時間：2023-12-27 10:41:18
序論：在您撰寫青少年法制教育知識時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導您走向新的創(chuàng)作高度。
我國的法制教育隸屬于德育，中小學法制教育課程自然也缺乏獨立性，也是德育課程內容的一部分。中小學校的教學大綱雖然已將法制教育課程納入其中，確保了該課程的授課時間，但是并未對法制教育的教材做出明確規(guī)定?，F在我國的小學生德育課程是依據《公民》一書，主要普及一些道德常識，教育小學生們要恪守校紀校規(guī)，要遵守交通規(guī)則等等?！八枷肫返隆币徽n則是初中生德育的主要課程。到了高中階段，由哲學、政治經濟學、科學社會主義理論、當今世界政治和經濟等課程組成了德育的課程。在這些教材中，均沒有涉及到有關法律方面知識的教學。進入大學之后，除了法律專業(yè)的學生專業(yè)學習法律知識之外,其余專業(yè)的學生都局限于公共課程：思想道德修養(yǎng)與法律基礎中學習法律知識。從課程設置來看，法制教育課程設置缺乏其應有的獨立性和重視度，只是單一的從屬于公共政治理論課程。在2006年思想政治理論課的新課程方案落實之后，“思想道德修養(yǎng)”和“法律基礎”兩課合二為一設為“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”，課堂教學的課時較原先有所減少，法律基礎部分的內容也僅僅占到新編教材的三分之一。
1.2青少年法制教育考評體系落后
學校片面追求智育，只重分數看輕德育，教師大多認為學生只要成績好即可“一俊遮百丑”，在這種情況下，思想政治理論課與法制教育便成了單純的知識了解課，基本上處于應付狀態(tài)。只要學生明白是什么即完成任務，卻不管學生是否這樣做，直接導致了學生道德觀念模糊、法律意識淡薄。如今日益增長的青少年犯罪率足以證明現行法制教育的疏漏。在我國的教育體系中，無論什么學科，一貫以考試作為唯一的評價方式。由于現行中小學的教學大綱根本沒有直接將法律知識納入到中考和高考的考試范圍，所以法律知識不像其他的學科那樣受到老師和學生的重視。因此，為了檢驗中小學法制教育效果，也為了凸顯法制教育的重要性，我們應該將法律知識也作為考察要點列入中考和高考的范圍中去。
1.3家長教育觀念的問題
我國的家長歷來只重結果不問過程，過度追求孩子成績，重智輕法，不重視孩子的心理健康和德行發(fā)展。他們往往緊盯排名，卻對孩子的不良行為習慣視而不見，直至孩子走上犯罪歧途才追悔莫及。在法治社會中，光有好成績沒有好的德行和正確的法制觀念是無法立足的。
2針對以上青少年法制教育存在的問題，我將根據當前青少年違法
犯罪的現狀特點及成因，提出自己對于如何加強青少年法制觀建設的一些看法和措施。
2.1學校應開設法律課程
要讓青少年，知法、懂法從而遵守法律規(guī)定。以實際案例為載體，用事實說話，教育學生遵紀守法，組織開展法律知識競賽、主題座談會、法律宣傳咨詢、征文演講等系列活動。增強青少年依法自我保護的意識和全社會保護青少年的合法權益的意識，不斷加強青少年法制教育隊伍建設和基地建設。
2.2從青少年的犯罪案例分析
大多數犯罪的發(fā)生都起因于一些生活中的小摩擦，因此，加強青少年處理生活小摩擦就變得至關重要了，對于幫助青少年增強解決生活矛盾，學校無疑是最重要的陣地，學校應定期以專題教育講座的形式開展教育，并通過學生分組討論，發(fā)放宣傳手冊的方式鞏固教育的成果。
2.3對于有條件的地區(qū)
