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專業(yè)
考核課程
考核(答辯)地點
聯(lián)系電話
3020109國際貿(mào)易
00094外貿(mào)函電(實踐)
02636國際金融實務(wù)(實踐)
05857商務(wù)溝通與談判（實）
07036國際物流（實踐）
10155國際貿(mào)易實務(wù)（一）（實踐）
10222基礎(chǔ)會計學(xué)實踐
10223外貿(mào)單證操作(實踐)
浙江工商大學(xué)
0571-88071024-8305
3020118餐飲管理
00979烹飪工藝學(xué)（二）實踐
00981烹飪原料學(xué)（二）實踐
00983餐飲服務(wù)實踐
00991宴會設(shè)計實踐
03924茶藝學(xué)（實踐）
10215餐飲管理?？飘厴I(yè)實習(xí)報告
浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院
0571-58108373
3020167文化產(chǎn)業(yè)管理
01145文化市場學(xué)實踐
01147公共關(guān)系學(xué)實踐
浙江傳媒學(xué)院
0571-88024529
3020205人力資源管理
10218統(tǒng)計學(xué)概論實踐
嘉興學(xué)院
0573-83643005
3020207市場營銷
03601服務(wù)營銷學(xué)（實踐）
05857商務(wù)溝通與談判（實）
07147消費者行為學(xué)（實踐）
07963市場營銷與策劃（實）
10218統(tǒng)計學(xué)概論實踐
10222基礎(chǔ)會計學(xué)實踐
10229市場調(diào)查與預(yù)測實踐
浙江工商大學(xué)
0571-88071024-8305
3020209旅游管理
10232旅游信息管理系統(tǒng)實踐
10233會展策劃實踐
10234導(dǎo)游業(yè)務(wù)實踐
浙江工商大學(xué)
0571-88071024-8305
3020215電子商務(wù)
00895計算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)（實踐）
00897電子商務(wù)概論（實踐）
00899互聯(lián)網(wǎng)軟件應(yīng)用與開發(fā)（實踐）
00901網(wǎng)頁設(shè)計與制作（實踐）
00903電子商務(wù)案例分析(實踐）
10155國際貿(mào)易實務(wù)（一）（實踐）
10222基礎(chǔ)會計學(xué)實踐
10267電子商務(wù)?？飘厴I(yè)實習(xí)與畢業(yè)論文
寧波大學(xué)
浙江工商大學(xué)
0574-87220028
0571-88071024-8305
3020228物流管理
06998畢業(yè)實習(xí)
07034物流設(shè)備應(yīng)用(實踐）
07036國際物流（實踐）
07038信息技術(shù)與物流管理（實踐）
10286采購與倉儲管理實踐
10287運輸與配送實踐
浙江經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院
0571-86928289
3020231勞動和社會保障
03321勞動和社會保險業(yè)務(wù)案例分析
浙江財經(jīng)大學(xué)
0571-88923845
3020313銷售管理
10493銷售管理學(xué)(實踐)
10497零售管理(實踐)
10499網(wǎng)絡(luò)銷售(實踐)
10513銷售案例研究(實踐)
浙江樹人大學(xué)
057188297197
3030111律師
10235律師?？茖嵙?xí)
寧波大學(xué)
0574-87220028
3030301行政管理
10237行政管理理論與實踐綜合作業(yè)
浙江工業(yè)大學(xué)
0571-88320108
3040101學(xué)前教育
00857學(xué)前兒童美術(shù)教育(實踐)
00858學(xué)前兒童音樂教育(實踐)
05195信息技術(shù)基礎(chǔ)（實）
10238學(xué)前兒童科學(xué)活動設(shè)計(實踐)
10239學(xué)前兒童語言活動設(shè)計(實踐)
10240學(xué)前兒童健康活動設(shè)計(實踐)
10241學(xué)前兒童社會活動設(shè)計(實踐)
20035學(xué)前教育?？飘厴I(yè)論文設(shè)計
浙江師范大學(xué)
0579-82282367(cjy.zjnu.net.cn)
3040103小學(xué)教育
05195信息技術(shù)基礎(chǔ)（實）
10242小學(xué)教師專業(yè)知識與技能（實踐）
10243小學(xué)教育綜合實踐活動
10244小學(xué)教育專科畢業(yè)論文設(shè)計
浙江師范大學(xué)
0579-82282367(cjy.zjnu.net.cn)
3040109心理健康教育
05195信息技術(shù)基礎(chǔ)（實）
06055心理咨詢與輔導(dǎo)(實驗)
10245學(xué)習(xí)適應(yīng)輔導(dǎo)(實踐)
10246心理健康量表的運用(實踐)
10247心理健康教育社會實踐與畢業(yè)論文設(shè)計
浙江師范大學(xué)
0579-82282367(cjy.zjnu.net.cn)
3040124義務(wù)教育
09280小學(xué)課堂教學(xué)案例評析（實踐）
09281小學(xué)綜合實踐活動課程開發(fā)（實踐）
東北師范大學(xué)
3040301體育教育
10172田徑(實踐)
10174武術(shù)(實踐)
10175健身體操實踐
10176體育教育實習(xí)
10248籃球（實踐）
10249排球（實踐）
10250足球（實踐）
浙江師范大學(xué)
0579-82282367(cjy.zjnu.net.cn)
3050104漢語言文學(xué)
10253秘書寫作實踐
10254漢語言文學(xué)?？飘厴I(yè)論文
浙江師范大學(xué)
0579-82282367(cjy.zjnu.net.cn)
3050207英語
00593聽力(實踐)
00594口語(實踐)
05348初級口譯（實）
10221英語?？飘厴I(yè)實習(xí)
浙江師范大學(xué)
0579-82282367(cjy.zjnu.net.cn)
3050208日語
00490日語聽說
20040日語綜合技能
寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院
0574-86891291、86891253
3050301廣告
00638企業(yè)形象與策劃(實踐)
00755廣告設(shè)計與創(chuàng)意(實踐)
08711電腦圖文設(shè)計基礎(chǔ)（實）
08712廣告文案寫作實踐
08714廣告市場調(diào)查（實）
08716廣告攝影與攝像（實）
08717平面廣告設(shè)計與制作（實）
08718新聞采編業(yè)務(wù)(實踐)
10273廣告?？飘厴I(yè)實踐
浙江工商大學(xué)
0571-88071024-8305
3050308新聞學(xué)
06785新聞攝影（一）（實）
浙江大學(xué)
ce.zju.edu.cn0571-88981102
3050322網(wǎng)絡(luò)編輯
00909網(wǎng)絡(luò)營銷與策劃（實踐）
01782視頻編輯技術(shù)基礎(chǔ)（實踐）
03341網(wǎng)站建設(shè)與管理實踐
06387網(wǎng)頁設(shè)計與制作（實踐）
08711電腦圖文設(shè)計基礎(chǔ)（實）
08718新聞采編業(yè)務(wù)(實踐)
11571網(wǎng)絡(luò)編輯實務(wù)（實踐）
11572數(shù)字資源檢索（實踐）
11573網(wǎng)絡(luò)編輯?？飘厴I(yè)實習(xí)（實踐）
浙江工商大學(xué)
0571-88071024-8305
3050407音樂教育
00722視唱練耳(實踐)
00723聲樂(實踐)
07095形體與舞蹈訓(xùn)練（實）
10183鍵盤與和聲（一）實踐
10184鋼琴(實踐)
10185合唱與指揮基礎(chǔ)實踐
10186音樂教育實習(xí)
浙江師范大學(xué)
0579-82282367(cjy.zjnu.net.cn)
3050409美術(shù)教育
00698素描（四）(實踐)
00737色彩畫(實踐)
00739書法篆刻(實踐)
00740應(yīng)用美術(shù)(實踐)
04314速寫（實）
10077企業(yè)形象設(shè)計（CIS）(實踐)
10160美術(shù)教育實習(xí)
10274中國美術(shù)作品欣賞（實）
10275西方美術(shù)作品欣賞（實）
10276中國畫基礎(chǔ)（實）
10277油畫基礎(chǔ)（實）
浙江師范大學(xué)
0579-82282367(cjy.zjnu.net.cn)
3050444環(huán)境藝術(shù)設(shè)計
00706畫法幾何及工程制圖
00707建筑設(shè)計基礎(chǔ)（實）
01150效果圖表現(xiàn)技法
01152內(nèi)部空間設(shè)計
01153庭院設(shè)計
01154公共景觀藝術(shù)設(shè)計
04315色彩
04317素描
04859設(shè)計構(gòu)成（實）
21100環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專科畢業(yè)設(shè)計
中國美術(shù)學(xué)院
0571-86652216
3050445動漫設(shè)計
01155角色設(shè)定和場景設(shè)定
01156photoshop
01157painter
01158漫畫與插圖（實）
01159表演
01160動畫運動規(guī)律
01161影片剪輯premiere
011623DS MAX軟件
01163MAYA軟件
01164Softimage xsi軟件
01165After effect
01166combustion
03432動畫劇本創(chuàng)作（實）
04849色彩
04850素描
07217形態(tài)構(gòu)成（實踐）
07930動畫制作
21098動漫設(shè)計專業(yè)?？飘厴I(yè)設(shè)計
中國美術(shù)學(xué)院
0571-86652216
3080604電力系統(tǒng)及其自動化
02151工程制圖（實踐）
02270電工原理實驗
02272電機(jī)學(xué)實驗
02274電子技術(shù)基礎(chǔ)（二）實驗
02276計算機(jī)基礎(chǔ)與程序設(shè)計實驗
02278微型計算機(jī)原理及應(yīng)用實驗
02303電力系統(tǒng)繼電保護(hù)實驗
浙江大學(xué)
ce.zju.edu.cn 0571-88981102
3080704電子技術(shù)
02270電工原理實驗
02276計算機(jī)基礎(chǔ)與程序設(shè)計實驗
02341線性電子電路實驗
02343非線性電子電路實驗
02345數(shù)字電路實驗
02359單片機(jī)原理及應(yīng)用實驗
杭州電子科技大學(xué)
0571-88809040
3080801房屋建筑工程
02386土木工程制圖（實踐）
02388工程測量實驗
02390建筑材料實驗
02392工程力學(xué)（二）實驗
02395房屋建筑學(xué)課程設(shè)計
02397混凝土與砌體結(jié)構(gòu)課程設(shè)計
02399土力學(xué)與地基基礎(chǔ)實驗
02401建筑施工（一）課程設(shè)計
10096生產(chǎn)實習(xí)
浙江大學(xué)
ce.zju.edu.cn 0571-88981102
3081301印刷包裝技術(shù)
02494印刷機(jī)械(實踐)
02497印品質(zhì)量控制(實踐)
06383圖文信息處理(實踐)
09269印刷概論(實踐)
09270彩色數(shù)字印前技術(shù)(實踐)
09271印后加工技術(shù)(實踐)
09272新技術(shù)知識講座(實踐)
09273印刷制版與打樣工藝(實踐)
09274數(shù)字印刷(實踐)
義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院
057983803592
3100701護(hù)理學(xué)
02896病原生物學(xué)與免疫學(xué)基礎(chǔ)實驗
02900生理學(xué)實驗
02902病理學(xué)實驗
10268人體解剖學(xué)實踐
10285藥物學(xué)（一）實踐
10288生物化學(xué)（三）實踐
10289護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)實踐
10290內(nèi)科護(hù)理學(xué)（一）實踐
10291外科護(hù)理學(xué)（一）實踐
20022臨床考核（面試）
浙江大學(xué)
ce.zju.edu.cn0571-88981102
3100803中藥學(xué)
03036有機(jī)化學(xué)（四）實驗
03039中藥化學(xué)實驗
03041中藥鑒定學(xué)實驗
03043中藥炮制學(xué)實驗
03045中藥藥劑學(xué)實驗
浙江中醫(yī)藥大學(xué)
0571-86613544
4020105金融
10103公司報表分析
10218統(tǒng)計學(xué)概論實踐
浙江財經(jīng)大學(xué)
0571-88923845
4020166會展策劃與管理
08723會展策劃與組織實踐
08724會展項目管理實踐
08726會展客戶關(guān)系管理實踐
08728會展信息技術(shù)實踐
08730會展經(jīng)典案例分析（實）
08731會展設(shè)計實踐（實）
浙江樹人大學(xué)
057188297197
4020201工商企業(yè)管理
05857商務(wù)溝通與談判（實）
10216工商企業(yè)管理?？茖ｎ}調(diào)研
10218統(tǒng)計學(xué)概論實踐
10222基礎(chǔ)會計學(xué)實踐
浙江工商大學(xué)
0571-88071024-8305
4020203會計
06131電算化會計信息系統(tǒng)(實踐)
10217會計?？飘厴I(yè)設(shè)計
10218統(tǒng)計學(xué)概論實踐
10222基礎(chǔ)會計學(xué)實踐
浙江財經(jīng)大學(xué)
0571-88923845
4020211飯店管理
08640飯店禮貌禮節(jié)（實）
08643客房與前廳服務(wù)技能（實）
08644餐飲服務(wù)技能（實）
10097畢業(yè)實習(xí)報告
10271飯店康樂服務(wù)技能（實）
10272飯店管理實務(wù)（實）
浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院
0571-58108373
4020234物業(yè)管理
05568房屋機(jī)電基礎(chǔ)知識實踐
05569房屋維修與管理（實踐）
浙江工業(yè)大學(xué)
0571-88320108
4020311空中乘務(wù)
00510秘書實務(wù)(實踐)
01429民航乘務(wù)英語（實踐）
01432空中乘務(wù)基礎(chǔ)（實踐）
01434形體訓(xùn)練（實踐）
01435普通話與播音技巧（實踐）
01611溝通技巧(實踐）
03920茶藝實訓(xùn)（實踐）
03957形象塑造（實踐）
04572民航安全與應(yīng)急處理（實踐）
04575航空服務(wù)技能實訓(xùn)（實踐）
09420航空服務(wù)禮儀概論（實踐）
浙江育英職業(yè)技術(shù)學(xué)院
057186877035
4050102秘書
00347辦公自動化原理及應(yīng)用實踐
00510秘書實務(wù)(實踐)
00903電子商務(wù)案例分析(實踐）
03334電子政務(wù)概論實踐
10251公關(guān)禮儀實踐
10252公共關(guān)系口才實踐
浙江工商大學(xué)
0571-88071024-8305
4050224韓國語
01106韓國語會話（實踐）
01107韓國語聽力（實踐）
06916韓語綜合技能考核（實踐）
09268外貿(mào)單證操作（實踐）
浙江樹人大學(xué)
057188297197
4050226商務(wù)英語
00094外貿(mào)函電(實踐)
00593聽力(實踐)
00594口語(實踐)
05857商務(wù)溝通與談判（實）
溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院
057788373414
4050303公共關(guān)系
00510秘書實務(wù)(實踐)
00638企業(yè)形象與策劃(實踐)
01611溝通技巧(實踐）
04106公共關(guān)系實務(wù)(實踐)
中國計量學(xué)院
0571-86875601
4050402服裝藝術(shù)設(shè)計
00673素描（二）（人物線描為主）
00674色彩
00675構(gòu)成（平面、色彩、立體）
00676基礎(chǔ)圖案
00678服裝效果圖
00679服裝工藝
00680服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計
00681服裝款式設(shè)計
00682服裝CAD（一）
00684服裝紙樣放縮
10091畢業(yè)設(shè)計
浙江科技學(xué)院
0571-85121904
4050404工業(yè)設(shè)計
00694設(shè)計素描
00695設(shè)計色彩
01594基礎(chǔ)構(gòu)成
01596效果圖表現(xiàn)
01607設(shè)計初步
01608產(chǎn)品CAD
01609產(chǎn)品工藝基礎(chǔ)
01610結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)
03842工業(yè)設(shè)計專科專業(yè)專題設(shè)計
04107機(jī)械制圖（三）（實踐）
06217人機(jī)工程學(xué)
07943工業(yè)設(shè)計?？茖I(yè)綜合設(shè)計
10211工業(yè)設(shè)計專科專業(yè)畢業(yè)設(shè)計及論文
中國美術(shù)學(xué)院
0571-86652216
4050405室內(nèi)設(shè)計
00640平面廣告設(shè)計
00673素描（二）（人物線描為主）
00674色彩
00675構(gòu)成（平面、色彩、立體）
00692計算機(jī)輔助圖形設(shè)計
00705表現(xiàn)圖技法
00709室內(nèi)設(shè)計
00713字體設(shè)計
