時間：2022-01-27 04:40:53
序論：在您撰寫建筑施工畢業(yè)論文時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
高職教育作為教育發(fā)展中的_種類型，肩負著培養(yǎng)面向生 產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線的高端技能型專門人才的使命。 頂崗實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(論文)是高職專業(yè)教學(xué)計劃中的重要必修 課程，是高職教育教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)。頂崗實習(xí)因為工作 崗位的真實性、能很好地與就業(yè)對接。畢業(yè)論文是學(xué)生運用所 學(xué)理論知識和實踐技能開展科學(xué)研究、分析問題、解決問題的 基本能力的一次全面考核。因此，這兩個教學(xué)環(huán)節(jié)在高職教育 中具有舉足輕重的地位。許多研究高職教育的專家、學(xué)者對此 也進行了大量的研究。張統(tǒng)華、龔娟等對高職實習(xí)頂崗實習(xí)的 意義及頂崗實習(xí)目前存在的問題和解決的對策進行了探討;張 雁平、劉曉剛、朱春瑜等人從學(xué)生、系部、學(xué)院以及實習(xí)基地四 個層面對頂崗實習(xí)評價體系和考核機制進行了研究;何輝、宋 萌勃等高職頂崗實習(xí)中學(xué)生的管理問題和頂崗實習(xí)的管理機 制進行了探討。羅長金、鄭永裕等人對高職畢業(yè)論文存在的問 題、高職高專畢業(yè)論文選題、如何加強畢業(yè)論文管理，提高畢業(yè) 論文教學(xué)質(zhì)量等方面進行了研究。
但是，頂崗實習(xí)與畢業(yè)設(shè)計這兩個實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的完成是 _個系統(tǒng)工程。實踐教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計、教學(xué)的安排、實訓(xùn)基地 的長期有效運行機制、實踐教學(xué)的系統(tǒng)化管理、實踐效果的評 價等研究仍處在探索研究階段,系統(tǒng)性和規(guī)范性較差，缺乏行之 有效的理論和思路進行理性指導(dǎo)。同時，對于不同的專業(yè)，頂崗 實習(xí)的要求和管理也不盡相同，由于建筑行業(yè)的特殊性,建筑工 程技術(shù)專業(yè)頂崗實習(xí)質(zhì)量更易受學(xué)生、指導(dǎo)老師、企業(yè)等諸多因 素的影響。目前各個高職院校的建筑工程技術(shù)專業(yè)在頂崗實習(xí) 與畢業(yè)設(shè)計的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)上仍還存在不少問題。所以，為了 更好地保證頂崗實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量,保證高職教育的教學(xué) 效果,開展符合建筑工程專業(yè)的頂崗實習(xí)基地建設(shè)與頂崗實習(xí) 和畢業(yè)設(shè)計的管理研究是很有必要的。 本論文從實訓(xùn)基地的建 設(shè),頂崗實習(xí)及畢業(yè)設(shè)計(論文)的安排、管理、考核等方面進行 探討，為該實踐教學(xué)階段的開展提供參考和借鑒。
一、頂崗實習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(論文)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的現(xiàn)狀
(一)畢業(yè)設(shè)計(論文)
在許多高職院校，許多人認為高職學(xué)生不適合撰寫專業(yè)理 論知識和實踐技能綜合性強的畢業(yè)設(shè)計(論文)。因此對畢業(yè) 設(shè)計(論文)環(huán)節(jié)的教學(xué)不是太重視，很多只是流于形式。實際 上,畢業(yè)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)是對學(xué)生運用所學(xué)理論、知識、技能開展科學(xué)研究、分析問題、解決問題的基本能力的一次綜合檢驗。 學(xué)生通過完成畢業(yè)設(shè)計，能進一步強化理論知識，提高分析問 題、解決問題的能力。
目前，大部分高職院校建筑工程類專業(yè)的教學(xué)計劃中，畢 業(yè)論文大都安排在第五學(xué)期，即在完成理論學(xué)習(xí)后就直接進行 畢業(yè)設(shè)計。設(shè)計時間通常為四周，第五周進行答辯。畢業(yè)設(shè)計 的內(nèi)容主要是在教師的指導(dǎo)下完成某項工程的施工組織設(shè)計、 施工方案(建筑工程技術(shù)專業(yè)向);監(jiān)理規(guī)劃、監(jiān)理實施細則(工 程監(jiān)理專業(yè));工程預(yù)算(工程造價專業(yè))。由于學(xué)生對項目沒 有直觀的了解,很多都是在網(wǎng)上下載，通過裁剪、粘貼完成;有 些學(xué)生還相互抄襲，無法達到教學(xué)的目的。
并且，由于近幾年頂崗實習(xí)基地建設(shè)的不足，學(xué)生就業(yè)壓 力的增大，對于頂崗實習(xí)及工作單位還沒落實的學(xué)生，他們的 很多精力都放在頂崗實習(xí)單位的尋找和求職就業(yè)上，整天忙于 奔波在各個招聘會中，自然就無法集中精力完成畢業(yè)設(shè)計;對 于已確定工作單位的學(xué)生，受其他同學(xué)的影響，投入的精力和 積極性也明顯不足。再加上指導(dǎo)教師為考慮就業(yè)率，對學(xué)生在 畢業(yè)設(shè)計期間去求職也聽之任之，都造成了畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的下 降。因此，很有必要對畢業(yè)設(shè)計時間上的安排進行調(diào)整，使其 在完成畢業(yè)設(shè)計的同時又不影響尋找就業(yè)單位。
(二)頂崗實習(xí)
以往，頂崗實習(xí)的安排是在學(xué)生完成畢業(yè)設(shè)計后進行，加 上第六學(xué)期，實習(xí)時間一般在26周左右。在頂崗實習(xí)的實施 中主要存在幾個方面的問題。一是頂崗實習(xí)單位難落實。近 幾年的擴招，加上就業(yè)前景較好，大部分高職院校建筑工程類 專業(yè)學(xué)生數(shù)都是三四百人,這給實習(xí)單位的安排帶來極大地困 難;同時，由于建筑工程的特點，許多施工企業(yè)出于對安全的考 慮，把接收學(xué)生實習(xí)作為一種額外負擔(dān)。因此,很多學(xué)校都是 由學(xué)生自己聯(lián)系實習(xí)單位，實習(xí)內(nèi)容不能保證，與專業(yè)對口率 較低。在整個實習(xí)期間，許多學(xué)生頻繁“跳槽”，嚴(yán)重影響了實 習(xí)質(zhì)量。二是指導(dǎo)老師嚴(yán)重不足,每個老師要同時指導(dǎo)一二十 名學(xué)生，有的學(xué)校還更多，很難真正的完成指導(dǎo)工作。三是管 理不到位。學(xué)生實習(xí)地分散，再加上沒有形成有效合理的管理 方法，學(xué)生的整個實習(xí)過程基本處于失控狀態(tài)。四是考核評價 難。多數(shù)學(xué)校對頂崗實習(xí)評價什么、怎么評價、誰來評價都尚 未形成科學(xué)的辦法。一般是企業(yè)寥寥幾句評語，教師給成績，缺乏科學(xué)性，沒有真實的反映學(xué)生實習(xí)情況和實習(xí)效果，給學(xué) 生造成一個實習(xí)好壞都一樣的錯誤觀念，影響了實習(xí)的質(zhì)量， 最終造成了頂崗實習(xí)的效果不理想。
二、頂崗實習(xí)與畢業(yè)設(shè)計實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的改革
為了改善頂崗實習(xí)與畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量，提升學(xué)生的工作技 能和就業(yè)競爭力，我院在2010年開始對建筑工程類專業(yè)的頂 崗實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計進行了改革，將這兩部分整合為畢業(yè)實訓(xùn)環(huán) 節(jié),在頂崗實習(xí)中完成畢業(yè)設(shè)計，通過這三年來的實踐，取得了 較好的效果。
