時(shí)間：2023-10-07 08:55:54
序論：在您撰寫中小學(xué)知識(shí)競賽時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
1. 按損失的原因分，風(fēng)險(xiǎn)可分為（）。
A. 自然風(fēng)險(xiǎn) B. 社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)C. 經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)D. 政治風(fēng)險(xiǎn)
2.按損失的形態(tài)分，風(fēng)險(xiǎn)可分為（）。
A. 財(cái)產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn) B. 人身風(fēng)險(xiǎn)C. 責(zé)任風(fēng)險(xiǎn)D. 信用風(fēng)險(xiǎn)
3. “對(duì)于一個(gè)愿意幫助他自己的人，我想沒有比購買保險(xiǎn)更好的辦法”，這句話是（）的名言。
A. B. 約翰遜 C. 羅斯福 D. 威爾遜
4. 風(fēng)險(xiǎn)有（）特征。
A. 客觀性B. 普遍性 C. 可變性 D. 偶然性 E. 可測(cè)性
5. 社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)包括（）。
A. 天災(zāi) B. 人禍C. 交通事故D. 特殊風(fēng)險(xiǎn)
6. 個(gè)人風(fēng)險(xiǎn)包括（）。
A. 天災(zāi) B. 人禍C. 交通事故D. 特殊風(fēng)險(xiǎn)
7. 風(fēng)險(xiǎn)管理的方法有（）。
A. 回避風(fēng)險(xiǎn) B. 預(yù)防風(fēng)險(xiǎn)C. 自留風(fēng)險(xiǎn)D. 轉(zhuǎn)移風(fēng)險(xiǎn)
8. 自留風(fēng)險(xiǎn)就是把風(fēng)險(xiǎn)留給自己承擔(dān)，一般適用于損失風(fēng)險(xiǎn)（）的風(fēng)險(xiǎn)。
A. 較低 B. 較強(qiáng)C. 適中D. 微弱
9. 根據(jù)保險(xiǎn)對(duì)象的不同，可以將保險(xiǎn)分為（）兩大類。
A. 人壽保險(xiǎn) B. 非人壽保險(xiǎn) C. 對(duì)象保險(xiǎn)D. 非對(duì)象保險(xiǎn)
10. 人壽保險(xiǎn)是以人的壽命為標(biāo)的的保險(xiǎn)，包括（）。
A. 死亡保險(xiǎn) B生存保險(xiǎn) C. 生死兩全保險(xiǎn)D. 生死兩不全保險(xiǎn)
11. 以下屬于非人壽保險(xiǎn)的有（）。
A. 責(zé)任保險(xiǎn) B. 信用保險(xiǎn)C. 保證保險(xiǎn)D. 健康保險(xiǎn) E. 農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)
12. “唯有人壽保險(xiǎn)才能給予摯愛的人絕對(duì)的安全感?！边@是出自（）的名言。
A. B. 約翰遜 C. 羅斯福 D. 威爾遜
13. “人人為我，我為人人”，是保險(xiǎn)的（）。
A. 本質(zhì) B. 宗旨C. 基礎(chǔ)D. 行為
14. （）年，由英國人辛普遜發(fā)起的人壽及遺囑公平保險(xiǎn)社，首次將生命表用于生命保險(xiǎn)的費(fèi)率計(jì)算。
A. 1700 B. 1726C. 1762D. 1672
15. 英國人辛普遜發(fā)起的人壽及遺囑公平保險(xiǎn)社，首次將生命表用于生命保險(xiǎn)的費(fèi)率計(jì)算，標(biāo)志著（）的開始。
A. 現(xiàn)代人壽保險(xiǎn) B. 古代人壽保險(xiǎn)C. 近現(xiàn)代人壽保險(xiǎn) D. 近代人壽保險(xiǎn)
16. 1693，世界上第一張完整的生命表是用（）方法編制的
A. 數(shù)學(xué) B. 物理C. 生物D. 人體工程
17. 1693年，（）編制了世界上第一張完整的生命表，奠定了現(xiàn)代人壽保險(xiǎn)的數(shù)理基礎(chǔ)。
A. 哈雷 B. 哥倫布 C. 哈克遜 D. 小威爾遜
18. 我國第一張壽險(xiǎn)業(yè)經(jīng)驗(yàn)生命表是（）年編制完成的。
A. 1993 B. 1998C. 1997D. 1995
19. 保險(xiǎn)的基本原則有（）。
A. 誠實(shí)信用原則B. 保險(xiǎn)利益原則 C. 損失補(bǔ)償原則 D. 費(fèi)用有償原則
20. 保險(xiǎn)市場的主體有（）。
A. 保險(xiǎn)公司 B. 保險(xiǎn)人 C. 保險(xiǎn)中介機(jī)構(gòu)D. 保險(xiǎn)管理機(jī)構(gòu)
21. 保險(xiǎn)公司可分為（）。
A. 保險(xiǎn)子公司B. 保險(xiǎn)母公司 C. 原保險(xiǎn)公司 D. 再保險(xiǎn)公司
22. 第一家海上保險(xiǎn)公司，是（）年在熱那亞開業(yè)的。
A. 1425 B. 1423C. 1422D. 1424
23. 1805年，英國商人在（）設(shè)立了諫當(dāng)保安行。
A.北京B. 上海C.廣州 D. 武漢
24. 廣州保險(xiǎn)會(huì)社是我國出現(xiàn)的第（）家有現(xiàn)代保險(xiǎn)意義的公司。
A. 一B. 二 C. 三 D. 四
25. 保險(xiǎn)中介機(jī)構(gòu)包括（）。
