時間：2023-12-29 15:02:19
序論：在您撰寫網(wǎng)絡(luò)時代的利弊時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
論文摘要:網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟時代的人力資源管理者如何對其進行管理對企業(yè)未來的發(fā)展具有重要影響。因而，在人類已經(jīng)踏入21世紀(jì)時，企業(yè)的管理者弄清網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟時代人力資源管理與傳統(tǒng)人事管理的區(qū)別，以嶄新的姿態(tài)迎接網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟時代的挑戰(zhàn)做好充分的準(zhǔn)備，具有重要的意義。
隨著時代的變化，企業(yè)生產(chǎn)類型、生產(chǎn)方式、組織方式和勞動手段等特征都發(fā)生了很大的變化。這些變化必然要求企業(yè)管理進行相應(yīng)的變革，其中人力資源方面的變革尤其重要。
21世紀(jì)是知識經(jīng)濟、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟時代，知識和信息將取代土地、資本成為第一資源。電子技術(shù)、計算機、互聯(lián)網(wǎng)和其他技術(shù)的迅猛發(fā)展，使企業(yè)之間和個人之間的地理距離變得越來越不重要.世界似乎變得很小，從而創(chuàng)造了一個沒有地域限制的全球范圍內(nèi)的工作環(huán)境一在人類已經(jīng)踏人21世紀(jì)時，信息技術(shù)改變了人力資源管理的面貌，因此企業(yè)的管理者弄清網(wǎng)絡(luò)時代人力資源管理與傳統(tǒng)人事管理的區(qū)別，以嶄新的姿態(tài)迎接網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟的挑戰(zhàn)做好充分的準(zhǔn)備，具有重要的意義。
一、概念上的比較
傳統(tǒng)人事管理，也就是計劃經(jīng)濟體制下的人事管理，主要是以政府及其所屬的勞動人事部門為核心，人才由政府統(tǒng)一配置。地方、企業(yè)與個人處于服從的、被動的角色，這種人事管理是相對穩(wěn)定的，與計劃經(jīng)濟體制相適應(yīng)二這種管理模式曾有利于中央和地方政府集中有限的人力、財力建設(shè)社會主義的物質(zhì)基礎(chǔ)和技術(shù)基礎(chǔ)，實現(xiàn)政府的政治、經(jīng)濟和文化建設(shè)，對當(dāng)時的國民經(jīng)濟的恢復(fù)是有積極作用的。
但是，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，越來越多的企業(yè)把以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的信息技術(shù)應(yīng)用到企業(yè)管理的各個方面的未來的時代是網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟時代，網(wǎng)絡(luò)時代的人力資源管理是指企業(yè)利用電子技術(shù)、計算機技術(shù)和因特網(wǎng)來實現(xiàn)人力資源管理的某些職能網(wǎng)絡(luò)時代的人力資源管理與傳統(tǒng)人事管理存在很大不同。
傳統(tǒng)的人事管理基本上是日常事務(wù)性的工作，如人手不夠時招聘補充員工，平時發(fā)放工資和管理勞保福利，培訓(xùn)員工掌握技術(shù)解決當(dāng)前勞資糾紛，管理員工檔案等微觀的業(yè)務(wù)活動作為業(yè)務(wù)管理、偏重于局部的環(huán)節(jié)和日常事務(wù)，是所謂的“服務(wù)部門”。傳統(tǒng)人事管理不直接與市場、客戶接觸，也不能主動地開拓、創(chuàng)造出效益，所以說傳統(tǒng)人事管理是內(nèi)向的、封閉的。它以事為中心格守人員進管、出的管理模式其管理的內(nèi)容無非是招募新人，填補空缺，做到人事相宜。而網(wǎng)絡(luò)時代的人力資源管理更加重視整個社會人力資源的供需平衡和協(xié)調(diào)發(fā)展，是一種有關(guān)資源配置的戰(zhàn)略管理活動網(wǎng)絡(luò)時代的人力資源管理積極與其他部門相協(xié)調(diào)，共同為企業(yè)創(chuàng)造效益。它強調(diào)以人為中心，除了具備傳統(tǒng)人事管理的工作內(nèi)容外，還具有進行工作設(shè)計、規(guī)劃工作流程、協(xié)調(diào)工作關(guān)系等職。
二、員工招聘
由于傳統(tǒng)人事管理基本上是一種業(yè)務(wù)管理，其人事的重大決策權(quán)集中在政府行政部門，所以在員工招聘方面沒有完全的自主權(quán)它僅在企業(yè)“需要”時發(fā)揮作用，因而只是在人手不夠時招聘補充員工。所以其主要著眼于企業(yè)當(dāng)前需要。
網(wǎng)絡(luò)時代的人力資源招聘是利用計算機招聘網(wǎng)絡(luò)進行的，企業(yè)可以在網(wǎng)上公布招聘信息，并在線瀏覽求職者的信息。互聯(lián)網(wǎng)使人才需求信息成為公開的消息，企業(yè)可以在不離開辦公室的情況下、在廣泛的地域內(nèi)展開人才搜索。計算機網(wǎng)絡(luò)招聘主要包括吸引人才、分析人才、聯(lián)系人才以及最后達成協(xié)議等幾個環(huán)節(jié)，這些環(huán)節(jié)是通過網(wǎng)上信息、網(wǎng)上人才測評與分類、在線聯(lián)系或E-mail并利用人才招聘的一些管理軟件處理相關(guān)事宜等手段來完成的。計算機網(wǎng)絡(luò)招聘利用互聯(lián)網(wǎng)“全球性、交互性和實時性”的特點，可以不受時間、地域的限制，向任一計算機終端的應(yīng)聘者發(fā)出招聘信息，應(yīng)聘者也可以隨時隨地的與招聘企業(yè)聯(lián)系，獲取需要的最新信息。網(wǎng)絡(luò)化招聘管理系統(tǒng)包括簡歷庫搜索、職位需求管理、在線自動廣告、簡歷動態(tài)篩選、簡歷流程管理等強大的功能。企業(yè)可以在內(nèi)部網(wǎng)上信息，在企業(yè)內(nèi)部挑選合適的人才，同時也可以在企業(yè)外部網(wǎng)站或一些人才招聘網(wǎng)站上招聘信息，網(wǎng)羅外部人才。這樣企業(yè)就可以利用自動搜索、配比、分類、篩選系統(tǒng)，迅速找到合適的人選。最后可以利用網(wǎng)絡(luò)招聘的另一個技術(shù)創(chuàng)新—視頻會議，為招聘者和應(yīng)聘者提供“面對面”的交談。
網(wǎng)絡(luò)招聘突破了人才集市的時空界限，使人才在網(wǎng)上真正地流動起來，它在很多環(huán)節(jié)上體現(xiàn)出比傳統(tǒng)招聘形式的優(yōu)越性，成為企業(yè)的主要招聘手段。
三、員工培訓(xùn)
由于傳統(tǒng)人事管理人員大多數(shù)是技術(shù)人員或單純的行政人員，因此在培訓(xùn)員工掌握技術(shù)時也只是根據(jù)當(dāng)前需要，而沒有考慮企業(yè)的長遠發(fā)展傳統(tǒng)的培訓(xùn)由于時間、交通的限制，一般都是選定一段時間，把員工集中到室內(nèi)或室外進行，是把員工送到信息面前。而且，傳統(tǒng)的培訓(xùn)，是將培訓(xùn)的人員集中起來，或派培訓(xùn)師到各地指導(dǎo)，這將耗費大量的人力、物力和財力。另外，一個培訓(xùn)師一次可以指導(dǎo)的學(xué)員數(shù)量是有限的、同樣的培訓(xùn)課程每一次都要重新準(zhǔn)備這種培訓(xùn)缺乏全面系統(tǒng)的管理思想和管理知識，只是根據(jù)傳統(tǒng)的經(jīng)驗?zāi)Ｊ竭M行。
網(wǎng)絡(luò)時代的企業(yè)培訓(xùn)打破了傳統(tǒng)培訓(xùn)的限制，各地的員工可以利用計算機網(wǎng)絡(luò)在本地接受異地培訓(xùn)而無須身臨其境，是把信息送到員工面前:企業(yè)將培訓(xùn)內(nèi)容在企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)站上，員工可以根據(jù)自己的需要，不受時間、地點的限制，在互聯(lián)網(wǎng)上尋找適合自己的進行自主學(xué)習(xí)，以拓寬知識和技能的深度與廣度。員工之間可以進行在線探討、交流，企業(yè)還可以提供在線疑難解答這樣，企業(yè)及員工都可以及時得到培訓(xùn)績效的反饋，有利于及時改進培訓(xùn)內(nèi)容和目標(biāo)通過計算機網(wǎng)絡(luò)，企業(yè)可以在企業(yè)文化、知識技能等方面對員工進行及時性的、針對性的培訓(xùn)，使員工提高對變化的適應(yīng)能力，從而使員工成為學(xué)習(xí)型的人，進而保證終身可持續(xù)學(xué)習(xí)。
