摘要：高職院校現(xiàn)代學(xué)徒制運(yùn)行機(jī)制構(gòu)建具有重要意義,有利于推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作,更好地培養(yǎng)技術(shù)技能型人才,為社會(huì)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)輸送優(yōu)秀人才。但目前現(xiàn)代學(xué)徒制運(yùn)行機(jī)制構(gòu)建面臨挑戰(zhàn),主要表現(xiàn)在參與主體、課程體系、教師隊(duì)伍、考核評(píng)價(jià)等方面。有必要采取相應(yīng)措施：密切參與主體相互合作,構(gòu)建多元主體、工學(xué)交替的育人模式,完善課程體系與課程內(nèi)容,打造＂雙導(dǎo)師＂教師團(tuán)隊(duì),并健全考核評(píng)價(jià)體系,建立并落實(shí)質(zhì)量保障機(jī)制。