A. 專業(yè)中介結(jié)構(gòu) B. 兼業(yè)機(jī)構(gòu)C. 險(xiǎn)種分析機(jī)構(gòu)D. 保險(xiǎn)評(píng)估機(jī)構(gòu)
26． 保險(xiǎn)有（）三大功能。
A. 資金融通功能B. 社會(huì)管理功能C. 金融服務(wù)功能 D. 經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償功能
27. 保險(xiǎn)最基本的功能是（）。
A. 資金融通功能B. 社會(huì)管理功能C. 金融服務(wù)功能 D. 經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償功能
28. 新型農(nóng)村醫(yī)療保險(xiǎn)是商業(yè)保險(xiǎn)參與（）的形式之一。
A. 經(jīng)濟(jì)保障B. 政府保障C. 社會(huì)保障 D. 個(gè)人保障
29. 最大誠信原則是保險(xiǎn)的（）原則。
A. 基本B. 標(biāo)準(zhǔn)C. 唯一 D. 可衡量
30. 人壽保險(xiǎn)主要分為（）三大類。
A. 保死亡的B. 保生存的C. 保死亡和生存的D. 保疾病的
31. 死亡保險(xiǎn)包括（）兩種形式。
A. 定期B. 活期C. 不定期D. 終身
32. 人壽保險(xiǎn)解決（）兩大問題。
A. 人萬一死得過早 B. 人萬一活得太差 C. 人萬一活得太長D. 人萬一活得太累
33. 保險(xiǎn)索賠報(bào)案人包括（）。
A. 投保人 B. 被保險(xiǎn)人 C. 受益人 D. 保險(xiǎn)人
34. 保險(xiǎn)合同的爭議處理程序包括（）。
A. 協(xié)商B. 調(diào)解C. 仲裁 D. 訴訟
35. 購買保險(xiǎn)的基本原則包括（）。
A. 先給大人買保險(xiǎn) B. 先給家庭經(jīng)濟(jì)支柱買保險(xiǎn) C. 先給老人買保險(xiǎn)D. 買保障性保險(xiǎn)
36. 住院醫(yī)療保險(xiǎn)屬于（）保險(xiǎn)。
A. 意外傷害B. 健康C. 公費(fèi) D. 傷亡
37. 汽車保險(xiǎn)是一種典型的（）保險(xiǎn)。
A. 損失B. 財(cái)產(chǎn)損失C. 個(gè)人 D. 意外事故
38. 校園責(zé)任險(xiǎn)由（）投保。
A. 家長B. 學(xué)校C. 學(xué)生個(gè)人 D. 社會(huì)機(jī)構(gòu)
39. 食客安心險(xiǎn)是屬于（）責(zé)任保險(xiǎn)。
A. 個(gè)人B. 社會(huì)C. 餐館 D. 公眾
40. 責(zé)任保險(xiǎn)就是以（）的民事?lián)p害賠償責(zé)任為保險(xiǎn)標(biāo)的的保險(xiǎn)。
A. 保險(xiǎn)人 B. 被保險(xiǎn)人C. 保險(xiǎn)中介 D. 保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)
41. 信用保險(xiǎn)是以（）的信用作為保險(xiǎn)標(biāo)的的保險(xiǎn)。
A.債權(quán)人B. 被保險(xiǎn)人C.債務(wù)人 D.保險(xiǎn)中介
42. （）是以被保險(xiǎn)人因在保險(xiǎn)期限內(nèi)遭受意外傷害造成死亡或殘疾的客觀事實(shí)為保險(xiǎn)給付條件的保險(xiǎn)。
A. 意外險(xiǎn) B. 傷害險(xiǎn) C. 人壽險(xiǎn) D. 財(cái)產(chǎn)險(xiǎn)
43. 世界上第一份汽車保險(xiǎn)是（）年產(chǎn)生的。
A. 1890B. 1898C. 1878 D. 1857
44. 世界上第一份汽車保險(xiǎn)是（）人為自己的汽車上的保險(xiǎn)。
A. 英國B. 德國C. 日本 D. 美國
45. 投資型保險(xiǎn)是（）年首創(chuàng)的，在歐美各國大受歡迎。
A. 1956B. 1788C. 1968 D. 1756
46. 終身死亡保險(xiǎn)是一種提供（）保障的保險(xiǎn)。
A. 短期B. 長期C. 中長期
47. 非人壽保險(xiǎn)源于（）保險(xiǎn)。
A. 陸上B. 海上C. 海陸空
48. 保險(xiǎn)就是投保人根據(jù)保險(xiǎn)合同的約定，向（）支付保險(xiǎn)費(fèi)。
A. 被保險(xiǎn)人B. 保險(xiǎn)中介C.保險(xiǎn)人
49. 保險(xiǎn)公司賠償或者給付的最大金額叫做保險(xiǎn)金額，簡稱（）。
A. 保額B. 配額C. 賠額
50. 社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)包括（）。
)
A 鐵 B 鎳 C 鎂 D 硫
53 “初生之犢”的“犢”是指什么動(dòng)物?(
)你喜歡它嗎?
A 小狗
B 小貓
C 小馬
D 小牛
54 著名的國際主義戰(zhàn)士白求恩是哪國人?(
)簡單說說他的故事。
A 美國
B 德國
C 英國
D 加拿大
55 年是太古時(shí)候的一種(
)。你知道過年是怎么來的嗎?
A 恐龍 B 怪獸
C 食物
D 游戲
56 最大面積的器官是什么?(
)
A 腸 B 肝 C 皮膚 D 腦
57 農(nóng)產(chǎn)品的價(jià)格受(
)影響最大。
A 蟲害 B 土壤 C 水份 D 氣候
58 我國導(dǎo)彈之父錢學(xué)森祖籍在哪個(gè)省?(
)簡單說說你所了解的錢學(xué)森。
A 杭州
B 上海 C 鄭州
D 濟(jì)南
59 中國名勝“蘇堤春曉”是哪個(gè)地方的著名景致?(
)你去過嗎?
