時(shí)間：2023-07-25 16:33:45
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一、成果
（一）長號(hào)藝術(shù)節(jié)、管樂展演帶動(dòng)專業(yè)化進(jìn)程
從2006年12月9日，中國音樂家協(xié)會(huì)管樂學(xué)會(huì)長號(hào)、大號(hào)聯(lián)合會(huì)在中央音樂學(xué)院成立，至2015年8月，聯(lián)合會(huì)已經(jīng)成功舉辦了五屆國際長號(hào)、大號(hào)藝術(shù)節(jié)。無論從比賽規(guī)模、演出質(zhì)量與場次、專家水平等外部條件都在朝著國際化趨勢邁進(jìn)。藝術(shù)節(jié)期間，每天都有不同的專家對(duì)報(bào)名學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一或一對(duì)多的系統(tǒng)化訓(xùn)練，讓在場的每一位演奏者都能感受到高質(zhì)量的教學(xué)。大獎(jiǎng)賽的組別設(shè)置有非職業(yè)少年組、青年組、成人組和專業(yè)組，曲目設(shè)定頗有難度，參加比賽的選手也很國際化。
2015年7月，由上海音樂學(xué)院主辦的首屆長號(hào)藝術(shù)節(jié)在上海開幕，邀請(qǐng)了紐約愛樂樂團(tuán)長號(hào)首席、世界著名長號(hào)演奏大師Joseph Alessi和上海交響樂團(tuán)長號(hào)首席郝杰等業(yè)內(nèi)專家共同授課。多種多樣的演出與學(xué)術(shù)活動(dòng)吸引了全國各大院校的長號(hào)愛好者的參與。
以北京市為例，2016年5月，北京市舉辦了第學(xué)生藝術(shù)節(jié)行進(jìn)管樂展演，充分帶動(dòng)了北京市中小學(xué)管樂團(tuán)的社會(huì)效益。政府每年的大力支持與投入，讓北京各大中小學(xué)?？梢詫Ｐ闹轮镜匕l(fā)展自己的管樂團(tuán)，再加上獲獎(jiǎng)的學(xué)?？梢缘玫截S厚的回報(bào)，大大提高了參加展演學(xué)校的積極性，使得他們可以更好地建設(shè)自己的管樂團(tuán)，以更佳的狀態(tài)參加來年的管樂展演。這樣的良性循環(huán)從長遠(yuǎn)來看促進(jìn)了我國整個(gè)管樂產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，真正做到了教育從娃娃抓起。只有讓孩子們從心底里喜愛管樂，愿意與國內(nèi)外高水平的院校交流演出，同時(shí)給予參加樂隊(duì)和獨(dú)奏能力突出的學(xué)生一定的獎(jiǎng)勵(lì)與展示機(jī)會(huì)，家長才更愿意培養(yǎng)孩子的音樂方面的興趣愛好，最終實(shí)現(xiàn)雙贏或多贏的局面?？梢哉f北京近十年成功的中小學(xué)管樂教育所取得經(jīng)驗(yàn)值得全中國推廣與實(shí)施。
僅就2015年北京第十八屆學(xué)生藝術(shù)節(jié)的管樂組比賽成績來看，小學(xué)組（金帆團(tuán)組、甲組、乙組）獲獎(jiǎng)（前三名）就有44個(gè)之多，中學(xué)組（金帆團(tuán)組、甲組、乙組）也有25個(gè)之多。且不算沒有獲獎(jiǎng)的中小學(xué)學(xué)習(xí)長號(hào)的人數(shù)，按照獲獎(jiǎng)的69所中小學(xué)校統(tǒng)計(jì)，一個(gè)管樂團(tuán)至少三把長號(hào)，一般每所學(xué)校都有2―3支樂隊(duì)，按2支管樂隊(duì)六把長號(hào)計(jì)算，保守估計(jì)就共有四百多名學(xué)生學(xué)習(xí)長號(hào)。無論從樂隊(duì)的整體演奏水平，還是個(gè)人的獨(dú)奏能力都是較強(qiáng)的。如此龐大的長號(hào)隊(duì)伍以后的發(fā)展前途可想而知，激烈的競爭促進(jìn)著整個(gè)行業(yè)的快速發(fā)展。
（二）長號(hào)專業(yè)人才逐步適應(yīng)新型社會(huì)的發(fā)展需求
1.逐步建成和完善科研與教學(xué)型師資隊(duì)伍
近十年來，以中央音樂學(xué)院為代表的全國藝術(shù)類院校培養(yǎng)長號(hào)專業(yè)性人才的水平日益提高，學(xué)校在引進(jìn)長號(hào)專業(yè)教師方面也在逐步順應(yīng)國家大的教育方針政策，力求做到公平公正，培養(yǎng)高質(zhì)量、高水平、高學(xué)歷的專業(yè)教師。從近年來學(xué)校的招聘政策不難看出，2005年前后，有的綜合類藝術(shù)院校招聘教師的學(xué)歷還停留在本科及以上學(xué)歷，但從2008年開始已經(jīng)開始招收研究生及以上學(xué)歷了，2010年以后基本都是從海外或知名院校碩士及以上畢業(yè)生擇優(yōu)錄取。從2005年到2010年前后五年間的發(fā)展趨勢，依據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010―2020）》第九專題：“教師隊(duì)伍建設(shè)研究”中的第三十二條：高等學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)研究，其主要研究內(nèi)容包括高層次人才隊(duì)伍建設(shè)。如何逐步建成和完善科研與教學(xué)型師資隊(duì)伍這一方針政策顯然提到了日程之中，并已開始實(shí)施且取得了一定的成果。
更可喜的是這個(gè)政策不僅適用于全國的專業(yè)性音樂學(xué)院，綜合性大學(xué)甚至中小學(xué)在招聘專業(yè)教師或音樂教師時(shí)也在逐步提高招聘門檻。招聘條件通常有以下幾點(diǎn)：（1）年齡通常在22―40歲之間；（2）大多要求研究生及以上（國內(nèi)外知名大學(xué)優(yōu)先）學(xué)歷；（3）具備一定科研能力；（4）有一定工作經(jīng)驗(yàn)；（5）應(yīng)聘者在同等專業(yè)報(bào)名人數(shù)不能低于三人（力求公平公正）。
2.逐步培養(yǎng)實(shí)用型專業(yè)人才
近年來，國家越來越重視國民綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，對(duì)于文化產(chǎn)業(yè)的扶持政策也越來越明確與細(xì)化。因此，社會(huì)對(duì)于藝術(shù)類專業(yè)性人才需求的與日俱增，尤其是培養(yǎng)實(shí)用型高水平人才這一目標(biāo)也逐漸地成為眾多高校制定培養(yǎng)計(jì)劃的一大重點(diǎn)。從近十年來各大用人單位（主要是交響樂團(tuán)、歌舞團(tuán)等）招聘演奏員的要求來看，學(xué)歷基本是停留在本科及以上學(xué)歷，著重看中的是演奏員以下幾點(diǎn)：（1）業(yè)務(wù)能力（演奏樂曲水平、試奏樂隊(duì)困難片段的能力）；（2）畢業(yè)院校（海外留學(xué)優(yōu)先）；（3）有無樂隊(duì)演出的經(jīng)歷；（4）語言表達(dá)能力與理解力。
以中央音樂學(xué)院為代表的長號(hào)演奏專業(yè)近年來可謂碩果累累，教師隊(duì)伍基本都是由有著豐富國外留學(xué)演奏經(jīng)歷的專家組成，他們帶來的先進(jìn)理念與技術(shù)加上自己多年的演出與教學(xué)經(jīng)歷，已經(jīng)培養(yǎng)出一大批出類拔萃的長號(hào)專業(yè)學(xué)生，其中有的已在全國一線城市的交響樂團(tuán)、愛樂樂團(tuán)擔(dān)任首席，有的在全國各大藝術(shù)類院校教授長號(hào)專業(yè)課程。
作為長號(hào)這種專業(yè)性很強(qiáng)，尤其在樂隊(duì)中起重要作用的銅管樂器，通過課程教育改革的實(shí)施，教師在培養(yǎng)長號(hào)專業(yè)的學(xué)生逐步適應(yīng)新型社會(huì)的發(fā)展需求時(shí)，通常在下列幾個(gè)層面中需要發(fā)展與完善：
（1）交響樂隊(duì)長號(hào)聲部困難片段：教師在授課時(shí)，刻意將樂隊(duì)的長號(hào)困難片段作為上課重點(diǎn)練習(xí)內(nèi)容，講授長號(hào)在整個(gè)交響樂隊(duì)中所起的作用、交響作品的風(fēng)格、作曲家的創(chuàng)作背景等相關(guān)內(nèi)容，并親自做出示范。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谛Ｆ陂g參加交響樂團(tuán)的排練與演出，提前適應(yīng)交響樂團(tuán)的合作氛圍，積累樂隊(duì)寶貴經(jīng)驗(yàn)。
（2）重奏訓(xùn)練：包括銅管五重奏、長號(hào)重奏（二、三、四重奏）、小編制管弦樂重奏等。眾所周知，衡量一名演奏員水平的高低，不僅需要其獨(dú)自吹奏樂曲的演奏能力，更重要的是在樂隊(duì)里與本專業(yè)其他聲部的重奏、與其他樂器合奏的實(shí)際演奏能力，看其是否能融合在整個(gè)樂隊(duì)之中。因此，設(shè)立多種形式的重奏課程是訓(xùn)練演奏者音樂感覺的最佳途徑，而這種音樂感覺不是作為演奏者自身樂器的理解力與判斷力，而是需要傾聽其他聲部或樂器的現(xiàn)場演奏狀況，快速判斷的能力與調(diào)整自身的融合力，使其吹奏效果不能出格也不能被淹沒，這種控制力與樂隊(duì)感覺是需要大量訓(xùn)練才能逐步達(dá)成的。