可以通過組織學生參觀當地監(jiān)獄的方式，由學生自己去體會，并可邀請監(jiān)獄的執(zhí)法人員對學生就各種典型案例進行教育，使學生從中真正理解犯罪的社會危害。促進青少年健康成長，繼續(xù)推動制定完善涉及青少年利益的法律法規(guī)、推進未成年人司法制度的落實。有針對性的開展青少年法制宣傳教育加強青少年權益保護、預防和減少青年違法犯罪等有關法律法規(guī)的宣傳教育。
2.4優(yōu)化家庭教育環(huán)境，提高家長教育能力
轉變家長傳統(tǒng)理念，提高家庭法制教育能力。沒有人是生而優(yōu)秀的家庭教育者，所以家長一定要轉變重分數輕德育的傳統(tǒng)觀念，本著對孩子、對社會負責的態(tài)度，擺正德育、智育還有法制教育的關系，把家庭教育的重點放在孩子德行的培養(yǎng)上。通過積極地家庭法制教育，把子女培養(yǎng)成為知法、懂法、護法的社會主義事業(yè)的接班人。
2.5加強社會治理力度，優(yōu)化學校周邊社會環(huán)境
青少年法制教育工作是需要全社會共同的參與的一項系統(tǒng)工程，不只是學校和家長要付出努力，社會也要提供必要的支持。因為社會環(huán)境的好壞是除了學校和家庭之外，也必須要考慮的重要因素，它切實影響到青少年法制教育工作開展、落實的情況。首先要在學校內按區(qū)設立治安崗亭，安排保全人員24小時輪守，做到時時有人來強化治安管理。其次，當地的政府要定期組織相關人員取締學校四周不符合我國的食品衛(wèi)生標準的餐飲店，關閉不按照法律規(guī)定經營的娛樂場所和提供未成年人上網的網吧。
2.6加強社區(qū)法制教育建設
第一，加強社區(qū)的法制文化建設如開辦法制教育活動，設立社區(qū)圖書館收錄法制教育的書籍報刊和雜志，提供學習的場所等等。第二，組織青少年學生和家長一起開展廣泛而深入的法律實踐活動，讓他們對法律的感情得到升華。第三，社區(qū)在制定規(guī)章制度、設立工作機構時把維護青少年的法制教育考慮進去，充分整合社區(qū)法制教育資源，整治社區(qū)環(huán)境，清除不良社會現象對青少年的不良影響。
3、結語
（一）摸排調研
進一步了解了漢沽青少年思想現狀,形成調研報告，提出合理建議，為下一步工作措施的制定提供有效參考。
（二）推進“面對面”活動深入開展
充分發(fā)揮人大代表、政協委員聯系青少年事務工作中心、工作站、聯絡站工作職能，以法制教育為主題，邀請人大代表、政協委員、法律工作者與青少年開展交流談心活動，更好地了解青少年心聲，代言訴求，不斷豐富青少年社會法制教育工作內容。
（三）組建青少年法律服務中心(站)
聘請法律工作者為青少年社區(qū)法制教育顧問，定期開展青少年法制服務行動，隨時處理生活中的法律糾紛，答疑解難等，維護青少年合法權益。
二、加強宣傳，拓寬法律知識傳播途徑
（一）法制安全教育培訓
完成針對漢沽法制副校長、法制宣講員、學校團支書、少先隊輔導員、社區(qū)法制輔導員、重點青少年幫扶人等相關青少年法制教育工作者的隊伍建設及專業(yè)培訓。
（二）法律知識宣傳
結合法制宣傳日、國際禁毒日等節(jié)點，深入社區(qū)、學校、企業(yè)等，采用展牌、視頻、廣播、咨詢等傳統(tǒng)方式與QQ群、微博、短信等新媒體相結合進行法制宣傳和答疑解惑。利用共青團重點青少年群體動態(tài)信息管理系統(tǒng)網絡平臺引導重點青少年學習了解法律知識。利用各校“校訊通”平臺，開設“大手拉小手”法制安全知識短信課堂，通過向家長發(fā)送法律常識、案例分析短信息，再由家長傳授給孩子，營造“大手拉小手、全家學法律”的良好學法氛圍。
（三）法律知識巡講