00714插畫技法
00715包裝結(jié)構(gòu)與包裝裝潢設(shè)計
00718標(biāo)志設(shè)計
10072攝影
10074室內(nèi)設(shè)計制圖
10075環(huán)境設(shè)計
10077企業(yè)形象設(shè)計（CIS）(實踐)
10078畢業(yè)設(shè)計
浙江科技學(xué)院
0571-85121904
4080301機(jī)械制造及自動化
02183機(jī)械制圖(一)（實踐）
02186機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)實驗
02188電工與電子技術(shù)實驗
02190機(jī)械制造基礎(chǔ)實驗
02192機(jī)械制造技術(shù)實驗
02195數(shù)控技術(shù)及應(yīng)用
03197理論與實踐（畢業(yè)設(shè)計）
10278三維CAD設(shè)計與實踐（實）
10280互換性與測量技術(shù)基礎(chǔ)實踐
浙江工業(yè)大學(xué)
0571-88320108
4080304模具設(shè)計與制造
01619機(jī)械工程基礎(chǔ)實踐
01621模具材料與熱處理實踐
01623冷沖壓工藝與模具設(shè)計實踐
01625模具軟件（UG）實踐
01627模具軟件（PRO/E）實踐
01629模具數(shù)控加工實踐
01631級進(jìn)模與自動模實踐
01633壓鑄模及其它模具實踐
02183機(jī)械制圖(一)（實踐）
02221塑料成型工藝與模具設(shè)計實踐
05512現(xiàn)代模具制造技術(shù)實踐
10213模具設(shè)計與制造?？茖I(yè)畢業(yè)設(shè)計
杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院
0571-86916822
4080306機(jī)電一體化
02183機(jī)械制圖(一)（實踐）
02195數(shù)控技術(shù)及應(yīng)用
02231機(jī)械制造實驗
02235電子技術(shù)基礎(chǔ)（一）實驗
02359單片機(jī)原理及應(yīng)用實驗
10080電氣控制及PLC技術(shù)實驗
10082CAD/CAM技術(shù)（實踐）
10083綜合設(shè)計
寧波大學(xué)
0574-87220028
4080701計算機(jī)及應(yīng)用
00343高級語言程序設(shè)計（一）實驗
00895計算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)（實踐）
00901網(wǎng)頁設(shè)計與制作（實踐）
02121數(shù)據(jù)庫及其應(yīng)用實驗
02317計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)實驗
04731電子技術(shù)基礎(chǔ)（三）實踐
07871多媒體應(yīng)用技術(shù)(實踐)
08418網(wǎng)絡(luò)信息資源與利用（實踐）
10293面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計JAVA(實踐)
寧波大學(xué)
0574-87220028
4080744數(shù)控技術(shù)應(yīng)用
01667數(shù)控加工工藝及設(shè)備(實踐)
01668機(jī)床設(shè)備電氣與PLC控制(實踐)
02183機(jī)械制圖(一)（實踐）
02188電工與電子技術(shù)實驗
04081計算機(jī)輔助制造技術(shù)（實踐）
04110公差配合及測量(實踐)
05788數(shù)控編程（實踐）
05790數(shù)控機(jī)床操作（實踐）
07998數(shù)控技術(shù)應(yīng)用畢業(yè)實習(xí)與考核（實踐）
溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院
057788373414
4080765計算機(jī)控制技術(shù)
01641電器與電機(jī)實踐
01643可編程控制器（西門子）實踐
01645單片機(jī)原理與接口技術(shù)實踐
01646組態(tài)控制技術(shù)
01647變頻器原理及應(yīng)用
01648觸摸屏應(yīng)用基礎(chǔ)
01650電器控制與PLC實踐
02151工程制圖（實踐）
02270電工原理實驗
04731電子技術(shù)基礎(chǔ)（三）實踐
10214計算機(jī)控制技術(shù)專科專業(yè)畢業(yè)實習(xí)
杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院
0571-86916822
4081322食品質(zhì)量與安全
01617食品質(zhì)量與安全?？茖ｎ}調(diào)研報告
02065無機(jī)及分析化學(xué)實踐
02067有機(jī)化學(xué)（二）實踐
02518食品微生物化學(xué)實踐
03247食品分析技術(shù)實踐
03789食品生物化學(xué)實踐
03796食品工藝學(xué)實踐
07854儀器分析（三）實踐
10212食品質(zhì)量與安全?？茖I(yè)畢業(yè)實習(xí)
中國計量學(xué)院
0571-86875601
4081702汽車運用技術(shù)
02188電工與電子技術(shù)實驗
03986汽車故障診斷與檢測實踐
05876汽車發(fā)動機(jī)構(gòu)造與維修實踐
05878汽車底盤構(gòu)造與檢修實踐
05880汽車電氣設(shè)備與維修實踐
10191畢業(yè)實習(xí)
10284汽車電腦控制系統(tǒng)（實）
浙江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院
浙江師范大學(xué)
0571-88174012
0579-82282367(cjy.zjnu.net.cn)
4082207計算機(jī)信息管理
01264Visual basic 數(shù)據(jù)庫應(yīng)用實踐
02317計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)實驗
02383管理信息系統(tǒng)實驗
02651綜合作業(yè)
04755計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實踐
06628網(wǎng)站建設(shè)與網(wǎng)頁設(shè)計實踐
10281Visual Basic 程序設(shè)計（實）
浙江工業(yè)大學(xué)
0571-88320108
4082209建筑經(jīng)濟(jì)管理
02276計算機(jī)基礎(chǔ)與程序設(shè)計實驗
02390建筑材料實驗
02397混凝土與砌體結(jié)構(gòu)課程設(shè)計
02656建筑施工（二）課程設(shè)計
04228工程量清單計價實務(wù)（實）
10282建筑制圖（實）
浙江工業(yè)大學(xué)
0571-88320108
4082238產(chǎn)品質(zhì)量工程
01613機(jī)電產(chǎn)品質(zhì)檢技術(shù)實踐
中國計量學(xué)院
0571-86875601
4090114園林
00113測量學(xué)（實）
01441計算機(jī)輔助園林設(shè)計（實）
02429園林植物栽培管理（實踐）
02559園林設(shè)計（實）
02691花卉學(xué)（實）
03697盆景與插花藝術(shù)（實）
06640園林規(guī)劃設(shè)計（實）
06641園林工程（實）
06787園林樹木學(xué)實踐
浙江農(nóng)林大學(xué)
0571-63741669
4100801藥學(xué)
03025生物化學(xué)及生化技術(shù)實驗
03030藥劑學(xué)實驗
03032藥物分析實驗
10068畢業(yè)實習(xí)及考核
10108藥物化學(xué)實驗
10109藥理學(xué)（二）實驗
浙江醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校
0574-88222703
5090504淡水養(yǎng)殖
11788漁業(yè)資源調(diào)查(實踐)
11974常見魚病診治技能實訓(xùn)(實踐)
11975水產(chǎn)動物餌料配制技術(shù)實訓(xùn)(實踐)
11976名優(yōu)魚類養(yǎng)殖技術(shù)實訓(xùn)(實踐)
11977淡水養(yǎng)殖?？茖I(yè)畢業(yè)考核
浙江廣播電視大學(xué)
057188983038
5090638農(nóng)產(chǎn)品營銷
11948農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)紀(jì)人技能(實踐)
11950農(nóng)產(chǎn)品市場調(diào)查(實踐)
11951農(nóng)村專業(yè)合作社專題(實踐)
11952地方特色農(nóng)產(chǎn)品營銷策劃(實踐)
11953農(nóng)產(chǎn)品營銷?？飘厴I(yè)考核
浙江廣播電視大學(xué)
057188983038
5090639社區(qū)管理
04106公共關(guān)系實務(wù)(實踐)
11956社會調(diào)查專題(實踐)
11957民事調(diào)解方法與實踐(實踐)
11958社區(qū)管理實務(wù)(實踐)
11961社區(qū)管理?？飘厴I(yè)考核
浙江廣播電視大學(xué)
057188983038
5090640農(nóng)家樂經(jīng)營與管理
08644餐飲服務(wù)技能（實）
11952地方特色農(nóng)產(chǎn)品營銷策劃(實踐)
11966服務(wù)禮儀實訓(xùn)(實踐)
11967家庭旅館服務(wù)實訓(xùn)(實踐)
11968農(nóng)家樂旅游調(diào)研(實踐)
11970農(nóng)家樂經(jīng)營與管理專科畢業(yè)考核
浙江廣播電視大學(xué)
057188983038
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2016年自考報名時間及入口匯總（全年）
2016年自考時間安排匯總（全年）
020202 工商企業(yè)管理 本 01 山東大學(xué) 00052 管理系統(tǒng)中計算機(jī)應(yīng)用 見簡章第七條備注
06999 畢業(yè)論文 10月9日8點開始 山大東區(qū)新校綜合科研樓B座638室 0531-88364595
020207 市場營銷 專 01 山東大學(xué) 00019 計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 見簡章第七條備注
020208 市場營銷 本 01 山東大學(xué) 06999 畢業(yè)論文 10月9日8點開始 山大東區(qū)新校綜合科研樓B座638室 0531-88364595
020211 飯店管理 專 01 山東大學(xué) 00019 計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 見簡章第七條備注
06998 畢業(yè)實習(xí) 10月9日8點開始 山大東區(qū)新校綜合科研樓B座638室 0531-88364595
030106 法律 本 01 山東大學(xué) 06999 畢業(yè)論文 9月17日輔導(dǎo)，10月15-16日答辯（8點開始） 山大老校逸夫法學(xué)樓 0531-88375620
030302 行政管理學(xué) 本 01 山東大學(xué) 06999 畢業(yè)論文 9月18日輔導(dǎo)，10月16日答辯（8點開始） 山大東區(qū)老校1號樓 0531-88377327
050207 英語 專 01 山東大學(xué) 00593 《聽力》 9月17日上午報到，下午1：30考試 山大外語學(xué)院 0531-88377500
00594 《口語》
050201 英語 本 01 山東大學(xué) 00602 口譯與聽力 9月3日上午報到，4日上午考試 山大外語學(xué)院 0531-88377500
06999 本科畢業(yè)考核 9月3日報到，4日下午輔導(dǎo)。10月15日答辯
050305 新聞學(xué) 本 01 山東大學(xué) 06999 畢業(yè)論文 10月9日答辯 山大東區(qū)新校文史樓 0531-88361267
050308 新聞學(xué) 專 01 山東大學(xué) 00019 計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 見簡章第七條備注
080306 機(jī)電一體化工程 專 01 山東大學(xué) 02184 機(jī)械制圖（一） 9月24、25日 山大南區(qū)西配樓102室 0531-88392873
02231 機(jī)械制造
02235 電子技術(shù)基礎(chǔ)（一）
02206 微型計算機(jī)原理與接口技術(shù)
02196 數(shù)控技術(shù)及應(yīng)用
02233 電工技術(shù)基礎(chǔ)
09946 綜合作業(yè)
080307 機(jī)電一體化工程 本 01 山東大學(xué) 06999 本科畢業(yè)考核 9月24、25日 山大南區(qū)西配樓102室 0531-88392873
00421 物理(工)
02239 模擬、數(shù)字及電力電子技術(shù)
02203 傳感器與檢測技術(shù)
02242 工業(yè)用微型計算機(jī)
02201 現(xiàn)代設(shè)計方法
02244 計算機(jī)軟件基礎(chǔ)(一)
02247 機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計
080701 計算機(jī)及應(yīng)用 專 01 山東大學(xué) 04731 電子技術(shù)基礎(chǔ)（三） 8月27日考核 山大中心校區(qū)綜合科研樓D座 3層計算中心（山大南路27號） 0531-88364658 0531-88362820
02317 計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)
00343 高級語言程序設(shè)計（一）
04733 微型計算機(jī)及接口技術(shù)
02121 數(shù)據(jù)庫及其應(yīng)用
080702 計算機(jī)及應(yīng)用 本 01 山東大學(xué) 06999 本科畢業(yè)考核 10月15日論文答辯 山大中心校區(qū)綜合科研樓D座 3層計算中心（山大南路27號） 0531-88362820 0531-88364658
04738 C++程序設(shè)計 8月27日考核
02332 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)
04736 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理
02327 操作系統(tǒng)
04748 Java語言程序設(shè)計（一）
02334 軟件工程
080709 計算機(jī)網(wǎng)絡(luò) 本 01 山東大學(xué) 06999 畢業(yè)設(shè)計（論文） 9月25日下午答辯 山大東區(qū)新校綜合科研樓B座812室 0531-88361769
02332 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu) 9月24日下午考核
04748 Java語言程序設(shè)計（一）
04736 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理
03143 互連網(wǎng)及其應(yīng)用
082207 計算機(jī)信息管理 專 01 山東大學(xué) 02317 計算機(jī)應(yīng)用技術(shù) 8月27日考核 山大中心校區(qū)綜合科研樓D座 3層計算中心（山大南路27號） 0531-88364658 0531-88362820
00343 高級語言程序設(shè)計（一）
04755 計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)
02121 數(shù)據(jù)庫及其應(yīng)用
02383 管理信息系統(tǒng)
09946 綜合作業(yè)
082208 計算機(jī)信息管理 本 01 山東大學(xué) 06999 畢業(yè)設(shè)計（論文） 9月25日答辯 山大東區(qū)新校綜合科研樓B座812室 0531-88361769
04738 C＋＋程序設(shè)計 9月24日考核
04736 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理
03174 軟件開發(fā)工具
02377 信息系統(tǒng)開發(fā)
100701 護(hù)理學(xué) 專 01 山東大學(xué) 06854 臨床實習(xí)考核 9月17日 山大西區(qū)護(hù)理學(xué)院 0531-88382527
02900 生理學(xué) 9月18日 山大西區(qū)醫(yī)學(xué)院教學(xué)樓一層 0531-88382369
02902 病理學(xué)
02904 藥理學(xué)（一）
03180 生物化學(xué)（三）
100705 社區(qū)護(hù)理學(xué) 本 01 山東大學(xué) 00019 計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 見簡章第七條備注
06998 畢業(yè)實習(xí) 9月9日輔導(dǎo)，9月23日答辯 山大西區(qū)護(hù)理學(xué)院 0531-88382527
06999 畢業(yè)論文
100703 中醫(yī)護(hù)理學(xué) 專 01 山東大學(xué) 11386 中醫(yī)護(hù)理臨床實習(xí)及考核 9月18日 山大西區(qū)護(hù)理學(xué)院 0531-88382527
02900 生理學(xué) 9月19日 山大西區(qū)醫(yī)學(xué)院 0531-88382369
100801 藥學(xué) 專 01 山東大學(xué) 06998 ?？飘厴I(yè)考核（生產(chǎn)實習(xí)） 9月19日8：00報到 山大西區(qū)藥學(xué)院綜合樓211號藥學(xué)院辦公室 0531-88382017
02069 人體解剖生理學(xué)
02176 分析化學(xué)（一）
03028 植物化學(xué)
03025 生物化學(xué)及生物化學(xué)技術(shù)
