時(shí)間：2022-08-07 06:34:50
序論：在您撰寫高二數(shù)學(xué)個(gè)人總結(jié)時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
教學(xué)工作方面，本學(xué)期完成了數(shù)學(xué)必修5和選修21的教學(xué)任務(wù)，本學(xué)期后半學(xué)期學(xué)生積極應(yīng)對(duì)省會(huì)考，學(xué)生課余時(shí)間減少，學(xué)生的精力轉(zhuǎn)移到會(huì)考學(xué)科的復(fù)習(xí)迎考上了，這給數(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)帶來影響，尤其是選修21難度加大，加上周六沒有上課，課時(shí)量減少，結(jié)合實(shí)際，為保障教學(xué)，我從以下幾個(gè)方面作了努力。
1．吃透課標(biāo)，繼承傳統(tǒng)，更新教學(xué)觀念。高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)指出：“豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是高中數(shù)學(xué)課程追求的基本理念。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不應(yīng)只限于對(duì)概念、結(jié)論和技能的記憶、模仿和接受，獨(dú)立思考、自主探索、動(dòng)手實(shí)踐、合作交流、閱讀自學(xué)等都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師的講授仍然是重要的教學(xué)方式之一，但要注意的是必須關(guān)注學(xué)生的主體參與，師生互動(dòng)”。新課程呼喚新的學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)中教師應(yīng)創(chuàng)造條件使學(xué)生有機(jī)會(huì)經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的發(fā)現(xiàn)、發(fā)生、發(fā)展的過程，在尊重傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式的同時(shí),滲透探究性學(xué)習(xí)的某些因素，通過探究性學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力.然而，由于學(xué)生在數(shù)學(xué)課主要學(xué)習(xí)的是間接知識(shí)，不易過多地使用“數(shù)學(xué)建?！?、“數(shù)學(xué)探究”等學(xué)習(xí)方式。如果每個(gè)概念都從實(shí)踐中引入，每個(gè)定理都在探索中發(fā)現(xiàn)，需要多少時(shí)間才能完成？過分強(qiáng)調(diào)探索與發(fā)現(xiàn)，違反人類文化繼承和發(fā)展的規(guī)律，也給高中數(shù)學(xué)已經(jīng)飽滿的內(nèi)容安排增加更大的壓力。所以開展探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)要量力而行。
2．在課時(shí)拮據(jù)的條件下，我們不在偏題怪題上浪費(fèi)時(shí)間，也不求知識(shí)的傳授須面面俱到，而是全面把握重點(diǎn)章節(jié)內(nèi)容，所選例、習(xí)題也不在多，但求精彩，具有相當(dāng)?shù)牡湫突蚰Ｊ阶饔?。不在?xì)枝末節(jié)上糾纏不休，學(xué)生能把握課本內(nèi)容便可以了。
3．精心組織課外練習(xí)，采用分層要求，根據(jù)學(xué)生實(shí)際對(duì)課后練習(xí)和習(xí)題進(jìn)行刪減，對(duì)于教輔《優(yōu)化設(shè)計(jì)》上的內(nèi)容進(jìn)行明確的分類，適應(yīng)不同學(xué)生的需求。力求從基礎(chǔ)知識(shí)、基本數(shù)學(xué)思想方法入手，重要內(nèi)容重點(diǎn)演練。讓學(xué)生只要稍加努力便可順利解決，經(jīng)常有成功的喜悅，保持高昂的學(xué)習(xí)興趣。
一、政治思想方面：
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加課改培訓(xùn)和校本培訓(xùn)，并做了大量的探索與反思。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。
二、教育教學(xué)方面：
在新課標(biāo)下，要學(xué)會(huì)用教材，理解課標(biāo)，而不是教材，提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準(zhǔn)備：備好課。
2、備教材備課標(biāo)。認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)如何處理教材和補(bǔ)充哪些資料，才能教好。
3、備學(xué)生。兩個(gè)班的學(xué)生有較大的差別，一個(gè)易于組織課堂教學(xué)，另一個(gè)則要有較強(qiáng)的組織課堂教學(xué)的能力，考慮到課堂的一些因素。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