當(dāng)然，傳統(tǒng)的集中授課的培訓(xùn)方式也有一定的優(yōu)越性。
四、溝通
傳統(tǒng)人事管理中，上下級的溝通主要是通過面對面談話的方式，而且大多是浮于形式，不能解決實際問題。面對面的溝通往往不能使員工提出切實有效的建議，而且為了避免上下級面對面的尷尬，員工或上級管理人員也往往不能表達正確的意見或想法。因此，人際溝通的人為障礙使人事管理中的溝通流于形式，形同虛設(shè)，沒有起到真正的上下溝通、交流的作用。
網(wǎng)絡(luò)溝通利用互聯(lián)網(wǎng)，避免面對面的諸多不便，給人力資源管理中的溝通工作提供了很大便利，網(wǎng)絡(luò)促使信息快速、直接、廣泛、有效地傳播和思想、感情的交流、融合。企業(yè)在內(nèi)部網(wǎng)上建立員工個人主頁，開設(shè)BBS論壇、公告欄、建議區(qū)、聊天室以及企業(yè)管理層的郵箱等。利用網(wǎng)絡(luò)溝通，將更好地營造企業(yè)文化，增強企業(yè)凝聚力，激發(fā)員工的進取心和創(chuàng)造力、促進企業(yè)經(jīng)營管理水平的提高。聯(lián)想集團就充分利用企業(yè)內(nèi)部的網(wǎng)絡(luò)資源，較好地實現(xiàn)了利用互聯(lián)網(wǎng)的溝通。
五、績效考核
傳統(tǒng)的人事考核，一直是按職位定薪，漠視工作實效，加之考核和獎金掛鉤，致使一些考核或流于形式而缺乏實質(zhì)內(nèi)容，或失之“平均”而挫傷優(yōu)秀人才的積極性，結(jié)果，每次考核成了部門走過場的形式。因此，這種偏重于員工的靜態(tài)素質(zhì)評估的考核方式，沒有起到激勵員工的作用。
關(guān)鍵詞：人事檔案管理；網(wǎng)絡(luò)化；對策
中圖分類號：G271文獻標(biāo)識碼： A 文章編號：
一、目前人事檔案管理現(xiàn)狀及對策
檔案資料既是歷史的積淀，也是社會發(fā)展的真實記錄和不可或缺的信息資源，因此，檔案資料的管理尤為重要。但是目前人事檔案管理尚存若干問題，亟待思考和解決。
（一）檔案材料缺失
收集是人事檔案管理工作的基礎(chǔ)，因此，人事檔案材料的收集必須及時，檔案內(nèi)容必須完整?，F(xiàn)各企業(yè)管理的人事檔案，普遍存在檔案材料缺少現(xiàn)象。造成檔案材料缺漏的原因主要有三方面：首先，由于人事檔案材料形成涉及的部門較多，收集范圍較廣，在相關(guān)規(guī)章制度尚未完善時，檔案形成部門不明確材料的歸檔范圍，該歸檔的材料沒有及時移交檔案部門；其次，人事檔案部門管理工作一直以來處于較被動位置，檔案管理者缺乏收集意識，沒有通過檔案材料歸檔制度的建立，積極主動去收集材料，而是坐等檔案形成部門把材料送上門，發(fā)現(xiàn)材料缺少而及時補全的力度不夠，破壞了人事檔案材料的完整性
；最后，對檔案材料的缺漏進行核查的工作量較大，重復(fù)性的腦力工作多，占用檔案管理人員相當(dāng)大部分的工作時間與精力，難免出現(xiàn)“漏檢”現(xiàn)象。
（二）檔案內(nèi)容空泛
按照中央組織部關(guān)于人事檔案管理的要求，人事檔案包括十大類別，這些材料中，反映個人的政治歷史、家庭社會關(guān)系等方面的材料相對較多，盡管這些材料反映了個人的基本情況，也在組織人事部門考察干部時起到一定作用，但內(nèi)容普遍過于形式和空洞，考核、考察、鑒定、評價等內(nèi)容大同小異；而反映個人工作能力、科研領(lǐng)域、研究成果等材料記載得較少，千人一面，共性和重復(fù)性太多，不能從檔案中突出每個職工的個性，使檔案的利用價值度大大降低。獎勵材料嚴(yán)重缺少是人事檔案一直難以解決的問題，主要原因有：獎勵材料涉及的歸檔部門較多，有科技類、人文類、學(xué)術(shù)類等，收集的范圍和難度較大；許多獎勵材料只有個人保存的榮譽證書，在個人對人事檔案的重要性意識還不夠強的情況下，很難做到個人自覺移交獎勵材料，而且如果由檔案管理部門逐個對檔案進行審查并要求個人補全材料，工作量較大，管理可控性較弱。造成人事檔案利用價值不高。
利用信息化技術(shù)，策劃建設(shè)一個B\S 網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)架構(gòu)的職工獎勵登記信息平臺。信息平臺的理念在于：職工可通過Internet 填寫自己的榮譽、獎勵等信息，間接地將人事檔案第七類“獎勵”類別進行信息補充。信息平臺建立的優(yōu)越性在于：從廣大使用者角度看，讓職工合理地認(rèn)識個人檔案，改變?nèi)藗円酝鶎n案神秘性的印象，教職工對自身獎勵方面內(nèi)容的補充，能從主觀方面提高個人對人事檔案的重視程度，使個人形成歸檔有責(zé)的意識；從檔案管理人員角度看，信息平臺的建立，在豐富個人信息的同時突出了職工的個性，從以人為本的思想出發(fā)收集獎勵的信息數(shù)據(jù)和實體材料，大大降低了材料收集難度，提高了工作效率，同時為挖掘檔案材料的價值性提供原始數(shù)據(jù)。
（三）信息化管理水平不高
由于人事檔案整理具有嚴(yán)格的規(guī)范性，因此管理過程中涉及手工勞動的較大，信息化管理的重視程度不高；而且由于人事檔案具有高度保密性的特點，在設(shè)計管理信息系統(tǒng)時，要充分考慮其安全性與保密性?，F(xiàn)使用2001 年由省委組織部研制的基于C\S 系統(tǒng)架構(gòu)的“干部檔案目錄管理系統(tǒng)”，基本滿足當(dāng)時信息化管理的要求，但隨著近幾年信息化、數(shù)字化技術(shù)的迅猛發(fā)展，檔案管理對管理信息系統(tǒng)又有了不少新的需求，系統(tǒng)的升級更新勢在必行。以信息化推進檔案資源整合信息化是檔案資源有效、科學(xué)整合的重要手段，而數(shù)據(jù)庫的整合是信息化資源整合中一種主要方式。三者共同搭建并整合一個綜合數(shù)據(jù)庫，作為人事檔案管理信息系統(tǒng)有力的數(shù)據(jù)支撐。
二、檔案管理與網(wǎng)絡(luò)接軌的相應(yīng)對策
人事檔案管理工作與網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的結(jié)合趨勢給目前的檔案管理工作提出新的要求，只有對原有的管理工作思維更新?lián)Q代，才能使人事檔案發(fā)揮出應(yīng)有的服務(wù)價值。
（一）重視檔案人才培養(yǎng)，提高檔案管理水平
信息時代的到來和廣泛應(yīng)用，對檔案管理人員提出了更高的要求。檔案工作已不再只是單純的收集、整理、保管，檔案管理人員不但要具備較高的政治素質(zhì)和理論基礎(chǔ)，還要注重提高綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能。只有不斷拓寬知識面、熟練運用計算機技術(shù)，才能適應(yīng)新時期的檔案管理工作。因此，檔案管理部門要重視加大對專兼職檔案管理人員的教育培訓(xùn)力度，針對不同水平的檔案管理人員，制定不同的學(xué)習(xí)培訓(xùn)形式，積極創(chuàng)造條件，通過請進來講座研討、走出去學(xué)習(xí)參觀等多種培訓(xùn)形式，幫助專兼職檔案管理人員開闊眼界、提高專業(yè)素質(zhì)和工作能力，使每一名檔案管理人員都能成為一名復(fù)合型人才，以適應(yīng)檔案管理工作的多向性、系統(tǒng)性和邏輯性的思維方式，做到多方向、多角度、綜合性地去探求問題，善于從左右聯(lián)系、上下貫通和縱橫對比中收集、整理、匯總、分析相關(guān)檔案資料，確保檔案資料的完整，提高檔案資料的利用價值，促進檔案管理工作的規(guī)范化、科學(xué)化發(fā)展。
（二）完善檔案基礎(chǔ)設(shè)施，促進檔案現(xiàn)代化管理
在充分利用檔案室現(xiàn)有的硬件設(shè)備和技術(shù)力量的基礎(chǔ)上，逐步加大資金的投入，做好各項基礎(chǔ)設(shè)施的升級工作。在設(shè)立獨立檔案室、配置專用檔案柜的基礎(chǔ)上，根據(jù)需要及時安裝檔案管理系統(tǒng)軟件，配
備計算機等專用設(shè)備，對所有須歸檔的資料經(jīng)過細致整理后，全部輸入計算機進行管理，不但可以極大地提高檔案資料的檢索速度，更為提高檔案的查全率、查準(zhǔn)率奠定了基礎(chǔ)。無酸檔案盒的使用使歸檔
資料降低了被腐蝕、變質(zhì)的可能，利于檔案的保存。隨著時代的變遷、事業(yè)的發(fā)展，檔案包含的范圍和種類也越來越多，檔案的形式多種多樣，無論何種檔案資料在我們的各項工作中，都有著舉足輕重的作用。檔案管理在硬件上有了保障，適應(yīng)了現(xiàn)代化檔案管理的需要。檔案管理的現(xiàn)代化，帶來了檔案管理工作的新活力，保證了檔案管理全面持續(xù)的新發(fā)展，促進了檔案資料的深入開發(fā)和利用。
（三）加強檔案管理，制度是保障。
明確的檔案管理規(guī)章制度、檔案工作職責(zé)和任務(wù)，以及歸檔范圍和整理要求，可以使各部門對文件材料的形成、積累、收集、整理有據(jù)可依，檔案管理更加規(guī)范有序。當(dāng)前，紙質(zhì)檔案仍是收集、歸檔的主流。做好檔案的歸檔和移交工作，仍然繁重，除配備具有較高專業(yè)素質(zhì)人員任檔案管理人員，還應(yīng)建立檔案室專職人員具體負責(zé)、各
