時(shí)間：2023-11-15 10:09:17
序論：在您撰寫旅游景區(qū)規(guī)劃案例時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開(kāi)闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
關(guān)鍵詞：旅游景區(qū)管理；案例選擇；教學(xué)方法；案例展示
旅游景區(qū)作為旅游產(chǎn)業(yè)的龍頭，對(duì)旅游者形成的直接吸引力使旅游活動(dòng)得以成行；旅游景區(qū)是游客完成旅游體驗(yàn)活動(dòng)的重要場(chǎng)所，景區(qū)旅游的體驗(yàn)效果決定著游客整體旅游體驗(yàn)的質(zhì)量。所以旅游景區(qū)是旅游系統(tǒng)中最重要的組成部分。我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)，旅游業(yè)由過(guò)去的外事接待轉(zhuǎn)變?yōu)榘▏?guó)內(nèi)旅游、出境旅游、入境旅游等在內(nèi)的規(guī)模龐大的產(chǎn)業(yè)集群，旅游景區(qū)的建設(shè)也由最初的以開(kāi)發(fā)為主逐漸過(guò)渡到以經(jīng)營(yíng)管理為主的道路上來(lái)?！堵糜尉皡^(qū)管理》作為與旅游景區(qū)管理實(shí)踐活動(dòng)密切相關(guān)的課程，其教學(xué)改革研究顯得尤為重要。本文通過(guò)梳理《旅游景區(qū)管理》案例教學(xué)中的幾個(gè)問(wèn)題，希望為《旅游景區(qū)管理》案例教學(xué)方法的改進(jìn)與深入提高借鑒。
一.《旅游景區(qū)管理》案例教學(xué)的意義
案例教學(xué)是一種運(yùn)用各種媒介手段將客觀情景帶入課堂，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)案例情形的掌握與討論，建立真實(shí)的感受和尋求解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的教學(xué)方法。近年來(lái)，案例教學(xué)方法被廣泛引入旅游管理專業(yè)的課堂教學(xué)中。在教學(xué)過(guò)程中引入景區(qū)實(shí)踐案例，對(duì)《旅游景區(qū)管理》的課堂教學(xué)意義明顯。
第一，引入案例教學(xué)方法，可以減少教學(xué)內(nèi)容的重復(fù)。一般來(lái)說(shuō)，單獨(dú)觀察每一門課程，每一門課程都有自己完整的教學(xué)內(nèi)容體系，但如果放在專業(yè)培養(yǎng)方案中，不同課程之間會(huì)存在一定的知識(shí)點(diǎn)重疊，這是引起理論教學(xué)中教學(xué)內(nèi)容重復(fù)的問(wèn)題所在。在旅游管理專業(yè)教學(xué)培養(yǎng)計(jì)劃中，《旅游景區(qū)管理》作為專業(yè)基礎(chǔ)課程，一般被安排在管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、旅游學(xué)概論、旅游資源學(xué)等課程之后，其后續(xù)有導(dǎo)游學(xué)、旅行社管理、旅游環(huán)境管理等課程?！堵糜尉皡^(qū)管理》的教學(xué)內(nèi)容構(gòu)建應(yīng)該綜合考慮其在專業(yè)培養(yǎng)方案前后續(xù)課程的情況，起到承前啟后的作用，減少教學(xué)內(nèi)容的重復(fù)。在分析《旅游景區(qū)管理》的景區(qū)運(yùn)營(yíng)管理與景區(qū)戰(zhàn)略管理等相關(guān)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，如果能夠引入景區(qū)運(yùn)營(yíng)管理或戰(zhàn)略管理相關(guān)案例，則可形成該課程自成一體的教學(xué)內(nèi)容體系，從而避免旅游管理專業(yè)課程業(yè)已存在的教學(xué)內(nèi)容重復(fù)現(xiàn)象。
第二，引入案例教學(xué)方法，可以引導(dǎo)學(xué)生的積極思維。旅游景區(qū)是指具有吸引國(guó)內(nèi)外游客前往游覽的明確的區(qū)域場(chǎng)所，能夠滿足游客游覽觀光、消遣娛樂(lè)、康體健身、求知等旅游需求，有統(tǒng)一的管理機(jī)構(gòu)，并提供必要的服務(wù)設(shè)施的地域空間，但這一概念還是具有明顯的抽象性，很難激發(fā)出學(xué)生的想象空間。旅游景區(qū)管理案例的引入，將使課堂教學(xué)中形成一個(gè)直觀具體的、生動(dòng)而豐富的教學(xué)內(nèi)容展示平臺(tái)，從而為學(xué)生提供一個(gè)較合理的思維空間，這樣可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生的積極思維。
第三、引入案例教學(xué)方法，可以為實(shí)踐教學(xué)的開(kāi)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。實(shí)踐性教學(xué)是應(yīng)用性專業(yè)不可缺少的教學(xué)環(huán)節(jié)。但是，將實(shí)踐課與理論課完全分開(kāi)并不利于理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的正常開(kāi)展。在旅游管理專業(yè)的專業(yè)培養(yǎng)方案中，既有課程實(shí)踐也有專業(yè)實(shí)踐課時(shí)的安排，《旅游景區(qū)管理》的實(shí)踐環(huán)節(jié)無(wú)疑是該專業(yè)重要的教學(xué)過(guò)程。旅游景區(qū)管理案例本身就具有一定的實(shí)踐性，因此在《旅游景區(qū)管理》理論教學(xué)過(guò)程中引入旅游景區(qū)管理案例，可以培養(yǎng)學(xué)生觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力，這樣學(xué)生對(duì)《旅游景區(qū)管理》的理論應(yīng)用就有了初步認(rèn)識(shí)，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的深入開(kāi)展就有了保障。
二.《旅游景區(qū)管理》案例教學(xué)中案例的選擇
根據(jù)國(guó)家旅游局的《2011年中國(guó)旅游景區(qū)發(fā)展報(bào)告》，截至2011年底，全國(guó)共有各類旅游景區(qū)20976家，其中，A級(jí)旅游景區(qū)5573家。再加上國(guó)外大量存在的旅游景區(qū)案例，則《旅游景區(qū)管理》案例的選擇面臨海量的選擇范圍。如果沒(méi)有取舍，《旅游景區(qū)管理》案例教學(xué)能否順利進(jìn)行，對(duì)教師將是一個(gè)巨大的考驗(yàn)。筆者認(rèn)為，案例選擇應(yīng)有一定的原則：
首先，《旅游景區(qū)管理》案例應(yīng)與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)?！堵糜尉皡^(qū)管理》教學(xué)內(nèi)容涉及旅游景區(qū)產(chǎn)品設(shè)計(jì)、游客體驗(yàn)管理、服務(wù)運(yùn)營(yíng)管理、景區(qū)旅游資源與環(huán)境管理、經(jīng)營(yíng)行為管理、營(yíng)銷管理等景區(qū)運(yùn)營(yíng)管理與戰(zhàn)略管理等方面的內(nèi)容，這些內(nèi)容既成體系，又具有一定的獨(dú)立性。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，選擇某個(gè)方面有特色的的景區(qū)管理案例，可以迅速培養(yǎng)旅游管理專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)，很容易在教學(xué)過(guò)程中使師生產(chǎn)生共鳴。其次，《旅游景區(qū)管理》的案例應(yīng)與教師涉入有關(guān)。旅游景區(qū)管理的案例引入，不是簡(jiǎn)單的故事展示。教師對(duì)所選旅游景區(qū)案例地涉入，是形成師生共同探討、共同分析案例的前提條件。教師涉入并不是要求教師一定要對(duì)案例地親自進(jìn)行實(shí)地考察，而是要求教師對(duì)旅游景區(qū)案例地有深入的了解，或者通過(guò)搜集相關(guān)二手資料，或者通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)地考察，最終能夠形成自己的認(rèn)識(shí)。試想，如果任課教師引入一個(gè)自己并沒(méi)有真正研究過(guò)的旅游景區(qū)案例，那他如何能引導(dǎo)學(xué)生去積極分析探討這一景區(qū)案例呢？
再次，《旅游景區(qū)管理》的案例應(yīng)與教學(xué)目標(biāo)有關(guān)。作為旅游管理專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，《旅游景區(qū)管理》的教學(xué)目標(biāo)在于促進(jìn)學(xué)生掌握旅游景區(qū)管理的基本理論，掌握旅游景區(qū)運(yùn)營(yíng)的基本規(guī)律和管理方法，初步具備旅游景區(qū)管理工作要求的理論素養(yǎng)和操作技能。從旅游景區(qū)賦存的旅游資源類型來(lái)看，旅游景區(qū)可以分為自然類旅游景區(qū)、人文類旅游景區(qū)、復(fù)合類旅游景區(qū)、主題公園類旅游景區(qū)等四大類型，不同類型的旅游景區(qū)，其運(yùn)營(yíng)管理過(guò)程存在一定差別，因此，景區(qū)案例的選擇應(yīng)當(dāng)充分考慮景區(qū)的多樣性特點(diǎn)，這樣才能適應(yīng)《旅游景區(qū)管理》課程教學(xué)目標(biāo)的需要。
根據(jù)上述旅游景區(qū)管理案例選擇的原則，我們就有了合理的選擇范圍。在選擇國(guó)外旅游景區(qū)案例時(shí)，盡量選擇知名度高、資料容易查找的案例，如主題公園類、海濱度假型景區(qū)以及世界遺產(chǎn)類景區(qū)等。國(guó)內(nèi)景區(qū)除了考慮世界遺產(chǎn)類景區(qū)以及大型主題公園類景區(qū)外，所在院校周邊景區(qū)應(yīng)是任課教師選擇案例的重點(diǎn)。因?yàn)樵谶x擇周邊景區(qū)作為教學(xué)案例的情況下，任課教師容易通過(guò)實(shí)地考察獲得第一手材料，也容易引發(fā)學(xué)生進(jìn)一步實(shí)地探究的熱情，以筆者所在岳陽(yáng)市為例，岳陽(yáng)市域范圍內(nèi)出現(xiàn)了一些有影響的景區(qū)，特別是最近幾年不同景區(qū)的經(jīng)營(yíng)管理方式均形成了一定特色，如張谷英古村落旅游景區(qū)、6501-銀沙灘景區(qū)、岳陽(yáng)樓-君山景區(qū)、五尖山森林公園景區(qū)以及上山下鄉(xiāng)生態(tài)休閑農(nóng)莊等，選擇他們作為筆者在《旅游景區(qū)管理》教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)案例，均產(chǎn)生了很好的效果。