4、備教法。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。本學(xué)期結(jié)合以前的教學(xué)，采用培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和探究能力為主，如何讓學(xué)生掌握課堂內(nèi)容，不費(fèi)功夫是很能達(dá)到的。以前本校要教好，多采用“抓”，“練”，在時(shí)間上抓緊和占用的同時(shí)，多增加練習(xí)，這提高成績(jī)是很明顯的，但學(xué)生的學(xué)習(xí)效率不高，也給其他科目造成作業(yè)無法認(rèn)真的完成。所以本學(xué)期積極探索能夠提高學(xué)生成績(jī)的更好的方法。
5、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，雖然學(xué)生已是高中生了，但思想和重點(diǎn)的學(xué)生是有較大的差別的，還很愛好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，學(xué)習(xí)不自覺，針對(duì)這些問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生注意針對(duì)不同的學(xué)生采取不同的方法，先全面了解學(xué)生的基本情況，爭(zhēng)取準(zhǔn)確的找出導(dǎo)致“差”的原因。在情感上溫暖他們，取得他們的信任。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重；還有在批評(píng)學(xué)生時(shí)，注意陽(yáng)光語(yǔ)言的使用，使他們真正意識(shí)到自己所犯的錯(cuò)誤或自身存在的缺點(diǎn)。
7、積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
8、熱愛學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
三、工作考勤方面：
在校黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的支持下，一學(xué)年的教學(xué)工作結(jié)束了，作為初四老師為之感到興奮和驕傲，我們都深深地覺得這一年的付出是值得的，是有價(jià)值的。回顧這一年的點(diǎn)滴，有很多話要說，理順一下思路，大體上可以歸納為三部分，現(xiàn)向各位領(lǐng)導(dǎo)、同事匯報(bào)如下：
一、 找準(zhǔn)定位，提早進(jìn)入狀態(tài)
作為第一次加入初四畢業(yè)班的年輕教師，我很榮幸成為其中的一員，我緊張，因?yàn)槲铱峙碌⒄`他們，我激動(dòng)，因?yàn)槲覍榇巳σ愿?，我高興，因?yàn)檫@將是我教學(xué)生涯中的寶貴經(jīng)歷，更為重要的是，我將分享同學(xué)們成長(zhǎng)的快樂。我切身感受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望、家長(zhǎng)學(xué)生的重托、初四教師團(tuán)隊(duì)的全力以赴，在初四學(xué)年開學(xué)伊始，我看著日歷按天制定了復(fù)習(xí)計(jì)劃，反復(fù)看著學(xué)生的名單，事實(shí)上，我也確實(shí)在這半年里一步一步地、認(rèn)真地，實(shí)現(xiàn)著自己的諾言。
我把自己當(dāng)做學(xué)生，從一年前的這個(gè)時(shí)候就開始接觸、了解、做歷年中考題，以學(xué)生的角度感受其中的精髓，重溫著中考英語(yǔ)帶給自己的驚喜，使我在整合精選練習(xí)題、給學(xué)生指導(dǎo)講題的時(shí)候感到有所儲(chǔ)備、有所釋放，整個(gè)過程下來，我突然有一種眼前一亮的感覺。
二、教學(xué)第一，扎實(shí)抓好復(fù)習(xí)
在每一次上課之前，認(rèn)真做好備課工作，對(duì)于上課的內(nèi)容和體系加以設(shè)計(jì)和安排。對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)精選作詳細(xì)的講解。在上課過程中，努力做到以學(xué)生的訓(xùn)練為主體，注重與學(xué)生交流，加以個(gè)別輔導(dǎo)指導(dǎo)，突出針對(duì)性，并且結(jié)合外語(yǔ)這門課程的特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的聽和寫的能力。對(duì)于課后學(xué)生所完成的錯(cuò)題本整理和書面表達(dá)作業(yè)，全批全改，對(duì)學(xué)生的作文以中考標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行批改落實(shí)；對(duì)于學(xué)生提出的疑問，耐心地予以解答、拓展。
我自己認(rèn)為，經(jīng)過這一年的兩輪復(fù)習(xí)，學(xué)生們?cè)诨A(chǔ)知識(shí)和基本技能方面有了很明顯的提高。作為一名教師，心里十分欣慰。今年，英語(yǔ)中考成績(jī)100分以上有17人，占全班人數(shù)的44%。