兼職人員協(xié)助抓，形成一級抓一級，層層抓落實的檔案管理工作網(wǎng)絡(luò)。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，社會已進入到信息化時代，信息的檢索和查找更加方便、快捷，信息技術(shù)的發(fā)展與廣泛應(yīng)用也給檔案管理工作提出
國際互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的產(chǎn)生和迅速普及已成為人類社會迸人信息時代的重要標(biāo)志。如果說單臺計算機相對于人類的關(guān)系還僅限于工具的角色，那么，網(wǎng)絡(luò)化后的計算機系統(tǒng)則已成為人類社會生活不可或缺的有機組成部分。當(dāng)越來越多的人借助于計算機而進入這個網(wǎng)絡(luò)時，這個無形的網(wǎng)絡(luò)也就把所有進人網(wǎng)絡(luò)的人們聯(lián)系在了一起，從而建立了一種人與人之間的新型關(guān)系。網(wǎng)絡(luò)世界的出現(xiàn)所帶來的不僅僅是信息處理與傳輸技術(shù)的革命，其更深遠意義和影響還在于它已經(jīng)或者正在引起整個社會組織架構(gòu)及其制度安排的深刻變革。而這種變革必將引起作為企業(yè)管理信息系統(tǒng)組成部分的會計信息系統(tǒng)的一場革命。會計領(lǐng)域之內(nèi)和之外的許多人都多多少少地感覺到了這場革命，但對于這場變革的方向、形式和未來前景卻是仁者見仁、智者見智。本文擬就此闡述作者自古的見解，權(quán)作拋磚引玉。
一、制造業(yè)企業(yè)生產(chǎn)與管理的沿革
在工業(yè)社會乃至以前的社會申，會計信息系統(tǒng)可以說是企業(yè)最主要甚至是唯一的信息系統(tǒng)。它的這種唯一性決定了它在企業(yè)組織管理架構(gòu)中的相對獨立性和封閉性。作為一個相對獨立和封閉的系統(tǒng)，在過去500余年的發(fā)展歷程中，它逐步積累和形成了一套相對完善和成型的財務(wù)信息''''處理程序和方法體系。以電子計算機的發(fā)明為起點的現(xiàn)代信息技術(shù)的誕生，改變了會計系統(tǒng)用以處理信息的工具紙張、筆墨和算盤，但并未觸及會計信息處理的程序、方法和規(guī)則的變革。然而，以互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為代表的現(xiàn)代信息傳輸技術(shù)的革命，在客觀上便提出了實現(xiàn)企業(yè)信息集成的要求。這種信息集成，一方面有賴于網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)自身的發(fā)展，另一方面也取決于企業(yè)其他生產(chǎn)與管理領(lǐng)域的自動化或信息化程度。。在過去100年的發(fā)展歷程中，人類在這兩個領(lǐng)域都已取得了巨大的成就。
就制造業(yè)企業(yè)而言，人類不斷解放自身勞動的過程，也是一個不斷實現(xiàn)生產(chǎn)和管理自動化的過程。手工業(yè)時代的產(chǎn)品，是由生產(chǎn)工人親手做出來的，我們稱之為手工產(chǎn)品或手工藝品。工業(yè)革命把人類從手工勞動中解放出來，產(chǎn)品不再是由手工而是由機器來生產(chǎn)。工人只需要站在機器旁邊，產(chǎn)品的加工制造便可以由機器來完成，我們稱這類生產(chǎn)為機械化生產(chǎn)。由機器而不是手工生產(chǎn)出來的產(chǎn)品，我們稱之為工業(yè)產(chǎn)品。計算機數(shù)字控制機床的出現(xiàn)和使用，第一次引入了生產(chǎn)自動化的概念。它不僅使得產(chǎn)品的生產(chǎn)過程變得更為簡單和更容易控制，而且也使得產(chǎn)品的加工可以比機械化生產(chǎn)更為復(fù)雜和精確。但這時的自動化還僅限于單臺的機器而不涉及企業(yè)的整個生產(chǎn)過程，所以，我們稱這類生產(chǎn)為半自動化生產(chǎn)。數(shù)控機床和機器人技術(shù)的合并使用開始使得企業(yè)生產(chǎn)過程變得無人化，而網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在企業(yè)生產(chǎn)盧管理領(lǐng)域的廣泛滲銹，則把企業(yè)的各個部分都集感為一個相互聯(lián)系的整體，從而使得企業(yè)的許多甚至全部生產(chǎn)與管理工作都可以在完全無人工介人的情況下完成，我們可以稱這類生產(chǎn)為智能化生產(chǎn)。在智能化生產(chǎn)的環(huán)境中，產(chǎn)品幾乎完全是由智能化的機器生產(chǎn)出來的，不僅生產(chǎn)工人已勿需站在機器旁邊，而且，從理論上說，整個企業(yè)都可以實現(xiàn)無人化，盡管我們現(xiàn)在還不知道應(yīng)當(dāng)怎樣來描述這類產(chǎn)品，但也許只有"知識產(chǎn)品"的稱謂最合適，因為它是用人類既有的知識而不是勞動生產(chǎn)出來的產(chǎn)品，是用人類已創(chuàng)造的科學(xué)技術(shù)成果生產(chǎn)出來的產(chǎn)品。
由于企業(yè)生產(chǎn)和管理的自動化或智能化能夠帶給企業(yè)更多的生產(chǎn)成本節(jié)約和更高的顧客滿意度，所以，它便成為追求利潤最大化的企業(yè)所追求的目標(biāo)。而企業(yè)生產(chǎn)與管理的不斷自動化或信息化，難以避免地把企業(yè)的各種生產(chǎn)與管理活動集成在一起，通過信息這個神經(jīng)系統(tǒng)來配置企業(yè)的所有資源(不僅僅是財務(wù)資源)和協(xié)調(diào)企業(yè)各個方面的作業(yè)。因此，在這一環(huán)境下所構(gòu)造的會計信息系統(tǒng)已不可能再是孤立的、封閉的信息系統(tǒng)。
二、會計信息系統(tǒng)在計算機集成制造(CIM)環(huán)境中的地位
計算機集成制造(ComputerIntergratedmanufacturing)是現(xiàn)階段企業(yè)生產(chǎn)與管理自動化(或信息化)的一個基本框架。它通常由四個部分的信息系統(tǒng)組成："計算機輔助設(shè)計（Computeraideddesign,簡稱CAD)、，計算機輔助制造(computer-aidedManufacturing,，簡稱CAM)、制造資源計劃(ManufacturingResourcesPlanning，簡稱MRPII)、和電子數(shù)據(jù)互換(ElectronicDataInterchange,簡稱EDI)。其中，CAD和CAM技術(shù)也許更多的是側(cè)重于企業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)方面，而MPPII和EDI技術(shù)則更多的涉及到企業(yè)的管理領(lǐng)域。
(l)CAD系統(tǒng)。CAD系統(tǒng)可以說是產(chǎn)品設(shè)計發(fā)展史上的廣次革命。這一技術(shù)最初只是
何于60年代早期的航空工業(yè)，但隨后便迅速擴展至其他工業(yè)領(lǐng)域，并且進一步向新產(chǎn)品制造過程的設(shè)計與評價領(lǐng)域延伸，從而導(dǎo)致了工作過程和步驟的具體化。高級的CAD系統(tǒng)可以同時用于設(shè)計產(chǎn)品和程序。"經(jīng)理人員"借助干CAD系統(tǒng)，可以評價產(chǎn)品的技術(shù)可行性并進而確定"制造可行性"。由于CAD技術(shù)有效地縮短了產(chǎn)品設(shè)計時間，從而使企業(yè)能夠迅速對市場化作出反應(yīng)，并且能夠根據(jù)客戶的特殊需要，量身定做。當(dāng)CAD系統(tǒng)與外部通訊網(wǎng)絡(luò)(EDI)連通時，生產(chǎn)企業(yè)便可與其供應(yīng)商和客戶分享其具體的產(chǎn)品設(shè)計方案。
(2)CAM系統(tǒng)。CAM系統(tǒng)主要用于監(jiān)督和控制生產(chǎn)工藝過程。它通過程序控制、數(shù)字控制和機器人裝備的使用，實現(xiàn)生產(chǎn)工藝過程的無人化。信息技術(shù)時代以前的企業(yè)自動化，通常所尋求的目標(biāo)只是采用具有通用目的的機床，如鉆床、車床、刨床等，旨在能夠有效地提高工力的勞動效率；而如今的CAM技術(shù)則是通過對整個生產(chǎn)過程的控制，不僅使產(chǎn)品的實物生產(chǎn)程序變得更為精確、高速和控制。而且還可以通過自動化完全取代人類的勞動。
(3)MRP和MRPII系統(tǒng)。MRP也稱原材料需求計劃(Materialrequirementsplanning)或物料管理系統(tǒng)。其功能包括探索單個的工作定單以形成二個BOM，然后提前確定存貨需求。其目的旨在縮小批量生產(chǎn)時的存貨占用量。而MRPII不僅僅局限于存貨管理，而是將好幾種甚至企業(yè)所有的商業(yè)活動集成在一個系統(tǒng)內(nèi)，所以，它也可稱之為壬種再工程技術(shù)(ReengineeirngTechique)或再造技術(shù)。它是協(xié)調(diào)整個企業(yè)活動的一個系統(tǒng)或者更確切地說是一種理念，一種哲學(xué)。該系統(tǒng)包括執(zhí)行生產(chǎn)計劃，提供反饋和控制的全過程。
