時(shí)間：2023-07-23 09:16:44
序論：在您撰寫石油化工類論文時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
優(yōu)秀論文報(bào)告會由華東師大化學(xué)系副主任王清江老師主持。教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)陳靈犀代表學(xué)校向與會代表表示歡迎，感謝兄弟院校多年來對華東師大的關(guān)心和支持并祝交流會圓滿成功?；瘜W(xué)系主任何品剛教授簡要介紹化學(xué)系歷史和現(xiàn)狀。1951年由滬江、大同、光華、同濟(jì)、大夏、圣約翰等六校教師組成。現(xiàn)有教職工113人；其中中科院院士2名、教授34名，博士生導(dǎo)師36名。一級學(xué)科博士點(diǎn)十幾個(gè)。各類科研項(xiàng)目120多項(xiàng)、每年科研經(jīng)費(fèi)2000余萬元。在CA雜志上收集論文一百幾十篇，除實(shí)驗(yàn)樓外，另有上海市綠色化學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，教師培訓(xùn)中心、中學(xué)生科普實(shí)驗(yàn)站等幾十部分。2年后集中遷往閔行校區(qū)。目前因正值建設(shè)階段、所以接待工作有許多不盡人意之處。希望與會代表諒解。
上海市化學(xué)化工學(xué)會教育委員會主任范杰教授代表與會的化學(xué)化工學(xué)會負(fù)責(zé)人和各校師生感謝東道主華東師大校系領(lǐng)導(dǎo)和老師們?yōu)闀h提供的周到安排。同時(shí)介紹了上海市市長韓正同志今年1月下旬視察化工企業(yè)時(shí)對本市化學(xué)工業(yè)提出跨市發(fā)展，輻射全國；加大研發(fā)力度，實(shí)施創(chuàng)新技術(shù)；一伴化規(guī)劃，整合資源，做大做強(qiáng)等要求。為廣大化學(xué)工作者展示了上海市21世紀(jì)化學(xué)工業(yè)繼續(xù)發(fā)展的宏偉藍(lán)圖，倍受鼓舞。我們要用化學(xué)在追求美好生活，促進(jìn)高新技術(shù)發(fā)展中所作出的貢獻(xiàn)，消除人們對化學(xué)的誤解，吸引更多的年青人投身化學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)，應(yīng)對未來能源、資源不足的挑戰(zhàn)、環(huán)境污染加劇和溫室效應(yīng)增大帶來負(fù)面影響作出努力和貢獻(xiàn)。
交流會上20位同學(xué)的精彩報(bào)告和師生間熱烈融洽的互動式討論，為會議營造了極為和諧的氛圍。
優(yōu)秀論文涉及有關(guān)催化反應(yīng)的機(jī)理探討、多種納米材料的合成、食品安全中監(jiān)測方法研究、抗癌藥物的活性研究、皮膚抗衰老的機(jī)理、環(huán)境水體中重金屬的檢測方法和儀器的開發(fā)等與高新技術(shù)和人們生活密切相關(guān)的多個(gè)領(lǐng)域。
經(jīng)過評委討論，有10位同學(xué)獲得壹等獎(jiǎng)。他們是：劉嘉、黎朝、陸穎音、李永璽、戴逸婧、丁支、王荔祖、馬麗君、張若男和王歡。
有十位獲得二等獎(jiǎng)，他們是：徐陽、劉媛媛、徐慧婷、應(yīng)佚倫、、張蕾、沈明月、虞珊、蔣迪發(fā)和徐浩。
會議在頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書、獲獎(jiǎng)?wù)吲c華東師大和上海市化學(xué)化工學(xué)會部分負(fù)責(zé)老師合影后圓滿結(jié)束。
[關(guān)鍵詞]石油化工 火災(zāi) 通信組織
中圖分類號：X937 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1009-914X（2016）11-0012-02
作為困擾全球的三大火災(zāi)之一，大型石油化工類火災(zāi)一旦發(fā)生，其危害性極大，極容易造成重大生命財(cái)產(chǎn)損失，因而，有效地在第一時(shí)間控制大型石油化工類火災(zāi)的蔓延，消防現(xiàn)場有序的組織至關(guān)重要，特別是保持消防作戰(zhàn)期間的通信暢通，對于提高消防人員滅火救援的能力具有直接的影響。如何做好大型石油化工類火災(zāi)現(xiàn)場通信組織方法，切實(shí)保證火災(zāi)現(xiàn)場指揮協(xié)調(diào)一致，有效地減少人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失，值得探索與實(shí)踐。
一、大型石油化工類火災(zāi)現(xiàn)場通信情況分析
近年來，在我國發(fā)生的一些大型石油化工類火災(zāi)中，火災(zāi)發(fā)生后，現(xiàn)場通信存在“四多”情況，具體如下：
1.“車馬”多，通信亂
一旦大型石油化工類火災(zāi)發(fā)生后，一時(shí)間，人員、車輛和各類與消防有關(guān)的器材全部集結(jié)到火災(zāi)現(xiàn)場，有時(shí)，還有大批的社會力量參與戰(zhàn)斗之中?；馂?zāi)現(xiàn)場通信組網(wǎng)方式不統(tǒng)一，一股力量一個(gè)方式，現(xiàn)場通信頻率“千奇百怪”，使用混亂通信遠(yuǎn)度受限，結(jié)果導(dǎo)致一股力量內(nèi)部都無法進(jìn)行通信，更談不上幾股力量之間進(jìn)行通信，可謂是人多而力量不大。
2.指揮多，信息雜
大型石油化工類火災(zāi)對人們的生命財(cái)產(chǎn)威脅很大，各級各部門領(lǐng)導(dǎo)陸續(xù)到場，多頭指揮，指令繁雜，信息混亂，前方作戰(zhàn)人員操作混亂，同時(shí)，指揮層過多，一級到下一級，下一級再傳遞到其下一級，結(jié)果信息延遲，各層之間實(shí)施的方式混亂，無法形成合力，效率降低[1]。
3.干擾多，通信難
因?yàn)槭突さ奶厥庑裕坏┌l(fā)生火災(zāi)，用于存放石油原料或是產(chǎn)品的罐體非常容易燃燒甚至爆炸，現(xiàn)場會發(fā)出大量的噪音，噪音大而多，干擾消防人員之間的通信，即使在近距離也無法進(jìn)行對話，嚴(yán)重干擾了通信，通信難度增大。
4.裝備多，科技缺
大型石油化工類火災(zāi)現(xiàn)場，消防人員通信裝備雖然人手一個(gè)對講機(jī)通信裝備，主要還是以普通手持臺為主，高科技含量的裝備還比較欠缺[2]。因?yàn)榇笮褪突ゎ惢馂?zāi)現(xiàn)場易燃易爆物比較多，爆炸的可能性無法控制，因此配備一些防爆性能的對講機(jī)勢在必行。
二、大型石油化工類火災(zāi)現(xiàn)場通信存在的問題
1.硬件條件存在短板
雖然目前我國消防車輛和器材比較先進(jìn)，消防通信也比較完善，但是面對大型石油化工類火災(zāi)存在持續(xù)時(shí)間長、潛伏危險(xiǎn)比較多、蔓延速度快和影響面大的特點(diǎn)，對于消防人員配備的通信設(shè)備要求比較高，但目前大型石油化工類火災(zāi)現(xiàn)場的通信存在一定的短板。
一是設(shè)備供電存在短板。因?yàn)閷τ诖笮褪突ゎ惢馂?zāi)，導(dǎo)致流淌火，現(xiàn)場的火災(zāi)面積大，撲救難度非常大、戰(zhàn)線比較長，有的長達(dá)十幾個(gè)小時(shí)[3]，各類通信設(shè)備供電跟不上，容易出現(xiàn)通信中斷，消防人員失聯(lián)或失聰，作戰(zhàn)人員難以在火災(zāi)現(xiàn)場相互照應(yīng)。
二是應(yīng)對潛在危險(xiǎn)裝備存在短板。常規(guī)對講機(jī)和消防服裝設(shè)備，在面對火災(zāi)現(xiàn)場的二次爆炸和二次燃燒的情況下，容易受損，而且常規(guī)的手持臺容易影響消防人員的操作，雙手無法解放，特別是在四肢受到二次爆炸或燃燒影響受傷時(shí)，無法與隊(duì)員或指導(dǎo)部聯(lián)系，消防人員的生命受到了嚴(yán)重的威脅。而且，目前的對講機(jī)沒有防爆的功能，極容易在二次爆炸或燃燒時(shí)損壞，直接導(dǎo)致消防人員無法進(jìn)行通信。