(一) 教學(xué)安排設(shè)計
在教學(xué)安排上，為了讓學(xué)生在頂崗實習(xí)時具備一定的頂崗 能力，使企業(yè)愿意接收學(xué)生，不把學(xué)生的實習(xí)當(dāng)做一種負擔(dān)，本 專業(yè)安排了兩個四周的實習(xí)學(xué)期及暑期的企業(yè)見習(xí)。學(xué)生自 入學(xué)以來，經(jīng)過第一年的相關(guān)課程學(xué)習(xí)，具備了一定的單項技 能，如_般建筑材料檢測能力、建筑CAD繪圖能力、建筑測量 能力等，進行第一次的校內(nèi)單項技能實習(xí)學(xué)期及暑期的企業(yè)見 習(xí);經(jīng)過第二年的相關(guān)課程學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的專業(yè) 知識，進行第二次的校內(nèi)綜合實訓(xùn)實習(xí)學(xué)期及暑期的企業(yè)實 習(xí)，通過兩次校內(nèi)實訓(xùn)和暑假企業(yè)見習(xí)的工學(xué)交替，學(xué)生基本 具備了頂崗實習(xí)的能力。在第三學(xué)年，學(xué)生完成一個月的拓展 課程學(xué)習(xí)后，改變以往先做畢業(yè)設(shè)計再進行頂崗實習(xí)的安排， 直接就進入企業(yè)進行頂崗實習(xí)，在頂崗實習(xí)的過程中完成畢業(yè) 設(shè)計。
將頂崗實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計相結(jié)合，整合為畢業(yè)實訓(xùn)環(huán)節(jié)。首 先，學(xué)生在十月份就進入企業(yè)頂崗實習(xí)，絕大部分建筑企業(yè)都 處在生產(chǎn)高峰期，避免了以往學(xué)生在校完成畢業(yè)設(shè)計后，年底 才能進企業(yè)的局面。解決了建筑企業(yè)在年底停工，學(xué)生無崗可 頂?shù)睦Ь?，其次，學(xué)生通過頂崗實習(xí)，在畢業(yè)論文的選題上能結(jié) 合實習(xí)的實際工程,做好施工組織設(shè)計和專項施工方案(建筑 工程技術(shù)專業(yè))、監(jiān)理規(guī)劃和監(jiān)理實施細則(工程監(jiān)理專業(yè))、工 程預(yù)算(工程造價專業(yè))。
(二) 實訓(xùn)基地的建設(shè)
為解決實習(xí)單位難找的問題，按照互利互惠、共蠃發(fā)展的 原則，我院加強了校企合作，建立了一批穩(wěn)定的實訓(xùn)基地。首 先和長期與我院合作的、位于揚州及周邊地區(qū)的建筑企業(yè)共建 生產(chǎn)性的項目部，利用教師的科研、技術(shù)力量，為企業(yè)提供相應(yīng)的技術(shù)服務(wù)，同時為企業(yè)員工進行技術(shù)等相關(guān)內(nèi)容的培訓(xùn)，增 加學(xué)院與企業(yè)的聯(lián)系。其次，聘請企業(yè)的專家、技術(shù)員為學(xué)院 校外兼職教師，不斷加強校企雙方的合作基礎(chǔ)。校企合作的企 業(yè)也能在頂崗實習(xí)的學(xué)生中優(yōu)先選擇適合企業(yè)發(fā)展的員工，滿 足了企業(yè)的人才需求，達到真正的雙蠃。
(三) 教學(xué)過程管理
建立完善的管理體系，是順利實施畢業(yè)實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)的關(guān) 鍵。首先，我院制定了頂崗實習(xí)及畢業(yè)設(shè)計管理辦法、頂崗實 習(xí)三方協(xié)議、頂崗實習(xí)安全協(xié)議、頂崗實習(xí)及畢業(yè)設(shè)計教學(xué)大 綱、教學(xué)安排、學(xué)生成績的評定及指導(dǎo)教師的考核等系列教學(xué) 文件。學(xué)生在進如企業(yè)前就強調(diào)頂崗實習(xí)與畢業(yè)設(shè)計的重要 性，并布置相應(yīng)的任務(wù)和制定目標(biāo)。其次，學(xué)生的頂崗實習(xí)基 本由學(xué)校安排在校企合作的企業(yè)，學(xué)生相對集中，便于指導(dǎo)和 管理。第三，采用“雙導(dǎo)師”制。除了學(xué)校的指導(dǎo)教師外，還聘 請了專業(yè)水平高、管理經(jīng)驗豐富的企業(yè)技術(shù)員擔(dān)任學(xué)生頂崗實 習(xí)和畢業(yè)設(shè)計的校外指導(dǎo)教師。由于是長期合作的企業(yè)，指導(dǎo) 教師的積極性與管理經(jīng)驗都相對豐富。同時要求學(xué)校的指導(dǎo) 教師與企業(yè)的指導(dǎo)教師經(jīng)常保持聯(lián)系，并到企業(yè)進行巡查，了 解學(xué)生的實習(xí)情況，增進師生感情，也能加深學(xué)院與企業(yè)之間 的關(guān)系，實現(xiàn)對學(xué)生的共同管理。最后，強化考核體系，提高頂 崗實習(xí)質(zhì)量。
(四) 考核評價
畢業(yè)實訓(xùn)環(huán)節(jié)的最終考核評價由實習(xí)過程考核、任務(wù)完成 效果以及匯報答辯三個部分組成。過程考核主要由實習(xí)單位 指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生的實習(xí)態(tài)度、實習(xí)效果進行評價。校內(nèi)指導(dǎo) 教師按照學(xué)生根據(jù)實習(xí)內(nèi)容完成的實習(xí)周記、實習(xí)報告、實習(xí) 總結(jié)，結(jié)合實際工程完成的畢業(yè)設(shè)計以及匯報、答辯情況進行 評價。最后，結(jié)合校外導(dǎo)師和校內(nèi)導(dǎo)師的評價，綜合評定學(xué)生 的頂崗實習(xí)成績和畢業(yè)設(shè)計成績。
三、結(jié)束語
畢業(yè)實訓(xùn)環(huán)節(jié)中的頂崗實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(論文)是高職教育 教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，是理論知識與實踐技能相結(jié)合的重要 過程。高職院校建筑工程專業(yè)應(yīng)結(jié)合建筑工程自身的專業(yè)特 點,加強實訓(xùn)基地的建設(shè)，規(guī)范頂崗實習(xí)及畢業(yè)設(shè)計(論文)的 安排、管理和考核，使該實踐教學(xué)環(huán)節(jié)得到有效的開展和實施， 從而保證高職教育的教學(xué)質(zhì)量。
肖忠平
論文關(guān)鍵詞：主體功能區(qū)劃，指標(biāo)體系，欽州市
《十一五規(guī)劃綱要》指出，根據(jù)資源環(huán)境承載能力、現(xiàn)有開發(fā)密度和發(fā)展?jié)摿?，統(tǒng)籌考慮未來我國人口分布、經(jīng)濟布局、國土利用和城鎮(zhèn)化格局，將國土空間劃分為優(yōu)化開發(fā)、重點開發(fā)、限制開發(fā)和禁止開發(fā)四類主體功能區(qū)，按照主體功能定位調(diào)整完善區(qū)域政策和績效評價，規(guī)范空間開發(fā)秩序，形成合理的空間開發(fā)結(jié)構(gòu)。目前，欽州市抓住廣西北部灣經(jīng)濟區(qū)開放開發(fā)上升為國家發(fā)展戰(zhàn)略層面的機遇，貫徹落實“十一五”規(guī)劃中關(guān)于主體功能區(qū)劃的發(fā)展要求，結(jié)合欽州實際，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，實現(xiàn)欽州經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展，將欽州建設(shè)成為具有嶺南風(fēng)格、濱海風(fēng)管、東南亞風(fēng)情的現(xiàn)代化港口工業(yè)城市。研究主體功能區(qū)劃指標(biāo)體系將為欽州市實現(xiàn)跨越發(fā)展提供決策參考價值。
