時間：2023-10-11 16:14:46
序論：在您撰寫常見經(jīng)濟學(xué)原理時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
在經(jīng)營和管理的過程中，人力資源管理占據(jù)著非常重要的地位，隨著我國社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，我國眾多企事業(yè)單位帶來煥然新的面貌，人力資源管理在企事業(yè)發(fā)展中占有非常重要的地位，要想提高企事業(yè)單位綜合發(fā)展，首先就要對人力資源管理進行重視。以經(jīng)濟師經(jīng)濟學(xué)為基礎(chǔ)的人力資源管理主要研究的就是人力資源開發(fā)投入和產(chǎn)出之間的關(guān)系間題。在企事業(yè)單位經(jīng)營和發(fā)展的過程中一定要重視人才的培訓(xùn)工作。因為各企事單位之間的競爭實際上是人才的競爭，在這樣的情況下，以經(jīng)濟師經(jīng)濟學(xué)為重要前提的人力資源研究就成了十分關(guān)鍵的個環(huán)節(jié)。
一、人力資源問題認識
當前，我們所倡導(dǎo)的人力資源管理主要是站在系統(tǒng)和全局的角度來處理人力資源開發(fā)和管理過程中出現(xiàn)的問題。換句話來說也就是在人資工作中將范圍進行了定的擴展，從而使其成為企事業(yè)發(fā)展過程中非常重要的股力量。這項工作必須要以企事業(yè)的發(fā)展方向和愿景為基礎(chǔ)，充分的結(jié)合企事業(yè)自身的文化，采取有效的措施在短時間內(nèi)就提升企事業(yè)的經(jīng)營和發(fā)展水平，從而更好的去推動企事業(yè)單位的建設(shè)和發(fā)展，此外在發(fā)展中，人力資源管理應(yīng)該和其他的管理工作充分的結(jié)合在起。在企事業(yè)單位發(fā)展的過程中，每個部分都能涉及到人力資源管理。所以在對人力資源管理系統(tǒng)予以建設(shè)的時候就必須要保證和其他的系統(tǒng)充分的協(xié)調(diào)性和和致性。企事業(yè)單位的人資部門通常就是通過個平臺來對其他系統(tǒng)予以調(diào)整和控制。所以人力資源在發(fā)展的過程中必須要建立起個科學(xué)合理的制度，這樣才能讓其他系統(tǒng)正常的運轉(zhuǎn)。企事業(yè)單位的人資部門在工作中主要就是對其他系統(tǒng)和部門進行定的監(jiān)督，從而更好的實現(xiàn)人資管理的效果，確保當中的每個部門都能得到最公正的待遇。
二、以經(jīng)濟師經(jīng)濟學(xué)為基礎(chǔ)的人力資源問題
(一)缺少有效的激勵機制
人力資源和其他資源相比尤其自身的特殊性，在開發(fā)和應(yīng)用的過程中需要有個有效的激勵機制，才能充分的發(fā)揮出其自身的作用和價值。但是很多企事業(yè)單位在人力資源建設(shè)當中對這點都不是非常的重視。很多時候在物質(zhì)條件上并不是很好，所以無法留住優(yōu)秀的人才。還有部分在薪酬結(jié)構(gòu)上不是非常的合理，這樣也就使得員工的薪酬和績效存在著非常大的差距，員工的積極性受損，所以很多員工紛紛跳槽。
(二)缺乏良好的競爭與考核拮施
當前，很多企事業(yè)單位在人力資源管理工作都沒有建立起個科學(xué)的競爭和考核機制，在考核的過程中過分重視員工自身的政治素質(zhì)，但是在技術(shù)水平上并不是非常的關(guān)注，在這樣的情況下也就使得企事業(yè)單位的發(fā)展和市場的建設(shè)不吻合，此外，在人資監(jiān)督的過程中，沒有非常好的監(jiān)督機制，這都嚴重的影響到了人資的建設(shè)和發(fā)展。
(三)理念落后
我國企事業(yè)單位在人力資源建設(shè)方面會受到眾多因素的影響，所以在管理理念上已經(jīng)不能充分的滿足當今的市場需要，人力資源建設(shè)的過程中粗放式較多，隨意性非常強。很多企事業(yè)單位在發(fā)展的過程中對人力資源都不能有個科學(xué)的認識，人力資源管理中并不能用合理的方式去對人力資源實行管理，一般情況下都是按照原有的約束和管理方式來對其予以引導(dǎo)，這樣來也就使得人力資源的積極作用無法發(fā)揮，此外還影響到了企事業(yè)單位的健康發(fā)展。
三、以經(jīng)濟師經(jīng)濟學(xué)指導(dǎo)人力資源實踐
(一)樹立發(fā)展新理念，增強人力資源能力建設(shè)
人力資源正在進入個全新的階段，所以人們也將注意力放在了高新技術(shù)人才的任用上，所以，以經(jīng)濟是經(jīng)濟學(xué)的原理來建設(shè)企事業(yè)單位的人力資源對企事業(yè)單位而言是非常關(guān)鍵的。在這過程中定要采取有效的措施來提升員工的個人素質(zhì)，此外還要建設(shè)支高素質(zhì)的隊伍，在發(fā)展的過程中還應(yīng)該充分的應(yīng)用新的理念，只有這樣，才能更好的提升管理者的素質(zhì)和水平，創(chuàng)造更多的競爭優(yōu)勢。
(二)重視市場全新概念，培育核心競爭力
企事業(yè)單位在發(fā)展的過程中必須要注重核心競爭力的建設(shè)，此外還要對技術(shù)予以創(chuàng)新，如果個企事業(yè)單位要想更好的提升自身的綜合實力，就必須要對核心技術(shù)予以創(chuàng)新和完善，然后再采取有效的措施提高自身經(jīng)營水平，讓其形成屬于自己的核心技術(shù)。此外企事業(yè)單位文化的建設(shè)也是經(jīng)營和發(fā)展中非常重要的個環(huán)節(jié)，企事業(yè)單位對文化、對自身的發(fā)展起著不容忽視的作用，它的核心競爭力有著十分密切的聯(lián)系，同時還要在這過程中更加科學(xué)合理的建立制度，為企事業(yè)單位的發(fā)展提供更強大的制度保障。
(三)更新人事觀念，把人力變成資源
首先，要做好管理者角色的轉(zhuǎn)型工作。對個企事業(yè)單位來說，如何讓員工在知識沖擊和經(jīng)驗逐漸貶值的情況下，不斷跟上時代、增強競爭力，是現(xiàn)代企事業(yè)管理層以及人力資源部的一大考驗。通常來說，文憑也許在應(yīng)征工作的時候用得上，但此后，人的思想、處事方式以及工作能力才是最重要的。最后，要以人為本，全面實行崗薪工資制，以崗定薪，崗變薪變。
四、總結(jié)
綜上所述，在知識型時代的到來，經(jīng)濟師在企事業(yè)單位的地位中有著不可替代的作用，經(jīng)濟師需要對企事業(yè)人力資源管理中存在的問題進行定的分析，從而提出定的解決措施進行解決，能夠為企事業(yè)未來發(fā)展提供良好的幫助。所以說在企事業(yè)單位發(fā)展中要格外重視人力資源管理，不僅提高員工自身的競爭意識，而且還能提高良好的幫助。
