時間：2023-08-31 16:23:06
序論：在您撰寫網(wǎng)絡(luò)溝通的含義時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
這些網(wǎng)絡(luò)語言，有的用數(shù)個英語字母代表其含義，如“GG”、“MM”分別指男性和女性；有的是諧音指意，如“886”指“拜拜嘍”，“94”是指“就是”等；有的用圖片代表自己的心情或其表情，如“:)”表示高興,“:(”表示憂傷；還有其他的，如“表”含不要的意思，“菜鳥”指初出茅廬的人……這真是千奇百怪，舉不勝數(shù)。
網(wǎng)絡(luò)語言的興起，有利于人們信息傳輸更為方便快捷。由于簡化了語言符號，對于那些打字生疏的人，真是受益非淺。
但是，初出茅廬的人不懂得網(wǎng)絡(luò)語言的含義，是他們有語言障礙，甚至使他們無法溝通，而且，有部分網(wǎng)絡(luò)語言是粗言穢語，如“BT”指的是“變態(tài)”等，這在人們純潔的心靈上，抹下了黑色的斑痕。因此，網(wǎng)絡(luò)語言也有不好的一方面。
這些網(wǎng)絡(luò)語言，有的用數(shù)個英語字母代表其含義，如“GG”、“MM”分別指男性和女性；有的是諧音指意，如“886”指“拜拜嘍”，“94”是指“就是”等；有的用圖片代表自己的心情或其表情，如“:)”表示高興,“:(”表示憂傷；還有其他的，如“表”含不要的意思，“菜鳥”指初出茅廬的人……這真是千奇百怪，舉不勝數(shù)。
網(wǎng)絡(luò)語言的興起，有利于人們信息傳輸更為方便快捷。由于簡化了語言符號，對于那些打字生疏的人，真是受益非淺。
但是，初出茅廬的人不懂得網(wǎng)絡(luò)語言的含義，是他們有語言障礙，甚至使他們無法溝通，而且，有部分網(wǎng)絡(luò)語言是粗言穢語，如“BT”指的是“變態(tài)”等，這在人們純潔的心靈上，抹下了黑色的斑痕。因此，網(wǎng)絡(luò)語言也有不好的一方面。
這些網(wǎng)絡(luò)語言，有的用數(shù)個英語字母代表其含義，如“GG”、“MM”分別指男性和女性；有的是諧音指意，如“886”指“拜拜嘍”，“94”是指“就是”等；有的用圖片代表自己的心情或其表情，如“:)”表示高興,“:(”表示憂傷；還有其他的，如“表”含不要的意思，“菜鳥”指初出茅廬的人……這真是千奇百怪，舉不勝數(shù)。
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但是，初出茅廬的人不懂得網(wǎng)絡(luò)語言的含義，是他們有語言障礙，甚至使他們無法溝通，而且，有部分網(wǎng)絡(luò)語言是粗言穢語，如“BT”指的是“變態(tài)”等，這在人們純潔的心靈上，抹下了黑色的斑痕。因此，網(wǎng)絡(luò)語言也有不好的一方面。
關(guān)鍵詞：培訓(xùn)機構(gòu);網(wǎng)絡(luò)教育;網(wǎng)絡(luò)資源
1.培訓(xùn)機構(gòu)的含義及現(xiàn)狀
培訓(xùn)機構(gòu)的含義
培訓(xùn)機構(gòu)是指以學(xué)歷教育或成人繼續(xù)教育為目的的教育培訓(xùn)機構(gòu)需要有場地的要求及師資的要求，需要教育主管部門給于認證并且取得社會力量辦學(xué)資格方可營業(yè)，其培訓(xùn)課程價格需要核算并報教育部門批準，增加課程或改變收費需要向教育部門申請并獲得批準后才可改變。
培訓(xùn)機構(gòu)的現(xiàn)狀
目前我國的培訓(xùn)機構(gòu)大多處于穩(wěn)步快速上升發(fā)展階段，各地培訓(xùn)機構(gòu)如雨后春筍，層出不窮，發(fā)展可謂是良莠不齊。但也不乏相當優(yōu)秀的教育培訓(xùn)機構(gòu)，他們辦學(xué)時間長，辦學(xué)經(jīng)驗豐富，師資力量雄厚，有著各自獨特的教育理念及辦學(xué)方法，成為了我國培訓(xùn)教育界的領(lǐng)頭人。
2.網(wǎng)絡(luò)教育的含義及其優(yōu)劣勢
2.1網(wǎng)絡(luò)教育的含義
