時間：2024-04-03 14:46:09
序論：在您撰寫幼兒教師衛(wèi)生保健培訓(xùn)時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
【關(guān)鍵詞】幼兒園；心理衛(wèi)生保健；工作；策略
當(dāng)前階段，幼兒園心理衛(wèi)生保健工作作為直接關(guān)系到幼兒身心健康的工作，教師需要提高自自我對其的重視。為了使幼兒教師更加準(zhǔn)確的把握與完成好幼兒園的心理衛(wèi)生保健工作，使幼兒園心理衛(wèi)生保健工作更加科學(xué)規(guī)范的開展，文中提出以下工作操作要點以供借鑒：
一、積極創(chuàng)設(shè)適宜幼兒心理健康成長的心理環(huán)境
在實際教學(xué)過程中，幼兒教師需要保證每天與班級中幼兒進行親密接觸，主要包含肢體、微表情、眼光和語言，每天都要與幼兒進行交流或者視線交流，為學(xué)生投遞贊許的微笑，或者是對幼兒進行適當(dāng)?shù)纳眢w接觸如：擁抱、牽手、撫摸等，盡可能滿足幼兒的情感所需[1]。如：教師為了平穩(wěn)新入園幼兒的情緒，在幼兒入園前三個月堅持每天清晨在迎接幼兒入園時與幼兒進行“猜數(shù)字”的戶外游戲；當(dāng)幼兒走進園區(qū)內(nèi)走向教師時說：“你快猜今天媽媽給我?guī)Я藥讐K糖？”教師此時需要說出一個數(shù)字，緊接著幼兒興高采烈的說：“不對。”然后再次進行猜測直到幼兒自己說出“是的，我今天一共帶了 4 塊糖。教師此時需要親吻幼兒的臉頰與前額。借助此種親密無間的肢體接觸，幼兒對教師甚至對外部環(huán)境都會充滿愛意，并自主參與到學(xué)習(xí)活動中。
基于此，幼兒園在開展心理衛(wèi)生保健工作時，需要借助各種活動使幼兒證明自己對他們的愛與照顧，且堅持每天對幼兒進行贊許，即便是一個微笑或是關(guān)心的對幼兒說一兩句話，輕柔的撫摸或親一下幼兒的臉頰或者額頭，經(jīng)常對幼兒做出抱抱的動作，或者拉著幼兒的小手與他進行語言交流。借助愛的交流使幼兒每天都可以在幸福中學(xué)習(xí)成長。
二、注重幼兒日常的心理衛(wèi)生健康情況的檢查
在日常幼兒教育活動中，教師需要對幼兒群體進行定時或者不定時的心理健康檢查，旨在借助檢查全面了解班級中幼兒的心理需求、健康情況、心理行為習(xí)慣等情況，一次為前提及時進行心理輔助，科學(xué)教育或者撫慰幼兒[2]。一般情況下借助對幼兒的微表情、肢體動作、語言等相關(guān)外顯行為進行觀察，以此來綜合判斷幼兒的學(xué)習(xí)需求與心理發(fā)展?fàn)顟B(tài)。幼兒若是一臉輕松，時常微笑，或者一絲不茍的做事，在談話過程中樂于進行視線交流，胃口比較好，則證明幼兒群體此時的心理狀態(tài)是十分健康的。若是幼兒經(jīng)常注意力不集中，無所事事，經(jīng)常發(fā)脾氣，在與幼兒教師進行談話交流時回避視線或者目光，則證明此時學(xué)生的心理健康狀態(tài)不好。此時教師需要及時在班上設(shè)立“心情角”，鼓勵引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)表達自己的情緒，使幼兒及時發(fā)現(xiàn)幼兒的心理變化。班級中的“心情角”是由藍黃灰黑四種顏色構(gòu)成的，分別象征著快樂、平靜、悲傷、生氣四種情緒。幼兒可以依據(jù)自己的心理隨時將自己的照片掛在與之對應(yīng)的“心情樹”枝干上，教師則可以依據(jù)幼兒的情緒變化進行恰當(dāng)有效的幫助。幼兒參與情感表達可以全面彌補教師觀察的不足，進而從根本上提升心理衛(wèi)生保健工作開展質(zhì)量。
三、充分發(fā)揮教育活動的心理衛(wèi)生保健功能
幼兒教師需要樹立心理衛(wèi)生保健的教育觀念，在前期設(shè)計環(huán)節(jié)將幼兒的心理衛(wèi)生保健充分融入，結(jié)合多樣性的教育活動，滿足幼兒的個性化學(xué)習(xí)需求。在際開展心理衛(wèi)生保健活動時，教師的根本任務(wù)在于使幼兒處于歡快的情緒中，培養(yǎng)幼兒群體的心理素質(zhì)，充分激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)潛能。需要注意的是，要想實現(xiàn)這一教育目標(biāo)，借助傳授專業(yè)知識單一活動是完全不夠的，只有從教育幼兒學(xué)習(xí)能力與培養(yǎng)幼兒心理的健康這兩個角度入手， 雙管齊下一同創(chuàng)編教育活動，才可以牢牢把握教育時機，全面促進維護幼兒心理健康發(fā)展。
四、積極構(gòu)建幼兒心理衛(wèi)生保健檔案
在實際教學(xué)過程中，教師可以利用入園前的家訪、日常生活中學(xué)習(xí)觀察與定期或不定期的心理檢查來了解幼兒的心理狀態(tài)，積極構(gòu)建幼兒園心理衛(wèi)生檔案，記錄幼兒的心理成長狀態(tài)，情緒變化與肢體行為變化、問題咨詢情況及效果，聯(lián)系幼兒家長一同制定解決方案，有效整理幼兒心理教育發(fā)展情況，促使幼兒園心理衛(wèi)生保健工作得到有效銜接，也為日后相關(guān)科研工作提供理論支撐。
五、家園共育，構(gòu)建家長聯(lián)系機制
幼兒園內(nèi)任何一項工作都需要家園兩者間的有效配合，才可以保證幼兒園心理衛(wèi)生保健工作的有效性。幼兒園需要采用多種形式，與幼兒家長進行聯(lián)系，加強兩者間的配合，一同做好幼兒的心理衛(wèi)生保健工作。如，定期或者不定期召開家長會，或者借助“家園溝通平臺”向家長宣傳幼兒心理衛(wèi)生保健的教育價值，經(jīng)常與家長溝通幼兒的心理發(fā)展情況，定期與幼兒家長交流心理保健的工作意見，一同促進幼兒心理健康發(fā)展。
六、時刻保持熱情高昂的工作狀態(tài)
雖然幼兒園教師每天都需要面臨大量瑣碎的工作如組織開展活動、負責(zé)幼兒的安全、定期參與教師培訓(xùn)、面對多項教育檢查等，加之幼兒家庭方面的壓力，導(dǎo)致幼兒教師經(jīng)常出現(xiàn)身心疲憊的問題。但是幼兒教師需要注意不要將自己的疲憊、傷心、生氣帶動課堂活動中。教師沒有理由讓幼兒來承擔(dān)感受自己的煩惱與不快樂。這是一件十分不容易的事，但是為了幼兒的健康成長，教師需要不斷磨練自己的意志，在與幼兒相處交流過程中要調(diào)整好自己的狀態(tài)，以激情高昂的工作狀態(tài)去面對困難。
七、結(jié)束語
綜上所述，幼兒園心理衛(wèi)生保健工作作為一項十分關(guān)鍵的作用，需要教師堅持不懈的努力，才可以將其效果進行展現(xiàn)。因此，幼兒教師需要不斷創(chuàng)新研究心理衛(wèi)生保健工作，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，進而從根本上推動幼兒心理教育的有序發(fā)展。
作者簡介：蔣飛霞（1991-），女，浙江省紹興市人，民 族：漢 職稱：幼教二級，學(xué)歷：幼教函授本科。
參考文獻：
近年來，我省民辦學(xué)前教育機構(gòu)不斷發(fā)展壯大，為幼兒教育事業(yè)的發(fā)展作出了積極的貢獻。但是，民辦幼兒園在教育教學(xué)管理、師資隊伍、衛(wèi)生保健、安全保障等方面也出現(xiàn)了不少問題，為了進一步規(guī)范民辦幼兒園的辦學(xué)行為，提高幼兒保育、教育質(zhì)量，促進我省民辦幼兒園的健康發(fā)展，現(xiàn)將有關(guān)問題通知如下：