A 鎮(zhèn)江 B 揚(yáng)州
C 杭州
D 蘇州
60 雁為什么排成“人”字形飛行?(
)
A 不易飛散 B 運(yùn)用氣流，節(jié)省體力
C 互相保護(hù)
61 鼎有幾條腿?(
)
A 2條 B 3條 C 4條 D 5條
62 蝙蝠在夜間能識(shí)別方向，是靠它的(
)。你看見過蝙蝠嗎?
A 視覺
B 聽覺
C 味覺
D 超聲波
63 下面哪一個(gè)是恒星?(
)你在哪個(gè)星上?
A 金星 B 太陽
C 地球 D 月亮
64，陸地面積占地球表面積的(
)
A 71％
B 29％
C 50％ D 100％
65 中國現(xiàn)代哪個(gè)城市古代被稱姑蘇?(
)你去過嗎?
A 杭州
B 南京
C 蘇州
D 無錫
66 海嘯一般是由什么引起的?(
)2011年的大海嘯你知道嗎?
A 颶風(fēng) B 地震
C 潮汐
D 生物潮
67 狗不理包子的原產(chǎn)地是哪里?(
)你吃過嗎，好吃嗎?
A 北京 B 天津
C 山西 D 陜西
68 “爆竹”名稱的由來與下列哪項(xiàng)有關(guān)?(
)一般什么時(shí)候放爆竹啊?
A 形狀像竹子 B 聲音像劈竹子一樣響亮
)
A 鐵 B 鎳 C 鎂 D 硫
53 “初生之犢”的“犢”是指什么動(dòng)物?(
)你喜歡它嗎?
A 小狗
B 小貓
C 小馬
D 小牛
54 著名的國際主義戰(zhàn)士白求恩是哪國人?(
)簡單說說他的故事。
A 美國
B 德國
C 英國
D 加拿大
55 年是太古時(shí)候的一種(
)。你知道過年是怎么來的嗎?
A 恐龍 B 怪獸
C 食物
D 游戲
56 最大面積的器官是什么?(
)
A 腸 B 肝 C 皮膚 D 腦
57 農(nóng)產(chǎn)品的價(jià)格受(
)影響最大。
A 蟲害 B 土壤 C 水份 D 氣候
58 我國導(dǎo)彈之父錢學(xué)森祖籍在哪個(gè)省?(
)簡單說說你所了解的錢學(xué)森。
A 杭州
B 上海 C 鄭州
D 濟(jì)南
59 中國名勝“蘇堤春曉”是哪個(gè)地方的著名景致?(
)你去過嗎?
A 鎮(zhèn)江 B 揚(yáng)州
C 杭州
D 蘇州
60 雁為什么排成“人”字形飛行?(
)
A 不易飛散 B 運(yùn)用氣流，節(jié)省體力
C 互相保護(hù)
61 鼎有幾條腿?(
)
A 2條 B 3條 C 4條 D 5條
62 蝙蝠在夜間能識(shí)別方向，是靠它的(
)。你看見過蝙蝠嗎?
A 視覺
B 聽覺
C 味覺
D 超聲波
63 下面哪一個(gè)是恒星?(
)你在哪個(gè)星上?
A 金星 B 太陽
C 地球 D 月亮
64，陸地面積占地球表面積的(
)
A 71％
B 29％
C 50％ D 100％
65 中國現(xiàn)代哪個(gè)城市古代被稱姑蘇?(
)你去過嗎?
A 杭州
B 南京
C 蘇州
D 無錫
66 海嘯一般是由什么引起的?(
)2011年的大海嘯你知道嗎?
A 颶風(fēng) B 地震
C 潮汐
D 生物潮
67 狗不理包子的原產(chǎn)地是哪里?(
)你吃過嗎，好吃嗎?
A 北京 B 天津
C 山西 D 陜西
68 “爆竹”名稱的由來與下列哪項(xiàng)有關(guān)?(
)一般什么時(shí)候放爆竹啊?
A 形狀像竹子 B 聲音像劈竹子一樣響亮
1.神舟十號(hào)飛船的運(yùn)載火箭是（ ）。
A.一號(hào)乙運(yùn)載火箭
B.二號(hào)F遙十運(yùn)載火箭
C.二號(hào)乙運(yùn)載火箭
D.三號(hào)F運(yùn)載火箭
2.中國第一個(gè)目標(biāo)飛行器和空間實(shí)驗(yàn)室是（ ）。
A.神州十號(hào) B.嫦娥三號(hào)
C.天宮一號(hào) D.月宮一號(hào)
3.中國第一輛月球車的名字是（ ）。
A.玉兔號(hào) B.天兔號(hào) C.嫦娥號(hào) D.中華號(hào)
4.中國是世界上第（ ）個(gè)掌握載人航天技術(shù)的國家。
A.一 B. 二 C.三 D.四
5.第一個(gè)登上月球的人是（ ）。
A.前蘇聯(lián)的加加林 B.美國的萊德
C.中國的楊利偉 D.美國的阿姆斯特朗
6.中國的火箭之父是（ ）。
A.鄧稼先 B.錢三強(qiáng) C.錢學(xué)森 D.袁隆平
7.人類最早的載人航空器是（ ）。
A.飛機(jī) B.熱氣球 C.飛艇 D.飛船
8.（ ）是實(shí)現(xiàn)人類首次超音速飛行的飛行員。
A.耶格爾 B.布萊里奧特 C.林白 D.萊特
9.中國的第一架超音速無人機(jī)試飛成功是在（ ）年。
A.1966 B.1972 C.1980 D.1995
10.世界上規(guī)模最大的航空展覽是（ ）。
A.范堡羅航展 B.珠海航展
C.新加坡航展 D.巴黎航展
11.下面四種顏色，（ ）不是飛機(jī)航行燈的顏色。
A.藍(lán)色 B.紅色 C.白色 D.綠色
12.由中國自主研制的第一種戰(zhàn)斗轟炸機(jī)是（ ）。
A.咆哮者 B.梟龍 C.飛豹 D.幻影2000
【答題須知】
1.答題者請(qǐng)按照題目序號(hào)，選擇出正確答案（單選題每個(gè)題目只有一個(gè)正確答案），用鉛筆填在答題卡上（答題卡在本刊2014年6期登出）。
2.請(qǐng)參賽者按要求在答題卡上填寫姓名、所在學(xué)校、通訊地址等，待全部填好后，把答題卡沿邊框剪下放入信封，于2014年6月30日前（以當(dāng)?shù)剜]戳日期為準(zhǔn)）寄至：北京市西城區(qū)平安里西大街43號(hào)中國兒童中心《學(xué)與玩》雜志社（郵編100035），并在信封左下角注明“知識(shí)競賽”（答題卡復(fù)印無效）。
3.參加活動(dòng)的同學(xué)可以自己郵寄，也可以由學(xué)校統(tǒng)一組織郵寄。