MRPII將自動為所要生產(chǎn)的產(chǎn)品產(chǎn)生材料定單、同時把產(chǎn)品的生產(chǎn)安排到主要生產(chǎn)計劃中，并根據(jù)機器和勞動力情況形成一個粗略的生產(chǎn)能力計劃;然后根據(jù)適時制(JIT)標(biāo)準(zhǔn)，自動生成包括原材料供應(yīng)時間表在內(nèi)的材料需求計劃，為工廠設(shè)計最終的生產(chǎn)能力計劃，管理原材料和產(chǎn)成品等存貨。MRPII集產(chǎn)品設(shè)計、按順序進入的工廠生產(chǎn)程序、會計信息、ABC成本系統(tǒng)于一體，從而使得能夠在控制成本和保持盡可能低的存貨水平的同時，建立、溝通和有效地執(zhí)行生產(chǎn)計劃。當(dāng)MRPII與外部網(wǎng)絡(luò)技術(shù)聯(lián)系在一起時，企業(yè)便可自動地收到銷貨定單和現(xiàn)金收入，自動發(fā)送購貨定單并向供應(yīng)商付款，以及收發(fā)相關(guān)的運輸憑證等。(4)EDI系統(tǒng)。很多公司為協(xié)調(diào)銷售和生產(chǎn)經(jīng)營并保持原材料流動的不間斷，通常都會與其顧客和供應(yīng)商簽定貿(mào)易伙伴關(guān)系協(xié)議。通過這些協(xié)議，公司便為再造商業(yè)程序或使其完全
自動化處理奠定了基礎(chǔ)。這種完全自動化的商業(yè)程序通常是借助于被稱為電子數(shù)據(jù)互換(EDI)的系統(tǒng)來實現(xiàn)的。它通常的定義是：計算機可處理商業(yè)信息按標(biāo)準(zhǔn)格式在公司間的交換。從定義中我們可以發(fā)現(xiàn):第一，EDI是一種公司間相互努力的結(jié)果，一家單個的公司是不
可能自己使用EDI技術(shù)的。第二，交易是由貿(mào)易伙伴的信息系統(tǒng)自動處理的。在一個純粹的EDI環(huán)境中，完全不需要人的介人去授權(quán)或批準(zhǔn)交易的發(fā)生。第三，交易信息是以標(biāo)準(zhǔn)格式傳送的。所以，企業(yè)內(nèi)部各種不同的系統(tǒng)都可進行接口并執(zhí)行交易。
EDI系統(tǒng)的關(guān)鍵點主要在于EDI標(biāo)準(zhǔn)，也就是以標(biāo)準(zhǔn)的格式傳遞信號。EDI技術(shù)在過去的發(fā)展之所以顯得比較緩慢，最根本的原因在于缺乏一個單一的標(biāo)準(zhǔn)體系。目前在國際范圍內(nèi)普遍流行的標(biāo)準(zhǔn)主要有兩個：一個是美國國家標(biāo)準(zhǔn)協(xié)會的(AmericanNationalStandardInstitut)ANSIX.I2;另一個是行管、商業(yè)和交通系統(tǒng)通用的EDIFACT(EDIforAdministration,CommerceAndTransport)。
就目前的發(fā)展而論，EDI技術(shù)在處理購銷貨定單方面可以說已表現(xiàn)得非常成功，但在收付款項方面還略顯不足。原因之一在于企業(yè)的收付款項需要借助于銀行這個中介來完成。由于在購貨與銷貨過程中因產(chǎn)品質(zhì)量、運輸毀損等多方面的原因可能使收款額度與付款額度之間出現(xiàn)差異，"而要轉(zhuǎn)換有關(guān)付款的解釋通常會導(dǎo)致大量的記錄產(chǎn)生，目前有關(guān)E由標(biāo)準(zhǔn)還不能很好的解決這一問題，所以，這在二定程度上影響了EDI技術(shù)在電子錢款轉(zhuǎn)移EFT，ElectronicFundsTransfer)方面的廣泛應(yīng)用。通過上述對彷M系統(tǒng)的描述，我們大致可以勾勒出如下三個初步印象：
第一，現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展在硬件和軟件兩個方面已經(jīng)可以使一個企業(yè)實現(xiàn)拿自動化的生產(chǎn)和經(jīng)營，也就是產(chǎn)生真正意義上的無人工廠。所不足的虐，無人工廠的存在不僅取決于單個企業(yè)自身，還取決于企業(yè)運作的整個外部環(huán)境，也就是說，無人工廠還難以在周邊企業(yè)尚未實現(xiàn)無人化的情形下單獨存在。但除EDI系統(tǒng)之外的其他幾個子系統(tǒng)在企業(yè)中的運用則可以不受周邊環(huán)境的影響。
第二，全自動化工廠或無人工廠是一個實現(xiàn)了高度計劃化的工廠。當(dāng)一個又一個企業(yè)實現(xiàn)了高度計劃化以后，整個社會的經(jīng)濟運作也就自然而然的形成高度計劃化。在這個意義上說，計劃經(jīng)濟并不是一個毫無可取之處的經(jīng)濟制度安排。但它實現(xiàn)的前提必須是以強大的信息系統(tǒng)作支撐。我們以前的計劃經(jīng)濟在某種程度上之所以說是失敗，關(guān)鍵就在于我們?nèi)狈σ粋€強有力的信息系統(tǒng)，從而使計劃經(jīng)濟制度的優(yōu)點受到局限，而其缺陷和漏洞卻暴露無遺。我們有理由相信，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展與完善，企業(yè)的自動化程度也會越來越高，社會資源的計劃配置方式也會越來越顯示出它的優(yōu)越性。這在一定程度上支持了馬克思早在100年以前的預(yù)見。
第三，信息時代的到來為中國的繁榮富強再次提供了不可多得的歷史性機遇。因為在很多信息技術(shù)的利用和發(fā)展方面，西方發(fā)達國家與我們幾乎又站在了同一起跑線。相對于其他領(lǐng)域的技術(shù)差距而言/信息技術(shù)在目前是最沒有差距或差距最小的一個領(lǐng)域。
三、網(wǎng)絡(luò)時代的財務(wù)與會計變革
計算機集成制造不僅使企業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域里的分工開始失去其嚴(yán)格的界限，而且也使管理領(lǐng)域的分工開始變得模糊起來。由此可見，網(wǎng)絡(luò)化雖然不是使個體失去個性化的特點，但個性化的特點卻只有借助于與整個網(wǎng)絡(luò)的協(xié)調(diào)才能夠體現(xiàn)。因此，如上所述的計算機集成制造絕對不僅僅只是一個自動化的概念;它對企業(yè)商業(yè)活動的組織；職能機構(gòu)的設(shè)置、各部門、崗位的人員配置與職責(zé)分工無疑都已產(chǎn)生革命性的影響。沒有適應(yīng)高度信息化或網(wǎng)絡(luò)化要求的革命性變革，就不可能贏得網(wǎng)絡(luò)時代的競爭優(yōu)勢。
結(jié)論二 QQ、MSN成為師生交流的首選工具
結(jié)論三 網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生健康成長的利弊權(quán)衡,教師樂觀,家長保守
結(jié)論四 學(xué)習(xí)、娛樂、交流是學(xué)生上網(wǎng)的三大主要目的
結(jié)論五 網(wǎng)絡(luò)成為多數(shù)中小學(xué)校德育創(chuàng)新的新平臺
結(jié)論六 建設(shè)德育網(wǎng)站和班級QQ群等成為網(wǎng)絡(luò)時代學(xué)校德育創(chuàng)新的主要措施
結(jié)論七 網(wǎng)絡(luò)德育手段的認(rèn)可度分散
結(jié)論八 德育有創(chuàng)新,成效不明顯
網(wǎng)絡(luò)時代,中小學(xué)德育既面臨挑戰(zhàn),也充滿機遇。為了解網(wǎng)絡(luò)時代中小學(xué)德育創(chuàng)新的現(xiàn)狀并提出相應(yīng)對策,我們通過“重慶德育網(wǎng)”對重慶城鄉(xiāng)23所中小學(xué)校(包括普通高中、初中、小學(xué)三年級及以上)的學(xué)生、教師和家長進行了網(wǎng)上問卷調(diào)查。①
本次調(diào)查共回收學(xué)生問卷4864份,其中有效問卷3917份,有效問卷率為80.53%;教師問卷1079份,其中有效問卷927份,有效問卷率為85.91%;家長問卷2085份,其中有效問卷1955份,有效問卷率為93.75%。
一、調(diào)查結(jié)果
(一)學(xué)生的生活與網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系緊密
1.多數(shù)學(xué)生離不開網(wǎng)絡(luò),農(nóng)村學(xué)生較多使用手機上網(wǎng)
調(diào)查顯示,學(xué)生家庭能上網(wǎng)的占90.74%,其中農(nóng)村學(xué)生中家庭能上網(wǎng)的占69.08%,城市學(xué)生中家庭能上網(wǎng)的占93.31%。70.41%的學(xué)生認(rèn)為自己的學(xué)習(xí)和生活不能離開網(wǎng)絡(luò),其中農(nóng)村學(xué)生中認(rèn)為離不開網(wǎng)絡(luò)的占67.41%,而城市學(xué)生中認(rèn)為離不開網(wǎng)絡(luò)的占70.89 %。
