時間：2023-09-27 16:09:21
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高職大學生常規(guī)管理涉及學生學習生活的各個方面，管理質量的高低關系到學生綜合素質的高低，關系到正常的教育教學秩序和科學研究等，高職大學生常規(guī)管理中全面實行量化考核的主要目的是提高常規(guī)管理質量，體現管理中的公平性、公正性，為同學們營造良好的學習生活環(huán)境，不斷規(guī)范高職大學生的行為，逐步養(yǎng)成良好的行為習慣，直至全面提高高職生的綜合素質，而一個人的綜合素質就是指一個人的知識水平、道德修養(yǎng)以及各種能力等方面的綜合素養(yǎng)，人的綜合素質的全面提高是社會發(fā)展的一般要求和趨勢，尤其是當前人類即將邁入知識經濟社會，提高人的綜合素質尤為迫切。
通過學結高職學生的時代特點，我們在學生常規(guī)管理試行量化考核辦法并取得較好效果，深刻認識到在常規(guī)管理中實行量化考核的重要意義。
2 高職大學生常規(guī)管理量化考核對象分類
量化考核是具體落實常規(guī)管理的一種形式，量化考核的對象可以分為對學生干部的考核與一般學生考核兩類。
（1）加強學生干部量化考核，不斷提高學生干部隊伍素質是提高常規(guī)管理質量的基礎。學生干部隊伍建設時高職學生工作中的一項重要內容，隊伍素質高低直接影響著學生管理質量，只有加強學生干部隊伍的培養(yǎng)，才能更好實現大學生自我服務、自我管理和自我教育的功能，因此，應首先對學生干部進行學習、工作績效考核。
學生干部包括學生會、社團組織的學生干部，也包括班級學生干部，可以分層次考核，制定不同的考核標準，并分別由不同部門實行考核。
（2）對一般學生的量化考核是幫助學生提高綜合素質的需要。對一般學生實行全面考核，不僅指對個人實行考核，還可以班級、宿舍為單位的集體考核，這樣在一定程度上可以營造良好的競爭氛圍，形成比、學、趕、幫、超的良好風氣，從而幫助提高學生的文明修養(yǎng)，養(yǎng)成良好學習生活習慣、思維習慣，學會與人交往，學會靜心思考，學會制定階段目標和職業(yè)生涯規(guī)劃，為充分發(fā)揮學生個人的能動性創(chuàng)造好的條件，在幫助學生提高認識、端正態(tài)度、增強團隊精神方面起到一定的助推作用。
3 高職大學生常規(guī)管理量化考核內容
量化考核項是與學生干部工作、學生日常學習、生活中的表現緊密聯(lián)系的，是與培養(yǎng)高素質畢業(yè)生培養(yǎng)目標相結合的，因此，對考核項的設置既要考慮學生的日常行為規(guī)范，更要考慮如何激勵學生專業(yè)學習的積極性；既要考慮體現對違規(guī)違紀現象的懲治，又要體現弘揚先進、樹立典型的榜樣示范作用。因此，量化考核項應當包括：
3.1 學生干部考核內容
學生干部考核內容應依據學生工作中學生干部的具體分工而制定，在考核內容制定過程中，應當遵循工作規(guī)范化和創(chuàng)新化的工作目標而制定，然后，根據考核內容再量化考核指標，制定出具體考核標準，并在實際考核中，逐步地修改和完善考核標準。
學生干部考核內容大致可以分為以下幾項：一是否能夠在工作中具有大局意識、服從意識、服務意識，主要考核學生干部的思想意識；二是工作中能否以身作則、率先垂范、勇挑重擔、任勞任怨主要是考核學生干部的工作態(tài)度和工作作風；三是工作中能否正確思考、思路明確、方法得當、工作效果好，主要是考核學生干部的工作能力；四是工作中能夠敢說敢做，學生干部中具有較高威信，組織協(xié)調能力突出，較好地完成工作任務等素質，主要是考核學生干部的領導管理能力；五是工作細心認真、檢查記錄規(guī)范、準確度高，能夠讓同學們對檢查結果信服，主要是考核學生干部的認真程度；六是工作中有想法、有辦法，并能夠在工作中善于創(chuàng)新工作形式、創(chuàng)新管理方式等，主要是考核學生干部的創(chuàng)新發(fā)展的能力。當然，考核的內容可以根據學生管理中的部別設置或班級職務而具體制定。