三.《旅游景區(qū)管理》案例“教”與“學(xué)”的方式
在《旅游景區(qū)管理》教學(xué)過(guò)程中，案例教學(xué)方式的引入，將形成圍繞旅游景區(qū)管理案例的教學(xué)模式，但如果不注意教學(xué)模式的靈活性，案例教學(xué)方法在《旅游景區(qū)管理》課程中不一定會(huì)產(chǎn)生預(yù)期的效果。這個(gè)問(wèn)題也就是《旅游景區(qū)管理》案例“教”與“學(xué)”方式的問(wèn)題，筆者認(rèn)為，以下幾個(gè)方面值得《旅游景區(qū)管理》的任教者思考：
第一，要注意旅游景區(qū)管理案例的展示方式。旅游景區(qū)是一個(gè)三維的空間，作為案例的景區(qū)展示即是要展示與該三維空間相關(guān)的信息，展示的方式有很多，如旅游景區(qū)視頻資料、圖片資料、文字資料等等，甚至于還可以將幾種方式進(jìn)行動(dòng)態(tài)與靜態(tài)組合、圖片與文字組合、視頻與音頻組合，也可以選擇將案例景區(qū)的核心區(qū)域進(jìn)行詳細(xì)展示，這樣可以將該景區(qū)的資源環(huán)境信息、產(chǎn)品設(shè)計(jì)信息、服務(wù)質(zhì)量信息、游客行為管理信息等展示出來(lái)，以達(dá)到最佳展示效果，為引入學(xué)生參與案例的分析與討論提供足夠的信息材料。
第二，要注意旅游景區(qū)管理案例的引入時(shí)機(jī)。在《旅游景區(qū)管理》課堂教學(xué)中，景區(qū)案例的引入時(shí)機(jī)也是要考慮的。例如，可以選擇開(kāi)始講授新課時(shí)引入景區(qū)管理案例以帶來(lái)一種懸念，也可以選擇理論講授完成后引入景區(qū)管理案例以形成新的教學(xué)興趣點(diǎn)，還可以根據(jù)理論知識(shí)講授進(jìn)度即時(shí)穿插展示景區(qū)管理案例的不同信息以增強(qiáng)討論效果。選擇某一種時(shí)機(jī)引入景區(qū)管理案例要根據(jù)理論講授內(nèi)容與景區(qū)案例的特點(diǎn)進(jìn)行全盤考慮。
第三，要注意旅游景區(qū)管理案例的提供方式。旅游景區(qū)管理案例的的提供方式是指景區(qū)案例材料的引入由誰(shuí)來(lái)完成。一般來(lái)說(shuō)，任課教師是最主要的責(zé)任者，因?yàn)槿握n教師把握了《旅游景區(qū)管理》理論教學(xué)內(nèi)容的進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容選擇的大方向。也就是說(shuō)，在《旅游景區(qū)管理》案例“教”與“學(xué)”的方式中，教師為主導(dǎo)。但是在這種“教”與“學(xué)”的方式中，學(xué)生又是學(xué)習(xí)的主體，所以學(xué)生也應(yīng)當(dāng)成為景區(qū)案例材料的引入者。例如可以指導(dǎo)學(xué)生課余搜集某個(gè)區(qū)域的景區(qū)案例信息，或者搜集某個(gè)類型的景區(qū)案例信息，或者直接安排學(xué)生搜集某個(gè)具體景區(qū)的案例材料，并適當(dāng)引入學(xué)生的景區(qū)案例，這樣可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與案例教學(xué)的積極性，也可以使案例教學(xué)的案例資源更加豐富。
第四，要注意旅游景區(qū)管理案例的展示程度。景區(qū)管理案例信息的展示要適可而止，只要能夠達(dá)到引發(fā)學(xué)生參與討論的效果就夠了。但要注意的是，過(guò)于簡(jiǎn)單的案例信息展示未必能引起學(xué)生的參與興趣，這樣的結(jié)果明顯就偏離了旅游景區(qū)案例教學(xué)的目標(biāo)了。究竟一次景區(qū)管理案例或者一個(gè)景區(qū)管理案例的信息展示達(dá)到什么程度才算適合，要根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容來(lái)進(jìn)行取舍。
在旅游管理專業(yè)培養(yǎng)方案中，相對(duì)來(lái)說(shuō)，《旅游景區(qū)管理》是一門教學(xué)內(nèi)容體系還不夠完善，教學(xué)方法還不夠成熟的課程，本文的分析只是作者個(gè)人在教學(xué)過(guò)程中的一些思考。要發(fā)揮《旅游景區(qū)管理》在旅游管理專業(yè)培養(yǎng)方案中的作用，有待于《旅游景區(qū)管理》教學(xué)內(nèi)容體系完善，也有待于教學(xué)過(guò)程中對(duì)景區(qū)管理案例教學(xué)方法的進(jìn)一步落實(shí)。
參考文獻(xiàn)：
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【文章編號(hào)】0450-9889（2016）05C-0068-03
高職旅游教育與旅游產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)度高，具有鮮明的職業(yè)特色，其根本任務(wù)是為旅游業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)大批既有理論知識(shí)又有實(shí)踐能力的應(yīng)用型人才。旅游景區(qū)規(guī)劃課程是高職旅游管理專業(yè)核心課程之一，旨在讓學(xué)生掌握旅游景區(qū)規(guī)劃的基本原理與方法，能夠綜合運(yùn)用所學(xué)的旅游學(xué)知識(shí)從事初步的旅游規(guī)劃實(shí)踐工作。目前，在高職旅游景區(qū)規(guī)劃的課程教學(xué)中，受制于教學(xué)方法落后、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)缺乏等因素，實(shí)際教學(xué)效果不理想，學(xué)生的動(dòng)手能力不強(qiáng)。如何融合旅游景區(qū)規(guī)劃的相關(guān)理論知識(shí)和技能，使學(xué)生的實(shí)踐能力得到提升，滿足職業(yè)崗位的需要，是當(dāng)前旅游景區(qū)規(guī)劃課程教學(xué)改革值得深入研究的課題。
一、旅游景區(qū)規(guī)劃課程的特點(diǎn)
（一）理論知識(shí)涉及的知識(shí)點(diǎn)多，綜合性強(qiáng)。旅游景區(qū)規(guī)劃課程在理論知識(shí)體系上以旅游學(xué)為基礎(chǔ)，以開(kāi)發(fā)學(xué)為綱，融規(guī)劃學(xué)、地理學(xué)、建筑學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、美學(xué)、文學(xué)等知識(shí)于一體，具有較強(qiáng)的綜合性和較深的理論內(nèi)涵。該門課程對(duì)教師的理論教學(xué)水平和學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備均有不低的要求。大部分院校將其列為高年級(jí)課程，其目的就是希望在學(xué)生具備了相關(guān)前導(dǎo)課程專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上再進(jìn)行本門課程的學(xué)習(xí)，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。由于教學(xué)課時(shí)有限，筆者認(rèn)為除了相關(guān)教材外，任課老師還應(yīng)為學(xué)生開(kāi)出一個(gè)課外閱讀書單，通過(guò)課外閱讀任務(wù)的完成，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，豐富他們的知識(shí)結(jié)構(gòu)，為學(xué)好本門課程打好基礎(chǔ)。
（二）對(duì)實(shí)踐教學(xué)要求高，重視對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。使學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)、了解旅游景區(qū)規(guī)劃的基本原理及方法只是旅游景區(qū)規(guī)劃課程的教學(xué)目標(biāo)之一；使學(xué)生能夠把這些理論知識(shí)科學(xué)地運(yùn)用在實(shí)踐工作中，才是旅游景區(qū)規(guī)劃課程最主要的教學(xué)目標(biāo)。顯然，這一目標(biāo)單靠任課教師的課堂講授、灌輸是不能達(dá)成的。必須加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，使學(xué)生能夠自己動(dòng)腦、動(dòng)手參與到規(guī)劃與開(kāi)發(fā)項(xiàng)目（或模擬項(xiàng)目）中來(lái)，才能理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。
二、高職旅游景區(qū)規(guī)劃課程教學(xué)中存在的問(wèn)題
（一）教學(xué)方法陳舊。高職旅游景區(qū)規(guī)劃課程教學(xué)多采用課堂講授為主，教師較注重理論知識(shí)的課堂講解和傳授，忽視學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)和自主意識(shí)的培養(yǎng)，學(xué)生的旅游資源知識(shí)結(jié)構(gòu)平臺(tái)難以構(gòu)建。這種“教師臺(tái)上講、學(xué)生臺(tái)下聽(tīng)”的教學(xué)模式適用于傳統(tǒng)的基礎(chǔ)學(xué)科的教學(xué)，對(duì)于旅游景區(qū)規(guī)劃這樣實(shí)踐性強(qiáng)的課程，則難以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。近年來(lái)，隨著科技的發(fā)展，教師在課堂上用PPT等輔助教學(xué)手段進(jìn)行規(guī)劃案例的分析，對(duì)拓寬學(xué)生的視界、增加對(duì)旅游景區(qū)規(guī)劃的感性認(rèn)識(shí)很有幫助。但這仍屬于作品賞析的初級(jí)層面，對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的提升意義不大。目前，高職旅游景區(qū)規(guī)劃課程針對(duì)學(xué)生旅游規(guī)劃基本技能的實(shí)踐訓(xùn)練不足，致使學(xué)生實(shí)踐能力不強(qiáng)，難以勝任旅游規(guī)劃工作的需要。
（二）教學(xué)內(nèi)容針對(duì)性不足。旅游規(guī)劃與開(kāi)發(fā)工作涉及的學(xué)科門類眾多，內(nèi)容龐雜。目前很多高職院校在旅游景區(qū)規(guī)劃課程教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置上力求做到“大而全”，內(nèi)容不單涉及旅游資源評(píng)價(jià)、旅游市場(chǎng)分析、旅游產(chǎn)品設(shè)計(jì)、旅游空間規(guī)劃、旅游建設(shè)項(xiàng)目規(guī)劃、旅游服務(wù)設(shè)施規(guī)劃、旅游營(yíng)銷策劃等傳統(tǒng)內(nèi)容，還包括了旅游容量測(cè)算、旅游網(wǎng)站設(shè)計(jì)等內(nèi)容。由于課時(shí)有限，過(guò)于寬泛的內(nèi)容會(huì)使教學(xué)重點(diǎn)不突出，教學(xué)效果不理想。