三是通信覆蓋短板難以應(yīng)對火災(zāi)面大。大型石油化工類火災(zāi)影響面大，目前大多是一些近距離的通信，而且不同參戰(zhàn)消防力量的頻率不同，信道不同，除了相互之間受影響比較大、干擾比較多外，還無法適應(yīng)火災(zāi)面大的現(xiàn)況。此外，因?yàn)榇笮褪突ゎ惼髽I(yè)的污染比較嚴(yán)重，所以其工廠的位置都比較偏遠(yuǎn)，大型的無線電臺通信信號通暢性受影響。
2.軟件條件存在短板
除了受大型石油化工類火災(zāi)現(xiàn)場消防通信設(shè)備硬件的影響，在大型石油化工類火災(zāi)現(xiàn)場的軟件條件也存在短板。
一是通信組織存在混亂。因?yàn)榇笮褪突ゎ惢馂?zāi)地理位置偏，火災(zāi)現(xiàn)場環(huán)境比較復(fù)雜，需要的消防力量也是非常大[4]，可謂是各路消防力量是一波接一波地進(jìn)入火災(zāi)現(xiàn)場，雖然人們常說“人多力量大”，但是面對大型石油化工類火災(zāi)的復(fù)雜性，人多除了帶來通信干擾外，也帶來一些通信組織混亂、信息不對稱的現(xiàn)象，特別是在多人多頭組織下，現(xiàn)場的通信信息不一，容易對作戰(zhàn)的指揮產(chǎn)生誤導(dǎo)。
二是通信傳遞層面復(fù)雜。面對大型石油化工類火災(zāi)作戰(zhàn)，消防人員分層分級進(jìn)行作戰(zhàn)指揮，作戰(zhàn)通信從一級到另一級，從一層到下一層，存在一定的時(shí)間誤差，導(dǎo)致通信存在滯后現(xiàn)象，如果因某一層或某一級出現(xiàn)中斷，直接影響到下一層或下一級的作戰(zhàn)。在實(shí)際操作中，影響整體作戰(zhàn)決策和質(zhì)量。
三、大型石油化工類火災(zāi)現(xiàn)場通信組織方法設(shè)計(jì)
1.加大硬件配備，適應(yīng)需要，提高整體作戰(zhàn)水平
為了保證通信設(shè)備適應(yīng)長時(shí)間消防作戰(zhàn)的需要，供電是一個(gè)基礎(chǔ)也是關(guān)鍵，如配備充足的對講機(jī)電池，或是開發(fā)一些持續(xù)供電長的高科技含量供電電池，對于一些老化的，或是科技含量低而有效供電持續(xù)時(shí)間短的電池要堅(jiān)決地予以淘汰，以適應(yīng)大型石油化工類火災(zāi)的需要。
為了應(yīng)對大型石油化工類火災(zāi)現(xiàn)場出現(xiàn)的潛在的危險(xiǎn)，特別是預(yù)測不到的突然爆炸，防止消防人員的生命受到嚴(yán)重威脅，需要配備專業(yè)的防爆服裝和防化服裝，在消防頭盔上進(jìn)行開發(fā)研究，設(shè)計(jì)出消防通信頭盔，解放消防人員的雙手，應(yīng)對現(xiàn)場的各種情況，從心理上為消防人員提供支持，給予其向火災(zāi)深處突擊作戰(zhàn)的勇氣，既保護(hù)消防人員的生命安全，又提高作戰(zhàn)的效率。
加大對大型石油化工類火災(zāi)現(xiàn)場無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋。這是至關(guān)重要的因素之一，通常情況下，我國消防通信有無線、有線、移動和簡易信號通信等四種，對于大型石油化工類火災(zāi)，一般采用的是無線通信，主要是無線電臺通信。因?yàn)闊o線電臺受火災(zāi)現(xiàn)場的環(huán)境和人員隊(duì)伍信息的影響比較大，所以，可以配備更多的中繼臺和車載臺，一要加強(qiáng)消防車上的車載臺的使用，在所有的消防車上統(tǒng)一安裝上350M數(shù)字集群車臺，在首車上裝備GPS定位系統(tǒng)，同時(shí)配備2臺以上的PDA和至少一臺專用筆記本；二要在消防隊(duì)員的手持臺的配備加強(qiáng)，也統(tǒng)一安裝上350M數(shù)字集群手持臺，在數(shù)量上，確保每個(gè)消防中隊(duì)擁有手持臺在4臺以上，三要對大型石油化工類火災(zāi)現(xiàn)場的無線通信三級組網(wǎng)進(jìn)行優(yōu)化，以此來拓展信號的覆蓋范圍，加長消防人員之間的通信距離，提高通信的能力，切實(shí)有效地保證火災(zāi)現(xiàn)場的通信暢通性。此外，也可以嘗試使用無線電接力通信或是對流層散射通信，甚至可以嘗試衛(wèi)星通信。充分利用350M無線集群網(wǎng)和常規(guī)網(wǎng)與大型石油化工類火災(zāi)現(xiàn)場指揮部進(jìn)行直接無線通信聯(lián)絡(luò)，確保95%以上范圍內(nèi)無障礙通話，著力拓展火災(zāi)現(xiàn)場調(diào)度作戰(zhàn)指揮系統(tǒng)的使用范圍。
建立健全大型石油化工類火災(zāi)現(xiàn)場中的通信車的功能配置。隨著科技的不斷提高，在努力提高通信自身設(shè)置之外，要充分發(fā)揮其他輔助設(shè)施的能動作用，一是配齊移動電話通信，實(shí)行輔助通信；二是配備攝像機(jī)，錄取現(xiàn)場情況，全方位地進(jìn)行數(shù)據(jù)采集，通過數(shù)據(jù)分析，提高指揮效能；三是配置無線聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)、傳真機(jī)，通過無線數(shù)據(jù)傳輸，輔助通信傳遞；四是添置大型石油化工類火災(zāi)現(xiàn)場的無線圖像傳輸系統(tǒng)，同時(shí)，利用電子沙盤指揮系統(tǒng)提高通信指揮效率；五是發(fā)揮通信車廣播照明的作用，配置LED屏，隨時(shí)傳遞指揮信息，通過視覺信息代償通信故障或是通信不暢，保證大型石油化工類火災(zāi)現(xiàn)場的通信質(zhì)量，提高滅火救援現(xiàn)場的作戰(zhàn)效能。
2.加大軟件組織，統(tǒng)一部署，提高整體作戰(zhàn)效率
有了大型石油化工類火災(zāi)現(xiàn)場通信設(shè)備的完善配備，火災(zāi)現(xiàn)場的救援組織也是至關(guān)重要的，因?yàn)榇笮褪突ゎ惢馂?zāi)現(xiàn)場環(huán)境比較復(fù)雜，變化莫測，爭取更少的時(shí)間解決戰(zhàn)斗非常重要。因此，需要提高對大型石油化工類火災(zāi)現(xiàn)場的消防人員的組織，以保證通信信息的通暢性和準(zhǔn)確性。
一要做到“三個(gè)統(tǒng)一”，即要求統(tǒng)一、規(guī)定統(tǒng)一、指導(dǎo)統(tǒng)一。大型石油化工類火災(zāi)現(xiàn)場情況復(fù)雜，通信又是一條生命線，保證通信聯(lián)絡(luò)的穩(wěn)定，特別要從通信指導(dǎo)的統(tǒng)一性出發(fā)，要根據(jù)消防無線通信的相關(guān)規(guī)定進(jìn)行組網(wǎng)，嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)定，嚴(yán)格按照要求，確保大型石油化工類火災(zāi)現(xiàn)場的指導(dǎo)員、參謀、參戰(zhàn)中隊(duì)、社會聯(lián)動力量等指導(dǎo)網(wǎng)的統(tǒng)一性，彼此建立通信，彼此不幫倒忙，不打亂仗，行動統(tǒng)一，通信統(tǒng)一。
二要做到“一直一均”，一直就是“減少通信傳遞層，信息直接傳到位”，一均就是“均衡使用頻點(diǎn)，通信信息分流”。要優(yōu)化大型石油化工類火災(zāi)現(xiàn)場的通信傳遞方式，減少中間傳遞帶來的通信延誤。在火災(zāi)現(xiàn)場的各參戰(zhàn)中隊(duì)內(nèi)部、中隊(duì)前后方指揮員、指揮員以及火災(zāi)前方的戰(zhàn)斗班、駕駛員和水之間形成的強(qiáng)大火災(zāi)救援戰(zhàn)斗網(wǎng)組織中，要精減通信傳遞層次，盡量一桿到底，通信直通，規(guī)避信息滯后。同時(shí)，多組作戰(zhàn)不可回避，但要優(yōu)化組網(wǎng)，實(shí)行分流，保證各頻點(diǎn)消防通信人員的數(shù)量均衡性，避免信號傳輸?shù)缆返膿矶拢乐雇ㄐ胖袛?，提高通信質(zhì)量。
四、結(jié)語
伴隨著我國大型石油化工類企業(yè)建設(shè)不斷增多、工藝技術(shù)持續(xù)的更新，在增加經(jīng)濟(jì)增長的同時(shí)也提高了石油化工類火災(zāi)發(fā)生的幾率，這也給火災(zāi)現(xiàn)場的救援通信也帶來了新的挑戰(zhàn)。這就要求我們必須加強(qiáng)通信設(shè)備建設(shè)、優(yōu)化通信組織方法，為滅火作戰(zhàn)提供保障，保證人民生命財(cái)產(chǎn)的安全。