學生干部考核內容除以上工作考核內容外，還應包括與一般學生一樣在學習、個人素質提高等方面的考核。
3.2 一般學生考核內容
學生考核內容應當圍繞學生的學習成長制定，一是圍繞學生良好習慣養(yǎng)成，制定行為規(guī)范考核內容，可以具體參照學院制定的“大學生日常行為規(guī)范”；二是圍繞學生的文明誠信教育，制定考核內容，尤其是對那些好人好事、文明現象制定明確的加分項，營造良好氛圍；三是圍繞學生的學習，制定出與學習成績掛鉤的考核項，作為高職院校，應當把學生技能比賽成績、頂崗實習成績、校內實訓成績等納入考核項，表彰先進，樹立典型，激勵大家共同進步；四是圍繞學生的素質提高，制定學生活動參與等考核項，通過活動載體，提高同學們的思想認識。當然，也要對應制定出一些考核內容和量化標準來制約在不同方面表現差的學生。
4 高職大學生常規(guī)管理量化考核方式
量化考核的方式是具體執(zhí)行考核內容的手段，方式一定要切實可行，切不可流于形式，考核的方式一是個人加（扣）分通知條；二是班級日積分、周積分和月積分；三是學生干部考核登記表。
考核形式的不同，需要做到以下幾點，一是輔導員應當建立每個同學的量化考核檔案；二是學生會秘書處建立以班級為單位的考核表，同時，對各班級的具體扣分項、加分項做好原始檢查記錄的存檔；三是學生會督察部建立學生干部督查情況登記表，尤其注意，一定要把量化分數的原因記錄清楚。
無論什么考核都離不開考核執(zhí)行人，對學生干部考核主要是由輔導員和督察部學生干部完成；對一般學生考核主要是由輔導員、學生干部等去完成考核。
無論考核方式和形式怎么變，都要以事實為依據，都要本著對同學負責任的態(tài)度去進行，方能實現考核的意義，如果僅是為考核而考核，就必定會失去考核的初衷。
關鍵詞：大學有機化學；常用溶劑
從市場上購買的有機溶劑由于長時間的儲存、中途分裝或者在生產過程中純化不徹底等原因可能含有水、氧氣、過氧化物等雜質，這些雜質對有機化學反應會產生明顯的副作用。在現有的純化方法中[1-5]，通常使用金屬（比如：鈉、鎂）、金屬化合物（比如：四氫鋁鋰）、強酸、強堿除去上述雜質。對于剛剛接觸大學有機化學實驗的學生而言，在使用上述試劑的過程中存在很大的安全隱患。作者在近些年的教學過程中逐漸探索大學有機化學實驗常用溶劑安全、經濟、便捷的純化方法，現歸納總結如下，供大家參考。
一、二氯甲烷
在每升二氯甲烷加入無水硫酸鈉10克，靜置過夜后過濾。加入五氧化二磷5克，回流4小時，蒸餾收集40℃的餾分，保存在棕色瓶中。
二、乙酸乙酯
在每升乙酸乙酯中加入碳酸鉀10克，靜置過夜后過濾。加入五氧化二磷10克，回流30分，蒸餾收集77℃的餾分，保存在棕色瓶中。
三、正己烷、環(huán)己烷及石油醚
在每升正己烷中加入無水硫酸鈉3克，靜置過夜后過濾。加入氧化鈣10克，回流4小時，蒸餾收集69℃的餾分，保存在棕色瓶中。
石油醚、環(huán)己烷的純化方法與正己烷的純化方法類似。
四、甲醇、乙醇
在每升甲醇中加入無水硫酸鈉100克，靜置過夜后過濾。加入氧化鈣100克，回流4小時，蒸餾收集65.0℃的餾分，保存在棕色瓶中。
乙醇的純化方法與甲醇的純化方法類似。
五、已腈
在每升已腈中加入4?分子篩100克，靜置過夜后過濾。加入五氧化二磷10克，回流4小時，蒸餾收集81.1℃的餾分，保存在棕色瓶中。
六、四氫呋喃
將四氫呋喃流經氧化鋁色譜柱除去其中的過氧化物。之后在每升四氫呋喃中加入無水硫酸鈉100克，靜置過夜后過濾。加入氧化鈣100克，回流4小時，蒸餾收集65.5 ℃的餾分，保存在棕色瓶中。在每升純化后的四氫呋喃中加入0.5克 2，4，6-三叔丁基苯酚作為抗氧化劑。
七、1，4-二氧六環(huán)