12月24日，第17屆北京市中小學(xué)生自然科學(xué)知識(shí)團(tuán)體競賽在海淀區(qū)青少年活動(dòng)管理中心舉辦。今年自然知識(shí)競賽的主題是“宇宙、綠色、生命”。全市10萬中小學(xué)生參加了網(wǎng)上答題。經(jīng)過各區(qū)縣選拔，最終30支代表隊(duì)、150余名選手參加了現(xiàn)場決賽。
現(xiàn)場決賽包括：必答題、搶答題、演示題、科普劇表演等競賽環(huán)節(jié)，來自各個(gè)場館的七位專家為選手打分。同時(shí)，本屆比賽為了全面考察中小學(xué)生的綜合素質(zhì)首次設(shè)置了動(dòng)手制作題，參賽隊(duì)員根據(jù)題目要求共同完成，既考察了選手自然科學(xué)知識(shí)的水平，又考驗(yàn)了團(tuán)隊(duì)的彼此協(xié)作意識(shí)。
經(jīng)過激烈角逐，石景山區(qū)代表隊(duì)勇奪高中組冠軍，東城區(qū)代表隊(duì)榮獲初中組冠軍，延慶縣代表隊(duì)喜獲小學(xué)組冠軍。豐臺(tái)區(qū)高中組、東城區(qū)初中組、小學(xué)組代表隊(duì)分別獲得了北京天文館設(shè)立的 “天文星光”專項(xiàng)獎(jiǎng)；朝陽區(qū)初中組代表隊(duì)摘得了周口店北京人遺址博物館設(shè)立的3000元人民幣“周口店遺址獎(jiǎng)學(xué)金”；延慶縣小學(xué)組代表隊(duì)最終摘得工體富國海底世界設(shè)立的“富國海底全場總冠軍”獎(jiǎng)。 （文/史文婕）
牛欄山一中參與科技人才早期培養(yǎng)項(xiàng)目
2011年12月28日，中國科學(xué)院京區(qū)科協(xié)與順義區(qū)牛欄山一中簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議，并為牛欄山一中頒發(fā)“中國科學(xué)院科技人才早期培養(yǎng)計(jì)劃科學(xué)教育基地”銅牌。這標(biāo)志著牛欄山一中的“科技拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)”項(xiàng)目已萬事俱備。
該項(xiàng)目依托中科院強(qiáng)大的科技教育資源，將學(xué)校科技教育需求與國家高端科技資源的教育轉(zhuǎn)化相結(jié)合，通過系統(tǒng)的專題講座、實(shí)驗(yàn)室研究、與科學(xué)家交流、野外科考等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，并提升他們的科學(xué)素質(zhì)。 （文/馬之恒）
科技文化陽光行主題活動(dòng)走進(jìn)順義
2011年12月27日，由市科協(xié)、市民委、市殘聯(lián)共同主辦的“關(guān)愛殘疾人 為生命喝彩”――科技文化陽光行主題活動(dòng)，在順義區(qū)北小營鎮(zhèn)第二溫馨家園舉行。
本次科技文化陽光行主題活動(dòng)分為啟動(dòng)儀式、愛心牽手、文藝表演、科普展覽4個(gè)部分?；顒?dòng)現(xiàn)場，市殘聯(lián)和市民委邀請(qǐng)藝術(shù)家和殘疾人演員，表演了歌舞、京劇、雜技等文藝節(jié)目；市殘疾人書畫會(huì)的書法家們?yōu)闅埣踩伺笥阉蜕狭藭ㄗ髌泛痛郝?lián)，營造迎接新年的喜慶氣氛。
市科協(xié)則為溫馨家園送去了科普書籍和科普展板，以提升當(dāng)?shù)鼐用竦目茖W(xué)素質(zhì)。其中，科普展板包括科學(xué)飲食和新能源利用等多個(gè)與人們?nèi)粘Ｉ蠲芮邢嚓P(guān)的主題?？茖W(xué)飲食主題展板從人們一日三餐攝入的食物類別入手，宣傳膳食平衡的理念；新能源利用主題展板則介紹太陽能等新能源，以及電動(dòng)汽車等低碳機(jī)械設(shè)備在北京奧運(yùn)會(huì)、上海世博會(huì)和人們?nèi)粘Ｉ钪械膽?yīng)用。這些展板會(huì)在溫馨家園展示至1月4日。
（文/馬之恒）
摘 要：基于中小學(xué)校體育競賽特點(diǎn)和教育價(jià)值的具體表現(xiàn)，探討其在實(shí)施過程中的實(shí)現(xiàn)途徑。通過理論分析和舉例說明得出結(jié)論：中小學(xué)校體育競賽需要從賽會(huì)服務(wù)、參賽組織和課堂教學(xué)三個(gè)方面共同努力，分別做好賽前、賽中和賽后相關(guān)工作，在保障全員參與的前提下，實(shí)現(xiàn)其教育價(jià)值。
關(guān)鍵詞：中小學(xué)校；體育競賽；教育價(jià)值；實(shí)現(xiàn)
中圖分類號(hào)：G808.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2015.02.020
學(xué)校體育競賽是學(xué)校開展的以爭取優(yōu)勝為直接目的、以運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目或某些身體活動(dòng)為內(nèi)容, 根據(jù)規(guī)則進(jìn)行個(gè)人或集體的體力、技藝、智力的比賽, 可分為校內(nèi)和校際兩種方式。[1]從教育實(shí)施的參與性出發(fā)，校內(nèi)體育競賽是學(xué)校體育競賽的主體，主要包括全校性的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、球類項(xiàng)目（及其他單項(xiàng)）競賽、趣味項(xiàng)目比賽，以及年級(jí)組內(nèi)、班級(jí)內(nèi)的各種體育競賽活動(dòng)。對(duì)于中小學(xué)校而言，學(xué)校體育競賽是學(xué)校教育的重要內(nèi)容，是學(xué)校教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的積極因素，更是學(xué)校體育文化建設(shè)的有力手段，為促進(jìn)學(xué)生體育活動(dòng)、豐富校園文化生活、培養(yǎng)學(xué)生德智體全面發(fā)展等做出了積極的貢獻(xiàn)。