關(guān)鍵詞 社會實踐 基地 長水機場 云南經(jīng)濟管理學(xué)院
教育部在《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》中強調(diào)指出，大力推行工學(xué)結(jié)合，突出實踐能力培養(yǎng)，改革人才培B模式，校企合作，加強實訓(xùn)、實習(xí)基地建設(shè)，是高職院校培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)需要的技術(shù)型、應(yīng)用型專門人才的重要載體。近年來，我校積極轉(zhuǎn)變觀念，改革人才培養(yǎng)模式，大力開展社會實踐基地建設(shè)工作，力求為學(xué)生的實習(xí)、實踐、就業(yè)提供更多的平臺。
1云南經(jīng)濟管理學(xué)院概況
云南經(jīng)濟管理學(xué)院創(chuàng)建于1992年，2004年經(jīng)云南省人民政府批準，教育部備案，成為具有獨立頒發(fā)國家承認學(xué)歷文憑資格的全日制普通高等院校，2014年成功升格為本科院校。經(jīng)過25年的發(fā)展，學(xué)院已成為云南省同類院校中綜合實力強、辦學(xué)特色鮮明、專業(yè)設(shè)置合理、辦學(xué)水平高、教學(xué)質(zhì)量領(lǐng)先、在國內(nèi)具有一定影響力的高職院校。2011年被省教育廳確定為“云南省級示范性高等職業(yè)院?！?，是省級示范性高等職業(yè)院校中唯一的一所民辦高校。學(xué)院始終堅持“教育與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合”的教育方針，不斷探索高職教育規(guī)律，深化“工學(xué)結(jié)合、任務(wù)驅(qū)動、模擬仿真、校企合作”的教學(xué)改革和創(chuàng)新。到目前為止，學(xué)院已經(jīng)與上百家企業(yè)單位建立了校企合作關(guān)系，昆明長水國際機場校企合作社會服務(wù)實訓(xùn)基地就是其中之一。
2昆明國際長水機場實踐基地
昆明長水國際機場是全球百強機場之一，是中國面向東南亞、南亞和連接歐亞的繼北京、上海和廣州之后的第四個國家門戶機場。航站樓內(nèi)百強商家云集，是云南經(jīng)濟管理學(xué)院為學(xué)生搭建實習(xí)實訓(xùn)和社會實踐服務(wù)的最佳平臺。
2013年5月13日，學(xué)院與機場實現(xiàn)了校企合作，共創(chuàng)共建共管昆明長水國際機場校企合作社會實習(xí)實訓(xùn)基地。學(xué)院成立長水機場校企合作項目工作領(lǐng)導(dǎo)小組，教學(xué)工作部等職能部門按照致力于培養(yǎng)“品德高尚、技能嫻熟、專業(yè)知識扎實、綜合素質(zhì)高的符合社會需要的高級應(yīng)用型專門人才”的標準對實習(xí)、實訓(xùn)學(xué)生進行了嚴格管理，尤其是學(xué)院以愛心育人，急學(xué)生之所急、想學(xué)生之所想、解學(xué)生這所難，為學(xué)生辦好事、辦實事，在短短的時間里，投資了近60萬元，使其成為了學(xué)院校企合作關(guān)系中最大的學(xué)生實習(xí)、實訓(xùn)基地。
為適應(yīng)人才培養(yǎng)需要，滿足機場對服務(wù)項目的要求，學(xué)院堅持一個中心（做好崗位服務(wù)工作），加快兩個轉(zhuǎn)變（由學(xué)生管理轉(zhuǎn)變到準企業(yè)管理、由學(xué)生身份轉(zhuǎn)變到員工角色），夯實三個基礎(chǔ)（安全穩(wěn)定、后勤保障、內(nèi)務(wù)作息），實現(xiàn)兩個目標（打造精品項目，造就精英人才），為區(qū)域經(jīng)濟、社會發(fā)展培養(yǎng)綜合素質(zhì)高的應(yīng)用型人才。
3長水機場社會實踐基地的構(gòu)建與評估
為建立長期穩(wěn)定的校企合作關(guān)系，探索校企合作培養(yǎng)創(chuàng)新型、實用型人才的新模式，構(gòu)建適應(yīng)企業(yè)發(fā)展需求的人才輸送渠道，實現(xiàn)資源共享，云南經(jīng)濟管理學(xué)院全力推進了與昆明長水國際機場校企合作項目。
3.1工作思路
昆明長水國際機場將作為云南經(jīng)濟管理學(xué)院校企合作的重點項目長期建設(shè)，在建設(shè)過程中不斷探索和創(chuàng)新校企合作的路徑和方式，以求形成校企合作的典型模式進行推廣。云南經(jīng)濟管理學(xué)院堅持以學(xué)生為中心，以志愿服務(wù)工作為平臺，以基地建設(shè)為突破口進行深度合作，并作為學(xué)院學(xué)生“職業(yè)素養(yǎng)”培養(yǎng)訓(xùn)練的主要教學(xué)場所，與昆明長水國際機場共同開展一系列職業(yè)化教學(xué)及實習(xí)活動。
按照人才培養(yǎng)方案及教學(xué)計劃規(guī)定及昆明長水國際機場校企合作項目要求，學(xué)院優(yōu)先選派優(yōu)秀學(xué)生參加機場服務(wù)工作，完成既定工作后獲得相應(yīng)學(xué)分。凡到長水機場參加社會實踐的學(xué)生均認定為校外頂崗實習(xí)，并按照相關(guān)規(guī)定對實踐學(xué)生進行考核評定。
3.2人員配備及職責(zé)
學(xué)院成立長水機場校企合作項目工作領(lǐng)導(dǎo)小組、二級學(xué)院工作小組以及帶隊指導(dǎo)教師工作組，配合機場管理方做好各項工作。
領(lǐng)導(dǎo)小組主要負責(zé)做好志愿者招募、培訓(xùn)和項目運作工作；做好服務(wù)期間志愿者的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、業(yè)余文化生活及思想政治工作；做好學(xué)校與機場的協(xié)調(diào)工作，及時反饋信息并解決突出問題等。
二級學(xué)院工作小組主要負責(zé)配合機場管理部門做好志愿者招募、培訓(xùn)工作；做好輔導(dǎo)員、學(xué)生干部動員、宣講工作；做好教學(xué)調(diào)整安排、考核方案以及考級考證強化安排等。
學(xué)院要求指導(dǎo)教師常駐機場開展學(xué)生教育管理及指導(dǎo)工作，做好機場與學(xué)校信息互通；配合機場工作人員做好志愿者崗前培訓(xùn)及上崗排班等工作；做好志愿者日常到崗管理、工作質(zhì)量監(jiān)督、排班考勤等工作；做好志愿者思想溝通工作，解決日常生活和學(xué)習(xí)問題。
3.3相關(guān)設(shè)備的配備
根據(jù)機場實際條件以及實踐學(xué)生生活需要，學(xué)院后勤處、信息中心等職能部門配備齊全學(xué)生生活所需的淋浴房、寬帶、電話、洗漱臺、床、桌椅、衣柜、面盆、晾衣架等生活設(shè)施設(shè)備，保障實踐學(xué)生的日常生活所需。
