時間：2022-06-24 21:06:06
序論：在您撰寫畢網站設計業(yè)論文時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導您走向新的創(chuàng)作高度。
隨著Internet在中國的迅速發(fā)展，人們日常生活中越來越多地使用這項新的技術來為自己的工作和學習服務.由于WEB頁面能把文本、圖像、聲音、動畫、視像等多種媒體信息集于一體，不但使信息的顯示更加生動，而且使信息的瀏覽更為方便，同時WEB頁能實現(xiàn)網上交易平臺、客戶信息反饋方便了企業(yè)與客戶之間信息交流，因此許多企業(yè)紛紛建設網站以增強企業(yè)知名度.
柳州華力網站主要介紹柳州華力的有關信息，并用PHP+MYSQL架設用戶登陸以及客戶信息反饋，使客戶信息第一時間反饋給企業(yè)，拉近企業(yè)與客戶之間的距離。本篇論文是對我設計的網站的一點論述，主要論述了柳州華力網站建設規(guī)劃的主體思想、利用PHP+MYSQL數據庫實現(xiàn)用戶登錄和信息反饋，以及在設計過程中所遇到的要點、難點等。
關鍵字：網站規(guī)劃、PHP+MYSQL數據庫
Abstract
With the rapid development of Internet technique in China ，more and more people use the new tech as a tool severing their life and study . Because WEB page can collect text， image， sound， animation， video together.and the hypertext property of homepage can not only make the display of information pages lively， but also make the browse of information more convenient.So，Many enterprises also make their publications online .
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Keyword: WEB SITE DESIGN、PHP+MYSQL Datebas
目 錄
1 . 緒論
1.1 . 互聯(lián)網現(xiàn)狀
互聯(lián)網的快速發(fā)展使企業(yè)可以實現(xiàn)快捷的信息傳送以及直接的客戶介入，但企業(yè)中各個系統(tǒng)的相對獨立性使信息渠道比較混亂。企業(yè)系統(tǒng)中各類人員的信息渠道多種多樣，互不兼容，沒有一個統(tǒng)一的應用界面讓系統(tǒng)使用者可以根據自己的需要獲得想要的信息，這不利于電子商務應用模式的建立和開展。如何通過建立一個單獨的界面給企業(yè)遍布全球的現(xiàn)實客戶、潛在客戶、供應商、雇員和合作伙伴提供全面的企業(yè)信息和應用呢？于是企業(yè)門戶（Enterprise Portal）誕生了，并成為一個新的熱點。
1.2 . 如何定義企業(yè)門戶
目前，尚不能準確地對企業(yè)門戶下一個完整的定義，企業(yè)門戶與IT業(yè)有些名詞一樣，不同的專業(yè)人士和機構對之有不同的理解，并有很多術語用于描述企業(yè)為其客戶、合作伙伴和員工的方便而采用的"門戶"，如企業(yè)門戶、社團門戶、員工門戶等。同時根據應用的具體功能不同又把企業(yè)門戶細分為信息門戶、知識門戶和應用門戶等，并且這種劃分方法已逐漸得到認可。下面介紹一下這3類門戶。
1.2.1 . 企業(yè)信息門戶
企業(yè)信息門戶（Enterprise Information Portal，EIP）的基本作用是為人們提供企業(yè)信息。企業(yè)信息門戶提供了一個了解企業(yè)的訪問入口，所有訪問者都可以通過這個入口獲得個性化的信息和服務。對企業(yè)來說，信息門戶既是一個展示企業(yè)的窗口，又可以無縫地集成企業(yè)的內容、商務活動及社區(qū)等，動態(tài)地存儲在企業(yè)內部和外部的各種信息，同時還可以支持網上的虛擬社區(qū)。企業(yè)信息門戶強調對結構化與非結構化數據的收集、訪問、管理和無縫集成，這類門戶必須提供數據查詢、分析和報告等基本功能，企業(yè)員工、合作伙伴、客戶及供應商都可以通過企業(yè)信息門戶方便地獲取自己所需的信息。
1.2.2 . 企業(yè)知識門戶
企業(yè)知識門戶（Enterprise Knowledge Portal，EKP）是一個平臺，該平臺是知識加工平臺、決策平臺、知識與獲取平臺的集成，它使企業(yè)各部門職員之間的信息共享和交流更加流暢。這里的"知識"不僅包括數據庫、文檔、企業(yè)政策方針和過程手續(xù)等，甚至包括存在于員工頭腦中的工作經驗與專業(yè)技能等非具體化的信息資源。
企業(yè)知識門戶是企業(yè)信息門戶的延伸與發(fā)展。信息門戶的重點是信息的收集、整理及傳輸，有效利用企業(yè)已有的信息、知識和公共關系，并能收集、分析、增值、共享信息和知識。企業(yè)知識門戶的重點是企業(yè)信息的加工與處理。企業(yè)知識門戶的目的是使恰當的人在恰當的時間使用恰當的知識，企業(yè)信息門戶主要通過數據挖掘、數據加工技術使零散的信息成為知識，供決策支持服務。
1.2.3 . 企業(yè)應用門戶
企業(yè)應用門戶（Enterprise Application Portal，EAP）實際上是對企業(yè)業(yè)務流程的集成。它以商業(yè)流程和企業(yè)應用為核心，把商業(yè)流程中功能不同的應用模塊通過門戶技術集成在一起。從某種意義上說，我們可以把企業(yè)應用門戶看成是企業(yè)信息系統(tǒng)的集成界面，企業(yè)員工和合作伙伴可以通過企業(yè)應用門戶訪問相應的應用系統(tǒng)，實現(xiàn)移動辦公，進行網上交易等。
以上3類門戶雖然在側重點有所不同，但隨著企業(yè)信息系統(tǒng)復雜程度的增加，越來越多的企業(yè)需要能夠將以上3類門戶有機地整合在一起的通用型企業(yè)門戶，這已是一種趨勢，我們在這里把它們統(tǒng)一稱為企業(yè)門戶。
最后，讓我們試圖通過企業(yè)門戶的作用來幫助讀者理解企業(yè)門戶的定義。維持客戶的最基本戰(zhàn)略因素是企業(yè)整體強大、互利關系網，包括客戶、供應商、合作伙伴和員工本身。這些關系的培養(yǎng)主要通過各方之間的相互溝通和信任感--即各方及時收到相關信息、信息準確并且服務最優(yōu)。企業(yè)門戶被認為能夠滿足這種需要，通過使用戶利用方便、可靠的工具接入實現(xiàn)有效的信息交換?；蛘哒f，企業(yè)門戶能為用戶提供建設信息型企業(yè)網站的應用，包括網站生成、信息、信息管理、信息反饋、網站管理等系統(tǒng)，實現(xiàn)企業(yè)網上形象展示及對外溝通的需求。
1.3 . 有無必要建立企業(yè)門戶
在國外，特別是在美國，實施企業(yè)門戶戰(zhàn)略已經被列入了許多大企業(yè)的日程表中。與國外相比，國內了解企業(yè)門戶概念的企業(yè)十分少，而計劃建立企業(yè)門戶的企業(yè)就更加微乎其微。但是，互聯(lián)網在國內的發(fā)展速度相當迅速，中國企業(yè)建立自己的門戶網站，為自己的客戶、員工和商提供綜合的重要性不言而喻。
從網絡經濟的特點來看，速度和知識是網絡經濟的兩大支柱。首先，企業(yè)只有借助于網絡才能獲得發(fā)展的先機，這就要看誰能夠以最迅捷的動作聯(lián)系客戶、供應商和商，組織生產和銷售。毫無疑問，企業(yè)門戶是實現(xiàn)上述目標最有力的手段。
從資源利用的角度來看，企業(yè)門戶是以最小可能成本，實現(xiàn)最大程度開發(fā)利用現(xiàn)有資源目標的可行途徑。首先，企業(yè)門戶將本需要占用多臺不同硬件系統(tǒng)的應用集成到較少的系統(tǒng)設備上，從而節(jié)約硬件的投入。其次，減少了多種未經集成的應用軟件的總體維護成本。除了新設立的企業(yè)，其他實施企業(yè)門戶的企業(yè)都已有多種應用系統(tǒng)和以數據庫、文檔等形式存儲的信息資源。這些資源往往條塊分割，分散維護成本高昂。新的企業(yè)門戶將現(xiàn)有的資源加以整合，并經過一定的處理，最后集成到企業(yè)門戶這樣一個統(tǒng)一的平臺上，提供給更多的用戶。由于它的繼承和集成，企業(yè)可以實現(xiàn)集中維護，從而降低維護成本。第三，企業(yè)門戶采用高效的互聯(lián)網作為信息傳輸的工具，相比建設或租用線路價格低廉，同時減少了人力投入。第四，企業(yè)門戶的實施可以改進企業(yè)的供應鏈管理，企業(yè)門戶能夠幫助企業(yè)實現(xiàn)真正意義上的零庫存。
由此看來，企業(yè)尤其是大中型企業(yè)，不論是從節(jié)約成本角度還是從提高競爭力角度考慮，建立企業(yè)門戶都是有效的方法。
1.4 . 如何建立企業(yè)門戶
既然企業(yè)門戶功效如此之大，那么企業(yè)要想建立企業(yè)門戶應該如何去操作？一般來說，企業(yè)要成功地部署企業(yè)門戶可按照如下幾方面進行。
1.4.1 . 前期準備工作