參考文獻(xiàn)
[1] 周武龍.關(guān)于加強(qiáng)大型石油化工火災(zāi)消防通信的幾點(diǎn)建議[J].消防技術(shù)與產(chǎn)品信息，2012，01：66-67.
[2] 余忠亞，劉昆鵬，李健行.淺議大型石油化工火災(zāi)消防通信[J].中國公共安全（學(xué)術(shù)版），2014，01：65-67.
東北石油大學(xué)于2010年成功申請了能源化學(xué)工程專業(yè)——國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)本科專業(yè)。如何在深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中，突出本專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)，積極探索培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型工科人才的途徑和方法，是培養(yǎng)我國能源化工人才和教育改革發(fā)展的主題。人才質(zhì)量的高低在很大程度上取決于其創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的高低，而這正是目前高等教育的薄弱環(huán)節(jié)。“授人以魚，不如授人以漁”，就是對培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力重要性的最好詮釋。
一、優(yōu)化課程結(jié)本文由收集整理構(gòu)
創(chuàng)新能力來源于寬厚的基礎(chǔ)知識和良好的素質(zhì)，僅僅掌握單一的專業(yè)知識是很難做到的。因此，加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)教育的內(nèi)涵更新和外延拓展及構(gòu)建合理的課程體系非常重要。首先要優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，按照“少而精”的原則設(shè)置必修課，增加選修課比重，允許學(xué)生跨系跨專業(yè)選修課程。還要提高學(xué)生獲得信息的手段，使學(xué)生有機(jī)會接觸各學(xué)科發(fā)展前沿，了解科技發(fā)展的趨勢，掌握未來變化的規(guī)律。
二、優(yōu)化課堂教學(xué)形式
課堂教學(xué)是教學(xué)的基本組成形式，學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也必須滲透到各科教學(xué)過程中。教師既是知識的傳授者，也是創(chuàng)新教育的實(shí)施者。要結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平和生活體驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)新的教學(xué)情景導(dǎo)入新課，營造一個(gè)鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新的課堂氛圍。采用多樣的課堂教學(xué)形式，鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的見解。加強(qiáng)各學(xué)科的相互滲透和交叉綜合，有利于學(xué)生整體素質(zhì)的提高；注意融合學(xué)科前沿知識和高新科技，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
三、探索開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系
充分利用我院省級化學(xué)工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的儀器設(shè)備和師資力量，探索和完善實(shí)施開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法及其在課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)技能競賽、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)競賽、新能源設(shè)計(jì)競賽、數(shù)學(xué)建模競賽、本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）中的應(yīng)用，改革和完善實(shí)驗(yàn)課程成績的科學(xué)評價(jià)體系，改革實(shí)驗(yàn)室管理運(yùn)行機(jī)制，探索開放實(shí)驗(yàn)室的管理方式和體制，探索保障實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備不斷更新以跟上學(xué)科發(fā)展的途徑，完善實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)和實(shí)驗(yàn)耗材的實(shí)驗(yàn)室管理體制。
四、完善學(xué)生科技創(chuàng)新體系，建立校內(nèi)外創(chuàng)新實(shí)踐基地
實(shí)行學(xué)生研究訓(xùn)練計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行科研訓(xùn)練；鼓勵(lì)學(xué)生參加教師的科研課題，與教師合作進(jìn)行科學(xué)研究；實(shí)行學(xué)生科研立項(xiàng)制度，從政策和經(jīng)費(fèi)上鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行科技創(chuàng)新；聘請國內(nèi)外著名專家學(xué)者為學(xué)生作學(xué)術(shù)報(bào)告等形式，使學(xué)生了解能源化工專業(yè)發(fā)展的學(xué)術(shù)前沿；鼓勵(lì)學(xué)生申報(bào)國家創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，省、校級挑戰(zhàn)杯項(xiàng)目等，提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神。發(fā)揮區(qū)域經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢，簽約合作企業(yè)，并對創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行重點(diǎn)投入建設(shè)，本專業(yè)已建成國家級石油化工工程實(shí)踐教育中心和大慶煉化公司的創(chuàng)新實(shí)踐基地，為學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐提供了保障。
五、完善評價(jià)體系，建立創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制
評價(jià)是教育管理中實(shí)施控制的特殊手段，是教育管理的重要環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)培養(yǎng)體系不利于培養(yǎng)創(chuàng)新人才的弊病反映在評價(jià)體系上采用簡單劃一的方式，未能反映出學(xué)生的真實(shí)全面的水平和能力。對學(xué)生的評價(jià)不僅要重視知識的全面性考查，更要重視創(chuàng)新能力的考查?？荚嚪绞蕉鄻踊荚嚂r(shí)間自主化。同時(shí)建立對學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新成果積極的激勵(lì)機(jī)制，即對學(xué)生的各種創(chuàng)新行為和成果給予正面的激勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。建立專門制度，從政策導(dǎo)向上鼓勵(lì)和支持教師在傳授知識過程中，積極探索創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)的方法并付諸實(shí)踐。