面向漢沽轄區(qū)內各學校、各社區(qū)開展法律知識普及和典型案例宣講活動，傳播法律知識，傳授自護技能，提升維權意識，并通過宣傳達到倡導全社會共同關注、關愛、呵護青少年健康成長的社會氛圍。授課者可以是專業(yè)法律工作者，也可以是經法制安全教育培訓合格的學校、社區(qū)法制輔導員，以及重點青少年群體幫扶人。
三、加強體驗，發(fā)揮實踐基地職能作用
（一）創(chuàng)建“體驗式青少年法制教育基地”。依托法院漢沽審判區(qū)創(chuàng)建“體驗式青少年法制教育基地”，組織開展“以案述法”情景再現、少年法庭模擬、法官講法、青少年模擬陪審員設立、情景劇展演等體驗式法制教育活動。
（二）創(chuàng)建“青少年警示教育基地”依托公安局、司法局看守所、少管所和110接警中心等創(chuàng)建“青少年警示教育基地”。帶領青少年參觀走訪、現場說法，警示青少年自覺學法、守法，樹立正確的人生觀、價值觀。
（三）開展防災減災自護體驗教育活動。依托消防支隊、武警支隊開展模擬演練、圖片課堂、安全自救和教授青少年簡單防身術等實踐活動，增強青少年自護自救本領。
【關鍵字】青少年法制教育；問題；措施
1、現階段身為社會棟梁之才的青少年們道德水平不斷下降，違法犯罪人數持續(xù)增長，而且現在的青少年犯罪日益呈現出犯罪人低齡化、犯罪形態(tài)多樣化、犯罪手段殘忍化等特點，令人觸目驚心。因此培養(yǎng)青少年的法律意識、預防青少年犯罪、增強青少年的法制教育就顯得尤為重要。然而，我國的青少年法制教育卻存在著以下問題：
1.1青少年法制教育的師資力量薄弱，教學手段單一
“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”課程的任課老師很多都是由學校的政治老師兼任，但是他們并不是法律專業(yè)出身，雖然懂政治卻不精通法律。在這樣的情況下，難以保證法律基礎相關的課程的教學質量。同時，在我國學校法制教育過程中，老師用教育模式都過于單一，通常是主動授課模式。這一教育模式忽視了輔助教學的作用，使課堂教學的課堂氛圍死氣沉沉。兼之法制教育的內容本身就與學生的專業(yè)無關，且理論復雜、深奧，更難以激發(fā)學生的學習熱情和學習興趣。“滿堂灌”的教育方式更容易使學生產生排斥心理，使得法制教育達不到理想的教育效果?？v然老師在講臺上面講解的慷慨激昂、唾沫橫飛，也難成其就，學生依然半知不解。
1.2青少年法制教育的課程設置不合理
我國的法制教育隸屬于德育，中小學法制教育課程自然也缺乏獨立性，也是德育課程內容的一部分。中小學校的教學大綱雖然已將法制教育課程納入其中，確保了該課程的授課時間，但是并未對法制教育的教材做出明確規(guī)定?，F在我國的小學生德育課程是依據《公民》一書，主要普及一些道德常識，教育小學生們要恪守校紀校規(guī)，要遵守交通規(guī)則等等?！八枷肫返隆币徽n則是初中生德育的主要課程。到了高中階段，由哲學、政治經濟學、科學社會主義理論、當今世界政治和經濟等課程組成了德育的課程。在這些教材中，均沒有涉及到有關法律方面知識的教學。進入大學之后，除了法律專業(yè)的學生專業(yè)學習法律知識之外，其余專業(yè)的學生都局限于公共課程：思想道德修養(yǎng)與法律基礎中學習法律知識。從課程設置來看，法制教育課程設置缺乏其應有的獨立性和重視度，只是單一的從屬于公共政治理論課程。在2006年思想政治理論課的新課程方案落實之后，“思想道德修養(yǎng)”和“法律基礎”兩課合二為一設為“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”，課堂教學的課時較原先有所減少，法律基礎部分的內容也僅僅占到新編教材的三分之一。
1.3青少年法制教育考評體系落后