一、認真學(xué)習(xí)，提高認識，規(guī)范管理，依法辦園
各級教育行政部門要組織民辦幼兒園的廣大教職工認真學(xué)習(xí)《中華人民共和國民辦教育促進法》、《陜西省民辦教育促進條例》和《幼兒園工作規(guī)程》(以下簡稱《規(guī)程》)、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》(《剛要》)以及陜西省實施《幼兒園管理條例》等文件，正確領(lǐng)會和掌握國家關(guān)于幼兒教育的方針、政策和法規(guī)的基本精神，堅持依法辦學(xué)，以法辦園。
要進一步加強對民辦幼兒園的科學(xué)指導(dǎo)，對民辦幼兒園的管理和辦學(xué)行為提出具體要求和指導(dǎo)性意見。要把學(xué)習(xí)和貫徹落實《規(guī)程》、《綱要》，作為當(dāng)前民辦幼兒園保育、教育的一項重要工作切實抓緊抓好。各市、縣(區(qū))教育局是各級各類幼兒園的主管部門，也是學(xué)前教育機構(gòu)登記注冊和審批的主管部門，要負責(zé)對目前已經(jīng)開辦但未經(jīng)教育行政部門審批注冊的民辦幼兒園，重新辦理有關(guān)審批注冊手續(xù)，并報上一級教育行政部門備案，未經(jīng)審批注冊，任何單位和個人不得興辦幼兒園。
各市、縣(區(qū))教育局負責(zé)對當(dāng)?shù)貙徟缘拿褶k學(xué)前教育機構(gòu)進行業(yè)務(wù)指導(dǎo)、督導(dǎo)評估，核定辦園等級，并按照國家有關(guān)規(guī)定對園長、幼兒教師及其它工作人員進行考核培訓(xùn)、資格審定和職稱評聘等。
二、進一步加強教育教學(xué)管理，不斷提高幼兒保育、教育質(zhì)量
各市、縣(區(qū))教育局要指導(dǎo)各類民辦幼兒園認真貫徹執(zhí)行《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，樹立正確的教育觀、兒童觀，及時總結(jié)、吸收教改新理念，并結(jié)合民辦幼兒園實際和幼兒年齡特點，認真開展保教工作。
民辦幼兒園在教育教學(xué)管理中要嚴(yán)格按照《綱要》要求，堅持保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實施全面教育。保育和教育計劃要目的明確，有層次，符合幼兒的年齡特點及認知水平，注重全面發(fā)展，注重幼兒的個體差異，促進其身心健康和諧的發(fā)展。
在教育內(nèi)容和方法上不得違背幼兒教育規(guī)律，損害幼兒身心健康。教育內(nèi)容要體現(xiàn)時代性、科學(xué)性、趣味性，要以游戲為基本活動形式，寓教育于各項活動之中，嚴(yán)禁使用全日制小學(xué)教材對幼兒施教。在保育和教育活動中，要尊重、愛護幼兒，嚴(yán)禁以任何形式虐待、歧視、體罰和變相體罰、侮辱幼兒人格等損害幼兒身心健康的行為。在教學(xué)方法上，要有直觀性、趣味性、操作性，善于把握教育時機，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性，使幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在快樂中成長，努力培養(yǎng)幼兒健全的心理和健康的身體以及良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣。
三、進一步加強幼兒園師資隊伍建設(shè)
幼兒教育的關(guān)鍵是教育實踐主體，即保教人員和管理人員，只有擁有高素質(zhì)的師資隊伍，才能創(chuàng)辦高質(zhì)量的幼兒園，各市、縣(區(qū))教育局應(yīng)當(dāng)始終把師資隊伍建設(shè)放在各項工作之首。按照《規(guī)程》和《綱要》規(guī)定，對幼兒園的園長、教師、保健人員的任職、任教資格嚴(yán)格把關(guān)。
幼兒園園長、幼兒教師應(yīng)具有幼兒師范學(xué)校(包括職業(yè)學(xué)校幼兒教育專業(yè))畢業(yè)學(xué)歷，熱愛幼教事業(yè)，有一定業(yè)務(wù)能力，并取得教師任職資格證書。在崗園長必須持有園長崗位證書，政治素質(zhì)好，熱愛幼教事業(yè)，有較強的組織管理能力，并能深入教學(xué)第一線指導(dǎo)幼兒園教育教學(xué)等各項工作。
衛(wèi)生保健人員應(yīng)具備醫(yī)學(xué)專業(yè)大專以上學(xué)歷，受過專業(yè)培訓(xùn)，并取得衛(wèi)生行政部門的資格認可。保育員應(yīng)當(dāng)具有初中以上文化程度，并接受過幼兒保育職業(yè)培訓(xùn)。傳染病、精神病患者，嚴(yán)禁在幼兒園工作。
民辦幼兒園要加強對幼兒教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，制定切實可行的教師培訓(xùn)計劃，通過培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，使幼兒教師深刻領(lǐng)會《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《幼兒園工作規(guī)程》等文件精神，進一步更新教育理念，努力提高教育教學(xué)的能力和水平。要重視幼兒教師彈、唱、跳、說、寫、畫、做等基本功的訓(xùn)練，使教師有較強的教育教學(xué)能力，并熟練運用現(xiàn)代化教育設(shè)施。認真貫徹以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)的教育理念，一切從幼兒出發(fā)，在生活中做幼兒的母親，在游戲中做幼兒的伙伴，在學(xué)習(xí)中做幼兒的導(dǎo)師，努力為幼兒創(chuàng)造良好的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)造安全、溫馨的心理環(huán)境，使教師在保育、教育過程中成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。
要進一步加強幼兒教師的師德教育。教育教師熱愛幼兒教育事業(yè)，關(guān)心幼兒，儀表端莊，言行文明，在園期間必須講普通話，嚴(yán)禁吸煙等損害幼兒身心健康的行為。
四、建立健全各項衛(wèi)生保健制度，進一步提高衛(wèi)生保隨工作質(zhì)量
學(xué)前教育機構(gòu)衛(wèi)生保健工作的宗旨是監(jiān)測和指導(dǎo)兒童生長發(fā)育及心理衛(wèi)生保健，防止疾病流行和意外傷害的發(fā)生。保護和促進兒童的身心健康；各市、縣(區(qū))教育局要認真貫徹執(zhí)行幼兒園衛(wèi)生保健制度和省上有關(guān)衛(wèi)生保健規(guī)定，建立健全幼兒園體格鍛煉，健康檢查，疾病預(yù)防，衛(wèi)生消毒，安全、衛(wèi)生保健登記統(tǒng)計，體弱兒童管理，飲食衛(wèi)生管理等各項衛(wèi)生保健制度，防止疾病和意外傷害事故的發(fā)生。