所謂網(wǎng)絡(luò)教育指的是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，以現(xiàn)代教育思想和學(xué)習理論為指導(dǎo)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的各種教育功能和豐富的網(wǎng)絡(luò)教育資源優(yōu)勢，向受教育者和學(xué)習者提供一種網(wǎng)絡(luò)教和學(xué)的過程，傳遞各種內(nèi)容，開展以學(xué)習者為中心的教育活動。
2.2網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢
資源充分利用
各種教育資源通過網(wǎng)絡(luò)跨越了最原始的書本，使學(xué)校的教育成為可以走出教室向更廣泛的地區(qū)發(fā)散的開放式教育。學(xué)校可以充分發(fā)揮自己的學(xué)科優(yōu)勢和教育資源優(yōu)勢，把最優(yōu)秀的教師、最好的教學(xué)成果通過網(wǎng)絡(luò)傳播到全國各地。
學(xué)習自主化
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于遠程教育，其顯著特征是：任何人、任何時間、任何地點、從任何章節(jié)開始、學(xué)習任何課程。在學(xué)習模式上最直接體現(xiàn)了主動學(xué)習的特點，充分滿足了現(xiàn)代教育和終身教育的需求。
教學(xué)管理方便快捷
計算機網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)管理平臺具有自動管理和遠程互動處理功能，被應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)教育的教學(xué)管理中。遠程學(xué)生的咨詢、報名、交費、選課、查詢、學(xué)籍管理、作業(yè)與考試管理等，都可以通過網(wǎng)絡(luò)遠程交互的方式完成。
2.3網(wǎng)絡(luò)教育的劣勢
有學(xué)者認為，當前的網(wǎng)絡(luò)教育尚未體現(xiàn)現(xiàn)代教育理論的精髓，從教育心理學(xué)的角度看，網(wǎng)絡(luò)教育并不能體現(xiàn)許多與現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)相適應(yīng)的教學(xué)思想， 如：強調(diào)教材的基本性與結(jié)構(gòu)性、強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習等;并且這些教學(xué)思想體現(xiàn)了深層次的現(xiàn)代教育理論， 如：人本主義理論、建構(gòu)主義理論、元認知理論以及行為主義理論等等。
網(wǎng)絡(luò)教育只注重知識的傳遞，它不能很好的發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造力、培養(yǎng)學(xué)生良好個性以及促進學(xué)生全面協(xié)調(diào)的發(fā)展;它也不能使學(xué)生獲得認知方面的進步， 更不能使學(xué)生獲得情感方面的進步。
網(wǎng)絡(luò)教育交互性不強，由于老師與學(xué)生不是面對面溝通，學(xué)生的問題老師很難及時發(fā)現(xiàn)，通常出現(xiàn)老師強調(diào)很多遍的東西是學(xué)生已經(jīng)懂了的，而老師未能及時強調(diào)的恰恰是學(xué)生一知半解的東西。
3.網(wǎng)絡(luò)教育在培訓(xùn)機構(gòu)的教學(xué)活動中的應(yīng)用（以北京啟航培訓(xùn)學(xué)校為例）
3.1培訓(xùn)機構(gòu)對官方網(wǎng)站的應(yīng)用
官方網(wǎng)站的含義
“官方網(wǎng)站”一詞是網(wǎng)絡(luò)上對主辦者所持有網(wǎng)站約定俗成的一種稱謂，它表示該網(wǎng)站專屬主辦者意志的體現(xiàn)，帶有專用的權(quán)威的意思。
培訓(xùn)機構(gòu)對官方網(wǎng)站的應(yīng)用現(xiàn)狀