一 中小學(xué)校體育競賽的特點(diǎn)及其教育價(jià)值表現(xiàn)
（一）中小學(xué)校體育競賽的特點(diǎn)
中小學(xué)校體育競賽一般以班級(jí)為參賽單位，同年齡段的學(xué)生同場競技，加上學(xué)校場地條件和組織結(jié)構(gòu)的影響，表現(xiàn)出參與面廣積極性高，競技水平低競爭激烈，組織靈活變通性強(qiáng)，精神性獎(jiǎng)勵(lì)為主等特點(diǎn)。首先，在目前我國基礎(chǔ)教育大班額授課的現(xiàn)狀下，課堂教學(xué)極大壓制學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，學(xué)校體育競賽是少有的能夠讓學(xué)生充分展示個(gè)性的舞臺(tái)，對(duì)于緩解和釋放日常積累的學(xué)習(xí)壓力、消極情緒具有較好的效果，因而大部分學(xué)生都比較喜歡體育競賽活動(dòng)，表現(xiàn)出較高的參與積極性。其次，普通中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能差異不大而展示欲望強(qiáng)烈，加上運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)經(jīng)歷相似，使得比賽競技水平不高但競爭性卻很強(qiáng)。第三，中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能發(fā)展的規(guī)律和中小學(xué)校運(yùn)動(dòng)設(shè)施的條件限制，往往不能完全按照大型體育賽事的操作辦法實(shí)施中小學(xué)體育競賽，增加了比賽組織方式的靈活性和競賽規(guī)則的可變通性。第四，中小學(xué)校體育競賽一般以獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)牌或低價(jià)實(shí)物（學(xué)習(xí)用品為主）對(duì)獲勝選手（或集體）給予獎(jiǎng)勵(lì)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)其紀(jì)念意義和精神性鼓勵(lì)。
（二）中小學(xué)校體育競賽的教育價(jià)值表現(xiàn)
在學(xué)校教育氛圍下，學(xué)校體育競賽不僅能夠體現(xiàn)出運(yùn)動(dòng)健身和競技觀賞的屬性價(jià)值，更能體現(xiàn)出與教育相關(guān)的衍生價(jià)值，產(chǎn)生激勵(lì)、凝聚、規(guī)范、意志強(qiáng)化等積極效果和促進(jìn)學(xué)生溝通、組織能力的提升。
1.激發(fā)潛力，提升技能
我們往往能夠看到中小學(xué)生在體育競賽中取得比以往練習(xí)中更好的運(yùn)動(dòng)成績（跑的項(xiàng)目最為明顯），這說明熱烈氛圍、激烈的競爭，能夠極大提高參賽運(yùn)動(dòng)員的神經(jīng)核肌肉興奮度，充分激發(fā)參賽者的運(yùn)動(dòng)潛能，并且?guī)椭麄兏玫厮伎己屠斫膺\(yùn)動(dòng)技術(shù)的要領(lǐng)，以獲得更好的運(yùn)動(dòng)成績。另外，在長跑類項(xiàng)目中，老師、同學(xué)的及時(shí)鼓勵(lì)，能夠幫助參賽者突破生理極限，結(jié)合賽后的強(qiáng)化訓(xùn)練，能夠很大提高參賽者的運(yùn)動(dòng)水平。
2.懂得釋放， 學(xué)會(huì)欣賞
絕大多數(shù)學(xué)校體育競賽的參賽者和觀眾都是在校園共同學(xué)習(xí)、生活的同學(xué)，學(xué)校體育競賽就成為一部分學(xué)生在老師、同學(xué)前展示自我的最大舞臺(tái)，奔跑、跳躍、呼喊、挑戰(zhàn)、鼓勵(lì)等各種讓人心潮澎湃的情節(jié)都能在體育競賽中得以實(shí)現(xiàn)，有著極好的情緒釋放空間；同時(shí)學(xué)校體育競賽還是更多學(xué)生近距離觀看體育競技，融入體育競賽氛圍的主要機(jī)會(huì)，既能欣賞到運(yùn)動(dòng)本身的美，又能體驗(yàn)到勝利的喜悅和失敗的落寞，在真實(shí)場景中學(xué)會(huì)祝賀成功和鼓勵(lì)失敗。
3.激勵(lì)個(gè)人，凝聚集體
體育競賽的激勵(lì)作用是由體育的競爭性所決定的，體育競賽活動(dòng)能激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，培養(yǎng)他們奮力拼搏，勇往直前的優(yōu)秀品質(zhì)。學(xué)校體育競賽中比賽獲勝或是自我超越的成功體驗(yàn)?zāi)軌驇椭鷧①愓呓⒆孕?，通過參賽讓同學(xué)和老師發(fā)現(xiàn)自身的閃光點(diǎn)或優(yōu)勢(shì)，在生活中獲得更多的情感支持和學(xué)習(xí)幫助。體育競賽活動(dòng)還能通過共同的價(jià)值取向和團(tuán)隊(duì)意識(shí)將集體內(nèi)的學(xué)生凝集在一起，有助于提高學(xué)生對(duì)自己行為的責(zé)任感，矯正不良習(xí)氣，形成團(tuán)結(jié)互助、遵守紀(jì)律、熱愛集體的思想品德。
4.規(guī)范行為、強(qiáng)化意志
