時間：2024-03-30 17:43:49
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1.教學(xué)方法陳舊，缺乏創(chuàng)新點和突破點
人體工程學(xué)課程對于藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教學(xué)十分重要，當(dāng)前多數(shù)高職院校均開設(shè)了這門專業(yè)基礎(chǔ)課。藝術(shù)設(shè)計的各個領(lǐng)域，包括室內(nèi)設(shè)計、景觀設(shè)計、展示設(shè)計、家居設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計等，這些設(shè)計的基礎(chǔ)均是以人為本。人體工程學(xué)研究人在某種工作環(huán)境中的解剖學(xué)、生理學(xué)和心理學(xué)等方面的因素，研究人、機器和環(huán)境的相互作用，研究在工作中、家庭生活中和休假時怎樣統(tǒng)一考慮工作效率、健康、安全和舒適等問題。因此，一些教師把這門課程作為一門理論課來講授是比較合理的。多數(shù)職業(yè)院校把這門課程安排在大學(xué)第一學(xué)期，但是大學(xué)一年級的學(xué)生初次接觸基礎(chǔ)課往往會比較茫然，不明白學(xué)習(xí)這門課有什么作用，而一些教師的授課方式往往是列舉很多人體尺寸和家具尺寸，學(xué)生只能生搬硬套、死記硬背。這種教學(xué)方式不但不能獲得好的教學(xué)效果，還會使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，對其日后的專題設(shè)計課程學(xué)習(xí)不利。
2.教材內(nèi)容更新慢，缺乏優(yōu)秀的設(shè)計案例
人體工程學(xué)教材版本眾多，但是仔細(xì)閱讀就會發(fā)現(xiàn)部分教材的內(nèi)容大致一樣，一成不變的身體尺寸數(shù)據(jù)是全書重點，對于這種僵化的內(nèi)容和乏味的圖示，一些基礎(chǔ)差的學(xué)生接受起來有一定難度。而且，一些教材中的數(shù)據(jù)沒有與實際工作接軌。世界在發(fā)展，科技在進步，新時期的很多優(yōu)秀的設(shè)計卻很少出現(xiàn)在教材里。學(xué)生對教材中的內(nèi)容也只是熟悉一下而已，很難將理論與設(shè)計實踐相結(jié)合，這違背了高職教育培養(yǎng)實踐型人才的要求。
3.與實踐教學(xué)環(huán)節(jié)脫軌
高職院校應(yīng)以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為根本任務(wù)，以適應(yīng)社會發(fā)展需求為目標(biāo)，以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才為主線，合理制訂學(xué)生的能力素質(zhì)培養(yǎng)方案。高職院校的學(xué)生通過在校期間接受相關(guān)的培養(yǎng)，在其畢業(yè)后能夠掌握基礎(chǔ)理論、過硬的技術(shù)能力和足夠的專業(yè)知識。高等職業(yè)技術(shù)教育培養(yǎng)的是應(yīng)用型高級技術(shù)人才，所以在教學(xué)計劃中應(yīng)大量增設(shè)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的實踐能力。人體工程學(xué)是必修課，更是理論課，這門課程的學(xué)習(xí)過程學(xué)生幾乎都在教室內(nèi)完成，很難將課堂上學(xué)到的理論知識應(yīng)用到實際設(shè)計中，因此，教師也就不能很好地完成教學(xué)目標(biāo)。
二、人體工程學(xué)與實踐應(yīng)用的結(jié)合方法
1.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為教學(xué)方針
培養(yǎng)應(yīng)用型人才是當(dāng)今高職院校的教學(xué)重點，學(xué)校在制訂課程教學(xué)大綱時應(yīng)注重基礎(chǔ)理論知識的靈活運用，把大量的教學(xué)時間放在實踐上。教學(xué)時要根據(jù)不同層次學(xué)生的特點，因材施教，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)深淺合適，突出實踐性。人體工程學(xué)課程在室內(nèi)設(shè)計專業(yè)占據(jù)重要的地位，它無論是對后續(xù)課程還是學(xué)生日后的具體工作都有著重要的意義。一方面，后續(xù)設(shè)計課程必須以人體工程學(xué)為理論依托；另一方面，它能夠指導(dǎo)工程設(shè)計方案的實施，體現(xiàn)方案的人性化和合理性。因此，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)在講解的同時加入實際工程知識，有針對性地把知識傳授給學(xué)生，這樣既講授了基本的理論，又讓學(xué)生結(jié)合了實際，學(xué)生對人體工程學(xué)課程中的一些概念、意義等才會有更深層次的理解。如，在講解人體尺寸測量時，筆者讓學(xué)生準(zhǔn)備尺子，在教室中把桌椅排列成不同的空間組成形式，可以模擬臥室、客廳、廣場和購物空間等，學(xué)生可以邊布置邊測量邊思考。這樣的教學(xué)形式比較直觀、形象，學(xué)生通過親身體會感受展示空間的通道尺寸、衣柜與床的高度等，親身體會人體工程學(xué)的奧秘，從而能夠把所學(xué)知識真正應(yīng)用到實踐中。
2.順應(yīng)新時期的設(shè)計發(fā)展潮流，更新教學(xué)內(nèi)容
