時間：2023-10-11 10:10:55
序論：在您撰寫法考報名學(xué)歷要求時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
（1）報考幼兒教師資格：專科及以上學(xué)歷；
報考小學(xué)教師資格 : ?？萍耙陨蠈W(xué)歷；
中學(xué)教師資格：本科及以上學(xué)歷。
以上學(xué)歷要求是統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，符合以上學(xué)歷即可報考，但有的省份對學(xué)歷要求條件更低，你想要當(dāng)小學(xué)老師，還要繼續(xù)讀下去，必須得達(dá)到報名學(xué)歷條件。
考生先進(jìn)行網(wǎng)上筆試報名，網(wǎng)上筆試報名后，考生需要等待網(wǎng)上審核或參加現(xiàn)場審核(并準(zhǔn)備相關(guān)材料)，待審核通過后進(jìn)行網(wǎng)上考試?yán)U費(fèi)，繳費(fèi)成功即視為筆試報名完成。
（2）網(wǎng)上審核的省份，筆試直接網(wǎng)上報名即可，不需要任何證件材料，其中筆試，面試都不需要普通話證，面試合格后的認(rèn)定才需要，需要現(xiàn)場審核的省份按筆試公告要求的材料準(zhǔn)備即可。
2、考教師資格證認(rèn)定條件：
（1）未達(dá)到國家法定退休年齡，在校生生大四最后一學(xué)期在學(xué)校所在地申請認(rèn)定，社會考試可在戶籍地或人事關(guān)系地申請認(rèn)定。
近年來，嚴(yán)峻的就業(yè)壓力催熱了考研潮，與此同時，越來越多的落榜考生選擇二戰(zhàn)甚至“N戰(zhàn)”。在一個96人的考研輔導(dǎo)班里，記者了解到，選擇二次考研的學(xué)生為78人，占全班總?cè)藬?shù)80%以上。如今，考研“剩斗士”這個群體正逐漸擴(kuò)大，由此引發(fā)的各種社會現(xiàn)象也令人深思：是哪些原因讓這些“剩斗士”們?nèi)绱藞?zhí)著地奮斗在考研前線？在學(xué)業(yè)與職業(yè)的雙重抉擇前，是否有必要成為“剩斗士”？“剩斗士”群體的背后，又折射出怎樣的價值觀？
考研戰(zhàn)場吹響“剩戰(zhàn)”集結(jié)號
所謂“成功的考生總是相似，不幸的考生卻各有各的不幸”，那么，到底是哪些考生最終選擇加入考研“剩斗士”的隊伍？
從近幾年研究生考試報名及錄取情況來看，平均報錄比維持在3∶1左右。以2012年為例，共計劃錄取51.7萬人，實(shí)際報名人數(shù)為165.6萬人，也就是說，有大約114萬考生是注定要落榜的。這一百多萬的落榜考生，為二戰(zhàn)“剩斗士”提供了大量的基數(shù)。落榜的原因林林總總，如棄考、發(fā)揮失常、不夠努力等，導(dǎo)致考生在總分或者單科未過線。而“不甘心”的心理，則是促使他們加入到“剩斗士”行列的直接原因。即便考生的分?jǐn)?shù)在最低錄取分?jǐn)?shù)線以上，也不意味著一勞永逸，接下來還要迎接新一輪的挑戰(zhàn)。根據(jù)研究生考試規(guī)則，考生筆試結(jié)束后，還需過復(fù)試關(guān)，這個環(huán)節(jié)中，又有很多考生被刷，不少成為“剩斗士”。
“從近幾年研究生考試試題的變化規(guī)律來看，試題難度正呈逐漸下降的趨勢，以前許多考生會出現(xiàn)數(shù)學(xué)、英語等單科成績不過線的現(xiàn)象，而現(xiàn)在單科過線甚至總科過線要容易得多。”考研輔導(dǎo)專家張雪峰表示，分?jǐn)?shù)要求降低，復(fù)試要求就水漲船高，“以前差額復(fù)試比是1：1.2，現(xiàn)在很多院校則把它提高到1：2甚至1：3，這在一些重點(diǎn)院校表現(xiàn)得尤為突出。差額復(fù)試比提高了，復(fù)試的競爭就更激烈?！?/p>
“現(xiàn)在很多院校都非常看重復(fù)試，因?yàn)閺?fù)試更能體現(xiàn)出一個考生的綜合實(shí)力?！睆堁┓灞硎?，每年因?yàn)閺?fù)試被刷而選擇二戰(zhàn)的考生不在少數(shù)。
為何選擇“剩戰(zhàn)”？
人們在關(guān)注“剩斗士”這一群體時，免不了會有這樣的追問：是哪些動機(jī)促使他們不惜付出大量的時間和金錢，毅然決然地踏上考研“剩戰(zhàn)”的征途？
社會因素：用人單位提升錄用學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)
葉倩（化名）是武漢理工大學(xué)獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生，第一年考研考取了內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)，但是這與她心目中的武漢理工大學(xué)尚存差距，最終她放棄到內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)報到的機(jī)會，準(zhǔn)備二次考研。
像葉倩這樣的考生并不在少數(shù)。近年來，由于研究生文憑的相對貶值，越來越多的考生已不再滿足于僅僅獲得一紙碩士證書，而是冀望于名校求學(xué)。例如，2009年，北京理工大學(xué)有69名研究生棄學(xué)；2010年，中國礦業(yè)大學(xué)有44名研究生棄學(xué)；2011年，齊齊哈爾大學(xué)有21名研究生棄學(xué)……在某考研輔導(dǎo)班甚至出現(xiàn)連續(xù)5年考研的考生，只為一圓“北大夢”。
在2003年開始的研究生擴(kuò)招大潮下，考研報名人數(shù)逐年攀高，自2005年達(dá)到100萬人次之后，便從未低于100萬，2013年該數(shù)據(jù)再一次刷新，達(dá)到180萬人。
研究生數(shù)量的快速增長，引發(fā)部分業(yè)內(nèi)人士對研究生學(xué)歷通脹的憂慮。21世紀(jì)教育研究院副院長、知名學(xué)者熊丙奇表示：“大規(guī)模擴(kuò)張正導(dǎo)致我們研究生質(zhì)量下滑，如果擴(kuò)張不停止，質(zhì)量還會進(jìn)一步下滑，甚至超出我們的預(yù)期?！?/p>
記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，就業(yè)壓力增大、招工單位對應(yīng)聘者的學(xué)歷要求提高是許多學(xué)生選擇考研的重要原因。一方面隨著社會的快速發(fā)展，越來越多行業(yè)的確需要高精尖的人才，許多過去以藍(lán)領(lǐng)為主導(dǎo)的行業(yè)也熱望高級人才。這些人才往往需要對某一領(lǐng)域進(jìn)行深入而專業(yè)地了解，因此這些行業(yè)的人才多為碩士或博士畢業(yè)生；另一方面由于用人單位對應(yīng)屆生的信息了解有限，所以將學(xué)歷作為考核應(yīng)聘者能力高低的重要標(biāo)準(zhǔn)，隨著學(xué)歷通脹，用人單位也相應(yīng)拔高了準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，甚至出現(xiàn)了?？粕芨傻穆毼唬蟊究粕?，本科生能干的職位，要求研究生的荒唐局面。特別是在一些中小企業(yè)，或者二、三線城市的企業(yè)，這種表現(xiàn)顯得尤為明顯。
在北京某報社，5年前值班編輯這一職位的最低學(xué)歷要求是本科，而如今本科生求職者已幾無優(yōu)勢。國內(nèi)某互聯(lián)網(wǎng)門戶企業(yè)的軟件開發(fā)師職位，在北京、上海等地還招收少量本科生，在成都、武漢、長沙等地則全部要求研究生及以上學(xué)歷，“投簡歷者太多了，僅是從研究生文憑中篩選，都忙不過來。”該企業(yè)的一位HR說道。
“大四上半年，我在一邊考研一邊找工作，找到一家國企的職位，但是因?yàn)槿詻Q心考研，我便放棄了。下半年我復(fù)試失敗，等我畢業(yè)的時候再去應(yīng)聘那家公司的同一職位時，發(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)不招本科生了！”談起自己的那段求職經(jīng)歷，王同學(xué)萬分后悔，最后迫于無奈，他成為一名考研“剩斗士”。
因?yàn)橛萌藛挝粚ρ芯可男枨蟀l(fā)生變化，近年來，國家在研究生人才培養(yǎng)上也嘗試了一些新的改革。例如，2009年起我國開始招收全日制專業(yè)碩士，2010年各單位的專業(yè)碩士占比為5%～10%，預(yù)計到2015年該數(shù)據(jù)達(dá)到50%左右。根據(jù)專業(yè)碩士的培養(yǎng)要求，學(xué)生第一年大多在校學(xué)習(xí)，第二年在企業(yè)實(shí)踐。目前看來，該模式已經(jīng)受到許多社會企業(yè)的認(rèn)可，同時拓寬了考生的選擇途徑。
家庭因素：五成家長熱望高文憑
除了招聘單位對畢業(yè)生的學(xué)歷要求越來越高，許多家長對下一代的教育期待也在逐年上升。
去年，由中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會和國家教育發(fā)展研究中心組成的“中國獨(dú)生子女問題研究”課題組，了現(xiàn)代家庭對于孩子的教育觀。其中，在子女學(xué)歷期望一欄，有23.1%的父母希望孩子能讀碩士，26.4%的家長希望孩子讀博士，二者占比近五成。而在2005年，同樣的調(diào)查結(jié)果卻是，39.9%的家長希望子女擁有碩士或博士文憑。上海社科院青少年研究所博士包蕾萍曾分析說，由于整個就業(yè)市場不是很景氣，家長們都希望孩子的學(xué)歷高一點(diǎn)、再高一點(diǎn)。這在一定程度上讓許多學(xué)生或主動、或被動地成為考研“剩斗士”。
剛剛參加完2013年研究生入學(xué)考試的王曉磊，便是其中一例。王曉磊是浙江人，父母靠著房地產(chǎn)生意，現(xiàn)在已經(jīng)積累了一份比較豐厚的家業(yè)，作為家中的“獨(dú)子”，他深感責(zé)任重大?！拔腋改笇ξ艺f，我現(xiàn)在的任務(wù)就是專職考研，第一年考不上，還有第二年、第三年……反正現(xiàn)在的家業(yè)還輪不到心，我父母甚至對我說，如果連研究生都考不上，將來怎么繼承家業(yè)！”