將1，4-二氧六環(huán)流經氧化鋁色譜柱除去其中的過氧化物。之后在每升1，4-二氧六環(huán)中加入氫氧化鉀200克，攪拌1小時，靜置過夜，蒸餾。每升蒸餾出的液體再加入氧化鈣100克，回流4小時，蒸餾收集101.5 ℃的餾分，保存在棕色瓶中。在每升純化后的1，4-二氧六環(huán)中加入0.5克 2，4，6-三叔丁基苯酚作為抗氧化劑。
八、DMF和DMSO
在每升DMF中加入無水硫酸鈉100克，靜置過夜后過濾。加入硫酸鈣20克。在80 ℃的條件下攪拌4小時，減壓蒸餾出DMF，保存在棕色瓶中。在每升純化后的DMF中加入100克 4?分子篩。
DMSO的純化方法與DMF類似。
九、甲苯
在每升甲苯中加入無水硫酸鈉20g，靜置過夜后過濾。加入五氧化二磷20克?；亓?小時，蒸餾收集110.6 ℃的餾分，保存在棕色瓶中。
十、吡啶
在每升吡啶中加入氧化鈣100克，靜置過夜后回流4小時，蒸餾收集115.2 ℃的餾分，保存在棕色瓶中。在每升純化后的吡啶中加入100克 4?分子篩。
十一、結語
需要說明三點：
1.本文總結的純化方法可用于大學有機化學實驗以及大部分有機化學實驗。如果反應條件對溶劑要求較高，須嚴格按照試劑純化手冊中[2-3]的步驟對溶劑進行純化。
2.在溶劑蒸餾過程中，需要待溫度計恒定之后再接收蒸餾的組分。
3.蒸餾之后的廢液需要進行處理，具體步驟如下：待燒瓶冷卻，滴加乙醇與干燥劑反應。之后用1M鹽酸或者1M氫氧化鈉水溶液調節(jié)pH值為7.0。該廢液可裝入有機廢液桶進行處理。
參考文獻：
[1]D. D. Perrin， W. L. F. Armatego， Purification of Laboratory Chemicals， 3rd. ed.， Pergamon Press， New York， 1988.
[2]實驗室化學品純化手冊，威爾弗雷德編著，化學工業(yè)出版社，2007年.
[3]有機合成試劑的純化和制備手冊，馮駿材等編，科學出版社，2006年.
近日，“中國恒好――迎世博紀念品全球華人設計大獎賽”在上海舉行頒獎儀式，19個大獎花落有主，其中由華昌珠寶董事長張國王設計的《金壁輝煌》金鑲玉擺件榮獲三等獎?！爸袊愫猫D―迎世博紀念品全球華人設計大獎賽”是為宣傳世博、推廣世博而進行的一項創(chuàng)意征集活動。社會各界參賽作品達4274件，參賽人員達1080人。搞得佳獎的《金壁輝煌》作品，將象征尊貴的“金”和象征美德的“玉”完美地結合在一起，寓意天地人心、和諧共生。采用金玉鑲嵌的傳統(tǒng)技藝及雙面、垂吊的獨特構造方式，懸掛在小葉紫檀木制的中國館下，鏈墜鑲嵌寓意希望、友誼和愛心的紅瑪瑙，同時配有龍鳳、花紋、書法等中國古典元素，在千足金鑲嵌的世博會徽和玉鎖上，精雕而成的海寶生動活潑，進一步體現了傳統(tǒng)工藝與現代技術的完美結合，展現了中華源遠流長的“金鑲玉”文化，表達了2010年上海世博會“理解、溝通、歡聚、合作”的理念。
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自五月中旬，我校積極響應市文明辦及教體局提出的《關于開展”講文明樹新風”主題活動》的要求，結合我校的實際，在全校內開展了一系列主題教育活動，現總結如下：
一、”學生文明禮儀”系列教育活動
為了進一步提高學生的文明素養(yǎng)，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，凈化學生的心靈，增強學生的文明禮儀修養(yǎng)，提高學生的思想道德素質，讓學生學會做人，學會做事，學會相處，學會求知。學校首先把文明禮儀教育納入了本次主題活動的重要議事日程，開展了”學生文明禮儀”系列教育活動。
（一）宣講禮儀，提升認識。
積極開展學習禮儀讀書活動，禮儀的養(yǎng)成需要學習，沒有學習，便無從談起禮儀規(guī)范。為此，我們創(chuàng)設了”人人講文明，人人重禮儀”的濃厚氛圍，各班大力宣講禮儀，學習禮儀，利用班會時間多次組織學生學習了《中小學生日常行為規(guī)范》及相關禮儀知識，利用板報、漫畫、文明禮儀知識競賽等途徑，讓學生掌握一般禮儀的做法，讓禮儀知識深深地扎根于學生的心靈。