1 欽州市概況
[1]欽州市位于北緯20°54′至22°41′，東經(jīng)107°27′至109°56′之間，陸地面積1.08萬km2，海岸線長562 km畢業(yè)論文格式，2009年末總?cè)丝?71.1萬。地處祖國西南沿海，廣西南部，背靠大西南，面臨北部灣，市區(qū)距自治區(qū)首府南寧市119km，距北海市和防城港市分別為99km和63km，是我國少有的集沿海沿江優(yōu)勢于一體的沿邊經(jīng)濟開發(fā)區(qū)[1]?？陀^上已經(jīng)具備有發(fā)展成為門戶城市的先天條件。
圖1 欽州市在北部灣（廣西）經(jīng)濟區(qū)的區(qū)位示意圖
2 構(gòu)建欽州市主體功能區(qū)劃指標(biāo)體系的意義
隨著廣西北部灣經(jīng)濟區(qū)上升為國家戰(zhàn)略，欽州市作為北部灣經(jīng)濟區(qū)的中心城市，在未來的發(fā)展中將會承擔(dān)更多因為自身經(jīng)濟增長而帶來的各種資源與環(huán)境壓力，同時地區(qū)間產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移也會給欽州市的資源環(huán)境造成一定的影響。欽州市主體功能區(qū)劃指標(biāo)體系的構(gòu)建，是為了能讓欽州市在一個較長的時間內(nèi)里構(gòu)建科學(xué)發(fā)展的和諧社會中有一個明確的指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，來規(guī)范欽州市的城市空間開發(fā)。主體功能區(qū)劃指標(biāo)體系是一個用于參考和衡量區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展與自然環(huán)境相互協(xié)調(diào)的動態(tài)評價標(biāo)準(zhǔn)，更多的是從可持續(xù)發(fā)展角度來規(guī)范欽州市合理的城市空間開發(fā)，更加注重經(jīng)濟發(fā)展中對環(huán)境可承受能力的考察。盡快制定出符合欽州市資源環(huán)境條件的主體功能區(qū)劃指標(biāo)體系對指導(dǎo)欽州市可持續(xù)發(fā)展意義重大。
3 欽州市主體功能區(qū)劃指標(biāo)體系的構(gòu)建原則
欽州市的主體功能區(qū)劃指標(biāo)體系的構(gòu)建作為區(qū)域發(fā)展規(guī)劃的一部分，是一個結(jié)構(gòu)復(fù)雜的巨系統(tǒng)工程。為了使構(gòu)建的指標(biāo)體系符合區(qū)域發(fā)展規(guī)劃，同時突出欽州市的特點，在設(shè)置規(guī)劃指標(biāo)體系時除了按照科學(xué)性原則、彈性原則、系統(tǒng)整體性原則、可比可量可行原則和動態(tài)性原則外，還應(yīng)有以下幾個重要原則。
3.1 突出資源環(huán)境承載能力的原則
根據(jù)《十一五規(guī)劃綱要》的內(nèi)容，我國的主體功能區(qū)劃指標(biāo)體系應(yīng)選擇資源環(huán)境承載能力、現(xiàn)有開發(fā)密度和強度、發(fā)展?jié)摿Φ确矫娴拇硇灾笜?biāo)，重點突出資源和環(huán)境方面的關(guān)鍵指標(biāo)，體現(xiàn)資源環(huán)境對于國土空間開發(fā)的約束作用[2]。主體功能區(qū)規(guī)劃需要對有關(guān)區(qū)域進行評價，共確定出10個評價指標(biāo)項，包括可利用土地資源、可利用水資源、環(huán)境容量、生態(tài)系統(tǒng)脆弱性、生態(tài)系統(tǒng)重要性、自然災(zāi)害危險程度、人口集聚度、經(jīng)濟發(fā)展水平、交通可達性、戰(zhàn)略選擇等，每個指標(biāo)還有下級指標(biāo)。由于未來我國的穩(wěn)定首先還是受制于資源環(huán)境這個系統(tǒng)，所以資源環(huán)境類指標(biāo)占了這10個指標(biāo)中的6個[3]。欽州市作為后發(fā)地區(qū)，其資源環(huán)境承載力有一定優(yōu)勢，但在大規(guī)模的開發(fā)中葉承擔(dān)更多資環(huán)環(huán)境承載壓力，因此要特別注重經(jīng)濟發(fā)展與資源環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。
3.2 以人為本的原則
主體功能區(qū)劃作為十一五規(guī)劃的重要內(nèi)容，其根本意義是為了體現(xiàn)以人為本謀發(fā)展的理念，學(xué)者樊杰認為要做到這一點包括以下幾個方面：（1）實現(xiàn)人均GDP在空間上的均衡發(fā)展；（2）在消費層面上實現(xiàn)人均GDP的空間均衡；（3）實現(xiàn)人與自然的和諧發(fā)展；（4）實現(xiàn)公平與效率的統(tǒng)一。欽州市主體功能區(qū)劃指標(biāo)體系的構(gòu)建中，可以上四點作為參考依據(jù)來確立指標(biāo)要素，要指標(biāo)體系中突出這個四個方面的影響。
3.3 統(tǒng)籌陸地與海洋產(chǎn)業(yè)，協(xié)調(diào)區(qū)域城市發(fā)展的原則
欽州市作為廣西沿海城市畢業(yè)論文格式，北部灣經(jīng)濟開發(fā)區(qū)中的一個不可缺少的部分，其主體功能區(qū)劃建設(shè)要與周邊的南寧、防城港、北海產(chǎn)生一個良性互動，避免在城市職能和產(chǎn)業(yè)規(guī)劃發(fā)展中產(chǎn)生重復(fù)建設(shè)等問題。欽州市要根據(jù)自身特點進行主體功能區(qū)劃，根據(jù)上級決策部門統(tǒng)一協(xié)調(diào)部署，統(tǒng)籌規(guī)劃。尤其是要在統(tǒng)籌海洋和陸地經(jīng)濟發(fā)展、協(xié)調(diào)區(qū)域城市發(fā)展方面下功夫。
3.4 突出濱海特色的原則
沿海城市有自己不同于內(nèi)陸城市的的資源環(huán)境特色，因此在規(guī)劃中要根據(jù)海岸帶的資源環(huán)境特征制定科學(xué)合理的規(guī)劃指標(biāo)。借鑒其他沿海城市成功經(jīng)驗的同時，又要突出欽州市的沿海、沿江的特色，在其他一些相關(guān)指標(biāo)上進行放大，加強，如突出現(xiàn)代港口物流、海洋產(chǎn)業(yè)在所有產(chǎn)業(yè)中的比重、海水環(huán)境承載力和濱海旅游等相關(guān)指標(biāo)。
3.5 動態(tài)調(diào)整的原則
主體功能區(qū)劃具有一定的時限性，指標(biāo)體系要根據(jù)，經(jīng)濟社會的發(fā)展，城市的資源環(huán)境承載能力和經(jīng)濟發(fā)展?jié)摿Φ淖兓鰟討B(tài)調(diào)整。
4 欽州市主體功能區(qū)劃指標(biāo)體系的構(gòu)建
石洪華等人的“海岸帶主體功能區(qū)劃的指標(biāo)體系與模型研究”中構(gòu)建的海岸帶主體功能區(qū)劃指標(biāo)體系從開發(fā)強度、環(huán)境承載力、主要發(fā)展?jié)摿?個二級指標(biāo)層次著手自上而下逐級劃分指標(biāo)體系要素，共整理出14個三級指標(biāo)層次及47個具體指標(biāo)項，并按指標(biāo)性質(zhì)類別進行歸并，其特點是盡量采取常用的國民經(jīng)濟統(tǒng)計指標(biāo)，部分指標(biāo)雖不是常規(guī)統(tǒng)計指標(biāo)亦可經(jīng)過簡單計算獲得，便于數(shù)據(jù)的計算和收集[5]，如圖2。
圖2 海岸帶主體功能區(qū)劃的指標(biāo)體系[4]
根據(jù)欽州市的自身特點，結(jié)合“欽州市城市總體規(guī)劃（2008-2025）”中的城市定位、城市職能、城市發(fā)展目標(biāo)等，按自上而下方法先對指標(biāo)體系劃分出二級指標(biāo)層次，在二級指標(biāo)層次的基礎(chǔ)上在劃分出三級指標(biāo)層次，由三級層次確定具體的指標(biāo)項，歸并后形成。具體來說要建立全面完整、重點突出、目標(biāo)明確、符合欽州的指標(biāo)體系（見表1）。指標(biāo)體系選擇資源環(huán)境承載能力、現(xiàn)有開發(fā)密度和強度、發(fā)展?jié)摿θ齻€方面的代表性指標(biāo)，重點突出資源和環(huán)境方面的關(guān)鍵指標(biāo)，體現(xiàn)資源環(huán)境對于欽州市國土空間開發(fā)的約束作用。