在問到為何對考研如此執(zhí)著時，王曉磊還道出了另外一個苦衷，“如果我的員工都是碩士、博士，而我只是一個普通的本科生，何以服眾？”
雖然以上案例中王曉磊父母的要求有些苛刻，但可以肯定的是，中國父母對孩子教育程度的高期望觀念已被深深根植。家長對子女的高期望表現(xiàn)在家庭教育投資上尤為明顯，例如，1月底杭州市統(tǒng)計局公布的數(shù)據(jù)顯示，2012年度杭州市城鎮(zhèn)居民人均教育支出為1214元，較2011年增長了23.2%。
個人因素：34%考生考研為就業(yè)
2013年1月初，騰訊網(wǎng)聯(lián)合國內(nèi)知名教育咨詢機(jī)構(gòu)麥可思2013屆本科生國內(nèi)讀研意向分析，其中，在考生選擇國內(nèi)讀研的首要動機(jī)中，34%的考生是因?yàn)椤熬蜆I(yè)前景好”，29%的考生“想去更好的大學(xué)”，17%的考生是因?yàn)椤奥殬I(yè)發(fā)展需要”，“10%”的考生想換專業(yè)，另有9%的考生“想做學(xué)術(shù)研究”。
以上數(shù)據(jù)表明，多數(shù)考生選擇考研，都是希望能有一個較好的個人發(fā)展前途，無論是職業(yè)上，還是學(xué)術(shù)上。對于考研“剩斗士”來說，由于已經(jīng)有過失敗的經(jīng)歷，他們在選擇目標(biāo)的時候，往往方向更明確。
對于那些希望就業(yè)前景更好的“剩斗士”來說，熱門、實(shí)用、感興趣的專業(yè)往往是他們的首選，從這幾年的研究生報考變化情況來看，這類考生也更加青睞專業(yè)碩士。專業(yè)碩士學(xué)制短、注重實(shí)踐能力、專業(yè)匹配度較高，是吸引考生的重要原因。
對于那些想換學(xué)?；蛘邠Q專業(yè)的“剩斗士”來說，他們大多是對自己本科就讀的學(xué)校和專業(yè)不甚滿意，想借讀研來實(shí)現(xiàn)身份的轉(zhuǎn)變。相較于重點(diǎn)院校，在一些二本、三本院校，無論是一戰(zhàn)考研還是二戰(zhàn)考研，這部分群體的比重都比較大。
對于那些想做學(xué)術(shù)研究的考生來說，他們一般會報考學(xué)術(shù)型碩士。學(xué)術(shù)型碩士偏重于知識理論的研究，而且很多導(dǎo)師都是在業(yè)界有一定研究成果，報考這類專業(yè)的考生通常并不只為獲取研究生文憑，將來仍有繼續(xù)深造之志。
你適合加入考研“剩戰(zhàn)”嗎？
從動機(jī)上講，每一個考研“剩斗士”都有著各自的理由；從情感上講，每一個“剩斗士”都令人欽佩；但從理性上講，并不是每一個“剩斗士”都值得我們效仿。當(dāng)你在決定成為一名考研人或“剩斗士”之前，不妨多問自己幾遍：我是否真的應(yīng)該考研？是否適合二次（多次）考研？選擇再次考研，對我來說是否值得？
并不是所有的工作都需要考研
此前，有機(jī)構(gòu)曾做了一份畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查報告，報告顯示，大學(xué)生就業(yè)主要朝向三個方面：第一、商界，即流向各類人才市場；第二、政界，主要以政府機(jī)關(guān)單位為主；第三、學(xué)界，以教學(xué)、科研等為主。以2012年為例，當(dāng)年畢業(yè)生人數(shù)為680萬，其中94%以上畢業(yè)生會進(jìn)入商界，3%左右會進(jìn)入政界，2%左右會在學(xué)術(shù)界發(fā)展。
對于欲從政的學(xué)生，很多公務(wù)員職位的招錄要求是本科學(xué)歷，但是公職對基層經(jīng)驗(yàn)有要求，因此這部分學(xué)生可考慮將時間花在積累工作經(jīng)驗(yàn)上，一味考研反倒事倍功半。對于想在學(xué)術(shù)研究上有所作為的學(xué)生，考研則是很有必要的，現(xiàn)在許多高?；蚩蒲袡C(jī)構(gòu)，對招聘對象的學(xué)歷要求都比較高，如果決意在這方面發(fā)展，則一定要成為一名目標(biāo)明確的“剩斗士”。
從以上數(shù)據(jù)中可以看出，絕大部分考生是要步入商界的，對于那些徘徊在就業(yè)與二戰(zhàn)考研之間的畢業(yè)生來說，該如何抉擇？某職業(yè)規(guī)劃師曾經(jīng)總結(jié)了如下四個領(lǐng)域，高學(xué)歷是必不可少的：一、某些理工類等技術(shù)性較強(qiáng)的行業(yè)；二、就業(yè)范圍比較窄的行業(yè)；三、醫(yī)學(xué)、法學(xué)、心理學(xué)等對專業(yè)認(rèn)可度較高的行業(yè)；四、升值、加薪等以學(xué)歷為重要參照標(biāo)準(zhǔn)的行業(yè)。
俗話說，三百六十行，行行出狀元。當(dāng)你找準(zhǔn)自己的定位后，是否該成為一名“剩斗士”，將不再是一件糾結(jié)的事。
“剩斗士”的機(jī)會成本
當(dāng)然，對于廣大“準(zhǔn)剩斗士”來說，還需面臨一個抉擇：是立即投入到二戰(zhàn)中，還是工作一段時間后再次考研？我們不妨看以下兩個案例。
陳俊第一次考研失敗后，緊接著就投入到考研“剩斗士”大軍中。幸運(yùn)的是，第二年她考上了。她算了這么一筆賬：復(fù)習(xí)一年，買資料、報輔導(dǎo)班，大概花了5000元，生活費(fèi)每月800，共計14600元；學(xué)習(xí)三年，每年學(xué)費(fèi)6000元，住宿費(fèi)1000元，生活費(fèi)每月800元，共計49800元。當(dāng)然，這是顯性成本，不包括隱性成本。
白雪燕：報關(guān)員資格全國統(tǒng)一考試是海關(guān)總署根據(jù)《中華人民共和國海關(guān)法》關(guān)于“報關(guān)人員必須依法取得報關(guān)從業(yè)資格”的規(guī)定設(shè)立的，開始于1997年，至今已連續(xù)舉辦了11年?？荚嚦跗跒槊磕昱e辦兩次，2000年后為每年舉辦一次。目前，報關(guān)員資格考試已經(jīng)發(fā)展成為全國最具規(guī)模的國家級職業(yè)資格考試之一。2007年，報名參加報關(guān)員資格考試的考生已超過50萬人。
《中國海關(guān)》：什么時候進(jìn)行考試，要考多長時間？
白雪燕：考試日期一般在每年11月份的第一個星期日，考試時間為一般為180分鐘?？荚嚾掌诤蜁r間有可能根據(jù)當(dāng)年的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，具體以當(dāng)年考試公告為準(zhǔn)。
《中國海關(guān)》：在哪里報名考試？
白雪燕：考試以直屬海關(guān)為單位設(shè)置41個考區(qū)，考區(qū)設(shè)置范圍覆蓋全國所有省級行政區(qū)劃；各考區(qū)再以隸屬海關(guān)或者辦事處為單位，分設(shè)若干個報考點(diǎn)，以方便考生就近報考。
《中國海關(guān)》：報名有什么學(xué)歷要求？
白雪燕：為提升報關(guān)員隊伍整體素質(zhì)，提高報關(guān)質(zhì)量和通關(guān)效率，《中華人民共和國海關(guān)關(guān)于報關(guān)員資格考試及資格證書管理辦法》將考試報名學(xué)歷條件由原來的高中及同等學(xué)歷，提高到大專及以上學(xué)歷。這一規(guī)定將在2008年正式實(shí)施。
《中國海關(guān)》：報名流程是怎樣的？
白雪燕：考生首先要登陸中國海關(guān)報關(guān)員資格考試網(wǎng)進(jìn)行用戶注冊，然后登錄網(wǎng)站，選擇考區(qū)和報考點(diǎn)，錄入個人報名信息。報名成功后即可自行打印報名表和準(zhǔn)考證主證，并按照要求加貼本人照片，以便在確認(rèn)報名時向海關(guān)提交。最后，考生要向報名地海關(guān)提交相關(guān)證明、材料，辦理確認(rèn)報名手續(xù)，交納考試費(fèi)，并領(lǐng)取海關(guān)簽發(fā)的準(zhǔn)考證主證。
考生通過確認(rèn)報名后，還應(yīng)當(dāng)在考試前約1個月，再次登錄中國海關(guān)報關(guān)員資格考試網(wǎng)，打印準(zhǔn)考證副證。副證中含有考試起訖時間以及考生所在考場和具體座位號等重要信息，這是考生入場應(yīng)試的重要憑證。
《中國海關(guān)》：考生如何及時獲得考試信息？
白雪燕：按照規(guī)定，海關(guān)總署應(yīng)當(dāng)在每年考試3個月前，考試公告，對考試日期、時間及報名方式等作出具體規(guī)定。近年考試公告和網(wǎng)上預(yù)報名時間一般均安排在第二季度。屆時，各考區(qū)也將根據(jù)海關(guān)總署考試公告本考區(qū)的公告，明確有關(guān)報名事宜，公布咨詢電話和辦理地點(diǎn)。
《中國海關(guān)》：考試有哪些內(nèi)容？
白雪燕：報關(guān)員資格考試的目的是測試考生從事報關(guān)業(yè)務(wù)所必備的基礎(chǔ)知識和基本技能。考試內(nèi)容包括：
報關(guān)專業(yè)知識。
報關(guān)專業(yè)技能。
報關(guān)相關(guān)知識以及與報關(guān)工作相關(guān)的法律、行政法規(guī)和部門規(guī)章。
考試對以上內(nèi)容進(jìn)行綜合測試，不單設(shè)具體科目。
《中國海關(guān)》：考試采用什么形式？
白雪燕：報關(guān)員資格考試全部采用客觀化試題，以閉卷筆答的形式進(jìn)行，要求考生解答試題后，以2B鉛筆將所選答案填涂在答題卡上，考生的考試成績?nèi)客ㄟ^機(jī)讀閱卷判定。
考試常見題型為單項選擇題、多項選擇題和判斷正誤題；報關(guān)單填制題雖然要求考生根據(jù)試卷提供的原始資料作答，但在形式上仍屬于單項選擇題的范疇。判斷正誤題一般有倒扣分設(shè)置。
比較特殊的題型有以下3種：
綜合實(shí)務(wù)題，為不定項選擇題，即對于試卷提供的案例，設(shè)定若干個小題，每小題既可能是單項選擇題，也可能是多項選擇題，但不提前告知，要求考生自己判斷并綜合運(yùn)用所學(xué)知識予以解答。