03030 藥劑學(xué)
03032 藥物分析
100901 衛(wèi)生事業(yè)管理 專 01 山東大學(xué) 00019 計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 見簡章第七條備注
06998 畢業(yè)實習(xí) 9月10日前將寫好的畢業(yè)論文郵寄到山東大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院繼續(xù)教育辦公室 0531-88382130
081310 營養(yǎng)食品與健康 專 01 山東大學(xué) 00019 計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 見簡章第七條備注
05736 醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)總論 9月30日上午9：00至11：00 山大西校區(qū)綜合樓225房間公共衛(wèi)生學(xué)院繼續(xù)教育辦公室 0531-88382130
05738 基礎(chǔ)化學(xué)
05740 生物化學(xué)（四）
05742 微生物與食品微生物
020155 文化產(chǎn)業(yè) 本 02 山東師范大學(xué) 04126 文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意與策劃 9月3日報到，4日考核 山師文學(xué)院 0531-86180394
04128 文化市場與營銷
06999 畢業(yè)論文 9月4日輔導(dǎo)，25日答辯
020210 旅游管理 本 02 山東師范大學(xué) 00052 管理系統(tǒng)中計算機(jī)應(yīng)用 見簡章第七條備注
06999 畢業(yè)論文 9月4日輔導(dǎo)，25日答辯 山師商學(xué)院 [email protected]
030108 律師 本 02 山東師范大學(xué) 06999 畢業(yè)論文 9月4日輔導(dǎo)，25日答辯 山師政法學(xué)院 0531-86180641
030203 社會工作與管理 本 02 山東師范大學(xué) 06999 畢業(yè)論文 9月4日輔導(dǎo)，25日答辯 山師歷史文化學(xué)院 13011741263
030301 行政管理 專 02 山東師范大學(xué) 00019 計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 見簡章第七條備注
040101 學(xué)前教育 專 02 山東師范大學(xué) 00019 計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 見簡章第七條備注
00857 學(xué)前兒童美術(shù)教育 9月3日報到，4日考核 山師教育科學(xué)學(xué)院 0531-86182650
00858 學(xué)前兒童音樂教育
06998 畢業(yè)實習(xí)
00414 現(xiàn)代教育技術(shù) 9月3日報到，4日考核 山師信息技術(shù)中心 0531-86180372
040102 學(xué)前教育 本 02 山東師范大學(xué) 06999 畢業(yè)論文 9月4日輔導(dǎo)，25日答辯 山師教育科學(xué)學(xué)院 0531-86182650
040103 小學(xué)教育 專 02 山東師范大學(xué) 00414 現(xiàn)代教育技術(shù) 9月3日報到，4日考核 山師信息技術(shù)中心 0531-86180372
06998 畢業(yè)實習(xí)
040110 心理健康教育 本 02 山東師范大學(xué) 00019 計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 見簡章第七條備注
06999 畢業(yè)論文 9月4日輔導(dǎo)，25日答辯 山師心理學(xué)院 0531-86180179
050102 秘書 專 02 山東師范大學(xué) 00347 辦公自動化原理及應(yīng)用 9月3日報到，4日考核 山師信息技術(shù)中心 0531-86180372
050102 秘書 專 15 曲阜師范大學(xué) 00347 辦公自動化原理及應(yīng)用 9月16日下午報到，9月17日考核 曲師文學(xué)院 0537－4456372
050104 秘書學(xué) 本 02 山東師范大學(xué) 06999 畢業(yè)論文 9月4日輔導(dǎo)，25日答辯 山師文學(xué)院 0531-86180394
050104 秘書學(xué) 本 15 曲阜師范大學(xué) 06999 畢業(yè)論文 9月16日下午報到，9月17日考核 曲師文學(xué)院 0537－4456372
050105 漢語言文學(xué) 本 02 山東師范大學(xué) 06999 畢業(yè)論文 9月4日輔導(dǎo)，25日答辯 山師文學(xué)院 0531-86180394
050208 日語 專 02 山東師范大學(xué) 00490 日語聽說 9月3日報到，4日考核 山師繼續(xù)教育學(xué)院 0531-86180270
050211 朝鮮語 專 02 山東師范大學(xué) 00629 朝鮮語會話及聽力 9月3日報到，4日考核 山師繼續(xù)教育學(xué)院 0531-86180270
050407 音樂教育 專 02 山東師范大學(xué) 00722 視唱練耳 9月3日報到，4日考核 山師音樂學(xué)院 0531-86180610
00992 聲樂（一）
00724 鍵盤與和聲（一）
00725 鍵盤與和聲（二）
00726 合唱與指揮基礎(chǔ)
06998 畢業(yè)實習(xí)
050408 音樂教育 本 02 山東師范大學(xué) 00723 聲樂 9月3日報到，4日考核 山師音樂學(xué)院 0531-86180610
00729 鍵盤
00731 伴奏
06999 畢業(yè)論文 9月4日輔導(dǎo)，25日答辯
020103 財稅 專 03 山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院 00019 計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 8月17日、18日輔導(dǎo)，8月19日考核 山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院成教學(xué)院 0531-88583115 web.sdie.edu.cn/cjxy/index.asp
020104 財稅 本 03 山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院 00052 管理系統(tǒng)中計算機(jī)應(yīng)用 8月20日、21日兩天輔導(dǎo)，8月22日考核 山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院成教學(xué)院 0531-88583115 web.sdie.edu.cn/cjxy/index.asp
06999 畢業(yè)論文 9月10日輔導(dǎo)；10月16日答辯
020105 金融 專 03 山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院 00019 計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 見簡章第七條備注
020106 金融 本 03 山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院 00052 管理系統(tǒng)中計算機(jī)應(yīng)用 見簡章第七條備注
06999 畢業(yè)論文 9月10日輔導(dǎo)；10月16日答辯 山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院成教學(xué)院 0531-88583115 web.sdie.edu.cn/cjxy/index.asp
020110 國際貿(mào)易 本 03 山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院 00052 管理系統(tǒng)中計算機(jī)應(yīng)用 見簡章第七條備注
06999 本科畢業(yè)考核 9月10日輔導(dǎo)；10月16日答辯 山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院成教學(xué)院 0531-88583115 web.sdie.edu.cn/cjxy/index.asp
020121 調(diào)查與分析 本 03 山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院 00052 管理系統(tǒng)中計算機(jī)應(yīng)用 見簡章第七條備注
06999 畢業(yè)設(shè)計（論文） 9月10日輔導(dǎo)；10月16日答辯 山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院成教學(xué)院 88583115 web.sdie.edu.cn/cjxy/index.asp
020203 會計 專 03 山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院 00019 計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 見簡章第七條備注
020204 會計 本 03 山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院 00052 管理系統(tǒng)中計算機(jī)應(yīng)用 見簡章第七條備注
06999 畢業(yè)論文 9月10日輔導(dǎo)；10月16日答辯 山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院成教學(xué)院 88583115 web.sdie.edu.cn/cjxy/index.asp
020222 物業(yè)管理 本 03 山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院 00052 管理系統(tǒng)中計算機(jī)應(yīng)用 見簡章第七條備注
06999 畢業(yè)論文 9月10日輔導(dǎo)；10月16日答辯 山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院成教學(xué)院 0531-88583115 web.sdie.edu.cn/cjxy/index.asp
020258 企業(yè)管理 專 03 山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院 00019 計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 見簡章第七條備注
020259 企業(yè)管理 本 03 山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院 00052 管理系統(tǒng)中計算機(jī)應(yīng)用 見簡章第七條備注
06999 畢業(yè)論文 9月10日輔導(dǎo)；10月16日答辯 山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院成教學(xué)院 0531-88583115 web.sdie.edu.cn/cjxy/index.asp
100803 中藥學(xué) 專 04 山東中醫(yī)藥大學(xué) 03039 中藥化學(xué) 7月1日報到，7月2日考核 山東中醫(yī)藥大學(xué)長清新校區(qū) 0531-89628108
03041 中藥鑒定學(xué) 7月3日考核
03043 中藥炮制學(xué) 7月4日考核
03045 中藥藥劑學(xué) 7月5日考核
06998 畢業(yè)實習(xí) 7月6日考核
020231 勞動與社會保障 專 05 山東輕工業(yè)學(xué)院 03321 勞動和社會保險業(yè)務(wù)案例分析 9月3日8:00報到選題，10月9日8:30答辯 山輕工長清校區(qū)3#教學(xué)樓B座101室 0531-89631368
020232 勞動和社會保障 本 05 山東輕工業(yè)學(xué)院 00052 管理系統(tǒng)中計算機(jī)應(yīng)用 見簡章第七條備注
06999 畢業(yè)論文 9月3日8:00報到選題，10月9日8:30答辯 山輕工長清校區(qū)3#教學(xué)樓B座101室 0531-89631368
050302 廣告學(xué) 本 05 山東輕工業(yè)學(xué)院 09557 綜合作業(yè) 9月3日8:00報到選題，10月9日8:30答辯 山輕工長清校區(qū)3#教學(xué)樓B座101室 0531-89631368
06999 畢業(yè)論文
050405 室內(nèi)設(shè)計 專 05 山東輕工業(yè)學(xué)院 07999 畢業(yè)設(shè)計 9月3日8:00報到選題， 10月9日8:30答辯 山輕工長清校區(qū)3#教學(xué)樓B座101室 0531-89631368
00675 構(gòu)成 8月26日08:20—12:00 青島、煙臺、威海、日照考生在青島商務(wù)學(xué)校（青島市貴州路1號），其它地市的考生在山東輕工業(yè)學(xué)院長清校區(qū)公教樓 0531-89631368
00706 畫法幾何及工程制圖 8月26日13:50—17:30
00707 建筑設(shè)計基礎(chǔ) 8月27日08:20—12:00
00692 計算機(jī)輔助圖形設(shè)計 8月27日13:50—17:30
00705 表現(xiàn)圖技法 8月28日08:20—12:00
00711 展示設(shè)計 8月28日13:50—17:30
050406 視覺傳達(dá)設(shè)計 專 05 山東輕工業(yè)學(xué)院 06998 畢業(yè)實習(xí) 9月3日8:00報到選題，10月9日8:30答辯 山輕工長清校區(qū)3#教學(xué)樓B座101室 0531-89631368
07999 畢業(yè)設(shè)計
00675 構(gòu)成 8月26日08:20—12:00 青島、煙臺、威海、日照考生在青島商務(wù)學(xué)校（青島市貴州路1號），其它地市的考生在山東輕工業(yè)學(xué)院長清校區(qū)公教樓 0531-89631368
00850 廣告設(shè)計基礎(chǔ) 8月26日13:50—17:30
04698 裝幀設(shè)計 8月27日08:20—12:00
00692 計算機(jī)輔助圖形設(shè)計 8月27日13:50—17:30
00715 包裝結(jié)構(gòu)與包裝裝潢設(shè)計 8月28日08:20—12:00
00711 展示設(shè)計 8月28日13:50—17:30
050432 室內(nèi)設(shè)計 本 05 山東輕工業(yè)學(xué)院 06999 畢業(yè)設(shè)計 9月3日8:00報到選題， 10月9日8:30答辯 山輕工長清校區(qū)3#教學(xué)樓B座101室 0531-89631368
05975 展示設(shè)計（二） 8月26日08:20—12:00 青島、煙臺、威海、日照考生在青島商務(wù)學(xué)校（青島市貴州路1號），其它地市的考生在山東輕工業(yè)學(xué)院長清校區(qū)公教樓 0531-89631368
05423 裝飾設(shè)計 8月26日13:50—17:30
07075 計算機(jī)輔助設(shè)計 8月27日08:20—12:00
01150 效果圖表現(xiàn)技法 8月27日13:50—17:30
050433 視覺傳達(dá)設(shè)計 本 05 山東輕工業(yè)學(xué)院 06999 畢業(yè)設(shè)計 9月3日8:00報到選題， 10月9日8:30答辯 山輕工長清校區(qū)3#教學(xué)樓B座101室 0531-89631368
05975 展示設(shè)計（二） 8月26日08:20—12:00 青島、煙臺、威海、日照考生在青島商務(wù)學(xué)校（青島市貴州路1號），其它地市的考生在山東輕工業(yè)學(xué)院長清校區(qū)公教樓 0531-89631368
05423 裝飾設(shè)計 8月26日13:50—17:30
07075 計算機(jī)輔助設(shè)計 8月27日08:20—12:00
01575 圖形設(shè)計 8月27日13:50—17:30
050450 電腦藝術(shù)設(shè)計 本 05 山東輕工業(yè)學(xué)院 06999 畢業(yè)設(shè)計 9月3日8:00報到選題， 10月9日8:30答辯 山輕工長清校區(qū)3#教學(xué)樓B座101室 0531-89631368
05975 展示設(shè)計（二） 8月26日08:20—12:00 青島考生在青島商務(wù)學(xué)校（青島市貴州路1號），青島、煙臺、威海、日照以外地市的考生在山東輕工業(yè)學(xué)院長清校區(qū)公教樓 0531-89631368
05423 裝飾設(shè)計 8月26日13:50—17:30
07075 計算機(jī)輔助設(shè)計 8月27日08:20—12:00
04488 3DS MAX 8月27日13:50—17:30
04693 網(wǎng)頁設(shè)計 8月28日08:20—12:00
050450 電腦藝術(shù)設(shè)計 本 25 青島科技大學(xué) 06999 畢業(yè)設(shè)計 論文答辯考生7月15日前聯(lián)系青科大成教學(xué)院自考辦。 青島、煙臺、威海、日照考生在青島科技大學(xué)（四方校區(qū)）青島市四方區(qū)鄭州路53號；請及時查看青島科技大學(xué)成教高職學(xué)院網(wǎng)站cj.qust.edu.cn/ 0532-84022960
05975 展示設(shè)計（二） 8月26日08:20—12:00
05423 裝飾設(shè)計 8月26日13:50—17:30
07075 計算機(jī)輔助設(shè)計 8月27日08:20—12:00
04488 3DS MAX 8月27日13:50—17:30
04693 網(wǎng)頁設(shè)計 8月28日08:20—12:00
040106 教育管理 專 07 齊魯師范學(xué)院 00019 計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 見簡章第七條備注