企業(yè)在建立企業(yè)門戶之前，要進行大量的信息調查工作，弄清楚企業(yè)的商業(yè)信息是如何使用的。對于大多數企業(yè)而言，這意味著要進行商業(yè)信息應用的調查和研究。調查的目的是了解誰使用信息，信息是如何使用，以及信息如何流入和流出。
1.4.2 . 產品與技術的選擇
在進行完信息的使用調查之后，企業(yè)就要選擇門戶產品和技術。門戶軟件不僅要滿足商業(yè)信息和應用訪問的需要，還要滿足事先定義的技術層面（如協(xié)議）的要求。目前，由于有相當數量的公司推出了企業(yè)門戶解決方案，這為企業(yè)提供了較大的選擇余地。但不可否認，目前企業(yè)門戶的產品良莠不齊，功能和所采用的技術差別較大，如何正確選擇適合自身企業(yè)需要的企業(yè)門戶產品是一門學問，本欄目下期對此進行討論。
1.4.3 . 企業(yè)門戶的建設
選好技術和產品，接下來就是建設了。這方面需要注意的是企業(yè)信息要集成到門戶有關目錄之下，或安排在某個主題里，以便用戶可以容易地找到所需要的信息。信息的組織及個性化，應用和服務以能夠滿足用戶的需求為目的。
1.4.4 . 推廣使用企業(yè)門戶
企業(yè)門戶建好了，并不意味著工作就完成了，因為建企業(yè)門戶的目的是讓其發(fā)揮作用。接下來就是讓更多相關的用戶群體來了解和使用它。在這個階段，個性化是舉足輕重的。個性化的目的是針對合適的用戶群，如營銷分析、財務分析、經理或商業(yè)伙伴，合理地將門戶信息、應用和工具進行有針對性的設計。
2 . 網站規(guī)劃設計要點
因特網正在改變世界，它促成了網絡經濟雛形的形成，特別是電子商務正由新概念走向實用化。由于因特網具有傳播信息容量極大、形態(tài)多樣、迅速方便、全球覆蓋、自由和交互的特點，已經發(fā)展成為新的傳播媒體，所以全球幾乎各個企業(yè)、機構紛紛建立自己的Web站點。
Web站點是向用戶或潛在客戶提供信息(包括產品和服務)的一種方式。其文檔所包含的內容是由被稱為超文本(HyperText)的文本、圖形圖象、聲音，甚至電影等組成。使這些超文本能夠有機地關聯(lián)并可使瀏覽器識別，是通過HTML語言(HyperText Markup Language超文本標記語言)實現(xiàn)的。同時CGI(Common Gateway Interface公共網關接口)能使Web具有交互功能。Web站點指引用戶瀏覽該站點或其他站點上的分頁信息，可以通過表格和電子郵件的連接提供雙向交互方式。站點建立后，你的企業(yè)就在國內、甚至在國際上有了一席之地，有了每周7天、每天24小時的“虛擬門市部”。網站是未來企業(yè)開展電子商務的基礎設施和信息平臺，它是“知識經濟”的制高點，企業(yè)的網址猶如企業(yè)的商標和品牌一樣，是反映企業(yè)形象和文化的巨大的無形資產。
因此企業(yè)網站規(guī)劃必須注意以下八個方面：
2.1 . 目標明確、定位正確
Web站點的設計是企業(yè)或機構發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分。要將企業(yè)站點作為在因特網－－這個新媒體上展示企業(yè)形象、企業(yè)文化的信息空間，領導一定要給予足夠的重視，明確設計站點的目的和用戶需求，從而作出切實可行的計劃。
挑選與錘煉企業(yè)的關鍵信息，利用一個邏輯結構有序地組織起來，開發(fā)一個頁面設計原型，選擇用戶代表來進行測試，并逐步精煉這個原型，形成創(chuàng)意。
分析有些網站的效果不如預想的好，主要原因是對用戶的需求理解有偏差，缺少用戶的檢驗造成的。設計者常常將企業(yè)的市場營銷和商業(yè)目標放在首位，而對用戶和潛在的用戶的真正需求了解不多。所以，企業(yè)或機構應清楚地了解本網站的受眾群體的基本情況，如受教育程度、收入水平、需要信息的范圍及深度等，從而能夠有的放矢。
2.2 . 主題鮮明、富有特色
在目標明確的基礎上，完成網站的構思創(chuàng)意即總體設計方案。對網站的整體風格和特色作出定位，規(guī)劃網站的組織結構。
Web站點應針對所服務對象（機構或人）不同而具有不同的形式。有些站點只提供簡潔文本信息；有些則采用多媒體表現(xiàn)手法，提供華麗的圖像、閃爍的燈光、復雜的頁面布置，甚至可以下載聲音和錄像片段。最好的Web站點將把圖形圖像表現(xiàn)手法與有效的組織與通信結合起來。
要做到主題鮮明突出，力求簡潔，要點明確，以簡單明確的語言和畫面告訴大家本站點的主題，吸引對本站點有需求的人的視線，對無關的人員也能留下一定的印象。對于一些行業(yè)標志和公司的標志應充分加以利用。
調動一切手段充分表現(xiàn)網站的個性和情趣，突出個性，辦出網站的特色。
Web站點主頁應具備的基本成分包括：
頁頭：準確無誤地標識你的站點和企業(yè)標志；
E-mail地址：用來接收用戶垂詢；
聯(lián)系信息：如普通郵件地址或電話；
關鍵詞： 畢業(yè)論文（設計） 網絡平臺 不同流向人才 持續(xù)發(fā)展能力
教育部辦公廳在關于加強普通高等學校畢業(yè)論文（設計）工作的通知（教高廳［2004］14號）中明確要求，必須加強普通高等學校畢業(yè)論文（設計）工作，充分認識畢業(yè)論文（設計）環(huán)節(jié)的重要意義。隨著社會經濟多元化發(fā)展，人才市場的不同需求和大學生就業(yè)的嚴重局勢，許多高等學校適時調整專業(yè)結構和培養(yǎng)模式，使得大學生擇業(yè)觀念現(xiàn)實化，人才流向多樣化。例如一些高師院校的畢業(yè)生擇業(yè)思路初步形成了四個流向：考研深造型、應用技術型、中學任教型和改行跳槽型。不同的趨向和追求，使得畢業(yè)生對自己的素質、功底和廣泛的適應性有了更為清醒的認識與感悟，進而渴望在校期間能夠通過某一特定方式例如撰寫畢業(yè)論文來凝練競爭優(yōu)勢，提升創(chuàng)業(yè)才干，把自己打造得更為“牛氣”一些，業(yè)已成為眾多畢業(yè)生的共鳴心聲。這意味著畢業(yè)論文（設計）工作面臨著挑戰(zhàn)與壓力，既被寄予了厚望又被賦予了重任，所以畢業(yè)論文（設計）必須彰顯鮮明特色和蘊蓄深厚內涵。顯而易見，畢業(yè)論文（設計）的撰寫過程和論文質量，對他們未來的就業(yè)與發(fā)展將會產生非常深遠（有時候甚至是決定性）的影響。如何才能把畢業(yè)論文（設計）的完成過程變成培養(yǎng)學生成熟與成才的過程呢？為此，我們提出了“構建以現(xiàn)代化網絡為載體的畢業(yè)論文（設計）平臺，用以培養(yǎng)不同流向人才的自適應能力、創(chuàng)新能力和持續(xù)發(fā)展能力”的研究課題，并就此進行了有益的研究與探索。
一、目前畢業(yè)論文（設計）中存在的主要問題及原因分析
1.目前畢業(yè)論文（設計）中存在的主要問題
（1）選題不當。選題不當甚至是不會選題。相當一部分畢業(yè)論文選題缺乏前沿性、價值性和可行性。有些論文的選題過大，沒有實現(xiàn)的可能性；有些論文選題過窄，沒有理論價值和應用前景。
（2）內容平淡。論文內容平淡一般，多是羅列別家之說，缺乏自己的創(chuàng)新點。
（3）論證不嚴密。有些畢業(yè)論文觀點模糊，而且在提出問題、分析問題和解決問題這一研究過程中沒有邏輯分析、歸納與綜合，沒有給出合理的解釋。
（4）不會使用參考文獻。有的學生熱衷于寫綜述，但卻不會使用參考文獻，即使引用也多是較為陳舊的專著和材料，未能反映出本領域國內外最新研究成果和最新發(fā)展趨勢。
（5）格式不規(guī)范。許多學生不遵守論文用紙格式、字體、摘要、關鍵詞、各級標題編號等要求，不重視前言、附錄及結尾部分等整體結構，嚴重影響論文質量。
2.畢業(yè)論文（設計）質量不高的原因分析
（1）目的不明確。為什么要寫畢業(yè)論文，畢業(yè)論文與學業(yè)水平和學位證書之間有何關系，畢業(yè)論文與自己的未來發(fā)展之間有何聯(lián)系，在部分學生心目中并不清楚，因而重視程度不夠。
（2）論文選題較晚。畢業(yè)論文（設計）工作部署較晚，很多部門都是在第8學期開學才進行安排，頻繁的任務加上沉重的就業(yè)壓力與考研復試，使學生沒有良好的心態(tài)、充分的時間和充沛的精力撰寫畢業(yè)論文。
（3）導師指導不力。導師教學、科研任務繁重，難得與學生見幾次面，師生之間無法進行有效的學術交流。無論是對學生論文選題方向的把握、選題價值的審查，還是科學實驗研究和畢業(yè)論文寫作過程，導師只能疲于應付。
（4）圖書館、資料室的文獻信息資源沒有充分利用。文獻檢索與應用能力是學生寫好畢業(yè)論文的前提和基礎。一些學生信息素質不高，沒有掌握基本的文獻檢索方法。有些學生的網絡檢索方法比較單一、低級，在茫茫的信息海洋中無從下手，瀏覽時間不少但獲取的信息有限。
二、畢業(yè)論文（設計）網絡平臺的模塊化構成及其功能
1.網絡平臺的概念
網絡平臺，又稱網絡支持平臺，既包括承載網絡的硬件設施、設備，又包括建立在Internet基礎之上為網絡運行提供全面支持服務的軟件系統(tǒng)。高校中的實驗室、計算機機房、圖書館、教職工住宅、學生宿舍等場合，網絡平臺非常普及。
2.網絡平臺的模塊化構成
當前高等教育發(fā)展理念發(fā)生了戰(zhàn)略性轉變，全面提高質量成為高等教育的核心任務，必須把質量意識體現(xiàn)到具體工作中。為了有效提高畢業(yè)論文質量，我們貫徹以學生發(fā)展為本的教育理念，以畢業(yè)論文（設計）工作為主線，以培養(yǎng)不同流向學生的自適應能力、創(chuàng)新能力和持續(xù)發(fā)展能力為核心，以現(xiàn)有的實驗室網絡為基礎，構建了由學術研究型、應用技術型、中學執(zhí)教型、其他擇業(yè)型等四大模塊組成的網絡平臺。