（二）開展活動，循序漸進。
1、開展”我身邊的不文明行為”調查和認識活動。禮儀貴在自知。為充分了解禮儀知識，我們開展了文明禮儀的自查活動，要求全體學生從校園、家里、公共活動場所搜索身邊的不文明行為，然后再通過主題班會開展批評和自我批評。談一談這些現象的危害性，讓學生明白”勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的道理，然后向學生普及文明禮儀常識。這一活動開展以來，校園里的不文明行為明顯減少，學生的自律性得到了加強，文明素質得到了提高。
2、開展”文明禮儀伴我行”主題教育系列活動。禮儀重在實踐，為讓學生真正實踐禮儀，我們開展了”文明禮儀伴我行”主題教育系列活動，如，”與文明并肩同行”作文比賽，“文明禮儀伴我行”手抄報設計比賽，”校園中美的尋訪”調查活動、”文明游戲在課間”活動以及”文明禮儀”的主題隊會等。從文明禮儀習慣到衛(wèi)生習慣，從學習習慣到體育鍛煉習慣，從嚴于律己到愛班愛校，循序漸進，由點及面地開展行為養(yǎng)成教育。通過這些形式多樣、內容充實、富有針對性的學習實踐活動，充分培養(yǎng)了同學們的自主性、自覺性，進一步規(guī)范了同學們的文明言行。全體同學對文明禮儀知識已有了一個全面而深刻的認識，并能潛移默化地內化到自己的日常行為習慣中去，整個校園始終能浸潤在濃郁的文明有禮、熱情友好、寬容謙讓、誠實守信的和諧氛圍中。
（三）師德表率，感染學生。
教師文明禮儀最重要的是體現在教師的行動上。為了使學生真正記住自己所學習的文明禮儀知識，落實到自己的行動中。平日里我們教師之間見面相互禮貌問好，相互幫助；不在班上、校園內亂扔一點廢棄物，見到地面上有一點雜物主動彎腰撿起來……所有的這一切都讓同學們從老師的行為中受到深刻教育。在老師們的帶動下，同學們的主人意識、團結意識、樂于助人的精神……更加強烈了。許多同學都像老師們一樣，用自己的行動踐行著文明禮儀。
（四）樹立典型，鞏固成果
在整個文明禮儀活動中，
爭當文明禮儀之星 一直貫穿始終。“文明禮儀之星”的爭當，必須是通過自薦、班級核實二個程序。通過這二個程序，當選文明禮儀之星，同時也自然成為一名”文明禮儀監(jiān)督員”，監(jiān)督其他同學在學習、生活中的表現，教育不文明行為，讓不文明行為在班內無處藏身。維護文明的班級環(huán)境。通過一系列文明禮儀教育活動的開展，各班級內興起了文明之風，同學們互相關心，監(jiān)督，集體榮譽感普遍增強。
二、節(jié)約用水、愛護水源系列教育活動本學期我們對全校學生開放教學樓內洗手間的使用，為了讓學生懂得節(jié)約用水，珍惜、愛護水源。我們以 “一滴水，一滴淚” 為主題，開展了豐富多彩的宣傳教育系列活動。
（一）在升旗儀式上向全體師生發(fā)出《保護水資源，從你我做起》主題倡議。讓全體隊員立即行動起來，從小事做起，從你我做起，號召大家都來節(jié)約保護水資源。
（二）各班開展系列節(jié)水主題活動，如：展覽節(jié)約用水手抄板，召開節(jié)約用水主題班會，搜集節(jié)約用水妙招，開展節(jié)約用水創(chuàng)編環(huán)保語，組織全體隊員利用網絡來查閱當今水資源的現狀等等。大隊部將學生自己創(chuàng)作的節(jié)水標識張貼在洗手間，讓學生通過觀看同伴作品，進行自我教育，提高節(jié)水意識。
近段時間，通過開展一系列的主題教育活動，使得學生的行為習慣得到了一定程度的好轉，班容班貌有了較大程度的改觀。隊員們掌握了節(jié)約水資源、保護水環(huán)境等方面的相關知識，增強節(jié)約水資源、保護水環(huán)境，減少水污染以及安全用水的意識和社會責任感。
小雪是二十四節(jié)氣之一，冬天的第二個節(jié)氣，小雪節(jié)氣的民俗活動有哪些?那么為了方便大家，共同閱讀吧!下面給大家分享關于小雪節(jié)氣傳統(tǒng)民俗介紹最新大全，歡迎閱讀!