（3）專業(yè)曲目呈現(xiàn)多元化、復(fù)雜化：一般長號(hào)演奏者從小學(xué)就開始接觸簡單的小型樂曲，到了中學(xué)出于考級(jí)或申請(qǐng)?zhí)亻L生等各種社會(huì)目的，或多或少的接觸到中級(jí)水準(zhǔn)的長號(hào)樂曲。到了專業(yè)型院校開始練習(xí)不同風(fēng)格的有較高技術(shù)（單吐、雙吐、三吐、氣息、嘴的耐力等）與曲目（節(jié)奏、音高、旋律、風(fēng)格、音準(zhǔn)等）難度的協(xié)奏曲或奏鳴曲。比如演奏巴洛克、古典時(shí)期的曲目，雖然技術(shù)不是很難，但需要長號(hào)演奏者注意每個(gè)旋律線條的歌唱性與連貫性，聲音力度需要明顯變化。盡量把握好樂曲中的斷連奏技術(shù)，不管連音還是吐音，音符吹的飽滿平穩(wěn)些。速度嚴(yán)格按照譜面上的要求處理，不能根據(jù)自我理解忽快忽慢，還要精心吹奏好各種裝飾音來展現(xiàn)當(dāng)時(shí)的風(fēng)格特征等。
二、長號(hào)教育教學(xué)改革中的問題與對(duì)策
2016年全國兩會(huì)期間，在談到教育問題時(shí)，提出了“要整體提高五十多萬所學(xué)校、2.6億學(xué)生龐大教育體系的公平和質(zhì)量水平，全面提升13億人口的人力資源開發(fā)水平，我們的任務(wù)十分繁重、十分艱巨。抓住了質(zhì)量這一主題，就抓住了新理念的要義和精髓”的重要方針政策，其中質(zhì)量是關(guān)鍵，是教育的核心問題。藝術(shù)類教育更要注重學(xué)生質(zhì)量，學(xué)生專業(yè)化水平的高低直接影響以后的發(fā)展與就業(yè)。
長號(hào)教育教學(xué)的改革在中國藝術(shù)類教育越來越注重公平與質(zhì)量的方針政策下，要順應(yīng)歷史潮流，把握當(dāng)前機(jī)遇，力爭做到穩(wěn)步提升。當(dāng)前面臨的主要問題是如何整體提高各大院校教師的教育教學(xué)水平，如何提升他們的教學(xué)理念與專業(yè)知識(shí)，更好地滿足當(dāng)前社會(huì)發(fā)展需求。如何根據(jù)長號(hào)專業(yè)學(xué)生的自身?xiàng)l件與水平，具體問題具體分析，因才施教，把握國際國內(nèi)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與理念，培養(yǎng)出適合當(dāng)代社會(huì)需要的專業(yè)性人才。
（一）增專業(yè)教學(xué)中的互動(dòng)性
1.問題討論
在長號(hào)專業(yè)教學(xué)過程中常常遇到各種問題，比如很多愛動(dòng)腦子的學(xué)生常常問老師各種技術(shù)與音樂處理方面的問題。教師在將自身所學(xué)告訴學(xué)生同時(shí)，一定不能武斷地說自己是絕對(duì)正確的，要給予學(xué)生一定的思考余地，多以討論的形式讓他們自己感受。音樂處理方面要遵循作曲家意圖或譜面上的標(biāo)識(shí)謹(jǐn)慎處理，再加上自己多年對(duì)樂曲的理解或經(jīng)驗(yàn)，與學(xué)生交流探討哪一種處理更適合。音樂這門藝術(shù)沒有絕對(duì)的好與壞，探討的只是哪種處理更合適或更能被大眾所接受，它的宗旨就是抒發(fā)人的情感，給人以愉悅感，而且人的情感千變?nèi)f化，難以琢磨，故此千萬不能僵化地處理。
2.同門相長
在教學(xué)過程中，教師要善于學(xué)會(huì)拿身邊的例子說事，這樣更容易說服學(xué)生，加快他們前進(jìn)的步伐。比如常常能遇到天賦極高且練習(xí)刻苦的出色學(xué)生，平常在給學(xué)生上課時(shí)多拿這些學(xué)生給其他同學(xué)當(dāng)榜樣，叫他們與出色的學(xué)生多接觸，多交流學(xué)習(xí)。要向他們傳達(dá)一種平等的思想，屏棄傳統(tǒng)的師哥一切為大的意識(shí)，師哥既可以向師弟傳輸寶貴的吹奏經(jīng)驗(yàn)，也可以向師弟們學(xué)習(xí)其長處，通過教師灌輸專業(yè)為上的理念，同學(xué)們相互真誠地交流學(xué)習(xí)，來實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。
3.視頻賞析與現(xiàn)場演出
教師除了在課堂上教授長號(hào)演奏技巧外，還應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生欣賞國內(nèi)外高水平演奏家的音、視頻，或者提供給學(xué)生期末考試或長號(hào)比賽的曲目示范資料，讓出色的學(xué)生多參加長號(hào)比賽，使他們清楚地意識(shí)到自己的差距。只要有強(qiáng)勁的動(dòng)力，開動(dòng)腦筋、思考性地練習(xí)，學(xué)生才會(huì)加倍努力，力爭達(dá)到質(zhì)的突破與自我飛躍。還要不局限于本專業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生到現(xiàn)場聽乃至參與交響樂、重奏、獨(dú)奏等形式的演出，以提前適應(yīng)未來工作的高強(qiáng)度。
（二）加強(qiáng)教師的培訓(xùn)
1.讓教師客座樂團(tuán)
近些年來，越多越多的藝術(shù)院校都鼓勵(lì)專業(yè)教師定期或不定期的客座交響樂團(tuán)，這樣可以讓教師們對(duì)當(dāng)今最新的、最受歡迎的曲目有所了解。通過自身的排練與演出，積累了諸多寶貴的演奏經(jīng)驗(yàn)，便于在自己的專業(yè)課程中傳授給學(xué)生，讓學(xué)生們了解當(dāng)前演出團(tuán)體的工作狀態(tài)與目標(biāo)。等學(xué)生們畢業(yè)參加各種考試時(shí)，更會(huì)有的放矢。
當(dāng)然，這也符合當(dāng)今教育教學(xué)的改革需求，注重質(zhì)量的培養(yǎng)，以滿足現(xiàn)代化社會(huì)用人單位的不斷需求。在傳統(tǒng)的長號(hào)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容中，重點(diǎn)都放在如何使學(xué)生練好高難度的長號(hào)協(xié)奏曲、奏鳴曲等形式的樂曲，而不管學(xué)生的實(shí)際水平能否達(dá)到就拔苗助長。可喜的是在近些年的專業(yè)教學(xué)中，教師們?cè)絹碓揭庾R(shí)到獨(dú)奏樂器的樂隊(duì)困難片段、重奏、用腦子分析（多聽、多討論）等其他形式的教學(xué)內(nèi)容一樣重要，新型社會(huì)的用人單位（演出團(tuán)體）也不歡迎只會(huì)吹獨(dú)奏樂曲的應(yīng)聘者。
2.鼓勵(lì)專業(yè)教師進(jìn)行再教育與培訓(xùn)
隨著各大藝術(shù)院校對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量要求的提高，隨著近十年教學(xué)改革的不斷深入，對(duì)于科研型教師需求的與日俱增，純教學(xué)型教師逐步減少。這就意味著教師在進(jìn)入工作單位后還將繼續(xù)深造、學(xué)習(xí)與研究，不管是自費(fèi)還是公費(fèi)，學(xué)校都持鼓勵(lì)支持的態(tài)度，因?yàn)橹挥薪處熥陨砜蒲信c教學(xué)能力水平提高了，學(xué)生整體素質(zhì)與質(zhì)量才會(huì)呈上升趨勢，畢業(yè)后在社會(huì)上才有競爭力與優(yōu)勢，呈現(xiàn)出良型循環(huán)的態(tài)勢。
參考文獻(xiàn)
[ 1 ] 〔美〕非利普?法卡斯《銅管樂器演奏藝術(shù)》，姚文華譯，中國文聯(lián)出版公司出版1985年版。
【關(guān)鍵詞】 七年制醫(yī)學(xué)生；人體寄生蟲學(xué)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)
隨著現(xiàn)代科技的飛速發(fā)展及各學(xué)科之間的相互滲透，傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法及內(nèi)容已無法滿足高等院校培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)需要。針對(duì)目前實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀，必須不斷更新實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容、方法和手段，使學(xué)生能夠接受先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，掌握先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程，這樣才能使學(xué)生適應(yīng)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展對(duì)人才的需求[1]。綜合性大學(xué)在七年制醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)過程中，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)高質(zhì)量創(chuàng)新型人才已成為了我們醫(yī)學(xué)教育所面臨的全新課題。在優(yōu)化七年制醫(yī)學(xué)生教學(xué)實(shí)踐中，強(qiáng)化創(chuàng)新能力培養(yǎng)作為深化教學(xué)改革的重要內(nèi)容，而實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為理論與實(shí)際、知識(shí)與能力的交融點(diǎn)，對(duì)于七年制醫(yī)學(xué)生的全面素質(zhì)教育顯得尤為重要。在七年制醫(yī)學(xué)生教學(xué)中我們對(duì)人體寄生蟲學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)進(jìn)行了一系列的改革，并將其作深入的探索和實(shí)踐，取得了良好的教學(xué)效果。
