時間：2022-05-26 17:28:15
序論：在您撰寫建筑工程學(xué)術(shù)論文時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
隨著移動學(xué)習(xí)的動態(tài)發(fā)展，目前主要的移動學(xué)習(xí)從技術(shù)應(yīng)用的角度分可分為兩大類:在線移動學(xué)習(xí)模式與存儲移動學(xué)習(xí)模式。在線移動學(xué)習(xí)模式主要借助于移動網(wǎng)絡(luò)，可以隨時隨地訪問互聯(lián)網(wǎng)上的教育資源。這種資源訪問的形式是受移動設(shè)備與移動通信網(wǎng)之間以及移動通信網(wǎng)與互聯(lián)網(wǎng)之間的通信協(xié)議制約的。目前，移動通信協(xié)議主要有兩種形式:一種是面向短信息的，另一種是面向連接的(實現(xiàn)實時通信)。因而目前的在線移動學(xué)習(xí)模式又可以分成兩種子模式:基于短信息的在線移動學(xué)習(xí)和基于連接的在線移動學(xué)習(xí)?；诙绦畔⒌脑诰€移動學(xué)習(xí)具有使用費低、設(shè)備普遍支持等諸多優(yōu)點，但其只適用于通信數(shù)據(jù)少、可用簡單文字描述的學(xué)習(xí)活動和學(xué)習(xí)服務(wù)?；谶B接的在線移動學(xué)習(xí)可以利用移動學(xué)習(xí)終端，經(jīng)過電信網(wǎng)關(guān)直接訪問教學(xué)服務(wù)器，進(jìn)行瀏覽、查詢和實時交互，類似于普通的互聯(lián)網(wǎng)用戶，主要應(yīng)用于表達(dá)豐富信息，使用圖像、聲音、動畫等多媒體信息的學(xué)習(xí)活動和實時交互。目前，國內(nèi)外已推出WAP、GPRS、3G、無線局域網(wǎng)等多種基于連接的數(shù)據(jù)服務(wù)業(yè)務(wù)。隨著智能手機和手機操作系統(tǒng)的普及與日漸成熟，3G通信服務(wù)業(yè)務(wù)的推出和廣泛使用，將使移動學(xué)習(xí)在方便性以及服務(wù)質(zhì)量上都發(fā)生空前變化，教學(xué)活動將不受時間、空間和地域的限制，并確保高品質(zhì)。這種移動學(xué)習(xí)實現(xiàn)模式的發(fā)展將不斷發(fā)生著轉(zhuǎn)變。
二、移動教學(xué)在建筑工程技術(shù)專業(yè)的建設(shè)
移動學(xué)習(xí)是一種技術(shù)特征鮮明的學(xué)習(xí)方式和技術(shù)。其中，無線通信技術(shù)是解決移動學(xué)習(xí)通信的要素;軟件技術(shù)是保證移動學(xué)習(xí)能夠進(jìn)行的必要條件;建模工具的正確選擇為移動學(xué)習(xí)內(nèi)容的開發(fā)奠定了堅實的基礎(chǔ)?；谝陨蠗l件，以建筑工程技術(shù)專業(yè)中“建筑工程計量與計價”課程為 例，筆者主要構(gòu)建在無線網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下微信平臺與網(wǎng)盤相結(jié)合的移動教學(xué)系統(tǒng)的開發(fā)與應(yīng)用。系統(tǒng)功能模塊主要有教師與學(xué)生功能模塊、提醒與討論空間模塊、資料下載模塊。
1．教師與學(xué)生功能模塊。
此模塊主要實現(xiàn)方式為微信公眾平臺，實現(xiàn)動態(tài)化、公開化、形式多樣化、自動回復(fù)化特點。動態(tài)化表現(xiàn)為每天可1－5條或更多信息，其內(nèi)容可涉及教學(xué)各個方面，并且每天更新，實現(xiàn)時時動態(tài)，例如，“建筑工程常規(guī)做法及估算價格”，“如何做好公路工程計量”，“造價算量順口溜”等。公開化表現(xiàn)為其展現(xiàn)的內(nèi)容不僅可以是在校學(xué)生，社會上任何人如果想對此方向?qū)W習(xí)，只要加入“關(guān)注”即可接收信息，方便易懂。形式多樣化表現(xiàn)為其內(nèi)容形式可以以文字形式表示，也可以其他更具直觀性的方式，如圖片、視頻等。自動回復(fù)化表現(xiàn)在學(xué)生(或讀者)可以回復(fù)提示文字或數(shù)字，系統(tǒng)自動回復(fù)已設(shè)定好的內(nèi)容解答。例如“回復(fù)數(shù)字1，查看習(xí)題1答案”，回復(fù)后即會出現(xiàn)答案或答案的鏈接網(wǎng)址?；谝陨蟽?yōu)點，可完全實現(xiàn)知識的表達(dá)與學(xué)習(xí)，但它還有一些缺點與不足。微信公眾平臺上的新信息沒有聲音提醒功能，如果有新信息時怎樣提醒?如果學(xué)生有系統(tǒng)自動回復(fù)以外的問題怎樣解答?如果要展現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容過大，而在公眾平臺上無法上傳時怎么辦?針對以上問題筆者提出討論空間和資料下載兩大模塊。
2．提醒與討論空間模塊。