商品歸類題，是一種特殊形式的選擇題，不提供備選答案，而是要求考生運(yùn)用各種歸類規(guī)則和方法，將題目中的商品歸入適當(dāng)?shù)?位稅號，然后再將8位稅號的和數(shù)（兩位數(shù)字）在答題卡上標(biāo)示出來。
報關(guān)單查錯題，是另一種特殊形式的選擇題，不提供備選答案，而是要求考生在報關(guān)單的已填欄目中，選出若干個填制錯誤的欄目予以標(biāo)示。本題型一般對選擇的項數(shù)加以限制，例如限定考生最多只可選擇5項填制錯誤，選擇5項以上的，將被扣除該題所有分?jǐn)?shù)。
《中國海關(guān)》：考生應(yīng)試時要遵守哪些規(guī)則？
白雪燕：海關(guān)總署以公告的形式了《報關(guān)員資格全國統(tǒng)一考試考生違紀(jì)行為處理規(guī)則》，將考場違紀(jì)行為分為輕微與嚴(yán)重違紀(jì)兩種，其中輕微違紀(jì)經(jīng)警告無效的，將被取消當(dāng)次考試資格；嚴(yán)重違紀(jì)的，將被宣布考試成績無效，并由直屬海關(guān)作出違紀(jì)考生3年內(nèi)不得報名參加報關(guān)員資格考試的決定。
需要特別提醒考生的是，應(yīng)試規(guī)則禁止考生攜帶通訊工具（如手機(jī)、傳呼機(jī)等）、電子計算器和任何具有信息存儲功能的電子產(chǎn)品進(jìn)入考場。
《中國海關(guān)》：現(xiàn)在市面上關(guān)于報關(guān)員考試的資料和信息很多，考生在選擇考試大綱、教材和相關(guān)資料時應(yīng)該注意哪些問題？
白雪燕：海關(guān)總署負(fù)責(zé)制訂、考試大綱。大綱的形式，由海關(guān)總署決定。
考試教材系海關(guān)總署報關(guān)員資格考試教材編寫委員會根據(jù)當(dāng)年大綱的要求統(tǒng)一編寫，涵蓋了考試大綱規(guī)定的所有知識點(diǎn)?？荚嚱滩囊话阆盗谢帉?，由主教材、歷年試題新解和考試專用工具書組成。為方便考生復(fù)習(xí)備考，各考區(qū)在確認(rèn)報名現(xiàn)場代售考試系列教材，供考生自由選購。
報關(guān)員資格考試系列教材各具其用：
一、主教材實(shí)質(zhì)上是當(dāng)年考試大綱的詳解，是考試試題的直接來源。
開放教育考試采用的是集中式考試，隨著社會對勞動者學(xué)歷要求的提高，成人教育的招生數(shù)量一直維持在較高的水平，在校生數(shù)量的大增，勢必造成期末考試時考場數(shù)量多，需要的監(jiān)考教師也多。以湖州電大為例，每次期末考試涉及的工作人員多達(dá)130余人。一般而言，電大的師資力量配備有限，與全日制高校不可同日而語，導(dǎo)致對監(jiān)考教師挑選不夠嚴(yán)格，有種挑到筐里就是菜的感覺。有些基層電大由于人手不夠，經(jīng)常會到中小學(xué)或其他學(xué)校去借監(jiān)考教師，從而造成部分監(jiān)考教師業(yè)務(wù)不熟悉、責(zé)任心不強(qiáng)，嚴(yán)重影響監(jiān)考質(zhì)量。雖然考前各電大管理部門都會對監(jiān)考人員進(jìn)行培訓(xùn)，但培訓(xùn)到位度仍顯欠缺，監(jiān)考人員流動性也較大，造成很多監(jiān)考人員經(jīng)驗(yàn)不足，當(dāng)在考場遇到較為復(fù)雜的問題和善于作弊的考生時，臨場處置溝通能力欠佳，極可能引發(fā)突發(fā)事件。如試卷發(fā)放的時間會由于個別教師的隨意而被破壞，過早、過晚，都是對考生的不公平。另外，由于電大考試專業(yè)多、考生多，每次考試不免出現(xiàn)混合試場，這些試場的監(jiān)考教師如果不夠認(rèn)真仔細(xì)、不夠熟悉監(jiān)考流程，很容易發(fā)生錯發(fā)、漏發(fā)試卷的現(xiàn)象，在回收時也易發(fā)生試卷錯裝袋子的極端錯誤，給后續(xù)閱卷、登分工作造成嚴(yán)重后果，更有甚者會發(fā)生試卷缺失的錯誤。而隨著考試形式的改革，網(wǎng)絡(luò)考試、無紙化考試等方式需要監(jiān)考教師掌握較好的計算機(jī)技術(shù)，而這樣的教師目前來說是不足的，這也會影響考試的順利進(jìn)行。顯然隊伍建設(shè)的不足對電大考試質(zhì)量的影響是明顯的。
二、解決開放教育考試問題的方法
(一)加強(qiáng)考試工作人員職業(yè)道德、法制觀念的教育
考試管理工作是一個全面系統(tǒng)的過程，在整個考試管理工作中，管理人員素質(zhì)的提高與考試管理工作的質(zhì)量密不可分。首先應(yīng)從強(qiáng)化管理人員教育入手。在人類社會眾多的考評中，考試被認(rèn)為是相對最公平、公正的，這就要求考務(wù)管理人員具良好的職業(yè)道德和品德素質(zhì)。作為每次考試工作的組織者和執(zhí)法者，考試管理人員必須做到執(zhí)法公正，必須制止考試中一切不良作弊行為，以保證考試成績的真實(shí)性和公平性，保證電大教育的聲譽(yù)。考試管理工作的各個環(huán)節(jié)不允許出現(xiàn)任何差錯，要避免出現(xiàn)報考、訂卷的遺漏，避免因試卷保管不嚴(yán)而失密或丟失等?？荚嚨拿總€環(huán)節(jié)一旦出現(xiàn)錯誤，后果往往難以挽回，因而要求考務(wù)管理人員具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。而廣大監(jiān)考教師作為每場考試的具體實(shí)施者，他們的職業(yè)道德更為重要，只有在良好職業(yè)道德的引領(lǐng)下，監(jiān)考教師才能在考場中更好地履行自己的職責(zé)，不懈怠，不會因?yàn)閾?dān)心與學(xué)生起沖突而明哲保身，對考試違紀(jì)現(xiàn)象睜一眼閉一眼。
(二)提高考試工作人員綜合素質(zhì)，適應(yīng)開放教育考試新趨勢
開放教育考試工作由領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，考務(wù)人員具體組織安排考試，監(jiān)考人員實(shí)施每場考試具體過程?？紕?wù)人員是指負(fù)責(zé)考試報名、組織安排學(xué)生考試的教師。為提高綜合素質(zhì)，應(yīng)依據(jù)工作重點(diǎn)的不同，對這兩類人員采用不同的培訓(xùn)辦法。如考務(wù)人員在熟悉教務(wù)系統(tǒng)的同時應(yīng)側(cè)重其對教學(xué)計劃的熟悉、課程性質(zhì)的分類、考試方式的準(zhǔn)確分類等方面加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)和實(shí)踐，負(fù)責(zé)機(jī)考的考務(wù)人員還必須對報名系統(tǒng)、考試系統(tǒng)的操作流程與要求做到全面了解，能妥善、及時地解決機(jī)考中的突況。而對于廣大監(jiān)考教師，也要分兩類不同的情況有針對性地培訓(xùn):一是紙質(zhì)考試考場的監(jiān)考工作，要強(qiáng)調(diào)的是監(jiān)考工作的流程步驟、考生信息的核對和查證、試卷分發(fā)的時間點(diǎn)、門類的核對、人數(shù)的清點(diǎn)、缺考統(tǒng)計、試卷的安全回收等項目;二是針對采用計算機(jī)進(jìn)行機(jī)考的課程，除常規(guī)的考生信息核查外，還要求監(jiān)考教師必須善于處理計算機(jī)及考試系統(tǒng)的一般故障，以解決機(jī)考中出現(xiàn)的死機(jī)、系統(tǒng)錯誤、電腦故障等現(xiàn)象，保證考生正常完成考試。
(三)根據(jù)成人學(xué)生特點(diǎn)，改革考試方式和題型
有研究表明，15歲以前是一生中記憶力最好的階段，15～25歲是想象力最豐富的階段，25歲以后是思維力最佳的階段。參加開放教育學(xué)習(xí)的對象都是成人，已過了記憶的黃金年齡。對湖州電大2013秋和2014春的1631名學(xué)生入學(xué)年齡的統(tǒng)計顯示:小于25周歲的650人，25～30周歲的473人，31～40周歲的400人，大于40周歲的108人，處于記憶力較好年齡的僅占39．8%。成人學(xué)生的年齡決定了他們記憶力日漸下降，而且他們還需要面對社會、工作、家庭等各種壓力，他們在學(xué)習(xí)過程中必然無法用大量的時間記憶所學(xué)知識，但他們有著較好的理解運(yùn)用能力，又有一定的社會閱歷及實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，為適應(yīng)成人學(xué)生的這些特點(diǎn)，開放教育不僅在開設(shè)課程上要與時俱進(jìn)，偏重實(shí)用型，更應(yīng)在考試方式和考試題型方面進(jìn)行有效改革，適應(yīng)學(xué)生需求。
1．增加開卷考試數(shù)量。開卷考試形式是最適合成人考試的一種，增加開卷考試的比例，增加主觀題量的比例，可以減少學(xué)生作弊現(xiàn)象，提高學(xué)生綜合分析問題與解決問題的能力。
2．升級半開卷考試形式。半開卷考試形式經(jīng)過幾年的實(shí)踐得到多數(shù)學(xué)生的支持，但相對來說這種方式能提供的信息量還是不夠的，如果能從一張A4紙變成幾張，對學(xué)生來說整理半開卷紙的過程蘊(yùn)含了更多復(fù)習(xí)知識的意義。
3．適當(dāng)采取研討論文形式作為課程評估手段，所有的學(xué)習(xí)都是為了更好地解決工作、生活中的實(shí)際問題，如何加強(qiáng)學(xué)與用的結(jié)合，是值得思考的問題，結(jié)合課程特色、加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，設(shè)計一些有創(chuàng)造性和挑戰(zhàn)性的題目，允許和鼓勵學(xué)生提出自己的獨(dú)立見解，用調(diào)研報告及論文形式作為考試形式。
4．加大機(jī)考和網(wǎng)絡(luò)考試形式的力度。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，搭建更完善的遠(yuǎn)距離教育平臺已成為成人教育的熱點(diǎn)，教育手段實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化的同時對于適宜網(wǎng)絡(luò)考試的課程，應(yīng)建立完善的試題庫管理系統(tǒng)和考試系統(tǒng)，全面實(shí)現(xiàn)考試的無紙化和網(wǎng)絡(luò)化。