1 加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)與臨床相聯(lián)系
實(shí)驗(yàn)教學(xué)是專業(yè)教學(xué)的重要組成部分，它是培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和獨(dú)立分析問題、解決問題能力的重要環(huán)節(jié)[2]。實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和對(duì)實(shí)驗(yàn)的實(shí)際操作能力，以調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高他們自學(xué)自立的能力。
1.1 基礎(chǔ)知識(shí)和動(dòng)手能力的培養(yǎng) 為了培養(yǎng)七年制醫(yī)學(xué)生的動(dòng)手能力，在實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)中適當(dāng)?shù)募尤胍恍┳约簞?dòng)手的實(shí)驗(yàn)操作能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是對(duì)理論課教學(xué)內(nèi)容的進(jìn)一步驗(yàn)證和理解，因此我們與七年制醫(yī)學(xué)生一起在實(shí)驗(yàn)室中建立了家兔血吸蟲病動(dòng)物模型，學(xué)生以此模型為基礎(chǔ)，自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和方案，以此來驗(yàn)證已學(xué)過的理論知識(shí)；同時(shí)在具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)過程中，如何讓七年制醫(yī)學(xué)生記住不同的寄生蟲病的病原學(xué)診斷方法，我們采用出思考題的形式，由學(xué)生自己先歸納總結(jié)，并組織師生一起討論，通過對(duì)這些問題的討論及其實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析, 使他們對(duì)日本血吸蟲在人體內(nèi)的發(fā)育過程有了更深刻的了解, 加強(qiáng)了對(duì)其致病特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)和實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)能力提高。
1.2 基礎(chǔ)知識(shí)與臨床的聯(lián)系 作為一名七年制醫(yī)學(xué)生，現(xiàn)在所學(xué)的知識(shí)很大程度上都是為今后的醫(yī)務(wù)工作做準(zhǔn)備的，因此我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中不時(shí)地加入一些臨床病例，這樣不僅能豐富教學(xué)內(nèi)容，還能拓展學(xué)生的臨床診斷思維，為以后的工作打下良好的基礎(chǔ)，結(jié)合臨床見習(xí)盡早接觸臨床和面對(duì)病人，有利于他們正確診斷疾病和治療疾病能力。加強(qiáng)七年制醫(yī)學(xué)生將所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)與臨床相聯(lián)系, 會(huì)提高學(xué)習(xí)興趣，避免了傳統(tǒng)教學(xué)中教師講課，學(xué)生聽課沒有切身感受的填鴨式的教學(xué)方式，為實(shí)驗(yàn)課的設(shè)計(jì)和操作打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，真正從被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)探究式學(xué)習(xí)。
2 培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰吞嵘齽?chuàng)新意識(shí)
目前的實(shí)驗(yàn)教學(xué)一般都是由教師先講課，提出實(shí)驗(yàn)要求，然后按教材上給定的實(shí)驗(yàn)步驟來完成實(shí)驗(yàn)，這種教學(xué)手段單一，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容滯后，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思維和解決問題的能力。近年來，我系對(duì)七年制醫(yī)學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，在不增加學(xué)時(shí)、不減少原有實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的情況下，增加了綜合性實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)。
2.1 綜合性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目 教師制定綜合性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，七年制醫(yī)學(xué)生可按選定項(xiàng)目著手進(jìn)行準(zhǔn)備，根據(jù)具體情況進(jìn)行實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備和預(yù)實(shí)驗(yàn)工作，按教學(xué)進(jìn)度最終完成綜合性實(shí)驗(yàn)。在理論課學(xué)習(xí)和綜合性實(shí)驗(yàn)的過程中，有意識(shí)地提出問題，并進(jìn)行討論和總結(jié)，以此來提高他們的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)能力，也進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了他們自學(xué)和探索未知的積極性。
2.2 創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目 完全由七年制醫(yī)學(xué)生自己提出創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)方案，方案涉及的范圍可以比較廣泛，包括寄生蟲學(xué)的基本理論和實(shí)驗(yàn)技術(shù)，也包括病原學(xué)診斷、免疫學(xué)診斷和流行病學(xué)調(diào)查等。根據(jù)七年制醫(yī)學(xué)生設(shè)計(jì)出來的創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)方案，由老師與七年制醫(yī)學(xué)生共同討論，可以選取其中的一部分進(jìn)行操作，也可以是選取整個(gè)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行操作，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行討論和總結(jié)。我們認(rèn)為此種形式的創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，開拓了七年制醫(yī)學(xué)生的思路，培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲兴仞B(yǎng)。
3 科研綜合能力的培養(yǎng)
科研綜合能力的培養(yǎng)是七年制醫(yī)學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要組成部分，也是培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和獨(dú)立分析問題、解決問題能力的重要環(huán)節(jié)[2]。經(jīng)過一系列制定綜合性實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的教學(xué)過程，七年制醫(yī)學(xué)生們親歷了文獻(xiàn)檢索、寫綜述、立題、開題、預(yù)實(shí)驗(yàn)、正式實(shí)驗(yàn)、結(jié)果記錄、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析與論文寫作等基本的科研過程，整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程以學(xué)生為中心，充分激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情，促使學(xué)生積極參與動(dòng)腦思考，發(fā)揮主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神，極大地提高了七年制醫(yī)學(xué)生綜合科研素質(zhì)。