040107 教育管理 本 07 齊魯師范學(xué)院 06999 畢業(yè)論文 9月17日輔導(dǎo)，10月16日答辯 齊魯師范學(xué)院老校區(qū)（歷山路36號） 0531-86401378
020201 工商企業(yè)管理 專 08 山東廣播電視大學(xué) 00019 計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 見簡章第七條備注
020216 電子商務(wù) 本 10 青島大學(xué) 03143 互聯(lián)網(wǎng)及其應(yīng)用 論文答辯考生7月10日前與學(xué)院聯(lián)系安排輔導(dǎo),9月17日報到，18日上機(jī)考核、答辯。 青島大學(xué)信息工程學(xué)院（寧夏路308號青島大學(xué)西院博知樓513房間） 0532-85952834
00897 電子商務(wù)概論
11290 電子商務(wù)實踐
06999 畢業(yè)設(shè)計（論文）
020218 人力資源管理 本 10 青島大學(xué) 00052 管理系統(tǒng)中計算機(jī)應(yīng)用 見簡章第七條備注
06999 本科畢業(yè)考核 9月4日上午9：00輔導(dǎo)；10月16日上午8:00答辯 青島大學(xué)國際商學(xué)院市場學(xué)系（青島大學(xué)中心校區(qū)東1教202） 0532-85953185
020228 物流管理 專 10 青島大學(xué) 00019 計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 見簡章第七條備注
020229 物流管理 本 10 青島大學(xué) 01574 物流管理軟件操作 7月17日以后見mse.qdu.edu.cn 的通知 青島大學(xué)管理科學(xué)與工程系（青島大學(xué)東院第一教學(xué)樓三樓312室） 0532-85955256
06999 畢業(yè)論文
030107 經(jīng)濟(jì)法學(xué) 本 10 青島大學(xué) 06999 畢業(yè)論文 7月2日輔導(dǎo)，10月15日上午8：00答辯 青島大學(xué)法學(xué)系（東一教5樓自考辦） 0532-85955985
050202 日語 本 10 青島大學(xué) 00019 計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 見簡章第七條備注
06999 畢業(yè)論文 7月16日輔導(dǎo)；10月16日答辯 青島大學(xué)日語系 0532-85953527
050223 韓國語 本 10 青島大學(xué) 01116 口譯與聽力（韓） 7月16日輔導(dǎo)，17日考試 青島大學(xué)博文樓110室（濟(jì)南、青島、日照考生） 0532-85950050
06999 畢業(yè)論文 7月16日輔導(dǎo)，10月15日答辯
080806 建筑工程 本 11 青島理工大學(xué) 06999 本科畢業(yè)考核 8月26號上午報到，8月26（下午）、27、28日考核 青島理工大學(xué)成教學(xué)院 0532－85071582
00421 物理(工)
02441 混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計
02443 鋼結(jié)構(gòu)
02276 計算機(jī)基礎(chǔ)與程序設(shè)計
05721 流體力學(xué)
02449 建筑結(jié)構(gòu)試驗
050223 韓國語 本 12 煙臺大學(xué) 01116 口譯與聽力（韓） 10月16日考核 煙臺大學(xué)外語學(xué)院339室（煙臺、威?？忌?0535－6902101 0535-6902796
06999 畢業(yè)論文 7月2日上午8:30輔導(dǎo)，10月15日上午8:30答辯
020109 國際貿(mào)易 專 12 煙臺大學(xué) 00019 計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 9月24日考核 煙臺大學(xué)計算機(jī)學(xué)院 0535－6707648
020119 餐飲管理 本 12 煙臺大學(xué) 00052 管理系統(tǒng)中計算機(jī)應(yīng)用 見簡章第七條備注
00991 宴會設(shè)計 10月16日考核 煙臺大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院 0535-6903457 0535-6902553
06999 畢業(yè)論文 7月17日輔導(dǎo)，10月16日答辯
050303 公共關(guān)系 專 13 魯東大學(xué) 00019 計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 見簡章第七條備注
100702 護(hù)理學(xué) 本 14 濰坊醫(yī)學(xué)院 06999 畢業(yè)論文 7月16日濟(jì)南、德州、東營、威海、淄博、日照、菏澤、萊蕪、油田考生輔導(dǎo)， 7月17日青島、濰坊、濱州、聊城、濟(jì)寧、臨沂、泰安、煙臺、棗莊考生輔導(dǎo) 濰坊醫(yī)學(xué)院護(hù)理學(xué)院 0536－8462405
18999 臨床實習(xí)考核
00019 計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 7月15日報到，7月16日考試 濰坊醫(yī)學(xué)院新校區(qū)計算機(jī)教研室 0536－2602738
050218 商務(wù)英語 本 15 曲阜師范大學(xué) 00602 口譯與聽力 9月16日下午報到，17日考核 曲師外國語學(xué)院 0537-4458590
06999 本科畢業(yè)考核
080704 電子技術(shù) 專 15 曲阜師范大學(xué) 02270 電工原理 9月16日下午報到，17日考核 曲師物理工程學(xué)院 0537－4456092
02341 線性電子電路
02343 非線性電子電路
02345 數(shù)字電路
02276 計算機(jī)基礎(chǔ)與程序設(shè)計
02278 微型計算機(jī)原理及應(yīng)用
02347 電視技術(shù)
080705 電子工程 本 15 曲阜師范大學(xué) 06999 畢業(yè)論文 9月16日下午報到，17日考核 曲師物理工程學(xué)院 0537－4456092
00421 物理（工）
02355 信號與系統(tǒng)
02366 計算機(jī)軟件基礎(chǔ)(二)
02359 單片機(jī)原理及應(yīng)用
02357 數(shù)字信號處理
02307 自動控制理論（二）
030401 公安管理 本 20 中國人民公安大學(xué) 06999 畢業(yè)論文 省公安廳負(fù)責(zé)實施
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08631 求職擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)
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00421 物理(工)
02327 操作系統(tǒng)
02332 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)
04736 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理
關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)；教學(xué)改革；培養(yǎng)方案
中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）52-0046-02
教育部于2012年專業(yè)目錄中公布了五年制醫(yī)學(xué)檢驗本科改為四年制技術(shù)本科，并于2013年秋季招生中正式實施。雖然部分學(xué)校如南方醫(yī)科大學(xué)、原上海醫(yī)科大學(xué)、右江民族醫(yī)學(xué)院等已開辦了四制檢驗技術(shù)本科，但培養(yǎng)方案、課程體系等均不盡一致。如何用四年時間將學(xué)生培養(yǎng)成社會認(rèn)可的技術(shù)型、應(yīng)用型和創(chuàng)新型醫(yī)學(xué)檢驗高級人才，是擺在醫(yī)學(xué)檢驗教育工作者的重要課題。有關(guān)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的研究已經(jīng)成為一個炙手可熱的話題。從宏觀層面的制度、觀念創(chuàng)新到微觀層面的課程與教學(xué)方法創(chuàng)新，許多學(xué)者都提出了紛呈各異的觀點。由于創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)途徑多樣，學(xué)校與學(xué)校之間、專業(yè)與專業(yè)之間、還存在很多問題有待研究，依舊是對新時代下高等教育創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的挑戰(zhàn)。改革開放以來，中國大學(xué)進(jìn)行了大量的人才培養(yǎng)模式改革并取得了一定的經(jīng)驗。歸納出所經(jīng)歷的三個階段：“寬專業(yè)、窄方向”階段、通識教育+專業(yè)教育階段、多重組合通識教育+多模式主修階段。各學(xué)校根據(jù)自身條件，都涉獵這三種教學(xué)模式，只是側(cè)重有所差別。通識教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。也有學(xué)者指出，在專門教育中也要實施通識教育，而且有很多目標(biāo)是兩種教育都應(yīng)該達(dá)到的。醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)是一個實踐性很強(qiáng)的專業(yè)，按目前醫(yī)院的檢驗自動化程度來說，如果培養(yǎng)目標(biāo)只是一個簡單的技術(shù)操手，那高中或中專畢業(yè)后培訓(xùn)一年左右就能夠勝任。為此，作為理學(xué)學(xué)士的四年制本科生，培養(yǎng)目標(biāo)和今后的工作任務(wù)不只是一個簡單的技術(shù)操手，而應(yīng)當(dāng)在科研、外語、計算機(jī)、引進(jìn)和開發(fā)新技術(shù)上有更大的作為，成為具有創(chuàng)新能力的醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)應(yīng)用型人才。醫(yī)學(xué)檢驗本科畢業(yè)生合格的標(biāo)志是，具有在各級醫(yī)療單位中從事檢驗技術(shù)的能力，并在規(guī)定的時間內(nèi)獲得執(zhí)業(yè)資格的檢驗技師。本文就四年制檢驗技術(shù)本科從培養(yǎng)模式、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方案、課程改革、教學(xué)方法和實踐教學(xué)等方面教學(xué)改革進(jìn)行探討，旨在有限的時間獲得更有效的培養(yǎng)質(zhì)量和合格的產(chǎn)品，并提出如下改革探討，供同行作參考。
一、人才培養(yǎng)模式的改革
人才培養(yǎng)模式，就是造就人才的組織結(jié)構(gòu)樣式和特殊的運行方式。人才培養(yǎng)模式包括人才培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)制度、課程結(jié)構(gòu)和課程內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)組織形式、人文素養(yǎng)、校園文化諸要素。人才培養(yǎng)沒有統(tǒng)一的模式。就大學(xué)組織來說，不同的大學(xué)，其人才培養(yǎng)模式具有不同的特點和運行方式?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》提出要更新人才培養(yǎng)觀念，樹立多樣化人才觀念，尊重個人選擇，鼓勵個性發(fā)展，不拘一格培養(yǎng)人才。就中國大學(xué)目前的情況，不管是研究型大學(xué)或是教學(xué)型大學(xué)，人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新是大學(xué)發(fā)展的動力，只有不斷地探討，才能不斷創(chuàng)新。創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式要做到“三個注重”，即注重“學(xué)思結(jié)合”、“知行統(tǒng)一”、“因材施教”。這是針對當(dāng)前人才培養(yǎng)過程中存在的重灌輸輕啟發(fā)、重理論輕實踐、重共性輕個性等弊端提出的，是新的人才培養(yǎng)模式的核心與精髓。醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)是以知識和技能是為醫(yī)療機(jī)構(gòu)診療提供檢驗結(jié)果數(shù)據(jù)和咨詢服務(wù)的實踐性很強(qiáng)的一種專門的應(yīng)用型人才類型。隨著現(xiàn)代檢驗技術(shù)的發(fā)展，檢驗科的工作性質(zhì)發(fā)生了根本的變化，大多數(shù)檢驗項目已由手工操作到全面自動化。而醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)的本專科畢業(yè)生必需獲得執(zhí)業(yè)資格才能簽發(fā)有效的檢驗報告。對此，為使醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后能夠順利通過國家臨床醫(yī)學(xué)檢驗技師資格考試，培養(yǎng)目標(biāo)必須與國家臨床醫(yī)學(xué)檢驗技師資格考試相接軌。那么，改革的環(huán)節(jié)應(yīng)從教學(xué)大綱、科研能力、外語和計算機(jī)水平、課程體系、教學(xué)方法和計劃等諸方面入手，并將四年的各個知識模塊有效地互相銜接，為高規(guī)格、高質(zhì)量地培養(yǎng)檢驗醫(yī)學(xué)人才奠定科學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)。
二、加強(qiáng)科研能力、外語和計算機(jī)水平的培養(yǎng)
大學(xué)教育改革問題之抓教學(xué)還是抓科研教學(xué)和科研這二者從本質(zhì)上來說是不矛盾的，科研和教學(xué)相互結(jié)合這也是一種人才培養(yǎng)模式和理念。如今檢驗科自動化水平很高，生化、免疫、分子生物學(xué)等檢驗項目幾乎是自動化儀器在作業(yè)，工作人員只要會操作這些設(shè)備就行了，也就是說一個中專水平的學(xué)生只要到檢驗科培訓(xùn)一個月左右就能掌握這些儀器的操作，沒必用到本科和研究這樣的高學(xué)歷。那么高學(xué)歷人才應(yīng)如何發(fā)揮作用呢，本人認(rèn)為，這些高學(xué)歷人才主要從科研、與臨床溝通和接受臨床咨詢等工作為重點，因此，檢驗本科的培養(yǎng)應(yīng)在保證兩細(xì)課程的課時外，重點培養(yǎng)科研、外語、計算機(jī)以及為臨床咨詢與溝通的能力上。實施導(dǎo)師制的團(tuán)隊教學(xué)（即一組教師帶一組學(xué)生，一般3～5個教師帶10～20個學(xué)生），也可以提升學(xué)生的科研能力、外語和計算機(jī)水平。主要目的是指導(dǎo)學(xué)生科研活動，撰寫論文，輔導(dǎo)外語學(xué)習(xí)。在科研中同時參加課題的檢測工作，檢測過程中又學(xué)到了相關(guān)檢驗儀器的使用，并學(xué)到相關(guān)的專業(yè)外語單詞。通過這一錘煉，能真正使學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)應(yīng)用型創(chuàng)新型人才。
三、教學(xué)計劃的改革
由于醫(yī)學(xué)檢驗自動化程度不斷提高，醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)也應(yīng)隨著形勢的發(fā)展而作相應(yīng)的調(diào)整，使學(xué)生畢業(yè)后要達(dá)到外語水評和科研能力的提高。那么，教學(xué)計劃必需適應(yīng)新培養(yǎng)方案，即3年理論教學(xué)，10個月臨床實習(xí)，最后2個月年回到學(xué)校作畢業(yè)論文答辯和畢業(yè)考試（3.+0.10+0.2）。而在三年的在校學(xué)習(xí)期間，安排一定的課時給學(xué)生進(jìn)行研究鍛煉，強(qiáng)化外語，特別是專業(yè)外語的學(xué)習(xí)。
四、課程體系改革
課程體系改革必須從創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，探索各個知識模塊的權(quán)重，認(rèn)真研究各個知識模塊的學(xué)時、學(xué)分、重點、難點、了解、掌握等要素，根據(jù)課程的需要按形態(tài)、機(jī)能、自動化分析等進(jìn)行整合，優(yōu)化課程體系，使教學(xué)內(nèi)容與臨床檢驗工作接軌，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的平臺。
五、實踐教學(xué)改革
醫(yī)學(xué)檢驗是一門實踐性很強(qiáng)的專業(yè)。重視實踐能力的培養(yǎng)，必須保證學(xué)生有足夠的實踐時間、實踐環(huán)境和相關(guān)儀器設(shè)備。實踐包括校內(nèi)實驗室和醫(yī)院檢驗科實習(xí)兩部分。校內(nèi)實驗室應(yīng)開展綜合性、設(shè)計性實驗，開放實驗室，由在校教師言傳身教外，學(xué)生可自主設(shè)計實驗，使更多的機(jī)會給學(xué)生獨立思考、分析和解決問題。醫(yī)院實習(xí)則對各個專業(yè)檢驗室進(jìn)行輪轉(zhuǎn)，并由醫(yī)院帶教老師精心指導(dǎo)，使學(xué)生達(dá)到自己獨立進(jìn)行常規(guī)檢驗項目的檢測。
六、提高專業(yè)課教師素質(zhì)