新信息的提醒功能及學(xué)生有疑問需要教師解答或?qū)W生間的討論功能，都可以通過此模塊來實現(xiàn)。具體表現(xiàn)為在微信中建立微信群，由群主(或管理員)維持秩序，并將公眾平臺的信息和信息提醒同時;對群討論問題可有針對性地進(jìn)行。討論形式亦可多樣化，如文字、語音、圖片、視頻等。
3．資料下載模塊。
當(dāng)資料過大在公眾平臺上無法上傳時，課程內(nèi)容的各類學(xué)習(xí)資源，可以通過多種移動學(xué)習(xí)模式來實現(xiàn)。在該模塊中，學(xué)生可以通過兩種方式和系統(tǒng)進(jìn)行交互。一種是通過移動終端進(jìn)行移動學(xué)習(xí)，一種是通過連接互聯(lián)網(wǎng)的計算機或筆記本等進(jìn)行在線學(xué)習(xí)。例如，建筑工程技術(shù)課程的核心內(nèi)容、最新規(guī)范等，我們將提供文檔、PDF文件、課程錄音、課程錄像等多種媒體格式、適合多種移動終端的學(xué)習(xí)資源，滿足學(xué)習(xí)者不同的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)習(xí)慣?？梢栽谖⑿殴娖脚_上給出鏈接，學(xué)習(xí)者通過鏈接下載到自己的移動終端上，手機、電腦、iPad等均可，當(dāng)他們在教室外面、公共汽車等地方時，都可以通過移動終端來瀏覽這些教學(xué)文檔、圖片序列、音視頻教程等，充分享受移動學(xué)習(xí)的便捷與方便，而且不需要承擔(dān)高昂的移動通信費用。
三、應(yīng)用結(jié)果
按計劃在建筑工程技術(shù)學(xué)院2012級學(xué)生教學(xué)中開展教學(xué)，覆蓋學(xué)生100人以上。項目最終研究成果，對移動教學(xué)的應(yīng)用和開展，具有一定的參考價值和指導(dǎo)意義。
1．實施前
學(xué)生對移動學(xué)習(xí)了解很少，但他們愿意參與這種學(xué)習(xí)方式。
2．在整個實施過程中
學(xué)生更多喜歡的移動學(xué)習(xí)途徑是通過下載學(xué)習(xí)文檔到手機、電腦上進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且音/視頻資源、圖片更受歡迎。
3．實施后
學(xué)生對移動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效果普遍認(rèn)可，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為移動學(xué)習(xí)是課堂教學(xué)有益的補充，87%的學(xué)生認(rèn)為移動學(xué)習(xí)幫助他們獲得了更好的成績。其原因主要有以下三個方面:一是學(xué)習(xí)者對移動學(xué)習(xí)還是很好奇，對其形式的追求要高于內(nèi)涵，因此，移動學(xué)習(xí)方式更好地激發(fā)了學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的積極性。二是學(xué)生可以通過微信公眾獲得更加豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以獲得課堂以外的知識更加深刻地理解課程知識。三是學(xué)生在群內(nèi)討論非常積極，可利用閑散時間，隨時隨地，隨需學(xué)習(xí)，受到學(xué)生的普遍歡迎。
四、結(jié)語
以往專業(yè)主干課程的教學(xué)內(nèi)容輕實踐,重理論,同時還要考慮理論體系的延續(xù)性和完善性,導(dǎo)致很多專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容的知識難度與本科學(xué)生所學(xué)的接近,這與高職學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)不符.我院專業(yè)任課教師多次討論,大家一致認(rèn)為要改變以前的做法,并且依據(jù)行業(yè)職業(yè)資格證書的需求,對課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了較大的改革.如《建筑工程測量》課程中的難點及實際工程中很少用到的部分,根據(jù)實際情況作了較大的調(diào)整和刪減.對課程中一些實用性很強的部分,加強了教學(xué)要求,并在教學(xué)過程中,對理論性較強的知識結(jié)合工程實例進(jìn)行講解,取到了較好的教學(xué)效果.又如《建筑材料》課程,重點講述建筑工程中常用的主要材料的基本性質(zhì)、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)性能等內(nèi)容,并將質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)性能及應(yīng)用作為重點.同時,對裝飾材料、防水材料及新型建材也進(jìn)行適當(dāng)介紹.在課時分配上,將理論課時和實踐課時進(jìn)行合理安排,適當(dāng)增加實踐課時,提高學(xué)生的實踐能力.