小雪民俗1、做腌菜
南京有諺語：“小雪腌菜，大雪腌肉?！毙⊙┲?，家家戶戶開始腌制、風干各種蔬菜，以備過冬食用。杭州人往往也會趁著這個節(jié)氣開始腌制醬鴨、臘肉。
2、吃糍粑
在南方某些地方，有小雪時節(jié)吃糍粑的習俗。有俗語說，“十月朝，糍粑碌碌燒”。吃糍粑一要熱，二要玩，三要斗(比較)，才過癮，才能體味到農家樂趣。
3、曬魚干
小雪時，臺灣中南部海邊的漁民們會開始曬魚干、儲存干糧。臺灣俗諺：“十月豆，肥到不見頭”，是指在嘉義縣布袋一帶，到了農歷十月可以捕到“豆仔魚”。
4、刨湯肉
“小雪殺豬，大雪宰羊?！痹S多地方每到小雪、大雪兩個節(jié)氣，村民們便開始殺豬宰羊準備年貨。無論哪家宰畜，鄰居、親朋都要過來幫忙。殺了豬，東家要做一鍋豬燴菜，再配上米飯、小菜，略備薄酒，邀請四鄰聚餐，寓意團結、和睦、萬事興旺。
小雪節(jié)氣的含義是什么小雪節(jié)氣的含義是天氣漸漸的變的寒冷，西北風開始成為常客，氣溫下降到零攝氏度，只不過這個時候大地尚未過于寒冷，雖開始降雪，但雪量不大，落在地上也不會堆積。“小雪”是反映天氣現象的節(jié)令。雪小，地面上又無積雪，這正是“小雪”這個節(jié)氣的原本之意。古籍《群芳譜》中說：“小雪氣寒而將雪矣，地寒未甚而雪未大也?！边@就是說，到“小雪”節(jié)由于天氣寒冷，降水形式由雨變?yōu)檠藭r由于“地寒未甚”故雪下得次數少，雪量還不大，所以稱為小雪。因此，小雪表示降雪的起始時間和程度，小雪和雨水、谷雨等節(jié)氣一樣，都是直接反映降水的節(jié)氣。
小雪的物候特征“初候虹藏不見”，彩虹是雨后空氣中含有無數水滴，折射太陽光形成的，這時雨季過去，飄下的已是雪花，彩虹自然就不會出現了。
“二候天氣上升”，這時的大田里已經沒有莊稼了，空氣中缺乏水分，天空中也沒有了云彩，顯得一片空曠。
“三候閉塞成冬”，天氣一天比一天寒冷，河流開始結冰，家家關門閉戶防止冷空氣進入室內—冬天來到了。
小雪節(jié)氣養(yǎng)生小常識1、多吃葉酸食物防抑郁
小雪節(jié)氣是冬季開始的標志，同時也進入抑郁多發(fā)的季節(jié)。要常食菠菜、獼猴桃、牡蠣、橘子、黃豆和深綠色的蔬菜，因為這些食物中都含有葉酸，可以幫助抵抗抑郁。
全麥面包、粗面粉制品、谷物、酵母、動物肝臟及水果等富含有B族維生素的食物，對改善不良情緒及抑郁癥也大有裨益。吃復合性的碳水化合物、蘇打餅干改善心情，雖然效果慢一點，但更合乎健康原則，還有助于御寒;香蕉中含有能夠幫助人腦產生5-羥色胺的物質，這種物質類似化學“信使”，能將信號傳送到大腦的神經末梢，促使人的心情變得安寧、快樂。
2、防寒保暖要做好
從這個節(jié)氣開始，東北風刮得多了，由于氣候雖冷卻還沒到嚴冬，很多人不太注意戴帽子、圍巾，這樣往往容易遭遇受風寒，因此，一定要戴帽子，一定要注意防寒。
添衣與否應根據天氣的變化來決定，只是不宜添得過多，以自身感覺不冷為準。常言道：“若要安逸，勤脫勤著”，因此應多備幾件冬裝，做到酌情增減，隨增隨減。在干燥季節(jié)，室內應保持一定的濕度，必要時可用加濕器，對于老年人，應選擇柔軟、光滑的棉織或絲織內衣、內褲，盡量不穿化纖類衣物，以使靜電的危害減少到最低限度。
3、多喝水防內熱產生