3.4工作措施
3.4.1成立機場實踐學(xué)生招募工作小組，做好校內(nèi)社會實踐學(xué)生的招募工作
由學(xué)院統(tǒng)一組織，各二級學(xué)院積極配合，經(jīng)面試及政審后再向機場管理方提供實踐學(xué)生名單。
3.4.2按照服務(wù)崗位及要求，選拔適合工作要求的學(xué)生
（1）現(xiàn)場問詢服務(wù)崗位，要求形象氣質(zhì)佳，綜合素質(zhì)高的學(xué)生擔(dān)任。
（2）行李手推車服務(wù)崗位，要求責(zé)任心強，吃苦耐勞的學(xué)生擔(dān)任。
（3）行李打包服務(wù)崗位，要求動作敏捷，服務(wù)意識強的學(xué)生擔(dān)任。
（4）電瓶車服務(wù)崗位，要求有駕照，一年以上駕齡的學(xué)生擔(dān)任。
（5）行李寄存服務(wù)崗位，要求心態(tài)平和，責(zé)任心及服務(wù)意識強的學(xué)生擔(dān)任。
3.4.3做好校內(nèi)崗前培訓(xùn)工作
學(xué)院學(xué)生工作部、教學(xué)工作部組織做好實踐學(xué)生的培訓(xùn)工作，學(xué)院提供培訓(xùn)教室，指導(dǎo)教師負責(zé)全程跟蹤及考勤，以便實踐學(xué)生及時到崗進行工作交接。
3.4.4做好實踐學(xué)生的教學(xué)工作
學(xué)院教學(xué)工作部、繼續(xù)教育學(xué)院、各二級學(xué)院對所涉及實踐學(xué)生的校內(nèi)課程進行調(diào)整，各二級學(xué)院根據(jù)招募學(xué)生具體情況進行課程調(diào)整，做好專業(yè)課程學(xué)分的歸并工作；部分課程在機場完成教學(xué)，各二級學(xué)院根據(jù)各專業(yè)特點靈活處理。
3.4.5實施實習(xí)考核制度
由學(xué)生工作部、校團委、就業(yè)創(chuàng)業(yè)部、教學(xué)工作部聯(lián)合機場管理方對實踐學(xué)生的日常工作進行管理，按照機場管理部門相關(guān)工作要求及工作職責(zé)進行考核。由機場管理方負責(zé)工作業(yè)績考核，協(xié)同學(xué)院團委評定志愿工作考核分數(shù)，比例占50%；指導(dǎo)教師及學(xué)生處對實踐學(xué)生日常表現(xiàn)及出勤進行考核評分，比例占30%；按照實習(xí)進行考核，實習(xí)成績與校內(nèi)實訓(xùn)成績互認，提交實習(xí)手冊及相關(guān)總結(jié)考核材料，實習(xí)評分比例占20%；對完整參加并表現(xiàn)良好的學(xué)生，綜合素質(zhì)學(xué)分以滿分（12分）記，公共選修課記6學(xué)分，社會實踐記2學(xué)分，其他課程按照考核總分給予成績及學(xué)分互認；考核成績不合格則按照學(xué)籍管理規(guī)定進行相應(yīng)處理。
3.4.6做好駐地日常管理工作
學(xué)院學(xué)生工作部、校團委、二級學(xué)院選派指導(dǎo)教師駐長水機場，負責(zé)所有實踐學(xué)生在機場駐地的工作、學(xué)習(xí)、生活管理，全程參與校內(nèi)外培訓(xùn)及機場實踐學(xué)生的管理，協(xié)助機場管理方進行分組、分班、分床位等。及時處理日常問題及矛盾，召開專題會議，負責(zé)考勤及評優(yōu)考核、干部選拔等。參考機場工作要求撰寫《志愿者工作管理細則及服務(wù)指南》、《突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案》、《安全操作手冊》、《志愿者服務(wù)考核及評優(yōu)標準》。
3.5建立突l事故應(yīng)急處理機制
學(xué)生在校外實習(xí)期間突發(fā)事故、事件時，應(yīng)提高快速反應(yīng)和處置能力，將防范和處置工作納入到法制化、科學(xué)化和規(guī)范化的軌道，最大限度地降低突發(fā)事故、事件的危害，確保教學(xué)秩序的穩(wěn)定，學(xué)院制定了一系列緊急事故的預(yù)防和處理措施。
3.5.1成立應(yīng)急處置工作領(lǐng)導(dǎo)小組
工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和機場管理方負責(zé)人共同擔(dān)任。領(lǐng)導(dǎo)小組成員中有1人作為駐長水機場的管理人員對實踐學(xué)生直接進行管理。
3.5.2制定突發(fā)事件的預(yù)防措施
（1）加強安全警示教育工作。在校期間，任課教師要增強安全防范意識，結(jié)合本課程情況，對學(xué)生開展日常安全教育和職業(yè)安全教育。
（2）學(xué)生參加校外實習(xí)和其他實踐性教學(xué)活動時，要始終堅持“安全第一”的原則。
（3）駐校外社會實踐基地管理人員要樹立責(zé)任意識，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在社會實踐過程中存在不安全、不規(guī)范、不遵守紀律的行為時，要及時制止，并立即向其家長和學(xué)院通報。
3.5.3形成應(yīng)急處理程序
（1）駐地指導(dǎo)教師要在第一時間趕赴現(xiàn)場，做好學(xué)生思想工作，維持秩序，及時了解、匯報事故情況；做好現(xiàn)場信息的收集及現(xiàn)場人員談話記錄、簽字等工作。
（2）應(yīng)急處置工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長及相關(guān)人員，進一步詳細了解事故發(fā)生情況，做好相關(guān)人員思想工作，采取有效措施防止事態(tài)進一步擴大。
（3）應(yīng)急處置工作領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)事故、事件發(fā)生情況，研究處置辦法，協(xié)助機場等相關(guān)部門做好善后工作。
（4）突發(fā)事故、事件調(diào)查處理后，應(yīng)急處置工作領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)如實陳述和反映事實，以書面形式報送學(xué)院和長水機場管理方。
關(guān)鍵詞：創(chuàng)新工場；精細化管理；實踐教學(xué)
商學(xué)院創(chuàng)新工場為麗水學(xué)院首批校內(nèi)創(chuàng)新實踐基地，致力于培養(yǎng)商科學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)精神，使課堂理論教學(xué)得到有效的延伸，通過學(xué)科競賽、科學(xué)研究、項目實踐、專業(yè)論文等活動的開展，培養(yǎng)和提高大學(xué)生自身的實踐能力和創(chuàng)新精神，為不同學(xué)科提供交流、合作的平臺，形成了以主動適應(yīng)市場需求，具有商學(xué)院特色的的實踐教學(xué)模式，取得了顯著的成效。