2改革教學(xué)方法
良好的教學(xué)方法對于教學(xué)效果起到事半功倍的作用.在課堂教學(xué)中,要改變以往的注入式教學(xué)方法,積極探索教與學(xué)策略,注重教學(xué)方法的多樣化.對不同層次的學(xué)生提出不同的目標(biāo)要求,因材施教.學(xué)生根據(jù)自己的能力,選擇學(xué)習(xí)目標(biāo),把握學(xué)習(xí)的主動權(quán).
2.1采用項目驅(qū)動教學(xué)法
將學(xué)生融入到有意義的完成任務(wù)過程中,最大程度地激發(fā)學(xué)生的探索精神和學(xué)習(xí)積極性,充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性和想象力,實現(xiàn)“教學(xué)做暠合一.比如,在施工圖識讀訓(xùn)練中,教師提前發(fā)放施工圖紙,學(xué)生提前預(yù)習(xí),教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容組織學(xué)生討論,并選擇重點進(jìn)行講解.在《建筑工程測量》課程的教學(xué)中,以建筑物軸線測設(shè)實訓(xùn)項目為導(dǎo)向,培養(yǎng)學(xué)生掌握建筑物定位測量的技能,學(xué)習(xí)水平角測設(shè)方法、坐標(biāo)反算、水平距離測設(shè)等內(nèi)容,幫助學(xué)生理解知識的內(nèi)在聯(lián)系與測量知識的工程應(yīng)用,使學(xué)生明確了學(xué)習(xí)與實訓(xùn)的目標(biāo),提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣.
2.2采用案例教學(xué)法
案例教學(xué)法是體現(xiàn)能力與知識、實踐與理論、教學(xué)與研究相結(jié)合的一種教學(xué)方法.通過對典型工程案例的講解,使課堂教學(xué)更生動,彌補了理論和工程實際脫節(jié)的問題,既向?qū)W生們傳授了知識,又提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣.如在《建筑工程計量與計價》課程的教學(xué)中,任課教師在教學(xué)課件中向?qū)W生們展示了工程照片,提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,教學(xué)效果好.同時,充分利用計量計價軟件,結(jié)合工程實例,練習(xí)定額的使用方法,精練多講,既可以鍛煉學(xué)生的思考能力,又能培養(yǎng)學(xué)生實際動手能力.
2.3采用現(xiàn)場教學(xué)法
在講授《建筑施工技術(shù)》課程時,為了達(dá)到良好的教學(xué)效果,將課堂設(shè)置在施工現(xiàn)場.在施工現(xiàn)場環(huán)境下講解模板安拆、搭設(shè)腳手架、鋼筋下料等內(nèi)容,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,認(rèn)識到理論與實踐的關(guān)系.采取現(xiàn)場教學(xué)法,使學(xué)生們能夠?qū)⒗碚撝R和工程實際融匯貫通,達(dá)到理想的教學(xué)效果.
2.4開展體驗式學(xué)習(xí)
建筑工程測量在建筑施工中的作用.施工技術(shù)實訓(xùn)與畢業(yè)實習(xí)是依托校外實踐教學(xué)基地,將學(xué)生分成小組,分配到各個施工工地進(jìn)行頂崗實習(xí),在真實的施工環(huán)境中進(jìn)行施工組織和施工技術(shù)管理.學(xué)生通過體驗式學(xué)習(xí),將理論與實踐在工作環(huán)境下合二為一,深入理解課程教學(xué)內(nèi)容,加強了知識的學(xué)習(xí)與技能的培養(yǎng),增強了學(xué)生的就業(yè)競爭力.