(四)建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、高素質(zhì)的監(jiān)考教師隊伍
近年來，電大的考試進(jìn)行了一系列的改革:從傳統(tǒng)單一的書面考試，根據(jù)不同課程的特點(diǎn)陸續(xù)推出了無紙化考試、基于網(wǎng)絡(luò)考試;為適應(yīng)成人教育自學(xué)能力強(qiáng)、記憶力相對較差的特點(diǎn)，推出開卷、半開卷、100%形考等多種形式;對于實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，采取實(shí)踐報告、小論文等多種開放的形式。隨著電大招生規(guī)模的日益擴(kuò)大，學(xué)生人數(shù)增加明顯，就湖州電大來說，近年來，在校生人數(shù)達(dá)4500余人，每學(xué)期各種考試考次達(dá)三萬余人次，每次考試工作人員多達(dá)130余人。隨著考試方式的多樣化、考生對象的多元化和個性化，成人教育考試管理工作也呈現(xiàn)出了時代的特點(diǎn)，學(xué)員年齡相差較大，從事工作行業(yè)復(fù)雜，思想社會化、復(fù)雜化，要處理工學(xué)矛盾，等等，勢必影響到電大開放教育在教學(xué)、考試方面的管理。其中監(jiān)考工作也面臨著層出不窮的新問題、新事物。組建一支穩(wěn)定性好、責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)全面的監(jiān)考教師隊伍，很有必要。在監(jiān)考教師隊伍的建設(shè)上，建議采用老、中、青相結(jié)合的原則，隊伍年齡結(jié)構(gòu)宜保持在2∶5∶3的比例，男女比例保持在1∶1，以便在監(jiān)考安排時做到一男一女、一老一少的搭配，更好地實(shí)施監(jiān)考過程中的各項工作。湖州電大近年來對監(jiān)考教師的遴選就努力遵循這一原則，除了對教師基本素質(zhì)的要求外，還結(jié)合學(xué)校實(shí)際對參加期末監(jiān)考的教師作了如下規(guī)定:具備本科以上學(xué)歷，在本校工作時間一年以上;有良好的溝通交流能力，有較好的親和力和處事能力;身體健康，能保證期末考試期間4～5天的監(jiān)考工作時間等。對湖州電大2013年秋100名和2014年春94名參加期末考試工作的監(jiān)考教師年齡統(tǒng)計分析顯示:30歲以下分別是19和24人、30～40歲的有53和44人、40歲以上的有28和26人;年齡比例2013年秋約為2∶5∶3，2014春為2．5∶4．7∶2．8。其中，男女比例分別是49∶51和49∶45，基本能實(shí)現(xiàn)考場人員配置合理化。由于我校與高職院合署共建，師資隊伍充裕，學(xué)歷層次也較高，參加考試工作的人員中僅3人是?？茖W(xué)歷，且年齡在50歲以上。其中79人均參加了二次監(jiān)考，穩(wěn)定率在84%。此舉較好地消除了人員頻繁變動對電大監(jiān)考工作帶來的隱患;對于新加入人員在安排上采取以老帶新的模式，更好地避免了監(jiān)考過程可能發(fā)生的問題。
三、結(jié)語
我們是上海10名受騙留德學(xué)生的家長。在2001年9月后的一段時間里，受社會上出國留學(xué)風(fēng)影響，我們這些家長也產(chǎn)生了送子女留學(xué)的念頭。因事關(guān)子女的前程，我們便通過各種關(guān)系找到原為國家某部委在上海的直屬中介公司，該公司總經(jīng)理林某開口“部里”、閉口“某某部長”，對每個前去咨詢的家長煞有介事地說：“最近正好中國與德國搞教育對流，對方給了中國40個不收學(xué)費(fèi)的公立大學(xué)的名額，我們通過北京的特殊關(guān)系拿到其中的16個，你是某某某介紹來的，我可以特別為你保留一個名額?！?/p>
我們的子女多是在讀或剛畢業(yè)的高中生，林某明明知道這樣的學(xué)歷是無法被德國大學(xué)直接錄取的，卻仍信誓旦旦地說：“怎么不能去？我保證你們的孩子語言學(xué)校畢業(yè)后可以報考德國的公立大學(xué)！現(xiàn)在名額這么緊張，你們?nèi)绻皇恰痢痢恋暮门笥眩腋静粫蚜魧W(xué)名額給你的。”在林某的蠱惑下，我們每個人與其公司簽署了一份簡易的“委托申辦協(xié)議書”，交納了4萬元的高額中介費(fèi)，并按照他們指定的德國地址匯去了每人近20萬元的學(xué)雜費(fèi)、住宿、交通、保險費(fèi)等，以上費(fèi)用至今沒有收到任何正式憑證。
讓我們做夢也沒有想到的是，自稱是國家部級機(jī)關(guān)黨員干部的林某，竟與外國人克萊登（譯音）及旅居德國的趙某（女）一起設(shè)“局”，偽造公文來進(jìn)行欺詐和坑害同胞。
2002年，當(dāng)我們的子女陸續(xù)前往德國后才發(fā)現(xiàn)，被林某吹得天花亂墜、號稱歷史悠久的語言學(xué)校實(shí)際開辦僅一年，是趙某與克萊登專為賺中國學(xué)生的錢才合伙開辦的，而且未經(jīng)德國教育部門正式注冊，是純粹的“野雞學(xué)校”。校址設(shè)在德國西部的一個鄉(xiāng)村小鎮(zhèn)，租用了一所陳舊公寓樓中的一層，教室和學(xué)生宿舍里的家具就像是從舊貨市場收購的，或者直接是從垃圾堆里撿來的一樣骯臟破舊，沒有任何電器。這且不說，他們向每人收取了16570歐元（約18萬人民幣）的“語言強(qiáng)化費(fèi)”，每周卻只安排4天課，每天只上3.5小時，再去掉假期，全年實(shí)際讀書還不到150天！而且學(xué)校里的100多名學(xué)生全部是來自中國！
更令人氣憤的是，該中介利用我們不懂德文，在辦理語言學(xué)校手續(xù)時，背著我們同時又辦理了另一所同樣由克萊登和趙某開辦的私立野雞學(xué)院“ICB”的報名手續(xù)，致使學(xué)生的簽證上被加注“一年后就讀ICB”的特別字樣。也就是說，學(xué)生一年后除了去“ICB”不能報考任何大學(xué)，更不要說是公立大學(xué)了！而趙某等則可以繼續(xù)把握著這100個中國學(xué)生的命運(yùn)并從中牟取暴利。
更令人發(fā)指的還在后面：2003年10月才正式開學(xué)的“ICB”，開學(xué)伊始就要一次納兩個學(xué)期的費(fèi)用，兩個月后，蓄謀已久的克萊登和趙某于12月7日突然宣布個人破產(chǎn)，學(xué)校倒閉！這樣，中國學(xué)生要限期離?；貒?，而他們則將學(xué)生的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)卷包走人了！家長們得知后找到中介公司的林某，他卻矢口否認(rèn)說：他們已經(jīng)核實(shí)過了，學(xué)校好好的，沒有發(fā)生任何事情，你們的孩子在造謠。直到我國駐德國大使館向中國政府發(fā)出專報，他們才不得不承認(rèn)事實(shí)，但他們不僅沒有絲毫的歉意，反而在交涉過程中態(tài)度蠻橫，百般推卸責(zé)任，不作任何賠償。
事后我們逐步了解到，這家號稱是某部委的直屬公司實(shí)際上與北京的同名公司沒有任何關(guān)系，完全是不同的法人，根本沒有出國留學(xué)中介的資質(zhì)和經(jīng)營權(quán)限。由于他們的違法活動，造成了騙走父母錢財、斷送子女前途的嚴(yán)重惡果，帶給我們的巨大身心傷害和財產(chǎn)損失很難用語言表述，一句話，他們坑害了我們整整兩代人！
上海10名受騙學(xué)生的家長
專家點(diǎn)評：
在出國留學(xué)日漸理性的今天，看到這個中國學(xué)生集體被騙的案例，仍舊讓人氣憤不已。在幾年前，像這樣的黑中介勾結(jié)國外的不法分子合伙欺騙中國學(xué)生的案例發(fā)生過多起，他們騙人的手法極其相似，說起來也并不高明，都是利用學(xué)生和家長急于出國留學(xué)的迫切愿望，鉆了與國外信息無法核實(shí)的空子，他們怎么說怎么是，家長和學(xué)生只有被動接受，他們于是從中牟取暴利。
這樣的事情今天不能說完全不會發(fā)生，但發(fā)生的概率已經(jīng)很小了，這是因?yàn)榱魧W(xué)的環(huán)境從國內(nèi)到國外都在發(fā)生著變化。這些變化包括：國家對留學(xué)中介的經(jīng)營有了明確地監(jiān)管，教育部涉外監(jiān)管網(wǎng)的開通，并在網(wǎng)上公布21個國家學(xué)校的名單、留學(xué)預(yù)警、制定留學(xué)中介示范合同文本等，對規(guī)范留學(xué)中介的行為、打擊非法中介、提醒消費(fèi)者理性留學(xué)方面其作用已十分明顯。國外政府和教育機(jī)構(gòu)對已經(jīng)發(fā)生的問題十分重視，在加大有關(guān)留學(xué)政策方面宣傳的同時，也對國內(nèi)的教育機(jī)構(gòu)采取了相應(yīng)的措施，盡力為中國留學(xué)生創(chuàng)造好的留學(xué)環(huán)境。學(xué)生和他們的家長在考慮留學(xué)時，也有了很多的參考依據(jù)，減少了許多的盲目性。
就上述案例來講，仍有幾點(diǎn)需要重申和提醒大家的：
當(dāng)你需要通過中介來為你提供留學(xué)服務(wù)時，首先就要弄清留學(xué)中介的資質(zhì)，他的合法性和經(jīng)營范圍，弄清這一點(diǎn)并不難，只須看到他張掛的營業(yè)執(zhí)照即可。我們很多人做事習(xí)慣于托人、找關(guān)系、找路子，又往往容易相信所謂大的背景，而騙子騙人最有效地手法之一就是把自己的形象裝飾得冠冕堂皇，背景和概念做得越大越好，于是那些國家、政府、部委和主管部門就成了掛在他們嘴邊的詞匯，用來招搖撞騙。對于這一點(diǎn)，只要我們保持頭腦冷靜，稍加思考就不會上當(dāng)。
一、英國特許會計師(ACA)