多飲水可以促進新陳代謝，縮短糞便在腸道停留的時間，減少毒素的吸收，溶解水溶性的毒素。最好在每天清晨空腹喝一杯溫開水。此外清晨飲水還能降低血液粘度，預防心腦血管疾病。
1、清除禍害，造福子孫后代。
2、禁毒工作是全社會的共同責任；
3、小小，奪了青少年的心，忘了人世間的情。小小，傷了父母親的心，花了數不清的金。小小，換了一身子的病，賭了一輩子的命。請遠離，珍愛生命！
4、四禁并舉堵源截流嚴格執(zhí)法標本兼治。
5、拒絕，功在當代，利在千秋。
6、猛如虎，生命貴如金
7、好讀得才，好毒失財。
8、禁絕，功在當代，利在千秋。
9、參與禁毒斗爭，構建和諧社會。
10、發(fā)動人民戰(zhàn)爭，鑄造禁毒長城。
11、是人類的公害
12、依法禁毒，創(chuàng)造和諧社會；遠離，享受陽光生活。
13、就算沒有父母疼愛，為什么要吸毒？你有自己，有朋友。就算沒有朋友關心，為什么要吸毒？你有夢想，有未來。就算沒有錢財住房，為什么要吸毒？你有雙手，可拼搏。
14、依法禁毒，讓我們共同參與；
15、全黨動員，全民動手，打一場深入持久的禁毒人民戰(zhàn)爭
16、珍愛生命，拒絕。
17、全民動手，共除毒害。
18、堅決抵制
19、全市人民積極行動起來打一場禁毒的人民戰(zhàn)爭
20、禁毒靠大家，利民利國家
21、美色的后面有危險的深淵，金錢的后面有虎狼的利爪，的后面有毀滅的陷阱！
22、販毒就是謀財害命，吸毒就是自殺身亡
23、加大禁毒力度
24、之害如飲鴆，飲后看似很興奮。不知不覺被套進，待到醒時毒已深。莫到悔時方恨晚，健康人生才是真。
25、莫沾，莫交毒友。
26、吸毒一口，掉入虎口。
27、危害乃公敵，意識堅定牢樹立，大家謹慎多注意，發(fā)現情況要分析，不去勸說不聲張，交給警方來處理，禁毒工作責任大，掃除罪犯要徹底。
28、國家禁毒，全民支持，打擊毒犯，責無旁貸。
29、堅決徹底鏟除非法種植的罌粟等原植物。
30、大力創(chuàng)建無毒社區(qū)，創(chuàng)一方凈土，保一方平安
31、吸毒的滋味有時叫流淚，吸毒的滋味有時叫犯罪，吸毒的滋味有時叫懊悔。
32、禁毒是為了人們身心健康，禁毒是為了歷史之輪遠航?！?·26”國際禁毒日，世界禁毒感謝你的參與。
33、曾記否，受磨難；未敢忘，危害猛于虎。
34、嚴厲打擊制販毒活動
35、敲開的門
36、認識危害，提高抵御能力
37、選擇就是選擇死亡，遠離就是遠離深淵；
38、生你育你，命命相連；無堅不摧，毒霸天下——亡！
39、一時吸毒好心情，一世上癮難撇清。少男少女正年輕，光明未來向前進！
40、禁毒日里說禁毒，憶起當年國恥辱，人心快，只為振奮我民族。如今青年不識苦，霓虹燈里去擺舞，勸君迷途要知返，努力拼搏為正路。
41、吸毒是當今人類社會的公害
42、“禁毒是全社會的共同責任。國家機關社會團體企業(yè)事業(yè)單位以及其他組織和公民，應當依照本法和有關法律的規(guī)定，履行禁毒職責或者義務。”
43、毒成癮身敗名裂，棄毒重生受人敬；
44、一日不絕，禁毒一刻不止。
45、開展禁毒斗爭，保障改革開放和社會主義現代化建設順利進行。
46、讓淚水遠離，讓幸福拒絕。
47、拒絕，健康娛樂。
48、普及禁毒常識
49、一次吸毒終生悔，
50、除毒務早，除毒務盡！