（1）學術研究型。為準備考研深造的學生提供的一種環(huán)境，或者說是幾個網絡數據庫。其中包含一些大學生科技創(chuàng)新的資料，與考研方向密切相關的本科畢業(yè)論文資料，以及一些課題資料和與此相關的使用方法和要求。
（2）應用技術型。為畢業(yè)后準備到廠礦、企事業(yè)單位，公司、研究所等上崗就業(yè)的學生準備的數據資料庫。理工科類側重于實驗技能、技術設計、工藝流程等實用技術資料，文史科類則側重于計算機使用、管理科學及與其專業(yè)相關的文檔資料。
（3）中學執(zhí)教型。為準備到中學任教的學生提供的網絡資源。其中有教育理念、新課改標準、教學技能、中學教師素質、教育科學研究等相關資料。
（4）其他擇業(yè)型。為畢業(yè)后打算從事其他工作（例如有的想參軍，有的想支邊，有的想當村官，有的想考公務員）的學生提供的一些參考資源。
3.網絡平臺的功能
（1）信息提供功能。根據模塊的不同特點，提供有關信息，學生可以在此領域內比較方便地搜尋到自己所需要的資料，既避免盲目性，又節(jié)省時間。
（2）師生互動功能。在畢業(yè)論文整個撰寫過程中，學生之間、師生之間可以通過平臺相互協(xié)商、相互討論、相互溝通。甚至學生可以在宿舍，教師在實驗室、辦公室或者在家里，都可以相互交換信息。
（3）論文評閱功能。在論文上交之后，導師和評閱小組可以對論文進行評審。
（4）管理功能。對畢業(yè)論文（設計）的電子文檔進行科學管理，方便論文的借閱、抽查和驗收等工作。
（5）遠程服務功能。為畢業(yè)離校的學生保留的一片網絡空間。畢業(yè)生在走上新的工作崗位后，仍然可以利用網絡平臺從事相關的研究工作，母校永遠是他們的大本營。
三、畢業(yè)論文（設計）工作的分段實施與學生持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)
1.畢業(yè)論文（設計）題目初選階段
從大三第一學期開始，學生除了公共必修課之外，選修課已經呈現(xiàn)出分流趨勢。從這學期開始，召開畢業(yè)論文（設計）工作動員大會，部署畢業(yè)論文（設計）工作并安排網絡平臺知識講座，同時在網絡上公示導師的基本情況及研究方向，讓學生進入畢業(yè)論文（設計）題目的初選階段。此舉旨在喚醒學生的自適應意識，當學生的流向確定后，初步培養(yǎng)學生的文獻調研能力和在“海選”中擇定課題類型與范圍的能力。
2.題目正選階段
經過一個學期的醞釀、調研，到大三第二學期開始，畢業(yè)論文（設計）題目進入正選階段。此時學生、導師利用網絡平臺進行雙向選擇予以確定并適時舉行開題報告。若經過一段時間的接觸師生感到彼此不適，還可妥善予以調整。此舉旨在實現(xiàn)個性發(fā)展、優(yōu)生優(yōu)培，培養(yǎng)學生清醒認識自己進而優(yōu)選課題的能力。此后學生根據題目的不同要求，分別進入到實驗室、研究所或相關單位獲取信息，鍛煉實戰(zhàn)能力。
3.畢業(yè)論文（設計）撰寫階段
大學四年級第一學期，進入畢業(yè)論文（設計）撰寫階段。在這一學期開初，要求學生填寫“畢業(yè)論文（設計）任務書”，并由導師簽字認可。任務書的基本內容為：論文題目；論文（設計）的主要任務及目標；論文（設計）的主要內容；論文（設計）的基本要求；論文將要使用的主要參考文獻；撰寫論文的進度安排等項要求。然后學生根據自己積累的資料，在導師的指導下，完成論文寫作。此舉意在培養(yǎng)學生的研究能力、創(chuàng)新能力和寫作能力。
4.畢業(yè)論文（設計）評審階段
學生的畢業(yè)論文（電子稿）上交后，由導師組成的評審組利用網絡平臺進行評閱，以確定論文能否進行答辯。若未達到要求，將及時反饋給學生進行修改并限時返回修改稿，這又為學生提供了極為寶貴的時空條件。
5.答辯階段
對合格的畢業(yè)論文（設計）（紙質文本）組織答辯，進而評定論文成績。更進一步培養(yǎng)學生的演講能力、答辯能力、思維能力與應變能力。
6.后期督查與評優(yōu)階段
利用網絡平臺，學院組織督查組對各專業(yè)學生的畢業(yè)論文（設計）按比例隨機抽查、驗收，并對優(yōu)秀畢業(yè)論文進行盲審盲評（隱去導師姓名和學生姓名進行審閱和評選）。這樣既可以發(fā)現(xiàn)畢業(yè)論文中存在的問題，又可以體現(xiàn)評優(yōu)工作的公開、公正和公平。猶如電腦系統(tǒng)中的“防火墻”，牢牢地把住了畢業(yè)論文（設計）質量關口。
四、畢業(yè)論文（設計）工作的后續(xù)化――延伸、拓展、再發(fā)展階段
許多畢業(yè)生在到達新的工作單位后，由于環(huán)境、條件、任務和工作性質的改變，進行科研倍感困難。有的迫于無奈只好放棄，也有的跑回母校進行求助。鑒于這種情況，我們的網絡平臺繼續(xù)為畢業(yè)生保留了綠色通道，特別是他們的課題（自然科學研究或者教育科學研究）若與畢業(yè)論文相近或相關，那他們的科研工作就會如魚得水，如虎添翼，這實質上就是畢業(yè)論文（設計）工作的后續(xù)化――延伸、拓展、再發(fā)展階段。由此可見，畢業(yè)論文（設計）在人才培養(yǎng)工作中確實具有不可替代的作用，網絡平臺為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力與持續(xù)發(fā)展能力提供了有力的支撐與保障。
五、總結與展望
幾年來的實踐證明，由于充分發(fā)揮了高校得天獨厚的網絡平臺優(yōu)勢，使得畢業(yè)論文（設計）工作取得了非常好的成效，論文水平得到了卓有成效的提升，學生的“實戰(zhàn)”能力得到了鍛煉，夯實了持續(xù)發(fā)展的基礎，凸顯了如下主要特征。
一是學生掌握了撰寫畢業(yè)論文基本功。無論是從定題、立意到論文的整體結構，還是參考文獻的引用乃至文本格式，都體現(xiàn)了規(guī)范化、程序化和創(chuàng)新化，為他們以后進行文字寫作工作奠定了非常扎實的基礎。
二是學生增強了特色創(chuàng)新意識。他們清醒地知道，唯有注重特色，加大就業(yè)競爭力，才能在激烈的市場競爭中取得立足之地。學生撰寫論文的過程，既是跟著導師做學問搞研究的過程，更是礪煉自己成長成才的過程。所以他們非常注重學科前沿動態(tài)，敢于向高峰沖刺。如有些學生論文選題是導師的子課題，他們發(fā)揮自己的理論特長，敢于創(chuàng)新思維，05級就有4名學生在SCI二區(qū)以上刊物發(fā)表學術論文6篇。再如有些學生論文選題是教育科學方面的內容，他們利用到中學支教的機會，一邊教學一邊進行調研。利用網絡資源信息，結合中學實際情況進行研究，已有數篇在《物理教學》等雜志上。所有這些支撐材料，既是能力的表征，又意味著綠燈亮光，發(fā)展道路與就業(yè)渠道暢通。
三是學生強化了信息資源意識，他們主動提高自己獲取信息、利用信息和開發(fā)信息的能力，為今后的持續(xù)發(fā)展進行了鋪墊。
但在此項工作中，也有一些問題值得注意，主要是論文的重復率問題。由于引用資源相對集中，從論文題目到章節(jié)段落，重復是不可避免的，但重復率不能超過一定比例。這一點從一開始就必須給導師與學生講清楚，并且通過文獻檢測系統(tǒng)軟件給予警示，以杜絕抄襲、剽竊和假冒等不良行為，確保論文的真實性、科學性和誠信度。
總而言之，積極加大網絡平臺的利用和開發(fā)力度，強化信息資源的共享和合理利用，對于保證本科畢業(yè)論文的質量乃至教學和科研等項工作，都具有積極的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。
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電子商務個性化需求的條件研究
作者：網友投稿文章出處：時間：2005-6-3
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電子商務個性化需求的條件研究
摘要：個性化需求已經成為電子商務發(fā)展中一個重要的研究問題。本文從網站策略需求、產品策略需求研究個性化需求的內在性，從生產模式、經濟模式、經營模式、價值模式的變化和相關案例，研究電子商務活動的個性化需求的必然性，從而得出個性化需求條件形成之必然。
關鍵詞：電子商務，個性化服務，個性化產品，無差異產品
Abstract:Theindividualizationrequirementhasbecomeanimportantresearchquestionine-commercedevelopment.TheinherentindividualizationrequirementisstudiedfromtheserequirementsofWebsitetacticsandproducttactics,theinevitabilityofe-commerceactivity-basedindividualizationrequirementisstudiedfromsomerelatedcasesandthechangesofproductionmodel,economicmodel,managementmodelandvaluemodel,andthentogettheinevitabilityofformingtheindividualizationrequirementinthispaper.