檢驗專業(yè)課教師必須具有扎實的理論基礎(chǔ)和熟練過硬的操作技能，按照教學(xué)大綱要求強(qiáng)化知識點傳授。但教師傳授知識不應(yīng)是灌輸式，而應(yīng)采取科學(xué)的新的教學(xué)理念，如采取啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、PBL等多種方法方式，用有限的時間達(dá)到無限的學(xué)習(xí)效果，最大地發(fā)揮教師的教學(xué)潛能，讓學(xué)生在生動、快樂的教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)，達(dá)到激發(fā)學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和自主學(xué)習(xí)的能力。
參考文獻(xiàn)：
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關(guān)鍵詞：大學(xué)生；就業(yè)現(xiàn)狀；原因
中圖分類號：F271 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1673-291X（2011）04-0078-02
一、目前大學(xué)生就業(yè)的基本情況
面對全國每年有幾十萬、上百萬的大學(xué)本科畢業(yè)生需要實現(xiàn)就業(yè)、準(zhǔn)確找到適合自己工作崗位的就業(yè)問題。多數(shù)人發(fā)出了“大學(xué)生就業(yè)難”的感嘆，也有部分學(xué)者認(rèn)為，“社會對人才的需求總量還是供不應(yīng)求，大學(xué)生要找個工作并不難?！笔聦嵣希瑥漠厴I(yè)到就業(yè)，對于今天的大學(xué)生來說，要承受比過去更多的心理壓力。因此，我們既不能肆意擴(kuò)大“大學(xué)生就業(yè)難”的事實，也不能盲目樂觀“大學(xué)生找工作不難”的現(xiàn)狀。為了系統(tǒng)、全面地分析和了解當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀，可以從就業(yè)人數(shù)、就業(yè)結(jié)果、就業(yè)觀念、就業(yè)傾向、就業(yè)渠道、就業(yè)專業(yè)、就業(yè)學(xué)歷、就業(yè)服務(wù)等方面進(jìn)行管窺。
1.就業(yè)人數(shù)：逐年增加，就業(yè)競爭日漸激烈。隨著高校連續(xù)數(shù)年的擴(kuò)招，近年來，中國大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)逐年增加，2002年全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到145萬，2004年增加到280萬，而2006年卻增加到413萬。2006年大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)是2002年的2.8倍多。大學(xué)生畢業(yè)生人數(shù)的逐年增加，沖擊著大學(xué)生就業(yè)市場的穩(wěn)定機(jī)制，造成大學(xué)生就業(yè)與大學(xué)生就業(yè)市場的矛盾顯現(xiàn)。可見，在大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)逐年攀升的情況下，大學(xué)生就業(yè)競爭不斷激烈。
2.就業(yè)結(jié)果：初次就業(yè)率持不斷下降趨勢，就業(yè)形勢不容樂觀。有統(tǒng)計資料顯示，2001年高校畢業(yè)生初次就業(yè)率平均為70％，其中本科生超過80％，?？粕?0％。2002年高校畢業(yè)生初次就業(yè)率平均為65％。2003年，由于受非典影響，高校畢業(yè)生簽約106萬，簽約率僅為50％，其中研究生約80％，本科生60％，?？粕鷥H為30％[1]。從數(shù)據(jù)中可以看出，大學(xué)畢業(yè)生的初次就業(yè)率持不斷下降趨勢。
3.就業(yè)觀念：（1）就業(yè)方式的非理性。由于受傳統(tǒng)就業(yè)方式和就業(yè)觀念的影響，多數(shù)大學(xué)畢業(yè)生面對競爭日漸激烈的就業(yè)環(huán)境，難以根據(jù)已有的認(rèn)知經(jīng)驗正確地選擇各種帶有時代價值和潮流意義的職業(yè)觀念系統(tǒng)，茫然之中感到無所適從，甚至表現(xiàn)出一種隨心所欲的非理性心態(tài)，一些大學(xué)生在就業(yè)競爭中唯恐喪失良好的就業(yè)機(jī)遇，但面對風(fēng)險，又猶豫不決，裹足不前，唯恐自己一次錯誤的選擇造成終身遺憾。（2）擇業(yè)目標(biāo)的“求穩(wěn)攀富”?！扒蠓€(wěn)”是指大學(xué)畢業(yè)生盲目尋求穩(wěn)定性較強(qiáng)的職業(yè)崗位；“攀富”是指大學(xué)生熱衷于工資高、津貼高、待遇高、地位高的職業(yè)崗位。顯然，大學(xué)畢業(yè)生求穩(wěn)攀富的擇業(yè)觀念有悖于人力資源的公平公開的配置方式和合理有序的流動過程。（3）就業(yè)價值的“個人主義”。經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)型使一些大學(xué)生服務(wù)人民、貢獻(xiàn)社會的心理防線日益崩潰，強(qiáng)調(diào)個體權(quán)力、權(quán)益維護(hù)的市場經(jīng)濟(jì)使其陷入本位主義、個人主義、功利主義的價值誤區(qū)。（4）就業(yè)過程的“盲目隨意”。一些大學(xué)生對就業(yè)程序一知半解，對用人單位的招聘過程全然不知，將求職過程簡單地描述為“遞簡歷、答問題”，甚至將知識、能力和素質(zhì)等同視之，誤認(rèn)為只要學(xué)習(xí)成績好就能順利找到理想工作。
4.就業(yè)傾向：多數(shù)人希望到經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)程度較高的大城市就業(yè)。2003 年全國高校畢業(yè)生就業(yè)狀況調(diào)查顯示，東部沿海地區(qū)、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)及一些中心城市對畢業(yè)生需求旺盛，中西部地區(qū)的需求有所增加，而一些邊遠(yuǎn)省區(qū)及經(jīng)濟(jì)相對落后的地區(qū)需求仍不足。越來越多的學(xué)生把就業(yè)區(qū)域限定在北京、上海、廣州等大城市，由此造成眾人同擠“獨木橋”現(xiàn)象非常嚴(yán)重，擠不上的學(xué)生對其他地區(qū)崗位則“不屑一顧”。在被調(diào)查的畢業(yè)生中，選擇大中城市的占44.7％，到縣城的占20.2％，到鄉(xiāng)鎮(zhèn)和農(nóng)村的分別占7.7％和0.9％，還有26.6％的畢業(yè)生表示對地點沒有特別要求，而已經(jīng)就業(yè)的畢業(yè)生中到大、中城市就業(yè)的比例達(dá)到76.6％[2]。
5.就業(yè)渠道：以參加就業(yè)招聘會為主。有調(diào)查顯示，在當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生的求職方式中，參加招聘占51.1％，電話聯(lián)系占17.1％，發(fā)E-mail占15.1％，郵寄簡歷占14.1％，登門拜訪占10.0％。大學(xué)生就業(yè)可以尋求的最主要的資源是招聘會（28.9％）、學(xué)校和老師（26.1％）以及家庭的力量（24.7％）；而新聞媒體和互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)（9.1％）、同學(xué)與朋友（6.6％）、社會中介機(jī)構(gòu)（2.0％）次之。可見，招聘會在大學(xué)畢業(yè)生求職的過程中起著重要作用[3]。
6.就業(yè)專業(yè)：冷熱不均，需求有別。近年來，隨著經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷調(diào)整，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展勢頭迅猛，國家對能源新技術(shù)、新材料技術(shù)、航天技術(shù)、生物技術(shù)和海洋技術(shù)等方面的基礎(chǔ)研究投資力度加大。與此同時，社會對跟這些技術(shù)領(lǐng)域相關(guān)專業(yè)的需求呈現(xiàn)供不應(yīng)求的態(tài)勢。例如，計算機(jī)類、通訊類、電子、機(jī)械、自動化等專業(yè)的需求量較大，而數(shù)學(xué)、物理等理科基礎(chǔ)理論專業(yè)和文學(xué)、哲學(xué)等文科基礎(chǔ)理論專業(yè)的需求量較少。
7.就業(yè)學(xué)歷：本科學(xué)歷基本持平，專科學(xué)歷就業(yè)較難。研究生教育的擴(kuò)招直接帶來了研究生畢業(yè)人數(shù)的增加，加大了本科生就業(yè)的競爭程度，提高了?？粕蜆I(yè)的難度。實際中，一些用人單位不顧及工作崗位的實際需要，盲目提高對從業(yè)者的學(xué)歷要求，排斥?？飘厴I(yè)生，使諸多素質(zhì)優(yōu)秀、實踐技能較高的專科畢業(yè)生面臨就業(yè)難的困境。這不僅造成了單位人才結(jié)構(gòu)的失衡，而且也導(dǎo)致了人力資源的浪費。
8.就業(yè)服務(wù)：學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)開展時間較晚。大學(xué)四年級的最后一個學(xué)期可以說是大學(xué)畢業(yè)生最為緊張的一個學(xué)期。大學(xué)畢業(yè)生既要參加實習(xí)，又要準(zhǔn)備畢業(yè)論文，還要聯(lián)系工作單位。然而，多數(shù)學(xué)校卻將大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教育安排在大學(xué)四年級的最后一個學(xué)期。這無疑造成了學(xué)生實習(xí)、畢業(yè)論文準(zhǔn)備與就業(yè)之間的相互沖突。
二、目前大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀出現(xiàn)的原因
針對目前大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀，理論界和學(xué)術(shù)界已經(jīng)有過專門研究，可歸納為以下幾個方面：
1.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整“快”與高等教育結(jié)構(gòu)調(diào)整“慢”之間的矛盾。“十一五”期間是中國勞動力增長和供給的高峰時期，大學(xué)生就業(yè)和全社會就業(yè)兩股大潮匯集成規(guī)模宏大的就業(yè)潮流，沖擊著勞動力就業(yè)市場。與社會勞動力需求量相比，大學(xué)生數(shù)量還未達(dá)到供過于求的格局。導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀不容樂觀的原因，不僅僅是擴(kuò)招所致，更主要在于高等教育結(jié)構(gòu)調(diào)整節(jié)拍落后于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整速度。20世紀(jì)90年代以來，在世界高等教育發(fā)展的時代背景下孕育生成了眾多的高等教育新理念。在這些新理念、新思想的感召下，國內(nèi)多數(shù)高等學(xué)校緊緊圍繞高等學(xué)校改革的方向進(jìn)行了全面深刻的討論和孜孜以求的探索，明確了改革的方向，大大促進(jìn)了中國高等教育的改革和發(fā)展，但改革的力度并沒有觸及到高等教育的神經(jīng)末端，整體上看，高等學(xué)校內(nèi)部結(jié)構(gòu)與經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、社會結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)之間的生態(tài)鏈接依然薄弱，高等學(xué)校內(nèi)部結(jié)構(gòu)各組分之間互相牽扯、互相妨害的情況仍比較嚴(yán)重，集中表現(xiàn)為專業(yè)結(jié)構(gòu)狹隘、課程結(jié)構(gòu)呆板、隊伍結(jié)構(gòu)失調(diào)、組織結(jié)構(gòu)臃腫等方面。高等教育結(jié)構(gòu)調(diào)整的滯后直接導(dǎo)致人才培養(yǎng)模式的守舊，造成大學(xué)生理論知識涉獵面過窄，知識整合能力偏弱，工作經(jīng)驗不足，實踐創(chuàng)新能力較低等。面對用人單位對“大學(xué)生具備一定工作經(jīng)驗”的從業(yè)要求，多數(shù)大學(xué)生會遭到用人單位的拒絕。
2.就業(yè)政策的制定與落實之間的矛盾。近年來，中國政府出臺了一系列有利于大學(xué)生就業(yè)的政策措施，主要有鼓勵高校畢業(yè)生到基層和艱苦地區(qū)工作、鼓勵各類企事業(yè)單位聘用高校畢業(yè)生，對企業(yè)跨地區(qū)聘用的高校畢業(yè)生，省會及省會以下城市取消落戶限制、鼓勵高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè)。這些政策無疑對促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)具有積極意義。然而，由于地方保護(hù)主義根深蒂固，戶籍準(zhǔn)入和管理制度依然存在，尤其是檔案在地方和各城市間不能自由流動，缺乏畢業(yè)生人才服務(wù)機(jī)構(gòu)；由于不能及時化解日漸增多的就業(yè)畢業(yè)生，加之常設(shè)性大學(xué)生就業(yè)市場的缺失，各種人才市場和中介機(jī)構(gòu)規(guī)范化管理的淡薄，進(jìn)而造成一些以贏利為目的的商業(yè)性人才招聘活動的出現(xiàn)[4]。這樣就使得有利于大學(xué)生就業(yè)的相關(guān)政策、制度的良好初衷與預(yù)設(shè)目標(biāo)大打折扣，反而不利于就業(yè)機(jī)制的完善、就業(yè)指導(dǎo)政策的落實、就業(yè)市場的優(yōu)化、就業(yè)信息的透明以及人才資源的合理流動。
3.大學(xué)生就業(yè)心態(tài)與就業(yè)制度改革之間的矛盾。雙向選擇就業(yè)模式的實施，調(diào)動了學(xué)校辦學(xué)的積極性，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和用人單位選拔人才的能動性。然而面對從過去社會精英身份向普通勞動者身份的快速轉(zhuǎn)換，多數(shù)大學(xué)畢業(yè)生沉浸在身份轉(zhuǎn)變的苦惱之中，而沒有及時地調(diào)整就業(yè)心態(tài)，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，在心理上也承受了無比巨大的壓力。在教育經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論視閾中，教育是人力資本形成的最主要途徑，而教育投資是人力資本形成的物質(zhì)基礎(chǔ) [5]。教育層次越高，教育產(chǎn)品的生產(chǎn)周期相對越長，需要的個人教育投資越多，付出的實際成本和機(jī)會成本也就越大。個人教育投資無論是消費意義上的判斷，還是生產(chǎn)意義上的認(rèn)識，或是消費生產(chǎn)兼容意義上的界定，都具有一定的對象指向性，即個人或家庭是教育投資行為的實施者。高等教育學(xué)費作為個人教育投資的主要內(nèi)容，已從1989年最初的100元~200元漲到了如今的5 000元~10 000元不等。有統(tǒng)計資料顯示，現(xiàn)在的大學(xué)學(xué)費比1989年增加了25~50倍，而城鎮(zhèn)居民人均年收入只增長了4倍，扣除價格因素實際增長2.3倍，大學(xué)學(xué)費的漲幅幾乎10倍于居民收入的增長。面對高等教育學(xué)費逐年的持續(xù)攀升，多數(shù)家庭雖顯得力不從心，但為了獲得預(yù)期的高等教育產(chǎn)出――兒女成才，多數(shù)家庭都盡全力甚至舉債供子女讀大學(xué)。
當(dāng)“希望子女畢業(yè)順利就業(yè)，謀求高收入工作”的美好期望與大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的社會事實發(fā)生沖突、碰撞之時，對于熱衷于高等教育投資的大多數(shù)家庭來說，這無疑是一個沉重的打擊。一些大學(xué)畢業(yè)生面對競爭激烈的就業(yè)現(xiàn)狀，既幻想回到上大學(xué)就有鐵飯碗的時代，又希望得到社會精英的評價；既向往高收入、高福利的工作的獲得，又苦惱于緊張的就業(yè)環(huán)境。多重就業(yè)心理的交織影響，在很大程度上導(dǎo)致了大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)觀念轉(zhuǎn)變的滯后。
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關(guān)鍵詞:高等教育;自動化專業(yè);人才培養(yǎng)模式
高等學(xué)校教育教學(xué)改革的根本目的是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,就是提高人才培養(yǎng)對社會的適應(yīng)程度,提高人才培養(yǎng)與培養(yǎng)目標(biāo)的符合程度。我國的高等教育經(jīng)過幾年的發(fā)展已經(jīng)由精英教育進(jìn)入到大眾化教育階段,高等教育已經(jīng)由規(guī)模的擴(kuò)張開始轉(zhuǎn)向以內(nèi)涵發(fā)展為主,注重教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量的建設(shè)。近期,教育部、財政部聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于實施高等教育學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見》和教育部單獨下發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步深化本科教學(xué)改革全面提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》兩個重要文件,正式啟動以高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革為目的的“質(zhì)量工程”。