英國特許會計師(The Associate Chartered Accountant，ACA)，又名英格蘭皇家特許會計師，是由英格蘭及威爾士特許會計師協(xié)會(ICAEW)組織的資格考試。ICAEW是英國和歐洲重要的會計行業(yè)組織，有126年的歷史，擁有12.8萬名會員，分布在142個國家的商業(yè)和公共部門中，ACA資格在世界范圍內(nèi)獲得公認(rèn)并享有很高的聲譽(yù)。2006年中國注冊會計師協(xié)會與ICAEW簽訂合作備忘，啟動了“英國特許會計師合作培訓(xùn)項目”。
ACA資格考試目前分兩個階段：專業(yè)課階段有6科考試(會計、審計與保全、企業(yè)財務(wù)、商務(wù)管理、財務(wù)報告、稅法)，高級階段有3科考試。對于參加到本項目中的中國學(xué)員，ICAEW將予以免試專業(yè)課階段的5科，另外增加一門財務(wù)報告小考，因此完成全部考試只需要通過以下課程：商務(wù)管理、財務(wù)報告小考、高級階段考試以及高級案例研究。截止2007年8月，國內(nèi)第一批75名ACA學(xué)員中，已有半數(shù)以上的學(xué)員通過了專業(yè)階段的全部考試。
二、特許公認(rèn)會計師(ACCA)
特許公認(rèn)會計師(Association of Chartered Ceaified Accounrants，ACCA)是特許公認(rèn)會計師公會頒發(fā)的職業(yè)資格。特許公認(rèn)會計師公會成立于1904年，是目前全球最大的國際會計師組織，總部設(shè)在英國倫敦，目前在160多個國家和地區(qū)擁有32萬會員和學(xué)員，設(shè)有250多個考點(diǎn)。ACCA考試是比較早進(jìn)入中國的資格考試之一，其培訓(xùn)項目1988年進(jìn)入大陸，主體證書考試1990年進(jìn)入國內(nèi)。ACCA主要與國內(nèi)財經(jīng)高校、如上海財經(jīng)大學(xué)、中南財經(jīng)政法大學(xué)等合作培訓(xùn)，也與企業(yè)和其他機(jī)構(gòu)合作。
ACCA的入會資格考試包括14門課程，均采取英語教材和試卷。從2007年12月起，ACCA開始實(shí)施新的考試大綱。課程設(shè)置分為兩個階段：基礎(chǔ)階段和專業(yè)階段。其中基礎(chǔ)階段包括知識課程(會計師與企業(yè)、管理會計、財務(wù)會計)和技能課程(公司法與商法、業(yè)績管理、稅務(wù)、財務(wù)報告、審計與認(rèn)證業(yè)務(wù)、財務(wù)管理)；專業(yè)階段包括核心課程(專業(yè)會計師、公司報告、商務(wù)分析)和選修課程(高級財務(wù)管理、高級業(yè)績管理、高級稅務(wù)、高級審計與認(rèn)證業(yè)務(wù))。
每個學(xué)員考試費(fèi)用是相同的，因?yàn)橛忻庠嚳颇康膶W(xué)員，也需交納免試費(fèi)，免試費(fèi)等同于考試費(fèi)。收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為首次注冊費(fèi)62英鎊，每年年費(fèi)62英鎊(注冊報名后下一個年度開始繳納)，課程考試758英鎊(每門課程45－61英鎊不等)，考試不及格另需繳納補(bǔ)考費(fèi)。教材費(fèi)400－600元/門，整個考試費(fèi)用約為2～3萬元。
三、國際會計師(AIA)
國際會計師(The Association of International Accountants.AIA)專業(yè)資格證書，是由英國國際會計師公會頒發(fā)的。英國國際會計師公會是一個國際性會計師資格認(rèn)證團(tuán)體，已有80余年的歷史，是英國會計團(tuán)體可獲得的最高認(rèn)證之一。AIA在1997年首次進(jìn)入中國，當(dāng)年授權(quán)上海某管理咨詢有限公司作為其國內(nèi)辦事處，負(fù)責(zé)課程培訓(xùn)、考試及推廣工作。AIA課程包括財務(wù)會計、審計稅法、公司管理、相關(guān)法律等，全英文教材。華南理工大學(xué)聯(lián)合國際會計師協(xié)會(AIA)舉辦《國際財務(wù)報告準(zhǔn)則(IFRS)》課程，修讀課程后可直接申請全球五大會計師公會之一AIA執(zhí)業(yè)會計師資格(AMIA)，學(xué)員可選擇中英文考試。
AIA培訓(xùn)費(fèi)用為1200元/門，另外每門課程還需要180元的教材費(fèi)，考試費(fèi)每門25英鎊(只有通過了考試才繳納)，完成全部課程的培訓(xùn)和考試大約需要3萬元。目前AIA在國內(nèi)已有畢業(yè)生300余人，學(xué)員5000余人。
四、美國注冊會計師(AICPA)
美國注冊會計師(American Institute of Certified Public Accountants，AICPA)，是美國唯一正式的注冊會計師國家資格。該考試由美國NASBA(National Association State Boards 0f Accountancy)負(fù)責(zé)組織，2007年由中央財經(jīng)大學(xué)與美國新澤西州立大學(xué)，聯(lián)手美國的CPA復(fù)習(xí)考試資料出版公司Becker CPA Review合作推出美國注冊會計師(AICPA)培訓(xùn)。通過課程學(xué)習(xí)后，赴美參加考試，全部考試合格者，獲取由報名考試所在州會計委員會頒發(fā)的資格證書并由美國注冊會計師協(xié)會頒發(fā)《美國注冊會計師協(xié)會會員資格證書》。
報考者應(yīng)具備會計本科學(xué)歷/學(xué)士學(xué)位；具有一定會計學(xué)分的其他相關(guān)經(jīng)濟(jì)類專業(yè)本科或研究生學(xué)歷(需根據(jù)實(shí)際情況評估)；申請者具有ACCA、加拿大、澳大利亞、英國和威爾士會計師、香港會計師公會會員等專業(yè)會計團(tuán)體會員資格；申請人應(yīng)具備英語CET6級、托福600分、雅思6分或相當(dāng)?shù)乃健?/p>
Becker全套CPA中英雙語自學(xué)學(xué)習(xí)系統(tǒng)18800元(只限前50名)，包括4本教材、授課CD 1張、4張DATA CD和Pass master題庫軟件；考試資格評估、注冊、考試報名費(fèi)10000元/人；考前培訓(xùn)費(fèi)35000元。目前該考試在境內(nèi)無考點(diǎn)。中國考生需到美國參加AICPA的考試(一般選擇在夏威夷參加考試)。據(jù)國內(nèi)考生介紹，預(yù)計整個考試費(fèi)用10萬元人民幣。AICPA在美國每年的5月和11月舉辦兩次考試，考試科目有財務(wù)會計和報告、會計和報告、審計、商法和職業(yè)責(zé)任。
五、澳大利亞注冊會計師(ASCPA)
澳大利亞注冊會計師(Australian Society of Certified PracticingAccountants，ASCPA)是由澳大利亞會計師公會頒發(fā)的資格證書。首都經(jīng)貿(mào)大學(xué)1999年和迪肯大學(xué)合作舉辦會計專業(yè)碩士聯(lián)合培養(yǎng)項目，參加該項目可同時參加ASCPA的考試。后來，中國注冊會計師協(xié)會、上海財經(jīng)大學(xué)、澳大利亞會計師公會和澳大利亞迪肯大學(xué)四方合作也舉辦的“澳大利亞迪肯大學(xué)會計專業(yè)會計碩士學(xué)位(MPAcc)與澳大利亞注冊會計師資格”項目，具體由上海財經(jīng)大學(xué)和迪肯大學(xué)合作招生和培養(yǎng)。這種培訓(xùn)既可以拿到ASCPA的資格，又得到澳洲大學(xué)的碩士文憑。
ASCPA的資格考試共有16門，對于通過中國注冊會計師考試的學(xué)員可以免考4門，每門課程只允許1次補(bǔ)考，每年7月和12月考試兩次。報名條件是大學(xué)本科畢業(yè)，IELTS成績6分以上。
第一階段學(xué)習(xí)四門課程：會計概論、經(jīng)濟(jì)學(xué)、所得稅原理、企業(yè)財務(wù)決策制定；第二階段學(xué)習(xí)四門課程：公司會計、管理會計、商法、企業(yè)信息系統(tǒng)；第三階段學(xué)習(xí)三門課程：會計理論、審計、公司法；第四階段學(xué)習(xí)五門課程，主要為澳大利亞注冊會計師課程，分別是報告與專業(yè)實(shí)踐、公司治理與經(jīng)營責(zé)任、國際財務(wù)會計、戰(zhàn)略管理會計、國際審計。通過第四階段學(xué)習(xí)考試合格者，可取得迪肯大學(xué)的會計學(xué)碩士學(xué)位證書和澳大利亞會計師公會的正式會員資格證書。全部通過中國注冊會計師資格考試5門課程，并已取得資格證書者，可以免修第一階段四門課程。
學(xué)員可以選擇全日制或在職培訓(xùn)兩種學(xué)習(xí)方式，在職培訓(xùn)每門課4200元人民幣，預(yù)計總價在7萬元左右，補(bǔ)考等費(fèi)用另計。2002年8月首批培養(yǎng)的19名學(xué)生，已獲得澳大利亞迪肯大學(xué)會計學(xué)碩士學(xué)位和澳大利亞會計師公會會員資格。
六、注冊公認(rèn)會計技師(CAT)
注冊公認(rèn)會計技師(Certified Accounting Technican，CAT)的資格證書是由ACCA授予、國際認(rèn)可的會計專業(yè)資格。CAT資格于2005年在中國進(jìn)行了第一次考試。CAT資格考試以國際會計準(zhǔn)則和慣例(IAS)為依據(jù)，內(nèi)容涵蓋會計、財務(wù)管理、人力資源管理和IT等領(lǐng)域，2004年CAT啟用新大綱，全部課程共10門課，必考科目9門，安排學(xué)生在12個月內(nèi)完成。報考資格為年滿16周歲，無任何學(xué)歷要求。
注冊費(fèi)用55英鎊，預(yù)計3年左右的學(xué)費(fèi)用控制在人民幣65000元以內(nèi)(包括學(xué)費(fèi)、考試費(fèi)、年費(fèi))，即可獲得上述學(xué)歷與資格。高級書費(fèi)、年費(fèi)、考試費(fèi)合計325英鎊/科(折合人民幣約4875元)，如參加考試培訓(xùn)，每科培訓(xùn)費(fèi)約1800元。
七、注冊金融分析師(CFA)