六、實(shí)踐成果
1.豐富和完善了教育教學(xué)研究的改革和實(shí)踐。項(xiàng)目在能源化工專業(yè)2009級中進(jìn)行了三年的應(yīng)用，收到了良好效果，極大地推動了其他化工專業(yè)類拔尖人才和創(chuàng)新人才的培養(yǎng)和實(shí)踐，對促進(jìn)石油化工類拔尖創(chuàng)新本科人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高發(fā)揮了積極的作用。2010年以來，石油化工類專業(yè)承擔(dān)省級教改項(xiàng)目3項(xiàng)。發(fā)表教學(xué)研究論文9篇，主編教材3部；完成了《分離工程》等省級精品課程的建設(shè)，《化工熱力學(xué)》、《化學(xué)反應(yīng)工程》、《工業(yè)催化》3門重點(diǎn)課程建設(shè)。
2.促進(jìn)了石油化工專學(xué)科建設(shè)。石油化工創(chuàng)新拔尖人才培養(yǎng)的改革促進(jìn)了以化學(xué)工程與工藝為主的石油化工類學(xué)科建設(shè)。目前在學(xué)科建設(shè)方面已有1個(gè)國家級特色專業(yè)—化學(xué)工藝，1個(gè)國家級戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)—能源化學(xué)工程，1個(gè)省重點(diǎn)（特色）專業(yè)—化學(xué)工程。已有1個(gè)國家級實(shí)踐教育平臺—國家級石油化工工程實(shí)踐教育中心，1個(gè)輕烴加工與利用部級重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，1個(gè)石油與天然氣化工省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和1個(gè)省級石油化工技術(shù)研發(fā)中心，已成為黑龍江省石油化工工程技術(shù)人才培養(yǎng)和培訓(xùn)基地。
3.學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)與競賽獲獎(jiǎng)。通過創(chuàng)新培養(yǎng)體系的實(shí)施，能源化工09-2班25名學(xué)生，8名學(xué)生參加國家級大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，10余名學(xué)生參加國校級大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，公開7篇，申請專利2項(xiàng)。英語四級一次性通過率100%，六級一次性通過率80%；國家二級計(jì)算機(jī)考試一次性通過率100%，并有40%的學(xué)生自愿考試通過國家三級計(jì)算機(jī)考試。同時(shí)該專業(yè)學(xué)生積極參加各種競賽活動，3名同學(xué)獲全國大學(xué)生化工設(shè)計(jì)競賽1等獎(jiǎng)，5名同學(xué)獲得全國化工設(shè)計(jì)競賽二等獎(jiǎng)，2人獲得全國英語競賽三等獎(jiǎng)。1人獲得2011年“國信藍(lán)點(diǎn)杯”全國軟件人才設(shè)計(jì)與開發(fā)大賽黑龍江賽區(qū)c語言程序設(shè)計(jì)三等獎(jiǎng)，1人獲得2011年高教杯全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽二等獎(jiǎng)。校級英語競賽、物理競賽，軟件設(shè)計(jì)大賽和挑戰(zhàn)杯等獲獎(jiǎng)30余項(xiàng)。經(jīng)過系統(tǒng)化、有針對性的培養(yǎng)和嚴(yán)格的考核，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了極大的提高，班級大多數(shù)學(xué)生獲得了“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“優(yōu)秀團(tuán)干部”等榮譽(yù)稱號。在此基礎(chǔ)上班級的學(xué)風(fēng)日益濃厚，多次獲得校級榮譽(yù)。
湖北省石油化工產(chǎn)業(yè)的人才需求的特點(diǎn)
為深入了解湖北省石油和化學(xué)工業(yè)產(chǎn)業(yè)對化工類畢業(yè)生的素質(zhì)要求，從而深化教育教學(xué)改革，修訂和完善人才培養(yǎng)方案，武漢工程大學(xué)牽頭，組織湖北省化學(xué)工程與工藝專業(yè)校企合作聯(lián)盟所屬企業(yè)和高校，對湖北省石油和化學(xué)工業(yè)100余家相關(guān)企業(yè)進(jìn)行了走訪、調(diào)研和問卷調(diào)查，整理并分析收集到的資料和數(shù)據(jù)。調(diào)研、調(diào)查結(jié)果顯示，湖北省石油化工產(chǎn)業(yè)對化工類人才培養(yǎng)的建議主要有：1．高校要通過工學(xué)結(jié)合、校企合作、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)、在線仿真模擬訓(xùn)練等形式，加大實(shí)踐教學(xué)的比重，以提高學(xué)生的工程實(shí)踐能力，使其具有對化工新產(chǎn)品、新工藝、新技術(shù)和新設(shè)備進(jìn)行研究、開發(fā)和設(shè)計(jì)的初步能力；2．學(xué)生要培養(yǎng)良好的溝通和社交能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，以及吃苦奉獻(xiàn)、任勞任怨的良好職業(yè)道德，成長為高素質(zhì)全面人才，為畢業(yè)后快速融入工作、適應(yīng)工作、勝任工作奠定基礎(chǔ)。
武漢工程大學(xué)化工類人才培養(yǎng)模式改革
（一）以現(xiàn)代企業(yè)需求為導(dǎo)向，注重專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)
按照企業(yè)和市場的雙重需求，通過對教學(xué)內(nèi)容和人才培養(yǎng)模式進(jìn)行相應(yīng)的改革，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)、理順知識體系，促進(jìn)教學(xué)的改革與創(chuàng)新，使該專業(yè)在競爭中具有自己的制高點(diǎn)和旺盛的生命力。［5］例如，針對武漢石化“80萬噸乙烯工程”及武漢化工新區(qū)對石油化工相關(guān)專業(yè)人才的需求，我校于2005年新設(shè)石油煉制與有機(jī)化工專業(yè)方向，并制定了相應(yīng)的人才培養(yǎng)方案。由于學(xué)校培養(yǎng)人才注重目的性和針對性，該專業(yè)方向畢業(yè)生現(xiàn)擁有較為寬闊的就業(yè)空間，處于較為有利的就業(yè)競爭態(tài)勢。學(xué)校于2006年實(shí)施“E＋化工”人才培養(yǎng)模式，目的是通過實(shí)施“英語＋化工”（簡稱為“E＋”）雙專業(yè)一體化的人才培養(yǎng)模式，造就一批英語扎實(shí)、專業(yè)過硬、英語和化工專業(yè)都是強(qiáng)項(xiàng)的高素質(zhì)復(fù)合型人才。從2010年到現(xiàn)在，該專業(yè)方向本科畢業(yè)生供不應(yīng)求。