時(shí)間：2022-06-08 02:54:47
序論：在您撰寫科普低碳工作計(jì)劃時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開(kāi)闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
認(rèn)真制定了節(jié)能宣傳周實(shí)施方案，成立了以局長(zhǎng)為組長(zhǎng)的縣文廣局節(jié)能宣傳周活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，成員有各科室負(fù)責(zé)人全體工作人員，制定了實(shí)施方案，對(duì)活動(dòng)周期間的活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)地點(diǎn)、活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行了周密詳細(xì)的安排布署。
二、開(kāi)展形式多樣的宣傳活動(dòng)
“踐行節(jié)能低碳，建設(shè)美麗家園”，是今年全國(guó)公共機(jī)構(gòu)節(jié)能宣傳周的主題，緊緊圍繞主題組織開(kāi)展形式多樣的節(jié)能宣傳周活動(dòng)。
1.開(kāi)展主題宣傳活動(dòng)。文化館、社區(qū)文化活動(dòng)中心和鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化站紛紛通過(guò)舉辦節(jié)能環(huán)保、生態(tài)文明等主題宣傳活動(dòng)，深入開(kāi)展能源資源國(guó)情教育，普及辦公生活節(jié)能常識(shí)。
2.開(kāi)展“限塑令”宣傳活動(dòng)。今年是“限塑令”實(shí)施五周年，我局積極組織開(kāi)展“限塑令”宣傳活動(dòng)，要求全系統(tǒng)工作人員率先垂范，減少使用塑料購(gòu)物袋。
3.開(kāi)展“低碳日”能源緊缺體驗(yàn)活動(dòng)。6月17日“全國(guó)低碳日”當(dāng)天，我局舉辦能源緊缺體驗(yàn)和綠色低碳出行活動(dòng)，組織低碳集體行活動(dòng)，采用停開(kāi)空調(diào)和關(guān)閉公共區(qū)域照明等方式進(jìn)行能源緊缺體驗(yàn)。工作人員通過(guò)減少辦公設(shè)備待機(jī)能耗和一次性辦公用品消耗，乘坐公共交通工具、騎自行車或步行上下班等形式，以綠色低碳的辦公模式和出行方式支持節(jié)能減排。
4.宣傳節(jié)約型公共機(jī)構(gòu)示范單位創(chuàng)建活動(dòng)。作為文化單位，我局充分利用黑板報(bào)、以會(huì)代訓(xùn)、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等多形式對(duì)節(jié)約型公共機(jī)構(gòu)示范單位創(chuàng)建情況進(jìn)行宣傳。
5.張貼宣傳畫和參觀網(wǎng)上科普展。在辦公區(qū)域張貼以低碳辦公、節(jié)水節(jié)糧等為內(nèi)容的宣傳畫，積極組織干部職工上網(wǎng)瀏覽國(guó)家機(jī)關(guān)事務(wù)管理局和中國(guó)科協(xié)舉辦的“節(jié)能低碳”科普展覽。
一、提升和諧文明感受度，活躍社區(qū)文化，廣泛宣傳社區(qū)精神文明公約，提高文明新風(fēng)、文明行為，利用社區(qū)資源，開(kāi)展科普宣傳、法制宣傳，青少年校外思想道德教導(dǎo)，辦好家長(zhǎng)學(xué)校等各類宣傳和培訓(xùn)活動(dòng)。治理好文化活動(dòng)室和圖書(shū)閱鑒室。
二、提升平安幸福感受度，搞好社區(qū)綜合治理，認(rèn)真做好戶籍治理及外來(lái)人員私房出租戶的治理，完善綜合治理構(gòu)造網(wǎng)絡(luò)，形成群防群治，杜絕黃、賭、毒現(xiàn)象，及時(shí)做好民事糾紛的調(diào)解，做到公平公正，確保社區(qū)內(nèi)無(wú)重大刑事案件，讓社區(qū)內(nèi)的居民安居樂(lè)業(yè)、秩序良好。
三、提升素質(zhì)修養(yǎng)感受度，做好充分就業(yè)工作,讓更多的下崗失業(yè)人員在政府勞動(dòng)部門、社區(qū)的關(guān)心下，實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定就業(yè)，樹(shù)立自主創(chuàng)業(yè)、建全就業(yè)援助等，為構(gòu)建和諧社區(qū)扎扎實(shí)實(shí)做好充分就業(yè)的各項(xiàng)工作。
四、提升科學(xué)發(fā)展感受度，保持以人為本，推進(jìn)和諧社區(qū)建造，增強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，增強(qiáng)黨員隊(duì)伍建造，不斷提高做居民工作，為居民謀利的本領(lǐng)，做到權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀，不斷完善社區(qū)服務(wù)功能，努力為群眾辦實(shí)事，辦好事。
五、提升低碳環(huán)保感受度，搞好社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生，保持環(huán)境衛(wèi)生自查制度，每月自查2次，發(fā)揮社區(qū)內(nèi)衛(wèi)生監(jiān)督員的作用，做到社區(qū)內(nèi)凈化、綠化、亮化、無(wú)臟亂差，確保環(huán)境整齊干凈。
宣傳科普工作總結(jié) 我校與素質(zhì)教育相結(jié)合，以科技節(jié)為載體，通過(guò)形式多樣的宣傳活動(dòng)，適合不同年齡階段的實(shí)踐活動(dòng)，在全校范圍內(nèi)切切實(shí)實(shí)的開(kāi)展了一系列教育活動(dòng)。為期一周的科技節(jié)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將活動(dòng)小結(jié)如下：
一、“科學(xué)創(chuàng)新、低碳生活”為主題班會(huì)
百家湖中學(xué)每班都圍繞主題“科學(xué)創(chuàng)新、低碳生活”的舉辦了一次主題班會(huì)，通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，讓每位學(xué)生對(duì)科技創(chuàng)新、低碳生活都有了一定的認(rèn)識(shí)，也掀起一股科學(xué)創(chuàng)新的熱潮。
二、科普手抄報(bào)比賽
結(jié)合科技節(jié)"科學(xué)創(chuàng)新、低碳生活"的主題，全校同學(xué)一起投入到科普手抄報(bào)創(chuàng)作活動(dòng)中來(lái)。通過(guò)漫畫創(chuàng)作，學(xué)生們對(duì)科普的相關(guān)知識(shí)有了進(jìn)一步的了解，并把這些知識(shí)通過(guò)展示活動(dòng)在全校范圍推廣宣傳。
三、校園宣傳
積極營(yíng)造節(jié)能減排校園文化，利用校園廣播、升旗儀式等方式，在廣大師生中開(kāi)展節(jié)能、環(huán)保宣傳活動(dòng)，營(yíng)造良好的校園文化氛圍。學(xué)校加強(qiáng)節(jié)能環(huán)保知識(shí)教育，將節(jié)能、節(jié)水、節(jié)電、節(jié)地、節(jié)糧、節(jié)材等教育內(nèi)容以靈活多樣的形式納入教育教學(xué)活動(dòng)中，真正落實(shí)節(jié)能環(huán)保進(jìn)課堂、進(jìn)校園。
四、變廢為寶小制作活動(dòng)
在這項(xiàng)活動(dòng)中，有的學(xué)生在老師和家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，利用廢棄的包裝盒制作了了一輛輛精美的小車和手工藝品，不僅讓學(xué)生知道了我們身邊有許多東西可一再利用，而且培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力。有的同學(xué)利用樹(shù)葉，廣告紙，果殼等廢棄物，通過(guò)加工設(shè)計(jì)，在他們的手中變成了一幅幅美麗的制作畫，體會(huì)了變廢為寶的樂(lè)趣。破損的乒乓球、易拉罐、泡沫、報(bào)紙，包裝盒這些很多人眼中的廢棄物品，經(jīng)過(guò)我們同學(xué)的一番精心設(shè)計(jì)，"搖身一變"成了造型各異的風(fēng)能小車。雖然我們的作品還不夠成熟，但是卻是綠色能源的一個(gè)縮影。在活動(dòng)中學(xué)生的動(dòng)手能力和節(jié)能習(xí)慣得到了有效的培養(yǎng)。