注冊金融分析師，又稱特許金融分析師(Chartered FinancialAnalyst，CFA)是美國CFA協(xié)會組織的職業(yè)資格。CFA協(xié)會是由1947年成立的金融分析師聯(lián)盟和于1962年成立的特許金融分析師學(xué)院，于1990年合并而成立，并于2004年5月正式易名為CFA協(xié)會。2003年中國工程院的一個下屬企業(yè)和美國特許金融分析師協(xié)會建立了中國境內(nèi)的合作伙伴關(guān)系。
CFA考試一律使用英語?？荚嚪譃槿齻€級別，每年考試兩次?？荚噧?nèi)容主要包括：職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和操守；財務(wù)報表分析；量化分析；經(jīng)濟(jì)學(xué)；固定收益投資分析；股權(quán)分析；投資組合管理；企業(yè)金融；衍生工具；其他投資分析等。國內(nèi)現(xiàn)有3個CFA考點(diǎn)，分別是北京、上海和廣州。目前，北京和上海每年舉辦2次考試，廣州每年僅在六月份舉辦1次考試。
CFA考試費(fèi)用分兩部分，首次注冊費(fèi)和考試登記費(fèi)?？忌状螀⒓覥FA考試，需一次納注冊費(fèi)，注冊費(fèi)根據(jù)注冊時間不同分為三個階段，費(fèi)用為375美金、450美金不等，越早報名注冊費(fèi)用越低。同時，在每次考試前交納考試登記費(fèi)，考試登記費(fèi)也根據(jù)報名時間不同，費(fèi)用由360美金、440美金、670美金不等。
截止2007年，美國、中國香港和英國等傳統(tǒng)市場的考試人數(shù)大幅增長。中國內(nèi)地現(xiàn)共有CFA會員1175名，相比2006年以來會員數(shù)增長了66％。增長率名列世界第一。
八、美國注冊財務(wù)管理師(CFM)
美國注冊財務(wù)管理師，或稱美國特許財務(wù)管理師(CertifiedFinancial Manager,CFM)。美國權(quán)威認(rèn)證機(jī)構(gòu)CAPCC于2006年在廣州舉行的“財務(wù)管理國際化研討會暨美國CFM認(rèn)證登陸中國說明會”上，廣東省專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)中心(隸屬于廣東省人事廳)、中山大學(xué)、廣東外語外貿(mào)大學(xué)、佛山大學(xué)、順德職業(yè)教育學(xué)院等機(jī)構(gòu)，與授權(quán)中心結(jié)盟并簽訂合作協(xié)議，CFM認(rèn)證正式登陸中國。
九、加拿大注冊會計師(CGA)
加拿大注冊會計師(Certified General Accountants Associationof Canada，CGA)，是由加拿大注冊會計師協(xié)會頒發(fā)的資格證書。CGA的培訓(xùn)項目1993年通過加拿大政府貸款資助進(jìn)入中國。CGA課程的報名者均需由上海金帆專業(yè)科技培訓(xùn)中心(CGA中國辦事處)逐一評估入學(xué)資格，判定修讀課程的門數(shù)。
CGA的課程設(shè)置分為五個階段：第一階段，財務(wù)會計1、經(jīng)濟(jì)學(xué)1、法律、計算機(jī)輔導(dǎo)(不考試)；第二階段，財務(wù)會計2、定量方法1、管理會計1、高級商業(yè)英語寫作1；第三階段，財務(wù)會計3及案例1、財務(wù)管理1、管理信息系統(tǒng)1；第四階段，會計理論1、管理會計2、審計1及案例2、加拿大稅；專業(yè)資格綜合考試財務(wù)會計4、財務(wù)管理2、管理信息系統(tǒng)2、專業(yè)認(rèn)可綜合考試l&2?？荚嚻谙逓榱辏忌ㄟ^全部CGA考試；兩年或兩年以上會計相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，就可獲取CGA資格。
據(jù)加拿大注冊會計師協(xié)會北京代表處介紹，CGA收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)比較復(fù)雜：報名評估費(fèi)300元/人；第一級至專業(yè)資格綜合考試費(fèi)3400元/人，專業(yè)認(rèn)可綜合性考試(PAl)費(fèi)5500元/人。學(xué)員入會年費(fèi)2100元/年。補(bǔ)考或遞延考試費(fèi)600元/次。截至2004年底，目前CGA在國內(nèi)的注冊學(xué)員2000多人，400多人獲得了全科考試合格證書，其中300多人取得了會員資格。
十、國際注冊內(nèi)部審計師(CIA)
注冊內(nèi)部審計師(CertifiedInternalAuditor，CIA)是由國際內(nèi)部審計師協(xié)會頒發(fā)的證書，是內(nèi)部審計職業(yè)的一項國際認(rèn)證。中國內(nèi)部審計協(xié)會于1998年與國際內(nèi)部審計師協(xié)會簽署了在中國開展國際注冊內(nèi)部審計師資格考試的協(xié)議。CIA資格考試可選擇英文或中文試卷考試。面向具有本科及以上學(xué)歷，或者中級及以上專業(yè)技術(shù)資格，或者持有注冊會計師證書或非執(zhí)業(yè)注冊會計師證書人員，國內(nèi)本科院校的審計、會計及相關(guān)專業(yè)四年級學(xué)生亦可報考?？荚嚳颇繛閮?nèi)部審計在治理、風(fēng)險和控制中的作用，實(shí)施內(nèi)部審計業(yè)務(wù)，經(jīng)營分析和信息技術(shù)和經(jīng)營管理技術(shù)四門。
每門考試報名費(fèi)15Q元，每次考試另加50元考務(wù)費(fèi)。教材費(fèi)50元一門。CIA資格從1998年在廣州舉行第一次考試至今已有9年，現(xiàn)具有CIA資格的人數(shù)達(dá)到8733人，我國的CIA考生人數(shù)已占到全球考生人數(shù)的一半。
十一、英國特許管理會計師(CIMA)
英國特許管理會計師(Chartered Institute of Management Accountants，CIMA)由英國特許管理會計師公會頒發(fā)。英國特許管理會計師公會既是管理會計師組織，又是管理會計師專業(yè)考試、管理與認(rèn)證機(jī)構(gòu)，同時也是國際會計師聯(lián)合會的創(chuàng)始成員之一。CIMA成立于1919年，總部位于英國倫敦，擁有15.8萬名學(xué)員和會員，分布在世界161個國家和地區(qū)。
目前，中國首家CIMA國際管理會計師專業(yè)考試培訓(xùn)機(jī)構(gòu)設(shè)在上海，由英國EMILE WOOLF學(xué)院和上海某教育咨詢有限公司
合作辦理。CIMA主辦的資格考試分為三個級別：基礎(chǔ)級、管理級、戰(zhàn)略級。分別授予CIMA國際商業(yè)會計師證書、CIMA高級管理會計師證書、CIMA皇家特許管理會計師證書。2～3年課程，每年學(xué)費(fèi)3萬元。上海財經(jīng)大學(xué)CIMA培訓(xùn)課程已經(jīng)開辦4期。
十二、國際注冊信息系統(tǒng)審計師(CISA)
國際注冊信息系統(tǒng)審計師(Certified Information System Auditor，CISA)，自1978年起由國際信息系統(tǒng)審計和控制協(xié)會開始實(shí)施注冊。CISA認(rèn)證已經(jīng)成為持證人在信息系統(tǒng)審計、控制與安全等專業(yè)領(lǐng)域中取得成績的象征，并逐步發(fā)展成全球公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)。CISA是隨著CIA資格后進(jìn)人中國境內(nèi)的。
2005年，接近16000人報考CISA。CISA培訓(xùn)課程通過學(xué)習(xí)，熟悉信息系統(tǒng)管理核心要義，掌握信息系統(tǒng)的軟件、硬件、開發(fā)、運(yùn)營、維護(hù)、管理和安全相關(guān)知識，能夠利用規(guī)范和先進(jìn)的審計技術(shù)，對信息系統(tǒng)的安全性、穩(wěn)定性和有效性進(jìn)行審計、檢查、評價和改造。目前，CISA的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)主要集中在上海。上海某培訓(xùn)中心承擔(dān)國內(nèi)為期5天的培訓(xùn)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為8600元；上海某風(fēng)險管理學(xué)院的5天培訓(xùn)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)在5500－6500元。
十三、美國注冊管理會計師(CMA)
美國注冊管理會計師(Ceaified Management Accountants，CMA)是美國注冊管理會計師協(xié)會(IMA)創(chuàng)立的專業(yè)資格，IMA目前共有會員約11000人，主要分布在美國和加拿大及世界經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國家。教育部考試中心于1999年開始承辦CMA考試。南京大學(xué)深圳研究院目前在國內(nèi)開展CMA/CFM的教育培訓(xùn)工作。IMA目前給予中國CPA豁免該協(xié)會的CMA和CFM證書的PARTl考試，這是該協(xié)會首次將中國CPA列入其免考范圍。
參加CMA或CFM考試，必須具有美國大學(xué)的學(xué)士學(xué)位，美國以外的學(xué)位，需經(jīng)過由美國管理會計師協(xié)會認(rèn)可的獨(dú)立機(jī)構(gòu)的評估；通過美國注冊會計師考試，或通過其他國家相當(dāng)于CPA、CMA、CFM等的考試；在管理學(xué)研究生入學(xué)考試(GMAT)或研究生入學(xué)考試(GRE)中取得第50或50以上百分位的成績。