其中,自動化專業(yè)具有應(yīng)用面寬、知識更新和拓展速度快的特點,多年來,自動化專業(yè)人才作為國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的急需人才,為現(xiàn)代化生產(chǎn)和科技發(fā)展起到了推動和促進(jìn)作用,因此,改革自動化的教學(xué)使之更加適應(yīng)現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展和我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要是極其重要的。
一、我國高等教育的人才培養(yǎng)模式現(xiàn)狀
由于長期受計劃經(jīng)濟(jì)體制和傳統(tǒng)的高等教育觀念的影響,我國現(xiàn)階段高等教育的人才培養(yǎng)模式和質(zhì)量存在較明顯的不足。在培養(yǎng)模式方面主要表現(xiàn)為一種高度單一性的模式。這種單一性集中體現(xiàn)在對同一個專業(yè)的所有學(xué)生提出統(tǒng)一的培養(yǎng)要求,實行統(tǒng)一的教學(xué)計劃,確立統(tǒng)一的評價標(biāo)準(zhǔn),采取統(tǒng)一的教學(xué)模式去“塑造”所有學(xué)生。
高等教育的本質(zhì)決定了無論是精英教育還是大眾化教育,人才培養(yǎng)質(zhì)量都是高等教育發(fā)展的生命線。人才培養(yǎng)質(zhì)量觀與培養(yǎng)模式在不同時代和不同社會發(fā)展階段各不相同,適應(yīng)現(xiàn)階段中國發(fā)展?fàn)顩r,為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù),構(gòu)建多樣化人才培養(yǎng)模式是社會的要求。自動化專業(yè)本身是一個寬口徑的專業(yè),同一自動化專業(yè),由于其建立時各個學(xué)校不同的背景,不同的服務(wù)領(lǐng)域,不同的發(fā)展歷史,不同的環(huán)境與條件,在人才培養(yǎng)模式方面及課程體系與課程設(shè)置方面應(yīng)有較大的差異,正是這種差異才能反映各自的特色和個性,在不同的時期不同的條件下為不同的服務(wù)領(lǐng)域培養(yǎng)出適應(yīng)社會需求的為經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的應(yīng)用型人才。
二、自動化專業(yè)人才培養(yǎng)模式分析
隨著我國現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展和綜合國力的提高,國家不僅需要一批高精尖的科技人才,更需要一大批受過高等教育的專業(yè)化、職業(yè)化的應(yīng)用型人才,以滿足經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展各方面的需要。高校要走多樣化人才培養(yǎng)之路,辦出特色,為區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展培養(yǎng)應(yīng)用型人才,為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。在國家高等教育發(fā)展的大趨勢和社會對人才需要多樣化的要求下,自動化專業(yè)人才培養(yǎng)模式顯現(xiàn)出不足和缺陷,主要表現(xiàn)在以下幾方面:
1.自動化專業(yè)的培養(yǎng)方案不能滿足職業(yè)化的應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的需要
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)進(jìn)步迅速,社會對各種人才的需求經(jīng)常變化,且現(xiàn)代社會,人們終身從事一種職業(yè)的可能性越來越小,能夠適應(yīng)崗位變動的職業(yè)遷移能力也是人才培養(yǎng)要解決的問題,現(xiàn)有的專業(yè)培養(yǎng)方案很難滿足社會需求的變化,在自動化專業(yè)的寬口徑技術(shù)領(lǐng)域中,缺乏重點培養(yǎng)目標(biāo),缺乏職業(yè)化的培養(yǎng)趨向。
2.實踐教學(xué)環(huán)節(jié)相對不足
在《教育部關(guān)于進(jìn)一步深化本科教學(xué)改革全面提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》中,明確指出要高度重視實踐環(huán)節(jié),提高學(xué)生實踐能力,列入教學(xué)計劃的各實踐教學(xué)環(huán)節(jié)累計學(xué)分(學(xué)時)工科專業(yè)一般不應(yīng)少于總學(xué)分(學(xué)時)的25%,同時實踐教學(xué)的方法、手段需要提高。而目前自動化專業(yè)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)沒有達(dá)到這種要求。
3.學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識薄弱
學(xué)生的學(xué)習(xí)方式較多地停留在教師教、學(xué)生學(xué)的模式上,學(xué)生通過課程設(shè)計、畢業(yè)論文所進(jìn)行的應(yīng)用或研究一直是在紙上做文章,沒有把課堂中學(xué)得的知識真正應(yīng)用于實踐中。
三、自動化專業(yè)人才培養(yǎng)層次定位
作為一般綜合性、教學(xué)型本科院校,擔(dān)負(fù)著為區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要任務(wù)。因此,要適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求,特別是滿足當(dāng)?shù)仄笫聵I(yè)單位對高層次、高素質(zhì)工程技術(shù)人才的需求,培養(yǎng)能夠切實在地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展中發(fā)揮作用的具有實踐能力、適應(yīng)能力和創(chuàng)新精神的應(yīng)用型人才。
社會對人才需求的類型及社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展要依靠學(xué)術(shù)型、工程型、技術(shù)型和技能型四種人才。學(xué)術(shù)型人才的主要任務(wù)是探索和發(fā)現(xiàn)新原理,研究客觀規(guī)律,將客觀規(guī)律轉(zhuǎn)化為科學(xué)原理和學(xué)科體系。工程型人才則主要從事將科學(xué)原理及學(xué)科體系知識轉(zhuǎn)化為設(shè)計方案或設(shè)計圖紙。技術(shù)型人才主要從事將設(shè)計方案與圖紙轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品。技能型人才則主要依靠熟練的操作技能來具體完成產(chǎn)品的制作。實際工作中,對這幾類人才的培養(yǎng)和使用有所交叉。因此,對不同類型人才的培養(yǎng),所對應(yīng)的學(xué)校類型也不同。對于學(xué)術(shù)型人才,主要由一流大學(xué)及研究生院培養(yǎng);對工程型人才,主要由本科院校培養(yǎng);而技術(shù)員一類人才主要由高職高專學(xué)校來承擔(dān),其人才培養(yǎng)目標(biāo)定位于“高等技術(shù)應(yīng)用型專門人才”。因此,一般應(yīng)用型工科院校,培養(yǎng)人才的重點應(yīng)是工程應(yīng)用型人才。
從這個定位出發(fā),自動化專業(yè)本科教育要從工程技術(shù)性的角度來制訂人才培養(yǎng)方案。所構(gòu)建的教學(xué)體系,應(yīng)具有較寬厚的理論基礎(chǔ)、系統(tǒng)的專業(yè)知識和相關(guān)知識,掌握科學(xué)的研究方法和實驗技能;注重學(xué)生工程技術(shù)能力的培養(yǎng),加強(qiáng)對學(xué)生工程實踐的實際訓(xùn)練,突出創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。
四、自動化專業(yè)人才培養(yǎng)思路
1.培養(yǎng)目標(biāo)定位
面向社會、面向企業(yè)、面向?qū)嶋H,培養(yǎng)實用型、技能型、復(fù)合型優(yōu)秀人才。對于專科畢業(yè)生,其培養(yǎng)目標(biāo)是一線操作崗位的技能人才;對于本科畢業(yè)生,其培養(yǎng)目標(biāo)是操作和解決生產(chǎn)實際問題的工程技術(shù)人才;對于碩士、博士研究生,其培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)是具有一定研發(fā)能力的科研人才、高級管理人才。
2.改革思路
緊跟時代的發(fā)展,結(jié)合我國科研、生產(chǎn)的實際情況,培養(yǎng)既有理論知識又有實踐經(jīng)驗、用得上、留得住、能干事的自動化專業(yè)人才。充分考慮學(xué)生的興趣和自身特點,實行必修與選修相結(jié)合的課程設(shè)置方式,積極推行高等職業(yè)教育模式。
3.辦學(xué)模式
與企業(yè)開展產(chǎn)、學(xué)、研合作,開拓校企聯(lián)合辦學(xué)的模式,引進(jìn)優(yōu)秀師資力量,加強(qiáng)辦學(xué)能力。
關(guān)鍵詞：應(yīng)用型 財務(wù)管理 專升本 專業(yè)建設(shè)
一、引言
專升本是指應(yīng)屆?？飘厴I(yè)生，進(jìn)人普通高等院校進(jìn)行兩年的全日制脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，達(dá)到本科畢業(yè)水平并授予學(xué)士學(xué)位的一種普通高等教育方式。專升本的學(xué)生入學(xué)后，與原有的全日制本科生相比，主要的差距在于基礎(chǔ)課程方面，盡管專升本的學(xué)生都是?？茖W(xué)校的優(yōu)秀學(xué)生，但其基礎(chǔ)知識有待拓展、深化。而財務(wù)管理本科教育強(qiáng)調(diào)的是厚基礎(chǔ)、寬口徑、高素質(zhì)、強(qiáng)能力的應(yīng)用型培養(yǎng)方式。從專業(yè)知識的廣度來看，財務(wù)管理本科與?？频恼n程設(shè)置就有很大的不同，財務(wù)管理本科專業(yè)除了本身的專業(yè)課如會計學(xué)、財務(wù)管理、審計學(xué)、金融等課程以外，還開設(shè)了統(tǒng)計學(xué)、資產(chǎn)評估、企業(yè)管理、計算機(jī)等相關(guān)課程，而?？圃盒ｋm然財務(wù)管理類的課程存在，但是缺乏系統(tǒng)性，范圍較窄。從專業(yè)知識的厚度來看，?？圃盒：捅究圃盒Ｘ攧?wù)管理專業(yè)教學(xué)選用的教材就有較大的差異。本文通過對專升本財務(wù)管理專業(yè)的特點分析，針對培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級復(fù)合型、應(yīng)用型經(jīng)營管理人才的目標(biāo)，尋求專升本財務(wù)管理專業(yè)建設(shè)的策略。為地方院校專升本財務(wù)管理專業(yè)建設(shè)及人才培養(yǎng)提供參考略盡綿薄之力。
二、專升本財務(wù)管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)
(一)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位 高校的生存與發(fā)展取決于人才的培養(yǎng)質(zhì)量，人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位是高校辦學(xué)中一個根本性的問題，對教學(xué)計劃的制定、教學(xué)內(nèi)容的安排以及教學(xué)過程的實施具有決定性作用。對財務(wù)管理專業(yè)的市場供給和市場需求進(jìn)行分層定位與細(xì)分。研究企業(yè)財務(wù)管理崗位設(shè)置情況，掌握不同崗位對素質(zhì)和能力的需求。雖然經(jīng)過不斷建設(shè)，但專升本財務(wù)管理專業(yè)的人才培養(yǎng)體系還不完善，人才培養(yǎng)的目標(biāo)與社會要求還有差距，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法與人才培養(yǎng)目標(biāo)還不協(xié)調(diào)，教育模式還不能滿足培養(yǎng)創(chuàng)新人才的要求等。專業(yè)教育就必須以動態(tài)的觀點，與社會發(fā)展同步，不斷修訂和優(yōu)化人才培養(yǎng)方案。按照專業(yè)發(fā)展規(guī)律和上海市區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。廣泛吸收現(xiàn)代教育與人才培養(yǎng)理念，以優(yōu)化學(xué)生知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和促進(jìn)教學(xué)資源優(yōu)化配置為目標(biāo)，進(jìn)行了人才培養(yǎng)方案的優(yōu)化。詳細(xì)分析國內(nèi)知名高校財務(wù)管理專業(yè)的現(xiàn)狀，了解新形勢下社會對“理財”方面的知識結(jié)構(gòu)、能力與素質(zhì)要求的變化，明確地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對本專業(yè)人才的需要。對專業(yè)進(jìn)行改革，在實踐中探索發(fā)展，形成具有前瞻性、可行性和動態(tài)更新性的改革與建設(shè)方案。認(rèn)真分析我校財務(wù)管理專業(yè)與其他院校的異同，充分考慮當(dāng)前上海地區(qū)外向型企業(yè)人才供需的現(xiàn)狀以及本專業(yè)面向上海地區(qū)外向型企業(yè)的特點，圍繞培養(yǎng)目標(biāo)在教學(xué)計劃中設(shè)置若干個課程群。課程群設(shè)置的原則是以夠用為度、開設(shè)時間前后有序、內(nèi)容銜接有機(jī)整合、明確目標(biāo)、理論與實踐合理匹配、學(xué)生的素質(zhì)逐次提高。
(二)人才培養(yǎng)的具體目標(biāo) 培養(yǎng)目標(biāo)由知識結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)的內(nèi)涵所組成。培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)符合財務(wù)管理專業(yè)本科學(xué)生的知識與能力結(jié)構(gòu)要求。專升本本科的培養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)具備管理、經(jīng)濟(jì)、法律、理財、金融等方面的知識和能力，能在工商、金融企業(yè)、事業(yè)及政府部門從事財務(wù)、金融管理以及教學(xué)、科研方面工作，具有文獻(xiàn)檢索科研能力的工商管理學(xué)科高級復(fù)合型、應(yīng)用型經(jīng)營管理人才。本專學(xué)生主要學(xué)習(xí)財務(wù)、金融管理方面的基本理論和基本知識，接受財務(wù)、金融管理方法和技巧方面的基本訓(xùn)練，具有分析和解決財務(wù)、金融問題的基本能力。畢業(yè)生應(yīng)獲得以下方面的知識和能力：掌握管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和財務(wù)與金融的基本理論和知識；掌握財務(wù)、金融管理定性和定量的分析方法；具有較強(qiáng)的語言與文字表達(dá)、人際溝通、信息溝通、信息獲取以及分析和解決財務(wù)、金融管理實際問題的基本能力；熟悉我國有關(guān)財務(wù)、金融管理的方針、政策和法規(guī)；了解本學(xué)科的理論前沿和發(fā)展動態(tài)；掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有―定的科學(xué)研究和實際工作能力。
三、專升本財務(wù)管理專業(yè)建設(shè)中存在的問題
(一)知識與能力的銜接錯位 財務(wù)管理本科專業(yè)除了本身的專業(yè)課如初級財務(wù)管理、中級財務(wù)管理、高級財務(wù)管理、會計學(xué)、金融學(xué)等課程以外，還開設(shè)了統(tǒng)計學(xué)、資產(chǎn)評估、企業(yè)管理、計算機(jī)等相關(guān)課程。專科院校雖然財務(wù)管理專業(yè)的主要專業(yè)課不缺，但相關(guān)專業(yè)課的范圍較窄。就專業(yè)知識的厚度來看，?？圃盒：捅究圃盒I(yè)教學(xué)單就選用的教材就有較大的差異，財務(wù)管理?？频囊筝^本科低。我們深入上海的企事業(yè)單位，研究現(xiàn)實需要及未來發(fā)展對人才的需求。如作為財務(wù)管理人員應(yīng)該具有比較豐富的金融知識，對外向型經(jīng)濟(jì)組織還要求掌握國際資本市場運作的知識與能力。我們教學(xué)的內(nèi)容更多是理論知識，實踐能力的培養(yǎng)比較欠缺。要增加實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，整合實踐教學(xué)內(nèi)容。培養(yǎng)實踐經(jīng)驗豐富的教師，增強(qiáng)其社會實踐經(jīng)驗與能力，可以將教師安排到企業(yè)中去，及時掌握最新的理財業(yè)務(wù)，可以分期分批，聯(lián)系不同業(yè)務(wù)類型的企業(yè)，接觸有代表性的經(jīng)濟(jì)事項，通過實踐操作，掌握事項的處理程序、方法，搜集實物資料，編制教學(xué)案例，總結(jié)規(guī)律，找到存在的問題，提出解決問題的方法。