為了滿足當(dāng)前社會對化工工程師人才的需求，學(xué)校自2010年以來積極啟動“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”申報(bào)工作，獲批了化學(xué)工程與工藝專業(yè)的“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”試點(diǎn)專業(yè)，制定了該專業(yè)的學(xué)校培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和企業(yè)培養(yǎng)方案，并與湖北宜化集團(tuán)有限責(zé)任公司、武漢人福醫(yī)藥集團(tuán)股份有限公司、武漢鋼鐵集團(tuán)大冶鐵礦等企業(yè)簽訂了共建國家級工程實(shí)踐教育中心的協(xié)議，為培養(yǎng)“基礎(chǔ)扎實(shí)、知識面寬，實(shí)踐創(chuàng)新能力強(qiáng)，德、智、體、美全面發(fā)展的高級工程技術(shù)人才”奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)前，教育全球化與國際交流的趨勢日益明顯。為了適應(yīng)化工國際化的趨勢，學(xué)校在保持原有化工專業(yè)方向和特色的前提下，于2011年新開設(shè)了化工國際特色班，與國外著名大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生，實(shí)施與國際化本科教育接軌的培養(yǎng)方案，適應(yīng)國際市場經(jīng)濟(jì)下的人才需求。學(xué)生在武漢工程大學(xué)學(xué)習(xí)2年，成績合格符合要求者，可申請到美國路易斯安那大學(xué)、密蘇里大學(xué)等學(xué)習(xí)2年，完成學(xué)業(yè)可獲得武漢工程大學(xué)畢業(yè)證書和學(xué)士學(xué)位及路易斯安那大學(xué)學(xué)士學(xué)位。
（二）改善教學(xué)方法，突出學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)
創(chuàng)新能力是化學(xué)工程師必須具備的最基本的能力，工程教育應(yīng)該注重學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。教學(xué)環(huán)節(jié)積極開展教學(xué)理念、模式、內(nèi)容和方法的改革，讓學(xué)生有更多自由探索的時(shí)間和空間。例如，新的人才培養(yǎng)方案中增加了創(chuàng)新能力培養(yǎng)課程。學(xué)校為學(xué)生開設(shè)教授（博士）論壇、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，開展學(xué)科競賽、課外學(xué)術(shù)科技活動，設(shè)立校長基金項(xiàng)目、校友基金項(xiàng)目等，學(xué)生可獲得創(chuàng)新學(xué)分。
摘要：本文將以最新版英漢（漢英）石油化工詞典為例，基于尤金?奈達(dá)的功能對等理論，總結(jié)石油雙語詞典所具有的特點(diǎn)，對其中的詞目翻譯進(jìn)行研究，并從實(shí)用角度出發(fā)探究石油雙語詞典的編纂內(nèi)容，在一定程度上彌補(bǔ)這一研究領(lǐng)域的空白，更好的服務(wù)讀者。
關(guān)鍵詞：雙語詞典；石油；翻譯
一、石油雙語詞典的發(fā)展背景
（一）英漢、漢英石油化工詞典的出版現(xiàn)狀
1996年，石油工業(yè)出版社出版了由孫濟(jì)元主編的第二版《英漢石油技術(shù)詞典》。2012年，張鍵主編的《英漢石油化工詞典》由中國石化出版社出版發(fā)行，與之前出版的詞典相比，收錄詞條數(shù)由15萬降至8萬，許多不常用的專有名詞都被刪掉，使新版石油化工雙語詞典更加簡明，實(shí)用。
（二）英漢、漢英石油化工詞典的性質(zhì)
詞典是一種工具書，它同文學(xué)，經(jīng)濟(jì)，法律等書籍的翻譯有很大差異，具備自身獨(dú)有的性質(zhì)，即“以詞目詞為核心，將詞，短語作為獨(dú)立的處理單位翻譯”?，F(xiàn)根據(jù)石油雙語詞典特點(diǎn)，總結(jié)出如下性質(zhì)：
1.專業(yè)性。在石油雙語詞典中，專業(yè)性術(shù)語占很大一部分，這也是其自身特殊性的一種體現(xiàn)。例如，對“石油”一詞的翻譯普遍為 “petroleum”， 少數(shù)情況下也可譯為 “oil”， 但對“原油”的翻譯只能為 “crude oil”。因而，石油化工中大量專業(yè)詞匯的出現(xiàn)使得石油雙語詞典無疑具有其領(lǐng)域的特殊性。
2.示范性。據(jù)筆者對校內(nèi)100名研究生所做調(diào)查表明，當(dāng)翻譯石油化工類相關(guān)專業(yè)術(shù)語時(shí)，近九成學(xué)生表示石油雙語詞典和課本是他們查閱相關(guān)內(nèi)容的主要途徑。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷更新與進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)已逐步走進(jìn)人們的生活，但對于研究生的學(xué)術(shù)論文，由于其本身具有權(quán)威性，網(wǎng)絡(luò)上專業(yè)詞目的準(zhǔn)確性仍有待進(jìn)一步核實(shí)。
3.單一性。詞典翻譯不同于其它文本的翻譯，很少出現(xiàn)意譯，這是因?yàn)樵~典，尤其是專業(yè)詞典本身的詞目就具有一定難度，加之其翻譯與句子的翻譯不同，使詞對詞翻譯成為可能。
4.簡潔性。石油雙語詞典本身內(nèi)容的專業(yè)性要求在對其翻譯時(shí)力求簡潔，以減少讀者閱讀相關(guān)文章時(shí)的難度。
二、奈達(dá)的“功能對等”理論在石油雙語詞典翻譯中的應(yīng)用
（一）奈達(dá)和他的“功能對等”理論
奈達(dá)所提理論的核心思想是“功能對等”，即讓譯文和原文在語言的功能上對等，而不是在語言的形式上對應(yīng)。動態(tài)對等中的“對等”包括四個(gè)方面：1. 詞匯對等；2. 句法對等；3. 篇章對等；4. 文體對等。由于現(xiàn)存石油雙語詞典中只有詞目的翻譯，所以下面將重點(diǎn)研究詞典中的詞匯對等。
（二）奈達(dá)的“功能對等”理論在石油雙語詞典翻譯中的應(yīng)用
上文我們也提到過，迄今為止的石油雙語詞典只有詞目詞的翻譯，在尤金?奈達(dá)的“功能對等”理論中，句法、篇章、文體對等暫時(shí)不能用來分析。就詞匯對等而言，筆者欲從“直接提供對等詞”和“括號提供對等詞”兩方面加以闡述。
1.直接提供對等詞。劉宓慶在其著作《當(dāng)代翻譯理論》中詳細(xì)列出5種英漢對等的詞匯，包括：（1）人稱代詞；（2）蕩始捌渥楹鮮膠透髦質(zhì)理公式；（3）無歧義的科學(xué)技術(shù)名詞和專業(yè)術(shù)語；（4）無歧義的名詞、無歧義的固定搭配及常用的自由搭配。顯然，在石油雙語詞典中絕大多數(shù)的詞目都屬于專業(yè)術(shù)語，直接提供對等詞適用于大部分石油化工詞目。
2.括號提供對等詞。雖然各種翻譯理論和實(shí)踐已經(jīng)達(dá)到可以讓目標(biāo)讀者知曉其意的程度，但各國不同的語言想要做到完全對應(yīng)還是十分困難的。在英漢石油化工詞典中，括號提供對等詞相對來說很好的解決了這一問題。
三、石油雙語詞典的發(fā)展趨勢
（一）增加國際音標(biāo)和詞目釋義
在對我校石油與天然氣工程學(xué)院研究生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，近七成受訪人群都希望對詞目增加國際音標(biāo)和注釋，以便在攥寫論文時(shí)對相關(guān)術(shù)語有更清晰的認(rèn)識。
（二）適當(dāng)增加例句
通過對我校石油專業(yè)研究生關(guān)于使用雙語詞典情況的調(diào)查問卷顯示，對相近詞目增加例句有助于讀者更準(zhǔn)確了解詞目含義，并容易區(qū)分相似詞目意義的不同。
四、結(jié)語
與其它雙語詞典相比，石油雙語詞典具有專業(yè)、示范、單一、簡潔四個(gè)特殊的性質(zhì)，但奈達(dá)的“功能對等”理論仍適用于詞典中詞目的翻譯。對石油專業(yè)研究生的問卷調(diào)查在一定程度上說明適當(dāng)增加音標(biāo)，注釋及例句的方法，從雙語詞典的實(shí)用性出發(fā)是可行的，但因此為詞典編纂帶來的更大難度問題仍有待于研究。
參考文獻(xiàn)：
[1]盛培林.雙語詞典翻譯與跨文化研究[J].中國翻譯，2004（3）：22-26.
