具公司(行業(yè))進(jìn)行充分的合作。通過學(xué)校制定企業(yè)(行業(yè))兼職教師的制度,以及雙方合作協(xié)議,校企(行)雙方規(guī)范了企業(yè)(行業(yè))兼職教師責(zé)、權(quán)、利,共建人才質(zhì)量評價體系,共同評價模具設(shè)計與制造專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量,并將評價結(jié)果反饋給學(xué)校。只有建立企業(yè)(行業(yè))兼職教師的制度才能將人才培養(yǎng)質(zhì)量的評價活動得到真正的落實,才能取得較好的評價效果,才能保證企業(yè)的技能人才積極參與人才培養(yǎng)過程的評價活動。

2)建立專業(yè)信息收集制度。為全面反映和跟蹤人才培養(yǎng)質(zhì)量,需要建立專業(yè)信息收集制度。每年定期將畢業(yè)生情況及企業(yè)用人需求情況反饋學(xué)校。收集學(xué)校、系部、學(xué)生和企業(yè)對教學(xué)質(zhì)量的評價和意見,完成信息的收集和匯總。并將這些信息作為人才評價的一部分,通過對這些信息的分析,進(jìn)一步完善課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)活動,反過來促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量。

3)建立專項經(jīng)費保障制度。人才評價是人才培養(yǎng)過程的一部分,評價的主體來自各方面,評價的過程需要多方共同參與,為提高評價主體能夠積極參與到人才評價過程,就需要為各主體提供一定的勞務(wù)費等作為報酬,所以就需要學(xué)校建立起人才評價的經(jīng)費保障制度,以保證人才評價持續(xù)穩(wěn)定地發(fā)展,保證人才評價真正得到落實。

三、結(jié)束語

第7篇

一、高職院校數(shù)控技術(shù)專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀

目前,隨著經(jīng)濟全球化的推進(jìn),我國工業(yè)產(chǎn)值發(fā)展呈現(xiàn)出迅猛趨勢,我國逐漸以世界制造大國的身份登上國際舞臺。同時,我國針對制造業(yè)未來發(fā)展制定出明確的方向與清晰的目標(biāo),可見,我國制造業(yè)的發(fā)展前景將愈發(fā)廣闊。此時,作為制造業(yè)核心的數(shù)控技術(shù)行業(yè),其發(fā)展的順利與否將直接關(guān)系著制造業(yè)的興衰,故成為我國制造業(yè)發(fā)展積極關(guān)注的重點行業(yè)。由于高職院校擔(dān)負(fù)著為數(shù)控技術(shù)專業(yè)發(fā)展補給專業(yè)人才的重任,因此突顯出數(shù)控技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的重要性與緊迫性。然而,在高職數(shù)控技術(shù)專業(yè)教學(xué)中,存在課程設(shè)置合理性欠缺、教學(xué)過程實效性缺失以及教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施配置隨意等諸多問題,這些問題嚴(yán)重制約著數(shù)控技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的順利完成。可見,高職院校解決數(shù)控技術(shù)專業(yè)教學(xué)存在的問題尤為迫切并且意義重大。

二、高職院校數(shù)控技術(shù)專業(yè)教學(xué)存在的問題

(一)課程設(shè)置合理性欠缺

目前,我國高職院校數(shù)控技術(shù)專業(yè)教學(xué)在課程設(shè)置上合理性不足,選擇課程較為固定,缺乏必要的變革調(diào)整,不能順應(yīng)時代潮流,無法有效結(jié)合因材施教的教育方針進(jìn)行課程設(shè)置,致使教學(xué)內(nèi)容較為陳舊,理論與實踐教學(xué)銜接性不強,學(xué)生接受的知識實用性有限,形成的專業(yè)應(yīng)用能力無法與社會全面對接,數(shù)控加工工藝專業(yè)技術(shù)能力欠缺。

(二)教學(xué)過程實效性缺失

高職院校數(shù)控技術(shù)專業(yè)任課教師在教學(xué)中,忽視對于數(shù)控技術(shù)專業(yè)未來發(fā)展方向的把握與研究,教學(xué)目標(biāo)守舊甚至錯位,對于學(xué)生學(xué)情分析不夠全面,欠缺對教材內(nèi)容的選擇處理,教學(xué)方法過于單一傳統(tǒng),過多注重單純理論知識傳授,對于學(xué)生專業(yè)實踐操作能力培養(yǎng)關(guān)注不足,致使學(xué)生無法獲得有效的指導(dǎo)實踐,學(xué)生理論知識膚淺而實踐能力培養(yǎng)滯后,從而使得數(shù)控技術(shù)專業(yè)教學(xué)實效性不盡如人意。

(三)教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施配置隨意

高職院校在數(shù)控技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)開展過程中,需要配備專業(yè)相關(guān)的實踐性教學(xué)設(shè)備,由于數(shù)控技術(shù)專業(yè)相關(guān)的配套基礎(chǔ)設(shè)備較為昂貴,因而高職院校在采購設(shè)施時,往往過于注重專業(yè)設(shè)備的價格,使得采購的專業(yè)實訓(xùn)設(shè)備較為陳舊,忽視了專業(yè)實訓(xùn)設(shè)備的實用性,同時,由于采購的設(shè)備數(shù)量有限,從而限制了數(shù)控技術(shù)專業(yè)實訓(xùn)課的課時,致使人數(shù)較多的班級,學(xué)生 專業(yè)實訓(xùn)課動手操作時間較少,實訓(xùn)效果不盡如人意,進(jìn)而嚴(yán)重制約學(xué)生能力的培養(yǎng)。