部分學(xué)生已經(jīng)開始使用手機上網(wǎng),應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)更不受時間、場所的限制。在被調(diào)查者中經(jīng)常使用手機上網(wǎng)的學(xué)生占19.48%,偶爾使用的占38.75%。在農(nóng)村學(xué)生中,經(jīng)常使用手機上網(wǎng)的學(xué)生占44.32%,偶爾使用的占25.51%;在城市學(xué)生中,經(jīng)常使用手機上網(wǎng)的學(xué)生占15.53%,偶爾使用的占35.26%。
2.四分之三以上的學(xué)生能自主控制上網(wǎng)時間
調(diào)查顯示,能自主控制上網(wǎng)時間的學(xué)生占75.82%,在他人提醒下能控制上網(wǎng)時間的學(xué)生占21.01%,而無法控制上網(wǎng)時間的學(xué)生只占3.17%。79.91%的學(xué)生表示會遵循學(xué)校教導(dǎo)的上網(wǎng)方法和道德觀念上網(wǎng)。
3.QQ、MSN成為師生交流的首選工具
如圖1所示,學(xué)生與老師交流的方式由多到少依次是, QQ、MSN等即時聊天工具(43.20%),面對面的交流(20.37%),打電話(18.99%),信件、周記(8.27%),電子郵件(6.89%),通過班干部傳達(2.27%)。
調(diào)查表明,50.80%學(xué)生覺得自己在網(wǎng)絡(luò)平臺上的言談交流和現(xiàn)實交流相比更加自由而無所顧忌。18.08%的學(xué)生擔(dān)心老師隱藏身份在網(wǎng)上,不敢亂說。31.12%的學(xué)生認(rèn)為在網(wǎng)絡(luò)上交流不如平時當(dāng)面交流真實自然。
(二)規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)有助于學(xué)生健康成長
1.網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生健康成長的利弊權(quán)衡,教師樂觀,家長保守
在調(diào)查對象中,認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生健康成長利大于弊的學(xué)生占52.21%,教師占75.30%,家長占44.76%。對于學(xué)生上網(wǎng),多數(shù)教師持積極樂觀態(tài)度,肯定網(wǎng)絡(luò)的價值;家長多持消極悲觀態(tài)度,趨于保守。
2.規(guī)范網(wǎng)絡(luò)安全的意識較強,但認(rèn)為效果比較有限
對于國家出臺的一些規(guī)范青少年上網(wǎng)行為的措施,老師、家長、學(xué)生覺得很有必要、效果很不錯的分別占調(diào)查人數(shù)的51.56%、50.95%、63.03%,認(rèn)為應(yīng)該規(guī)范、但效果不明顯的分別占調(diào)查人數(shù)的45.95%、44.65%、25.79%(見圖2)。89.21%的老師、84.71%的家長、83.25%的學(xué)生表示,如果遇到不良信息網(wǎng)站,會向公安機關(guān)(網(wǎng)監(jiān)處)舉報。79.50%的老師、73.30%的學(xué)生認(rèn)為有必要在電腦上安裝“綠壩”等軟件。
3.學(xué)習(xí)、娛樂、交流是學(xué)生上網(wǎng)的三大主要目的
如圖3顯示,被調(diào)查學(xué)生上網(wǎng)的主要目的各不相同,但是以學(xué)習(xí)、娛樂和交流為主。
(三)中小學(xué)校積極利用網(wǎng)絡(luò)推動德育方式創(chuàng)新
1.網(wǎng)絡(luò)成為多數(shù)中小學(xué)校德育創(chuàng)新的新平臺
調(diào)查顯示,92.60%的學(xué)生、96.76%的教師、94.02%的家長證實學(xué)校在德育工作中普遍使用網(wǎng)絡(luò),網(wǎng)絡(luò)正在成為多數(shù)中小學(xué)校德育創(chuàng)新的新平臺。
2.建設(shè)德育網(wǎng)站、班級QQ群等成為網(wǎng)絡(luò)時代學(xué)校德育創(chuàng)新的主要措施
對學(xué)生的調(diào)查顯示,59.77%的班級開設(shè)了班級QQ群;55.27%的學(xué)校開設(shè)了德育網(wǎng)站;33.60%的班級開建了班級博客、主頁等;26.50%的學(xué)校運用網(wǎng)絡(luò)開展過主題班團隊會等活動。(見表1)
3.網(wǎng)絡(luò)德育手段的認(rèn)可度分散
對學(xué)校網(wǎng)絡(luò)育德手段成效認(rèn)可度進行的調(diào)查顯示:對德育網(wǎng)站認(rèn)可度最高,其次是班級QQ群,再其次是通過網(wǎng)絡(luò)開展的主題班會活動。在德育有效性方面,認(rèn)為德育網(wǎng)站為最有效的學(xué)生占26.96%、教師占25.89%;認(rèn)為班級QQ群最有效的學(xué)生占23.95%、教師占12.73%;認(rèn)為主題班會活動最有效的學(xué)生占7.97%、教師占14.02%。(見表2)
4.網(wǎng)絡(luò)成為德育交流新渠道
調(diào)查顯示,87.49%的教師查看過學(xué)生的博客空間和留言板,88.56%的教師使用過網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生進行思想引導(dǎo)和行為干預(yù),88.02%的教師曾經(jīng)使用網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長交流互動。登陸過本校德育網(wǎng)站的教師達86.41%,向?qū)W生推薦過有益網(wǎng)站的教師占81.34%,通過互聯(lián)網(wǎng)獲取德育資源的教師占60.84%。
75.19%的家長知道孩子的QQ號碼,60.51%的家長進過孩子QQ空間或博客,82.35%的家長對孩子進行過網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo),53.25%的家長曾經(jīng)利用網(wǎng)絡(luò)與教師交流孩子的情況,46.19%的家長通過網(wǎng)絡(luò)與孩子談過心。
(四)網(wǎng)絡(luò)時代,中小學(xué)德育亟需創(chuàng)新
1.創(chuàng)新德育,學(xué)生、家長意愿強烈
調(diào)查顯示,身處網(wǎng)絡(luò)時代,學(xué)生強烈希望教師能給予他們網(wǎng)絡(luò)安全方面的指導(dǎo),家長呼吁老師、家長對未成年人上網(wǎng)予以及時引導(dǎo)。26.85%的家長強烈希望學(xué)校為家長提供網(wǎng)絡(luò)德育的培訓(xùn),近六成的家長(59.28%)愿意參與網(wǎng)絡(luò)德育培訓(xùn)。(見圖4)
2.借力網(wǎng)絡(luò),創(chuàng)新德育,廣受支持
如圖5所示,對于學(xué)校借助網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新德育,85.50%的學(xué)生表示支持;84.04%的教師認(rèn)為可行;93.53%的教師認(rèn)為學(xué)校對家長開展家庭網(wǎng)絡(luò)育德培訓(xùn)對學(xué)生的道德成長有幫助;95.29%的家長愿意通過校園網(wǎng)與老師交流;80.67%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校建立“家校通”等網(wǎng)絡(luò)平臺對自己的學(xué)習(xí)、生活有幫助;82.95%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校開展家庭網(wǎng)絡(luò)育德培訓(xùn)對自己的學(xué)習(xí)、生活有幫助;分別有60.43%的學(xué)生、80.91%的教師認(rèn)為,校園網(wǎng)要求學(xué)生實名上網(wǎng)對規(guī)范學(xué)生上網(wǎng)行為有效。
三、分析與討論
(一)中小學(xué)生的生活與網(wǎng)絡(luò)關(guān)系密切,讓人歡喜讓人憂
調(diào)查結(jié)果表明,身處網(wǎng)絡(luò)時代,海量信息、快捷溝通使得學(xué)生很容易迷戀網(wǎng)絡(luò),網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的影響是非常大的。大部分學(xué)生將網(wǎng)絡(luò)作為自己學(xué)習(xí)生活所必需的重要組成部分,他們對網(wǎng)絡(luò)的熟悉親近程度大大超過成年人。借助手機,學(xué)生上網(wǎng)更少受時間、空間的限制。出人意料的是,約五成學(xué)生經(jīng)常或偶爾使用手機上網(wǎng),在農(nóng)村學(xué)生中,使用手機上網(wǎng)的比例甚至高出城市學(xué)生。這可能是因為城市學(xué)生具有更多、更便捷的上網(wǎng)條件,使用手機上網(wǎng)者自然相對較少;而農(nóng)村學(xué)生既無法拒絕網(wǎng)絡(luò)的強大吸引力,上網(wǎng)條件又相對欠缺,于是更多地使用手機上網(wǎng)。