學校片面追求智育，只重分數看輕德育，教師大多認為學生只要成績好即可“一俊遮百丑”，在這種情況下，思想政治理論課與法制教育便成了單純的知識了解課，基本上處于應付狀態(tài)。只要學生明白是什么即完成任務，卻不管學生是否這樣做，直接導致了學生道德觀念模糊、法律意識淡薄。如今日益增長的青少年犯罪率足以證明現行法制教育的疏漏。在我國的教育體系中，無論什么學科，一貫以考試作為唯一的評價方式。由于現行中小學的教學大綱根本沒有直接將法律知識納入到中考和高考的考試范圍，所以法律知識不像其他的學科那樣受到老師和學生的重視。因此，為了檢驗中小學法制教育效果，也為了凸顯法制教育的重要性，我們應該將法律知識也作為考察要點列入中考和高考的范圍中去。
1.4家長教育觀念的問題
我國的家長歷來只重結果不問過程，過度追求孩子成績，重智輕法，不重視孩子的心理健康和德行發(fā)展。他們往往緊盯排名，卻對孩子的不良行為習慣視而不見，直至孩子走上犯罪歧途才追悔莫及。在法治社會中，光有好成績沒有好的德行和正確的法制觀念是無法立足的。
2針對以上青少年法制教育存在的問題，我將根據當前青少年違法犯罪的現狀特點及成因，提出自己對于如何加強青少年法制觀建設的一些看法和措施。
2.1學校應開設法律課程，要讓青少年，知法、懂法從而遵守法律規(guī)定。以實際案例為載體，用事實說話，教育學生遵紀守法，組織開展法律知識競賽、主題座談會、法律宣傳咨詢、征文演講等系列活動。增強青少年依法自我保護的意識和全社會保護青少年的合法權益的意識，不斷加強青少年法制教育隊伍建設和基地建設。
2.2從青少年的犯罪案例分析，大多數犯罪的發(fā)生都起因于一些生活中的小摩擦，因此，加強青少年處理生活小摩擦就變得至關重要了，對于幫助青少年增強解決生活矛盾，學校無疑是最重要的陣地，學校應定期以專題教育講座的形式開展教育，并通過學生分組討論，發(fā)放宣傳手冊的方式鞏固教育的成果。
2.3對于有條件的地區(qū)，可以通過組織學生參觀當地監(jiān)獄的方式，由學生自己去體會，并可邀請監(jiān)獄的執(zhí)法人員對學生就各種典型案例進行教育，使學生從中真正理解犯罪的社會危害。促進青少年健康成長，繼續(xù)推動制定完善涉及青少年利益的法律法規(guī)、推進未成年人司法制度的落實。有針對性的開展青少年法制宣傳教育加強青少年權益保護、預防和減少青年違法犯罪等有關法律法規(guī)的宣傳教育。
2.4優(yōu)化家庭教育環(huán)境，提高家長教育能力
轉變家長傳統(tǒng)理念，提高家庭法制教育能力。沒有人是生而優(yōu)秀的家庭教育者，所以家長一定要轉變重分數輕德育的傳統(tǒng)觀念，本著對孩子、對社會負責的態(tài)度，擺正德育、智育還有法制教育的關系，把家庭教育的重點放在孩子德行的培養(yǎng)上。通過積極地家庭法制教育，把子女培養(yǎng)成為知法、懂法、護法的社會主義事業(yè)的接班人。
2.5加強社會治理力度，優(yōu)化學校周邊社會環(huán)境
青少年法制教育工作是需要全社會共同的參與的一項系統(tǒng)工程，不只是學校和家長要付出努力，社會也要提供必要的支持。因為社會環(huán)境的好壞是除了學校和家庭之外，也必須要考慮的重要因素，它切實影響到青少年法制教育工作開展、落實的情況。首先要在學校內按區(qū)設立治安崗亭，安排保全人員24小時輪守，做到時時有人來強化治安管理。其次，當地的政府要定期組織相關人員取締學校四周不符合我國的食品衛(wèi)生標準的餐飲店，關閉不按照法律規(guī)定經營的娛樂場所和提供未成年人上網的網吧。
2.6加強社區(qū)法制教育建設
