時(shí)間：2023-08-15 16:55:13
序論：在您撰寫加強(qiáng)科研能力措施時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開(kāi)闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
【關(guān)鍵詞】臨床醫(yī)學(xué)；碩士專業(yè)學(xué)位；科研能力；培養(yǎng)措施；效果；滿意度
科研能力是臨床碩士專業(yè)學(xué)位研究生綜合能力的重要組成之一，在傳統(tǒng)的培養(yǎng)理念下，臨床碩士專業(yè)型學(xué)位研究生科研能力的表現(xiàn)并不突出，仍舊存在較大的提升空間[1]。在醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的改革的大背景下，有必要加強(qiáng)對(duì)臨床碩士專業(yè)學(xué)位研究生科研能力的培養(yǎng)，這就要求從思維、實(shí)踐和理論等層面突破，提高科研能力的培養(yǎng)水平[2]。本研究中，針對(duì)50名臨床醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生，分析科研能力的培養(yǎng)措施?，F(xiàn)報(bào)道如下。
1資料與方法
1.1一般資料
采用數(shù)字隨機(jī)表法，對(duì)2018級(jí)桂林醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生50人分進(jìn)行分組，其中對(duì)照組和觀察組均為25人。對(duì)照組：男18人，女7人；年齡21～28歲，平均年齡（24.61±3.65）歲；年級(jí)方面，研一6人，研二12人，研三7人。觀察組：男16人，女9人；年齡22～27歲，平均年齡（24.53±3.60）歲；年級(jí)方面，研一8人，研二11人，研三6人。兩組一般資料差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞0.05），具有可比性。
1.2方法
對(duì)照組采用傳統(tǒng)的培養(yǎng)模式，即在培養(yǎng)科研能力的過(guò)程中，未融入新理念，對(duì)科研能力的培養(yǎng)仍舊按照舊模式。觀察組為新理念培訓(xùn)過(guò)的導(dǎo)師指導(dǎo)，具體內(nèi)容及培養(yǎng)措施如下：1）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生科研創(chuàng)新思維的培養(yǎng)?？蒲袆?chuàng)新思維的內(nèi)容中，主要體現(xiàn)在科研思維、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、論文與課題撰寫等方面。在培養(yǎng)學(xué)生的科研創(chuàng)新思維時(shí)，要求引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地思考問(wèn)題并提出問(wèn)題，尤其是尖銳性問(wèn)題，使得學(xué)生能夠獨(dú)立地思考某一項(xiàng)因素與某一種疾病的關(guān)系，然后通過(guò)自身的努力和實(shí)踐，經(jīng)試驗(yàn)設(shè)計(jì)后解決問(wèn)題，驗(yàn)證其關(guān)系，最后撰寫論文，講述其關(guān)系。2）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生科研實(shí)踐能力的培養(yǎng)。學(xué)生要盡可能地進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室體驗(yàn)和實(shí)踐，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室飼養(yǎng)動(dòng)物，主動(dòng)查閱文獻(xiàn)了解動(dòng)物模型制作細(xì)節(jié)，并不斷練習(xí)思考。學(xué)生要盡可能地掌握一些試驗(yàn)的技能，常見(jiàn)的如PCR、Elisa、免疫熒光技術(shù)、蛋白印跡技術(shù)等。3）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生科研理論能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)科研理論能力，要注重試驗(yàn)的操作流程和機(jī)制的培養(yǎng)，同時(shí)還要注重培養(yǎng)學(xué)生論文的寫作格式、查閱文獻(xiàn)和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方法等，要求在培養(yǎng)的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立、自主地思考和解決問(wèn)題，進(jìn)而作出相應(yīng)的總結(jié)。
1.3觀察指標(biāo)
評(píng)價(jià)兩組考核成績(jī)，調(diào)查兩組滿意度情況。1）考核成績(jī)：主要考核科研思維、科研實(shí)踐、科研理論，采用百分制試卷考核，每項(xiàng)100分。2）滿意度調(diào)查：采用自制滿意度問(wèn)卷調(diào)查表調(diào)查，針對(duì)的內(nèi)容是對(duì)培養(yǎng)模式和方法的認(rèn)可。問(wèn)卷滿分100分，≥90分、80～89分、60～79分、＜60分依次表示非常滿意、滿意、比較滿意和不滿意?？倽M意度為非常滿意度+滿意度+比較滿意度。
1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)分析
采用SPSS18.0軟件對(duì)獲取到的數(shù)據(jù)和資料進(jìn)行分析處理，計(jì)數(shù)資料以（%）表示，χ2檢驗(yàn)，計(jì)量資料以（x-±s）表示，t檢驗(yàn)，P＜0.05差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。
2結(jié)果
2.1兩組各項(xiàng)考核指標(biāo)評(píng)分的比較分析
觀察組干預(yù)后各項(xiàng)考核指標(biāo)評(píng)分均高于對(duì)照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）。如（表1）。
2.2兩組滿意度的分析比較
觀察組研究生總滿意度高于對(duì)照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）。如（表2）。
此次調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷153份，調(diào)查對(duì)象中64%為中職校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)。其中主管學(xué)校全面工作的校長(zhǎng)占20%，主管教學(xué)工作的副校長(zhǎng)占44%。調(diào)查對(duì)象37%來(lái)自東部地區(qū)、33%來(lái)自中部地區(qū)、24%來(lái)自西部地區(qū)，在區(qū)域分配上較為均衡。其中84%來(lái)自于國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中職學(xué)校，19%為國(guó)家示范校。
中職科研基本現(xiàn)狀