網(wǎng)絡(luò)的普及和手機上網(wǎng)無疑增加了學(xué)校對網(wǎng)絡(luò)“防、控、查、堵、罰”的管理難度。一方面,網(wǎng)絡(luò)確實能幫助學(xué)生獲取更豐富的知識和信息,對社會生活有更廣闊的視角和更多的認(rèn)知,更貼近時代和生活,這是傳統(tǒng)學(xué)校德育難以做到的。另一方面,網(wǎng)絡(luò)中的不良信息會削弱、降解學(xué)校德育的成效,對學(xué)生核心價值觀的形成和思想道德素質(zhì)的提高帶來挑戰(zhàn),也容易讓學(xué)生過度依賴網(wǎng)絡(luò),給未成年人的思想發(fā)展和健康成長帶來潛在風(fēng)險。網(wǎng)絡(luò)這把“雙刃劍”令教師和家長喜憂參半。
令人欣慰的是,絕大多數(shù)學(xué)生上網(wǎng)的動機和行為是理性的,且具有較強的安全防范意識。在網(wǎng)絡(luò)上,他們的主要交流對象是同學(xué)、老師和家長,主要的活動是學(xué)習(xí)、娛樂和交流。因此,家長和老師應(yīng)該信任他們。
(二)網(wǎng)絡(luò)時代,教師多寬容,家長多擔(dān)憂,德育需創(chuàng)新
網(wǎng)絡(luò)對中小學(xué)生身心的健康成長既可能產(chǎn)生積極作用,也可能產(chǎn)生一定的消極、負面影響。由于媒體對網(wǎng)絡(luò)負面事件報道較多,很長一段時間里,社會上有一種將網(wǎng)絡(luò)妖魔化的傾向,導(dǎo)致許多老師、家長“談網(wǎng)色變”,采取簡單否定或一味禁止的做法。調(diào)查結(jié)果顯示,這種態(tài)度認(rèn)識正在發(fā)生著積極的變化。對于網(wǎng)絡(luò)和學(xué)生上網(wǎng),相對而言,教師比家長表現(xiàn)出更大的包容和接納。
這可能是因為網(wǎng)絡(luò)時代已是不可回避的現(xiàn)實,教師作為專業(yè)人士對學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律認(rèn)識更清醒,對網(wǎng)絡(luò)的利弊及其教育對策有識有法。而家長的消極、悲觀和保守態(tài)度,則反映了家長面對網(wǎng)絡(luò)中的不良信息、網(wǎng)絡(luò)陷阱和網(wǎng)絡(luò)成癮的恐慌、無助與戒備,反映了家長對網(wǎng)絡(luò)影響孩子學(xué)業(yè)成績及身心健康的擔(dān)憂和焦慮。但無論教師還是家長,他們總體都期望中小學(xué)校拓展德育的空間,創(chuàng)新德育的形式。
(三)德育有創(chuàng)新,成效不明顯
面對網(wǎng)絡(luò)時代的挑戰(zhàn)與機遇,不少中小學(xué)校嘗試以網(wǎng)育德,借用網(wǎng)絡(luò)手段創(chuàng)新德育。調(diào)查顯示,大多數(shù)學(xué)校已經(jīng)運用多種網(wǎng)絡(luò)形式創(chuàng)新德育工作,如開設(shè)德育網(wǎng)站、開展以網(wǎng)絡(luò)為平臺的主題班團隊活動、開通班級QQ群等。但是,一些嘗試和形式實效性不足、效果有限,例如:經(jīng)常登錄學(xué)校德育網(wǎng)站的教師和學(xué)生都較少,網(wǎng)絡(luò)的育德功能和優(yōu)勢尚未充分發(fā)掘。德育創(chuàng)新還需要在深度、廣度、有效性上下大功夫。
網(wǎng)絡(luò)育德有效性不高,原因有很多。其中之一可能在于教師的能力素質(zhì)不足。在網(wǎng)絡(luò)時代,通常學(xué)生應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)非常熟練,而德育的實施者――德育專職教師、班主任、學(xué)科教師等的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)與能力卻顯得力不從心,不能熟練利用網(wǎng)絡(luò)開展德育活動。這一方面,在于部分教師缺少終身學(xué)習(xí)的意識和能力,另一方面在于德育工作受傳統(tǒng)思維定勢和方法手段的束縛,創(chuàng)新乏力。此外,中小學(xué)德育的創(chuàng)新還往往局限于部分人、部分領(lǐng)域、部分內(nèi)容和個別形式上,還缺乏一個整體的制度環(huán)境和各方面的協(xié)調(diào)。
(四)德育創(chuàng)新基礎(chǔ)好,網(wǎng)絡(luò)潛力待挖掘
日新月異的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段,為中小學(xué)德育創(chuàng)新提供了無限廣闊的空間。調(diào)查表明,學(xué)生、教師和家長對于網(wǎng)絡(luò)時代下的中小學(xué)德育創(chuàng)新具有強烈的共識和迫切的需要。中小學(xué)德育創(chuàng)新有廣泛的群眾基礎(chǔ)。
學(xué)生們要求創(chuàng)新德育內(nèi)容、形式、方法、手段的呼聲越來越高,對學(xué)校用網(wǎng)絡(luò)方式開展德育活動普遍支持,他們希望家長、老師能夠放下架子,深入網(wǎng)絡(luò),與他們進行平等、貼心的交流,在網(wǎng)絡(luò)這種更加自由、平等、快捷、靈活的平臺上解決自己心靈的困惑。教師們對于網(wǎng)絡(luò)時代下的德育創(chuàng)新也有較高的積極性。相對教師,家長們更愿意與學(xué)校建立完善、成熟的網(wǎng)絡(luò)交流平臺。這些都是德育創(chuàng)新良好的基礎(chǔ)。
網(wǎng)絡(luò)世界蘊藏的豐富資源、眾多功能、廣闊空間已廣為人們認(rèn)同,而如何揚網(wǎng)絡(luò)之所長,避網(wǎng)絡(luò)之所短,充分挖掘網(wǎng)絡(luò)的育德功能與潛力,則是德育創(chuàng)新工作中的當(dāng)務(wù)之急。
四、對策與建議
(一)確立主體性德育的基本思想
德育工作者要充分認(rèn)識和把握網(wǎng)絡(luò)時代的特點,以及網(wǎng)絡(luò)時代學(xué)生的心理特征和思想狀態(tài)。在努力規(guī)避網(wǎng)絡(luò)帶來的風(fēng)險的同時,應(yīng)以接納、寬容、積極的心態(tài)迎接網(wǎng)絡(luò)帶來的挑戰(zhàn),大膽改革傳統(tǒng)德育與時展不相適應(yīng)的方面,努力構(gòu)建起適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代的德育觀念――尊重人的主體性與個性,滿足人發(fā)展的多樣性需求,認(rèn)同學(xué)生多元化的思想傾向,積極引導(dǎo)正確的人生觀與價值觀,確立主體性德育思想,讓學(xué)生在道德體驗中獲得作為人的尊嚴(yán)、快樂與幸福。
(二)積極推進中小學(xué)德育體制機制的創(chuàng)新
1.加大管理制度和防范機制的建設(shè)力度。各級教育行政部門、教研科研機構(gòu)和中小學(xué)校,要把加強網(wǎng)絡(luò)管理、凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為作為學(xué)校網(wǎng)絡(luò)德育的基礎(chǔ)工作。要通過規(guī)范管理制度和完善各種網(wǎng)絡(luò)安全防范機制,凈化網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境,確保學(xué)生科學(xué)、健康地使用網(wǎng)絡(luò)。
2.德育工作者要努力提高自身素質(zhì)。從事德育工作的教師必須要強化時代意識,努力提高自己的能力和水平,要有終身學(xué)習(xí)的能力和品質(zhì),不僅要努力增強自己的網(wǎng)絡(luò)意識,提高自己的信息素養(yǎng),學(xué)會靈活運用各種網(wǎng)絡(luò)工具,還要認(rèn)真研究網(wǎng)絡(luò)時代下學(xué)生的心理狀態(tài),不斷創(chuàng)新德育形式,以學(xué)生喜聞樂見的方式開展德育活動。
3.整合各方資源,形成德育合力。網(wǎng)絡(luò)時代,德育創(chuàng)新的重要目標(biāo)之一就是整合各方資源,優(yōu)化德育途徑,進而形成一種全社會關(guān)心中小學(xué)生身心成長,協(xié)同實施德育目標(biāo)的社會文化。要深入研究網(wǎng)絡(luò)時代學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、生活方式、價值生存方式;要加強網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下德育課程的建設(shè)研究,以及學(xué)校、家庭、社會“三位一體”互動機制的研究;要理性思考傳統(tǒng)德育模式與方法如何變革和創(chuàng)新,以適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代的需求;要建立常態(tài)網(wǎng)絡(luò)德育研究機制,從而使網(wǎng)絡(luò)真正成為現(xiàn)代化的育人工具,形成全方位、科學(xué)規(guī)范的新型育人文化。