51、有毒家破人亡
52、是萬惡之源，禁毒需萬眾一心。
53、有毒制毒創(chuàng)無毒
54、珍愛生命拒絕
55、加大禁毒宣傳的力度，提高全民族的禁毒意識
56、手拉手遠離新型齊參與共筑防毒長城
57、嚴厲打擊各類違法犯罪活動。
58、接近就是走向死亡
59、健全管理機制，嚴防醫(yī)學專用藥品精神藥品和易制毒化學品流入非法渠道。
60、開展創(chuàng)建無毒校園活動，確保一方凈土。
61、為自己設想，對家人負責，謀社會利益，請遠離！
62、有毒必肅，販毒必懲，種毒必究，吸毒必戒。
63、拒絕它，利我家；毀滅它，護我家。
64、開展禁毒斗爭，消除禍害。
65、黨心民心萬眾一心，防毒禁毒眾志成城。
66、無毒鄰里稱頌
67、不讓進我家
68、禁毒防毒系民心，警民合作保平安；
69、警民同心，共戰(zhàn)
70、一日不絕
71、擁抱健康，親近幸福，遠離。
72、健康成就未來
73、遠離關愛家人，遠離親近朋友，遠離愛護自己，遠離創(chuàng)建和諧?！?·26”，請遠離。
【中圖分類號】R285 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-6851（2014）2-0070-01
1 琥珀的化學性質
琥珀作為中藥材先后被國家藥典委員會《中國藥典》（1977年）、中華人民共和國衛(wèi)生部藥政管理局《全國中藥炮制規(guī)范》（1988年）、山東省衛(wèi)生廳《山東省中藥材標準》（1995年）等收載，有多種化學成分，主要是樹脂和揮發(fā)油，包括琥珀松香高酸、琥珀銀松酸、琥珀脂醇、琥珀松香醇、琥珀松香酸及琥珀酸等。[1]琥珀酸乃組織正常代謝過程三竣酸循環(huán)的中間產物之一， 它與中樞神經系統(tǒng)的抑制性遞質г一氨基丁酸（G A BA）有著密切的關系， 經實驗研究證明具有明顯的抗驚厥（ 聽源性和電休克引起）、鎮(zhèn)靜及降低體溫的中樞抑制作用， 符合中藥琥珀的傳統(tǒng)用途， 在某種程度上可以用琥珀酸代替琥珀， 為解決琥珀的藥源問題提供可能性。[2]
2 琥珀鎮(zhèn)靜安神作用的歷史沿革
琥珀性甘、平，歸心、肝、膀胱經，在《雷公炮炙論》、《博物志》等都有記載。琥珀鎮(zhèn)驚安神的藥理作用隨著我國古代醫(yī)學對精神疾病即“癲狂癥”的病機、脈侯、治法的研究逐步成熟有了明確的記載，《本草經疏》：琥珀畢竟是消磨滲利之性，不利虛入。大都從辛溫藥則行血破血，從淡滲藥則利竅行水，從金石鎮(zhèn)墜藥則鎮(zhèn)心安神。"
2.1宋代《宋太平惠民和劑局方》卷六記載真珠散，組方瓜蔞根末、琥珀、真珠粉、寒水石、鐵粉、朱砂、甘草末、川大黃、牙硝，主治五臟積熱、毒氣上攻、心胸順悶、口舌生燥、精神恍惚、心松悶亂、坐臥不寧。
2.2明代《萬病回春》卷四記載金箔鎮(zhèn)心丸，組方朱砂、琥珀、天竺黃各5錢、膽星1兩、牛黃、雄黃、珍珠各2錢、麝香，治驚悸；《墨寶齋集驗方》記載琥珀安神丸，組方川黃連8兩（酒洗），當歸身3兩（酒洗），玄參4兩（酒洗），遠志2兩（甘草湯泡，去心），生地黃3兩（酒洗），生甘草1兩，琥珀1兩，犀角1兩（銼末），酸棗仁1兩，白茯神4兩，辰砂1兩（為衣）。主治安神。主神短煩躁不安，夜臥不寧，驚悸怔忡，恍惚健忘。