藝術(shù)設(shè)計行業(yè)是一個發(fā)展迅速、緊跟時代潮流的行業(yè)，新技術(shù)、新產(chǎn)品、新設(shè)計思潮層出不窮，教師也要把這種日新月異的變化帶到人體工程學(xué)的課堂教學(xué)中。首先，在教材的選擇上，要盡量選擇一些實踐性強且附帶大量案例的教材，同時，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生所學(xué)專業(yè)的實際情況適當(dāng)增刪教學(xué)內(nèi)容，把握重點。如，在實踐環(huán)節(jié)的課堂教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生嘗試設(shè)計椅子，學(xué)生根據(jù)題目進行設(shè)計創(chuàng)意，在設(shè)計的過程中就會主動了解椅子的尺寸、角度、適宜場所等。這就可以變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣增強了，教師的教學(xué)環(huán)節(jié)也出彩了不少。在制作的過程中，教師可根據(jù)學(xué)生設(shè)計初稿指導(dǎo)其修改，讓學(xué)生逐步了解人體工程學(xué)的內(nèi)涵和意義。其次，教師要及時為學(xué)生補充一些新的知識。藝術(shù)設(shè)計課程知識更新比較快，教師應(yīng)在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上適當(dāng)補充社會實踐，讓學(xué)生到家具市場、文具商店、菜市場、花鳥魚市場、戶外廣場、大型商場等公共場所親身體驗人體工程學(xué)的知識。除此之外，教師還要經(jīng)常帶學(xué)生到各種施工現(xiàn)場進行調(diào)研，參與設(shè)計實踐項目，這樣學(xué)生才能時刻關(guān)注設(shè)計界的新動態(tài)、新工藝，才能更好地把人體工程學(xué)的理論知識應(yīng)用在實踐中。
3.教學(xué)方法要多樣化
高職院校應(yīng)當(dāng)在合理的范圍內(nèi)盡可能多地為學(xué)生提供實踐場所、實訓(xùn)室、工作室等，教師可以把教學(xué)從課堂上搬到工作室中，鼓勵學(xué)生參與一些正在進行的工程項目，結(jié)合其他課程進行交叉學(xué)習(xí)。教師應(yīng)對學(xué)生進行分工，通過觀摩、演示、實踐等多種手法豐富課堂內(nèi)容。這樣學(xué)生就不會感覺是在學(xué)習(xí)枯燥的理論知識，而是在玩中學(xué)，知識掌握得會更直觀、牢固。人體工程學(xué)其實不是一門枯燥的理論課，學(xué)生課上做筆記、課下背數(shù)據(jù)的時代已經(jīng)過去，教師可以讓學(xué)生在課堂上收獲更新、更直觀的知識與理論。教師應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生深入市場，調(diào)研當(dāng)下流行家具的樣式、尺寸等，通過圖片、數(shù)據(jù)等形式幫助學(xué)生理解本課程需要掌握的知識。當(dāng)然，教師除了要具備良好的專業(yè)素質(zhì)外，還要掌握學(xué)生性格特點，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生愉悅地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
三、結(jié)語
關(guān)鍵詞:人體工程學(xué);計量檢測;電子計量儀器
中圖分類號:TP
文獻標(biāo)識碼:A
文章編號:1672-3198(2010)08-0301-01
1 人體工程學(xué)的含義
按照國際工效學(xué)會所下的定義,人體工程學(xué)是一門“研究人在某種工作環(huán)境中的解剖學(xué)、生理學(xué)和心理學(xué)等方面的各種因素;研究人和機器及環(huán)境的相互作用;研究在工作中、家庭生活中怎樣統(tǒng)一考慮工作效率、人的健康、安全和舒適等問題的科學(xué)”。以確保人類與科技實現(xiàn)完整的協(xié)調(diào),即達到設(shè)備和任務(wù)與人類的特征的統(tǒng)一。使人們能用人體工程學(xué)主動地、高效率地支配工作、生活環(huán)境。
2 人體工程學(xué)的構(gòu)成
人體工程學(xué)的組成:人體工程學(xué)研究科技和工作環(huán)境與人類間的交互作用,涉及到比較基礎(chǔ)的自然科學(xué)分為解剖學(xué)、生理學(xué)和心理學(xué)。人體工程學(xué)者運用這些科學(xué)以實現(xiàn)兩個主要目標(biāo):人類潛能的挖掘和維護人類的健康與幸福。簡言之,人體工程學(xué)必須在各方面做到“以人為本”,并且工作環(huán)境不應(yīng)該降低人類的能力發(fā)揮。
第一、解剖學(xué)的作用首先要了解人體的基本數(shù)據(jù),人體基礎(chǔ)數(shù)據(jù)主要有下列三個方面,即有關(guān)人體構(gòu)造、人體尺度以及人體的動作域等的有關(guān)數(shù)據(jù)。清楚的了解到這些數(shù)據(jù)后就可著手改善人與其所使用物間的身體“配合”。當(dāng)考慮到人的身體尺寸各異時,獲得良好的身體舒適感就絕非易事。人體測量學(xué)給出人在不同姿勢下身體的各種尺寸數(shù)據(jù),而生物力學(xué)研究肌肉和上肢的活動規(guī)律,確保人的工作姿勢得當(dāng),從而避免用力浪費。另外,由于人有性別、年齡、人種的不同,因而人體的結(jié)構(gòu)尺寸是有差別的。