三、我的教學(xué)感悟
我的父親這樣對(duì)我說：你現(xiàn)在也是個(gè)應(yīng)屆畢業(yè)生。是啊，送走了教學(xué)生涯中的第一批學(xué)生，我收獲了教育教學(xué)工作中最寶貴的第一筆財(cái)富。讓我感受最明顯地就是：
1、善待你身邊的每一個(gè)學(xué)生
不以成績(jī)論英雄，我們是這樣說的，但是我們真正做到了嗎？當(dāng)我看到相處四年的畢業(yè)生就要離開的時(shí)候，每個(gè)孩子都擁有燦爛的笑容，他們都以是文苑學(xué)子而倍感驕傲，留戀著母校、感激著老師，那一刻，我們想到的就根本不是他們的成績(jī)了，而是他們走出母校的做人，因?yàn)樗麄冞€代表著文苑學(xué)校的形象。善待每一個(gè)學(xué)生、延伸到家長(zhǎng)、社區(qū)，那也是學(xué)校發(fā)展的潛在動(dòng)力。
2、強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)精神讓我們?nèi)σ愿?/p>
在這一年的工作中，我感受到了兩個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量——初四全體教師和我所在的英語(yǔ)教研組，對(duì)師生在復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，校領(lǐng)導(dǎo)沒有疾風(fēng)暴雨式的批評(píng)，沒有聲色俱厲的指責(zé)，更多的是和風(fēng)細(xì)雨的談心，提出具體可行的建設(shè)性指導(dǎo)意見?；仡欉@一年里召開的幾次質(zhì)量分析會(huì)，哪一次不都是互通情況，共商對(duì)策的民主生活會(huì)！一句話、一個(gè)眼神、一次交流都會(huì)讓我受益匪淺，即使不是面對(duì)面，我也感受到了大家的全力以赴和執(zhí)著努力，從中我收獲了思考、收獲了對(duì)學(xué)生的責(zé)任感。
在校黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的支持下，一學(xué)年的教學(xué)工作結(jié)束了，作為初四老師為之感到興奮和驕傲，我們都深深地覺得這一年的付出是值得的，是有價(jià)值的?；仡欉@一年的點(diǎn)滴，有很多話要說，理順一下思路，大體上可以歸納為三部分，現(xiàn)向各位領(lǐng)導(dǎo)、同事匯報(bào)如下：
一、 找準(zhǔn)定位，提早進(jìn)入狀態(tài)
作為第一次加入初四畢業(yè)班的年輕教師，我很榮幸成為其中的一員，我緊張，因?yàn)槲铱峙碌⒄`他們，我激動(dòng)，因?yàn)槲覍榇巳σ愿?，我高興，因?yàn)檫@將是我教學(xué)生涯中的寶貴經(jīng)歷，更為重要的是，我將分享同學(xué)們成長(zhǎng)的快樂。我切身感受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望、家長(zhǎng)學(xué)生的重托、初四教師團(tuán)隊(duì)的全力以赴，在初四學(xué)年開學(xué)伊始，我看著日歷按天制定了復(fù)習(xí)計(jì)劃，反復(fù)看著學(xué)生的名單，事實(shí)上，我也確實(shí)在這半年里一步一步地、認(rèn)真地，實(shí)現(xiàn)著自己的諾言。
我把自己當(dāng)做學(xué)生，從一年前的這個(gè)時(shí)候就開始接觸、了解、做歷年中考題，以學(xué)生的角度感受其中的精髓，重溫著中考英語(yǔ)帶給自己的驚喜，使我在整合精選練習(xí)題、給學(xué)生指導(dǎo)講題的時(shí)候感到有所儲(chǔ)備、有所釋放，整個(gè)過程下來，我突然有一種眼前一亮的感覺。
二、教學(xué)第一，扎實(shí)抓好復(fù)習(xí)
在每一次上課之前，認(rèn)真做好備課工作，對(duì)于上課的內(nèi)容和體系加以設(shè)計(jì)和安排。對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)精選作詳細(xì)的講解。在上課過程中，努力做到以學(xué)生的訓(xùn)練為主體，注重與學(xué)生交流，加以個(gè)別輔導(dǎo)指導(dǎo)，突出針對(duì)性，并且結(jié)合外語(yǔ)這門課程的特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的聽和寫的能力。對(duì)于課后學(xué)生所完成的錯(cuò)題本整理和書面表達(dá)作業(yè)，全批全改，對(duì)學(xué)生的作文以中考標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行批改落實(shí)；對(duì)于學(xué)生提出的疑問，耐心地予以解答、拓展。
我自己認(rèn)為，經(jīng)過這一年的兩輪復(fù)習(xí)，學(xué)生們?cè)诨A(chǔ)知識(shí)和基本技能方面有了很明顯的提高。作為一名教師，心里十分欣慰。今年，英語(yǔ)中考成績(jī)100分以上有17人，占全班人數(shù)的44%。
三、我的教學(xué)感悟
我的父親這樣對(duì)我說：你現(xiàn)在也是個(gè)應(yīng)屆畢業(yè)生。是啊，送走了教學(xué)生涯中的第一批學(xué)生，我收獲了教育教學(xué)工作中最寶貴的第一筆財(cái)富。讓我感受最明顯地就是：