本次科技主題活動(dòng)通過(guò)宣傳、教育實(shí)踐等一系列活動(dòng)，同學(xué)們都進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了科技創(chuàng)新，低碳生活的重要性，促進(jìn)養(yǎng)成了節(jié)能低碳的意識(shí)和習(xí)慣。同時(shí)，學(xué)生的動(dòng)手能力也得到了一定的提高。通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生紛紛表示要將在學(xué)校中學(xué)習(xí)的節(jié)能方法告訴自己的爸爸媽媽、親戚朋友，讓大家齊動(dòng)手，共同保護(hù)好我們國(guó)家有限的資源，使它創(chuàng)造更大的財(cái)富，大家一起為建設(shè)節(jié)約型社會(huì)出一份力。
宣傳科普工作總結(jié) 在區(qū)科協(xié)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在街道黨工委的指導(dǎo)下，以人為本，立足社區(qū)，進(jìn)一步發(fā)揮教育的導(dǎo)向功能，營(yíng)造“崇尚科學(xué)文明、反對(duì)封建愚昧”的良好氛圍，歌頌表?yè)P(yáng)思想道德高尚的好人好事，傳播貼近居民生活的各種科學(xué)知識(shí)，適應(yīng)人們不斷增長(zhǎng)的物質(zhì)和文化等方面的需要，促進(jìn)社區(qū)居民提高科學(xué)文明程度和生活質(zhì)量，使轄區(qū)居民生活更幸福更美好。復(fù)興路社區(qū)在科普教育中的具體工作如下：
一、健全組織網(wǎng)絡(luò)
社區(qū)主任親自抓，其他群干主動(dòng)出點(diǎn)子提建議，把科普工作納入社區(qū)工作的議事日程，并明確書(shū)記分管科普工作，把科普工作納入社區(qū)發(fā)展和精神文明建設(shè)總體規(guī)劃。社區(qū)成立了以社區(qū)主任張海麗為組長(zhǎng)，社區(qū)群干為組員，有九人組成科普教育基地的領(lǐng)導(dǎo)小組。黨員、中心戶長(zhǎng)為主體的退休人員組成科普志愿者隊(duì)伍。加強(qiáng)科教領(lǐng)導(dǎo)小組的自身建設(shè)，是科普進(jìn)社區(qū)為創(chuàng)建科普文明社區(qū)的有力保證。
二、加強(qiáng)社區(qū)科普教育建設(shè)
加強(qiáng)思想作風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)制度，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，社區(qū)形成愛(ài)科學(xué)、講科學(xué)、用科學(xué)的社會(huì)風(fēng)尚，科普領(lǐng)導(dǎo)小組一般人首先加強(qiáng)自身建設(shè)，深入貫徹落實(shí)《科普法》，開(kāi)創(chuàng)科普事業(yè)新局面。建立健全科普教育的資料臺(tái)賬?，F(xiàn)已按上級(jí)來(lái)文、組織機(jī)構(gòu)、工作計(jì)劃、活動(dòng)記錄、工作總結(jié)，五個(gè)目錄列入臺(tái)賬，使科普教育工作制度化、規(guī)范化、社會(huì)化。宣傳發(fā)動(dòng)召開(kāi)不同類型的會(huì)議和組織學(xué)習(xí)。
三、開(kāi)展豐富多采的活動(dòng)
讓科普活動(dòng)深入人心趣味性和知識(shí)性相結(jié)合，不斷開(kāi)展以群眾性文化娛樂(lè)活動(dòng)，健康知識(shí)、運(yùn)動(dòng)與健康等多種知識(shí)穿插期間。使居民在娛樂(lè)中接受科普教育。為了確?？破栈顒?dòng)的定期開(kāi)展，結(jié)合我社區(qū)實(shí)際情況，我們有計(jì)劃、有內(nèi)容、有專人負(fù)責(zé)、有檢查、措施落實(shí)到位。自成立科普教育共建以來(lái)，我們已開(kāi)展數(shù)次科普教育活動(dòng)，平均兩月1次，達(dá)300多人次。
四、利用多種形式，大力宣傳科普知識(shí)因地制宜，利用一切可以利用的陣地進(jìn)行科普宣傳。
在社區(qū)市民學(xué)校，開(kāi)展各類形式的科普宣傳，開(kāi)展反對(duì)、家庭養(yǎng)生、文明生活等公民道德教育，結(jié)合不同時(shí)期的情況和社區(qū)工作重點(diǎn)的變化，宣傳不同的科學(xué)知識(shí)，得到了群眾的一致好評(píng)。堅(jiān)持傳播貼近群眾的科學(xué)知識(shí)為出發(fā)點(diǎn)，讓廣大群眾了解科學(xué)、掌握科學(xué)、用科學(xué)來(lái)指導(dǎo)生活。針對(duì)本社區(qū)居民的需要為居民在生活中實(shí)際應(yīng)用科學(xué)知識(shí)提供便利。搞好社區(qū)科普教育，是社區(qū)的一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)，我們決心在今后的工作中堅(jiān)持以人為本，立足社區(qū)，服務(wù)社區(qū)，以滿足社區(qū)居民不斷增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需求，提高生活質(zhì)量和文明程度為宗旨，著力加強(qiáng)科普知識(shí)的培育，幫助居民確立科技興市的認(rèn)識(shí)，為我國(guó)的科普事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
宣傳科普工作總結(jié) 一、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
為了充分發(fā)揮學(xué)?？破战逃麄鞯闹髑雷饔茫袑?shí)提高教師和青少年學(xué)生的科普素質(zhì)，xx縣教育局高度重視科普宣傳工作。及時(shí)將文件轉(zhuǎn)發(fā)各學(xué)校，對(duì)科普宣傳工作作具體安排布置，并及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)檢查。
二、加強(qiáng)宣傳，積極營(yíng)造科普活動(dòng)氛圍
1、各中小學(xué)校充分利用張貼標(biāo)語(yǔ)、校園廣播、黑板報(bào)、宣傳欄等途徑，進(jìn)行科普宣傳。
2、利用周一集會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行科普宣傳教育。
3、充分利用學(xué)校圖書(shū)館和網(wǎng)絡(luò)教室為學(xué)生提供科普知識(shí)，部分學(xué)校還組織開(kāi)展以環(huán)保、節(jié)約、食品安全等為主題的科普知識(shí)講座，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
4、科普宣傳進(jìn)課堂。將科普宣傳與學(xué)科教學(xué)活動(dòng)結(jié)合，小學(xué)結(jié)合《品德與社會(huì)》、《生命·生活與安全》，中學(xué)結(jié)合《地理》、《生物》、《物理》、《化學(xué)》等學(xué)科知識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科普教育。
5、2月下旬至3月中旬，縣委宣傳部、共青團(tuán)xx縣委、縣教育局、縣環(huán)保局聯(lián)合開(kāi)展了“生態(tài)xx·鴿子花都”綠色環(huán)保主題征文活動(dòng)。
三、切實(shí)開(kāi)展青少年科技創(chuàng)新活動(dòng)
將青少年科技創(chuàng)新活動(dòng)與科普宣傳緊密結(jié)合，提高青少年學(xué)生科技意識(shí)和創(chuàng)新能力，積極組織開(kāi)展內(nèi)容豐富，形式多樣的青少年科普活動(dòng)，如生物與環(huán)境實(shí)踐活動(dòng)、科技知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)、微機(jī)競(jìng)賽活動(dòng)、小制作小發(fā)明活動(dòng)、小實(shí)驗(yàn)操作、組辦科普講座、組織科技參觀及科普采風(fēng)活動(dòng)、科普?qǐng)D書(shū)閱覽、科普影視播放、辦科普宣傳專欄、撰寫科技小文章、編輯科普剪報(bào)等；舉辦了科普板報(bào)、科普知識(shí)手抄報(bào)競(jìng)賽、環(huán)保故事競(jìng)賽；開(kāi)展讀科普文章、寫科普作文、畫科幻繪畫活動(dòng)。