打開北京啟航的官方網(wǎng)頁后，想要的到的信息一覽無余，咨詢電話、學(xué)校介紹、名師介紹、最新咨詢、所涉及圖書介紹、網(wǎng)校視頻試看、資料下載應(yīng)有盡有，還有24小時專職人員隨時在網(wǎng)上等候?qū)W員的咨詢，及時的各種教育信息，例如剛剛結(jié)束了2014年的考研，網(wǎng)站上就出現(xiàn)了“2014復(fù)試輔導(dǎo)班”。此外，網(wǎng)頁中還有該校的招商加盟介紹，可謂應(yīng)有盡有，細致入微。
3.2培訓(xùn)機構(gòu)對搜索引擎的應(yīng)用
3.2.1搜索引擎的含義
搜索引擎是指根據(jù)一定的策略、運用特定的計算機程序從互聯(lián)網(wǎng)上搜集信息，在對信息進行組織和處理后，為用戶提供檢索服務(wù)，將用戶檢索相關(guān)的信息展示給用戶的系統(tǒng)。
3.2.2培訓(xùn)機構(gòu)對網(wǎng)絡(luò)搜索引擎的應(yīng)用現(xiàn)狀
打開“百度”、“有道”、“谷歌”、“必應(yīng)”、“360”多款搜索引擎，在搜索欄中輸入“啟航”二字，得到的搜索結(jié)果是：啟航官方網(wǎng)站分別列在搜索頁的第一頁的第1、第6、第1、第4、第3條搜索結(jié)果里面（此結(jié)果是筆者即時搜索時的結(jié)果，可能時時會有變動，僅作參考）。并且在備選搜索項中，全部都是與啟航有關(guān)的最新時事信息?？梢姡瑔⒑揭迅采w了各大主要的搜索引擎，并在首頁中加入了足夠的信息量及關(guān)鍵字。
3.3培訓(xùn)機構(gòu)對網(wǎng)絡(luò)社區(qū)的應(yīng)用
3.3.1網(wǎng)絡(luò)社區(qū)的含義
網(wǎng)絡(luò)社區(qū)是指包括BBS/論壇、貼吧、公告欄、群組討論、在線聊天、交友、個人空間、無線增值服務(wù)等形式在內(nèi)的網(wǎng)上交流空間，同一主題的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)集中了具有共同興趣的訪問者。網(wǎng)絡(luò)社區(qū)就是社區(qū)網(wǎng)絡(luò)化、信息化，簡而言之就是一個以成熟社區(qū)為內(nèi)容的大型規(guī)模性局域網(wǎng)，涉及到金融經(jīng)貿(mào)、大型會展、高檔辦公、企業(yè)管理、文體娛樂等綜合信息服務(wù)功能需求，同時與所在地的信息平臺在電子商務(wù)領(lǐng)域進行全面合作?！靶畔⒒焙汀爸悄芑笔翘岣呶飿I(yè)管理水平和提供安全舒適的居住環(huán)境的技術(shù)手段。
3.3.2培訓(xùn)機構(gòu)對網(wǎng)絡(luò)社區(qū)的應(yīng)用現(xiàn)狀
從最開始的BBS論壇，到后面的騰訊qq空間、新浪微博、騰訊微博，再到最后的微信朋友圈，都能輕易搜索到啟航認證的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)。除此之外，在啟航上過課的同學(xué)應(yīng)該都知道，每位任課老師也基本上都有自己的空間或博客，以供同學(xué)私下與老師交流，咨詢課上未能及時聽懂的內(nèi)容。此外，老師們還經(jīng)常整理一些資料放在微博上供同學(xué)下載，這樣就解決了網(wǎng)絡(luò)教育交互性不強的的缺陷，老師學(xué)生互相溝通?？梢姡?/p>
培訓(xùn)機構(gòu)已經(jīng)較好的一樣了網(wǎng)絡(luò)社區(qū)這一資源。
3.4.培訓(xùn)機構(gòu)對“手機媒體”的應(yīng)用
3.4.1手機媒體的含義
如今，手機幾乎已經(jīng)成為人手必備的家用電器，也成為當今學(xué)生溝通外界的必需品。手機媒體，是以手機為視聽終端、手機上網(wǎng)為平臺的個性化信息傳播載體，它是以分眾為傳播目標，以定向為傳播效果，以互動為傳播應(yīng)用的大眾傳播媒介。被公認為繼報刊、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)之后的“第五媒體”。
