時間：2023-10-19 10:09:49
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【關(guān)鍵詞】虛擬財產(chǎn) 貿(mào)易 法律性質(zhì) 保護(hù)
隨著網(wǎng)絡(luò)游戲的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)虛擬財產(chǎn)交易已發(fā)展成為一個龐大的產(chǎn)業(yè)鏈，虛擬財產(chǎn)、現(xiàn)實財產(chǎn)之間的互相轉(zhuǎn)化已日漸風(fēng)行，尤其是一些重要的虛擬裝備，買賣雙方都樂于用人民幣進(jìn)行交易。迄今為止，我國法律尚未承認(rèn)網(wǎng)絡(luò)虛擬財產(chǎn)交易的合法性，這種狀況不僅影響了網(wǎng)絡(luò)游戲業(yè)的健康發(fā)展，也使虛擬財產(chǎn)糾紛的是非難以得到法律判定。
虛擬財產(chǎn)法律性質(zhì)初探
廣義的虛擬財產(chǎn)，是指人類借助計算機(jī)技術(shù)，使用預(yù)先設(shè)定的程序語言，對現(xiàn)實世界進(jìn)行模擬而產(chǎn)生的，存在于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)空間中的真實世界物品的模擬制品。狹義的虛擬財產(chǎn)，僅指具備現(xiàn)實貿(mào)易價值的虛擬物品，只包括那些網(wǎng)絡(luò)游戲玩家通過游戲升級或支付費(fèi)用取得，并可以通過離線貿(mào)易獲取現(xiàn)實利益的虛擬物品，其典型表現(xiàn)為網(wǎng)絡(luò)游戲中的虛擬裝備、游戲金幣等。
對于虛擬財產(chǎn)的法律性質(zhì)，當(dāng)前學(xué)術(shù)界主要有所有權(quán)說、債權(quán)說、知識產(chǎn)權(quán)說、特殊財產(chǎn)權(quán)說幾種觀點(diǎn)。所有權(quán)說認(rèn)為，游戲玩家可以在網(wǎng)絡(luò)空間對虛擬財產(chǎn)進(jìn)行占有、使用、收益、處分，并可以通過虛擬財產(chǎn)的現(xiàn)金貿(mào)易而獲得現(xiàn)實生活中的利益，因此虛擬財產(chǎn)是所有權(quán)的客體，玩家對其擁有所有權(quán)。債權(quán)說認(rèn)為，虛擬財產(chǎn)是玩家得以請求游戲服務(wù)商為其提供特定的服務(wù)內(nèi)容的依據(jù)，體現(xiàn)了玩家與服務(wù)商之間的服務(wù)合同關(guān)系。知識產(chǎn)權(quán)說認(rèn)為，虛擬財產(chǎn)屬于智力成果，是知識產(chǎn)權(quán)的客體。至于權(quán)利主體，有人認(rèn)為服務(wù)商擁有知識產(chǎn)權(quán)，玩家擁有使用權(quán)；有人認(rèn)為玩家付出了時間精力和智力勞動才獲得虛擬財產(chǎn)，應(yīng)該是虛擬財產(chǎn)的知識產(chǎn)權(quán)人。特殊財產(chǎn)權(quán)說認(rèn)為虛擬財產(chǎn)是一種不同于傳統(tǒng)財產(chǎn)權(quán)形式的新型財產(chǎn)權(quán)。
筆者認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)游戲是一種商業(yè)化服務(wù)，游戲服務(wù)商與游戲玩家之間形成了一種服務(wù)合同關(guān)系，虛擬財產(chǎn)便是一種債權(quán)債務(wù)憑證。虛擬財產(chǎn)具有類似現(xiàn)實物的某些屬性，其所代表的債權(quán)具有類似物權(quán)的某些特征。
其一，虛擬財產(chǎn)是玩家與服務(wù)商之間的游戲服務(wù)合同關(guān)系的表現(xiàn)，是一種債權(quán)憑證。在游戲玩家與服務(wù)商之間，服務(wù)商提供的是網(wǎng)絡(luò)游戲，但其并不是出賣游戲軟件，也不是出賣游戲中包含的虛擬財產(chǎn)，而是提供服務(wù)以保證玩家進(jìn)行游戲，從中收取服務(wù)費(fèi)，從而賺取利潤。對玩家而言，購買游戲軟件，下載客戶終端，注冊網(wǎng)絡(luò)地址，就是與服務(wù)商建立服務(wù)合同關(guān)系。玩家進(jìn)行游戲時，擁有虛擬財產(chǎn)就能使自己在游戲中獲得“超能力”等利益，實質(zhì)上是享有更多的娛樂服務(wù)。因虛擬財產(chǎn)不斷變動，玩家對服務(wù)商享有的債權(quán)也相應(yīng)不斷變化。玩家一旦注冊網(wǎng)絡(luò)地址，即擁有債權(quán)，有權(quán)加入游戲；游戲進(jìn)行中，還可以因游戲時間的積累，或通過購買而獲得虛擬財產(chǎn)。玩家所追求的不是占有虛擬財產(chǎn)本身，而是虛擬財產(chǎn)帶來的游戲能力的提升，即玩家有權(quán)根據(jù)虛擬財產(chǎn)的多少來請求服務(wù)商按約定賦予游戲角色特定的防守、攻擊等能力（實際上是請求提供更多的服務(wù)），服務(wù)商必須賦予角色以特定的能力（實際上是提供更多的服務(wù)），否則構(gòu)成違約。由此可見：玩家取得虛擬財產(chǎn)，實際上就是對服務(wù)商的債權(quán)的擴(kuò)張，占有虛擬財產(chǎn)是占有債權(quán)憑證，使用虛擬財產(chǎn)是行使債權(quán)，轉(zhuǎn)讓虛擬財產(chǎn)是轉(zhuǎn)移債權(quán)，虛擬財產(chǎn)的變動實際上是債權(quán)的變更。