民辦幼兒園的工作人員必須持健康證明上崗，衛(wèi)生保健人員需有任職資格證書并具有大專以上文化程度。
幼兒園的衛(wèi)生保健工作要嚴(yán)格遵守衛(wèi)生部頒發(fā)的(托兒所、幼兒園衛(wèi)生保健)和其他有關(guān)衛(wèi)生保健的法規(guī)、規(guī)章和制度，及時掌握幼兒生長發(fā)育動態(tài)和健康狀況，認真做好幼兒衛(wèi)生保健工作，要把幼兒生理、心理衛(wèi)生保健工作融入到日常保育和教育活動中，倡導(dǎo)保教人員要做幼兒喜歡的教師，用燦爛的笑臉、關(guān)愛的懷抱、親切的目光、溫柔的話語，關(guān)懷愛護每一名幼兒，為幼兒營造和諧、寬松、師幼平等、相互尊重的生活氛圍，促進幼兒生理、心理健康成長。
民辦幼兒園要嚴(yán)格執(zhí)行《中華人民共和國傳染病防治法》及有關(guān)規(guī)定，認真完成幼兒計劃免疫工作，預(yù)防傳染病的發(fā)生。要嚴(yán)格執(zhí)行(中華人民共和國食品衛(wèi)生法)的規(guī)定，進一步加強飲食衛(wèi)生管理，避免發(fā)生食物中毒和食源性疾病。認真搞好幼兒園環(huán)境衛(wèi)生及美化、綠化、兒童化工作，努力為幼兒創(chuàng)造安全、整潔和優(yōu)美的生活環(huán)境。
五、采取切實措施，進一步加強幼兒園安全工作
創(chuàng)造安全、穩(wěn)定的園舍環(huán)境是幼兒園的一項基本建設(shè)，也是保障幼兒園保育、教育效果的有效措施。各市、縣(區(qū))教育局要根據(jù)有關(guān)法規(guī)，提出具體要求和措施，進一步建立健全幼兒園房屋、設(shè)備、消防、交通等安全防護檢查制度，強化常規(guī)管理，并建立幼兒園安全工作保教人員責(zé)任制，具體落實到崗到人。
按照原國家教委《幼兒園管理條例》要求，舉辦幼兒園必須將幼兒園設(shè)置在安全區(qū)域內(nèi)，嚴(yán)禁在污染區(qū)和危險區(qū)設(shè)置幼兒園。幼兒園必須具有與保育、教育要求相適應(yīng)的園舍和設(shè)施，園舍和設(shè)施必須符合國家的安全標(biāo)準(zhǔn)，遠離污染源，無噪音，日照充足，場地開闊，排水暢通，園內(nèi)及周圍環(huán)境體現(xiàn)安全、凈化、綠化、美化、兒童化、教育化，嚴(yán)禁在幼兒園內(nèi)設(shè)置威脅幼兒安全的危險建筑物和設(shè)施，嚴(yán)禁使用有毒有害物質(zhì)制作教具、玩具。
根據(jù)陜西省實施
民辦幼兒園要采取多種形式加強對教職工、幼兒的安全教育，使幼兒及時掌握安全常識，不斷增強自我保護意識。
六、進一步加強和規(guī)范財務(wù)管理工作
幼兒園實行按質(zhì)劃類，按類收費。收費的項目和標(biāo)準(zhǔn)，依照教育行政部門會同財政、物價部門制定的收費辦法辦理，幼兒園不得自立收費項目，擴大收費范圍，提高收費標(biāo)準(zhǔn)。嚴(yán)禁向幼兒家長強行收取任何形式的贊助費。
精選關(guān)于保育員培訓(xùn)心得體會范文 桂花飄香的八月迎來了新學(xué)期的開始，松山區(qū)教育局為了提高本區(qū)學(xué)前教育的快速發(fā)展，在八月份為公辦園招收了137名新教師，并且根據(jù)局領(lǐng)導(dǎo)的安排在8月25--8月26日兩天進行了新入職教師和保育員崗前培訓(xùn)。
本次培訓(xùn)共310名新教師(公辦園137名，民辦園173名)，聘請范穎新、褚鳳君高級講師分別作了《教師禮儀》和《教師修養(yǎng)和師德》的講座。此次講座為新教師講述了，教師要以“為人師表”的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，以實際行動豐富師德內(nèi)涵，真正成為幼兒的楷模，對孩子全身心地?zé)釔?，無私的關(guān)懷。告知教師要積極地去實踐教師職業(yè)道德規(guī)范，迅速提高自身的思想道德素質(zhì);明確在教育過程中應(yīng)該以什么樣的職業(yè)道德思想、情感、態(tài)度、行為和作風(fēng)去待人接物、處理問題，做好工作，為家長服務(wù)。讓她們明白了良好的師德是教師敬業(yè)愛崗、無私奉獻的內(nèi)在動力，是挖掘教師潛能的不竭源泉，做兒童世界的守護者，做一名合格的幼兒教師。
一幼、二幼兩位業(yè)務(wù)園長別做了《學(xué)習(xí)貫徹指南，提高保教質(zhì)量》、《幼兒園一日常規(guī)工作》講座，由多年豐富經(jīng)驗的保健醫(yī)進行《幼兒園衛(wèi)生保健知識》講座。通過培訓(xùn)一日常規(guī)內(nèi)容讓新教師上崗后就知道自己干什么，怎么干。自己每天的工作流程都有哪些，這樣就避免了新教師上崗后迷茫、不知所措的現(xiàn)象?！吨改稀返呐嘤?xùn)是為了讓新教師除了在學(xué)習(xí)理論知識外，更應(yīng)該了解幼兒各年齡段特點，從而實施科學(xué)有效的教育?！吨改稀窞橐痪€教師提供了更清楚、詳細的參考依據(jù)。所以在以后的工作中教師將繼續(xù)揣摩《指南》，不斷充實自己的理論，讓孩子們能夠得到真正合理的發(fā)展?！吨改稀返念C布幫助幼兒園教師了解3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點，讓新教師在指導(dǎo)幼兒過程中看到了教育的無限可能性。
通過衛(wèi)生保健知識的培訓(xùn)，依據(jù)衛(wèi)生保健工作職責(zé)、托幼機構(gòu)衛(wèi)生保健制度、兒童營養(yǎng)基本知識及食品衛(wèi)生、托幼機構(gòu)兒童膳食營養(yǎng)計算、兒童意外傷害應(yīng)急處理等方面，讓新教師獲得衛(wèi)生保健的專業(yè)指引，又深刻感受到做好幼兒衛(wèi)生保健工作的重要性和必要性。使教師們掌握了科學(xué)全面的，更加明確衛(wèi)生保健工作在幼兒園工作中是極其重要的，因為幼兒保健工作就是對于保證孩子的健康，生長發(fā)育，茁壯成長是良好的改變，人一生中良好習(xí)慣的養(yǎng)成都是在這一階段形成的，所以作為幼兒園教師有責(zé)關(guān)注孩子的一切。保證給孩子提供全面合理的營養(yǎng)，加強幼兒體質(zhì)鍛煉，落實有效的預(yù)防措施，提高孩子的健康水平，保證孩子在園精神愉悅，健康安全，讓幼兒有一個舒適溫馨的環(huán)境。
本次幼兒園新教師培訓(xùn)，雖然只有短短兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，教師們積極參加培訓(xùn)，大家的培訓(xùn)感悟是：這些內(nèi)容實際、實用，為新教師上崗提供了很大的幫助，為她們今后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)，教師們受益匪淺?！白鳛榻處?，不僅是一個學(xué)者，她更應(yīng)該是一個研究者，”在教學(xué)育人的過程中，教師必須以局內(nèi)人的身份“進入”生活本身，此次培訓(xùn)讓新的幼兒教師對幼兒園的各項工作有了初步的認識，并且了解和掌握了自己工作的發(fā)展方向和目標(biāo)。做一名合格、快樂、幸福的幼教園丁!