一、建立館校雙方定期溝通聯(lián)系的交流機(jī)制
館校共建涉及到雙方單位，要使共建活動(dòng)有序地開(kāi)展好，必然離不開(kāi)良好的溝通與互動(dòng)。為此，學(xué)校與低碳科技館形成了開(kāi)學(xué)初一起商定共建活動(dòng)計(jì)劃，學(xué)期末對(duì)共建活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)交流的交流機(jī)制。雙方互相把對(duì)方的活動(dòng)有效地納入到自己的工作計(jì)劃中。在具體活動(dòng)的開(kāi)展中也保持密切聯(lián)系，確保各項(xiàng)活動(dòng)安全、有效地開(kāi)展下去。同時(shí)通過(guò)共建這個(gè)平臺(tái)，館校雙方輔導(dǎo)老師也有了一個(gè)交流的機(jī)會(huì)，大家在低碳教育領(lǐng)域中，互相啟發(fā)、互相促進(jìn)、共同提高。
二、科技館成為學(xué)校開(kāi)展低碳教育的實(shí)踐基地
1.依托場(chǎng)館資源在參觀體驗(yàn)中感悟低碳理念
低碳科技館里面有三層展廳，每層展廳主題不同，內(nèi)容豐富。比如一樓的兒童天地展廳，設(shè)立了低碳實(shí)驗(yàn)室、池塘奇趣、穿越叢林、田園歷險(xiǎn)和科學(xué)探索基地等項(xiàng)目。學(xué)生在玩、看的同時(shí)不知不覺(jué)就對(duì)低碳有了一定感悟。比如全球變暖展廳，它是低碳科技館的核心展項(xiàng)，采用4D動(dòng)感黑暗乘騎形式，充分利用了現(xiàn)場(chǎng)實(shí)景、立體電影、現(xiàn)場(chǎng)特技和多自由度動(dòng)感軌道車等多項(xiàng)高科技技術(shù)，讓觀眾身臨其境地體驗(yàn)和感受如果不及時(shí)采取措施全球變暖后人類將面臨的各種災(zāi)難，從而認(rèn)識(shí)到低碳的必要性。低碳科技館還有碳的循環(huán)展廳、低碳城市展廳、低碳科技展廳、低碳生活展廳，通過(guò)參觀與體驗(yàn)學(xué)生對(duì)低碳的認(rèn)識(shí)會(huì)一步步加深。
2.依托場(chǎng)館資源在探究活動(dòng)中深化低碳教育
除了常規(guī)展項(xiàng)外，低碳科技館還為學(xué)生設(shè)計(jì)了探究學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在探究活動(dòng)中深入了解低碳。
（1）低碳科普實(shí)驗(yàn)公開(kāi)課活動(dòng)
為了讓低年級(jí)學(xué)生也能更好的參與低碳活動(dòng)。低碳科技館為學(xué)生設(shè)計(jì)了“科普實(shí)驗(yàn)公開(kāi)課”活動(dòng)。“神奇的泡泡”就是是專門為低年級(jí)小朋友設(shè)計(jì)的低碳課程。科技館的老師給小朋友們進(jìn)行了生動(dòng)有趣地講解與演示，同時(shí)還告訴小朋友們泡泡水自己在家里就可以制作以及如何制作。小朋友們領(lǐng)取了肥皂水后開(kāi)始吹自己的泡泡，一個(gè)個(gè)大小不一的泡泡飛向天空，這些泡泡也帶著小朋友們對(duì)低碳生活的美好愿望。
（2）低碳科學(xué)拓展課程學(xué)習(xí)活動(dòng)
低碳科技館為學(xué)生精心準(zhǔn)備了“航?！薄叭の秾?shí)驗(yàn)”“互動(dòng)游戲”“低碳手工創(chuàng)意”等多種能滲透低碳教育的課程。這些課程主要在雙休日開(kāi)展。學(xué)生可以通過(guò)學(xué)校聯(lián)系，也可以自己進(jìn)行預(yù)約，活動(dòng)時(shí)間比較靈活。學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)也較好地增長(zhǎng)了低碳知識(shí)。
（3）主題科學(xué)課程體驗(yàn)活動(dòng)
低碳科技館為我校學(xué)生設(shè)計(jì)了“生活和能量”主題科學(xué)課程。首先，輔導(dǎo)員給學(xué)生講解活動(dòng)內(nèi)容及要求，給學(xué)生下發(fā)《生活和能源》主題活動(dòng)單，讓學(xué)生在參觀、體驗(yàn)等活動(dòng)中填寫好活動(dòng)單。學(xué)生在低碳科技展廳參觀各種各樣和能源相關(guān)的展項(xiàng)，例如“智能電網(wǎng)”“能源2050”和“太陽(yáng)能熱發(fā)電”等。通過(guò)參觀與輔導(dǎo)員講解，學(xué)生了解到原來(lái)生活中存在動(dòng)能、勢(shì)能、聲能、電能、風(fēng)能、水能、和太陽(yáng)能等等，它們之間并不是獨(dú)立分開(kāi)的，經(jīng)常在互相轉(zhuǎn)化著。接著，學(xué)生來(lái)到全球變暖展廳，乘坐導(dǎo)覽車親身體驗(yàn)了全球變暖的情景。在整個(gè)探究和體驗(yàn)的過(guò)程中，大家手拿主題活動(dòng)單，邊思考邊填寫，不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)了許多課本內(nèi)外和能源相關(guān)的知識(shí)。最后，同學(xué)們來(lái)到了科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，分組體驗(yàn)了“羊族大逃亡”“瘋狂的水果”“摩天輪”和“太陽(yáng)能車”拓展實(shí)驗(yàn)。在這些實(shí)驗(yàn)中又一次感受了能源的重要性，同時(shí)也對(duì)節(jié)約能源、低碳生活有了更深的認(rèn)識(shí)。
三、學(xué)校成為科技館普及低碳理念的教育基地
1.建立固定的校園低碳宣傳陣地
為了更好地在校園中向?qū)W生普及低碳理念，開(kāi)展低碳教育，我們?cè)趯W(xué)校的科技長(zhǎng)廊中建立了低碳教育專欄。該專欄內(nèi)容由低碳科技館負(fù)責(zé)，定期來(lái)學(xué)校展出有關(guān)低碳教育的宣傳圖板。在第一期的專欄中，一方面介紹了垃圾分類的情況，倡導(dǎo)學(xué)生在家庭進(jìn)行垃圾分類，從而實(shí)踐低碳理念。另一方面也介紹了低碳科技館開(kāi)展的一些與低碳有關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，邀請(qǐng)學(xué)生積極參與低碳科技館的各項(xiàng)活動(dòng)，從而在活動(dòng)中進(jìn)一步滲透低碳意識(shí)。
2.邀請(qǐng)專家進(jìn)校園傳播低碳理念
低碳科技館有著良好的社會(huì)資源，建立了科普專家講師團(tuán)。由他們安排專家來(lái)我校開(kāi)展低碳教育的講座，向更多的學(xué)生傳播低碳理念。本學(xué)期在低碳科技館的安排下原杭州市科協(xié)原黨組書(shū)記洪芳柏高級(jí)工程師給同學(xué)們上了十分生動(dòng)而有意義的一課。洪工程師結(jié)合生動(dòng)形象的圖片給同學(xué)們介紹了什么是低碳生活，并從全球氣候變暖的角度分析了低碳生活的重要性。同時(shí)，洪工程師也對(duì)同學(xué)提出了要求，希望我們的同學(xué)能從自己做起，能從身邊的小事做起，真正在生活中做到“低碳”。
3.指導(dǎo)學(xué)校開(kāi)展好低碳教育活動(dòng)
低碳科技館擁有比較專業(yè)的輔導(dǎo)隊(duì)伍，在開(kāi)展低碳教育活動(dòng)中非常有經(jīng)驗(yàn)。為此，學(xué)校在低碳科技館青少年科技輔導(dǎo)部老師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)開(kāi)展了“碳排放計(jì)算”和“減少碳排放”活動(dòng)。本活動(dòng)在一周內(nèi)進(jìn)行，每個(gè)學(xué)生在家里進(jìn)行碳排放計(jì)算，看看家庭一周到底會(huì)有多少碳排放。然后按照班級(jí)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，最后全校的參與班級(jí)一起匯總。為了讓每個(gè)學(xué)生更好的行動(dòng)起來(lái)，學(xué)校還專門制作了活動(dòng)手冊(cè)，把需要學(xué)生填寫的數(shù)據(jù)直接寫在活動(dòng)手冊(cè)的表格中。通過(guò)活動(dòng)與計(jì)算，學(xué)生比較直觀具象地感知了什么是碳排放，為什么要碳減排。
