摘要：在夸美紐斯撰寫《大教學論》的時代,didactica(didactics)和paedagogia(pedagogy)都是常用來表示教育的概念?？涿兰~斯的概念選擇是一個有理論意義的學術問題,內(nèi)含“教師之學”和“教仆之學”的張力。Paedagogia歷史悠久,運用廣泛,但是不論在古典傳統(tǒng)中,還是在基督宗教傳統(tǒng)中,地位都較為低下,難以成為培養(yǎng)學識、道德和精神的核心概念。didactica則在希臘承載了哲學和道德的教化,在基督宗教中又是基督與門徒關系的象征,世俗和宗教層面都擁有更豐滿的含義。因此夸美紐斯選擇這個概念來塑造他的教育理念,讓教師正視自己的角色,以“教師之學”超越“教仆之學”,建立一種“偉大的教育”。