其二，虛擬財產(chǎn)具有類似現(xiàn)實物的某些特征，其所代表的債權(quán)具有物權(quán)的某些屬性。從權(quán)利的效力范圍看，對虛擬財產(chǎn)的享有具有類似于物權(quán)的對世效力，可以對抗不特定人的侵害，可以禁止任何人對自己的虛擬財產(chǎn)進(jìn)行刪除、偷盜、復(fù)制等侵害行為。從流轉(zhuǎn)方式看，玩家可以對虛擬財產(chǎn)自由轉(zhuǎn)讓而無須通知服務(wù)商，這與一般債的關(guān)系中債權(quán)轉(zhuǎn)讓必須通知債務(wù)人不同。筆者認(rèn)為，虛擬財產(chǎn)可以對抗不特定人的侵害，這雖與傳統(tǒng)債權(quán)理論不同，但現(xiàn)代債權(quán)理論已經(jīng)承認(rèn)了第三人可以通過惡意行為侵害債權(quán)，虛擬財產(chǎn)上的權(quán)利仍然是債權(quán)。至于流轉(zhuǎn)方式的特殊性，是和網(wǎng)絡(luò)游戲的特殊性相符合的。網(wǎng)絡(luò)游戲是在虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間內(nèi)進(jìn)行的，虛擬財產(chǎn)也是在網(wǎng)絡(luò)中存在的，服務(wù)商只要根據(jù)虛擬財產(chǎn)的狀態(tài)兌現(xiàn)相應(yīng)的服務(wù)即可，不必關(guān)心虛擬財產(chǎn)掌握在哪個玩家的手中，因為虛擬財產(chǎn)由誰控制對它的服務(wù)行為沒有任何影響。法律規(guī)定債權(quán)轉(zhuǎn)讓應(yīng)該通知債務(wù)人，是因為債權(quán)人的變更通常會影響債務(wù)的履行，主要是履行地點(diǎn)的變更，而游戲服務(wù)合同并沒有確定的履行地點(diǎn)，債權(quán)人的變更對債務(wù)履行沒有任何影響，無須通知債務(wù)人。所以，虛擬財產(chǎn)的實質(zhì)是債權(quán)憑證，并在某種程度上具有無記名的有價證券的性質(zhì)――代表一定財產(chǎn)權(quán)的格式化憑證。有價證券分為多種，對于債券有價證券而言，其所記載的權(quán)利是債權(quán)，但證券本身的流通卻適用物權(quán)法的規(guī)則――動產(chǎn)以交付占有移轉(zhuǎn)所有權(quán)或設(shè)定質(zhì)押；債權(quán)有價證券亦同，通過證券的形式，使原來的一般債權(quán)變成了“有形化的債權(quán)”，具有了物權(quán)的基本特征。
完善虛擬財產(chǎn)法律保護(hù)的建議
虛擬財產(chǎn)雖然不是現(xiàn)實物，但卻是一種債權(quán)憑證并可以通過貿(mào)易活動而具備現(xiàn)金價值，因而應(yīng)該受到保護(hù)。當(dāng)前我國法律對它的保護(hù)還非常不完善，必須繼續(xù)加以完善。對此，筆者提出以下幾點(diǎn)建議：
通過法律解釋明確法律適用。對于虛擬財產(chǎn)的法律保護(hù)，大致可從保護(hù)游戲服務(wù)商和保護(hù)游戲玩家兩個角度著眼。從保護(hù)游戲服務(wù)商的角度，應(yīng)將以營利為目的，擅自使用、復(fù)制、發(fā)行游戲軟件及其組成部分――虛擬財產(chǎn)的行為認(rèn)定為侵犯著作權(quán)。其中情節(jié)較輕的，可歸入民事侵權(quán)行為；而情節(jié)較重的，則應(yīng)歸入犯罪。從保護(hù)游戲玩家的角度，應(yīng)處理好他和服務(wù)商及第三人間的關(guān)系。玩家與服務(wù)商之間是服務(wù)合同關(guān)系，玩家是為娛樂需要而有償接受服務(wù)的自然人，屬于消費(fèi)者。因此，玩家與服務(wù)商的關(guān)系應(yīng)受合同法和消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法的調(diào)整。應(yīng)該對合同法和消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法做目的解釋，明確虛擬財產(chǎn)的性質(zhì)和法律適用。服務(wù)商負(fù)有維護(hù)虛擬財產(chǎn)安全的義務(wù)，對玩家的虛擬財產(chǎn)丟失、被盜負(fù)賠償責(zé)任，除非能證明玩家有過錯。另外，虛擬財產(chǎn)本來只是債權(quán)憑證，與合同以外的第三人無關(guān)，但由于游戲服務(wù)合同的特殊性，虛擬財產(chǎn)也具有了某些物的特征。建議對民法和刑法相關(guān)規(guī)定進(jìn)行解釋，確認(rèn)虛擬財產(chǎn)的準(zhǔn)物權(quán)屬性，規(guī)定第三人不得以竊取等方式侵犯玩家的虛擬財產(chǎn)。
建立健全相關(guān)法律制度。首先，應(yīng)確認(rèn)虛擬財產(chǎn)貿(mào)易的合法性。為了表述的方便，這里的虛擬財產(chǎn)貿(mào)易特指玩家之間以現(xiàn)實利益為對價獲取對方的虛擬財產(chǎn)的行為，不包括玩家向服務(wù)商購買虛擬財產(chǎn)的行為。對于虛擬財產(chǎn)貿(mào)易，法律目前暫無相關(guān)規(guī)定。有人認(rèn)為應(yīng)該禁止，因為它損害網(wǎng)絡(luò)游戲的公平性；有人認(rèn)為應(yīng)該準(zhǔn)許，因為虛擬財產(chǎn)有一定的使用價值，滿足了玩家的需求。筆者同意后一種意見。虛擬財產(chǎn)有一定的使用價值，并具有稀缺性，客觀上存在著市場需求，可以成為貿(mào)易的對象。虛擬財產(chǎn)貿(mào)易是玩家處分自己的財產(chǎn)權(quán)的表現(xiàn)，屬于個人自由，且不違公共利益，不侵犯他人合法權(quán)益，法律不應(yīng)當(dāng)不準(zhǔn)許。
其次，建立權(quán)威評估機(jī)構(gòu)，科學(xué)認(rèn)定虛擬財產(chǎn)的價值。虛擬財產(chǎn)的價值認(rèn)定是司法實踐中的重要問題。根據(jù)我國目前情況，建議每一個省級地方設(shè)立一個專門的虛擬財產(chǎn)價值評估機(jī)構(gòu)，該機(jī)構(gòu)應(yīng)具有獨(dú)立法人資格，其從業(yè)人員要具有價格評估執(zhí)業(yè)資格。為實現(xiàn)價格評估的客觀性、公正性和權(quán)威性，應(yīng)該制定虛擬財產(chǎn)評估辦法，對評估程序、評估方法和依據(jù)等做出明確規(guī)定。具體方法應(yīng)為：若有公認(rèn)的線下貿(mào)易價格，貿(mào)易價格即為其價值；若沒有公認(rèn)的貿(mào)易價格，則可綜合考慮該款游戲的性質(zhì)、運(yùn)營成本、該虛擬財產(chǎn)的作用、玩家線下貿(mào)易價格等因素，酌情確定。
論文關(guān)鍵詞：大學(xué)生法律意識；現(xiàn)狀；途徑
“依法治國”的治國方略和建設(shè)社會主義法治國家的法治目標(biāo)的確立，使中國步入了法制現(xiàn)代化的快車道。任何一項偉大事業(yè)的背后，必然存在著一種無形的精神力量。我國“社會主義法治國家”宏偉目標(biāo)的確立，不僅僅是一個簡單選擇和積極著手實施的問題，而首先是個理性思考、樹立法律意識和法治新思維的問題。大學(xué)生是未來社會主義建設(shè)事業(yè)的中堅力量，其法律意識的狀況將直接關(guān)系到社會主義法治建設(shè)的成效。
一、大學(xué)生法律意識的內(nèi)涵