精選關(guān)于保育員培訓(xùn)心得體會范文 通過這次保育員培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了專業(yè)的幼兒園教育理論知識，學(xué)到了教學(xué)技能，而且還發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)工作中的不足。
初冬季節(jié)，寒風(fēng)瑟瑟，我的內(nèi)心卻沐浴陽光，溫暖似春。16日我有幸參加了“國培計劃”陜西省鄉(xiāng)村幼兒園“保育員”培訓(xùn)。我非常感謝園領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一次學(xué)習(xí)的機會。這次培訓(xùn)，在咸陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院采取集中培訓(xùn)的方式進行。在短短7天的集中培訓(xùn)中，我聆聽了來自省內(nèi)外專家、教授和骨干教師們的精彩講座，他們用鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。還參觀了機關(guān)幼兒園。無論是理論上的學(xué)習(xí)，還是實地考察活動都收獲頗豐，感觸很深?，F(xiàn)將我的感觸總結(jié)如下：
首先使我重新認識幼兒教育，明確幼兒教師的角色定位。培訓(xùn)中我聆聽了國培專家歐從容老師的《靜待花開，潤澤生命》從教育理念，對幼兒專業(yè)化的管理是我很受啟發(fā)。張丹楓老師的講座內(nèi)容是我對學(xué)前教育有了新的認識。美女老師王雙偉的音樂律動課使人難忘。竇敏娜老師的講座《保育員職責(zé)與價值》和《學(xué)前兒童生理解剖特點及衛(wèi)生保健》，竇敏娜指出了幼兒園保育員職責(zé)與價值——促進幼兒身心健康發(fā)展，關(guān)注重每個孩子的快樂成長，明確了新時期的保育員基本素養(yǎng)——“?！薄坝苯Y(jié)合，表面安撫與內(nèi)在需求的有機統(tǒng)一。講座讓老師們明白了，做好各項保健工作，其主要是耐心、細心的對待幼兒。保育員是幼兒園教育工作的重要組成部分，作為幼兒園教師的助手，她輔助幼兒教師負責(zé)幼兒的保健，并協(xié)助教師對幼兒進行教育。老師們將用更高的熱情投入到今后的保教工作中。
讓我認識到了幼兒教師在其職業(yè)生涯中需要扮演多種角色。對幼兒而言，幼兒教師應(yīng)是促進兒童個性化發(fā)展、豐富兒童精神世界和情感生活的“導(dǎo)師””；在幼兒園教學(xué)管理中，幼兒教師應(yīng)是能夠協(xié)調(diào)各種人際關(guān)系的藝術(shù)家，能夠促進家園之間形成教育合力；對教師自身而言，幼兒教師則應(yīng)扮演好“學(xué)習(xí)者與學(xué)者”的雙重角色。
而我們的責(zé)任則要保護他們的安全，教導(dǎo)他們提高安全意識，學(xué)會自我保護，從一日常規(guī)開始，從各方面加強幼兒園安全工作，讓我們的小朋友做一個健康，快樂的寶寶，在健康方面除了生理健康，心理健康和社會適應(yīng)良好外，還要加上道德健康，只有這四個方面的健康才算是完全的健康。我們教育中的一點一滴將直接影響到一個孩子的未來，我作為一名小學(xué)教師轉(zhuǎn)崗到幼兒園老師必須得不斷反思，分析自己的教育言行，努力審視自己的教育行為，才有可能更新自己的教育觀念，確立新的目標(biāo)，規(guī)劃新的發(fā)展，使每一個孩子的潛能得到充分的展示。
精選關(guān)于保育員培訓(xùn)心得體會范文 在吉首國際實驗幼兒園為期半個月的教師學(xué)習(xí)交流已經(jīng)結(jié)束了，但一切仍歷歷在目。這次培訓(xùn)中我有幸聆聽了幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)對幼兒教育發(fā)展規(guī)律、幼兒教師的專業(yè)成長、幼兒教師的角色等多方面的精辟闡述，頓時讓我茅塞頓開，受益匪淺。同時，本次培訓(xùn)也得到了幼兒園有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和老師的親切關(guān)懷與照顧。半個月的培訓(xùn)時間似乎太短，離別時我有太多的感慨與收獲，感謝與留戀；半個月的培訓(xùn)又很長，它已經(jīng)對我產(chǎn)生了深遠的影響，指引我今后努力的方向。
在這次的學(xué)習(xí)過程中，教師們在教學(xué)中嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，專業(yè)的幼兒知識，幼兒活躍的思維等，都給我留下了極深的印象。從教師的教學(xué)中，我知道了如何調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)積極性，如何挖掘孩子們的天賦及培養(yǎng)他們的興趣愛好，如何與孩子建立良好的溝通環(huán)境。在通過與各位教師及園長的交流中，她們的教學(xué)技能無不讓我們嘆服。她們的專業(yè)與態(tài)度，不僅令幼兒們從學(xué)習(xí)中得到快樂，從快樂中得到成長，更讓我認識到，幼兒教育的偉大與快樂。教師們的工作態(tài)度與責(zé)任心，從園長到中級干部，再到各班級教師、生活老師，她們始終踏踏實實，遵守自己的崗位職責(zé)，一絲不茍，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。從備課到上課，從班級管理到幼兒園的日?；顒庸芾?，從來沒有半點兒的馬虎與怠慢。
從幼兒園的日常安排看來，班級的三位老師之間配合的非常的協(xié)調(diào)，不管是早上的晨間活動、早操、教育教學(xué)活動的開展，還是幼兒一日生活、游戲和戶外活動的安排，她們都配合的非常默契，很自然地銜接每個活動環(huán)節(jié)，比如：小朋友們吃午飯的時候，教師和保育員很有秩序的安排幼兒的分菜工作，而且孩子吃飯時沒有一個人說話，這一切與老師平時培養(yǎng)是分不開的。在這樣的環(huán)境中，可充分感受到她們時時都以幼兒為本的教學(xué)理念，幼兒園的學(xué)習(xí)生活離不開練習(xí)，動手操作，直觀形象的觀察活動可以讓孩子在動手動口動腦中無意識直接獲得。幼兒學(xué)習(xí)方式可以通過多種學(xué)習(xí)方式來完成，觀察模仿學(xué)習(xí)、操作學(xué)習(xí)、語言理解性學(xué)習(xí)、體驗學(xué)習(xí)、相互交流學(xué)習(xí)等都可以成為幼兒學(xué)習(xí)的方式，教師要設(shè)計符合幼兒特點，趣味性強，操作性強，內(nèi)容豐富多彩的活動。同時關(guān)注孩子的個體差異性，尊重個性，因材施教，讓每個孩子擁有一個快樂難忘的幼兒園生活。