Keywords:E-Commerce,individualizationservice,individualizationproduct,Non-divergenceproduct
0、引言
一場廣袤而深刻的變革已經來臨，不算上個世紀中葉起就有先知先覺的學者、政治家和企業(yè)家們，現(xiàn)實生活中的每一個人在進入新千年門檻時，都感覺到即將到來的震動，盡管這新的時代才露端倪，不管我們它將它稱為什么：“知識經濟”、“新經濟”也好，“數字革命”、“虛擬經濟”也罷，或是“網絡經濟”、“信息經濟”……我們知道它的主要來源是信息技術和網絡。網絡時代，使用者重新加入到生產中，通過因特網提供的企業(yè)與顧客即時雙向的交流通道，全球各地的顧客可隨時了解一個企業(yè)的產品或業(yè)務，獲得基于信息的服務，提出反饋意見，發(fā)出訂單乃至根據自己的要求參與產品的設計。
從[1]中利用個性化服務成功的范例說明了網絡營銷個性化服務的成功之道和實施個性化服務的局限性，到[2]中傳統(tǒng)工業(yè)的經濟、技術和管理等諸多方面闡述了前瞻性的理念所引入的個性化服務，到[3]中為了實現(xiàn)個性化服務從技術層面而提出的虛擬設計系統(tǒng)，它們各自從不同的角度或層面告訴了我們一個事實，基于電子商務的個性化服務已經成為一種現(xiàn)實，一個重要的研究課題。因此，全面地研究電子商務的個性化需求，已經成為一種必然，尤其是從個性化服務和產品的條件形成上研究，更能充分地理解和應用個性化特色。
1、電子商務的個性化需求
電子商務的個性化需求包括個性化的服務和個性化的產品。
個性化服務是指商家根據每一位顧客的年齡、身份、職業(yè)、品味等個人特點，過去的購買行為和購買偏好等因素，因人而異的提供獨特的產品和針對。
在產品的表現(xiàn)上，產品的生命周期的各個階段，尤其是早期階段（包括概念設計、詳細設計、工藝規(guī)劃和制造階段），處理消費者的個性化需求，吸引消費者對新產品的注意力，可以幫助制造企業(yè)設計和生產更加符合市場需求的產品。
2、電子商務中個性化需求的內在性
當人們把電子商務活動說成是“鼠標+水泥”模式時，不管這種說法在初期的理解上的褒義或貶義，但是，隨著時間的延續(xù)和電子商務的發(fā)展，“鼠標+水泥”的確刻畫出電子商務活動的內在性。
從電子商務活動過程來看，“鼠標”表示了客戶的屬性，即客戶利用鼠標在網絡上對網站點擊的隨意或隨機性；“水泥”表示了網站的屬性，即，網站的吸引人之處，也就是如何利用個性化的服務和個性化的產品，有效地將潛在的客戶轉變成真正的客戶，將新客戶轉變成忠誠的客戶，轉變靠的就是“水泥”的“粘合”屬性。
2．1網站策略需求
網站策略是網絡營銷特有的策略。在網絡空間中，網站是企業(yè)最重要的標志，在Internet上設立網站是企業(yè)進行電子商務的基礎。網站不僅代表了企業(yè)自身的形象，而且也直接關系到網絡營銷的效果。通常，企業(yè)的網站策略主要是通過網站宣傳策略和網站設計策略來實現(xiàn)的。
網站宣傳可分為網絡渠道和傳統(tǒng)渠道兩大類。傳統(tǒng)渠道就是指借助于電視、廣播、報紙等傳統(tǒng)的媒體宣傳企業(yè)網站，這和傳統(tǒng)的廣告方式并沒有區(qū)別。另一種方式，則是借助于新興的網絡媒體宣傳企業(yè)的網站，其目標是設法使企業(yè)網站信息散布在眾多的網絡空間上，并建立從這些空間直接鏈接到企業(yè)網站的路徑。具體的方式就是采用網站登錄和建立鏈接。因此，網站的宣傳策略很難表現(xiàn)出網站本身的獨特個性化，更多的是需要網站設計策略的個性化。
網站設計是網站能否成功的關鍵，客戶登錄網站的首要目的就是要查閱相關的內容，獲得相關的信息。因此，在網站設計過程中，在符合國際通行標準的基礎上，滿足為客戶提供需要的內容和快速反應客戶的請求?？蛻粼谠L問站點時，關心的不是管理者的個人信息，也不是企業(yè)的機構設置，而是你能生產什么商品或提供什么服務，商品與服務的質量、價格，以及售后服務等信息，因此，在以生產商品為核心的企業(yè)，產品應成為整個站點建設的基本核心；在以提供服務為核心的企業(yè)，服務就成為建站的核心內容。除了具體內容表現(xiàn)外，網站上商品和服務項目放置的位置，隨著客戶訪問的頻次動態(tài)調整，使客戶能更方便地獲取所需信息，體現(xiàn)出更多的個性化。
2．2產品策略需求
產品是傳統(tǒng)營銷組合理論中的核心，是企業(yè)實現(xiàn)利潤和再生產的保證。在“4Ps”向“4Cs”轉移的過程中，客戶占據了產品的中心的地位，但產品在營銷中的價值卻沒有降低。
在產品的各個層次（核心利益層次、基本產品層次、期望產品層次、附加產品層次、潛在產品層次）中，一方面，由于網絡市場所特有的虛擬性、與消費者交流的及時互動性和產品本身的不同特性，在網絡營銷的產品和傳統(tǒng)市場營銷中的產品有很大的不同。另一方面，由于消費者需要的個性化、多樣化，使產品概念中的核心利益層次、基本產品層次和期望產品層次已經不能滿足客戶的需要，附加產品層次和潛在產品日益成為企業(yè)獲得客戶的重要手段。
盡管網絡營銷和傳統(tǒng)營銷方式相比在信息渠道、交互性等方面具有不可比擬的優(yōu)勢，但同樣在產品不可觸摸、缺少人情味等方面也處于明顯的劣勢，所表現(xiàn)來的、最為明顯的就是產品的無差異化。所謂的無差異化產品是指適合在互聯(lián)網上進行銷售的產品，而網絡市場是全球性的，產品在網上銷售將面對全球的消費者，并且都是以數字化的信息向消費者展示。
由于網絡產品展示的無差異化，很容易造成網絡產品的質量不確定性。原因是：①客戶通過瀏覽接觸產品，而產品的數字化則使客戶對產品的了解無法像傳統(tǒng)般對產品進行全面的了解，客戶只能從電子商務網站上了解到產品的價格、性能和大致的外觀等，無法真正了解產品的質量，數字產品更是如此；②INTERNET上信息的真實程度，無法得到識別；③目前INTERNET不屬于任何組織管理，廠商并無法保證信息能夠完全的、不被惡意修改的傳遞到客戶手中，客戶對此產生懷疑態(tài)度；④大部分網站高額的維護費用，形象包裝和廣告推廣費用，網上商品的價格不具有明顯的競爭力，一些網站為了生存，采取低價策略，用假冒商品替代，價格不一致，導致“檸檬問題”。上述問題的產生，是網絡產品的無差異化屬性，也是信息不對稱的結果?？朔@些問題的最有效途徑就是使客戶能夠對產品有差異化的體驗，具體表現(xiàn)在無差異產品在不同商業(yè)運作方式網站所附帶的增值不同，能夠為客戶提供的如支付服務、物流配送、功能更多的后臺支持和網站功能及產品的相關信息服務。這也是產品策略個性化需求的因素。
3、企業(yè)經營方式的個性化需求
回顧十數年來從工業(yè)經濟到網絡經濟的轉換過程，我們不難發(fā)現(xiàn)，企業(yè)的經營方式正在發(fā)生根本性的變化。大致可歸類總結為以下幾個方面：
3．1從大規(guī)模生產到敏捷制造
亞當·斯密的勞動分工理論造就了工業(yè)社會。專業(yè)化的生產提高了勞動生產率，降低了單位成本，形成了規(guī)模經濟。可以說，工業(yè)社會相對于農業(yè)社會的特征優(yōu)勢就存在于大批量生產之中。然而，大批量生產并不是盡善盡美的：在農業(yè)經濟時代，生產者與使用者距離非常近，甚至是合一的，他可以制造出非常合乎使用者要求的東西。到了工業(yè)經濟時代，分工越來越細。環(huán)節(jié)越來越多，生產者與使用者的距離越來越遠，使用者的聲音常常由于過長的生產——銷售鏈而傳不到生產者的耳中。
從第5代市場營銷觀念的演進，我們可以看到工業(yè)社會為克服生產者和消費者的分離而做出的努力：從亨利·福特的生產觀念到產品觀念，從推銷觀念到市場營銷觀念及社會市場營銷觀念所做出的轉變。但由于科技手段或稱為時代的限制，此種分離只能在一定程序上得以緩和卻無法完全消除。
但在網絡時代，使用者重新加入到生產中，通過因特網提供的企業(yè)與顧客即時雙向的交流通道，全球各地的顧客可隨時了解一個企業(yè)的產品或業(yè)務，獲得基于信息的服務，提出反饋意見，發(fā)出訂單乃至根據自己的要求參與產品的設計。這樣，企業(yè)的產品雖然可能由于顧客的個性化定制而各不相同，但是由于網絡的作用，而仍然享有大批量生產的規(guī)模經濟——即所謂“敏捷制造”。生產者和消費者因為工業(yè)革命而離異，現(xiàn)在卻由于網絡時代的敏捷制造而破鏡重圓，融合了農業(yè)經濟時代和工業(yè)經濟時代生產制作的優(yōu)點，敏捷制造使得網絡經濟時代的產品不僅享有更低的成本，而且因此貼近顧客需求。借著信息技術，使用者和生產者已經合二為一了。
如果要以兩個人（其人名也恰巧是公司名）來形象的說明這一轉變，則最好的選擇是“從福特（FORD）到戴爾（DELL），正如享利·福特首倡了大規(guī)模生產并成為其代表一樣。戴爾卻是敏捷制造或曰大規(guī)模個性化定制（Masscustomization）的先驅和典型。
3．2從商品經濟到服務經濟
工業(yè)經濟向網絡經濟轉變，在產業(yè)結構上表現(xiàn)為經濟重心的角色轉換。20世紀80年代經貿組織成員國凈增的6500萬個工作崗位中，95%都是由服務業(yè)提供的。美國企業(yè)家保羅·霍肯在《下一代經濟》中提出：信息經濟的對立面是特質經濟。每一項勞動，每一件產品都包含物質和信息兩部分，如果物質部分占了很大的比重，就是物質經濟——即傳統(tǒng)經濟；那么，如果信息部分占的比重大，就是信息經濟——即下一代經濟。信息經濟是“智能”占主導地位的服務型經濟。
網絡經濟時代的服務性工作，與工業(yè)經濟時代的服務性工作不同，后者只限于生產輔助（如配送設施，銀行等）和個人服務（如商業(yè)零售、家政服務等），而前者先包含4個層面：①個性化服務；②商業(yè)服務；③交通運輸、通信和公用事業(yè)等方面的服務；④信息、教育、衛(wèi)生研究和政府部門的服務。這些部門的中心任務是創(chuàng)造、處理和分配信息，其中前3個層面在工業(yè)社會也會有涉及，但對社會的發(fā)展最有決定意義的正是第四個層面服務的增加。