大學(xué)生法律意識是我國社會法律意識的重要組成部分，它既具備社會主義現(xiàn)代法律意識的基本內(nèi)容和特征，又有自己的特征，同時還區(qū)別于一般社會群體的法律意識。具體來說，與其他社會群體的法律意識相比較，大學(xué)生的法律意識有以下幾個特點(diǎn)：第一，層次性。大學(xué)生法律意識的層次性，指的是由于大學(xué)生所處的年級、專業(yè)的不同，從而具有不同水平的法律意識，表現(xiàn)出一定的層次性。第二，矛盾性。大學(xué)生的法律意識在總體上具有一定的矛盾性。大學(xué)生一方面對我國的法制建設(shè)非常關(guān)心，表現(xiàn)出要求加快和完善法制建設(shè)的迫切心情和強(qiáng)烈愿望，也認(rèn)識到法制建設(shè)是一個長期發(fā)展的過程；另一方面，有時有部分同學(xué)對我國的法制狀況仍持冷漠、偏激的態(tài)度，甚至對我國的法治表示懷疑和不信任。第三，不平衡性。大學(xué)生法律意識的不平衡性主要表現(xiàn)在以下方面：大學(xué)生的憲法意識弱于部門法律意識；在具體的部門法里，大學(xué)生的民法意識、經(jīng)濟(jì)法意識、刑法意識、婚姻法意識、繼承法意識等普遍高于行政法意識；大學(xué)生的實體法意識普遍高于訴訟法意識。第四，不成熟性。由于大學(xué)生尚未形成科學(xué)的人生觀、世界觀，觀察問題、分析問題還不夠全面，使得他們的法律意識的內(nèi)容帶有明顯的易變性和不成熟性。
二、大學(xué)生法律意識的現(xiàn)狀
（一）法律認(rèn)知偏差
法律認(rèn)知是人們對法律現(xiàn)象，主要是對現(xiàn)行法律制度內(nèi)容的了解和把握程度。法律認(rèn)知是法律情感和法律信仰的前提，影響和決定著法律情感和法律信仰的形成。大學(xué)生的法律認(rèn)知是建立在大學(xué)生對法律知識的了解和掌握的基礎(chǔ)之上的。由于大學(xué)生法律知識的缺乏，經(jīng)常表現(xiàn)出對一些我們常說的法律詞語的不理解或是理解不準(zhǔn)確。
（二）法律情感淡薄
在法制現(xiàn)代化和法律意識現(xiàn)代化的過程中，作為法律意識還相對淡薄的大學(xué)生來說，這些方面的情感就比較缺乏。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：首先，法律正義感不強(qiáng)。大學(xué)生對法的民主基礎(chǔ)尚未有明確的意識，仍然秉持一種作為統(tǒng)治工具的傳統(tǒng)意義上的或者說專制統(tǒng)治下的法律觀，對法律正義性的信賴不足；大部分大學(xué)生不了解現(xiàn)行法律現(xiàn)象和法律制度，對其公平和正義性也不甚理解，也就很難有法律的情感產(chǎn)生。其次，法律信任感較差。當(dāng)前我國法制建設(shè)不能夠跟上市場經(jīng)濟(jì)建立的步伐，致使存在一定的、甚至是嚴(yán)重的腐敗行為，使得大學(xué)生片面的觀察這樣的狀況，這在一定程度上影響了大學(xué)生對法律的信任感。表現(xiàn)在日常生活中，部分大學(xué)生覺得法律在一定程度上不能夠懲惡揚(yáng)善，因而對法律的信任感也就比較差。
（三）法律信仰缺失
大學(xué)生的法律信仰卻令人擔(dān)憂，部分大學(xué)生并未形成一定意義上的法律信仰。具體來看，大學(xué)生法律信仰的缺乏主要表現(xiàn)在：首先，法律規(guī)范的信仰失落。當(dāng)前大學(xué)生對法律規(guī)范的信仰日漸失落，主要表現(xiàn)在有一部分大學(xué)生對法律不信任、不尊重和不服從，更有甚者對合法效力的法律予以蔑視、踐踏，公
然以身試法，最終造成害人害己、令人扼腕的后果。其次，社會秩序的信仰缺失。大學(xué)生缺乏一定的對社會秩序的信仰，或者簡單的過分夸大或者否認(rèn)良好法律秩序的存在，進(jìn)而也就很難將之轉(zhuǎn)化為自覺服從和自覺遵守法律，并且在必要的時候甘愿為了法律而不惜犧牲自己的生命。
三、大學(xué)生法律意識培養(yǎng)的途徑
（一）樹立以培養(yǎng)大學(xué)生法律意識為目標(biāo)的教育理念
傳統(tǒng)的教育模式?jīng)]有把培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的法律意識作為其目標(biāo)的理念，這直接影響到教學(xué)的方方面面。因此，培養(yǎng)大學(xué)生法律意識必須首先轉(zhuǎn)變教育理念，樹立全新的以培養(yǎng)學(xué)生的法律意識為目標(biāo)的教育理念。教育機(jī)構(gòu)要樹立注重法律意識培養(yǎng)的新教學(xué)理念，即轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，摒棄過去那種只注重理論方面的教學(xué)、只傳輸給學(xué)生法律知識的舊理念，而重新樹立一種注重知識的輸送更注重法律意識的培養(yǎng)的新教學(xué)理念。
（二）合理設(shè)置大學(xué)生法律課程
合理設(shè)置大學(xué)生法律課程，是指基于對國家的教育方針、高等院校培養(yǎng)人才的模式以及大學(xué)生法律意識培養(yǎng)的重要性方面因素的綜合考慮而合理安排相關(guān)的大學(xué)生法律課程。通過問卷調(diào)查和收集學(xué)生的反饋信息了解到，現(xiàn)在一些大學(xué)的法制教育供需矛盾很尖銳。一方面，學(xué)生希望學(xué)校開設(shè)系列法學(xué)選修課或法學(xué)輔修課，給他們提供更多的接受法制教育機(jī)會，滿足他們學(xué)法的需求。另一方面，原來學(xué)校還有一門法律基礎(chǔ)課，能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行相對系統(tǒng)的法制教育，而隨著高校思想政治理論課的改革，《大學(xué)生思想道德修養(yǎng)》和《法律基礎(chǔ)》兩門課程合為《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》一門課。遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生求知的欲望。
（三）大膽探索大學(xué)生法律意識培養(yǎng)方式