通過多年的改革與嘗試，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)七年制醫(yī)學(xué)生們對(duì)這種教學(xué)與科研相結(jié)合的方式喜聞樂見，極大地提高了他們對(duì)人體寄生蟲學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，也能更自覺地關(guān)注各類病源微生物學(xué)的研究進(jìn)展，與教師有了更多的交流和探討，有效提升了科研素質(zhì)，也為七年制醫(yī)學(xué)生未來高素質(zhì)醫(yī)務(wù)人員的培養(yǎng)作了創(chuàng)新性的探索和嘗試。
參考文獻(xiàn)
一、嘗試――課前、課中、課后嘗試數(shù)學(xué)中的“做中學(xué)”
如何在數(shù)學(xué)概念教學(xué)中嘗試“做中學(xué)”的模式呢？筆者認(rèn)為在數(shù)學(xué)概念教學(xué)中嘗試“做中學(xué)”的模式和科學(xué)的“做中學(xué)”畢竟還是有所不同的，所以筆者分別進(jìn)行了一些嘗試。
1.先“做”而后學(xué)――課前嘗試“做中學(xué)數(shù)學(xué)”
一般而言，課前嘗試“做中學(xué)數(shù)學(xué)”就是讓學(xué)生在家先動(dòng)手做一做上課要用的學(xué)具，第二天上課時(shí)教師在學(xué)生已經(jīng)動(dòng)手操作過的基礎(chǔ)上進(jìn)行的教學(xué)，效果要比單純的空講要好得多。在學(xué)生操作之前教師要給學(xué)生必要的指導(dǎo)，上課的時(shí)候教師也應(yīng)讓學(xué)生互相交流一下自己“做”的心得，評(píng)價(jià)一下彼此學(xué)具的制作情況。
2.邊學(xué)邊“做”――課中嘗試“做中學(xué)數(shù)學(xué)”
在課中嘗試“做中學(xué)數(shù)學(xué)”，一般都是在學(xué)生學(xué)到比較難理解的、抽象的概念時(shí)，而能有效突破這一難點(diǎn)的操作活動(dòng)學(xué)生又不能獨(dú)自在家想到。這時(shí)候就需要教師讓學(xué)生通過課上的“動(dòng)一動(dòng)，做一做”來幫助其理解概念的本質(zhì)含義。
3.先學(xué)而后“做”――課后嘗試“做中學(xué)數(shù)學(xué)”
課后的“做中學(xué)數(shù)學(xué)”有點(diǎn)類似綜合實(shí)踐研究，讓學(xué)生圍繞某幾節(jié)課的內(nèi)容或者是一個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行小組合作式的研究學(xué)習(xí)，學(xué)生可以出關(guān)于本單元知識(shí)的研究性小報(bào)，也可以制作相關(guān)的PPT，或者是根據(jù)自己的研究給大家進(jìn)行一個(gè)微型的講座等等。研究的主題由學(xué)生做主，他們對(duì)這個(gè)單元的哪個(gè)知識(shí)感興趣就可以研究什么。
4.“教學(xué)做合一”――課前、課中和課后有機(jī)結(jié)合起來嘗試“做中學(xué)數(shù)學(xué)”
筆者在嘗試了之后也在思考如果能在平時(shí)的概念教學(xué)中，把課前、課中和課后“做”的過程有機(jī)融合在一起，相信會(huì)給學(xué)生數(shù)學(xué)概念的學(xué)習(xí)帶來更多的樂趣。在做中學(xué)，在學(xué)中做，正所謂“教學(xué)做合一”。
二、反思――使“做中學(xué)”有自己的“味道”
小學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)包括：概念、定律、性質(zhì)、法則、公式等，其中數(shù)學(xué)概念不僅是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的重要組成部分，而且是學(xué)習(xí)其他數(shù)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)。如果學(xué)生有了正確、清晰、完整的數(shù)學(xué)概念，就有助于掌握基礎(chǔ)知識(shí)，提高運(yùn)算和解題技能。正因?yàn)閿?shù)學(xué)概念的獨(dú)特地位，那么“做中學(xué)數(shù)學(xué)概念”在繼承了科學(xué)中的“先做而后學(xué)”的理念下，肯定也有和科學(xué)中的“做中學(xué)”不一樣的地方，有著自己獨(dú)特的“味道”。
1.讓“做中學(xué)”充滿數(shù)學(xué)味
數(shù)學(xué)課堂和科學(xué)課堂對(duì)學(xué)生的要求是不一樣的，那么同樣是“做中去學(xué)”，它們的著眼點(diǎn)也應(yīng)該有所不同。在數(shù)學(xué)課堂中我們通常把數(shù)學(xué)概念的學(xué)習(xí)分成：數(shù)學(xué)概念的引入，數(shù)學(xué)概念的形成和數(shù)學(xué)概念的鞏固、發(fā)展、深化三個(gè)階段。所以在每個(gè)階段需要學(xué)生做什么樣的操作，每一個(gè)操作要達(dá)到什么樣的目的，對(duì)學(xué)生下一個(gè)概念的學(xué)習(xí)有什么樣的幫助教師都要做到心中有數(shù)。學(xué)生的“做”可能是毫無味道可言，但通過教師的導(dǎo)要把這個(gè)“做”調(diào)出濃郁的數(shù)學(xué)味來。
2.“做中學(xué)數(shù)學(xué)”應(yīng)注意時(shí)間的合理運(yùn)用
讓學(xué)生在體驗(yàn)中去學(xué)習(xí)本身就需要大量的時(shí)間，而每一節(jié)數(shù)學(xué)課都有自己要完成的教學(xué)任務(wù)。這就需要教師在學(xué)生“做”之前合理安排好時(shí)間，既要讓學(xué)生有充分體驗(yàn)的時(shí)間，又要能完成既定的教學(xué)任務(wù)。筆者認(rèn)為，良好的小組合作能夠大大的節(jié)約學(xué)生課上“做”的時(shí)間，而且好的合作小組還能提高學(xué)生的思考質(zhì)量，起到事半功倍的作用。
3.在“做中學(xué)數(shù)學(xué)”的過程中要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維
離開了思維訓(xùn)練的數(shù)學(xué)課堂將沒有任何意義，所以在學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)探究的同時(shí)教師要找準(zhǔn)時(shí)機(jī)訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，不能僅僅局限在讓學(xué)生“動(dòng)過了”，給學(xué)生“玩過了”的層面上。教師應(yīng)在課堂教學(xué)中多采用探究法、討論法，創(chuàng)設(shè)一種自由思考的課堂教學(xué)氛圍，給學(xué)生思維提供漫游的空間。數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練要循序漸進(jìn)，踏踏實(shí)實(shí)，真正做好在“做中學(xué)”的過程中訓(xùn)練好學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。
4.在“做中學(xué)數(shù)學(xué)”的過程中相應(yīng)的變式練習(xí)也是不可或缺的
對(duì)物理概念的認(rèn)識(shí)和理解存在偏差不僅常見于學(xué)生學(xué)習(xí)物理概念以及應(yīng)用物理概念解決問題時(shí)，而且在許多教輔資料中也時(shí)有出現(xiàn)，甚至有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)在一些重大的選拔性的考試――高考中.要做到概念教學(xué)的有效或者高效，并不是一件容易的事.我們教者首先得深刻理解概念及其外延，而不能想當(dāng)然，照本宣科，甚至斷章取義，這樣勢必造成學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的無所適從，尤其是在高中物理起始階段的概念教學(xué)上，更要引起我們高度的重視，否則我們的教學(xué)是低效甚至是負(fù)效的.筆者針對(duì)高一學(xué)生剛剛學(xué)過的幾個(gè)重要的基本概念做了一個(gè)簡單的問卷調(diào)查，被試來源于本市最好的四星級(jí)高中以及一般的三星級(jí)高中，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)質(zhì)點(diǎn)、位移、矢量、速度，平均速度以及加速度等的認(rèn)識(shí)和理解存在很大的問題，應(yīng)該說，這些問題有相當(dāng)一部分是由概念教學(xué)的低效甚至負(fù)效所引起.比如，學(xué)生認(rèn)為：物體小就可以看成質(zhì)點(diǎn)，勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體都可以看成質(zhì)點(diǎn)；只要有方向的物理量就是矢量；加速度減小速度必減??；平均速度等于路程比時(shí)間等等.限于篇幅，下面僅簡要介紹筆者在質(zhì)點(diǎn)和加速度教學(xué)中的一些有益嘗試和體會(huì)，以期我們教者能更重視并更正確地實(shí)施高中物理起始階段基本概念的教學(xué)，不當(dāng)之處，懇請(qǐng)斧正.