3改革教學(xué)手段
3.1采用多媒體教學(xué)方式
多媒體教學(xué)方式具有直觀、信息量大、生動形象等特點,已在課堂教學(xué)中得到廣泛的應(yīng)用.要鼓勵教師對課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重新組織和整合,制作多媒體教學(xué)課件,使學(xué)生在輕松、直觀的課堂教學(xué)中獲取專業(yè)知識.如在《建筑施工技術(shù)》課程中,教師將各施工過程制作成動畫,結(jié)合工程照片進(jìn)行直觀講解.如滑模施工工藝、場地平整、集水坑降水等,激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,加深了對施工技術(shù)相關(guān)內(nèi)容的理解.
3.2采用虛擬仿真技術(shù)
采用多媒體教學(xué)的同時,采用工程項目仿真實訓(xùn)方法,對于招投標(biāo)文件的編制、工程概預(yù)算等內(nèi)容,在模擬實際工程環(huán)境中學(xué)習(xí),使學(xué)生有身臨其境的感覺,增強教學(xué)內(nèi)容的生動性,顯著提高教學(xué)效果.
4重視實踐教學(xué)環(huán)節(jié)和實訓(xùn)基地建設(shè)
實踐教學(xué)對于學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和技能的培養(yǎng)非常重要,是提高高職學(xué)生實踐能力的重要環(huán)節(jié).要加大實踐教學(xué)條件的建設(shè),要根據(jù)建筑工程技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格,完善實訓(xùn)項目和實踐教學(xué)大綱,按照典型崗位能力要求,以職業(yè)崗位規(guī)劃實訓(xùn)設(shè)施建設(shè)目標(biāo),確定校內(nèi)外實訓(xùn)場所、設(shè)備和實訓(xùn)內(nèi)容.我院校內(nèi)現(xiàn)有建筑工程制圖室、建筑模型室、CAD實訓(xùn)室、工程造價實訓(xùn)室、測量實訓(xùn)室等.各實訓(xùn)室均能很好滿足專業(yè)技能培訓(xùn)、職業(yè)崗位能力培養(yǎng)的要求.實訓(xùn)項目充分體現(xiàn)了先進(jìn)性、技術(shù)性、仿真性的特點.同時,院系領(lǐng)導(dǎo)重視校外實習(xí)和實訓(xùn)基地的建設(shè),拓寬校企合作的途徑.按照不同工作崗位頂崗實習(xí)要求,與盤錦市建設(shè)監(jiān)理站、盤錦市昆侖房地產(chǎn)開發(fā)公司、盤錦市遼河造價所等多家企業(yè)建立了穩(wěn)定的校外實踐教學(xué)基地.加強校企合作,企業(yè)在提供學(xué)生頂崗實習(xí)崗位的同時,還提供專業(yè)教師掛職鍛煉,接收畢業(yè)生就業(yè),形成互惠互利的合作關(guān)系,為專業(yè)的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ).
5加強教師隊伍建設(shè)
建筑工程技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)要求教師具備“雙師型暠素質(zhì).因此,打造一支具有過硬的理論基礎(chǔ)知識和豐富的實踐經(jīng)驗,又具有較強教學(xué)能力的“雙師型暠素質(zhì)教師隊伍是至關(guān)重要.從建筑行業(yè)聘請既具有專業(yè)能力又有實踐經(jīng)驗的兼職教師充實到教師隊伍中來,成立由企業(yè)專家、專職教師、教學(xué)管理人員構(gòu)成的專業(yè)指導(dǎo)委員會,共同定位高職建筑工程技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和人才規(guī)格.近年來,我院高度重視教師隊伍的建設(shè)與發(fā)展,以高職教育對教師隊伍的要求為標(biāo)準(zhǔn),以學(xué)科建設(shè)為中心,以全面提高師資隊伍素質(zhì)為目標(biāo),不斷優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu),提升教師學(xué)歷層次和實踐能力.通過采取送出去進(jìn)修、參加短期培訓(xùn)等多種途徑,提高教師教學(xué)和科研水平.通過以老帶新,走出去、請進(jìn)來等措施,加強對青年教師的培養(yǎng).鼓勵現(xiàn)有教師攻讀研究生.重視培養(yǎng)專業(yè)帶頭人和骨干教師,并發(fā)揮他們在科研、教學(xué)中的示范作用.重視“雙師型暠教師隊伍建設(shè),積極鼓勵教師參加實踐鍛煉,提高教師的實踐能力.引進(jìn)高學(xué)歷、學(xué)有專長的人才充實教師隊伍.聘請相關(guān)業(yè)務(wù)部門及企業(yè)的學(xué)者、專家為兼職教師,打造一支創(chuàng)新能力強、結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、具有較強實踐能力的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊.