中職科研尚待加強(qiáng) 調(diào)查顯示，中職學(xué)校存在科研、教研，但教師參與度不高，成果一般，科研論文較少。53%的學(xué)校在近5年承擔(dān)各級(jí)各類立項(xiàng)課題有10個(gè)以上，25%的學(xué)校有幾項(xiàng)。這表明，科研在中職學(xué)校還是存在的。
在教師參與度方面，只有20%的被調(diào)查者認(rèn)為自己學(xué)校教師參與科研教研較為普遍，27%的被調(diào)查者認(rèn)為教師參與度一般，16%的被調(diào)查者認(rèn)為很少。在學(xué)?？蒲谐晒矫?，只有3%的被調(diào)查者認(rèn)為學(xué)校的科研或教研成果較多，92%的人認(rèn)為學(xué)校的科研或教研“有一些”。在科研論文方面，只有8%的被調(diào)查者認(rèn)為學(xué)校的科研成果很多，94%的被調(diào)查者認(rèn)為“有一些”。這表明，中職科研有，但尚待加強(qiáng)。
對(duì)待科研態(tài)度積極 并不像一般人想象中的那樣，中職學(xué)校不重視科研教研。調(diào)查顯示，大部分中職學(xué)校重視科研教研，且校長(zhǎng)參與度較高。在對(duì)“貴校有專門的教研室或相關(guān)機(jī)構(gòu)嗎？”問(wèn)題的回答中，83%的被調(diào)查者選擇“有”，12%選擇“沒(méi)有”；在對(duì)“您認(rèn)為中職做教研或科研有必要嗎？”問(wèn)題的回答中，90%的人選擇“有必要”；在對(duì)“貴校對(duì)科研或教研的態(tài)度是？”問(wèn)題的回答中，76%的人選擇“積極”，16%的人選擇“一般”，8%的人選擇“不積極”。對(duì)“您本人參與科研工作嗎？”這一問(wèn)題，所有參與回答的人都選擇了“是”，占92%，而這其中約64%是校長(zhǎng)，說(shuō)明校長(zhǎng)參與科研程度較高。
調(diào)查表明，中職學(xué)校普遍比較重視科研、教研工作，尤其是校領(lǐng)導(dǎo)，自己帶頭參與科研情況普遍。
科研成果應(yīng)用推廣效果較好 調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在中職學(xué)校僅有的一些科研成果里，有些應(yīng)用和推廣效果較好，占參與回答此問(wèn)題人數(shù)的54%，57%的科研成果還能獲國(guó)家、省級(jí)、縣教科研成果獎(jiǎng)。筆者認(rèn)為科研成果的應(yīng)用與推廣效果在高校都很難達(dá)到一半的水平，在中職卻能達(dá)到54%，非常難得，這可能與中職學(xué)校科研選題大多來(lái)自實(shí)踐需要相關(guān)，這更加說(shuō)明了中職學(xué)校具有科研教研的能力與必要。
中職科研稚嫩的原因探求
調(diào)查表明，中職學(xué)校普遍重視科研、校長(zhǎng)親自帶頭示范現(xiàn)象普遍，而且中職科研的應(yīng)用推廣效果較好，但為何中職科研的總體情況不容樂(lè)觀、發(fā)展一直不充分呢？在調(diào)查中，筆者發(fā)現(xiàn)，學(xué)校雖然重視科研，但是實(shí)際調(diào)動(dòng)教師科研積極性的措施卻不足，科研的外部支持缺乏，而且大部分中職科研受資金所困。
激勵(lì)措施的缺失 調(diào)查中，在對(duì)“貴校對(duì)教師搞課題和出教科研成果有無(wú)激勵(lì)措施？”這一問(wèn)題的回答上，57%的人選擇“有”，45%的人選擇“很少”。這與學(xué)校重視科研的調(diào)查結(jié)果有些相悖，顯然中職學(xué)校對(duì)待科研的“積極”還僅僅停留在“態(tài)度”上，并未落到實(shí)處，抑或是學(xué)校力不從心。
激勵(lì)措施的不足，使中職教師對(duì)科研的愿望不高、行動(dòng)遲緩、研究不深入。這成為中職科研發(fā)展稚嫩、中職教育整體發(fā)展不足的直接原因。
外部支持的不足 調(diào)查顯示，只有14%的人認(rèn)為上級(jí)行政或業(yè)務(wù)部門對(duì)學(xué)?？蒲泄ぷ骱苤匾暎?2%的人認(rèn)為上級(jí)行政或業(yè)務(wù)部門對(duì)學(xué)?？蒲泄ぷ鞒譄o(wú)所謂的態(tài)度，12%的人認(rèn)為上級(jí)行政部門或業(yè)務(wù)部門對(duì)學(xué)?？蒲泄ぷ鞑恢匾暋?/p>
在對(duì)“您所在的市（地區(qū)、州、縣）有專門的教研科研機(jī)構(gòu)嗎？”這一問(wèn)題的回答中，53%的人選擇“有”，24%的人選擇“沒(méi)有”，9%的人選擇“不清楚”。只有18%的人選擇“很密切”。
這表明主管部門對(duì)中職學(xué)校科研的重視程度不夠，地區(qū)性的科研教研機(jī)構(gòu)不完善，對(duì)中職學(xué)?？蒲械闹笇?dǎo)服務(wù)不足。缺乏這些有力的外部支持，中職教育的科研課題缺乏管理者，中職科研成果缺乏鑒定者，致使中職科研依然稚嫩。
科研經(jīng)費(fèi)匱乏 在“貴校有專項(xiàng)科研經(jīng)費(fèi)嗎？”這一問(wèn)題的回答中，48%的人選擇了“有”，44%的人選擇了“沒(méi)有”，21%的人選擇了“很少”，沒(méi)有人選擇“50萬(wàn)元以上”。這表明，中職學(xué)校的科研資金普遍匱乏，科研需要大量的資金支持，如果學(xué)校一年的科研經(jīng)費(fèi)都不足50萬(wàn)元，那么科研的確很難實(shí)施。
多管齊下 力促中職科研發(fā)展
中職學(xué)校科研的發(fā)展壯大需要學(xué)校自身的努力、需要政府或主管部門的大力支持、更需要資金的保證，只有多管齊下，才能力促中職科研的發(fā)展。
學(xué)校要加強(qiáng)科研實(shí)施能力 中職學(xué)?？蒲泄ぷ鳙@得長(zhǎng)足發(fā)展，僅有停留于口頭的重視是不夠的，僅有校長(zhǎng)的示范作用也是不夠的，還需要將積極的態(tài)度落到實(shí)處，制定激勵(lì)措施、調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性。
將積極的態(tài)度落到實(shí)處可以從建立和完善學(xué)校的職教研究室做起。目前，很多中職學(xué)校的發(fā)展還不夠規(guī)范，需要研究的東西很多，這就需要專門的人員負(fù)責(zé)學(xué)校的科研工作。應(yīng)建立或完善學(xué)校的職教研究室，給予研究室適當(dāng)?shù)娜藛T編制，制定學(xué)校科研的管理與評(píng)估措施，切實(shí)加強(qiáng)科研管理，將工作做細(xì)、做實(shí)。
同時(shí)，中職學(xué)校應(yīng)該制定鼓勵(lì)教師參與科研的措施，激勵(lì)措施應(yīng)既有物質(zhì)的，如在職稱評(píng)定、工資待遇等方面給予加分等，又有精神方面的，如給做科研較為積極的教師一定榮譽(yù)等。
完善外部支持環(huán)境 完善和有力的外部支持，是中職學(xué)?？蒲邪l(fā)展不可或缺的條件。完善外部支持環(huán)境可以以上級(jí)部門或業(yè)務(wù)部門的積極重視為基礎(chǔ)，以建立或完善區(qū)域研究機(jī)構(gòu)、加強(qiáng)研究機(jī)構(gòu)服務(wù)中職的能力為抓手，以形成全社會(huì)支持中職科研局面的形成為目標(biāo)。
上級(jí)部門或業(yè)務(wù)部門是直接管理與評(píng)價(jià)中職學(xué)校的部門，他們對(duì)中職學(xué)?？蒲械膽B(tài)度如何，直接影響著中職學(xué)校參與的積極性。2011年6月，我國(guó)召開(kāi)了全國(guó)職業(yè)教育科研會(huì)議，已經(jīng)彰顯了國(guó)家和教育部對(duì)職業(yè)教育科研工作的重視，各級(jí)政府和教育部門也應(yīng)加強(qiáng)對(duì)職業(yè)教育科研，尤其是中職科研的重視，在政策上予以傾斜，積極引導(dǎo)中職科研健康發(fā)展。