表1 欽州市主體功能區(qū)劃指標(biāo)體系
一級
指標(biāo)層
二級
指標(biāo)層
三級
指標(biāo)層
四級指標(biāo)層
欽州市主體功能區(qū)劃指標(biāo)體系
開發(fā)強度
經(jīng)濟總量指標(biāo)
國內(nèi)生產(chǎn)總值，全社會固定資產(chǎn)投資，工業(yè)總產(chǎn)值，農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值，社會消費品零售總額
經(jīng)濟結(jié)構(gòu)指標(biāo)
產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，霍夫曼系數(shù)，資源稟賦系數(shù)
經(jīng)濟增長指標(biāo)
GDP年均增長率，工業(yè)產(chǎn)值年均增長率畢業(yè)論文格式，農(nóng)業(yè)產(chǎn)值年均增長率，社會消費品零售總額年均增長率，地方財政收人年均增長率，城鄉(xiāng)居民儲蓄存款余額年均增長率
經(jīng)濟效益指標(biāo)
全社會勞動生產(chǎn)率，產(chǎn)值利稅率，資金利稅率，經(jīng)濟效益系數(shù)，工業(yè)增加值，固定資產(chǎn)產(chǎn)值率，經(jīng)濟發(fā)展總體指數(shù)
人口發(fā)展指標(biāo)
人口自然增長率，人口文化素質(zhì)，人口密度
城市化水平指標(biāo)
城市人口比重，城市人均住房面積，萬人擁有醫(yī)生數(shù)，人均公共綠地面積
資源環(huán)境承載力
資源總量指標(biāo)
人均水資源占有量，人均耕地占有量，單位面積生物產(chǎn)量，工業(yè)用地飽和度，人均海洋資源產(chǎn)量，人均灘涂和濕地面積，海水淡化能力，海洋環(huán)境納污能力，森林覆蓋率，人均森林面積
資源利用率指標(biāo)
水資源利用效率,可再生能源利用比重,能源使用效率,自然資源對工業(yè)貢獻度
環(huán)境發(fā)展水平指標(biāo)
“三廢”排放量,城市生活污水處理率,“三廢”處理率,城市交通噪聲達標(biāo)率,城市垃圾無害化處理率,環(huán)保與治理投資占GDP比重
發(fā)展?jié)摿χ笜?biāo)
海路統(tǒng)籌優(yōu)勢指標(biāo)
污水排放量占海洋納污能力的比重,濱海旅游產(chǎn)值占GDP的比重,海水淡化量占城市供水量的比重,海港經(jīng)濟與腹地經(jīng)濟的結(jié)合度,海洋航運貨物吞吐量和集裝箱吞吐量
城鄉(xiāng)結(jié)合度指標(biāo)
城鄉(xiāng)人口協(xié)調(diào)發(fā)展度,城鄉(xiāng)經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展度,城鄉(xiāng)社會協(xié)調(diào)發(fā)展度,城鄉(xiāng)空間協(xié)調(diào)發(fā)展度,城鄉(xiāng)環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展度
中圖分類號：U414 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-914X（2016）04-0162-02
目前我國建筑施工傷亡事故類型仍以高處墜落、坍塌、物體打擊、機具傷害和觸電等“五大傷害”為主，其中觸電死亡占全部安全生產(chǎn)事故死亡人數(shù)的6.5%。觸電事故之所以頻發(fā)、多發(fā)，其主要原因就是施工單位重視程度不夠，往往認為施工現(xiàn)場用電都是臨時性的，只要能夠滿足施工機具和照明的用電需要就可以了，而對有關(guān)安全用電就不十分重視了，并且對施工用電有關(guān)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)理解也不透徹。而客觀上，建筑施工現(xiàn)場環(huán)境復(fù)雜多變，也給施工用電安全帶來許多不確定因素?，F(xiàn)就施工現(xiàn)場臨時用電存在的安全通病問題，結(jié)合《施工現(xiàn)場臨時用電安全技術(shù)規(guī)范》JGJ46-2005和《建筑施工安全檢查標(biāo)準(zhǔn)》JGJ59-99的有關(guān)規(guī)定，提出施工現(xiàn)場安全用電的正確做法和防護方法，希望對消除事故隱患提供幫助，以推動施工現(xiàn)場臨時用電安全。
一、用電管理方面存在的問題 畢業(yè)論文
目前仍有一些施工項目部沒有配備專職電氣專業(yè)技術(shù)管理人員，而讓土建專業(yè)方面的技術(shù)管理人員代為管理電氣專業(yè)方面工作。有的甚至還讓略懂一些用電知識的人員去從事電氣特種作業(yè)操作。有些無特種作業(yè)操作證的電工不按規(guī)范要求設(shè)置用電線路和保護裝置，不正確穿戴相應(yīng)的勞動防護用品，甚至帶電作業(yè)的現(xiàn)象也時有發(fā)生。有的臨時施工用電工程不編制專項施工組織設(shè)計，只憑電工個人經(jīng)驗自行布設(shè)，沒有全面的統(tǒng)籌臨時用電計劃，隨意性非常強，沒有必要的安全防護措施。有的施工單位編制的臨時施工用電施工組織設(shè)計沒有用電負荷計算，無線路圖，甚至有的和施工現(xiàn)場實際情況嚴(yán)重脫節(jié)，根本起不到指導(dǎo)現(xiàn)場施工用電的作用。如常此以往，最終將釀成嚴(yán)重的安全生產(chǎn)事故。畢業(yè)論文
正確做法：安裝、巡檢、維修或拆除臨時用電工程時，必須由專業(yè)電工完成，并且要有人在旁邊監(jiān)護其操作。電工等級應(yīng)同工程的難易程度和技術(shù)復(fù)雜性相適應(yīng)。電工操作屬于特種作業(yè)，由于特種作業(yè)對操作者本人及他人和周圍設(shè)施的安全存在著重大影響，因此需要經(jīng)過國家規(guī)定的有關(guān)部門組織的特種作業(yè)人員安全培訓(xùn)，在取得操作證后方準(zhǔn)許其獨立作業(yè)。電工作業(yè)時應(yīng)正確穿戴相應(yīng)的勞動保護用品。
畢業(yè)論文
施工現(xiàn)場臨時用電設(shè)備在5臺及以上或設(shè)備總?cè)萘吭?0kw及以上時，應(yīng)編制施工現(xiàn)場臨時用電施工組織設(shè)計。其施工組織設(shè)計應(yīng)包括以下內(nèi)容：
1、施工現(xiàn)場勘測，確定主電源進線、變電所或配電裝置、用電設(shè)備位置及線路走向等。
畢業(yè)論文
2、畢業(yè)論文進行用電負荷計算，合理選擇變壓器容量、型號等。
3、設(shè)計配電系統(tǒng)：設(shè)計配電線路，選擇導(dǎo)線或電纜；設(shè)計配電裝置，選擇電器設(shè)備；設(shè)計接地裝置。
4、繪制施工現(xiàn)場臨時用電工程圖紙：主要包括用電工程總平面圖、配電裝置布置圖、配電系統(tǒng)接線圖、接地裝置設(shè)計圖等。 畢業(yè)論文
5、設(shè)計防雷接地系統(tǒng)裝置。業(yè)論文
6、確定防護措施。
畢業(yè)論文
7、畢業(yè)論文制定安全用電技術(shù)措施和電氣防火措施。
臨時用電施工組織設(shè)計及變更時，必須履行“編制、審核、批準(zhǔn)”程序，應(yīng)由電氣工程技術(shù)人員負責(zé)編制，經(jīng)本單位相關(guān)部門審核及具有法人資格的企業(yè)技術(shù)負責(zé)人和監(jiān)理單位的總監(jiān)理工程師審批合格后實施。變更臨時用電施工組織設(shè)計時應(yīng)補充有關(guān)圖紙等資料。
二、三級配電系統(tǒng)存在的問題
畢業(yè)論文
存在的問題：配電系統(tǒng)未按“總配電箱（柜）-分配電箱-開關(guān)箱（用電設(shè)備箱）”形成三級配電。存在一臺以上的用電設(shè)備共用一個開關(guān)箱，分配電箱和開關(guān)箱之間距離超標(biāo)，用電設(shè)備與其控制的開關(guān)箱距離過遠等問題。