一、基地人員結(jié)構(gòu)
實踐基地人員組成：實踐基地項目建設(shè)負責(zé)人、實驗員、實踐基地指導(dǎo)老師（專任教師）。指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新、創(chuàng)意實踐活動。實踐基地項目建設(shè)主要負責(zé)人負責(zé)實踐基地工作的整體安排，實踐基地預(yù)算的控制、實踐基地建設(shè)規(guī)劃。實驗員負責(zé)實踐基地水、電、門、窗日常的安全工作、基地實驗器材的保管工作、教學(xué)實踐基地對學(xué)生清潔衛(wèi)生、安全工作的監(jiān)督和實驗器材的清點與破損登記、補充。負責(zé)其日常的保養(yǎng)維護，保持清潔、整齊。負責(zé)實踐基地的消防安全工作，落實電源符合儀器設(shè)備的電壓和功率要求，經(jīng)常檢查其完好性，發(fā)現(xiàn)故障，要及時檢修。室內(nèi)準備適量滅火用沙袋和適合于不同性質(zhì)火災(zāi)的滅火器。協(xié)助實踐基地指導(dǎo)教師在學(xué)生實驗實施過程中對學(xué)生的操作進行輔導(dǎo)和答疑；負責(zé)教學(xué)實驗室的規(guī)劃、設(shè)置、功能分布；負責(zé)實踐基地規(guī)章制度的落實；協(xié)助實踐基地負責(zé)人及指導(dǎo)教師及時總結(jié)實踐基地建設(shè)的經(jīng)驗和教訓(xùn)；主動、積極參與實踐基地的創(chuàng)新改革。積極參與科研工作、編制新開實驗的大綱、實驗指導(dǎo)書、課題、教材編寫及科研論文的撰寫。
商學(xué)院創(chuàng)新工場指導(dǎo)教師團隊是一個高職稱、高學(xué)歷的科學(xué)研究隊伍，具備很強的學(xué)術(shù)科學(xué)研究能力，多位教師榮獲全國電子商務(wù)競賽和全國“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師，有豐富的執(zhí)教經(jīng)驗和理論知識水平，具有豐富的競賽指導(dǎo)經(jīng)驗和創(chuàng)業(yè)管理的實踐經(jīng)驗，業(yè)務(wù)能力較強。其中50%為年輕教師，專業(yè)水平高，發(fā)展?jié)摿Υ?。實踐基地指導(dǎo)老師崗位職責(zé)：保質(zhì)保量地完成實踐基地負責(zé)人分配的實踐基地建設(shè)任務(wù)；指導(dǎo)學(xué)生過程中有責(zé)任保證實踐基地設(shè)備的完好使用，設(shè)備使用有問題可以請實驗人員進行協(xié)助。
二、精細化日常管理
實踐基地時刻保持文明整潔和良好的工作秩序。各開放實驗室制訂的學(xué)生實驗守則、主要操作規(guī)程等與實驗室工作秩序直接相關(guān)的規(guī)章制度上墻。為滿足教師和學(xué)生的探究、學(xué)習(xí)需求，加強學(xué)生的素質(zhì)教育，充分發(fā)揮實驗室的資源優(yōu)勢，促進實驗教學(xué)改革，提高實驗教學(xué)水平，實訓(xùn)中心通過申請不定期向?qū)I(yè)內(nèi)的師生開放。開放申請及管理細則如下：
申請細則：為了滿足指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新實驗、參加學(xué)科競賽、畢業(yè)論文以及教師科研需要，實踐基地就實驗室開放時間、開放場所基地建設(shè)負責(zé)安排實驗人員負責(zé)管理。在節(jié)假日或休息時段開放時，由實踐基地安排人員負責(zé)管理或由指導(dǎo)老師自行負責(zé)管理。
管理細則：（1）實踐基地建設(shè)負責(zé)人全面負責(zé)實驗室的開放工作，妥善安排實驗人員負責(zé)實驗室、設(shè)備和物品的管理；負責(zé)開放實驗項目審查、學(xué)生的管理、開放實驗室的管理。（2）實踐基地的開放著力培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力、綜合實驗?zāi)芰涂茖W(xué)創(chuàng)新能力，滿足教師科研改革創(chuàng)新的需求。（3）實踐基地開放期間指導(dǎo)老師有責(zé)任保證學(xué)生及實驗室的安全。（4）學(xué)生進入實驗室，必須嚴格遵守實驗室的各項規(guī)章制度。（5）進入開放實驗室的師生要嚴格登記進入時間、所用設(shè)備名稱和編號、設(shè)備使用狀況、離開實驗室時間，對設(shè)備使用有疑問可以請實驗人員協(xié)助。（6）開放實驗室內(nèi)保持安靜、整潔。特別注意安全，做到：防火、防爆、防毒、防電。（7）實踐結(jié)束后，整理好設(shè)備，關(guān)好水電及門窗，方可離開開放實驗室。（8）在未安排實驗人員參與開放管理的特殊時段，開放期間由指導(dǎo)老師直接負責(zé)。
三、商學(xué)院創(chuàng)新工場實踐基地創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新氛圍營造
商學(xué)院創(chuàng)新工場作為創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地，有其相對獨立的文化建設(shè)和文化價值追求，基地建設(shè)也應(yīng)體現(xiàn)特色，著力培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德素質(zhì)和職業(yè)能力。通過實踐基地企業(yè)文化氛圍營造，深入推進理論與實踐支持。企業(yè)文化是企業(yè)的“靈魂立法”，大體有六類現(xiàn)象，即：價值觀念、思維方式、行為準則、習(xí)慣氛圍、工作作風(fēng)、人際關(guān)系。建設(shè)實踐基地企業(yè)文化的最終目的就是優(yōu)化育人環(huán)境，對于促進學(xué)生的全面發(fā)展具有特殊的作用。營造職業(yè)環(huán)境，讓學(xué)生真切地感受到一種職業(yè)氛圍。在精神方面，指導(dǎo)教師要注重強化學(xué)生的誠信品質(zhì)、敬業(yè)精神、責(zé)任意識和團隊合作意識等，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德，增強學(xué)生的職業(yè)角色意識。實踐基地是營造企業(yè)文化氛圍的關(guān)鍵場所，拓展性地吸納企業(yè)文化，培養(yǎng)學(xué)生對今后工作價值的認同感。實踐基地可以將學(xué)院的制度文化和行為文化相融合，汲取優(yōu)秀企業(yè)的管理經(jīng)驗和文化內(nèi)容。如進入開放實驗室，實行登記，嚴格實踐操作規(guī)程；建立健全各項規(guī)章制度，特別注意培養(yǎng)與企業(yè)員工相同的行為規(guī)范。督促學(xué)生遵規(guī)守紀、按章操作、令行禁止、訓(xùn)練有素。強化學(xué)生的日常生活行為規(guī)范；在實踐基地內(nèi)感受到濃厚的企業(yè)文化熏陶，接受具有企業(yè)化的校@文化教育，領(lǐng)悟到的是企業(yè)的嚴格管理，這樣有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)意識和職業(yè)行為習(xí)慣。