CMA考試主要以基礎(chǔ)知識、實(shí)用知識為主，知識覆蓋面很廣，具有實(shí)用性、可操作性。考試的課程有四門：Business Analysis，Management Accounting and Reporting，Strategic Management Business Application。IMA 4門考試，前三門考試是單項選擇題，平均每道題只有98秒的時間，通過前三門考試才能進(jìn)行第四門的考試，第四門考試是問答計算題。每門考試總分700分，500分為合格。CMA前三門考試沒有一個固定的時間，只要是工作日，學(xué)員都有機(jī)會申請考試，學(xué)員一次可申請考一至三門，考試成績四年有效；同一門考試，每年最多可考三次；第四門問答計算題在每年的2、5、8、11月舉行四次考試。CMA考試采用計算機(jī)考試(閉卷)，全球的考試標(biāo)準(zhǔn)是相同的?？荚囉芍袊逃靠荚囍行慕M織，采用英文考試；學(xué)員申請成為IMA普通會員后，則可申請到自己就近的考點(diǎn)參加考試。考試費(fèi)用每門課程165美元。
十四、香港會計師公會會員(HKICPA)
中國注冊會計師全國統(tǒng)一考試并全科合格的人員，均可報名參加香港注冊會計師專業(yè)資格課程，可豁免《財務(wù)管理》和《審計和資訊管理》兩個單元科目；參加香港會計師公會的專業(yè)資格課程考試并全科合格的人員，在報名內(nèi)地全國注冊會計師全國統(tǒng)一考試時，可豁免《財務(wù)成本管理》和《審計》兩門考試科目。
香港會計師考試分為四個單元和一個期終考試，四個單元分別是財務(wù)匯報、財務(wù)管理、審計和信息管理以及稅務(wù)，在每年2、5、9月份考試，期終考試則于6、12月舉行。內(nèi)地學(xué)員的注冊條件是：持有經(jīng)公會評審或認(rèn)可的大學(xué)學(xué)位；已通過中國注冊會計師全國統(tǒng)一考試，并取得合格證書；達(dá)到規(guī)定的英語水平；通過公會的英語面試。
十五、美國財務(wù)會計認(rèn)證考試(ICMA)
美國財務(wù)會計認(rèn)證考試(Institute of Certified Management Accountants，ICMA)由教育部考試中心引進(jìn)，教育部考試中心下設(shè)的國外考試協(xié)調(diào)處為中國地區(qū)注冊中心，負(fù)責(zé)注冊、組織、考務(wù)等相關(guān)工作。
國內(nèi)ICMA考試已于1999年9月開始，考試課程5門，每門考試時間3小時。考生如果想重新參加某一門考試，至少要在上一次考試之后90天。每門課程120美元。注冊修改費(fèi)1646元人民幣(包括缺考及遲到等情況)?？忌枭暾埑蔀镮MA的成員，每年需要一定的會費(fèi)，考生將費(fèi)用直接匯給ICMA。
十六、英國財務(wù)會計師(IFA)
英國財務(wù)會計師(Institute of Financial Accountants IFA)是英國財務(wù)會計師公會所頒發(fā)的職業(yè)資格證書。英國財務(wù)會計師公會創(chuàng)立于1916年，是英國第一大為工商業(yè)會計師授予資格證明的專業(yè)機(jī)構(gòu)，也是世界上歷史最長的專業(yè)會計團(tuán)體之一。目前在全世界80多個國家擁有35000多名會員和學(xué)員。IFA有技術(shù)會員、基本會員和資深會員三個級別，基本會員相當(dāng)于中國的會計師級別，資深會員相當(dāng)于中國高級會計師的級別。IFA從2001年開始正式在中國的認(rèn)證工作。
2001年2月IFA與澳大利亞國家會計師公會(NIA)聯(lián)合簽訂了相互認(rèn)可會員資格的協(xié)議書，IFA的會員可免試申請成為NIA同等資格的會員。NIA的會員申請澳洲移民可加60分的移民評核分?jǐn)?shù)。IFA授權(quán)清華大學(xué)和某教育中心聯(lián)合在中國地區(qū)開辦《國際會計師準(zhǔn)則(IAS)》課程，修讀完該課程的中國會計師可直接申請加入IFA及ANIA，成為國際認(rèn)可的英國財務(wù)會計師及澳大利亞國家注冊會計師。
盡管境外會計職業(yè)資格在國內(nèi)的培訓(xùn)和考試費(fèi)用相對較高，對英語水平的要求也比較高，但目前我國內(nèi)地參加境外會計職業(yè)資格考試的人數(shù)越來越多，通過考試取得以上資格證書的人員也在逐年增加。分析這些參考人員的目的和動機(jī)，主要有以下幾種：
一是希望到國際會計事務(wù)所工作。毫無疑問，這些參加各種考試的人員，擁有以上國家的會計執(zhí)業(yè)證書，既是對專業(yè)知識的肯定，也是對英語能力的一種肯定。能為到國際事務(wù)所或者這些國際所在中國境內(nèi)的分所、辦事處工作增加籌碼。
二是希望到跨國企業(yè)和涉及國外會計業(yè)務(wù)的事務(wù)所工作。隨著我國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，許多上市公司都在國外設(shè)立分支機(jī)構(gòu)或者合作辦企業(yè)，國際會計業(yè)務(wù)逐年增加，需要擁有持國際會計資格的人員。
關(guān)鍵詞：跆拳道 河南省高校 開展現(xiàn)狀
1.前言
跆拳道作為傳統(tǒng)體育項目，以其獨(dú)特的風(fēng)格，豐富多彩的內(nèi)容，以及具有的健身價值和教育價值，深受廣大人民群眾喜愛。跆拳道運(yùn)動包含著屈伸、旋轉(zhuǎn)、平衡、跳躍、翻騰等動作，對人體速度、力量、靈敏、耐力、柔韌等身體素質(zhì)均有提高。實(shí)踐證明，長期堅持跆拳道鍛煉，對外能利于關(guān)節(jié)肌肉，強(qiáng)筋骨、壯體魄；對內(nèi)能理臟腑、通經(jīng)脈、調(diào)精神，使練習(xí)者的身心得到全面發(fā)展。另外，跆拳道練習(xí)不受時間、季節(jié)和年齡的限制，給自我健身提供了非常便利的條件，因此，跆拳道在《全民健身計劃》實(shí)施中可以起到其他運(yùn)動項目不可替代的作用。
2.研究對象與方法
2.研究內(nèi)容
2.1研究對象
隨機(jī)從河南省80多所普通高校中抽取30所高校進(jìn)行調(diào)查，并以這30所高校在籍大學(xué)生900名以及55名跆拳道教師為本論文的調(diào)查對象。以跆拳道運(yùn)動在河南省普通高校的開展為研究對象進(jìn)行本文的研究。
2.2研究方法
采用文獻(xiàn)資料法、數(shù)理統(tǒng)計法、專家訪談法和問卷調(diào)查法等研究方法。
3.綜合分析
3.1已開展跆拳道運(yùn)動的河南省普通高?，F(xiàn)狀
隨著我國高校教育改革的不斷深入和發(fā)展，河南省普通高校體育課程改革也在“健康第一”思想的指導(dǎo)下，堅持以人為本，以培養(yǎng)學(xué)生興趣和使學(xué)生養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣為目標(biāo)，對體育課教學(xué)改革進(jìn)行了大膽嘗試，有的學(xué)校把原來的兩年普修課改為一年普修一年選項，兩年選項 (一年選一個項目)；有的學(xué)校還在三、四年級開設(shè)選修課；部分高校還開設(shè)了體育俱樂部。跆拳道運(yùn)動作為獨(dú)具民族特色和具有廣泛社會價值的傳統(tǒng)體育項目已進(jìn)入各高校開展。跆拳道運(yùn)動開展?fàn)顩r如何反映了高校體育課程改革的成效，從跆拳道運(yùn)動的開展情況來看，各級各類學(xué)校都比較重視跆拳道運(yùn)動的開展，但開展形式較為單一，主要以選項課的形式開展。一定程度上為學(xué)生學(xué)習(xí)跆拳道創(chuàng)造了條件，但不夠全面。
我省普通高校開展跆拳道運(yùn)動的形式還較為單一。據(jù)本文調(diào)查有些非常熱愛跆拳道運(yùn)動的學(xué)生愿意選擇在多種形式下學(xué)習(xí)跆拳道，以滿足他們學(xué)習(xí)跆拳道的需求。如果開設(shè)跆拳道的形式比較單一，就不能滿足部分學(xué)生的需求。
3.1.1高校開展跆拳道選項課的情況
在所調(diào)查的高校中有41所學(xué)校開設(shè)了跆拳道選項課，針對的年級以大學(xué)二年級的居多，只有兩所高?？梢詮拇髮W(xué)一年級開始選項學(xué)習(xí)跆拳道。選項課周課時的分配均為每周2課時。總課時差別較大，分別有56、64、72課時，這是因?yàn)椴糠指咝ｓw育課在教學(xué)計劃上有區(qū)別，高校在一學(xué)期體育課上多少周有區(qū)別，分別有14周、16周、18周之別。上跆拳道課所需要的腳靶、護(hù)具等都由學(xué)校提供，服裝由學(xué)生自己準(zhǔn)備，個別高校要求必須穿著道服上課；絕大部分上課不要求必須穿道服，穿運(yùn)動服也可。
由此看來，跆拳道選項課存在課時少，器材多少不一、種類不一，對學(xué)生運(yùn)動著裝要求不同且標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一的問題。
3.1.2高校開展跆拳道俱樂部的情況
在所調(diào)查的高校中有15所學(xué)校開設(shè)了跆拳道俱樂部，學(xué)校俱樂部開設(shè)可分為兩種方式：一種是學(xué)校教師自己開設(shè)并擔(dān)任教練，另一種是由體育教學(xué)部組織開設(shè)，由教學(xué)部的教師負(fù)責(zé)訓(xùn)練教學(xué)。兩種方式都同校外道館一樣屬于營利性質(zhì)。俱樂部的目的是為那些想要學(xué)習(xí)跆拳道的學(xué)員提供學(xué)習(xí)的場所和機(jī)會，他們不僅收校內(nèi)學(xué)生，而且收校外的學(xué)員。俱樂部的練習(xí)次數(shù)每周2-3次不等，訓(xùn)練器材如腳靶、護(hù)具等由學(xué)?；蚪處熥约簻?zhǔn)備。學(xué)校跆拳道俱樂部的開設(shè)彌補(bǔ)了選項課課時的不足，學(xué)生練習(xí)次數(shù)增多，最多的一周可達(dá)到4次，同時學(xué)生可以考段升級，可以學(xué)習(xí)高難度動作，可以打比賽，不斷的提高自己達(dá)到理想的技術(shù)水平：如防身、黑帶等。
但是俱樂部也有它的弊端：一是由于學(xué)員要交納一定的費(fèi)用，有些家庭條件比較困難又想學(xué)習(xí)跆拳道的學(xué)生就被排除到俱樂部之外了。二是由教師自己開設(shè)的俱樂部在管理、運(yùn)營、發(fā)展上存在不正規(guī)的問題。三是校外學(xué)員的參與一定程度上對教學(xué)秩序和安全問題造成影響。