網絡經濟時代，企業(yè)之間在產品質量和成本方面的競爭將漸漸退出歷史舞臺，競爭焦點將轉移到服務質量上。IBM公司表示，該公司不是在從事電腦制造，而是在提供滿足客戶需求的服務。微軟公司總裁比爾蓋茨說過，今后微軟80%的利潤將來自產品銷售后的各種升級換代和維護咨詢等服務，只有20%的利潤是來自產品本身。自20世紀80年代以來，世界服務貿易異軍突起，發(fā)展迅猛，目前的經營額已超過全球貿易總額的1/5。
3．3從實體經營到虛擬經營
虛擬化這一嶄新的企業(yè)組織和經營方式，似乎以超光速的步伐向我們走來，一經出現(xiàn)就迅速在全球開花。虛擬化正為世界經濟提供一個全新的、倍增的拓展空間。其實，虛擬化經營說到底也是一種通過專業(yè)化生產提高效率的行為，類似這種行為早就存在于勞動分工出現(xiàn)后的人類歷史中。但是由于交易成本，信息溝通等問題，導致輔助專業(yè)勞動無法社會化?，F(xiàn)在，網絡的出現(xiàn)，使得這種輔助勞動大規(guī)范社會化成為可能，也是目前為止最有可能提供個性化電子商務的模式。
網絡經濟從兩個方面引發(fā)了虛擬化經營的出現(xiàn)：首先，國際互聯(lián)網絡虛擬化經營提供了物質基礎，使得企業(yè)在有限的資源條件下，為取得競爭中的最大優(yōu)勢，可以僅保留其核心的功能，而將其他功能通過各種方式（如聯(lián)合、委托、外包）借助外部的資源力量進行整合來實現(xiàn)。其次，市場情況和競爭方式的新特點，形成了對虛擬化經營的內在需求。瞬息萬變的市場和服務競爭的取勝條件，要求企業(yè)必須具備靈敏的反應能力和富有彈性的動態(tài)組織結構，即需要建立虛擬企業(yè)。
虛擬企業(yè)一般有以下幾個特點：企業(yè)界定模糊；信息共享、彼此信賴；專業(yè)人員地位強化；虛擬經理的出現(xiàn)。應客戶要求，改變產品或服務的彈性大，由此帶來虛擬企業(yè)的如下優(yōu)勢：有利于技術開發(fā)，有利于客戶關系管理方式開拓市場，有利于共同籌資，有利精簡結構，有利于專業(yè)化生產，有利于多元化經營。
3．4從價值鏈到價值網
由以上關于虛擬企及其合作和未來組織特點可以看到：網絡經濟時代，是傳統(tǒng)價值鏈重新構造的時代。工業(yè)時代企業(yè)賴以創(chuàng)造和建立競爭優(yōu)勢的，由基本活動（內部后勤——生產作業(yè)——外部后勤——市場和銷售——服務）和輔助活動（采購——技術開發(fā)——人力資源的管理——企業(yè)基礎設施）組成的，已在企業(yè)內部強化了的一條價值鏈，在網絡時代，將由虛擬化經營，更加專門的分工與合作和網絡結構所代替。在網絡結構中，自由職業(yè)者將增多，企業(yè)、團隊乃至個人是一個個的節(jié)點或核心，承擔著相當于傳統(tǒng)價值鏈上某一個或幾個環(huán)節(jié)的更加專業(yè)化的核心業(yè)務，其價值將由他客戶聯(lián)系的多少，親疏和服務的滿意程度來決定。只有采取這種方式，個性化服務在電子商務中的開展才能面對最小的阻力，以最靈敏的狀態(tài)一一面對“新經濟”下的多樣客戶。
4、成功案例簡單分析
電子商務個性化的產品和個性化服務以滿足個性化的需求的成功案例或許更能說明問題。
4．1案例1
滿足個性化需求在電子商務活動中的成功者一定得談談PC零售業(yè)的巨頭——Dell公司。Dell公司是由其創(chuàng)始人MichaelDell于1983年在其德克薩斯州的大學宿舍創(chuàng)辦的，現(xiàn)在Dell公司年銷售額可達180億美元，共PC機的銷售量已經超過了老牌的電腦巨IBM.、Hewlett-Packard和Compaq。Dell公司之所以取得如此大的成就，是與其獨特的經營模式是分不開的。電腦銷售，一般是通過商進行的，而Dell公司卻采取一種直銷模式即“按用戶訂單裝配電腦”的模式。用戶可以通過電話和互聯(lián)網將自己所需的電腦組合、配置、型號等資料告知Dell公司，Dell公司就按用戶的要求定制出用戶所需的電腦，從客戶訂貨到送貨時間不超過36小時。此外，Dell公司還為其最好的客戶創(chuàng)建了1500個個性化主頁，使得他們可以直接獲得公司的許多信息資料。Dell的個人電腦單機銷售額年增長率為70%以上，遠遠超過整個行業(yè)的平均增長率（11%）。
4．2案例2
如果說Dell是把一個新興的科技產業(yè)帶入個性化的大潮的話，那么Amazon就是把一個承續(xù)上千年的書籍銷售也帶入這場大潮。
Amazon是一個虛擬的網上書店，它沒有自己的店面，而是在網上進行在線銷售。它提供高質量的綜合節(jié)目數據庫和檢索系統(tǒng)，用戶可以在網上查詢有關圖書的信息。如果用戶認為需要購買的話，可以把選擇的書放在虛擬購書籃，最后查看購書籃中的商品，選擇合適的服務方式并提交訂單，那么讀者所選購的書在幾天后就可以送到家門上了。Amazon書店還提供了完善的售后服務，例如，讀者可以在拿到實質的30天內，將完好無損的書和Music退回Amazon。Amazon將原價退款。當然Amazon的成功還不止源于此，如果一位顧客在購買一本書，下次他再次訪問，映入眼簾的首先是這顧客的名字和歡迎的字樣；Amazon使用推薦軟件對他曾經購買過的書以及該讀者對其他書的評價進行分析后，將向讀者推薦他可能喜歡的新書，只要用鼠標點一下，就可以買到該書了；Amazon能對顧客購買過的東西進行自動分析，然后因人而異地提出合適的建議。讀者的信息將被再次保存。這樣顧客下次來時就能更容易買到想要的書。
4．3案例3
如果說Dell和畢盡是銷售有形的商品的話，那么前程無憂網就是地地道道的“人販子”了。因為人人都是不同的，那么這個“人販子”的生意就是徹徹底底的個性化，為買家量身訂做的了。
前程無憂網目前是業(yè)內公認的最大招聘網站，就北京地區(qū)而言，其網站收入占據了總收入的50%以上；他們的另一塊王牌就是前程周刊，這份由前程無憂自辦的報紙在武漢，西安、成都等內地城市有很大的影響力。其實，前程無憂所做的很簡單，人才來找它，用人單位也來找它，它只要把各方面的資料整合后再搬上平臺，本來沒什么可個性的，但因人才這種特殊的商品，使得前程無憂網在個性化服務方面就更加前程無憂了。
前程無憂網在2000年底就已經達到收支平衡，2001年收入達1.6億，預計2002度可以突破2.7億大關。就在本文成文前，本人收到來自前程無憂網的一封電子郵件，信中提醒我在其網站上注冊的個人簡歷已經半年沒有更新了，并建議我為了保證簡歷的實效性立即更新。前程無憂網就是這樣做到對客戶貼身服務。
5、結束語
由以上三個案例可以看出成功的個性化服務的電子商務化企業(yè)，無不是在其組織結構和產品組成上具有極強的敏捷性，要想在電子商務個性化的舞臺上有施展空間的話，除了應意識到滿足個性化需求的趨勢外，更應該理解滿足個性化的動因和必然性。
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關鍵詞：用戶體驗；高校圖書館；網站
隨著學生對互聯(lián)網的依賴性越來越強，以及Googlescholar、百度學術等學術搜索引擎對圖書館學術資源主體地位的沖擊，使得圖書館網站的用戶體驗變得越來越重要。圖書館網站必須進行優(yōu)化設計，使用戶可以方便地瀏覽網站的信息、使用網站的服務，讓用戶獲得愉快的體驗，才能吸引用戶使用圖書館的網站，使用圖書館的資源與服務。用戶體驗強調在網站構建的過程中以用戶為中心，充分考慮用戶體驗的內容及影響因素，通過設計滿足用戶需求，符合用戶審美體驗、認知特點、使用習慣的組織系統(tǒng)、導航系統(tǒng)等，從而讓用戶獲得良好的體驗效果。用戶體驗設計的目標可以歸納為：解決用戶需求，減少用戶理解和操作的成本，給用戶留下美好而深刻的印象?；谟脩趔w驗的網站設計主要包括：視覺設計、界面設計和導航設計等。
1視覺設計
視覺設計是在用戶審美文化的基礎上，通過色彩、字體、圖片、按鈕、隱喻等的使用，設計出富有美感和藝術感的網站，從而實現(xiàn)在很短的時間內吸引住用戶，并激發(fā)用戶進一步的信息行為[1]。圖書館網站在視覺設計上要符合用戶當前的視覺趨勢，體現(xiàn)圖書館的文化內涵，通過圖文、色彩、形狀的搭配以及信息塊的建立和整合，形成一個疏密有序、圖文并茂、條理清晰、氣氛和諧的網站視覺感受。
1.1符合視覺趨勢
不同時期用戶的審美取向與內心訴求是不同的，網站的設計一定要符合當前用戶的視覺趨勢。就目前而言，視覺趨勢大致如下：響應式的網頁設計讓網站頁面無論屏幕尺寸大小都能有最佳的顯示效果[2]，寬屏、大圖讓頁面更顯大氣；改變以往用線條來分割區(qū)域的方式，采用空隙和留白，讓頁面順暢自由的呼吸，給用戶留下廣闊的思考空間；減少漸變和視覺元素，采用規(guī)整的布局、扁平化的視覺風格，讓整體感覺更清爽。在網站構建之初，設計師一般會根據圖書館的需求結合當前的視覺趨勢設計出至少3版首頁設計圖，圖書館可以采用問卷調查的形式從中選出最受目標用戶歡迎的頁面。
1.2做好色彩搭配
色彩是網站最具表現(xiàn)力和感染力的視覺元素，好的色彩搭配可以吸引用戶的注意力，給用戶帶來過目不忘的效果。相反，太過單調乏味的頁面會使用戶視線游離；過于炫目多彩的頁面又會對用戶的實際需要造成干擾。網站的色彩搭配上要注意以下情況：（1）每種色彩都有自己特定的含義和象征，會給人帶來不同的情感反應[3]，網站設計要合理恰當的運用，設計符合網站自身特色的色彩搭配，把網站的思想正確的傳遞給用戶。例如，“紅色”可以給人熱情、喜慶、奔放的情感反應，也能給人危險的心理暗示；金燦燦的“黃色”給人富有、高貴之感，而混濁的暗黃給人凋謝、衰敗之感；“藍色”象征著智慧、理智、清爽，會讓人感覺平靜、深遠、穩(wěn)定、可靠。（2）不同色彩對眼睛刺激不同，會造成視覺上先后順序和關注度的不同。在色彩的運用上，要考慮內容的先后順序和優(yōu)先級，正確的運用色彩。例如，冷色類和暖色類色彩是有明顯的層次差別的，一般情況下，用戶會先注意到暖色調色彩，且對暖色調色彩的關注度和點擊量要高于冷色調色彩；色彩的反差更容易造成用戶的關注度的不同，通常高反差色彩更能引起用戶的關注[4]。（3）避免使用色盲不易區(qū)分的顏色對。網站的色彩設計要保證在辨識色彩方面存在缺陷的用戶（如紅綠色盲、藍黃色盲、全色弱等）也能正常使用網站，避免使用深紅和黑、深紅和深綠、藍色和紫色以及淺綠和白色這樣的顏色對[5]。網站色彩設計時可在專業(yè)的色盲所見效果檢測網站（如網站和）上檢測，確保需要辨識顏色的地方所用的顏色在色盲和正常人看來是一致的，不需要辨識顏色的地方，在色盲眼中是清晰的。