四、結(jié)語
商學(xué)院創(chuàng)新工場通過培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)精神，使課堂理論教學(xué)得到有效的延伸，通過學(xué)科競賽、科學(xué)研究、項目實踐、發(fā)明創(chuàng)造等活動的開展，培養(yǎng)和提高大學(xué)生自身的實踐能力和創(chuàng)新精神，為不同學(xué)科提供交流、合作的平臺。依托大學(xué)生創(chuàng)新基地，加強與企業(yè)建立產(chǎn)學(xué)研結(jié)對合作關(guān)系，共建聯(lián)合實驗室，共建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地，實現(xiàn)教學(xué)、科研和生產(chǎn)的有效結(jié)合，構(gòu)建商科創(chuàng)新人才的重要實踐平臺，產(chǎn)學(xué)研合作平臺。通過精細化管理，充分整合、利用現(xiàn)有實驗教學(xué)中心、實驗室、學(xué)生活動中心、校內(nèi)實習(xí)實訓(xùn)基地等資源，拓展、開發(fā)其創(chuàng)新活動功能，在場地、設(shè)施、師資等方面滿足了學(xué)生開展創(chuàng)新活動需要。
參考文獻：
1．志愿精神的含義
志愿精神是一種利他主義和慈善主義的精神，是一種自愿的、不為報酬和收入而參與推動人類發(fā)展、促進社會進步和完善社區(qū)工作的精神，是公眾參與社會生活的一種非常重要的方式。
2．志愿精神的實質(zhì)
第一，奉獻。志愿者在不計報酬、不求名利、不要特權(quán)的情況下參與推動人類發(fā)展、促進社會進步的活動，這些都體現(xiàn)著高尚的奉獻精神。
第二，友愛。志愿服務(wù)精神提倡志愿者欣賞他人、與人為善、有愛無礙、平等尊重，這便是友愛精神。
第三，互助。喚醒人們心中的仁愛與仁慈，幫助人們走出困境、自強自立。
第四，進步。志愿者通過參與志愿服務(wù)，使自己的能力得到提高，同時促進了社會的進步。
二 培養(yǎng)高職學(xué)生志愿服務(wù)精神的意義
1．志愿服務(wù)助力高職學(xué)生實現(xiàn)自我，完成人生角色轉(zhuǎn)換
根據(jù)馬斯洛需求層次理論，人類的需求分成生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求及自我實現(xiàn)需求五類。一般而言，高職生已從生理需求和安全需求進入社交需求以及更高層次的尊重需求和自我實現(xiàn)需求層面。通過志愿服務(wù)活動，志同道合的學(xué)生可以建立友好協(xié)作關(guān)系，組成團隊，在幫助他人的過程中實現(xiàn)自我價值，提高自身素質(zhì)，同時也感受到他人對自己的尊重，使精神和心靈得到滿足。志愿服務(wù)中技能優(yōu)勢的發(fā)揮、學(xué)習(xí)成果的體現(xiàn)、自我價值的實現(xiàn)，對幫助高職生擺脫高考失利心理陰影、重塑信心不無裨益。
2．開展志愿服務(wù)是高職院校全員育人的需要
全員育人的難點在于專業(yè)教師的參與，目前高職院校思想政治工作主要是通過思想政治教育工作者來進行，專業(yè)教師難以深入其中。究其原因，一方面是專業(yè)教師授課任務(wù)重，精力有限；另一方面，學(xué)校缺乏專業(yè)教師在思想教育領(lǐng)域施展才能的平臺。專業(yè)教師就行業(yè)規(guī)范、職業(yè)道德等方面對學(xué)生的教育比輔導(dǎo)員更具優(yōu)勢，志愿服務(wù)為這一平臺的搭建創(chuàng)造了條件。高職學(xué)生為社會提供高水平的志愿服務(wù)離不開專業(yè)教師的指導(dǎo)，專業(yè)教師在對學(xué)生進行指導(dǎo)過程中體現(xiàn)出的道德水平、職業(yè)精神、專業(yè)水準等會潛移默化地影響學(xué)生，同時專業(yè)教師思想道德水平、職業(yè)道德理念及敬業(yè)奉獻精神通過志愿服務(wù)也會得到進一步的鍛煉。
3．志愿服務(wù)有助于提高高職學(xué)生的社會適應(yīng)能力
社會適應(yīng)能力是指人為了在社會上更好地生存、生活而進行的心理及行為上的各種適應(yīng)性的改變，并對改變做出行動的一種執(zhí)行適應(yīng)能力。社會適應(yīng)能力強的高職學(xué)生能充分發(fā)揮主觀能動性積極改變個人因素來滿足環(huán)境的需求，促成自身良好的組織表現(xiàn)和職業(yè)成就。志愿服務(wù)能有效地擴大高職學(xué)生的社會關(guān)系資源，提升高職學(xué)生的社會適應(yīng)能力，縮短他們的職業(yè)適應(yīng)期。
第一，高職學(xué)生在參加志愿服務(wù)中能建立更加廣泛的人際關(guān)系，并獲取社會資源，從而有助于未來的發(fā)展。高職學(xué)生的志愿者身份能幫助其在接觸他人和社會時更易獲得信任與幫助，以此擴大人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，增加社會資本。
第二，在青年志愿者組織中，高職學(xué)生積極主動地參與志愿活動的管理、策劃和組織工作，工作中出現(xiàn)問題或困難時，互相溝通，互相幫助，團結(jié)協(xié)作，共同致力于目標的完成。這種民主、平等、友愛的工作氛圍，使高職學(xué)生的團隊合作能力得到了提高。
第三，高職學(xué)生志愿者通過體驗不同的服務(wù)崗位，不同的服務(wù)環(huán)境，接觸不同的服務(wù)對象，鍛煉了人際交往能力和處事應(yīng)變能力。在志愿服務(wù)中，志愿者往往需要進行各種各樣的工作，會隨時面臨不可預(yù)期的問題，而通過學(xué)習(xí)處理和解決這些問題的方法，高職學(xué)生可以提高處事應(yīng)變能力，為以后融入社會解決所面臨的更多問題做好準備。志愿者無條件的奉獻精神，會增進整個社會對志愿者的信任感。
三 建立培養(yǎng)高職學(xué)生志愿服務(wù)精神的長效機制