在希望的春天里真抓實(shí)干
晉西集團(tuán)董事 江陽(yáng)公司總經(jīng)理 趙國(guó)壽
在這個(gè)充滿希望的春天，品讀了兵器集團(tuán)董事長(zhǎng)、黨組書記尹家緒撰寫的《耕耘在春天》一文，文章從發(fā)展全局的高度闡述了中國(guó)特色先進(jìn)兵器工業(yè)體系的五大顯著特征，客觀分析了面臨的發(fā)展形勢(shì)，明確提出了今后的工作方法和重點(diǎn)措施，為集團(tuán)公司改革發(fā)展指明了方向。
就江陽(yáng)公司而言，實(shí)現(xiàn)"把公司建設(shè)成為具有核心競(jìng)爭(zhēng)能力和可持續(xù)發(fā)展的一流彈藥企業(yè)"目標(biāo)，就是要始終堅(jiān)持"生產(chǎn)、科研、項(xiàng)目建設(shè)"三條主線，努力開(kāi)拓軍民品市場(chǎng)，加強(qiáng)科研積累實(shí)力，強(qiáng)化管理深挖潛力，不斷提升公司的影響力和核心競(jìng)爭(zhēng)能力。
強(qiáng)化科研能力 為公司發(fā)展提供"主動(dòng)力"
一個(gè)企業(yè)的科研能力代表著生存發(fā)展能力?？蒲心芰?qiáng)則產(chǎn)品精、產(chǎn)品精則企業(yè)強(qiáng)。因此，必須以科研能力為先導(dǎo)，不斷提升產(chǎn)品研發(fā)水平，為企業(yè)持續(xù)發(fā)展提供"主動(dòng)力".一是加快現(xiàn)有科研項(xiàng)目的實(shí)施進(jìn)度，實(shí)現(xiàn)科研轉(zhuǎn)生產(chǎn)。科研產(chǎn)品的設(shè)計(jì)定型直接影響軍品訂貨量，只有不斷推進(jìn)科研項(xiàng)目的實(shí)施進(jìn)度，實(shí)現(xiàn)科研轉(zhuǎn)生產(chǎn)，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品訂貨，才能為公司持續(xù)獲得軍品訂貨、持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展提供支撐。二是充分利用常規(guī)高能毀傷科研項(xiàng)目的研究成果，加快推進(jìn)高能炸藥的工程化應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)"新產(chǎn)品應(yīng)用、新領(lǐng)域拓展、老產(chǎn)品換代升級(jí)"的目標(biāo)。三是加強(qiáng)橫向合作，爭(zhēng)取更多的科研項(xiàng)目。特別是要利用"國(guó)防科技工業(yè)彈藥自動(dòng)裝藥技術(shù)研究應(yīng)用中心"和兵器集團(tuán)"先進(jìn)戰(zhàn)斗部研發(fā)中心"平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)與科研院所橫向合作，合力爭(zhēng)取更多的科研項(xiàng)目，提升公司的競(jìng)爭(zhēng)力和市場(chǎng)影響力。
加強(qiáng)人才培養(yǎng)和引進(jìn) 提高公司發(fā)展"軟實(shí)力"
人才作為企業(yè)發(fā)展的"軟實(shí)力",在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的大環(huán)境下，發(fā)揮著重要的支撐作用。一是暢通人才發(fā)展通道，制定人才培養(yǎng)計(jì)劃，明確人才培養(yǎng)重點(diǎn)，強(qiáng)化教育培訓(xùn)措施，在人才培養(yǎng)方面"提速";加大重點(diǎn)領(lǐng)域或?qū)I(yè)人才引進(jìn)培養(yǎng)，在人才隊(duì)伍建設(shè)方面"提量";以裝藥、戰(zhàn)斗部、單兵及小型武器等領(lǐng)域?yàn)橹攸c(diǎn)，逐步培養(yǎng)并形成專業(yè)的、梯次合理的技術(shù)團(tuán)隊(duì)，在人才隊(duì)伍建設(shè)方面"提質(zhì)";加大對(duì)外合作范圍和力度，通過(guò)合作培養(yǎng)人才、引進(jìn)人才；加大針對(duì)性教育培訓(xùn)力度，培養(yǎng)更多"一崗多能"、"一人多崗"的技術(shù)復(fù)合型、綜合型技能人才。二是培養(yǎng)實(shí)干型干部隊(duì)伍。加強(qiáng)實(shí)干型干部隊(duì)伍的培養(yǎng)，是提升公司發(fā)展"軟實(shí)力"的關(guān)鍵，要著力培養(yǎng)干部以"想抓落實(shí)的自覺(jué)、敢抓落實(shí)的擔(dān)當(dāng)、會(huì)抓落實(shí)"的能力，以"真抓實(shí)干、馬上就辦"的勁頭，推進(jìn)各項(xiàng)工作措施落地生根、開(kāi)花結(jié)果。
加強(qiáng)核心能力建設(shè) 提高公司發(fā)展"硬實(shí)力"
隨著"構(gòu)建打贏信息化戰(zhàn)爭(zhēng)、有效履行使命任務(wù)的中國(guó)特色現(xiàn)代軍事力量體系"、"一帶一路"、"互聯(lián)網(wǎng)+"、"中國(guó)制造2025"等國(guó)家戰(zhàn)略的提出，為我們指明了方向，也為公司加強(qiáng)核心能力建設(shè)、提升發(fā)展"硬實(shí)力"提供了機(jī)遇。一是充分利用國(guó)家某重點(diǎn)專項(xiàng)條件保障建設(shè)項(xiàng)目的機(jī)遇。既要建成具有先進(jìn)水平的科研試驗(yàn)線，還要打造一支與之相適應(yīng)的管理、技術(shù)和技能隊(duì)伍，提升公司適應(yīng)市場(chǎng)的能力。同時(shí)，在該項(xiàng)目的二期申請(qǐng)與建設(shè)中，公司要根據(jù)一期建設(shè)情況，提前籌劃，做好二期申請(qǐng)準(zhǔn)備工作，把握二期建設(shè)機(jī)遇，提升公司核心能力。二是加大項(xiàng)目建設(shè)的爭(zhēng)取。按照國(guó)防科工局提出的國(guó)防系統(tǒng)的"十三五"能力建設(shè)指南，抓住機(jī)遇，適時(shí)提出項(xiàng)目建設(shè)申請(qǐng)，爭(zhēng)取在"十三五"期間完成一到兩條智能化生產(chǎn)線或一到兩個(gè)智能化車間建設(shè)。
加強(qiáng)市場(chǎng)開(kāi)拓 提升公司發(fā)展"牽引力"
企業(yè)發(fā)展必須堅(jiān)持以市場(chǎng)為導(dǎo)向，強(qiáng)化市場(chǎng)意識(shí)，用產(chǎn)品滿足市場(chǎng)、用產(chǎn)品引領(lǐng)市場(chǎng)，不斷提升企業(yè)發(fā)展"牽引力".一是加強(qiáng)市場(chǎng)開(kāi)拓，滿足市場(chǎng)需求。要充分利用現(xiàn)有技術(shù)和產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，不斷鞏固和拓展軍品市場(chǎng)，同時(shí)要積極開(kāi)拓軍貿(mào)市場(chǎng)，增加新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。民品堅(jiān)持"三特一銷"的發(fā)展思路，重點(diǎn)依托裝藥工藝技術(shù)優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行特種（火炸藥）非標(biāo)設(shè)備的設(shè)計(jì)制造，開(kāi)拓火炸藥專用設(shè)備及生產(chǎn)線市場(chǎng)；依托廢舊退役彈藥拆分銷毀技術(shù)優(yōu)勢(shì)，借助公司的市場(chǎng)影響力，繼續(xù)開(kāi)拓多兵種領(lǐng)域的退役彈藥拆分銷毀市場(chǎng)，并做好特種能源加工、特種工藝加工業(yè)務(wù)。二是以市場(chǎng)為導(dǎo)向，用"性價(jià)比"更高的產(chǎn)品引領(lǐng)市場(chǎng)。要生產(chǎn)出設(shè)計(jì)更精、性能更優(yōu)、質(zhì)量更穩(wěn)、價(jià)格更低的高"性價(jià)比"產(chǎn)品，才能引領(lǐng)市場(chǎng)，滿足客戶需求。