二、提升平安幸福感受度，搞好社區(qū)綜合治理，認(rèn)真做好戶籍治理及外來(lái)人員私房出租戶的治理，完善綜合治理構(gòu)造網(wǎng)絡(luò)，形成群防群治，杜絕黃、賭、毒現(xiàn)象，及時(shí)做好民事糾紛的調(diào)解，做到公平公正，確保社區(qū)內(nèi)無(wú)重大刑事案件，讓社區(qū)內(nèi)的居民安居樂(lè)業(yè)、秩序良好。
三、提升素質(zhì)修養(yǎng)感受度，做好充分就業(yè)工作,讓更多的下崗失業(yè)人員在政府勞動(dòng)部門、社區(qū)的關(guān)心下，實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定就業(yè)，樹(shù)立自主創(chuàng)業(yè)、建全就業(yè)援助等，為構(gòu)建和諧社區(qū)扎扎實(shí)實(shí)做好充分就業(yè)的各項(xiàng)工作。
四、提升科學(xué)發(fā)展感受度，保持以人為本，推進(jìn)和諧社區(qū)建造，增強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，增強(qiáng)黨員隊(duì)伍建造，不斷提高做居民工作，為居民謀利的本領(lǐng)，做到權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀，不斷完善社區(qū)服務(wù)功能，努力為群眾辦實(shí)事，辦好事。
五、提升低碳環(huán)保感受度，搞好社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生，保持環(huán)境衛(wèi)生自查制度，每月自查2次，發(fā)揮社區(qū)內(nèi)衛(wèi)生監(jiān)督員的作用，做到社區(qū)內(nèi)凈化、綠化、亮化、無(wú)臟亂差，確保環(huán)境整齊干凈。
關(guān)鍵詞 氣候變化；防災(zāi)減災(zāi)；科普宣傳；低碳；環(huán)保
中圖分類號(hào) G2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1674-6708（2017）184-0094-04
政府間氣候變化專門委員會(huì)（IPCC）在第五次評(píng)估報(bào)告中明確指出[1]，1880-2012年觀測(cè)的全球年平均表面溫度（包括陸地和海洋）增暖了0.85℃。很多科學(xué)觀測(cè)表明，20世紀(jì)全球地表平均溫度變化之快是過(guò)去一萬(wàn)年所沒(méi)有的，并且這種人為引起的氣候變化將持續(xù)幾個(gè)世紀(jì)[ 2 ]。預(yù)計(jì)到21世紀(jì)末，全球地表平均溫度還將上升 1.4℃～5.8℃[ 3 ]。
鑒于氣候變化事實(shí)及其可能引發(fā)的嚴(yán)重后果，必須采取切實(shí)應(yīng)對(duì)行動(dòng)，已成為國(guó)際社會(huì)的普遍共識(shí)。我國(guó)相關(guān)部門緊緊圍繞社會(huì)公眾需求，從做好全民科學(xué)普及抓起，積極創(chuàng)新科普內(nèi)容與形式，在推進(jìn)應(yīng)對(duì)氣候變化科普宣傳工作過(guò)程中，取得了可喜的成果。但隨著全球氣候變暖和極端氣象災(zāi)害多發(fā)頻發(fā)重發(fā)態(tài)勢(shì)日趨嚴(yán)重，社會(huì)各界對(duì)氣候變化科普知識(shí)的需求越來(lái)越多，相關(guān)科普工作的開(kāi)展也迎來(lái)了新的挑戰(zhàn)。
1 國(guó)外應(yīng)對(duì)氣候變化科普宣傳工作現(xiàn)狀
國(guó)外在開(kāi)展應(yīng)對(duì)氣候變化和提倡節(jié)能環(huán)?？破招麄鞣矫嬗性S多好的做法和經(jīng)驗(yàn)值得我們借鑒。作為能源消費(fèi)大國(guó)，美國(guó)政府非常注重氣候變化宣傳，從電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體到普通居民都注重輿論宣傳，注重更新理念，積極讓決策者和公眾了解低碳經(jīng)濟(jì)，切實(shí)減少碳足跡，逐步以實(shí)際行動(dòng)參與應(yīng)對(duì)氣候變化，建設(shè)低碳經(jīng)濟(jì)與低碳社會(huì)[ 4 ]。
近年恚德國(guó)政府組建了大量協(xié)會(huì)、公益組織和咨詢機(jī)構(gòu)，在全國(guó)范圍內(nèi)開(kāi)展面向社會(huì)公眾的信息咨詢服務(wù)，并利用政府和企業(yè)的資助經(jīng)費(fèi)開(kāi)展節(jié)能減排科普宣傳行動(dòng)，使社會(huì)公眾能夠明確了解國(guó)家能源發(fā)展和節(jié)能減排政策，有能力通過(guò)自身行動(dòng)來(lái)為節(jié)能降耗和環(huán)境保護(hù)做出自己的貢獻(xiàn)[ 5 ]。
日本政府也大力宣傳有利于減緩氣候變化的消費(fèi)方式和生活方式，提倡夏季將空調(diào)溫度由26℃調(diào)到28℃，調(diào)高2℃便可減排溫室氣體17%；提倡上班騎自行車、乘坐公共交通工具，少開(kāi)私車；提倡國(guó)民購(gòu)買低碳環(huán)保商品等[ 6 ]。
英國(guó)環(huán)境、食品及農(nóng)村事務(wù)部還在其政府網(wǎng)站上公布了二氧化碳排放量計(jì)算器，讓公眾可以隨時(shí)上網(wǎng)計(jì)算自己每天生活中排放的二氧化碳量，有效地幫助公眾知曉、采取有效措施，減少二氧化碳的排放[ 7 ]。
2 形成科普宣傳合力，讓全民應(yīng)對(duì)氣候變化理念深入人心
筆者曾在2014年世界氣象日期間做過(guò)一個(gè)氣候變化問(wèn)題公眾調(diào)查，對(duì)近200份調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)，對(duì)于氣候變化問(wèn)題的具體了解程度，近八成公眾選擇“知道一些”，但只有近兩成“有比較深刻的了解”。說(shuō)明經(jīng)過(guò)多年的努力，我國(guó)氣候變化方面的科普宣傳工作已經(jīng)取得一定成效，引起了人們的關(guān)注，但公眾對(duì)于深刻理解和認(rèn)識(shí)氣候變化問(wèn)題還存在不足[8]。
氣候變化是我們共同面對(duì)的環(huán)境問(wèn)題。努力開(kāi)展有關(guān)氣候變化科普知識(shí)的宣傳和教育工作，根據(jù)我國(guó)科普事業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，探索和思考如何深入推進(jìn)科普宣傳工作，使公眾掌握避險(xiǎn)自救方法和應(yīng)對(duì)突發(fā)天氣措施的同時(shí)，提高保護(hù)生態(tài)環(huán)境和應(yīng)對(duì)氣候變化的意識(shí)，是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、廣大媒體和科普工作者面臨的一大課題。
2.1 強(qiáng)化政府引導(dǎo)，推進(jìn)科普宣傳隊(duì)伍建設(shè)
鑒于政府部門在公眾心目中公信力最強(qiáng)，因此發(fā)揮好政府部門的引導(dǎo)作用，是成功推動(dòng)科普宣傳教育取得成效的有力保障。在美國(guó)、英國(guó)和加拿大等國(guó)家，政府部門會(huì)通過(guò)立法、制定相關(guān)經(jīng)濟(jì)政策或設(shè)立中介組織等方式來(lái)間接推進(jìn)科普事業(yè)發(fā)展。我國(guó)政府部門也正加緊制定有關(guān)應(yīng)對(duì)氣候變化的專門法律和配套法規(guī)，可以通過(guò)推進(jìn)這些法律法規(guī)的“落地”，進(jìn)一步規(guī)范應(yīng)對(duì)氣候變化與防災(zāi)減災(zāi)科普宣傳制度，合理統(tǒng)籌安排相關(guān)部門的分工合作，并將其列入目標(biāo)管理和考核內(nèi)容，促進(jìn)各部門積極參與制定應(yīng)對(duì)氣候變化行動(dòng)和政策，以夯實(shí)應(yīng)對(duì)氣候變化科普宣傳工作基礎(chǔ)。