1．依托人才培養(yǎng)模式改革，推進高職院校專業(yè)志愿服務(wù)發(fā)展
高職院校志愿服務(wù)應(yīng)著力于“專”，為社會提供高水平的專業(yè)志愿服務(wù)，體現(xiàn)鮮明特色。結(jié)合專業(yè)實踐開展志愿服務(wù)，走思想政治教育和專業(yè)實踐訓(xùn)練相結(jié)合的道路，可以顯著提高志愿服務(wù)層次和水平，增強思想政治教育的實效性。將實踐課程貫穿于整個教學(xué)環(huán)節(jié)，建立工學(xué)結(jié)合、行動導(dǎo)向的課程體系是當前高職院校人才培養(yǎng)模式改革和發(fā)展的主流。以高職信息安全技術(shù)專業(yè)為例，在專業(yè)教師的指導(dǎo)下將專業(yè)實踐訓(xùn)練和專業(yè)志愿服務(wù)結(jié)合起來，推動防火墻技術(shù)、VPN技術(shù)、入侵檢測技術(shù)、漏洞掃描技術(shù)、內(nèi)網(wǎng)安全保密及審計技術(shù)、黑客偵查與追蹤技術(shù)、防病毒技術(shù)、數(shù)字認證技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)安全和信息安全等方面工作的有效開展。專業(yè)技能學(xué)習(xí)是一個由淺入深、由短及長、由單項到綜合的過程，結(jié)合專業(yè)實踐開展專業(yè)志愿服務(wù)必須遵循這一規(guī)律。具體需要注意三個方面：一是學(xué)生已經(jīng)掌握或初步掌握的技能要領(lǐng)，且必須在教師的指導(dǎo)下操作，以保證成果質(zhì)量，同時確保不出現(xiàn)安全責(zé)任事故。二是需要一個相對較長且較為完整的時間段。就高職信息安全技術(shù)專業(yè)而言，學(xué)生需要在一段時間內(nèi)至少就防火墻技術(shù)、VPN技術(shù)、入侵檢測技術(shù)、漏洞掃描技術(shù)、內(nèi)網(wǎng)安全保密及審計技術(shù)、黑客偵查與追蹤技術(shù)、防病毒技術(shù)、數(shù)字認證技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)攻防演練、FC－SAN/IP－SAN/NAS架構(gòu)存儲及備份、雙機熱備份等信息安全項目中的某一分項目開展專業(yè)志愿服務(wù)，才能在開展志愿服務(wù)的同時完成專業(yè)實踐訓(xùn)練。三是選擇適合的網(wǎng)絡(luò)信息安全技術(shù)項目。企業(yè)網(wǎng)絡(luò)信息安全項目難度較大，適合結(jié)合頂崗實習(xí)開展志愿服務(wù)；校園網(wǎng)絡(luò)內(nèi)網(wǎng)安全保密及審計技術(shù)難度比較小，更加適合開展綜合訓(xùn)練活動。
摘 要 本文研究的是公安警察院校射擊教學(xué)中學(xué)生常見的心理障礙及應(yīng)對策略等問題。文章首先簡要分析了在公安警察院校射擊教學(xué)中學(xué)生常見的注意障礙、恐懼障礙以及過度焦慮等常見的心理障礙問題，然后又據(jù)此提出了針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時的進行心理指導(dǎo)和積極運用虛擬現(xiàn)實技術(shù)來開展學(xué)生的心理素質(zhì)訓(xùn)練兩點應(yīng)對對策，希望對公安警察院校射擊教學(xué)活動的開展能夠有所啟發(fā)。
關(guān)鍵詞 射擊教學(xué) 心理障礙 應(yīng)對策略 公安警察院校
射擊是我國人民警察最為基礎(chǔ)的警務(wù)技能之一，對于公安警察院校的學(xué)生來說能否掌握良好的射擊技能將會直接影響到其能否成為一名合格的警校畢業(yè)生，同時也直接影響著其在走上工作崗位之后能否成長為一名優(yōu)秀的人民警察。而良好的心理素質(zhì)則是影響學(xué)生射擊學(xué)習(xí)的關(guān)鍵性要素，在開展射擊教學(xué)的過程中，只有及時的了解和掌握學(xué)生的心理狀態(tài)并進行有針對性的心理指導(dǎo)和心理干預(yù)，才能夠確保學(xué)生射擊技能的學(xué)習(xí)與提升。鑒于此，本文就針對公安警察院校射擊教學(xué)中學(xué)生常見的心理障礙及應(yīng)對策略問題進行了簡要的分析。
一、公安警察院校射擊教學(xué)中學(xué)生常見的心理障礙
（一）注意障礙
在公安警察院校射擊教學(xué)中，學(xué)生的注意，實際上指的就是學(xué)生的心理活動對“射擊”這一特定活動的指向與集中，或者說是學(xué)生在射擊的過程中抵抗外界干擾不分心的能力。注意是一個人心理過程正常進行不可或缺的必要條件，其本身并不是一個獨立的過程，而是人的感覺、知覺、記憶以及想象、思維和情緒等心理過程共同作用的結(jié)果。由于在開展公安警察院校射擊教學(xué)的過程中，很多學(xué)生都是初次接觸射擊運動，極易出現(xiàn)將注意力指向外部因素的情況，如：不適應(yīng)子彈爆炸的聲音、過度關(guān)注槍什么時候響以及后坐力等等，因此，常常就會出現(xiàn)注意力難以集中、不能正確分配注意力、注意力不能從某一注意對象上轉(zhuǎn)移到其他注意對象上等問題，而這些就是所謂的注意障礙。注意障礙一旦出現(xiàn)往往就會對學(xué)生射擊動作技能的學(xué)習(xí)與掌握產(chǎn)生消極不利的影響，所以，在開展公安警察院校射擊教學(xué)的過程中一定要注意關(guān)注學(xué)生的注意障礙問題。
（二）恐懼障礙
恐懼障礙，簡單來說，是一種與回避行為相關(guān)聯(lián)的、對某一類特殊環(huán)境的非正常懼怕所造成心理障礙。在開展公安警察院校射擊教學(xué)的過程中，學(xué)生最為常見的是單純性的恐懼障礙，也就是對某一具體環(huán)境，例如：靶場或者是手槍的殺傷力所產(chǎn)生的懼怕心理。由于部分學(xué)生在以往的學(xué)習(xí)與生活中對射擊的了解不夠全面或是曾經(jīng)聽說過一些因為不規(guī)范用槍而引發(fā)自身傷害事故的案例，因此本身就對于射擊帶有一定的恐懼感。再加上，在射擊時槍聲的分貝比較大，又距離射擊者比較近，所以，常常就會引發(fā)部分學(xué)生的恐懼心理，造成恐懼障礙，影響學(xué)生射擊水平的提升。雖然說，這種情況導(dǎo)致的恐懼障礙，在一般情況下往往會隨著射擊課程的開展而逐漸的淡化，但是，同時對于射擊成績過分重視、唯恐脫靶或者是打不好等原因造成的恐懼心理則會加重，所以，在開展公安警察院校射擊教學(xué)的過程中，教學(xué)人員應(yīng)始終注意關(guān)注學(xué)生的恐懼障礙問題。
（三）過度焦慮