2界面設計
界面設計最基本的性能是功能性和使用性。通過界面設計，讓信息更加流暢的傳遞給用戶，讓功能和操作變得更加簡單。界面設計包括標識設置能否被用戶所理解[1]、頁面布局是否能夠凸顯頁面重點、符合用戶的習慣等。在標識設置方面重點是要避免使用用戶不熟悉的詞匯；頁面布局方面，首頁一定要將關注度高的欄目放在醒目的位置上；其它欄目的擺放位置要遵從網站形成的慣例，符合用戶的心智模型；以信息呈現(xiàn)為主的頁面要建立清晰的視覺層次。
2.1避免使用用戶不熟悉的詞匯
根據Krug的可用性第一規(guī)律，網頁必須是清晰且自明的[6]，也就是說網頁的內容對于用戶來說是不言而喻、一目了然的。要做到這一點，就要避免使用用戶不熟悉的詞匯，比如，OPAC、E讀、查收查引、題名、責任者、資源發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)等。這些字用戶都認識，但不代表真的理解了意思，因為新信息只有和已有的知識結構緊密結合，才能被徹底的理解吸收，而用戶基本上是非圖書館專業(yè)的學生和老師，接受過的圖書館專業(yè)培訓比較少，對這些詞很難做到一看就懂。當用戶在網站上尋找信息或者某個功能時，他們并不會認真閱讀，只是快速而粗略地掃描屏幕上與目標相關的東西[4]，這些用戶不熟悉的詞匯往往被認為是與目標無關，直接被忽略掉?？梢园选癘PAC”換成“館藏書刊搜索”；“E讀”換成“全國高校館藏搜索”；“查收查引”換成“論文收錄引用”；“題名”換成“書名/篇名”；“責任者”換成“作者”；資源發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)因為實現(xiàn)的是圖書館紙質和電子館藏的一站式搜索，所以一般采用學校特色名字加上搜索或學術搜索的形式，例如，清華大學圖書館的“水木搜索”、北京大學圖書館的“未名學術搜索”、南方科技大學圖書館的“南科學術搜索”、浙江大學圖書館的“求是學術搜索”等。
2.2關注度高的欄目放在醒目的位置上
關注度高的欄目放在首頁醒目的位置上可以有效提高網站的用戶體驗。網站欄目的關注度可通過網站分析工具來統(tǒng)計。目前，免費的網站分析工具有十余種，比如，GoogleAnalytics、CrazyEgg、Yahoo!WebAnalytics、百度統(tǒng)計和CNZZ的站長統(tǒng)計等。其主要采用當前較為流行的基于腳本（JavaScript等）的統(tǒng)計方式，這種方法需要在網站的Html代碼中嵌入一段腳本來統(tǒng)計網站的被訪問情況。館員可通過網站訪問情況統(tǒng)計分析，來確定網站中用戶關注度最高的欄目。以南方科技大學圖書館舊版網站為例，關注度最高的欄目是“數據庫導航”，關注度為11.32%；其次是“館藏資源搜索欄”，因該版網站中沒有資源發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)，所以主要搜索館藏紙本資源，關注度為9.47%；關注度第三的欄目是“我的圖書館”，關注度為7.02%。在新網站的設計中就要把這3個欄目放在網站中最醒目的位置。一般情況下，網站的上半部分和中左部分的被關注度要高于右半部分和下半部分。網站中最醒目的位置的確定可以在新網站的測試過程中，通過眼動跟蹤技術記錄用戶在使用網站時所注視的網站的位置，從而找出網站的關注“熱點”———網站中最醒目的位置。
2.3遵從網站形成的慣例
當一個人訪問一個新網站的時候，他尋找信息的第一個位置就是在其它大多數網站找到它們的地方，所以遵從網站形成的慣例可以減少用戶的尋找成本，讓用戶找起來更方便。比如，語言切換、用戶登錄、站內搜索等獨立于網站結構的功能或內容一般設置在網頁頂端；重要的、需求大的欄目應該放在網頁上方主導航的位置；相對而言不那么重要、需求不那么大的欄目應該放在下方導航條的位置；網站的隱私政策、免責聲明、版權等一般放在底部。
2.4符合用戶的心智模型界面設計
符合用戶的心智模型主要為了讓用戶在使用網站的過程中思考降到最低、操作簡單到極致。心智模型是影響用戶與網站交互時內在的、可預測的認知模型[7]，是隱含在用戶內心深處的一種思維方式和思想觀念，直接或者間接的影響著用戶的行為[8]。也就是說，當用戶在網站上尋找某一元素時，并不是從上到下順序尋找，而是在用戶心中已經形成了關于這個元素應該放在哪個位置的預期[9]，然后根據預期去尋找該元素。了解用戶的心智模型，可以知道用戶心中欄目的位置，從而提升欄目位置與用戶預期的位置吻合度；了解用戶的心智模型，可以知道某一信息在用戶心中應該屬于哪個欄目，從而提高欄目的名稱與用戶心中名稱的吻合度。要提高網站界面與用戶心智模型的吻合度，可以在網站的建設過程中通過迭代的可用性測試[10]，不斷地發(fā)現(xiàn)網站中存在的問題，通過布局的不斷調整，讓用戶的操作變得簡單、再簡單；通過建立清晰的流程和界面，減少用戶的思考和尋找時間。最后用戶耗費時間最少的界面設計就是最趨近于用戶的心智模型的界面。調研用戶的心智模型可以通過如實觀察法、遠程測試法和眼動跟蹤技術等方法來實現(xiàn)。筆者采用了如實觀察法，無需遠程監(jiān)測法的屏幕共享技術，也不用眼動跟蹤儀，只要有臺可供用戶瀏覽網站的電腦即可，而且不僅能清晰的觀察到用戶的操作，直接、及時地獲取用戶的反饋，還能夠捕捉用戶的細微反應，挖掘用戶內隱的體驗信息[11]。比如用戶發(fā)出“咦？”、“哦！”等聲音，或者皺眉、撓頭等動作，這些都能反映出存在的問題。如實觀察法主要是讓被試用戶在一個可控制的實驗室環(huán)境里完成指定任務，通過觀察用戶信息搜索過程，總結用戶的行為數據等[12]，在測試過程中，要減少語言對用戶的干擾，切忌引導性過強，要更多地去關注用戶的操作行為?？梢怨膭钣脩舨捎谩俺雎曀季S法”，即要求用戶在操作時，將完成任務時所有的思考、行為、感受都描述出來，這樣測試員更容易發(fā)現(xiàn)用戶行為背后的原因。例如，在南方科技大學圖書館網站的調研中發(fā)現(xiàn)，用戶在完成“查看我的借閱信息”的任務時，偶爾使用圖書館網站的用戶，受其它網站的影響會在網站的頂端尋找“我的”相關欄目；經常使用圖書館網站的用戶，因知道該信息會在“我的圖書館”中找到，所以找尋的欄目會鎖定在“我的圖書館”，而找尋的位置會受到圖書館舊版網站的影響，在網站中間的直接導航部分找“我的圖書館”欄目。綜合這兩種情況，在新版網站的設計中將“我的”放置在網站上方全局導航的區(qū)域，“我的”這個欄目被設計為用戶的個人空間，里面的內容包含用戶的個人基本信息、借閱信息、薦購信息等“我的圖書館”中查詢和操作的信息以及網站的個性化定制內容。另外，在網站的直接導航區(qū)域設置“我的圖書館”的入口，方便讀者進入“我的圖書館”。
2.5建立清晰的視覺層次感
建立清晰的視覺層次感可以在用戶瀏覽網頁時形成良性引導，從而減少用戶的尋找時間。用戶在瀏覽頁面時會對網站頁面的視覺層次進行分解，篩選出需要的東西。好的視覺層次通過預先處理，用一種用戶能快速理解的方式對頁面進行組織并根據模塊的優(yōu)先級進行排列，從而減少了用戶的尋找時間。大小、顏色、對比、對齊、親密性、緊密與留白都是制造視覺層次的好工具。大小往往與重要性結合起來，最大的元素大部分情況下都具有最大的重要性。顏色在組織和個性兩方面都起到作用，醒目、對比強烈的顏色在特殊的元素中會引起更大的關注（比如，按鈕、超鏈接或錯誤信息）；在個性方面，豪華、舒適的顏色會給頁面帶來感情上的吸引力。對比能夠體現(xiàn)出相對的重要性。對齊能夠體現(xiàn)出元素們之間的組織關系。親密性是將關系緊密的內容組織起來的最快方式。緊密與留白的和諧搭配，既能體現(xiàn)內容之間的相互關系，又能避免緊密給用戶帶來的信息過量之感。
3導航設計
導航是網站內用戶的指示路標，可以說是網站最為重要的設計環(huán)節(jié)，它引導著用戶進行瀏覽和查找信息，一個好的導航能夠讓用戶在離開網站時猶如享受了一次愉快的旅程。導航設計首先要將網站的信息進行組織分類，一個精心組織分類的鏈接體系能夠采用簡約的風格，將信息梳理到最符合邏輯、最易于用戶理解的類目，讓用戶不經遲疑、無需復雜操作就能訪問到他們想要的內容。
3.1信息的組織與分類
信息的組織與分類是導航設計的基礎[13]，好的導航能夠將繁復的頁面內容組織起來，梳理出其中的邏輯，按照層級關系，建立起簡潔易懂的欄目信息架構。卡片分類法是一種以用戶為導向的有效的組織信息的方法，可以設計出符合用戶心智模型的信息架構?？ㄆ诸惙ǚ譃殚_放式和封閉式兩種[14]。開放式卡片分類法給被試人員足夠的自由度來進行信息歸類，測試者不僅可能會得到豐富的分類結果，而且有力于發(fā)現(xiàn)欄目命名存在的問題，所以一般用于信息分類的前期，用于獲取用戶對圖書館服務及資源項目的理解情況。開放式卡片分類法由測試者將寫有圖書館的相關介紹、服務、資源等名稱的卡片完全打亂后分發(fā)給被試人員，被試人員可以完全自由地決定把卡片分成幾組，每組有多少張卡片，最后再由被試人員為分好組的卡片命名。在開放式卡片分類階段，能夠發(fā)現(xiàn)命名不合理的欄目，能夠獲得被試人員理想的分組命名。例如南方科技大學圖書館網站在開放式卡片分類調查過程中發(fā)現(xiàn)，“新館風貌”頁的名稱存在問題，因為對于館員而言，啟動校區(qū)的圖書館為舊館，當前使用的圖書館為新館。但是對于學生而言，他們并不知道啟動校區(qū)圖書館，所以當前使用的圖書館就稱不上新館，使用“館舍風貌”命名則更為合適；關于欄目的分組命名也有收獲，舊版網站中使用“關于圖書館”欄目，而用戶會更喜歡給它命名為“關于本館”；“資源查找”用戶更喜歡給它命名為“資源導航”等。封閉式卡片分類法可在開放式卡片分類法之后使用，由測試者先確定出欄目分組的個數和名稱，再將屬于這些分組的卡片分發(fā)給被試人員，讓被試人員根據自己的期望，把卡片歸類在不同的分組名稱下。如果有些卡片被測人員不知道該將它分到哪個分組名稱下，可以將它拿出來，不一定要把所有卡片分完。封閉式的分類更利于掌控，可以用于對信息架構設計結果的有效性進行驗證。