（三）重理論，輕實(shí)踐。目前，受制于教學(xué)經(jīng)費(fèi)、實(shí)習(xí)基地、組織難度等因素，不少院校把高職旅游景區(qū)規(guī)劃課程的教學(xué)重點(diǎn)放在課堂教學(xué)、理論知識(shí)傳授上，把實(shí)踐教學(xué)、應(yīng)用能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練作為課堂教學(xué)和理論知識(shí)灌輸?shù)难a(bǔ)充形式。即使安排了實(shí)踐課，也只是在周邊景區(qū)開(kāi)展旅游資源調(diào)查、旅游市場(chǎng)調(diào)查等簡(jiǎn)單的實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)于旅游產(chǎn)品設(shè)計(jì)、功能區(qū)劃分、旅游建設(shè)項(xiàng)目策劃等旅游規(guī)劃的核心工作過(guò)程參與較少。
（四）課程考核方式陳舊。課程成績(jī)的評(píng)價(jià)方法對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為具有導(dǎo)向性作用。目前，高職旅游景區(qū)規(guī)劃課程考核方法大多采用基礎(chǔ)學(xué)科常用的閉卷理論考試形式，缺少對(duì)學(xué)生實(shí)際操作能力的檢測(cè)。有些院校雖然將學(xué)生在課程學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)列為期末總成績(jī)的評(píng)價(jià)要素，但其所占比例不大。以廣西生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，旅游景區(qū)規(guī)劃課程總評(píng)成績(jī)中，期末考試卷面成績(jī)占65%，實(shí)訓(xùn)成績(jī)占30%，平時(shí)成績(jī)占5%，而且實(shí)訓(xùn)成績(jī)?cè)u(píng)定的主要參考指標(biāo)是學(xué)生的平時(shí)作業(yè)，這樣的評(píng)定方法，忽視了對(duì)學(xué)生實(shí)際操作過(guò)程的評(píng)價(jià)，使學(xué)生從根本上不重視對(duì)實(shí)踐操作技能的掌握。
三、高職旅游景區(qū)規(guī)劃課程教學(xué)改革策略
（一）教學(xué)內(nèi)容體系改革。教學(xué)內(nèi)容是開(kāi)展教學(xué)的關(guān)鍵，進(jìn)行課程教學(xué)改革的首要任務(wù)就是改革教學(xué)內(nèi)容。旅游規(guī)劃工作所涉及的內(nèi)容龐雜，應(yīng)結(jié)合高職學(xué)生就業(yè)崗位的實(shí)際需要，選取課程教學(xué)內(nèi)容。
高職旅游景區(qū)規(guī)劃課程對(duì)應(yīng)的職業(yè)崗位是旅游景區(qū)基層管理人員和旅游策劃、規(guī)劃企事業(yè)單位從業(yè)人員，進(jìn)行初步的旅游規(guī)劃與開(kāi)發(fā)的實(shí)踐工作是崗位職業(yè)能力起點(diǎn)。因此在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，應(yīng)該去除旅游容量控制、旅游網(wǎng)站設(shè)計(jì)等對(duì)技術(shù)能力有較高要求的內(nèi)容。選取旅游資源調(diào)查與評(píng)價(jià)、客源市場(chǎng)調(diào)查與分析、空間布局及旅游建設(shè)項(xiàng)目規(guī)劃、游線及解說(shuō)系統(tǒng)規(guī)劃、營(yíng)銷及旅游形象策劃等作為主要教學(xué)內(nèi)容，并將上述教學(xué)內(nèi)容分為理論教學(xué)模塊和實(shí)踐教學(xué)模塊，理論教學(xué)內(nèi)容與實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容一一對(duì)應(yīng)，見(jiàn)表1。每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容都先由教師開(kāi)展理論教學(xué)，緊接著組織實(shí)踐教學(xué)，做到趁熱打鐵、理論聯(lián)系實(shí)際。
針對(duì)高職旅游景區(qū)規(guī)劃課程“重理論，輕實(shí)踐”的問(wèn)題，結(jié)合廣西生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院的實(shí)際情況，適當(dāng)壓縮理論教學(xué)模塊的課時(shí)，增加實(shí)踐教學(xué)課時(shí)，使總課時(shí)增加到94學(xué)時(shí)，其中實(shí)踐教學(xué)課時(shí)不能少于65%。并且注重本門課程與旅游市場(chǎng)營(yíng)銷、旅游電子商務(wù)等課程的銜接與聯(lián)系，避免教學(xué)內(nèi)容的交叉重復(fù)。
（二）教學(xué)方法改革。具體如下：
1.理論教學(xué)方法改革。理論教學(xué)部分要打破傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方式。首先，應(yīng)結(jié)合PPT等現(xiàn)代化教學(xué)工具，使用案例教學(xué)法將優(yōu)秀的規(guī)劃案例呈現(xiàn)在課堂上，使學(xué)生在精彩紛呈的規(guī)劃案例中加強(qiáng)對(duì)理論知識(shí)的理解，加深對(duì)旅游規(guī)劃工作的感性認(rèn)識(shí)，縮短理論與實(shí)踐的差距。其次，課堂討論也應(yīng)該作為本門課程理論教學(xué)過(guò)程中的常用教學(xué)方法。教師應(yīng)本著提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及參與性、開(kāi)闊學(xué)生視野、提高學(xué)生獨(dú)立思考能力等目的，常針對(duì)學(xué)科目前發(fā)展動(dòng)態(tài)及敏感問(wèn)題，布置思考作業(yè)給學(xué)生，并適時(shí)組織課堂討論，如結(jié)合張家界的大拆遷及百龍電梯事件，討論世界自然遺產(chǎn)地的保護(hù)與開(kāi)發(fā)規(guī)劃等。
2.實(shí)踐教學(xué)方法改革。實(shí)踐教學(xué)部分一直是高職旅游景區(qū)規(guī)劃課程教學(xué)的“短板”，也是該門課程教學(xué)效果不佳的癥結(jié)所在。除前文提到的增加實(shí)踐教學(xué)的課時(shí)，為實(shí)踐教學(xué)提供教學(xué)時(shí)長(zhǎng)上的保障外，還應(yīng)對(duì)實(shí)踐教學(xué)方法進(jìn)行改革，具體措施如下：
（1）加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)踐基地的建設(shè)。廣西生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院擁有校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地――柳州市君武森林公園，距離校園只有一步之遙，具有良好的開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)的“實(shí)戰(zhàn)”條件。另外，還應(yīng)在校內(nèi)建設(shè)旅游景區(qū)規(guī)劃多功能實(shí)訓(xùn)室，采用3D虛擬技術(shù)，虛擬不同類型的旅游資源，供學(xué)生進(jìn)行旅游資源分類與評(píng)價(jià)、旅游規(guī)劃主題及建設(shè)項(xiàng)目規(guī)劃、旅游線路規(guī)劃等練習(xí)。另外，應(yīng)與本地知名景區(qū)共建校外實(shí)踐基地，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)參觀學(xué)習(xí)，開(kāi)闊學(xué)生眼界、加強(qiáng)對(duì)理論知識(shí)的理解。
（2）引入?yún)⑴c式教學(xué)模式?？梢岳镁渖止珗@這一得天獨(dú)厚的校內(nèi)實(shí)踐條件，引入項(xiàng)目教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法等參與式教學(xué)方法，提升實(shí)踐教學(xué)的效果。假定君武森林公園為“規(guī)劃地”，將本門課程的七大實(shí)踐教學(xué)模塊作為七個(gè)項(xiàng)目任務(wù)（見(jiàn)表1），結(jié)合“旅游規(guī)劃”工作自身的規(guī)律，隨著教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展逐步完成。為培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作精神，可將學(xué)生按照不同的層次分為若干小組，每組3-5人為宜。教師可以引導(dǎo)、指導(dǎo)各組討論項(xiàng)目任務(wù)，制訂具體的實(shí)施方案，確定合理的成員分工。每一個(gè)項(xiàng)目任務(wù)均要求學(xué)生提交可視化成果材料，見(jiàn)表1。教學(xué)完成之時(shí)，每個(gè)小組將自己的“規(guī)劃方案”裝訂成冊(cè)，作為重要的學(xué)習(xí)成果，成為期末總評(píng)成績(jī)的重要參考指標(biāo)。并選取優(yōu)秀的“規(guī)劃方案”供君武森林公園的管理者參考，以此提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感。項(xiàng)目教學(xué)法可以使學(xué)生獲得旅游規(guī)劃專業(yè)基本技能的系統(tǒng)訓(xùn)練，使學(xué)生在完成項(xiàng)目的同時(shí)，既掌握了相關(guān)理論知識(shí)，又積累了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
（三）考核方式的改革。具體如下：