[2]張鍵 編.英漢石油化工詞典[M].北京：中國石化出版社，2012，4.
【關(guān)鍵詞】 地方高校；化學(xué)化工類專業(yè)；產(chǎn)學(xué)研協(xié)同育人；育人模式
【基金項(xiàng)目】 廣西教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題（課題批準(zhǔn)文號：桂教科學(xué)[2015]11號），廣西高等教育本科教學(xué)改革工程立項(xiàng)項(xiàng)目（課題編號2015JGB2014）
2006 年 2 月，《國家中長期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要（2006―2020 年）》中明確要求，“建立起以企業(yè)為主體、產(chǎn)學(xué)研三方結(jié)合的技術(shù)創(chuàng)新體系”. 2006年12月，科技部、財(cái)政部、教育部、國資委、全國總工會、國家開發(fā)行聯(lián)合成立了推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合工作協(xié)調(diào)指導(dǎo)小組，致力于推動產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的發(fā)展. 目前產(chǎn)學(xué)研協(xié)同育人能夠極大提高高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量已經(jīng)得到教育界廣泛的共識. 化學(xué)工程與工藝專業(yè)與其他專業(yè)相比較，專業(yè)口徑寬、覆蓋面廣，培養(yǎng)的學(xué)生要具備從事工程設(shè)計(jì)、技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)技術(shù)管理和科學(xué)研究等方面的能力. 桂林理工大學(xué)化學(xué)工程與工藝專業(yè)始于1986年，在長期的辦學(xué)實(shí)踐中，將產(chǎn)學(xué)研協(xié)同育人理念融入辦學(xué)思想和人才培養(yǎng)中，逐步形成了產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合、協(xié)同育人的辦學(xué)模式，在2008年獲得國家級特色專業(yè)稱號，2012年入選教育部卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃，2016年獲得廣西區(qū)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范專業(yè)，辦學(xué)質(zhì)量得到社會的廣泛認(rèn)可.
一、地方院高?；瘜W(xué)化工類專業(yè)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同育人的必要性
（一）協(xié)同育人是培養(yǎng)適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的化學(xué)化工人才的需要
在過去計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下，化學(xué)化工專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)是由高校培養(yǎng)期與企業(yè)實(shí)習(xí)期兩個(gè)階段共同完成的. 通?；I(yè)本科生在校4年完成基礎(chǔ)課與專業(yè)課及部分實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容并考核合格獲得畢業(yè)證書，到分配工作的企業(yè)專業(yè)實(shí)習(xí)一年.
（二）協(xié)同育人是培養(yǎng)“雙師型”師資隊(duì)伍的需要
目前剛畢業(yè)的青年博士是國內(nèi)高校工科師資隊(duì)伍的主要來源，從學(xué)校到學(xué)校，決定了他們的知識背景是學(xué)術(shù)型的，擅長理論講授，實(shí)踐能力相對不足，這導(dǎo)致了目前高校工科師資隊(duì)伍非工化趨勢日益嚴(yán)重，直接導(dǎo)致了教師在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上缺乏工科教育的特點(diǎn). 一支高素質(zhì)“雙師型”的工程教育師資隊(duì)伍是確保工科學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的重要保障，而協(xié)同育人是提高高校教師工程教育能力的重要渠道.
二、地方院高校化學(xué)化工類專業(yè)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同育人模式的構(gòu)建
自2010年以來，在廣西高等教育教改工程項(xiàng)目、化學(xué)工程與工藝專業(yè)國家教育部卓越工程師培養(yǎng)教育計(jì)劃、廣西高校協(xié)同創(chuàng)新中心支持下，以專業(yè)人才培養(yǎng)方案改革為抓手，針對地方院校面向區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展培養(yǎng)人才的特點(diǎn)，專業(yè)開展了“產(chǎn)學(xué)研”全方位的深度合作，探索了一條“三個(gè)結(jié)合”（專業(yè)辦學(xué)結(jié)合行業(yè)需求、校內(nèi)培養(yǎng)結(jié)合校外培養(yǎng)、教學(xué)內(nèi)容理論結(jié)合實(shí)際）、“三個(gè)共建”（共建實(shí)驗(yàn)室、共建實(shí)習(xí)基地、共建教研隊(duì)伍）、“三個(gè)共同”（共同制定人才培養(yǎng)方案、共同完成教學(xué)任務(wù)、共同申報(bào)與完成科研或教改項(xiàng)目）的“三三三” 產(chǎn)學(xué)研協(xié)同育人新模式，構(gòu)建了產(chǎn)學(xué)研三方資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)，共同發(fā)展的“雙贏”協(xié)同育人機(jī)制，取得了豐富的成果.
（一）產(chǎn)學(xué)研協(xié)同，共建化學(xué)化工教學(xué)團(tuán)隊(duì)
本?；瘜W(xué)化工教學(xué)團(tuán)隊(duì)早在2008年就成為廣西區(qū)教學(xué)團(tuán)隊(duì). 長期以來，團(tuán)隊(duì)注重與地方企業(yè)、科研院所合作，打造雙師型師資隊(duì)伍. 通過鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)教師到地方企業(yè)掛職、與企業(yè)或科研院所合作申報(bào)課題和合作科研等形式，不斷提升自己的創(chuàng)新實(shí)踐能力，同時(shí)還在企業(yè)或研究所聘請工程師、科研人員近20人作為兼職教師充實(shí)到團(tuán)隊(duì)中，使化學(xué)化工教學(xué)團(tuán)隊(duì)在學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的能力和水平，有了極大的提升. （二）產(chǎn)學(xué)研協(xié)同，共建化學(xué)化工實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)平臺
本校化學(xué)化工類專業(yè)重視“協(xié)同育人”平臺在學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的作用. 在“中國石化北京燕山石油化工有限公司”“廣西欽州泰興石油化工有限公司”“廣東猛獅電源科技股份有限公司”“蘇州普瑞訊金屬表面處理有限公司”等企業(yè)建有校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地11個(gè)，這些基地為學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)提供了良好的條件. 同時(shí)本專業(yè)也高度重視校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)平臺的建設(shè)，通過與企業(yè)合作，共同打造具有“校中廠”特色的校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)平臺，縮小校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)與實(shí)際生產(chǎn)的距離，提高學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量.