人才隊(duì)伍是事業(yè)發(fā)展的基石。為了保證氣候變化科普宣傳能夠真正深入到基層人民群眾中去，發(fā)揮出實(shí)實(shí)在在的效益，建立一支高素質(zhì)的科普宣傳隊(duì)伍至關(guān)重要。尤其是偏遠(yuǎn)地區(qū)以及少數(shù)名族聚居地區(qū)，因?yàn)榈赜蚧蛘哒Z(yǔ)言溝通障礙，科普知識(shí)和防災(zāi)避險(xiǎn)技能很難全面普及。因此各級(jí)政府部門除了進(jìn)一步強(qiáng)化企事業(yè)單位、公眾加入應(yīng)對(duì)氣候變化科普宣傳團(tuán)隊(duì)的機(jī)制和舉措，全面動(dòng)員各行各業(yè)科技工作者投身科普宣傳志愿活動(dòng)以外；還要加強(qiáng)對(duì)偏遠(yuǎn)地區(qū)以及少數(shù)民族科普工作者的培養(yǎng)，為這些地區(qū)量身打造一支能夠常年“駐扎”，并隨時(shí)可以“順暢”交流的科普工作隊(duì)伍，推進(jìn)科普工作更加“接地氣”，更易被當(dāng)?shù)鼐用窠邮堋?/p>
此外，政府部門還要注重建立人才激勵(lì)與競(jìng)爭(zhēng)的有效機(jī)制。國(guó)際上有一系列用來(lái)激勵(lì)和保障科學(xué)傳播的獎(jiǎng)項(xiàng)和制度，如英國(guó)皇家學(xué)會(huì)早在1986年就設(shè)立了“邁克爾?法拉第獎(jiǎng)”，專門獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)科普做出特殊貢獻(xiàn)的科學(xué)家[9]，澳大利亞設(shè)立了“尤里卡科學(xué)普及獎(jiǎng)”，聯(lián)合國(guó)教科文組織設(shè)有“卡林加獎(jiǎng)金”。我國(guó)面向科普研究創(chuàng)作和科普宣傳教育人員的專項(xiàng)激勵(lì)政策在數(shù)量和質(zhì)量上與國(guó)外相比還有一定差距，相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)制度仍需進(jìn)一步完善。
在科普產(chǎn)品制作方面，各地政府部門應(yīng)給予相關(guān)政策和經(jīng)濟(jì)支持，鼓勵(lì)企業(yè)捐贈(zèng)及個(gè)人資助，充分調(diào)動(dòng)科普產(chǎn)品研發(fā)人員積極性；在氣候變化科普宣傳陣地建設(shè)方面，加大投入力度，打造一批設(shè)施完備、功能齊全的科普教育基地、青少年科普活動(dòng)場(chǎng)館，在全國(guó)各地以點(diǎn)帶面，推廣普及，逐步形成以科普教育基地為基礎(chǔ)的科普?qǐng)鲳^體系；在提高全民應(yīng)對(duì)氣候變化意識(shí)方面，策劃一系列有影響力的參與性活動(dòng)，發(fā)揮廣大群眾參與低碳生活、推進(jìn)低碳社會(huì)建設(shè)的主人翁作用。
2.2 相關(guān)部門齊抓共管，營(yíng)造科普宣傳良好氛圍
推進(jìn)應(yīng)對(duì)氣候變化科普宣傳是“全社會(huì)共同的責(zé)任”。各地相關(guān)部門要充分認(rèn)識(shí)并發(fā)揮好部門合力的重要性，一方面，著力完善多部門參與的決策協(xié)調(diào)機(jī)制，努力爭(zhēng)取當(dāng)?shù)卣畬?duì)氣候變化科普宣傳的重視和支持，多方爭(zhēng)取將工作納入地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展規(guī)劃。另一方面，各單位要充分依托各自資源優(yōu)勢(shì)，分工協(xié)作，大力實(shí)施，力求在提高科普水平、強(qiáng)化科普效果上取得新突破。
作為氣象知識(shí)的權(quán)威機(jī)構(gòu)，氣象部門在氣候變化科普宣傳工作中扮演了不可或缺的角色，做好氣候變化及防災(zāi)避險(xiǎn)知識(shí)的科學(xué)普及也是未來(lái)一段時(shí)期氣象部門科普宣傳的重點(diǎn)。針對(duì)公眾關(guān)注的氣候變化熱點(diǎn)問(wèn)題，各地氣象部門要認(rèn)真答疑解惑，及時(shí)糾正一些不科學(xué)、不準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)或片面理解，大力弘揚(yáng)科學(xué)思想，引導(dǎo)公眾正確認(rèn)識(shí)氣候變化規(guī)律及其影響。在關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)或重大活動(dòng)期間，利用好氣象部門的宣傳平臺(tái)，以及當(dāng)下“流行”的新媒體資源，積極調(diào)動(dòng)公眾互動(dòng)積極性，及時(shí)普及相關(guān)科普知識(shí)，提公眾高應(yīng)對(duì)能力。此外，氣象部門本身還要進(jìn)一步加大對(duì)外宣傳力度，加強(qiáng)輿論監(jiān)測(cè)引導(dǎo)，提升氣象宣傳影響力。
科技部門和各類科協(xié)組織要發(fā)揮好科普宣傳領(lǐng)軍作用，認(rèn)真制定應(yīng)對(duì)氣候變化科普宣傳規(guī)劃，與國(guó)內(nèi)外科研機(jī)構(gòu)廣泛深入開(kāi)展學(xué)術(shù)交流，拓展科普服務(wù)的內(nèi)容和方式，同時(shí)注重研發(fā)具有特色的科教創(chuàng)新模式，努力實(shí)現(xiàn)科普資源的共建共享；宣傳和文化部門要認(rèn)真做好氣候變化科普宣傳的組織和協(xié)調(diào)工作，充分調(diào)動(dòng)各單位力量，營(yíng)造全社會(huì)重視應(yīng)對(duì)氣候變化的良好氛圍；教育部門要進(jìn)一步完善教育體制機(jī)制，積極編制科普教育系列叢書(shū)，參與科普教學(xué)項(xiàng)目，推進(jìn)更多應(yīng)對(duì)氣候變化與防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)納入中小學(xué)課本或課外讀物。
此外，廣電、新聞出版部門要充分發(fā)揮各類媒體優(yōu)勢(shì)，著力提高相關(guān)科教欄目水平，多為讀者提供一些高質(zhì)量的科普節(jié)目和讀物。交通、旅游等部門可以根據(jù)實(shí)際，將氣候變化科普宣傳工作適時(shí)結(jié)合到自身工作中來(lái)，設(shè)計(jì)一些具有部門特色的科普活動(dòng)。其他社會(huì)團(tuán)體組織，可以適時(shí)彌補(bǔ)政府和相關(guān)部門科普工作覆蓋面和人員方面的不足。
2.3 充分發(fā)揮各類媒體橋梁作用，動(dòng)員全社會(huì)廣泛參與應(yīng)對(duì)行動(dòng)
面對(duì)現(xiàn)代信息傳播技術(shù)的飛速發(fā)展，各類媒體已成為公眾獲取信息的主要途徑，因而在推進(jìn)氣候變化科普宣傳過(guò)程中，媒體肩負(fù)的責(zé)任也越來(lái)越重。作為老百姓與政府溝通的橋梁，我國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上應(yīng)對(duì)氣候變化的立場(chǎng)和方案，為此所做出的努力和貢獻(xiàn)，節(jié)能減排的成效與不足，以及未來(lái)落實(shí)控制溫室氣體排放的政策和措施等，均需要借助媒體及時(shí)給公眾。
另一方面，各類媒體還需配合、協(xié)助政府部門為公眾樹(shù)立起正確的輿論導(dǎo)向，積極普及綠色理念，客觀反映氣候變化給我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和生產(chǎn)生活帶來(lái)的影響，對(duì)于一些只為搏人眼球的不實(shí)言論，要做到不跟風(fēng)、不炒作，多向社會(huì)傳遞“正能量”；在宣傳內(nèi)容方面，努力將老百姓的衣、食、住、行c節(jié)能減排和應(yīng)對(duì)氣候變化緊密結(jié)合起來(lái)，把側(cè)重點(diǎn)放在提高全社會(huì)低碳環(huán)保意識(shí)上來(lái)，鼓勵(lì)公眾從身邊小事做起，踐行低碳生活。
與此同時(shí)，報(bào)紙、廣播、電視、雜志等傳統(tǒng)媒體與互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)短信等新興媒體之間要增進(jìn)相互理解和信任，主動(dòng)加強(qiáng)溝通合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，攜手增強(qiáng)科普宣傳的聲勢(shì)和力度。各地主要新聞單位要把應(yīng)對(duì)氣候變化與防災(zāi)減災(zāi)科普宣傳列入工作計(jì)劃，通過(guò)不同形式將工作落到實(shí)處，擴(kuò)大科普影響面。有影響力的媒體單位，可以開(kāi)辟專版、專欄，或通過(guò)新聞會(huì)、專家訪談、科教講座等形式，推出針對(duì)氣候變化問(wèn)題的系列宣傳，幫助公眾系統(tǒng)性地了解氣候變化問(wèn)題，減緩氣候變化給我們帶來(lái)的影響。
