摘要：現(xiàn)代課程理論遵從課程目標(biāo)、內(nèi)容與結(jié)果的線性、可預(yù)見性,受其影響,法學(xué)研究生的課程設(shè)置出現(xiàn)了知識本位、結(jié)構(gòu)囿于法學(xué)學(xué)科且內(nèi)容缺乏前瞻性等弊端,阻礙了學(xué)生研究能力的獲得。為打破此局面,應(yīng)吸收后現(xiàn)代課程理論關(guān)于提升學(xué)習(xí)者的自我意識與創(chuàng)造性、重視課程的研究性,重視課程結(jié)構(gòu)的綜合性和內(nèi)容的開放性等主張,對法學(xué)研究生課程進(jìn)行改革。改革措施包括:課程實(shí)施模式應(yīng)創(chuàng)新,課程結(jié)構(gòu)要實(shí)現(xiàn)法學(xué)及相關(guān)學(xué)科知識的統(tǒng)整,課程內(nèi)容應(yīng)及時反映法學(xué)國內(nèi)外前沿性成果。