加強(qiáng)基礎(chǔ)管理 提升公司發(fā)展"源動(dòng)力"
關(guān)鍵詞：石油企業(yè) 檔案利用 保密工作 措施 可持續(xù)發(fā)展
一、引言
改革開(kāi)放以來(lái)，尤其是上世紀(jì)90年代以來(lái)，計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的普及利用，為我國(guó)石油企業(yè)的科研檔案管理和應(yīng)用帶來(lái)了諸多便利。石油企業(yè)作為我國(guó)能源領(lǐng)域的重中之重，其科研成果的利用、管理，對(duì)于企業(yè)可持續(xù)發(fā)展有著重要的作用和意義。
科研檔案是石油企業(yè)長(zhǎng)期科學(xué)研究的結(jié)晶，它可以為石油科研人員進(jìn)行科研交流、技術(shù)升級(jí)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)提供極富價(jià)值的信息資源，同時(shí)也使企業(yè)提高科技創(chuàng)新能力，研發(fā)新產(chǎn)品、新技術(shù)，便于加強(qiáng)同行業(yè)間核心競(jìng)爭(zhēng)力。然而，科學(xué)技術(shù)的運(yùn)用也給科研檔案保密工作帶來(lái)諸多安全隱患，石油企業(yè)核心科研機(jī)密泄漏，輕則使石油企業(yè)經(jīng)濟(jì)受到損失，重則則會(huì)使長(zhǎng)期研發(fā)成果付諸東流，未來(lái)發(fā)展舉步維艱。筆者通過(guò)對(duì)石油企業(yè)建立完善的檔案管理制度、提高利用措施、加大保密機(jī)制建設(shè)力度進(jìn)行深入研究，促進(jìn)石油企業(yè)安全、穩(wěn)定、向上發(fā)展。
二、探究提高石油企業(yè)科研檔案開(kāi)發(fā)利用措施
1.提高石油企業(yè)科研檔案的編研工作，對(duì)科研檔案進(jìn)行合理歸類
石油企業(yè)科研檔案是長(zhǎng)期以來(lái)，科研人員研究具有科研價(jià)值和保存價(jià)值的圖像、文字、影像、聲像、電腦盤片、技術(shù)資料、研發(fā)過(guò)程等信息資源。切實(shí)提高科研檔案的利用率，首先要加強(qiáng)科研檔案的編研工作，進(jìn)一步開(kāi)發(fā)、擴(kuò)充信息資源，使檔案信息更具專題性、綜合性、科研性。并通過(guò)鑒定、整理、分析、運(yùn)行現(xiàn)代化手段，對(duì)檔案類別、重難點(diǎn)、價(jià)值高低、科研成就進(jìn)行歸檔，切實(shí)減少檔案查閱時(shí)間，提高利用效率。
2.樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，提高石油企業(yè)科研檔案利用法律意識(shí)、時(shí)代意識(shí)
2.1石油企業(yè)科研檔案具有較高的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，致使凡材料不經(jīng)同意，不得查閱。大大降低信息資源的利用效果。相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和單位可以定期開(kāi)展主題演講、研討會(huì)，加強(qiáng)員工的法律意識(shí)，建立嚴(yán)格的管理措施，拋棄舊的傳統(tǒng)觀念，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用，明確科研檔案的信息價(jià)值。
2.2提高職工科研檔案利用的時(shí)代意識(shí)，主要包括信息意識(shí)、市場(chǎng)意識(shí)。信息意識(shí)檔案資源與當(dāng)前經(jīng)濟(jì)、科技、信息化全面接軌，市檔案的核心價(jià)值得以體現(xiàn)，進(jìn)一步提高檔案利用價(jià)值，從觀念改變檔案利用。市場(chǎng)意識(shí)，了解科研檔案利用是服務(wù)企業(yè)，對(duì)提高企業(yè)新技術(shù)應(yīng)用、新產(chǎn)品推廣，營(yíng)造物質(zhì)效益、經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益，提高石油企業(yè)市場(chǎng)核心競(jìng)爭(zhēng)力有著重要的作用和意義。
三、分析進(jìn)一步加強(qiáng)石油企業(yè)科研檔案保密工作方法
1.加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)、完善保密制度
1.1石油企業(yè)應(yīng)根據(jù)科研檔案管理及應(yīng)用特點(diǎn)，建立完善的保密制度，以制度切實(shí)保障保密工作。對(duì)科研檔案、查閱、借閱、拷貝建立健全機(jī)制，對(duì)石油企業(yè)不同人員、身份、職位的保密層次進(jìn)行合理劃分，設(shè)置不同的檔案利用審批手續(xù)，并在制度實(shí)行、保密工作實(shí)施過(guò)程不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善各項(xiàng)保密制度。
1.2石油企業(yè)科研檔案保密工作，應(yīng)全面提高檔案管理人員素質(zhì)，從政治思想上應(yīng)具備黨性，對(duì)保密工作有清晰認(rèn)識(shí)，發(fā)自內(nèi)心尊重?zé)釔?ài)保密工作。在人員業(yè)務(wù)能力方面，熟悉保密工作流程、內(nèi)容，具備較高的文化修養(yǎng)，善于利用檔案室內(nèi)的計(jì)算機(jī)、多媒體設(shè)備，嚴(yán)守工作紀(jì)律，具備明銳的洞察力和保密工作處理能力。
2.強(qiáng)化監(jiān)督措施，加大對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管
2.1加強(qiáng)對(duì)每個(gè)科研檔案利用者的檢查監(jiān)管力度、在利用者內(nèi)部建立相互監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)，提高保密工作監(jiān)督效率。對(duì)查閱、拷貝、利用的檔案當(dāng)進(jìn)行反復(fù)檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)采取相應(yīng)措施，對(duì)存在檔案損毀、盜竊等較為嚴(yán)重的違法行為，及時(shí)報(bào)告石油企業(yè)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，并對(duì)遺失檔案立刻追查，挽救損失，依法懲處相關(guān)責(zé)任人。