6結(jié)語
建筑施工技術(shù)課程主要研究建筑各構(gòu)造組成部分的施工情況，包括施工工藝、材料應(yīng)用、機具設(shè)備及工程質(zhì)量驗收等內(nèi)容，知識涵蓋面廣，且與施工現(xiàn)場的實踐操作聯(lián)系密切，是用來指導(dǎo)學(xué)生后期頂崗實習(xí)或就業(yè)的一門實用性課程，在整個專業(yè)課程體系中占有非常重要的位置。建筑施工技術(shù)課程在修完各專業(yè)基礎(chǔ)課(建筑力學(xué)、工程制圖、建設(shè)法規(guī)、房屋構(gòu)造等)學(xué)時后方可開設(shè)，一般安排在第三學(xué)期，通過課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生需掌握基本的工程施工方法，了解各種新技術(shù)、新工藝及新材料的應(yīng)用，能夠處理常見的工程質(zhì)量問題，為將來的就業(yè)打好基礎(chǔ)。
2現(xiàn)階段課程教學(xué)中存在的問題及原因
建筑施工技術(shù)課程在現(xiàn)階段大部分仍采用純理論教學(xué)的模式，不重視實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，知識得不到很好的應(yīng)用，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極性不高，學(xué)習(xí)主動性差，這種教學(xué)模式并不符合建筑施工技術(shù)課程的人才培養(yǎng)目標(biāo)?，F(xiàn)就課程教學(xué)中存在的問題及原因進(jìn)行簡要的分析。
(1)概念性知識點多，學(xué)生對課程內(nèi)容消化能力差。建筑施工技術(shù)課程中概念性內(nèi)容比較多，普通的講述方法是以理解概念、消化知識點為主，考核環(huán)節(jié)也主要以課本知識的重難點為主。學(xué)生在學(xué)習(xí)抽象的專業(yè)概念時對其理解能力的要求就比較高，例如預(yù)應(yīng)力混凝土工程施工時預(yù)應(yīng)力筋的張拉、錨固、放松等一系列施工工藝，學(xué)生在無情景的學(xué)習(xí)環(huán)境中就很難理解其施工過程，對于預(yù)應(yīng)力混凝土的概念也就很模糊，對知識點的消化能力差，不能理解并將其轉(zhuǎn)化成為自己的東西，那一堂課的講解對于學(xué)生而言就只能是徒勞無功。
(2)教學(xué)形式單一，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性及主動性差。通常采用的教學(xué)形式以直接講述或PPT演示為主，教師對課程內(nèi)容的詳細(xì)講解使得學(xué)生被動的接受新知識，缺乏對未知領(lǐng)域的探究意識。單一的教學(xué)形式使得課堂環(huán)節(jié)安排無新意，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性自然就差。初、高中式的填鴨式教育在大學(xué)階段是行不通的，這個階段主要要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力及創(chuàng)新性的思維方式，為將來的任務(wù)型工作模式打好基礎(chǔ)。
(3)無實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，知識應(yīng)用受到限制。由于基礎(chǔ)設(shè)施不夠完善，很多高校實訓(xùn)基地建設(shè)滯后，情景教學(xué)無條件開展，使得實踐教學(xué)環(huán)節(jié)少之又少，學(xué)生學(xué)到的知識技能不能應(yīng)用到工程現(xiàn)場。例如，鋼筋工程中鋼筋的加工制作，包括鋼筋調(diào)直、彎曲、除銹等，學(xué)生在掌握技能后不能現(xiàn)場實踐，則會影響學(xué)生對課程內(nèi)容的加深鞏固，久而久之，這種理論性的知識就會被慢慢淡忘。再例如，混凝土工程中混凝土的拌制，坍落度檢測，試樣的制作、振搗、養(yǎng)護(hù)及拆模后的抗壓強度檢測這一系列實踐環(huán)節(jié)如不進(jìn)行，那所有的知識技能都只能是紙上談兵。
3對于建筑施工技術(shù)課程教學(xué)形式及內(nèi)容改革的幾點建議