法學(xué)作為一門社會科學(xué)，它與我們每個人的社會生活緊密相關(guān)，是一門實踐性很強(qiáng)的學(xué)科。大學(xué)生法律意識培養(yǎng)一定要充分調(diào)動每個學(xué)生的積極性、主動性，讓他們參與到教學(xué)過程中是很有必要也是切實可行的。教學(xué)中，要運(yùn)用多種教學(xué)形式，大膽探索大學(xué)生法律意識培養(yǎng)方式。首先，案例教學(xué)要貫穿始終。案例分析一定要透徹，不能只講出法院的判決結(jié)果和法律條文就行了，重要的是要引導(dǎo)學(xué)生思考法律規(guī)定的合理性與科學(xué)性，以及法律思想和法律精神所在。其次，討論式教學(xué)應(yīng)該經(jīng)常運(yùn)用。尤其是要留一些問題給學(xué)生課后討論，這樣會促進(jìn)學(xué)生積極去思考問題和探討問題，經(jīng)他們激烈討論過的問題會給他們留下深刻印象。再次，開放式教學(xué)也不可缺少。開放式教學(xué)就是教師事先不給學(xué)生留特定問題，讓學(xué)生自己去尋找與法學(xué)有關(guān)的問題，而后到講臺上去講。這樣做一方面調(diào)動了學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，另一方面鍛煉了學(xué)生的口才，提高了學(xué)生的表達(dá)能力。此外，利用多媒體等電化教學(xué)手段、請法學(xué)專家、學(xué)者、知名律師搞講座等也很重要。
（四）充分利用各種渠道和途徑
要充分利用各種渠道和途徑，強(qiáng)化當(dāng)代大學(xué)生法律意識。首先，健全法律運(yùn)行機(jī)制，為培養(yǎng)和強(qiáng)化當(dāng)代大學(xué)生法律意識提供法制保障。健全法律運(yùn)行機(jī)制，要求立法民主化和科學(xué)化，執(zhí)法程序化和公正化，守法自覺化，法律監(jiān)督制度化。其次，加強(qiáng)權(quán)力道德建設(shè)，懲治腐敗，為培養(yǎng)和強(qiáng)化當(dāng)代大學(xué)生法律意識創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。再次，社會、家庭、學(xué)校三位一體，有機(jī)配合，形成強(qiáng)化當(dāng)代大學(xué)生法律意識的社會合力。要積極營造有利于強(qiáng)化大學(xué)生法律意識的社會氛圍；家庭要加強(qiáng)基本道德規(guī)范的教育，為強(qiáng)化大學(xué)生法律意識提供適宜的土壤；學(xué)校要發(fā)揮法律意識養(yǎng)成教育的主渠道作用，采取措施提高教育效果。
（五）建立高素質(zhì)的師資隊伍
具體來說，法律教師要秉承法治觀念，具備多種能力與素養(yǎng)：首先，應(yīng)當(dāng)熱愛法律教育事業(yè)，對法律教育抱有很強(qiáng)烈的熱情，應(yīng)有忠誠和獻(xiàn)身于國家法律教育事業(yè)的崇高使命感和強(qiáng)烈的工作責(zé)任心。其次，教師應(yīng)適當(dāng)參與法律實踐，更充分地了解司法實踐，提高自身的法律運(yùn)用能力和知識含量。再次，教師應(yīng)該具有使用專業(yè)的法言法語的語言能力。法律是一種專門的技術(shù)知識，法律語言是這項專門知識中的最基本的要素。法律教師應(yīng)該持之以恒地把法律語言滲透到教學(xué)過程中。
沒有周全法律規(guī)范的房地產(chǎn)業(yè)，該行業(yè)容易走向過度投機(jī)，不斷遞升博取超額回報的愿望。房地產(chǎn)業(yè)自由放任發(fā)展的局面，在開發(fā)的土地資源的有限供給的局面下，必然形成價格攀比。顯而易見的是，自由放任的房地產(chǎn)商人，容易與土地資源供給方形成共同牟利的無形之網(wǎng)，并在社會中同盟化公眾媒體、廣告商和商業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)人。這種共同利益，亦導(dǎo)致行政管理方面，尤其是房地產(chǎn)行政管理機(jī)構(gòu)、金融機(jī)構(gòu)實現(xiàn)與投機(jī)商人之間利益共同――主要是在價格的方面，形成隱性默契――為漲價歡呼和論證。這種局面不斷深化，市場暴利不斷出現(xiàn)。投機(jī)性房地產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，政府或可短期獲益，但會造成對市場價格體系不可挽回的負(fù)面影響。房地產(chǎn)發(fā)展不當(dāng)，損害維系經(jīng)濟(jì)安全的社會價格平衡能力，威脅經(jīng)濟(jì)的整體性安全。 合意法學(xué)一向認(rèn)為交易代價敗壞，是交易體制結(jié)構(gòu)性崩潰的前奏。價格敗壞對全社會包括政府和商人，都具有危害。
供給土地者與商人利益取向完全一致化，政治理性選擇上出現(xiàn)了錯誤――說它錯誤，是因為供給土地者，沒有履行“人居發(fā)展義務(wù)”。這就是說，應(yīng)當(dāng)為供給土地者立法，創(chuàng)設(shè)出法律義務(wù)，促進(jìn)其履行“人人享有適當(dāng)住房”的行政義務(wù)（引自聯(lián)合國《人居議程》）。
――政府須制定出“人人享有適當(dāng)住房”的住房發(fā)展規(guī)劃。這就是說，住房發(fā)展規(guī)劃要成為一種城市房地產(chǎn)業(yè)發(fā)展的法律性指南，具有產(chǎn)業(yè)發(fā)展的約束性。這個規(guī)劃，不是現(xiàn)在的城市規(guī)劃，也不是經(jīng)濟(jì)適用房這種社會救濟(jì)性質(zhì)的住房規(guī)劃，而是社會基本階層的住房的安排。此種規(guī)劃需要聽取社會意見，形成社會對“適當(dāng)住房”的必要認(rèn)可?！敖ㄔO(shè)小康社會”的城市政府，如果沒有經(jīng)濟(jì)上可行、建設(shè)成本有效控制的居民住房發(fā)展規(guī)劃，是不適當(dāng)?shù)摹?/p>
――政府須為住房發(fā)展規(guī)劃，廉價提供土地，而不是通過商業(yè)拍賣促進(jìn)住房發(fā)展規(guī)劃用地的地價上漲。由于城市土地國有，住房發(fā)展規(guī)劃具有全民利益的性質(zhì)，因此，政府住房規(guī)劃用地，不應(yīng)當(dāng)具有營利性。行政部門向居民住房用地收取土地收益，有違憲之疑，與土地公有制有沖突。
――政府須根據(jù)住房發(fā)展規(guī)劃，制定城市陳舊房屋拆遷計劃。城市房屋拆遷計劃，主要根據(jù)城市房屋狀況，在聽取社會意見的基礎(chǔ)上制定。