第一，加強社區(qū)的法制文化建設如開辦法制教育活動，設立社區(qū)圖書館收錄法制教育的書籍報刊和雜志，提供學習的場所等等。第二，組織青少年學生和家長一起開展廣泛而深入的法律實踐活動，讓他們對法律的感情得到升華。第三，社區(qū)在制定規(guī)章制度、設立工作機構時把維護青少年的法制教育考慮進去，充分整合社區(qū)法制教育資源，整治社區(qū)環(huán)境，清除不良社會現象對青少年的不良影響。
一、主要任務
對小學生要著重進行法律啟蒙教育，運用生動形象化的教學方式，向學生普及法律的基本常識，培養(yǎng)他們的愛國意識，環(huán)境保護意識，提高分辨是非的能力，從小養(yǎng)成遵紀守法的好品德，對中學生要著重進行社會主義民主與法制觀念教育，增強學生的國家意識，權利與義務意識，守法用法意識，進行預防未成年人犯罪教育，使學生明辨是非，提高自我保護能力，預防和減少違法犯罪行為。
二、基本要求
一是要確保課時到位，中小學要充分發(fā)揮品德課，在法制教育中的主渠道作用，同時要組織開展豐富多彩的法制教育活動，有條件的地方要開設法律教育專門課程。二是要提高法制課教師的授課水平，要有計劃、有針對性對法制課教師進行法律知識的培訓，同時要重視整個教師隊伍的普法教育，使教師在學法、守法、用法等各個方面都能為人師表。三是要完善和規(guī)范青少年學生法制教育的內容，各中小學校要根據學生的年齡和知識水平，認知能力，按照“四五”普法的要求，積極組織征訂法制教育精品教材，進一步規(guī)范青少年法制教育內容。
三、方法與途徑
1、充分發(fā)揮課堂教學主渠道作用，提高法制課質量，注重法制內容向其它學科的滲透教育，增強學習效果。
2、積極開展學法用法實踐活動，通過舉辦法律知識競賽，開展有獎征文活動，對青少年學生進行生動直觀，形式多樣的法制教育，組織各中小學校開展中小學生帶法回家活動。
3、深入開展依法治校工作，通過制定各種制度，落實責任，保證學校有一個正常的教學、育人秩序，把學校管理工作納入法制化軌道，加強學校治安綜合治理工作，落實預防青少年違法和犯罪的各項措施，確保師生有一個和諧、安全、健康的學習和生活環(huán)境。
4、進一步加強青少年法制教育基地建設。中小學要依托課外活動基地開展法制教育，加強青少年學生愛國主義、集體主義、革命傳統(tǒng)教育。
5、要推進青少年學生網絡文明行為，要結合青少年安全放心網吧創(chuàng)建活動的開展，依托學校電教職工室以及校外管理規(guī)范的網絡陣地，廣泛開展在校學生網絡知識培訓，最大限度地清除網絡不良內容對青少年學生的影響。
四、保障措施
一要加強組織領導，進一步建立健全青少年學生法制教育工作領導小組，切實加強對青少年法制教育工作的組織領導，定期研究分析青少年學生法制教育工作，要強化組織協調，建立責任機制，營造領導有力，職責明確，分工協作，整體推進的工作格局，要建立部門與家庭，學校社會聯動機制，形成青少年學生法制教育的工作網絡，逐步實現青少年法制教育的制度化、規(guī)范化。
二要明確工作職責，切實抓好青少年學生的法制宣傳工作，加強青少年校外法制教育，陣地建設切實搞好有關未成年人權益保護的法律宣傳教育活動中小學要建立法制教育的組織領導機構，明確專人負責，同時要采取切實有效措施使學校法制教育做到計劃、課時、教材、師資“四落實”確保普及法律常識的任務在九年義務教育期間完成。
三要健全工作機制，建立監(jiān)督制約和激勵機制增強學校，教師和學生學法用法的主動性和自覺性，要把法制教育納入學校教育質量和學生綜合素質評估體系，把學生學法和遵紀守法的情況納入學生、招生、招工、參軍等考核內容。