半個月的學(xué)習(xí)交流，讓我意識到自己在幼兒教育上的許多不足之處，讓我不斷地去夯實自己的教學(xué)技能，更讓我意識到幼教事業(yè)任重而道遠，需要我們每一位幼師，每一位家長，乃至社會每個人的共同配合與努力。
現(xiàn)在進入秋冬季節(jié)了，早晚溫差較大，加上氣候干燥，幼兒容易感冒和喉嚨不適，因此幼兒的衣食住行都需要特別注意。由于溫差較大，幼兒早上起床要多加一件衣服，同時要求幼兒的鞋應(yīng)為輕便的運動鞋為主。雖然天氣逐漸變冷，但在室內(nèi)還是要保持開窗通風(fēng)保證空氣流通，幼兒的被需要經(jīng)常曬太陽。我還要配合老師全面細致地照顧好幼兒日常生活，根據(jù)天氣冷熱變化，隨時提醒或幫助幼兒增減衣服，注意觀察孩子們的精神面貌，發(fā)現(xiàn)問題及時匯報，按常規(guī)要求保持室內(nèi)清潔整齊，周圍環(huán)境干凈，做好大小掃除工作，搞好班上幼兒的個人衛(wèi)生。我每天都用消毒水拖睡室地面，用消毒水洗尿桶。廁所每天用消毒水沖刷，做到無尿垢無臭味，并隨時做好消毒記錄。消毒好，是對幼兒身體健康保障。而且保育員在分餐點時都要戴口罩和戴手套，做到規(guī)范操作。
在以后到工作中，我還要認真鉆研，大膽創(chuàng)新，經(jīng)常向上級保健部門請教，虛心接受他們的指導(dǎo)，注重提高自身素質(zhì)，積極參加上級專業(yè)部門的衛(wèi)生專題培訓(xùn)，配合各衛(wèi)生防治機構(gòu)完成工作，認真完成園領(lǐng)導(dǎo)交派的其他臨時任務(wù)。
精選關(guān)于保育員培訓(xùn)心得體會范文 本學(xué)期我園根據(jù)上級部門關(guān)于加強師資隊伍建設(shè)的要求，以《綱要》和《指南》精神為指導(dǎo)，根據(jù)本園實際，加強了理論與實踐的引領(lǐng)，加強了“教”與“學(xué)”的研究，加強了“保教”的配合，我園為全園22個班級組織了一次保育員觀摩寢室衛(wèi)生評分和工作不滿五年的保育員示范課園本培訓(xùn)，由園長及保健組長，醫(yī)務(wù)室人員進行評分?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)情況總結(jié)如下：
一、園本培訓(xùn)的內(nèi)容：
1、觀摩在園工齡不滿五年保育員示范課——疊被子，要求：各位保育老師準(zhǔn)備教案在自己班級幼兒前講示范課。
2、檢查每一個班級的寢室衛(wèi)生，包括：床鋪整潔、被子整齊、床底衛(wèi)生、物品擺放。
二、園本培訓(xùn)的目的：
1、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)非常重視園本培訓(xùn)工作的重要性，它能夠作為提高保育員素質(zhì)、促進保育員自我成長的一個重要途徑，以此增強保育員的使命感和道德素養(yǎng)，明確教育方向，提高保教質(zhì)量。
2、每學(xué)期都要制定培訓(xùn)計劃，組織開展觀摩課活動，通過觀摩等引導(dǎo)保育人員拓展保教新思路、新研究、新方法，并組織保育員自評、互評，通過積極組織安排園內(nèi)園外業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、技能培訓(xùn)和各種形式的崗位練兵活動，加強保育員專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練。
3、幼兒園的園本培訓(xùn)能立足保教人員成長、關(guān)注成長過程，組織開展活動，以活動為載體，通過各種活動來促進園本培訓(xùn)工作的進行，提高園內(nèi)保育人員的`專業(yè)素質(zhì)和思想道德品質(zhì)。
三、園本培訓(xùn)的成效：
1、立足本園開展園本培訓(xùn)，充分發(fā)揮兩級骨干保育員以及園內(nèi)骨干教師的作用，努力挖掘園內(nèi)保教人員自身資源，通過上課、觀摩等形式發(fā)揮她們的示范、指導(dǎo)作用。
2、通過人人都參與，不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗，做好自己的保教工作以一個研究者的身份參與到教育衛(wèi)生實踐活動之中，并對自己的保教實踐不斷的進行研究、反思，提高自己的保育意識、動手能力，園內(nèi)形成了良好的保教配合氛圍(教師幫助保育員制定課件)，使幼兒園的保教工作質(zhì)量、專業(yè)發(fā)展以及幼兒的發(fā)展均互相得到促進與提高。
3、通過衛(wèi)生檢查，保育員能夠集中到一起到每個班級看看，以達到相互交流，互相探討，學(xué)習(xí)優(yōu)點，改正不足的目的，從而促進大家工作的積極性，對園內(nèi)安全衛(wèi)生意識得到了進一步的提高。
4、在參加活動的老師中，年齡最大的是胡老師，她對參加本次活動有著較高的積極性，并作了充分的準(zhǔn)備，這種精神是值得我們年輕的老師學(xué)習(xí)的。張奉嬌老師極富創(chuàng)意性的把被子比喻成漢堡包加肉餡，使課堂更加形象生動。張冰冰老師以小白兔游戲的形式上課，讓幼兒們在游戲中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中游戲，取得了令人滿意的效果。今年9月份剛來我園的吳娟老師，用故事的形式教幼兒疊被子，使孩子們能自覺的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來。這幾位老師的示范課都各具特色，各有所長，都值得我們?nèi)ソ梃b，這些都是我們知識寶庫積累的重要資源，也是我們以培訓(xùn)的形式所挖掘出來的寶貴財富!
四、園本培訓(xùn)的總結(jié)：
1、部分保育員思想認識不夠到位，對培訓(xùn)工作缺乏主動性、積極性。
1影響幼兒教育的主要因素
1.1教師教學(xué)水平和管理措施
隨著幼兒園的擴招，部分幼兒園出現(xiàn)教師緊缺的問題。導(dǎo)致其在教師招聘上放松了要求，使得教師的教學(xué)水平偏低。幼兒教師的薪資待遇不高，各項福利較少，導(dǎo)致人才流失嚴(yán)重。教師與社會接觸較少，知識面窄，一些教師無法正確使用多媒體等先進的教學(xué)設(shè)備。另一方面，教師雖然了解孩子的心理，但由于較為年輕，因此在學(xué)生管理上顯得經(jīng)驗不足，這一點主要表現(xiàn)在一些年輕的女幼兒教師身上。這些教師具有一定的活力，容易吸引幼兒的注意，但同時也可能導(dǎo)致課堂紀(jì)律混亂，影響幼兒園教育計劃的實施和教學(xué)質(zhì)量的提高。
1.2家庭教育