――在保障建筑商國際市場平均贏利水平的價格基礎(chǔ)上，擇優(yōu)選擇政府規(guī)劃房產(chǎn)的建筑承包商，由進(jìn)駐居民自行選擇物業(yè)服務(wù)商，政府規(guī)劃的居民住房提供，應(yīng)當(dāng)確保公益性。政府住房規(guī)劃的實施，會催生出“建筑大王”，這種有別于土地控制型社會商業(yè)怪物“地產(chǎn)大王”的工商業(yè)組織，可為全球建筑市場服務(wù)，建筑商之間的充分競爭，將提高國家建筑技術(shù)水平。
――按照政府住房發(fā)展規(guī)劃每年使用的土地面積的一定比例，提供“純商業(yè)房地產(chǎn)”使用的土地。這種土地供給地帶，可以通過城市規(guī)劃制定階段確定，可考慮將一部分商業(yè)銷售前途較好的地皮，用以滿足純商業(yè)房地產(chǎn)開發(fā)，通過拍賣，形成土地使用的自由價格，并且對竣工房產(chǎn)售價不行干預(yù)。這就是說，一個與住房發(fā)展規(guī)劃并行的房產(chǎn)高端市場，仍然可以滿足房地產(chǎn)市場中的特殊需要，為社會富裕階層提供高端房屋。通過拍賣商業(yè)房地產(chǎn)地皮取得的政府收益，用于城市公共事業(yè)。
實現(xiàn)“人人享有適當(dāng)住房”要求，事關(guān)政府對“人居”事業(yè)的認(rèn)知。彈元之地新加坡城，在城市土地十分緊張的情況下，基本實現(xiàn)了“居者有其屋”。新加坡的住房政策，形成安定社會。 毫無疑問，新加坡是中國城市房地產(chǎn)發(fā)展的榜樣。由于歷史原因政府市場化經(jīng)營土地的香港等地的房地產(chǎn)經(jīng)驗，是華人世界的人居悲劇。
[關(guān)鍵詞]：網(wǎng)絡(luò)負(fù)面新聞 青少年 法律意識
青少年的法律意識，是指青少年對于現(xiàn)行的法律和有關(guān)法律現(xiàn)象的認(rèn)知、觀念以及行為態(tài)度等的總和，青少年時期形成的法律意識對人的一生的法制觀念有基礎(chǔ)性的重要作用。當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)新聞以其實時性、廣泛性、豐富性等特點(diǎn)成為青少年關(guān)注法律知識、掌握法治動態(tài)的重要途徑。然而，網(wǎng)絡(luò)信息來源復(fù)雜，負(fù)面新聞層出不窮，影響青少年形成正確的價值觀和法律意識，需要社會各界引起重視。
一、良好的法律意識對青少年成長的作用
良好的法律意識是青少年對法律的正確認(rèn)識和信仰，培養(yǎng)青少年良好的法律意識是青少年健康成長的重要保障。
一是有助于青少年明確“該做”與“不該做”。加強(qiáng)學(xué)習(xí)法律知識，形成良好的法律意識，能幫助青少年對社會上的各種現(xiàn)象和行為形成正確的認(rèn)識和觀念，明確自己該做什么、不該做什么，能做什么、不能做什么。因此，良好的法律意識能有效地防范青少年參與違法犯罪，促使青少年自覺遠(yuǎn)離不良社會環(huán)境。
二是有助于提高青少年自我保護(hù)意識。青少年學(xué)習(xí)法律知識，形成正確的法律意識，能夠幫助青少年提高現(xiàn)代法制觀念，用法律武器保護(hù)自身的合法利益，履行法律規(guī)定的義務(wù)。目前，社會形勢復(fù)雜，青少年缺乏社會經(jīng)驗和防范意識，針對青少年的違法犯罪和傷害越來越多。只有形成了良好的法律意識，青少年才能提高對違法犯罪行為的防范意識和自我保護(hù)能力，維護(hù)自己的合法權(quán)益。
三是有助于青少年形成正確的價值觀。價值觀代表著我們的行為偏好，是推動并指引我們采取決定和行動的原則、標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)法律知識學(xué)習(xí)，形成正確的法律意識能夠促進(jìn)青少年形成正確的價值觀，確保我們的行為在法律的準(zhǔn)繩之內(nèi)。同時，良好的法律意識和正確的價值觀將促進(jìn)青少年用法律來保護(hù)他人、幫助他人，以自己的價值實現(xiàn)來回報社會。
二、網(wǎng)絡(luò)負(fù)面新聞對青少年法律意識的影響
現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上有許多媒體和新聞工作者出于牟利等原因，報道大量的法律負(fù)面新聞，影響了青少年對法律權(quán)威性的認(rèn)可、對法律公正性的信仰、對少數(shù)不平等現(xiàn)象的認(rèn)知，對青少年形成正確的法律意識造成極其惡劣的影響。
1.網(wǎng)絡(luò)負(fù)面新聞影響青少年對法律權(quán)威性的認(rèn)可
法律具有至高無上的權(quán)威地位，不容許任何人輕易破壞和踐踏，違反法律法規(guī)的行為會受到法律的懲罰。這是每一個青少年都應(yīng)該形成的法律認(rèn)知。新聞事件通過網(wǎng)絡(luò)快速傳播后，青少年們也能很好地學(xué)習(xí)到法律知識，認(rèn)識到法律懲惡揚(yáng)善的權(quán)威地位。但網(wǎng)絡(luò)上過度地報導(dǎo)負(fù)面新聞，會使得還不具備社會經(jīng)驗的青少年認(rèn)為濫用權(quán)力、社會關(guān)系甚者惡勢力會影響法律的運(yùn)用，影響了青少年對法律權(quán)威性的認(rèn)可，進(jìn)而會導(dǎo)致青少年法律意識薄弱。
2.網(wǎng)絡(luò)負(fù)面新聞影響青少年對法律公正性的信仰
眾所周知，網(wǎng)絡(luò)負(fù)面新聞會產(chǎn)生負(fù)面效果，其中筆者認(rèn)為危害最為嚴(yán)重的就是會影響青少年對法律公正性的信仰。青少年對法律的信仰是青少年堅持遵紀(jì)守法、形成良好法律意識的關(guān)鍵。網(wǎng)絡(luò)負(fù)面新聞不全面、不客觀甚至是不真實的報道，對青少年尚不成熟的社會認(rèn)知和法律意識是極大的打擊，很可能導(dǎo)致青少年對法律、對國家、對社會產(chǎn)生信任危機(jī)。
3.網(wǎng)絡(luò)負(fù)面新聞影響青少年對少數(shù)不平等現(xiàn)象的認(rèn)知
在網(wǎng)絡(luò)上對于少數(shù)不平等現(xiàn)象的大肆渲染下，青少年往往會認(rèn)為權(quán)利和義務(wù)并不能對等，法律并不能發(fā)揮懲惡揚(yáng)善、扶助弱勢群體的作用，進(jìn)而認(rèn)為法律不如權(quán)利“管用”，在自身權(quán)益受到侵害時更不會傾向于尋求法律幫助，而是采取暴力、社會關(guān)系交涉等不合理方式表達(dá)訴求。