在學(xué)校體育競賽中，規(guī)則本身的約束性及裁判公正、公平的執(zhí)裁和判罰，能夠幫助學(xué)生理解規(guī)則的重要性，進(jìn)而提高遵守組織紀(jì)律的自覺性，提高自制能力。體育競賽的競爭本質(zhì)和學(xué)校教育的整體氛圍，可幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到“勝不驕、敗不餒”的精神內(nèi)涵，以及在落后時(shí)決不放棄的意志需求，從而逐漸養(yǎng)成正確的勝負(fù)觀和得失觀。另外，體育競賽中成功突破生理極限的體驗(yàn)?zāi)軌驑O大激發(fā)參賽者戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活困難的勇氣。
5.促進(jìn)溝通、提升能力
學(xué)校體育競賽有著全面的參與性和組織的靈活性，大多數(shù)競賽都需要學(xué)生參與組織和管理，這給學(xué)生間的交流和共同目標(biāo)的建立提供了很好的機(jī)會(huì)。為了展示良好集體形象和獲得集體榮譽(yù)，學(xué)生往往能夠很好進(jìn)入到集體分配或者自主選擇的活動(dòng)角色之中，在履行崗位職能的同時(shí)不斷加強(qiáng)與同學(xué)、老師，甚至家長的溝通，在實(shí)踐操作中提升了自己的協(xié)調(diào)、組織能力。
二 體育競賽教育價(jià)值的實(shí)現(xiàn)途徑
學(xué)校體育競賽的教育價(jià)值實(shí)現(xiàn)依賴于良好的賽會(huì)組織和和諧的參賽環(huán)境，離不開賽會(huì)主辦方的嚴(yán)明紀(jì)律、公正執(zhí)裁和參賽組織者的正確引領(lǐng)、有效指導(dǎo)。
（一）做好賽前準(zhǔn)備，落實(shí)全員參與
充分考慮參賽領(lǐng)隊(duì)和隊(duì)員的組織經(jīng)驗(yàn)和能力水平，制定明確的參賽流程，讓更多的學(xué)生參與賽事，并給予參賽者足夠的準(zhǔn)備時(shí)間，是實(shí)現(xiàn)中小學(xué)校體育競賽教育價(jià)值的基本要求。[2]首先，有參與才有教育，在賽會(huì)組織上要?jiǎng)?chuàng)造條件讓盡可能多的學(xué)生參與到比賽和賽會(huì)服務(wù)中。可以在賽事中增加學(xué)生服務(wù)團(tuán)隊(duì)，不僅增加了賽會(huì)的參與率，也加強(qiáng)了參與者對(duì)體育競賽相關(guān)知識(shí)的掌握；要做好賽會(huì)宣傳，通過校園廣播、海報(bào)介紹比賽內(nèi)容、相關(guān)知識(shí)和注意事項(xiàng)，讓全體學(xué)生在理解比賽的基礎(chǔ)上產(chǎn)生合理期待。第二，有準(zhǔn)備才有質(zhì)量，主辦方對(duì)于比賽的流程要了然于胸，并讓各參賽單位明確各環(huán)節(jié)具體要求；要做好必要的安全防范措施和應(yīng)急預(yù)案，落實(shí)好比賽場地、器材的檢修、維護(hù)等各項(xiàng)后勤保障工作；對(duì)于比賽裁判員和組織經(jīng)驗(yàn)相對(duì)缺乏的新任班主任要針對(duì)地性進(jìn)行細(xì)致的規(guī)程解讀和規(guī)則解釋，以利各參賽隊(duì)伍從容參賽。
學(xué)校體育競賽一般以班為參賽單位，班主任是參賽的主要組織者，如果他們不了解體育競賽賽前準(zhǔn)備的具體工作，僅以完成任務(wù)的心態(tài)對(duì)待體育競賽，其教育價(jià)值將不可能實(shí)現(xiàn)。一是賽前動(dòng)員要在全面了解學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能狀況的基礎(chǔ)上，充分激發(fā)學(xué)生的挑戰(zhàn)欲望，為激勵(lì)教育做好思想準(zhǔn)備；二是組好參賽團(tuán)隊(duì)，做到全員分配一個(gè)不拉，讓所有學(xué)生在比賽中都有任務(wù)，以培養(yǎng)他們的責(zé)任意識(shí)；三是重點(diǎn)關(guān)注體育弱勢(shì)學(xué)生，借助參賽服務(wù)調(diào)動(dòng)他們的體育學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)其體質(zhì)健康改善；四是做好參賽隊(duì)員的賽前訓(xùn)練，磨練技術(shù)、熟悉比賽流程，讓學(xué)生在行動(dòng)中懂得有付出才有回報(bào)；五是樹立團(tuán)隊(duì)精神核心，強(qiáng)化集體榮譽(yù)感，以共同價(jià)值取向約束個(gè)體不當(dāng)行為。
體育課堂教學(xué)是學(xué)校體育競賽取得成果的保障條件，而體育競賽是體育教學(xué)的成果展示。體育教師在體育競賽活動(dòng)實(shí)施前的課堂教學(xué)上，要對(duì)競賽相關(guān)知識(shí)、技術(shù)進(jìn)行針對(duì)性傳授，讓學(xué)生熟悉運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的競賽規(guī)則、自主鍛煉的熱身方法，運(yùn)動(dòng)競賽中的戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用及注意事項(xiàng)等內(nèi)容，更好的在比賽中發(fā)揮他們的運(yùn)動(dòng)能力、展示體育課堂教學(xué)效果。
（二）關(guān)注賽會(huì)細(xì)節(jié)，正確價(jià)值引導(dǎo)