焦慮是一種常見的負面情緒和心理障礙。一般來說，焦慮通?？梢苑譃闋顟B(tài)焦慮和特質(zhì)焦慮兩個主要的類別，其中，狀態(tài)焦慮指的是人在處于某種情境時所出現(xiàn)的一種短暫性的、強度多變的心理狀態(tài)；而特質(zhì)焦慮指的則是個體經(jīng)常性出現(xiàn)的一種焦慮體驗。在開展公安警察院校射擊教學(xué)的過程中，學(xué)生最為常見的是狀態(tài)焦慮，引發(fā)這種焦慮的原因主要有三種：一是，對于射擊學(xué)習(xí)的興奮，也就是在剛剛接觸射擊教學(xué)時，對射擊所進行的各種猜想和期待；二是，射擊學(xué)習(xí)中的恐懼感，也就是上文所分析的常見的心理恐懼問題；三是，射擊學(xué)習(xí)中的疲勞問題，例如，由于教學(xué)的方法選擇不夠恰當或者是訓(xùn)練的負荷過大等引起的疲勞，也會引發(fā)過度焦慮，讓學(xué)生出現(xiàn)反應(yīng)遲鈍、緊張以及情緒不安等問題。
二、公安警察院校射擊教學(xué)中學(xué)生心理障礙的應(yīng)對策略
首先，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時的進行心理指導(dǎo)。及時的針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行心理指導(dǎo)和心理干預(yù)是避免公安警察院校射擊教學(xué)中學(xué)生常見心理障礙主要途徑。在針對學(xué)生進行心理指導(dǎo)時，可以采用非語言交流的手段，例如：目光、表情、身體姿勢和身體動作等，也可以采用語言交流的手段，例如：詢問、鼓勵等等，同時也可以綜合運用這兩種交流手段同時進行，以實現(xiàn)對學(xué)生各種心理障礙問題的及時了解、掌握和干預(yù)。例如：針對學(xué)生的注意障礙問題，就要在細致觀察發(fā)現(xiàn)問題之后，通過意志訓(xùn)練、表象訓(xùn)練等方法來引導(dǎo)學(xué)生形成正確的注意指向；針對學(xué)生的過度焦慮問題，則可以通過組織開展具有趣味性的活動來進行分散和轉(zhuǎn)移，還可以引導(dǎo)學(xué)生利用心理暗示、呼吸放松、意念控制等方法來放松情緒、緩解焦慮，將心理狀態(tài)調(diào)節(jié)到理解的狀態(tài)之中。
其次，積極運用虛擬現(xiàn)實技術(shù)來開展學(xué)生的心理素質(zhì)訓(xùn)練。要緩解和消除公安警察院校射擊教學(xué)中學(xué)生常見的心理障礙，不但要從心理的層面入手，及時的為學(xué)生提供心理指導(dǎo)和心理干預(yù)，還要注意運用虛擬現(xiàn)實技術(shù)等現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)來組織開展心理素質(zhì)訓(xùn)練活動。例如：針對學(xué)生的由于槍響所導(dǎo)致的恐懼問題或者是注意問題，就可以采用聲音模擬訓(xùn)練法來開展訓(xùn)練，通過在實彈射擊前進行子彈爆炸聲音模擬訓(xùn)練的方式，來提高學(xué)生對于射擊過程中槍聲的適應(yīng)性，解決學(xué)生由于害怕槍聲所導(dǎo)致的各種心理障礙。
參考文獻：
一、獨立學(xué)院大學(xué)生的就業(yè)心理誤區(qū)
（一）期望值過高，出現(xiàn)有業(yè)不就?，F(xiàn)在我國的獨立學(xué)院當中的學(xué)費一般都是比較高的，一般來說學(xué)生在讀完了本科四年之后學(xué)費的費用都會高達六萬到八萬。這種收費已經(jīng)是大大的超出了很多的城鄉(xiāng)居民特別是農(nóng)村家庭對于學(xué)費的承擔(dān)能力。所以說無論是學(xué)生自己還是學(xué)生的家長在付出了四年如此昂貴的教育投資之后都會對之后的工作抱有很高的期望。學(xué)生以及家長都會期望在畢業(yè)之后找到一個好的工作，很多的學(xué)生在就業(yè)的過程中就會過分的追求工資待遇。所以說在進行擇業(yè)的時候一旦出現(xiàn)了投入與回報不成比例的時候，這些獨立學(xué)院的大學(xué)生就會產(chǎn)生很大的心理落差，從而就會走入“有業(yè)不就”的誤區(qū)，走入這個誤區(qū)之后就會導(dǎo)致很多的大學(xué)生喪失了就業(yè)的良機，出現(xiàn)了被迫不就業(yè)的現(xiàn)象。
（二）依賴心理突出，被動就業(yè)。在獨立學(xué)院的大學(xué)生當中有很大一部分都是來自比較富裕的家庭當中，這些學(xué)生的家長一般都是具有著比較不錯的經(jīng)濟實力以及比較理想的社會地位。這種富裕的家庭當中學(xué)生很有可能在享受著豐富的物質(zhì)文化生活的基礎(chǔ)上精神文化生活會比較的貧乏。這也就導(dǎo)致了這一類的學(xué)生在上大學(xué)之后表現(xiàn)出來的就是不愿意承擔(dān)責(zé)任，往往缺乏自己的獨立意識以及獨立的決策能力以及積極進取的精神。這種依賴心理的主要表現(xiàn)就是兩個方面，第一個方面就是這一類學(xué)生自持自己是大學(xué)生，就覺得自己畢業(yè)之后能夠找到稱心如意的工作。第二個方面就是這些大學(xué)生一般都是不愿意自己進行思考做出決定的，也就是缺乏自我選擇以及決斷的能力。這也就導(dǎo)致了這些學(xué)生有時候會充滿著斗爭的意識但是沒有進行斗爭的勇氣。所以說在找工作的時候往往都是在等待，等待父母進行安排，這也就形成了被迫就業(yè)。
（三）大城市情節(jié)重，出現(xiàn)就業(yè)偏執(zhí)?，F(xiàn)在的人們都是具有著從眾心理，獨立學(xué)院的大學(xué)生也是不例外的，大學(xué)生都是喜歡追求發(fā)達的城市以及工作的高待遇。現(xiàn)在的獨立學(xué)院當中很多學(xué)生的家庭背景比較好，都是來自經(jīng)濟比較發(fā)達的城市，所以說這些學(xué)生對于就業(yè)地區(qū)的要求也就比較高。在對獨立學(xué)院的大學(xué)生進行就業(yè)調(diào)查的時候，大約有百分之八十三的學(xué)生都比較想要到沿海的發(fā)達地區(qū)進行工作，還有百分之十二點六的學(xué)生是比較希望到發(fā)達城市的周邊城鎮(zhèn)進行工作的，僅僅只有百分之四點四的學(xué)生想要到西部偏遠地區(qū)進行工作。這也就體現(xiàn)了現(xiàn)在學(xué)生的大城市情節(jié)，在進行就業(yè)地區(qū)的選擇上是比較偏執(zhí)的。
（四）認為獨立學(xué)院大學(xué)生不如公辦學(xué)院的大學(xué)生，畏懼就業(yè)?，F(xiàn)在的獨立學(xué)院的大學(xué)生普遍都是存在著學(xué)歷背景上的自卑感，在獨立學(xué)院當中的大學(xué)生普遍的認為公辦學(xué)院的辦學(xué)歷史悠久，有著更加雄厚的師資力量，專業(yè)教學(xué)方面比較優(yōu)秀，自己就讀的獨立學(xué)院與其進行比較的話存在這起步比較晚、底子薄以及名氣不高的缺點。這些學(xué)生在進行就業(yè)的時候一方面希望自己能夠謀求到理想的職業(yè)，另一方面還怕被用人單位拒之門外。再加上對自身學(xué)歷的自卑也就逐漸的走入到了畏懼就業(yè)的誤區(qū)當中。