1.考核內(nèi)容及方式。在考核的內(nèi)容的選擇上，既要考核理論知識(shí)，又要考核實(shí)踐能力，還要考查學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。應(yīng)加大實(shí)踐能力及平時(shí)成績(jī)的評(píng)分比重，可在原來(lái)的基礎(chǔ)上調(diào)整為：某學(xué)生成績(jī)=期末考試卷面成績(jī)×40%+實(shí)踐考核成績(jī)×50%+平時(shí)成績(jī)×10%，見(jiàn)表2。并且，理論知識(shí)的考卷應(yīng)增加主觀題型，著重考核學(xué)生的綜合分析和理解能力，減少死記硬背題型。實(shí)踐能力的考核應(yīng)包括案例分析報(bào)告、《某景區(qū)旅游規(guī)劃方案》、規(guī)劃成果匯報(bào)等，重點(diǎn)考查學(xué)生的整體布局意識(shí)、邏輯分析能力、創(chuàng)新思維水平等。平時(shí)成績(jī)主要以學(xué)生的出勤率、學(xué)習(xí)態(tài)度為考查指標(biāo)。
[關(guān)鍵詞] 民族體育旅游 規(guī)劃 傣族園
我國(guó)各個(gè)少數(shù)民族在長(zhǎng)期的生產(chǎn)和生活實(shí)踐中，創(chuàng)造了大量的體育活動(dòng)，并在此基礎(chǔ)上形成了體育游憩、休閑活動(dòng)，形成了民族體育文化，它是我國(guó)少數(shù)民族文化的重要組成部分。20世紀(jì)90年代以來(lái)，在《全民健身計(jì)劃綱要》的實(shí)施下，特別是在“體育健身游主題年”等活動(dòng)的帶動(dòng)下，民族體育獲得了很大的發(fā)展，并由此而形成了旅游的一種新形式――民族體育旅游。在此基礎(chǔ)上，理論界對(duì)民族體育旅游也開(kāi)展了研究。其中，民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目如何適應(yīng)時(shí)代要求向前發(fā)展，讓更多的人參與到這些活動(dòng)中，如何適應(yīng)現(xiàn)代旅游的要求，推出適合的旅游產(chǎn)品，成為亟待解決的問(wèn)題。
旅游規(guī)劃是旅游業(yè)發(fā)展的綱領(lǐng)和藍(lán)圖，是促進(jìn)旅游業(yè)健康發(fā)展的重要條件。一個(gè)地區(qū)、景區(qū)要開(kāi)發(fā)、策劃、發(fā)展民族體育旅游，進(jìn)行合理的民族體育旅游規(guī)劃是必不可少的。本文將對(duì)如何開(kāi)展民族體育旅游規(guī)劃進(jìn)行一些探討。
一、民族體育旅游規(guī)劃的內(nèi)容
旅游規(guī)劃涉及多個(gè)學(xué)科的理論與知識(shí)，是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。旅游規(guī)劃分為很多種類型，例如，按照范圍來(lái)劃分可以分為國(guó)際旅游規(guī)劃、國(guó)家旅游規(guī)劃、區(qū)域旅游規(guī)劃、亞區(qū)旅游規(guī)劃、旅游景區(qū)規(guī)劃等等。民族體育旅游規(guī)劃作為旅游景區(qū)規(guī)劃中的一種，需要進(jìn)行精心的研究、具體的分析。
著名的旅游規(guī)劃專家因斯克普（Inskeep E，1991）認(rèn)為，旅游規(guī)劃的基本組成要素有下述六個(gè)方面：旅游吸引物和活動(dòng)；住宿設(shè)施；其它旅游設(shè)施和服務(wù)；交通設(shè)施和服務(wù)；其它基礎(chǔ)設(shè)施；社會(huì)因素。本文將依據(jù)這六個(gè)方面對(duì)一定民族地區(qū)范圍內(nèi)的民族體育旅游規(guī)劃進(jìn)行分析。
二、規(guī)劃的案例點(diǎn)――傣族園景區(qū)
傣族園景區(qū)位于云南省西雙版納傣族自治州景洪市勐罕鎮(zhèn)，距州府27公里。傣族園總體規(guī)劃占地面積336公頃，內(nèi)含5個(gè)傣族自然村寨，主景區(qū)由曼將、曼春滿、曼乍、曼嘎、曼聽(tīng)5個(gè)保存最完好的傣族自然村寨為重要部分組成，是西雙版納傣族自然村寨最集中、民族特色保護(hù)最完好的旅游景區(qū)。
傣族園于1999年8月1日開(kāi)始營(yíng)業(yè)，并成立了傣族園有限公司。經(jīng)多方的共同努力，傣族園取得了巨大的成績(jī)，2001年10月被國(guó)家旅游局評(píng)為國(guó)家AAAA級(jí)旅游景區(qū)，2002年12月通過(guò)了ISO質(zhì)量/環(huán)境體系認(rèn)證，2003年4月被國(guó)家旅游局、中國(guó)旅游報(bào)評(píng)為中國(guó)旅游知名品牌，2004年被國(guó)家旅游局授予“生態(tài)文明示范村”的稱號(hào)。傣族園在經(jīng)營(yíng)管理中，實(shí)行獨(dú)特的“公司+農(nóng)戶”的發(fā)展模式，實(shí)現(xiàn)公司與村民的共同發(fā)展。本文將以傣族園為案例點(diǎn)，探討民族體育旅游的規(guī)劃。
三、具體的規(guī)劃分析
1.旅游吸引物和活動(dòng)規(guī)劃
旅游吸引物和活動(dòng)方面的規(guī)劃，這是民族體育旅游規(guī)劃最重要的方面，而要有旅游活動(dòng)項(xiàng)目，則首先要有該方面的旅游資源。
(1)民族體育旅游資源
民族體育是集競(jìng)爭(zhēng)、健身、民族藝術(shù)、娛樂(lè)等多種功能于一體的活動(dòng)，作為一種旅游資源，隨著現(xiàn)代旅游者對(duì)旅游中高娛樂(lè)性、高參與性等體驗(yàn)活動(dòng)需求的增加，民族體育旅游應(yīng)運(yùn)而生并蓬勃發(fā)展。
國(guó)內(nèi)旅游學(xué)界對(duì)民族體育旅游資源開(kāi)展過(guò)不少研究，比如，對(duì)于概念的探討，丁世勇等（2003）認(rèn)為，民族體育旅游資源是以人的身體活動(dòng)為中介，供游客觀賞或直接參與的具有民族特色的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，與中國(guó)各民族傳統(tǒng)體育活動(dòng)及各民族古老的歷史、生產(chǎn)、生活環(huán)境息息相關(guān)。它充滿了粗獷、淳樸、雜多的豐富性，充溢了醇醇的生活情趣和濃厚的鄉(xiāng)土氣息，是在深厚的民族歷史文化積淀的基礎(chǔ)上創(chuàng)造發(fā)展而成的。一般認(rèn)為，凡是能供旅游者觀賞或直接參與的少數(shù)民族傳統(tǒng)體育活動(dòng)，并具有經(jīng)濟(jì)、娛樂(lè)、健身等多重功能的各種民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目都可稱為民族體育旅游資源。
民族體育旅游資源是很豐富的，例如，傣族體育旅游項(xiàng)目主要包括有丟包、拳術(shù)、賽龍舟、刀術(shù)、射術(shù)、放高升、以孔雀舞為代表的多種仿生舞蹈等等，這些民族體育項(xiàng)目中，有表現(xiàn)生產(chǎn)生活的，有反映宗教祭祀活動(dòng)和軍事武技的、有表現(xiàn)民俗風(fēng)情習(xí)俗的、也有滿足民族文化娛樂(lè)的，內(nèi)容十分豐富。按其內(nèi)容及活動(dòng)性質(zhì)，可將這些民族體育旅游資源劃分為競(jìng)技類游戲類、舞蹈類、表演類、節(jié)會(huì)類和養(yǎng)生類等等類型。競(jìng)技類的有賽龍舟、射術(shù)等；游戲類的有丟包等；舞蹈類的有仿生舞蹈；表演類的有拳術(shù)、刀術(shù)等；節(jié)會(huì)類的有放高升等；養(yǎng)生類的有氣功、按摩、藥膳等等。可以說(shuō)，民族體育旅游資源是相當(dāng)豐富的。傣族園，不僅是旅游景區(qū)，也是傣族人民生產(chǎn)生活的場(chǎng)所，因此，上述民族體育活動(dòng)，在這里都有開(kāi)展和傳播，這給我們進(jìn)行項(xiàng)目設(shè)計(jì)、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)提供了廣闊的資源、發(fā)展的空間。
(2)民族體育旅游產(chǎn)品
當(dāng)前許多民族地區(qū)、旅游景區(qū)的活動(dòng)中，開(kāi)發(fā)比較早、比較成熟的是歌舞活動(dòng)等旅游產(chǎn)品，隨著時(shí)間的推移，一些歌舞產(chǎn)品顯得有些老化，游客參與度不夠。然而，民族體育旅游資源雖豐富，但常常處于一種比較松散的狀態(tài)，資源整合得不夠，不能適應(yīng)迅速發(fā)展的體育旅游市場(chǎng)。要適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，必須加強(qiáng)對(duì)民族體育旅游的規(guī)劃，其中，產(chǎn)品是規(guī)劃的關(guān)鍵。
資源如何轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品，是旅游規(guī)劃者所關(guān)心的問(wèn)題。民族體育旅游資源是很豐富的，但許多景區(qū)的民族體育旅游產(chǎn)品尚不多，有待于進(jìn)一步挖掘，群眾喜愛(ài)的、危險(xiǎn)性小、容易推廣的項(xiàng)目還是不少的，要把它們整合起來(lái)，成為景區(qū)的旅游項(xiàng)目。例如傣族的丟包運(yùn)動(dòng)，參與性很強(qiáng)，規(guī)則也不復(fù)雜，技術(shù)難度不大，比較容易上手，經(jīng)過(guò)有效的“包裝”應(yīng)該可以成為一項(xiàng)較好的參與型旅游產(chǎn)品；另外，一些技術(shù)要求比較高的項(xiàng)目，則可以設(shè)計(jì)成觀光型旅游產(chǎn)品，例如賽龍舟、放高升等。
民族體育旅游產(chǎn)品要以民族體育旅游資源為基礎(chǔ)，特別要突出本土性、民族地方特色。少數(shù)民族體育活動(dòng)種類豐富，項(xiàng)目繁多，發(fā)展呈現(xiàn)多層次性，由資源轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品，必須通過(guò)篩選，經(jīng)過(guò)充分的調(diào)查和市場(chǎng)分析，選取既有代表性又適合產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的項(xiàng)目，加強(qiáng)包裝、策劃，使其具有可操作性，便于推入市場(chǎng)。
2.住宿設(shè)施
旅游活動(dòng)中，住宿設(shè)施一般包括賓館、汽車旅館、旅社、膳宿公寓、野營(yíng)地以及旅行車營(yíng)地等等。開(kāi)展民族體育旅游，若是少數(shù)民族聚居區(qū)，在當(dāng)?shù)鼐用裢獾那闆r下，住宿可安排在具有當(dāng)?shù)靥厣慕ㄖ蛎窬樱瑵M足游客探新求異的心理；若是移植性的旅游景區(qū)，住宿則可以安排在景區(qū)，以及周圍的賓館飯店，住宿的內(nèi)部設(shè)施最好與民族體育文化相關(guān)。住宿的安排要合理，以便發(fā)揮住宿設(shè)施應(yīng)有的經(jīng)濟(jì)效益，但住宿的選擇與眾多因素有關(guān)，包括自然地理、環(huán)境、勞動(dòng)力、社會(huì)因素等因素，在具體的分析與規(guī)劃中是復(fù)雜的，需要大量投入，精心規(guī)劃。
對(duì)于傣族園景區(qū)而言，最好的住宿設(shè)施就是村寨中的傣族傳統(tǒng)干欄式民居了，它具有民族傳統(tǒng)和地方特色。為了完善住宿設(shè)施，在規(guī)劃建設(shè)中應(yīng)大力開(kāi)發(fā)干欄式民居旅館，增加床位、增強(qiáng)舒適性，從而可以吸引并留住更多的游人，給游人以好的住宿體驗(yàn)。