正確做法：施工用電系統(tǒng)必須采用三級配電系統(tǒng)，即在總配電箱（柜）以下設(shè)分配電箱，分配電箱以下設(shè)置開關(guān)箱（用電設(shè)備箱），最后從開關(guān)箱接線到用電設(shè)備?？偱潆娤鋺?yīng)設(shè)在靠近電源的區(qū)域，分配電箱應(yīng)設(shè)在用電設(shè)備或負荷相對集中的區(qū)域，分配電箱與開關(guān)箱的距離不得超過30m，開關(guān)箱與其控制的固定式用電設(shè)備的水平距離不宜超過3m。施工現(xiàn)場應(yīng)按“一機一箱一閘一漏”設(shè)置，即每臺用電設(shè)備必須有各自專用的開關(guān)箱，嚴(yán)禁用同一個開關(guān)箱直接控制2臺及以上用電設(shè)備（含插座），每個開關(guān)箱里必須設(shè)置有隔離開關(guān)、斷路器或熔斷器，以及漏電保護器。當(dāng)漏電保護器是同時具有短路、過載、漏電保護功能的漏電斷路器時，可不裝設(shè)斷路器或熔斷器。隔離開關(guān)應(yīng)采用分?jǐn)鄷r具有可見分?jǐn)帱c，能同時斷開電源所有極的隔離電器，并應(yīng)設(shè)置于電源進線端。當(dāng)斷路器是具有可見分?jǐn)帱c時，可不另設(shè)隔離開關(guān)。
三、二級漏電保護系統(tǒng)存在的問題
存在的問題：用電系統(tǒng)設(shè)置少于二級的漏電保護，漏電保護器參數(shù)不匹配或動作失靈，漏電保護器安裝于靠近電源一側(cè)。
正確做法：二級漏電保護系統(tǒng)是指用電系統(tǒng)至少應(yīng)設(shè)置總配電箱漏電保護和開關(guān)箱漏電保護的二級保護系統(tǒng)，總配電箱和開關(guān)箱中二級漏電保護器的額定漏電動作電流和額定漏電動作時間應(yīng)合理配合，形成分級分段保護；漏電保護器應(yīng)裝設(shè)在總配電箱和開關(guān)箱靠近負荷的一側(cè)，且不得用于啟動電器設(shè)備的操作，即用電線路先經(jīng)過電源隔離開關(guān)，再到漏電保護器，不得反裝；漏電保護器應(yīng)滿足以下要求：開關(guān)箱中漏電保護器的額定漏電動作電流≤30mA，額定漏電動作時間≤0.1s，使用于潮濕場所的漏電保護器額定漏電動作電流≤15mA，額定漏電動作時間≤0.1s；總配電箱中漏電保護器的額定漏電動作電流應(yīng)大于30mA，額定漏電動作時間應(yīng)大于0.1s，但其額定漏電動作電流與額定漏電動作時間的乘積不應(yīng)大于30mA.s；漏電保護器應(yīng)動作靈敏，不得出現(xiàn)不動作或者誤動作的現(xiàn)象。
四、保護接零 畢業(yè)論文
存在的問題：保護零線引出不符合規(guī)范要求，重復(fù)接地點不足。未采用規(guī)范規(guī)定色標(biāo)的電線作保護零線，且線徑過小。保護零線未隨所有用電線路自始至終，未與用電設(shè)備外殼相連接，起不到保護作用。
正確做法：施工現(xiàn)場專用變壓器供電的TN-S接零保護系統(tǒng)中，保護零線應(yīng)由工作接地線、總配電箱（柜）電源側(cè)零線或總漏電保護器電源側(cè)零線處引出，單獨敷設(shè)不作他用；在TN-S接零保護系統(tǒng)中，通過總漏電保護器的工作零線與保護零線之間不得再做電氣連接； TN-S系統(tǒng)中的保護零線除必須在總配電箱（柜）處做重復(fù)接地外，還必須在配電系統(tǒng)的中間處和末端處做重復(fù)接地。在TN-S系統(tǒng)中，保護零線每一處重復(fù)接地裝置的電阻應(yīng)不大于10Ω；保護零線應(yīng)采用黃綠雙色絕緣導(dǎo)線，任何情況下均不得用黃綠雙色絕緣導(dǎo)線作負荷線；三相四線制架空線路的保護零線截面不應(yīng)小于相線截面的50%，單相線路的保護零線截面與相線截面相同，配電裝置和電動機械相連接的保護零線截面為不小于2.5mm2的絕緣多股銅線。手持式電動工具的保護零線截面為不小于1.5mm2的絕緣多股銅線。保護零線應(yīng)從線路始端開始設(shè)置，隨線路至末端，與電氣設(shè)備（包括電箱）不帶電的外露可導(dǎo)電部分相連。
五、電箱設(shè)置
存在的問題：電箱內(nèi)無隔離開關(guān)或設(shè)置不規(guī)范。使用木制電箱，電箱無標(biāo)記。電線從電箱箱體側(cè)面、上頂面、后面或箱門進出。電器安裝于沒有采取阻燃絕緣措施的木板上。電箱安裝位置不合理。
正確做法：配電箱、開關(guān)箱應(yīng)采用冷軋鋼板或者阻燃絕緣材料制作，鋼板厚度應(yīng)為1.2-2.0mm，其中開關(guān)箱箱體鋼板厚度不得小于1.2mm，配電箱箱體鋼板厚度不得小于1.5mm，箱體表面應(yīng)做防腐處理。配電箱、開關(guān)箱外形結(jié)構(gòu)應(yīng)能防雨、防塵。配電箱和開關(guān)箱應(yīng)進行編號，并標(biāo)明其名稱、用途，配電箱內(nèi)多路配電線路應(yīng)作出標(biāo)記。總配電箱、分配電箱、開關(guān)箱均應(yīng)設(shè)置電源隔離開關(guān)，隔離開關(guān)應(yīng)設(shè)置于電源進線端，即為電線進入電箱后的第一個電器。隔離開關(guān)應(yīng)采用分?jǐn)鄷r具有可見分?jǐn)帱c，能同時斷開電源所有極的隔離電器，不能用空氣開關(guān)或者漏電保護器作隔離開關(guān)。電線應(yīng)從電箱箱體的下底面進出，電箱進出線口處應(yīng)作絕緣護套管保護。電箱內(nèi)電器安裝板應(yīng)用金屬板或非木質(zhì)阻燃絕緣電器安裝板，若用金屬板，則金屬板應(yīng)與金屬箱體作電氣絕緣接地連接。電箱的安裝應(yīng)符合以下要求：配電箱、開關(guān)箱應(yīng)裝設(shè)端正、牢固，固定式的電箱的中心點與地面的垂直距離應(yīng)為1.4-1.6m，移動式電箱應(yīng)裝設(shè)在堅固、穩(wěn)定的支架上，其中心點與地面的垂直距離宜為0.8-1.6m；配電箱、開關(guān)箱周圍應(yīng)有足夠2人同時工作的空間和通道，不得堆放影響操作、維修的物料，電箱安裝位置應(yīng)為干燥、通風(fēng)及常溫場所，不得裝設(shè)在易受外來物體撞擊、強烈震動、液體浸濺及熱源烘烤等場所。
六、線路敷設(shè)存在問題
存在的問題：臨時用電架空線路架設(shè)在腳手架上或穿越腳手架引入在建工程內(nèi)；采用竹竿或者鋼管作為電線桿；架空線路和燈具架設(shè)高度過低；電線、電纜沿地面或建筑物周圍明設(shè)；電線和電纜外皮老化、破損，絕緣性差；采用四芯電纜外加一根導(dǎo)線代替五芯電纜，兩種線路絕緣程度、機械強度、抗腐蝕能力以及載流量不匹配，容易引發(fā)安全事故。
正確做法：施工現(xiàn)場臨時用電線路的敷設(shè)應(yīng)架空或穿管埋地敷設(shè)。架空線路應(yīng)采用絕緣導(dǎo)線，嚴(yán)禁沿腳手架、樹木或其他設(shè)施敷設(shè)。架空線路應(yīng)沿電桿、支架或墻壁敷設(shè)，并采用絕緣子固定，綁扎線必須采用絕緣線。室外架空電線最大弧垂與施工現(xiàn)場地面最小距離為4m，與機動車道最小距離為6m，與建筑物（含外腳手架）最小距離為1m。室內(nèi)配線非埋地明敷主干線距地面高度不得小于2.5m。電纜沿墻壁敷設(shè)時最大弧垂距地不得小于2m。電桿不得采用竹竿，宜采用鋼筋混凝土桿或木桿。木桿梢徑不應(yīng)小于140mm。電纜線路嚴(yán)禁穿越腳手架引入在建工程內(nèi)，必須采用電纜埋地引入。電纜垂直敷設(shè)上樓層不得與外腳手架相連，應(yīng)充分利用在建工程的豎井、垂直孔洞等，并宜靠近用電負荷中心。電纜垂直敷設(shè)也可穿套管沿外墻敷設(shè)，固定點每層不得少于一處。電纜埋地敷設(shè)埋深不得小于0.7m，并應(yīng)在電纜緊鄰上、下、左、右側(cè)均勻敷設(shè)不小于50mm厚的細砂，然后覆蓋磚或混凝土板等硬質(zhì)保護層。穿越建筑物、構(gòu)筑物、道路等易受損傷場所及引出地面至2.0m高處到地下0.2m處必須加設(shè)防護套管，套管內(nèi)徑不應(yīng)小于電纜外徑的1.5倍。接零保護系統(tǒng)的電纜線路必須采用五芯電纜。電線及電纜應(yīng)保持外皮完好，絕緣良好。
參考文獻
[1] 施工現(xiàn)場臨時用電安全技術(shù)規(guī)范JGJ46-2005
1、基礎(chǔ)課：思想道德修養(yǎng)、法律基礎(chǔ)、形勢與政策、馬哲論和"三個代表"形勢與政策、高等數(shù)學(xué)、大學(xué)英語、計算機基礎(chǔ)、體 育；