三、產(chǎn)學(xué)研協(xié)同育人模式實(shí)踐成效
近年來本專業(yè)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同育人實(shí)踐取得了良好的效果，學(xué)生在科技活動、學(xué)科競賽、發(fā)表學(xué)術(shù)論文、申請專利等方面成果豐富. 本專業(yè)的學(xué)生近年來承擔(dān)了挑戰(zhàn)杯、各級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目共計(jì)80余項(xiàng)，其中2015年承擔(dān)國家級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目6項(xiàng)、廣西創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目22項(xiàng)、校級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目11項(xiàng)，專業(yè)有近三分之二的學(xué)生參加了各級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目；自2010年以來，專業(yè)學(xué)生在全國化工設(shè)計(jì)競賽中獲獎(jiǎng)30余項(xiàng)（如2013年組織化學(xué)工程與工藝專業(yè)2010級17支隊(duì)伍參加了第七屆全國大學(xué)生化工設(shè)計(jì)競賽，取得參賽歷史的最好成績，共獲得全國總決賽一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、三等獎(jiǎng)4項(xiàng)；在全國“挑戰(zhàn)杯”、廣西區(qū)“挑戰(zhàn)杯”、廣西區(qū)高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)技能競賽、廣西區(qū)高校大學(xué)生化學(xué)化工類優(yōu)秀論文及設(shè)計(jì)競賽、廣西區(qū)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獲獎(jiǎng)32項(xiàng)；2012年以來，本科生與導(dǎo)師合作發(fā)表中文核心期刊以上的學(xué)術(shù)論文近30篇；有的本科生還與導(dǎo)師共同申請國家發(fā)明專利，共獲得7項(xiàng)國家發(fā)明專利.
【參考文獻(xiàn)】
【關(guān)鍵詞】高校 “3+1”實(shí)踐教學(xué) 化工 改革
【中圖分類號】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）24-0068-02
隨著時(shí)代的變遷，本科教育已成為高等教育的起點(diǎn)。在此階段，學(xué)習(xí)各個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的基本理論知識是學(xué)生的主要任務(wù)，知識面較廣，但深入細(xì)致的工程實(shí)踐相對較少。然而公司招聘對人才的要求不但在客觀知識面層次上不斷提高，而且對人才的創(chuàng)新能力、應(yīng)用能力和實(shí)際操作能力也提出了更高的要求，因此高校為培養(yǎng)適應(yīng)社會需要的人才要轉(zhuǎn)向培養(yǎng)應(yīng)用型人才?；ゎ悓W(xué)科作為一門實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的學(xué)科，實(shí)踐教學(xué)在高校人才培養(yǎng)中顯得尤為重要，所以高校應(yīng)把改革更新該專業(yè)的培養(yǎng)方案和課程體系放在發(fā)展學(xué)科的首要位置，使其知識結(jié)構(gòu)更加合理；同時(shí)對工程實(shí)訓(xùn)技能培養(yǎng)環(huán)節(jié)進(jìn)行改革，合理設(shè)置實(shí)驗(yàn)課程、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目以及強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)實(shí)踐教學(xué)。廣東石油化工學(xué)院提出了“3+1”的教學(xué)模式。
一 高?；ゎ悓I(yè)教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問題
目前，各大院?；ゎ悓I(yè)都在深入研究培養(yǎng)計(jì)劃的改革，足見其已經(jīng)不能適應(yīng)如今化工領(lǐng)域的發(fā)展。傳統(tǒng)的化工教育主要傾向于理論知識的學(xué)習(xí)，學(xué)生對實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的重要性認(rèn)識不夠，重理論輕實(shí)踐，雖然各大院校的培養(yǎng)模式都是按照高等教育的培養(yǎng)目標(biāo)，有組織、有計(jì)劃地引導(dǎo)大學(xué)生深入工程實(shí)際、深入社會，以此提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。但在實(shí)際執(zhí)行中，往往忽略了其成效，有的甚至敷衍了事，根本沒有達(dá)到實(shí)踐類學(xué)科所要達(dá)到的目的。這就導(dǎo)致了學(xué)生走上社會后專業(yè)知識的應(yīng)用能力和實(shí)踐操作能力與用人單位的實(shí)際要求有顯著的差異；導(dǎo)致學(xué)生與用人單位的處境尷尬。分析其原因，主要存在以下三大方面的弊端。
1.傳統(tǒng)教學(xué)局限在理論知識的教學(xué)培養(yǎng)，缺乏實(shí)踐實(shí)訓(xùn)能力的培養(yǎng)
化工類專業(yè)是歷史悠久的專業(yè)，可供選擇的教材很多，但是究其內(nèi)容幾乎無創(chuàng)新、無改革；同時(shí)導(dǎo)致任課老師上課也延續(xù)傳統(tǒng)的教學(xué)，PPT和教學(xué)任務(wù)書均不更新。學(xué)生也聽得沒有興趣，只希望完成大學(xué)期間最基本的學(xué)業(yè)要求：修滿基礎(chǔ)課、專業(yè)課及選修課學(xué)分，順利拿到畢業(yè)證書。然而對于自身能力的培養(yǎng)，尤其是專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)沒有準(zhǔn)確清晰的目標(biāo)與方向，學(xué)生也在迷茫中搞不清培養(yǎng)什么專業(yè)能力，更不明白怎么培養(yǎng)自己的專業(yè)能力。學(xué)生僅具備理論知識，缺乏實(shí)操能力、分析問題及解決問題的能力，畢業(yè)后不能很快地適應(yīng)和融入工作環(huán)境及崗位。
2.教學(xué)資源匱乏，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容更新不能做到與時(shí)俱進(jìn)，難以保證高質(zhì)量的教學(xué)
目前，很多高校師生在不斷地增加，教學(xué)資源卻還停留在原來的水平，出現(xiàn)教學(xué)過程中學(xué)生多教學(xué)設(shè)備不足的問題。圖書館藏書更新也慢，圖書館網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫匱乏，同時(shí)購買外文數(shù)據(jù)庫很少且外文數(shù)據(jù)庫文章陳舊，老師和學(xué)生獲取的知識不能及時(shí)地與國際接軌。另外實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的儀器設(shè)備較少，以我校為例，化學(xué)工程與工藝（石油化工方向）是卓越工程試點(diǎn)專業(yè)、國家級特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，但實(shí)際培養(yǎng)過程中還是延續(xù)了過去簡單油品分析的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，工藝工程設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)較少且設(shè)備不足。比如，恒沸精餾、反應(yīng)精餾、乙苯脫氫、返混等實(shí)驗(yàn)設(shè)備均只有兩臺，學(xué)生人數(shù)很多，在強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)時(shí)間與課程進(jìn)度銜接的情況下，實(shí)驗(yàn)任務(wù)安排與落實(shí)困難，造成實(shí)驗(yàn)安排在時(shí)間上相對集中，實(shí)驗(yàn)過程讓學(xué)生參與動手的機(jī)會少等問題，實(shí)驗(yàn)教學(xué)成為走過場，考核也名存實(shí)亡，而且實(shí)驗(yàn)教師和實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備負(fù)荷嚴(yán)重，難以保證高質(zhì)量的實(shí)踐性教學(xué)。