二、解決獨立學(xué)院大學(xué)生的就業(yè)心里誤區(qū)的對策
（一）端正心態(tài)，正確的認識和評價自己。在獨立學(xué)院當中的大學(xué)生應(yīng)該對自己的專業(yè)發(fā)展、思想品質(zhì)、價值目標、適應(yīng)能力以及知識結(jié)構(gòu)進行一個比較清楚的認識，找到自己的優(yōu)勢以及劣勢，這樣才能夠更好的找到自己與社會的最佳結(jié)合點。弄清楚這個問題之后，大學(xué)生在進行就業(yè)的過程當中才能夠更好的根據(jù)自己的優(yōu)勢和劣勢找到最為適合自己的工作。
（二）正確的認識職業(yè)的價值，樹立合理和開放的職業(yè)價值觀。一個職業(yè)的價值包括了成就、權(quán)利、交往、義務(wù)、責(zé)任以及環(huán)境等很多的因素，這些因素之間是相互聯(lián)系相互影響的。所謂的職業(yè)價值觀就是人們對于職業(yè)的認識以及態(tài)度。這種價值觀影響著人們的擇業(yè)心態(tài)以及擇業(yè)行為，并且為自己選擇一個職業(yè)提供十分充足的理由。所以說大學(xué)生在進行就業(yè)的選擇時不能夠片面的考慮工作的經(jīng)濟收益、工作條件以及工作地點等因素，更重要的是需要考慮工作對于自己發(fā)展的影響以及作用。不能夠只是單純的追求那些大城市當中的工作，還需要看清的就是現(xiàn)在的大城市當中存在著人才高度密集的特點，我們可以在結(jié)合自身條件的基礎(chǔ)上來選擇那些工作條件不是很理想但是具有著很大的發(fā)展空間的工作。
一、新媒體的內(nèi)涵及其信息傳播的特點
新媒體是新的技術(shù)支撐體系下出現(xiàn)的媒體形態(tài)，如數(shù)字雜志、手機短信、觸摸媒體、手機APP、微信、易信、微博等。相對于報刊、戶外、廣播、電視四大傳統(tǒng)意義上的媒體，新媒體被形象地稱為“第五媒體”。新媒體在信息傳播方面具有信息渠道多元化、受眾接受信息主動化和信息傳播內(nèi)容豐富化等特點，但同時也面臨著媒介載體的安全性、信息的權(quán)威性、突發(fā)事件的應(yīng)急性等挑戰(zhàn)。
二、新媒體對民辦高校學(xué)生黨員教育工作的影響
新媒體對民辦高校學(xué)生黨員教育工作的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：第一，新媒體豐富了民辦高校學(xué)生黨員教育的內(nèi)容，為基層黨務(wù)工作者提供了豐富的素材，學(xué)生黨員提供了良好的自學(xué)資源；第二，新媒體拓寬了民辦高校學(xué)生黨員教育的形式，使黨員教育不再受到時空的局限，為學(xué)生黨員教育工作提供了更加廣闊的教育與實踐平臺；第三，新媒體增強了民辦高校學(xué)生黨員教育主客體的溝通，充分調(diào)動學(xué)生黨員自我教育的主動性，更好地發(fā)揮學(xué)生黨員的主體作用；第四，由于新媒體傳播的信息非常繁雜且多元化，對民辦高校學(xué)生黨員的理想信念和價值觀產(chǎn)生了一定的影響；第五，新媒體沖擊了民辦高校的傳統(tǒng)教育方式，減弱了傳統(tǒng)教育方式對學(xué)生黨員的影響，限制了傳統(tǒng)教育方式對大學(xué)生黨員教育效果的發(fā)揮；第六，新媒體對民辦高校黨務(wù)工作者提出了新要求，新媒體時代，網(wǎng)絡(luò)輿情危機也越來越常見，對黨務(wù)工作者的素質(zhì)提出了新要求。只有在充分認清楚新媒體對民辦高校學(xué)生黨員教育工作影響的基礎(chǔ)上，才能趨利避害，更好地發(fā)揮新媒體在民辦高校學(xué)生黨員教育方面的作用。
三、新媒體環(huán)境下構(gòu)建民辦高校黨員教育管理長效機制的路徑
（一）創(chuàng)新教育理念
首先，民?k高校學(xué)生黨員教育管理機制的建立需要在創(chuàng)新教育理念的前提下進行，以提高學(xué)校學(xué)生黨建教育水平。具體的創(chuàng)新教育理念是將學(xué)生黨建與思想政治教育相結(jié)合，全面提高學(xué)生的思想政治覺悟，大體包括以下幾點：第一，加強對學(xué)校員工的培訓(xùn)力度，不斷提高他們的思想政治覺悟，以完成對學(xué)生的高效教育與管理，進而實現(xiàn)黨建與思想政治相結(jié)合的目的；第二，德才兼?zhèn)渑c專兼結(jié)合。要想實現(xiàn)這一理念的創(chuàng)新，就必須要選拔高素質(zhì)的政工人才，不僅需要對他們的思想政治教育水平進行衡量，還需要考慮他們的管理能力以及思想作風(fēng)等素養(yǎng)，全面達到提高民辦高校黨建教育水平的目的；第三，樹立“育人為本，德育為先”的教育理念。這就需要政工人員將教學(xué)與管理服務(wù)進行有效結(jié)合，做到教書育人、管理育人、服務(wù)育人，進而響應(yīng)新媒體環(huán)境下民辦高校學(xué)生黨員教育管理長效機制的構(gòu)建。
（二）創(chuàng)新教育模式
根據(jù)學(xué)生不同成長期的特點，需要民辦高校黨建教育工作人員不斷創(chuàng)新教育模式，以適應(yīng)對學(xué)生的針對性黨員教育管理。具體應(yīng)當包括以下幾個方面：第一，相關(guān)民辦高校黨建教育工作人員需要對入黨積極分子進行能力評估，具體包括學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、工作管理能力以及思想政治覺悟等，制定出有針對性的教育管理對策，全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，以適應(yīng)新媒體環(huán)境對民辦學(xué)校黨員教育管理的需求；第二，對預(yù)備黨員要加強教育管理。在開展預(yù)備黨員教育管理時，需要端正學(xué)生的入黨態(tài)度，使他們明確入黨的實質(zhì)性目的，從而全面提高自身的文化素養(yǎng)和思想道德覺悟；第三，加強對正式黨員的后續(xù)教學(xué)。對于已經(jīng)成為正式黨員的學(xué)生，相關(guān)黨建教育工作者需要對其進行后續(xù)教育，目的是進一步提升學(xué)生的理想信念和綜合素養(yǎng)，幫助他們?nèi)娉砷L?？傊?，在新媒體環(huán)境下民辦高校學(xué)生黨建教育工作中，需要從以上三方面進行教育模式的創(chuàng)新，提高黨建教育管理質(zhì)量，從而為民辦高校全面發(fā)展黨建工作奠定堅實基礎(chǔ)。