第二、人體生理學(xué)的知識服務(wù)于兩個主要的技術(shù)領(lǐng)域:勞動生理學(xué)強調(diào)身體的能量需求,制定了人體能承受的工作速率和強度的標(biāo)準(zhǔn);環(huán)境生理學(xué)分析外界工作條件對人的影響,包括:熱、噪音、震動和照明,即在制定工作計劃或設(shè)計人的工作環(huán)境時要充分考慮到這些條件,從而為這些要素制定最合理的要求。
第三、心理學(xué)與人類的信息處理能力和決策能力密不可分。簡言之,可以看作是滿足人與其所使用物間認(rèn)識上“配合”。相關(guān)的話題包括感官過程、理解、長期和短期記憶、決策和采取行動,其間包括一個組織心理學(xué)的明晰思路。
3 人體工程學(xué)在電子計量檢測方面的應(yīng)用
3.1 重要意義
由于電子科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,電子技術(shù)的應(yīng)用無所不及,因此電子儀器也廣泛的應(yīng)用在科學(xué)研究、工業(yè)生產(chǎn)、國防建設(shè)等各個方面,并在這些國民經(jīng)濟的重要行業(yè)、崗位中起到了不可替代的作用。但這些電子儀器在使用中,其操作的舒適性、可靠性是否符合人體工程,就可圈可點了,有些品牌的儀器制造商對電子儀器的設(shè)計制造投入了較大的精力經(jīng)費進行研究,其生產(chǎn)的產(chǎn)品充分考慮了人體工程學(xué),因此其產(chǎn)品就會讓我們在檢測中感到舒適、順眼、順手,就會提高我們使用電子儀器的效率,減少工作的差錯;而另一些制造商對此關(guān)注少,我們就可能會感覺其產(chǎn)品沒那么好用、別扭、心煩、效率低,造成操作困難,易使眼睛疲勞,以致給出錯誤的數(shù)據(jù)、結(jié)論,甚至嚴(yán)重危害到我們的科研、決策。
可以說,人體工程學(xué)在電子計量檢測中影響范圍廣,是科學(xué)發(fā)展到今天人們追求完美的一次提升,具有很重要的意義。
3.2 電子計量儀器的檢測與人體工程學(xué)結(jié)合的探討
人體工程學(xué)能把人、人的環(huán)境與人們的生產(chǎn)、生活完整的協(xié)調(diào)起來,同樣也可在我們的電子計量儀器檢測活動中發(fā)揮重要作用,也就是說:以人為主體,運用人體計測、生理、心理計測等手段和方法,研究人體結(jié)構(gòu)功能、心理、力學(xué)等方面與電子計量儀器檢測活動之間的合理協(xié)調(diào)關(guān)系,以適合人的身心活動要求,取得最佳的使用效能,達到在檢測活動中的高效、準(zhǔn)確和舒適。
考慮人體工程學(xué)在電子計量儀器檢測方面的應(yīng)用要考慮兩個方面的情況,一個是要考慮有適合電子計量儀器檢測方面的外部因素,另一方面還要考慮儀器本身的內(nèi)部因素。
3.2.1 儀器以外的考慮
(1)確定檢測活動的空間范圍
根據(jù)人體工程學(xué)中的有關(guān)計測數(shù)據(jù),從人的尺度、動作域、心理空間以及人際交往的空間等,以確定空間范圍。也就是說設(shè)置實驗室或?qū)嶒瀳龅貢r要考慮計量儀器及輔助設(shè)備應(yīng)放置得當(dāng),不要有空間的相互影響,并為儀器的周圍留有活動空間和最小余地,使人在空間尺度方面方便操作、降低勞動強度、節(jié)約時間,且不宜疲勞、不感到約束、拘謹(jǐn),從而能有較高的效率和質(zhì)量。
(2)確定人體的室內(nèi)物理環(huán)境的最佳參數(shù)
我們的計量檢測活動通常在實驗室進行(為方便敘述,暫不考慮室外情況),實驗室內(nèi)的物理環(huán)境主要有室內(nèi)熱環(huán)境、聲環(huán)境、光環(huán)境、重力環(huán)境、輻射環(huán)境等,這些參數(shù)不僅要滿足計量儀器及環(huán)境的使用,還要符合人體的需求,使人工作在其中感到安全、舒適,切不可影響人的工作,使人感到危險、壓抑、煩躁。在設(shè)計實驗室時有了符合上述要求的科學(xué)的參數(shù)后,在設(shè)計時就可能有正確的決策。就能較好的保證計量檢測活動高效、順利、平穩(wěn)的開展。
(3)確定科學(xué)的室內(nèi)視覺環(huán)境
人眼的視力、視野、光覺、色覺是視覺的要素,人體工程學(xué)通過計測得到的數(shù)據(jù),對室內(nèi)光照設(shè)計、室內(nèi)色彩設(shè)計、視覺最佳區(qū)域等提供了科學(xué)的依據(jù)。
譬如,現(xiàn)場的照明條件要合適,光過強會使反光過大,無法識別判斷數(shù)據(jù)、人眼過快疲勞或無法看清實驗的情況;過弱則無法看清,也無法識別,更有甚者,造成誤判,嚴(yán)重的影響到計量檢測結(jié)果的準(zhǔn)確。
3.2.2 儀器自身的考慮
(1)確定科學(xué)的視覺指標(biāo)
人的視覺過程就是重要的感官過程,視覺通常是人們信息來源最主要的途徑,然而,有的儀器往往設(shè)計不合理,使用者不能夠清楚地看到電子儀器的工作區(qū)域(指針移動,圖像變動,數(shù)據(jù)變化),發(fā)生眼睛疲勞從而降低工作效率。合理的考慮到人體的視覺特性,將能方便、快速、準(zhǔn)確的發(fā)揮人類的信息處理能力和決策能力,人的視覺包含視野和視距,其中有:
①視野:人的視野是指眼球不動情況下能夠看見的空間范圍。人的最有效視野區(qū)為從眼球中心向上30°,向下40°,以鼻為中心左右各15～20°的范圍內(nèi),且在人的視野中心區(qū)3°以內(nèi)為最佳視覺區(qū)。同時,眼睛水平方向運動比上下方向運動快,且不易疲勞,對水平方向的比例和尺寸的估計比垂直方向更為準(zhǔn)確。
因此,電子計量儀器顯示的指針、數(shù)據(jù)、圖像在設(shè)計制造時就要遵守這些原則。
②視距:視距范圍是指人的眼睛觀察操縱指示器的正常距離。一般認(rèn)為700mm為最佳視距,過遠(yuǎn)和過近都會使人的辯認(rèn)速度和準(zhǔn)確性下降,最大視距為760mm,最小視距為300mm。