一、關(guān)于質(zhì)點(diǎn)的有效教學(xué)嘗試
建立物理模型是物理學(xué)中一種十分重要的方法，它是一種高度抽象的理想客體和形態(tài)，它最明顯的特點(diǎn)是對(duì)原型做了極度的簡化和純化的處理，突出了決定事物狀態(tài)、影響事物發(fā)展變化的基本聯(lián)系，從而使我們借助模型順利地研究問題.質(zhì)點(diǎn)就是運(yùn)用了理想化的方法，突出物體的主要因素，而忽略物體的次要因素，是一種理想模型.那么在質(zhì)點(diǎn)概念教學(xué)時(shí)如何做到有效或者高效？筆者做了一些嘗試，在激發(fā)學(xué)生興趣和思辨上起到了較好的效果.比如，筆者在課堂上不惜花一定時(shí)間讓學(xué)生小組討論：什么是質(zhì)點(diǎn)？為什么要引入質(zhì)點(diǎn)？引入質(zhì)點(diǎn)時(shí)體現(xiàn)了什么物理思想方法？把物體看成質(zhì)點(diǎn)的條件是什么？當(dāng)然，筆者已讓學(xué)生對(duì)這四個(gè)問題做了預(yù)習(xí)，為討論創(chuàng)造了前提.應(yīng)該說弄清了這四個(gè)問題，也就認(rèn)識(shí)了質(zhì)點(diǎn)的內(nèi)涵和外延.尤其是第二個(gè)問題，讓學(xué)生明白了引入質(zhì)點(diǎn)的深遠(yuǎn)意義，第三個(gè)問題加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)物理思想方法的重視；對(duì)于第四個(gè)問題，筆者列舉了地球、乒乓球、子彈、活塞，并讓學(xué)生討論在什么情況下（即在什么研究問題中）可以看成質(zhì)點(diǎn)，什么情況下不能看成質(zhì)點(diǎn)，實(shí)際課堂教學(xué)中，學(xué)生舉出了許多有說服力的實(shí)例，如研究地球繞太陽運(yùn)行時(shí)間時(shí)，可以把地球看成質(zhì)點(diǎn)，研究地球自轉(zhuǎn)時(shí)各點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)快慢時(shí)不能把地球看成質(zhì)點(diǎn)；研究活塞在汽缸中的運(yùn)動(dòng)速度時(shí)可以把其看成質(zhì)點(diǎn)，而研究汽缸內(nèi)氣體對(duì)活塞的作用力時(shí)不能把其看作質(zhì)點(diǎn)等.進(jìn)而追問學(xué)生：是不是大物體不能看質(zhì)點(diǎn)而小物體能看成質(zhì)點(diǎn)？是不是平動(dòng)的物體（物體中各點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)情況都相同）可以看成質(zhì)點(diǎn)而轉(zhuǎn)動(dòng)的物體不能看成質(zhì)點(diǎn)？這樣讓學(xué)生深刻領(lǐng)悟了把物體看成質(zhì)點(diǎn)的條件：物體的大小和形狀對(duì)所研究的問題沒有影響或影響很小，從而較好體現(xiàn)了對(duì)質(zhì)點(diǎn)概念教學(xué)的有效性，實(shí)際反饋訓(xùn)練效果良好.
二、關(guān)于加速度的有效教學(xué)嘗試
關(guān)鍵詞：市場體系；經(jīng)營理念；流動(dòng)性管理
中圖分類號(hào)：TU247.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
由于現(xiàn)實(shí)中不同國家的金融制度差異較大，因此很多研究認(rèn)為，存在著不同的金融體系。一是以英美為代表的市場主導(dǎo)型金融體系，二是以法德日為代表的銀行主導(dǎo)型金融體系。在美國銀行資產(chǎn)對(duì)GDP的比重為53％，只有德國的三分之一；相反美國的股票市值對(duì)GDP的比重為82％，大約比德國高三倍。因此美國英國的金融體制常常被稱為“市場主導(dǎo)型”，而德國、法國、日本則被稱為是“銀行主導(dǎo)型”[1]。在經(jīng)濟(jì)處于高速發(fā)展階段的中國，銀行流動(dòng)性過剩現(xiàn)象在國際及國內(nèi)雙重誘因的作用下也呈現(xiàn)出日益泛濫之勢，并對(duì)中國經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展造成了嚴(yán)重威脅。從2000年以來國內(nèi)來看，中國商業(yè)銀行流動(dòng)性過剩問題曾非常突出。這種流動(dòng)性過剩不僅對(duì)中國商業(yè)銀行的資產(chǎn)運(yùn)作能力提出了考驗(yàn)，還對(duì)中國人民銀行貨幣政策的合理制定提出了挑戰(zhàn)。
1 我國商業(yè)銀行進(jìn)行綜合化經(jīng)營的歷程
我國商業(yè)銀行綜合化經(jīng)營起步較晚。直到90年代中期，中國建設(shè)銀行與美國四大投資銀行之一的摩根斯坦利合資成立了中國第一家真正意義上從事投資銀行業(yè)務(wù)的金融公司--中國國際金融有限公司，標(biāo)志著中國商業(yè)銀行綜合化經(jīng)營的開端。2001年中國人民銀行《商業(yè)銀行中間業(yè)務(wù)暫行規(guī)定》，進(jìn)一步確認(rèn)了商業(yè)銀行綜合化經(jīng)營是我國銀行業(yè)未來發(fā)展的趨勢之一。2002年底集中了中信銀行、中信證券、中信嘉華銀行和新誠保險(xiǎn)的“中信控股公司”正式掛牌成立，是我國成立的第一家金融控股公司。2004年中國光大銀行成為了國內(nèi)第一家獲得開辦理財(cái)業(yè)務(wù)的商業(yè)銀行。2005年初,中國人民銀行、中國銀監(jiān)會(huì)和中國證監(jiān)會(huì)共同了《商業(yè)銀行設(shè)立基金管理公司試點(diǎn)管理辦法》。該《辦法》允許商業(yè)銀行直接投資設(shè)立基金公司，是我國商業(yè)銀行綜合化經(jīng)營歷程中的又一個(gè)里程碑。隨后交通銀行又先后設(shè)立了交銀施羅德基金管理公司和交銀租賃有限公司，進(jìn)一步推動(dòng)了商業(yè)銀行綜合化經(jīng)營的發(fā)展。
2 中國商業(yè)銀行流動(dòng)性過剩的原因分析
隨著中國電子貨幣與支付手段的逐漸更新以及其他各種金融市場工具的不斷開發(fā)和增加，中國銀行的現(xiàn)金漏損率在近幾年開始逐漸下降，其現(xiàn)金需求比率也在隨之下降。現(xiàn)金需求比例的持續(xù)下降減少了中國的基礎(chǔ)貨幣，擴(kuò)大了貨幣乘數(shù)，這就導(dǎo)致了銀行存款來源的增加?，F(xiàn)金需求比率的下降是造成中國商業(yè)銀行流動(dòng)性過剩的主要原因之一。為了維持人民幣匯率穩(wěn)定，保持中國人民幣匯率改革的漸進(jìn)走勢，中國人民銀行不得不大規(guī)模地向中國貨幣市場投放基礎(chǔ)貨幣，或通過其他各種方式來干預(yù)外匯市場。由于獲得中國人民銀行所投放基礎(chǔ)貨幣的主體是商業(yè)銀行，這就使得巨額資金開始持續(xù)流入中國商業(yè)銀行，進(jìn)而為其創(chuàng)造了大量的流動(dòng)性。迅速增加的外匯占款已經(jīng)使得商業(yè)銀行的流動(dòng)性過剩之狀況愈演愈烈，導(dǎo)致了中國金融系統(tǒng)乃至整個(gè)社會(huì)的流動(dòng)性過剩。隨著中國金融市場體系改革的持續(xù)進(jìn)行，近年來以銀行為主導(dǎo)的間接金融結(jié)構(gòu)正在悄然發(fā)生變化。中國金融市場的一個(gè)主要特征就是以短期融資券為標(biāo)志的企業(yè)債券市場重新啟動(dòng)，中國企業(yè)已開始向直接融資領(lǐng)域進(jìn)發(fā)。雖然順差規(guī)模較上年有一定程度的減小，但各項(xiàng)順差總額仍然巨大，這與中國政府重視出口和保護(hù)國內(nèi)產(chǎn)業(yè)的政策導(dǎo)向有不可分割的關(guān)系。系列不夠合理的政策導(dǎo)向?qū)е铝酥袊?dāng)前存在這種不夠合理的貿(mào)易結(jié)構(gòu)，進(jìn)而使得中國貿(mào)易順差持續(xù)攀升，給銀行的流動(dòng)性過剩緩解帶來較大壓力。