3.2導航功能模塊設計
虛擬的網絡世界不像現(xiàn)實世界中有明顯的方向感，若沒有清晰的導航和位置信息可能導致用戶迷失方向。成功的導航通過各種標識和路徑的顯示，讓用戶在導航系統(tǒng)中清楚地認識到網站信息結構和自己瀏覽到的位置[15]。導航按照在網站中所處的區(qū)域與功能的不同分為：全局導航、局部導航、直接導航、面包屑導航、網站地圖等。全局導航，也就是通常所說的主導航，是網站的一級菜單，通常以橫條的形式設置在網站全局區(qū)域較為顯著的位置，提供覆蓋整個網站的通路，能夠展現(xiàn)網站的全貌。用戶通過全局導航可以隨時從網站的最底層頁面到達任何其它頁面，實現(xiàn)各個頁面之間的跳轉。局部導航，也稱為副導航，是全局導航的補充和延伸，專門針對網站二級以下的欄目，在幫助用戶瀏覽網站頁面時起輔助作用，主要用于有序瀏覽目錄內的具體內容。直接導航，是在首頁中設置的直接將用戶引導到網站內任意指定位置的導航，直接導航可以跨越多個層級而直接指向鏈接目標，是為迎合用戶需求而設置的到達頁面的快捷途徑。面包屑導航，這個導航名稱來自于童話故事，面包屑是漢賽爾在進入森林的路上偷偷灑下的，是一種“歷史記錄”的應用方式。面包屑導航能夠呈現(xiàn)用戶當前在網站中所處位置，記錄用戶的瀏覽路徑，表達當前內容的歸屬關系，可以幫助用戶方便地通過路徑返回到上一級頁面。網站地圖，將網站的所有頁面名稱按照結構層次放置在一個頁面中，展現(xiàn)整個網站的信息架構，通過鏈接的方式，幫助用戶在一個頁面中快捷、準確地找到想要的頁面。網站的導航設計就是通過上述不同類型導航的合理設置與相互搭配，最終實現(xiàn)網站的便捷瀏覽、信息的有效獲取。
4結語
網站設計的重中之重不是界面設計的多么美觀，運用的技術多么炫酷，而是網站的設計是否符合用戶體驗，能否讓用戶輕松、快捷的完成操作?；谟脩趔w驗的網站設計強調以用戶為中心，設計出符合用戶審美體驗、認知特點和使用習慣等與用戶心智模型相契合的系統(tǒng)，但用戶的審美、認知特點、使用習慣以及心智模型都不是一成不變的，而且包含很多隱性的因素，需要經過一系列細致的調查、測試、優(yōu)化等步驟，才能逐步提升用戶的體驗。
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論文關鍵詞：醫(yī)學院校，課程改革，任務驅動
根據教育部高等學術計算機科學與技術教學指導委員會編制的《關于進一步加強高等學校計算機基礎教學的意見暨計算機基礎課程教學基本要求(試行)》，計算機基礎教學是面向非計算機專業(yè)的計算教學，其目標是培養(yǎng)學生掌握一定的計算基礎知識、技術與方法，以及利用計算機解決本專業(yè)領域中問題的能力。計算機應用基礎課程作為醫(yī)學院校非計算機專業(yè)學生的一門實踐性和實用性都很強的公共基礎課程，在經歷多年計算機普及教育后存在一的些問題亟待改革。
一、計算機應用基礎課程的現(xiàn)狀
1.學生計算機應用能力的差異化
隨著計算機制造技術的發(fā)展和應用范圍的擴展，計算機教育從小學開始，在中學大規(guī)模普及?，F(xiàn)今中、小學計算機教育的許多知識往往是先前在大學課程講授的內容。由于我國幅員遼闊，各地區(qū)域經濟發(fā)展程度不同，總體上說，來自發(fā)達地區(qū)與落后地區(qū)、城市與農村的大學生在計算機應用能力方面的差距較大。家庭條件較好的學生早已是單獨用機，熟練進行計算機操作系統(tǒng)的安裝和應用任務驅動，熟悉網頁制作、FLASH制作、一般的圖片處理、DV短片制作等。家庭條件較差的學生則僅是掌握基本的計算機使用技能。
2.教學內容和方式的陳舊
先前的計算機應用基礎課程基本上對所有學生定位都是一致的，主要是計算機的基本使用，包括基本硬件和軟件知識、Windows 操作系統(tǒng)、網絡通訊及使用、OFFICE辦公軟件（Word、Excel、PowerPoint）等方面的基礎內容論文格式模板。教學內容的更新未能及時跟上社會單位、企業(yè)對員工在計算機應用方面的需求，部分內容的陳舊容易導致已有一定計算機使用技能的學生對授課內容不感興趣，感覺在課堂上學不到新知識，產生厭學情緒。在課堂教學過程中，相對容易實施的“滿堂灌”、“填鴨式”教學方法，不但未能調動學生的學習興趣，反而容易扼殺學生的自主學習能力。其實學生的計算機課程學習心理相對簡單，如果開始的內容他懂了，往往自我認為后面的內容他也懂了，對老師的授課內容聽不進去，使用電腦做與課程無關的事情。個人認為，這種情況一旦發(fā)生，對部分僅掌握計算機基本使用技能的學生計算機應用能力的培養(yǎng)會造成極大傷害，令這些學生一方面以為自己已經懂了，另一方面是事實上只懂得課程知識的少部分，重點內容沒有掌握以及計算機應用能力得不到提高。
二、計算機應用基礎課程的改革
1.采用分級教學模式
鑒于學生基礎知識水平的差異，參照許多高校英語課程的分級教學模式，在計算機課程開設前進行計算機使用能力的測試，以全國計算機等級考試的一級水平為測試依據，根據測試的成績進行分級任務驅動，一般可分為兩個級別三個方向較好。對于基礎好學生可講授較深層次的計算機硬件知識以及信息導論，涵括數理邏輯、數據結構與算法和軟件工程等方面的基礎知識；或者講授多媒體設計知識，涵括圖像處理、動畫制作和網站設計等方面的基礎知識。對于基礎不夠好的學生開設計算機文化基礎，涵括Windows 操作系統(tǒng)、網絡通訊及使用、OFFICE辦公軟件（Word、Excel、PowerPoint）等方面。通過分級教學，可以因材施教，提高學生學習興趣和能力。
分級教學法可以進行有針對性的個性化教學，但是實際操作中由于學生數量龐大要耗費較多的人力、物力，實施起來較困難。當中要充分應用和借助自動改卷考試軟件以及實驗室機房、圖書館閱覽室等資源，可以減輕部分工作量和壓力。
2.改革教學內容
計算機應用基礎課程的教學目標除了使學生掌握計算機使用技能，更重要的是培養(yǎng)學生計算機知識自我更新能力和自主學習能力。根據“廣東省高等學校計算機課程教學改革調查畢業(yè)生卷”調查和“廣東省用人單位對高校畢業(yè)生計算機技能水平需求情況調查報告”調查，相當部分的畢業(yè)生認為在學校學習的計算機知識并不足以應付工作崗位對計算機技能日益依賴所帶來的需要，大多數用人單位認為畢業(yè)生的計算機技能與他們的期望值有一定差距。這就要求日常工作中善于了解計算機最新信息和新技術，在教學過程中及時調整和更新教學內容，注意內容的新穎性和通用性, 培養(yǎng)學生使用計算機處理公務以及信息搜索處理的綜合應用能力。
對于醫(yī)學院校不同專業(yè)的學生，有條件的話可有針對性地開設2～4學時醫(yī)院信息系統(tǒng)的體驗課程，如臨床等相關專業(yè)學生了解醫(yī)生工作站、護理專業(yè)學生了解護士工作站、影像專業(yè)學生了解影像管理系統(tǒng)等。這樣，學生可以較深刻認識到計算機技術與專業(yè)的相關性以及在現(xiàn)代醫(yī)院管理工作中的必要性和重要性，進一步激發(fā)學習熱情。
3.建設優(yōu)質的網絡資源
隨著網絡的發(fā)展和普及，現(xiàn)階段有條件也有必要充分利用網絡為高校計算機基礎教學服務。我校多年前已投入使用畢博教學平臺，目前容量可達到每個學生一個賬號，許多課程都已建立在線網絡課程，教師可方便地在線管理所有教學摘要得到教務處等教學管理部門以及機房管理部門的支持任務驅動，給學生提供方便良好的用機環(huán)境論文格式模板。
4.采用任務驅動教學法
建構主義理論的核心是以學生為中心，強調學生對知識的主動探索、主動發(fā)現(xiàn)和對所學知識意義的主動建構，體現(xiàn)學生主體、教師主導的教學思想。在現(xiàn)代最新信息技術的支持下建構主義理論與教學實踐的結合越來越緊密，以建構主義學習理論為指導思想的任務驅動教學法，能夠更好地培養(yǎng)學生自我知識更新的能力，更能適應日后工作中計算機應用的快速變化[2]。
任務驅動教學法的實施過程中要注意以下方面。
（1）任務設計
任務設計的質量會直接影響學生的學習熱情和思維能力的培養(yǎng)，因此任務的設計是任務驅動教學法實施成功的關鍵點。任務設計的要點是以教學大綱為依據，真實、可行，貼近學生的能力實際，這樣才能調動學生的學習興趣。任務的設計可分為簡單任務和綜合任務兩類。簡單任務難度較小，用于調動學生積極性，幫助學生形成學習動機。綜合任務難度較大，綜合性較強，用于開拓學生思維。通過完成任務，使學生對當前學習內容所反映的特質、規(guī)律以及該內容與其它內容之間的內在聯(lián)系有較深刻理解。
（2）分析任務
任務提出后，先讓學生進行充分的討論分析，這樣學生可以了解任務以及知曉完成任務的困難所在，然后教師要把握好任務的切分，提示當中涉及到的新舊知識之間聯(lián)系的線索，引導學生層次分類推進問題。在分析任務的過程中，作為主導角色的教師要積極引導學生根據自己的知識背景，對新知識點主動地進行選擇、加工和處理任務驅動，從而獲得完成任務的方法。在引導過程中，教師要善于啟發(fā)學生自己去摸索規(guī)律、自己去糾正錯誤的或片面的認識，使學生在任務引導下獨立探索、創(chuàng)造性地去完成任務。
（3）任務完成
學生作為完成任務的主體，在完成任務的同時學習和掌握了相應的知識，提高了綜合應用能力。對于簡單任務，學生通過自主學習獨立完成，教師在必要時可給予指導。對于綜合任務，學生可通過小組協(xié)作形式完成，在此過程中，每個組員的思考心得為整個學習群體所共享。教師要根據學生學習能力的不同做到因材施教，對基礎差的學生指導多些，對較好的學生給予更高層次的引導。
（4）總結評價
學生完成任務后，教師要根據每個學生完成的情況，給予中肯確切的評價，并對多數學生出現(xiàn)的共性問題進行講解，這樣可以幫助學生對知識進行歸納和總結，對新知識加深理解并建立新舊知識的聯(lián)系論文格式模板。任務評價應多用表揚和鼓勵的語言，對學生多些肯定和包容。
