摘要：當(dāng)班主任有辛苦的付出,也有甜蜜的收獲。對于中途接手的班級來說,面臨著很多的問題,如班級的衛(wèi)生、紀(jì)律、班風(fēng)、學(xué)習(xí)等方面,或多或少地存在著一些問題。這就需要班主任及時了解班級和學(xué)生的情況,然后有的放矢地開展教育。在師生互相磨合的教育過程中,有種等待花開的感覺。一個良好的班集體,也就在這等待的過程中,悄然而生。