(1)知識點精講，多種教學(xué)形式相結(jié)合。對于理論性知識盡量做到精講，通過多種教學(xué)形式及輔助教學(xué)用具幫助學(xué)生加深理解。多媒體演示教學(xué)是最為傳統(tǒng)的教學(xué)形式，在演示教學(xué)中添加圖片、動畫及施工視頻，讓學(xué)生能夠身臨其境，熟悉現(xiàn)場施工情況;對于各個建筑配件，以模型的形式進(jìn)行課堂展示，同時也可安排學(xué)生自己動手制作，比如梁柱節(jié)點構(gòu)造，節(jié)點處鋼筋綁扎形式，混凝土模板支護(hù)及變形縫的設(shè)置位置等，學(xué)生在設(shè)計制作的過程中便會發(fā)現(xiàn)問題，從而從課本中尋找答案，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，對于知識技能的掌握也非常有幫助;對于一些較大難以制作的結(jié)構(gòu)構(gòu)件，可通過現(xiàn)場觀摩講解的形式，認(rèn)識其構(gòu)造及施工特點，加深理解。
(2)教學(xué)內(nèi)容模塊化，堅持任務(wù)驅(qū)動，項目導(dǎo)向。傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容以章節(jié)為主，不能突出課程的實踐性要求，在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計上應(yīng)當(dāng)以一個模塊為一個項目單元，例如，砌體工程以一個工程案例導(dǎo)入新課，課程內(nèi)容圍繞此案例展開，從案例中涉及到的砌體工程材料、設(shè)備、施工工藝、質(zhì)量驗收及常見工程事故分析，以此進(jìn)行模塊化教學(xué)，可以讓教學(xué)內(nèi)容更加系統(tǒng)化，教學(xué)過程設(shè)計更貼近實際工程施工過程。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，也能夠根據(jù)項目的設(shè)定以任務(wù)為導(dǎo)向，完成整個模塊的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，有助于理解和掌握重要知識點。
(3)重視實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)習(xí)主動性。加強實訓(xùn)基地的建設(shè)力度，完善實踐教學(xué)設(shè)施，為實踐教學(xué)環(huán)節(jié)提供可靠的物質(zhì)保障是教學(xué)模式改革的基礎(chǔ)。對于建筑施工技術(shù)課程中涉及到的各項工程內(nèi)容均應(yīng)設(shè)置與其相匹配的實訓(xùn)基地，例如，鋼筋混凝土工程實訓(xùn)基地中應(yīng)當(dāng)有綁扎好的梁、板、柱及基礎(chǔ)鋼筋，有支設(shè)好的模板，有部分澆筑完混凝土的構(gòu)件等可供學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)，把書本上的圖轉(zhuǎn)換到現(xiàn)實中，讓學(xué)生能夠真實的看到、摸到這些具體構(gòu)造;通過提供建筑材料，讓學(xué)生自己動手進(jìn)行鋼筋的綁扎及模板的支護(hù)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力，提高其學(xué)習(xí)的主動性。
(4)工學(xué)結(jié)合，培養(yǎng)應(yīng)用型人才。高等教育是為了向社會輸出人才，因此教學(xué)模式應(yīng)當(dāng)適應(yīng)將來的就業(yè)形勢，工學(xué)結(jié)合是現(xiàn)階段高教的主要模式。學(xué)習(xí)過程就是工作過程，工作過程同樣也是學(xué)習(xí)的過程，這種聯(lián)系實際，以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)及學(xué)習(xí)模式更有利于培養(yǎng)應(yīng)用型人才，教學(xué)過程的設(shè)計及教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置均應(yīng)以此為出發(fā)點，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)知識技能的重要性，同時工學(xué)結(jié)合也能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以就業(yè)目標(biāo)為動力，以學(xué)習(xí)實踐為手段，實現(xiàn)從教師講———學(xué)生學(xué)到學(xué)生問———教師答的教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。
4結(jié)語
關(guān)鍵詞：高職高專;建筑裝飾工程技術(shù);教學(xué)改革