對(duì)于學(xué)校體育競賽組委會(huì)而言，保障比賽順利進(jìn)行和及時(shí)發(fā)現(xiàn)比賽過程中的亮點(diǎn)，并給予恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)、宣傳，是做好比賽工作的重點(diǎn)，也是實(shí)現(xiàn)其教育價(jià)值的關(guān)鍵。第一，確保執(zhí)裁公正和比賽公平。學(xué)校體育競賽的裁判員一般以體育教師、其他科任教師和部分學(xué)生組成，而參賽的隊(duì)員中有些是他們自己任教班級(jí)的學(xué)生或者同班同學(xué)，在執(zhí)裁過程中，一定要強(qiáng)調(diào)公正、公平的基本原則，并保證提前到位，做好比賽前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。第二，做好賽場秩序維護(hù)和比賽服務(wù)。良好的比賽秩序是安全參賽的保障和文明禮儀的體現(xiàn)，全面到位的賽場服務(wù)則是比賽順利進(jìn)行的基本條件，在比賽過程中，要及時(shí)對(duì)破壞比賽秩序的行為加以制止，在有序的前提下營造熱烈氛圍。第三，及時(shí)正確處理比賽中的突發(fā)事件。賽前應(yīng)急預(yù)案是處理賽場突發(fā)事件的參照依據(jù)，盡可能按照最佳流程和方法處理問題，謹(jǐn)防“二次傷害”的出現(xiàn)。第四，把握體現(xiàn)體育精神的比賽瞬間，宣傳具有教育意義的人和事?？梢猿浞掷萌熒种泄P和鏡頭，記錄比賽的精彩瞬間，并及時(shí)通過校園廣播、宣傳窗通報(bào)全校，讓體育精神的內(nèi)涵以實(shí)際形象印入學(xué)生心中。
作為參賽組織者，班主任在比賽過程中要積極發(fā)動(dòng)觀賽學(xué)生，有效激勵(lì)參賽隊(duì)員；利用體育競賽充分釋放學(xué)生學(xué)習(xí)中積累的不良情緒，并通過身邊的實(shí)例教育學(xué)生怎樣理解體育精神。一是組織好班級(jí)拉拉隊(duì)，為本班參賽隊(duì)員加油鼓勁。不管獲勝還是失敗，都要及時(shí)肯定參賽學(xué)生的努力和付出，從而激發(fā)更多學(xué)生參與體育競賽和運(yùn)動(dòng)健身的興趣。二是組織好賽場服務(wù)，落實(shí)全員參與。要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)讓非參賽同學(xué)融入比賽氛圍，比如協(xié)助參賽同學(xué)檢錄，為參賽的同學(xué)保管好衣物，及時(shí)送上飲水、毛巾，保持好觀賽場地環(huán)境衛(wèi)生等。三是記錄賽場點(diǎn)滴，留存美好瞬間。視覺記憶不如文字和圖片更加真實(shí)和久遠(yuǎn)，體育競賽的賽場記錄可以作為后續(xù)教育的良好素材。四是合理處置比賽爭議，正確引導(dǎo)學(xué)生觀賽。學(xué)校體育競賽中的爭議判罰不可避免，班主任要按照正常流程合理處置，并對(duì)學(xué)生做好解釋和安撫，讓學(xué)生明白尊重規(guī)則的重要性和應(yīng)對(duì)爭議的正確辦法。
（三）及時(shí)賽后總結(jié)，發(fā)揚(yáng)積極因素
賽后的總結(jié)、表彰是延續(xù)學(xué)生熱情，轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力的必要環(huán)節(jié)。一方面，組委會(huì)可以通過閉幕式或者其他學(xué)生集會(huì)通報(bào)、總結(jié)競賽成績，表揚(yáng)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)和個(gè)人。充分發(fā)掘比賽中的優(yōu)秀典型，激勵(lì)更多的同學(xué)加強(qiáng)自主鍛煉，增強(qiáng)個(gè)人運(yùn)動(dòng)技能；合理處置比賽中出現(xiàn)的違規(guī)問題，誡勉全體學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、生活中積極進(jìn)取、文明守法。另一方面，可以舉辦學(xué)校體育競賽主題的攝影或書畫創(chuàng)作展覽，即可延續(xù)體育競賽的激勵(lì)效果，又可將藝術(shù)教育成果加以展示。
對(duì)于班級(jí)來說，一次體育競賽會(huì)大大增強(qiáng)同學(xué)間和師生間的情感交流，體育競賽所伴隨的集體榮譽(yù)會(huì)對(duì)參與學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)形成積極的影響。賽后的主題班會(huì)是必不可少的，一來可以及時(shí)整理和交流比賽過程中的積極因素，轉(zhuǎn)化為后續(xù)學(xué)習(xí)和鍛煉的動(dòng)力；二來可以通過比賽獲得集體榮譽(yù)，強(qiáng)化集體主義意識(shí)，并加以正確引導(dǎo)，從而增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感；三來可以避免參賽隊(duì)員和其他學(xué)生產(chǎn)生分離現(xiàn)象，在強(qiáng)化其自我認(rèn)同感的前提下，提高他們的班級(jí)帶動(dòng)責(zé)任意識(shí)，幫助全班共同進(jìn)步。
學(xué)校體育競賽后的體育課堂，應(yīng)該對(duì)比賽過程中出現(xiàn)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、規(guī)則等知識(shí)進(jìn)行再一次的梳理，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的掌握；需要對(duì)取得突出比賽成績和重大進(jìn)步的同學(xué)提出表揚(yáng)，并分享他們的成功經(jīng)驗(yàn)，樹立全體同學(xué)體育參與的信心和決心；需要對(duì)體育競賽中出現(xiàn)的有關(guān)學(xué)生體育道德修養(yǎng)、體育精神、思想作風(fēng)、人格表現(xiàn)等方面的問題向正確的方向引導(dǎo)，以實(shí)現(xiàn)體育競賽對(duì)體育教學(xué)的教育補(bǔ)充作用。[3]
參考文獻(xiàn)：