1、善待你身邊的每一個(gè)學(xué)生
不以成績(jī)論英雄，我們是這樣說的，但是我們真正做到了嗎？當(dāng)我看到相處四年的畢業(yè)生就要離開的時(shí)候，每個(gè)孩子都擁有燦爛的笑容，他們都以是文苑學(xué)子而倍感驕傲，留戀著母校、感激著老師，那一刻，我們想到的就根本不是他們的成績(jī)了，而是他們走出母校的做人，因?yàn)樗麄冞€代表著文苑學(xué)校的形象。善待每一個(gè)學(xué)生、延伸到家長(zhǎng)、社區(qū)，那也是學(xué)校發(fā)展的潛在動(dòng)力。
2、強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)精神讓我們?nèi)σ愿?/p>
在這一年的工作中，我感受到了兩個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量——初四全體教師和我所在的英語(yǔ)教研組，對(duì)師生在復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，校領(lǐng)導(dǎo)沒有疾風(fēng)暴雨式的批評(píng)，沒有聲色俱厲的指責(zé)，更多的是和風(fēng)細(xì)雨的談心，提出具體可行的建設(shè)性指導(dǎo)意見。回顧這一年里召開的幾次質(zhì)量分析會(huì)，哪一次不都是互通情況，共商對(duì)策的民主生活會(huì)！一句話、一個(gè)眼神、一次交流都會(huì)讓我受益匪淺，即使不是面對(duì)面，我也感受到了大家的全力以赴和執(zhí)著努力，從中我收獲了思考、收獲了對(duì)學(xué)生的責(zé)任感。
關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；成績(jī)；策略
本人是高二的一名學(xué)生，深知很多同學(xué)一談到數(shù)學(xué)會(huì)面露難色，即使其他科目成績(jī)優(yōu)異，也感覺數(shù)學(xué)非常難。這種例子在我們班有很多，針對(duì)這一現(xiàn)象，就我總結(jié)出來的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享給處在盲目找方法階段的同學(xué)們，希望能夠幫助他們找對(duì)方法。
一、查找原因，追根溯源
高二是非常關(guān)鍵的一年，在這一年打好基礎(chǔ)至關(guān)重要，當(dāng)然打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)也不例外，我就同學(xué)成績(jī)下滑的原因總結(jié)出以下三點(diǎn)。
1.方法不得要領(lǐng)，習(xí)慣需要改變
老師上課時(shí)通常會(huì)將知識(shí)點(diǎn)清楚地講授給大家，比如，概念的剖析、難點(diǎn)重點(diǎn)的分析、思維擴(kuò)散等。不過有的同學(xué)上課不認(rèn)真，記筆記時(shí)不能夠?qū)⒄麄€(gè)方法完全記下來，例如，高中相較于初中的簡(jiǎn)單幾何，更加強(qiáng)調(diào)立體幾何。但好多學(xué)生沒有意識(shí)到該問題，沒有掌握較好的方法訓(xùn)練自己的立體感和空間想象能力。晚上有時(shí)為了琢磨習(xí)題，很晚了都不睡覺，他們卻不知道這樣開夜車，就影響了白天的上課，往往事與愿違，學(xué)習(xí)成績(jī)無法提高。
2.不重視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)
有的同學(xué)感覺自己以前優(yōu)異，基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，特別是在升入高二之后，在學(xué)習(xí)數(shù)列以及不等式時(shí)，和初中銜接比較多，感覺自己的基本功好，就懶得去動(dòng)筆練習(xí)那些習(xí)題，沒有靜下心來去思考這些基礎(chǔ)性的問題，喜歡做難度系數(shù)較大的習(xí)題。殊不知，沒有腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，只是一味地來鉆研難題，到了真正考試的時(shí)候，考試成績(jī)往往不理想。
3.沒有充足的進(jìn)一步學(xué)習(xí)的能力
高中與初中的數(shù)學(xué)相比，前者在知識(shí)深度和廣度上都有了質(zhì)的飛越，特別是進(jìn)入高二階段，學(xué)習(xí)的立體幾何等空間轉(zhuǎn)化，都與初中所學(xué)知識(shí)有很大區(qū)別，不是考查單純記憶，而是重視能力的考查。初中與高中在許多方面都有著較大斷層，例如，初中根本很少涉及韋達(dá)定理，因式分解的難度也不大，但高中圓錐曲線、函數(shù)、導(dǎo)數(shù)等章節(jié)涉及使用卻較多，且需要很高的技巧。這就需要彌補(bǔ)其斷層，必須做好銜接工作，提升自己學(xué)習(xí)的能力。
二、提高高中數(shù)學(xué)成績(jī)的有效策略
通過上面的原因分析，得知同學(xué)們的學(xué)習(xí)策略出現(xiàn)了很多問題，下面闡述我個(gè)人的觀點(diǎn)，希望能夠幫助同學(xué)脫離學(xué)習(xí)困境。
1.確保自身心態(tài)良好，自控能力加強(qiáng)
