摘要：此次研究基于相關(guān)理論構(gòu)建了高校工程管理專業(yè)BIM教育能力評估模型,并運用層次分析法測算了各層次的權(quán)重。通過對江蘇某高校進行實證研究,根據(jù)定量分析結(jié)果找出了其中存在的主要問題,并提出了相應(yīng)的解決對策。