3.1.3高校開展跆拳道選修課的情況
在所調(diào)查的高校中有三所學(xué)校開設(shè)了跆拳道選修課，選修課學(xué)習(xí)的內(nèi)容有跆拳道欣賞，理論和裁判方面的知識。跆拳道欣賞包括特技或高難度技術(shù)視頻；比賽錄像；跆拳道品式和跆拳道腿法教學(xué)片等。理論包括跆拳道歷史和發(fā)展等知識，裁判方面包括介紹裁判知識，培訓(xùn)跆拳道裁判等內(nèi)容。選修課開課形式多為每周2課時，在一學(xué)期內(nèi)上18-22課時完成選修課的學(xué)習(xí)。
選修課的形式是對跆拳道運(yùn)動開展的一個補(bǔ)充，目的在于讓學(xué)生更多的認(rèn)識跆拳道，了解更多跆拳道的知識。但從現(xiàn)狀來看，選修課的開設(shè)存在課時太少的問題。高校在選修課的課時安排上僅僅有9-11周，課時數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。尤其是跆拳道裁判的課程達(dá)不到對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的教學(xué)。
3.1.4高校開展跆拳道代表隊的情況
在所調(diào)查的高校中，僅有兩所高校有或曾經(jīng)有過跆拳道校代表隊。河南大學(xué)跆拳道代表隊在2007年臨時組建并由劉豐老師帶隊，短短集訓(xùn)一個月時間參加了第三屆全國大學(xué)生跆拳道錦標(biāo)賽，有兩名學(xué)生分別取得了兩個比賽級別的第五名；開封大學(xué)跆拳道代表隊是以社團(tuán)的形式組建，目的是為了代表開封大學(xué)參加各種比賽和對外交流。
高校跆拳道代表隊可以帶動學(xué)校整體跆拳道水平的提高，并促進(jìn)高校跆拳道運(yùn)動的發(fā)展。但河南省高校的跆拳道代表隊還很不成熟，代表隊訓(xùn)練不正規(guī)，沒有固定的訓(xùn)練時間和訓(xùn)練場地，沒有系統(tǒng)的訓(xùn)練計劃，只是臨時組建參加比賽。另外，河南省內(nèi)沒有高校或大學(xué)生的跆拳道比賽，也很大程度上制約了高校跆拳道代表隊的開設(shè)。因此，河南省高校的跆拳道代表隊僅僅處于萌芽階段。
3.2未開展跆拳道運(yùn)動的河南省普通高?，F(xiàn)狀
3.2.1高校沒有開展跆拳道運(yùn)動的原因
在對各高校體育教學(xué)部主任及體育教師的走訪中了解到，大部分老師都認(rèn)為高校開展跆拳道運(yùn)動重要并且多數(shù)高校都想開設(shè)此項目，但是由于缺少跆拳道專業(yè)教師，沒有場地設(shè)施等問題。暫時還不能開展此項目。并且他們表示如果條件允許，他們一定開設(shè)跆拳道課。
3.2.2學(xué)生希望學(xué)校開展跆拳道運(yùn)動的形式
在對沒有開展跆拳道運(yùn)動的學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，統(tǒng)計得出有86.31%的學(xué)生希望自己的學(xué)校開展跆拳道運(yùn)動，在對學(xué)生希望學(xué)校開展跆拳道運(yùn)動的形式調(diào)查中，學(xué)生大多數(shù)認(rèn)為學(xué)校開展跆拳道的形式應(yīng)多樣化，他們多數(shù)認(rèn)為選項課，學(xué)校俱樂部，根據(jù)學(xué)生不同的水平分班上課等形式應(yīng)同時開設(shè)。并且大部分學(xué)生表明如果學(xué)校開設(shè)跆拳道課，他們一定會學(xué)習(xí)。還有個別學(xué)生學(xué)校開設(shè)也不學(xué)，主要原因是認(rèn)為學(xué)校開展跆拳道運(yùn)動的形式不能滿足學(xué)生的需求。
3.2.3高校跆拳道協(xié)會的情況
在調(diào)查的學(xué)校中有2所本科和5所?？圃盒９?所高校沒有開展跆拳道運(yùn)動，但是由于學(xué)生需求比較強(qiáng)烈，因此學(xué)生自發(fā)的組織了跆拳道協(xié)會，對那些熱愛此運(yùn)動但是又沒有學(xué)習(xí)場所的學(xué)生提供便利，跆拳道協(xié)會是各高校學(xué)生自己組織的群體，他們自己聘教練，自己找場地訓(xùn)練，自主管理運(yùn)作。一般每周訓(xùn)練1次。此協(xié)會與學(xué)校或體育部毫無關(guān)系。
協(xié)會最大的問題在于學(xué)生自己組織的協(xié)會經(jīng)費(fèi)不足，缺少教練，缺乏場地，訓(xùn)練不系統(tǒng)，學(xué)員不固定，往往剛開始組織者和學(xué)員熱情都很高，但是時間一長，由于各種原因，堅持訓(xùn)練的人就所剩無幾了。還有些協(xié)會組織學(xué)生報名學(xué)習(xí)跆拳道，但是學(xué)生交了費(fèi)以后沒練幾次，這個協(xié)會就不辦了，學(xué)生交了錢又沒有學(xué)到東西，有種上當(dāng)受騙的感覺，因此也就對此項運(yùn)動失去了信心。這樣非常不利于跆拳道運(yùn)動在高校的發(fā)展。
3.2.4部分學(xué)生在校外道館學(xué)習(xí)的情況
據(jù)調(diào)查已開展或未開展跆拳道運(yùn)動的學(xué)校都會有一部分學(xué)生在校外道館學(xué)習(xí)跆拳道，他們都非常喜歡跆拳道運(yùn)動，想提高自己跆拳道水平。
從表1了解到學(xué)生在校外道館學(xué)習(xí)的情況，學(xué)生每周練習(xí)2-3次，每次1.5-2小時，每年的消費(fèi)金額500－2000元不等。訓(xùn)練器材如護(hù)具、腳靶都由道館準(zhǔn)備，道服自己準(zhǔn)備。同時從圖4-1了解到學(xué)生在校外學(xué)習(xí)的最主要原因是時間自由和運(yùn)動設(shè)施條件好，分別95%和93%，其次是因?yàn)閷W(xué)校沒有開展跆拳道運(yùn)動。從上面統(tǒng)計中可以看出，學(xué)生在外面學(xué)習(xí)的最重要的因素是學(xué)校無法具備的。
3.2.5教師和學(xué)生對高校開展跆拳道運(yùn)動的評價
高校教師和學(xué)生對高校開展跆拳道運(yùn)動的態(tài)度。教師認(rèn)為高校開展跆拳道運(yùn)動很重要的占61.82%，重要的占32.73%，一般的占5.45%，不太重要和不重要的為零，學(xué)生認(rèn)為高校開展跆拳道運(yùn)動很重要的占29.08%，重要的占48.50%，一般的占12.22%，不太重要的占6.06%，不重要的占4.14%。通過表4-2分析分別有94.55%的教師和77.58%的學(xué)生認(rèn)為在高校開展跆拳道運(yùn)動重要。同時，對已開展的學(xué)校的學(xué)生和教師進(jìn)行調(diào)查，69.10%的老師不滿意，38.60%的學(xué)生不滿意，說明現(xiàn)有的學(xué)校開展跆拳道運(yùn)動的形式多數(shù)老師和部分學(xué)生都不滿意。
4.小結(jié)
教師的數(shù)量和質(zhì)量是提高教學(xué)水平的關(guān)鍵。然而，據(jù)調(diào)查可知，發(fā)現(xiàn)河南省普通高校跆拳道教師都很年輕并且教齡短，職稱方面沒有副高級和高級職稱，學(xué)歷方面研究生以上學(xué)歷所占比例還很低，遠(yuǎn)達(dá)不到國家對高校體育教師的學(xué)歷要求。整體分布極為不合理?，F(xiàn)有的河南省高校開展跆拳道運(yùn)動的形式不能滿足學(xué)生的需求。69.10%的老師不滿意，38.60%的學(xué)生不滿意，說明現(xiàn)有的學(xué)校開展跆拳道運(yùn)動的形式多數(shù)老師和部分學(xué)生都不滿意。大部分想學(xué)習(xí)跆拳道的學(xué)生卻無法繼續(xù)提高自己的跆拳道水平。學(xué)生得不到系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，想繼續(xù)提高但是學(xué)校沒有提供給他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會。跆拳道場地器材以及配套設(shè)施是跆拳道運(yùn)動得以有效開展的重要保障之一。但在對河南省普通高校的部分大學(xué)生和體育教師進(jìn)行調(diào)查后發(fā)現(xiàn)：師生對于跆拳道場地器材、與跆拳道有關(guān)的運(yùn)動設(shè)施的滿意度很低，大多數(shù)師生持不滿意的態(tài)度。
建議通過各種途徑加強(qiáng)師資的培養(yǎng)：在高校現(xiàn)有教師隊伍中應(yīng)經(jīng)常組織教師進(jìn)行跆拳道業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高跆拳道教師的技術(shù)水平；學(xué)校應(yīng)鼓勵教師繼續(xù)學(xué)習(xí)并給教師提供學(xué)歷進(jìn)修的機(jī)會，有目的、有計劃地安排本校老師學(xué)習(xí)跆拳道的運(yùn)動技能，理論知識和裁判知識。教師要與時俱進(jìn)，努力提高自身的知識、能力及業(yè)務(wù)素養(yǎng)，同時也要多多總結(jié)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)不斷的改進(jìn)教學(xué)提高教學(xué)效果。制定完善的科研制度，實(shí)行科研成果量化指標(biāo)評價，鼓勵和促進(jìn)現(xiàn)有跆拳道教師重視和不斷提高科研能力，以科研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。同時應(yīng)加強(qiáng)對跆拳道教師多媒體教學(xué)手段的培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變跆拳道教師傳統(tǒng)的教學(xué)思想和手段，大量利用現(xiàn)代化教學(xué)手段促進(jìn)高校跆拳道教學(xué)的發(fā)展。
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