保持良好的心態(tài)是學(xué)習(xí)的保證。另外，自控力的培養(yǎng)是必須的。自控能力如果很差，就是有再好的學(xué)習(xí)方式，也不能提高成績(jī)。只有心無旁騖地去學(xué)習(xí)，主動(dòng)去學(xué)習(xí)，與老師進(jìn)行互動(dòng)，才能夠取得良好的效果。
2.善于總結(jié)制訂的計(jì)劃要合理
（1）高度重視預(yù)習(xí)，一定要在課前通讀課本，把不明白的標(biāo)記出來，這樣聽課有針對(duì)性，起到事半功倍的效果。
（2）準(zhǔn)備一個(gè)能夠詳細(xì)記錄學(xué)習(xí)課程的本，課上跟住老師，課后詳細(xì)地把老師講解的知識(shí)點(diǎn)、例題、自己的感悟?qū)懮稀＠?，在學(xué)習(xí)圓錐曲線一章過程中，有大量需要記憶的概念和公式，這時(shí)可自己制作便簽將公式整合在一起，對(duì)比記憶，提高效果，同時(shí)將其貼在書本中，方便以后查找。
（3）及時(shí)總結(jié)復(fù)習(xí)，每個(gè)章節(jié)結(jié)束，都要及時(shí)總結(jié)，把知識(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通，參考老師的講解和參考書，形成自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)框架。
3.深入思考，重視基礎(chǔ)，適當(dāng)做題
對(duì)于經(jīng)典例題要牢記于心，深入思考，知道其中包含的知識(shí)點(diǎn)。把相關(guān)例題知識(shí)點(diǎn)整合一起，高度重視課本上的例題。目前大多數(shù)同學(xué)普遍是題量不夠，動(dòng)筆太少，沒有基礎(chǔ)題型的積累，就先放棄難度大的習(xí)題，一定要注重基礎(chǔ)題的訓(xùn)練和累積，做到厚積薄發(fā)。
高中學(xué)習(xí)是人生學(xué)習(xí)的黃金時(shí)間，也是關(guān)鍵環(huán)節(jié)，因此，處在高中的我們，更加要把握好學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，盡可能多地吸收更多知識(shí)。針對(duì)數(shù)學(xué)這門課程，并不是那么難學(xué)，只要掌握好方法，就能從學(xué)習(xí)的困境中走出來，希望我提出的幾點(diǎn)意見能夠幫助更多的高中生在“數(shù)學(xué)難”的魔咒中掙脫出來，提升他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。最后謝謝齊齊哈爾中學(xué)馬朝暉老師的親切指導(dǎo)。
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關(guān)鍵詞：高二數(shù)學(xué)；合作教學(xué)法；應(yīng)用
近年來，隨著經(jīng)濟(jì)水平的快速提升，教育相對(duì)于以往也發(fā)生了較大的變化，新課程改革的試試要求教師必須掌握全新的教育理念和教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。高二數(shù)學(xué)知識(shí)前后有著緊密的聯(lián)系，此階段學(xué)習(xí)關(guān)系到整個(gè)高中數(shù)學(xué)體系是否完整，因此教師就可根據(jù)不同層次水平學(xué)生開展寫作教學(xué)，從傳統(tǒng)的講授教學(xué)法過渡為自主探究式，提高課堂教學(xué)效果。
一、合理劃分合作小組 選擇恰當(dāng)合作時(shí)機(jī)
科學(xué)合理的小組劃分是保證合作教學(xué)法質(zhì)量的前提，也能促進(jìn)不同層次學(xué)生共同發(fā)展。在劃分小組時(shí)要把握小組人數(shù)；有效的高中數(shù)學(xué)學(xué)了傳統(tǒng)的背誦與記憶，還需要合作交流、動(dòng)手操作和自主探究等不同活動(dòng)。所以教師在劃分合作小組時(shí)不可有過少的人數(shù)，否則無法展開有效的討論，反之人數(shù)過多不利于照顧到所有學(xué)生。相關(guān)研究指出，4～8個(gè)人是小組合作學(xué)習(xí)最佳人數(shù)，有利于教師全面指導(dǎo)。除了人數(shù)之外還要對(duì)小組學(xué)生的學(xué)習(xí)水平進(jìn)行合理搭配；劃分小組時(shí)應(yīng)避免將優(yōu)秀生和后進(jìn)生搭配在一起，因?yàn)槎鄶?shù)后進(jìn)生會(huì)因?qū)W習(xí)水平產(chǎn)生自卑心理，一定程度也會(huì)阻礙優(yōu)等生發(fā)展。教師應(yīng)將認(rèn)知結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)水平相當(dāng)?shù)膶W(xué)生劃分在一個(gè)小組，促使每個(gè)學(xué)生都有自己的任務(wù)并能和小組成員討論，最后達(dá)成共識(shí)。