家庭教育是幼兒教育的重要組成部分，父母是孩子的啟蒙教師。家長的引導(dǎo)、陪伴以及教育都對孩子起到直接的影響，正確的引導(dǎo)和教育能夠為幼兒樹立正確的人生目標(biāo)，使其快樂、健康的成長。進入新世紀(jì)，許多80后、90后開始為人父母，他們對幼兒教育更加重視，但對于父母應(yīng)該掌握的教育常識和教育方法并不了解，造成其在幼兒教育上要么缺乏明確的目標(biāo)，要么給予孩子過大的壓力。許多年輕人時間不充裕，因此將孩子交給父母看管，一定程度上嬌慣孩子的現(xiàn)象較為嚴(yán)重。年輕父母雖然具有一定的文化基礎(chǔ)，但是由于沒有時間輔導(dǎo)孩子，家長資源在幼兒教育中沒有得到充分的利用，這在一定程度上也阻礙了幼兒教育的發(fā)展。
1.3教育設(shè)施建設(shè)
幼兒階段，游戲?qū)τ谄渖硇陌l(fā)展具有積極意義，因此必要的教育設(shè)施成為幼兒教育中的關(guān)鍵。目前，幼兒園是提供幼兒教育的主要場所，但其教育設(shè)施建設(shè)不完善，缺乏針對性，一些設(shè)備存在安全隱患，不能確保幼兒的安全。這很大程度上阻礙了幼兒的運動欲望，打消了其學(xué)習(xí)念頭?，F(xiàn)代社會，人們開始認識到寓教于樂的重要性，尤其是在幼兒教育階段。由于受到長期中高考等應(yīng)試教育的影響，一些家長的觀念無法徹底改變，不利于幼兒階段孩子身心健康的發(fā)展。
1.4衛(wèi)生保健工作
衛(wèi)生保健工作在幼兒園教育中具有保護幼兒健康成長的作用，因此應(yīng)得到幼兒教師和家長的重視。幼兒階段孩子的生理發(fā)育較快，但免疫系統(tǒng)尚未生長完全，免疫功能較為低下。因此，無論是對于家庭教育還是學(xué)校教育，都應(yīng)注重孩子的衛(wèi)生保健問題。健康是家長關(guān)心的第一問題。尤其在幼兒園中，孩子處于集體生活，教師照顧不周很容易被感染各種病毒性疾病。目前，幼兒教育首要解決的問題就是如何確保幼兒教育的安全性，這是其發(fā)展的基礎(chǔ)。
2幼兒教育方法探析
2.1提高教師水平，家校聯(lián)合開展幼兒教育
提高幼兒教師的教學(xué)水平是幼兒教育的關(guān)鍵。幼兒教育具有一定的特殊性，在幼兒教師選擇時，不應(yīng)僅重視教師的學(xué)歷、資質(zhì)等問題，還需要教師具有全面的綜合素質(zhì)。關(guān)鍵在于教師是否能夠保持樂觀的心態(tài)，運用專業(yè)的知識對孩子進行正確的引導(dǎo)。同時，幼兒教師應(yīng)本著育人為本的教學(xué)理念，將幼兒視為自己的孩子來對待，并引導(dǎo)其父母掌握更多的教育方法，在教學(xué)過程中充分利用有效的家長資源。另外，校方還應(yīng)為幼兒教師提供培訓(xùn)的機會，提高其教學(xué)技能，豐富其教學(xué)方法。在學(xué)校內(nèi)部建立合理的考核制度和獎懲制度，促進教師積極性的提高。在家庭方面，家長應(yīng)及時與教師進行溝通，以了解孩子在不同環(huán)境中的表現(xiàn)和適應(yīng)能力，從而給予針對性的教育方案。家校聯(lián)合開展幼兒教育，提升幼兒教育教學(xué)效率，促進其身心全面發(fā)展。
2.2加大教育投入，引進和完善教育設(shè)施
針對目前幼兒園教育中設(shè)施不完善這一問題，應(yīng)立足于校園建設(shè)工程，其中包括擴大綠化工程，緩解幼兒心理壓力。在落實基礎(chǔ)教育優(yōu)惠政策的同時，為其發(fā)展?fàn)幦「嗟馁Y金，以便于加大幼兒所需設(shè)備的購進，為幼兒游戲和玩耍提供有力的辦學(xué)條件。在幼兒教育中，完善的設(shè)施為其效率的提高提供了必要的條件，結(jié)合現(xiàn)代化的教學(xué)手法，可以促進學(xué)生的智力開發(fā)和思維活躍?？傊變航逃性O(shè)備資金的投入十分必要。
2.3加強幼兒衛(wèi)生保健與健康教育工作
在幼兒衛(wèi)生保健上，首先幼兒園應(yīng)建立并完善衛(wèi)生保健制度，強化教育教學(xué)管理。通過正確的管理方案的建立實現(xiàn)幼兒作息時間的規(guī)律性。實踐表明，這一點對于幼兒成年后的習(xí)慣具有十分重要的影響。另外，幼兒園應(yīng)集中對教師進行培訓(xùn)，使其了解一定的衛(wèi)生保健知識，以應(yīng)對學(xué)生的各種問題和突發(fā)事件。建立學(xué)校自己的醫(yī)療護理中心，以便解決孩子的身體問題和出現(xiàn)的突發(fā)狀況。立足幼兒園的內(nèi)部發(fā)展，加快外部環(huán)境建設(shè)，以對幼兒教育起到更好的補充作用。根據(jù)幼兒的年齡，心理保健也是教學(xué)中的重點內(nèi)容。開展幼兒健康教育，可滿足孩子快樂、健康的成長需求。
3總結(jié)
一、把握角色定位 履行角色職責(zé)
筆者認為，保育員在幼兒園衛(wèi)生保健方面承擔(dān)的角色是保健知識的宣傳者、健康環(huán)境的營造者、幼兒健康的呵護者、幼兒教師的好幫手。
1. 保健知識的宣傳者。衛(wèi)生保健知識的宣傳工作，除了由受過專業(yè)技能教育的幼兒教師和掌握醫(yī)學(xué)知識技能的保健醫(yī)生承擔(dān)外，保育員也應(yīng)力所能及地承擔(dān)。在幼兒教師和保健醫(yī)生的指導(dǎo)下，保育員認真準(zhǔn)備宣傳資料，定期在宣傳欄中張貼，定期發(fā)放給家長；在幼兒一日活動中，抓住一切時機向孩子們傳授衛(wèi)生保健知識，讓他們懂得養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣的重要性，了解常見疾病的預(yù)防方法，掌握保持衛(wèi)生習(xí)慣的知識和技能。
2. 健康環(huán)境的營造者。做好活動室、睡眠室、盥洗室的衛(wèi)生工作。對活動室，每日晨入園準(zhǔn)備工作中開窗通風(fēng)，使室內(nèi)空氣清新，地板隨臟隨擦，使之保持整潔；使睡眠室，隨臟隨擦，避免地面有水使幼兒滑到；使盥洗室清潔通風(fēng)，便池、馬桶清潔，水池下水道處無頭發(fā)、污物，地面無積水、無污漬、無垃圾堆物，鏡子保持鏡面干凈無水跡。認真做好教室和幼兒日常用品的消毒工作。堅持每日用消毒毛巾將幼兒能接觸到的地方擦拭一遍，特別是幼兒的飲水柜容易滋生細菌，發(fā)生交叉感染，每天下午收缸子后及早上擺缸子前都要用消毒毛巾擦拭；定期用84消毒液對幼兒的玩具、桌椅、坐墊、餐桌、餐椅都進行消毒，給幼兒創(chuàng)造一個清潔、健康、舒適的環(huán)境。
3. 幼兒健康的呵護者。呵護幼兒的健康是保育工作的核心。每天幼兒入園入教室時保育員做好晨檢工作，及早發(fā)現(xiàn)疾病，排除不安全因素，為幼兒一日生活和學(xué)習(xí)提供保障。做好傳染病的防治工作，發(fā)現(xiàn)異?；騻魅静≡卺t(yī)生指導(dǎo)下做到及時隔離與治療，并根據(jù)幼兒的情況發(fā)放紅、黃牌標(biāo)志，控制傳染病病菌的傳播，把好安全的第一關(guān)。經(jīng)常提醒幼兒飯前便后要洗手，教會幼兒按正確程序洗手，進餐時提醒幼兒注意進餐速度，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成飯后擦嘴、漱口的好習(xí)慣；隨著天氣的變化給幼兒增減衣服，對體弱多病的幼兒給予特殊照顧，為幼兒的健康成長“保駕護航”。