2、專業(yè)基礎(chǔ)課：建筑工程制圖、建筑材料與設(shè)備、建筑力學(xué)、建筑工程測量、經(jīng)濟管理學(xué)基礎(chǔ)、建筑制圖測繪實訓(xùn)、建筑工程測量實習(xí)；
3、專業(yè)主干課：房屋建筑學(xué)、建筑施工技術(shù)與組織、建筑工程預(yù)決算、工程項目管理、工程造價與建設(shè)監(jiān)理、建筑結(jié)構(gòu)；
4、實訓(xùn)項目：房屋建筑學(xué)課程設(shè)計、生產(chǎn)實習(xí)建筑結(jié)構(gòu)課程設(shè)計、建筑工程預(yù)算編制、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)論文；
關(guān)鍵詞：工程項目，施工，質(zhì)量管理
工程項目施工階段是根據(jù)設(shè)計文件和圖紙的要求，通過施工形成工程實體。該階段直接影響工程的最終質(zhì)量，施工質(zhì)量管理是工程項目質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
1．施工階段質(zhì)量管理過程劃分
（1）按施工階段工程實體形成過程中物質(zhì)形態(tài)的轉(zhuǎn)化劃分 .可分為對投入的物質(zhì)、資源質(zhì)量的管理；施工及安裝生產(chǎn)過程質(zhì)量管理，即在使投入的物質(zhì)資源轉(zhuǎn)化為工程產(chǎn)品的過程中，對影響產(chǎn)品質(zhì)量的各因素、各環(huán)節(jié)及中間產(chǎn)品的質(zhì)量進行控制；對完成的工程產(chǎn)出品質(zhì)量的控制與驗收。
前兩項工作對于最終產(chǎn)品質(zhì)量的形成具有決定性的作用，：需要對影響工程項目質(zhì)量的五大因素進行全面管理。其中包括：施工有關(guān)人員因素；材料（包括半成品）因素、機械設(shè)備（永久性設(shè)備及施工設(shè)備）因素、施工方法（施工方案；方法及工藝）因素和環(huán)境因素。
（2）按工程項目施工層次結(jié)構(gòu)劃分
工程項目施工質(zhì)量管理過程為：工序質(zhì)量管理 分項工程質(zhì)量管理 分部工程質(zhì)量管理 單位工程質(zhì)量管理 單項工程質(zhì)量管理。
其中單位工程質(zhì)量管理與單項工程質(zhì)量管理包括建筑施工質(zhì)量管理、安裝施工質(zhì)量管理與材料設(shè)備質(zhì)量管理。
（3）按工程實體質(zhì)量形成過程的時間階段劃分
工程項目施工質(zhì)量過程控制分為事前控制、事中控制和事后控制。其中事前控制為施工前準(zhǔn)備階段進行的質(zhì)量控制，包括對準(zhǔn)備工作及影響質(zhì)量的各因素的質(zhì)量控制。畢業(yè)論文，工程項目。。事中控制為施工過程中進行的所有與施工過程有關(guān)各方面的質(zhì)量控制，包括對中間產(chǎn)品（工序產(chǎn)品或分部、分項工程產(chǎn)品）的質(zhì)量控制。畢業(yè)論文，工程項目。。事后控制是指對施工所完成的最終產(chǎn)品（單位工程或整個工程項目）以及有關(guān)方面（如質(zhì)量文檔）的質(zhì)量進行控制。
因此施工階段的質(zhì)量管理可以理解成對所投入的資源和條件、對生產(chǎn)過程各環(huán)節(jié)、對所完成的工程產(chǎn)品，進行全過程質(zhì)量檢查與控制的一個系統(tǒng)過程。
2．施工前準(zhǔn)備階段的質(zhì)量管理
承包商在施工前準(zhǔn)備階段必須做好的準(zhǔn)備工作，包括技術(shù)準(zhǔn)備、物質(zhì)準(zhǔn)備、組織準(zhǔn)備與施工現(xiàn)場準(zhǔn)備。
業(yè)主委托監(jiān)理工程師在此階段的質(zhì)量管理工作主要包括以下兩方面：
（1）對承包商做的施工準(zhǔn)備工作的質(zhì)量進行全面檢查與控制。這包括通過資質(zhì)審查，對施工隊伍及人員的質(zhì)量控制；從采購、加工制造、運輸、裝卸、進場、存放和使用等方面，對工程所需原材料、半成品、構(gòu)配件和永久性設(shè)備、器材等進行全過程、全面的管理；對施工方法、方案和工藝進行管理，包括對施工組織設(shè)計（或施工計劃）、施工質(zhì)量保證措施和施工方案等進行審查；根據(jù)施工組織設(shè)計（或施工計劃）對施工用機械、設(shè)備進行審查；審查與控制承包商對施工環(huán)境與條件方面的準(zhǔn)備工作質(zhì)量；對測量基準(zhǔn)點和參考標(biāo)高的確認及工程測量放線的質(zhì)量控制。
（2）做好監(jiān)控準(zhǔn)備工作、設(shè)計交底和圖紙會審、設(shè)計圖紙的變更及其控制；做好施工現(xiàn)場場地及通道條件的保證；嚴(yán)把開工關(guān)等事前質(zhì)量保證工作。
3．施工過程中的質(zhì)量管理
業(yè)主委托監(jiān)理工程師在此階段主要執(zhí)行以下質(zhì)量管理工作：
（1）對自檢系統(tǒng)與工序的質(zhì)量控制，對施工承包商的質(zhì)量控制工作的監(jiān)控。
（2）在施工過程中對承包商各項工程活動進行質(zhì)量跟蹤監(jiān)控，嚴(yán)格工序間交接檢查，建立施工質(zhì)量跟蹤檔案等。
（3）審查并組織有關(guān)各方對工程變更或圖紙修改進行研究。
（4）對工序產(chǎn)品的檢查和驗收，以及對重要工程部位和工序?qū)I(yè)工程等進行試驗、技術(shù)復(fù)核等。
（5）處理已發(fā)生的質(zhì)量問題或質(zhì)量事故。
（6）下達停工指令、控制施工質(zhì)量等。
4．施工過程所形成的產(chǎn)品質(zhì)量管理：
業(yè)主委托監(jiān)理工程師組織對分部、分項工程的驗收；組織聯(lián)動試車或設(shè)備的試運轉(zhuǎn)；組織單位工程或整個工程項目的竣工驗收等工作。
其中對分部、分項工程質(zhì)量的驗收具有三大作用，不可忽視。
（1）保證作用，通過對分部、分項工程的驗收可以判斷是否有“不合格”的分部、分項工程，把住質(zhì)量關(guān)，使不符合標(biāo)準(zhǔn)的分部、分項工程經(jīng)過返修達到質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)后才轉(zhuǎn)人下道工序。
（2）預(yù)防作用，通過對分部、分項工程的驗收可以預(yù)防施工過程中出現(xiàn)質(zhì)量不合格的分部、分項工程，即使發(fā)現(xiàn)也能及時采取有效措施得以糾正，從而使工程質(zhì)量處于穩(wěn)定狀態(tài)，起到預(yù)防的作用。
（3）信息反饋作用，通過對分部、分項工程的驗收所得的數(shù)據(jù)和情況進行分析和評價，將從中所獲得的質(zhì)量信息及時通知承包商，改進工作。
5．現(xiàn)實中存在的問題。
（1）建筑施工質(zhì)量,包括是否按圖施工和按規(guī)范要求進行施工,施工人員的素質(zhì)是施工質(zhì)量的關(guān)鍵因素. 施工隊伍的組織現(xiàn)狀:有資質(zhì)的不做工程,做工程的沒有資質(zhì). 目前的工程,很大一部分是由包工頭掛靠建筑公司完成的.同樣,很多的建筑公司都是在靠賣資質(zhì)過日子。畢業(yè)論文，工程項目。。
（2）材料的供應(yīng)和采購現(xiàn)狀:工程材料的采購成本構(gòu)成工程成本的重要部分,因此,有著直接利益關(guān)系的包工頭,采購材料的標(biāo)準(zhǔn),只有兩個字——便宜! 因為利益的驅(qū)使,材料用量上也會大打折扣,比如鋼筋的間距、防水層的厚度、砂漿的水泥含量等等,一般來說,為了節(jié)省成本,都是以次充好,以少充多,以小充大.有施工經(jīng)驗和一定技術(shù)水平的,鉆規(guī)范空子,在技術(shù)規(guī)范范圍內(nèi)取極限;而沒有什么技術(shù)力量的,則是盲目偷工減料了.幾乎發(fā)生在所有的包工頭主導(dǎo)的工程施工中. （3）政府宏觀管理欠缺：建筑行業(yè)不規(guī)范，理所當(dāng)然的原因就是管理不到位。雖然建國以來經(jīng)過幾十年的發(fā)展，尤其是改革開放后，規(guī)范建筑行業(yè)的法規(guī)已很多，但仍然存在管理空白，。因為宏觀管理欠缺或不到位,導(dǎo)致了微觀領(lǐng)域的管理混亂.