2.2目前大部分石油企業(yè)科研檔案管理應(yīng)用了計(jì)算機(jī)技術(shù)、數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，為科研檔案保密工作增加了重重隱患。相關(guān)檔案保密監(jiān)管部門，要采取“實(shí)時(shí)”監(jiān)控手段，對(duì)科研檔案工作室、相關(guān)工作人員的局域網(wǎng)進(jìn)行檢查監(jiān)管，要求計(jì)算機(jī)做到專機(jī)專用、單機(jī)運(yùn)行、切斷網(wǎng)口、嚴(yán)禁互聯(lián)網(wǎng)，對(duì)于拷貝科研檔案的電子儀器設(shè)備，要進(jìn)行嚴(yán)格登記或者單位進(jìn)行統(tǒng)一加密配發(fā)，增加科研檔案保密系數(shù)。
3.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)、嚴(yán)格追究責(zé)任人、強(qiáng)化法律意識(shí)、觀摩警示影片
3.1石油企業(yè)黨委保密委員會(huì)，要定期召開(kāi)企業(yè)保密工作會(huì)議，對(duì)低、中、高層領(lǐng)導(dǎo)、職工進(jìn)行保密工作會(huì)議精神傳達(dá)，了解保密人員情況，明細(xì)保密事項(xiàng)、當(dāng)發(fā)生泄密事件時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)層應(yīng)擔(dān)負(fù)起一定責(zé)任，對(duì)相關(guān)泄密人員進(jìn)行嚴(yán)肅處理。
3.2企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層時(shí)常組織保密工作主題演講活動(dòng)、組織觀摩保密警示影片、加強(qiáng)保密條例、內(nèi)容的宣傳力度。
3.3石油企業(yè)定期組織保密知識(shí)培訓(xùn)，并對(duì)其進(jìn)行嚴(yán)格考核，強(qiáng)化法律意識(shí)、根據(jù)新《保密法》的立法宗旨、原則進(jìn)行全面推行，使職工從思想領(lǐng)域清晰認(rèn)識(shí)石油企業(yè)科研檔案的重要性。
四、結(jié)語(yǔ)
本文通過(guò)對(duì)如何做好石油企業(yè)科研檔案利用與保密工作展開(kāi)深入研究，仔細(xì)分析石油企業(yè)科研檔案科學(xué)分類、法律意識(shí)時(shí)代意識(shí)對(duì)于檔案利用的實(shí)際意義，明確檔案保密工作要樹(shù)立科學(xué)的發(fā)展關(guān)、以人為本的發(fā)展理念，建立健全的監(jiān)督管理制度，加大對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)檢測(cè)力度，切實(shí)提高石油企業(yè)科研檔案利用和保密工作，促進(jìn)企業(yè)走向可持續(xù)發(fā)展道路。
參考文獻(xiàn)
[1]朱文.如何加強(qiáng)科研檔案管理標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)[J]. 科技檔案. 2010(01) .
關(guān)鍵詞 高校 教學(xué)科研 探討
中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
1教學(xué)和科研關(guān)系的認(rèn)識(shí)
1.1教學(xué)和科研是辯證統(tǒng)一的關(guān)系
教學(xué)和科研關(guān)系是一個(gè)十分復(fù)雜的問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)綜合分析兩者之間的關(guān)系。教學(xué)與科研之間應(yīng)該是相互統(tǒng)一、相輔相成、相互促進(jìn)的關(guān)系。教學(xué)是科研的基礎(chǔ)，科研是教學(xué)的發(fā)展和提高?？茖W(xué)研究與人才培養(yǎng)相互依賴、相互促進(jìn)、相輔相成、共同發(fā)展，二者結(jié)合是優(yōu)化資源配置，發(fā)展科技和教育的最佳途徑。教學(xué)與科研是手段，培養(yǎng)人才和創(chuàng)新知識(shí)是目的，受過(guò)教育的人才能推動(dòng)科學(xué)研究的進(jìn)步，科學(xué)研究同時(shí)推動(dòng)人才的培養(yǎng)，其內(nèi)在的聯(lián)系形成一個(gè)良性循環(huán)。
1.2科研對(duì)教學(xué)的促進(jìn)作用
科研是提高高校師資水平的重要途徑。高校教師通過(guò)科研，可以時(shí)刻把握本專業(yè)的發(fā)展方向與最新成果；通過(guò)科研，不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，從而可以不斷地完善教材，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，并進(jìn)行教學(xué)改革；有了科研之源，在教學(xué)上就會(huì)得心應(yīng)手，所講授的課程內(nèi)容也會(huì)更加生動(dòng)、翔實(shí)，會(huì)更加注重理論與實(shí)際的有機(jī)結(jié)合，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果會(huì)得到相應(yīng)的提高。
科研是培養(yǎng)新型人才的重要保障。首先，高校教師通過(guò)科研活動(dòng)，不斷探索適應(yīng)新時(shí)代人才培養(yǎng)的途徑和方法。教師們通過(guò)不斷的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)改革，一邊學(xué)習(xí)和繼承傳統(tǒng)的教學(xué)方法，一邊摸索教學(xué)方法和手段的改進(jìn)與創(chuàng)新，不斷探索和完善適應(yīng)新時(shí)代的人才培養(yǎng)模式和途徑。其次，教師承擔(dān)的一定科研任務(wù)，為提高學(xué)生的科研、實(shí)踐能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神創(chuàng)造了良好的條件。學(xué)生通過(guò)參與教師承擔(dān)的科研項(xiàng)目，一方面提高了科研水平和實(shí)踐能力，為完成畢業(yè)論文提供了很好的選題；另一方面通過(guò)參加教師的課題研究，有意識(shí)地加強(qiáng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的培養(yǎng)。
1.3教學(xué)是科研的推動(dòng)力與催化劑
教學(xué)是科研工作的前提和基礎(chǔ)條件。科研活動(dòng)經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次實(shí)踐的檢驗(yàn)，產(chǎn)生了定理、定律，即理論。這些理論編入了大學(xué)教科書，變成了教師的授課內(nèi)容，這些知識(shí)是進(jìn)行更深層次科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的理論基礎(chǔ)。通過(guò)知識(shí)傳遞，教師本身理論水平也得到了提高，甚至有新的認(rèn)識(shí)。教師的理論水平、知識(shí)結(jié)構(gòu)、實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力等決定了科研隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)和水平。教學(xué)不僅為科研提出問(wèn)題，也為解決問(wèn)題提供思維方式和技術(shù)路線。