4. 幼兒教師的好幫手。幼兒園中幼兒教師和保育員分工不同，前者主要負責(zé)幼兒的教育教學(xué)活動，后者負責(zé)幼兒園內(nèi)的清潔、衛(wèi)生、保健等工作；兩者工作又是互相滲透、相輔相成的，“教”中有“保”，“?！敝杏小敖獭?，共同完成幼兒園的工作。幼兒教師積極支持、指導(dǎo)保育員科學(xué)、有效地開展各項工作；保育員在教師的指導(dǎo)下管理幼兒的生活，密切配合教師組織教育活動。保育員是幼兒教師的好幫手，幼兒教師在一日教育活動中和集體活動時，難免百密一疏照顧不到每個幼兒，如果保育員能積極主動配合，時刻關(guān)注每個幼兒的表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)教師工作中的不足或疏漏，及時彌補，那么教育質(zhì)量將在“?！?、“教”互補中得到提升。如，有的教師有時較長時間未提醒幼兒喝水，導(dǎo)致部分幼兒因口渴表現(xiàn)出煩躁、注意力不集中；對幼兒的小便時間掌握不好，導(dǎo)致有的幼兒尿褲子，影響了教學(xué)活動的正常開展。如果保育員主動配合，主動為幼兒接水，讓需要喝水的幼兒及時喝上水，主動帶孩子去小便，就排除了一些不良因素，從而促進教育教學(xué)活動的有效開展。
保育員應(yīng)該切實履行好上述角色職責(zé)。
二、落實保育要求 提高衛(wèi)生保健實效
為履行好上述角色職責(zé)，真正提高保育實效，保育員應(yīng)將保育要求落到實處，在衛(wèi)生保健工作中應(yīng)該做到規(guī)范、勤快、細心、耐心、智慧。
1. 規(guī)范。沒有規(guī)矩，不成方圓。如果不按規(guī)定來做，就會出現(xiàn)問題。由于幼兒年齡小，身體抵抗力相對較差，幼兒園又是幼兒密集的生活場所，幼兒餐具、用具如不注意衛(wèi)生消毒，哪怕是消毒了，但如果不按規(guī)程操作導(dǎo)致消毒不徹底不到位，那么很容易病從口入，引發(fā)各種疾病。因此，幼兒保育工作要嚴(yán)格按照有關(guān)衛(wèi)生保健工作規(guī)程和規(guī)章制度中的規(guī)定、要求來執(zhí)行。保育員要以一日工作規(guī)范為準(zhǔn)繩，有序有效地把一日工作做好、做細、做到位。如，幼兒入園前，保育員開窗通風(fēng)，室內(nèi)外清潔做到“六凈”（地面、桌面、門窗、玩具柜、口杯架、毛巾架）；注意觀察幼兒的情緒和身體狀況。嚴(yán)格執(zhí)行消毒制度，做好日常消毒和防病隔離工作，做到餐具毛巾天天消毒，活動室、午睡室每天進行紫外線消毒，玩具、圖書定期消毒。在傳染病多發(fā)季節(jié)，嚴(yán)格采取隔離消毒措施，被褥一周曬一次，一個月清洗一次。集體教育活動時，協(xié)助教師培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生習(xí)慣，指導(dǎo)和糾正個別幼兒不正確的姿勢。游戲活動時，協(xié)助教師準(zhǔn)備、收拾游戲的玩具、材料、場地，檢查是否安全衛(wèi)生，平時定期清洗、消毒玩具、材料。
2. 勤快。勤能補拙，先天的不足、缺陷可由后天的勤奮來彌補；勤快往往會提高工作效率。要做好一名保育員，要做到“五勤”，即要“眼”勤、“耳”勤、“嘴”勤、“手”勤和“腳”勤。勤開窗戶、勤打掃、勤消毒、勤曬棉被等等，這是手腳勤快利落；經(jīng)常思考問題，多問幾個“為什么”，多反思自身工作的得失，這是腦勤；多注意傾聽保健醫(yī)生和幼兒教師的建議，耐心傾聽孩子的意見，這是“耳”勤；多注意觀察孩子們的表現(xiàn)、狀態(tài)，孩子們衛(wèi)生習(xí)慣出問題了，多給予提醒，這是“眼”勤、“嘴”勤。
3. 細心。幼兒年齡小，自理能力、自立能力不強；每個孩子都是每個家庭的寶貝，他們的健康牽動每個家庭。幼兒園保育工作是一項“細心活”，稍有疏忽就會出現(xiàn)問題。教室中該消毒的地方?jīng)]有消毒或不到位，病毒就會悄然滋生；孩子們該多穿衣服的沒有多穿，感冒就會悄然來臨；患有傳染病的孩子沒有及時隔離，傳染就會悄然擴散……為此，細心應(yīng)成為保育員其中一個代名詞。每天幼兒入園時，保育員應(yīng)該對每個孩子從頭到腳仔細觀察一遍，從孩子的神色、臉色和情緒中判斷是否有不適之處。隨時留意天氣變化，注意早晚溫差、氣候的干燥濕潤情況，采取相應(yīng)的措施。在幼兒洗手、擦汗時，保育員要注重觀察，教給他們正確的方法，及時糾正不正確的行為等等。
4. 耐心。保育員的工作需要“細心”，實際上暗示著他們的工作又是瑣碎的，這需要保育員要有耐心，耐心地做好幼兒的衛(wèi)生保健工作。飯前便后勤洗手，一次兩次提醒孩子了，第三次他可能又忘記了，幼兒的年齡特征和生理特點要求保育員有足夠的耐心去教育引導(dǎo)。孩子間存在個體差異，出現(xiàn)的狀況就會多種多樣，如果保育員缺乏足夠的耐心，就勝任不了保育工作。
5. 智慧。智慧，指個體能迅速、靈活、正確地理解和處理事情。將“智慧”作為保育員的要求之一，與目前保育員素質(zhì)現(xiàn)狀相比，或許要求高了點，但是保育員要成為幼兒教師的“好”幫手，不能僅僅按部就班地執(zhí)行規(guī)章制度，而應(yīng)在衛(wèi)生保健工作中發(fā)揮聰明智慧，甚至有所創(chuàng)新；況且，過低的要求往往會消弱人的進取心，而較高的要求卻能發(fā)揮激勵、鞭策作用。實際工作中，下面兩位保育員的做法值得借鑒學(xué)習(xí)。“馬老師正在組織孩子們玩游戲‘網(wǎng)小魚’，我在一旁協(xié)助?！◆~’們因穿得太厚，運動量大，早已汗流浹背，在游戲暫停時應(yīng)及時提醒他們脫去上衣或拉鏈。姍姍已經(jīng)連續(xù)做了好幾次‘小魚’，不停的奔跑使她的小臉通紅，汗流浹背，顯得十分疲憊。于是，張老師走過去對她說：‘小魚，小魚，游到魚媽媽這兒休息一會兒吧！’珊珊和張老師在一起看小朋友做游戲。”[3]課間游戲時，一名保育員發(fā)現(xiàn)好幾個小朋友覺得好玩，經(jīng)常有意無意地將手指門縫處。保育員意識到這一做法非常不安全，于是她召集孩子們，將一支粉筆放置在門縫處演示給孩子看。直觀形象地教育，孩子馬上感悟到了這個道理，從此沒有孩子再這樣玩了。
第一位保育員并不是直接打斷游戲活動，而是“以游戲者身份介入，巧妙地把珊珊帶出了游戲現(xiàn)場”；[3]第二位保育員拋開了簡單地說教。從他們身上，我們不僅看到了散發(fā)的愛心、細心、耐心，更看到了一種教育智慧。顯然，幼兒園有這樣的保育員存在，幼兒的保教質(zhì)量必將得到有效提升。
參考文獻：
[1]吳美珊.保育員就是老師[J].學(xué)前教育，2000，（3）.