3 轉(zhuǎn)變銀行經(jīng)營理念完善金融市場體系改革
隨著中國金融行業(yè)的深入發(fā)展，客戶對(duì)于銀行的服務(wù)需求也開始日益多樣化，客戶對(duì)中國商業(yè)銀行的金融服務(wù)提出了許多更高的新要求，集中表現(xiàn)為理財(cái)?shù)男滦枰?，表現(xiàn)為多樣化、綜合化服務(wù)的新要求。與市場經(jīng)濟(jì)條件下關(guān)注質(zhì)量效益的這種經(jīng)營理念相適應(yīng)，中國商業(yè)銀行營銷理念應(yīng)逐漸轉(zhuǎn)變，其營銷的重點(diǎn)應(yīng)由以前以產(chǎn)品為中心向?yàn)橐钥蛻魹橹行霓D(zhuǎn)變。銀行的這種以客戶為中心的服務(wù)理念，將助使客戶獲取更多的投資渠道，這在提高資金配置效率的同時(shí)，還在很大程度上使得自身流動(dòng)性得以疏導(dǎo)，最終達(dá)到提高自身效益的目的?？陀^地看，信貸市場仍然是當(dāng)前乃至今后相當(dāng)長的一段時(shí)間內(nèi)中國商業(yè)銀行資金運(yùn)用的主渠道。目前，中國商業(yè)銀行在鞏固傳統(tǒng)信貸市場的基礎(chǔ)上，應(yīng)重視培育消費(fèi)信貸市場、中小企業(yè)貸款市場、貿(mào)易融資市場這幾個(gè)市場。中國商業(yè)銀行應(yīng)該主動(dòng)抓住社會(huì)消費(fèi)需求轉(zhuǎn)型這一良好時(shí)機(jī)，利用自身優(yōu)勢，推出多樣化消費(fèi)信貸品種，進(jìn)一步加大消費(fèi)信貸力度，并根據(jù)各種中小企業(yè)自身的發(fā)展特點(diǎn)來專門設(shè)計(jì)問題處理方案，并在風(fēng)險(xiǎn)體制以及業(yè)務(wù)模式上不斷進(jìn)行改革與調(diào)整，保持中國中小企業(yè)信貸業(yè)務(wù)的生機(jī)與活力。同時(shí)大力發(fā)展中國商業(yè)銀行在貿(mào)易融資市場的業(yè)務(wù)。中國實(shí)行的是銀、證、保分業(yè)經(jīng)營分業(yè)監(jiān)管的這種制度，這在很大程度上抑制了中國商業(yè)銀行中間業(yè)務(wù)的發(fā)展空間。但這不等于說中國商業(yè)銀行的非利息收入業(yè)務(wù)就沒有發(fā)展空間。中國商業(yè)銀行應(yīng)抓住其自身營業(yè)網(wǎng)點(diǎn)密集的特點(diǎn)，發(fā)揮各種優(yōu)勢來專門有針對(duì)性地開發(fā)出適合不同企業(yè)、居民的非利息收入業(yè)務(wù)，應(yīng)該把開發(fā)中間業(yè)務(wù)的重點(diǎn)放在信用卡業(yè)務(wù)、網(wǎng)上銀行、電話銀行、資產(chǎn)管理以及國內(nèi)保函、國內(nèi)信用證等方面，積極參與對(duì)外招商引資活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)國際上許多成功銀行的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，參與銀行的國際化競爭。中國銀行不斷開發(fā)各種新的中間業(yè)務(wù)，積極進(jìn)行金融產(chǎn)品創(chuàng)新、拓展資金運(yùn)用空間、改善收入結(jié)構(gòu)，來真正疏導(dǎo)銀行內(nèi)部過剩流動(dòng)性。當(dāng)前我國商業(yè)銀行正處在綜合化經(jīng)營的初期，除了不斷修訂和完善《證券法》、《商業(yè)銀行法》和《保險(xiǎn)法》，還應(yīng)該盡快出臺(tái)對(duì)金融控股公司的有效監(jiān)管措施，適時(shí)推出《金融控股公司法》，從而掃清我國商業(yè)銀行走向綜合經(jīng)營的法律障礙。對(duì)于綜合化經(jīng)營而言，金融分業(yè)制度下的金融監(jiān)管模式已難以適用。通過調(diào)整現(xiàn)有的金融監(jiān)管模式，設(shè)立專門的監(jiān)管部門――金融控股公司委員會(huì)，與中國人民銀行、銀監(jiān)會(huì)、證監(jiān)會(huì)和保監(jiān)會(huì)一起，負(fù)責(zé)對(duì)金融控股公司進(jìn)行監(jiān)管。其中銀監(jiān)會(huì)、證監(jiān)會(huì)和保監(jiān)會(huì)可以對(duì)金融控股公司控制下的銀行、證券和保險(xiǎn)公司進(jìn)行監(jiān)管，而金融控股公司委員會(huì)負(fù)責(zé)審批金融控股公司的籌建和退出、制定金融控股公司相關(guān)法律法規(guī)、監(jiān)控金融控股公司的經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)和財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)。這樣既能保證分業(yè)監(jiān)管，又能顧及對(duì)整個(gè)金融控股公司的監(jiān)管，是適合于我國商業(yè)銀行綜合化經(jīng)營發(fā)展的監(jiān)管模式。
3月中小創(chuàng)市場漲幅榜排名上，科技創(chuàng)新和小盤高送轉(zhuǎn)兩大投資主線高居前列。在科技創(chuàng)新投資主線上，VR和智能制造兩大主流熱點(diǎn)捷報(bào)頻傳，以佳創(chuàng)視訊（101%）、棕櫚園林（87%）為代表的VR虛擬現(xiàn)實(shí)概念龍頭股，以科大智能（77%）為代表的智能機(jī)器概念股，以金固股份（76%）為代表的智能駕駛概念股成為大黑馬。在小盤高送轉(zhuǎn)成長股投資主線上，以寶德股份（104%）、國恩股份（88%）為代表的小盤高送轉(zhuǎn)概念股，主演了小盤高送轉(zhuǎn)概念股牛股飛揚(yáng)的好戲。
小盤高送轉(zhuǎn)再度迎來炒作風(fēng)口。近期中小創(chuàng)市場寶德股份的龍頭效應(yīng)，掀起主力機(jī)構(gòu)和市場游資對(duì)搶權(quán)、除權(quán)概念股接力炒作浪潮，高送轉(zhuǎn)概念股已經(jīng)成為新主流，“高送轉(zhuǎn)+科技創(chuàng)新”復(fù)合概念股則成為核心主流，炒作周期也正如筆者推測般將反復(fù)炒作至4月中下旬方才終結(jié)。本周市場，中小創(chuàng)市場以游族網(wǎng)絡(luò)、巨輪股份為龍頭的含權(quán)概念股，帶動(dòng)了雅百特、愛迪爾、浩豐科技的連續(xù)2漲停，掀起了以天汽模、天齊鋰業(yè)、華自科技、創(chuàng)業(yè)軟件、美尚生態(tài)、中泰股份、棒杰股份、威帝股份等含權(quán)概念股的漲停潮；以國恩股份為代表的搶、填權(quán)概念股龍頭，帶動(dòng)了柏堡龍、三鑫醫(yī)療、融捷股份、旋極信息等股票持續(xù)走強(qiáng)。在主題投資路徑上，“高送轉(zhuǎn)+科技創(chuàng)新”更受投資者青睞，以恒信移動(dòng)、棕櫚園林為代表的“高送+VR”概念股，以巨輪智能、星宇股份、威帝股份為代表的“高送+智能”概念股，無疑成為市場新寵。