教學(xué)有利于科研成果的進(jìn)一步傳播。教師將科研成果應(yīng)用于教學(xué)，一方面充實(shí)和優(yōu)化了教學(xué)內(nèi)容；另一方面教學(xué)可以使科研成果得到進(jìn)一步傳播、延續(xù)和再生，充分發(fā)揮科研的價(jià)值；教學(xué)實(shí)踐能使教師對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)更加融會(huì)貫通，促進(jìn)自己對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的了解和反思，從而使自己的研究活動(dòng)有了更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2協(xié)調(diào)教學(xué)與科研關(guān)系的思路
2.1學(xué)校層面上協(xié)調(diào)教學(xué)與科研關(guān)系的策略
從學(xué)校層面看，協(xié)調(diào)教學(xué)與科研的關(guān)系主要從觀念的更新、宏觀政策的制定與規(guī)劃，學(xué)院的優(yōu)化組合等方面人手，通過(guò)采取一些具有可操作性的措施來(lái)緩解學(xué)校面臨的雙重壓力，并最終將這些措施落實(shí)到院系及教師個(gè)體上。
優(yōu)化政策與創(chuàng)新管理機(jī)制。教學(xué)與科研的關(guān)系是動(dòng)態(tài)發(fā)展的，大學(xué)不但需要觀念的轉(zhuǎn)變，更重要的是制度的創(chuàng)新。學(xué)校需要不斷地開(kāi)發(fā)與創(chuàng)新互動(dòng)管理機(jī)制、激勵(lì)利益機(jī)制等方面。一方面，教學(xué)與科研都是學(xué)術(shù)水平的反映，在學(xué)術(shù)水平上建立互動(dòng)機(jī)制。
促進(jìn)教學(xué)與科研校際校內(nèi)的分工與交流。他山之石可以攻玉，學(xué)校要在學(xué)科、教師、院系不同層面，就協(xié)調(diào)教學(xué)與科研關(guān)系的制度和措施進(jìn)行宣傳、交流與借鑒。另外，加強(qiáng)儀器設(shè)備等資源的共享，促進(jìn)教學(xué)與科研的協(xié)調(diào)。
2.2院系層面上協(xié)調(diào)教學(xué)與科研關(guān)系的措施
運(yùn)用二次分配杠桿協(xié)調(diào)教學(xué)與科研關(guān)系。院系對(duì)處理教學(xué)與科研的關(guān)系起著關(guān)鍵性的作用。為了平衡教學(xué)與科研，院系在計(jì)劃的制定、結(jié)構(gòu)的調(diào)節(jié)與實(shí)踐的實(shí)施等方面加強(qiáng)聯(lián)系，創(chuàng)造教學(xué)與科研相結(jié)合的最佳環(huán)境。學(xué)院根據(jù)本學(xué)院的特點(diǎn)和教師個(gè)體差異，分析不同學(xué)科屬性的不同特點(diǎn)，有區(qū)別地設(shè)立教學(xué)崗與科研崗，并在相應(yīng)的二次分配中得到體現(xiàn)；院系制定合理的二次分配制度，對(duì)教學(xué)崗與科研崗進(jìn)行合理量化和輪換。
建立協(xié)調(diào)機(jī)制促進(jìn)教學(xué)與科研的有機(jī)統(tǒng)一。學(xué)院對(duì)教學(xué)與科研關(guān)系的處理應(yīng)采取了一些具體的協(xié)調(diào)措施。加強(qiáng)學(xué)院在這方面的意識(shí)與任務(wù)；利用學(xué)科建設(shè)加強(qiáng)教學(xué)與科研的聯(lián)系；制定可行的政策。開(kāi)設(shè)教學(xué)與科研緊密聯(lián)系的課程等。
2.3教師個(gè)體層面上處理教學(xué)與科研關(guān)系的途徑
健全師資管理制度。學(xué)校需要一個(gè)公正、公開(kāi)、公平的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境；公平利用其資源，尤其是人力資源的充分利用，發(fā)揮人力資源的潛力。領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師有更多的人文關(guān)懷，了解教師的實(shí)際能力，讓教師自由選擇應(yīng)聘教學(xué)崗或科研崗。
【關(guān)鍵詞】醫(yī)院;科研檔案管理;意義;方法
醫(yī)院科研工作作為衡量醫(yī)院整體水平的一項(xiàng)重要指標(biāo)，其對(duì)于促進(jìn)醫(yī)院醫(yī)療水平的發(fā)展，尤其是解決臨床疑難病癥，提高整體醫(yī)療水平具有重要價(jià)值[1]。故加強(qiáng)醫(yī)院科研工作，尤其對(duì)于大型三級(jí)甲等醫(yī)院，在促進(jìn)“科教興院”方面意義非常。科研檔案是科研活動(dòng)實(shí)施過(guò)程的文字記錄與實(shí)驗(yàn)依據(jù)，作為醫(yī)院研發(fā)和開(kāi)展新技術(shù)的重要形式，在一定意義上促進(jìn)醫(yī)院自有知識(shí)產(chǎn)權(quán)成功地轉(zhuǎn)化。實(shí)際工作中如何更好地加強(qiáng)科研檔案管理統(tǒng)計(jì)工作，對(duì)于提高醫(yī)院科研效率，推動(dòng)醫(yī)院整體發(fā)展意義重大[2]。本研究結(jié)合我院近年在醫(yī)院科研檔案管理統(tǒng)計(jì)分析中的經(jīng)驗(yàn)，提出相應(yīng)管理對(duì)策，現(xiàn)報(bào)告如下。
一、科研檔案統(tǒng)計(jì)管理在促進(jìn)醫(yī)院科研新項(xiàng)目申報(bào)中的價(jià)值
醫(yī)院科研新項(xiàng)目申報(bào)作為醫(yī)院科研管理中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，越來(lái)越受到醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)及衛(wèi)生主管部門的重視。尤其在科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的今天，隨著科學(xué)事業(yè)的發(fā)展，本院近年來(lái)申報(bào)的國(guó)家級(jí)、省級(jí)和市級(jí)科研項(xiàng)目逐漸增多，且所獲得的科研立項(xiàng)等級(jí)、數(shù)量和支助金額檔次升高，以上指標(biāo)作為醫(yī)院科研事業(yè)發(fā)展的標(biāo)志，在提高醫(yī)院科研項(xiàng)目申報(bào)質(zhì)量及水平，提升醫(yī)院影響力等方面具有十分重要的作用，而有效地做好科研檔案的統(tǒng)計(jì)管理在提升科研課題申報(bào)質(zhì)量，促使課題按時(shí)按質(zhì)按量完成上具有重要作用。首先，科研檔案統(tǒng)計(jì)管理能在醫(yī)院科研項(xiàng)目的選題可行性方面提供參考價(jià)值[3]。其科研選題是科研立項(xiàng)的敲門磚，明確可行性及社會(huì)價(jià)值的科研選題，是科研項(xiàng)目是否獲得立項(xiàng)的關(guān)鍵。有效的科研檔案統(tǒng)計(jì)管理措施，有利于研究人員對(duì)本院既往或前期研究課題的了解，獲得醫(yī)院相關(guān)研究成果，了解本院研究條件及研究?jī)?yōu)勢(shì)，為科研選題提供參考。