(三)大膽探索,不斷創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)時代學(xué)校德育的有效途徑
根據(jù)網(wǎng)絡(luò)無障礙溝通、海量資源、情景虛擬等特點,建議:
1.運用網(wǎng)絡(luò),搭建無障礙心靈溝通平臺,開展分層次、分對象、分主題的多元立體溝通與交流。可以采用各種青少年喜愛的的交流方式吸納青少年參與。如網(wǎng)絡(luò)專題留言欄、專題咨詢信箱、專題電子刊物、主頁、博客、班級QQ群、家長QQ群、網(wǎng)上家長學(xué)校、網(wǎng)上學(xué)生社團活動、網(wǎng)上家訪、網(wǎng)上幫扶等。這些形式得到了教師、家長、學(xué)生的普遍歡迎,呈現(xiàn)出很大的發(fā)展空間。
2.利用網(wǎng)絡(luò)建立育人信息資源庫,建設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的自主育人空間。網(wǎng)絡(luò)豐富、擴大了傳統(tǒng)德育不具備的內(nèi)容、渠道和手段。學(xué)校和教師,應(yīng)向?qū)W生廣泛推薦適合學(xué)生身心健康發(fā)展和自主學(xué)習(xí)的優(yōu)秀網(wǎng)站,建立并豐富促進學(xué)生身心健康成長的主題網(wǎng)絡(luò)教育資源庫,開展“網(wǎng)上大講堂”、網(wǎng)上家庭教育、青春期教育等專題教育活動,充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源庫信息容量大、超時空、流通速度快等特點,拓展、延伸學(xué)校教育的時間和空間。
3.建立網(wǎng)絡(luò)實踐德育體驗平臺,優(yōu)化學(xué)生健康成長的網(wǎng)絡(luò)情景,讓學(xué)生在具體實踐活動中形成自身的道德實踐能力。以網(wǎng)治網(wǎng),可以開設(shè)網(wǎng)上熱點虛擬班級,讓教師、學(xué)生圍繞當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)上的熱點現(xiàn)象、問題開展討論,形成合作學(xué)習(xí)、相互扶助、共同成長的網(wǎng)絡(luò)班級文化,提高學(xué)生應(yīng)對不良信息的自我免疫力。設(shè)計特定場景的育人勵志游戲,開展網(wǎng)上主題教育實踐活動,建立發(fā)展性學(xué)生成長信息卡等。注重實踐教育、體驗教育、養(yǎng)成教育,注重自覺實踐、自主參與。
網(wǎng)絡(luò)時代下，微博對新聞信息傳播的影響是利弊共存、具有雙重效應(yīng)的，我們要辯證地看待，微博的發(fā)展為新聞傳播帶來了巨大的發(fā)展機遇的同時，也帶來了很多負面影響。
（一）新聞存在不真實性眾所周知，網(wǎng)絡(luò)時代就是一把雙刃劍，微博傳播新聞也是一樣的。前文中我們提到傳播者在新聞傳播中是最重要的一個環(huán)節(jié)。因此，微博的出現(xiàn)逐漸讓大眾有了話語權(quán)。這一現(xiàn)象使得不少網(wǎng)友還是不安分起來，他們利用微博傳播新聞的大眾化，傳播不真實的新聞信息，使得網(wǎng)絡(luò)上的虛假新聞泛濫成災(zāi)，很多群眾在得不到證實的情況下會信以為真，并開始受虛假新聞的引導(dǎo)，做出一些不理智的行為。例如，“大媽搶鹽事件”、“盲目囤積黃金飾品”等事件，這些事件的發(fā)生都是因為網(wǎng)民受虛假信息的鼓吹。
（二）新聞被不良媒體利用傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)時代下，新聞的大都掌握在主流媒體手中，而現(xiàn)在，越來越多的小媒體出現(xiàn)，其中很多懷有不良居心的，利用微博傳播新聞的門檻低、速度快、大眾參與度高等特點，故意傳播社會負面新聞，并加以大肆渲染，企圖引導(dǎo)大眾的判斷力與價值觀。
二、網(wǎng)絡(luò)時代微博給新聞傳播帶來的正面影響
（一）信息共享自從互聯(lián)網(wǎng)的到來，網(wǎng)絡(luò)逐漸把大家連接在一起，人們感受到了“地球村”的存在，在這樣的一個時代大背景下，微博應(yīng)景地出現(xiàn)了，它把新聞信息的傳播又帶到了一個微網(wǎng)時代。網(wǎng)絡(luò)時代下，數(shù)據(jù)的傳播是全球化的，這樣一來，新聞信息的傳播也是全球化的。它不再局限于報紙、期刊、廣播、電視等傳統(tǒng)傳播媒介上，因此也具有不可比擬的技術(shù)優(yōu)勢與大眾優(yōu)勢。在微博的推廣下，任何一個地方在任何一個地點發(fā)生的任何一件事情都可以被網(wǎng)絡(luò)推送出去，進而讓全世界其他地方的人們都了解，這就是新聞信息的共享。
（二）形式多樣化隨著時間的推移，新聞不再是枯燥的文字或者聲音，而可以是一個個有趣的視頻，可以配上各種有關(guān)圖片，制作成大家感興趣的形式，不僅可以吸引觀眾，還可以用另一種方式解讀新聞。新聞本身是呆板的，但是我們可以賦予它以時代的特點與意義，那么新聞就變成活生生的了。
（三）大眾參與度加強傳統(tǒng)時代下，新聞只是簡單的輸送出去，被大家所了解。但是網(wǎng)絡(luò)時代下，大家不再是冷漠的、單方的了解新聞了，人們開始渴望參與，愿意用實際行動來解決問題、關(guān)注社會。例如，2008年，中國四川汶川發(fā)生八級大地震，微博第一時間傳播出這一新聞，很多災(zāi)區(qū)群眾通過網(wǎng)絡(luò)了受災(zāi)的圖片、視頻等。大家通過網(wǎng)絡(luò)知道這一消息后，并不是坐以待斃，而是廣泛行動起來，自愿組織捐贈物資，整個中國都在行動。消息傳到其他國家與地區(qū)，世界各地的政府、企業(yè)都給予了一定的物資幫助，還有部分國家第一時間為我們提供了技術(shù)救援幫助。網(wǎng)絡(luò)對這一新聞的傳播，無異于挽救了更多受災(zāi)群眾的生命，緩解了災(zāi)區(qū)人民的痛苦。與此同時，許多網(wǎng)絡(luò)志愿者都自發(fā)舉行祝福祈愿的活動，在網(wǎng)絡(luò)上號召更多的民眾參與到這場救援行動中。不得不說，微博傳播新聞加強了大眾的參與度。
（四）打破局限傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)時代下，新聞的大都掌握在主流媒體手中，而當(dāng)主流媒體的關(guān)注點聚焦時，其他新聞點往往會被忽視，這并不能滿足人們對新聞的要求。網(wǎng)絡(luò)時代下，孕育而生了很多規(guī)模不大，但是極具特色并且覆蓋面可謂無所不在的小網(wǎng)站。例如，天涯社區(qū)、無為網(wǎng)，這些網(wǎng)站的出現(xiàn)，用一種獨特的方式在傳播新聞，很受大眾朋友的喜愛。而微博的出現(xiàn)進一步推動了這一趨勢，把新聞傳播的局限又一次打破了。這樣一來，我們每個人都置身在新聞之中，每一個人都可以把自己身邊發(fā)生的新聞出去，人人都是小記者，處處都是大新聞。
（五）貼近生活大家都知道，傳播者在新聞傳播中是最重要的一個環(huán)節(jié)。因此，微博的出現(xiàn)逐漸讓大眾有了話語權(quán)。而且微博本身具有的親民百姓的特點，讓新聞的傳播更加通暢，也使得新聞愈加貼近生活、關(guān)注老百姓，擁有了更大的發(fā)展平臺。在人們以往對新聞的印象里，大多是關(guān)于國家大事或者國際上重要事件的報道，很少有報道社會中某一個平凡人的事跡。但是隨著時代的進步，微博的發(fā)展，新聞更多地貼民，關(guān)注社會生活，于是，越來越多的草根英雄出現(xiàn)在人們的視野中。例如，徒手接孩子的“最美媽媽”、為家庭放棄學(xué)業(yè)自主創(chuàng)業(yè)的“豆腐西施”，她們就是一個個的普通人，過著平凡的小生活，為家庭為工作為社會默默奉獻著，是微博時代帶領(lǐng)他們走進大家的視野中。這也讓新聞的傳播真正地走進社會，走進人民群眾。
三、結(jié)論
虛擬的時空，利弊兼有的軟件，這就是網(wǎng)絡(luò)。
——題記
當(dāng)今世界，日新月異的互聯(lián)網(wǎng)不僅促進了社會生產(chǎn)新變革，而且創(chuàng)造了人類生活新空間，世界因互聯(lián)網(wǎng)而更加絢麗多彩，生活因互聯(lián)網(wǎng)而更加豐富多樣。
網(wǎng)絡(luò)讓我們?nèi)粘Ｉ钪械男畔鬟f和交流變得方便迅捷，例如疫情居家期間，有的學(xué)校已經(jīng)開學(xué)，但由于疫情的阻礙，而不能到學(xué)校，可這時便體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)點——線上聽課。老師直播讓中學(xué)生聽課。而在這期間，我們還可以了解到抗疫前線許多醫(yī)護人員感人肺腑的事跡并為之感到自豪。可以說，網(wǎng)絡(luò)在疫情防控期間也發(fā)揮了極大作用。