縱觀本周市場，其它的市場熱點(diǎn)較分散。隨著一季報(bào)的出爐，以雙林股份、奧特佳、法因數(shù)控、興民鋼圈、盛路通信為代表的一季報(bào)業(yè)績預(yù)增概念股，成為市場的另外一個(gè)投資支流；以巴士在線為代表的網(wǎng)紅概念股，以棟梁新材為代表的重組概念股也有不錯(cuò)的表現(xiàn)。筆者上期推薦的智能汽車產(chǎn)業(yè)鏈概念股，技術(shù)上處于拉升后的小K小箱體整理期，后市仍會(huì)出現(xiàn)主升浪。
[關(guān)鍵詞] 體驗(yàn)式體育旅游 概念營銷 情感營銷
體驗(yàn)式體育旅游是適應(yīng)當(dāng)前旅游市場發(fā)展需求的產(chǎn)物，它是以一定的旅游資源和旅游體育設(shè)施為基礎(chǔ)，以旅游商品的形式，為旅游者在旅行活動(dòng)中提供健身、娛樂、休閑、交際等各種服務(wù),使旅游者從參與觀看這些活動(dòng)中獲得更多舒暢而獨(dú)特的體驗(yàn)。要想其市場不斷的拓寬，取得更好的社會(huì)及經(jīng)濟(jì)效益，營銷策略是關(guān)鍵。
一、體驗(yàn)式體育旅游營銷與傳統(tǒng)旅游營銷的區(qū)別
體驗(yàn)式體育旅游營銷與傳統(tǒng)旅游營銷的區(qū)別主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面。
1.營銷過程不同
體驗(yàn)式旅游給旅游行業(yè)的營銷過程帶來新變革。傳統(tǒng)的大眾旅游主要是一種“4P”(產(chǎn)品、價(jià)格、促銷、渠道)營銷模式。體驗(yàn)式旅游與傳統(tǒng)旅游相比，更多的是一種知識(shí)創(chuàng)造的過程，它的基礎(chǔ)是旅游者與旅游景區(qū)、旅游開發(fā)商、活動(dòng)主題的互動(dòng)。旅游開發(fā)商必須盡力創(chuàng)造與利用知識(shí)，創(chuàng)造新的旅游主題，使用先進(jìn)的技術(shù)方法了解旅游者的興趣、偏好與價(jià)值觀。旅游開發(fā)商必須通過與顧客之間的相互學(xué)習(xí)、深層交往，為旅游者創(chuàng)造全新的體驗(yàn)經(jīng)歷。
2.時(shí)間和地點(diǎn)的靈活性不同
傳統(tǒng)的大眾旅游通常是旅游者在限定時(shí)間內(nèi)參觀固定的地帶。體驗(yàn)式旅游對(duì)時(shí)間與地點(diǎn)的要求有更多的靈活性。一方面,旅游者在參與體驗(yàn)式旅游時(shí)有更多的自和發(fā)揮的空間;另一方面，在體驗(yàn)式旅游結(jié)束后，旅游者還可以繼續(xù)延續(xù)這種體驗(yàn)感受，或者在其他地點(diǎn)上演相同的或相似的體驗(yàn)活動(dòng)。在體驗(yàn)式旅游中,旅游開發(fā)商從旅游者的親身感受出發(fā),追求建立一種獨(dú)特的、不可復(fù)制的競爭優(yōu)勢,為旅游者提供差異化與定制化相結(jié)合的服務(wù)。
二、體驗(yàn)式體育旅游概念營銷及情感營銷
體驗(yàn)式體育旅游營銷與傳統(tǒng)旅游營銷之間的區(qū)別,決定了其營銷策略必然存在其本身特色,在眾多的營銷方式中,體驗(yàn)式體育旅游概念營銷,體驗(yàn)式體育旅游情感營銷不失為兩種較好的策略。
1.體驗(yàn)式體育旅游概念營銷
“體驗(yàn)式體育旅游概念營銷”，一種以有形或無形的體驗(yàn)式體育旅游產(chǎn)品為基礎(chǔ)，依據(jù)旅游企業(yè)自身產(chǎn)品及市場定位，賦于產(chǎn)品豐富的想像，內(nèi)涵并借助現(xiàn)代先進(jìn)傳媒技術(shù)向廣大消費(fèi)者宣傳，推廣引導(dǎo)消費(fèi)者觀念的轉(zhuǎn)變，激發(fā)消費(fèi)者的購買欲望從而售出產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)利潤的營銷策略。如眾所周知的江西省紅色旅游。新產(chǎn)品出不斷現(xiàn)，就會(huì)出現(xiàn)不同的概念,市場越激烈，概念會(huì)越多。體驗(yàn)式體育旅游的出現(xiàn)，也必須存在其概念營銷的可能，當(dāng)然這個(gè)概念不是最淺顯的概念,它是有一定支撐,有一定發(fā)展空間的，而非那種惡性的競爭概念。
在廣西旅游市場中采用體驗(yàn)式體育旅游概念營銷對(duì)廣西旅游市場的開發(fā)、結(jié)構(gòu)調(diào)整、產(chǎn)品更新等方面有積極意義。
(1)廣西體驗(yàn)式體育旅游采用“體驗(yàn)式體育旅游概念營銷” 體驗(yàn)式體育旅游緊扣旅游消費(fèi)者旅游需求的特點(diǎn),其新穎別致的體驗(yàn)式新概念能使產(chǎn)品區(qū)別于其他旅游產(chǎn)品,擺脫目前市場上產(chǎn)品同質(zhì)化、差異小使游客難選擇的弱點(diǎn)，使之迅速脫穎而出被旅游者關(guān)注、接受。國內(nèi)旅游業(yè)經(jīng)過幾十年來的發(fā)展,產(chǎn)品種類都大大增加。新產(chǎn)品日益增多的同時(shí)也帶來同質(zhì)化的現(xiàn)象給旅游者選擇產(chǎn)品上造成困惑。這時(shí)我們桂林體驗(yàn)式體育旅游產(chǎn)品采用概念營銷其核心就是新概念的創(chuàng)造，在產(chǎn)品差異化的基礎(chǔ)上表達(dá)一種新穎獨(dú)特的差異化概念以區(qū)別同類型產(chǎn)品，營造一個(gè)廣闊的市場空間。
(2)增加產(chǎn)品內(nèi)涵，潛移默化地在消費(fèi)者心中樹立品牌。黃沛認(rèn)為最成功的概念營銷是“品牌設(shè)計(jì)”因?yàn)樗晒Φ貏?chuàng)造了一種生活方式,如以上說的“紅色旅游”響徹全國,不僅帶動(dòng)了全國的旅游新模式,也帶來了一個(gè)時(shí)代人們新的旅行生活方式。桂林體驗(yàn)式體育旅游概念只要合理準(zhǔn)確地表達(dá)了產(chǎn)品的核心概念與游客的物質(zhì)、精神需求相統(tǒng)一旅游活動(dòng)能悄悄地和產(chǎn)品一起進(jìn)入消費(fèi)者心田,產(chǎn)生依賴性從而創(chuàng)造一種生活方式。桂林體驗(yàn)式體育旅游概念營銷的研發(fā)具有“品牌設(shè)計(jì)”的意義,主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面:
第一，廣西體驗(yàn)式體育旅游概念營銷的基礎(chǔ)是產(chǎn)品差異化。其體驗(yàn)式體育旅游產(chǎn)品的差異化表現(xiàn)在其產(chǎn)品功效的差異化與定位的差異化。廣西體驗(yàn)式體育旅游產(chǎn)品的功能差異于在于“體育”――休閑，健身、娛樂，“體驗(yàn)”舒適而獨(dú)特的情感享受和難忘的經(jīng)歷相結(jié)合，在休閑健身、娛樂中給游客舒暢而獨(dú)特的情感享受和難忘的經(jīng)歷。定位差異化反映于消費(fèi)者心中對(duì)產(chǎn)品的印象才能激起游客的消費(fèi)激情得結(jié)合企業(yè)自身特點(diǎn)、時(shí)代潮流、甚至創(chuàng)造一種消費(fèi)觀念而定。為就要旅游企業(yè)敏銳的市場洞察力、開發(fā)大量的調(diào)研工作。