3.其他旅游設(shè)施和服務(wù)
這一方面的規(guī)劃包括旅行社、旅游信息服務(wù)、旅游紀(jì)念品商店、銀行、醫(yī)療保健、公共安全、郵政服務(wù)等等具體的規(guī)劃。涉及的規(guī)劃內(nèi)容比較多，在此重點(diǎn)討論一下旅游信息服務(wù)和旅游商店的規(guī)劃。
在旅游景區(qū)景點(diǎn)中，旅游信息服務(wù)是很重要的，對(duì)于民族體育旅游而言，旅游信息服務(wù)要包括體育活動(dòng)的介紹、活動(dòng)時(shí)間的安排以及相關(guān)旅游信息等。民族體育旅游信息服務(wù)要做到方便、快捷，充分展示其豐富的文化內(nèi)涵，便于游客及時(shí)地獲得其所需的信息。在景區(qū)景點(diǎn)中，要做好游客中心、路牌、宣傳資料等方面的建設(shè)。
旅游商品、紀(jì)念品規(guī)劃也是十分重要的。旅游商品是旅游購(gòu)物的重點(diǎn)，旅游紀(jì)念品要突出鄉(xiāng)土特色、合理方便，特別是對(duì)于民族體育旅游而言，旅游紀(jì)念品無(wú)疑要突出“民族”與“體育”這兩方面。例如丟包運(yùn)動(dòng)中的花包經(jīng)過(guò)合理、精心的包裝，應(yīng)該可以成為很好的旅游紀(jì)念物?；òo(jì)念品的設(shè)計(jì)要大小適中，便于攜帶，表面應(yīng)有體育活動(dòng)的圖案或文字，可以采用中文、傣文、英文等多中語(yǔ)言，以便讓游客識(shí)別與紀(jì)念。好的旅游紀(jì)念品就是景區(qū)的“宣傳員”。
4.交通設(shè)施和服務(wù)
這一方面的規(guī)劃包括進(jìn)出旅游景區(qū)以及旅游景區(qū)內(nèi)的交通，交通是旅游六大要素“食、住、行、游、娛、購(gòu)”中的“行”，旅游交通要保證游人在旅游目的地“進(jìn)得去、出得來(lái)、散得開(kāi)”，旅游交通對(duì)于旅游活動(dòng)成功開(kāi)展的意義不容質(zhì)疑。在民族體育旅游中，要做好旅游接待，則首先要把進(jìn)出旅游景區(qū)的道路修好，這需要先期的規(guī)劃與投資，交通建設(shè)應(yīng)走在前列，而旅游景區(qū)內(nèi)的交通，則更應(yīng)該因地制宜，修建具有特色的道路，例如山間小徑、石板路等。交通工具也可以多樣化，馬匹、轎子等特色交通工具在適宜地區(qū)也可以派上用場(chǎng)，使得旅游活動(dòng)形式豐富多彩。
現(xiàn)在，進(jìn)出傣族園景區(qū)的公路已經(jīng)基本修建完畢，環(huán)路已經(jīng)形成，路況也較好，景區(qū)外交通已經(jīng)可以滿足要求；而小型電瓶車、傣王轎等交通工具也已在采用了，景區(qū)的交通方式、工具正在逐步完善。
5.基礎(chǔ)設(shè)施規(guī)劃
這一部分的工作包括規(guī)劃區(qū)的供水、供電、污水處理、垃圾處理、排水系統(tǒng)以及通訊設(shè)施等。在民族體育合適旅游規(guī)劃中，基礎(chǔ)設(shè)施的規(guī)劃與建設(shè)比較艱巨，因?yàn)椴簧倜褡宓貐^(qū)、旅游景區(qū)的基礎(chǔ)建設(shè)比較薄弱，需要加大投入，加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè)。
傣族園是由自然村組成的，相比大型人工建造的景區(qū)景點(diǎn)，基礎(chǔ)設(shè)施尚不夠完善，要充實(shí)這方面的建設(shè)，給村民和游人都帶來(lái)便利。特別值得注意的一點(diǎn)是，建設(shè)這些現(xiàn)代基礎(chǔ)設(shè)施要注意生態(tài)環(huán)境的保護(hù)，以及與當(dāng)?shù)鼐坝^的協(xié)調(diào)，不要產(chǎn)生視覺(jué)污染，這就要求在規(guī)劃設(shè)計(jì)階段時(shí)期，注意精心組織，統(tǒng)籌規(guī)劃。
6.其他因素
這一部分的內(nèi)容也很多，包括市場(chǎng)營(yíng)銷方案、與旅游業(yè)相關(guān)的法規(guī)、旅游組織機(jī)構(gòu)、旅游從業(yè)人員教育與培訓(xùn)、環(huán)境和社會(huì)經(jīng)濟(jì)計(jì)劃等等，可以說(shuō)這方面包含的內(nèi)容比前面的都要多、繁瑣，在此只做簡(jiǎn)要探討。
民族體育旅游作為一種比較新穎的旅游活動(dòng)，需要涉及的社會(huì)因素不少，包括熟悉相關(guān)民族、旅游、體育方面的法律法規(guī)，聯(lián)系相關(guān)的旅游組織機(jī)構(gòu)，做好民族體育旅游從業(yè)人員的教育與培訓(xùn)，實(shí)施營(yíng)銷方案等。對(duì)于傣族園體育旅游的營(yíng)銷方案，則要利用多種渠道，比如采用互聯(lián)網(wǎng)、報(bào)紙、電視、廣播、展銷會(huì)、戶外廣告牌及人員推銷等方式，擴(kuò)大宣傳，吸引游客參與，讓更多的旅游者認(rèn)識(shí)、了解內(nèi)容豐富的民族體育旅游。
四、結(jié)語(yǔ)
旅游是一項(xiàng)涉及多個(gè)行業(yè)，多個(gè)部門的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，旅游規(guī)劃也需要考慮到自然、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化等多種因素，是非常復(fù)雜的。
民族體育旅游作為一種特殊類型的旅游，是需要特別規(guī)劃和研究的，也是一項(xiàng)復(fù)雜的工作， 通過(guò)合理、科學(xué)的規(guī)劃，推出適應(yīng)旅游市場(chǎng)需求的民族體育旅游產(chǎn)品，推動(dòng)民族體育旅游的發(fā)展，適應(yīng)全民健身的需要，并可起到對(duì)民族傳統(tǒng)文化的保護(hù)與傳承。筆者在此以傣族園景區(qū)為案例點(diǎn)對(duì)民族體育規(guī)劃做了一些初步的探討，旨在進(jìn)一步充實(shí)民族體育旅游的研究，以便理論界與實(shí)踐界的進(jìn)一步深入，促進(jìn)傣族園景區(qū)的向前發(fā)展。通過(guò)各界的共同努力，民族體育旅游規(guī)劃定會(huì)不斷地完善起來(lái)。
參考文獻(xiàn):
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關(guān)鍵詞：旅游交通；路線引導(dǎo)；交通設(shè)施；寶雞
中圖分類號(hào)： C913 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A
0引言
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們對(duì)旅游的需求越來(lái)越大，其中，自駕游的比例也越來(lái)越高，而交通條件是城市旅游業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)[1]。因此，旅游交通正面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)。在公共假期或旅游旺季，由相應(yīng)城市通往景區(qū)的市區(qū)道路會(huì)出現(xiàn)短期的、嚴(yán)重的交通擁堵及混亂現(xiàn)象。而在平時(shí)，相應(yīng)城市的道路交通設(shè)施完全能夠滿通需求，并不需要為了短期的旅游交通需求而擴(kuò)大道路設(shè)施的規(guī)模。因此，如果能根據(jù)旅游景區(qū)所在城市的道路特征來(lái)加強(qiáng)和改善交通組織，充分利用現(xiàn)有道路網(wǎng)設(shè)施，對(duì)城市的旅游業(yè)將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
1旅游交通的特征
1.1短期的、大流量的交通集中現(xiàn)象
由于大部分人都選擇在“端午”、“中秋”、“國(guó)慶”等法定假期出行旅游，并且，隨著私家車的逐漸普及，開(kāi)車進(jìn)行自駕游的數(shù)量越來(lái)越多。因此，必然造成在相同的一段時(shí)間內(nèi)，大量的車輛涌向旅游景區(qū)，從而在通往旅游景區(qū)的道路上形成大規(guī)模集中的車流量，引起交通擁擠，甚至交通堵塞現(xiàn)象。但是，這種現(xiàn)象屬于短期的，往往會(huì)伴隨著假期的結(jié)束而結(jié)束。因此，在平時(shí)非假期時(shí)間段中，旅游景區(qū)所在區(qū)域內(nèi)道路的交通流量較少，甚至?xí)h(yuǎn)遠(yuǎn)低于所在城市中一般道路的交通流量。這是旅游交通中最為重要的特征。
1.2旅游出行交通以游覽為目的，以方便、舒適、安全為前提
旅游出行以游覽為目的，這與平時(shí)以工作、上學(xué)為目的的出行截然不同。主要表現(xiàn)為：在時(shí)間上沒(méi)有嚴(yán)格的限制，而是要求有較暢通的行駛道路及清晰的行駛路徑；旅游途中方便、舒適、安全，盡量減少交通沖突點(diǎn)及剎車、停車的次數(shù)，并且沿途最好景色優(yōu)美、視野開(kāi)闊，以使游客旅途中心情舒暢。
1.3旅游交通流向的基本確定性
由于大部分游客對(duì)旅游景區(qū)所在城市的大致方位是知情的，因此，旅游交通流向基本是確定的。若旅游景區(qū)是在市區(qū)內(nèi)部，則旅游交通流向基本是由市區(qū)外部向市區(qū)內(nèi)部的旅游景區(qū)集聚或由市區(qū)內(nèi)部的旅游景區(qū)向市區(qū)外部擴(kuò)散；若旅游景區(qū)是在市區(qū)外部，則旅游交通流向基本是由市區(qū)內(nèi)部向市區(qū)外部的旅游景區(qū)聚集聚或由市區(qū)外部的旅游景區(qū)向市區(qū)內(nèi)部擴(kuò)散。
1.4旅游交通流向的潮汐性
旅游交通在一天當(dāng)中上午和下午時(shí)段主要的交通流向變化十分顯著。上午十二點(diǎn)以前，交通流向多為由市區(qū)內(nèi)部或市區(qū)外部向旅游景區(qū)聚集；而下午兩點(diǎn)以后，由于游客游覽的結(jié)束，交通流向與上午正好相反，主要是由旅游景區(qū)向市區(qū)內(nèi)部或市區(qū)外部分散[2]。
2旅游交通組織的基本原則
2.1交通分離、控制及疏導(dǎo)原則
把道路上不同類型、不同方向、不同速度的車輛，以行人與車輛，在時(shí)間上或空間上進(jìn)行分離。如快慢車道劃線分道，設(shè)置專用道路等。
從時(shí)間上、方向上、區(qū)域上、道路功能上來(lái)對(duì)交通量進(jìn)行控制和調(diào)節(jié)。如設(shè)置單行線，路線的限時(shí)、限車種通行等。
對(duì)不同交通性質(zhì)的車輛進(jìn)行引導(dǎo)限制。如公共交通優(yōu)先，開(kāi)辟過(guò)境線路，引導(dǎo)過(guò)境交通避開(kāi)旅游景區(qū)等。
2.2交通路線引導(dǎo)原則
對(duì)于旅游目的地不同車輛的行駛路線進(jìn)行合理引導(dǎo)。如設(shè)置標(biāo)志牌，引導(dǎo)旅游車輛避開(kāi)商業(yè)區(qū)等車流及人流密集區(qū)，并行駛在路況較好的道路，以快速準(zhǔn)確地到達(dá)旅游景區(qū)，減少在道路上的滯留時(shí)間。