(四)師資力量嚴(yán)重匱乏

隨著經(jīng)濟全球化的日益加劇,數(shù)控技術(shù)發(fā)展較為迅速,我國人才市場對于數(shù)控技術(shù)專業(yè)人才的需求量呈激增趨勢,導(dǎo)致高職院校數(shù)控技術(shù)專業(yè)師資力量嚴(yán)重短缺,尤其是專業(yè)理論知識與實踐經(jīng)驗?zāi)芰Χ驾^為豐富的“雙師型”教師尤為匱乏,使得高職院校呈現(xiàn)出數(shù)控技術(shù)專業(yè)的部分任課教師由非數(shù)控技術(shù)專業(yè)教師擔(dān)任。許多任課教師專業(yè)理論知識掌握不夠全面準(zhǔn)確,實踐操作能力缺乏專業(yè)性,從而無法有效完成教學(xué)任務(wù),進(jìn)而制約著數(shù)控技術(shù)專業(yè)性人才的培養(yǎng)效果。

三、高職院校數(shù)控技術(shù)專業(yè)教學(xué)問題的解決對策

(一)建立健全課程教材體系

針對存在課程設(shè)置不合理的問題,在高職院校數(shù)控技術(shù)專業(yè)理論教學(xué)中,必須緊密結(jié)合社會需求與學(xué)生學(xué)情,邀請社會相關(guān)企業(yè)專家參與數(shù)控技術(shù)專業(yè)課程優(yōu)化整合,將部分零散的專業(yè)相關(guān)課程整合成為綜合性課程,突顯出數(shù)控技術(shù)實踐性技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。另外,在數(shù)控技術(shù)專業(yè)實踐性課程選擇確定時,需要充分結(jié)合數(shù)控技術(shù)專業(yè)理論課程進(jìn)行甄別,有效發(fā)揮理論課程對實踐課程的指導(dǎo)作用,從而有助于明確高職院校數(shù)控技術(shù)專業(yè)教學(xué)發(fā)展方向,培養(yǎng)出社會需求的高素質(zhì)數(shù)控技術(shù)專業(yè)技能人才。

(二)全面提升教學(xué)過程實效性

高職院校在數(shù)控技術(shù)專業(yè)教學(xué)開展過程中,需要轉(zhuǎn)變過去保守傳統(tǒng)的教學(xué)觀念以及教學(xué)方法,確立學(xué)生的學(xué)習(xí)主導(dǎo)地位,突出教師的教學(xué)指導(dǎo)作用,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,發(fā)掘出學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力以及創(chuàng)新能力。高職院校數(shù)控技術(shù)專業(yè)任課教師在教學(xué)前,要注重對教學(xué)內(nèi)容的全面把握,合理進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的處理以及教學(xué)策略的選擇,積極采用任務(wù)驅(qū)動法以及項目教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的開展,提升學(xué)生自主探究與團隊合作的能力,激發(fā)學(xué)生解決問題及其創(chuàng)新思維的能力,有效運用信息化教學(xué)手段推動教學(xué)任務(wù)的實施,有效地將抽象的知識點具體化,以利于學(xué)生對于專業(yè)理論與實踐知識的掌握。同時,積極發(fā)揮理論教學(xué)對實踐教學(xué)的利導(dǎo)作用,在實踐教學(xué)中科學(xué)滲透專業(yè)理論知識,實現(xiàn)理論與實踐教學(xué)的促進(jìn)融合,從而提升高職數(shù)控技術(shù)專業(yè)教學(xué)的實效性。

(三)合理優(yōu)化教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施配置

當(dāng)前,我國高職院校數(shù)控技術(shù)專業(yè)教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施配置較為隨意,缺少全面合理的規(guī)劃方案,必要的實踐教學(xué)設(shè)備維護(hù)更新滯后,進(jìn)而嚴(yán)重制約著數(shù)控技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)實效性的發(fā)揮。因而需要加強高職院校數(shù)控技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)基地建設(shè),加大實踐教學(xué)基地建設(shè)資金投入,關(guān)注實踐教學(xué)使用設(shè)備的合理采購,制定完備科學(xué)的采購方案,進(jìn)而實現(xiàn)制造專業(yè)實踐教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的合理優(yōu)化配置。在專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施資金吸收上,可以有效借助政府幫扶資金,吸納校外企業(yè)注資,發(fā)動社會力量募集建設(shè)資金,完成建設(shè)投資的有效積累;在采購數(shù)控技術(shù)專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)設(shè)備時,可以較多選擇小型設(shè)備,適當(dāng)選擇部分高檔設(shè)備,同時注重考察設(shè)備應(yīng)用性能的齊全性;在數(shù)控技術(shù)專業(yè)實訓(xùn)設(shè)備配置上,充分結(jié)合學(xué)情實際,合理進(jìn)行設(shè)備配置,遵循因材施教的教學(xué)原則,針對不同層次的學(xué)生實際情況,設(shè)置合理有效的實訓(xùn)設(shè)備,通過合理優(yōu)化專業(yè)教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施配置,從而實現(xiàn)高職院校數(shù)控技術(shù)專業(yè)教學(xué)實效性的提升。

(四)注重加強師資隊伍建設(shè)