手機媒體的基本特征是數(shù)字化，最大的優(yōu)勢是攜帶和使用方便。手機媒體作為網(wǎng)絡(luò)媒體的延伸，具有網(wǎng)絡(luò)媒體互動性強、信息獲取快、傳播快、更新快、跨地域傳播等特性。手機媒體還具有高度的移動性與便攜性，信息傳播的即時性、互動性，受眾資源極其豐富，多媒體傳播，私密性、整合性、同步和異步傳播有機統(tǒng)一，傳播者和受眾高度融合等優(yōu)勢。在從無線短信服務(wù)到彩信服務(wù)的發(fā)展過程中，技術(shù)的前進和突破，以及無線網(wǎng)絡(luò)的平臺支持，讓手機真正具備了媒體的特征。
3.4.2培訓(xùn)學(xué)校對“手機媒體”的應(yīng)用現(xiàn)狀
在學(xué)員確認報名啟航學(xué)校進行培訓(xùn)的時候，學(xué)員們需要在報名登記表上留下自己的電話號碼，此后，學(xué)校通過手機短信、飛信等平臺向?qū)W員發(fā)送上課時間、地點、任課老師等通知，讓學(xué)員在第一時間就能準確的接收到上課信息，除此之外，各種資料的領(lǐng)取也在手機中有了準確的信息，電子版的各種資料在手機上能隨時查看，方便快捷，且有助于學(xué)生對各個時間的充分利用?？梢姡瑔⒑皆趯κ謾C媒體的應(yīng)用上也下足了功夫。這樣一來，學(xué)員的信息成為了學(xué)校的資源，學(xué)校的資源又滿足了學(xué)員，形成了一種雙贏的模式。
4.培訓(xùn)機構(gòu)在教學(xué)過程中對網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用的不足
4.1沒有優(yōu)先發(fā)展意識。
很多培訓(xùn)學(xué)校只會應(yīng)用現(xiàn)有的或已成熟的網(wǎng)絡(luò)資源，對于發(fā)展不成熟或未涉及過的領(lǐng)域不敢率先嘗試。現(xiàn)在的培訓(xùn)學(xué)校大有見風使舵之勢，只有少之又少的學(xué)校敢于優(yōu)先嘗試一些新的網(wǎng)絡(luò)教育資源，待成功之后，其他同行便跟風而來，這不利于整個行業(yè)的健康發(fā)展。
4.2對于即時網(wǎng)絡(luò)教育媒體應(yīng)用甚少。
學(xué)員很難真的一睹老師真面，只能在已經(jīng)錄好的視頻中看到老師，雖然課后能夠得到交流，但畢竟不是那么即時。
5.總結(jié)：本文通過對北京啟航學(xué)校在教育過程中對網(wǎng)絡(luò)教育這一資源渠道的應(yīng)用分析，可以看出，該校在教學(xué)及教育過程中，對各種網(wǎng)絡(luò)資源進行了集中整合、合理利用。由于網(wǎng)絡(luò)教育的應(yīng)用，使得該校在教學(xué)過程中老師學(xué)生溝通良好，課上課后知識領(lǐng)悟得當，學(xué)校也一度贏得很多學(xué)員的青睞，成為很多學(xué)生校外補習的不二選擇。相比之下，在正規(guī)學(xué)校中，我們接受到的往往是最傳統(tǒng)的教育方法，普通高校以及中小學(xué)很難將現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)更多的應(yīng)用到教育當中，這是當前這些學(xué)校值得思考的一個問題。
參考文獻：
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訊：精準的含義是精確、精密、可衡量的。精準營銷比較恰當?shù)伢w現(xiàn)了精準網(wǎng)絡(luò)營銷的深層次寓意及核心思想。
1、精準網(wǎng)絡(luò)營銷就是通過可量化的精確的市場定位技術(shù)突破傳統(tǒng)營銷定位只能定性的局限；
2、精準網(wǎng)絡(luò)營銷借助先進的數(shù)據(jù)庫技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)及現(xiàn)代高度分散物流等手段保障和顧客的長期個性化溝通，使營銷達到可度量、可調(diào)控等精準要求。擺脫了傳統(tǒng)廣告溝通的高成本束縛，使企業(yè)低成本快速增長成為可能；
3、精準網(wǎng)絡(luò)營銷的系統(tǒng)手段保持了企業(yè)和客戶的密切互動溝通，從而不斷滿足客戶個性需求，建立穩(wěn)定的企業(yè)忠實顧客群，實現(xiàn)客戶鏈式反應(yīng)增殖，從而達到企業(yè)的長期穩(wěn)定高速發(fā)展的需求。