第二，廣西體驗(yàn)式體育旅游概念營銷的核心在于創(chuàng)造概念。概念要立求“新”“實(shí)”“美”。體驗(yàn)式體育旅游概念營銷的“新”即新理念。消費(fèi)者需求隨市場變動(dòng)不斷發(fā)生變化體驗(yàn)式體育旅游的新概念始終以旅游者需求為出發(fā)點(diǎn),盡量做到滿足多元化的旅游需求，走在旅游者消費(fèi)的最前沿,甚至超前才能引領(lǐng)消費(fèi)潮流，再有，“新概念”還以現(xiàn)實(shí)發(fā)展為基礎(chǔ)一味求新而超出市場發(fā)展規(guī)律和自身能力，束之高閣和名不符實(shí)都會(huì)讓游客厭惡。其次體驗(yàn)式體育旅游概念營銷概念的“實(shí)”,即實(shí)在。以消費(fèi)者時(shí)間經(jīng)濟(jì)能力為基礎(chǔ),以社會(huì)、自然承受力、企業(yè)自身實(shí)力為基礎(chǔ)，以旅游消費(fèi)者多元化、個(gè)性化需求人依據(jù)，根據(jù)客觀規(guī)律開發(fā)旅游產(chǎn)品。產(chǎn)品越是差異化就越要強(qiáng)調(diào)它實(shí)際基礎(chǔ)。最后體驗(yàn)式體育旅游概念營銷概念的“美”即語言之美、內(nèi)容之美、創(chuàng)新之美，扣開消費(fèi)者聽覺、視覺的大門，迅速傳播，理念之美，新概念新追求。新生活獨(dú)特之美，美而獨(dú)特讓人著迷，愛不釋手。
2.體驗(yàn)式體育旅游情感營銷
“體驗(yàn)式體育旅游情感營銷”是指在體驗(yàn)式體育旅游產(chǎn)品相對(duì)成熟的階段，在品牌的核心層注入情感，增加品牌的核心文化，并在產(chǎn)品的行銷過程中，通過釋放品牌的核心情感能量輔以產(chǎn)品的功能性及概念需求，打動(dòng)消費(fèi)者，保持產(chǎn)品在穩(wěn)定上升的過程中有爆發(fā)性的增長。
在今天的旅游市場上，單純比網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，市場占有率、廣告投放率及旅游人次等恐怕難再有大作為。尤其是對(duì)于一些工作壓力大,精神得不到釋放的抑郁更是如此，因?yàn)閭鹘y(tǒng)的旅游企業(yè)，注重自然、基礎(chǔ)設(shè)施資金投入，立求花錢少收入大而缺少了對(duì)游客情感的追求。在游客需求不斷多元化，講求個(gè)人體驗(yàn)的今天，旅游企業(yè)要做到“引”得來游客，“留”得住游客，讓游客玩得開心愿意花錢，就得通過獨(dú)得的產(chǎn)品設(shè)計(jì)，新的營銷理念和營銷技巧?！扒楦袪I銷”正是一種基于產(chǎn)品設(shè)計(jì)差異化，以消費(fèi)者內(nèi)在情感為中心，通過表達(dá)企業(yè)人文關(guān)懷和滿足顧客情感體驗(yàn)來實(shí)現(xiàn)營銷目標(biāo)的營銷策略。不少專家人士如肖志營等認(rèn)為未來的核心競爭情感將成為競爭焦點(diǎn)。品牌優(yōu)勢將更多取自于品牌的核心文化，情感內(nèi)涵。
廣西體驗(yàn)式體育旅游營銷中引入“情感營銷”主要有兩方面原因:
(1)體驗(yàn)旅游就是使游客有一次舒暢而獨(dú)特地，難以忘懷的旅行經(jīng)歷。即引發(fā)游者情感的共鳴，任何一種體驗(yàn)都是某個(gè)人本身心智狀態(tài)與事件之間互動(dòng)的結(jié)果。體驗(yàn)式體育旅游的營銷即“情感營銷”另外，在《體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)》一書中體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)論的開創(chuàng)者派恩和吉爾姆也認(rèn)為體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的產(chǎn)品需求已由產(chǎn)品經(jīng)濟(jì)、商品經(jīng)濟(jì)、服務(wù)經(jīng)濟(jì)下的特點(diǎn)、特色、利益過度到了“感受”而感受就需要企業(yè)的產(chǎn)品與及其營銷核心中注入“情”的概念借助一定的藝術(shù)形式現(xiàn)代科技手法使“情”的投射穿過消費(fèi)者的情感障礙在策劃、廣告、促銷、設(shè)計(jì)包裝上使消費(fèi)者受到強(qiáng)烈的感染與沖擊達(dá)到激發(fā)消費(fèi)者購買產(chǎn)品欲望的目的。
(2)消費(fèi)者對(duì)產(chǎn)品最大的認(rèn)同莫過于情感認(rèn)同。情感營銷從消費(fèi)者的情感出發(fā)有利于培養(yǎng)消費(fèi)者對(duì)于產(chǎn)品的忠誠度樹立良好的口碑在潛移默化中擴(kuò)大客源，情感營銷涉及產(chǎn)品設(shè)計(jì)開發(fā)到售出、售后的全過程，講求心靈溝通及時(shí)滿足顧客的個(gè)性化，多元化需求，于取得消費(fèi)者信賴增加市場知名度樹立企業(yè)“品牌”有重大貢獻(xiàn)，此外情感營銷對(duì)于品牌企業(yè)另一突出意義在于。一旦在品牌確立處于獨(dú)家寡頭企業(yè)。再無企業(yè)與它競爭的時(shí)候還能夠不斷超越自己。將產(chǎn)品企業(yè)與消費(fèi)者的關(guān)系升級(jí)，至于無法替代的地步！有競爭就會(huì)有企業(yè)獨(dú)占行業(yè)的局面，一旦企業(yè)確立市場等一，自己就是難以超越的障礙。像“哈慈”“三株”從輝煌的市場主導(dǎo)到退市，給我們上了一堂實(shí)踐課。情感營銷能為企業(yè)競爭營造第二個(gè)領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)自我的超越和不斷發(fā)展。
廣西體驗(yàn)式體育旅游情感營銷應(yīng)重點(diǎn)放在以下三個(gè)環(huán)節(jié)之上:
第一，新穎獨(dú)特的差異化產(chǎn)品設(shè)計(jì)。在拉脫維亞的港口城市利巴雅，有一座100多年前沙皇俄國建造的監(jiān)獄。如今，該國將這座在蘇聯(lián)解體后被關(guān)閉的監(jiān)獄作為一個(gè)旅游景點(diǎn)。人們可以在這種另類旅游項(xiàng)目中體驗(yàn)到囚犯的生活。用紅磚建成的監(jiān)獄是一座二層建筑，位于高墻內(nèi)。打開鐵門進(jìn)入其中，可以看到，在黑暗的單人牢房的墻壁上刻有“我想回家”等犯人的筆跡。據(jù)導(dǎo)游講，監(jiān)獄曾經(jīng)用來關(guān)押蘇聯(lián)軍隊(duì)的政治犯和擾亂軍隊(duì)內(nèi)部紀(jì)律者。在蘇聯(lián)軍隊(duì)撤退后，自1997年被關(guān)閉，這里就成了一片廢墟。但是，當(dāng)?shù)氐臍v史學(xué)家和年輕人建議，雖然這代表一段黑暗的歷史，但也不應(yīng)拆除，而要保存起來并充分發(fā)揮其作用。因此，大約在一年半前，開始推出了這種另類旅游項(xiàng)目。這個(gè)項(xiàng)目一經(jīng)推出，不僅吸引了國內(nèi)各界名人，而且還吸引了歐洲人前來參觀，目前參觀者人數(shù)已經(jīng)超過8000人。在上述旅游項(xiàng)目中，除在導(dǎo)游帶領(lǐng)下進(jìn)行參觀外，游人還可以穿上囚服拍照，在黑暗的牢房中體驗(yàn)政治犯的生活。據(jù)說，這項(xiàng)旅游的費(fèi)用大約為7拉特（約為1400日元）。為防止兒童身心受到打擊，禁止12歲以下兒童參加這種體驗(yàn)活動(dòng)。
產(chǎn)品是企業(yè)利潤核心，在一條旅游線路立項(xiàng)、策劃之前對(duì)市場的調(diào)研，游客的旅游心理情感把握十分重要。我們知道一個(gè)游客在選擇一條旅游線路時(shí)情感因素占80%左右智力因素只占20%左右。產(chǎn)品設(shè)計(jì)如能圍繞消費(fèi)者的消費(fèi)情感因素和產(chǎn)品自身獨(dú)有的功能效用，尋找到二者的最佳結(jié)合點(diǎn)，將人性化思維和理念以創(chuàng)新的方式提供給消費(fèi)者是相當(dāng)成功的。
體驗(yàn)式體育旅游產(chǎn)品設(shè)計(jì)應(yīng)以“體驗(yàn)”為軸心在大量市場調(diào)研的基礎(chǔ)上把握游客消費(fèi)心理和情感，在把握消費(fèi)者消費(fèi)心理基礎(chǔ)上針對(duì)各類游客群體推出“情感”旅游線路，最大可能地滿足游客情感體驗(yàn)的需要。