雖然應(yīng)用合作教學(xué)法能促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，更新學(xué)習(xí)觀念。然而并不代表該教學(xué)法能推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)改革。需要教師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)開展合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，尤其在開展前要充分考慮學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)水平，全面分析教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。對(duì)于部分簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)內(nèi)容可以讓學(xué)生自主完成。而對(duì)于學(xué)生自主思考無法解決問題和有較強(qiáng)綜合性的數(shù)學(xué)問題才有必要開展合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中解決數(shù)學(xué)教學(xué)重難點(diǎn)。
二、把握小組合作特點(diǎn) 提升課堂教學(xué)質(zhì)量
高中數(shù)學(xué)教師在應(yīng)用合作教學(xué)法時(shí)要充分把握該教學(xué)法的特點(diǎn)，只有這樣才能充分發(fā)揮合作教學(xué)法的真正作用，每個(gè)學(xué)生也能在教師創(chuàng)設(shè)的合作環(huán)境中積極討論交流，通過相互協(xié)作和幫助調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和積極性，提升合作能力和創(chuàng)新能力的同時(shí)提高教師對(duì)課堂的掌控能力，實(shí)現(xiàn)師生共同進(jìn)步的教育目的。在合作小組中運(yùn)用學(xué)生個(gè)人責(zé)任感特點(diǎn)；教師在高二數(shù)學(xué)教學(xué)中開展小組合作時(shí)要從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，每個(gè)小組成員在教學(xué)中都應(yīng)各司其職，以小組合作形式共同完成教師布置的作業(yè)，同時(shí)分析教師分配的學(xué)習(xí)任務(wù)。教師還應(yīng)對(duì)合作小組成員表現(xiàn)情況作出評(píng)估并在全班公布結(jié)果，目的在于讓每一位學(xué)生知道自己的優(yōu)勢(shì)和存在的不足，也知道哪位同學(xué)貢獻(xiàn)最大，哪位同學(xué)需要幫助。例如在某高中數(shù)學(xué)教師在講解《古典概型》一課時(shí)，教師就讓學(xué)生在課堂上舉例，同時(shí)投擲兩顆骰子，假設(shè)點(diǎn)數(shù)為A，那么2～12任意一個(gè)數(shù)字可能是A的值，或舉例某學(xué)生在體育課上投籃是否會(huì)投中等，教師再讓合作成員分析上述案例并判斷哪些是古典概型，促使學(xué)生深刻理解古典概型的概念。
三、保障寬松合作時(shí)間 加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)考評(píng)
教師在合作教學(xué)法中要給予學(xué)生一定的思考、討論時(shí)間，讓學(xué)生在寬松的合作學(xué)習(xí)氛圍下提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。同時(shí)教師在此過程中也應(yīng)轉(zhuǎn)變角色，從指揮者變?yōu)閰⑴c者，遇到爭(zhēng)議性較大的問題可以和學(xué)生一起討論。更要保障充足的合作學(xué)習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生真正體驗(yàn)到合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。例如某高中數(shù)學(xué)教師在講解《概率》知識(shí)復(fù)習(xí)時(shí)，教師就充分考慮到該章節(jié)知識(shí)內(nèi)容有一定的綜合性，就讓學(xué)生分為6人一組的合作小組。之后讓小組建立概率知識(shí)體系，開始合作之前先給予學(xué)生3～5分鐘思考即將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，最后讓學(xué)生投入到小組中與成員分享自己已知的幾何概型、隨機(jī)事件概率、互斥事件、古典概型等知識(shí)，學(xué)生在相互討論中也更新了自己的數(shù)學(xué)知識(shí)體系，可以說充足的合作時(shí)間是提高高二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本條件。除此之外在高二數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)有合作教學(xué)法有必要定期組織考評(píng)和測(cè)驗(yàn)，目的在于讓教師了解學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握程度，便于后期調(diào)整教學(xué)方案?？刹捎媒處熢u(píng)分、組間評(píng)分等方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與合作學(xué)習(xí)的積極性。