（5）注意問題
由于學生在素質教育、知識水平、思維方式等方面存在個體差異，因此在任務驅動教學過程中，教師在各個環(huán)節(jié)要充分做到因材施教，這樣才能做到基礎差的學生得到提高，基礎好的學生得到提升。
教師在教學過程中的角色要從傳統(tǒng)的“教師為中心”轉變?yōu)?ldquo;學生為中心、教師為主導”。教師要認識到學生的知識不應是靠教師灌輸被動接受任務驅動，應是在教師的指導下由學生主動建構。因為教師不但要講授新知識點，更要幫助學生建構新舊知識的聯(lián)系，所以在任務驅動教學過程中，相比傳統(tǒng)教學方法，教師的作用顯得更加重要。
任務驅動教學法提倡在教師指導下以學習者為中心的學習，既強調學習者的認知主體作用，又不忽視教師的指導作用，使學生能夠以自有的基本原理和概念為基礎，通過主動學習來掌握新知識。任務驅動教學法的推廣，在計算機應用基礎課程教學中有積極意義。
以上通過分析計課程的現(xiàn)狀，從教學模式、教學內容、教學資源、教學手段等四個方面對計算機應用基礎課程改革進行了粗略的分析和探討。在計算機技術發(fā)展日新月異的潮流中，如何使醫(yī)學院校計算機基礎教育跟上時展，探索醫(yī)學院校的計算機基礎教育改革，仍然是一個重要的課題。
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17.基于相關性分析的鋁工業(yè)生產能耗尋優(yōu)婁小芳，鄒逢興，LOUXiao-fang，ZOUFeng-xing
18.煤炭資源優(yōu)化配置評價指標體系研究苗敬毅，MIAOJing-yi
19.我國鋼鐵工業(yè)節(jié)能減排技術的實現(xiàn)途徑志，寧亞東，ZHUDe-zhi，NINGYa-dong
1.評價視域影響下的隱性契約研究——以本科教學工作水平評估為例李少華，李漢邦，LIShao-hua，LIHan-bang
2.大學畢業(yè)生起薪決定因素研究——來自某工業(yè)園區(qū)IT企業(yè)薪酬調查的證據巫強，WUQiang
3.基于知識鏈理論的創(chuàng)新教育李建中，LIJian-zhong
4.高等教育管理如何應對"獨二代"挑戰(zhàn)劉芳，LIUFang
5.高等教育成本分擔理論中國化研究徐美娜，XUMei-na
6.大學生學習動機的實證研究楊翠芬，YANGCui-fen
7.基于價值鏈的高校本科會計人才培養(yǎng)研究張曉芳，ZHANGXiao-fang
8.轉變傳統(tǒng)教學觀念重構新型教學模式——基于《財務管理》精品課程建設的思考姚曉民，翟志華，YAOXiao-min，ZHAIZhi-hua
9.經管類本科生"現(xiàn)代商務理念"養(yǎng)成研究任平泉，張圣恩，RENPing-quan，ZHANGShen-en
10.高校思政課交互主體性師生關系的基本特征——關于構建高校和諧師生關系的思考楊勇，YANGYong
11.西方文學對外語學習者思辨缺席癥的診療作用段國重，DUANGuo-zhong
12.英漢句式組合差異與漢式英語句賈永華，JIAYong-hua
13.大學非英語專業(yè)翻譯教學策略賈廣芬，JIAGuang-fen
14.英語聽力教學研究述評李娜，LINa
15."中國近現(xiàn)代史綱要"教學中需要厘清的關系王志峰，WANGZhi-feng
16.高校教師如何認識和處理教學與科研的關系郝玉柱，HAOYu-zhu
17.學分制背景下大學生教育管理新模式探討李雅麗，LIYa-li
18.畢業(yè)生就業(yè)權益保護意識調查分析王陽，WANGYang
19.高校新資助體系存在的問題及改進思路趙璞，ZHAOPu
20.我國高等院校國有資產管理策略研究李岫輝，LIXiu-hui
21.復雜性系統(tǒng)下的人才激勵杜剛，堅喜斌，陳玲，DUGang，JIANXi-bin，CHENLing
22.基于創(chuàng)業(yè)過程的創(chuàng)業(yè)政策研究尚泉泉，SHANGQuan-quan
23.中國經濟區(qū)域劃分演變及評價張子珍，ZHANGZi-zhen
24.中國綜合門戶網站產業(yè)的市場結構分析馮曉棠，F(xiàn)ENGXiao-tang
1.教育水平視角下的收入差距王云多，WANGYun-duo
2.儒家理想人格與大學生思想政治教育李衛(wèi)朝，武星亮，LIWei-chao，WUXing-liang
3.政府教育投資經濟貢獻評價及對策研究李紅波，LIHong-bo
4.關于我國高等教育評價的幾點思考霍再強，顧凱平，HUOZai-qiang，GUKai-ping
5.經管類本科生通識教育課程體系的規(guī)劃周天蕓，ZHOUTian-yun
6.高鴻業(yè)西方經濟學教育思想研究徐秋慧，XUQiu-hui
7.會計本科教育選修課中存在的問題及對策——基于某財經院校會計學專業(yè)本科生的調查研究畢秀玲，BIXiu-ling
8.后現(xiàn)代教學過程觀與ERP仿真教學模式創(chuàng)新——以管理類專業(yè)為例張香蘭，ZHANGXiang-lan
9.西方教育思想對緩解大學生心理危機的啟示——基于新體育課程的視角原軍，YUANJun
10.篇分析與英語閱讀教學張君棠，ZHANGJun-tang
11.外語學習網站設計中的交互行為分析曾佑軍，齊志，崔曉暉，ZENGYou-jan，QIZhi，CUIXiao-hui
12.從中西方文化交流看教會學校英語教學圖式尹波，何木英，YINBo，HEMu-ying
13.圖書館功能的時代特征芻議郭燕，GUOYan
14.高校師生關系嬗突的社會學透視王效仿，WANGXiao-fang
15.高校學生評教與教師選擇制度——基于"以足投票"理論的分析周繼良，ZHOUJi-liang
16.現(xiàn)代大學制度下的高校人才培養(yǎng)模式探究——對現(xiàn)代企業(yè)制度下人才培養(yǎng)模式的分析與借鑒孫平生，卜春梅，SUNPing-sheng，BUChun-mei
17.淺議高校教育改革唐睿明，王棣華，TANGRui-ming，WANGDi-hua
18.先秦貨殖"取予"思想及其商業(yè)經營價值薛良貴，呂慶華，XUELiang-gui，LVQing-hua
19.流程銀行建設的探索與實踐馬芝蓓，MAZhi-bei
20."三圈理論"視野下的公共部門人力資源開發(fā)段宇波，趙怡，DUANYu-bo，ZHAOYi
21.基于品牌價值提升的企業(yè)捐贈機理及策略鄭麗華，ZHENGLi-hua
1.西方自然主義教育:根基與脈絡肖丹，趙萬祥，XIAODan，ZHAOWan-xiang
2.中國城市化與高等教育發(fā)展規(guī)模的動態(tài)關系——基于VAR模型的經驗分析張松林，ZHANGSong-lin
3.基于效率工資理論的大學生就業(yè)偏向研究殷世欽，YINShi-qin
4.中澳教育服務貿易出口的比較分析——基于境外消費的視角李冬梅，LIDong-mei
5.人學研究三十年的回溯與思考李瑩，LIYing
6.法經濟學定量分析的回顧與探索——一個模糊數學與灰色理論分析維度曹飛，CAOFei
7.高校旅游管理專業(yè)"3+1"教學模式探討周柳華，張慧霞，ZHOULiu-hua，ZHANGHui-xia
8.關于實施競爭性教學方案的思考畢世宏，趙壽江，BIShi-hong，ZHAOShou-jiang
9.論非物理類專業(yè)大學物理實驗教學改革李青，LIQing
10.對大學英語四、六級考試改革的思考陳彩鳳，CHENCai-feng
11.新體育課程與大學生社會支持能力的構建張凱飛，韓旭，ZHANGKai-fei，HANXu
12.關于國家獎助學金公平分配的思考陳發(fā)師，CHENFa-shi
13.論大學生素質教育與學習方法譚建立，TANJian-li
14.論思想政治教育與大學生個性培育孔佳，KONGJia
15.加強學科建設增強高校核心競爭力油曉峰，YOUXiao-feng
16.大學生物質責任心問卷的編制及調查趙興奎，張大均，劉宗發(fā)，ZHAOXing-kui，ZHANGDa-jun，LIUZong-fa
17.我國博士生教育體制改革探討巴紅靜，BAHong-jing
18.大學畢業(yè)生自愿不就業(yè)問題淺析郝玉柱，HAOYu-zhu
19.金融危機背景下大學生就業(yè)問題探討鄭淑蓉，ZHENGShu-rong
20.助學貸款逾期還貸的銀行對策分析黃亞雄，賀正楚，HUANGYa-xiong，HEZheng-chu
21.煤炭企業(yè)應急管理研究祁迪，QIDi
1.政府教育投資對私人教育投資的引導效應分析——基于我國政府1978～2008年教育財政支出的實證研究孫敏，SUNMin
2.我國高校負債問題研究的反思與展望——基于138項科研成果的分析馬煥靈，陳大興，MAHuan-ling，CHENDa-xing
3.促進西部少數民族地區(qū)教育發(fā)展的政府責任文忠長，WENZhong-chang
4.我國高等教育強國建設面臨的問題與戰(zhàn)略取向于鳳銀，呂福軍，YUFeng-yin，LVFu-jun
5.地區(qū)間農村小學教育均等化財政轉移支付模型——基于財政能力和財政需求的視角劉亮，胡德仁，LIULiang，HUDe-ren
6.晉商誠信教育與信任傾向的實證考察張亞蘭，張銀龍，ZHANGYa-lan，ZHANGYin-long
7.通識教育的實踐困境及路徑選擇侯鐵虎，楊志勇，HOUTie-hu，YANGZhi-yong
8.建國以來教育管理學的學科建設和人才培養(yǎng)何華宇，HEHua-yu
9.會計本科生畢業(yè)實習存在的問題與對策吳秋生，楊瑞平，WUQiu-sheng，YANGRui-ping
10.開設會計案例教學專題的構想張皓，ZHANGHao
11.從市場營銷的發(fā)展看宏觀營銷學的演進費鴻萍，王嘉慧，F(xiàn)EIHong-ping，WANGJia-hui
12.人力資源管理專業(yè)主干課程體系建設的思考陳俊梁，陳瑜，CHENJun-liang，CHENYu