3 注重探索創(chuàng)新，強(qiáng)化應(yīng)對(duì)氣候變化科普“短板”
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，應(yīng)對(duì)氣候變化科普宣傳工作在指導(dǎo)思想、方式方法、傳播媒介等方面暴露出一定的局限性。面對(duì)新形勢(shì)，科普宣傳工作要緊跟時(shí)代的腳步，在內(nèi)容、形式、舉措、途徑等方方面面，開(kāi)展進(jìn)一步的“更新”和“升級(jí)”。
3.1 拓寬宣傳渠道，有針對(duì)性地推進(jìn)科普宣傳
我國(guó)是世界上最大的發(fā)展中國(guó)家，人口眾多，面向不同文化層次、不同地區(qū)、不同年齡的受眾，需要選擇不同的傳播內(nèi)容和渠道來(lái)開(kāi)展應(yīng)對(duì)氣候變化科普知識(shí)宣傳。在一些有條件的地方，可以通過(guò)科普展館或相關(guān)部門的科普活動(dòng)場(chǎng)地，定期播放氣候變化宣傳片、舉辦科普展覽或設(shè)置一些科普問(wèn)答互動(dòng)游戲，引發(fā)公眾參與學(xué)習(xí)氣候變化知識(shí)的興趣；在一些偏遠(yuǎn)地區(qū)，可以充分發(fā)揮好鄉(xiāng)村協(xié)理員、鄉(xiāng)村信息員、大學(xué)生村官的作用，讓他們成為普及氣候變化科普知識(shí)的有生力量。
孩子們是未來(lái)參與低碳社會(huì)建設(shè)、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的有生力量，重視針對(duì)學(xué)生們的氣候變化科普知識(shí)宣傳關(guān)乎民族的未來(lái)和國(guó)家希望。為此，氣象部門為同學(xué)們量身打造了“校園氣象站”，通過(guò)這個(gè)平臺(tái)可以將應(yīng)對(duì)氣候變化等相關(guān)氣象知識(shí)送進(jìn)校園，送到每一個(gè)孩子身邊。相關(guān)部門今后要深入基層加強(qiáng)調(diào)查研究，搭建更多類似的科普傳播平臺(tái)，將氣象科技實(shí)踐作為強(qiáng)化學(xué)生素質(zhì)教育的重要抓手，同時(shí)注重外來(lái)務(wù)工人員和農(nóng)民工子女的科普教育問(wèn)題，加大社會(huì)科普教育力度，拓寬氣候變化知識(shí)宣講渠道，讓更多的孩子能夠接觸到氣候變化知識(shí)。
我國(guó)農(nóng)村人口眾多，全球氣候變化不僅帶來(lái)了一系列自然災(zāi)害，也給生態(tài)環(huán)境、農(nóng)業(yè)產(chǎn)生帶來(lái)十分嚴(yán)重的影響，因此在推動(dòng)氣候變化科普宣傳時(shí)，還需牢牢守住廣大農(nóng)村這個(gè)重要陣地。針對(duì)農(nóng)民朋友的科普宣講要講求實(shí)用性，關(guān)注他們的切身利益，要定期組織專家學(xué)者和科普工作者深入田間地頭，讓村民朋友能與他們面對(duì)面交流，并依照各地實(shí)際情況，提出一些適應(yīng)氣候變化方面的農(nóng)技措施，讓廣大農(nóng)民得到實(shí)惠。此外，要注重改變農(nóng)村居民的舊思想老觀念，引導(dǎo)他們逐步認(rèn)識(shí)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性，鼓勵(lì)大家轉(zhuǎn)變生產(chǎn)生活方式，購(gòu)買和使用綠色環(huán)保的新技術(shù)、新產(chǎn)品。
3.2 新形勢(shì)下探索新渠道新舉措，打造氣候變化科普品牌
目前，公眾對(duì)氣候變化在認(rèn)知上仍有不足，還缺少一套系統(tǒng)全面的氣候變化宣傳戰(zhàn)略。為此，相關(guān)部門需要進(jìn)一步豐富媒體手段，以新思路、新方法和新途徑，推進(jìn)應(yīng)對(duì)氣候變化科普宣傳工作再上新臺(tái)階。
一些科研機(jī)構(gòu)可以建立科技創(chuàng)新能力專項(xiàng)，強(qiáng)化科普產(chǎn)品的設(shè)計(jì)研發(fā)，組織相關(guān)部門與國(guó)內(nèi)外科普工作者開(kāi)展深入的交流合作，打造富有特色、廣受歡迎的應(yīng)對(duì)氣候變化和防災(zāi)減災(zāi)科普品牌。如氣象部門的《應(yīng)對(duì)氣候變化―中國(guó)在行動(dòng)》宣傳片已成為我國(guó)對(duì)內(nèi)和對(duì)外宣傳氣候變化的一個(gè)重要科普品牌。
如今好多新興媒體異軍突起，在輿論傳播領(lǐng)域影響力越來(lái)越大，我們要利用好新媒體的優(yōu)勢(shì)，拓寬科普知識(shí)傳播渠道。以關(guān)注度頗高的微博為例，一些熱門的微博網(wǎng)站可以發(fā)起關(guān)于氣候變化方面的熱點(diǎn)話題討論，以問(wèn)答的方式，為網(wǎng)友提供一個(gè)學(xué)習(xí)氣候變化知識(shí)和互動(dòng)交流的良好平臺(tái)。通過(guò)微博交流得到的公眾反饋信息，還可以為氣候變化科普宣傳工作的后續(xù)開(kāi)展提供有價(jià)值的參考。
同樣的科普讀物，很多歐美國(guó)家不單注重對(duì)內(nèi)容的精心推敲，還善于依靠市場(chǎng)運(yùn)作，精心打造包裝，華麗的“變身”往往能夠幫助科普產(chǎn)品獲得良好的市場(chǎng)。這一點(diǎn)正是我國(guó)科普產(chǎn)品研發(fā)者容易忽視或不善于“花心思”改進(jìn)的地方。我們應(yīng)該V泛吸取經(jīng)驗(yàn)，全方位多角度對(duì)科普產(chǎn)品進(jìn)行“升級(jí)”，為科普宣傳產(chǎn)品帶來(lái)更大提升空間。
另外，我們還可以學(xué)習(xí)參考國(guó)外的科普宣傳大篷車，嘗試通過(guò)多種渠道，讓移動(dòng)的科普知識(shí)進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)鄉(xiāng)村，讓氣候變化知識(shí)傳播“無(wú)死角”。
3.3 貼近大眾生活，說(shuō)老百姓聽(tīng)得懂的語(yǔ)言
現(xiàn)如今我們并不缺少各種宣傳氣候變化和防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)的電視節(jié)目或科普讀物，在網(wǎng)上輸入“氣候變化”關(guān)鍵字，相關(guān)文章、圖片和視頻的鏈接層出不窮。但如何讓科普知識(shí)通過(guò)更加生動(dòng)的視聽(tīng)語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)，化深?yuàn)W的科學(xué)知識(shí)為老百姓的“家常話”，真正引起基層群眾的興趣和關(guān)心，是深入推進(jìn)普宣傳過(guò)程中又一值得探討的問(wèn)題。
想讓百姓“留心”氣候變化，就需要讓科普內(nèi)容貼近實(shí)際、貼近生活，將知識(shí)性與趣味性巧妙結(jié)合，讓科普內(nèi)容既生動(dòng)活潑，又兼具較高的“含金量”。宣傳人員可以嘗試改變以往死板教條的程式化用語(yǔ)，多用打比方或舉例子的方式將氣象學(xué)上的專業(yè)語(yǔ)言“本土化”地展示給公眾，通過(guò)寓教于樂(lè)的形式將氣候變化科學(xué)與公眾的生產(chǎn)生活方式聯(lián)系起來(lái)，讓老百姓容易掌握。
在日常生活中，科普工作者要注重通過(guò)循序漸進(jìn)的方式宣傳新知識(shí)、新理念，讓更多的群眾積極、主動(dòng)地接受氣候變化科普教育，逐步認(rèn)識(shí)到氣候變化給我們帶來(lái)的影響是難以逃避的；遇到極端天氣情況，一邊要及時(shí)傳遞氣象信息，一邊還要詳細(xì)告訴公眾如何利用這些信息安排生產(chǎn)生活，做好防災(zāi)減災(zāi)應(yīng)對(duì)準(zhǔn)備。
此外，氣候變化科普宣傳想要“接地氣”，還必須注意結(jié)合流行文化或社會(huì)熱點(diǎn)，迎合大眾口味。美國(guó)災(zāi)難大片《2012》描述了“伴隨著火山爆發(fā)、強(qiáng)烈地震、海嘯，地球走向毀滅……”，在全球取得了高票房。雖然影片里不乏科幻創(chuàng)作，但震撼的畫面還是引起了公眾對(duì)環(huán)境和生態(tài)保護(hù)問(wèn)題的思考，也不乏為一個(gè)值得我們借鑒的科普宣傳有效手段。
4 結(jié)論