(2)確定科學(xué)的儀器參數(shù)
人眼具有視覺暫留特性(或稱為惰性),即亮度在眼睛里的感受時間快,而消失時間慢。人眼的視覺暫留時間約為100ms;另人眼在觀看電子計量儀表的信息時還受人的分辯力影響,人眼在中等亮度,中等對比度的分辨力為0.2mm。因此,在設(shè)計電子計量儀表的信息參數(shù)時,就要充分考慮到這些因素,以設(shè)計合理的數(shù)字、指針、圖像的大小和閃爍頻率。另外,由于人對顏色的知覺特點,在設(shè)計檢測儀器的信號燈或標(biāo)示時,作為警戒或不安全的最好用紅色,引起注意的用黃色,表示正確運行的用綠色。
(3)確定科學(xué)的工作規(guī)劃
根據(jù)人體工程學(xué)的理論,在進行計量檢測活動規(guī)劃時,不僅要考慮人體能承受的工作速率和強度的標(biāo)準(zhǔn);要充分的考慮到人體的差異;還要考慮外界工作條件對人的影響,包括:熱、噪音、震動和照明,即在制定工作計劃或設(shè)計人的工作環(huán)境時要充分考慮到這些條件,從而為這些要素制定最合理的要求。
譬如:在做某一項檢測計劃時要統(tǒng)籌安排工作以滿足人的要求,充分利用檢測人員的差異,如身材、力量和處理信息的能力等方面。然后,圍繞這些差異布置任務(wù),并科學(xué)合理的規(guī)劃好工作場所,設(shè)計或選擇合適的儀器和工具,這樣有助于提高效率、檢測質(zhì)量(數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性)和工作滿足度。如果忽略這些因素,造成的損失包括出錯率高和身體疲勞,都將會導(dǎo)致不良的甚至是嚴(yán)重的情況發(fā)生。
由于社會的不斷發(fā)展,人體工程學(xué)實際上已經(jīng)被人們有意、無意或部分的應(yīng)用在電子計量儀器檢測活動中,但這還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,離我們的要求還差很遠(yuǎn),還有很多路要走,還需要我們不斷的深入探索和開拓。
【關(guān)鍵詞】高職 藝術(shù)設(shè)計 人體工程學(xué) 問題 改革
人體工程學(xué)這門課程是現(xiàn)在高職設(shè)計專業(yè)的一門基礎(chǔ)課程，這門課程為以后家居設(shè)計與公共空間設(shè)計等方面的課程學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)理論依據(jù)，同時與實踐聯(lián)系較為緊密。通過學(xué)習(xí)人體工程學(xué)這門課程，在現(xiàn)實中不僅能夠輔助學(xué)生在以后的設(shè)計過程中將許多抽象的設(shè)計變得較為合理化，更加能夠?qū)⒃O(shè)計過程中的藝術(shù)性與科學(xué)性表現(xiàn)有效地結(jié)合在一起，為高職學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和工作奠定良好的基礎(chǔ)。
一、高職人體工程學(xué)課程教學(xué)存在的主要問題
（一）教學(xué)理念和手段陳舊，缺乏創(chuàng)新意識
人體工程學(xué)在高職藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中有著十分重要的作用，現(xiàn)今許多高職學(xué)校都開設(shè)了這門課程。在各個藝術(shù)設(shè)計的領(lǐng)域中，主要包含室內(nèi)設(shè)計、外部景觀設(shè)計、展廳設(shè)計、家裝設(shè)計和產(chǎn)品設(shè)計等方面，這方面的設(shè)計都體現(xiàn)了“以人為本”的思想。人體工程學(xué)主要研究特定工作環(huán)境中的生理學(xué)、解剖學(xué)與心理健康等因素，研究人員、環(huán)境和機器之間的相互關(guān)系，并研究在生活中、工作中和休假時，怎樣合理統(tǒng)籌工作效率、健康、舒適和安全等方面的問題。所以，把這門課程當(dāng)作一門理論課來進行教學(xué)是較為合理的。大部分高職院校把這門專業(yè)課程安排在大一第一學(xué)期教學(xué)，但是大一學(xué)生在初次接觸這門基礎(chǔ)課時，大多數(shù)都顯得很茫然，不清楚學(xué)習(xí)這門專業(yè)課到底有哪些好處。另外，有些教師往往都是借助人體和家具尺寸進行舉例，而學(xué)生只是進行生搬硬套或者用死記硬背的方法來學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)手段不但無法獲得良好的教育成效，還有可能引起學(xué)生對這門課程產(chǎn)生厭煩心理，對下一階段的專題設(shè)計方面的課程學(xué)習(xí)造成十分不利的影響。
（二）教材資源更新慢，缺少優(yōu)質(zhì)的設(shè)計方案
人體工程學(xué)的教學(xué)資料較多，但是仔細(xì)閱讀分析就可以發(fā)現(xiàn)內(nèi)容大同小異，身體尺寸的數(shù)據(jù)也是基本相同，這種較為僵化的資料和較為乏味的圖示，對于一些基礎(chǔ)較差的高職學(xué)生來說難以接受。而且，教材中的數(shù)據(jù)很多不符實際，容易誤導(dǎo)學(xué)生。社會在發(fā)展，時代在進步，現(xiàn)在很多優(yōu)秀的設(shè)計在教材中卻很少出現(xiàn)。學(xué)生也只是對教材中相關(guān)內(nèi)容熟悉一點罷了，無法將理論與實踐結(jié)合在一起。這就違背了高職教育在培養(yǎng)與實踐方面的要求。
（三）教學(xué)與實踐不相結(jié)合