四、結(jié)語(yǔ)
總之，在高二數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用合作教學(xué)法效果顯著，教師在教學(xué)中除了要教會(huì)學(xué)生掌握基本知識(shí)，更讓培養(yǎng)學(xué)生自主獲取知識(shí)、分析問題、解決問題能力。通過合作教學(xué)法促進(jìn)師生、生生之間的情感交流并能產(chǎn)生互幫互學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率。高中數(shù)學(xué)教師在實(shí)施合作小組時(shí)也應(yīng)合理劃分小組成員，選擇恰當(dāng)?shù)暮献鲿r(shí)機(jī)，把握小組合作特點(diǎn)和保障寬松的合作時(shí)間，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得全面發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
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臨近期末，回顧這段教學(xué)，我有種沉重的感覺。本學(xué)年我擔(dān)任高二年級(jí)8、9班的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)突出問題：有的根本不學(xué)，有的一講又聽得懂，一到自己做就不會(huì)，常找不到解題思路，眼高手低。學(xué)期即將結(jié)束，做本學(xué)期個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)如下
一、學(xué)情分析：
高二這學(xué)期學(xué)習(xí)選修2-3,2-1,2-2三本教材，課時(shí)吃緊，教學(xué)進(jìn)度較快，增加了教與學(xué)難度，不可避免造成學(xué)生不適應(yīng)高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，影響成績(jī)的提高。概念抽象，定理嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性強(qiáng)，教材敘述比較嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范，抽象思維明顯提高，知識(shí)難度加大?；A(chǔ)知識(shí)掌握不好，更沒有查漏補(bǔ)缺，及時(shí)銜接，導(dǎo)致新舊知識(shí)的斷鏈，形成學(xué)生在“空中樓閣”的基礎(chǔ)上學(xué)數(shù)學(xué)，造成基礎(chǔ)知識(shí)的破網(wǎng)。
現(xiàn)在的學(xué)生，好高騖遠(yuǎn)，空中建樓，目中無人，急功近利?，F(xiàn)在的學(xué)生思想品德意識(shí)淡漠，懂得諸多大道理，愛國(guó)、民族、團(tuán)結(jié)、友愛，講起來頭頭是道，但是做人的最其碼的道理卻不懂。學(xué)生處于青春期，自主性差，往往是課上聽課，課后完成作業(yè)了事。大多數(shù)學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，習(xí)慣聽老師講課，做題時(shí)習(xí)慣認(rèn)為把題做完就是完成學(xué)習(xí)任務(wù)，缺乏主動(dòng)思考能力，大部分的數(shù)學(xué)知識(shí)可以說都是老師的、課本的。不會(huì)科學(xué)地安排時(shí)間，缺乏自學(xué)、閱讀、動(dòng)手能力。
二、具體措施：
1、建立數(shù)學(xué)信心。
師生協(xié)作盡自己所能，讓每一名學(xué)生在數(shù)學(xué)上都有發(fā)展，每個(gè)人都學(xué)到屬于自己的數(shù)學(xué)，確保打好基礎(chǔ)。要相信，成績(jī)?cè)降停嵘目臻g越大，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
2、把握學(xué)生的心理特征，有效指導(dǎo)學(xué)習(xí)策略。
在高二所形成的心理態(tài)勢(shì)、學(xué)習(xí)方式、思維習(xí)慣和知識(shí)結(jié)構(gòu)將會(huì)對(duì)高中三年的發(fā)展產(chǎn)生重大的甚至是決定性的影響。要正視“轉(zhuǎn)折點(diǎn)”，引導(dǎo)學(xué)生自覺地實(shí)現(xiàn)“轉(zhuǎn)軌”。向?qū)W生講清高中數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，激勵(lì)他們與時(shí)俱進(jìn)，認(rèn)真的學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的科學(xué)理念與以理論型抽象思維水平為主導(dǎo)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，自覺地、盡快地按照“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本結(jié)構(gòu)”高質(zhì)量地完成從初中到高中學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)軌，形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法。
