摘要：對(duì)我國(guó)重慶、河南、河北、北京等地區(qū)的中小學(xué)教師問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn),教師對(duì)教育游戲普遍持輕度認(rèn)可態(tài)度;教師對(duì)教育游戲存在多種需求,包括:獲得相應(yīng)支持的需求、獲取信息和資源的需求、提高教育游戲質(zhì)量的需求。結(jié)合教育游戲的特性并針對(duì)不同需求,我們提出了三位一體策略,主張?jiān)谡暮暧^調(diào)控下,充分調(diào)動(dòng)社會(huì)資源,加強(qiáng)產(chǎn)、學(xué)、研間的溝通,由中小學(xué)師生提需求、由高校教研員制方案、由企業(yè)工程師做開(kāi)發(fā),通力合作共同打造教育游戲生態(tài)圈。