【關(guān)鍵詞】建筑工程；成本管理；造價；問題；措施
一、房屋建筑的工程造價成本控制
在房屋建筑的施工中的成本控制主要是針對其中的一些部門與部門之間的相應(yīng)控制進行的從整體上把握其他的控制原則。這樣，保證最終的控制流程，畢業(yè)論文并把整體的控制要素進行相應(yīng)的分析與調(diào)控，保證在整體的房屋建筑工程上進行相應(yīng)的調(diào)整與控制，利用工程造價的成本控制，減少消耗，保障整體的利益整合。在工程造價管理上有些工程的調(diào)控原則的分析不一致，各個部門劃分的職能與責(zé)任不清晰導(dǎo)致項目的開支的數(shù)額以及利用度不合理造成的一些資金的浪費。為了實現(xiàn)在資金控制上的全面性，需要在整體上加強對質(zhì)量的調(diào)控工作，這樣能從整體上控制費用的變動，從成本控制上來加強整體的控制意識，附加在具體的工作實踐中去。
另外，從整體上加強員工的整體素質(zhì)化管理，保證降低成本的最低絕對數(shù)，實現(xiàn)相對的節(jié)約，從經(jīng)濟效益出發(fā)，來取得更大的成果。
二、建筑工程造價成本管理中的問題
1.造價管理認識上存在問題
由于施工造價管理中對于成本的管理相應(yīng)都存在一定的誤區(qū)，不僅是在加強成本管控的一方面，還是在整體的成本調(diào)控上，各個部門的相區(qū)別而導(dǎo)致的。管錢的只負責(zé)賬目，材料采購部只是對材料的購買使用負責(zé)，不負責(zé)錢的問題，這樣在表面上，大家各部門分工較為合理，但從整體上來控制成本的管理責(zé)任并不在各個部門之中。企業(yè)不僅要自愛施工的各個工序上來調(diào)整部門之間的關(guān)聯(lián)性，還要全面的改善各部門員工的責(zé)任意識，達到分工協(xié)作，企業(yè)的利益最大化才是最重要的。
2.在成本預(yù)算上缺乏分析與控制
就目前來看，大多數(shù)的建筑施工企業(yè)都沒有對成本進行分析，往往在施工前做簡單的預(yù)算，在施工的進行中缺很少對成本的核算標(biāo)注清楚，在工程完工后，又急著到下一項的施工，因此，成本的分析以及價格的控制是一筆糊涂賬。施工企業(yè)的盈虧狀況以及錢到底用到哪了，都缺乏一定的成本分析資料作為依據(jù)，因此，也無法對下一個項目的造價控制給予幫助。
3.造價管理缺乏體制化
不少的成本核算都是在施工進入到首位階段才進行的核算，而在體制管控上缺乏科學(xué)的責(zé)權(quán)結(jié)合的整體費用，這也在制約當(dāng)前建筑工程行業(yè)的整體發(fā)展速度。若是一直沒有明確的體制化管理的控制分析，來確保工程的整體的調(diào)整，將工程造價的程序明確化，從而在根本上提供企業(yè)的整體的施工控制效益。
4.檢驗審核能力薄弱
對于整體的成本控制，主要是從施工成本控制中的成本管理建筑工程管理論文的效果來確定的。若在材料采購上加強企業(yè)的整體的財務(wù)管理，并對施工中的消耗進行控制與調(diào)整，尤其是材料的“跑、冒、滴、漏”現(xiàn)象嚴(yán)重的，都要及時的進行制止，保證材料的整體性管控。材料機械的運用過程中的材料的整體消耗以及對于施工過程中的物資調(diào)動的口供紙都是針對工程的造價管理中所涉及到的東西，因此，加強造價的審核與控制，將造價行業(yè)的發(fā)展更加美好。
三、改善造價控制的有效措施
1.加強造價管控的分析
在建筑工程中，對于企業(yè)的整體調(diào)控都是依據(jù)企業(yè)的相應(yīng)的控制進行的。根據(jù)項目的招投標(biāo)的具體情況進行分析，碩士論文范文保證企業(yè)的整體的調(diào)控分析，最終將企業(yè)的成本的小號的目標(biāo)防治在所有的計劃之上，都以完成企業(yè)的整體規(guī)劃的目標(biāo)為宜。加強整體的規(guī)劃，造價方面進行相應(yīng)的調(diào)控與分析，完善資金來源，保證建筑施工的整體的資金消耗有所依據(jù)。
2.完善造價細則
從整體上要加強造價管理目標(biāo)的調(diào)整與控制，完善成本管理體系，最終保證成本控制的只能怪題的調(diào)整工作的進行。根據(jù)工程的施工特點，從施工技術(shù)以及施工定額核算進行相應(yīng)的調(diào)整，把握實施中的其他一些管理制度的細則，從施工技術(shù)設(shè)計進行分析，最終結(jié)合先進的技術(shù)調(diào)整工作進行控制，合理的安排施工方案的工序進行程度，這樣工程造價的整體的實施性都會以一種整體方式進行施工性調(diào)整。
3.堅持計劃性調(diào)整工作的實施
強化定額控制，按照科學(xué)的生產(chǎn)方式進行調(diào)整，避免因為工程成本的制約而出現(xiàn)認為的失控。在工程雜家管理中由于施工中的每一項都要進行考慮，最終保證資金的整體調(diào)控的分析，做好工種的分配工作，提高工作效率，提高質(zhì)量，減少工資最終達到減低勞動成本的需要。從根本上減少資金的消耗，來提高工程造價的有效性。運用有效地體制而對施工的造價管理進行相應(yīng)的調(diào)整，執(zhí)行一些關(guān)于公路造價管控的體制，作為工程造價管理的依據(jù)，因此，加強施工組織內(nèi)部的整體調(diào)控措施，并將整體的資金控制情況，最終將整體的資金控制調(diào)整好，改善工程造價管理工作。
4.加強資金的流向控制分析
在施工結(jié)束后，對于企業(yè)的整體調(diào)整工作進行相應(yīng)的分析，保證竣工結(jié)算以及工程款的回收，對于企業(yè)的整體的調(diào)控進行相應(yīng)的控制分析，最終保證企業(yè)的整體控制。將賬目表以及項目成本計劃表進行統(tǒng)和的分析，最終達到調(diào)整企業(yè)的工程造價的管理的一系列費用控制。在加強施工的整體的企業(yè)調(diào)整進行分析，最終防治施工企業(yè)內(nèi)部的費用實施工作的匯總，從整體上加強造價管理工作的有效實施。
5.加強造價的審核
工作施工企業(yè)的造價管理工作是一項復(fù)雜的系統(tǒng)性工作，設(shè)計的方面比較多，不同的項目管理對于造價的管控要求也不一樣，所以在激烈的競爭中，如何把握造價管理隊伍的控制，是一項艱巨的事情。對于造價工作進行相應(yīng)的審核，保證造價的整體的調(diào)整性。
四、結(jié)語
綜上，加強建筑施工的造價管理工作，不僅僅要在施工中的質(zhì)量、人員、費用以及其他的調(diào)整性工作的實施進行分析，還要將造價管控工作進行相應(yīng)的管控，最終能完善建筑施工的費用整體性實施。
參考文獻
[1]劉泳，郝光普，陳鐵軍.如何控制建筑造價[J].中小企業(yè)管理與科技（下旬刊）2011（06）.
關(guān)鍵詞 頂崗實習(xí) 工作過程 畢業(yè)設(shè)計 教學(xué)模式
中圖分類號：G424 文獻標(biāo)識碼：A
在教育部《教育部辦公廳關(guān)于加強普通高等學(xué)校畢業(yè)設(shè)計（論文）工作的通知》（教高廳[2004]14號）、《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高[2006]16號）、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》等一系列文件中都明確和進一步的強調(diào)要全面提高高等教育的質(zhì)量，把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。而畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量直接體現(xiàn)了學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際工作，對提高綜合實踐能力與素質(zhì)等方面具有不可替代的作用。
1 目前高職學(xué)院文科類畢業(yè)設(shè)計的現(xiàn)狀及原因
目前高職學(xué)院文科類畢業(yè)設(shè)計都是采用畢業(yè)論文的方式進行，而高職是突出技能培養(yǎng)，故在教學(xué)中突出技能，知識夠用就可以。從而導(dǎo)致其在畢業(yè)論文撰寫中沒有較強的理論知識功底，又欠缺分析數(shù)據(jù)的基本技能，論文格式不規(guī)范、語言基本功差、語句不夠通順、錯別字多、外文閱讀和計算機應(yīng)用能力不強等問題，甚至有抄襲現(xiàn)象。上述現(xiàn)象與設(shè)置畢業(yè)設(shè)計這一教學(xué)環(huán)節(jié)的初衷大相徑庭，而且根本就不能通過畢業(yè)設(shè)計這一環(huán)節(jié)來反映學(xué)生的綜合知識、技能。其原因主要有以下幾個方面：
（1）高職學(xué)生的特點。大家都知道高職學(xué)生的綜合素質(zhì)與本科院校的學(xué)生存在一定的差距，故我們不能按照本科院校的要求來要求我們高職學(xué)生通過撰寫學(xué)術(shù)性的畢業(yè)論文來畢業(yè)，這不符合客觀實際。況且我們高職培養(yǎng)的是高技能型人才，突出的是技能培養(yǎng)，故畢業(yè)設(shè)計應(yīng)該轉(zhuǎn)變?yōu)閼?yīng)用性的畢業(yè)設(shè)計研究，并與其實際實習(xí)的工作崗位技能相銜接。通過這種轉(zhuǎn)變來考察學(xué)生技能的實際應(yīng)用能力和解決問題的能力。