氣候變化時(shí)時(shí)刻刻影響著我們的生活，因此針對(duì)氣候變化問(wèn)題開(kāi)展的宣傳工作也絕非一朝一夕就能取得明顯成效。我國(guó)應(yīng)加快制定應(yīng)對(duì)氣候變化宣傳的總體戰(zhàn)略規(guī)劃，建立健全防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)傳播網(wǎng)，讓有關(guān)科普教育宣傳工作常態(tài)化。未來(lái)，如何做好應(yīng)對(duì)氣候變化科普宣傳工作，引導(dǎo)公眾正確認(rèn)識(shí)和理解氣候變化問(wèn)題，增強(qiáng)人們的防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)，喚起公眾關(guān)于社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的責(zé)任，并動(dòng)員全社會(huì)廣泛參與到應(yīng)對(duì)氣候變化行動(dòng)中來(lái)任重而道遠(yuǎn)。
參考文獻(xiàn)
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圍繞“節(jié)約能源資源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，保障安全健康”的主題，組織開(kāi)展科普活動(dòng)
1、開(kāi)展重點(diǎn)科普活動(dòng)。積極開(kāi)展2010年“科技·人才活動(dòng)周”、“全國(guó)節(jié)能宣傳周”、“全國(guó)科普日”、“防災(zāi)減災(zāi)日”和文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”及各類群眾性的主題科普活動(dòng)。（鄉(xiāng)科協(xié)、地震辦）
2、開(kāi)展青少年安全教育科普活動(dòng)。充分利用省數(shù)字科技館的網(wǎng)上宣傳功能，通過(guò)開(kāi)展青少年校外科普活動(dòng)，提高青少年安全意識(shí)和避險(xiǎn)能力。（城關(guān)中學(xué)、城郊中心小學(xué)）
3、開(kāi)展青少年安全教育科普活動(dòng)。結(jié)合2010年“世界環(huán)境日”、“世界地球日”、“世界水日”等宣傳紀(jì)念日，開(kāi)展科普活動(dòng)。（國(guó)土資源所）
4、加強(qiáng)節(jié)能減排工作。引導(dǎo)開(kāi)展資源循環(huán)利用，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)、綠色經(jīng)濟(jì)和低碳經(jīng)濟(jì)，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，減少農(nóng)業(yè)面源污染。（農(nóng)業(yè)站）
5、加強(qiáng)干部教育培訓(xùn)。繼續(xù)把現(xiàn)代科技知識(shí)、能源資源、保護(hù)生態(tài)環(huán)境等作為干部教育培訓(xùn)的內(nèi)容，納入鄉(xiāng)黨校教學(xué)計(jì)劃。（鄉(xiāng)組織辦）
6、開(kāi)展健康進(jìn)農(nóng)村活動(dòng)。面向群眾，提供義診等健康咨詢，通過(guò)多種形式普及健康衛(wèi)生知識(shí)。（城郊鄉(xiāng)衛(wèi)生院）
7、開(kāi)展安全生產(chǎn)宣傳教育。督促重點(diǎn)企業(yè)搞好從業(yè)人員的教育培訓(xùn)，提高安全素質(zhì)和安全技能。（安監(jiān)站）
8、推進(jìn)治理餐桌污染工程。建設(shè)“食品放心工程”，加大食品污染治理力度。（鄉(xiāng)食品監(jiān)督管理站）
圍繞“四個(gè)主要行動(dòng)”的實(shí)施，提高重點(diǎn)人群的科學(xué)素質(zhì)
（一）“未成年人科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)”力求有新突破
1、加強(qiáng)學(xué)?？萍冀逃ぷ?。貫徹落實(shí)《關(guān)于加強(qiáng)省中小學(xué)科技教育工作的意見(jiàn)》，將符合在校學(xué)生特點(diǎn)的科普內(nèi)容進(jìn)入課堂。（城關(guān)中學(xué)、城郊中心小學(xué)）
2、開(kāi)展青少年科技競(jìng)賽。組織中小學(xué)生參加全國(guó)、全省、全市的“青少年科技創(chuàng)新大賽”、“學(xué)科奧林匹克競(jìng)賽”、“青少年機(jī)器人競(jìng)賽”、“中小學(xué)電腦制作競(jìng)賽”等系列競(jìng)賽，培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。（城關(guān)中學(xué)、城郊中心小學(xué)）
3、加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)。開(kāi)展家庭教育咨詢、熱線電話、家庭講座等活動(dòng)，進(jìn)一步提高家庭教育工作水平。（鄉(xiāng)婦聯(lián)）
（二）“農(nóng)民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)”力求有新作為
1、實(shí)施科普惠農(nóng)興村計(jì)劃。組織本鄉(xiāng)農(nóng)村專業(yè)技術(shù)協(xié)會(huì)、農(nóng)村科普示范基地和農(nóng)村科普帶頭人參加國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)先進(jìn)單位（個(gè)人）的評(píng)選，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目零的突破，為先進(jìn)單位（個(gè)人）爭(zhēng)取更多的獎(jiǎng)補(bǔ)資金。（鄉(xiāng)科協(xié)）
2、加強(qiáng)科普惠農(nóng)服務(wù)站建設(shè)。按照《關(guān)于加強(qiáng)省科普惠農(nóng)服務(wù)建設(shè)工作的意見(jiàn)》要求，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)、相互配合和分工負(fù)責(zé)，統(tǒng)一建站標(biāo)準(zhǔn)，力爭(zhēng)獲得省級(jí)科普惠農(nóng)興村計(jì)劃表彰的單位和帶頭人完成科普惠農(nóng)服務(wù)站建設(shè)任務(wù)。
3、推進(jìn)農(nóng)村科普“一站一欄一員”建設(shè)。計(jì)劃在全鄉(xiāng)60%的行政村逐步設(shè)立一個(gè)科普服務(wù)站、一個(gè)科普宣傳欄、一名科普宣傳員，形成覆蓋全鄉(xiāng)農(nóng)村的科普工作平臺(tái)。
4、抓好農(nóng)函大實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)。圍繞全鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化建設(shè)，完善教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)新培訓(xùn)管理模式，用項(xiàng)目帶動(dòng)全鄉(xiāng)農(nóng)函大培訓(xùn)工作的開(kāi)展。
5、推進(jìn)農(nóng)村科普“三個(gè)一”工程。在省定扶貧開(kāi)發(fā)重點(diǎn)村古一村舉辦一期農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)班，培養(yǎng)一名不脫產(chǎn)的農(nóng)村大學(xué)生村官，資助一名貧困生接受中等職業(yè)技術(shù)教育并推薦就就業(yè)。
6、加強(qiáng)農(nóng)業(yè)信息化服務(wù)。建設(shè)農(nóng)技宣傳推廣平臺(tái)。加強(qiáng)宣傳“農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)站”、“969155”農(nóng)業(yè)熱線、《科技報(bào)·三農(nóng)周刊》和《中國(guó)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)陽(yáng)光網(wǎng)》的作用，面向廣大農(nóng)村讀者，宣傳黨的“三農(nóng)”政策，傳播現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技新技術(shù)、新成果。（農(nóng)業(yè)站、鄉(xiāng)科協(xié)）