二、科研檔案統(tǒng)計(jì)管理在科研項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中的價(jià)值
獲得立項(xiàng)的科研課題多數(shù)研究周期在2到4年之間，某些重大項(xiàng)目或國(guó)家級(jí)項(xiàng)目研究周期更長(zhǎng)。做好科研項(xiàng)目研究過(guò)程中所有數(shù)據(jù)、資料的歸總，對(duì)于促使項(xiàng)目研究的順利進(jìn)行、成果獲得、項(xiàng)目的順利結(jié)題具有重要作用。首先，針對(duì)項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中所形成的檔案資料，如中期檢查報(bào)告、階段性成果（階段與專利等）以及項(xiàng)目變更情況及資料，本科項(xiàng)目參與人員的變更情況、項(xiàng)目研究?jī)?nèi)容的調(diào)整以及經(jīng)費(fèi)預(yù)算、使用情況等。確保項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中原始記錄的真實(shí)性和可靠性。以上材料作為項(xiàng)目必須材料，其對(duì)項(xiàng)目的完整性，確保項(xiàng)目的順利進(jìn)行和驗(yàn)收意義重大。其次，科研檔案統(tǒng)計(jì)管理，在促進(jìn)項(xiàng)目成果轉(zhuǎn)化過(guò)程有積極促進(jìn)意義。因醫(yī)院科研成果形成均需要通過(guò)大量的數(shù)據(jù)收集，其中最主要的是病例資料的收集與總結(jié)，其中原始數(shù)據(jù)和資料作為第一手資料，在科研論文撰寫中的作用無(wú)可取代。
三、醫(yī)院科研檔案統(tǒng)計(jì)管理措施
（一） 提高科研人員加強(qiáng)科研資料歸檔處理意識(shí)。針對(duì)科研資料與檔案的統(tǒng)計(jì)管理意識(shí)是，科研人員針對(duì)科研檔案科學(xué)認(rèn)識(shí)及對(duì)檔案管理結(jié)構(gòu)充分信任的過(guò)程。對(duì)于醫(yī)院科研項(xiàng)目，醫(yī)院科研人員需在日常工作中，加強(qiáng)與科研檔案管理部門的溝通，另外，檔案管理工作人員則應(yīng)積極為科研人員提供全面的可供參考的資料，并增進(jìn)相互之間的信任感，促使科研人員認(rèn)識(shí)到對(duì)科研檔案進(jìn)行科學(xué)規(guī)范化統(tǒng)計(jì)管理的價(jià)值與意義。
（二）建立健全醫(yī)院科研檔案統(tǒng)計(jì)管理制度。通過(guò)健全的科研檔案管理制度，可嚴(yán)格約束檔案管理過(guò)程，進(jìn)而確保科研檔案管理規(guī)范化和程序化，從而更好地發(fā)揮科研檔案管理的價(jià)值。針對(duì)醫(yī)院科研資料的管理，在制定醫(yī)院科研檔案管理制度時(shí)需結(jié)合本院實(shí)際情況、科研能力及所立項(xiàng)項(xiàng)目檔次，明確檔案管理制度中工作人員職責(zé)，建立科研檔案資料借閱保密制度，同時(shí)為有需要的人員提供便捷借閱檔案資料的途徑。
（三）明確科研檔案歸檔范圍。鑒于多數(shù)科研機(jī)構(gòu)科研檔案歸檔困難或不明確問(wèn)題，為促進(jìn)檔案歸檔過(guò)程的有序性及重點(diǎn)突出，需明確醫(yī)院檔案管理范圍，及時(shí)進(jìn)行所需歸檔檔案分類。
四、總結(jié)
醫(yī)院科研聲譽(yù)和能力是醫(yī)院發(fā)展、提高醫(yī)院知名度的重要組成方面，其作為臨床實(shí)踐、醫(yī)學(xué)研究依據(jù)，并可為教學(xué)提供幫助。其中有效的科研檔案統(tǒng)計(jì)管理，對(duì)于評(píng)價(jià)科研成果、衡量醫(yī)院科技管理水平，提高醫(yī)療水平具有重要價(jià)值。
（項(xiàng)目名稱：醫(yī)院科研檔案管理統(tǒng)計(jì)分析與管理對(duì)策研究 項(xiàng)目編號(hào)：2014RKX065 管理部門：濰坊市科學(xué)技術(shù)局，研究起止年限：2014年12月至2015年12月）
【參考文獻(xiàn)】
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關(guān)鍵詞：免費(fèi)師范生 科研態(tài)度
大學(xué)生科研是以培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，大學(xué)生作為科研的主體，對(duì)科研有不同的理解，持不同的態(tài)度。特別受近年來(lái)大學(xué)擴(kuò)招和就業(yè)壓力等因素影響，大學(xué)生急于求成的浮躁心態(tài)已勝過(guò)潛心于學(xué)術(shù)研究。2007年國(guó)務(wù)院總理在政府工作報(bào)告中提出，在教育部直屬師范大學(xué)實(shí)行師范生免費(fèi)教育，畢業(yè)后在規(guī)定年限從事教育工作。[1]免費(fèi)師范生這個(gè)特殊群體在相關(guān)政策的影響下，是如何對(duì)待科研的呢？他們擁有何種科研觀念呢？為了解具體情況，我們專門對(duì)免費(fèi)師范生這一特殊群體的科研態(tài)度進(jìn)行調(diào)查研究，希望據(jù)此制定相關(guān)的引導(dǎo)對(duì)策，讓免費(fèi)師范生正確地對(duì)待科研、正確地認(rèn)識(shí)學(xué)術(shù)研究，起到教育和引導(dǎo)免費(fèi)師范生的作用。
一、免費(fèi)師范生的科研參與度現(xiàn)狀與分析。
通過(guò)對(duì)200名免費(fèi)師范生調(diào)查結(jié)果的收集與整理，我們發(fā)現(xiàn)，在關(guān)于對(duì)科研相關(guān)程序了解程度問(wèn)題的調(diào)查中，回答“一般了解”的43.54%，“了解很少”和“毫不知情”的分別有37.09%和16.12%，“非常了解”的只有3.22%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于其它，表明免費(fèi)師范生科研狀況從整體上不樂(lè)觀。免費(fèi)師范生對(duì)科研了解程度不深也直接導(dǎo)致其科研參與度不高――參加過(guò)三次以上科研活動(dòng)的只占3.22%，參加過(guò)兩次和一次的分別占19.35%和25.8%，而從未參加過(guò)科研活動(dòng)的竟高達(dá)51.61%，過(guò)半數(shù)未參加過(guò)任何科研的現(xiàn)象值得我們深思。在其不參加科研的原因中，選擇“認(rèn)為自己能力不足”的占42.42%。在“學(xué)?；蛟合凳欠耖_(kāi)展過(guò)科研系統(tǒng)訓(xùn)練”這一問(wèn)題的調(diào)查中，61.29%回答“否”，僅14.51%選擇“是”，在“學(xué)?；蛟合凳欠衽e辦過(guò)科研講座”的問(wèn)題調(diào)查中，72.58%選擇“是”，27.41%選擇“無(wú)或未聽(tīng)說(shuō)過(guò)”。由此可知，學(xué)?；蛟合等狈ο到y(tǒng)訓(xùn)練是導(dǎo)致免費(fèi)師范生難以對(duì)自身科研能力做出準(zhǔn)確判斷的重要因素。選擇“不知有科研可參加”的與選擇“認(rèn)為自己能力不足”的比例相當(dāng)，占42.42%，這同樣與宣傳有關(guān)。數(shù)據(jù)顯示，僅6.45%認(rèn)為“宣傳力度很大，采用各種方式進(jìn)行宣傳”，70.96%認(rèn)為“宣傳倡導(dǎo)力度一般（如只公布在網(wǎng)站上極少有老師宣講）”，17.74%認(rèn)為“宣傳很少，很少聽(tīng)說(shuō)”，4.83%甚至表示“從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)宣傳”。在教師對(duì)待本科生科研態(tài)度方面，62.9%認(rèn)為教師“不鼓勵(lì)也不反對(duì)”，這也是一種相對(duì)消極的態(tài)度，只有27.41%認(rèn)為教師在學(xué)生參加科研過(guò)程中“極力鼓勵(lì)參加并提供相應(yīng)幫助”，甚至有9.67%認(rèn)為“教師反對(duì)學(xué)生在本科階段進(jìn)行科研”。