3旅游交通組織的路線引導(dǎo)方法
旅游景區(qū)所在位置一般可分為市區(qū)內(nèi)部旅游景區(qū)和市域內(nèi)的市區(qū)外部旅游景區(qū)旅游景區(qū)。對(duì)于市區(qū)內(nèi)部旅游景區(qū)而言，旅游車輛應(yīng)盡量選擇交通狀況良好的道路行駛，并避開(kāi)商業(yè)區(qū)等人口密集區(qū)；對(duì)于市域內(nèi)的市區(qū)外部旅游景區(qū)而言，旅游車輛應(yīng)盡快駛向通往景區(qū)的高速公路、國(guó)道、省道等干線公路以減少在市區(qū)道路上的滯留時(shí)間。因此，在旅游交通組織中，通過(guò)合理規(guī)劃行駛路線及設(shè)置旅游景區(qū)道路交通指引標(biāo)志為旅游車輛提供準(zhǔn)確、便捷的行駛路線信息，以減少旅游車輛對(duì)旅游景區(qū)所在區(qū)域的交通影響，這是目前所常用的也是較為簡(jiǎn)單有效的方法之一。
3.1行駛路線確定方法
旅游交通路線選擇的原則為路徑較短、路況較好、盡量避開(kāi)車流量及人流量較大的道路。
具體的旅游交通行駛路線需按照如下幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行確定：
（1）在有多條道路可通往景區(qū)的情況下，選擇道路等級(jí)較高的道路；
（2）選擇道路交叉口較少的道路；
（3）選擇日常道路高峰小時(shí)飽和度較低的道路；
（4）選擇日常道路行駛平均車速較高的道路。
3.2旅游景區(qū)道路交通指引標(biāo)志設(shè)置方法
根據(jù)旅游景區(qū)質(zhì)量等級(jí)的劃分標(biāo)準(zhǔn)，可將旅游景區(qū)按知名度分列為A、B、C三類[3]。具體劃分方式為：
A類：5A和4A級(jí)景區(qū)；
B類：3A和2A級(jí)景區(qū)；
C類：1A級(jí)景區(qū)。
其中，A類景區(qū)為世界知名或全國(guó)知名，B類景區(qū)為周邊省市及全省知名，C類景區(qū)為本地區(qū)知名[4]。
（1）A類旅游景區(qū)道路交通指引標(biāo)志設(shè)置范圍
由于A類景區(qū)為世界知名或全國(guó)知名，吸引的游客中海外及全國(guó)各地游客所占比例較大，而其對(duì)景區(qū)所在城市道路的熟悉度較低，因此，旅游景區(qū)道路交通指引標(biāo)志設(shè)置范圍應(yīng)較大，具體設(shè)置范圍為：
市區(qū)內(nèi)部旅游景區(qū)，從干線公路入城口、城市快速干道的出口或出口處附近的交叉路口開(kāi)始設(shè)置，并在行駛路線的各轉(zhuǎn)向處設(shè)置，在距景區(qū)最近的交叉口或500m處截止設(shè)置。
市域內(nèi)的市區(qū)外部旅游景區(qū)，從市區(qū)內(nèi)部到通往旅游景區(qū)的干線公路出城口的各主要道路開(kāi)始設(shè)置，并在行駛路線的各轉(zhuǎn)向處設(shè)置，在距景區(qū)最近的交叉口或500m處截止設(shè)置。
（2）B類旅游景區(qū)道路交通指引標(biāo)志設(shè)置范圍
由于B類景區(qū)為周邊省市及全省知名，吸引的游客中周邊省市及本省游客所占比例較大，而其對(duì)景區(qū)所在城市道路的熟悉度略低，因此，旅游景區(qū)道路交通指引標(biāo)志設(shè)置范圍應(yīng)略大，具體設(shè)置范圍為：
市區(qū)內(nèi)部旅游景區(qū)，在距旅游景區(qū)最近的和次近的主要道路交叉口處或在3km以內(nèi)的范圍開(kāi)始設(shè)置，并在行駛路線的各轉(zhuǎn)向處設(shè)置，在距景區(qū)最近的交叉口或500m處截止設(shè)置。
市域內(nèi)的市區(qū)外部旅游景區(qū)，在通往旅游景區(qū)的干線公路的出城口處及距入口處最近的主要道路交叉口開(kāi)始設(shè)置，并在行駛路線的各轉(zhuǎn)向處設(shè)置，在距景區(qū)最近的交叉口或500m處截止設(shè)置。
（3）C類旅游景區(qū)道路交通指引標(biāo)志設(shè)置范圍
由于C類景區(qū)為周邊省市及全省知名，吸引的游客中本地區(qū)的游客所占比例較大，而其對(duì)景區(qū)所在城市道路的熟悉度較高，因此，旅游景區(qū)道路交通指引標(biāo)志設(shè)置范圍可較小，具體設(shè)置范圍為：
只在距旅游景區(qū)最近的主要道路交叉口或500m處設(shè)置。
此外，在各交叉口設(shè)置旅游交通指引標(biāo)志時(shí)，具體應(yīng)設(shè)置在交叉口的出口并靠近旅游景區(qū)的地方，以便于從交叉口各進(jìn)口的游客能夠清楚地看到旅游交通指路標(biāo)志。
4旅游交通組織案例――以寶雞市為例
寶雞市旅游資源豐富，是中國(guó)優(yōu)秀旅游城市。不僅名勝古跡眾多，如法門寺、中華石鼓園、炎帝陵等旅游勝地，還具有奇特秀麗的自然風(fēng)光，如太白山國(guó)家森林公園、青峰峽森林公園等。因此，在節(jié)假日期間，會(huì)吸引大量的外地游客到達(dá)寶雞進(jìn)行觀光旅游，而隨著目前自駕游的數(shù)量不斷增加，形成了在節(jié)假日期間，市區(qū)中的外地車數(shù)量猛增的現(xiàn)象。尤其是在通往旅游景區(qū)的道路上，造成了交通擁堵及交通秩序混亂。而造成交通擁堵及交通秩序混亂主要是因?yàn)橥獾芈糜诬囕v對(duì)市區(qū)及通往旅游景區(qū)的道路不熟悉，產(chǎn)生了外地車輛在市區(qū)道路亂行并且在決策交叉口附近行駛較慢甚至停車尋找路線等現(xiàn)象。
目前，較為簡(jiǎn)單有效的解決方法便是從旅游交通組織的角度考慮，合理規(guī)劃旅游交通行駛路線及設(shè)置旅游景區(qū)道路交通指引標(biāo)志為旅游車輛提供準(zhǔn)確、便捷的行駛路線信息，以減少旅游車輛對(duì)旅游景區(qū)所在區(qū)域的交通影響。
4.1市區(qū)內(nèi)部旅游交通組織引導(dǎo)方案
由市區(qū)外部主要道路到市區(qū)內(nèi)部的主要景區(qū)的旅游交通組織方案應(yīng)以路徑較短、路況較好、避開(kāi)車流量及人流量較大道路為原則進(jìn)行制定，具體方案如下表1所示。
表1寶雞市區(qū)內(nèi)部主要景區(qū)旅游交通組織方案
根據(jù)上述市區(qū)內(nèi)部的主要景區(qū)的旅游交通組織方案，設(shè)置旅游交通指路標(biāo)志如下表2所示。旅游交通指路標(biāo)志應(yīng)設(shè)置在離旅游景區(qū)最近的和次近的主要道路交叉口處，其具體的設(shè)置位置應(yīng)在所設(shè)交叉口的出口并靠近旅游景區(qū)的地方，以便于從交叉口各進(jìn)口的游客能夠清楚地看到旅游交通指路標(biāo)志。
表2寶雞市區(qū)內(nèi)部主要景區(qū)旅游交通指路標(biāo)志設(shè)置方案
4.2市域內(nèi)的市區(qū)外部旅游交通組織引導(dǎo)方案
由市區(qū)內(nèi)部到市區(qū)外部的主要景區(qū)的旅游交通組織方案應(yīng)以選擇最快速、最便捷的對(duì)外交通道路為原則進(jìn)行制定，具體方案如下表3所示。
表3寶雞市域的市區(qū)外部主要景區(qū)旅游交通組織方案
根據(jù)上述市域內(nèi)的市區(qū)外部的主要景區(qū)的旅游交通組織方案，設(shè)置旅游交通指路標(biāo)志如下表4所示。旅游交通指路標(biāo)志的設(shè)置位置遵循上述市區(qū)內(nèi)部旅游交通指路標(biāo)志的設(shè)置方式。此外，在旅游交通指路標(biāo)志的內(nèi)容中，可根據(jù)實(shí)際需要，增加通往旅游景區(qū)的主要道路的出口處的位置，以便于游客能夠順利到達(dá)旅游景區(qū)。
表4寶雞市域內(nèi)的市區(qū)外部主要景區(qū)交通指路標(biāo)志設(shè)置方案
5 結(jié)論
本文通過(guò)分析我國(guó)旅游交通的特征及旅游交通組織的基本原則，提出了一種合理的旅游路線引導(dǎo)方法，通過(guò)合理規(guī)劃行駛路線及設(shè)置旅游景區(qū)道路交通指引標(biāo)志為旅游車輛提供準(zhǔn)確、便捷的行駛路線信息，以減少旅游車輛對(duì)旅游景區(qū)所在區(qū)域的交通影響。
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一、旅游景區(qū)的廣告宣傳與宣傳冊(cè)合理化的圖像設(shè)計(jì)表達(dá)
總所周知,旅游景區(qū)中的宣傳廣告與宣傳冊(cè)的設(shè)計(jì)離不開(kāi)旅游景區(qū)內(nèi)的環(huán)境圖片與景區(qū)典型風(fēng)光攝影圖片的采集,因此,在設(shè)計(jì)中融入了風(fēng)光攝影圖片與景區(qū)有代表性的圖片可以將宣傳品的直觀表達(dá)展示出來(lái)。我們?cè)诤芏嗑皡^(qū),尤其在一些5A級(jí)旅游景區(qū)中,可以在不同的展示牌、門票廣告、宣傳手冊(cè)等等中發(fā)現(xiàn)景區(qū)的標(biāo)志性建筑物和自然景觀,直觀的表達(dá)景區(qū)特色。例如云臺(tái)山景區(qū)的山區(qū)風(fēng)光表達(dá)、老龍頭景區(qū)中出現(xiàn)的入海長(zhǎng)城、黃山景區(qū)的迎客松等都是如此,在一些細(xì)節(jié)處也可以看出設(shè)計(jì)者對(duì)于旅游宣傳品設(shè)計(jì)的直觀處理。一些旅游景區(qū)的宣傳品還將人文景觀與合理化的圖案和輔助線進(jìn)行版式設(shè)計(jì),在版面中加入了符合景區(qū)特點(diǎn)的旅游線條和旅游圖案,結(jié)合了一些文化內(nèi)涵深厚的圖像表達(dá),使其具有了深刻的內(nèi)涵展示。一些景區(qū)還將所在旅游城市的典型建筑物與自然風(fēng)光融入到了旅游宣傳品的設(shè)計(jì)中去,這些圖片的處理豐富了宣傳品的內(nèi)容,使旅游景區(qū)的特點(diǎn)展示出來(lái)。此外,旅游景區(qū)的宣傳品和廣告應(yīng)該形成一系列的宣傳設(shè)計(jì),使其有一個(gè)統(tǒng)一性,在圖片的采集方面要做到有的放矢,不過(guò)多的采用同一景色的圖片,不過(guò)多的圍繞一點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)處理。一些旅游景區(qū)將圖片的采集圍繞在春、夏、秋、冬四季進(jìn)行,融合了不同季節(jié)的景色特點(diǎn),可以很好地展示出旅游景區(qū)的風(fēng)光美。此外,不同的媒介也應(yīng)該有自己的特點(diǎn),也應(yīng)該選取不同的圖像來(lái)展示景區(qū)特色,例如宣傳冊(cè)與廣告牌匾就可選取多樣化的景色,景區(qū)內(nèi)的主體景色可以被采用,增加景區(qū)的關(guān)注度。
二、旅游景區(qū)的廣告宣傳與宣傳冊(cè)設(shè)計(jì)顏色的表現(xiàn)