本次培訓(xùn)就兒童心理與行為問題及早期干預(yù)、幼兒園膳食結(jié)構(gòu)與管理、幼兒常見傳染病的辨別與防控及過敏特殊兒的管理、幼兒園體弱兒、肥胖兒的管理、幼兒意外事故的急救方法等多方面展開講解。通過本次培訓(xùn)，我明白了要想成為一名合格的保健老師，就要從規(guī)范幼兒園衛(wèi)生保健工作制度、常見意外事故預(yù)防處置、消防安全知識及應(yīng)急處理、兒童常見傳染病及預(yù)防開始；明確幼兒園衛(wèi)生保健工作職責(zé)及相關(guān)制度、膳食營養(yǎng)調(diào)查、衛(wèi)生保健科研等方面知識。雖然我并不是園內(nèi)專門的保健老師，但是通過本次培訓(xùn)，我還是受益匪淺。
通過本次的培訓(xùn)，我意識到作為一名幼兒教師，要關(guān)注到幼兒方方面面的衛(wèi)生保健問題。每天從幼兒入園晨檢、進班、進餐、入廁、戶外、午睡、離園等幾大關(guān)口入手，對幼兒加大護理，關(guān)照、關(guān)注幼兒的成長變化，在生活中、學(xué)習(xí)上、心理上給予幼兒幫助、照顧、溝通疏導(dǎo)。根據(jù)幼兒的年齡特點，建立班上一日常規(guī)生活制度，讓幼兒做到動靜交替，應(yīng)做到既有限定又有彈性，保證幼兒在原有的水平上得到發(fā)展。原來我忽視了幼兒園體弱兒的這個問題，但通過這次培訓(xùn)，我了解到了關(guān)照體弱兒在幼兒園保健工作中的重要性，所以在日后每天的工作當(dāng)中我會加強體弱兒的管理，例如我班的趙稼筠小朋友，我就要多觀察、多照顧他。其次要做好預(yù)防疾病的各項工作，發(fā)現(xiàn)有異常情況及時處理，如有發(fā)熱、皮疹、眼睛紅腫等，尤其是流行性傳染病高發(fā)期（如手足口等）應(yīng)該更加嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生保健制度，堅持每天一小掃，每周一大掃，嚴(yán)格執(zhí)行消毒制度。
幼兒園的保健工作涉及到很多的細節(jié)問題，如：隨時提醒幼兒按正確程序洗手、注意進餐速度，飯后漱口，注意養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；注意提醒幼兒根據(jù)天氣情況穿脫衣服等。開展健康教育、以及安全自我保護教育教學(xué)；每天從幼兒入園晨檢、進班、進餐、入廁、戶外、午睡、離園等幾大關(guān)口，對幼兒加大護理，關(guān)照、關(guān)注幼兒的成長變化，在生活中、學(xué)習(xí)上、心理上給予幼兒幫助、照顧、溝通疏導(dǎo)。要做好各項保健工作，其主要是耐心，細心的對待幼兒。
深入學(xué)習(xí)和貫徹落實“*大”報告中提出的“重視學(xué)前教育”的精神，樹立科學(xué)發(fā)展觀，以求真務(wù)實的態(tài)度，進一步規(guī)范我市托幼園所管理，促進等級幼兒園的建設(shè)，不斷提高辦園（所）水平，加快托幼一體化進程，推進全市學(xué)前教育事業(yè)健康、均衡和持續(xù)發(fā)展。
二、主要工作
（一）進一步規(guī)范和完善學(xué)前教育管理體制，促進幼兒教育健康發(fā)展。
1、建立市學(xué)前教育聯(lián)席會議制度。
經(jīng)市政府批準(zhǔn)，由市教育局牽頭，各相關(guān)職能部門組建市學(xué)前教育聯(lián)席會議工作制度，確定聯(lián)系會議成員，明確各成員單位的職責(zé)分工，形成綜合協(xié)調(diào)、齊抓共管的管理格局，共同推動學(xué)前教育事業(yè)的健康發(fā)展。各鎮(zhèn)區(qū)要相應(yīng)建立學(xué)前教育部門聯(lián)系會議制度，共同研究解決學(xué)前教育改革與發(fā)展中的熱點、難點問題，更好地為學(xué)前教育的發(fā)展提供服務(wù)。
2、加強對民辦托幼園所的積極扶持，引導(dǎo)民辦學(xué)前教育機構(gòu)健康發(fā)展。
（1）積極探索加強民辦托幼園所規(guī)范管理的方法。建立幼兒園、托兒所量化管理模式，通過量化管理，提高全市學(xué)前教育機構(gòu)的管理水平，促進辦園（所）質(zhì)量的提升。各鎮(zhèn)區(qū)要在依法落實扶持民辦托幼園所的基礎(chǔ)上，進一步規(guī)范其辦園（所）行為，加強保教管理工作，提高辦學(xué)質(zhì)量；加強招生、收費管理工作，杜絕違規(guī)招生和惡性競爭，以規(guī)范化的管理手段促進各類托幼園所健康有序地發(fā)展。
（2）著力抓好托幼園所的安全和衛(wèi)生保健工作。各鎮(zhèn)區(qū)教科文衛(wèi)辦（教辦）作為轄區(qū)學(xué)前教育的行政主管部門，要監(jiān)督指導(dǎo)轄區(qū)內(nèi)托幼園所把保護嬰幼兒的生命、促進嬰幼兒的健康成長放在工作首位，建立健全各項安全制度，落實安全責(zé)任制，增強教師的工作責(zé)任感，強化嬰幼兒和教師的安全意識和自我保護能力，確保嬰幼兒的生命安全。同時要通過組織各項衛(wèi)生保健知識培訓(xùn)，提高托幼園所的衛(wèi)生保健意識和管理能力，要積極協(xié)同衛(wèi)生保健部門做好年度托幼園所衛(wèi)生保健檢查工作，并主動與消防、建設(shè)等部門建立密切的關(guān)系，及時通報安全情況。
（3）積極穩(wěn)妥地做好托兒所補辦開業(yè)登記的后續(xù)工作。各鎮(zhèn)區(qū)教科文衛(wèi)辦（教辦）要在開學(xué)初，根據(jù)《關(guān)于做好托兒所補辦開業(yè)審批登記后續(xù)管理工作的通知》（中教通[*]21號）要求，切實履行對轄區(qū)內(nèi)托兒所整改后的復(fù)查、驗收工作，協(xié)助整改后符合條件的托兒所申領(lǐng)辦學(xué)許可證；對需關(guān)停的托兒所，要監(jiān)督、落實其在限期內(nèi)停止招生和辦所，并解決好人員的分流問題。同時，要加強托兒所規(guī)范管理的宣傳力度，借助報紙、電視等媒體，告知家長辦規(guī)范托兒所的必要性。對于符合條件辦理辦學(xué)許可證的托兒所的名單，也要進行登報宣傳，接受社會各界的監(jiān)督，使托兒所審批工作更加透明和規(guī)范。各鎮(zhèn)區(qū)教科文衛(wèi)辦（教辦）要充分發(fā)揮新聞輿論的導(dǎo)向作用，樹立典型，大力宣傳辦所規(guī)范、質(zhì)量較好的托兒所，為規(guī)范托兒所辦所行為，提高托兒所保教質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。
（二）大力推進等級幼兒園建設(shè)，增加優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源。
各鎮(zhèn)區(qū)教科文衛(wèi)辦（教辦）要根據(jù)市政府《關(guān)于進一步加快幼兒教育改革與發(fā)展的意見》（中府[*]132號）中提出的“到2010年，全市等級幼兒園達到20%以上”的要求，結(jié)合實際，研制并落實本地區(qū)等級幼兒園的創(chuàng)建規(guī)劃。一方面，要對現(xiàn)有非等級幼兒園進行摸底調(diào)查，制定切實可行的工作方案，加大對創(chuàng)建等級幼兒園的指導(dǎo)，并給予相應(yīng)的獎勵；另一方面，嚴(yán)把新辦幼兒園的入口關(guān)，力求每新辦一所幼兒園就增多一所等級幼兒園，為我市學(xué)適齡兒童提供更多的優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源。
（三）加強幼師隊伍建設(shè)，實施素質(zhì)教育，不斷提高幼兒教育質(zhì)量。
1、繼續(xù)全面啟動幼兒園園長（托兒所所長）、教師的培養(yǎng)、培訓(xùn)工作。通過“走出去、請進來，分層次、分類別”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)方式，滿足廣大幼兒教師受訓(xùn)的要求。
各鎮(zhèn)區(qū)教科文衛(wèi)辦（教辦）要根據(jù)本鎮(zhèn)區(qū)幼兒園的實際水平，制定本地區(qū)幼兒園園長的培訓(xùn)計劃，建立由教科文衛(wèi)辦（教辦）引領(lǐng)，中心幼兒園園長負責(zé)組織實施，各類幼兒園園長共同參與的教研培訓(xùn)制度，為園長的專業(yè)發(fā)展提供服務(wù)與支持，幫助她們不斷提高管理能力和專業(yè)水平。要把幼兒教師的繼續(xù)教育納入中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)體系中，認真組織幼兒教師參加專業(yè)培訓(xùn)、學(xué)歷進修，全面提高幼兒教師的理論修養(yǎng)與業(yè)務(wù)素質(zhì)。要建立相應(yīng)的激勵、考核、評估機制，激發(fā)幼兒教師的學(xué)習(xí)積極性，促進師資隊伍整體水平的提高。
2、結(jié)合幼兒園工作實際，扎實有效地開展教科研活動。
今年，我市將進一步落實《綱要》精神，樹立“科研興教”“科研興園”觀念，積極開展全市托幼機構(gòu)的教科研活動，使幼兒園、托兒所的教科研活動逐步走向常規(guī)化，促進托幼機構(gòu)保教質(zhì)量的提高。