現(xiàn)在高職院校應(yīng)重點培養(yǎng)應(yīng)用型人才，以適應(yīng)現(xiàn)代社會的人才需求為標(biāo)準(zhǔn)，以培養(yǎng)高技術(shù)型的應(yīng)用型人才為重點，合理規(guī)劃學(xué)生的能力與素質(zhì)培養(yǎng)方案。高職學(xué)生通過在校培養(yǎng)，打下扎實的理論知識基礎(chǔ)，培養(yǎng)應(yīng)有的技術(shù)能力。高職技術(shù)教育主要培養(yǎng)的是應(yīng)用型高技術(shù)性人才，因此在教學(xué)規(guī)劃中應(yīng)盡可能增設(shè)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，以提高學(xué)生的實踐能力。在高職相關(guān)專業(yè)中，人體工程學(xué)是一門必修課，更是一門理論課，而學(xué)生幾乎都是在校內(nèi)完成學(xué)習(xí)過程的，很難將課堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到實踐中，因此教學(xué)也就無法很好地達到教學(xué)目的。
二、人體工程學(xué)在實踐方面的結(jié)合
（一）以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為重點進行教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變
當(dāng)今高職教學(xué)的重點是培養(yǎng)應(yīng)用型人才，學(xué)校在制定教學(xué)大綱時應(yīng)注重基礎(chǔ)理論知識在實踐中的運用，把更多的教學(xué)時間分配在實踐上。教師在教學(xué)時因材施教，在教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)深淺得當(dāng)，重點突出實踐性。
人體工程學(xué)這門課程在室內(nèi)設(shè)計專業(yè)中占有十分重要的地位，無論是對接下來的課程學(xué)習(xí)還是具體工作，都有著十分重要的作用。一是后續(xù)的設(shè)計課程必須利用人體工程學(xué)為理論根本；二是能夠指導(dǎo)實際工程設(shè)計方案的實施，重點體現(xiàn)在方案的合理性和人性化。因此，在課堂教學(xué)中，教師在講解的時候應(yīng)融入實際的工程知識，有針對性地把相關(guān)知識教給學(xué)生，這樣既講解了理論知識，又結(jié)合了實際，使學(xué)生對相關(guān)知識有了更深層次的了解。
（二）適應(yīng)設(shè)計發(fā)展，更新教學(xué)資源
藝術(shù)設(shè)計是一門發(fā)展極其迅速并且緊跟時展步伐的行業(yè)。教師要將相關(guān)實際信息帶到人體工程學(xué)的教學(xué)中。
第一，要盡量選擇實踐性較強的教材。同時，教師應(yīng)根據(jù)專業(yè)實際，適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容，把握好關(guān)鍵。在教學(xué)中，教師可以對學(xué)生的設(shè)計初稿進行指導(dǎo)，幫助其修改，使學(xué)生能夠進一步了解人體工程學(xué)的意義。
第二，教師要為學(xué)生及時補充一些實踐知識。藝術(shù)設(shè)計這門課程的知識更新速度較快，因此教師在課堂教學(xué)中要適當(dāng)?shù)貫閷W(xué)生補充相關(guān)的社會實踐知識，讓學(xué)生到公共場所進行親身體驗來理解人體工程學(xué)方面的知識。此外，還應(yīng)該經(jīng)常帶學(xué)生深入各種施工的現(xiàn)場進行實地調(diào)研，積極參與到設(shè)計實踐當(dāng)中，讓學(xué)生時時關(guān)注設(shè)計界的各種動態(tài)、工藝，才能夠更好地將人體工程學(xué)的相關(guān)理論知識在實踐中運用。
三、結(jié)語
人體工程學(xué)課程這門基礎(chǔ)課對接下來的課程學(xué)習(xí)影響較大，目前針對在人體工程學(xué)這門課程的教學(xué)方面也有著很多的改革方向?？偠灾梭w工程學(xué)這門課程教學(xué)改革的主要目的，就是傳授給學(xué)生更專業(yè)的知識，讓學(xué)生能夠設(shè)計出更好、更杰出的作品，從而在進入工作崗位以后能輕松自如地應(yīng)對，這也是現(xiàn)在高職教育的重要目的。
【參考文獻】
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引言
戶外座椅是一種供給路人停留、休憩的一種室外家具，它多存在于小區(qū)、公園、游樂場、廣場之類的共公共場所，隨著新時代的到來、社會的進步，戶外座椅已經(jīng)成為鄉(xiāng)村城市必不可少的配置，在為人們帶來舒適、便利的同時，也增加了環(huán)境的唯美感。
人體工程學(xué)與設(shè)計的完美結(jié)合
人體工程學(xué)（Human Fngineering Engineering，簡稱HFE），又稱工效學(xué)、人機工程學(xué)、人類工效學(xué)、人體工學(xué)、人因?qū)W等各種名稱，是一門重要的工程技術(shù)學(xué)科。是研究人和機器、環(huán)境的相互作用及其合理結(jié)合，使設(shè)計的機器和環(huán)境系統(tǒng)適合人的生理、心理等特點，達到在生產(chǎn)中提高效率、安全、健康和舒適目的的一門學(xué)科。因此在家具設(shè)計中是否設(shè)計合理直接影響到人們的健康問題，而在社會環(huán)境中應(yīng)嚴(yán)格按照人體工程學(xué)原理設(shè)計產(chǎn)品，會帶給人們最高的舒適感。
戶外座椅設(shè)計思維