我國黨和政府對青少年的法制教育工作十分重視，通過多種途徑采取一定的措施。雖然取得一定的成果，但是在青少年法制教育方面仍存在一些問題和不足。
（一）各學校的法制教育參差不齊
我國各個地域內的學校針對青少年的法制教育，力度有所不同。初高中學校之間在對法制教育的重視程度上有所欠缺，部分學校只注重抓課程教育、抓學生成績、抓學校排名等，忽視青少年法律意識的培養(yǎng)。很多學校的“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”課程都沒有聘請專業(yè)的老師進行授課，大都直接由政治課教師擔任主講，不能保證法律基礎課程教學達到教育的目的。
（二）青少年法制教育課程考核體系不完善
大部分學校都比較看重學生的文化專業(yè)成績，雖然近年來對學生的體質建設加大力度，但是在德育教育方面還比較薄弱。因此，在學校法制教育的課堂上，還是使用比較落后的教育模式。一般都是老師在上面講學生在下面聽，沒有將法制教育工作落實到位，導致學生在課堂上開小差，法制意識、道德觀念模糊。在青少年犯罪率不斷增長的今天，必須加強對青少年的法制教育，在學校教學方面加大法制教學的力度。制定完善的法制教育考核系統(tǒng)，定期對學生的學習情況進行考核，從根本上增強學生的法制學習意識。
（三）家庭教育觀念的落后
我國家庭教育大都只關注學生的學習成績和學生特長的培養(yǎng)，不想讓自己的孩子輸在教育的起跑線上，卻在片面加強學生學習能力的同時，忽視學生的道德教育、心理教育和法制教育。特別是很多家庭對孩子過于溺愛，只要孩子在學校的考試成績優(yōu)異做什么都可以，完全忽視孩子養(yǎng)成的不良習慣，導致學生不斷走向歧途。因此，應加強家庭對青少年法制教育重要性的認識，讓他們清楚地明白如果沒有正確的法制觀念和道德行為的規(guī)范是無法在社會立足的。
（四）法制教育的范圍具有局限性
對于青少年的法制教育，只局限在課堂和家庭當中，不能走出校園面向社會。課堂上的法制教育過于文字化，不能更好地進行實踐教學，缺乏法制教育的實踐機會。應該在有條件的情況下，與當地政府進行協商，比如：給學生提供法庭旁聽、參觀監(jiān)獄等機會，讓學生更直觀地對法制教育的重要性進行認識，使學生真正理解法制教育的意義，在遇到法律有關的問題時正確合法地維護自身權益。
二、推進法制教育重點建設的措施
（一）改進學校法制教育的教學方法
改變學校青少年法制教育課堂上老師講學生聽的單一教學方法，可以利用多媒體進行教學，拉近師生之間的距離，帶動學生對法制教育的學習興趣。比如：在法制教育課堂中，可以利用多媒體播放青少年法制教育視頻，包括《陽光路上》、《愛與法同行》、《網》等，通過視頻的播放激發(fā)學生的興趣，并鼓勵學生在觀看法制影片后積極進行分享和探討，發(fā)表自己對青少年法制教育的認識和觀點，引導學生對法制教育的時事資料進行收集整理，互相傳閱，增強學生的自主學習性和對法制知識的理解能力。
（二）營造校園的法制教育氛圍
在學校管理上，制定相關的管理制度，對學生出現的違規(guī)違紀等現象做出處分，對學生的行為進行適當的約束。積極營造校園內法制教育的氛圍，比如：在校園廣播站，建立法制教育欄目，播放青少年法制教育方面的文章、對青少年犯罪案例進行分析、歡迎學生積極投稿等，對青少年法制教育進行大力宣傳，加大學校和學生的重視程度。
（三）建構家庭教育環(huán)境
可以通過學校老師對學生家長進行一次類似“青少年法制教育的重要性”的知識講座，轉變家長的教育觀念。本著對孩子和社會負責的態(tài)度，正確認識學生對知識學習和法律學習的相互性和重要性，培養(yǎng)新一代依法愛法的社會主義事業(yè)接班人。