建筑裝飾行業(yè)(以下簡稱行業(yè))經(jīng)過近30年的快速發(fā)展，雖然已逐漸走向成熟，但區(qū)域發(fā)展特殊性較為明顯，結(jié)合海南情況，具有接項目訂單能力，獨立設(shè)計能力，施工管理能力的人才成為大部分建筑裝飾公司需求的主要人力資源。在“工業(yè)革命4．0”與“互聯(lián)網(wǎng)+”大背景下，隨著全國裝飾行業(yè)整體結(jié)構(gòu)逐漸發(fā)展，未來海南建筑裝飾行業(yè)將從勞動密集型逐步轉(zhuǎn)向?qū)I(yè)化、精細(xì)化、工廠化。海南裝飾公司也逐步向“一站式”大規(guī)模平臺方向發(fā)展。這些都要求高職高專建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)(以下簡稱建筑裝飾專業(yè))教育與時俱進(jìn)，進(jìn)行系統(tǒng)合理的教學(xué)改革。
一、建筑裝飾專業(yè)主要課程內(nèi)容及特點
建筑裝飾專業(yè)人才培養(yǎng)方案與課程設(shè)置應(yīng)該符合社會需求的人才具備能力設(shè)定。通過海南裝飾企業(yè)的走訪調(diào)查和對我院(海南工商職業(yè)學(xué)院)本專業(yè)畢業(yè)生的追蹤調(diào)查，我們對海南省裝飾行業(yè)的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢有了比較深入的了解，在此基礎(chǔ)上修訂了人才培養(yǎng)方案。課程設(shè)置堅持“以行業(yè)為依托、職業(yè)為特色、能力為本位、質(zhì)量為準(zhǔn)則”的先進(jìn)教育理念，服務(wù)為宗旨，就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合的發(fā)展道路，主動適應(yīng)建筑業(yè)發(fā)展的需求。實際工作流程制定理論教學(xué)體系、實踐教學(xué)體系、素質(zhì)教育體系三體系互交互融的特色教學(xué)體系。結(jié)合行業(yè)需求培養(yǎng)掌握建筑裝飾基本理論和專業(yè)知識，會設(shè)計、能預(yù)算(決算)、懂施工的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。課程內(nèi)容包括美術(shù)基礎(chǔ)課，裝飾制圖與識圖，CAD制圖，建筑裝飾材料，手繪效果圖表現(xiàn)技法，室內(nèi)設(shè)計與實訓(xùn)，三維制圖軟件與PS，裝飾工程概預(yù)算，裝飾工程施工，裝飾工程施工組織與管理等專業(yè)課程。開設(shè)課程依據(jù)是從事建筑裝飾工程的設(shè)計、預(yù)算、施工、監(jiān)理等建筑裝飾工程工作和建筑裝飾公司管理工作，適應(yīng)當(dāng)前建筑業(yè)發(fā)展的需要。我院建筑裝飾專業(yè)設(shè)置偏重于裝飾工程施工組織與管理，從事工作認(rèn)真，做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。同時也注意培養(yǎng)學(xué)生的室內(nèi)空間設(shè)計思維能力、表達(dá)能力、材料運用與制圖能力，加大電腦制圖學(xué)習(xí)的力度，幫助畢業(yè)生實習(xí)期間就可以快速進(jìn)入工作狀態(tài)，在就業(yè)壓力與日俱增的行業(yè)中站穩(wěn)腳跟。
二、建筑裝飾專業(yè)教學(xué)存在問題
由于行業(yè)特點決定了裝飾專業(yè)普遍存在以下問題，建筑裝飾專業(yè)涉及的課程門類多而雜，高職高專院校的學(xué)習(xí)時間短，學(xué)生三年級上學(xué)期又要提前實習(xí)以免錯過就業(yè)時機，所以現(xiàn)今的高職高專學(xué)生學(xué)習(xí)時間不足5個學(xué)期。加上體育、英語、數(shù)學(xué)等公共基礎(chǔ)課程占用的課時，專業(yè)課時間不足4個學(xué)期，公共基礎(chǔ)課要先上完，專業(yè)課時間開設(shè)相對晚。建筑裝飾專業(yè)涉及的各個門類的課程，理論知識難懂難記，通過對畢業(yè)學(xué)生的追蹤調(diào)查了解到:畢業(yè)生在企業(yè)通過實際工作學(xué)習(xí)的知識又快又扎實，有些知識他們自己也知道在學(xué)校老師講過但是當(dāng)時學(xué)不明白，有些知識甚至不知道老師講沒講過。這些案例證實在校期間所有理論教學(xué)都需要結(jié)合實踐教學(xué)學(xué)習(xí)才能得到較好的效果，從設(shè)計理念學(xué)習(xí)到戶型設(shè)計圖繪制，裝飾材料與家具的選用，結(jié)合實際案例設(shè)計與闡述設(shè)計理念，再到給出相應(yīng)造價預(yù)算，在預(yù)算范圍內(nèi)施工與監(jiān)理，施工時裝飾材料購買與進(jìn)場，施工人員組織與管理，最后完成施工后的決算與竣工圖繪制，無不需要實踐教學(xué)的加強。
三、建筑裝飾專業(yè)教學(xué)改革措施