不同的顏色可以使受眾產(chǎn)生不同的視覺(jué)感受。各個(gè)旅游景區(qū)也對(duì)于宣傳品和廣告有一定的顏色設(shè)計(jì)和處理。例如七彩云南旅游產(chǎn)品的廣告,使用了藍(lán)色的格調(diào),將旅游感受與云南的天空色彩聯(lián)系起來(lái),整個(gè)宣傳品設(shè)計(jì)增加了旅游景區(qū)的活潑感覺(jué)。此外,一些景區(qū)還將暖色調(diào)的廣告宣傳品進(jìn)行設(shè)計(jì)處理,使景區(qū)的景色溫馨典雅又不失受眾的直觀感受,令人很容易接受。此外,在旅游景區(qū)宣傳品上還可以進(jìn)行合理化的VI設(shè)計(jì),采用不同色相、純度、明亮度的色彩在宣傳品中可以有層次的進(jìn)行設(shè)計(jì)處理,結(jié)合標(biāo)志與廣告語(yǔ)進(jìn)行設(shè)計(jì),使顏色與主體結(jié)合起來(lái),更易于被旅游者接受。宣傳冊(cè)與廣告設(shè)計(jì)也有所不同,顏色在底色與主題色調(diào)方面應(yīng)該有所區(qū)別,要過(guò)多的關(guān)注受眾的閱讀感受,使廣告的到達(dá)率提升上去,這在設(shè)計(jì)初期就應(yīng)該重視起來(lái),使受眾可以更好的閱讀景區(qū)的宣傳品,感受景區(qū)的獨(dú)特魅力。
三、旅游景區(qū)的廣告宣傳與宣傳冊(cè)設(shè)計(jì)中的文字處理
不同的旅游景區(qū)的宣傳品使用了不同的文字處理,目前來(lái)說(shuō),以中國(guó)書法字體行書、草書等為主要表現(xiàn)的字體處理在很多旅游景區(qū)的宣傳品設(shè)計(jì)中出現(xiàn)。我們熟知的七彩云南系列、多彩貴州系列、北京故宮博物院等就是如此。將景區(qū)名稱的字體處理與廣告宣傳結(jié)合起來(lái),尤其在標(biāo)志上進(jìn)行處理,使得景區(qū)的大的字體與宣傳品小字體之間的搭配合理。旅游宣傳品中的內(nèi)文部分也要將文字進(jìn)行合理化的編排和處理,尤其但對(duì)于景區(qū)的簡(jiǎn)介要進(jìn)行正規(guī)字體、字號(hào)的編排,切記出現(xiàn)不同字體的混排和不同字號(hào)的混排,使整體內(nèi)容介紹出現(xiàn)混亂。此外,一些景區(qū)宣傳冊(cè)和廣告的設(shè)計(jì)過(guò)于強(qiáng)調(diào)文字的閱讀能力,將文字編排的緊湊而行間距過(guò)小,使游客閱讀十分困難,這是不可取的做法。旅游景區(qū)目前還將多媒體宣傳屏幕與傳統(tǒng)廣告牌匾和宣傳冊(cè)結(jié)合起來(lái),多方位進(jìn)行宣傳,這里出現(xiàn)的字體也應(yīng)該與景區(qū)的整體文字相一致,不要出現(xiàn)不同的字體混亂穿插,令游客無(wú)所適從。
旅游景區(qū)的廣告宣傳與宣傳冊(cè)設(shè)計(jì)是旅游產(chǎn)品設(shè)計(jì)的重要一環(huán)，設(shè)計(jì)特點(diǎn)的好壞直接影響到旅游景區(qū)的品質(zhì)與其他附屬產(chǎn)品的市場(chǎng)，這對(duì)于旅游景區(qū)和旅游大環(huán)境都有重要的影響，因此，重點(diǎn)對(duì)于旅游旅游景區(qū)的廣告宣傳與宣傳冊(cè)設(shè)計(jì)可以提升旅游景區(qū)的價(jià)值和景區(qū)的影響力。
一、旅游景區(qū)的廣告宣傳與宣傳冊(cè)合理化的圖像設(shè)計(jì)表達(dá)
總所周知，旅游景區(qū)中的宣傳廣告與宣傳冊(cè)的設(shè)計(jì)離不開(kāi)旅游景區(qū)內(nèi)的環(huán)境圖片與景區(qū)典型風(fēng)光攝影圖片的采集，因此，在設(shè)計(jì)中融入了風(fēng)光攝影圖片與景區(qū)有代表性的圖片可以將宣傳品的直觀表達(dá)展示出來(lái)。我們?cè)诤芏嗑皡^(qū)，尤其在一些5A級(jí)旅游景區(qū)中，可以在不同的展示牌、門票廣告、宣傳手冊(cè)等等中發(fā)現(xiàn)景區(qū)的標(biāo)志性建筑物和自然景觀，直觀的表達(dá)景區(qū)特色。例如云臺(tái)山景區(qū)的山區(qū)風(fēng)光表達(dá)、老龍頭景區(qū)中出現(xiàn)的入海長(zhǎng)城、黃山景區(qū)的迎客松等都是如此，在一些細(xì)節(jié)處也可以看出設(shè)計(jì)者對(duì)于旅游宣傳品設(shè)計(jì)的直觀處理。一些旅游景區(qū)的宣傳品還將人文景觀與合理化的圖案和輔助線進(jìn)行版式設(shè)計(jì)，在版面中加入了符合景區(qū)特點(diǎn)的旅游線條和旅游圖案，結(jié)合了一些文化內(nèi)涵深厚的圖像表達(dá)，使其具有了深刻的內(nèi)涵展示。一些景區(qū)還將所在旅游城市的典型建筑物與自然風(fēng)光融入到了旅游宣傳品的設(shè)計(jì)中去，這些圖片的處理豐富了宣傳品的內(nèi)容，使旅游景區(qū)的特點(diǎn)展示出來(lái)。此外，旅游景區(qū)的宣傳品和廣告應(yīng)該形成一系列的宣傳設(shè)計(jì)，使其有一個(gè)統(tǒng)一性，在圖片的采集方面要做到有的放矢，不過(guò)多的采用同一景色的圖片，不過(guò)多的圍繞一點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)處理。一些旅游景區(qū)將圖片的采集圍繞在春、夏、秋、冬四季進(jìn)行，融合了不同季節(jié)的景色特點(diǎn)，可以很好地展示出旅游景區(qū)的風(fēng)光美。此外，不同的媒介也應(yīng)該有自己的特點(diǎn)，也應(yīng)該選取不同的圖像來(lái)展示景區(qū)特色，例如宣傳冊(cè)與廣告牌匾就可選取多樣化的景色，景區(qū)內(nèi)的主體景色可以被采用，增加景區(qū)的關(guān)注度。
二、旅游景區(qū)的廣告宣傳與宣傳冊(cè)設(shè)計(jì)顏色的表現(xiàn)
不同的顏色可以使受眾產(chǎn)生不同的視覺(jué)感受。各個(gè)旅游景區(qū)也對(duì)于宣傳品和廣告有一定的顏色設(shè)計(jì)和處理。例如七彩云南旅游產(chǎn)品的廣告，使用了藍(lán)色的格調(diào)，將旅游感受與云南的天空色彩聯(lián)系起來(lái)，整個(gè)宣傳品設(shè)計(jì)增加了旅游景區(qū)的活潑感覺(jué)。此外，一些景區(qū)還將暖色調(diào)的廣告宣傳品進(jìn)行設(shè)計(jì)處理，使景區(qū)的景色溫馨典雅又不失受眾的直觀感受，令人很容易接受。此外，在旅游景區(qū)宣傳品上還可以進(jìn)行合理化的VI設(shè)計(jì)，采用不同色相、純度、明亮度的色彩在宣傳品中可以有層次的進(jìn)行設(shè)計(jì)處理，結(jié)合標(biāo)志與廣告語(yǔ)進(jìn)行設(shè)計(jì)，使顏色與主體結(jié)合起來(lái)，更易于被旅游者接受。宣傳冊(cè)與廣告設(shè)計(jì)也有所不同，顏色在底色與主題色調(diào)方面應(yīng)該有所區(qū)別，要過(guò)多的關(guān)注受眾的閱讀感受，使廣告的到達(dá)率提升上去，這在設(shè)計(jì)初期就應(yīng)該重視起來(lái)，使受眾可以更好的閱讀景區(qū)的宣傳品，感受景區(qū)的獨(dú)特魅力。
三、旅游景區(qū)的廣告宣傳與宣傳冊(cè)設(shè)計(jì)中的文字處理
不同的旅游景區(qū)的宣傳品使用了不同的文字處理，目前來(lái)說(shuō)，以中國(guó)書法字體行書、草書等為主要表現(xiàn)的字體處理在很多旅游景區(qū)的宣傳品設(shè)計(jì)中出現(xiàn)。我們熟知的七彩云南系列、多彩貴州系列、北京故宮博物院等就是如此。將景區(qū)名稱的字體處理與廣告宣傳結(jié)合起來(lái)，尤其在標(biāo)志上進(jìn)行處理，使得景區(qū)的大的字體與宣傳品小字體之間的搭配合理。旅游宣傳品中的內(nèi)文部分也要將文字進(jìn)行合理化的編排和處理，尤其但對(duì)于景區(qū)的簡(jiǎn)介要進(jìn)行正規(guī)字體、字號(hào)的編排，切記出現(xiàn)不同字體的混排和不同字號(hào)的混排，使整體內(nèi)容介紹出現(xiàn)混亂。此外，一些景區(qū)宣傳冊(cè)和廣告的設(shè)計(jì)過(guò)于強(qiáng)調(diào)文字的閱讀能力，將文字編排的緊湊而行間距過(guò)小，使游客閱讀十分困難，這是不可取的做法。旅游景區(qū)目前還將多媒體宣傳屏幕與傳統(tǒng)廣告牌匾和宣傳冊(cè)結(jié)合起來(lái)，多方位進(jìn)行宣傳，這里出現(xiàn)的字體也應(yīng)該與景區(qū)的整體文字相一致，不要出現(xiàn)不同的字體混亂穿插，令游客無(wú)所適從。
四、小結(jié)
關(guān)鍵詞：文化遺產(chǎn)，可持續(xù)發(fā)展;問(wèn)題;對(duì)策
1文化遺產(chǎn)類旅游景區(qū)的特殊性及其對(duì)于游客的特殊要求
1.1文化遺產(chǎn)類景區(qū)的特殊性
與自然遺產(chǎn)類旅游景區(qū)不同，文化遺產(chǎn)類旅游景區(qū)的主要旅游吸引物是歷史(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)遺存下來(lái)的文物、建筑群和遺址，簡(jiǎn)單地說(shuō)，此類景區(qū)最吸引游客的地方是它的“歷史(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)”，而非自然風(fēng)光或其他因素。
文化遺產(chǎn)是人類歷史(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)的活動(dòng)記錄，它反映了特定歷史(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)時(shí)期的人類生活狀況，是人類歷史(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)遺存環(huán)境的見(jiàn)證物，文化遺產(chǎn)作為旅游資源有其重要的特性，即主題性，原真性，壟斷性與不可再生性。
1.2文化遺產(chǎn)類景區(qū)對(duì)于游客的特殊要求
鑒于文化遺產(chǎn)類景區(qū)的特殊性，其對(duì)于游客也有著不同于其他類型景區(qū)的特殊要求，首先，文化遺產(chǎn)類景區(qū)有其自身特有的主題，展現(xiàn)給人們的是一定時(shí)期的人類真實(shí)的歷史(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)與文化，因而，其主要吸引的游客是希望了解這段史實(shí)的人。是以“文化”為主要目的而來(lái)的人。游客如若抱有“文化”以外其他更強(qiáng)的期望，恐怕是要敗興而歸。此外，這個(gè)“文化”的目的，同時(shí)也要求游客有一定的歷史(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)知識(shí)，適當(dāng)了解景區(qū)的文化背景，有助于游客在參觀體驗(yàn)過(guò)程中收獲更多，從而有更高的滿意度。最后，文化遺產(chǎn)類景區(qū)所展示的都是真正的歷史(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)文物、建筑及遺址，一旦受到破壞將不可修復(fù)。這種不可再生性，也要求游客具備較高的個(gè)人素質(zhì)，在參觀體驗(yàn)過(guò)程中盡量不對(duì)景區(qū)造成不良影響。
2我國(guó)文化遺產(chǎn)類旅游景區(qū)游客管理中存在的問(wèn)題