（四）優(yōu)化學校周邊環(huán)境
青少年的法制教育工作不僅僅是學校和家庭教育的核心，更是需要社會共同參與的系統(tǒng)工程。學生在學校和家里都能得到很好保護，但是社會環(huán)境較復雜，青少年的心智還不是很成熟，對外界因素的干擾不能及時排除。比如：網吧的誘惑、社會青年的不良引導、打架斗毆事件的影響等。學校方面應結合當地相關部門定期對學校周邊的營業(yè)場所進行檢查清理，排除對青少年帶來的危害，特別是一些非法經營的網吧和娛樂性場所。
三、結語
同志提出了“以法治國”的重要方針，學校擔負著中華民族復新的重任，更應堅持“以法治教”、“以法治?！?，為使每位教職工深刻認識法制教育的重要性和必要性，才能自覺地以法治教，全校才能以法治校。因此本學期中，在大力加強師德師風建設的同時，利用政治學習及工會活動時間，要積極加強對全體教職工進行“四五普法”重要性教育及＜教育法＞、＜教師法＞、＜九年制義務教育法＞、＜未成年人保護法＞、＜預防未成年人犯罪法及＞、＜學生傷害事故處理辦法＞等法律文件的學習，利用工會活動開展有關法制知識的考試，不斷提高全體教職工的法制觀念，自覺做到遵紀守法，以法執(zhí)教，并真正以良好的師標形象育人。
二、利用各種渠道，努力實施法制教育
1、積極宣傳法制教育的重要性和必要性
班主任是實施法制教育及活動的骨干力量，提高班主任對法制教育重要性的認識十分重要。因此，要利用班主任會議積極宣傳組織學習，使班主任充分和深刻認識強化法制教育的重要性和必要性，自覺、經常、持久、深入地對學生加強法制教育，并把法制教育作為德育工作的一項重要內容。
2、利用班、團、隊活動及校本課程開展各種法制教育及活動
本學期各年級以＜中學生法制教育讀本＞，＜以案釋法100例＞、＜警鐘長鳴人更醒＞及＜預防未成年人犯罪法＞為主要內容的法制教育，同時政教處及時印發(fā)有關青少年違法犯罪的典型案例給班主任作教育之用。
3、利用宣傳欄開展“法制宣傳欄”
會同綜治辦繼續(xù)搞好“法制宣傳欄”，定期刊出＜中華人民共和國刑法＞、＜未成年人保護法＞、＜預防未成年人犯罪法＞及禁毒教育等法制教育內容及圖片，同時刊出典型的青少年犯罪案例，對學生進行廣泛宣傳及無聲的教育，同時營造法制教育的氛圍。
4、利用升旗儀式國旗下講話對學生進行法制教育。
5、召開法制教育報告大會1－2次
6、利用校本課程各班組織收看＜讓孩子遠離犯罪＞的影片。
7、積極與德育基地奔牛影劇院聯系，組織學生觀看有關法制教育及“珍愛生命、遠離”的影片。
8、利用家長學校加強對家長的法制教育，達到共同育人的目的。
三、積極開展多項法制教育主題活動
1、結合＜中學生日常行為規(guī)范＞及＜全國青少年網絡文明公約＞開展“告別三室一廳一吧”及“健康文明上網”簽名活動。
2、初一年級開展“中學生日常行為規(guī)范”知識競賽。
3、結合法制教育內容，開展“做一個合格小公民”、“法在我心中”、“遠離、珍愛生命”、“少年法庭”等主題班、團、隊活動，使法制教育進一步形象生動化。
4、開展“我與法同行”等法制教育征文競賽。
近年來，青少年犯罪問題十分突出，已經引起了全社會的關注。對如何預防青少年犯罪，專家、學者以及熱心于青少年工作的人員都提出了很多有見地的辦法，但仍不能有效地控制青少年犯罪率的上升。青少年犯罪率與前幾年相比呈明顯上升趨勢。