為了適應(yīng)未來海南建筑裝飾行業(yè)人才需求，建筑裝飾專業(yè)需要對現(xiàn)有的教學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)的改革。筆者認(rèn)為可以從幾個方面進(jìn)行:1、改進(jìn)人才培養(yǎng)方案，科學(xué)設(shè)置課程，根據(jù)課程內(nèi)容多少重要程度增加和減少課時數(shù)，不用一定安排1個學(xué)期結(jié)束，有些課程可以安排2個學(xué)期上，鞏固學(xué)生掌握理論知識和實踐技能。對于拓展知識，可以減少課時數(shù)，安排在臨近實習(xí)時上。課程安排要反復(fù)進(jìn)行企業(yè)調(diào)研，主動獲得用人單位的反饋，與多家合作企業(yè)一起研究人才培養(yǎng)方案。確保培養(yǎng)的人才能用，好用。2、選用新版國家規(guī)劃教材，因為很多裝飾材料和裝飾工藝都隨時間被取代或者更新?lián)Q代了，有條件可以組織師資力量與企業(yè)合作編寫更為適合的教材。3、挺高學(xué)習(xí)興趣，增加實踐教學(xué)時間，增加多媒體直觀展現(xiàn)和動畫、音視頻展現(xiàn)。4、細(xì)分崗位教學(xué)，因材施教，根據(jù)學(xué)生自身和認(rèn)知特點提供單獨的培養(yǎng)方案，適應(yīng)未來分工越來越細(xì)的崗位。同時訓(xùn)練學(xué)生自學(xué)能力。課堂沒有的內(nèi)容但必要學(xué)的知識要布置任務(wù)和考核。5、頂崗實習(xí)與畢業(yè)設(shè)計，要建立校企合作機制和平臺，切實管理好頂崗實習(xí)期間的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，不能放任自流。要把畢業(yè)設(shè)計在頂崗實習(xí)與企業(yè)工作內(nèi)容融合，做到可查可控可評定。畢業(yè)設(shè)計就是頂崗實習(xí)的工作匯報。建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革應(yīng)該結(jié)合國家發(fā)展戰(zhàn)略，行業(yè)發(fā)展方向，求真務(wù)實，解放思想，學(xué)校、行業(yè)專家和企業(yè)通力合作，一同培養(yǎng)適應(yīng)行業(yè)發(fā)展的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。
作者:羅石 單位:海南工商職業(yè)學(xué)院建筑工程系
參考文獻(xiàn)：
［1］朱彥廷．建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革［J］．遼寧高職學(xué)報，2015(17)
英文名稱：Journal of Jilin Institute Architectural & Civil
主管單位：吉林省教育廳科技產(chǎn)業(yè)處
主辦單位：吉林建筑工程學(xué)院
出版周期：雙月刊
出版地址：吉林省長春市
語
種：中文
開
本：大16開
國際刊號：1009-0185
國內(nèi)刊號：22-1288/TU
郵發(fā)代號：
發(fā)行范圍：國內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行
創(chuàng)刊時間：1984
期刊收錄：
CA 化學(xué)文摘(美)(2009)
核心期刊：
期刊榮譽：
Caj-cd規(guī)范獲獎期刊
聯(lián)系方式
英文名稱：Journal of Logistical Engineering University
主管單位：中國后勤工程學(xué)院
主辦單位：中國后勤工程學(xué)院
出版周期：雙月刊
出版地址：重慶市
語
種：中文
開
本：大16開
國際刊號：1672-7843
國內(nèi)刊號：50-1128/E
郵發(fā)代號：
發(fā)行范圍：國內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行
創(chuàng)刊時間：1985
期刊收錄：
核心期刊：
期刊榮譽：
聯(lián)系方式
英文名稱：Journal of Water Resources and Architectural Engineering
主管單位：教育部
主辦單位：西北農(nóng)林科技大學(xué)
出版周期：雙月刊
出版地址：陜西省楊陵市
語
種：中文
開
本：大16開
國際刊號：1672-1144
國內(nèi)刊號：61-1404/TV
郵發(fā)代號：
發(fā)行范圍：國內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行
創(chuàng)刊時間：1991
期刊收錄：
核心期刊：
期刊榮譽：
Caj-cd規(guī)范獲獎期刊
聯(lián)系方式