3.實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)缺少一體化的管理體制和績效評價(jià)體系
一方面，雖然學(xué)校將實(shí)驗(yàn)教學(xué)放在教學(xué)重要的位置，在實(shí)驗(yàn)場地和實(shí)驗(yàn)設(shè)備方面有了大量投入，但在實(shí)際操作過程中，由于傳統(tǒng)管理觀念的制約，使得設(shè)備缺乏有效的全局統(tǒng)籌和調(diào)配而無法共享；但另一方面，學(xué)生規(guī)模急劇增加，人為地使得原本就緊張的資源更加捉襟見肘。
因此，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)及大工程觀的時(shí)代背景，以提高學(xué)生的認(rèn)識能力和培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力為主線，以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才和應(yīng)用型人才為目標(biāo)、教學(xué)資源購置重組為重點(diǎn)、提高師資為關(guān)鍵，是當(dāng)前學(xué)?；ゎ悓I(yè)實(shí)踐教學(xué)改革需要突破的核心問題。
二 高?；ゎ悓I(yè)實(shí)踐教學(xué)改革的構(gòu)想
針對目前高?；ゎ悓I(yè)實(shí)踐教學(xué)中存在的主要問題，我們提出了“3+1”實(shí)踐教學(xué)體系的改革模式。
1.構(gòu)建“3+1”教學(xué)體系
“3+1”教學(xué)體系改革主要是大一到大二上學(xué)期以基礎(chǔ)學(xué)科理論知識為主，同時(shí)配套基礎(chǔ)（無機(jī)及分析化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)、儀器分析），其中實(shí)驗(yàn)教學(xué)以驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為主、小綜合實(shí)驗(yàn)為輔，既加深了對理論知識的理解，也奠定了實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)技能的基礎(chǔ)。大二下學(xué)期到大三以化工專業(yè)理論知識為主，同時(shí)配套專業(yè)實(shí)驗(yàn)、專業(yè)技能訓(xùn)練及綜合實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容為多學(xué)科之間的交叉，既鞏固實(shí)驗(yàn)技能與應(yīng)用，又加強(qiáng)學(xué)科之間的橫向聯(lián)系。大四上學(xué)期開設(shè)工程實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力及其自主發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。而后下廠實(shí)習(xí)兩個(gè)月，真正地將學(xué)到的知識應(yīng)用于實(shí)際生產(chǎn)中，與社會接軌，為畢業(yè)后更好更快地適應(yīng)工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2.開發(fā)利用網(wǎng)絡(luò)精品課程教學(xué)資源，完善實(shí)驗(yàn)設(shè)備，最大限度地實(shí)現(xiàn)共享
隨著網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，充分地利用網(wǎng)絡(luò)資源，輔以多媒體課件進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，建立網(wǎng)上虛擬實(shí)驗(yàn)室，實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段多元化。對學(xué)生采取提問引導(dǎo)式的教學(xué)模式，讓其自己建立知識體系，同時(shí)以對等的討論方式引導(dǎo)學(xué)生在已知知識的基礎(chǔ)上構(gòu)建新的知識，研究出了一套集知識、能力和情感的考核與檢測于一體的方法，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生所學(xué)知識的一體化。
學(xué)校最近購置了一批化工專業(yè)實(shí)驗(yàn)的設(shè)備，同時(shí)進(jìn)行優(yōu)化管理，不再是沿襲過去傳統(tǒng)模式的封閉式實(shí)驗(yàn)，而采取實(shí)驗(yàn)室開放、實(shí)驗(yàn)開放，實(shí)現(xiàn)了資源共享，同時(shí)建立綜合和專業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺，以保證開放型實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行。將最大限度地調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，把以前學(xué)過的實(shí)驗(yàn)及理論知識結(jié)合起來并運(yùn)用到生產(chǎn)實(shí)踐中去。
3.優(yōu)化管理，建立科學(xué)合理的績效評價(jià)與激勵(lì)機(jī)制體系
學(xué)校的教學(xué)資源均有專人管理，如多媒體教室，實(shí)驗(yàn)設(shè)備等。學(xué)校成立了分析測試中心，大型測試分析設(shè)備都安排有專職老師管理，為方便師生正常使用。每學(xué)期對各個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)單位進(jìn)行檢查，檢查實(shí)踐教學(xué)情況、設(shè)備的管理情況等，還要定期征求學(xué)生對于實(shí)踐教學(xué)的意見和建議。
為了最大限度地實(shí)現(xiàn)公平性，調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，將建立一套完整、合理的實(shí)驗(yàn)評分規(guī)則。為了更好地調(diào)動教師的積極性和責(zé)任心，使學(xué)生最大程度地受益，將建立一套合理的教學(xué)效果評價(jià)體系。
三 “3+1”實(shí)踐教學(xué)的初步成果
通過上述改革，得到了一套完整合理科學(xué)的、適合于培養(yǎng)化工類“應(yīng)用型本科”創(chuàng)新人才的實(shí)踐教學(xué)體系，使學(xué)生更好地掌握理論知識、熟悉工程實(shí)踐技能，同時(shí)也取得了初步成果，達(dá)到了培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力、應(yīng)用能力的人才；構(gòu)建基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺和綜合設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)軟、硬件教學(xué)資源合理共享和購置。
幾年來，學(xué)校在化學(xué)化工類專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革中取得了初步成效，學(xué)?；ゎ悓I(yè)學(xué)生在全國化學(xué)技能大賽、全國大學(xué)生節(jié)能減排社會實(shí)踐與科技競賽、“挑戰(zhàn)杯”、“三井杯”、“華南地區(qū)化工設(shè)計(jì)大賽”等多項(xiàng)賽事中均取得了優(yōu)異成績，共有37人次分別獲得金、銀、銅以及第一、二、三等獎(jiǎng)，化學(xué)化工類專業(yè)的畢業(yè)生受到用人單位的好評，畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到98%以上。
四 結(jié)束語
目前，我校的實(shí)踐教學(xué)體系有了很大的發(fā)展，形成了一整套行之有效的“3+1”的實(shí)踐教學(xué)體系，是高校化工類專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的有益嘗試，為培養(yǎng)高素質(zhì)的技術(shù)人才提供了有力的保障。我校會緊跟經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律步伐，加強(qiáng)實(shí)踐教師隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化管理制度，狠抓教學(xué)質(zhì)量，提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，提高辦學(xué)效益，將建成以石油化工為特色，培養(yǎng)具有重大影響和應(yīng)用型人才的工科教學(xué)型大學(xué)，為社會輸送更多具有社會責(zé)任感和應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力、競爭能力合一的高級應(yīng)用型人才。
參考文獻(xiàn)
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