(二)課程體系設(shè)置簡單化 普通本科生的培養(yǎng)是以社會的整體需求為目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)、著眼未來；而專升本教育則希望培養(yǎng)目標(biāo)與社會現(xiàn)實需求相一致，強(qiáng)調(diào)實用、著眼當(dāng)前，這就意味著培養(yǎng)對象看似學(xué)歷層次相當(dāng)，但其培養(yǎng)目標(biāo)及規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)有所差別。目前專升本教育基本照搬普通高等教育的教學(xué)模式，大都向普通高等教育看齊，未辦出專升本高等教育的特色。根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，本科生應(yīng)具有寬厚的理論基礎(chǔ)和專業(yè)基礎(chǔ)知識。盡管專升本的學(xué)生在過去?？齐A段的學(xué)習(xí)中也學(xué)過類似的基礎(chǔ)理論及專業(yè)理論課程，但由于要求的廣度和深度與本科不一樣，基礎(chǔ)較為薄弱，基礎(chǔ)知識淡化學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)的形成主要是由大學(xué)課程設(shè)置與內(nèi)容所決定。課程設(shè)置主要涉及能力結(jié)構(gòu)與知識結(jié)構(gòu)兩個部分。能力結(jié)構(gòu)由創(chuàng)新能力、學(xué)習(xí)能力、專業(yè)能力、社會協(xié)調(diào)能力等幾個部分組成。知識結(jié)構(gòu)由專業(yè)知識、人文社會科學(xué)知識、社會交際禮儀程序等知識構(gòu)成。課程設(shè)置由管理學(xué)類、經(jīng)濟(jì)學(xué)類、人文社會科學(xué)類、各種知識講座、課程實驗、畢業(yè)實習(xí)與論文等內(nèi)容創(chuàng)新與實踐知識課程所構(gòu)成。能力是基礎(chǔ)、課程是過程、知識是結(jié)果，結(jié)果指導(dǎo)實踐，能力得到提升，整個過程循環(huán)往復(fù)。學(xué)生培養(yǎng)過程的邏輯起點應(yīng)該是能力，而不是知識的簡單傳遞，如何將知識轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰托枰ㄟ^實踐程序，而實踐這個程序在學(xué)校能否得到實現(xiàn)，是高等教育的一個瓶頸。應(yīng)用型本科教育的目標(biāo)正是將知識轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰?，專升本的學(xué)生具備良好的實踐能力，但缺乏系統(tǒng)、深入的理論知識，我們的課程設(shè)置必須將落腳點放在這個節(jié)點上。
(三)實踐與創(chuàng)新能力脫節(jié) 動手能力在?？平逃幕A(chǔ)上加以深化，比如課程設(shè)置、實驗資料、實驗過程等論述。創(chuàng)新能力應(yīng)該立足于大學(xué)本科教學(xué)的開放性、前瞻性。通過方法論、哲學(xué)、邏輯學(xué)等方面知識的掌握來實現(xiàn)。實踐教學(xué)是本科教育的難點，現(xiàn)實情況是企
業(yè)很難接受學(xué)生實習(xí)，尤其是經(jīng)濟(jì)管理類的大學(xué)生，解決問題的手段主要集中在這樣幾個方面，一是建立學(xué)校內(nèi)部實驗室，實驗資料由教師根據(jù)授課內(nèi)容結(jié)合學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)編寫，將實踐能力的培養(yǎng)落實在實驗內(nèi)容中。此種方式必然存在難以逾越的問題，那就是教師編制的實驗資料和現(xiàn)實財務(wù)管理所面對的情況有很大的距離，這個距離主要是因為教師沒有時間和精力到實踐中去搜集、整理、分析、設(shè)計實驗資料。二是購買實驗資料，在教師的指導(dǎo)下完成實驗教學(xué)。效果不甚理想。三是可以到實踐單位完成實踐教學(xué)，但還是存在問題，主要表現(xiàn)在實踐單位的經(jīng)濟(jì)事項有些是很簡單的、常規(guī)的，發(fā)生的頻率、數(shù)量、種類、環(huán)境都是不均衡的。當(dāng)實習(xí)單位忙于經(jīng)濟(jì)事項時候都不愿意接受學(xué)生實習(xí)，即使接受了學(xué)生實習(xí)，單位的指導(dǎo)人員也沒有時間解決學(xué)生實踐中存在的問題，或者學(xué)生根本就沒有接觸到單位的經(jīng)濟(jì)事項處理過程，實踐能力的培養(yǎng)就不能得到落實。四是由學(xué)校與企業(yè)聯(lián)合建立實驗基地。這種方式的效果比較理想，但是需要企業(yè)與學(xué)校投入相應(yīng)的人力、財力和時間，可以通過定時間、定指導(dǎo)教師、定實踐崗位等方式，提高實踐教學(xué)的效果。
四、專升本財務(wù)管理專業(yè)的建設(shè)策略
(一)無縫銜接、學(xué)分互認(rèn) 知識結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)實現(xiàn)?？婆c本科無縫銜接，通過靈活選課，實現(xiàn)學(xué)分互認(rèn)等方式，將?？平逃c本科教育的知識結(jié)構(gòu)有效結(jié)合，做到不重復(fù)、不遺漏，實現(xiàn)財務(wù)管理專業(yè)的本科培養(yǎng)目標(biāo)。培養(yǎng)目標(biāo)的制訂要體現(xiàn)適應(yīng)多樣性、層次性、結(jié)構(gòu)性、發(fā)展性的要求，教學(xué)計劃的安排即課程設(shè)置要符合能力與知識結(jié)構(gòu)的培養(yǎng)需要；教學(xué)內(nèi)容整合不僅僅是內(nèi)容的增減、更重要的是新知識、新觀點的充實與傳授；授課手段與方法的改進(jìn)主要在于深化多媒體教學(xué)手段，采用聲、光、電、語言、圖形、甚至于模擬場景完成理論與實踐教學(xué)；考核方式的多樣性，主要是體現(xiàn)課程的特征與知識傳授和掌握的相適應(yīng)，可以采用筆試、答辯、實際操作、課程論文、報告等形式完成考核；實踐與創(chuàng)新教育主要通過具有培養(yǎng)創(chuàng)新能力的課程、講座、比賽、調(diào)研、科研訓(xùn)練、社會調(diào)查等形式完成，上述計劃的落實都將促進(jìn)教育質(zhì)量的提高與鞏固。
專升本后，學(xué)生的學(xué)習(xí)理念還有專科教育形成的觀念，對本科階段的理論教育存在厭煩或不能很好理解的現(xiàn)象。對待課程中的理論性知識普遍存在不能深入理解與掌握的難題。解決這個問題，一是合理設(shè)計課程體系。課程體系要包括財務(wù)管理專業(yè)學(xué)生畢業(yè)時應(yīng)該具備的知識與能力結(jié)構(gòu)框架的理論內(nèi)涵與實踐操作技能?？梢詤⒄毡究平虒W(xué)計劃的內(nèi)容，設(shè)置專升本的教學(xué)計劃課程。在課程體系中可以通過能力結(jié)構(gòu)框架的內(nèi)涵設(shè)置相應(yīng)的課程，通過教學(xué)大綱規(guī)范其教學(xué)內(nèi)容，針對不同課程可以采用不同的教學(xué)方法與手段。課程的門類可以豐富一些，盡量考慮專升本學(xué)生的基礎(chǔ)知識與能力結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀，由此產(chǎn)生的重復(fù)設(shè)課，內(nèi)容重疊等問題，可以通過靈活選課，學(xué)分互認(rèn)的方式來解決。二是學(xué)分互認(rèn)。專科階段的學(xué)分通過認(rèn)證可以作為本科階段的相同課程的學(xué)分。認(rèn)證的標(biāo)準(zhǔn)由學(xué)校根據(jù)課程的內(nèi)容、考核的知識點、學(xué)生的學(xué)習(xí)成績等因素制定。如課程的名稱相同、教學(xué)大綱的內(nèi)容及知識點相同或基本相同、考核方式相同，成績在一定標(biāo)準(zhǔn)之上、教材內(nèi)容相同或基本相同等，都可以作為互認(rèn)學(xué)分的標(biāo)準(zhǔn)。這樣一方面解決了學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊、又可以解決學(xué)生重復(fù)學(xué)習(xí)的問題。但是學(xué)分互認(rèn)還要解決的問題是學(xué)生如果互認(rèn)的學(xué)分過多，是否會給學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)帶來負(fù)面影響。為了解決該問題可以規(guī)定學(xué)生在校期間可以互認(rèn)的學(xué)分不超過應(yīng)數(shù)額，或者規(guī)定學(xué)生必須選學(xué)其他課程完成相應(yīng)的學(xué)分(比如選修互認(rèn)學(xué)分的1／2)。這就是在前面論述教學(xué)計劃時，為什么要設(shè)置比較豐富的課程體系的原因了。
(二)課程設(shè)置優(yōu)化 專升本財務(wù)管理專業(yè)的課程體系應(yīng)按本科財務(wù)管理專業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)，充分考慮學(xué)生來源、基礎(chǔ)課程的掌握程度、專業(yè)知識的深度和廣度，本著厚基礎(chǔ)、寬口徑、高素質(zhì)、高能力的培養(yǎng)方式，對其重新設(shè)計，不能照搬普通本科課程體系，更不能簡單地在本科課程體系上加減，而應(yīng)針對專升本學(xué)生的特點，強(qiáng)化基礎(chǔ)理論、深化專業(yè)教育、加強(qiáng)實踐教育，使每―個財務(wù)管理專業(yè)專升本學(xué)生都能在高等院校得到進(jìn)一步深造。(1)強(qiáng)化基礎(chǔ)理論。基礎(chǔ)理論包括公共基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課，如大學(xué)英語、高等數(shù)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)和統(tǒng)計學(xué)，這些課程有些在專科已經(jīng)學(xué)過，但深度和廣度與本科培養(yǎng)目標(biāo)要求相差甚遠(yuǎn)。另外，增加金融學(xué)、企業(yè)經(jīng)營管理、經(jīng)濟(jì)法等專業(yè)基礎(chǔ)課的選修。增加學(xué)生對專業(yè)的拓展能力，注重理論的提升。(2)深化專業(yè)特色教育。對于專科階段非財務(wù)管理專業(yè)的專升本學(xué)生要做到因人制宜、因材施教，可以實行非專業(yè)補(bǔ)課制。凡不是本專業(yè)的學(xué)生進(jìn)^本專業(yè)后必勿以第一學(xué)期開始，補(bǔ)修?？破陂g兩門至五門的專業(yè)核心課，補(bǔ)課不全不準(zhǔn)畢業(yè)。要督促學(xué)生盡快掌握?？苹A(chǔ)知識，邊補(bǔ)課邊學(xué)習(xí)新內(nèi)容，這便起到很好的銜接作用。(3)加強(qiáng)實踐教育。財務(wù)管理實踐課程內(nèi)容的設(shè)計一定要體現(xiàn)財務(wù)管理學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)，要在確保專業(yè)基礎(chǔ)知識、專業(yè)基本理論和基本技能的基礎(chǔ)上進(jìn)行，使理財實踐教學(xué)真正起到課堂理論教學(xué)的延續(xù)、補(bǔ)充和深化作用。實踐課程體系應(yīng)包括財務(wù)管理案例分析、ERP沙盤模擬對抗、畢業(yè)論文等實踐課程。
(三)整合內(nèi)容、模塊教學(xué) 課程內(nèi)容合理劃分為不同模塊，模塊的知識點要明確，授課方式方法要符合內(nèi)容的要求、模塊具有內(nèi)在知識與能力的邏輯統(tǒng)一，知識傳授模塊與能力培養(yǎng)模塊實現(xiàn)有機(jī)統(tǒng)一。要求對知識模塊的構(gòu)成做科學(xué)的研究，做到數(shù)量合理，做到內(nèi)容與功能同一或相似，如財務(wù)管理知識傳授與能力結(jié)構(gòu)掌握模塊的構(gòu)成主要包括以下課程及內(nèi)容：初級財務(wù)管理、中級財務(wù)管理、高級財務(wù)管理、財務(wù)分析、跨國公司財務(wù)等，該課程群的能力培養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞學(xué)生理財能力的塑造，但該課程群知識的傳授是有其先決條件的，只有在線修課程結(jié)束后才能講授和掌握，關(guān)于課程群的設(shè)置存在先后問題，教學(xué)計劃的整體課程設(shè)置依然存在這個問題。所以要求在整合教學(xué)內(nèi)容時，主要解決課程內(nèi)容的重復(fù)與順序倒置，在整合過程中需要根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，找到該課程對培養(yǎng)目標(biāo)實現(xiàn)的作用，即課程的知識傳授與能力培養(yǎng)的功效。在模塊教學(xué)過程中，必須對模塊的整體功能全面掌握，在知識點與面的傳授中，既要做好理論的深化與拓展，又要做好實踐動手能力與創(chuàng)新能力的完備與提高。深化與拓展、完備與提高都要求授課主體與客體在知識的講授、能力的培養(yǎng)中發(fā)揮主動性與能動性，做到知識內(nèi)容的前瞻性與實踐性有機(jī)結(jié)合，做到創(chuàng)新能力培養(yǎng)的有效落實。
(四)地方特色、凸現(xiàn)能力 上海是金融中心、貿(mào)易中心、區(qū)域發(fā)展的龍頭，具有外向型經(jīng)濟(jì)的特征?；谶@種人才需求的狀況，我校又是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的高等教育院校，確定培養(yǎng)目標(biāo)是以區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要為出發(fā)點，研究區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的現(xiàn)狀及未來，掌握經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的脈搏，及時修訂培養(yǎng)目標(biāo)，制定正確教學(xué)計劃，科學(xué)規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容，凸顯實踐能力培養(yǎng)，完善創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制。財務(wù)信息處理能力是當(dāng)今財務(wù)人員能力結(jié)構(gòu)中不可或缺的，是應(yīng)用型本科教育目標(biāo)體系中的一個部分。財政部2006年《企業(yè)財務(wù)通則》首次引入信息管理概念。指出企業(yè)可以結(jié)合經(jīng)營特點，優(yōu)化業(yè)務(wù)流程，建立財務(wù)和業(yè)務(wù)一體化的信息處理系統(tǒng)，逐步實現(xiàn)財務(wù)、業(yè)務(wù)
相關(guān)信息一次性處理和實時共享。并指出企業(yè)應(yīng)當(dāng)逐步創(chuàng)造條件，實行統(tǒng)籌企業(yè)資源計劃，全面整合和規(guī)范財務(wù)、業(yè)務(wù)流程，對企業(yè)物流、資金流、信息流進(jìn)行一體化管理和集成運作。這一系列有關(guān)企業(yè)系統(tǒng)和會計系統(tǒng)同步運作的設(shè)想，突出了企業(yè)財務(wù)與業(yè)務(wù)的一體化，進(jìn)而強(qiáng)調(diào)了企業(yè)業(yè)務(wù)流程與會計業(yè)務(wù)流程的統(tǒng)一。從技術(shù)集成的層面上看，我國財務(wù)系統(tǒng)已初步完成信息集成，即實現(xiàn)接口層次的應(yīng)用和系統(tǒng)間數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)換與傳輸，較為成功地實現(xiàn)了數(shù)據(jù)復(fù)制、數(shù)據(jù)聯(lián)盟以及接口集成。在此基礎(chǔ)上，多數(shù)企業(yè)進(jìn)入了過程的集成階段，即通過企業(yè)應(yīng)用集成技術(shù)完成后臺理財過程的信息化、自動化。結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，課程內(nèi)容應(yīng)突出金融知識?，F(xiàn)代財務(wù)管理的發(fā)展是以金融學(xué)為理論基礎(chǔ)的，隨著上海經(jīng)濟(jì)融入世界一體化經(jīng)濟(jì)體系，未來的理財工作將與金融市場密不可分，無論籌資、投資、資本運作都離不開金融市場，所以我們應(yīng)該在課程設(shè)置時，考慮在專業(yè)課中設(shè)置更多金融學(xué)知識與能力的課程。
(五)創(chuàng)新教育、靈活多樣 創(chuàng)新教育具有現(xiàn)實性、重要性、可行性。財務(wù)管理教育的根本目的是培養(yǎng)有知識、有能力、高素質(zhì)的理財人才。面對復(fù)雜多變的社會經(jīng)濟(jì)環(huán)境，衡量本科教育質(zhì)量的水平，并不僅僅局限于學(xué)生掌握了多少理財方面的知識，更重要的是學(xué)生畢業(yè)走上工作崗位后能否在各種情況下隨機(jī)應(yīng)變，靈活運用這些知識，是否具有較強(qiáng)的職業(yè)判斷能力和解決現(xiàn)實問題的能力。這就要求我們在組織教學(xué)中，必須貫徹素質(zhì)教育原則。在重視知識傳授的基礎(chǔ)上。注重培養(yǎng)學(xué)生富有創(chuàng)造力地吸收和應(yīng)用知識的能力。教師應(yīng)當(dāng)在授課過程中關(guān)注社會經(jīng)濟(jì)熱點，變靜止的教育觀為動態(tài)的教育觀，找準(zhǔn)所教學(xué)科的切入點，從而全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。從學(xué)生的學(xué)科入門指導(dǎo)開始培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)意識，同時緊跟學(xué)術(shù)和實業(yè)前沿來構(gòu)建動態(tài)的專業(yè)框架，通過支持、鼓勵學(xué)生參加各種資格考試來夯實就業(yè)基礎(chǔ)，通過競賽教育，優(yōu)化學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)。高校每年舉行的“希望杯”、“挑戰(zhàn)杯”、“財會信息化”等競賽，一方面檢驗各大學(xué)教育的質(zhì)量，另一方面為優(yōu)秀本科生提供施展才智的舞臺。在這些競賽中，優(yōu)秀本科生的知識結(jié)構(gòu)得以整合、優(yōu)化，理論能力、實踐能力、創(chuàng)新能力得到提升。競賽教育已經(jīng)成為高等教育不可或缺的組成部分，積極組織參賽，精心準(zhǔn)備競賽，已經(jīng)成為擴(kuò)充教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)本科生團(tuán)隊精神的重要教學(xué)內(nèi)容。為本科生指派專業(yè)指導(dǎo)教師，建立“零距離育人”的導(dǎo)師制，確立“因材施教、個性化培養(yǎng)”的教育教學(xué)理念，加強(qiáng)師生交流。促進(jìn)教學(xué)相長，深化教學(xué)改革。本科生導(dǎo)師全程負(fù)責(zé)學(xué)生科研、畢業(yè)論文、畢業(yè)實習(xí)、就業(yè)，實施零距離指導(dǎo)。