4、精準網(wǎng)絡(luò)營銷借助現(xiàn)代高效廣分散物流使企業(yè)擺脫繁雜的中間渠道環(huán)節(jié)及對傳統(tǒng)營銷模塊式營銷組織機構(gòu)的依賴，實現(xiàn)了個性關(guān)懷，極大降低了營銷成本。
關(guān)鍵詞： “親” 稱呼語 網(wǎng)絡(luò)
“親”是現(xiàn)代漢語中一個常見的詞，參與構(gòu)成了很多的稱謂語和稱呼語，比如：父親、娘親，一般不單獨使用。但是隨著網(wǎng)絡(luò)商務(wù)的不斷發(fā)展，“親”變成了一個可以單獨使用的稱呼語。在網(wǎng)購的交流過程中常常會見到：“親，包郵哦。”這里的“親”可以用于買賣雙方互相稱呼。
“親”作為一個新興的稱呼語，在論壇、短信、日常交流等非正式場合，官方微博、官方網(wǎng)站和宣傳語等正式場合中頻頻出現(xiàn)。一些政府部門和高校甚至把其作為拉近與群眾、學(xué)生的距離的一種手段而創(chuàng)新性地使用，比如外交部在其官方微博“外交小靈通”中招聘公告：“親，你大學(xué)本科畢業(yè)不？快來看，中日韓三國合作秘書處招人啦！”
一、“親”的古今語義概述
“親”這個詞古已有之，最初的含義是指父母，也可以偏指父或母。最早出現(xiàn)在《詩?豳風?東山》：“親結(jié)其縭，九十其儀?！敝校坝H”指的是母親。《禮記?奔喪》中也有“始聞親喪”的記載。從這樣的“親”還可以引申出父母尊長的含義，如“親長”。
到了周代，“親”這個詞的詞義擴大，具有了親人，親戚的含義?！吨芏Y?秋官?掌戮》中有：“凡殺其親者焚之，殺王之親者辜之?！编嵭ⅲ骸坝H，服以內(nèi)也?！薄蹲髠?襄公四年》：“咨親為詢?！倍蓬A(yù)注：“問親戚之義?！边@里的“親”可以組成“親人、親朋、親友”等多個詞語。
隨著詞義的不斷擴大，到了東周時期，“親”的用法從指代有血緣關(guān)系的父母和親戚擴大到了指沒有血緣關(guān)系的親近的人?！蹲髠?僖公五年》：“國君不可以輕，輕則失親?！倍蓬A(yù)注：“親，黨援也。”唐代李白的《蜀道難》中也有：“所守或匪親，化為狼與豺?！薄坝H信、親兵”里的“親”都是這樣的含義。
“親”的三個義項一直延續(xù)到現(xiàn)代漢語之中，經(jīng)歷了語義泛化的過程，從最核心的“父母”的含義，擴大到“親屬”“親近的人”，再擴大到“婚姻關(guān)系”以及和婚姻有關(guān)的一切比如“娶親”等，“親”可以指代的事物越來越多。但是，“親”的語義泛化始終圍繞著“親人、親近”的意思發(fā)展，給人以鮮明的親切感，這也是“親”這個詞在網(wǎng)絡(luò)上廣泛使用以利于溝通的一個原因。
二、稱呼語“親”的語義類型及成因
“親”作為網(wǎng)絡(luò)稱呼語的新用法有以下兩類：
1.用于網(wǎng)絡(luò)交流的親昵稱呼法
網(wǎng)絡(luò)購物以其價廉物美、方便快捷的特點越來越受到人們的歡迎，但是網(wǎng)絡(luò)購物也有它的缺點，即買家對于商品的了解只能通過賣家所展示的圖片等信息，而且買賣雙方不能見面溝通。賣家為了克服網(wǎng)購造成的疏離感，便選擇了“親”這個詞來稱呼買家，這樣的稱呼既表示了對于買家的尊重，又顯得非常親昵，可以拉近自己與買家之間的距離。而且，稱呼語“親”在使用時不分男女老少，這也省卻了賣家詢問和判斷買家身份的過程和煩惱，為大多數(shù)中青年人所接受。
2.用于具有某種共同特征和愛好的一類人的稱呼
網(wǎng)絡(luò)是一個平臺，可以通過網(wǎng)站、貼吧等形式把那些有著共同特征和愛好的人聚集起來，他們之間也選“親”這個詞作為網(wǎng)絡(luò)社交圈的稱呼語。因為在韓語里，“朋友”一詞的讀音近似于漢語的“qin gu”，喜歡韓國明星的粉絲們相互把對方當成朋友，他們之間用“qin”相稱，并且選取了漢語中的“親”這個字來表示。這里的“親”既可以像網(wǎng)購時單獨使用，也可以附加在某項具體愛好的后面，形成一個“X親”的群體，比如：筆親（周筆暢的粉絲），球親（愛看球的球迷），宅親（業(yè)余時間喜歡呆在家里上網(wǎng)的那類人）。在這種情況下，“親”還可以變化成復(fù)數(shù)的“親們”統(tǒng)稱這一類人，比如：“貼吧里的親們注意啦，周杰倫要出新專輯啦?！?/p>