（2）選題不夠科學(xué)，過于寬泛。高職院校的畢業(yè)論文選題往往普遍存在過于寬泛，沒有緊密的結(jié)合學(xué)生的實際工作崗位，而且存在畢業(yè)論文難易程度和工作量差距較大的現(xiàn)象。有幾個學(xué)生選的題目基本上一樣，或者稍有差異，其實際撰寫內(nèi)容基本上一致。而且學(xué)生寫的畢業(yè)論文內(nèi)容寬泛、空洞，都是理論分析，沒有實際分析問題和解決問題有效措施。故這樣的畢業(yè)論文遠遠達不到培養(yǎng)學(xué)生基本技能和綜合能力的作用。
（3）質(zhì)量監(jiān)控考核制度不夠科學(xué)。目前對畢業(yè)設(shè)計的考核就單純看學(xué)生的畢業(yè)論文是否有抄襲現(xiàn)象，語句是否通順，文字表達的意思是否清楚，主題是否突出，就純粹的議論文的形式出現(xiàn)。這些考核與我們培養(yǎng)學(xué)生的動手能力完全背道而馳，與行業(yè)企業(yè)考核標(biāo)準(zhǔn)完全不符合，不能科學(xué)合理的評價學(xué)生的綜合素質(zhì)和技能。
2 基于頂崗實習(xí)工作過程的畢業(yè)設(shè)計模式
當(dāng)前高職會計類畢業(yè)論文如何從水平低下、抄襲普遍的困境中走出來，由撰寫學(xué)術(shù)性的畢業(yè)論文轉(zhuǎn)變?yōu)閼?yīng)用性的畢業(yè)設(shè)計研究，即基于頂崗實習(xí)工作過程的畢業(yè)設(shè)計模式，是許多高職院校迫切需要改革的現(xiàn)實問題。
2.1 畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容選取與制作
為了突出培養(yǎng)學(xué)生自我的動手能力和對問題的分析掌控能力，合理評價學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，防止學(xué)生畢業(yè)設(shè)計空洞而又無實際意義，嚴(yán)格把握畢業(yè)設(shè)計的內(nèi)容，緊貼學(xué)生自己的實習(xí)崗位，認真做好畢業(yè)設(shè)計的頂層設(shè)計。根據(jù)學(xué)生實習(xí)崗位認真科學(xué)的制定畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書和指導(dǎo)書，而且每年通過走訪實習(xí)生和畢業(yè)生座談會不斷改進畢業(yè)設(shè)計方案，優(yōu)化頂層設(shè)計。
根據(jù)學(xué)生的實習(xí)崗位我們對畢業(yè)設(shè)計方向具體劃分為兩個大類：一是建筑施工企業(yè)會計崗位的畢業(yè)設(shè)計方向，當(dāng)然這個是主要的核心崗位，也是我們畢業(yè)設(shè)計的主攻方向；二是一部分學(xué)生不在建筑施工企業(yè)而是去了工業(yè)制造企業(yè)，所以另一個方向就是工業(yè)制造企業(yè)會計崗位方向。學(xué)生根據(jù)自己的實習(xí)企業(yè)來合理的選擇畢業(yè)設(shè)計方向。
畢業(yè)設(shè)計的內(nèi)容我們也是緊扣學(xué)生實際實習(xí)的崗位，選擇具有典型性的某一月的經(jīng)濟業(yè)務(wù)為例來進行賬務(wù)流程設(shè)計，學(xué)生主要完成以下幾個內(nèi)容：
（1）緊密結(jié)合頂崗實習(xí)的企業(yè)單位，按照財務(wù)會計崗位，完成會計期間一定量的賬務(wù)處理：①根據(jù)不少于30-50筆經(jīng)濟業(yè)務(wù)（要求提供一定的原始憑證），完成期初建賬、記賬憑證、科目匯總表（為防止學(xué)生偷懶，不允許使用電算化操作，一切都要用手工做賬。這樣能讓學(xué)生明白各個科目之間、各個賬簿之間、各個報表之間的內(nèi)部勾稽關(guān)系，以提高學(xué)生的思維能力和數(shù)據(jù)分析能力）；②編制資產(chǎn)負債表、利潤表等報表；③對該企業(yè)進行財務(wù)報表分析（主要對償債能力、營運能力和盈利能力的簡單分析，讓學(xué)生明白常用的財務(wù)指標(biāo)反映的實際經(jīng)濟意義，能靈活地應(yīng)用于實際工作之中）。
（2）緊密結(jié)合頂崗實習(xí)單位，收集畢業(yè)設(shè)計的背景、頂崗實習(xí)的崗位工作職責(zé)、工作流程、企業(yè)指導(dǎo)老師指導(dǎo)情景、企業(yè)評價等資料，學(xué)生根據(jù)各自頂崗情況對以上內(nèi)容進行拍攝，總數(shù)不少于10張，要求照片中有學(xué)生本人辦理或操作業(yè)務(wù)的情景，并按時間順序?qū)⒉噬掌蛴≡贏4紙上，每頁2張照片，每張照片均輔以不少于50字的文字說明。
（3）寫一份關(guān)于畢業(yè)設(shè)計說明，說明自己如何結(jié)合頂崗實習(xí)進行畢業(yè)設(shè)計及設(shè)計心得體會。字?jǐn)?shù)要求1500字以上。（重點突出實習(xí)的心得體會及通過畢業(yè)設(shè)計的制作對自己的專業(yè)技能有哪些方面的促進作用。）
（4）制作一個畢業(yè)設(shè)計匯報PPT，主要包括：實習(xí)公司的概況、實習(xí)工作內(nèi)容、畢業(yè)設(shè)計的主要成果及佐證圖片材料等。
2.2 建立科學(xué)合理的二級考核評價制度和質(zhì)量監(jiān)控體系
學(xué)生在制作畢業(yè)設(shè)計之前，我們下達畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書和指導(dǎo)書，學(xué)生根據(jù)自己的實際情況完成開題報告，學(xué)生從開題報告開始到完成畢業(yè)設(shè)計為止，校內(nèi)指導(dǎo)教師和校外企業(yè)師傅都全程參與指導(dǎo)，企業(yè)師傅主要培養(yǎng)學(xué)生在實際工作中的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能，校內(nèi)指導(dǎo)老師主要負責(zé)對理論知識、崗位技能和思想方面的指導(dǎo)。通過校內(nèi)教師與校外企業(yè)師傅的聯(lián)合指導(dǎo)，建立全過程的質(zhì)量監(jiān)控體系，可以很好地及時解決學(xué)生在完成畢業(yè)設(shè)計過程中碰到的問題，保證畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量。
在考核方面我們采用了二級考核制度，企業(yè)師傅考核與校內(nèi)指導(dǎo)教師考核相結(jié)合，考核標(biāo)準(zhǔn)企業(yè)化，采用實質(zhì)重于形式的原則，充分考慮畢業(yè)設(shè)計是否體現(xiàn)了學(xué)生將理論應(yīng)用于實踐的程度。通過這樣考核方式，可以充分體現(xiàn)學(xué)生在校期間所學(xué)的基礎(chǔ)理論知識、專業(yè)知識和實踐技能以及這些知識的綜合應(yīng)用和靈活的結(jié)合。同時也反映了學(xué)生獨立完成所學(xué)專業(yè)范疇內(nèi)項目任務(wù)的設(shè)計或?qū)I(yè)工作流程的最初嘗試，是培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的過程，為以后實際工作打下了扎實基礎(chǔ)。
3 畢業(yè)設(shè)計的利用價值
優(yōu)秀的畢業(yè)設(shè)計成果具有很好的實際利用價值，具體有以下作用：
（1）可以作為以后學(xué)生專業(yè)思想教育和認知實訓(xùn)的材料。讓學(xué)生查看往屆學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計成果，對新生專業(yè)思想教育和認知實訓(xùn)有很大的視覺沖擊力，而且讓學(xué)生看到目標(biāo)，看到專業(yè)成果的希望。
（2）可以作為我們課堂教學(xué)和實踐教學(xué)的經(jīng)典案例。對具有典型性的畢業(yè)設(shè)計成果進行一定的修改，可以成為我們課堂教學(xué)和實踐教學(xué)案例，對我們豐富教學(xué)資源有很大的幫助。
（3）也可以作為我們自編教材的案例，學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計都源自于企業(yè)一線的真實經(jīng)濟案例，對我們教學(xué)和教材建設(shè)都有很大的幫助，不僅豐富了我們教學(xué)資源，而且也有利于我們專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)等。
4 小結(jié)
通過對基于頂崗實習(xí)工作過程的畢業(yè)設(shè)計改革，不僅有利于我們可以綜合評價學(xué)生各方面的素質(zhì)，而且對于我們專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)等都有很大的幫助。對我們學(xué)生提高實際動手能力，提前進入工作崗位，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能有十分突出的獨特效果。
參考文獻
[1] 王焱，柳天杰.基于頂崗實習(xí)工作過程的畢業(yè)設(shè)計改革探索[J].山西建筑，2010（11）：56-57.
[2] 中華人民共和國教育部教高廳[2004]14 號.教育部辦公廳關(guān)于加強普通高等學(xué)校畢業(yè)設(shè)計（論文）工作的通知[S].2004.