2.3清代《醫(yī)略六書》卷三十記載琥珀安神散，組方琥珀3兩、荊芥1兩半燒灰、澤蘭3兩、當歸3兩、赤芍1兩半（醋炒）、肉桂1兩半（去皮）、砂糖3兩為散，治產后沖心昏暈、脈洪者，以琥珀散瘀安神以定志治產后瘀血沖心、神明失指；《古今醫(yī)統(tǒng)大全》卷四十九癲狂心風門中記載琥珀茯苓膏，組方人參一兩、 陳皮半兩、當歸二兩（酒浸）（銼三味，熬稀膏一碗）、白茯苓（二兩，為末）、琥珀（半兩，另為末）調膏，治精神失守、漸成心風?！额愖C治載》卷三四對癲狂有詳細記載，附方中癲狂安神用琥珀散、神虛用歸神丹、痰迷用金箔鎮(zhèn)心丸。
3 琥珀鎮(zhèn)靜安神作用的現代臨床應用
琥珀鎮(zhèn)靜安神作用在現代得到了更加廣泛的應用和發(fā)展，應用于多種治療精神病專利藥物的組方。
3.1 癲狂馬寶散?！侗本┦兄兴幊煞竭x集》記載癲狂馬寶散組方馬寶 600g 琥珀 30g 龍涎香 30g 珍珠（豆腐炙） 3g 牛黃 15g，具鎮(zhèn)靜，豁痰，安神，定志的功效。主神經錯亂，狂躁不安。
3.2 琥珀合歡白芍湯。組方琥珀0.6克（研末），合歡花、白芍各9克，以琥珀安五臟、定魂魄、鎮(zhèn)驚安神，為君藥；輔以合歡花安神解郁，入脾補陰，入心緩氣，而令五臟安和、神氣舒暢；再佐以養(yǎng)血柔肝益脾之白芍，其苦入心、微寒瀉心火，酸入肝、收斂肝陰。治療失眠、神經衰弱。[3]
3.3 琥珀可治小兒諸癇（如風、驚、痰、瘀四證）， 其可貴之處在于針對各種病因止癇， 非單一的鎮(zhèn)驚藥可比。琥珀抱龍丸治急驚、風癇；藥用琥珀、石斛、茯神、遠志、生赭石、蟬蛻、全蝎、生白芍、鉤藤共為散，治驚癇； （發(fā)時痰聲漉漉， 口吐涎沫， 二目直視， 神情呆鈍， 或短暫失神）；藥用琥珀、膽南星、天竺黃、清半夏、橘紅、青礞石、沉香、礬水炒郁金、石菖蒲共為散， 治痰癇； 藥用丹參、赤芍、川芎、蔓荊子、木瓜、天麻、全蝎、血竭共為散，治瘀癇。[4]
3.4琥珀“四重湯”?！八闹販庇伸`磁石、代赫石、石決明、生牡礪組成，在此方基礎上加入琥珀和少許冰片制成散劑成為琥珀“ 四重湯” 散， 治癲癇。琥珀鎮(zhèn)驚安神、 活血散淤，少許冰片芳香走竄、增強寧神醒腦，全方鎮(zhèn)驚寧神， 平肝熄風， 清熱化痰， 活血散病，補腎益精之功。[5]
3.5 琥珀寧心湯。組方黨參12g，麥冬6g，丹參9g，棗仁6g，柏子仁6g，黃連6g，炙甘草3g，甘松0.9g，琥珀0.6g（研末沖服）治療老年頑固性失眠。[6]
4 結論
琥珀鎮(zhèn)靜安神的藥理作用在傳統(tǒng)中醫(yī)藥中得到廣泛應用，隨著對琥珀理化性質的進一步研究成熟，琥珀鎮(zhèn)靜安神的藥理作用也會在現代醫(yī)學中得到廣泛的應用。
參考文獻
[1]楊劍芳.琥珀的化學研究進展.[J].北京中醫(yī)雜志，2002，21（4）：245-248.
[2]金園. 琥珀酸的中樞抑制作用.[J].河北醫(yī)學院學報1980，（1）： 38-40.
[3]本刊資料庫. 全國名老中醫(yī)治病經驗談系列.[J].醫(yī)藥常識， 2010，（6）：26.
[4]孫浩. 琥珀在兒科用治何種疾病.[J].中醫(yī)雜志，2006，（10）：794.