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通過集體打造的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)不僅會(huì)在參賽中獲得榮譽(yù)，更重要的是創(chuàng)造了一節(jié)精品課堂，可以作為研究對(duì)象，作為榜樣應(yīng)用到日常的教學(xué)活動(dòng)中。其次，團(tuán)隊(duì)中的教師能相互促進(jìn)，共同成長。參與競賽的老師在參與競賽的過程中，實(shí)際參與了教學(xué)設(shè)計(jì)，更見識(shí)了團(tuán)隊(duì)中的優(yōu)秀老師的教學(xué)思想，與自己平時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)過程形成對(duì)比，再經(jīng)過反思平時(shí)的教學(xué)，則會(huì)有相當(dāng)大的改進(jìn)。出謀劃策的老師們經(jīng)過一次又一次的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓自己的想法推陳出新，更與時(shí)俱進(jìn)，具有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)計(jì)頭腦，永遠(yuǎn)都是優(yōu)秀的教師之一。課件制作的老師則可以將自己的課件制作水平一次又一次提高。后勤保障老師則在保障這次競賽的同時(shí)提升自己的服務(wù)水平。通過一次競賽，不僅可以讓多個(gè)老師同時(shí)成長，更可以提升整個(gè)學(xué)校的教學(xué)水平。再次，活動(dòng)增強(qiáng)凝聚力。在班級(jí)建設(shè)中，為了增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，老師會(huì)組織各種各樣的活動(dòng)，讓學(xué)生們參與其中，通過活動(dòng)，可以讓原本松散的班集體增強(qiáng)凝聚力，讓學(xué)生緊緊的團(tuán)結(jié)在班主任及班干部周圍。而老師通過參加教師教學(xué)競賽團(tuán)隊(duì)，也同樣有了集體意識(shí)。這更證實(shí)了“一根筷子輕輕被折斷,十雙筷子牢牢抱成團(tuán)?！边@也就形成了“個(gè)人與集體的合力”。最后，促進(jìn)教師的學(xué)習(xí)研究。通常為了在教學(xué)競賽中獲得好的成績，競賽團(tuán)隊(duì)中的老師們會(huì)做大量的準(zhǔn)備工作，包括學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念、觀摩獲獎(jiǎng)作品、聽優(yōu)秀老師的課等等，還會(huì)做一些在平時(shí)教學(xué)中不會(huì)做的嘗試。這些活動(dòng)對(duì)于老師教學(xué)水平的提高都會(huì)起到很大的作用。
二、教學(xué)競賽團(tuán)隊(duì)的組織建設(shè)
（一）團(tuán)隊(duì)的成員選擇為了能充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，在成員的選擇上，應(yīng)該選擇教學(xué)基礎(chǔ)功強(qiáng)、接受新信息強(qiáng)、具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、樂于奉獻(xiàn)的老師，因?yàn)檫@里的每個(gè)成員都不可能去參加比賽，而是要幫助其他老師參加比賽。當(dāng)老師獲獎(jiǎng)后，幕后的團(tuán)隊(duì)也沒有一張證書，因此，這個(gè)團(tuán)隊(duì)的老師們必須要能承受當(dāng)配角時(shí)的默默無聞，更要用比自己參賽時(shí)更多的精力、智慧去輔助參賽教師。同時(shí)，教學(xué)方法隨著時(shí)代的不同、學(xué)生的不同是有差異的，因此，團(tuán)隊(duì)中的老師不能墨守成規(guī)，要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，勇于創(chuàng)新。創(chuàng)新才是使教育事業(yè)不斷向前發(fā)展的動(dòng)力。
（二）團(tuán)隊(duì)的責(zé)任第一、教師競賽團(tuán)隊(duì)中的成員，必須對(duì)參加競賽教師的教學(xué)設(shè)計(jì)出謀劃策，指導(dǎo)教師參加競賽和自己的教學(xué)工作同等重要；第二、每學(xué)期指導(dǎo)4名教師參與教學(xué)設(shè)計(jì)，即每學(xué)月一次。使團(tuán)隊(duì)始終保持戰(zhàn)斗力；第三、團(tuán)隊(duì)中的每名教師每學(xué)期制作一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)。
（三）保障措施為了組建教師教學(xué)競賽團(tuán)隊(duì)，學(xué)校必須在制度上給予保障。首先，參加這個(gè)團(tuán)隊(duì)的老師作為學(xué)校的一個(gè)非常重要的團(tuán)隊(duì)成員之一，在經(jīng)濟(jì)上可以給予一定的補(bǔ)助，對(duì)老師積極參與教學(xué)研究起到認(rèn)可和激勵(lì)作用。其次，團(tuán)隊(duì)中的成員具有學(xué)校評(píng)優(yōu)評(píng)先的條件之一，若團(tuán)隊(duì)輔助一個(gè)老師參賽獲國家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)應(yīng)加分，其加分的比重低于參加競賽的老師分值。通過制度保障，充分發(fā)揮“主角與配角的合力”。
三、教學(xué)競賽團(tuán)隊(duì)的運(yùn)作