室外家具做為展現(xiàn)特色文化形態(tài)而存在，需要設(shè)計者從設(shè)計理念、文化背景、風(fēng)格匹配等多方面因素來考慮，在戶外家具設(shè)計中，想完美的體現(xiàn)其特色，必須將本地區(qū)傳統(tǒng)文化精髓與高速發(fā)展的現(xiàn)代科技文化相結(jié)合，通過現(xiàn)代高科技技術(shù)將中國特色文化唯美的呈現(xiàn)于人們的眼前。
設(shè)計認(rèn)知
1.元素提煉
家具設(shè)計作為一種特殊時代文化背景下的產(chǎn)物，就其本質(zhì)而言應(yīng)該涵蓋應(yīng)有的文化屬性，這也是作為一名設(shè)計師必須要考慮的問題，馬凌諾斯基認(rèn)為“一物的結(jié)構(gòu)與其使用的方法相結(jié)合才成為它的文化實體”這也就是說在設(shè)計一件產(chǎn)品時，要充分的考慮其精神元素與物質(zhì)元素的融合。
2.形態(tài)設(shè)計
在形態(tài)設(shè)計過程中，設(shè)計傳承千年中國的歷史文化基因，汲取當(dāng)?shù)匚幕厣⑦\用到家具的設(shè)計中，給人帶來全新的藝術(shù)理念，禮贊歲月的沉淀。
3.色彩配搭
在所有的設(shè)計中，色彩的搭配是至關(guān)重要的，室外家具的設(shè)計也應(yīng)與時間空間上的感官相統(tǒng)一，因此在設(shè)計中色彩的選擇應(yīng)慎重考慮，給予人在心理與生理以最大的舒適感。
4.材質(zhì)選擇
長期放置與戶外，不可避免風(fēng)吹日曬，因此在材料的選擇上應(yīng)考慮周全，塑料座椅輕便易移動，組裝、拆卸相對方便，因時間流逝產(chǎn)生顏色蛻變，便于粉刷更新。
設(shè)計尺度
1.適用尺度
在設(shè)計之初，根據(jù)作品所擺放的環(huán)境為公共場所，因此在設(shè)計時根據(jù)不同的人群采用了不同座椅高度。根據(jù)現(xiàn)實生活中多種因素的考慮，在設(shè)計公共座椅時，應(yīng)注意安全、舒適、方便等原則，因此在設(shè)計戶外座椅時應(yīng)兼顧兒童、老人、殘疾人等弱勢群體的使用方便度。
2.功能尺度
室外家具的設(shè)計根據(jù)所處環(huán)境的不同進行合理的搭配組合，簡潔而方便，宜動易靜。多功能坐臺的組合使這款家具的使用功能增加，符合人體工程學(xué)要求的長、寬、高設(shè)計，使用者自由選擇適合自身舒適度的座椅。
3.心理尺度
心理尺度是設(shè)計的重要因素，戶外活動人多而雜亂，人們根據(jù)自身的熟悉度選擇座椅位置，因此需要了解人體的心理尺度，以便設(shè)計產(chǎn)品成果符合人群要求。例如：人體之間的密切距離、個人安全距離、社會交流距離、公共距離等，因此根據(jù)社會中單個人體的自身所存在的各種不同因素所產(chǎn)生的不同心理尺度，來進行戶外空間中座椅的設(shè)計。
設(shè)計情感
社會的飛速發(fā)展，科技技術(shù)的不斷進步，人們的生活狀況也發(fā)生著翻天覆地的變化，自工業(yè)革命以來，從開始人適應(yīng)物質(zhì)產(chǎn)品發(fā)展到現(xiàn)在物質(zhì)產(chǎn)品適應(yīng)人的需求而存在，每一步的跨越都是歷史的巨大進步，這與人類本身的重視是息息相關(guān)的，在家具上而言，最簡單的座椅隨著時代的發(fā)展，越來越得到人們的重視，在經(jīng)歷外觀造型、實用功能等階段之后，人們將注意力鎖定在生態(tài)健康設(shè)計之中，“以人為本，設(shè)計為人”的觀念受到人們的高度重視，成為產(chǎn)品設(shè)計的生命力所在。
在我國在人體工程學(xué)研究發(fā)展相對于西方國家較為緩慢，而人體工程學(xué)又非一門簡單的學(xué)科，因此人體工程學(xué)的課題研究應(yīng)該得到國人的高度重視，以促進其快速優(yōu)良的發(fā)展。
結(jié)論
真正的設(shè)計應(yīng)是為人而存在，為人所服務(wù)，隨著綠色生態(tài)設(shè)計理念的提出，“以人為本”設(shè)計思潮得到人們高度關(guān)注，人體工程學(xué)則在其中發(fā)揮至關(guān)重要的作用。然而人體工程學(xué)不僅僅是單純數(shù)據(jù)的羅列，也包括了人體心理、作業(yè)環(huán)境、內(nèi)在本質(zhì)等多重因素，因此它指導(dǎo)設(shè)計的不僅僅是一件單純的設(shè)計成果，同時也是一件令人賞心悅目的藝術(shù)品。
本文主要站在人的角度從顯示裝置、操縱裝置、駕駛空間三方面來說明人機工程學(xué)在車輛設(shè)計中的體現(xiàn)。
1.1在顯示裝置上的體現(xiàn)
汽車上目前使用的最普遍的顯示裝置主要是各種信號燈、儀表盤。從車輛人機工程學(xué)的角度就是要求駕駛員從顯示裝置獲取信息既要準(zhǔn)確又要迅速,而且實現(xiàn)簡單。下面從信號燈和儀表盤兩個方面介紹人機工程學(xué)在其設(shè)計和選用上的體現(xiàn),在汽車信號燈設(shè)計上的體現(xiàn)是信號燈必須清晰醒目,以使用目的不同為區(qū)分,而且信號燈在滿足要求的情況下要放在顯眼的位置,與操縱機構(gòu)不能發(fā)生干涉,如信號燈背景色首選灰暗色,警戒等不利因素信號燈用紅色,提醒信號燈用黃色,運行正常用綠色,信號燈位置最好與操縱機構(gòu)分布在不同象限等。在汽車儀表盤設(shè)計上的體現(xiàn)是數(shù)量信息和一般性能用數(shù)字顯示儀表,優(yōu)點是讀數(shù)快、占用面積小,質(zhì)量信息、調(diào)節(jié)性能、監(jiān)控性能用指針運動型模擬顯示式儀表,優(yōu)點是不用讀出具體數(shù)值,直接從指針位置就可判別。
1.2在操縱裝置上的體現(xiàn)