關(guān)鍵詞 過程裝備與控制工程專業(yè)；培養(yǎng)模式；建材行業(yè)
中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B
文章編號：1671-489X（2013）30-0061-03
1 鹽城工學(xué)院過程裝備與控制工程專業(yè)（建材裝備方向）背景
建材工業(yè)是我國重要的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)。截至2012年底，規(guī)模以上企業(yè)3.4萬家，全年完成主營業(yè)務(wù)收入5.3萬億元。其中過程裝備與控制工程專業(yè)（建材裝備方向）規(guī)模以上企業(yè)538家，完成主營業(yè)務(wù)收入1072.78億元。大力發(fā)展資源、能源節(jié)約型綠色建材、新型建材及高技術(shù)產(chǎn)品與裝備，是建材及其裝備行業(yè)適應(yīng)建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會之必然選擇，安全、環(huán)保、節(jié)能、高效的可持續(xù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展道路已成為全世界的發(fā)展趨勢。然建材及其裝備行業(yè)尚未從根本上擺脫依靠投資增量擴(kuò)張以及生產(chǎn)要素驅(qū)動的發(fā)展模式，產(chǎn)業(yè)集中度低、能耗高、資源消耗大、環(huán)境負(fù)荷重，資源能源環(huán)境瓶頸約束日益凸顯。究其根源是自主創(chuàng)新能力不足、技術(shù)創(chuàng)新力度不夠和資源缺乏所致。
“十二五”期間，是我國建材工業(yè)實現(xiàn)“由大變強(qiáng)，靠新出強(qiáng)”戰(zhàn)略目標(biāo)，由生產(chǎn)大國向建材工業(yè)強(qiáng)國邁進(jìn)的重要時期。面對行業(yè)發(fā)展瓶頸，迫切需要通過積聚高校、企業(yè)、科研院所等多方面的優(yōu)勢資源，匯聚創(chuàng)新要素，圍繞行業(yè)發(fā)展的重大需求和核心共性問題，開展協(xié)同創(chuàng)新和聯(lián)合科技攻關(guān)，為行業(yè)輸送大批先進(jìn)技術(shù)、高端人才和一流產(chǎn)品，顯著增強(qiáng)行業(yè)自主創(chuàng)新能力和國際競爭力，快速推動行業(yè)轉(zhuǎn)型升級，支撐產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展。
鹽城工學(xué)院是我國建材類院校中的佼佼者，其前身鹽城工業(yè)?？茖W(xué)校是全國建材類三所示范性高專之一，也是江蘇省唯一一所以建材及其裝備行業(yè)為背景的高等學(xué)校。1980年，江蘇省建材局在此設(shè)立了江蘇省建材局培訓(xùn)中心；1996年，建材機(jī)械由?？茖I(yè)升格為機(jī)械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)的建材機(jī)械方向；2003年，“過程裝備與控制工程專業(yè)”成為沿襲學(xué)校傳統(tǒng)“建材機(jī)械專業(yè)（方向）”優(yōu)勢的新專業(yè)（響應(yīng)了1998年教育部最新本科專業(yè)目錄），同時開展了對建材裝備類本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式和教學(xué)改革綜合實踐的研究。
多年來，學(xué)校堅持“建材為主，行業(yè)至上，立足江蘇，服務(wù)全國”的辦學(xué)思想，密切聯(lián)系建材及其裝備行業(yè)實際，加強(qiáng)與行業(yè)的產(chǎn)學(xué)研合作，形成了比較完備的以建材及其裝備為背景和特色的學(xué)科專業(yè)體系與人才培養(yǎng)模式，人才的綜合素質(zhì)深受行業(yè)與社會好評，30多年來共為建材及其裝備行業(yè)培養(yǎng)了近1.5萬名專業(yè)人才，他們中的許多人已成為行業(yè)骨干力量，為江蘇乃至全國建材及其裝備行業(yè)發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。
2 該專業(yè)人才培養(yǎng)改革思路
該專業(yè)為機(jī)械工程學(xué)科下屬二級學(xué)科，同時又服務(wù)于過程工業(yè)，自身的發(fā)展又需要機(jī)電控制。因此，過程裝備與控制工程專業(yè)的學(xué)生應(yīng)具備工藝過程、機(jī)械設(shè)計及制造以及裝備自動控制等相關(guān)的知識和能力。
該專業(yè)教學(xué)體系的改革思路是：“重視基礎(chǔ)，加強(qiáng)通識教育；注重交叉，擴(kuò)大專業(yè)面向；建設(shè)基地，強(qiáng)化實踐環(huán)節(jié)；因材施教，發(fā)展健康個性。”課程體系設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容改革中的思路是：“以機(jī)械設(shè)計制造為核心，以水泥生產(chǎn)工藝與系統(tǒng)控制為兩翼，拓寬基礎(chǔ)、注重實踐?！边@些思路在這些年來的教學(xué)改革中已得到了充分體現(xiàn)，并為開展應(yīng)用型人才的培養(yǎng)打下了良好的基礎(chǔ)。
3 該專業(yè)人才培養(yǎng)改革與實踐的研究與實踐情況
自1980年鹽城工學(xué)院開辦第一屆“建材機(jī)械”大專班以來，30余年累計培養(yǎng)該專業(yè)本?？飘厴I(yè)生2000多人，其中300多人已成為省內(nèi)以及國內(nèi)建材裝備行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)與專家。目前該專業(yè)已經(jīng)成為建材裝備人才培養(yǎng)的標(biāo)桿，在行業(yè)內(nèi)具有較高的知名度與美譽度。
3.1 注重人才培養(yǎng)規(guī)律研究，創(chuàng)新人才培養(yǎng)平臺建設(shè)
面對年銷售5萬多億的建材行業(yè)與年銷售1000億以上的建材裝備行業(yè)對人才的迫切需求，本專業(yè)始終堅持培養(yǎng)生產(chǎn)一線工程技術(shù)人員的宗旨，有效整合校內(nèi)外資源，夯實專業(yè)平臺建設(shè)，提出以行業(yè)需求拉動專業(yè)建設(shè)，以直接面向企業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制。近5年來先后發(fā)表了17篇相關(guān)教研論文，完成了12項各級教研課題，獲得了25項各級教研獎勵，為建材機(jī)械人才培養(yǎng)平臺的建設(shè)打下了堅實的基礎(chǔ)。
3.2 結(jié)合行業(yè)發(fā)展趨勢，制定特色鮮明人才培養(yǎng)計劃
根據(jù)水泥及其裝備行業(yè)將向新型干法生產(chǎn)方向發(fā)展的趨勢，合理調(diào)整了課程體系結(jié)構(gòu)及教學(xué)環(huán)節(jié)。強(qiáng)化“流體力學(xué)”等專業(yè)基礎(chǔ)課程，重組實驗實踐教學(xué)體系，增加課程實驗課時，增設(shè)專業(yè)綜合實驗環(huán)節(jié)，重視課外科技創(chuàng)新學(xué)分等，增開“水泥新型干法生產(chǎn)技術(shù)及其裝備”等專業(yè)課程，擴(kuò)大學(xué)生選修課范圍，拓寬學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，以適應(yīng)行業(yè)持續(xù)發(fā)展對畢業(yè)生的需求。
3.3 整合教師和校友資源，進(jìn)行培養(yǎng)機(jī)制創(chuàng)新
利用校友位居各大建材企業(yè)高層的有利條件，提出貫穿四年的“認(rèn)識―理解―實踐―創(chuàng)新”教育模式，構(gòu)建“校內(nèi)學(xué)習(xí)、校外檢驗、不斷反饋、逐步提高”的培養(yǎng)機(jī)制，堅持“強(qiáng)化基礎(chǔ)、強(qiáng)化能力、突出創(chuàng)新”的培養(yǎng)理念，努力探索學(xué)生能力培養(yǎng)的有效途徑。讓學(xué)生在培養(yǎng)過程中，不斷到企業(yè)中進(jìn)行專題調(diào)研與實踐，經(jīng)受企業(yè)的考驗與評價，并及時調(diào)整專業(yè)知識內(nèi)容，提高畢業(yè)生的適應(yīng)能力。
3.4 建立校內(nèi)外實驗實習(xí)基地，強(qiáng)力保障實踐教學(xué)效果
建立以教師為核心、學(xué)生自主參加的課外特色小組，結(jié)合畢業(yè)設(shè)計課題，進(jìn)行企業(yè)新產(chǎn)品的預(yù)研，開展大學(xué)生科技創(chuàng)新活動，自主研制國內(nèi)唯一的非標(biāo)臥輥磨粉磨系統(tǒng)試驗生產(chǎn)線（綜合實驗專用兼做企業(yè)開發(fā)預(yù)研基地）。建立了緊密型校外實習(xí)基地8家（均為行業(yè)一流企業(yè)，主要領(lǐng)導(dǎo)均為校友），校企合作項目20多項。
3.5 搞好創(chuàng)新基地建設(shè)，給學(xué)生充分的能力展示空間
依托開放式工程訓(xùn)練中心、機(jī)械創(chuàng)新實驗室、建材機(jī)械實驗室等，為學(xué)生提供能力創(chuàng)新的展示空間，先后獲得全國、省創(chuàng)新制作比賽、全國三維數(shù)字化創(chuàng)新設(shè)計大賽、省大學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計大賽一、二、三等獎近20項，同時涌現(xiàn)出一批思維活躍的創(chuàng)新型人才，受到用人單位的一致好評。
4 加強(qiáng)科學(xué)與工程研究，教學(xué)―科研協(xié)調(diào)發(fā)展，建立產(chǎn)―學(xué)―研基地和實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)基地
在堅持教學(xué)工作中心地位的同時，高度重視科學(xué)與工程研究及成果轉(zhuǎn)化工作，充分認(rèn)識科研工作作為高等院校的三大職能之一，在提高教學(xué)質(zhì)量、提升學(xué)院聲譽、增強(qiáng)辦學(xué)實力等方面的重要作用。
加大了過程裝備與控制工程專業(yè)的建設(shè)力度。目前過程裝備與控制工程專業(yè)實驗室面積達(dá)到3000平方米；采取集中優(yōu)勢、優(yōu)化組合、經(jīng)費支持、政策傾斜等措施，努力建設(shè)各級專業(yè)相關(guān)產(chǎn)學(xué)研合作平臺。2009年江蘇省科技廳批準(zhǔn)建設(shè)的“江蘇省環(huán)保裝備公共技術(shù)服務(wù)中心”，2013年通過驗收；2010年獲江蘇省科技廳批準(zhǔn)，與江蘇科行集團(tuán)共同建成了“江蘇省新型環(huán)保重點實驗室”；2011年經(jīng)中國建材機(jī)械工業(yè)協(xié)會批準(zhǔn)，成立了“全國建材機(jī)械工程師培訓(xùn)中心”；2012年，與江蘇江淮動力股份有限公司、江蘇鵬飛集團(tuán)股份有限公司共同建設(shè)了“環(huán)保裝備及先進(jìn)制造實踐教育中心”；2013年根據(jù)《省政府辦公廳關(guān)于公布首批江蘇高校協(xié)同創(chuàng)新中心的通知》（蘇政辦發(fā)〔2013〕56號），經(jīng)學(xué)校申報、項目初審、專家評審、江蘇高校協(xié)同創(chuàng)新計劃領(lǐng)導(dǎo)小組研究審定并向社會公示，江蘇省首批29個立項建設(shè)、11個培育建設(shè)的江蘇高校協(xié)同創(chuàng)新中心日前正式確定并公布，鹽城工學(xué)院“生態(tài)建材與環(huán)保裝備協(xié)同創(chuàng)新中心”榜上有名，成為培育建設(shè)的江蘇高校協(xié)同創(chuàng)新中心。
4.1 指導(dǎo)思想
以建設(shè)教學(xué)科研型過程裝備與控制工程特色專業(yè)為目標(biāo)，以強(qiáng)化自主創(chuàng)新、發(fā)展高新技術(shù)為主線，以科研隊伍建設(shè)、學(xué)科建設(shè)、實驗室建設(shè)為龍頭，重視基礎(chǔ)研究，加強(qiáng)應(yīng)用技術(shù)開發(fā)，推動成果轉(zhuǎn)化，完善激勵機(jī)制，優(yōu)化配置科技資源，發(fā)揮現(xiàn)有科研優(yōu)勢，突出學(xué)科和專業(yè)特色，加大投入，強(qiáng)化管理，努力提升過程裝備與控制工程相關(guān)團(tuán)隊整體研發(fā)能力和學(xué)術(shù)水平，更好地為行業(yè)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。
4.2 科研立項
加強(qiáng)基礎(chǔ)理論研究，積極組織動員本專業(yè)教師申報國家、省自然科學(xué)基金項目，多爭取國家級、省部級科研立項，多爭取產(chǎn)、學(xué)、研、企業(yè)聯(lián)合項目。樹立全局觀念，打破研究方向等界限，強(qiáng)化技術(shù)集成，提高項目的高新技術(shù)含量；重視科研誠信觀念，提高項目的命中率和完成的優(yōu)良率。與江蘇鵬飛集團(tuán)聯(lián)合申報立項的“生活垃圾高溫?zé)峤饣剞D(zhuǎn)窯”項目被列入國家發(fā)改委、國家工信部2012年中央預(yù)算投資計劃，獲項目扶持資金1480萬元；與江蘇鵬飛集團(tuán)聯(lián)合申報的江蘇省重大科技成果轉(zhuǎn)化項目“大型水泥煅燒關(guān)鍵節(jié)能技術(shù)裝備”，獲項目扶持資金800萬元；與江蘇科行集團(tuán)聯(lián)合申報的江蘇省重大科技成果轉(zhuǎn)化項目“工業(yè)固體廢棄物資源化裝備”，獲項目扶持資金500萬元；另獲省部級、市級課題5項，橫向課題15項，在研的縱橫向科研經(jīng)費200萬元以上。
4.3 科研成果
近5年內(nèi)獲得江蘇省科技進(jìn)步獎二等獎、三等獎各一項，中國建材聯(lián)合會科技進(jìn)步三等獎一項，市廳級獎5項。
4.4 實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)
進(jìn)一步加強(qiáng)了科學(xué)技術(shù)的推廣和向生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化，建立產(chǎn)―學(xué)―研基地。在此基礎(chǔ)上，創(chuàng)建了8個適合過程裝備與控制工程專業(yè)的實習(xí)實訓(xùn)基地，并已將1個實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)成為實習(xí)教學(xué)示范基地。
5 師資隊伍建設(shè)
重點培養(yǎng)和引進(jìn)了2名在國內(nèi)有較大影響和3名在省內(nèi)有較大影響的學(xué)科帶頭人，選拔培養(yǎng)3名年齡在45歲以下、有明顯學(xué)術(shù)優(yōu)勢和發(fā)展?jié)摿Φ那嗄陮W(xué)術(shù)骨干。中青年骨干教師達(dá)到6名。選送3名教師到國內(nèi)名牌大學(xué)及校內(nèi)在職攻讀博士學(xué)位，加大了學(xué)科帶頭人、中青年骨干教師和優(yōu)秀青年教師隊伍的培養(yǎng)和建設(shè)力度。
6 健全管理體系，建立質(zhì)量監(jiān)控體系，加強(qiáng)教學(xué)管理
健全和完善培養(yǎng)方案、教學(xué)大綱的制定與運行。健全課堂教學(xué)、教材選用、實踐教學(xué)、考試及成績管理、畢業(yè)論文、課程建設(shè)、專業(yè)建設(shè)等主要環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。建立二級學(xué)院教學(xué)質(zhì)量保證與監(jiān)控體系；教學(xué)督導(dǎo)員以聽課、參加專業(yè)評估、畢業(yè)論文質(zhì)量檢查等形式，對教學(xué)工作進(jìn)行檢查和監(jiān)督，對教學(xué)過程管理提出意見和建議；修訂教學(xué)事故界定及處理辦法，將教學(xué)事故分為教學(xué)、教學(xué)管理和教學(xué)保障三個方面，使全體教師與相關(guān)管理人員充分重視教學(xué)；專業(yè)系則要負(fù)起保證教師集體備課及聽課的責(zé)任。不斷創(chuàng)新教學(xué)管理制度，培養(yǎng)青年教師，使其盡早過教學(xué)關(guān)。努力構(gòu)建目標(biāo)控制與過程控制相結(jié)合的教學(xué)質(zhì)量管理新體系。
7 結(jié)束語
建材工業(yè)作為國民經(jīng)濟(jì)重要的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，對以建材裝備為特色的過程裝備與控制工程專業(yè)畢業(yè)生需求巨大，為培養(yǎng)卓越工程師提供了良好的就業(yè)市場環(huán)境；相關(guān)企業(yè)對產(chǎn)學(xué)研的高度重視與投入，為培養(yǎng)卓越工程師提供了良好的協(xié)作環(huán)境；學(xué)校自加壓力，謀求發(fā)展的內(nèi)在動力，促成了培養(yǎng)卓越工程師相關(guān)工作的有序開展與進(jìn)步，且正沿著多贏的方向不斷發(fā)展壯大。
參考文獻(xiàn)
[1]曹衛(wèi).以建材機(jī)械為特色的過程裝備與控制工程專業(yè)現(xiàn)狀研究[J].黑龍江教育：高教研究與評估，2011（2）：86-87.