在國(guó)內(nèi)外的研究中，對(duì)于游客管理的目的已基本達(dá)成共識(shí)，主要有兩個(gè)：一是減小對(duì)于資源及生態(tài)環(huán)境的破壞，二是提高游客的滿意度。但結(jié)合文化遺產(chǎn)類旅游景區(qū)的特殊性及其對(duì)游客的特殊要求，在現(xiàn)實(shí)的經(jīng)營(yíng)中，許多企業(yè)在游客管理中出現(xiàn)了很多問(wèn)題，致使無(wú)法達(dá)到這兩個(gè)預(yù)期目的。
2.1旺季游客量過(guò)大，景區(qū)資源破壞嚴(yán)重
眾所周知，旅游具有季節(jié)性，淡旺季客流量有差異也極為正常。但是當(dāng)控制不好這個(gè)差異度，尤其是當(dāng)旺季游客量過(guò)大而超過(guò)景區(qū)承載力的時(shí)候，就會(huì)造成景區(qū)、游客及社區(qū)居民三方利益受損的局面。
客流量能帶給景區(qū)豐厚的利益，但是如果超過(guò)了景區(qū)負(fù)荷，所造成的損失就不是經(jīng)濟(jì)利益所能衡量的了。因?yàn)橐坏┻@些文化遺產(chǎn)受到破壞，將無(wú)法恢復(fù)原樣，也許可以適當(dāng)?shù)匦扪a(bǔ)，但是無(wú)論使用多么高超的技藝，其修補(bǔ)后的產(chǎn)物也再不是歷史(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)，而是一定程度上的“仿制品”，何況如敦煌壁畫這樣的文物，一經(jīng)踐踏，恐怕任誰(shuí)也無(wú)力回天。只注重眼前利益，而忽視景區(qū)可持續(xù)發(fā)展的短視行為，最終損害的是景區(qū)自身，進(jìn)一步說(shuō)，損害的是整個(gè)人類及子孫后代的利益。
此外，過(guò)大的客流量也給游客自身和當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)居民帶來(lái)不良影響，游客滿意度的高低與其周圍的其他游客有著直接的關(guān)系。一個(gè)旅游團(tuán)隊(duì)活動(dòng)帶來(lái)的視線遮擋、聲音干擾以及人員擁擠很可能影響另一個(gè)團(tuán)隊(duì)的活動(dòng)和體驗(yàn)。而如果游客密度太大，這種影響則會(huì)更加負(fù)面。最后，社區(qū)居民這個(gè)常常被忽略的因素，在此也會(huì)因?yàn)檫^(guò)多的游客，受到較大干擾。游客量的增大意味著外來(lái)者的沖擊力也隨之增大。最終帶來(lái)的是本地居民的正常生活受到影響，從而更多不合作等負(fù)而聲音傳來(lái)，這也同樣制約了文化遺產(chǎn)類旅游景區(qū)的可持續(xù)發(fā)展。
2.2展示解說(shuō)形式單調(diào)，體驗(yàn)性活動(dòng)缺乏
文化遺產(chǎn)類旅游景區(qū)最突出的特點(diǎn)就是其“文化”與“歷史(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)”，因此游客游覽的重點(diǎn)是對(duì)其“文化”與“歷史(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)”的解讀，而現(xiàn)在的大多數(shù)文化遺產(chǎn)類景區(qū)，其展示形式僅限于文字，機(jī)械乏味。導(dǎo)游員講解水平的參差不齊，也嚴(yán)重影響了游客對(duì)景區(qū)文化的感知。
在游客體驗(yàn)方面，筆者認(rèn)為文化遺產(chǎn)類景區(qū)還有許多可以改進(jìn)的地方。現(xiàn)階段，除了參觀景區(qū)、拍照、購(gòu)買工藝品以及用餐之外。游客很少有機(jī)會(huì)參與到別的體驗(yàn)活動(dòng)中，由于人們花了更多的時(shí)間用于拍照和參觀，而非參與由景區(qū)組織的活動(dòng)，景區(qū)文物古跡受到威脅的可能性也就更大?！按蠓稹钡哪_被游人“抱”瘦，就是一個(gè)典型的例子，除了景區(qū)沒(méi)有做好保護(hù)工作以外，游客的注意力太過(guò)集中也是一個(gè)重要的因素，另外，過(guò)少的體驗(yàn)項(xiàng)目，也無(wú)法滿足游客的“文化”需求，游客游覽過(guò)后除了照片收獲甚少，文化遺產(chǎn)類景區(qū)也未能充分發(fā)揮自身的“教育”作用。
2.3對(duì)游客行為的引導(dǎo)方式不科學(xué)(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)
我國(guó)的很多景區(qū)，不僅指文化遺產(chǎn)類景區(qū)，都試圖在游客行為上加以約束，以減少其對(duì)于景區(qū)資源的破壞。然而，這種游客行為管理卻收效甚微。游客說(shuō)明，公告牌等常常形同虛設(shè)，絕大多數(shù)游人在游覽之前不會(huì)仔細(xì)閱讀這類字?jǐn)?shù)繁多的規(guī)則。然后在景區(qū)內(nèi)部，“嚴(yán)禁”“罰款”的警示字樣總是充斥著各個(gè)角落，這類語(yǔ)言刻板生硬，容易讓游客產(chǎn)生反感。更有景區(qū)本身開(kāi)發(fā)規(guī)劃不利，缺少公共廁所和垃圾筒，又疏于清潔工作、垃圾滿地，卻反過(guò)來(lái)要求游客注意衛(wèi)生，其效果可想而知。以上所述的強(qiáng)硬的管束方式和糟糕的景區(qū)氛圍，使游客的行為更加難以控制，景區(qū)環(huán)境岌岌可危。
3對(duì)策分析
3.1多種手段相結(jié)合，調(diào)節(jié)景區(qū)客流量
客流量管理是游客管理的重要組成部分，因?yàn)楹侠淼目土髁靠刂茖?duì)之后的游客管理打下良好的基礎(chǔ)。旅游具有明顯的季節(jié)性，景區(qū)經(jīng)常伴隨著“淡季吃不飽，旺季吃不了”的狀況。而從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，這種旺季的客流量過(guò)大對(duì)文化遺產(chǎn)資源所造成的破壞，對(duì)景區(qū)的可持續(xù)發(fā)展尤為不利，筆者認(rèn)為，針對(duì)文化遺產(chǎn)類景區(qū)游客量的管理應(yīng)該做到“預(yù)防”與“治理”雙管齊下。
第一，重視游客在進(jìn)入旅游地前的管理，把“預(yù)防”工作做在前面。結(jié)合前人的研究成果，筆者總結(jié)了一些事前調(diào)節(jié)客流量的方法，包括：調(diào)節(jié)景區(qū)淡旺季促銷力度，合理定位目標(biāo)市場(chǎng)，充分應(yīng)用價(jià)格杠桿，積極利用大眾傳媒傳播信息，與旅行社及其他旅游中介機(jī)構(gòu)緊密合作等，景區(qū)經(jīng)營(yíng)者可以利用這些手段，盡量調(diào)控淡旺季客流，以減小旺季游客對(duì)文化遺產(chǎn)及社區(qū)居民的沖擊，同時(shí)寬松適度的景區(qū)環(huán)境也有助于提高游客自身的滿意度。
第二，做好游客到達(dá)旅游地后的“治理”工作，由于信息不對(duì)稱等原因，事前管理對(duì)于游客量的調(diào)節(jié)有時(shí)并不盡如人意，仍會(huì)有過(guò)多游客到來(lái)，當(dāng)游客到達(dá)景區(qū)后，我們不能簡(jiǎn)單地將其拒之門外，筆者把這部分工作分為游客進(jìn)入景區(qū)之前和之后兩部分。首先，在游客進(jìn)入景區(qū)之前，經(jīng)營(yíng)者可以在其進(jìn)入方式上做文章，如游客必須乘坐專用旅游車進(jìn)入景區(qū)等，當(dāng)然這種管理方式比較適用于規(guī)模較大的文化遺產(chǎn)類景區(qū)，對(duì)進(jìn)入景區(qū)的游客量設(shè)定限額是必要的，同時(shí)，在景區(qū)外增建餐飲愉樂(lè)設(shè)施對(duì)于游客的排隊(duì)管理和景區(qū)創(chuàng)收都有較好的作用，其次，游客進(jìn)入景區(qū)后的管理工作則對(duì)于景區(qū)的規(guī)劃布局有較高的要求，單行道的設(shè)置，游覽規(guī)則的表述，路標(biāo)、垃圾筒及公共廁所的設(shè)置都起著至關(guān)重要的作用，另一方面，在景區(qū)內(nèi)還應(yīng)更加注重對(duì)于游客體驗(yàn)項(xiàng)目的規(guī)劃，以此轉(zhuǎn)移游客的注意力，這個(gè)問(wèn)題將在本部分的第二個(gè)標(biāo)題下詳細(xì)討論。
綜上，出于減少文化遺產(chǎn)承受的壓力，降低游客間相互干擾度及其對(duì)社區(qū)居民正常生活的影響，經(jīng)營(yíng)者應(yīng)尤其重視景區(qū)游客量的調(diào)節(jié)，多種手段綜合運(yùn)用，打“組合拳”，只有將游客量控制在合理的范圍之內(nèi)，我們本來(lái)脆弱的文化遺產(chǎn)類旅游資源才有可能達(dá)到細(xì)水長(zhǎng)流式地發(fā)展。
3.2增加游客體驗(yàn)項(xiàng)目的力度，將現(xiàn)代科技手段運(yùn)用到景點(diǎn)展現(xiàn)、解說(shuō)中
游客體驗(yàn)管理應(yīng)受到文化遺產(chǎn)類景區(qū)的尤其重視，一直以來(lái)，景區(qū)的經(jīng)營(yíng)者一直忙于做景區(qū)美化等表面工作，而忽略了另一個(gè)重要的方面——游客的深入感知，文化遺產(chǎn)類旅游景區(qū)主打的是“文化牌”，然而，迄今為止，游客在景區(qū)的文化體驗(yàn)除了參觀、照相以外，再進(jìn)一步的恐怕也只有餐飲和購(gòu)物，而許多餐飲和購(gòu)物項(xiàng)目?jī)r(jià)格虛高使游客望而卻步，無(wú)法真正達(dá)到游客體驗(yàn)的目的。
要使游客真正深入感知景區(qū)文化，需要對(duì)景區(qū)內(nèi)現(xiàn)有餐飲、購(gòu)物項(xiàng)目做進(jìn)一步調(diào)整。經(jīng)營(yíng)者應(yīng)該結(jié)合當(dāng)?shù)匚幕尘埃瑢?duì)于餐飲、購(gòu)物的內(nèi)容、價(jià)格及服務(wù)進(jìn)行合理定位，這樣即有助于深入游客的文化體驗(yàn)，也有助于景區(qū)創(chuàng)收。此外，除了改良現(xiàn)有體驗(yàn)項(xiàng)目，還應(yīng)該深入挖掘景區(qū)文化內(nèi)涵，大量增加新的游客體驗(yàn)項(xiàng)目，如手工藝品制作等，使游客深入其中，提高景區(qū)的愉樂(lè)性。增加體驗(yàn)項(xiàng)目的力度。除了有助于提高游客的滿意度之外，還能轉(zhuǎn)移其注意力，游客把注意力分散到其他活動(dòng)中，也就客觀上減小了文物、建筑群或遺址的客流量，進(jìn)而減少其所承受的壓力，有助于資源的保護(hù)。
另外，針對(duì)前文提到的對(duì)于文物古跡展示解說(shuō)形式單調(diào)的問(wèn)題，筆者建議將現(xiàn)代科技手段嫁接到景區(qū)展示解說(shuō)中來(lái)，現(xiàn)在一些景區(qū)已經(jīng)引入了電子展示系統(tǒng)，游客可以通過(guò)觸摸屏自助了解文物古跡概況。筆者認(rèn)為，此類先進(jìn)的展示方式可以在文化遺產(chǎn)類景區(qū)中大力推廣。這種高科技的展示自身也是一個(gè)不錯(cuò)的游客體驗(yàn)項(xiàng)目。