汽車中操縱裝置種類繁多,分類方法各不相同。但主要分為手控和腳控?？偟膩碚f,從人機工程學(xué)的角度體現(xiàn)為:按鈕、踏鈕、扳鈕適合開關(guān)控制,旋轉(zhuǎn)選擇開關(guān)適合分級控制、旋鈕適合粗細(xì)調(diào)節(jié)控制,扳鈕開關(guān)適合快調(diào)節(jié)控制等,曲柄適用于費力、移動幅度大且精度不高的調(diào)節(jié),手輪適用于微調(diào),旋塞適用于無級調(diào)節(jié),鑰匙適用于有安全要求的裝置,腳踏板適用于動作簡單、快速、需要較大操作力的調(diào)節(jié)等。操縱裝置設(shè)計要適應(yīng)于人的生理特點,方便大多數(shù)使用如操縱力度應(yīng)按駕駛員的中、下限能力設(shè)計,運動方向要同機器的運行狀態(tài)相協(xié)調(diào)如汽車轉(zhuǎn)向盤,而且盡量能利用人體自然動作和重力來進行設(shè)計。操縱裝置的形狀和樣式盡量和它的功能有邏輯關(guān)系且便于辨認(rèn)和記憶,操縱裝置的大小應(yīng)適合于人的手或腳進行操作,至于操縱裝置的布置也要適合駕駛員的習(xí)慣和邏輯。
1.3在駕駛空間上的體現(xiàn)
駕駛空間在汽車上的體現(xiàn)主要是駕駛室,其設(shè)計是綜合考慮人體方方面面因素,對駕駛室的空間布置、工作臺、座椅、環(huán)境進行人機工程學(xué)設(shè)計,為駕駛員創(chuàng)造舒適和方便的駕駛條件,因此駕駛室的設(shè)計一定要符合人機工程學(xué)原理。作業(yè)空間布置是指在作業(yè)空間確定之后,對顯示裝置、操縱裝置的位置安排設(shè)計。駕駛室空間布置人機工程學(xué)主要體現(xiàn)在顯示裝置和操縱裝置的重要性、使用頻率、功能、使用順序等方面,如緊急制動,一旦使用,就要保證準(zhǔn)確而且迅速地響應(yīng)。經(jīng)常使用的裝置要置于駕駛員易見及易觸碰的位置。配電指示與其開關(guān)應(yīng)設(shè)置在同一區(qū)域。工作臺的關(guān)鍵尺寸及安裝其上的顯示裝置和操縱裝置的相對尺寸,均要以人體測量數(shù)據(jù)為基準(zhǔn)。駕駛座椅的結(jié)構(gòu)型式應(yīng)盡量和駕駛坐姿的各種操作活動的要求向匹配,使駕駛員在駕駛的過程中基本保持身體穩(wěn)定、舒適,且能進行精準(zhǔn)的操作和控制。良好的駕駛座椅設(shè)計應(yīng)盡可能保證駕駛員在連續(xù)數(shù)小時的工作中,身體能夠得到很好的支持,座椅設(shè)計在大多數(shù)情況下是需要試驗和經(jīng)驗來保證的。GB/T12552一90《載貨汽車駕駛員操作位置尺寸》,GB/T13053一91《客車駕駛區(qū)尺寸》,GB/T6235一97《農(nóng)業(yè)拖拉機駕駛座及主要操縱裝置尺寸》,以及我國機械行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)JB/T6716-93《農(nóng)業(yè)拖拉機駕駛室門道、緊急出口與駕駛員的工作位置尺寸》,JB/6715一93《農(nóng)業(yè)拖拉機駕駛座標(biāo)志點》等許多標(biāo)準(zhǔn)中,規(guī)定了有關(guān)車輛駕駛室的作業(yè)空間布置和尺寸的推薦數(shù)據(jù)。
2結(jié)束語
高跟鞋，顧名思義是指鞋跟非常高的鞋子，一般是指7厘米以上的鞋子。但是由于近年來高跟鞋種類繁多，高跟鞋按高度來分的話，1至3厘米是低跟鞋，4至7厘米是中跟鞋，7厘米以上為高跟鞋；按高跟鞋的鞋跟設(shè)計來分的話，分為疊跟、曲線跟、路易式跟、逗號式跟、錐尖跟。
要分析高跟鞋與腳的組合關(guān)系，就要先了解人體腳型特征，腳的基本形式由骨骼決定的，腳的骨骼共有26塊，包括趾骨、跖骨、跗骨三大部分，其中趾骨14塊，是足部運動靈活性最高的部位；跖骨5塊，維持著足部運動的平衡性，趾骨和跖骨共同組成趾跖關(guān)節(jié)，是腳部屈撓最頻繁的位置；跗骨7塊，貫穿人體重心線，是承受人體重力的主要部位。人腳的26塊骨骼與附著在其上面的肌肉，共同支撐著人體直立和推動著人體運動。
與高跟鞋設(shè)計有關(guān)的足部結(jié)構(gòu)還有足弓，足弓是腳部位的弓狀突起，在人運動過程中發(fā)揮著重要作用，當(dāng)足弓受力時，同時足弓會發(fā)生變形。圖1為正常腳弓形狀，圖2為受力后足弓的形狀，足弓在人體當(dāng)中的作用相當(dāng)于減震器，正常情況下是弓形的，在受力之后會變平，有些扁平足的人足弓是扁平的，所以扁平足的人比正常人更容易覺得疲勞。如果鞋設(shè)計不當(dāng)，會造成穿用時的不舒適感，嚴(yán)重的會導(dǎo)致腳病的產(chǎn)生。例如鞋底凸度過大，會擠壓腳弓，穿用者會感到疲勞，如果長期穿用這樣的鞋，會使附著在腳弓上的肌肉和韌帶受到傷害，造成扁平足，影響人的健康。從舒適性和安全性的角度考慮，鞋的腳弓位置應(yīng)該加上緩沖和減震裝置，在不影響腳弓正常功能的基礎(chǔ)上，有效改善穿用性能。
高跟鞋的高度與舒適性關(guān)系
影響高跟鞋舒適性的因素有很多，其中最明顯的就是鞋跟高度。隨著鞋跟高度增加，人體重心向前移，前足承受的壓力增大。跟高3厘米左右的中低跟鞋把足后跟的壓力向前移一部分，分散后足中的壓力，對人體是有利的，可以減緩后跟的疲勞。但是跟高達到7cm的高跟鞋的前足中的壓力過于集中會造成不舒適。隨著鞋的高度的增加，腳掌所承受的壓力也就越大，通過圖3可以看出。對于舒適保健的鞋跟高度有人認(rèn)為應(yīng)該是平底鞋；也有人認(rèn)為平底鞋有害健康會加大足弓的翻折幅度，存在造成足弓彈性喪失的危險，說法不一；但是通過研究發(fā)現(xiàn)舒適保健的不是平底鞋，而是3cm左右坡度的坡跟鞋，使壓力稍稍分散。
因此越來越多的平底鞋也是會有一定坡度，與完全平底的鞋相比其耐疲勞時間更長。高跟鞋的舒適度不僅跟高度有關(guān)，鞋跟的粗細(xì)對壓力的分布也會產(chǎn)生很大影響。跟的粗細(xì)影響腳掌壓力的分散與集中，受力面積越小，壓力越大。穿粗跟鞋的時候，腳部跟骨位置很平穩(wěn)，腳掌的壓力也由后跟分擔(dān)了一步分，而穿細(xì)高跟鞋的時候，后跟穩(wěn)定性沒有粗跟的好，從心理角度來說不會把后跟所有的重力放在上面，相對來說還是穿粗跟鞋要更舒適一些。