以上兩種用法有一個共同點，即“親”作為稱呼語的新用法體現(xiàn)了其語義的泛化，無論是早前的“親愛的”還是現(xiàn)在的“親”，在使用時都已經(jīng)弱化了其“親密、親近”的意思，而泛化為指稱一些并不親近的人比如同事、同學(xué)，甚至可以在網(wǎng)絡(luò)上稱呼從未謀面的陌生人。而原本非常親近的家人、密友之間往往不會采用“親”這個稱呼，而是選擇原有的親屬稱謂和約定好的昵稱。這種語義泛化的趨勢和近年來“美女”“帥哥”這類詞的語義泛化是一致的。語義的泛化同時也體現(xiàn)了隨著社會的進步，網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展帶來了社會稱謂語的缺位現(xiàn)象，原有的“同志”“小姐”等詞語因為被賦予了其他的色彩而漸漸退出交際圈，在一個新的公認的社會稱謂語出現(xiàn)之前，稱呼語“親”的流行恰好彌補了這個空缺。
三、稱呼語“親”的語用功能
1.簡潔方便，符合語言使用的經(jīng)濟原則。
新興的網(wǎng)絡(luò)稱呼語“親”是由“親愛的”縮略而來，“親愛的”縮略為“親”，由三音節(jié)詞變?yōu)閱我艄?jié)詞，一個“親”字可以包括“親愛的朋友”“親愛的顧客”“親愛的同事”等等多個意思，既省時又省事，符合語言使用的經(jīng)濟原則，而且突出了焦點，用“親”這一個詞概括了“親愛的”所表示的親近之意。同時要注意的是，“親”這個詞自古以來就經(jīng)常用作名詞，而“愛”大多是用作形容詞和動詞，并且多少含有曖昧的色彩，因此，用“親”來代替“親愛的”是適合在大眾甚至陌生人之間廣泛使用的。
2.拉近距離，符合人際交往的禮貌原則。
英國著名語言學(xué)家Leech提出了語言使用的禮貌原則。顧曰國在他的基礎(chǔ)上，根據(jù)漢語文化的禮貌特點也提出了漢語禮貌五準則，認為人們在溝通過程中要尊重對方，盡量說適度謙讓、尊重或客氣的話。新興的網(wǎng)絡(luò)稱呼語“親”既可以拉近交際雙方的距離，又可以表示對于對方的尊重，可以說是集“敬稱”和“近稱”于一體，這樣的用法尊重了中國人傳統(tǒng)的宗族血親制度，將陌生人納入到親人的范疇，符合人際交往的禮貌原則，有利于交際的順利進行。
3.求新求奇，滿際雙方的感情需求。
網(wǎng)絡(luò)語言之所以流行，很重要的原因是因為其具有較強的口語化色彩。和“親”這個稱呼語幾乎同時流行的還有“童鞋（同學(xué)）、小盆友（小朋友）、偶吧（哥哥）”等詞語，這些新興的稱呼語在不同程度上滿足了人們的獵奇心理，因此在年輕人中非常流行。另外，從傳統(tǒng)意義上來講，中國人的思想比較保守，對于“親愛的”這類詞語使用較少，“親”的出現(xiàn)很好地避免了這樣的尷尬，可以為越來越多的中老年人所接受并模仿，滿足了交際雙方的感情需求。
綜上所述，“親”是一個隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展而興起的新興稱呼語，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中使用率較高，并逐漸推廣到一般的社會交往領(lǐng)域，但目前還沒有被社會所普遍接受?！坝H”能否作為一個非網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的稱呼語固定下來甚至進入稱謂語系統(tǒng)，還需要經(jīng)過時間和大眾的檢驗。
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小學(xué)生，網(wǎng)絡(luò)貶義用語，與傳統(tǒng)意義上的小學(xué)生的含義完全不同，網(wǎng)絡(luò)用語中的小學(xué)生，有三層含義：
指某類成年人的想法和思維方式與同齡人相差甚遠甚至背道而馳，對事物的認知和思考能力如孩子般幼稚、單純；特指某類相對于同齡的人，在游戲競技或者社交網(wǎng)絡(luò)中， 態(tài)度傲慢、技術(shù)水準較差、拒絕與隊友溝通、獨斷專行、忽視團隊合作、甚至喜歡惡語相向的網(wǎng)游玩家；指沒有接觸過社會或社會經(jīng)驗不足。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