青少年犯罪呈現以下5個特點。①從犯罪性質上看，盜竊犯罪最為突出。許多青少年貪圖吃喝玩樂，又想不勞而獲，并從小偷小摸逐步走向盜竊犯罪，其中搶劫、盜竊、尋釁滋事等犯罪人數眾多。②從犯罪動機上看，動機單純，具有突發(fā)性。這種突發(fā)反映了未成年人情感易沖動，不善于控制自己。③從犯罪形式上看，團伙犯罪居多。一些青少年由于過早輟學，無所事事，便拉幫結伙地常聚集在一起鬧事。有的模仿影視片中的黑社會組織，成立幫派或團伙。青少年的團伙犯罪，雖然有一定的組織，但往往是臨時形成的，隨意性大，團伙之間沒有明顯的隸屬關，系和契約，穩(wěn)定性差，游離性強。④從犯罪手段上看，作案手段殘忍，犯罪后果嚴重。一名少年犯看著手表殺人，計算殺一個人需多長時間，殺完以后還準備殺第二個人。他們以傷害別人為樂，以目睹受害人的痛苦為樂，缺乏道德良知。⑤從犯罪年齡上看，逐漸趨向低齡化。在受到刑事處罰的未成年人當中已滿14歲不滿16歲的人數逐漸增多，而因不滿16歲不予刑事處罰和不滿14歲不負刑事責任的人數也占相當大的比例。有些少年從10-13歲就開始走上犯罪道路。
二、切實加強青少年學生的法制教育工作
1.國家政府加強青少年法制教育工作。首先應完善立法，預防青少年違法犯罪。我國制定了未成年人保護法和預防未成年人犯罪法；專門保護未成年人的合法權益。但是現有法律、法規(guī)由于線條過粗，規(guī)定過于籠統(tǒng)，操作起來難度較大。因此，國家有關部門在進一步完善立法的基礎上，應制定切實可行的防范措施，使預防青少年違法犯罪工作真正做到有法可依。其次執(zhí)法部門要加大執(zhí)法力度，嚴厲打擊各種違法犯罪行為。執(zhí)法部門應與文化、教育、衛(wèi)生等部門聯合，把預防青少年犯罪問題、心理學問題、青春期問題的同時引導、教育、組織有關人員上課、開講座。執(zhí)法部門特別要加大整治校園周邊環(huán)境力度，清理整頓學校周邊的各種場所及影視、網吧，讓青少年遠離暴力，遠離，為他們的健康成長營造一個舒心的學習與生活環(huán)境。
2.發(fā)揮社會力量，加強青少年學生法制教育工作。充分發(fā)揮街道、居委會在學生法制教育中的作用。加強文明社區(qū)、文明村鎮(zhèn)建設，給青少年一個良好的成長環(huán)境。以村鎮(zhèn)、社區(qū)為依托，加強精神文明建設，營造一個清新、干凈、文明、充滿活力的環(huán)境。村鎮(zhèn)、社區(qū)經常性地開展健康、高雅的活動，經常邀請有關部門對轄區(qū)群眾進行普法等其他知識的宣傳教育與組織學習，提高人民群眾的素質。積極開展學校周邊環(huán)境的整治活動，努力為青少年營造一個安全、和諧、健康的學習環(huán)境。
3.充分發(fā)揮學校法制教育主渠道作用，讓青少年在學校樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。①強化教師法律素質。教育主管部門要制定計劃，和普法辦共同對各級學校領導和政治教師進行分期分級的法制培訓，增強他們的法律知識水平和依法管理能力。有條件的地方要逐步建立健全學校普法教育講師團。各級各類學校都要組織教職員工學習有關法律、法規(guī)知識，提高他們的法律素質，并把此作為中小學教師繼續(xù)教育的重要內容。②進一步發(fā)揮課堂教學主渠道功能。教育主管部門要制定計劃，在思想品德課中加大法制教育份量，在其他學科教學中也要滲透法制教育，切實解決法制教育進課堂問題。但是教育內容要密切結合青少年學生學習和健康成長的需要，適合其年齡、心理特點、知識結構和認知水平，要避免抽象，使學生懂得基本法律知識和基本法律原理。③重視和引導青少年學生在實踐中加強法制教育。通過團隊活動、校外活動，增長青少年學生的法律知識，使他們懂得運用法律武器維護自身的合法權益，同不良行為作斗爭，增強青少年的自我保護意識和能力。④配備法制副校長，聘請法制輔導員，警校共建，建立法制學校。家校加強聯系，建立家長學校。通過學校、家庭、社會一體化的法制教育網絡，引導青少年學生增強法制觀念。