結(jié)語
【關(guān)鍵詞】人體工程學(xué) 座椅 功能尺寸
人體工程學(xué)是運用生理學(xué)、心理學(xué)和其它有關(guān)學(xué)科知識，使機器和人相互適應(yīng)，創(chuàng)造舒適安全的工作與環(huán)境條件，從而提高工效的一門科學(xué)。在設(shè)計中，我們所設(shè)計的產(chǎn)品必須以人為本，從人的需求出發(fā)，為人服務(wù)的。因此，人機關(guān)系也就成為家具設(shè)計中必須考慮的核心問題之一，使之達到實用、高效、健康、舒適、安全、環(huán)保、美觀等的目的。
一、家具的分類
根據(jù)家具與人和物的關(guān)系，分為三類：與人體直接接觸支承人體活動的坐臥類家具：如椅、凳子、沙發(fā)、床榻等；與人體活動有著密切關(guān)系輔助人體活動、承托物體的憑倚家具：如桌臺、幾、案、柜臺等；與人體產(chǎn)生間接關(guān)系的貯存類家具：如櫥、柜、架、箱等。
二、人體工程學(xué)在家具功能設(shè)計中的作用
（一）確定家具的最優(yōu)尺寸。
人體工程學(xué)的重要內(nèi)容是人體測量，包括人體各部分的基本尺寸、人體肢體活動尺寸等，為家具設(shè)計提供精確的設(shè)計依據(jù)，科學(xué)地確定家具的最優(yōu)尺寸，更好地滿足家具使用時的舒適、方便、健康、安全等要求。同時，也便于家具的批量化生產(chǎn)。座椅屬于與人體直接接觸的家具，它的功能性尺寸設(shè)計顯得尤為重要。
（二）為設(shè)計整體家具提供依據(jù)。
設(shè)計整體家具要根據(jù)環(huán)境空間的大小、形狀以及人的數(shù)量和活動性質(zhì)確定家具的數(shù)量和尺寸。家具設(shè)計師要通過人體工程學(xué)的知識，綜合考慮人與家具及室內(nèi)環(huán)境的關(guān)系并進行整體系統(tǒng)設(shè)計，才能充分發(fā)揮家具的總體使用效果。
三、座椅功能設(shè)計要素
包括座高、座深、座寬、座面傾角、扶手高度、靠背、椅墊墊性、側(cè)面輪廓等。
1.座椅高度：座前沿至地面的垂直距離，即座面前緣高度。
座高設(shè)計應(yīng)考慮兩個因素：一是人體小腿加足高，座高不應(yīng)大于腳底到大腿彎處的距離。合適的座高等于小腿加足高，加上25-35mm的鞋，再減去10-20mm的活動余量。國標(biāo)規(guī)定：座高400-440mm。工作椅高度比休息類座椅高，最好設(shè)置成可調(diào)節(jié)式。休息類座椅，包括沙發(fā)類的座高可取低值360-420mm，使用時可以腿向前伸，靠背后傾，過高舒適度不夠，過低起立有困難。
另一個重要因素是座面到工作面的距離差，一般在250-320mm為宜。在這個距離中，大腿厚度占據(jù)一定高度?？紤]到工作面的需要，可能椅子高度造成腳達不到地面，這時可以采用墊腳。
2.座位深度：座椅前沿到后沿的距離。
座深應(yīng)滿足以下條件：臀部得到充分支撐；腰部得到靠背的支撐；座面前緣與小腿之間有適當(dāng)距離，保證大腿肌肉不受擠壓，小腿可以自由活動。
座深取決于座位類型，據(jù)研究，座深以略小于坐姿時大腿水平長度為宜，國標(biāo)規(guī)定，扶手椅座深=400-440mm；靠背椅座深=340-420mm。沙發(fā)類休息用椅靠背傾角大，座深還可以設(shè)計的大些，一般座深=480-600mm。
3.座位寬度
座面的橫向?qū)挾?。座寬?yīng)使臀部得到全部支撐并有一定活動余地，在空間允許的條件下，以寬為好，允許坐者調(diào)整姿勢。國標(biāo)規(guī)定：靠背椅座位前沿寬≥380mm。扶手椅扶手之間距離即座面寬度，座面要寬一些，要留出更多活動空間，否則即使臀部能保持舒適，但雙臂活動依然受到扶手阻擋。如是排成一排的椅，還應(yīng)考慮肘與肘之間寬度；單人沙發(fā)座前寬不小于480mm，一般為520-560mm。
4.座位傾角：座面與水平面夾角
不同類型的椅凳類家具座面角度不同：如：學(xué)習(xí)使用椅，要求前傾；餐椅通常水平，就餐時胸腔和腹腔要求保證正常狀態(tài)。為了防止臀部滑出座面；軀干向靠背后移，使得背部有所支撐，減少疲勞度，通常椅子座面稍向后傾，工作椅座面傾角為0-5°；休息椅為5-23°。
5.扶手
扶手使人坐在椅子上時手臂自然放置，減輕兩臂負(fù)擔(dān)，增加舒適感，在起身或變換姿勢時，利用扶手支撐。一般扶手與座面的距離以200-250mm為宜，同時扶手前端略高，隨著座面傾角與靠背斜度而傾斜。
6.靠背
靠背可以緩解體重對臀部的壓力，減輕腰部、背部和頸部肌肉緊張程度?？勘硟A角是靠背椅設(shè)計的關(guān)鍵因素。一般而言，靠背傾角越大，人體獲得休息程度越高。一般工作用椅靠背傾角為95-105°；休息椅傾角較大。
7.其他
坐墊軟硬度需要一定緩沖性，但不能過軟，否則身體的支撐性降弱，造成身體不平衡。一般坐墊下沉25mm為宜。簡易沙發(fā)坐墊一般下沉70mm為宜，大中型沙發(fā)下沉80-120mm，背部下沉量為30-45mm，腰部下沉量為35mm。側(cè)面輪廓一般按照人體背部特點設(shè)計成 “s”形曲線，與人的脊椎彎曲基本吻合。
四、 小結(jié)
家具功能設(shè)計是家具設(shè)計的主要要素之一。功能對家具的結(jié)構(gòu)和造型起著主導(dǎo)和決定性的作用，不同功能有其不同的造型，功能決定著家具造型的基礎(chǔ)形式，是設(shè)計的基礎(chǔ)。在滿足人類多種多樣的要求下，力求家具能夠舒適方便、堅固耐用、易于清潔，滿足一切使用上的要求。家具設(shè)計師必須了解人體與家具的關(guān)系，把人體工程學(xué)知識應(yīng)用到家具設(shè)計中來。
參考文獻：
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