三、對策與建議
網(wǎng)絡(luò)負(fù)面新聞對青少年形成良好法律意識的負(fù)面影響是客觀存在且有待重視的，非常有必要及時采取有針對性的措施，提高青少年對網(wǎng)絡(luò)負(fù)面新聞的應(yīng)對辨別能力、加強(qiáng)青少年法制意識。
1.加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)媒體行業(yè)的監(jiān)管
在當(dāng)前我國政府規(guī)范整頓網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的背景下，政府應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)媒體行業(yè)的監(jiān)管。通過不斷完善相關(guān)法律法規(guī)，規(guī)范行業(yè)和市場秩序及其從業(yè)人員的行為，加大對造成惡劣影響的網(wǎng)絡(luò)負(fù)面新聞的懲戒力度，提高新聞媒體對網(wǎng)絡(luò)負(fù)面新聞的認(rèn)識和警惕性，避免對負(fù)面新聞的過度、不實報道。
2.加強(qiáng)對青少年的法律教育
加強(qiáng)對青少年的法律教育是學(xué)校、家長和社會都應(yīng)共同努力的重任。筆者認(rèn)為政府的相關(guān)執(zhí)法部門可以與學(xué)校和家庭的法制教育相結(jié)合，將法律知識以小型講座、模擬法庭等方式生動地為青少年展現(xiàn)出來，提高青少年學(xué)習(xí)法律的積極性，加強(qiáng)對青少年的法律教育。
3.強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)文化教育，提高青少年的甄別能力
只有通過強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)文化教育，提高青少年對網(wǎng)絡(luò)信息的認(rèn)識和甄別能力，才能從根本上降低負(fù)面新聞對青少年造成的不良影響。因此，可以考慮通過實例分析來引導(dǎo)和鍛煉青少年“去偽存真”，并積極宣傳網(wǎng)絡(luò)法律知識，提高青少年的法律素養(yǎng)。
參考文獻(xiàn)：
[1]董兆衛(wèi)，劉成新.信息時代變遷的悖論圖景――網(wǎng)絡(luò)社會新聞傳播對青少年的負(fù)面影響分析[J].青年探索，2007，（03）.
【關(guān)鍵詞】法律意識；青少年犯罪；途徑
隨著青少年犯罪的現(xiàn)象越來越嚴(yán)峻，在社會上已經(jīng)引起了極大關(guān)注，并早已成為一個當(dāng)今社會的熱點(diǎn)問題。對于青少年犯罪這一熱點(diǎn)問題的探討，提出很多關(guān)于青少年犯錯的課題，有究其原因的，也有探討預(yù)防的。本文則主要從預(yù)防青少年犯罪的角度出發(fā)，希望通過法律意識方面的加強(qiáng)能夠抵制青少年犯罪的多發(fā)現(xiàn)象。
一、青少年犯罪是一個嚴(yán)峻的社會問題
自改革開放之后，我國的就一直處于一個社會穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)繁榮的發(fā)展局面。但是伴隨著快速增長的經(jīng)濟(jì)，我們的社會結(jié)構(gòu)也發(fā)生了很大的變化。青少年違法犯罪現(xiàn)象的大量增加就是社會轉(zhuǎn)型中的負(fù)面效應(yīng)之一。青少年犯罪現(xiàn)象的日益增多，也已經(jīng)引起了各界的廣泛關(guān)注，成為當(dāng)前社會的一大憂慮，更是各政法部門急需解決的熱點(diǎn)問題。政府也為此投入了大量的精力與社會資源，也已經(jīng)對青少年違法犯罪現(xiàn)象實行了強(qiáng)力的綜合治理，雖然控制了犯罪現(xiàn)象增長的勢頭，可是青少年的犯罪現(xiàn)象還是依舊存在。從相關(guān)研究成果可以輕松看出，目前我國青少年違法犯罪有著犯罪主體低齡化、犯罪形式團(tuán)伙化、犯罪手段暴力化等特點(diǎn)，而導(dǎo)致犯罪的原因也是非常復(fù)雜并多元的。這些不斷產(chǎn)生的青少年違法犯罪，也嚴(yán)重威脅著當(dāng)今和諧社會的發(fā)展，因此對青少年犯罪進(jìn)行深入的研究與探討是一個嚴(yán)峻而又長期的社會問題。
二、加強(qiáng)法律意識是預(yù)防青少年犯罪的重要途徑
導(dǎo)致青少年違法犯罪的原因是多樣而復(fù)雜的，大多是這個社會一些消極因素的集合。就像醫(yī)生可以通過人體癥狀診斷內(nèi)在病理變化一樣，通過青少年犯罪的表象，完全可以觀察出這個社會在價值觀或者規(guī)范體系上存在著的一些缺陷和弊端。只有正視這些弊端，才有可能從根源上抑制那些社會性的致罪因素。而在那些導(dǎo)致青少年犯罪的因素中，必須要得到重視的就是教育，我國的教育水平從總體上來講比較落后，我國公民受教育的平均年限為7年，低于中等收入國家的12年。對于法律知識方面的教育也相對薄弱，大多數(shù)的青少年犯罪主體都表現(xiàn)出對于法律意識的淡漠與缺乏。我國有學(xué)者曾對中、小學(xué)生進(jìn)行過大規(guī)模的法律意識調(diào)查，結(jié)果表明其中有相當(dāng)一部分在法律知識的接受深度與力度上不夠，對法律沒有正確的理解，甚至有些都存在著偏見。但是，法律知識的貧乏并不與犯罪存在直接的聯(lián)系，法盲犯罪的背后往往隱藏著社會價值觀念的欠缺，在犯罪行為中表現(xiàn)出來的個性品質(zhì)，往往表明有具體的道德心理缺陷（貪婪、殘忍、社會違拗等）。因此法律意識的加強(qiáng)，目的并不在于僅僅向青少年們傳授法律知識，而是讓他們接受社會的價值觀并學(xué)會去適應(yīng)這個社會的行為方法，以此實現(xiàn)個人的法律社會化。個人的法律社會化就是把受當(dāng)時社會的法律保護(hù)的價值納入個人的價值規(guī)范體系，這種價值規(guī)范體系正是組成個人的法律行為的基礎(chǔ)。因此，預(yù)防犯罪的法律教育的核心應(yīng)該是法律意識的教育與加強(qiáng)。由此也就可以看出，要想預(yù)防青少年違法犯罪，就必須要對青少年進(jìn)行有針對性有深度的法律教育。通過特別的教育活動把社會規(guī)范傳授給他們，要在他們的價值觀與人生觀尚未成熟之時，根據(jù)青少年特有的心理特征，將正確的社會價值觀和人生觀傳授到他們心理，并實際教會他們該如何去適應(yīng)這個社會，當(dāng)青少年有了正確的價值觀時，自然就不會做一些違背社會規(guī)則的行為，這樣也就會有效的預(yù)防青少年犯罪的產(chǎn)生。