7、開(kāi)展農(nóng)村實(shí)用技術(shù)遠(yuǎn)程培訓(xùn)。利用農(nóng)村黨員遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)，邀請(qǐng)專家學(xué)者、技術(shù)骨干、鄉(xiāng)土人才結(jié)合農(nóng)事活動(dòng)傳授生產(chǎn)技能，實(shí)時(shí)解答生產(chǎn)過(guò)程中的技術(shù)疑難，及時(shí)提供技術(shù)指導(dǎo)服務(wù)。（農(nóng)業(yè)站、鄉(xiāng)科協(xié)）
8、開(kāi)展農(nóng)村實(shí)用人才培訓(xùn)。做好農(nóng)村實(shí)用人才培養(yǎng)，實(shí)施陽(yáng)光工程培訓(xùn)工作，組織開(kāi)展農(nóng)民創(chuàng)業(yè)和核心農(nóng)戶培訓(xùn)工作。（鄉(xiāng)勞保所）
9、實(shí)施農(nóng)業(yè)“五新”入戶工程。在全鄉(xiāng)建立農(nóng)業(yè)“五新”技術(shù)示范片，輻射帶動(dòng)農(nóng)業(yè)“五新”技術(shù)的推廣，促進(jìn)農(nóng)業(yè)增效和農(nóng)民增收。（農(nóng)業(yè)站）
10、開(kāi)展新型農(nóng)民科技培訓(xùn)工作。以豐富農(nóng)民現(xiàn)代化科技知識(shí)，提升農(nóng)民現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技能為重點(diǎn)，加強(qiáng)農(nóng)民科技培訓(xùn)工作。（農(nóng)業(yè)站）
11、開(kāi)展林業(yè)科技培訓(xùn)和推廣工作。加強(qiáng)林技員與技術(shù)人員的培訓(xùn)，參與實(shí)施“百縣千村萬(wàn)戶林業(yè)科技示范行動(dòng)”，推進(jìn)林業(yè)科技示范網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，加強(qiáng)林業(yè)科技入戶工作。（鄉(xiāng)林業(yè)站）
12、開(kāi)展衛(wèi)生下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動(dòng)。開(kāi)展農(nóng)村衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)，提高農(nóng)村衛(wèi)生技術(shù)人員素質(zhì)，組織醫(yī)務(wù)人員送醫(yī)送藥到農(nóng)村，向廣大農(nóng)民群眾普及醫(yī)學(xué)知識(shí)。（城郊衛(wèi)生院）
13、實(shí)施農(nóng)村婦女實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)。參與實(shí)施“百萬(wàn)農(nóng)村婦女培訓(xùn)計(jì)劃”，以項(xiàng)目帶動(dòng)農(nóng)村婦女科技培訓(xùn)，努力把廣大農(nóng)村婦女培養(yǎng)成“有文化、懂經(jīng)營(yíng)、會(huì)管理”的新型農(nóng)民。（鄉(xiāng)婦聯(lián)）
（三）“城鎮(zhèn)勞動(dòng)人口科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)”力求有新亮點(diǎn)
1、實(shí)施企業(yè)職工技能提升培訓(xùn)工程。在企業(yè)中加大推行國(guó)家職業(yè)資格證書(shū)制度，推動(dòng)建立職工報(bào)酬與職業(yè)技能等級(jí)掛鉤的分配制度。動(dòng)員全鄉(xiāng)企業(yè)單位廣大職工積極參與“百萬(wàn)職工大練兵”，廣泛開(kāi)展崗位練兵、技術(shù)比武、技能競(jìng)賽、職業(yè)培訓(xùn)等活動(dòng)。（鄉(xiāng)工會(huì)）
2、實(shí)施企業(yè)科協(xié)“增覆蓋、強(qiáng)作用”工程。在企業(yè)中建立科協(xié)組織，擴(kuò)大企業(yè)科協(xié)的覆蓋面。同時(shí)，進(jìn)一步發(fā)揮企業(yè)科協(xié)的作用，一是邀請(qǐng)專家來(lái)我鄉(xiāng)進(jìn)行創(chuàng)新方法培訓(xùn)；二是在企業(yè)中建立專家工作站；三是開(kāi)展比員工科學(xué)素質(zhì)、比技能、比創(chuàng)新、比合理化建議、比專利、比成果轉(zhuǎn)化等“講、比”活動(dòng)；四是開(kāi)展企業(yè)科普宣傳服務(wù)，為提高企業(yè)員工科學(xué)素質(zhì)服務(wù)。（鄉(xiāng)科協(xié)、鄉(xiāng)工會(huì)）
（四）“領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)”力求有新進(jìn)展
1、開(kāi)展公務(wù)員學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過(guò)黨委中心組理論學(xué)習(xí)、黨校培訓(xùn)、單位業(yè)務(wù)培訓(xùn)等方式，組織開(kāi)展低碳經(jīng)濟(jì)、節(jié)約資源能源、環(huán)境保護(hù)、新能源開(kāi)展利用、減災(zāi)防災(zāi)等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，提高領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員科學(xué)素質(zhì)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。（鄉(xiāng)組織辦）
2、在各部門、村婦聯(lián)主席中辦班培訓(xùn)，開(kāi)展崗位讀書(shū)活動(dòng)，并將現(xiàn)代科技知識(shí)作為學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的重要內(nèi)容。（鄉(xiāng)婦聯(lián)）
3、加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)人員的教育培訓(xùn)。開(kāi)展專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育活動(dòng)，舉辦形式多樣的科技業(yè)務(wù)培訓(xùn)班或?qū)ｎ}研討班，進(jìn)一步提高專業(yè)技術(shù)人員的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。（鄉(xiāng)科協(xié)、鄉(xiāng)組織辦）
圍繞完善《綱要》工作機(jī)制，推進(jìn)社會(huì)化科普工作格局的形成
1、加強(qiáng)成員單位聯(lián)合協(xié)作。根據(jù)國(guó)務(wù)院實(shí)施《綱要》“政府推動(dòng)，全民參與，提高素質(zhì)，促進(jìn)和諧”的方針和中央書(shū)記處“大聯(lián)合、大協(xié)作”的精神，進(jìn)一步完善實(shí)施《綱要》工作的運(yùn)行機(jī)制，加強(qiáng)聯(lián)合協(xié)作和資源共享，共同促進(jìn)全民科學(xué)素質(zhì)的提高。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室進(jìn)一步做好計(jì)劃總結(jié)、溝通聯(lián)絡(luò)、協(xié)調(diào)服務(wù)、檢查指導(dǎo)等工作，并建立例會(huì)制度。（各成員單位、領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室）
2、落實(shí)《綱要》工作職責(zé)。各牽頭部門每季度召開(kāi)一次碰頭會(huì)，研究工作，解決問(wèn)題；各責(zé)任部門根據(jù)自身特點(diǎn)和分工要求，加大實(shí)施《綱要》的力度；積極參與全國(guó)科普日主題科普活動(dòng)；認(rèn)真總結(jié)“十一五”期間的全民科學(xué)素質(zhì)工作實(shí)施情況，為“十二五”全民科學(xué)素質(zhì)工作的實(shí)施打好基礎(chǔ)。（各成員單位）