網(wǎng)絡(luò)打破了傳統(tǒng)人際交往的限制，促進了人際交往。通過網(wǎng)絡(luò)，我們可以與世界各地的人聊天，在課余時間，我們可以通過向網(wǎng)友傾訴自己的一些事情，讓緊張了一天的神經(jīng)得以放松，身心愉悅。網(wǎng)絡(luò)時代是一個讓世界變成“雞犬之聲相聞”的地球村的時代。
網(wǎng)絡(luò)讓我們生活的更加便利與豐富多彩。借助網(wǎng)絡(luò)，無需舟車勞頓，我們便可以結(jié)交朋友、查閱資料、休閑娛樂等，從而大大節(jié)約了成本，提高了效率。
網(wǎng)絡(luò)不僅豐富了我們的生活，還促進了社會進步，網(wǎng)絡(luò)為經(jīng)濟發(fā)展注入新的活力，促進民主政治的進步，為文化傳播和科技創(chuàng)新搭建新平臺，總的來說，網(wǎng)絡(luò)促進了社會進步。
關(guān)鍵詞：新時代背景;小學(xué);班級管理
近年來，隨著我國網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施的不斷完善，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)進入千家萬戶，網(wǎng)絡(luò)時代正式到來。網(wǎng)絡(luò)化成為當(dāng)前時代背景的主要標(biāo)簽。網(wǎng)絡(luò)在給人們生活帶來各種便利的同時，也將各種思潮和觀點帶入了人們的視野中。然而，網(wǎng)絡(luò)信息在影響著成年人的同時，也對小學(xué)生有著程度不等的影響，比如通過網(wǎng)絡(luò)信息的直接影響或者家庭和家長的間接影響。因此，在當(dāng)前時代背景下，我們應(yīng)對小學(xué)生所受到的各種網(wǎng)絡(luò)信息進行提前判斷，綜合分析其利弊，并根據(jù)時代背景優(yōu)化我們的小學(xué)班級管理工作，以給小學(xué)生創(chuàng)造更為良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
1當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)時展對小學(xué)班級管理工作形成一定的挑戰(zhàn)
在網(wǎng)絡(luò)時代背景下，各種網(wǎng)絡(luò)信息呈現(xiàn)爆炸式增長，但其對人的思想影響好壞難辨。比如，為了吸引眼球，有些網(wǎng)絡(luò)信息和網(wǎng)絡(luò)言論故意制造話題，并且這些思想和行動還在網(wǎng)絡(luò)上大行其道。隨著家庭網(wǎng)絡(luò)化的普及和小學(xué)生擁有電腦或者智能手機的比例逐漸提高，小學(xué)生觸網(wǎng)的比例也在提高。2016年8月，中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心的《2015年中國青少年上網(wǎng)行為研究報告》就披露，截至2015年12月，我國6-11歲青少年上網(wǎng)人群占青少年上網(wǎng)人群比例的11.5%，比上一年提高4%。而且由于成年人受到網(wǎng)絡(luò)思想的影響，反過來又對家庭中的小學(xué)生形成一定的影響。大體上來說，當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)化時代背景對小學(xué)班級管理工作形成的挑戰(zhàn)主要表現(xiàn)為這幾個方面：一是行為或者言語的偏激。從這方面來說，小學(xué)生容易受到家庭因素的影響。當(dāng)前社會壓力較大，當(dāng)人們遇到問題時，偏向于采取行為偏激的方式處理問題。家長一旦有著這樣的傾向，比如在家庭里面表現(xiàn)為行為或者言語偏激，那么小學(xué)生就容易受到這種態(tài)度的感染。小學(xué)生將這種行為或者思想帶到學(xué)校來，就會表現(xiàn)出行為或者言語的偏激。二是嫌貧愛富的思想?，F(xiàn)在有部分小學(xué)生受到網(wǎng)絡(luò)不良風(fēng)氣或者家庭不當(dāng)言論的影響，容易出現(xiàn)嫌貧愛富的思想或者行動。比如，部分小學(xué)生從言談舉止上就顯示出對班級里家庭條件較好同學(xué)的羨慕，而對于比自己家庭條件差的同學(xué)表現(xiàn)出不屑或者言語上的攻擊。三是攀比心態(tài)。這是嫌貧愛富思想的另一種表現(xiàn)。主要表現(xiàn)出對于物質(zhì)上的比較，比如所穿的鞋子、所使用的文具、逢年過節(jié)所收到的壓歲錢以及寒暑假的旅游等等，都會被部分學(xué)生拿來進行比較。四是獨生子女特征的影響。這不是網(wǎng)絡(luò)時代帶來的影響，但卻是網(wǎng)絡(luò)時代放大了這種特征并對小學(xué)生形成一定的影響。由于是家庭的獨生子女，所以容易受到爺爺奶奶等隔代長輩和爸爸媽媽等長輩的寵愛。有些表現(xiàn)為獨斷專行、我行我素，有些則表現(xiàn)為不吃苦愛享受。
2在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)時代背景下優(yōu)化小學(xué)班級管理工作的建議
當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)時代背景對小學(xué)班級管理工作提出了一定的挑戰(zhàn)，作為小學(xué)教育工作者，我們應(yīng)對時代背景有自己的理解和判斷，盡力建立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，盡量利用其有利影響化解不良影響，為小學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
2.1給予每個小學(xué)生充分的尊重
小學(xué)生處于身心發(fā)育的關(guān)鍵時期。對于班級內(nèi)的每一個小學(xué)生，教師都應(yīng)給予充分的尊重，尊重他們的自尊心。比如，如果發(fā)現(xiàn)有不當(dāng)?shù)男袨?，?yīng)在私下進行說服教育，而不適宜在公開場合對他們的行為和表現(xiàn)進行批評。對他們的進步，無論是成績上的提高還是個人行為上的改變，都可以進行鼓勵或者公開的表揚，從而有助于提高他們的自尊心和自信心。
2.2給予每個小學(xué)生同等的關(guān)愛
在關(guān)愛班級每個學(xué)生的態(tài)度上，要盡量做到平等對待。教師應(yīng)當(dāng)關(guān)心每個小學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、家庭狀況和心理狀況，對每個學(xué)生的情況變化有及時的了解。比如，對于家庭狀況較差的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)多了解其家庭狀況的原因，并多給予物質(zhì)上的關(guān)心，同時應(yīng)該照顧其自尊心，不適宜大范圍的公開其家庭狀況。而對于學(xué)生成績較差的同學(xué)，應(yīng)當(dāng)重點關(guān)注學(xué)習(xí)成績，找到其成績較差的原因，并采取對應(yīng)的措施。
2.3慎選班干部，保持班級積極向上的班風(fēng)
小學(xué)生的班級干部，在一個班級的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)方面具有引領(lǐng)作用，因此應(yīng)慎選班干部。學(xué)校是學(xué)習(xí)的地方，因此，應(yīng)主要根據(jù)成績來選定班干部，同時又應(yīng)參考每個學(xué)生的特點，安排恰當(dāng)?shù)娜诉x。比如，對于班長的人選，應(yīng)該安排班級學(xué)習(xí)前幾名而且品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生擔(dān)任；而對于體育委員、生活委員等班干部，應(yīng)當(dāng)安排有特長和有愛心的學(xué)生擔(dān)任。從而，從班干部的選用搭配上，做到以學(xué)習(xí)為主、特色鮮明，從整體上保持整個班級積極向上的班風(fēng)。
2.4紀(jì)律嚴(yán)明，一視同仁
班級管理中應(yīng)該制定較為詳細的班級管理規(guī)定，保持紀(jì)律嚴(yán)明，而且一旦有小學(xué)生違反規(guī)定，要按照規(guī)定進行處理，一視同仁不搞區(qū)別對待。這樣堅持下來的話，就能讓每個學(xué)生都知道自己行為規(guī)范以及行為處事的底線，從而維護班級紀(jì)律的有效性。
2.5加強教師與家長之間的溝通
小學(xué)生的心理和行為很多受到家庭因素的影響，因此，教師應(yīng)注意保持和家長之間的有效溝通。盡量勸說家長在小學(xué)生面前保持正面、積極的形象，并樹立典范作用，同時，對小學(xué)生在校期間的進步或者不適當(dāng)行為告知家長，以保持學(xué)校和家庭兩個方面都能充分溝通和協(xié)作。
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