免費(fèi)師范生對(duì)待科研的態(tài)度及進(jìn)行的科研與學(xué)校的政策、措施及教師對(duì)待本科生進(jìn)行科研的態(tài)度密切相關(guān)。高校缺乏對(duì)免費(fèi)師范生科研的系統(tǒng)培訓(xùn)、學(xué)?；蛟合档男麄髁Χ炔坏轿患敖處煂?duì)待本科生進(jìn)行科研的相對(duì)消極態(tài)度，是導(dǎo)致免費(fèi)師范生對(duì)待科研態(tài)度及科研參與度整體不高的重要因素。免費(fèi)師范生作為一個(gè)特殊群體，政策要求其在本科畢業(yè)后直接到教學(xué)一線參與教學(xué)工作，這就需要投入大量精力和時(shí)間進(jìn)行系統(tǒng)教師技能培訓(xùn)，這不可避免的與理論性相對(duì)較強(qiáng)的科研發(fā)生沖突。同時(shí)，政策保障有編有崗，“鐵飯碗”心態(tài)致使部分免費(fèi)師范生降低了對(duì)自身要求，在包括學(xué)術(shù)意識(shí)在內(nèi)的整體學(xué)習(xí)態(tài)度出現(xiàn)偏差。[2]因此，如何在免費(fèi)師范生政策和現(xiàn)實(shí)之間找到平衡點(diǎn)，就成為亟待解決的難題。
相較宣傳力度來(lái)講，被調(diào)查者認(rèn)為學(xué)?；蛟合档墓膭?lì)措施略有好轉(zhuǎn)。38.7%認(rèn)為“在評(píng)優(yōu)評(píng)先方面有很大的鼓勵(lì)措施”，27.41%認(rèn)為“鼓勵(lì)措施一般”，20.96%認(rèn)為“鼓勵(lì)措施不夠，沒(méi)吸引力”。為何在鼓勵(lì)措施比較到位的情況下科研參與度仍不高呢？聯(lián)系政策我們得知，免費(fèi)師范生政策規(guī)定在本科畢業(yè)后不能直接深造，保研這一條路不再為其敞開(kāi)，因此通過(guò)科研來(lái)獲得保研加分就沒(méi)有存在的可能，科研所能獲得近期利益的大打折扣無(wú)疑成為造成其科研態(tài)度不樂(lè)觀的原因之一。所以，探究免費(fèi)師范生的科研態(tài)度問(wèn)題，其特殊地位也是影響科研態(tài)度的重要因素[3]。
二、免費(fèi)師范生中科研參與者的科研態(tài)度以及動(dòng)機(jī)研究。
在46.77%有科研經(jīng)歷的被調(diào)查者中，72.41%對(duì)待科研的態(tài)度比較端正，他們“花費(fèi)了相符的精力和時(shí)間去做”，更有17.24%“花費(fèi)很大精力和時(shí)間去做”，而僅10.34%“草草了事”。在問(wèn)及參加科研的原因時(shí)，選擇“培養(yǎng)自己能力”的158人，選擇“求知”的90人，27人選擇“評(píng)優(yōu)評(píng)先加分”，28人選擇“跟風(fēng)”，而僅14人是因?yàn)椤盁o(wú)事可做”?？梢?jiàn)，提高自己的理論素養(yǎng)和知識(shí)水平仍是科研參與者進(jìn)行科研的主要?jiǎng)訖C(jī)，而想從中獲得近期現(xiàn)實(shí)利益只占少數(shù)。在調(diào)查科研的影響時(shí)，158人認(rèn)為科研“提高了學(xué)習(xí)和研究能力”，138人“獲得更豐富的知識(shí)”，僅14人覺(jué)得科研“耽誤學(xué)習(xí)”7人認(rèn)為科研“導(dǎo)致沒(méi)有休閑時(shí)間”，很明顯，科研參與者大多認(rèn)為積極意義大于消極意義。
免費(fèi)師范生在進(jìn)行科研時(shí)能保持一個(gè)正確的態(tài)度，說(shuō)明只要其參與其中，對(duì)待科研的態(tài)度也就不再成為一個(gè)難題。
第三、引導(dǎo)及對(duì)策。
1、加強(qiáng)和完善免費(fèi)師范生的政策、法規(guī)建設(shè)，創(chuàng)造良好的科研環(huán)境。
免費(fèi)師范生政策是國(guó)家重視教育的體現(xiàn)，但在政策制定初期還存在不足，特別是工作保障和不允許直接深造兩項(xiàng)規(guī)定，引起很大反響。僅有工作保障而相應(yīng)的義務(wù)強(qiáng)制規(guī)定性不明確使其產(chǎn)生“鐵飯碗”心里，導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性不高，參與科研的積極性也隨之降低。不允許免費(fèi)師范生本科畢業(yè)后直接深造，也使其學(xué)習(xí)積極性有所降低，降低了對(duì)自身的要求，同時(shí)使部分能從科研中獲得直接利益（保研加分等）者對(duì)科研失去興趣。針對(duì)此現(xiàn)象，加強(qiáng)和完善免費(fèi)師范生政策和法規(guī)建設(shè)，在政策更加人性化的同時(shí)也使免費(fèi)師范生脫離“蜜罐”的生活環(huán)境，是提高免費(fèi)師范生科研態(tài)度的有力保證。
2、合理安排理論與實(shí)踐類課程，加大宣傳、培訓(xùn)力度，為免費(fèi)師范生科研能力的提高提供支持。
免費(fèi)師范生作為一個(gè)特殊群體，其實(shí)踐性要求相對(duì)理論要求要高，但實(shí)踐要以理論作為基礎(chǔ)，過(guò)度偏重實(shí)踐而忽視理論素養(yǎng)的培養(yǎng)是現(xiàn)在免費(fèi)師范生教育的一個(gè)誤區(qū)。高校應(yīng)該在理論與實(shí)踐之間找到一個(gè)合理的平衡點(diǎn)，定期開(kāi)展系統(tǒng)的科研訓(xùn)練課程，同時(shí)在宣傳力度和教師指導(dǎo)方面加大支持力度，為免費(fèi)師范生積極參與科研提供各種現(xiàn)實(shí)條件。
3、端正科研態(tài)度，樹(shù)立正確的科研意識(shí)。
免費(fèi)師范生要樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，把對(duì)待科研的態(tài)度提高到和教師技能同等重要的位置，要明白一切實(shí)踐活動(dòng)都以理論為基礎(chǔ)，更何況科研也是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，實(shí)踐能力在科研活動(dòng)中同樣必不可少，[4]打好理論基礎(chǔ)才能為實(shí)踐提供一個(gè)科學(xué)的指導(dǎo)和依據(jù)。因此，免費(fèi)師范生更應(yīng)該端正科研態(tài)度，樹(shù)立正確的科研意識(shí)。
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[4] 周鎮(zhèn) 楊艷 石婷 朱家濤 雷志華 《以實(shí)踐為本位的大學(xué)生科研立項(xiàng)》