3．搞好初高中數(shù)學(xué)知識(shí)銜接教學(xué)。
在教學(xué)中必須采用“低起點(diǎn)，小步子”的指導(dǎo)思想，幫助學(xué)生溫習(xí)舊知識(shí)，恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行鋪墊，以減緩坡度。分解教學(xué)過程，分散教學(xué)難點(diǎn)，讓學(xué)生在已有的水平上，通過努力，能夠理解和掌握知識(shí)。
4．加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，形成學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，使學(xué)生終身受益。
每天堅(jiān)持按計(jì)劃去做,每天不段反省,總結(jié)按計(jì)劃執(zhí)行。老師督促時(shí)刻提醒。上課聽講，不是聽老師是怎么解出的，而是要聽老師是怎么分析的，為什么要想到這樣的思路，有別的想法嗎？這個(gè)題的題眼是什么，解題關(guān)鍵是什么？堅(jiān)持用這樣的方法聽課，再做到舉一反三，很快就會(huì)發(fā)現(xiàn)解決數(shù)學(xué)難題也不麻煩，而且很有趣。課后靜下心來慢慢想,一點(diǎn)點(diǎn)找思路.老師講過的題，課下再重新做一遍,然后找一些相似的題型做練習(xí).有不會(huì)的就問老師。
在學(xué)習(xí)中，提問使思維處于積極的狀態(tài)中,使學(xué)習(xí)更為主動(dòng),而思維能力也在不斷的提問和解決問題的過程中得到發(fā)展.許多同學(xué)平時(shí)作業(yè)的準(zhǔn)確率很高，但考試的試卷上卻錯(cuò)誤連篇，其作業(yè)的準(zhǔn)確率與考試答題的錯(cuò)誤率形成鮮明對(duì)比，其重要原因，是學(xué)生平時(shí)沒有堅(jiān)持獨(dú)立作業(yè)。在作業(yè)中一遇有不解之處，就去翻書，或輕易地去問別人，造成考試中差錯(cuò)百出。讓學(xué)生養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣，養(yǎng)成記及時(shí)糾錯(cuò)的習(xí)慣。
（五）培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。
我要著力于培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。通過介紹古今中外數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)家的偉大成就，闡明數(shù)學(xué)在自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)研究中，尤其是在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、軍事、生活等方面的巨大作用，來引發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣；注意創(chuàng)設(shè)新穎有趣、難易適度的問題情境。課堂教學(xué)的導(dǎo)言，需要教師精心構(gòu)思，一開頭就把學(xué)生深深吸引。
（六）加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和訓(xùn)練的有效性。
針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在把握好教材及新課標(biāo)基礎(chǔ)上實(shí)施教學(xué)注重精講精練，突出講練落實(shí)，加強(qiáng)科學(xué)有效限時(shí)訓(xùn)練。在習(xí)題的選擇上，要緊扣課本，抓基礎(chǔ)，降難度，增加自信心，循序漸進(jìn)。每周都根據(jù)本周教學(xué)中存在問題設(shè)計(jì)有針對(duì)性題目，強(qiáng)化學(xué)習(xí)中薄弱知識(shí)點(diǎn)及方法技能。堅(jiān)持每天做一道或兩道作業(yè)題加強(qiáng)做題規(guī)范化。
（七）注重情感教育，培養(yǎng)學(xué)生非智力因素。
我要了解自己的學(xué)生，更要深入了解學(xué)生的心理，并恰如其分的分析，找出問題所在，耐心教育，曉之以理，動(dòng)之以情，以健康的情感激勵(lì)他們，引導(dǎo)學(xué)生愉快的學(xué)，要專注，清除雜念，學(xué)會(huì)自我約束，學(xué)習(xí)生活定好位，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，充分發(fā)揮潛力。
（八）完善自我，提升教育水平。
我深入研究教育學(xué)和心理學(xué)等方面的理論，積極實(shí)踐，采用恰當(dāng)?shù)姆绞綄?duì)學(xué)生進(jìn)行教育。努力以自身人格的魅力，健全的心理，先進(jìn)的教學(xué)思想，精湛的教學(xué)藝術(shù)，信任關(guān)愛的語(yǔ)言，去贏得學(xué)生的信賴。