三、加強(qiáng)青少年法律意識的方法與途徑
如果青少年已經(jīng)具備了非常正確的法律意識，那么他們應(yīng)該在此基礎(chǔ)上對權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系有一個正確的認(rèn)識。應(yīng)該明確的知道，在行使自身權(quán)利的同時，也要履行相關(guān)的義務(wù)，否則要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。也就是說青少年若形成了正確的法律觀，不僅會讓他們養(yǎng)成正確的價值觀，而這種價值觀還將引領(lǐng)他們做出正確的行為，會對各種違法犯罪行為給予自覺抵制和譴責(zé)。
對于法律意識的加強(qiáng)，要以條文教育為基礎(chǔ)。而對于青少年犯罪預(yù)防的法律教育，主要依據(jù)的是《憲法》中的基本權(quán)利與義務(wù)，還有《刑法》中的犯罪的構(gòu)成，最開始通過對這些法律條文的梳理與講解，讓青少年們能夠切實的了解到和違法犯罪有聯(lián)系的法律知識，即是公民都有哪些基本義務(wù)，又有哪些基本權(quán)利，侵犯他人權(quán)利的犯罪行為又是怎么規(guī)定的，細(xì)致的分析與講解有助于青少年法律意識的培養(yǎng)。但只靠條文教育來增強(qiáng)青少年們的法律意識，就達(dá)到他們自覺調(diào)整行為的狀態(tài)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，對于他們法律意識的加強(qiáng)，還必須上升到意識教育。因為雖然說條文教育是加強(qiáng)與培養(yǎng)青少年法律意識的基礎(chǔ)，但是它又相對生硬沒有切實感，離青少年的實際生活太遠(yuǎn)，很可能會讓他們覺得法律更像是一種強(qiáng)制性的手段，學(xué)習(xí)的時候可能會加強(qiáng)自身規(guī)范，但是一旦課程結(jié)束，這些約束可能也就消失了。而意識教育正好克服了這些弊端，意識教育有著這樣的內(nèi)涵：從法理角度來說，法律是規(guī)定人與人之間義務(wù)和權(quán)利的社會規(guī)范。法律的功能是實現(xiàn)對整個社會關(guān)系的一個調(diào)整，這種社會關(guān)系的特點(diǎn)是社會主體在行使權(quán)利的同時必須履行義務(wù)。只有這樣人與人之間的關(guān)系才能是穩(wěn)定的，整個社會才能是穩(wěn)定的。這樣的法律意識教育，青少年才能真正的懂得法律、國家和個人三者之間的關(guān)系。知其然更知其所以然，“行為模式教育”上升到了“意識教育”。這種教育會真正培養(yǎng)起青少年的法律意識，并逐步內(nèi)化于青少年的行動之中。
四、結(jié)語
青少年犯罪的現(xiàn)象讓很多人都痛心疾首，但是對于青少年法律意識的加強(qiáng)卻不能靠一個人一時的努力，更需要全社會對青少年的共同愛護(hù)與關(guān)心以及法律教育工作上的努力。
參考文獻(xiàn)
[1] 王璇.從收容教養(yǎng)制度淺析我國未成年人犯罪[J].法制與社會，2013（09）.
(一)增強(qiáng)法律意識是促進(jìn)大學(xué)生的個人素養(yǎng)提升
全面發(fā)展的需要。健全的法律意識能夠促進(jìn)大學(xué)生個人素養(yǎng)，能從文化上提高大學(xué)生的內(nèi)涵，對于一個法制社會國家來說，能有培養(yǎng)具有法律意識以及深刻內(nèi)涵的人才，無疑是推動這個法制社會建設(shè)與發(fā)展的核心力量。提升大學(xué)法律意識直接影響著大學(xué)生的思想素質(zhì)，政治素質(zhì)以及個人對法的理解，影響著大學(xué)生的心理健康成長。隨著日益發(fā)展的社會，法律是如今社會的一個重要問題，對法律有著重要的思想意識，才能更好的融入法律當(dāng)中，運(yùn)用法律，建設(shè)法制社會。當(dāng)代大學(xué)生的法律意識現(xiàn)狀并不容樂觀。不能正確的行使法律，以致自身的合法權(quán)益并不能有效的得到保障，也使得法律意識淡薄的某些人走上犯罪的道路，近些年，大學(xué)生犯罪的例子也頻頻皆是，對于法律意識的培養(yǎng)是一個重要、緊迫的問題。
(二)增強(qiáng)大學(xué)生法律意識是大學(xué)生自我利益得到保障的重要途徑
法律作為調(diào)節(jié)利益的規(guī)范，日常生活中在保護(hù)人民權(quán)益方面具有基礎(chǔ)性的作用，大學(xué)生在步入社會后，其所具備的法律意識對其在社會生活中自身利益的保障與維護(hù)有著重要的作用。在社會工作與生活中，大學(xué)生需要面對許多在校時并未能面對的問題，有些情況下，需要運(yùn)用法律的武器才能維護(hù)自己利益，而此時法律意識在問題下起著一個基礎(chǔ)的作用。如若在有些法律意識淡薄的大學(xué)生眼中，對權(quán)益的保護(hù)以及維護(hù)未能做到最好，從而使其低迷，失去信心，最終做出消極的決定。而社會生活中，法律意識不僅僅只是口頭的空談，自身的合法權(quán)益需要自己來維護(hù)，因此，增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的法律意識對于大學(xué)生來說是將來進(jìn)入社會必要生存手段也是推動法制建設(shè)的重要因素之一。
(三)增強(qiáng)大學(xué)生的法律意識是建設(shè)法制社會的必要因素
依法治國是當(dāng)代社會主義建設(shè)的核心內(nèi)容之一，作為當(dāng)代社會的知識力量重要組成部分的大學(xué)生來說，增強(qiáng)其法律意識是使其為法制社會建設(shè)及推動依法治國的力量。提高法律意識和法制觀念，增強(qiáng)全體公民守法自覺性是建設(shè)法治國家的基本要求，大學(xué)生是未來社會的建設(shè)主力軍，當(dāng)代大學(xué)生日益成為國家的司法機(jī)關(guān)、行政機(jī)關(guān)的主體力量，其法律意識的深淺直接影響著對行政以及司法工作的開展，增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的法律意識不僅能為行政、司法工作的開展做出重要影響，也能為樹立法律形象，健全、普及法律提供一個良好的精神力量。
(四)增強(qiáng)大學(xué)生法律意識是建設(shè)和諧社會的內(nèi)在要求
從構(gòu)建和諧社會的角度來看，通過法律意識的增強(qiáng)，將大學(xué)生法律意識培養(yǎng)納入和諧社會的視野中，是全社會對大學(xué)生所寄予的期望。對于大學(xué)生群體來說，通過學(xué)習(xí)中得到的各種知識，與目前社會折射出的各種矛盾問題，在大學(xué)生心中樹立一個正確的法律形象，才能使其對面對的問題做出一個正確的判斷。和諧社會的發(fā)展建設(shè)中，法律起到了一個平衡的作用，當(dāng)代大學(xué)生若法律意識薄弱，則對社會構(gòu)建中的不平等問題將會采取消極的態(tài)度，而增強(qiáng)其法律意識能引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生樹立科學(xué)的社會主義民主觀念，用辯證的眼光看待面對的那些問題，從而使其能正確的認(rèn)識與處理，最終達(dá)到個人，集體的利益得到最完全的保障。通過法律意識的培養(yǎng)與增強(qiáng)，使大學(xué)生能在將來更好的去面對，積極的客服與解決那些在構(gòu)建和社會中存在的問題，提高自信心，盡快的成熟起來。
二、增強(qiáng)大學(xué)生法律意識的途徑
思想是人們行動的先導(dǎo)，樹立科學(xué)的思想的引導(dǎo)，才能夠培養(yǎng)人們正確的觀念和科學(xué)方法，當(dāng)代社會主義法制建設(shè)是通過對法律意識的培養(yǎng)，從而使得思想層面的提升，來做到一個對思想樹立的前提和關(guān)鍵。當(dāng)代大學(xué)生需要加強(qiáng)思想建設(shè)，學(xué)習(xí)與研究法律，加強(qiáng)法律意識與法律素養(yǎng)的培養(yǎng)，樹立一個法律形象，從而使其能在今后社會生活中能通過法律意識對其的引導(dǎo)，做出理性的判斷。實際行動也是增強(qiáng)大學(xué)生的法律意識的一個重要途徑之一。對法理的深刻了解，咨詢有關(guān)律師，多觀看公開審理的案件，對案件的基本事實以及案件的判罰做出相應(yīng)的結(jié)論，以便在維護(hù)自身權(quán)利的同時能夠運(yùn)用所觀察學(xué)習(xí)的相應(yīng)的法律法規(guī)，以此來保護(hù)自己的合法權(quán)益不受侵犯。同時，需要在學(xué)校多開一些法制教育的講座，讓法制教育與道德教育結(jié)合起來，使得大學(xué)生自覺養(yǎng)成良好的習(xí)慣。而且，大學(xué)生入學(xué)期間，要多開展普法活動，讓他們不只是學(xué)習(xí)專業(yè)課的知識，更要知法懂法。
三、總結(jié)
一、提高中學(xué)思想政治課教師的法律素養(yǎng)
要提高教師尤其是中學(xué)思想政治課教師的法律素養(yǎng)，這是有效實施法律教育的必備條件。很難想象一個自身對法律毫無感知的教師如何傳授學(xué)生法律知識，更何至于培養(yǎng)學(xué)生法律意識。提高教師的法律素養(yǎng)，可通過組織教師開展法律知識繼續(xù)教育培訓(xùn)、自學(xué)或參加法院旁聽等形式來達(dá)到。
二、教師應(yīng)樹立正確的教學(xué)觀念
在教學(xué)中，教師應(yīng)樹立正確的教學(xué)觀念。一是樹立“學(xué)生是處于主體地位，教師起主導(dǎo)作用”的觀念，使學(xué)生由被動接受轉(zhuǎn)化為積極主動的求學(xué)；二是使教師認(rèn)識到教學(xué)的根本目的是使學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，而不僅僅是傳授法律知識，即是培養(yǎng)學(xué)生法律意識的教育；第三、在教學(xué)過程中,“教書”和“育人”密切結(jié)合，相輔相成，避免教書和育人相割裂。
三、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高法律課的實效
法律知識本身較為枯燥，法律概念具有抽象性，這就要求法律教師應(yīng)在教學(xué)中，適當(dāng)?shù)匾M(jìn)案例進(jìn)行教學(xué)，選用生動有趣，符合中學(xué)生特點(diǎn)的典型案例，給學(xué)生身臨其境的感覺，加深感性認(rèn)識，來幫助學(xué)生理解法律知識，把抽象的法律知識變成了活生生的實例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識的興趣，在教師假定的情景中，讓學(xué)生接受法律知識并初步培養(yǎng)學(xué)生的法律情感。例如：在講授“隱私權(quán)”內(nèi)容時，可以列舉我們在現(xiàn)實生活中，經(jīng)?？梢杂龅礁改干米苑喿优沼浐蜕米哉坶喿优偶氖虑椋胍幌耄海?）父母的做法正確嗎？為什么？（2）如何避免這類事件的發(fā)生？（3）你認(rèn)為應(yīng)該如何尊重別人的隱私？
教師在教學(xué)中應(yīng)貫徹理論聯(lián)系實際的原則,以案說法、以案解法、法案結(jié)合來組織教學(xué)，并組織學(xué)生進(jìn)行案例分析和討論，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，從而達(dá)到掌握法律知識，使學(xué)生形成正確的法律意識的目的。此外，教師要盡可能地開展不同層次、不同程度的法律知識教育的專題講座和報告等，不斷提高學(xué)生的法律意識。
四、加強(qiáng)中學(xué)生思想道德教育
加強(qiáng)中學(xué)生思想道德教育，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我，認(rèn)識社會，樹立正確的人生觀、價值觀，正確的人生追求目標(biāo)，增強(qiáng)中學(xué)生的公德意識。
道德與法律的同質(zhì)性和功能上的互補(bǔ)性以及兩者界限的模糊性是道德與法律進(jìn)行一體化運(yùn)作可行性的基礎(chǔ)。雖然道德與法律有很大差異，但在規(guī)范這終極意義上兩者先天是兼容的。而且我國傳統(tǒng)社會中的“禮”，這種倫理法律化低成本高效運(yùn)作的歷史為我國法制現(xiàn)代化提供了道德與法律一體化運(yùn)作的歷史實證的先河。尋找道德與法律的契合點(diǎn)，通過道德教育提高學(xué)生的法律意識，這將是一個重大的理論課題。
五、構(gòu)建中學(xué)生法制教育網(wǎng)絡(luò)
